Os alunos de um jardim de infância correcional são caracterizados por aumento da excitabilidade nervosa, ansiedade, agressividade, hiperatividade, por um lado, e passividade, isolamento, proximidade, aperto, subdesenvolvimento da esfera emocional, distúrbios comportamentais, por outro. Além disso, em crianças com problemas na esfera intelectual, há uma violação da fala ou sua completa ausência, desenvolvimento insuficiente da coordenação dos movimentos, habilidades motoras finas das mãos, falta de senso de ritmo, memória de fala prejudicada, atenção, percepção, etc

Portanto, nossos alunos precisam de métodos especiais de correção da saúde psicoemocional. A experiência de trabalho nos convenceu de que um dos métodos mais produtivos e eficazes de treinamento, desenvolvimento e organização do trabalho correcional com crianças com problemas semelhantes é - terapia de jogo de areia.

O efeito terapêutico de brincar com areia foi notado pela primeira vez pelo psicólogo e filósofo suíço Carl Gustav Jung. Parece que tudo é muito simples - uma criança constrói algo com areia, destrói as criações que criou sem arrependimento e constrói novamente ... destruído - sempre para substituir o velho novo vem. Ao viver repetidamente esse segredo, o bebê atinge um estado de equilíbrio, a ansiedade e o medo desaparecem. Outra importante propriedade psicoterapêutica da areia é a capacidade de mudar o enredo, os acontecimentos, as relações. Como o jogo se passa no contexto de um mundo de conto de fadas, uma criança com necessidades educacionais especiais tem a oportunidade de mudar a situação que é desconfortável para ela. Ele aprende a superar as dificuldades por conta própria.

Brincar com a areia é uma atividade natural e acessível para uma criança com deficiência. Uma criança muitas vezes não consegue expressar seus sentimentos, medos em palavras, e aqui os jogos de areia vêm em seu auxílio. Jogando as situações que o excitavam com a ajuda de figuras de brinquedo, criando uma imagem de seu próprio mundo a partir da areia, a criança se liberta da tensão. E o mais importante, ele ganha uma experiência inestimável na resolução simbólica de muitas situações da vida, porque em um verdadeiro conto de fadas tudo acaba bem.

As observações dos psicólogos mostram que são os primeiros jogos conjuntos de crianças na caixa de areia que podem mostrar claramente aos pais as características do comportamento e desenvolvimento de seus filhos. Os pais percebem que a criança se torna excessivamente agressiva ou tímida ao lidar com os colegas - esta pode ser uma ocasião para pensar sobre o sistema educacional.

A brincadeira da criança é uma linguagem simbólica para a auto-expressão. Ao manipular brinquedos, uma criança pode mostrar mais adequadamente do que expressar em palavras como ela se relaciona consigo mesma, com os adultos importantes, com os acontecimentos de sua vida, com as pessoas ao seu redor.

A brincadeira das crianças pode ser mais plenamente apreciada se for reconhecido que é para elas um meio de comunicação. As crianças se expressam de forma mais completa e direta em brincadeiras espontâneas e auto-iniciadas do que em palavras, porque se sentem mais à vontade na brincadeira. Para as crianças, "representar" suas experiências e sentimentos é a atividade dinâmica e curativa mais natural em que podem se envolver.

Brincar na areia é um meio para resolver conflitos e transmitir sentimentos. Os brinquedos equipam a criança com meios adequados, pois são o ambiente em que a auto-expressão da criança pode ocorrer. No jogo livre, ele pode expressar o que quer fazer. Quando ele joga livremente, e não por ordem de outra pessoa, ele realiza uma série de ações independentes.

Sentimentos e atitudes que a criança pode ter medo de expressar abertamente podem, sem medo de nada, ser projetados em um brinquedo escolhido a seu critério. Em vez de expressar sentimentos e pensamentos em palavras, a criança pode enterrar este ou aquele brinquedo na areia, bater, afogar, etc. Os sentimentos de uma criança são muitas vezes impossíveis de expressar verbalmente (em palavras).

Jogos de areia são necessários para crianças com deficiência, eles:

desenvolver a sensibilidade tátil-cinética e a motricidade fina das mãos;

Aliviar a tensão muscular

ajudar a criança a se sentir protegida, em um ambiente confortável para ela;

desenvolver atividade, ampliar a experiência de vida transmitida pelo professor de forma próxima à criança (princípio da disponibilidade da informação);

estabilizar estados emocionais absorvendo energia negativa;

permitir que a criança relacione as brincadeiras com a vida real, compreenda o que está acontecendo, encontre formas de resolver uma situação-problema;

· superar o complexo do “mau artista” criando composições artísticas a partir da areia com a ajuda de figuras prontas;

melhorar a orientação visual-espacial, capacidades de fala;

ajudar a expandir o vocabulário;

permitir o desenvolvimento da audição e percepção fonêmicas;

contribuir para o desenvolvimento de uma fala coerente, representações lexicais e gramaticais;

Nos últimos anos, uma tendência para o desenvolvimento intelectual da criança começou a ser traçada no sistema de educação e formação. Ao mesmo tempo, muitas vezes é dada atenção insuficiente ao desenvolvimento da esfera emocional. O desenvolvimento mental de uma criança está intimamente ligado às peculiaridades do mundo de seus sentimentos e experiências.

Distúrbios do desenvolvimento psicofísico, característicos de muitas crianças com deficiência, levam ao surgimento de vários outros desvios de natureza secundária.

Estes incluem dificuldades na formação de habilidades de comunicação social, uma oferta insuficiente de conhecimentos e ideias sobre o meio ambiente.

Todo mundo sabe que as crianças são egocêntricas, e é por isso que é tão importante ensinar uma criança a olhar a situação da posição de seu interlocutor. Ao ensinar uma criança a “olhar de fora”, nós a ajudamos a ter um olhar diferente para si mesma, a avaliar seus próprios pensamentos, sentimentos e comportamentos de uma maneira diferente. Assim, a criança tem a oportunidade de se expressar através da comunicação.

As crianças pequenas estão muitas vezes em um “cativeiro de sentimentos”, porque ainda não conseguem controlar seus sentimentos, o que leva a comportamentos impulsivos, complicações na comunicação com colegas e adultos.

