As possibilidades expressivas da música são inesgotáveis. A música pode refletir imagens de vida e morte, luta heróica, sonhos, sonhos, presságios ansiosos, cenas de diversão folclórica, procissões, batalhas, orações, alegrias, queixas, piadas, raiva, carícias, graças, etc. , apenas para transmitir a aparência do assunto.

Melodiaé o elemento mais importante da arte musical. Envolvendo a música no programa, o julgamento sobre ela deve começar com uma avaliação de sua melodia. A melodia, como a música em geral, tem uma natureza entoacional, ou seja, através da entonação, expressa-se a capacidade da melodia de incorporar o estado de espírito de uma pessoa.

Melodia- a fonte mais rica da mais diversa expressividade musical. A riqueza de melodias é inesgotável. Eles podem ser de natureza muito diferente: ser gentil, apaixonado, brincalhão, enérgico, corajoso, etc., etc. As melodias individuais são capazes de recriar os tons mais sutis de vários estados emocionais: alegria, tristeza, impulsos e aspirações de força de vontade. Na performance, esses fatores são muito importantes para transmitir os pensamentos, sentimentos do herói, suas experiências.

Em moderno sistema modal os mais comuns são maiores e menores. Existem opiniões de que o maior em si carrega um caráter alegre, enérgico e brilhante, e o menor está associado à tristeza, sofrimento, sombra, embotamento. Mas é impossível atribuir um certo significado semântico figurativo aos trastes, pois a obra adquire a maior expressividade quando o maior e o menor são combinados.

Cada traste pode soar mais alto ou mais baixo, e sua composição de som muda dependendo disso. A posição de altura dos modos maior e menor forma chave. Certas obras, dependendo de sua tonalidade, podem ter uma cor brilhante, leve e até brilhante, enquanto outras podem ser sombrias, abafadas, às vezes sombrias e sinistras. Ao escolher a música, você deve encontrar o tom do som que corresponde à natureza da ação do palco.

palestra

O arranjo musical é baseado nos motivos principais - os leitmotivs de personagens individuais, fenômenos. O leitmotiv do alemão "Leitmotiv" - o motivo principal - é uma virada musical relativamente curta, repetida repetidamente ao longo da obra musical e servindo como designação e característica de uma determinada pessoa, objeto, fenômeno, emoção ou conceito abstrato.

Um leitmotiv pode ser um meio de lembrar os espectadores de um personagem ou evento. Ao mesmo tempo, torna-se um meio de expressar uma ação transversal e seu desenvolvimento. Normalmente, uma conexão entre determinados personagens ou uma situação e o motivo musical que os acompanha é estabelecida a partir do momento em que surge o personagem ou situação. Assim, o diretor evoca certas associações do espectador que são desejáveis ​​para ele.

Pode haver mais de um leitmotiv em um programa, mas vários; é importante que sua aparição e transformação repetidas ajudem a destacar as principais linhas de ação.

dinâmica uma obra musical é geralmente chamada de processo de mudança de volume, que ocorre ao longo do tempo e está associado ao desenvolvimento musical. Esse processo inclui tanto um aumento gradual de volume (crescendo) quanto uma diminuição de volume (diminuendo), bem como comparações contrastantes e repentinas de vários graus de volume. imagens artísticas em uma obra musical. Uma peça de música executada sem dinâmica perde em grande parte seu poder expressivo. Sons altos têm um efeito mais forte no sistema nervoso, excitam, irritam mais do que os silenciosos. No entanto, sons silenciosos, sussurros misteriosos são alarmantes e a percepção de sons quase inaudíveis requer atenção intensa. Ascensão, ascensão, via de regra, são mais capazes de capturar a atenção do espectador, mantendo-o em estado de tensão do que de declínio, acalmando.

O clímax do programa é frequentemente associado à música. Às vezes, o clímax do programa é destacado pela dinâmica da passagem musical não pelo forte, mas, ao contrário, pelo piano, o que confere à cena um caráter especial. Uma vez que a dinâmica tem um grande papel no impacto direto sobre o espectador, seus efeitos devem ser levados em consideração pelo diretor e músico para que o aumento do som e a mudança da dinâmica em geral correspondam ao desenvolvimento da imagem e sua interpretação. A capacidade de usar tons dinâmicos, transmitir de maneira sutil e flexível o som de vários pontos fortes ao tocar música em uma apresentação, permite enfatizar de forma verdadeira e mais expressiva a natureza da ação do palco.

