fronteiras estaduais: a) o nível de desenvolvimento econômico dos países vizinhos; b) pertencimento do país e dos países vizinhos a blocos econômicos e políticos; c) avaliação estratégica da fronteira estadual. 3. Atitude em relação às rotas de transporte, mercados de matérias-primas e produtos: a) possibilidade de utilização de transporte marítimo ou fluvial; b) relações comerciais com países vizinhos; c) o abastecimento do país com matérias-primas. 4. Atitude em relação aos “hot spots” do planeta: a) a atitude direta ou indireta do país em relação aos conflitos internacionais, a presença de “hot spots” nas áreas de fronteira; b) potencial militar-estratégico, presença de bases militares no exterior; c) participação do país na détente internacional, desarmamento. 5. Tire uma conclusão: avalie a posição política e geográfica, identificando seus aspectos positivos e negativos. 6. Sabe-se que a posição político-geográfica é uma categoria histórica, ela muda ao longo do tempo. Forneça evidências para esta tese.
Identifique o país por descrição e responda a perguntas adicionais: Identifique o país por descrição e responda a perguntas adicionais:“Esta república parlamentar conquistou a independência em dezembro de 1917 de seu vizinho oriental, do qual fazia parte há mais de 100 anos. No mesmo ano, a capital mudou de nome. Ainda antes, por 600 anos, dependia de seu vizinho ocidental. Até o século XII, a tribo SUM vivia no território do país. Seu nome foi transformado ao longo de muitos séculos, e agora é usado como o nome próprio do país. O comprimento do país de norte a sul é cerca de 2 vezes maior do que de oeste a leste. Além da parte continental, inclui um grande arquipélago que tem um estatuto político especial. A maior parte do país é uma planície baixa e levemente montanhosa com afloramentos de rochas, entre as quais existem numerosos lagos (são cerca de 190 mil deles) e rios de corredeiras. No noroeste é o ponto mais alto - 1328 m. 76% do país é coberto por floresta. A Rússia mantém estreitos laços econômicos com este estado. Em nosso mercado existem produtos das indústrias gráfica, leve, alimentícia, química, meios de comunicação e telecomunicações produzidos neste país, as características de sua rede de transporte são utilizadas.
1) Estado e nomes das capitais antes de 1917 e depois
2) Os estados dos quais dependia
3) O autonome moderno do povo e do país
4) A qual família linguística e grupo esse povo pertence?
5) Os povos da Europa Estrangeira, tendo uma relação de "parentesco" com as pessoas estatutárias
países
6) O arquipélago, que tem um estatuto especial, e as massas de água que lavam o país;
7) O processo que formou a superfície do país no tempo quaternário e as formas de relevo,
que ele criou neste território
8) Nome das empresas cujos produtos estão em demanda na Rússia
9) Como a Rússia usa os recursos da rede de transporte deste país.
1. Avaliação política e econômica das fronteiras estaduais:
a) o nível de desenvolvimento econômico dos países vizinhos;
b) pertencimento do país e dos países vizinhos a blocos econômicos e políticos;
c) avaliação estratégica da fronteira estadual.
2. Atitude em relação às rotas de transporte, mercados de matérias-primas e produtos:
a) a possibilidade de utilizar o transporte marítimo, fluvial;
b) relações comerciais com países vizinhos;
c) o abastecimento do país com matérias-primas.
3. Atitude em relação aos "pontos quentes" do planeta:
a) a relação direta ou indireta do país com os conflitos internacionais, a presença de “hot spots” nas regiões fronteiriças;
b) potencial militar-estratégico, presença de bases militares no exterior;
c) participação do país nos processos de distensão e desarmamento internacionais.
Encontre um conceito que generalize para todos os outros conceitos da série abaixo e anote o número sob o qual ele é indicado.
1) A necessidade de reconhecimento de outras pessoas 2) o desejo de crescimento na carreira 3) a necessidade social 4) a necessidade de apoio de entes queridos 5) a necessidade de comunicação.
Abaixo está uma lista de termos. Todos eles, com exceção de dois, são nomes sob os quais as necessidades naturais do homem são apresentadas em várias classificações.
1) biológico 2) cultural 3) fisiológico 4) social 5) orgânico 6) natural
Encontre dois termos que "caíram" da série geral e anote os números sob os quais eles são indicados.
Escolha os julgamentos corretos sobre o contrato de trabalho.
1. O contrato de trabalho é celebrado com base nas normas do direito civil.
2. O contrato de trabalho define os deveres do trabalhador.
3. O contrato de trabalho não pode agravar as condições de trabalho previstas na legislação em vigor.
4. O objeto do contrato de trabalho é fruto do trabalho.
5. O contrato de trabalho é válido por um período não superior a 1 ano.
Estabelecer uma correspondência entre as características da forma republicana de governo (indicada por letras) e o tipo de república (indicada por números).
6. A arte é diferente de outras formas de cultura espiritual. Quais são as características da arte?
1. As obras de arte são um reflexo estético do mundo circundante.
2. A arte visa o desenvolvimento prático do mundo circundante.
3. As obras de arte destinam-se a melhorar a qualidade da vida quotidiana de uma pessoa.
4. A arte é chamada para resolver problemas fundamentais de visão de mundo.
5. A arte tem um impacto estético no indivíduo.
6. O objetivo principal da arte é a busca da verdade.
Selecione os julgamentos corretos sobre direito administrativo.
1. O direito administrativo regula as relações surgidas, alteradas e terminadas no âmbito da execução do poder executivo.
2. Os sujeitos de direito administrativo podem ser exclusivamente pessoas colectivas.
3. O direito administrativo utiliza métodos dispositivos de regulação legal.
4. O direito administrativo é direito legislativo e direito subordinado.
5. O direito administrativo refere-se ao direito público.
(1) Às vezes dizemos sobre as pessoas: "Pessoa limitada". (2) Mas o que essa definição pode significar? (3) Cada pessoa é limitada em seu conhecimento ou em sua ideia do mundo. (4) A humanidade como um todo também é limitada.
(5) Imaginemos um mineiro que desenvolveu algum espaço ao seu redor em um veio de carvão, cercado por camadas de pedra preta impenetrável. (6) Aqui está sua limitação. (7) Cada pessoa na camada invisível, mas ainda assim impenetrável do mundo e da vida, desenvolveu um certo espaço de conhecimento ao seu redor. (8) Ele está, por assim dizer, em uma cápsula cercada por um mundo ilimitado e misterioso. (9) "Cápsulas" são diferentes em tamanho, porque um sabe mais e o outro sabe menos. (10) Uma pessoa que leu cem livros fala presunçosamente de alguém que leu vinte livros: "Uma pessoa limitada". (11) Mas o que ele dirá a alguém que leu mil? (12) E não, eu acho, uma pessoa que leria todos os livros.
(13) Há vários séculos, quando o lado informacional do conhecimento humano não era tão extenso, havia cientistas cuja “cápsula” se aproximava da “cápsula” de toda a humanidade e, talvez, até coincidisse com ela: Aristóteles, Arquimedes, Leonardo da Vinci ... (14) Agora, um homem tão sábio que saiba tanto quanto a humanidade sabe como tal não pode ser encontrado. (15) Portanto, pode-se dizer de todo mundo que ele é uma pessoa limitada. (16) Mas é muito importante separar conhecimento e ideias. (17) Para esclarecer meu pensamento, volto ao nosso mineiro na mina de carvão.
(18) Vamos assumir condicionalmente e teoricamente que alguns dos mineiros nasceram lá, no subsolo, e nunca saíram. (19) Eles não leram livros, não têm nenhuma informação, não têm nenhuma ideia sobre o mundo externo, transcendental (localizado fora de sua matança). (20) Então ele elaborou um espaço bastante vasto em torno de si e vive nele, pensando que o mundo é limitado por sua matança. (21) Outro mineiro, menos experiente, que tem menos espaço de trabalho, também trabalha no subsolo. (22) Ou seja, ele é mais limitado por seu abate, mas tem uma ideia do mundo externo terrestre: nadou no Mar Negro, voou em um avião, colheu flores ... (23) ) A questão é, qual dos dois é mais limitado?
