A borda é visível, mas você não alcançará. O que é isso?
(horizonte)
Não queima no fogo e não afunda na água?
(gelo)
O horizonte pode ser o corpo de referência?
(não, porque se move com o observador)
O gelo pode ser um aquecedor? Quando?
(talvez quando a temperatura do corpo estiver abaixo da temperatura do gelo)
Um belo jugo pairava sobre a floresta?
(arco Iris)
Moscas - é silencioso, mente - é silencioso. Quando ele morrer, então ele vai rugir. O que é isso?
(neve)
Liste as cores primárias do arco-íris?
(k, o, f, s, g, s, f)
Por que a neve range sob os pés em geadas severas?
(cristais de neve quebram)
Não me pegue e não me levante, não me corte com uma serra. não corte e não afaste, não varra com vassoura. Mas assim que chegar a hora para mim, eu mesmo deixarei o quintal.
(sombra)
Sem braços, sem pernas, mas sobe na cabana. Do que se trata?
(frio quente)
Como obter uma sombra de diferentes comprimentos de um objeto?
(incline o objeto em diferentes ângulos em relação à fonte de luz)
Por que muitos animais dormem em uma bola no tempo frio?
(diminuição do resfriamento do corpo)
Explique a experiência
7 ª série
Equipamento: duas velas, fósforos, jarra de vidro. As velas são acesas, uma delas é coberta com uma jarra e se apaga depois de um tempo. Pergunta: Por que a vela coberta se apagou?
Há um cartão postal no vidro e nele há uma moeda. Com um clique da mão, a carta é derrubada e a moeda cai no copo. Por quê?
8 ª série
Pegue um balão, coloque-o no gargalo da garrafa e empurre-o para dentro. Tente inflar um balão - você falha
Ovo cozido "rasteja" na garrafa. Pegamos uma garrafa de meio litro (leite), um ovo cozido, descascado, um pedaço de papel e um fósforo. Garantimos que o ovo colocado no gargalo da garrafa não caia dentro, mas entre levemente. O papel queimado é colocado na garrafa e o ovo é colocado novamente no gargalo. Depois de um tempo, ele cai na garrafa. Por quê?
9º ano
Equipamento: bastão de ebonite, um pedaço de pano de lã, um pedaço de algodão. Depois de esfregar um bastão de ebonite em um pano de lã e contatá-lo com uma penugem (velo), este último começa a repelir o bastão e fica suspenso no ar.
"Ovo de Mergulho". Para o experimento, é preparada uma solução fraca de ácido clorídrico, na qual um ovo cru é mergulhado. Ao mesmo tempo, observa-se o seguinte: o ovo primeiro afunda, depois flutua, subindo para o topo, afunda novamente etc. O ovo mergulha espontaneamente na água. Por quê?
Questionário
Se olharmos para uma gota de leite altamente diluído através de um microscópio, podemos ver que pequenas gotas de óleo flutuando no líquido estão se movendo continuamente. Explique esse fenômeno.
Responda. Movimento browniano.
Por que a queima de querosene não pode ser apagada com água?
Responda. A água é mais pesada que o querosene e vai afundar e não fechar o ar ao querosene.
.O que é mais quente: com três camisas ou com uma camisa tripla?
Responda. Três camisas.
16. Qual ovo - cozido ou cru - vai rodar mais? Por quê?
Por que o cordão de seda desamarra mais rápido que o cordão de algodão?
Por que o agrônomo instruiu a regar as plantações da horta à noite, quando foi transmitida uma mensagem no rádio de que haveria geadas à noite?
Para cozinhar batatas mais rápido, você precisa colocar um pedaço de manteiga na superfície da água. Pelo que?
(O óleo se espalhará sobre a superfície da água quente, formando uma película fina que reduzirá a evaporação da água, de modo que a temperatura atingirá o ponto de ebulição mais rapidamente.)
I V. Concurso de Capitães (quem é mais rápido?)
Cada capitão recebe o mesmo copo sem água e um canudo. A tarefa é quem vai encher o copo mais rápido com água retirada de outro recipiente usando um canudo. Isso leva em consideração não apenas o tempo, mas também a quantidade de água nos copos.
V. Enigmas físicos.
Resolução coletiva de enigmas. Eles são oferecidos simultaneamente a duas equipes, a equipe que primeiro levantou a mão responde. Uma resposta errada e o direito de resposta são apresentados à outra equipe. Desde que nenhuma das equipes saiba a resposta do enigma, o direito de ajuda é oferecido aos espectadores (torcedores das equipes). Se o torcedor responder corretamente, o ponto é atribuído à sua equipe.
1. Duas irmãs balançaram, elas buscaram a verdade.
E quando o fizeram, pararam.
(escalas)
2. Com aletas, não com vedação
Nadando, não um peixe
não se escondendo, mas de máscara.
(mergulhador)
3. Adivinhe quais são as linhas?
As letras neles são traços e pontos.
(Código Morse)
4. Que tipo de pássaro é o rabo escarlate,
Voou em um bando de estrelas?
(foguete)
5. Perto da orelha - um cacho e no meio - uma conversa.
(fones de ouvido)
6. Ela começou a dançar com um parafuso,
E ele, circulando no tabuleiro, ficou preso.
(Chave de fenda)
7. Um pão preto corta de ponta a ponta.
Termine, vire-se, faça o mesmo.
(arado)
8. Dirá a todos, mesmo sem linguagem.
Quando ficará claro e quando - nuvens.
(barômetro)
9. Há apenas uma janela mágica em nosso quarto.
Um milagre de pássaros voam nele, lobos e raposas vagam.
No verão abafado neva e no inverno o jardim floresce.
Essa janela está cheia de maravilhas, o que é essa janela?
(televisão)
VI. Palavras cruzadas.
7 ª série.
horizontalmente.
Mudar ao longo do tempo a posição.
Um dispositivo para medir a temperatura.
Um dos estados agregados da matéria.
Unidade de temperatura.
Substância que compõe uma pessoa.
verticalmente
A menor partícula da matéria.
Partícula de matéria.
O fenômeno da conservação corporal da velocidade.
Uma substância encontrada no ar.
Unidade de massa.
Respostas.
horizontalmente.
Tráfego.
Termômetro.
Líquido.
Grau.
Água.
verticalmente
Átomo.
Molécula.
Inércia.
Azoto.
Tonelada.
1
3
1
2
2
4
3
5
4
5
VI. Palavras cruzadas.
8 ª série.
horizontalmente.
A unidade de tempo.
Unidade de medida para energia.
verticalmente
Elemento do motor.
tipo de transferência de calor.
Respostas.
horizontalmente.
Bateria.
Segundo.
Evaporação.
Caloria.
verticalmente
Cilindro.
Ebulição.
Garrafa térmica.
Convecção.
Trabalho.
2
3
4
6
1
3
5
2
1
VI. Palavras cruzadas.
9º ano
horizontalmente.
Fonte de corrente elétrica.
A unidade de tempo.
Um fenômeno físico usado em uma sala de vapor.
Unidade de medida para energia.
verticalmente
Elemento do motor.
O processo de remoção de ar da água.
Objeto que armazena calor e frio.
tipo de transferência de calor.
Uma maneira de mudar a energia interna.
Respostas.
horizontalmente.
Bateria.
Segundo.
Evaporação.