Ritmo na músicaé a organização do som de uma peça musical no tempo. O ritmo, não menos que a melodia, liga intimamente o conteúdo da música com a realidade circundante. Através dos ritmos, a vida espiritual de uma pessoa, a intensidade de seu mundo emocional, os sentimentos que ela vive são transmitidos. O ritmo é percebido pelo ouvinte muito mais facilmente do que alguns outros elementos da expressão musical. Segundo Stanislávski, a música com seu ritmo e melodia é capaz de influenciar os sentimentos do espectador da maneira mais direta e evocar e fixar diretamente no palco o bem-estar necessário ao ator. A música associada à dança, movimento motor, ação externa obedece às mesmas leis de organização rítmica, enquanto a música melodiosa requer uma amplitude diferente de pulso rítmico.

O conceito de ritmo musical é metro- a ordem de alternância de partes iguais em duração na música. O metro serve de base ao ritmo e dá-lhe uma certeza qualitativa. É graças ao metro que a música adquire harmonia e regularidade.

O ritmo também está intimamente relacionado. ritmo, o grau de velocidade de execução e a natureza do movimento de uma obra musical. A expressividade de um padrão rítmico de qualquer pensamento musical de qualquer duração sempre se manifesta em um determinado tempo.

Existir três tipos principais de andamento: rápido, moderado e lento; cada um deles tem muitas variedades. Se o tempo de uma peça musical for escolhido incorretamente, excessivamente rápido ou excessivamente lento, a natureza da ação do palco pode mudar significativamente e até ser distorcida. Tempo e ritmo na música não existem isoladamente, mas em combinação com elementos entoacionais, modais, harmônicos e outros do discurso musical. Ritmo e andamento são as propriedades básicas de qualquer movimento. A música complementa o movimento. Esforce-se para revelar seu conteúdo interno, dar-lhe um colorido emocional, revelar os sentimentos e experiências dos personagens associados a ele. O lado musical-rítmico do programa requer uma compreensão especial.

TIMBRE

De grande importância para a expressividade de qualquer som musical é o timbre, ou seja, a coloração do som, que cada voz cantada e instrumento musical possui. Para expressar um pensamento musical de forma profunda e verdadeira, é necessário selecionar o mais característico do personagem de uma determinada cena. timbres: mais claro ou mais escuro, "quente" ou "frio", suculento ou mais transparente.

O timbre é um dos meios mais poderosos e ao mesmo tempo sutis de revelar e transmitir imagens, pensamentos e sentimentos na música.

Cada sentimento requer uma coloração sonora correspondente para sua expressão.

A música sempre define seu próprio ritmo para toda a ação do palco. Isto é especialmente pronunciado quando acompanhado por cenas que têm um ritmo de movimento de palco claramente definido: marchas, marchas, números de dança. A música nesta função pode organizar ritmicamente e dar colorido emocional não apenas às ações dos personagens no palco, mas também ao movimento de objetos inanimados: carros, trens, etc. ruídos correspondentes ou “retratá-los” usando meios expressivos a própria música.

Agógicos do grego "agoge" - movimento - pequenas desacelerações e acelerações do tempo durante a execução de uma peça musical, que não são indicadas no texto musical, tal definição é dada pela enciclopédia musical. A agógica é um dos meios mais brilhantes de expressividade musical, permitindo, a pedido do intérprete, dentro de limites razoáveis, desvios de andamento insignificantes, por vezes quase imperceptíveis. . Assim, por exemplo, uma aceleração ou expansão do tempo pode acompanhar o esforço para o clímax de uma frase musical. Aceleração e desaceleração, como regra, são então equilibradas por uma mudança correspondente no ritmo. Os lugares mais significativos da obra podem ser enfatizados com algum atraso. Às vezes, a agógica é regulada por instruções especiais nas notas, o que dá ao intérprete um pouco mais de liberdade.

O substantivo se distingue de todos os outros nomes pelo fato de suas categorias gramaticais - gênero, número, caso - serem capazes de receber significados estilísticos especiais. A atividade estilística dessas categorias se deve à sua especialização funcional e estilística e uso expressivo no discurso artístico.