(24) Ou seja, quero dizer que você pode conhecer uma pessoa culta com grande conhecimento específico e logo ter certeza de que ela é, de fato, uma pessoa muito limitada. (25) E você pode conhecer uma pessoa que não está armada com todo um arsenal de conhecimento preciso, mas com a amplitude e clareza de idéias sobre o mundo exterior.
(De acordo com V. Soloukhin*)
Mostrar texto completo
Quem pode ser chamado de pessoa limitada no mundo moderno? O leitor involuntariamente pensa nisso, tendo se familiarizado com um trecho da obra de V. Soloukhin.
Defendendo sua posição, o escritor argumenta que grandes cientistas como Aristóteles, Arquimedes, cujo conhecimento era abrangente. No entanto, agora, de acordo com V. Soloukhin, tal pessoa não pode ser encontrada, de modo que cada um pode ser dito limitado.
No romance “Pais e Filhos” de I.S. Turgenev fala sobre Evgeny Bazarov, um cientista notável. Ele tinha profundo conhecimento científico, mas ao mesmo tempo, ele não conseguia entender as pessoas e não sabia como interagir com elas. Esse
Critério
- 1 de 1 K1 Declaração de problemas de texto de origem
- 2 de 3 K2
(1) Às vezes dizemos sobre as pessoas: "Pessoa limitada". (2) Mas o que essa definição pode significar? (3) Cada pessoa é limitada em seu conhecimento ou em sua ideia do mundo. (4) A humanidade como um todo também é limitada.
(5) Imaginemos um mineiro que desenvolveu algum espaço ao seu redor em um veio de carvão, cercado por camadas de pedra preta impenetrável. (6) Aqui está sua limitação. (7) Cada pessoa na camada invisível, mas ainda assim impenetrável do mundo e da vida, desenvolveu um certo espaço de conhecimento ao seu redor. (8) Ele está, por assim dizer, em uma cápsula cercada por um mundo ilimitado e misterioso. (9) "Cápsulas" são diferentes em tamanho, porque um sabe mais e o outro sabe menos. (10) Uma pessoa que leu cem livros fala presunçosamente de alguém que leu vinte livros: "Uma pessoa limitada". (11) Mas o que ele dirá a alguém que leu mil? (12) E não, eu acho, uma pessoa que leria todos os livros.
(13) Há vários séculos, quando o lado informacional do conhecimento humano não era tão extenso, havia cientistas cuja “cápsula” se aproximava da “cápsula” de toda a humanidade e, talvez, até coincidisse com ela: Aristóteles, Arquimedes, Leonardo da Vinci ... (14) Agora, um homem tão sábio que saiba tanto quanto a humanidade sabe como tal não pode ser encontrado. (15) Portanto, pode-se dizer de todo mundo que ele é uma pessoa limitada. (16) Mas é muito importante separar conhecimento e ideias. (17) Para esclarecer meu pensamento, volto ao nosso mineiro na mina de carvão.
(18) Vamos assumir condicionalmente e teoricamente que alguns dos mineiros nasceram lá, no subsolo, e nunca saíram. (19) Eles não leram livros, não têm nenhuma informação, não têm nenhuma ideia sobre o mundo externo, transcendental (localizado fora de sua matança). (20) Então ele elaborou um espaço bastante vasto em torno de si e vive nele, pensando que o mundo é limitado por sua matança. (21) Outro mineiro, menos experiente, que tem menos espaço de trabalho, também trabalha no subsolo. (22) Ou seja, ele é mais limitado por seu abate, mas tem uma ideia do mundo externo terrestre: nadou no Mar Negro, voou em um avião, colheu flores ... (23) ) A questão é, qual dos dois é mais limitado?
(24) Ou seja, quero dizer que você pode conhecer uma pessoa culta com grande conhecimento específico e logo ter certeza de que ela é, de fato, uma pessoa muito limitada. (25) E você pode conhecer uma pessoa que não está armada com todo um arsenal de conhecimento preciso, mas com a amplitude e clareza de idéias sobre o mundo exterior.
(De acordo com V. Soloukhin*)
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Quem pode ser chamado de pessoa limitada no mundo moderno? O leitor involuntariamente pensa nisso, tendo se familiarizado com um trecho da obra de V. Soloukhin.
Defendendo sua posição, o escritor argumenta que grandes cientistas como Aristóteles, Arquimedes, cujo conhecimento era abrangente. No entanto, agora, de acordo com V. Soloukhin, tal pessoa não pode ser encontrada, de modo que cada um pode ser dito limitado.
No romance “Pais e Filhos” de I.S. Turgenev fala sobre Evgeny Bazarov, um cientista notável. Ele tinha profundo conhecimento científico, mas ao mesmo tempo, ele não conseguia entender as pessoas e não sabia como interagir com elas. Esse
Critério
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Que declarações contraditório o conteúdo do texto?
1) A humanidade é limitada em sua compreensão do mundo.
3) É impossível confundir o conhecimento exato que uma pessoa possui com suas ideias sobre o mundo exterior.
4) Uma pessoa com grande conhecimento específico não pode ser uma pessoa limitada.
5) Em nosso tempo de tecnologia da informação, é fácil encontrar um homem sábio que saiba tanto quanto a humanidade sabe.
Explicação.
Texto contraditório:
4)Uma pessoa com grande conhecimento específico não pode ser uma pessoa limitada. Ela é refutada pela Proposição 24.
5) Em nosso tempo de tecnologia da informação, é fácil encontrar um homem sábio que saiba tanto quanto a humanidade sabe. A proposição 14 a refuta.
Resposta: 45
Resposta: 45|54
Dificuldade: normal
Quais das seguintes afirmações são falsas?
1) A proposição 15 contém uma conclusão do raciocínio contido nas proposições 1-14.
2) As frases 18-23 não incluem narração.
3) Nas sentenças 1-4, o raciocínio é apresentado.
4) As proposições 24-25 contêm uma conclusão do raciocínio contido nas sentenças 18-23.
5) As frases 10-11 apresentam a narrativa.
Explicação.
Afirmações falsas
2) As frases 18-23 não incluem narração. A narração está em parte da frase 22 nadou no Mar Negro, voou de avião, colheu flores.
5) As frases 10-11 apresentam a narrativa. Errado, isso é uma discussão.
Resposta: 25
Resposta: 25|52
Relevância: ano letivo atual
Dificuldade: normal
Das frases 24-25, escreva a palavra usada em sentido figurado, que em um dos significados diretos significa "depósito de armas"
Explicação.
Em sentido figurado, a palavra "arsenal" é usada. Arsenal de conhecimento = armazém de conhecimento.
Resposta: arsenal
Resposta: arsenal | arsenal
Relevância: ano letivo atual
Dificuldade: normal
Determine a forma como a palavra PRESSEDIENTLY é formada (frase 10).
Explicação.
O advérbio "presunçoso" é formado a partir do adjetivo "presunçoso" com o sufixo -o-.
Resposta: sufixo
Anastasia Smirnova (São Petersburgo)
Porque é formado a partir de "presunçoso" com o sufixo "-o-".
Entre as sentenças 13-20, encontre uma(s) que esteja(ão) conectada(s) à anterior com a ajuda de uma união. Escreva o(s) número(s) desta(s) oferta(s).
(15) Portanto, pode-se dizer de todo mundo que ele é uma pessoa limitada. (dezesseis) MasÉ muito importante separar conhecimento e ideias.
A conjunção "mas" conecta a sentença 16 com a sentença 15.
Resposta: 16
Regra: Tarefa 25. Meios de comunicação de frases no texto
MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE OFERTAS NO TEXTO
Várias frases conectadas em um todo por um tópico e uma ideia principal são chamadas de texto (do latim textum - tecido, conexão, conexão).
Obviamente, todas as frases separadas por um ponto não são isoladas umas das outras. Há uma conexão semântica entre duas sentenças adjacentes do texto, e não apenas sentenças localizadas próximas uma da outra podem ser relacionadas, mas também separadas uma da outra por uma ou mais sentenças. As relações semânticas entre as sentenças são diferentes: o conteúdo de uma sentença pode se opor ao conteúdo de outra; o conteúdo de duas ou mais frases pode ser comparado entre si; o conteúdo da segunda frase pode revelar o significado da primeira ou esclarecer um de seus membros, e o conteúdo da terceira pode revelar o significado da segunda, etc. O objetivo da tarefa 23 é determinar o tipo de relação entre as sentenças.