Essas crianças têm atividade cognitiva e de fala reduzida, uma taxa lenta de formação de funções mentais superiores, fraqueza na regulação da atividade voluntária, bem como violações de vários aspectos da fala.

Hoje, a prática da educação inclusiva está se desenvolvendo ativamente na Rússia, cujo objetivo é otimizar o processo de reabilitação social de crianças com deficiência.

As crianças com deficiência são caracterizadas por uma capacidade de aprendizagem reduzida, mas são capazes de usar a ajuda de um adulto, transferir as habilidades aprendidas da atividade mental para outras situações da vida.

O conteúdo do trabalho correcional de acordo com as exigências estaduais federais da educação pré-escolar visa criar um sistema de assistência integral às crianças com deficiência no domínio do programa educacional principal da educação pré-escolar, corrigindo deficiências no desenvolvimento físico ou mental dos alunos e sua adaptação social.

Na resolução desses problemas, um dos métodos mais populares de assistência psicológica às crianças é a terapia com areia. Graças a este método relativamente novo, a criança desenvolve a capacidade de auto-expressão e percepção criativa do mundo.

Cabe destacar que a experiência de implementação de práticas inclusivas em instituições pré-escolares está sendo desenvolvida em várias versões e encontra-se em diferentes estágios de desenvolvimento.

Juntamente com os métodos tradicionais, a terapia de areia é efetivamente usada como auxiliar. O efeito terapêutico de brincar com areia foi notado pela primeira vez pelo psicólogo e filósofo suíço Carl Gustav Jung.

Trabalhando com crianças com deficiência, tornou-se necessário o uso de terapia de areia para criar conforto psicológico para cada criança.

As aulas de terapia de areia visam o desenvolvimento e correção de processos emocionais e volitivos em crianças. Os jogos de areia oferecem uma oportunidade única para os adultos realmente verem o mundo interior da criança no momento e entendê-lo.

A caixa de areia é um excelente meio para estabelecer contato com a criança. E se ele fala mal e não pode contar a um adulto sobre suas experiências, então em tais jogos com areia tudo se torna possível. Jogando uma situação emocionante com a ajuda de pequenas figuras, criando uma imagem de areia, a criança se abre e os adultos têm a oportunidade de ver o mundo interior da criança no momento e, no curso da terapia de areia, definitivamente “ derramar” sobre a superfície arenosa. Mas isso está longe de ser a única vantagem da terapia com areia: desenvolve notavelmente a motricidade fina (a areia, devido à sua estrutura, tem um efeito benéfico nas sensações táteis e estimula as terminações nervosas que estão nas pontas dos dedos), fantasia, criatividade, imaginação pensando e muito mais.

Trabalhar com areia é calmante (especialmente para crianças hiperativas) - parece conter energia solar vivificante que nos carrega com emoções positivas.

A caixa de areia e a "terapia de areia" para crianças não apenas desenvolvem o potencial criativo da criança, ativam a imaginação espacial, o pensamento figurativo e lógico, treinam habilidades motoras finas da mão, mas discretamente, gradualmente preparam as crianças para compreender as verdades morais do bem e do mal, constrói uma imagem harmoniosa do mundo.

Usando as propriedades mágicas da areia, os contos de fadas ganham vida de repente, a criança se torna um participante direto e diretor de suas próprias obras e depois vê o resultado de sua própria criatividade - é assim que a terapia da areia funciona nas crianças.
A terapia de areia é um método eficaz de ajudar uma criança. Durante as aulas, por exemplo, “O sol sorriu”, “Chuva”, há uma harmonização do estado emocional interno, que é característico do negativismo, depressão, ressentimento, conflito, agressividade.

Brincar com areia é uma atividade natural e acessível para todas as crianças. Um pré-escolar muitas vezes não consegue expressar seus sentimentos, medos em palavras, e aqui os jogos de areia vêm em seu auxílio.

O que poderia ser mais atraente para uma criança em idade pré-escolar do que brincar com areia e água. As crianças nessa idade estão prontas para cavar na areia o dia todo construindo suas cidades fabulosas e criando sua própria história. A expressão não verbal usando uma variedade de objetos, areia, água, além de materiais construtivos e plásticos para crianças é a mais natural, o que se torna especialmente significativo se a criança tiver certos distúrbios da fala.

Cada figura selecionada incorpora um personagem que pode interagir com outros personagens. A própria criança inventa o que dizem ou fazem; às vezes ele pode convidar um psicólogo para entrar no jogo e falar em nome de um personagem.

Em todos esses casos, a criança se sente a dona de seu pequeno mundo e é a diretora do drama que se desenrola no lençol de areia. O que antes estava escondido nas profundezas da alma da criança vem à tona; os personagens do jogo entram em movimento, expressando os sentimentos e pensamentos mais relevantes para a criança.

Jogando as situações que o excitavam com a ajuda de figuras de brinquedo, criando uma imagem de seu próprio mundo a partir da areia, a criança se liberta da tensão. E vários exercícios o ajudam nisso;

"Pintores"

A criança é convidada a desenhar formas geométricas na areia (números, elementos de letras: linhas retas, oblíquas, onduladas, semi-ovais, laços, etc.): “Desenhe um quadrado (círculo, oval, losango, retângulo) na areia ”, “Desenhe um número, que vem depois de cinco, e assim por diante.”
Educação: se a criança não entender o objetivo da tarefa, a professora mostra um quadrado, um número e se oferece para desenhar o mesmo - conforme o modelo. Então ele novamente se oferece para completar a tarefa de acordo com o modelo usando uma instrução verbal.

"Construtores"

A criança é convidada a construir uma torre de areia. Você pode cultivar árvores ao redor. (você pode usar cones ou gravetos de uma árvore. Agora vamos tentar contar quantas árvores você plantou?

Educação: se a criança tiver dificuldade em usar itens adicionais, o professor mostra como usar um deles e sugere que continue a fazer a tarefa por conta própria. À criança é oferecida uma história fabulosa: “Nesta torre, o bruxo malvado aprisionou a princesa para que ela não pudesse sair, uma vala profunda foi cavada ao redor da torre. Como você vai salvar a princesa?".

