Pesquisa prof. A. N. Sokolova mostrou de forma convincente que o aumento da velocidade de leitura, que se consegue pela supressão da articulação, não só não reduz a qualidade da percepção da informação, como também contribui para uma melhor assimilação do significado devido à predominância das representações visuais, ou seja, o trabalho do cérebro em um novo código generalizador.

Pesquisadores que estudam os mecanismos da fala desenvolveram vários métodos de supressão da articulação, que podem ser reduzidos a três grupos.

1. Retardo mecânico, forçado na articulação (por exemplo, no fato de a língua ficar presa entre os dentes, ou um objeto ficar preso nos dentes, como goma de mascar, etc.). A desvantagem deste método para nossos propósitos é que, em princípio, ele permite desacelerar apenas a parte periférica do analisador motor de fala, enquanto a parte central (cérebro) permanece livre. Portanto, é impossível suprimir completamente a articulação ao ler usando este método.

2. O método de interferência fonomotora e fonoaudiológica consiste na pronúncia forçada de um texto estranho em voz alta enquanto lê para si mesmo ao mesmo tempo. A ação dessas interferências nesse caso já se estende não apenas à parte periférica, mas também à parte cerebral do aparelho motor-fala, o que é uma vantagem indiscutível deste método em relação ao anterior. No entanto, não é aconselhável usá-lo para suprimir completamente a articulação, pois na verdade um tipo de articulação é substituído por outro, e muita energia é gasta nisso. De fato, a pronúncia de material estranho durante a leitura do texto principal para si mesmo, embora exclua a possibilidade de pronunciar o texto que está sendo lido, ao mesmo tempo ocupa completamente o analisador motor de fala com ações estranhas, enquanto sua participação no processo de leitura principal poderia melhorar significativamente a qualidade da percepção das informações necessárias.

3. O método de interferência central de fala, ou o método de escuta arrítmica. Este método foi desenvolvido pelo Prof. N. I. Zhinkin e usado por ele no estudo dos padrões do discurso interior. A essência do método é a seguinte. Enquanto lê para si mesmo, o sujeito bate com a mão em um ritmo especializado que não corresponde ao ritmo usual da fala russa. Um dos ritmos aqui apresentados inclui uma batida de dois tempos com quatro elementos de percussão no primeiro compasso e dois no segundo, e com um aumento significativo no impacto no primeiro elemento de cada compasso.

Esse padrão arrítmico constantemente audível de influência acústica deve destruir o ritmo usual dos movimentos melódicos naturais da fala ao ler um texto russo, ou seja, tornar-se um obstáculo a qualquer articulação - externa e interna. A interferência aqui surge como resultado do fato de que as palavras da língua russa que compõem o fluxo da fala têm acento variável e diferente. Essa batida arrítmica torna-se um obstáculo intransponível para a articulação externa. A principal característica deste método é que a atividade dos órgãos da fala (lábios, língua, faringe, laringe) não é afetada diretamente. A faringe, a língua, a laringe, os lábios - todos os mecanismos da fala permanecem livres e, quando um ritmo especial é tocado à mão em torno dos pontos correspondentes de excitação cerebral, uma zona de inibição indutiva aparece no córtex cerebral, o que torna impossível pronunciar legível palavras, ou seja, suprime a articulação periférica do centro. Para entender como isso acontece, vejamos quais áreas do cérebro controlam os processos da fala e sua compreensão.

A neuropsicologia moderna distingue entre a fala sensorial - entender o que o parceiro está dizendo e a fala motora - pronunciando os sons da fala pela própria pessoa. É claro que essas duas formas de fala estão intimamente relacionadas, mas ainda diferem nos mecanismos de implementação de suas principais funções. Também é importante para nós que a fala sensorial e motora seja controlada por diferentes partes do cérebro.

Em 1861, o neurocirurgião francês P. Broca descobriu que quando o cérebro é danificado na região do segundo e terceiro giros frontais (Fig. 11), uma pessoa para de falar articuladamente e emite apenas sons incoerentes, embora mantenha a capacidade de entender o que os outros dizem. Essa área motora da fala, ou área de Broca, em destros está localizada no hemisfério esquerdo do cérebro, em canhotos na maioria dos casos - no direito.

