Dicionário Ushakov

Discussão

Disco ssia, discussões, fêmea (lat. discussão) ( livros.). Discutir algum assunto polêmico para esclarecer diferentes pontos de vista; debate. Discussão sobre questões de política literária.

Ciência Política: Dicionário-Referência

Discussão

(a partir de lat. discussão consideração, estudo)

discussão de qualquer assunto polêmico, problemas em uma reunião, na imprensa, em uma conversa.

A ciência pedagógica da fala. Dicionário-Referência

Discussão

(lat. discussio - pesquisa, discussão) - uma forma oral (menos escrita) de organizar o discurso público, durante o qual vários pontos de vista opostos colidem.

D. pode ser entendido tanto como um processo quanto como um produto da fala.

Existem vários tipos de D., diferindo em seus objetivos:

1) imperativo tipo D., durante o qual o facilitador leva os participantes a um acordo comum;

2) confrontacional tipo D. - envolve uma formulação clara de pontos de vista opostos;

3) tipo informacional de D., durante o qual os participantes de D. recebem material que lhes permite penetrar na essência da questão polêmica.

De acordo com o resultado final, D. eles podem ser divididos em:

1) D. eficaz (quando um ponto de vista é aceito como comprovado ou convincente para quase todos os participantes do D.);

2) D. "desenhado" (quando os participantes do D. permanecem com suas opiniões);

3) indefinido D. (quando a questão controversa permaneceu sem solução, e às vezes até mais complexa do que antes D:).

O sucesso de D. é amplamente determinado por:

1) a formulação do tema, sua especificidade, a gravidade do momento controverso nele, aquela “carga de energia” que pode provocar vontade de falar (não calar);

2) a capacidade do líder de liderar a D., de criar e manter um clima de discussão;

3) a capacidade dos participantes da discussão para argumentar as afirmações feitas.

Na fala do anfitrião D., pode-se distinguir:

a) um discurso introdutório, no qual o tema da discussão, a tese e a antítese são claramente formulados, a fixação do tema é motivada; as metas e objetivos de D. são determinados; de acordo com a intenção comunicativa, delineia-se o tom da comunicação;

b) observações que corrijam e estimulem a conversa da discussão. Em um esforço para envolver o maior número possível de participantes em uma disputa ativa, o anfitrião garante que os participantes em D. não violem suas regras; contribui para a resolução de situações de conflito emergentes e possíveis; mantém o tom de comunicação descrito no discurso de abertura. O poder de integração do comportamento de fala do líder contribui para a integridade do texto de discussão que está sendo criado; c) a palavra final, na qual, com base nas tarefas da D., se resumem brevemente seus resultados, anota-se o resultado da D..

O objetivo dos participantes em D. é alcançado se os comunicantes forem capazes de usar vários argumentos, para tornar óbvios os erros e truques do oponente. A base da estrutura linguística da dialética como produto da fala é uma espécie de entrelaçamento de monólogo e fala dialógica (“monólogo em diálogo” e “diálogo em monólogo”) (ver discurso de discussão).

Lit.: Bykov G. V. Tipologia das discussões científicas // Questões de Filosofia. - 1978. - Nº 3; Ursul A. D. Características gnoseológicas da discussão científica // Ibid.; Fedosyuk M.Yu., Ladyzhenskaya T.A., Mikhailova O.M., Nikolsha N.A. Língua russa para estudantes não filólogos. - M., 1997.

N. I. Makhnovskaya

Dicionário terminológico pedagógico

Discussão

(a partir de lat. discussão - consideração, pesquisa)

1. disputa, discussão de c.-l. pergunta em uma conversa, em uma reunião, na imprensa, etc.

2. Uma forma de organizar atividades conjuntas que ajude a desenvolver uma solução comum para o problema.

3. Um método de ensino que aumenta a eficácia do processo educativo ao incluir os alunos na busca coletiva da verdade.

D. como método de pesquisa psicológica foi desenvolvido na década de 30. século 20 J. Piaget. As áreas de aplicação mais comuns de D.: métodos de ensino ativo, formação sociopsicológica, métodos de identificação de um líder e avaliação da competência de um líder, métodos de resolução de conflitos; terapia para estados mentais limítrofes, etc. As formas e métodos específicos de D. são determinados pelas tarefas da atividade grupal e geralmente são subdivididos em métodos de análise de situações específicas e métodos de introspecção grupal (desde várias reuniões e conferências a D. especialmente preparados, como brainstorming).