Educação: se a criança não oferece opções de ação, o professor mostra itens adicionais e pergunta como eles podem ser aplicados.

"Nos mares nas ondas"

“A professora desenha pontos na tabuleta de areia e pede para a criança ligá-los.

Educação: o professor faz perguntas adicionais, por exemplo: “O que conseguimos? Linha ondulada. E como ela se parece? Bem nas ondas. Agora vamos também desenhar um barco. Em seguida, a criança é solicitada a realizar ações semelhantes de forma independente.

"O que está escondido?"

O professor lê um enigma para a criança sobre um determinado assunto, e ele deve encontrar a resposta na areia: "Adivinhe o enigma, nomeie a resposta e encontre-a na areia". (botão, saliência, folheto, caneta, lápis, etc.)

Educação: se a criança tiver dificuldade em nomear um palpite, são feitas perguntas esclarecedoras sobre o conteúdo, ajudando a entender as comparações figurativas.

"Desenhar"

A criança é convidada a desenhar a segunda metade do objeto do lado esquerdo ou direito na areia molhada com o dedo: “Desenhe a segunda metade do sol no lado direito”.

Educação: se a criança tiver dificuldade para completar a tarefa, o professor, juntamente com a criança, esclarece as orientações das partes. Em seguida, ele pega uma varinha e começa a desenhar as figuras, após o que convida a criança a continuar. Se for difícil para uma criança terminar uma parte, as costas são simplificadas e é proposto terminar os raios do sol.

Esses exercícios simples são de tremenda importância para o desenvolvimento da psique da criança. Eles estabilizam o estado emocional do bebê, ensinam-no a ouvir a si mesmo e a pronunciar seus sentimentos. E isso contribui para o desenvolvimento da fala, atenção voluntária e memória, e os jogos cognitivos permitem que as crianças aprendam sobre a diversidade do mundo ao seu redor, desenvolvam a criatividade e a imaginação, o que é muito importante para crianças com deficiência. Mas o principal é que a criança tenha a primeira experiência de introspecção e aprenda a entender a si mesma e aos outros.

Para organizar jogos de areia, você precisa de um grande conjunto de objetos e brinquedos em miniatura, que, por sua vez:

• alivia a tensão muscular
• desenvolve sensibilidade e habilidades motoras finas das mãos
• realiza a orientação no espaço
• ajuda a criança a se sentir protegida, em um ambiente confortável para ela
• desenvolve atividade, amplia a experiência de vida transmitida pelo professor de forma próxima à criança (princípio da disponibilidade da informação)
• estabiliza os estados emocionais absorvendo a energia negativa
• permite que a criança relacione as brincadeiras com a vida real, compreenda o que está acontecendo, encontre formas de resolver uma situação-problema
• supera o complexo do “mau artista” criando composições artísticas de areia usando figuras prontas
• desenvolve ações criativas, encontra soluções não padronizadas que levam a um resultado de sucesso
• melhora a orientação visual-espacial, capacidades de fala
• contribui para a expansão do vocabulário
• ajuda a dominar as habilidades de análise e síntese
• ajuda a desenvolver a consciência e a percepção fonêmica
• ajuda a aprender letras, dominando as habilidades de leitura e escrita

Com base nos métodos de trabalho na caixa de areia pedagógica, o professor pode tornar a metodologia tradicional para crianças em idade pré-escolar mais interessante, estimulante e produtiva.

A técnica proposta de terapia de areia pode ser muito útil. A expressão não verbal usando uma variedade de objetos, areia, água, além de materiais construtivos e plásticos é a mais natural para eles, o que se torna especialmente significativo se a criança tiver certos distúrbios da fala.

Como a prática mostrou, o uso da terapia de areia dá resultados positivos - as crianças aumentam significativamente seu interesse pelas aulas, as crianças se sentem mais bem-sucedidas; cognitivo, a atividade da fala aumenta, o fundo emocional normaliza, distúrbios comportamentais de natureza neurológica, o que, por sua vez, abre novas perspectivas para crianças com deficiência. Se a criança não está falando, o trabalho de um psicólogo no âmbito da terapia de areia tem um efeito particularmente benéfico no desenvolvimento da fala.

Assim, o principal objetivo da terapia de areia é aumentar a consciência da criança de suas manifestações emocionais e relacionamentos e, assim, garantir o desenvolvimento harmonioso da personalidade, conforto emocional.

Tatiana Berezina

Exercícios de ira e areia para crianças com deficiência (deficiência intelectual

"O melhor brinquedo

para crianças - um monte de areia "

K.D. Ushinsk uy

A areia é um material terapêutico, um excelente ambiente de aprendizagem para desenvolver habilidades lúdicas, um campo de interação. A brincadeira na areia cria interesse pelos brinquedos e atividades de outro colega ou adulto, o que dá origem ao contato entre as crianças, construindo habilidades de comunicação. O jogo de areia pode ser feito por um subgrupo de crianças ou individualmente. Você pode jogar tanto na caixa de areia do site quanto em um grupo em uma mesa em uma bandeja de areia.

Jogos para crianças de 3 a 4 anos

etc.

1. Exercício "Conhecendo a areia"

Objetivo: introduzir areia, observar as propriedades da areia seca (derramar, não sujar).

2. Exercício "Segure a areia nas palmas das mãos"

Objetivo: ensinar a coletar areia e segurá-la nas palmas das mãos, despeje em um fluxo fino.

3. Exercício "Ocultar as alças"

Objetivo: ensinar a esconder as mãos na areia seca, adormecer os dedos ou mergulhar as mãos na areia.

4. Exercício "Esconder brinquedos"

Objetivo: ensinar a enterrar brinquedos na areia seca, adormecer ou mergulhar na areia.

5. Jogo "Encontre brinquedos"

Objetivo: ensinar a tirar pequenos brinquedos da areia seca, mergulhando as mãos nela.

6. Exercício "De quem é o melhor slide?" ("Construir uma colina")

Objetivo: ensinar a fazer um slide de areia seca, varrendo-o com as palmas das mãos ou uma colher.