Em 1874, outro cientista E. Wernicke estabeleceu que também existe uma zona de fala sensorial. O dano ao giro temporal superior leva ao fato de que uma pessoa ouve palavras, mas deixa de entendê-las. Aqui, perdem-se as conexões lógicas das palavras com os objetos e ações que essas palavras denotam. Nesse caso, o paciente pode repetir mecanicamente palavras sem entender seu significado. Essa área do cérebro é chamada de área de Wernicke.

Na zona de Wernicke, como em uma espécie de arquivo de fichas, são armazenadas todas as imagens sonoras das palavras aprendidas durante a vida de uma pessoa. Claro, eles estão lá não literalmente na forma de uma cadeia de palavras codificadas (tal armazenamento é antieconômico), mas na forma dos chamados traços neurais de imagens sonoras. Uma pessoa usa este índice de cartão toda a sua vida. Na fig. 11 mostra os caminhos dos impulsos nervosos dos músculos da fala e impulsos provenientes do ouvido ao pronunciar palavras. Esta figura nos mostra a grande importância para o funcionamento normal do cérebro das sensações musculares que surgem durante a articulação. Como já sabemos, a supressão da articulação é um pré-requisito para uma leitura rápida. Obviamente, para sua implementação, é necessário encontrar um meio de influenciar propositalmente a área de Broca no processo de leitura, a fim de bloquear o caminho dos impulsos de controle vindos dessa área, a fim de manter a articulação normal. Como conseguir isso? Você pode usar batidas arrítmicas com a mão. Como os cientistas estabeleceram, os movimentos dos dedos no curso do desenvolvimento humano acabaram por estar intimamente relacionados com a fala. A forma inicial de comunicação dos povos primitivos eram os gestos, a linguagem dos gestos - a práxis - aos poucos começou a ser combinada com exclamações guturais, gritos. Milhares de anos se passaram antes que a fala verbal se desenvolvesse, mas por muito tempo foi associada a gestos. O acompanhamento da fala da práxis durou muito tempo.

ARROZ. onze

Os movimentos dos dedos melhoraram - de geração em geração, as pessoas realizavam trabalhos cada vez mais sutis e complexos. Ao mesmo tempo, a área da projeção motora da mão (práxis) no cérebro humano aumentou. O desenvolvimento das funções da mão e da fala ocorreu em paralelo e ainda são controlados por um nervo, o chamado nervus vagus (nervo vago). Aqui é apropriado relembrar a conhecida ideia de I. M. Sechenov de que “a mão ensina o olho”. A essência dessa ideia é que a mão, por assim dizer, transmite ao órgão da visão a experiência gnóstica de tocar objetos específicos do mundo externo. I. M. Sechenov mostrou brilhantemente que a base natural do ritmo da contagem ordinal são os sinais de contrações musculares rítmicas (obtidas, por exemplo, ao caminhar).

Atuando como uma espécie de metrônomo interno, tais abreviações não apenas preparam a ideia de contar, mas também fazem parte dessa ação, como um marcapasso.

A habilidade de datilógrafos e linotipistas (compositores) que podem trabalhar com o método “cego” fala eloquentemente sobre a conexão funcional entre a mão e o olho. Para eles, as operações de digitação e reimpressão de texto em alta velocidade não são acompanhadas de ações analíticas relacionadas ao significado. A percepção do texto ocorre em blocos, e apenas a imagem estereotipada do texto é impressa - sua forma.

Sabe-se também que uma criança que está aprendendo a contar objetos inclui movimentos do dedo indicador nesse processo. Se for proibido de usar a mão, não poderá contar os objetos, embora os perceba visualmente. Obviamente, o gesto de apontar tem uma função incondicionalmente importante.