A categoria de gênero tem as maiores possibilidades expressivas para um substantivo. No russo moderno, há uma especialização funcional e estilística bem conhecida do gênero dos substantivos.

Substantivos neutros são mais comuns em estilos livrescos, devido aos significados abstratos de muitos deles, que são populares no estilo científico.

Os substantivos masculinos também gravitam em torno de estilos livrescos.

Os substantivos femininos se distinguem pela riqueza e variedade de meios gramaticais de expressar gênero. A afixação torna o feminino forte, enfatizado, mais claramente definido, cria vários matizes expressivos para esses substantivos, e isso leva ao fato de que muitas vezes recebem um passaporte estilístico bem definido e não podem ser usados ​​fora de seu estilo.

Substantivos com o significado de uma pessoa que formam pares masculinos e femininos são distinguidos por uma originalidade estilística especial: aluno - aluno, professor - professor, delegado - delegado, orador - palestrante, maestro - condutor, ascensorista - ascensorista, poeta - poetisa . Os substantivos masculinos expressam um conceito geral de uma pessoa, indicando sua filiação social ou profissional, independentemente do gênero; eles têm uma conotação oficial, enquanto os substantivos pessoais femininos têm uma coloração coloquial ou coloquial, o que impede seu uso em estilos de livros, em um ambiente formal. O uso estilístico de tais substantivos femininos é influenciado por muitos fatores extralinguísticos - desde a divisão social do trabalho entre homens e mulheres, sua desigualdade social na Rússia pré-revolucionária até os preconceitos que surgiram na vida cotidiana sobre a desigualdade de palavras femininas que denotam profissões. Assim, sabe-se, por exemplo, a atitude de mulheres que fizeram da poesia sua ocupação profissional, em relação à palavra poetisa. Anna Akhmatova odiava ser chamada de "poeta". Ela estava com raiva: "Eu sou um poeta."

Os substantivos comuns são especialmente expressivos, que representam um dos grupos de substantivos com o significado de uma pessoa, nomeando as pessoas de acordo com sua ação ou propriedade característica e expressando uma avaliação emocional (muitas vezes negativa): um folião, um homem ganancioso, um lomak, um brincalhão, um escriba, uma pessoa quieta, um esperto, sorrateiro. Segundo V. V. Vinogradov, a combinação de masculino e feminino em tais substantivos é justificada por sua acentuada expressividade, eles carregam uma forte marca de um estilo familiar e até vulgar. A expressão de tais substantivos é determinada, é claro, por sua semântica, porém, a transferência do significado de palavras com atributo formal feminino para os homens realça e enfatiza a avaliatividade. Além disso, entre os escritores do passado, muitas vezes se pode encontrar concordância com esses substantivos femininos: sou um miserável, um miserável sem originalidade! - reclamações do sapateiro Kapiton a Mumu I.S. Turgenev. Para a linguagem moderna, a norma é concordar com substantivos do gênero geral apenas em uma base semântica: uma menina é um grande desleixado, um menino é um grande desleixado.

Características estilísticas da categoria de número

As formas numéricas dos substantivos também podem mostrar atividade estilística em certas situações de fala. As formas singulares têm maior expressividade, uma vez que desenvolvem especialmente frequentemente um significado metafórico, o que é incomum para substantivos plurais, o que também foi observado por A.I. Efimov: um tronco, um corvo, um carvalho, um peru, um crocodilo, uma raposa, um urso, um burro, um galo, uma serra, um colchão, etc. Em casos raros, a transferência de significado é preservada no plural: Burros! Você tem que se repetir cem vezes? (Gr.)

Características estilísticas de variantes de formas de caso

O desenvolvimento da declinação russa é um processo vivo e ativo. Isso leva ao aparecimento de finais variantes que adquirem uma certa coloração expressiva e permitem a seleção estilística. Além disso, substantivos individuais (alguns nomes geográficos, nomes próprios, sobrenomes, palavras estrangeiras) podem ser declinados opcionalmente, e isso cria condições para a consolidação funcional e estilística de formas mutáveis ​​e imutáveis. Terminações de caso marcadas muitas vezes se tornam uma fonte de expressão de fala no discurso artístico, que também é de interesse estilístico.