7. Exercício "Brinquedos descem o morro"

Objetivo: ensinar a levantar um monte de areia por baixo com os dedos para que o brinquedo no topo da pilha role para baixo.

8. O jogo "Encha o pote"

Objetivo: aprender a despejar areia seca em uma jarra com uma colher.

9. O jogo "Despeje areia em uma garrafa"

Objetivo: aprender a despejar areia em uma garrafa usando um funil.

10. Exercício "Caminhos de areia"

Objetivo: aprender a pegar areia seca com uma pitada e despejá-la na forma de um caminho.

11. Exercício "Encontre as pedrinhas"

Objetivo: ensinar a peneirar a areia por uma peneira, separando pedrinhas da areia seca.

12. O jogo "Brinquedos são perdidos"

Objetivo: aprender a sacudir areia seca para pegar brinquedos.

13. O jogo "Desenhos Mágicos"

Objetivo: ensinar a despejar areia seca no desenho adesivo, depois sacudir a areia restante e nomear a imagem.

14. Exercício "Areia colorida"

Objetivo: aprender a misturar areia e giz colorido triturado até obter uma massa homogênea usando uma colher (vara)

15. Exercício "Areia Maravilhosa"

Objetivo: ensinar a regar a areia seca de um regador, molhando a areia e prestar atenção às suas novas qualidades.

16. Exercício "Koloboks"

Objetivo: aprender a esculpir formas redondas de areia bruta.

17. Exercício "Desenhando com um bastão" (dedo)

Objetivo: continuar a introduzir as propriedades da areia molhada, desenhar com uma vara (dedo) deixando vestígios.

18. O jogo "Plantar legumes"

Objetivo: ensinar como usar imagens planas, colando-as na areia molhada.

Jogos para crianças de 4 a 6 anos

etc.

1. Exercício "Olá, areia!"

Objetivo: redução do estresse psicofísico.

O anfitrião, em nome da fada, pede para “cumprir a areia” de diferentes maneiras, ou seja, tocar a areia de várias maneiras. Criança:

Toca a areia alternadamente com os dedos de uma, depois a segunda mão, depois com todos os dedos ao mesmo tempo;

Facilmente ou com tensão comprime os punhos com areia, depois despeja lentamente na caixa de areia (bandeja);

Toca a areia com a palma inteira - o interior, depois o dorso;

Moe areia entre os dedos, palmas das mãos.

Neste último caso, você pode esconder um pequeno brinquedo plano na areia: “Um dos habitantes da areia queria dizer olá para você -”.

2. O jogo "chuva de areia"

Objetivo: regulação da tensão muscular, relaxamento.

A criança, lenta e rapidamente, despeja areia de seu punho na caixa de areia, na palma de um adulto, em sua própria palma. A criança fecha os olhos e coloca a palma com os dedos abertos na areia, o adulto joga areia em qualquer dedo, e a criança nomeia esse dedo. Em seguida, eles trocam de papéis.

3. O jogo "Vento de areia" (respiração)

Objetivo: ensinar as crianças a controlar a inspiração-expiração.

As crianças são convidadas a dar um desejo ao país de areia, "soprando-o na areia" com um tubo, você também pode soprar entalhes, buracos na superfície da areia. Para esses jogos, você pode usar canudos descartáveis ​​para um coquetel.

4. Exercício "Despejar - derramar"

Objetivo: desenvolver a sensibilidade tátil-cinestésica, cultivar uma atitude positiva em relação aos jogos de areia.

As crianças são convidadas, com a ajuda de um professor, a despejar areia seca em uma garrafa. Um com funil e outro sem funil. A professora observa que foi despejada mais areia na garrafa com funil do que na garrafa sem funil. A areia toma a forma de um recipiente.

5. Exercício "Traços incomuns"

Objetivo: desenvolvimento da sensibilidade tátil, imaginação.

“Os filhotes estão chegando” - a criança pressiona a areia com os punhos e as palmas das mãos com força.

“Lebres saltadoras” - com as pontas dos dedos, a criança atinge a superfície da areia, movendo-se em diferentes direções.

“As cobras estão rastejando” - a criança faz a superfície da areia ondulada (em diferentes direções) com os dedos relaxados / tensos.

“Os insetos estão correndo” - a criança move todos os dedos, imitando o movimento dos insetos (você pode mergulhar completamente as mãos na areia, encontrando as mãos sob a areia - “insetos dizem olá”).

“Animal desconhecido” - as crianças deixam uma grande variedade de pegadas na areia, inventam um nome para um animal fantástico que deixou essas pegadas (mais tarde esse animal pode ser desenhado e transformado em um habitante da areia).

6. Exercício "Padrões na areia"

Objetivo: consolidação do conhecimento sobre padrões sensoriais, estabelecimento de padrões.

Um adulto com um dedo, uma borda de palma, um pincel desenha várias formas geométricas na parte superior da caixa de areia (de acordo com padrões de desenvolvimento relacionados à idade, padrões simples / complexos (caminhos retos e ondulados, cercas, escadas). A criança deve desenhar o mesmo padrão abaixo na areia, ou continuar o padrão do adulto Opção: um adulto desenha no quadro, dá instruções verbais para desenhar um determinado padrão na areia.

Os mesmos padrões na areia são feitos colocando objetos em uma determinada sequência, por exemplo, pedrinhas, bolotas, botões grandes, etc.

7. Exercício "Padrões na areia com as duas mãos"

Objetivo: desenvolvimento de conexões inter-hemisféricas, motricidade fina das mãos.

Pegamos dois pincéis em nossas mãos. Desenhamos com as duas mãos (pincéis) ao mesmo tempo na areia padrões diferentes - chuva, sol, nuvem, etc.

8. Jogo-exercício "Círculo de areia"

Objetivo: apresentar as técnicas e métodos de imagem usando areia.

Uma criança desenha um círculo na areia de qualquer maneira e o decora com vários objetos: pedrinhas, sementes, botões, moedas, contas. A criança pode dar um nome ao seu "círculo de areia". Ele realiza as mesmas manipulações com as impressões de suas palmas.