O gesto de apontar tem, por assim dizer, dois lados: externo e interno. O lado externo do gesto - apontar o dedo para um objeto - na verdade destaca este último: o lado interno, por assim dizer, está voltado para o corpo e “introduz” esse objeto no sistema do Meu Eu, por exemplo, contando em a forma de sinais para contração muscular ativa em um ritmo aceitável do corpo. Tudo isso se aplica igualmente aos gestos descritivos e aos de imitação.

Quando um adulto considera objetos com os olhos, os movimentos de apontar dos olhos agem como gestos de apontar da mão. O lado externo desses movimentos consiste na direção do olhar para o próximo objeto, por exemplo, uma linha de texto, o lado interno está na produção de sinais musculares discretos. Tais sinais são formados como resultado de saltos que colocam o olho na linha desejada e “reportam” ao cérebro sobre cada próxima linha. Você aprenderá mais sobre isso no próximo capítulo.

Pesquisa realizada nos últimos anos em Leningrado pelo prof. M. M. Koltsova, mostrou que as áreas de fala do cérebro em crianças em tenra idade são parcialmente formadas sob a influência de impulsos provenientes dos dedos. Observando crianças de 10 a 12 meses, ela descobriu que sua fala, figurativamente falando, está na ponta dos dedos. Sabe-se que a fala é o segundo sistema de sinais e não nos é dada desde o nascimento. Se uma criança não é ensinada a falar, ela será muda.

Prof. M. M. Koltsova recomenda exercícios especiais para treinar os dedos de crianças de 6 a 7 meses de idade. Graças a isso, a criança começa a pronunciar palavras completas muito mais cedo, o que geralmente é difícil para essa idade. Assim, há uma conexão direta e natural entre o movimento da mão e a emissão das palavras.

Isso significa que há uma constante interação funcional das informações do sujeito e da fala, o que é explicado pelo Acad. IP Pavlov como a interação do primeiro (objetivo) e segundo (fala) sistemas de sinal.

Agora podemos dar exemplos mostrando três formas diferentes de implementar a comunicação: visual, auditiva, motora.

Imagine que você está conversando com um amigo que veio vê-lo a negócios. Depois de discutir todas as questões, você se despediu dele. Ele saiu. E de repente você se lembrou de que esqueceu de dizer a ele algo importante. Você precisa devolver. Como isso pode ser feito usando cada um dos métodos de comunicação acima?

Visual. Tendo rapidamente esboçado um cartaz com uma caneta hidrográfica: “Volte, por favor!”, Você sai para a varanda e mostra para seu amigo, que, saindo da entrada, se virou para acenar adeus, viu você, ficou surpreso na forma estranha de endereço, mas, no entanto, atendeu ao seu pedido.

Auditivo. Saindo para a varanda, você simplesmente grita: “Volte, por favor!”

ARROZ. 12

Motor. Ao sair para a varanda, você faz um movimento expressivo com a mão, chamando um amigo para voltar. Linguagem corporal, expressões faciais e trabalho de pantomima - um amigo retorna.

Então, três formas diferentes de transmissão, e o resultado é o mesmo - a mensagem é aceita, compreendida e implementada. Os exemplos analisados ​​são uma analogia direta com a leitura. A única diferença é que ao ler, só recebemos mensagens, e depende basicamente de nós de que forma (em que código) essa técnica é implementada: visual/auditiva ou motora. Ao mesmo tempo, a seguinte conclusão pode ser tirada de tudo isso: se os movimentos das mãos permitem implementar ações comunicativas verbais, então, obviamente, tais movimentos certamente excitam certas partes do córtex cerebral, enviando impulsos apropriados para lá. O fato de que a mão realmente desempenha um grande papel na organização de várias funções do cérebro pode ser julgado pela Fig. 12. Aqui é mostrado um homenzinho condicional, o chamado homúnculo. Os tamanhos de várias partes de seu corpo correspondem àquela parte do córtex cerebral, que está associada à análise de certas sensações que entram no cérebro de várias partes do corpo. Observe quanto do córtex cerebral está envolvido em atividade ativa cada vez que a mão realiza certas ações, como tocar um ritmo. . Quando o ritmo é batido à mão, o canal motor da fala da percepção é ocupado com esse trabalho e não é mais possível que os contra-impulsos nervosos passem por ele. Agora imagine que, enquanto continua a mover sua mão (batendo o ritmo) e ao mesmo tempo gerando interferência no canal motor de fala, você começa a ler o texto para si mesmo. A área de Broca é coberta por indução negativa devido à interferência, e o canal para a passagem dos impulsos de controle para a articulação é fechado. Nesta variante, você pode ler apenas se sua leitura não for acompanhada de articulação sonora. Assim que a palavra legível é pronunciada em voz alta, imediatamente o ritmo se perde. E vice-versa, enquanto o ritmo está sendo batido, é impossível pronunciar o que está sendo lido: a área de Broca está bloqueada, o canal motor da fala está fechado.