As formas de caso no idioma russo moderno são polissemânticas, portanto, há um amplo escopo para a escolha estilística de vários tons de significados gramaticais dos casos russos. No entanto, a ideia das possibilidades expressivas dos casos seria incompleta se não tivéssemos em conta os matizes estilísticos das terminações dos casos.

Artistas da palavra se esforçam para reproduzir as irregularidades na fala dos heróis que preferem o vernáculo: [Famusov] ... Sim, não há força em Madame (Gr.); refletem suas características profissionais: os malaios ... ofereceram seus serviços como piloto (Gonch.); Se o médico fosse nojento, iriam aos ministros (Cap.). Quanto mais grosseira a violação da norma nesses casos, mais brilhante a coloração expressiva dos finais coloquiais: Os regentes gritaram em vozes frescas: “Não há lugares!” (I. e P.); É impossível na aldeia sem artesanato, acenar com as mãos e fazer discursos - você não terá tribunas para todos! (ast.); Não tinha ninguém na aldeia, ali, na cidade, e vou me casar (V. Bel.).

A declinação de palavras imutáveis ​​emprestadas dá à fala um som cômico: Tendo comido, se divertindo, esculpiram os monogramas com um pé, levados pela tanga; ... Com o "fiasco" fique de ouvido: até Poincaré tem que aguentar (Mayak.). Nas obras satíricas de V. Mayakovsky, a declinação de nomes próprios estrangeiros era uma técnica de humor testada e comprovada: Rei Lui XIV, Poincarey (plural genitivo), etc.

Assim, desvios da norma literária e linguística podem ser plenamente justificados em obras de arte. Portanto, as possibilidades expressivas de finais variantes e outros recursos morfológicos da língua são de razoável interesse para escritores e estilistas.

Tema: Possibilidades figurativas e expressivas de formas morfológicas
10º ano
Lições objetivas:
Organizar as atividades dos alunos no estudo das possibilidades visuais e expressivas das formas morfológicas, na repetição dos meios visuais e expressivos da linguagem.
Criar condições para a formação da capacidade de análise dos meios de expressividade da fala (B8 do KIM USE), para a autoexpressão criativa dos alunos, para o desenvolvimento do pensamento crítico nos alunos.
Promover o desenvolvimento da capacidade dos alunos de ver e encontrar formas morfológicas nos textos de ficção e determinar o seu papel no texto.
Para melhorar as habilidades educacionais - linguagem e comunicação dos alunos.
Ajude os alunos a perceber o valor das atividades colaborativas.
Preparar psicologicamente os alunos para o formulário de teste da certificação final.

Alvos a serem diagnosticados:
Os alunos conhecem as possibilidades visuais e expressivas das formas morfológicas.
Os alunos são capazes de encontrar formas morfológicas em textos que criam imagens e expressividade de fala, desempenham um papel formador de texto.

Desenho: apostila para alunos: textos para trabalho em grupo, folhas em branco para grupos, provas, chaves de verificação, epígrafe no quadro.

Epígrafe:
Três caminhos levam ao conhecimento: o caminho da reflexão é o caminho mais nobre; o caminho da imitação é o mais fácil; e o caminho da experiência é o caminho mais amargo.
Confúcio.

I. Momento organizacional.

II. Introdução pelo professor.
Gostaria de iniciar a aula com palavras muito sábias, a meu ver, do filósofo chinês Confúcio: Três caminhos levam ao conhecimento: o caminho da reflexão é o caminho mais nobre; o caminho da imitação é o mais fácil; e o caminho da experiência é o caminho mais amargo.
Para chegar ao conhecimento sobre o tema "Possibilidades descritivas e expressivas das formas morfológicas" hoje, você pode escolher qualquer uma das três maneiras. Mas, eu acho, o principal ainda será o caminho mais nobre - o caminho da reflexão. Escreva a data e o assunto.
Dê o primeiro passo neste caminho: reflita sobre o tema da lição,
Vamos falar sobre o que?
Como você entende o tema?
O que você sabe sobre este tema?
O que você gostaria de aprender?