9. Jogo-exercício "Ponto, ponto, vírgula"

Objetivo: familiarizar-se com as técnicas e métodos de imagem usando areia

Ponto, ponto, vírgula - um rosto torto saiu.

Alças, pernas, pepino - acabou um homenzinho.

10. Exercite "humores tão diferentes"

Objetivo: conhecimento das técnicas e métodos de imagem com areia, desenvolvimento da esfera emocional.

Desenhamos rostos com diferentes humores na areia.

11. Jogo-exercício "Quem sou eu?"

Objetivo: desenvolvimento da imaginação, habilidades motoras finas.

Com pontos, desenhe algo não muito complicado na areia, como um fungo ou um peixe. Diga à criança que alguém está escondido nesses pontos e, para descobrir quem é, você precisa conectar todos os pontos com uma linha.

12. Jogo-exercício "Transformação mágica"

Objetivo: conhecimento das técnicas e métodos de imagem com areia, desenvolvimento da imaginação.

Desenhe um círculo na areia e pergunte à criança como é, e depois peça que completem a figura para que fique imediatamente claro o que é. Um círculo pode se transformar em um sol, um relógio, uma roda, um rosto, etc. (tarefas com um quadrado, triângulo, oval são realizadas de forma semelhante).

13. Jogo-exercício "esconde-esconde na areia"

Objetivo: desenvolvimento da sensibilidade tátil, percepção visual, pensamento figurativo, arbitrariedade.

Os brinquedos querem brincar de esconde-esconde com você. Escolha seus brinquedos favoritos. Você fecha os olhos, e eles se escondem na areia, e depois que eu digo: “Os olhos estão se abrindo, o jogo começa”, você deve encontrá-los na areia. Você pode soprar areia, cavar com os dedos, usar paus, pincéis.

14. "Segredos" do jogo-exercício

Objetivo: desenvolvimento da sensibilidade tátil, percepção visual, pensamento figurativo, imaginação.

Um adulto mostra como construir “segredos” na caixa de areia com pedaços de acrílico (plástico transparente) e embalagens de doces, pedrinhas, flores, folhas e assim por diante na caixa de areia. A criança deve cavar cuidadosamente o “segredo”, para que se torne uma “janela” na areia.

15. Exercício "Impressões"

Impressões, tanto em baixo-relevo quanto em alto-relevo, em areia molhada podem ser feitas usando moldes. Usam moldes de animais, veículos, formas geométricas de vários tamanhos, etc. Um adulto e uma criança se revezam fazendo impressões na areia molhada. Em seguida, seguindo uma instrução verbal ou um plano traçado por um adulto, a criança faz uma série de impressões, comentando o processo.

Da mesma forma, um adulto dá à criança a tarefa de reassentar todos os habitantes da caixa de areia. A tarefa também pode ser dificultada pela introdução de mais personagens, arrumando os brinquedos de acordo com um plano traçado por um adulto.

Jogos para crianças de 6 a 7 anos

etc.

Você pode continuar a usar os jogos “Padrões na areia”, “Padrões na areia com as duas mãos”, “Círculo de areia”, “Modos tão diferentes”, “Transformações mágicas”, “esconde-esconde na areia”, “Imprints” no trabalho com crianças.

Você pode aplicar o desenho na areia em seu trabalho por diferentes métodos e técnicas:

desenho de palma;

Desenho com a ponta do polegar;

Desenho de pinça;

Desenhar com o dedo mindinho (e outros dedos);

Uso simultâneo de vários dedos;

Desenho de cames;

Erupção do came;

Desenhando simetricamente com as duas mãos;

Linhas de recorte.

O jogo "Desenhando da Cam"

1. Pegue a areia em seu punho e despeje-a lentamente, enquanto levanta e abaixa a mão. Deixe a criança ver que a areia se deposita de maneiras diferentes. Quanto mais baixo o ponteiro, mais escura e densa a imagem, mais alta, mais borrada e transparente. Você pode complicar o jogo se mostrar que a areia pode ser derramada na forma de linhas e rabiscos. As imagens (linha reta, círculo, ziguezague, etc.) podem ser colocadas sob uma bandeja com fundo transparente. a criança estará interessada em adormecer, circulando e ao mesmo tempo treinando sua mão. A exibição e as ações podem ser acompanhadas por uma dica:

Punho-mago, você desenha, desenha, desenha!

Punho-mago, desenhe um círculo para nós!

Punho-mago, desenhe uma tira para nós!

Punho-mago, você desenha um ziguezague para nós!

Punho-mago, você nos desenha um quadrado!

2. Pegue a areia em seu punho e despeje-a entre os dedos. O punho está voltado para a superfície de trabalho.

Jogo "Teatro de Areia"

Uma caixa de areia ou bandeja de areia é usada como base para um teatro de marionetes de mesa onde são usados ​​pequenos personagens de brinquedo. Esta é uma maneira conveniente de encenar um conto de fadas, porque a areia permite transmitir diferentes paisagens. É importante dar às crianças a oportunidade de mover as próprias figuras, pronunciar frases de um conto de fadas.

Jogo "Segredo"

Uma imagem de assunto é colocada na areia sob plexiglass ou filme transparente. A criança desenterra lentamente a imagem, tentando adivinhar o que está armazenado lá o mais rápido possível. Você pode complicar o jogo substituindo as imagens do assunto por imagens de enredo (episódios de contos de fadas e desenhos animados)

O jogo "Experiências com areia"

A principal vantagem do método de experimentação é que ele dá às crianças ideias reais sobre os vários aspectos do objeto que está sendo estudado, sobre sua relação com outros objetos e com o ambiente. No processo do experimento, a memória da criança é enriquecida, seus processos de pensamento são ativados, pois surge constantemente a necessidade de realizar operações de análise e síntese, comparação e classificação e generalização. A necessidade de relatar o que viu, de formular os padrões e conclusões descobertos estimula o desenvolvimento da fala.

Nº 1 "De onde vem a areia"

Experiência: Pegue 2 pedras e bata-as, esfregue-as sobre uma folha de papelão.

Como você acha que rola?

Pegue as lupas, considere isso?

Como conseguimos a areia?