ARROZ. 13

A explicação acima, é claro, é muito arbitrária, mas reflete a ideia principal do método de tapping: movimentos rítmicos das mãos bloqueiam o canal motor da fala e a articulação se torna praticamente impossível. Naturalmente, surge a pergunta: os leitores rápidos realmente batem o tempo todo enquanto lêem? Claro que não. Basta ler por 20 horas com batidas de ritmo para que um novo programa do cérebro amadureça e se fortaleça, forma-se um novo código estereotipado que garante o processamento da informação que entra no cérebro pelo canal visual sem pronunciá-la.

O principal para dominar o método é aprender e tocar o ritmo corretamente. Para aprender o ritmo, você deve primeiro ler atentamente as regras para realizar este exercício simples, depois tocar no próprio ritmo e repeti-lo muitas vezes. Deve ser lembrado que o efeito do método se manifesta apenas se o leitor trabalhar independentemente com o texto - continuamente bate o ritmo e controla a exatidão do som de ouvido. É possível ler o texto com percussão somente após o ritmo ter sido aprendido, para verificar a exatidão do padrão rítmico, é necessário controlá-lo por meio de notação musical (Fig. 13) e usar um auxílio geográfico especial.

Como mostra nossa experiência, com a execução persistente e precisa dos exercícios apresentados no final do capítulo, quase todos os alunos atingem o efeito desejado. Para a supressão bem-sucedida da articulação, como regra, basta ler enquanto bate o ritmo por 20 horas. No entanto, dependendo do tipo de sistema nervoso e de outras características psicofisiológicas individuais, o desenvolvimento dos exercícios ocorre de forma diferente para alguns alunos. As características deste exercício serão discutidas no Capítulo 9 (Lição Cinco).

A leitura rápida é um conjunto de manipulações de texto que ajudam a aumentar significativamente a velocidade de leitura de uma pessoa sem uma perda significativa de compreensão do livro lido. Deve-se ter em mente, aliás, que não existe uma separação oficial entre métodos "lentos" e rápidos de percepção da informação, pois muitos leitores utilizam exercícios de leitura que lhes são adequados.

As principais características da leitura rápida

• Eliminação, paradas, movimentos oculares recorrentes, regressão. Na forma tradicional de leitura, são muito comuns os retornos às palavras anteriores, o que diminui significativamente a velocidade de leitura e reduz a compreensão do texto.
• Expandindo o campo de visão. São utilizados exercícios especiais (por exemplo, a tabela Schulte), destinados a aumentar a cobertura de duas ou três palavras, vários parágrafos. Devido ao amplo ângulo de visão, um leitor pode capturar muito mais informações em uma parada de seu olhar do que um não treinado.
• Supressão da pronúncia do texto - desenvolvimento de uma estratégia de leitura diferente: . O leitor médio tem as habilidades de leitura necessárias. Por exemplo, os logotipos são imediatamente compreendidos (“Pepsi”, “Ford”, “GM”, “Nike”,). Muitas frases familiares são percebidas sem decodificação de som. Ao mesmo tempo, deve-se entender que palavras desconhecidas devem ser lidas decodificando palavras em imagens sonoras, ou seja, lendo o texto em voz alta.
• Reveja a leitura. Digitalização sem focar cuidadosamente em bits de informação de pouco valor.
• Formação da habilidade de destacar a ideia principal do texto, filtrar informações de lixo e ler apenas informações eficazes e úteis.

