Até agora, falamos apenas da função direta da palavra para denotar este ou aquele objeto, ação ou qualidade, ou seja, sobre os significados “denotativos” e “conotativos” da palavra. No entanto, o que foi dito não esgota o papel que a palavra desempenha na reflexão da realidade e no processamento da informação.
O papel mais significativo é desempenhado pela segunda função mais importante da palavra, que L. S. Vygotsky chamou de significado real e que podemos denotar pelo termo significado "categórico" ou "conceitual".
Pelo significado de uma palavra que ultrapassa os limites da relação de sujeito, entendemos a capacidade de uma palavra não apenas substituir ou representar objetos, não apenas excitar associações próximas, mas também analisar objetos, aprofundar as propriedades dos objetos , abstrair e generalizar suas características. A palavra não apenas substitui a coisa, mas também analisa a coisa, introduz essa coisa em um sistema de conexões e relações complexas. A função de distração ou abstração, generalização e análise da palavra é o que chamamos de significado categórico. Vejamos essa característica da palavra com mais detalhes.
Já dissemos que cada palavra não apenas denota um objeto, mas destaca sua característica essencial. Isso é muito fácil de ver analisando a raiz de uma palavra. Por exemplo, a palavra "table" tem uma raiz-stl-, esta raiz está associada às palavras "lay", "lay", "flooring". Ao dizer a palavra "mesa", uma pessoa destaca sua qualidade: é algo que tem um sinal de piso sobre o qual você pode escrever, jantar ou trabalhar, mas o objeto denotado por essa palavra deve sempre ter o sinal correspondente. A palavra "relógio" não designa apenas um determinado objeto, que, por exemplo, está à nossa frente; esta palavra indica que este objeto tem a função de medir o tempo (“horas”), e se não tem nada a ver com medir o tempo, então não é um relógio. A palavra "dia" tem a raiz "tecer" ("juntar", figurativamente - a junção do dia e da noite). A palavra "vaca" é cognata com a palavra latina cornu = chifre e, de fato, costumava significar "chifre", assim destaca a característica característica de uma vaca.
Essa função de análise ou abstração da palavra é mais facilmente vista em palavras compostas recentes. Assim, "samovar" denota um objeto que cozinha a si mesmo; "telefone" denota um objeto que à distância (tele-) transmite som; "televisão" denota um objeto que permite ver à distância, etc. Em tais palavras novas, essa função de análise aparece com especial clareza. Isso significa que cada palavra não apenas denota um objeto, mas também produz um trabalho muito mais profundo. Ele destaca um signo que é essencial para este assunto, analisa este assunto. Em palavras antigas ou emprestadas de outras línguas, às vezes não sentimos isso, em palavras novas vemos com mais clareza. Essa função de destacar um recurso ou abstração de um recurso é a função mais importante da palavra. No entanto, esta disposição ainda não é suficiente.
Cada palavra não apenas denota uma coisa, não apenas destaca suas características. Ela generaliza as coisas, as remete a uma determinada categoria, ou seja, tem uma complexa função intelectual de generalização. A palavra "relógio" significa qualquer relógio (torre, mesa, manual, bolso, ouro ou prata, quadrado ou redondo). A palavra "mesa" refere-se a qualquer mesa (de escrita, de jantar, de cartas, quadrada ou redonda, de três ou quatro pernas, deslizante ou simples). Isso significa que a palavra não apenas destaca um signo, mas também generaliza as coisas, classifica-as em uma determinada categoria, e essa função generalizadora da palavra é uma das mais importantes. Generalizando objetos, a palavra é um instrumento de abstração, e a generalização é a operação mais importante da consciência. É por isso que, nomeando este ou aquele objeto com uma palavra, atribuímos esse objeto a uma determinada categoria. Isso significa que a palavra não é apenas um meio de substituir uma coisa, uma representação; é também uma célula do pensamento, porque as funções mais importantes do pensamento são precisamente a abstração e a generalização. No entanto, há outro aspecto do problema que nos interessa.
A palavra não é apenas um instrumento de pensamento, mas também um meio de comunicação. Qualquer comunicação - em outras palavras, a transferência de informações - exige necessariamente que a palavra não apenas indique um assunto específico, mas também generalize informações sobre esse assunto. Se uma pessoa, dizendo “horas”, tivesse em mente, por exemplo, apenas um relógio específico, e o observador dessa palavra, que não tem a experiência adequada, não entendesse o significado generalizado dessa palavra, ela nunca seria capaz de transmitir seu pensamento ao interlocutor. No entanto, as palavras “relógio” e “mesa” têm um significado generalizado, e esta é uma condição para a compreensão, uma condição para que uma pessoa, nomeando um objeto, possa transmitir seu pensamento a outra pessoa. Mesmo que essa outra pessoa represente a coisa nomeada de forma diferente (por exemplo, o falante significa um relógio de bolso e o observador significa uma mesa ou relógio de torre), o objeto atribuído a uma determinada categoria ainda permite que o falante transmita certas informações generalizadas. Isso significa que, ao abstrair o signo e generalizar o sujeito, a palavra torna-se um instrumento de pensamento e um meio de comunicação.