Como a areia aparece na natureza?

Conclusão: O vento, a água destroem as pedras, como resultado, a areia aparece.

Nº 2 "De que é feita a areia"

Experiência: Despeje a areia nas bandejas. Examine-o com uma lupa.

Do que é feita a areia? (grão de areia)

Examine os grãos de areia com uma lupa. Como eles se parecem? (muito pequeno, redondo, translúcido ou amarelo). Estas são pequenas pedras. Os grãos de areia são semelhantes entre si?

Conclusão: A areia consiste em pequenos grãos de areia que não grudam uns nos outros.

N ° 3. Cone de areia.

Objetivo: Mostrar que camadas de areia e grãos de areia individuais se movem em relação uns aos outros.

Equipamento: Areia seca, uma bandeja na qual você pode derramar areia.

Experimento: Pegamos punhados de areia seca e os despejamos lentamente em um fio para que a areia caia no mesmo lugar. Gradualmente, um cone se forma no ponto de queda, crescendo em altura e ocupando uma área crescente na base. Se você derramar areia por um longo tempo, em um lugar, em outro haverá uma “pia” - o movimento da areia, semelhante a uma corrente.

Por que isso está acontecendo?

Vamos dar uma olhada mais de perto na areia.

Em que consiste? De pequenos grãos de areia individuais.

Eles estão ligados um ao outro? Não! Portanto, eles podem se mover um em relação ao outro.

Conclusão: Camadas de areia e grãos de areia individuais podem se mover em relação uns aos outros.

Nº 4. propriedades da areia molhada.

Objetivo: Mostrar que a areia molhada não se desfaz, podendo assumir qualquer forma que fique retida até secar.

Equipamento: Areia seca e areia molhada, bandeja, moldes e pás de areia.

Experimento: Vamos tentar despejar areia seca em pequenos riachos na primeira bandeja. Funciona muito bem.

Por quê? Camadas de areia e grãos de areia individuais podem se mover em relação uns aos outros. Vamos tentar derramar areia molhada na segunda bandeja da mesma maneira. Não funciona! Por quê? As crianças expressam diferentes versões, nós ajudamos, com a ajuda de perguntas orientadoras, a adivinhar que na areia seca há ar entre os grãos de areia e na areia molhada há água, que gruda os grãos de areia e os impede de se mover tão livremente como na areia seca. Tentamos esculpir bolos de Páscoa com a ajuda de moldes de areia seca e molhada. Obviamente, isso é obtido apenas a partir de areia molhada.

Por quê? Porque na areia molhada, a água gruda os grãos de areia e o bolo mantém sua forma. Vamos deixar nossos bolos de Páscoa em uma bandeja em uma sala quente até amanhã. No dia seguinte veremos que ao menor toque nossos bolos de Páscoa se desfazem.

Por quê? No calor, a água evaporou, virou vapor, e não há mais nada para colar os grãos de areia. A areia seca não pode manter sua forma.

Conclusão: A areia molhada não pode ser derramada, mas pode ser esculpida. Toma qualquer forma até secar. Isso acontece porque na areia molhada os grãos de areia são colados pela água, e na areia seca há ar entre os grãos de areia.

Literatura:

1. Vainova A. "Desenho de areia" - Rostov-on-D: Phoenix, 2014

2. Deryagina L. B. “Fazemos bolos de Páscoa”, lançamos barcos: jogos educativos com areia e água para crianças de 1 a 3 anos” - São Petersburgo. : Litera, 2006

3. Epanchintseva O. Yu. “O papel da terapia de areia no desenvolvimento da esfera emocional de crianças pré-escolares” - São Petersburgo. : CHILDHOOD-PRESS, 2011

4. Seitz M. “Nós escrevemos e desenhamos na areia. Desktop sandbox "- M .: Int, 2010.

5. Zelentsova-Peshkova N. V. "Elementos da terapia de areia no desenvolvimento de crianças pequenas" - São Petersburgo. : CHILDHOOD-PRESS, 2015

6. Zinkevich-Evstigneeva T. D., Grabenko T. M. “Milagres na areia” - São Petersburgo. : Discurso, 2006

7. Kiseleva M. V. "Artoterapia no trabalho com crianças" - São Petersburgo. : Discurso, 2007

8. Sakovich N. A. “Tecnologia de brincar na areia. Jogos na ponte "- São Petersburgo. : Discurso, 2006

9. Sapozhnikova O. B., Garnova E. V. “Terapia de areia no desenvolvimento de pré-escolares” - M .: Sphere, 2014.

As possibilidades da terapia de areia no trabalho com crianças com deficiência (AIS).

Apesar de a terapia com areia ter sido praticada por especialistas na Rússia há relativamente pouco tempo, ela já conseguiu se estabelecer como um método eficaz de psicocorreção para crianças com deficiência. Neste artigo, duas formas de trabalho com areia serão consideradas: sandboxing e pintura de areia em uma mesa de luz. A terapia de areia baseia-se na ideia de uma estreita relação entre as habilidades motoras finas e o desenvolvimento dos hemisférios cerebrais em crianças. No desenvolvimento infantil, a criatividade, usando a imaginação, ocupa um dos papéis mais importantes. A terapia de areia (ou como também é chamada de sandplay) é um tipo de terapia de artes expressivas, que se baseia na ideia de resolver vários tipos de problemas através da criatividade. A terapia da areia no contexto da arteterapia é uma forma não verbal de psicocorreção, onde a ênfase principal está na autoexpressão criativa, manifestando-se de forma simbólica no processo de criação de um produto criativo - imagens, mundos, situações construídas de certa forma em uma caixa de areia ou em uma mesa de luz com areia.

O método é baseado em uma combinação de expressão não verbal (o processo de construção de desenhos, cidades, mundos, etc.) ). A terapia com areia é usada com igual sucesso tanto no trabalho com crianças quanto no trabalho com adultos. A areia foi escolhida como material para manipulações - isso se deve às suas propriedades especiais. A areia é um material natural que uma criança aprende a manipular desde muito jovem. Em cada quintal há caixas de areia e as crianças ficam felizes em mexer nelas. A criança parece ficar encantada, derrama riachos em suas mãos, faz casas, bolos de Páscoa, carrega carros, enterra tesouros e muito mais. Sendo um material regressivo, a areia é capaz de penetrar naqueles mecanismos de proteção que, na terapia convencional, precisam ser superados por vários métodos, às vezes de longo prazo. Isso acelera e facilita o processo de psicocorreção. Modificações da terapia de areia podem ser usadas no trabalho de professores, defectologistas, assistentes sociais treinados neste método.