(Bim-Bad B.M. Dicionário Enciclopédico Pedagógico. - M., 2002. S. 72)

Dicionário de termos linguísticos

Discussão

(lat. pesquisa de discussão) Discussão de um assunto, problemas em uma reunião, impresso, conversa privada, disputa.

Dicionário Comercial de Referência (1926)

Discussão

discussão abrangente de um assunto.

Dicionário filosófico (Comte-Sponville)

Discussão

Discussão

♦ Discussão

Uma troca de argumentos conflitantes entre dois ou mais interlocutores. A participação em uma discussão pressupõe a existência de um modo de pensar comum, graças ao qual um argumento é possível. Assim, a discussão se assemelha a um diálogo; além disso, ambos os conceitos são frequentemente usados ​​como sinônimos. Se tentarmos distingui-los, acho razoável confiar na etimologia que na palavra “discussão” enfatiza a ideia de uma colisão (discutere em latim significa “esmagar”). Assim, o diálogo é uma troca de ideias ou argumentos; discussão é um choque de ideias ou argumentos. O diálogo busca alcançar uma verdade comum que nenhum dos participantes possuía anteriormente. Uma discussão é uma espécie de diálogo contraditório, em que cada um dos participantes se considera certo, pelo menos em um ou outro ponto específico, e tenta convencer os outros de sua correção. Tanto o diálogo quanto a discussão implicam universalidade. Portanto, pode-se falar sobre a ética da discussão (por exemplo, Habermas (***) ou Appel (***)), mas também sobre a ética do diálogo (por exemplo, Marcel Konche). Uma discussão ou diálogo só faz sentido se seus (seus) participantes forem igualmente capazes de reconhecer que a verdade existe ou é pelo menos provável, ou seja, se todos os participantes estiverem em uma posição igual, pelo menos teoricamente, em relação à verdade. No entanto, uma coisa é buscar uma comunidade universal (com a ajuda do diálogo), e outra é lutar com o resto (na discussão). Neste sentido estrito da palavra, uma discussão não é tanto uma busca do universal com os outros, mas uma tentativa de convencer o resto de seus participantes de que você pessoalmente já possui essa verdade. Tal é o paradoxo privado da discussão.

Jurgen Habermas (nascido em 1929) é um sociólogo alemão, seguidor da Escola de Frankfurt. Dirigiu o Instituto M. Planck para o estudo das condições de vida dos representantes do mundo científico e técnico.

discussão de um assunto polêmico por dois ou mais participantes da conversa, supõe-se que existam pontos de vista diferentes, contradições na formulação do assunto. Na pedagogia, D. é um método de ensino e diagnóstico.

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DISCUSSÃO

de lat. discussão - consideração, pesquisa), 1) uma forma de organizar uma articulação. atividades para intensificar o processo decisório no grupo. 2) Um método de ensino que aumenta a intensidade e eficácia do relato. processo através da inclusão ativa dos formandos na busca coletiva da verdade. 3) Psicoterapêutico. recepção de influência sobre as posições e atitudes do sujeito em um grupo de discussão especialmente criado.

D. como específico. método psicológico. pesquisa desenvolvida na década de 30. século 20 J. Piaget, to-ry mostrou como no curso de D. com os pares, a criança se liberta do egocêntrico. maneiras de pensar e aprende a tomar o ponto de vista de outra pessoa. Um papel importante no desenvolvimento do método de D. foi desempenhado por issl. K. Levin, que revelou a influência das discussões em grupo na mudança de atitudes sociais.

máx. áreas populares de aplicação de D.: métodos ativos de ensino, sociopsicológicos. treinamento, métodos para identificar um líder e avaliar a competência de um líder, formas de resolver conflitos, terapia para condições limítrofes, etc.