Há, no entanto, uma função ainda mais profunda e importante do significado de uma palavra. Em uma linguagem desenvolvida, que é um sistema de códigos, a palavra não apenas destaca o traço e não apenas generaliza a coisa, remetendo-a a uma determinada categoria, ela realiza um trabalho automático e imperceptível para uma pessoa na análise do assunto, passando para ele a experiência de gerações que se desenvolveu em relação a esse assunto na história da sociedade.
Vamos mostrar isso com apenas um exemplo. A palavra "tinteiro" designa principalmente um determinado objeto, remete o ouvinte a um objeto específico, por exemplo, a um tinteiro sobre uma mesa. Mas essa palavra destaca características essenciais nesse assunto, generaliza objetos, ou seja, denota qualquer tinteiro, não importa de que seja feito e não importa a forma que possa ter. No entanto, isso não é tudo. Vamos analisar o que exatamente uma pessoa transmite quando diz a palavra "tinta".
A palavra "tinta" tem uma raiz, e essa raiz preta destaca um determinado atributo, indica que esse objeto está associado a algum tipo de tinta, portanto, esse atributo introduz o objeto em uma determinada categoria de objetos que tratam de cor (preto , vermelho, verde e etc.). Isso significa que esse tinteiro é algum tipo de objeto que tem a ver com tinta, com cor.
Mas a palavra "tinteiro" ao lado da raiz também escurece o sufixo -il-, que introduz esse objeto em outra categoria. Denota alguma ferramenta (tinta, branco, furador, carretel), ou seja, um objeto que serve de ferramenta para alguma coisa. Assim, o sufixo –ml introduz a palavra em outra categoria, que não está mais relacionada à cor, mas ao uso da ferramenta, e esta sobrepõe outro sinal à palavra “tinteiro”, indicando que o objeto nomeado, relacionado às tintas, possui também significa "ferramenta".
No entanto, a palavra "tinteiro" também possui um segundo sufixo -nits-, que introduz este item em outra categoria, ou seja, refere-se a este item à categoria de recipientes (tinteiro, açucareiro, cinzeiro, pimenteiro). Assim, quando uma pessoa diz "tinta", ela não apenas aponta para um determinado objeto, mas analisa aqueles sistemas de conexões, categorias, nos quais esse objeto entra. Assim, através da palavra, toda a experiência de gerações acumulada em relação ao tinteiro é transmitida: fica claro que se trata de uma coisa relacionada a tintas, ferramentas e recipientes. Assim, ao nomear um objeto, uma pessoa o analisa, e o faz não com base em uma experiência pessoal específica, mas transfere a experiência acumulada na história social em relação às suas funções e, assim, transfere um sistema de conhecimento socialmente estabelecido sobre as funções deste objeto.
Consequentemente, a palavra não só denota um objeto, mas também desempenha a função mais complexa de analisar o objeto, transmitir a experiência que se formou no processo de desenvolvimento histórico das gerações.
Por fim, a palavra acima ainda possui mais um componente, que ainda não foi analisado. Em muitos idiomas desenvolvidos (como russo, alemão, turco) a palavra tem outra parte - inflexão, que pode mudar ao usar a palavra tinteiro, tinteiro, tinteiro, tinteiro, tinteiro), alterando assim a relação que esse objeto tem com as situações de ambiente (NOTA: Em outros idiomas (por exemplo, em inglês ou francês), que não possuem flexões, as palavras auxiliares (preposições, conjunções) assumem seu papel. Ao adicionar flexões à palavra, não alteramos qualquer coisa no próprio significado da palavra; tinteiro, como um objeto relacionado a tintas, ferramentas, receptáculos, é preservado, no entanto, o papel funcional do objeto nomeado muda. forma zero, e a palavra simplesmente indica a existência desse objeto; a palavra "tinteiro" (no caso acusativo - "eu vejo um tinteiro") significa que esse objeto é objeto de alguma ação; "tinteiros" (no genitivo case) significa que este objeto O item é considerado como parte (“a borda do tinteiro”), ou uma indicação da ausência do item é dada aqui; com a ajuda da forma de “tinteiros”, uma pessoa dá a esse objeto um significado instrumental (o significado de um objeto que é usado para algum propósito). Em outras palavras, a flexão cria novas possibilidades psicológicas para a designação funcional de um objeto, possibilita não apenas atribuir o objeto a uma determinada categoria, mas também indicar a forma de ação que o objeto desempenha nesse contexto. Isso nos permite dizer que a linguagem é um sistema de códigos suficiente para analisar independentemente o assunto e expressar qualquer uma de suas características, propriedades, relações.
Assim, denotando um objeto, a palavra destaca as propriedades apropriadas nele, coloca-o na relação correta com outros objetos, refere-se a certas categorias.
Essa função de análise e generalização da palavra é apontada por alguns autores que trataram da semântica da palavra em termos especiais. A partir desses diagramas fica claro que um grande número de propriedades está escondido atrás de palavras aparentemente simples como “animal”, “cliente”, etc.
Tudo isso fala do fato de que a palavra não apenas duplica o mundo, não apenas fornece a aparência de ideias apropriadas, mas é uma poderosa ferramenta de análise desse mundo, transmitindo experiência social em relação ao sujeito, a palavra nos leva além dos limites da experiência sensorial, nos permite penetrar na esfera racional.