Em qualquer interação com a areia, ambas as mãos são usadas, às vezes simultaneamente, devido ao efeito benéfico sobre o desenvolvimento dos hemisférios direito e esquerdo, bem como sua interação. Com esta abordagem, o estado emocional é harmonizado. As habilidades motoras finas estão se desenvolvendo ativamente nas crianças: cada elemento é desenhado com um determinado dedo de uma determinada mão, pequenas figuras incentivam as crianças a usar totalmente a mão inteira: palma e dedos. A criança aprende a controlar suas próprias mãos, se acalma, treina atenção, imaginação, fortalece o sistema nervoso. O fato de uma estreita conexão entre o desenvolvimento de habilidades motoras finas e a fala foi estabelecido há muito tempo. Depois de várias aulas de areia, as crianças começam a falar mais ativamente, ficam mais calmas.

Essas aulas são muito úteis para crianças com deficiência, porque muitas vezes há um atraso na fala, no desenvolvimento mental e nas habilidades cognitivas. Graças à terapia de areia, é possível superar a relutância em se envolver, o negativismo, porque tudo acontece em um ambiente de brincadeira natural e familiar para a criança. As aulas são ministradas com acompanhamento musical. Normalmente, trata-se de música clássica que estimula a imaginação, ajuda a relaxar e fornece estimulação sensorial adicional (consulte o Apêndice para obter uma lista). Inicialmente, caixas de areia de 50x72x8 cm eram usadas para trabalhar com areia, cujo fundo era pintado de azul, simulando água e céu, mas agora, com o desenvolvimento desse tipo de terapia, os especialistas estão experimentando cada vez mais várias formas de caixas de areia para o trabalho . A superfície da mesa de luz, sobre a qual ocorre o desenho, é uma mesa de madeira com iluminação, ou seja, a criança é cercada por materiais o mais naturais e próximos ao seu desenvolvimento possível. A sala é escurecida para que as marcas de areia e as texturas fiquem o mais visíveis possível na luz de fundo. A pintura de areia é muito diferente da pintura comum, não requer habilidades e habilidades especiais. É graças aos desenhos independentes na areia que a criança aprende rapidamente letras e números, aprende os conceitos de "direita" e "esquerda", os conceitos de tempo de dia e noite, as estações do ano. Com a ajuda do desenho na areia, você pode desenvolver o pensamento visual-figurativo, a percepção e a memória. A sensibilidade tátil desenvolve-se poderosamente. Executando tarefas na areia, a criança se interessa, tenta fazer direito, lindamente, com precisão e, o mais importante, rapidamente. Assim, a combinação de materiais naturais e métodos únicos oferece grandes oportunidades para atividades corretivas e de desenvolvimento, o desenvolvimento da imaginação.

Gostaria especialmente de observar o papel da terapia de areia na correção de habilidades cognitivas em crianças com deficiência. Trabalhar em uma caixa de areia com pequenas figuras oferece muitas oportunidades para: - desenvolver a memória. Exemplo: um especialista coloca 4 a 7 figuras na frente de uma criança, dependendo da idade e nível de desenvolvimento, então a criança fecha os olhos, neste momento o especialista esconde uma figura, a criança abre os olhos e nomeia a figura que falta , tira-o da areia. O exercício pode ser dificultado escondendo várias formas. - desenvolvimento da atenção. Exemplo: em uma mesa de luz, desenha uma camisa com um botão rasgado e vários botões de tamanhos diferentes ao lado. A criança deve entender pelos botões das roupas qual é adequado e conectá-lo com uma camisa com o dedo. - percepção. Exemplo: despeje vários objetos coloridos na caixa de areia, misture-os. A criança deve encontrar e colocar cada item em um balde da cor correspondente. - pensamento. Exemplo: jogar "3 extra" ou "4 extra". Desenhamos 3 ou 4 objetos na mesa, unidos por uma característica, e um objeto diferente dos demais. A criança deve dizer qual item é diferente e por quê. Além disso, a própria criança lidera de acordo com o mesmo princípio. - imaginação. Exemplo: damos à criança uma instrução simples "Construa seu próprio mundo". Esse método é projetivo e, muitas vezes, esses edifícios são um diagnóstico adicional das relações intrafamiliares e também reabastece os tópicos de trabalho com os pais. As aulas de terapia de areia são eficazes no desenvolvimento das crianças, principalmente entre as crianças com deficiência, mas elas se cansam muito rapidamente, a areia absorve muita força. Portanto, recomenda-se praticar por 40 minutos 2 vezes por semana, alternando entre uma caixa de areia e uma mesa de luz.

APÊNDICE

Lista de obras:

1) P.I. Tchaikovsky. Música do balé O Quebra-Nozes. 2) A. L. Vivaldi. Temporadas. 3) P.I. Tchaikovsky. Temporadas. 4) W. A. ​​Mozart. Sinfonias e Serenatas. 5) W. Schumann. Sonatas e peças. 6) L. Beethoven. Sonata ao luar. 7) N. Paganini. Capricho. 8) M. Mrvitsa. Rapsódia croata. 9) J. S. Bach. Árias. 10) R. Wagner. Vôo da Valquíria. 11) P.I. Tchaikovsky. Música do balé "O Lago dos Cisnes". 12) C. Debussy. Luar. 13) A. Corelli. Sinfonias e Sonatas.

Referências: 1) Zinkevich-Evstigneeva T. D., Grabenko T. M. Milagres na areia. Workshop de Terapia da Areia. . - São Petersburgo: "Rech", 2007. 2) Kiseleva M. V. Arteterapia no trabalho com crianças. - São Petersburgo: "Rech", 2008. 3) Sakovich N.A. Jogos na areia. Jogos de ponte. - São Petersburgo: "Rech", 2008. 4) Steinhardt L. Jungian e psicoterapia de areia. - São Petersburgo: Peter, 2001.