D. é um dos meios importantes de resolução psicopedagógica. problemas. posição K. propriedades do método D. incluem o efeito cumulativo do uso simultâneo de ensino e terapia. fatores de interação grupal, bem como a democracia, devido à divisão de responsabilidades. A peculiaridade do método D. reside no fato de envolver o aprendizado sobre modelos, exemplos e os erros de outros participantes em D., e também permitir que você perceba a atividade do sujeito por meio da inclusão de elementos de pesquisa no treinamento .

A utilização de D. possibilita ao sujeito obter novas informações e aprimorar sua competência, verificar a sua própria. idéias e avaliar sua confiabilidade, desenvolver habilidades de comunicação e a capacidade de usar seu intelecto, verificar seus sentimentos e sua interpretação por outros, desenvolver o hábito de ser responsável por suas palavras, aprender a evitar erros cometidos por outros na prática. e u.u. Atividades.

O Grupo D. permite que os membros do grupo vejam o problema em discussão de diferentes ângulos, formulá-lo, separando o importante do secundário, identificar as posições e agrupamentos no grupo, superar barreiras semânticas e preconceitos emocionais.

As formas e técnicas específicas de D. são determinadas pelas tarefas da atividade grupal e geralmente se dividem em métodos de análise de situações específicas e métodos de introspecção grupal, que incluem toda a variedade de suas manifestações desde a produção. reuniões para D. especialmente preparados tipo de "brainstorming". E.I. Rogov.

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Discussão (de lat. discussão - consideração, pesquisa) - discussão de doutorado. questão ou grupo de questões relacionadas por pessoas competentes com a intenção de chegar a uma solução mutuamente aceitável. D. é uma espécie de disputa, próxima da polêmica, e é uma série de declarações que são expressas por sua vez pelos participantes. As falas deste último devem referir-se ao mesmo assunto ou tema, o que confere a necessária coerência à discussão. O tema de D. costuma ser formulado antes de começar. D. difere da polêmica tanto na direção quanto nos meios utilizados. Se o objetivo de D. é alcançar certo grau de concordância entre seus participantes sobre a tese em discussão, então o objetivo da controvérsia não é o acordo em si, mas uma vitória sobre o outro lado, a afirmação de seu próprio ponto de vista. de vista. D. sempre tem certos elementos de compromisso. No entanto, é, via de regra, mais do que uma controvérsia, focada em encontrar e afirmar a verdade. Os meios utilizados em D. devem ser reconhecidos por todos os que dele participam. O uso de outros meios é inaceitável e leva ao término de D. Os meios usados ​​no debate não precisam ser tão neutros que todos os participantes concordem com eles. Cada um dos partidos polemistas usa os métodos que considera necessários para alcançar a vitória. Essa diferença entre os objetivos e os meios de D. e controvérsia fundamenta a terminologia: o lado oposto em D. é geralmente chamado de "oponente", na polêmica - "oponente". Cada um dos participantes em D. deve ter certas ideias sobre o assunto em discussão. No entanto, o resultado de D. não é a soma das representações existentes, mas algo comum a diferentes representações. Mas esse general não aparece mais como opinião particular de alguém, mas como um julgamento mais objetivo sustentado por todos os participantes da discussão ou por sua maioria. Em disputas comuns, elementos de D. e polêmica são mais frequentemente entrelaçados, e D. puro é tão raro quanto pura polêmica. No entanto, ao iniciar uma disputa, é útil decidir logo no início se será D. ou uma controvérsia e, no futuro, aderir à decisão tomada. A escolha da forma da disputa - D. ou controvérsia - é determinada pelas circunstâncias específicas. Cada uma dessas formas pode ser útil em seu próprio tempo e lugar. E mesmo a confusão de D. e polêmicas que ocorre no curso de uma disputa às vezes é útil. D. é uma das mais importantes formas de comunicação, um método frutífero para resolver questões contenciosas e, ao mesmo tempo, uma forma peculiar de conhecer. Ele permite que você entenda melhor o que não está totalmente claro e ainda não encontrou uma justificativa convincente. Em D., o momento da subjetividade é retirado, as crenças de uma pessoa ou grupo de pessoas recebem o apoio de outras e, com isso, certa validade. Perto de D. está uma forma de esclarecimento de ideias, como o diálogo. Também está associado não apenas à comparação, mas também a uma certa oposição de pontos de vista ou posições, embora não seja uma disputa, uma luta de opiniões.