Tudo isso permite afirmar que a palavra, que tem relevância e significado subjetivos, é a base de um sistema de códigos que proporcionam uma transferência da cognição humana para uma nova dimensão, permite dar um salto do sensual para o racional , ou seja, à capacidade de designar coisas e operar coisas de uma maneira completamente nova e "racional".
valor categórico
Um significado generalizado sobreposto a um significado lexical específico de uma palavra: para substantivos - o significado de objetividade, para adjetivos - o significado de um signo, propriedade, qualidade, para verbos - o significado de um processo, ação, estado, etc.
Livro de referência de dicionário de termos linguísticos. Ed. 2º. - M.: Iluminismo. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .
Veja o que significa "significado categórico" em outros dicionários:
significado categórico de um adjetivo- Valor de significância. Por exemplo: toque noturno - o adjetivo noite denota um atributo não processual de um objeto - este é seu significado categórico; o significado específico do adjetivo é um signo de um objeto em relação ao tempo...
significado categórico do verbo- O significado do processo (processualidade) inerente ao verbo, independentemente do seu significado lexical: ações (correr, ver), estados (amar, dormir), relacionamentos (ligar, possuir) são apresentados nos verbos como um processo que leva lugar no tempo... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
significado categórico de um substantivo- O valor da objetividade, que se modifica de diferentes maneiras: 1) os nomes de objetos específicos do mundo vivo e não vivo: uma caneta, um estudante, uma montanha; 2) nomes de plantas: rosa, salgueiro, álamo; 3) nomes das substâncias: óleo, oxigênio; 4) nomes geográficos... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
significado categórico do advérbio- Significado do sinal: respira tranquilamente. Em alguns casos, o advérbio denota um sinal de um objeto: pilaf em uzbeque ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
Percepção categórica- (grego kategorikos - afirmação) um recurso ou, mais precisamente, o estágio de formação de imagens visuais, no qual imagens visuais específicas são identificadas com uma determinada classe de objetos que possuem um determinado significado. Por exemplo, a tendência de ouvir ... ... Dicionário Enciclopédico de Psicologia e Pedagogia
esquema de analise de verbos- 1) destacar a forma da palavra no texto; 2) parte do discurso; significado categórico do verbo; 3) a forma inicial do verbo; pergunta à forma inicial do verbo; pergunta à forma da palavra no texto; 4) a forma do verbo (conjugado/não conjugado); 5) radicais do verbo: radical ... ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
esquema de análise de substantivos- 1) forma da palavra no texto; 2) parte do discurso; significado categórico de um substantivo; 3) a forma inicial do substantivo; pergunta à forma inicial de um substantivo; pergunta à forma da palavra no texto; 4) nome próprio/comum... ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
categoria de número de substantivo- Uma das principais categorias de um substantivo, que forma seu significado categórico de objetividade. A categoria de número serve para expressar as características quantitativas dos objetos da realidade objetiva. Ela se opõe... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
esquema de análise de categoria de estado- 1) forma da palavra no texto; 2) parte do discurso, significado categórico; pergunta à forma da palavra no texto; 3) a forma inicial da palavra da categoria de estado (forma do tempo presente, modo indicativo, grau positivo); 4) classificar de acordo com o significado da palavra ... ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
esquema de análise de pronomes- 1) forma da palavra no texto; 2) parte do discurso; significado categórico do pronome; 3) a forma inicial do pronome; pergunta à forma inicial do pronome; pergunta à forma da palavra no texto; 4) a categoria do pronome em relação a outras partes do discurso ... ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro
Livros
- O significado categórico do verbo. Aspectos sistêmicos e funcionais, N. N. Boldyrev. Esta monografia examina o problema da formação do significado categórico do verbo nos níveis conceitual, linguístico-sistêmico e de fala. Questões gerais de linguística…
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Hoje falaremos sobre... o que é um verbo como parte da fala; qual é o significado do verbo; quais categorias e formas o verbo possui; que tipos de verbos existem em russo.
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O aspecto do verbo O aspecto é a relação da ação denotada pelo verbo com o limite interno. VIEW imperfeito perfeito (o que fazer?) (o que fazer?) escrever, ler, ensinar escrever, ler, aprender
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Modo do verbo O modo dos verbos em russo é um sinal gramatical flexional de verbos conjugados. A categoria de modo denota a relação do processo chamado pelo verbo com a realidade e expressa esse significado nas formas verbais dos modos indicativo, imperativo e subjuntivo. Modo indicativo - expressa a ação do tempo passado, presente ou futuro, que realmente ocorre na realidade. (Eu farei minha lição de casa na terça-feira). Modo imperativo - expressa uma ordem, um incentivo ou um pedido para realizar uma ação. (Faça sua lição de casa amanhã). O modo subjuntivo expressa uma ação que é pensada pelo sujeito como possível, desejável, mas dependente de algo. (Eu faria minha lição de casa hoje, mas vou dar uma volta).
