Considerado: Aprovado: Aprovo
na reunião do Ministério da Defesa Chefe do departamento educacional Chefe da filial da GBPOU AMK
protocolo nº __ datado de "__" _______ 20__ ______ G.T. Gazetdinova ______ M.A. Idrisov
Chefe ______ "__" _____ 20__ etc. Nº __ datado de "__" _____ 20__
Programa de trabalho
por disciplina
"Informática"
Vila Krasnousolsky, 2015
Programa de trabalho da disciplina « Informática” foi desenvolvido de acordo com o Currículo Básico Federal e um currículo exemplar para instituições educacionais da Federação Russa que implementam programas de educação geral e um programa exemplar para a disciplina “Informática” para especialidades do ensino profissional secundário.
Desenvolvedor da organização: GBPOU AMK filial da vila de Krasnousolsky
Desenvolvedor: Yakimenko E.A. - professorainformática
CONTENTE
№
NOME
página
1.
Pasport do programa de trabalho da disciplina acadêmica
2.
Estrutura e conteúdo aproximado da disciplina acadêmica
3.
Condições para a implementação de um programa exemplar da disciplina académica
4.
Controle e avaliação dos resultados do domínio da disciplina acadêmica
Tabela de mudanças por disciplina
"Informática e TIC" no programa para o ano letivo 2015-2016
As horas no programa de trabalho foram reduzidas devido à mudança na carga horária no currículo.
1. passaporte do PROGRAMA de trabalho da DISCIPLINA EDUCACIONAL
informática e ic
Escopo do programa de trabalho
O programa da disciplina acadêmica faz parte de um programa exemplar de educação profissional básica de acordo com o Padrão Educacional Estadual Federal nas especialidades do ensino médio profissional .
O programa é projetado para implementar os requisitos estaduais para um conteúdo mínimo e nível de formação de graduados em especialidades SVE é projetado para formar competências gerais e profissionais.
O código
Nome do resultado de aprendizagem
PC.1.1
Organizar e realizar a manutenção e reparação de veículos.
PC 1.2
Realizar o controle técnico durante o armazenamento, operação, manutenção e reparo de veículos.
PC 1.3
Desenvolver processos tecnológicos para a reparação de componentes e peças.
PC 2.1
Planear e organizar a manutenção e reparação de veículos.
PC 2.2
Acompanhar e avaliar a qualidade do trabalho dos empreiteiros.
PC 2.3
Organizar a condução segura do trabalho durante a manutenção e reparação de veículos.
OK 1.
Entenda a essência e o significado social de sua futura profissão, mostre um interesse constante por ela.
OK.2
Organize suas próprias atividades, escolha métodos e métodos padrão para realizar tarefas profissionais, avalie sua eficácia e qualidade.
OK.3
Tome decisões em situações padrão e não padronizadas e assuma a responsabilidade por elas.
Certo 4.
Pesquise e utilize as informações necessárias para a efetiva execução das tarefas profissionais, desenvolvimento profissional e pessoal.
OK.5
Utilizar as tecnologias de informação e comunicação nas atividades profissionais.
Certo 6.
Trabalhe em equipe e em equipe, comunique-se efetivamente com colegas, gerência, consumidores.
Certo 7.
Assuma a responsabilidade pelo trabalho dos membros da equipe (subordinados), resultado da conclusão de tarefas.
OK.8
Determine independentemente as tarefas de desenvolvimento profissional e pessoal, envolva-se na auto-educação, planeje conscientemente treinamento avançado.
OK.9
Navegue nas condições de mudança frequente de tecnologias na atividade profissional.
OK.10
Desempenhar serviço militar, inclusive com a aplicação dos conhecimentos profissionais adquiridos (para homens jovens).
1.2. O lugar da disciplina acadêmica na estrutura do principal programa de educação profissional:
ao dominar especialidades, SPO "Ciência da Computação" é estudado como disciplina acadêmica.
1.3. Metas e objetivos da disciplina acadêmica - requisitos para os resultados do domínio da disciplina acadêmica:
O objetivo da disciplina acadêmica é desenvolver competências de comunicação de informação e projeto dos alunos, incluindo a capacidade de usar de forma eficaz e significativa um computador e outras ferramentas de informação e tecnologias de comunicação para suas atividades educacionais e profissionais futuras, bem como a formação de e competências profissionais.