III. "Ligar"
Preencha a tabela de marcação (cada um individualmente em um caderno).

Eu sei
Eu quero saber
descobriu

4. "Compreensão"
Elabore um esquema estrutural - lógico do cluster. Cada grupo em uma folha branca. Se houver alguém que queira, ele pode imediatamente formar um cluster no quadro. Discussão (O que adicionar? Remover?)
Amostra de cluster

Meios de expressão fonética (fonética, aliteração, assonância, entonação)

Significa Lexical Significa Sintática
expressividade (tropos) expressividade ("estilística
comparações, epítetos de figuras).
metáfora, metonímia de inversão, paralelismo, gradação
ironia, hipérbole, repetição, pergunta retórica,
litote, exclamação retórica oxímoro
periferia
Melhorar a figuratividade, a expressividade.
Quando estudamos fonética, vocabulário, ficou claro porque estamos falando da fonética da língua, dos tropos. Existem muitos meios figurativos e expressivos nos níveis fonético e lexical.
Existem meios visuais e expressivos ao nível morfológico?
V. Reflexão com notas.

a) Trabalhar com notas
Consulte suas notas (notas), conhecimento e pense sobre quais partes do discurso e suas formas gramaticais organizam tropos? (substantivo em sentido figurado, verbos - metáforas; substantivo em T.p. - comparações, epíteto - adjetivos, substantivos).
Vamos trabalhar com uma das trilhas
b) Trabalhar com o cartão número 1
Aqui está um cartão 1. Leia as frases.
De que caminho você está falando?
Anote as comparações e determine como elas são expressas?
K1.

A poeira da neve está no ar.
Você é mais doce que todos, mais querido que todos, terra russa.
A lua se ergueu muito carmesim e sombria, como se estivesse doente.
Seu amor por seu filho era como uma loucura.
Os álamos piramidais parecem ciprestes de luto.
A folha de bordo lembra-nos o âmbar.
(1. - substantivo. T.p.; 2 - arte comparativa. adjetivos, 3 - conjunção comparativa, 4 - palavras semelhantes + substantivo em D.p., 5 - kr. adj. semelhante, 6 - ch. se assemelha + substantivo V.p.).

Reflexão: cada grupo 1 frase.
Anote na 3ª coluna da tabela de marcação o que você aprendeu sobre as formas de comparação (comparar, art. adjetivo, advérbios, as palavras “semelhante”, “semelhante”, “lembrar”).
Acrescente: uma comparação negativa (paralelismo psicológico): Não são os ventos frios que sussurram, não são as areias movediças que correm, mas isso... Você acha que as partes do discurso podem desempenhar uma função de formação de texto? Construir texto.
c) Análise das possibilidades visuais e expressivas das formas morfológicas e seu papel na construção do texto.
Cada grupo tem seu próprio texto. Analisar:
- Que parte do discurso ou forma morfológica está envolvida na criação da figuratividade do texto?
Grupo. Texto. Fet A.A. “Sussurro, respiração tímida...” (Apêndice 1) (O texto está saturado de substantivos, eles transmitem uma rápida mudança de imagens, dinâmica, ritmo de vida. Os substantivos desempenham uma função formadora de texto).
Grupo. COMO. Pushkin "Eugene Onegin".
Ex. 153. (Os textos são saturados de adjetivos, especificam o discurso, revelam as propriedades distintivas do assunto, dão cor poética popular, esclarecem a imagem, completam as qualidades. Cr. adj - membros homogêneos), (Apêndice 2)
3º grupo. Poemas de A. Bely "Nos campos", "Na rua"
Ex. 160. (O texto está saturado de adjetivos, particípios, transmitem qualidade, imagens, têm poder pictórico. Adjetivos são membros homogêneos), (Apêndice 3), revelam as propriedades distintivas do sujeito, transmitem o humor.
Grupo. B. Pasternak "Definição de poesia", A. Fet "Esta manhã ..." Ex. 168. (O texto está saturado de pronomes demonstrativos. Há uma repetição, um paralelismo sintático. Eles desenham uma figura figurativa da primavera, uma imagem da poesia, têm uma função formadora de texto) (Apêndice 4).
Grupo. R. Southey "Lodor Falls"
Ex. 187 (O texto está repleto de gerúndios que transmitem ação e qualidade ao mesmo tempo. Eles têm a energia do verbo e o poder pictórico do advérbio. Função formadora de texto (o conteúdo dita a forma) (Apêndice 5).
6 grupo. R. Borovikova “Enquanto eu viver”, “Não fique calado” (O texto (1) é construído com base no verbo da 1ª pessoa, (2) usado. Verbos no modo imperativo. Tem o poder de o verbo, usa oposições
(2) constrói conselhos, comandos, entonação vocativa. O verbo mostra a vida em desenvolvimento, a transmissão da dinâmica da vida espiritual de uma pessoa. Cada grupo se apresenta, os demais anotam formas morfológicas que criam a expressividade do texto.
- Que partes do discurso podem atuar como meios figurativos - expressivos (qualquer).