Existem muitos métodos, orientações, cursos, escolas que ensinam a habilidade da leitura rápida. A maioria deles baseia-se, até certo ponto, nos métodos de leitura de velocidade descritos acima.

Em quase todos os métodos de leitura de velocidade, são indicados três limitadores principais de leitura de velocidade: articulação, pequeno campo de visão e regressão.

E muitas vezes como o principal inimigo eles chamam articulação , ou falando em voz alta (ou sussurrando) o texto que você está lendo.

É verdade que muitos se livraram de tais sussurros, mas ainda assim a pronúncia interna permaneceu - ou vocalização (subvocalização).

É desses dois tipos de pronúncia de um texto legível que quase todos os métodos de leitura rápida são propostos para se livrar.

Será que vai ajudar?

Vejamos nosso próprio exemplo.

Tomamos o texto - não mais que 100 palavras (ou o seguinte trecho do livro T. Buzan "Manual de Leitura Rápida", nele 118 palavras).

“Franklin Delano Roosevelt foi um dos leitores mais rápidos e insaciáveis ​​de todos os líderes governamentais. Várias fontes relatam que ele era capaz de ler um parágrafo inteiro de uma só vez, completando qualquer livro, geralmente em uma sentada.

Sabe-se que Roosevelt começou nessa área com velocidades médias de leitura, que decidiu trabalhar seriamente para aumentar. Entre suas primeiras conquistas foi aumentar a área originalmente coberta pela suspensão para quatro palavras e, posteriormente, Roosevelt aumentou esse número para seis e depois para oito palavras.

Ele então praticou a leitura de duas linhas ao mesmo tempo, após o que começou a ziguezaguear pelas páginas, lendo pequenos parágrafos com um único movimento de seus olhos. Sua abordagem era idêntica à usada pelos líderes de leitura rápida de hoje.”

Experiência 1: leia em voz alta em sua fala normal.

Ligue o cronômetro - comece a ler - termine a leitura - desligue o cronômetro.

Conte o número de palavras por minuto: (118/número de segundos)*60.

Para referência: a velocidade média de fala de um russo é de 100 a 120 palavras/minuto.

Experiência 2: lemos em voz alta em nossa velocidade máxima, mas para que a fala possa ser compreendida.
Geralmente a uma velocidade de mais de 200 palavras / minuto - a fala é pouco inteligível.

Determine o número de palavras/minuto a uma velocidade aumentada.

Para referência: O atual recorde de velocidade de fala pertence ao ator e apresentador inglês Steve Woodmore - 637 palavras por minuto.

É verdade que só pode ser entendido escrevendo e rolando em uma velocidade reduzida, pois há uma velocidade de percepção e, em 300 palavras, a fala não é mais distinguida.

Mas, no entanto, existe tal registro, embora talvez um de seus amigos também esteja próximo de tal registro. Isto ocorre.

Experiência 3: Não lemos em voz alta, mas para nós mesmos.

Determinamos o número de palavras/minuto para vocalização interna.

O que aprendemos com esses experimentos?

1. De fato, a articulação e a vocalização reduzem a velocidade da leitura.

2. A velocidade de leitura com pronúncia interna é maior do que ao ler em voz alta ou em um sussurro - 2-3 vezes.

Daí a primeira conclusão: excluímos “murmúrios” desnecessários mesmo em um sussurro, enquanto lemos não movemos nossos lábios.

Nós descobrimos a articulação, mas livrar-se da subvocalização é mais difícil.

A fala interior é um hábito tão arraigado que é quase impossível combatê-la.

E embora as técnicas de leitura rápida insistam em exercícios que permitem suprimir ou deslocar a fala interior, isso é muito difícil de conseguir. Até os termos são determinados - 20 horas de percussão de ritmos que distraem a pronúncia.