Caloria.
verticalmente
Cilindro.
Ebulição.
Garrafa térmica.
Convecção.
Trabalho.
2
3
4
6
1
3
5
2
1
Cenário da noite
"Campo de maravilhas matemáticas e físicas"
♪ Indicativos de som KVN "Estamos começando KVN ..."
Olá, queridos rapazes e todos os presentes na nossa noite! Nossa noite é uma continuação da semana de matemática, física e ciência da computação na escola. Todos os dias na escola, no âmbito da semana de física e matemática, foram realizados vários eventos: na segunda-feira - um concurso de jornais, na terça-feira - a defesa de resumos, na quarta-feira - um concurso para resolver palavras cruzadas físicas e matemáticas. Hoje é uma noite de física e matemática.
O tema da nossa noite é “Campo das maravilhas matemáticas e físicas”.
O objetivo da noite: Aprenda a aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas de matemática e física em sua vida prática. Desenvolva o pensamento lógico, a engenhosidade, a capacidade de expressar corretamente e lindamente seus pensamentos. Para formar um interesse no estudo da matemática e da física. Cultive a capacidade de defender seu ponto de vista e respeitar uns aos outros.
Epígrafe: " Física! Que capacidade de palavras!
Física– para nós, não apenas som!
Física- suporte e fundação
Todas as ciências sem exceção
MAS Matemáticas- a rainha de todas as ciências!
♪ O hino da física soa "Somos físicos, vamos vencer..."
Plano da noite:
1. Aquecimento "Problemas do barril" (questões de física e matemática)
2. Concurso de acadêmicos
3. Experimentos físicos divertidos
4. Revelando os segredos da "Caixa Preta"
5. Excursão ao país de destacados físicos e matemáticos
6. Resultados da noite e semana de física e matemática na escola, premiando os vencedores dos concursos
7. Dançando "até de manhã"
A noite é realizada na forma de concursos de perguntas e respostas.
Em primeiro lugar, apresentarei o júri, aqueles que avaliarão a exatidão de suas respostas e monitorarão a exatidão de todas as competições:
O presidente do júri é o diretor da escola.
Os membros do júri são o sindicalista da escola, um professor de biologia e química, um psicólogo escolar, um professor de língua e literatura ucraniana.
Perguntas difíceis valem 2 pontos, simples - 1 ponto. Para respostas corretas, os alunos recebem cartões que serão trocados por prêmios no final da noite.
As competições são realizadas por um professor de física e matemática, um professor de matemática, um professor de ciência da computação.
Assim começamos nossa noite. A primeira competição é o aquecimento “Troubles from the barrel”. O professor de matemática tira as perguntas do barril.
Pergunta nº 1: De que cor é a luz branca?
(Resposta: a luz branca é complexa, consiste em 7 cores. Se passarmos um fino feixe de luz branca através de um prisma, o feixe se decompõe em um espectro: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, índigo e violeta. chuva vemos um arco-íris no céu, composto por 7 cores.Um arco-íris é formado como resultado da refração dos raios de luz quando passam por gotículas de água).
Pergunta número 2. Escreva o menor número usando apenas 4 de 10 dígitos.
(Resposta: 0,199)
Pergunta número 3. Imagine o verão, uma tempestade lá fora. Qual evento veremos primeiro? ouvir trovões ou ver relâmpagos?
(Resposta: Primeiro veremos um relâmpago e depois ouviremos um trovão. Isso acontece porque a velocidade da luz é 300.000 km/s e a velocidade do som é 340 m/s).
Como determinar a distância até o local sobre o qual o relâmpago brilhou?
(Resposta: Para fazer isso, você precisa medir o tempo entre um relâmpago e um trovão t, e calcule a distância usando a fórmula s = vt).
Pergunta número 4. O ponto mais forte do ímã.
(Resposta: seus pólos são o norte e o sul).
Pergunta número 5. Em que corpo geométrico a água pode ferver?
(Resposta: cilindro, paralelepípedo).
Questão número 6. Cite obras literárias que mencionem números.
Pergunta número 7. Por que um mosquito faz um guincho ao voar e uma abelha zumbe.
(Resposta: Os insetos não têm um órgão especial para criar sons. O som é feito pelos insetos quando voam com o bater frequente das asas. A frequência do bater das asas de um mosquito é de 600 batimentos por minuto, um zangão é de 200 batimentos por minuto. minuto, um helicóptero é de 25 rpm, portanto, o tom do som de um mosquito é o mais alto, e o zangão é baixo, o helicóptero é o mais baixo).
Questão número 8. Escreva o maior número usando apenas 4 de 10 dígitos.
(Resposta: 9999).
Pergunta número 9. O que pode ser cozinhado, mas não comido?
(Resposta: lições).
Pergunta número 10. Qual é o deslocamento da Terra em relação ao Sol em um ano?
(Resposta: 0).
Pergunta número 11. Desenho número 1. Qual balde vai puxar. Recebemos 2 baldes. Um está completamente cheio de água, no 2º balde, um pequeno pedaço de madeira também está completamente cheio.
Foto
(Resposta: Esses buckets estarão em equilíbrio,
Essa. o ponteiro da balança não mudará de posição).
Pergunta nº 12. Desenho nº 2. Onde o barco (1, 2, 3) pousará? Precisamos atravessar o barco de um lado para o outro de barco. Direcionamos nosso barco perpendicularmente à margem e ao curso do rio.
Foto
(Responda: – o vetor velocidade do barco é direcionado perpendicularmente ao fluxo do rio, é o vetor velocidade do rio, direcionado a jusante. Para resolver este problema, precisamos usar a álgebra vetorial. De acordo com a regra da adição de vetores, somamos os vetores velocidade do barco e a corrente do rio. O vetor resultante será direcionado ao longo da diagonal do retângulo formado pelos vetores velocidade do barco e fluxo do rio. O barco pousará onde o vetor de velocidade resultante cruza a costa = + , ou seja. no ponto 2).
Pergunta número 13. Como usar uma lança para pegar peixes no lago.
Foto
(Resposta: Para resolver este problema, usamos a lei da refração da luz).
Pergunta número 14. O que não tem comprimento, profundidade, largura, altura? E isso é algo
pode ser medido?
(Resposta: tempo)
Muitos de vocês responderam corretamente às perguntas feitas, e agora vamos realizar uma competição e determinar qual de vocês é o mais erudito. Então, competição erudita. Para esta competição, precisamos de 2 alunos que responderão às perguntas escritas nos quadros. Por favor, saia.
Enquanto nossos estudiosos respondem às perguntas: Escreva os nomes de matemáticos e físicos proeminentes, escreva os nomes de instrumentos físicos e matemáticos, escreva fenômenos físicos conhecidos e explique ou comente o que foi escrito, revisaremos a série experimentos divertidos em física.
♪ Música de Paul Mauriat
1. Convido um aluno da classe 11 B. Ele nos mostrará a experiência do balde. Explique o que mantém a água no balde?
Foto
(Resposta: Força centrífuga direcionada ao longo do raio até o círculo formado pela caçamba durante a rotação).
2. Um aluno da classe 12 A é convidado. Ela nos mostrará um experimento demonstrando a pressão atmosférica usando um copo. Explicar o quê
contém água em um copo e uma folha de papel.
Foto
(Resposta: Pressão atmosférica).