VIII. Trabalho criativo:
Mini-ensaio "Como é lindo este mundo..."
Ler, discutir, encontrar DIC.

D/s. Escolha:
Ex. 179 (analisar do ponto de vista das possibilidades expressivas figurativas das partes do discurso)
Compor um texto (prosa, poesia, usando exemplos semelhantes).
Ajuste o cluster levando em consideração o novo conhecimento.

Comparação (n. em etc.)
Metáfora (verbo)
Antítese (substantivos-antônimos)

Oxímoro (adj. + n.)
Epíteto (adj.)
Metáfora (verbo)

Inversão do epíteto (adjetivo)
Epíteto (adj.)
Comparação negativa (paralelismo psicológico) (partícula NOT negativa)

Os alunos verificam independentemente a chave que está sobre a mesa.

Um e o mesmo pensamento pode ser expresso usando sentenças simples independentes e sentenças complexas. No entanto, dependendo da soma de quais frases o pensamento é expresso, o caráter estilístico do enunciado muda completamente.

O objetivo das frases simples é enfatizar a natureza independente e independente das partes da declaração, destacando detalhes individuais. Além disso, a declaração, expressa em frases simples, tem o caráter de um discurso coloquial conciso, muitas vezes casual. Tal é a prosa de A.S. Pushkin, A. P. Tchekhov.

Os pensamentos expressos com a ajuda de frases complexas são cuidadosamente ligados uns aos outros em um único todo complexo e atuam como seus elementos orgânicos. As frases compostas fornecem as mais ricas e diversas possibilidades para expressar relações semânticas e ligações sintáticas entre partes de um enunciado.

Analisando os meios figurativos e expressivos da sintaxe, é necessário descobrir que papel desempenham vários elementos da sintaxe poética, figuras estilísticas.

Usando a recepção inversões(permutação de palavras) leva a uma seleção lógica ou emocional daqueles elementos do enunciado que são mais significativos para o autor em um determinado contexto e sobre os quais ele deseja chamar a atenção dos leitores, por exemplo, em I.S. Turgenev: O que estava esperando por esta noite quente e sonolenta? Ela esperou pelo som; esse silêncio sensível esperava uma voz viva - mas tudo estava em silêncio.

Assíndeto dá velocidade de fala, rapidez, energia: Sueco, russo - facadas, cortes, cortes. Batida de tambor, cliques, chocalhos... (P.), uma polissindical retarda a fala, torna-a a principal: Ao mesmo tempo chato e triste, e não há quem dê a mão em um momento de dificuldade espiritual... (L.).

Um dos meios sintáticos mais brilhantes - conexão emparelhada de membros homogêneos da frase. Essa técnica é utilizada em textos de estilos artísticos e jornalísticos como um dos meios expressivos da linguagem. Muitas vezes, os antônimos atuam como membros homogêneos: Nada é dado por si mesmo, sem esforço e vontade, sem sacrifício e trabalho. (A. Herzen).

Parcelamento- desmembramento de uma única estrutura sintática de uma frase para fins de uma percepção mais emocional e vívida dela: A criança deve ser ensinada a sentir. beleza. De pessoas. Todos os seres vivos ao redor.