A redação da tarefa pode ser a seguinte:
Entre as sentenças 11-18, encontre uma(s) que esteja(ão) conectada(s) à anterior usando um pronome demonstrativo, advérbio e cognatos. Escreva o(s) número(s) da(s) oferta(s)
Ou: Determine o tipo de conexão entre as sentenças 12 e 13.
Lembre-se que o anterior é UM MAIOR. Assim, se o intervalo 11-18 for indicado, então a frase desejada está dentro dos limites indicados na tarefa, e a resposta 11 pode estar correta se esta frase estiver relacionada ao 10º tópico indicado na tarefa. As respostas podem ser 1 ou mais. A pontuação para a conclusão bem-sucedida da tarefa é 1.
Vamos para a parte teórica.
Na maioria das vezes, usamos este modelo de construção de texto: cada frase está ligada à próxima, isso é chamado de elo em cadeia. (Falaremos sobre a conexão paralela abaixo). Falamos e escrevemos, combinamos frases independentes em um texto de acordo com regras simples. Aqui está a essência: duas frases adjacentes devem referir-se ao mesmo sujeito.
Todos os tipos de comunicação são geralmente divididos em lexical, morfológico e sintático.. Como regra, ao conectar frases em texto, pode-se usar vários tipos de comunicação ao mesmo tempo. Isso facilita muito a busca da frase desejada no fragmento especificado. Vamos dar uma olhada em cada tipo.
23.1. Comunicação com a ajuda de meios lexicais.
1. Palavras de um grupo temático.
Palavras do mesmo grupo temático são palavras que têm um significado lexical comum e denotam conceitos semelhantes, mas não idênticos.
Exemplos de palavras: 1) Floresta, caminho, árvores; 2) prédios, ruas, calçadas, praças; 3) água, peixes, ondas; hospital, enfermeiros, pronto-socorro, enfermaria
Água estava limpo e transparente. Ondas correu para a praia lenta e silenciosamente.
2. Palavras genéricas.
Palavras genéricas são palavras relacionadas pela relação gênero - espécie: gênero é um conceito mais amplo, espécie é um conceito mais restrito.
Exemplos de palavras: Camomila - flor; bétula - árvore; carro - transporte etc.
Exemplos de sugestões: Sob a janela ainda crescia bétula. Quantas memórias eu associei a isso árvore...
campo camomila tornar-se uma raridade. Mas é despretensioso flor.
3 Repetição Lexical
A repetição lexical é a repetição da mesma palavra na mesma forma de palavra.
A conexão mais próxima das frases é expressa principalmente na repetição. A repetição de um ou outro membro da frase é a principal característica da conexão em cadeia. Por exemplo, em frases Atrás do jardim havia uma floresta. A floresta era surda, negligenciada a ligação é construída segundo o modelo “sujeito - sujeito”, ou seja, o sujeito nomeado no final da primeira frase é repetido no início da próxima; em frases Física é ciência. A ciência deve usar o método dialético- "predicado modelo - sujeito"; no exemplo O barco desembarcou na costa. A praia estava repleta de pequenos seixos.- modelo "circunstância - sujeito" e assim por diante. Mas se nos dois primeiros exemplos as palavras floresta e ciência ficar em cada uma das frases adjacentes no mesmo caso, então a palavra costa tem formas diferentes. A repetição lexical nas tarefas do exame será considerada a repetição de uma palavra na mesma forma de palavra, utilizada para aumentar o impacto no leitor.
Em textos de estilos artísticos e jornalísticos, a ligação em cadeia por meio da repetição lexical muitas vezes tem caráter expressivo, emocional, principalmente quando a repetição se dá na junção das frases:
Aqui o Mar de Aral desaparece do mapa da Pátria mar.
Inteira mar!
O uso de repetição aqui é usado para aumentar o impacto no leitor.
Considere exemplos. Ainda não levamos em conta meios de comunicação adicionais, olhamos apenas para a repetição lexical.
(36) Ouvi um homem muito corajoso que passou pela guerra uma vez dizer: “ Costumava ser assustador muito assustador." (37) Ele falou a verdade: ele costumava ter medo.
(15) Como educador, encontrei por acaso jovens que anseiam por uma resposta clara e precisa à questão do ensino superior. valores vida. (16) 0 valores, permitindo-lhe distinguir o bem do mal e escolher o melhor e mais digno.
Nota: diferentes formas de palavras referem-se a um tipo diferente de conexão. Para saber mais sobre a diferença, veja o parágrafo sobre formas de palavras.
4 palavras raiz
Palavras de raiz única são palavras com a mesma raiz e significado comum.
Exemplos de palavras: Pátria, nascer, nascimento, tipo; quebrar, quebrar, quebrar
Exemplos de sugestões: estou com sorte nascer saudável e forte. História do meu aniversário nada notável.
Embora eu tenha entendido que um relacionamento é necessário pausa mas ele não podia fazer isso sozinho. Esse Gap = Vão seria muito doloroso para nós dois.
5 Sinônimos
Sinônimos são palavras da mesma parte do discurso que são semelhantes em significado.
Exemplos de palavras: ficar entediado, franzir a testa, ficar triste; diversão, alegria, regozijo
Exemplos de sugestões: Na despedida, ela disse que vai perder. eu também sabia disso Eu ficarei triste através de nossas caminhadas e conversas.
Alegria me agarrou, me pegou e me carregou... júbilo parecia não ter limites: Lina respondeu, respondeu finalmente!
Deve-se notar que os sinônimos são difíceis de encontrar no texto se você precisar procurar uma conexão apenas com a ajuda de sinônimos. Mas, via de regra, junto com esse método de comunicação, outros são usados. Então, no exemplo 1 existe uma união também , essa relação será discutida a seguir.
6 sinônimos contextuais
Sinônimos contextuais são palavras da mesma parte do discurso que se reúnem em significado apenas em um determinado contexto, pois se referem ao mesmo objeto (característica, ação).
Exemplos de palavras: gatinho, coitado, travesso; menina, estudante, beleza
Exemplos de sugestões: gatinha morou recentemente conosco. marido foi embora pobre camarada da árvore onde ele subiu para escapar dos cães.
Eu imaginei que ela aluna. Mulher jovem continuou em silêncio, apesar de todos os esforços de minha parte para falar com ela.
É ainda mais difícil encontrar essas palavras no texto: afinal, o autor as torna sinônimos. Mas junto com esse meio de comunicação, outros são utilizados, o que facilita a busca.
7 Antônimos
Antônimos são palavras da mesma parte do discurso que são opostas em significado.
Exemplos de palavras: risos, lágrimas; quente frio
Exemplos de sugestões: Eu fingi gostar dessa piada e espremi algo como risada. Mas pranto me estrangulou, e eu rapidamente saí da sala.
Suas palavras eram calorosas e queimado. olhos gelado frio. Eu senti como se estivesse sob um banho de contraste...
8 antônimos contextuais
Antônimos contextuais são palavras da mesma parte do discurso que são opostas em significado apenas neste contexto.
Exemplos de palavras: rato - leão; casa - trabalho verde - maduro
Exemplos de sugestões: No trabalhar este homem era cinza mouse. Casas acordei nele um leão.
maduro bagas podem ser usadas com segurança para fazer geléia. E aqui verdeé melhor não colocar, eles geralmente são amargos e podem estragar o sabor.
Chamamos a atenção para a coincidência não aleatória de termos(sinônimos, antônimos, inclusive contextuais) nesta tarefa e nas tarefas 22 e 24: é o mesmo fenômeno lexical, mas visto de um ângulo diferente. Meios lexicais podem servir para conectar duas sentenças adjacentes, ou podem não ser um link. Ao mesmo tempo, sempre serão um meio de expressão, ou seja, têm todas as chances de serem objeto das tarefas 22 e 24. Portanto, conselho: ao completar a tarefa 23, preste atenção a essas tarefas. Você aprenderá mais material teórico sobre meios lexicais na regra de ajuda da tarefa 24.
23.2. Comunicação por meios morfológicos
Junto com os meios lexicais de comunicação, os morfológicos também são usados.