3. Convido um aluno da classe 12-A. Ela nos dará uma experiência interessante. Mas primeiro, responda à pergunta: como ferver água sem combustível. Experiência "Ebulição de um líquido em uma seringa."
Foto
(Resposta: O ponto de ebulição da água depende da pressão. Se você criar uma pressão baixa na seringa, a água ferve à temperatura ambiente. Não precisamos de combustível para ferver a água).
4. Agora vamos ver a experiência - "avião a jato". Um aluno do 9º ano A mostrará essa experiência. Por que a bola se moveu?
Foto
(Resposta: A propulsão a jato foi demonstrada. A propulsão a jato é baseada na lei da conservação do momento).
Voltamo-nos para desvendar os mistérios da Caixa Preta. Pediremos ao professor de física que traga uma "Caixa Preta" contendo objetos conhecidos. Você será lido uma descrição de cada item, e você tem que adivinhar o que é.
♪ A música de Borodin "Sinfonia Patriótica" soa.
A "caixa preta" é retirada. O facilitador tira as perguntas da caixa e as lê em voz alta. Os alunos devem adivinhar o que é. Em seguida, é retirado da caixa e mostrado a todos.
Este item especial
A resposta irá induzi-lo,
Levar o guarda-chuva ou não?
(Barômetro)
Este pequeno item
Vamos dizer a todos a resposta,
Por que em baixa potência
De repente, eles o empurraram contra a parede.
(Botão)
- Este item especial
Dê-nos instantaneamente a resposta para tudo
Onde é o norte e onde é o sul
Não se perca de repente.
Este item nos ajudará
Divida o canto ao meio.
(Transferidor)
Agora faremos uma emocionante viagem ao país dos grandes físicos e matemáticos. Nosso guia será um professor de ciência da computação.
Qual cientista foi condenado pela Inquisição e queimado na fogueira por suas visões avançadas sobre a estrutura do Universo? (Gordano Bruno)
Que cientista, provou a imprecisão dos ensinamentos de Ptolomeu sobre a estrutura do universo. Foi apenas graças a suas conexões na Inquisição que ele não foi levado a julgamento. (Nicolas Copérnico)
Qual cientista provou a imprecisão dos ensinamentos de Aristóteles e realizou a primeira demonstração pública do mundo de um fenômeno físico, era ao mesmo tempo um físico, matemático, astrônomo, engenheiro. Ele é o fundador da física experimental, foi levado a julgamento pela Inquisição por suas visões avançadas sobre a estrutura do Universo e foi forçado a retratar seus trabalhos científicos. Ele passou o resto de sua vida em prisão domiciliar. Segundo a lenda, após sua renúncia forçada, ele disse: “Ah, afinal, ela está girando!” (Galileu Galilei)
Que cientista do século XX recebeu o Prêmio Nobel duas vezes por suas descobertas em física, criou tal teoria, sobre a qual se brincou: “Ninguém entende essa teoria, nem mesmo ... (seu criador). Ele se opôs ao fascismo. Em seu dossiê à Gestapo estava escrito: "Ainda não enforcado". (Albert Einstein)
Qual cientista russo e soviético, sendo um amador autodidata, se tornou o fundador da doutrina dos voos espaciais? (Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky)
Que cientista veio a pé de Arkhangelsk a Moscou para estudar ciência? Traduziu o primeiro livro de física para o russo do alemão, fez muitas descobertas em física, química, descobriu o segredo da criação de vidro colorido, foi artista (criou vários painéis de mosaico), foi poeta, fez muito para abrir o primeiro universidade russa. Ele, segundo A. S. Pushkin, "foi a primeira universidade russa". (Mikhail Vasilyevich Lomonosov)
Qual dos antigos matemáticos criou muitos tipos de equipamentos militares para proteger sua cidade natal do inimigo: com a ajuda de lentes, ele queimou a frota inimiga
(Arquimedes)
Agora assistiremos a um filme sobre o maior cientista italiano do Renascimento, o fundador da física experimental, o cientista que realizou o primeiro experimento em física. Então, um filme sobre Galileu Galilei.
☻ Filme sobre Galileu Galilei.
Agora precisamos resumir os resultados da nossa competição. Alguém vai ganhar, alguém vai perder, mas sabemos que o encontro de hoje de participantes inteligentes, matematicamente e fisicamente alfabetizados, engraçados e engenhosos não foi em vão para você. E para quem marcou menos pontos, vou ler um pequeno poema de Evgeny Dolmatovsky:
Aprenda a enfrentar as adversidades sem chorar:
Um momento amargo não é uma visão para todos,
Saiba que a alma cresce com os fracassos
E enfraquece se o sucesso for em breve.
A sabedoria é adquirida em uma disputa difícil,
Seu caminho não é fácil
Sinusóide de alegria e tristeza,
E não curva ascendente ascendente.
Os vencedores das competições são anunciados.
Caro júri, você quer dar um prêmio especial para aquele que foi o mais ativo em nossa noite?
Ou aquele que deu as respostas mais completas?
♪ Soa Uma Thurman "Adeus"
Gostaríamos de agradecer a todos que ajudaram na preparação e realização da noite. Adeus a todos e até mais.
♪ Sons de música de dança
Desenvolvimento metódico
"Semana da Física"
na educação geral
escola"
(para classes 7-11)
Completo: professor de física
Escola secundária MBOU nº 48 de Belgorod
Perervenko Elvira Olegovna
ano 2014
- Nota explicativa
- Plano-programa de desenvolvimento metodológico
- O conteúdo do evento "Noite de física divertida"
1. Nota explicativa
Não é segredo que nos últimos anos o interesse pelo estudo de assuntos do ciclo natural e matemático vem diminuindo. Não podemos esquecer que o futuro de nossos alunos e do país depende do desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Isso impõe aos professores de física certas responsabilidades pela preparação do conhecimento primário, sobre o qual será realizada a formação de especialistas bem-sucedidos em vários campos.
Uma maneira de aumentar o interesse dos alunos é por meio de atividades extracurriculares, como semanas de disciplinas. A principal tarefa da realização de uma semana de física é desenvolver o interesse dos alunos pelo assunto, bem como atualizar o conhecimento dos escolares. A singularidade da semana de disciplinas está no fato de que nela participam alunos de todas as séries da escola.
O plano semanal é o seguinte: todos os dias há um evento. Eles são preparados para cada faixa etária separadamente (séries 7-11) e ocorrem na forma de várias competições, jogos e excursões. As características dos escolares são levadas em consideração; o nível de seus conhecimentos, habilidades e habilidades; sua orientação de carreira.
Nós, como jovens especialistas trabalhando na escola apenas no primeiro ano, não temos uma experiência de trabalho tão generalizada, mas o desejo ardente de auto-aperfeiçoamento, auto-educação e auto-desenvolvimento como professores nos ajuda em nosso trabalho.
2. Desenvolvimento metódico "Semana de física na escola"
Metas:
1. Ativação da atividade cognitiva e de pesquisa dos alunos através de formas de jogo de trabalho extracurricular, desenvolvimento de habilidades criativas dos alunos
2. Desenvolvimento de habilidades de comunicação, capacidade de trabalhar em equipe, com camaradas seniores, professores universitários.