A questão do que é a discussão pertence à esfera das ciências sociais e sociais. Afinal, essa é uma das formas de comunicação comunicativa, que recentemente ganhou grande peso não só na política, mas também no meio educacional.

Características gerais do conceito

Uma discussão é uma troca de pontos de vista sobre uma questão controversa e atual, que é conduzida de acordo com certas regras e sob a orientação de um evento principal. O conteúdo principal dessa forma de comunicação é a expressão pelos participantes de suas opiniões, que são discutidas coletivamente pelo público. A vantagem desse tipo de disputa pode ser chamada de fato de que oferece a oportunidade de falar a todos os grupos, sem exceção.

O assunto da discussão é na maioria das vezes uma questão candente que é igualmente interessante para todos os membros da equipe. O conteúdo de tais problemas deve ser relevante e, quando resolvidos, são expressos pontos de vista diferentes, às vezes contraditórios. Durante a discussão, os participantes devem chegar a um consenso comum. Este é o objetivo da discussão, cujo curso e organização visam conciliar, na medida do possível, todas as contradições sobre a questão em discussão, buscando a solução mais ótima para o problema que satisfaça todas as partes ou, pelo menos, a maioria dos ouvintes.

Mesa redonda

As formas de discussão podem ser muito diferentes e dependem das metas e objetivos. Os mais comuns são os seguintes: discussão coletiva, reunião de grupo de especialistas, fórum, debate, debate, o chamado “brainstorming” e outros. Um dos tipos mais populares é a mesa redonda, que envolve a análise conjunta do problema por vários participantes com troca paralela de opiniões com o público. Talvez essa seja uma das formas mais comuns de argumentação no meio científico e diplomático, pois traz vantagens indiscutíveis: abordagem equilibrada de questões polêmicas, máxima democracia e atenção à opinião de todos os presentes.

Reunião e fórum do grupo de especialistas

Compreender o que é uma discussão é impossível sem levar em conta as características de suas formas mais importantes. Muitas vezes, para resolver as questões mais prementes, estão envolvidos especialistas que, unidos em grupo, resolvem o problema a nível científico. Cada um de seus membros, posteriormente, apresenta ao público um breve discurso no qual ele descreve brevemente sua visão do assunto em estudo. No entanto, neste caso, não há troca de pontos de vista com o público.

O fórum, de fato, se assemelha a uma reunião de um grupo de especialistas, mas durante suas reuniões também é dada a palavra ao público. Esses dois tipos de disputas diferem da mesa redonda de forma mais formal, bem como pelo fato de os participantes fazerem relatórios detalhados.

Disputa e debate

A solução para a questão do que é uma discussão repousa na compreensão de seus aspectos organizacionais. O que a distingue de uma disputa simples é que ela é conduzida de acordo com certas regras e dentro de uma estrutura dada, mesmo quando os participantes têm opiniões diretamente opostas. O debate envolve dois ou três grupos, cada um defendendo seu ponto de vista sobre o assunto polêmico. Aqui a ênfase não está na troca de observações, observações, como nos casos descritos acima, mas em convencer os oponentes da correção de sua posição. Assim, o desenrolar da discussão adquire um caráter mais aguçado e até se distingue por alguma tensão psicológica.

Os debates são ainda mais dinâmicos - uma disputa cuidadosamente organizada sobre qualquer questão, durante a qual as partes opostas procuram convencer não tanto uma à outra de sua justeza quanto a um terceiro. Ao mesmo tempo, eles tentam formar uma certa opinião entre os ouvintes sobre um determinado assunto. Esse tipo de discussão é usado na esfera política: por exemplo, há debates presidenciais e parlamentares.

"Chuva de ideias"

Resolver a questão do que é uma discussão é impossível sem levar em conta o fato importante de que muitas vezes ela visa não tanto identificar a solução ideal para um problema controverso quanto desenvolver o pensamento criativo entre os participantes. Nesse caso, a ênfase está em estimular o pensamento dos grupos, cujos membros, nesses casos, podem oferecer propostas originais e inusitadas com a expectativa de que sejam ouvidas e discutidas.