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Formas verbais em função do modo Modo Categorias gramaticais inerentes às formas verbais do modo Exemplos do modo dos verbos Modo indicativo Tempo; Número; Gênero; Rosto. Passado: eu corri, ela correu, ele correu, eles correram; Presente: eu pinto, tu pintas, ele pinta, nós pintamos, tu pintas, eles pintam; Tempo futuro: eu vou ler / vou ler, você vai ler / vai ler, ele vai ler / vai ler, nós vamos ler / vou ler, você vai ler / vai ler, eles vão ler / vão ler. Número Imperativo; Rosto. 1ª pessoa pl. números: vamos, vamos; 2ª pessoa do singular e muitos outros. números: você coleciona, você coleciona; 3ª pessoa do singular e muitos outros. números: deixe-o ler, deixe-os escrever. Número do Subjuntivo; Gênero. Singular: Ele faria, ela tiraria, estaria feito; Plural: Eles recolheriam.
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A categoria de tempo do verbo A categoria de tempo é típica apenas para formas do modo indicativo. Tradicionalmente, no idioma russo, são distinguidas formas de três tempos - presente, passado e futuro. Os modos imperativo e subjuntivo não têm formas tensas. A base para determinar o tempo do processo é um ponto de referência gramatical abstrato, tal ponto é o momento da fala. O verbo no pretérito indica que a ação ocorreu ou aconteceu antes do momento da fala: fez lição de casa, resolveu equações; fez lição de casa, resolveu equações. O verbo no presente do indicativo mostra a ação no momento da fala: faço minha lição de casa, resolvo equações. O verbo no futuro indica que a ação será realizada ou será realizada após o momento da fala: vou fazer minha lição de casa, vou resolver equações; Vou fazer minha lição de casa, resolver equações. A categoria do tempo revela uma estreita ligação com a categoria do aspecto do verbo. É o aspecto que determina a possibilidade de formação de tempos verbais do verbo. Verbos imperfeitos formam formas de todos os tempos: passado (amar - amado), presente (eu amo), futuro (eu vou amar). Os verbos perfectivos formam apenas o passado (to love - fell in love) e o futuro simples (I will love). Não há formulários presentes.
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A categoria pessoa do verbo A categoria pessoa indica o produtor da ação em relação ao falante. 1 pessoa - o sujeito da ação é o próprio falante (singular), o falante e outros (plural); 2ª pessoa - o sujeito da ação é o interlocutor (singular), o interlocutor e outros (plural); 3ª pessoa - o sujeito da ação é alguém que não participa do diálogo (singular), alguém que não participa do diálogo e outros (plural). Indicadores formais da categoria de pessoa são as terminações pessoais dos verbos.
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Categorias de Número e Gênero A categoria de gênero denota a característica do gênero do pronome ou substantivo com o qual o verbo concorda. Na ausência de um sujeito de ação, a forma de gênero indica o gênero de um possível sujeito de ação: o sol brilhou. A grama estava verde. A nuvem flutuou. Eu viria hoje. O gênero neutro também pode indicar a impessoalidade do verbo: estava amanhecendo. Era noite. Nem todas as formas verbais têm uma categoria de gênero. Os significados do gênero feminino, masculino e neutro estão nas formas pretérito do modo indicativo singular e nas formas singulares do modo condicional. O número indica a singularidade ou pluralidade do sujeito que realiza a ação, enquanto o significado da ação em si não muda: o aluno veio, os alunos vieram. Essa característica morfológica é inerente a todas as formas verbais pessoais.
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Inter-relação das categorias verbais Aparência e tempo verbal Os verbos CB têm 2 formas de tempo, não há forma de tempo presente (a ação terminou). A forma do tempo futuro é simples (levantado, elevado, reunido, reunido, conduzido, conduzirá). Os verbos NSV têm 3 formas de tempo. A forma do tempo futuro é complexa (levantou, aumentou, aumentará, estava indo, vai, vai, levou, lidera, vai liderar). Tempo e humor Os verbos no modo indicativo mudam no tempo (levantado, levantado, levantado, levantado, levantado). Os verbos nos modos subjuntivo e indicativo não têm uma categoria de tempo (levaria (ontem, hoje, amanhã?), juntar-se, deixá-los juntar-se (agora, daqui a um ano?)). Pessoa e gênero são categorias mutuamente exclusivas, somente as formas do verbo em Prov. têm gênero. o modo indicativo e o modo subjuntivo (aumentou, aumentou, aumentou, teria aumentado, teria aumentado, teria aumentado, MAS aumenta, aumenta (ele, ela, isso)). Os verbos mudam de acordo com os rostos no presente. e broto. temperatura Humor indicativo. Nas formas do modo imperativo há uma 2ª pessoa, uma 3ª pessoa e não há 1ª pessoa (você não pode se ordenar) (eu levanto, levanto, você levanta, levanta, ele levanta, levanta, você levanta, você levanta, deixe-o levantar, deixe-o levantar). Transitividade e reflexividade Todos os verbos intransitivos reflexivos eu levanto (o quê?), mas eu levanto (o quê?). Transitividade e voz Os verbos transitivos formam construções passivas, os intransitivos não. a bandeira é levantada (por alguém), a poeira sobe (pelo vento) para pular - saltou (uma ação que não é capaz de transferir diretamente para um objeto).