De acordo com os requisitos modernos para a organização da educação em nosso país, cada vez mais atenção é dada à educação inclusiva. Nossa instituição não é exceção e as crianças com deficiência recebem educação em igualdade de condições com todos os outros. Existem dois grupos compensatórios para crianças com alteração de fala na instituição de educação pré-escolar. Além disso, há uma criança com defeito grave (paralisia cerebral), que tem a conclusão do PMPK, que está matriculada em um grupo de orientação combinada. Foi desenvolvido um programa educativo adaptado à criança, segundo o qual é prestado apoio psicológico e pedagógico. Um programa educacional adaptado é um meio obrigatório de apoio individual para pré-escolares com deficiência na educação inclusiva, condição necessária para a prestação de "atendimento correcional precoce com base em abordagens pedagógicas especiais", uma vez que leva em conta as peculiaridades do desenvolvimento psicofísico, o indivíduo capacidades das crianças, a sua implementação garante a máxima correção dos distúrbios do desenvolvimento e a plena adaptação social das crianças com deficiência. Na nossa instituição de educação pré-escolar, é realizada uma abordagem integrada, segundo a AOP, um professor fonoaudiólogo, professores de grupo, um instrutor de educação física, um diretor musical, um chefe de estúdio de arte e, claro, um professor-psicólogo trabalhar com uma criança. Foi desenvolvido um programa de apoio individual para cada direção.

Ao organizar o trabalho no âmbito do apoio psicológico, levo em consideração as características individuais de uma criança com deficiência. Presto muita atenção às tecnologias usadas, incluindo terapia de areia e terapia de conto de fadas. Debruçar-me-ei mais detalhadamente sobre a terapia com areia, que agora se tornou amplamente conhecida, e seu uso continua atraente para muitos especialistas.

Brincar na areia é uma das atividades naturais de uma criança. Portanto, nós, adultos, podemos usar a caixa de areia para fins de desenvolvimento, educação e correção. Construindo figuras de areia usando símbolos, inventando várias histórias, transmitimos nosso conhecimento e experiência de vida, eventos e leis do mundo ao nosso redor da forma mais orgânica para uma criança.

O processo de brincar na terapia de areia ajuda a deixar de se sentir dependente da situação atual para se tornar um criador da situação. Além disso, a areia absorve energia negativa. O método de terapia de areia pode ser usado com crianças a partir dos 3 anos de idade. A correção da esfera emocional através deste método permite resolver uma série de problemas que surgem em crianças com deficiência.

As formas e opções de terapia de areia são determinadas pelas características de uma determinada criança, tarefas específicas e sua duração. A terapia com areia pode ser utilizada para as seguintes finalidades: para fins de diagnóstico, para fins de atendimento psicológico primário; no processo de psicoterapia de curta duração; no curso da influência psicoterapêutica de longo prazo.

A terapia de areia baseia-se na ideia de uma estreita relação entre as habilidades motoras finas e o desenvolvimento dos hemisférios cerebrais em crianças. No desenvolvimento infantil, a criatividade, usando a imaginação, ocupa um dos papéis mais importantes. A terapia de areia (ou como também é chamada de sandplay) é um tipo de terapia de artes expressivas, que se baseia na ideia de resolver vários tipos de problemas através da criatividade.

A terapia da areia no contexto da arteterapia é uma forma não-verbal de psicocorreção, onde a ênfase principal está na auto-expressão criativa. Ela se manifesta de forma simbólica no processo de criação de um produto criativo - imagens, mundos, situações construídas de certa forma em uma caixa de areia.

O método é baseado em uma combinação de expressão não verbal (o processo de construção de desenhos, cidades, mundos, etc.) ).

A areia foi escolhida como material para manipulações - isso se deve às suas propriedades especiais. A areia é um material natural que uma criança aprende a manipular desde muito jovem.

Em qualquer interação com a areia, ambas as mãos são usadas, às vezes simultaneamente, devido ao efeito benéfico sobre o desenvolvimento dos hemisférios direito e esquerdo, bem como sua interação. Com esta abordagem, o estado emocional é harmonizado.

As habilidades motoras finas estão se desenvolvendo ativamente nas crianças, pequenas figuras incentivam as crianças a usar totalmente a mão inteira: a palma e os dedos. A criança aprende a controlar suas próprias mãos, se acalma, treina atenção, imaginação, fortalece o sistema nervoso.

Essas aulas são muito úteis para crianças com deficiência, porque muitas vezes há um atraso na fala, no desenvolvimento mental e nas habilidades cognitivas.

Graças à terapia de areia, é possível superar a relutância em se envolver, o negativismo, porque tudo acontece em um ambiente de brincadeira natural e familiar para a criança. Você pode usar qualquer manual para exercícios de sandbox.

Ao trabalhar com uma criança com deficiência, uso areia cinética. Este é um elemento integrante do trabalho correcional, que é de particular interesse para a criança e garante a implementação de uma abordagem individual às suas características. Meu escritório está equipado com uma caixa de areia psicológica especial que atende a todos os requisitos. Eu ofereço alguns exercícios que eu uso no trabalho com uma criança com deficiência.

"Palmas sensíveis" (T.D. Zinkevich - Evstigneevna)

Coloque as mãos na areia, feche os olhos, sinta o que é.

Abra os olhos, me diga como você se sentiu.

Faça o mesmo com as palmas das mãos viradas para o outro lado. Conte-me sobre seus sentimentos.

Você também pode oferecer ao seu filho:

Deslize pela superfície da areia como uma cobra ou como um carro.

Ande com as palmas das mãos como um elefante, como um pequeno elefante bebê, como um coelho veloz.

Deixe impressões de palmas, cames, bordas das palmas.

Peneire a areia entre os dedos ou com uma pitada, semeie um caminho de areia com uma textura contrastante.

Guie a estatueta pelos caminhos do labirinto de areia.

Você pode "tocar" na superfície da areia, como em um piano ou teclado de computador.