1. Pronome
Um link pronome é um link no qual UMA palavra ou MÚLTIPLAS palavras da frase anterior são substituídas por um pronome. Para ver essa conexão, você precisa saber o que é um pronome, quais são as classificações de significado.
O que você precisa saber:
Pronomes são palavras que são usadas em vez de um nome (substantivo, adjetivo, numeral), designam pessoas, apontam para objetos, sinais de objetos, o número de objetos, sem nomeá-los especificamente.
De acordo com o significado e as características gramaticais, nove categorias de pronomes são distinguidas:
1) pessoal (eu, nós; você, você; ele, ela, isso; eles);
2) retornável (próprio);
3) possessivo (meu, seu, nosso, seu, seu); usado como possessivo também formas pessoais: sua (casaco), o trabalho dela),eles (mérito).
4) demonstrativo (este, aquele, tal, tal, tal, tantos);
5) definindo(ele mesmo, a maioria, todos, todos, cada um, diferente);
6) parente (quem, o que, o que, o que, qual, quanto, de quem);
7) interrogativa (quem? o que? o que? de quem? quem? quanto? onde? quando? onde? de onde? por que? por que? o que?);
8) negativo (ninguém, nada, ninguém);
9) indefinido (alguém, alguma coisa, alguém, alguém, alguém, alguém).
Não esqueça isto pronomes mudam de acordo com o caso, então "você", "eu", "sobre nós", "sobre eles", "ninguém", "todos" são formas de pronomes.
Como regra, a tarefa indica QUAL rank o pronome deve ser, mas isso não é necessário se não houver outros pronomes no período especificado que desempenhem o papel de elementos CONECTANDO. Deve ficar claramente entendido que NEM TODO pronome que ocorre no texto é um link.
Vamos nos voltar para exemplos e determinar como as sentenças 1 e 2 estão relacionadas; 2 e 3.
1) Nossa escola foi recentemente reformada. 2) Eu terminei há muitos anos, mas às vezes eu saía e perambulava pelo chão da escola. 3) Agora são uma espécie de estranhos, outros, não meus....
Há dois pronomes na segunda frase, ambos pessoais, EU e sua. Qual é aquele clipe de papel, que conecta a primeira e a segunda frase? Se este é um pronome EU, O que é isso substituído na frase 1? Nada. O que substitui o pronome sua? Palavra " escola desde a primeira frase. Concluímos: comunicação usando um pronome pessoal sua.
Há três pronomes na terceira frase: eles são de alguma forma meus. Apenas o pronome se conecta com o segundo elas(= andares da segunda frase). Descanso de forma alguma se correlacionam com as palavras da segunda frase e não substituem nada. Conclusão: a segunda frase conecta o pronome com a terceira elas.
Qual é a importância prática de entender esse modo de comunicação? O fato de que você pode e deve usar pronomes em vez de substantivos, adjetivos e numerais. Use, mas não abuse, pois a abundância das palavras “ele”, “seu”, “eles” às vezes leva a mal-entendidos e confusão.
2. Advérbio
A comunicação com a ajuda de advérbios é uma conexão, cujas características dependem do significado do advérbio.
Para ver essa conexão, você precisa saber o que é um advérbio, quais são as classificações de significado.
Advérbios são palavras invariáveis que denotam um sinal por ação e se referem ao verbo.
Advérbios com os seguintes significados podem ser usados como meio de comunicação:
Tempo e espaço: abaixo, à esquerda, perto, no início, há muito tempo e similar.
Exemplos de sugestões: Temos que trabalhar. inicialmente foi difícil: não era possível trabalhar em equipe, não havia ideias. Então se envolveu, sentiu sua força e até se emocionou.Nota: As frases 2 e 3 estão relacionadas à frase 1 usando os advérbios indicados. Esse tipo de conexão é chamado conexão paralela.
Subimos até o topo da montanha. Por aíéramos apenas as copas das árvores. Aproximar nuvens flutuavam conosco. Um exemplo semelhante de uma conexão paralela: 2 e 3 estão relacionados a 1 usando os advérbios indicados.
advérbios demonstrativos. (Às vezes são chamados advérbios pronominais, uma vez que eles não nomeiam como ou onde a ação ocorre, mas apenas apontam para ela): lá, aqui, ali, então, de lá, porque, assim e similar.
Exemplos de sugestões: Eu tirei férias no verão passado em um dos sanatórios na Bielorrússia. De lá era quase impossível fazer um telefonema, quanto mais trabalhar na Internet. O advérbio "de lá" substitui a frase inteira.
A vida continuou como sempre: eu estudei, minha mãe e meu pai trabalhavam, minha irmã se casou e foi embora com o marido. então três anos se passaram. O advérbio "assim" resume todo o conteúdo da frase anterior.
É possível usar e outras categorias de advérbios, por exemplo, negativo: B escola e universidade Eu não tinha um bom relacionamento com meus pares. sim e lugar algum não somou; porém, não sofri com isso, tive família, tive irmãos, substituíram meus amigos.
3. União
A conexão com a ajuda de sindicatos é o tipo mais comum de conexão, devido ao qual surgem várias relações entre frases relacionadas ao significado da união.
Comunicação com a ajuda de sindicatos coordenadores: mas, e, mas, mas, também, ou, no entanto e outros. A tarefa pode ou não especificar o tipo de união. Portanto, o material sobre sindicatos deve ser repetido.
Detalhes sobre conjunções coordenativas são descritos em uma seção especial.
Exemplos de sugestões: No final do fim de semana, estávamos incrivelmente cansados. Mas o clima foi incrível! Comunicação com a ajuda da união adversativa "mas".
Sempre foi assim... Ou foi o que me pareceu...Comunicação com a ajuda de uma união separadora "ou".
Chamamos a atenção para o fato de que muito raramente apenas uma união participa da formação de uma conexão: via de regra, os meios lexicais de comunicação são usados simultaneamente.
Comunicação usando sindicatos subordinados: para, então. Um caso muito atípico, já que as conjunções subordinativas conectam frases como parte de uma complexa. Em nossa opinião, com tal conexão, há uma quebra deliberada na estrutura de uma frase complexa.
Exemplos de sugestões: fiquei em desespero total... Por Eu não sabia o que fazer, para onde ir e, o mais importante, a quem recorrer para pedir ajuda. A união para importa porque, porque, indica a razão do estado do herói.
Não passei nos exames, não entrei no instituto, não podia pedir ajuda aos meus pais e não faria. De modo a Só restava uma coisa a fazer: encontrar um emprego. A união "assim" tem o significado da consequência.
4. Partículas
Comunicação com partículas sempre acompanha outros tipos de comunicação.
Partículas afinal, e só, aqui, fora, só, mesmo, o mesmo trazer tonalidades adicionais à proposta.
Exemplos de sugestões: Ligue para seus pais, converse com eles. AfinalÉ tão simples e tão difícil ao mesmo tempo - amar ...
Todos na casa já estavam dormindo. E só a avó murmurou baixinho: ela sempre lia as orações antes de ir para a cama, implorando aos poderes do céu por uma parte melhor para nós.
Após a partida do marido, ficou vazia na alma e deserta na casa. Até o gato, que costumava correr como um meteoro pelo apartamento, só boceja sonolento e ainda se esforça para subir em meus braços. Aqui Em cujas mãos devo me apoiar...Preste atenção, as partículas de conexão estão no início da frase.
5. Formas de palavras
Comunicação usando a forma da palavra consiste no fato de que em frases adjacentes a mesma palavra é usada em diferentes
- se este substantivo - número e caso
- E se adjetivo - gênero, número e caso
- E se pronome - gênero, número e caso dependendo do grau
- E se verbo em pessoa (gênero), número, tempo
Verbos e particípios, verbos e particípios são considerados palavras diferentes.
Exemplos de sugestões: Barulho aumentou gradativamente. A partir deste crescente barulho ficou desconfortável.
eu conhecia meu filho capitão. Comigo mesmo capitão o destino não me trouxe, mas eu sabia que era apenas uma questão de tempo.
Nota: na tarefa, “formas de palavras” podem ser escritas, e então esta é UMA palavra em diferentes formas;
“formas de palavras” - e estas já são duas palavras repetidas em frases adjacentes.
A diferença entre as formas de palavras e a repetição lexical é de particular complexidade.
Informações para o professor.