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Formação de algumas formas pessoais do verbo 1. Os verbos conquistar, convencer, encontrar-se, sentir, estupeficar e alguns outros pertencentes aos chamados verbos insuficientes (i.e., verbos limitados na formação ou uso de formas pessoais) não forma a 1ª pessoa do singular presente-futuro. Se for necessário usar esses verbos na forma indicada, utiliza-se uma construção descritiva, por exemplo: poderei vencer, quero (me esforçar) convencer, posso me encontrar, tentarei sentir, vou não seja estranho. Eles raramente ou quase não são usados na linguagem literária devido ao som incomum da forma “bashu” (do baixo), “galzhu” (do clamor), “prego” (prego), “duzhu” (do soprando), “erunzhu” (do absurdo), “bloco” (do bloco), “aspirador de pó” (da aspiração), “vizinho” (do vizinho), “shkozhu” (do impertinente). Por coincidência fonética com formas de outros verbos, formas como “buzhu” (de buzz, cf.: buzhu de acordar), “keep” (de ousar, cf.: manter de guardar), “tuzhu” (de para tuzit, cf.: lamentar de lamentar) e alguns outros 2. O verbo honrar na 3ª pessoa do plural tem formas iguais honra - honra, assim como formas iguais do particípio presente honrando - honrando; cf. Gorky: Ambos honram sua memória com amor. - Eles são honrados, obedecem a milhares de pessoas como ele. qua formas do verbo honrar em termos de compatibilidade: honrarão a memória levantando-se, honrarão por honra, mas: honrarão a presença. 3. Alguns verbos (os chamados abundantes) formam duas formas do presente, por exemplo: enxaguar na presença de formas normativas enxaguar, enxaguar, enxaguar, enxaguar, enxaguar tem formas válidas: enxaguar, enxaguar, enxaguar, enxaguar, limpar. A mesma proporção de formas para os verbos splash, drip, cackle, sway, purr, wave, scour, etc.
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Formação de algumas formas pessoais do verbo 4. O verbo borrifar no sentido de "aspergir, polvilhar" tem formas pessoais de salpicar, salpicar (esguichar água, espirrar roupa); no sentido de "splash drops", "scatter splashes" tem formas pessoais de respingar, respingar (a fonte respinga, respinga com saliva). O verbo mover nos significados “mover empurrando ou puxando”, “mover, fazer movimentos”, “fazer avançar, dirigir” tem formas pessoais mover, mover (mover móveis, mover dedos, mover tropas); nos significados "promover o desenvolvimento da saúde.", "ser a causa do desejo de alguém ações” tem formas pessoais movimentos, movimentos (forças motrizes, o que as move!); no sentido de "colocar em movimento, em ação" tem paralelas formas pessoais move - move (a mola move / move o relógio). O verbo pingar no sentido de "cair em gotas" tem formas pessoais paralelas pingar, pingar e pingar, caplet (lágrimas pingam, gotas de chuva); no sentido de “derramar, derramar gotas” tem formas pessoais pingando, pingando (pingando a poção). 5. Alguns verbos com prefixo formam formas paralelas do imperativo inclinado singular: throw out - throw out, smooth out - smooth out, put forward - put out, paint - paint, get out - get out, spit out - spit out, destacar - destacar, colocar para fora - colocar para fora, endireitar - endireitar, erupção - erupção, olhar - olhar. Mas a forma plural não tem opções e é formada a partir da segunda forma do singular, por exemplo: empurrar, pintar, cuspir, etc. A mesma proporção de formas para verbos, etc. Alguns verbos nela: estragar, enrugar, enrugar , puff , flatten têm formas paralelas em ambos os números do modo imperativo: port, spoil - port, port; contorcendo-se, contorcendo-se - contorcendo-se, contorcendo-se, etc. Formas olham, vyd na presença de olhar normativo, saem são coloquiais, mas apenas em troca fraseológica: retire-o e coloque-o no chão. Coloquial também tem formas ir (em vez de ir), ambos (em vez de abraço); ir (em vez de ir); formulários go, go são inválidos.
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Variantes de formas aspectuais Variantes do verbo do aspecto imperfeito com alternância na raiz o - e condicionar - condicionar são iguais; opções para concentrar, inculcar são admissíveis no normativo concentrar, inculcar; as opções de suspeitar, de concordar são obsoletas, enquanto as normativas são de suspeitar, concordar; Não é recomendado usar empoderar em vez de empoderar. Pares de espécies para bater - bater, cuidar - cuidar, desgraçar - desgraçar, desacreditar - desacreditar, atrasar - atrasar, tempo - tempo, legitimar - legitimar, etc. manter a raiz sobre . Em pares, subir - subir, ver - ver, ouvir - ouvir, elevar - elevar o segundo vernáculo coloquial. Formas masculinas paralelas do pretérito de verbos com o sufixo - nu-vyal - murcho, lábio - preso, cego - ficou cego, rejeitou - rejeitou, morreu - morreu, recorreu - recorreu, terminou - terminou, refutou - refutou, fluff - inchado igual; formas secas, congeladas, molhadas, apagadas, estremecidas na presença de normativas secas, frias, úmidas, fumegantes, frias são aceitáveis. Variantes da forma indefinida dos verbos perfectivos alcançar - alcançar, pegar - pegar, ultrapassar - ultrapassar, compreender - compreender são iguais; formas pessoais de variantes paralelas não formam e servem a ambas as formas indefinidas.