3. Revisão dos alunos sobre o papel da ciência na vida cotidiana
Tarefas
1. Tornar a vida escolar dos alunos mais interessante, rica, memorável, associada à vida cotidiana.
2. Oferecer oportunidades para os alunos se testarem como pesquisadores, assistentes de laboratório e estudantes
Recursos Humanos:
1. Professores de Física e professores de turma, professores do Instituto de Investigação da BelSU.
2. Alunos da escola do 7º ao 11º ano
Recurso temporário: uma semana de estudo
3. Plano-programa de desenvolvimento metodológico
1. Jogos Físicos (séries 7-9)
2. Concursos Físicos (notas 10-11)
3. Excursões Físicas (10 aulas)
I. Revisão detalhada do programa de jogos físicos (séries 7-9)
Alunos do 7º ao 9º ano participam de jogos físicos. As competições são realizadas durante as aulas de física de acordo com o cronograma elaborado pelo professor de física.
Jogos Físicos 2014 (realizados em cada classe separadamente).
Tabela dinâmica.
O jogo Classe | "Noite de Experimentos Divertidos" | "Eletricidade e Nós" | "Óptica Fascinante" |
Segunda-feira | 8 ª série | ||
Terça-feira | |||
Quarta-feira | 7 ª série | ||
Quinta-feira | 9º ano |
||
Sexta-feira |
Em cada jogo, um vencedor é anunciado, que recebe um diploma de vencedor. Os restantes participantes recebem um certificado de participação neste evento.
II. Uma Breve Visão Geral dos Concursos Físicos.
Concursos de Física 2014.
Tabela dinâmica.
O jogo Classe | "Nano-inteligente e nano-inteligente" | Concurso de jornais "Física na escola" | "Senhorita e Senhor Físico 2014" |
Segunda-feira | 8 aulas | ||
Terça-feira | 10 aulas | ||
Quarta-feira | |||
Quinta-feira | |||
Sexta-feira | 11 aulas |
Os resultados destes concursos (excepto o concurso de jornais) são resumidos no dia da sua realização no âmbito da "Semana da Física". Os vencedores são premiados com prêmios especiais e diplomas. Os resultados do concurso de jornais são anunciados no final da semana da disciplina.
III. Realização de passeios físicos.
Terá lugar nos departamentos da Faculdade de Engenharia e Física da Universidade Nacional de Pesquisa "BelSU"
Excursões Físicas 2014.
Tabela dinâmica.
Os alunos da 10ª série se encontram em excursões nos laboratórios da Faculdade de Engenharia e Física da Universidade Nacional de Pesquisa "BelSU", onde observam experimentos coloridos e tentam a si mesmos como um estudante pesquisador.
Plano de grade generalizado
eventos
Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira | Sábado |
|
7 ª série | "Experiências divertidas" | |||||
8 ª série | Concurso de jornais "Física na escola" "Eletricidade e nós" | |||||
9º ano | "Óptica Fascinante" | |||||
10º ano | "Nano-inteligente e nano-inteligente" | Excursão "Sou pesquisador" |
||||
Grau 11 | "Senhorita e Senhor Físico 2014" |
Atividade extracurricular no 7º ano
"Noite de física divertida"
Objetivo do evento: promover o desenvolvimento do interesse cognitivo pelo estudo da física em escolares em fase inicial de estudo da disciplina.
Objetivos do evento:
- Promover a conscientização dos alunos sobre a importância de estudar os fenômenos físicos ao nosso redor.
- Consolidar e generalizar os conhecimentos dos alunos sobre o tema "Pressão atmosférica".
- Desenvolver o pensamento espacial, lógico, a capacidade de tirar conclusões.
- Desenvolva a capacidade de expressar claramente seus pensamentos.
- Formar a capacidade de trabalhar em equipe, em grupo.
- Educar a percepção estética do mundo a partir do exemplo dos fenômenos físicos.
Fase preparatória.
Nesta fase, um grupo de alunos do 7º ano auxiliou os estagiários na concepção de um jornal mural dedicado à noite de física divertida. O jornal apresentava materiais interessantes da vida dos físicos, enigmas, citações de grandes cientistas e palavras cruzadas. Os caras projetaram o jornal de forma brilhante e colorida e o penduraram para todos verem uma semana antes do evento.
Progresso do evento.
Física! Que capacidade de palavras!
A física não é apenas som para nós!
Física - suporte e fundamento
Todas as ciências sem exceção.
Olá, pessoal! Convidamos você a participar de nossa divertida noite de física. 3 equipes de 7º ano vão lutar pela vitória hoje. E para que a justiça prevaleça, decidimos criar uma comissão judiciária. Para ocupar o lugar de honra do júri, por favor:
- Churkina Nastya, estudante do 10º ano.
- Valuyskaya Daria, estudante do 11º ano.
- Levina Valentina, estudante do 5º ano da Faculdade de Engenharia e Física da Universidade Nacional de Pesquisa "BelSU".
E temos o seguinte pedido ao júri: seja justo, objetivo. Anuncie os resultados após cada rodada.
Aqui vamos nos!
1 concurso. Saudações.
As equipes escolhem os capitães, criam um nome de equipe, um lema e um desejo para os rivais. Tudo isso tem a ver com física. Depois disso, os facilitadores dividem o quadro em três partes. Os nomes das equipes estão lá. As pontuações serão então registradas nessas três colunas. Máximo para a 1ª competição - 3 pontos.
2 competição. Quiz de física.
E agora vamos testar seus conhecimentos de física. Cada equipe terá que responder a 3 perguntas do quiz. Se a equipe não souber a resposta, a equipe adversária responde. Para cada resposta correta, é atribuído 1 ponto.
- Quem primeiro mediu a pressão atmosférica? (Torricelli)
- Nomeie um dispositivo para medir a pressão atmosférica. (barômetro de mercúrio)
- Nomeie um dispositivo para se orientar na superfície da Terra e determinar os pontos cardeais. (Bússola)
- Por que as árvores estalam na floresta durante uma geada severa? (Ao congelar, a água se expande, a casca quebra com um estrondo)
- Por que o pão quente é mais pesado que o pão frio? (Há muita umidade no quente, evaporou no frio)
- Por que a água apaga o fogo? (Resfria um corpo quente, absorve muito calor, o vapor resultante não deixa o oxigênio passar para o corpo em chamas)
- O que é mais pesado - um quilo de ferro ou um quilo de penugem? (o peso é o mesmo)
- Em qual quarto o cheiro do perfume se espalha mais rápido - quente ou frio? (A difusão é mais rápida em uma sala quente)
- Que força causa o fluxo e refluxo nos mares e oceanos da Terra?
(Gravidade do lado da lua)
Enquanto nosso estimado júri está pontuando, mostraremos um pequeno truque. Tente explicar isso em termos de física.
"Saquinhos de Chá Voadores" Abrimos os saquinhos de chá, cortamos o fio com o rótulo, despejamos as folhas de chá. Colocamos as sacolas na mesa e ateamos fogo. O ar quente carrega os sacos em chamas com ele.
3 competição. "Explicar Experiência"
Para cada equipe, 1 experiência é demonstrada. A equipe deve dar uma explicação para o que vê. O máximo para a competição é de 5 pontos.