Considere, como exemplo, a tarefa mais difícil do USE real em 2016. Damos o fragmento completo publicado no site do FIPI em "Diretrizes para professores (2016)"
As dificuldades dos examinandos em completar a tarefa 23 foram causadas por casos em que a condição da tarefa exigia a distinção entre a forma de uma palavra e a repetição lexical como meio de conectar frases no texto. Nesses casos, ao analisar o material linguístico, os alunos devem atentar para o fato de que a repetição lexical envolve a repetição de uma unidade lexical com uma tarefa estilística especial.
Aqui está a condição da tarefa 23 e um fragmento do texto de uma das opções para o USE em 2016:
“Entre as sentenças 8-18, encontre uma que esteja relacionada com a anterior com a ajuda da repetição lexical. Escreva o número desta proposta.
Segue abaixo o início do texto dado para análise.
- (7) Que tipo de artista você é quando não ama sua terra natal, um excêntrico!
(8) Talvez por isso Berg não tenha tido sucesso nas paisagens. (9) Ele preferia um retrato, um pôster. (10) Ele tentou encontrar o estilo de seu tempo, mas essas tentativas foram cheias de fracassos e ambiguidades.
(11) Certa vez, Berg recebeu uma carta do artista Yartsev. (12) Chamou-o para ir às florestas de Murom, onde passou o verão.
(13) Agosto foi quente e calmo. (14) Yartsev morava longe da estação deserta, na floresta, na margem de um lago profundo com água preta. (15) Ele alugou uma cabana de um silvicultor. (16) Berg foi levado ao lago pelo filho do silvicultor Vanya Zotov, um menino encurvado e tímido. (17) Berg viveu no lago por cerca de um mês. (18) Ele não ia trabalhar e não levou consigo tintas a óleo.
A proposição 15 está relacionada com a proposição 14 por pronome pessoal "é ele"(Yartsev).
A proposição 16 está relacionada com a proposição 15 por formas de palavras "florestal": uma forma de caso preposicional controlada por um verbo e uma forma não preposicional controlada por um substantivo. Essas formas de palavras expressam diferentes significados: o significado do objeto e o significado de pertencimento, e o uso das formas de palavras consideradas não carrega uma carga estilística.
A proposição 17 está relacionada com a proposição 16 por formas de palavras ("no lago - no lago"; "Berga - Berg").
A proposição 18 relaciona-se com a anterior por meio de pronome pessoal "ele"(Berg).
A resposta correta na tarefa 23 desta opção é 10.É a frase 10 do texto que se conecta com a anterior (frase 9) com a ajuda de repetição lexical (a palavra "ele").
Deve-se notar que entre os autores de vários manuais não há consenso, o que é considerado uma repetição lexical - a mesma palavra em casos diferentes (pessoas, números) ou no mesmo. Os autores dos livros da editora "Educação Nacional", "Exame", "Legion" (autores Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) não dão um único exemplo em que as palavras em vários formas seriam consideradas repetição lexical.
Ao mesmo tempo, casos muito difíceis, nos quais as palavras em diferentes casos coincidem na forma, são considerados de maneira diferente nos manuais. O autor dos livros N.A. Senina vê nisso a forma da palavra. IP Tsybulko (baseado em um livro de 2017) vê repetição lexical. Assim, em frases como Eu vi o mar em um sonho. O mar estava me chamando a palavra “mar” tem casos diferentes, mas ao mesmo tempo há, sem dúvida, a mesma tarefa estilística que I.P. Tsybulko. Sem nos aprofundarmos na solução linguística desta questão, indicaremos a posição do RESHUEGE e daremos recomendações.
1. Todas as formas obviamente não correspondentes são formas de palavras, não repetição lexical. Observe que estamos falando do mesmo fenômeno linguístico da tarefa 24. E na 24, as repetições lexicais são apenas palavras repetidas, nas mesmas formas.
2. Não haverá formas coincidentes nas tarefas para o RESHUEGE: se os próprios linguistas-especialistas não conseguem descobrir, então os graduados da escola não podem fazê-lo.
3. Se o exame se deparar com tarefas com dificuldades semelhantes, analisamos os meios de comunicação adicionais que o ajudarão a fazer sua escolha. Afinal, os compiladores de KIMs podem ter sua própria opinião separada. Infelizmente, este pode ser o caso.
23.3 Meios sintáticos.
Palavras introdutórias
A comunicação com a ajuda de palavras introdutórias acompanha, complementa qualquer outra conexão, complementando os tons de significados característicos das palavras introdutórias.
Claro, você precisa saber quais palavras são introdutórias.
Ele foi contratado. Infelizmente, Anton era muito ambicioso. Um lado, a empresa precisava de tais personalidades, por outro lado, ele não era inferior a ninguém e em nada, se algo estivesse, como ele disse, abaixo do seu nível.
Damos exemplos da definição de meios de comunicação em um pequeno texto.
(1) Conhecemos Masha há alguns meses. (2) Meus pais ainda não a viram, mas não insistiram em conhecê-la. (3) Parecia que ela também não lutava pela reaproximação, o que me incomodou um pouco.
Vamos determinar como as frases neste texto estão relacionadas.
A frase 2 está relacionada à frase 1 por um pronome pessoal sua, que substitui o nome Masha na oferta 1.
A frase 3 está relacionada à frase 2 usando formas de palavras ela ela: "ela" é a forma nominativa, "ela" é a forma genitiva.
Além disso, a frase 3 tem outros meios de comunicação: é uma união também, palavra introdutória pareceu, linhas de construções sinônimas não insistiu em se encontrar e não queria chegar perto.
Vlad Ganin 05.05.2016 18:33
E a união para que na 17ª frase..
Karina Karpova 22.05.2016 18:33
A tarefa não indica qual sindicato: coordenador ou subordinado. Portanto, 16 e 17 são adequados!
Tatiana Statsenko
Nem toda união que você vê no início de uma frase serve para conectá-la com a anterior. Entre no significado. A resposta e a explicação estão corretas.
Leia o trecho de revisão. Ele examina as características linguísticas do texto. Alguns termos usados na revisão estão faltando. Preencha as lacunas com os números correspondentes ao número do termo da lista.
“Pensando no problema proposto, o autor usa meios sintáticos como (A) _____ (frases 2, 11), (B) _____ (por exemplo, nas frases 13, 22). Em um esforço para enfatizar o conhecimento limitado de cada pessoa e a imensurabilidade do que ainda é desconhecido para a humanidade, V. Soloukhin recorre ao uso de tropos como (C) _____ ("cápsula" de toda a humanidade" na sentença 13) e (D) _____ ("misteriosa" paz na sentença 8).
Lista de termos:
1) volume de negócios comparativo
2) parcelamento
3) fileiras de membros homogêneos
7) frases interrogativas
8) dialetismo
Anote os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:
| UMA | B | NO | G |
Explicação (ver também Regra abaixo).
Vamos preencher as lacunas.
“Pensando no problema colocado, o autor utiliza meios sintáticos como frases interrogativas(frases 2, 11), fileiras de membros homogêneos(na sentença 13 observam-se sujeitos homogêneos, na sentença 22 observam-se vários predicados homogêneos). Em um esforço para enfatizar o conhecimento limitado de cada pessoa e a imensurabilidade do que ainda é desconhecido para a humanidade, V. Soloukhin recorre ao uso de tropos como metáfora(a metáfora é uma comparação oculta, na frase 13 há uma comparação oculta da quantidade de conhecimento com uma cápsula) e epíteto(mundo "misterioso" na frase 8)."
Resposta: 7359.
Resposta: 7359
Relevância: ano letivo atual
Dificuldade: alta
Seção do Codificador: Fala. Meios de expressão da linguagem
Regra: Tarefa 26. Meios de expressão da linguagem
ANÁLISE DOS MEIOS DE EXPRESSÃO.
O objetivo da tarefa é determinar os meios de expressão utilizados na resenha, estabelecendo uma correspondência entre as lacunas indicadas pelas letras no texto da resenha e os números com as definições. Você precisa escrever as correspondências apenas na ordem em que as letras aparecem no texto. Se você não souber o que está oculto sob uma determinada letra, deverá colocar "0" no lugar desse número. Para a tarefa você pode obter de 1 a 4 pontos.