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Trabalho prático Usando prefixos, forme verbos perfectivos a partir de verbos imperfectivos: acreditar (n.v.) - acreditar (s.v.). Sentir, jantar, compartilhar, tricotar, esconder, transportar, costurar, experimentar, derreter, acreditar, ver, fazer, brincar, desenhar, afogar, extinguir, aprender, tomar, ter medo, atormentar, lembrar, desejar, orgulhar-se, cozinhar.
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Trabalho prático De verbos perfectivos com a ajuda de sufixos, forme verbos imperfectivos: estar no tempo (n.v.) - estar no tempo (n.v.). Abrir, conquistar, provar, curar, suportar, educar, dobrar, pesar, levar em conta, apontar, perguntar, reunir, obter, empurrar.
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Trabalho prático Para a forma indefinida dos verbos, escolha um par específico. De cada um dos verbos, forme a forma da 1ª pessoa do singular, designe a forma: repetir - repetir (n.v.); repetir - repetir (s.v.). Chegar, entrar, pegar, entrar, tirar, entregar, aprender, subir, abrir, transferir, ficar, adoecer, dominar, dar, atrair, cumprir, desenvolver, deitar, desaparecer, inventar, evitar, apanhar, sair , mover, esclarecer, destruir, cometer um erro, forçar, privar, infligir, bater, repetir, publicar, trazer.
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Trabalho prático Associe o par de aspectos aos verbos, sublinhe as consoantes alternadas, indique o aspecto. Faça frases com vários pares de espécies: draw up (s.v.) - draw up (n.v.). convidar (s.v.) - convidar (s.v.). Convidar, proteger, suprir, despedir-se, refletir, discutir, compor, aparecer, ressentir-se, conhecer, engrossar, vestir-se, visitar, arranjar, avisar.
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Trabalho prático Forme pares aspectuais dos seguintes verbos. Faça sugestões com eles. Fale, pegue, coloque, pegue, sente, deite, torne-se, encontre.
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Prática Escreva os verbos na forma indefinida. Eles colocam, carregam, correm, florescem, choram, carregam, cheiram, tomam café da manhã, vagam, fazem, apresentam, ancinho, penduram, tecem, agitam, se molham, coaxam.
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Trabalho prático Substitua estas frases por verbos de forma indefinida. Prestar assistência Limpe o chão do pó Faça observações Dê conselhos Cubra-se com flores Tome uma decisão
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Trabalho prático Determine a forma dos verbos, selecione sinônimos para eles. Escreva-os na forma indefinida. Eles constroem, espantam, fazem barulho, perguntam, batem, observam, guardam, pegam, fantasiam, choram, dizem, queimam, brilham. Exalte, proteja.
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Trabalho prático Substitua expressões idiomáticas por verbos indefinidos. Bata os polegares Pendure o nariz Suba nas nuvens monte um quebra-cabeça no nariz espere o tempo no mar dê a palavra trema como uma folha de álamo escreva como uma galinha com uma pata ande na sua cabeça conte um corvo mantenha em sua cabeça acenando calúnia com três caixas mantenha em sua cabeça acenando calúnia com três caixas mantenha a língua atrás dos dentes
PALESTRA 1
Verbo
2. A forma inicial do verbo; pergunta ao formulário inicial.
3. A forma do verbo (conjugado/não conjugado).
4. Raízes verbais (raiz infinitivo e raiz do tempo presente).
5. Classe verbal; indicadores de classes verbais.
6. Tipo de conjugação do verbo; indicador de conjugação.
7. Tipo de verbo (imperfeito/perfeito); ver valor; par de aspectos do verbo; métodos de formação de pares de espécies; forma de ação verbal.
8. Transitividade/intransitividade do verbo; indicador de transitividade/intransitividade.
9. Devolução / irrevogável; taxa de recorrência (postfix–sya); a função e o significado do postfix é sya.
10. Voz do verbo; indicador de penhor; o valor do penhor.
11. Modo do verbo; indicador de inclinação; valor de inclinação.
12. Tempo verbal; indicador de tempo; valor do tempo.
13. Pessoa do verbo; indicador de rosto; valor nominal.
14. O número do verbo; indicador de número; o valor do número.
15. Gênero do verbo; indicador de tipo; significado de gênero.
16. Paradigma da conjugação verbal.
17. Formas de formação dos verbos.
O verbo se opõe ao nome, como os elementos básicos do pensamento se opõem - o sujeito e o predicado. Mas historicamente, o verbo está intimamente relacionado ao nome, pois surgiu principalmente dos nomes das ações. O antigo nome que denotava uma ação (transformando pronomes pessoais primários em desinências pessoais) adquiriu características morfológicas específicas e foi transformado em verbo.
A conexão dos verbos com outras partes do discurso se manifesta nas mesmas funções sintáticas: na capacidade de agir como sujeito, objeto, circunstância e até definição.