- "Jornal Pesado". Uma longa régua de madeira é colocada sobre a mesa e golpeada com a mão. A linha cai. Em seguida, a régua é coberta com um jornal e batida novamente com força. O jornal é rasgado e a régua permanece no lugar. Como a área do jornal é grande, a pressão do ar em sua superfície é grande o suficiente para que a régua não caia.
- "Dois fluidos são trocados." O vinho é despejado em um copo, a água em outro. Cobrimos o copo de água com um cartão plástico e o viramos sobre um copo de vinho. Entre os copos, fazemos uma pequena lacuna. Observamos como o vinho sobe em um fluxo fino para o copo superior e a água desce. Isso acontece porque a densidade da água é maior que a densidade do vinho. Portanto, um líquido mais leve tende a subir e um líquido mais pesado tende a cair.
- "Nós achatamos o banco." Ferva um pouco de água em uma lata de refrigerante de alumínio. Pegamos o frasco com pinças e o transformamos em um recipiente com água fria. O banco é achatado. O fato é que em uma jarra não aquecida há água e ar. Quando a água ferve, o ar na jarra é substituído por vapor. Em seguida, a água fria esfria o vapor e ele se transforma em algumas gotas de água. Não há mais ar na jarra, portanto, a pressão está abaixo da atmosférica. Sob sua ação, o banco é achatado.
4 competição. "Pantomima"
E agora é hora de relaxar um pouco. Cada equipe deve ir ao centro da aula e mostrar, com a ajuda da pantomima, o estado agregado da substância que está escrita em seu cartão. (Cartões com o nome do estado de agregação recebidos antes da competição.)
- Líquido
- sólido
- gasoso
O máximo para a competição é de 3 pontos.
5 competição. Competição de Capitães.
- Coloque uma tira de papel na mesa de lado. (Dobrar ao meio, torcer, etc.)
- Adivinhe o que está na caixa preta.
Leonardo da Vinci disse sobre essa substância: “Pode ser curativa, venenosa, sulfúrica, salgada, escarlate, sombria, furiosa, zangada, vermelha, amarela, verde, gorda, magra. Tudo depende de onde ele está.” (A resposta correta é água)
- Despeje exatamente metade da água de um copo cilíndrico de uma só vez. (Despeje suavemente a água até que a borda do fundo apareça)
O capitão que for o primeiro a completar cada tarefa traz 1 ponto para sua equipe.
6 competição. "Quebra-cabeças"
- Um belo jugo pairava sobre a floresta. (Arco-íris)
- O que você não pode pegar do chão? (Sombra)
- Ninguém o viu, mas para ouvir - todos ouviram. Sem corpo - mas vive, sem linguagem - grita. (Eco)
- Primeiro - um brilho, depois um brilho - uma rachadura, depois uma rachadura - uma dança. O que é isso? (Relâmpagos, trovões, chuva)
- Não queima no fogo, não afunda na água. (Gelo)
- Ele dirá a todos, embora sem linguagem, quando ficará claro quando - nuvens. (Barômetro)
- Duas irmãs balançaram, elas buscaram a verdade. E quando o fizeram, pararam. (Escalas)
- Um pássaro milagroso, uma cauda escarlate, voou em um bando de estrelas. (Foguete)
- Dorme durante o dia e olha à noite. (Lua)
- Estou sentado debaixo do meu braço, e vou apontar o que fazer. Ou eu te deixo andar, ou te coloco na cama. (Termômetro)
- À noite, em uma tampa de vidro, o sol fica em um fio. (Lâmpada)
- Aquece no inverno, arde na primavera, morre no verão, ganha vida no outono. (Neve)
Dê a cada equipe 4 enigmas. Cada resposta correta vale 1 ponto.
7 competição. "Explicar Experiência"
Demonstrar 1 experiência para cada equipe. Os membros da equipe devem explicá-lo. O máximo para a competição é de 5 pontos.
- "Quatro andares de líquidos". Líquidos de diferentes densidades, tingidos em cores brilhantes, são despejados em camadas em um copo alto. Os alunos percebem que os líquidos não se misturam. Explicação - veja o experimento "Dois líquidos mudam de lugar".
- "Ovo na Garrafa" Jogue o papel queimado em uma garrafa com gargalo largo. O ar na garrafa torna-se rarefeito e o ovo é sugado para dentro da garrafa sob a ação da pressão atmosférica.
- "Tire o ovo da garrafa." Jogamos papel inflamado em uma jarra de três litros, esculpimos plasticina no pescoço para apertar. Abaixamos a garrafa com o gargalo do ovo para baixo. O ovo é servido em uma jarra. À medida que o ar na lata se tornava rarefeito, a pressão dentro da garrafa era maior do que na lata.
8 competição. Quiz de matemática.
A matemática é a rainha de todas as ciências, mas a serva da física. Físicos sem conhecimento de matemática - em lugar nenhum. Por favor, responda às perguntas do nosso quiz em quadrinhos.
- Bétula cresceu. Ela tinha 28 filiais. Cada ramo cresceu 5 maçãs. Quantas maçãs estavam na árvore? (Maçãs não crescem em uma bétula)
- A sala tem 4 cantos. Há 1 gato em cada canto. E em frente a cada gato sentam-se mais 3 gatos. Quantos gatos estão na sala? (4 gatos)
- Certa vez, sentado em um trólebus, decidi fazer um pequeno cálculo. Contei todos os passageiros no trólebus. Eram 17. O trólebus partiu, depois na paragem desceram 2 pessoas e subiram 6 pessoas. Tome cuidado. Na próxima parada, 10 pessoas subiram e ninguém desceu. Na parada seguinte, entraram 12 e saíram 7. Na próxima, entraram 4 pessoas e saíram 8. E então, na próxima parada, o senhor entrou sozinho com um monte de roupas novas. Quantas paradas foram? (5 paradas)
A equipe cujo capitão primeiro levantou a mão responde. Para cada resposta correta - 1 ponto.
Nossa noite divertida está chegando ao fim. Enquanto isso, o júri está resumindo os resultados de todas as competições, queremos mostrar a você um líquido mágico.
Estamos preparando um fluido não newtoniano, convidamos as crianças a brincar com ele, conversamos sobre suas propriedades.
Reflexão. Resumindo.
Apresentadores, membros do júri, representantes da equipe compartilham suas impressões da noite passada de física divertida. Os membros do júri resumem.
Os apresentadores agradecem aos alunos que ajudaram a projetar o jornal de parede para a noite de física divertida.
O presidente do júri anuncia os resultados do concurso, os apresentadores atribuem diplomas às equipas classificadas em 1º, 2º e 3º lugares.
5. Lista de literatura e fontes usadas
1. Volodko, E. N. Experiência de demonstração com equipamento mínimo nas aulas de física / E. N. Volodko. - Mazyr: Vento Branco, 2002.
2. Volodko, E.N. Caleidoscópio de estrelas, ou física chata do espaço / E.N. Volodko. - Minsk: Associação Bielorrussa "Competição", 2006.
3. Lanina, I. Ya. Nem uma única lição / I. Ya. Lanina. - M.: Iluminismo, 1991.
4. Makeeva, G. P. Paradoxos físicos e perguntas divertidas / G. P. Makeeva, M. S. Tsedrik. - Minsk: People's Asveta, 1981.