De onde tudo isso veio, você pergunta?

Referem-se a vários estudos fundamentais de linguistas e psicólogos.

Afinal, a leitura está ligada à pronúncia, e é impossível elaborar o texto sem conectar os músculos responsáveis ​​pela fala. Isso é comprovado por dispositivos especiais que fixam a pronúncia interna do texto - mesmo na leitura silenciosa, os músculos da laringe funcionam da mesma maneira que na leitura em voz alta.

M. Ziganov, em particular, escreve sobre isso em seu livro “Como melhorar a cultura da leitura ou tornar a leitura agradável”. Mas, como mostram os estudos, LEITURA ESTÁ INTEGRALMENTE RELACIONADA COM A FALA. É fundamentalmente impossível elaborar um texto a não ser conectando os músculos responsáveis ​​pela fala. Portanto, uma completa SUPRESSÃO DE ARTICULAÇÃO É IMPOSSÍVEL DE LER COM PLENO ENTENDIMENTO DO CONTEÚDO".

T. Buzan também escreve sobre isso no livro “Speed ​​Reading Textbook”: “ a elocução silenciosa não pode e não deve ser completamente eliminada no verdadeiro sentido da palavra». « Não há necessidade de ficar chateado se você ocasionalmente perceber que está pronunciando palavras silenciosamente, pois esse hábito é universal e inextirpável.».
«… falar em silêncio não é, por definição, um processo lento e perturbador. Seu cérebro é capaz de falar mentalmente até 2.000 palavras por minuto».

Mesmo na metodologia de Evelyn Wood, que é considerada a primeira a se engajar sistematicamente na leitura rápida, diz-se o seguinte: “600-900 palavras por minuto. Esta é a velocidade mais rápida possível para aqueles que usam uma abordagem subvocal-linear."

O autor do livro é Stanley D. Frank.

O mesmo livro aponta que mesmo especialistas na área de leitura visual-vertical utilizam o método subvocal-linear. Por exemplo, ao ler - poesia, livros técnicos complexos com nova terminologia, ao ler piadas, aforismos.

Como ser e em quem acreditar?

Afinal, mesmo no curso fundamental de Andreeva O.A. e Khromova L.N. "Aprenda a ler rápido" Capítulo 5 é sobre "Articulação" e como lidar com isso.

E a menção de cientistas como P. Brock, que descobriu a área de Broca no cérebro ou E. Wernicke, que estabeleceu a área da fala sensorial - a área de Wernicke, aparentemente deve dissipar nossas dúvidas sobre a necessidade de suprimir a pronúncia desnecessária.

Embora eu esteja mais inclinado a apoiar o ponto de vista de M. Ziganov " Alguns autores de métodos de leitura rápida, autores de artigos sobre leitura rápida, pouco familiarizados com os trabalhos fundamentais dos psicólogos no campo da pesquisa da fala, insistem na chamada "supressão da articulação", supostamente permitindo que você leia sem pronunciar o texto e, portanto, rapidamente".

A ênfase está nos “mal conhecidos”.

Mas, como em tudo, a verdade está no meio.

Livrar-se da pronúncia é impossível, mas você pode alterar o esquema de processamento de informações.

Do tradicional, estabelecido na escola:

viu - falou - ouviu - entendeu.

Para uma forma mais racional e rápida:

viu - entendido.

Nesse caso, não é o som da palavra que é transmitido ao cérebro, mas sua imagem visual em forma de imagem.

É mais fácil explicar assim - a palavra é reconhecida. Se você costuma encontrar uma palavra específica, na próxima vez que a ler, não precisará mais lê-la / pronunciá-la na íntegra. Parecia - visualmente reconhecido - entendido.

Por exemplo, a palavra: Recessão. Raramente visto na maioria. Portanto, é difícil reconhecê-lo imediatamente, lemos na íntegra, para nós mesmos ou em voz alta.

E aqui está a palavra - Pontuação, mais familiar. Não vale a pena ler, é reconhecido mesmo sem ler.