Anáfora (repetição lexical)	Repetir partes em cedo linhas (unidade)	Esta manhã, esta alegria, Este poder e dia e luz, Esta abóbada azul, Este choro e cordas, Estas moscas, estes pássaros...
Epífora (repetição lexical)	Repetição de partes, a mesma construção sintática fim propostas	Eu tenho ido para você toda a minha vida. Eu acreditei em você toda a minha vida. Eu te amei toda a minha vida.
Articulação composicional (repetição lexical)	A repetição no início de uma nova frase de uma palavra ou palavras da frase anterior, geralmente terminando-a	A Pátria fez tudo por mim. A pátria me ensinou, me criou, me deu um começo de vida. Uma vida da qual me orgulho.
Antítese	oposição	O cabelo é comprido - a mente é curta; Ontem eu estava sufocando de felicidade, e hoje estou gritando de dor.
gradação	A localização dos sinônimos de acordo com o grau de aumento ou enfraquecimento do sinal	Enormes olhos azuis brilharam em seu rosto, queimaram, brilharam. Mas você deve entender essa solidão, aceitá-la, fazer amizade com ela e superá-la espiritualmente...
Oxímoro	Uma combinação de palavras que se contradizem, logicamente se excluem	Olha, é divertido para ela estar triste tão elegantemente nua. Almas mortas, cadáver vivo, neve quente
Inversão	Alterando a ordem das palavras usual. Normalmente: definição + sujeito + circunstância + verbo-predicado + objeto (por exemplo, a chuva de outono estava batendo forte no telhado)	Ele veio - ele veio; Era irritante, eles estavam esperando a batalha; Ele passou pelo porteiro como uma flecha subindo os degraus de pedra. - (cf. "ele passou voando pelo porteiro como uma flecha")
Paralelismo	Comparação em forma de justaposição	O paralelismo acontece Em linha reta: Grama crescida sepulturas- cresce com a idade dor e negativo, em que se destaca a coincidência das principais características dos fenômenos comparados: Não é o vento que dobra o galho, Não é o carvalhal que faz barulho - Que meu coração geme, Como uma folha de outono estremece.
Elipse	A omissão de algum membro da frase, facilmente recuperada do contexto	Homens - para machados! (Esqueceu a palavra "tomou")
Parcelamento	Divisão de um único enunciado em sentenças independentes	E novamente Gulliver. Custos. desleixado.
Poliunião (polissíndeton)	Membros homogêneos ou sentenças conectadas por uniões repetidas	Que estranho, atraente, envolvente e maravilhoso na palavra estrada! E como ela mesma é maravilhosa, esta estrada.
Assíndeto	Membros homogêneos da proposta estão conectados sem a ajuda de sindicatos	Sueco, facadas russas, cortes, cortes...
Exclamação retórica	Uma exclamação que reforça a expressão de sentimentos no texto	Quem não repreendeu os chefes de estação!
Questão retórica	Uma pergunta que é feita não para dar ou receber uma resposta a ela, mas com o objetivo de influenciar emocionalmente o leitor	Que russo não gosta de dirigir rápido? = "todos os russos amam"
Endereço retórico	Apelo dirigido não a um interlocutor real, mas ao sujeito de uma imagem artística	Adeus, Rússia suja!
Predefinição	Interrupção deliberada da fala, com base no palpite do leitor, que deve terminar mentalmente a frase	Mas ouça: se te devo... tenho uma adaga, / nasci perto do Cáucaso.

Verifique você mesmo!

Exercício 1.

Encontre casos de paralelismo, multi-sindicato e não-sindicato. Defina suas funções em textos.

1) Corvo negro no crepúsculo nevado
Veludo preto sobre ombros morenos.(A.A. Bloco)

2) O ponteiro das horas aproxima-se da meia-noite.
As velas se acenderam como uma onda de luz.
Os pensamentos foram agitados em uma onda escura.
Feliz Ano Novo, coração!(A.A. Bloco)

3) Não, direi positivamente que não houve poeta com uma capacidade de resposta tão universal quanto Pushkin, e o ponto não está apenas na capacidade de resposta, mas em sua incrível profundidade, mas na reencarnação do espírito de alguém no espírito de povos estrangeiros, a reencarnação é quase perfeito.(F.M. Dostoiévski)

4) Se mestres como Akhmatova ou Zamyatin são murados vivos por toda a vida, condenados à sepultura para criar em silêncio, sem ouvir um eco do que escreveram, isso não é apenas seu infortúnio pessoal, mas a dor de toda a nação, mas um perigo para toda a nação.(A.I. Soljenitsin)

5) Cada um deles (que morreu durante a Grande Guerra Patriótica) era um mundo inteiro. E este mundo se apagou para sempre. Junto com ele, sonhos não realizados, casamentos não tocados, crianças não nascidas, canções não cantadas, casas não construídas, livros não escritos jaziam nos túmulos.(V.V. Bykov)

Tópico 7. Texto. Estilos de fala