5. Markovich, L. G. Física dos brinquedos incríveis / L. G. Markovich. - Minsk: Krasiko-Print, 2000.
6. Yufanova, I. L. Noites divertidas em física no ensino médio / I. L. Yufanova. - M.: Iluminismo, 1990.
7. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Física, 7ª a 9ª séries - M.: Bustard, 2010.
8. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., séries 10-11 - M.: Educação, 2008
9. Conheço o mundo. Ciência em enigmas e enigmas: - M.: Astrel: Keeper, 2007.
10. 1001 perguntas para os mais espertos (com dicas para o resto) .- M .: Ripol Classic, 2002.
11. Semke A.I. Materiais de entretenimento para as aulas. - Moscou.: NTs ENAS, 2006
12. Aula de física em uma escola moderna. Busca criativa para professores: um livro para professores. comp.: E. M. Bravermann, editado por V.G. Razumovsky - M.: Educação, 2003.
13. http://www.openclass.ru
15. http://class-fizika.narod.ru
16. http://scool.edu
17. http://physmatica.narod.ru
18. http://www.alsak.ru
Entre todas as atividades extracurriculares em massa, as noites são as mais populares entre os alunos. No entanto, a preparação das noites apresenta grandes dificuldades. Em primeiro lugar, esta é uma noite física e tem como principal objetivo estimular os alunos a um estudo mais profundo e abrangente da matéria, incutindo-lhes o interesse e gosto pela física. Em segundo lugar, é necessário considerar cuidadosamente não apenas o conteúdo, mas também a forma da noite. Deve ser animado e emocionante, mas, ao mesmo tempo, o entretenimento não deve obscurecer o principal - o valor cognitivo da noite. A tarefa dos organizadores da noite não é apenas entreter os alunos, mas ativá-los o máximo possível. Para aqueles alunos que ainda não têm um interesse sério pela física, ainda são passivos em relação a ela, os meios de entretenimento podem servir como o primeiro passo para se interessar pelo assunto. O próximo passo deve ser cultivar uma atitude mais profunda e séria em relação ao conhecimento. Em relação a outro grupo de alunos que já se interessam pelo assunto, os elementos de entretenimento servirão como meio adicional de animar o material didático e diversificar o processo de sua percepção.
Sobre a realização de uma noite de física divertida para os alunos da escola, um anúncio colorido e interessante no conteúdo deve ser anunciado, por exemplo, elaborado na forma de um rébus ou em forma poética.
Noites de física e tecnologia são uma das atividades extracurriculares de massa mais interessantes e úteis da física. Uma noite bem passada muitas vezes deixa uma impressão duradoura nos alunos e, para alguns deles, marca o início de uma paixão séria por física ou tecnologia.
Noites de física divertida são especialmente populares entre os alunos das séries VII-VIII. Isso é compreensível: aos 13-14 anos, as crianças em idade escolar são atraídas por tudo o que é incomum, atingindo a imaginação. No entanto, o professor não deve se esforçar para tornar a noite "tão divertida quanto possível". O princípio básico da seleção material é o conteúdo da noite, caso contrário pode se transformar em um monte de espetáculos espetaculares e perder seu significado cognitivo. Uma condição necessária para o sucesso de uma noite de física divertida é a variedade de formas de trabalho utilizadas com os alunos. Além das tradicionais experiências de entretenimento, atrações, questionários, os alunos também se interessam por outras formas de trabalho: histórias curtas e divertidas de enigmas físicos; histórias contendo erros físicos (os alunos devem detectá-los); pequenas peças de entretenimento; enigma fotos com perguntas para eles.
De particular valor metodológico são as formas de trabalho que permitem que os alunos presentes na sala sejam não apenas espectadores, mas também participantes ativos da noite. Nesse sentido, a forma de trabalho realizada sob o nome "Make Improvement!" é muito valiosa. Nele, é mostrado aos escolares um modelo, desenho ou diagrama de um dispositivo, máquina, instrumento ou estrutura. Eles dão uma descrição dele e observam que este desenho contém uma ou outra imperfeição. Explique o que é. Todos são encorajados a melhorar este dispositivo. Às vezes, um modelo ou diagrama de um dispositivo pode ser montado em uma mesa de demonstração. Neste caso, os alunos são solicitados a demonstrar a melhoria que fizeram.
Um lugar significativo nas noites de física divertida é dado a experimentos divertidos. Ao escolhê-los, deve-se dar preferência a experimentos nos quais sejam mostrados fenômenos amplamente utilizados na tecnologia, na vida cotidiana ou frequentemente observados na natureza. O valor de uma demonstração aumenta se for seguida por um conto sobre o uso prático do fenômeno mostrado. Vamos dar um exemplo de uma noite de física divertida para alunos da 7ª série.
O objetivo da noite é ajudar os alunos a compreender melhor o conteúdo dos tópicos: "Pressão atmosférica" e "Força arquimediana". Mostrar que os fenômenos físicos e as leis podem ser descobertos e demonstrados às vezes da maneira mais inesperada, para interessar os alunos na possibilidade de realizar experimentos físicos fascinantes e observações de fenômenos físicos na vida cotidiana de forma independente.
Plano noturno
- 1. Discurso de abertura do anfitrião (apresenta os presentes ao programa da noite).
- 2. Uma pequena história sobre a importância da atmosfera para a vida na Terra e sobre a estrutura da atmosfera.
- 3. Demonstração de experimentos explicados pela pressão atmosférica: um ovo “rastejando em um decantador”, “jornal pesado”, “curiosidade punida”.
- 4. A história do notável cientista grego antigo Arquimedes.
- 5. Demonstração de experimentos sobre o tema “Condições de flutuação dos corpos”, por exemplo: parafina que não flutua na água (o fundo de um recipiente de vidro é coberto com uma fina camada de parafina e um pedaço de parafina com base plana é colocado sobre ele, a água é cuidadosamente derramada no recipiente, a parafina não flutua); levantar um balão caseiro cheio de ar quente; como se comportar ao se afogar (uma boneca de madeira flutuando na água afunda mais quando suas mãos são levantadas).
- 6. Mostrando imagens de enigmas. Por exemplo, a figura mostra uma seção da espessura do mar. Um navio afundado "pendura" na água, que não chegou ao fundo. Pergunta sobre a imagem: "Poderia ser assim?"
- 7. Entrega de prêmios aos participantes ativos da noite.
Noites físicas e técnicas são dedicadas a questões atuais e interessantes da tecnologia moderna, a história da tecnologia e as perspectivas para o desenvolvimento de ramos individuais da física e da tecnologia. À noite, 3-4 alunos fazem pequenas apresentações. Os relatórios devem ser bem ilustrados. Além de recursos visuais, eles demonstram modelos operacionais de instalações técnicas, dispositivos caseiros, fragmentos de filmes. Essas noites são preparadas por estudantes - membros de um círculo físico ou físico-técnico. Essas noites podem ser uma espécie de relato criativo dos membros do círculo sobre seu trabalho. Parte da noite pode ser inteiramente dedicada aos resultados do trabalho do círculo.
Preparação de noites físicas. Conduzir qualquer noite de física requer uma preparação cuidadosa e demorada. Deve ser iniciado 1,5-2 meses antes da noite. Na primeira reunião organizacional dos participantes na preparação e realização da noite, o professor relata um plano aproximado para a noite. Depois de discutir o plano, as tarefas são distribuídas entre os participantes. Os participantes da noite estão divididos em vários grupos: oradores; responsável pela preparação dos experimentos; responsável pela elaboração do edital e emissão de uma edição especial do jornal, boletim; equipar o palco e a sala, etc. Para cada grupo, é fixado um prazo para a conclusão de todos os trabalhos preparatórios, bem como prazos para a realização de tarefas individuais.