"Quantas pessoas - tantas opiniões" - este é um ditado bem conhecido. Muitas vezes acontece que os pontos de vista de diferentes personalidades não coincidem, surge uma situação controversa que precisa ser tratada corretamente. É aqui que a discussão é necessária. O que é e como conduzir uma conversa de discussão corretamente - isso será discutido agora.

Definição do conceito

Em primeiro lugar, deve-se dizer que esta palavra vem da língua latina. Então, discussão - o que é isso? Esta é uma espécie de discussão pública do problema com um estudo detalhado de todas as questões que lhe dizem respeito. É importante dizer que a discussão não é uma disputa em que você precisa vencer, mas é uma espécie de busca conjunta pela verdade. Durante essa conversa, os aspectos mais importantes e significativos da questão ou problema são discutidos e as saídas também são delineadas.

Estágios

Tendo entendido o conceito de “discussão”, o que é e qual a sua finalidade, vale destacar várias etapas de sua condução.

1. Entrada em contato dos membros da discussão.
2. Declaração de um problema urgente (determinando o propósito da conversa, identificando problemas).
3. Esclarecimento do assunto e opiniões sobre esta questão de seus participantes.
4. Procure soluções alternativas para este problema.
5. Discussão e avaliação de tudo o que foi dito.
6. Estabeleça um acordo entre os membros da discussão e busque uma saída comum para o problema.

Se a própria discussão se mostra ineficaz, ela se congela mesmo na fase de busca de opções alternativas, simplesmente não atingindo o nível de uma solução geral para o problema.

Regras

Vale ressaltar que a discussão tem regras especiais. O que é, por que eles são necessários? Então, isso é importante, pois para conduzir uma conversa civilizada são necessários certos enquadramentos nos quais os participantes devem permanecer o tempo todo.

1. Respeito. É obrigatório que os membros da discussão respeitem uns aos outros, somente neste caso a conversa prosseguirá de maneira civilizada.
2. Escuta atenta. Também é importante ouvir com a maior atenção possível seus interlocutores, para que mais tarde você não se repita e entenda corretamente a essência das palavras da pessoa que falou.
3. Microfone grátis. Esta regra estabelece que cada participante da discussão pode expressar sua opinião. No entanto, somente depois que o orador anterior terminar seu monólogo. Você não pode interromper, gritar ou criticar uma pessoa no momento de seu discurso.
4. Dois minutos. Esta regra diz que cada participante deve falar de forma breve, concisa. Todo o monólogo não pode levar mais de dois minutos.
5. Lógica. Todos os argumentos devem ser lógicos e a apresentação deve ser totalmente pensada e consistente.
6. Honestidade. Também é importante lembrar o que é discussão: é uma busca pela verdade. Aqui você precisa ser capaz de concordar com a opinião de outra pessoa e não ser teimoso.
7. Mão levantada. Essa regra diz que, se você precisar inserir sua sugestão no meio de um discurso, basta levantar a mão. Como mencionado acima, é proibido gritar ou interromper uma pessoa.

Sujeito

Quais poderiam ser os temas de discussão? Então, nesta versão, podemos dizer com confiança: qualquer. É preciso discutir o que atualmente preocupa o coletivo, um grupo de pessoas, a sociedade. Durante a discussão, as questões atuais são resolvidas, as saídas do problema são encontradas.

Tentar

Muitas pessoas podem estar interessadas na pergunta: o que é uma discussão de treinamento? Assim, podemos dizer que esta é uma das formas inovadoras na atividade pedagógica, quando cada aluno tem o direito de expressar a sua opinião sobre um determinado assunto, disponibilizando formas próprias ou alternativas de decisão sobre determinados pontos que dizem respeito ao material educativo. Exemplo: um novo tópico na aula sobre um determinado assunto. Anteriormente, o professor dá a todos a oportunidade de expressar sua opinião sobre esse tema, então os participantes da disputa chegam a uma conclusão comum, que confirma ou refuta o professor. Será importante que esta forma de trabalho com os alunos desenvolva perfeitamente o seu pensamento.