Ao dominar o programa, os alunos desenvolvem a competência de informação e comunicação - conhecimentos, habilidades e habilidades em informática necessárias para estudar outras disciplinas do ensino geral, para uso no curso de estudo de disciplinas especiais do ciclo profissional, em atividades práticas e na vida cotidiana.
Como resultado do domínio da disciplina académica, o aluno deverá ser capaz de:
avaliar a confiabilidade das informações comparando várias fontes;
reconhecer processos de informação em vários sistemas;
usar modelos de informação prontos, avaliar sua conformidade com o objeto real e os objetivos da modelagem;
ilustrar o trabalho educacional usando ferramentas de tecnologia da informação;
Como resultado do domínio da disciplina acadêmica, o aluno deverá saber:
finalidade e tipos de modelos de informação que descrevem objetos ou processos reais;
finalidade e funções dos sistemas operacionais;
A disciplina é cursada em dois semestres.
horas, incluindo: carga horária obrigatória em sala de aula de um aluno 86 horas; trabalho independente do aluno 43 horas.2. ESTRUTURA E EXEMPLO DE CONTEÚDO DA DISCIPLINA EDUCACIONAL
2.1. Volume de disciplina acadêmica e tipos de trabalho educacional
Tipo de trabalho de estudo
Assistir volume
129
Carga de ensino obrigatória em sala de aula (total)
86
Incluindo:
oficinas
40
cheques, relatórios
6
Trabalho independente do aluno (total)
43
Incluindo:
Certificação final em forma de prova diferenciada
Curso 1
Tecnologia da informação (2 horas)
Em formação. Objetos de informação de vários tipos. modelo de informação.
Processos básicos de informação: armazenamento, transmissão e processamento de informação.
O conceito de quantidade de informação: diferentes abordagens. Unidades para medir a quantidade de informação. Representação binária da informação.
Os alunos devem saber:
o conceito de informação, suas principais propriedades;
tipos de informações organolépticas;
principais formas de apresentação das informações;
código e codificação de informações;
objeto de informação, modelo de informação.
unidades básicas de medida da quantidade de informação.
Os alunos devem ser capazes de:
determinar o volume de informações de qualquer texto;
codificar o texto de alguma forma.
Codificação e processamento de informações de texto. Codificação de informações de texto. Criação de documentos em editores de texto. Formatação de documentos em editores de texto. Dicionários e sistemas informáticos para tradução informática de textos.
(16+12h)
Sistemas de reconhecimento óptico de documentos. Codificação e processamento de informações gráficas. Codificação de informações gráficas. Gráficos raster. Gráficos vetoriais. Codificação de áudio. Apresentações de computador. Codificação e processamento de informação numérica. Representação de informação numérica usando sistemas numéricos. Planilhas. Construção de tabelas e gráficos.
Oficina de informática:
Trabalho prático "Criação e formatação de um documento"
Trabalho prático "Traduzindo com a ajuda de um dicionário e tradutor online"
Trabalho prático "Digitalizar um "papel" e reconhecer um documento de texto eletrônico"
Trabalho prático "Codificação de informação gráfica"
Trabalho prático "Gráficos Raster"
Trabalho prático "Gráficos vetoriais"
Trabalho prático "Criando Animação Flash"
Trabalho prático "Desenvolvimento de uma apresentação multimédia" Dispositivo informático "
Trabalho prático "Desenvolvimento da apresentação" Minha profissão "
Trabalho prático "Traduzindo números de um sistema numérico para outro usando uma calculadora"
Trabalho prático "Links relativos, absolutos e mistos em planilhas"
Trabalho prático "Construção de diagramas de vários tipos"
Os alunos devem saber:
tipos de sistemas numéricos usados no computador;
regras para converter números do sistema numérico decimal para os sistemas numéricos usados no computador e vice-versa;
o princípio da codificação da informação textual;
princípios de codificação de informações gráficas na forma de imagens raster e vetoriais;
princípios de codificação de informações de som;
Os alunos devem ser capazes de:
traduzir números decimais inteiros em sistemas numéricos binários, octais e hexadecimais;
transferência de qualquer sistema posicional para binário;
codifique qualquer caractere usando a tabela de códigos ASCII;
para codificar um ponto de cor para uma paleta de 16 cores;
criar apresentações multimídia;
distinguir entre links relativos, absolutos e mistos em planilhas;
construir tabelas e gráficos.