Ao concluir a tarefa 26, lembre-se de preencher as lacunas na revisão, ou seja, restaurar o texto, e com ele conexão semântica e gramatical. Portanto, uma análise da própria revisão muitas vezes pode servir como uma pista adicional: vários adjetivos de um tipo ou de outro, predicados que concordam com omissões etc. Isso facilitará a tarefa e a divisão da lista de termos em dois grupos: o primeiro inclui termos com base no significado da palavra, o segundo - a estrutura da frase. Você pode fazer essa divisão sabendo que todos os meios estão divididos em DOIS grandes grupos: o primeiro inclui léxicos (meios não especiais) e tropos; na segunda figura de linguagem (algumas delas são chamadas de sintáticas).
26.1 UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO UTILIZADA EM UM SIGNIFICADO PORTÁTIL PARA CRIAR UMA IMAGEM ARTÍSTICA E OBTER MAIOR EXPRESSÃO. Os tropos incluem técnicas como epíteto, comparação, personificação, metáfora, metonímia, às vezes incluem hipérbole e litotes.
Nota: Na tarefa, em regra, indica-se que são TRILHAS.
Na revisão, exemplos de tropos são indicados entre parênteses, como uma frase.
1.Epíteto(na tradução do grego - aplicação, adição) - esta é uma definição figurativa que marca uma característica essencial para um determinado contexto no fenômeno retratado. De uma definição simples, o epíteto difere em expressividade artística e figuratividade. O epíteto é baseado em uma comparação oculta.
Os epítetos incluem todas as definições "coloridas" que são mais frequentemente expressas adjetivos:
triste terra órfã(F.I. Tyutchev), névoa cinza, luz de limão, paz silenciosa(I. A. Bunin).
Os epítetos também podem ser expressos:
-substantivos, atuando como aplicativos ou predicados, dando uma descrição figurativa do assunto: feiticeira-inverno; mãe - terra de queijo; O poeta é uma lira, e não apenas a enfermeira de sua alma(M. Gorki);
-advérbios agindo como circunstâncias: No norte fica selvagem sozinho...(M. Yu. Lermontov); As folhas foram tenso alongado ao vento (K. G. Paustovsky);
-gerúndios: as ondas estão correndo trovejante e cintilante;
-pronomes expressando o grau superlativo deste ou daquele estado da alma humana:
Afinal, houve brigas de luta, sim, eles dizem, mais que tipo! (M. Yu. Lermontov);
-particípios e frases participiais: Vocabulário do rouxinol estrondoso anunciar os limites da floresta (B. L. Pasternak); Admito também o aparecimento de... escrevinhadores que não podem provar onde passaram a noite ontem e que não têm outras palavras na língua, exceto palavras, não lembrando do parentesco(M. E. Saltykov-Shchedrin).
2. Comparação- Esta é uma técnica visual baseada na comparação de um fenômeno ou conceito com outro. Ao contrário da metáfora, a comparação é sempre binomial: ela nomeia os dois objetos comparados (fenômenos, características, ações).
As aldeias estão queimando, não têm proteção.
Os filhos da pátria são derrotados pelo inimigo,
E o brilho como um meteoro eterno,
Brincar nas nuvens, assusta os olhos. (M. Yu. Lermontov)
As comparações são expressas de várias maneiras:
A forma do caso instrumental dos substantivos:
rouxinol juventude perdida voou,
aceno com mau tempo A alegria diminuiu (A. V. Koltsov)
Forma comparativa de um adjetivo ou advérbio: Estes olhos mais verde mar e nossos ciprestes mais escura(A. Akhmatova);
Rotatividade comparativa com sindicatos como, como se, como se, como se, etc.:
Como um animal predador, para uma morada humilde
O vencedor invade com baionetas ... (M. Yu. Lermontov);
Usando as palavras similar, similar, isto é:
Nos olhos de um gato cauteloso
Semelhante seus olhos (A. Akhmatova);
Com a ajuda de cláusulas comparativas:
A folhagem dourada rodou
Na água rosada da lagoa
Assim como um leve bando de borboletas
Com moscas desaparecendo para uma estrela. (S. A. Yesenin)
3.Metáfora(na tradução do grego - transferência) é uma palavra ou expressão que é usada em sentido figurado com base na semelhança de dois objetos ou fenômenos em alguma base. Ao contrário da comparação, na qual se dá tanto o que se compara como o que se compara, a metáfora contém apenas o segundo, que cria compacidade e figuratividade do uso da palavra. A metáfora pode ser baseada na semelhança de objetos em forma, cor, volume, propósito, sensações, etc.: uma cachoeira de estrelas, uma avalanche de letras, uma parede de fogo, um abismo de dor, uma pérola de poesia, uma centelha de amor e etc
Todas as metáforas são divididas em dois grupos:
1) linguagem geral("apagado"): mãos de ouro, uma tempestade em uma xícara de chá, montanhas para mover, cordas da alma, o amor se desvaneceu;
2) artístico(autor individual, poético):
E as estrelas desaparecem emoção de diamante
NO frio indolor amanhecer (M. Voloshin);
Vidro transparente de céus vazios (A. Akhmatova);
E olhos azuis, sem fundo
Florescendo na margem oposta. (A.A. Bloco)
A metáfora acontece não só solteiro: pode se desenvolver no texto, formando cadeias inteiras de expressões figurativas, em muitos casos - cobrindo, como se permeasse todo o texto. Isso é metáfora extensa e complexa, uma imagem artística integral.
4. Personificação- trata-se de uma espécie de metáfora baseada na transferência de signos de um ser vivo para fenômenos, objetos e conceitos naturais. Na maioria das vezes, as personificações são usadas para descrever a natureza:
Rolando por vales sonolentos, névoas sonolentas se deitam E apenas o ruído do cavalo, Soando, se perde na distância. O dia de outono se foi, empalidecendo, Enrolando folhas perfumadas, Saboreando um sonho sem sonhos Flores meio murchas. (M. Yu. Lermontov)
5. Metonímia(na tradução do grego - renomear) é a transferência de um nome de um objeto para outro com base em sua adjacência. A adjacência pode ser uma manifestação de uma conexão:
Entre ação e ferramenta de ação: suas aldeias e campos para um ataque violento Ele condenou espadas e fogos(A.S. Pushkin);
Entre o objeto e o material do qual o objeto é feito: ... não que em prata, - em ouro comeu(A.S. Griboyedov);
Entre um lugar e as pessoas desse lugar: A cidade era barulhenta, bandeiras estalaram, rosas molhadas caíram das tigelas das daminhas... (Yu. K. Olesha)
6. Sinédoque(na tradução do grego - correlação) é tipo de metonímia, baseado na transferência de significado de um fenômeno para outro a partir de uma relação quantitativa entre eles. Na maioria das vezes, a transferência ocorre:
De menos a mais: Nem um pássaro voa até ele, E um tigre não vai... (A. S. Pushkin);
Parte para todo: Beard, por que você ainda está em silêncio?(AP Tchekhov)
7. Parafrasear ou parafrasear(na tradução do grego - uma expressão descritiva), é um volume de negócios que é usado em vez de uma palavra ou frase. Por exemplo, Petersburgo em verso
A. S. Pushkin - "criação de Pedro", "Beleza e maravilha dos países da meia-noite", "cidade de Petrov"; A. A. Blok nos versos de M. I. Tsvetaeva - “um cavaleiro sem reprovação”, “cantor de neve de olhos azuis”, “cisne de neve”, “todo-poderoso da minha alma”.
8. Hipérbole(na tradução do grego - exagero) é uma expressão figurativa que contém um exagero exorbitante de qualquer sinal de um objeto, fenômeno, ação: Um pássaro raro voará para o meio do Dnieper(N.V. Gogol)
E nesse exato momento correios, correios, correios... você pode imaginar trinta e cinco mil um correios! (N.V. Gogol).