Acho que o significado é claro - o que significa mudar do modo de pronúncia para o modo de reconhecimento visual.

Alguns leitores entendem pensar visualmente, como ver a imagem de cada palavra - um gato é um gato, mas a palavra é uma necessidade - como você a visualiza.
Não é necessário inventar uma imagem, a palavra deve simplesmente ser reconhecível pela sua forma, letras, etc.

Embora o processo de reconhecimento de palavras em si ainda não tenha sido estudado, existem várias hipóteses, e se o modelo da forma da palavra anteriormente dominava, agora o modelo de reconhecimento de letras paralelas, embora isso deva ser assumido, não é a última hipótese .

Portanto, não importa ainda qual hipótese vença, a experiência mostra que quanto mais amplo o Thesaurus do leitor, mais palavras ele reconhecerá de uma só vez.

Ajuda o reconhecimento e antecipação(adivinhe ou adivinhe). É nesta propriedade do nosso pensamento que o sistema de I.Z. Postalovsky - Antecipação da leitura. Mas mais sobre isso na próxima vez.

Bem, no final deste artigo - afinal, você pode aumentar a velocidade da fala, como um dos fatores da velocidade da pronúncia. Embora dependa do temperamento da pessoa, mas ainda assim.

Os trava-línguas são uma maneira de fazer isso.

Os navios estavam bordeando, bordeando, bordeando, bordeando, mas não pegando!

Ao pronunciar trava-línguas e aumentar sua velocidade, você desenvolve habilidades motoras da fala fina - a capacidade da língua, lábios e laringe de fazer pequenos movimentos musculares. Palavras “não padronizadas” no texto não servirão mais como um obstáculo que tropeçaram anteriormente, diminuindo o ritmo da leitura.

Então, um breve resumo do artigo de hoje:

Um dos inimigos da velocidade de leitura é a pronúncia do texto.

Você se convenceu disso em experimentos e aprendeu sua velocidade.

Opção para evitar a pronúncia: eu vi, eu entendi.

Caminhos:

1. Tente se livrar da articulação (mover os lábios e sussurrar). É conseguido simplesmente - cale a boca e leia. É uma piada. Na verdade, existem várias maneiras.

2. Aumente a velocidade da fala. Você fala rapidamente - você lê rapidamente, pelo menos em voz alta, pelo menos no nível da pronúncia interna. Uma das maneiras é trava-línguas.

3. Expanda seu vocabulário (tesauro).

4. Antecipação de palavras. Exemplo - prevemos a palavra pelas primeiras letras. Mais da próxima vez.

E não há necessidade de qualquer tapping que distraia a pronúncia interna. É improvável que um hábito que se desenvolveu ao longo dos anos desapareça rapidamente. Além disso, não está claro se isso é um hábito ou um processo fisiológico natural.

Há muitas oportunidades para aumentar a velocidade de leitura e vamos considerá-las no futuro.

Por hoje é só, continuarei o assunto no próximo artigo.

Espero que você tenha alguma dúvida, por favor escreva nos comentários.

Atenciosamente, Nikolay Medvedev.

supressão pronúncia do textoé um dos métodos mais eficazes. O problema com a pronúncia, ou articulação, é que ela retarda muito a leitura e, ao mesmo tempo, dificulta a seleção rápida das informações necessárias do texto.

A articulação tem prós- permite melhorar a fala e entender melhor como certas palavras soam. Esta propriedade útil ajuda, por exemplo, ao estudar ou ao ler poesia.

Mas a articulação não é adequada para a leitura informativa. É muito melhor e mais rápido não pronunciar o texto para si mesmo, mas criar imagens mentais.

Lembre-se de como você lê um livro de ficção interessante com enredos emocionantes e descrições coloridas. Nesse caso, você provavelmente imaginou tudo figurativamente, sem prestar atenção nas palavras. A leitura torna-se assim como criar um filme que você visualiza mentalmente. Com esta leitura figurativa, a velocidade aumenta significativamente.