Tecnologias de comunicação (16+8h)
Redes de computadores locais e globais. Endereçamento da Internet. Internet. E-mail. Arquivos de arquivos. Rádio, TV e Webcams na Internet. Sistemas de informação geográfica na Internet. Comércio eletrônico na Internet. Bibliotecas, enciclopédias e dicionários na Internet. Fundamentos da linguagem de marcação de hipertexto.
Oficina de informática:
Pratique "Compartilhando uma impressora em uma rede local"
Trabalho prático "Criando uma conexão com a Internet"
Trabalho prático "Conectando-se à Internet e determinando o endereço IP"
Trabalho prático "Configurações do navegador"
Trabalho prático "Trabalhando com e-mail"
Trabalho prático "Comunicação em tempo real em redes de computadores locais e globais"
Trabalho prático "Trabalhando com arquivos de arquivos"
Trabalho prático "Pesquisar na Internet"
rede local, rede global;
noções básicas de funcionamento da Internet;
arquivos de arquivos;
ferramentas para criar objetos de informação para a Internet.
Os alunos devem ser capazes de:
usar e-mail, recursos da Internet
2 CURSO
Computador como meio de automatização de processos de informação (8+5 horas)
A história do desenvolvimento da tecnologia da computação. Arquitetura do computador pessoal. Sistemas operacionais. Proteção contra acesso não autorizado à informação. Proteção de senha. Sistemas de segurança biométrica. Proteção física de dados em discos. Proteção contra malware.
Oficina de informática:
Trabalho prático "Informações sobre arquitetura de computadores"
Trabalho prático "Ícones e atalhos na área de trabalho"
Trabalho prático "Configurando uma interface gráfica para o sistema operacional Linux"
Trabalho prático "Proteção contra vírus de computador"
Trabalho prático "Proteção contra Trojans e ataques de hackers"
Os alunos devem saber/compreender:
arquitetura de computadores;
sistema operacional;
formas de proteger as informações;
Os alunos devem ser capazes de:
personalizar ícones, atalhos na área de trabalho;
personalizar a interface gráfica do sistema operacional;
proteger as informações.
Modelagem e formalização (7+3 horas)
Modelagem como método de cognição. Abordagem sistêmica na modelagem. Modelos de formas de representação. Formalização. As principais etapas de desenvolvimento e pesquisa de modelos no computador. Pesquisa de modelos físicos e astronômicos. Estudo de modelos algébricos e geométricos. Estudo de modelos químicos e biológicos.
Os alunos devem saber:
finalidade da modelagem;
principais tipos de tarefas de modelagem;
as principais etapas de modelagem e a seqüência de sua implementação.
Os alunos devem ser capazes de:
desenvolver um esquema de modelagem passo a passo para qualquer tarefa;
definir o objetivo de modelar e formalizar o problema na fase de definição do problema;
criar um modelo de informação e convertê-lo em um modelo de computador no estágio de desenvolvimento do modelo.
Base de dados. Sistemas de gerenciamento de banco de dados (DBMS) (7+4 horas)
Bancos de dados tabulares. Os principais objetos do SGBD: tabelas, formulários, consultas, relatórios. Usando um formulário para visualizar e editar registros em um banco de dados tabular. Pesquise registros em um banco de dados tabular usando filtros e consultas. Classificando registros em um banco de dados tabular. Bancos de dados hierárquicos. Bancos de dados de rede.
Oficina de informática:
Trabalho prático "Criando um banco de dados tabular"
Trabalho prático "Criando um formulário em um banco de dados tabular"
Trabalho prático "Pesquisando registros em um banco de dados tabular usando filtros e consultas"
Trabalho prático "Classificação de registros em um banco de dados tabular"
Trabalho prático "Impressão de dados usando relatórios"
Trabalho prático "Criando um relatório em um banco de dados tabular"
Trabalho prático "Criando uma árvore genealógica genealógica"
Trabalho prático “Bases de dados. Sistemas de gerenciamento de banco de dados (DBMS)»
Os alunos devem saber:
o conceito de banco de dados e seus principais elementos;
estrutura de interface do SGBD;
classificação e finalidade das ferramentas de SGBD;
tecnologia de criação e edição de banco de dados;
tecnologia de busca e substituição de dados, classificação, agrupamento, filtragem, introdução de um campo calculado;
propósito e tecnologia de criação de um formulário;
o objetivo do relatório e a tecnologia de sua criação.