9. Litota(na tradução do grego - pequenez, moderação) - esta é uma expressão figurativa que contém um eufemismo exorbitante de qualquer sinal de um objeto, fenômeno, ação: Que vacas minúsculas! Existe, certo, menos de uma cabeça de alfinete.(I. A. Krylov)
E marchando importante, em calma ordenada, O cavalo é conduzido pelas rédeas por um camponês Em grandes botas, em um casaco de pele de carneiro, Em grandes luvas ... e ele mesmo com uma unha!(N.A. Nekrasov)
10. Ironia(na tradução do grego - pretensão) é o uso de uma palavra ou afirmação em um sentido oposto ao direto. A ironia é um tipo de alegoria em que a zombaria se esconde atrás de uma avaliação externamente positiva: Onde, inteligente, você está vagando, cabeça?(I. A. Krylov)
26.2 Meios lexicais figurativos e expressivos "não especiais" da língua
Nota: As tarefas às vezes indicam que este é um meio lexical. Normalmente, na revisão da tarefa 24, um exemplo de um meio lexical é dado entre parênteses, seja em uma palavra ou em uma frase em que uma das palavras esteja em itálico. Observação: esses fundos são mais frequentemente necessários encontre na tarefa 22!
11. Sinônimos, ou seja, palavras da mesma parte do discurso, diferentes no som, mas iguais ou semelhantes no significado lexical e diferindo umas das outras em matizes de significado ou na coloração estilística ( bravo - corajoso, corra - corra, olhos(neutro) - olhos(poeta.)), têm grande poder expressivo.
Sinônimos podem ser contextuais.
12. Antônimos, ou seja, palavras da mesma parte do discurso, opostas em significado ( verdade - mentiras, bem - mal, nojento - maravilhoso), também possuem grandes possibilidades expressivas.
Os antônimos podem ser contextuais, ou seja, tornam-se antônimos apenas em um determinado contexto.
Mentiras acontecem bem ou mal,
Compassivo ou impiedoso,
Mentiras acontecem astuto e desajeitado
Cauteloso e imprudente
Cativante e sem alegria.
13. Fraseologismos como meio de expressão linguística
Unidades fraseológicas (expressões fraseológicas, expressões idiomáticas), ou seja, frases e sentenças reproduzidas de forma acabada, nas quais o significado integral domina os valores de seus componentes e não é uma simples soma de tais significados ( entrar em apuros, estar no sétimo céu, um pomo de discórdia) têm grande potencial expressivo. A expressividade das unidades fraseológicas é determinada por:
1) suas imagens vívidas, incluindo mitológicas ( o gato gritou como um esquilo em uma roda, o fio de Ariadne, a espada de Dâmocles, calcanhar de Aquiles);
2) a relevância de muitos deles: a) para a categoria de alta ( a voz do que clama no deserto, cai no esquecimento) ou reduzido (coloquial, coloquial: como um peixe na água, nem sono nem espírito, conduza pelo nariz, ensaboe seu pescoço, pendure suas orelhas); b) à categoria de meios de linguagem com uma coloração emocionalmente expressiva positiva ( armazenar como a menina dos olhos - torzh.) ou com uma coloração emocionalmente expressiva negativa (sem o rei na cabeça é reprovado, a fritura pequena é negligenciada, o preço é inútil - desprezo.).
14. Vocabulário estilisticamente colorido
Para aumentar a expressividade do texto, todas as categorias de vocabulário estilisticamente colorido podem ser usadas:
1) vocabulário emocionalmente expressivo (avaliativo), incluindo:
a) palavras com uma avaliação emocional e expressiva positiva: solene, sublime (incluindo os eslavos da velha igreja): inspiração, vinda, pátria, aspirações, segredo, inabalável; sublimemente poético: sereno, radiante, encantado, azul; aprovando: nobre, notável, surpreendente, corajoso; carinhoso: sol, querida, filha
b) palavras com avaliação emocional-expressiva negativa: desaprovação: conjecturas, brigas, bobagens; depreciativo: arrivista, delinquente; desdenhoso: burro, cramming, rabiscando; palavrões/
2) vocabulário funcional e estilisticamente colorido, incluindo:
a) livro: científico (termos: aliteração, cosseno, interferência); negócio oficial: o abaixo-assinado, informe; jornalístico: relatório, entrevista; artística e poética: azul, olhos, bochechas
b) coloquial (doméstico cotidiano): pai, menino, fanfarrão, saudável
15. Vocabulário de uso limitado
Para aumentar a expressividade do texto, todas as categorias de vocabulário de uso limitado também podem ser usadas, incluindo:
Vocabulário dialeto (palavras que são usadas pelos habitantes de qualquer localidade: kochet - galo, veksha - esquilo);
Vocabulário coloquial (palavras com coloração estilística reduzida pronunciada: familiar, rude, desdenhoso, abusivo, localizado na fronteira ou fora da norma literária: goofball, bastardo, tapa, falador);
Vocabulário profissional (palavras que são usadas no discurso profissional e não estão incluídas no sistema da linguagem literária geral: galera - na fala dos marinheiros, pato - na fala dos jornalistas, janela - na fala dos professores);
Vocabulário de gírias (palavras características de jargões - juventude: festa, sinos e assobios, legal; computador: cérebros - memória do computador, teclado - teclado; soldado: desmobilização, colher, perfume; jargão dos criminosos: cara, framboesa);
O vocabulário está desatualizado (historicismos são palavras que caíram em desuso devido ao desaparecimento dos objetos ou fenômenos que designam: boiardo, oprichnina, cavalo; arcaísmos são palavras obsoletas que nomeiam objetos e conceitos para os quais novos nomes apareceram na linguagem: testa - testa, vela - vela); - novo vocabulário (neologismos - palavras que entraram recentemente na língua e ainda não perderam sua novidade: blog, slogan, adolescente).
26.3 FIGURAS (FIGURAS RETÓRICAS, FIGURAS ESTILÍSTICAS, FIGURAS DE DISCURSO) SÃO TÉCNICAS ESTILÍSTICAS baseadas em combinações especiais de palavras que estão além do escopo de uso prático normal, e que visam aumentar a expressividade e descritividade do texto. As principais figuras de linguagem incluem: pergunta retórica, exclamação retórica, apelo retórico, repetição, paralelismo sintático, poliunião, não união, elipse, inversão, parcelamento, antítese, gradação, oxímoro. Ao contrário dos meios lexicais, este é o nível de uma frase ou várias frases.
Nota: Nas tarefas não há um formato de definição claro que indique esses meios: eles são chamados tanto de meios sintáticos quanto de técnica, e simplesmente de meio de expressão e de figura. Na tarefa 24, a figura de linguagem é indicada pelo número da frase entre parênteses.
16. Pergunta retóricaé uma figura na qual uma afirmação está contida na forma de uma pergunta. Uma pergunta retórica não requer resposta, é usada para realçar a emotividade, a expressividade do discurso, para chamar a atenção do leitor para um fenômeno específico:
Por que deu a mão a caluniadores insignificantes, Por que acreditou em falsas palavras e carícias, Ele, que desde jovem compreendia as pessoas?.. (M. Yu. Lermontov);
17. Exclamação retórica- esta é uma figura na qual uma afirmação está contida na forma de uma exclamação. As exclamações retóricas fortalecem a expressão de certos sentimentos na mensagem; eles geralmente são distinguidos não apenas pela emotividade especial, mas também pela solenidade e euforia:
Isso foi na manhã de nossos anos - Ó felicidade! ai lágrimas! Ó floresta! ai vida! Ó a luz do sol!Ó espírito fresco de bétula. (A.K. Tolstoi);
Infelizmente! um país orgulhoso curvou-se diante do poder de um estranho. (M. Yu. Lermontov)
18. Apelo retórico- Esta é uma figura estilística, consistindo em um apelo sublinhado a alguém ou algo para aumentar a expressividade do discurso. Serve não tanto para nomear o destinatário do discurso, mas para expressar a atitude em relação ao que é dito no texto. Os apelos retóricos podem criar solenidade e pathos no discurso, expressar alegria, arrependimento e outros tons de humor e estado emocional:
Meus amigos! Nossa união é maravilhosa. Ele, como uma alma, é imparável e eterno (A. S. Pushkin);
Oh noite profunda! Oh frio outono! Silencioso! (K.D. Balmont)
19. Repetição (repetição lexical posicional, repetição lexical)- esta é uma figura estilística que consiste na repetição de qualquer membro de uma frase (palavra), parte de uma frase ou uma frase inteira, várias frases, estrofes para chamar atenção especial para elas.
Os tipos de repetição são anáfora, epífora e catch-up.