O verbo como parte do discurso é uma parte muito extensa do discurso com um sistema ramificado de formas morfológicas. A maioria das categorias léxico-gramaticais verbais estão relacionadas à semântica do verbo e, portanto, não ocorrem em outras partes do discurso. Isso se aplica à pessoa, tempo, humor, tipo, promessa. Quanto às categorias de gênero e número, elas não são de forma alguma características de todas as formas verbais e servem, como, por exemplo, com os adjetivos, como meio de concordância com os substantivos.
As palavras combinadas nesta parte do discurso têm um significado generalizado do processo e podem denotar ação, movimento, movimento no espaço, estado ( deitar, dormir), manifestação do recurso ( ficar preto), alteração de recurso ( tornar-se branco, empalidecer) etc
Costumamos imaginar que assim que falamos de uma ação, ela deve necessariamente ser expressa por um verbo. Mas este não é de forma alguma o caso. Uma ação abstrata pode ser expressa por um substantivo ( sair, ajudar, transferir, contar histórias). Mas a relação da ação com o realizador só pode realmente ser expressa por um verbo: o rádio toca, os convidados cantam.
Existem muitas definições do verbo na literatura linguística. Eles podem até ser divididos em tipos: puramente semânticos (por exemplo: um verbo é uma categoria de palavras que expressam uma ação ou estado, - A.Kh. Vostokov); definições que combinam uma indicação do significado do verbo e suas categorias gramaticais (tais definições são típicas para gramáticas - AG-70); definições gramaticais formais (as palavras conjugadas são chamadas de verbos - S.I. Abakumov).
Vamos tentar definir o verbo como parte do discurso, o que levaria em conta o significado categórico geral, características gramaticais e funções sintáticas dessa parte do discurso.
O verbo como parte do discurso é uma parte muito extensa do discurso com um sistema ramificado de formas morfológicas. A maioria das categorias léxico-gramaticais verbais estão relacionadas à semântica do verbo e, portanto, não ocorrem em outras partes do discurso. Isso se aplica à pessoa, tempo, humor, tipo, promessa. Quanto às categorias de gênero e número, elas não são de forma alguma características de todas as formas verbais e servem, como, por exemplo, com os adjetivos, como meio de concordância com os substantivos.
Verbo- uma parte do discurso que denota um processo e expressa esse significado nas categorias de aspecto, voz, humor, tempo e pessoa; o verbo também possui as categorias de número e - nas formas do pretérito e do modo subjuntivo - a categoria de gênero (Gramática Russa -80, p.582).
Resta acrescentar a esta definição que o verbo como parte do discurso em uma frase desempenha principalmente a função de um predicado.
Em sentido estrito, nem mesmo os pronomes interrogativos, mas o significado categórico do significado linguístico, coincidindo com o significado léxico-gramatical (categórico) generalizado da parte nominativa do discurso, que atua como o principal expoente desse significado linguístico, e o os pronomes correspondentes devem ser considerados como categorizadores de significados linguísticos. O pronome interrogativo funciona como uma espécie de “marcador”, “teste de tornassol”, revelando o significado de um determinado significado linguístico. Por exemplo, o significado categórico de um sentido linguístico é a objetividade, então os categorizadores (no sentido amplo deste termo) deste sentido linguístico são pronominativos quem o quê?; seus expoentes também são os pronomes correspondentes de outras categorias semânticas e substantivos sem preposições que preservam esse significado. Em outras palavras, o núcleo de cada sentido linguístico são as palavras representadas pela parte correspondente da fala, expressas pela forma inicial (se for alterada) ou pelo membro morfologizado da frase. Qual é a diferença entre o significado categórico de uma parte do discurso e o significado linguístico?
A parte do discurso é uma classe léxico-gramatical de palavras com um conjunto sinais diferenciais individuais. O significado categórico de uma parte do discurso é o significado lexical e gramatical generalizado de todas as palavras nele incluídas. O exposto pressupõe que as palavras desta parte do discurso têm semântica geral (generalização no mais alto grau) e certas características gramaticais (por exemplo, para substantivos - uma categoria constante de gênero, categorias variáveis de número e caso, regras estabelecidas para funcionamento; para adjetivos - categorias concordantes, sintáticas, "reflexivas" de gênero, número e caso, uso como definição acordada, parte nominal do predicado, etc.). É por isso significado categórico de uma parte do discurso interpretado como significado lexicogramático generalizado.
O significado linguístico é semântico-funcional associação de unidades de nomenclatura de estrutura heterogênea. Seu núcleo é a palavra (parte do discurso), mas também inclui nomeação dissecada (formas de caso preposicional, lexias, frases de um tipo especial, nomes frasais) com a mesma semântica. Portanto, em nossa opinião, não há necessidade de falar em um maior grau de generalização na semântica do significado linguístico (em comparação com a parte do discurso). A diferença está na heterogeneidade, ricas possibilidades estruturais para expressar o mesmo significado linguístico no mesmo quadro de funcionamento. Isso dá o direito de determinar significado categórico do significado linguístico como semântico-funcional.