Após a conclusão de todo o trabalho preparatório, alguns dias antes da noite, um ensaio geral é realizado com uma discussão de cada parte da noite. Deve ser realizado na mesma sala onde a noite acontecerá. Aqui é importante prestar atenção ao fato de que todo o trabalho no palco é realizado de forma clara e suave, para que não haja longas pausas ao passar de uma forma de trabalho para outra, para que todos os participantes da noite saibam quando realizar e agir com confiança e completamente independente.
Poucos dias antes da noite, um anúncio colorido com seu programa é postado. Um anúncio bem elaborado chama a atenção dos alunos e os faz querer participar da noite.
De grande importância são a escolha do tema e o nome da noite. O tema da noite deve estar relacionado com o currículo e acessível aos alunos, ser interessante e emocionante para as crianças desta idade. O trabalho do professor é sugerir um tópico com tato e cativar os alunos com ele.
O tema da noite (ou conferência) pode ser:
- § datas memoráveis e eventos significativos em ciência e tecnologia (“Dia do Rádio”, “Noite dedicada ao Dia da Cosmonáutica”, etc.);
- § grandes conquistas em ciência e tecnologia (“Lasers são um milagre do século 20”, “Baixas temperaturas em ciência e tecnologia”, etc.);
- § vida e obra de grandes cientistas nacionais e estrangeiros (“M.V. Lomonosov - nossa primeira universidade”, “Vida e obra de I. Newton”, etc.);
- § tópicos individuais ou seções do currículo escolar (“Atrito”, “A lei da conservação e transformação da energia”, “No mundo das cargas e campos elétricos”, “Campos elétricos e magnéticos a serviço do homem”, etc. );
- § questões que revelam o papel da física na vida humana e no desenvolvimento da tecnologia (“Física à nossa volta”, “Física e medicina”, “Física e música”, “O papel da física no desenvolvimento dos transportes”, “Pressão atmosférica e vida na Terra”, etc.). P.).
Uma noite (conferência), como qualquer evento de massa, requer uma organização muito precisa. O objetivo da noite é revelar todo o tópico em uma sequência estrita e de uma maneira interessante. Portanto, a ordem dos discursos deve ser bem pensada, e os próprios discursos devem ser curtos e claros. Se isso não for feito, a noite pode se arrastar e, em vez de despertar o interesse, causará uma reação. A fadiga virá, e todo o trabalho de prepará-la será em vão. A noite vai parecer chata para as crianças.
Se a noite for curta, mas muito interessante, aumentará o interesse dos alunos pela física e eles ficarão ansiosos pela noite seguinte, haverá mais vontade de participar de sua preparação e condução.
O método de preparação e a forma da noite (conferência) podem ser diferentes dependendo do tema e do objetivo. Noites e conferências são mais frequentemente organizadas na forma tradicional de alternar mensagens dos alunos com uso extensivo de experimentos de demonstração e meios técnicos.
Uma das formas de noite mais queridas pelas crianças em idade escolar: competições, torneios noturnos. Essa noite, geralmente realizada na forma de uma competição de duas ou três equipes, é popular entre as crianças em idade escolar porque é uma competição, um jogo e uma apresentação divertida. As equipes são formadas por 10 a 12 pessoas, cada uma delas preparada com antecedência. Durante a competição noturna, os membros da equipe competem respondendo perguntas, montando experimentos, encenando dramatizações, etc. Ao mesmo tempo, é importante que cada uma das competições propostas de acordo com o cenário carregue uma certa carga cognitiva e, ao avaliar as respostas, a essência física da resposta seja colocada em primeiro lugar.
O sucesso da equipa depende da coerência no trabalho não só dos membros da equipa, mas também dos seus adeptos, que em conjunto com a equipa formam uma equipa única, o que permite envolver um grande número de alunos no trabalho.
Esta forma de trabalho é praticada com sucesso nas classes júnior e sênior.
O sucesso da noite depende em grande parte do design da sala em que ocorre. Afinal, toda noite, por mais significativa que seja, ainda é uma espécie de feriado, e você precisa se esforçar para torná-la brilhante e interessante, não como uma lição comum. Cartazes brilhantes, cartazes com declarações de cientistas, jornais, arquibancadas, palco decorado, dispositivos de demonstração e equipamentos técnicos - todos esses são atributos indispensáveis para decorar a sala onde a noite acontece. É preciso fazer um balanço da noite, premiar os vencedores, publicar um jornal ou um estande cobrindo os resultados da noite.
Uma noite de física divertida para alunos do 7º ano. (Slide número 1)
"Mosaico Físico".
Alvo: criar condições organizativas e de conteúdo para o desenvolvimento do interesse cognitivo pela disciplina e alargar os horizontes dos alunos.
Tarefas:
1. Desenvolver o interesse cognitivo dos alunos pela matéria.
2. Desenvolver a iniciativa e a independência das crianças a partir de atividades lúdicas.
3. Durante a discussão das situações propostas, a resolução de problemas contribui para o desenvolvimento da fala, atenção, fantasia, memória e imaginação dos alunos.
4. Trabalhar em grupo, ao discutir o problema, educar a cultura comunicativa dos alunos.
5. Promover a educação de certas atitudes morais, estéticas e cosmovisões.
Pessoal: atitude consciente, respeitosa e benevolente para com outra pessoa; vontade e capacidade de dialogar com outras pessoas e alcançar a compreensão mútua.
Cognitivo: a capacidade de apresentar as informações recebidas, interpretando-as no contexto do problema a ser resolvido; a capacidade de estabelecer relações causais, construir raciocínio lógico e tirar conclusões.
Comunicativo: a capacidade de usar conscientemente os meios de fala de acordo com a tarefa de comunicação para expressar sentimentos, pensamentos e necessidades.
Regulatório: busca, análise e seleção das informações necessárias.
Cenário do evento.
Introdução.(Slide número 2)
Completamente incompreensível
Por que a água flui de cima para baixo
Não volte
Sim, não vice-versa.
Completamente incompreensível
Por que a grama cresce de baixo para cima
Não volte
Sim, não vice-versa.
Completamente incompreensível
O que é luz e sombra.
Em geral, há algo para se pensar
Se você está com preguiça de pensar. (romance de Sef "A Chave para o Conto de Fadas")
Física.
A física está em todo lugar
A física está em todo lugar
nós sabemos física
O melhor, o melhor!
Fórmulas, quebra-cabeças
Escrevemos sem esforço.
Nós sabemos, nós sabemos, nós sabemos
A física é necessária!
Olifirova Maria. (sétima série, 2014)
(Slide número 3)
Um homem do nosso século precisa de muito: a poesia de Lermontov M.Yu. e Pushkin A.S., prosa de Tolstoy L.N. e Chekhov A.P., música de Tchaikovsky P.I. e Chopin, e a mais misteriosa de todas as teorias científicas do mundo - a teoria da relatividade de A. Einstein, bem como astronáutica e microeletrônica, biônica e mecânica quântica. Isso é um mosaico! E hoje estamos esperando por um "mosaico" físico de experimentos, enigmas, perguntas e respostas.