Anáfora(na tradução do grego - subida, subida), ou monotonia, é a repetição de uma palavra ou grupo de palavras no início de linhas, estrofes ou frases:
preguiçosamente O meio-dia nebuloso respira,
preguiçosamente o rio está rolando.
E no firmamento ardente e puro
As nuvens estão derretendo preguiçosamente (F. I. Tyutchev);
Epífora(na tradução do grego - adição, frase final do período) é a repetição de palavras ou grupos de palavras no final de linhas, estrofes ou frases:
Embora o homem não seja eterno,
O que é eterno, humanamente.
O que é um dia ou um século
Antes do que é infinito?
Embora o homem não seja eterno,
O que é eterno, humanamente(A.A. Fet);
Eles têm um pedaço de pão leve - alegria!
Hoje o filme é bom no clube - alegria!
O livro de dois volumes de Paustovsky foi trazido para a livraria alegria!(A.I. Soljenitsin)
escolher- esta é uma repetição de qualquer segmento de fala (frase, linha poética) no início do segmento de fala correspondente que o segue:
Ele caiu na neve fria
Na neve fria, como um pinheiro,
Como um pinheiro em uma floresta úmida (M. Yu. Lermontov);
20. Paralelismo (paralelismo sintático)(na tradução do grego - andando lado a lado) - uma construção idêntica ou semelhante de partes adjacentes do texto: frases adjacentes, linhas de poesia, estrofes, que, quando correlacionadas, criam uma única imagem:
Eu olho para o futuro com medo
Eu olho para o passado com saudade... (M. Yu. Lermontov);
eu era sua corda de toque
eu era sua primavera florescendo
Mas você não queria flores
E você não ouviu as palavras? (K.D. Balmont)
Muitas vezes usando antítese: O que ele está procurando em um país distante? O que ele jogou em sua terra natal?(M. Lermontov); Não o país - para negócios, mas negócios - para o país (do jornal).
21. Inversão(traduzido do grego - rearranjo, reversão) - esta é uma mudança na ordem usual das palavras em uma frase para enfatizar o significado semântico de qualquer elemento do texto (palavra, frase), para dar à frase uma coloração estilística especial: características solenes, sonoras ou, inversamente, coloquiais, um tanto reduzidas. As seguintes combinações são consideradas invertidas em russo:
A definição acordada é após a definição da palavra: estou sentado atrás das grades em masmorra úmida(M. Yu. Lermontov); Mas não havia ondas neste mar; o ar abafado não fluía: estava fermentando grande tempestade(I. S. Turgenev);
Adições e circunstâncias expressas por substantivos estão na frente da palavra, que inclui: Horas de luta monótona(batida monótona do relógio);
22. Parcelamento(na tradução do francês - partícula) - um dispositivo estilístico que consiste em dividir uma única estrutura sintática de uma frase em várias unidades entoacionais-semânticas - frases. Um ponto, exclamação e pontos de interrogação, reticências podem ser usados no lugar da divisão de uma frase. De manhã, brilhante como uma tala. Terrível. Grandes. Ratny. O regimento de infantaria foi destruído. Nosso. Em uma batalha desigual(R. Rozhdestvensky); Por que ninguém está indignado? Educação e saúde! As esferas mais importantes da vida da sociedade! Não mencionado neste documento em tudo(Dos jornais); É preciso que o Estado se lembre do principal: seus cidadãos não são indivíduos. E pessoas. (Dos jornais)
23. Não sindicalizado e multisindical- figuras sintáticas baseadas na omissão intencional ou, inversamente, na repetição consciente das uniões. No primeiro caso, quando os sindicatos são omitidos, a fala torna-se comprimida, compacta, dinâmica. As ações e eventos descritos aqui rapidamente, instantaneamente se desdobram, substituem um ao outro:
Sueco, russo - facadas, cortes, cortes.
Batida de tambor, cliques, chocalho.
O trovão dos canhões, o estrépito, o relincho, o gemido,
E morte e inferno por todos os lados. (A.S. Pushkin)
Quando polissindical a fala, ao contrário, desacelera, pausa e uma união repetida destacam as palavras, enfatizando expressivamente seu significado semântico:
Mas e Neto, e Bisneto, e tataraneto
Eles crescem em mim enquanto eu mesmo cresço ... (P.G. Antokolsky)
24.Período- uma frase longa, polinomial ou uma frase simples muito comum, que se distingue pela completude, unidade do tema e entonação dividida em duas partes. Na primeira parte, a repetição sintática do mesmo tipo de orações subordinadas (ou membros da frase) acompanha um aumento crescente na entonação, depois há uma pausa significativa de separação e na segunda parte, onde a conclusão é dada, o tom da voz cai visivelmente. Este desenho de entonação forma uma espécie de círculo:
Sempre que eu quisesse limitar minha vida a um círculo doméstico, / Quando um lote agradável me mandasse ser pai, cônjuge, / Se eu fosse cativado pela imagem de família pelo menos um momento, então, seria verdade, exceto por você, uma noiva não estaria procurando outra. (A.S. Pushkin)
25. Antítese ou oposição(na tradução do grego - oposição) - esta é uma virada em que conceitos, posições e imagens opostos são fortemente opostos. Para criar uma antítese, geralmente são usados antônimos - linguagem geral e contextual:
Você é rico, eu sou muito pobre, Você é um prosador, eu sou um poeta.(A.S. Pushkin);
Ontem eu olhei em seus olhos
E agora - tudo está apertando os olhos para o lado,
Ontem, antes que os pássaros pousassem,
Todas as cotovias hoje são corvos!
Eu sou estúpido e você é inteligente
Vivo e estou pasmo.
Ó clamor das mulheres de todos os tempos:
"Minha querida, o que eu fiz com você?" (M.I. Tsvetaeva)
26. Gradação(na tradução do latim - um aumento gradual, fortalecimento) - uma técnica que consiste no arranjo sequencial de palavras, expressões, tropos (epítetos, metáforas, comparações) para fortalecer (aumentar) ou enfraquecer (diminuir) de um signo. Gradação crescente geralmente usado para melhorar as imagens, a expressividade emocional e o poder de influência do texto:
Eu te chamei, mas você não olhou para trás, eu derramei lágrimas, mas você não desceu(A.A. Blok);
Brilhando, queimando, brilhando enormes olhos azuis. (V. A. Soloukhin)
Gradação descendenteé usado com menos frequência e geralmente serve para aprimorar o conteúdo semântico do texto e criar imagens:
Ele trouxe o alcatrão da morte
Sim, um galho com folhas murchas. (A.S. Pushkin)
27. Oxímoro(na tradução do grego - espirituoso-estúpido) - esta é uma figura estilística na qual conceitos geralmente incompatíveis são combinados, como regra, contraditórios entre si ( alegria amarga, silêncio retumbante etc); ao mesmo tempo, um novo significado é obtido e a fala adquire expressividade especial: A partir dessa hora começou para Ilya doce tormento, queimando levemente a alma (I. S. Shmelev);
Há melancólico alegre nos sustos do amanhecer (S. A. Yesenin);
Mas sua beleza feia Logo compreendi o mistério. (M. Yu. Lermontov)
28. Alegoria- alegoria, a transferência de um conceito abstrato através de uma imagem específica: Deve derrotar raposas e lobos(astúcia, malícia, ganância).
29. Padrão- uma pausa deliberada no enunciado, transmitindo a empolgação do discurso e sugerindo que o leitor adivinhe o que não foi dito: Mas eu queria... Talvez você...
Além dos meios expressivos sintáticos acima, os seguintes também são encontrados nos testes:
-frases exclamativas;
- diálogo, diálogo oculto;
-forma de apresentação pergunta-resposta uma forma de apresentação em que se alternam perguntas e respostas a perguntas;
-fileiras de membros homogêneos;
-citação;
-palavras e construções introdutórias
-Frases incompletas- frases em que um membro está faltando, o que é necessário para a completude da estrutura e significado. Membros ausentes da frase podem ser restaurados e contextualizados.
Incluindo reticências, ou seja, pulando o predicado.
Esses conceitos são considerados no curso escolar de sintaxe. É provavelmente por isso que esses meios de expressão são mais frequentemente chamados de sintáticos nas resenhas.