Na literatura linguística, a questão do significado categórico do significado linguístico não foi levantada, e a questão do significado categórico de uma parte do discurso é interpretada de forma ambígua. Por exemplo, L. G. Yatskevich escreve: “O significado categórico de uma parte do discurso é um tipo especial de semântica linguística: é um tipo de semântica implícita de vetor, em contraste com significados gramaticais, categorias gramaticais e significados de formação de palavras que expressam sua semântica explicitamente - no design gramatical e de formação de palavras da palavra. Esse significado da parte do discurso é incluído como um significado gramatical central no campo linguístico do contexto gramatical correspondente, que está incorporado nele” [Yatskevich, 2004, p. 140]. Esta definição e demonstração das formas de expressão da substantividade (pp. 61-68) atesta que o autor mistura os conceitos de “significado categórico de uma parte do discurso” e “significado categórico de um significado linguístico”, deduzindo este último sob o nome “conceito gramatical de uma parte do discurso”. Isso é especialmente visto claramente no parágrafo 2.2 “Conceitos gramaticais de partes do discurso. Formas de sua existência na estrutura da língua russa”, onde o autor escreve: “Conceitos gramaticais e significados categóricos de partes do discurso são conceitos correlativos, mas não idênticos. A correlatividade se manifesta no fato de que a composição dos conceitos gramaticais da língua determina a composição de suas partes do discurso e seus significados categóricos. A não identidade de conceitos gramaticais e significados categóricos de partes do discurso deve-se ao fato de que um conceito gramatical é o resultado de uma generalização de nível superior ao significado categórico de uma parte do discurso. Por causa disso, com base no conceito gramatical no sistema lexical da língua, não apenas classes gramaticais - partes do discurso, mas também superclasses gramaticais e léxico-gramaticais, subclasses e metaclasses são formadas" [Yatskevich, 2004, p. 40-41]. Estas últimas (subclasses, metaclasses) não são divulgadas pelo autor, mas pode-se supor que neste caso estamos nos referindo a unidades de nomeação desmembradas que destacamos e, além disso, associações heterogêneas que não têm relação direta com o fenômeno analisado. . Assim, o autor na nomeação substantiva inclui advérbios como Casas saber sobre isso.Abaixo ficou pronto; destaca a nomeação substantiva, realizada pelas formas das palavras dos substantivos em casos oblíquos, denotando o tópico do enunciado: De Moscou devolvida? (Ou seja, aqueles que partiram para Moscou)[Yatskevich, 2004, p. 66]. É claro que em uma compreensão tão ampla, o “conceito gramatical da parte da fala” vai muito além dos limites do significado linguístico, e é completamente incompreensível por que o trabalho acima se refere à parte da fala, mais precisamente , o significado categórico da parte do discurso.
Sabe-se que o principal meio de expressão de cada significado linguístico é uma palavra, mais precisamente, palavras significativas, unidas por uma forma adequada de apresentação da realidade, significado categórico, propriedades morfológicas e funcionamento sintático em uma parte do discurso. Assim, o principal meio onomasiológico de expressar o significado linguístico de “objetividade” é um substantivo, “espaço” é representado principalmente por advérbios de lugar e direção, etc. dessa parte do discurso, que serve como principal meio de transmissão, correlacionam? esse significado? À primeira vista, pode-se supor que o significado categórico do sentido linguístico "absorve" o significado categórico da parte do discurso. Na verdade, seu relacionamento é muito mais complicado e pode ser traçado em várias direções. Comparar:
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1. O significado categórico do significado linguístico há um significado comum de todos os meios onomasiológicos (palavras, formas preposicionais de palavras, frases de um tipo especial, lexia e nome frasal), unidos por um conteúdo conceitual comum. |
1. Significado categórico de uma parte do discursoé o significado lexicogramático geral todas as palavras esta parte do discurso, oradores em uma função morfologizada(para um substantivo, é uma função do sujeito e do objeto, para um adjetivo, é a função de uma definição, etc.). |
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2. Os significados categóricos dos significados linguísticos não têm nomes especiais, eles são apresentados de forma descritiva, por exemplo: o significado categórico do significado linguístico é “um atributo de um objeto”, o significado categórico do significado linguístico é “tempo”, etc. |
2. Os significados categóricos de partes significativas do discurso têm nomes especiais: para substantivos - "objetividade", para adjetivos - "um sinal de um objeto", para numerais - "quantidade e número", para verbos - "ação, estado, relação como processo” , para advérbios - “um signo de um signo”, para palavras predicativas impessoais - “estado”. |
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3. O significado categórico do significado se manifesta nos meios onomasiológicos representados pela palavra e unidades dissecadas: a forma de caso preposicional do nome, a frase de um tipo especial, o léxico e o nome frasal. |
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As observações feitas não dão uma resposta completa à questão do conteúdo, qualidades comuns e distintivas do significado categórico do sentido linguístico e do significado categórico da parte do discurso, uma vez que esses fenômenos não são bem compreendidos, e a própria questão é trazido à discussão pela primeira vez, embora informações fragmentárias sobre este assunto possam ser encontradas nos trabalhos de muitos cientistas, porque o problema em consideração diz respeito às questões cardeais de semântica, morfologia, sintaxe e se reflete na ciência cognitiva, onomasiologia e outras Aspectos da Lingüística Moderna.