A interferência de fala pode ser usada para suprimir a articulação. A essência deste método é tocar frações rítmicas com os dedos.

Aqui é necessário fazer uma pequena digressão. O fato é que os cientistas descobriram uma coisa interessante - a fala de uma pessoa e sua capacidade de ler estão fortemente relacionadas ao desenvolvimento dos dedos. No Japão, por exemplo, o treinamento dos dedos em crianças começa aos dois anos de idade. Os cientistas acreditam que os exercícios com os dedos estimulam o desenvolvimento mental. Quanto mais desenvolvidos os movimentos dos dedos, mais desenvolvida sua fala.

Nos tempos antigos, nos tempos primitivos, as pessoas se comunicavam exclusivamente com gestos - o desenvolvimento da fala ocorreu mais tarde, ou pelo menos ocorreu simultaneamente. A criança também repete esse caminho - primeiro, os movimentos dos dedos são aprimorados e só então a criança começa a pronunciar as primeiras palavras.

Nos humanos, os centros responsáveis ​​pelos movimentos dos dedos e pela percepção da fala estão próximos. Assim, bater um certo ritmo com os dedos bloqueia o centro da fala e a pessoa para de pronunciar as palavras para si mesma.

Além disso, a velocidade de leitura também afeta a supressão da pronúncia mental das palavras. Em alta velocidade, o cérebro simplesmente não tem tempo para fazê-lo.

Assim, para suprimir a articulação e desenvolver suas habilidades de leitura rápida, você deve ler o texto de uma determinada maneira:

• Comece a bater ritmo com os dedos , por exemplo, índice e meio alternadamente, e simultaneamente ler o texto. Ao bater com o dedo indicador, fixe os olhos no início da linha; ao bater com o dedo médio, fixe os olhos no final da linha. O próximo hit é o início de uma nova linha e assim por diante. Escolha o ritmo o mais rápido possível, mas de forma que você entenda e assimile o material que lê. Além disso, verifique se o ritmo é uniforme.
• Pratique exercícios regularmente velocidade cada vez maior. Depois de um tempo, você pode perceber que é inconveniente fixar os olhos no início e no fim da linha. O olhar começa a deslizar como por si mesmo, em ondas. Deixe seus olhos deslizarem sobre o texto da maneira que melhor lhe convier, sem diminuir a velocidade. Se a velocidade de leitura diminuir ao mesmo tempo, retorne à fixação rígida original do olhar.
• Não se esqueça também de outras formas de desenvolver a leitura rápida. Por exemplo, para melhorar a visão periférica, trabalhe com.
• Leia desta forma o máximo e com a maior frequência possível. Durante as aulas, observe os movimentos dos lábios e da língua - eles não devem se mover. Normalmente, para consolidar a habilidade de leitura acelerada sem pronunciar o texto, são necessárias cerca de 20 horas de aulas utilizando essa técnica. Depois de aprender a ler sem pronúncia, você pode parar de bater o ritmo com os dedos - você não precisará mais dessa ferramenta auxiliar.

Em conclusão - um programa maravilhoso para o desenvolvimento da leitura rápida, no qual todos os princípios descritos acima são aplicados. Você pode baixar este programa no link:

O ritmo nele bate um metrônomo, cuja velocidade você pode mudar. O texto é carregado no programa, que você lê, fixando os olhos no início e no final das linhas de acordo com as batidas do metrônomo, enquanto os pontos necessários para fixar o olhar serão destacados.

Este programa é gratuito, leve, não requer instalação e não faz nenhuma entrada no registro.

O texto pode ser carregado de um arquivo ou da área de transferência. Para carregar texto de um arquivo, você precisa ir ao item Arquivo - Abrir , e para carregar o texto copiado no programa, você deve primeiro copiá-lo e, em seguida, selecionar o item Arquivo - Ler do buffer . Após isso clique no botão começar, ou escolha um item de menu Começar .

A alteração da velocidade do metrônomo é alcançada movendo o peso em seu pêndulo ou alterando os parâmetros na etapa Modo - Velocidade .

Bons treinos!

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