Apresentação do comando. Nome. Lema. Saudações.
Para cada resposta correta, um trabalho bem feito, você receberá um crachá colorido. A partir dessas fichas coloridas você fará um mosaico. Quanto mais fichas, mais colorido e interessante será o seu "mosaico físico".
(Slide número 4)
Tarefa número 1. Enigmas da "Caixa Preta" O que é uma "caixa preta"? Concordo com você. É algo desconhecido. Vamos tentar abrir essas "caixas pretas". Se você adivinhar o enigma, descobrirá o que está escondido nele.
1. Este pequeno item(Slide número 5)
Responderemos prontamente,
Por que em baixa potência
Ele foi de repente empurrado contra a parede?(Botão)
Questão número 1. De que quantidades depende a pressão de um sólido? Qual é a letra para pressão? Qual fórmula é usada para calcular a pressão? Em que unidades a pressão é medida?
2. Vamos, pegue-a em um punhado -
Não vai segurar em um punhado.(Água)
Questão número 2. Quais são as propriedades dos corpos líquidos?
3. Vamos, dê uma olhada rápida(Slide número 6)
E tire suas dúvidas.
Diga-nos como descobrir por dentro
O fluido tem pressão?
Questão número 3. Qual é a fórmula para calcular a pressão de um líquido em profundidade? Como líquidos e gases transferem pressão?
4. Que milagre!
Dois vasos comunicantes
Existem dois pistões e
Existe líquido, mas eles chamam ....(pressione)
Questão número 3. Para que serve a imprensa?
5. Uma placa pendurada na parede,(Slide número 7)
Uma seta se move através da placa.
Esta seta para a frente
Conhecemos o clima.(Barômetro)
Questão número 3. O que é atmosfera. Por que você precisa saber a pressão atmosférica?
6. Responda-me a uma pergunta
E então os olhos não acreditam:
Como eles podem ser mais fortes
Dois hemisférios de cobre
Dezenas de cavalos?
Questão número 3. Sobre qual experiência famosa você está sendo questionado?
7. Subimos a montanha,(Slide número 8)
É difícil para nós respirar
Quais são os dispositivos
Para medir a pressão?
Questão número 7. Um dispositivo para medir a pressão atmosférica. Como a pressão muda com a altura.
8. A água corre para um recipiente,
Mas isso mesmo, não importa
Porque eles são vizinhos
E outros têm a mesma quantidade de água.
O que eles chamaram?
O que você sabe sobre eles, me diga?
Onde são aplicados?(Navios comunicantes)
Questão número 8. Propriedades dos vasos comunicantes. Inscrição.
(Slide número 9)
Tarefa número 2 Experimentos, experimentos, experimentos.
Nº 1. Ovo em uma garrafa. Acendemos o papel e jogamos na garrafa, cobrimos com um ovo. O ovo rasteja lentamente para dentro da garrafa. Por quê?
Nº 2. uvas flutuantes. Veja como uma uva flutua em um copo de água com gás. O que há de comum entre esse fenômeno e um submarino.
Número 3. Sem peso. Dispositivo de imponderabilidade. A lâmpada acende quando o dispositivo voa para baixo. Por quê?
Nº 4. Lâmpada no banco. O que acontece com a lâmpada se eu pisar nela?
Número 5. Voo de cortiça. Aquecendo um tubo de ensaio com água, sob a influência do vapor, a cortiça voa.
Número 6. Inércia. Peso no fio. O peso tem um fio na parte inferior e na parte superior. Qual fio vai quebrar se eu puxar com força, devagar.
Tarefa número 3(Slide número 10)
Encontre um erro. (Para espectadores)
Em uma caminhada.
Em um dia ensolarado, os alunos foram acampar. Para não ficar tão quente, os caras se vestiram de Sombrio se adequa. No início, a estrada seguia pela margem arenosa do rio. A areia era seco E limpo. Eu tive que ir facilmente. Então os viajantes se transformaram em um prado, e tiveram que desacelerar degrau.
Bem à frente, os caras notaram um homem que estava cortando mato. Dele foi difícil ver, porque tanto o homem quanto os arbustos que o cercavam não eram claramente visíveis, seus contornos borrado e parecia que eles balançar e tremer. Aproximando-se do lenhador cerca de duzentos metros, os caras viram como ele levantou e baixou o machado em um galho grosso, mas eles acertaram o machado não imediatamente ouvido.
Passamos a noite nas margens do rio. À noite ficou fresco, mas depois de nadar, os caras imediatamente sentiram mais quente. Havia uma grande pedra no fundo do rio. Três caras dificilmente levantado ele na água, mas facilmente jogado fora na praia.
Dois bules estavam pendurados sobre o fogo: redondos e cilíndricos. Na primeira água velozes fervido.
Após o pôr do sol, o crescente da lua apareceu, seus chifres voltados para a direita. Foi muito bonito.
Encontre erros. (Para equipes)
Acordando mais cedo do que de costume, lembrei-me imediatamente de que às oito da manhã eu havia combinado com Tolya em ir ao rio para ver o gelo flutuar. Abri a janela. Respirei fácil e livremente. Do quinto andar, eu tinha uma boa visão dos campos além da periferia da cidade. Lá, toda a neve já havia derretido e apenas nos telhados das casas ainda estava em chapéus desgrenhados. Ligando a chaleira elétrica, fiz rapidamente meus exercícios, lavei-me até a cintura sob a torneira e, sem me secar, respirei fundo: o calor se espalhou por todo o meu corpo.
Depois de comer, corri para fora. Tolya já estava lá. "Aqui está o clima hoje! - em vez de uma saudação, disse ele com admiração. - O sol é o que é, e a temperatura pela manhã é de menos 2 graus Celsius. “Não, menos 4,” eu objetei. Discutimos, então descobrimos o motivo: “Tenho um termômetro pendurado ao vento, e o seu está em um lugar isolado, então o seu mostra mais”, adivinhou Tolya.
Encontre os erros nos desenhos.(Slide número 11)
(Slide número 12)
(Slide número 13)
Tarefa número 4. "Se você pode fazer isso"
№1. Apague a vela.
№2. Conduza a bola no vidro.
№3. Agache-se com as costas contra a parede.
№4. Junte os dedos e ao mesmo tempo. Ele segura uma régua em seus dedos.
Tarefa número 5.(Slide número 14)
Concurso "Adivinha" (para espectadores)
Do que se trata? Um dos espectadores sai pela porta. Concordamos sobre o que vamos sugerir a ele. "Molécula", "Difusão", etc.
Tarefa número 6. Adivinhe o quebra-cabeça.(Slide número 15)
Resposta: "Aumentou a força do homem." (Estas palavras estão escritas no monumento ao inventor da primeira máquina térmica, James Watt).
(Slide número 16)
Resposta: “Transforme o magnetismo em eletricidade” (Michael Faraday escreveu estas palavras em seu diário).
Tarefa número 7. Dispositivo. O que mede. Princípio de funcionamento.(Slide número 17)
1. nível.
2. diapasão.
3. hidrômetro.
4. termômetro.
Tarefa número 8. Reflexão. Colete de fichas coloridas "Mosaico". Folha de papel e cola.(Slide número 18)
Recompensador.(Slide número 19)