Os alunos devem ser capazes de:
criar e editar a estrutura do banco de dados;
preencha a estrutura criada com dados e edite-os;
visualizar o banco de dados em modo de lista e formulário;
campos de banco de dados de formato;
criar e editar um formulário, incluindo imagens nele;
classificar dados;
criar filtros e selecionar dados;
criar um relatório de banco de dados.
Sociedade da informação (2 horas)
Lei na Internet. Ética na Internet. Perspectivas para o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação.
Os alunos devem saber:
ética na Internet;
Repetição. Testes sobre os tópicos do curso "Informática e TIC" (6 horas)
2.2. Plano temático aproximado e conteúdo da disciplina acadêmica « E informática e TIC»
Nome das seções e tópicos
Assistir volume
Nível de desenvolvimento
Introdução
Informações e processos de informação
Seção 1. Tecnologia da informação
1.1. Codificação e processamento de informações de texto
1.1.1. Codificação de informações de texto
1.1.2. Criando documentos em editores de texto
1.1.3. Formatando documentos em editores de texto
1.1.4. Dicionários e sistemas informáticos para tradução informática de textos
1.1.5. Sistemas OCR
1.2. Codificação e processamento de informações gráficas
1.2.1. Codificação de informações gráficas
1.2.2. Gráficos de varredura
1.2.3. Gráficos vetoriais
1.3. Codificação de áudio
1.4. apresentações de computador
1.5. Codificação e processamento de informações numéricas
1.5.1. Representação de informações numéricas usando sistemas numéricos
1.5.2. Planilhas
1.5.3. Construindo tabelas e gráficos
Oficinas:
Trabalho prático 1.1. Criar e formatar um documento
Trabalho prático 1.2. Tradução com um dicionário e tradutor online
Trabalho prático 1.3. Digitalização de "papel" e reconhecimento de um documento de texto eletrônico
Trabalho prático 1.4. Codificação de informações gráficas
Trabalho prático 1.5. Gráficos de varredura
Trabalho prático 1.6. Gráficos vetoriais
Trabalho prático 1.7. "Criando Animação em Flash"
Trabalho prático 1.8. Desenvolvimento de uma apresentação multimédia "Dispositivo de computador"
Trabalho prático 1.9. Desenvolvimento da apresentação "Minha profissão"
Trabalho prático 1.10. Convertendo números de um sistema numérico para outro usando uma calculadora
Trabalho prático 1.11. Referências relativas, absolutas e mistas em planilhas
Trabalho prático 1.12. Construindo diagramas de vários tipos
Papéis de teste
Trabalho independente: preparando uma mensagem sobre o tema:
Trabalhando em um editor de texto
Criar um cartão de visita em um editor de texto
Traduzir o texto "Grã-Bretanha" usando tradução de computador
Mensagem "Usando um PC em sua especialidade"
Criando uma imagem em um editor raster
Criando uma imagem em um editor de vetores
Criação e edição de objetos gráficos e multimídia por meio de apresentações em computador
Criação de planilha;
Trabalhando com funções em ET. Trabalhando com links absolutos e relativos
Usando ET para realizar tarefas educacionais de várias áreas temáticas
Criando uma imagem em editores raster e vetoriais
Trabalhar com recursos de informação e software
Seção 2 Tecnologias de Comunicação
2.1. Redes de computadores locais
2.2. Internet de rede global de computadores
2.3. conexão de internet
2.4. A World Wide Web
2.5. E-mail
2.6. Comunicação online em tempo real
2.7. Arquivos de arquivo
2.8. Rádio, televisão erede- webcams
2.9. Sistemas de informação geográfica na Internet
2.10. Buscando informações na Internet
2.11. Comércio eletrônico na Internet
2.12. Bibliotecas, enciclopédias e dicionários na Internet
2.13. Fundamentos da linguagem de marcação de hipertexto
Oficinas:
Trabalho prático 2.1. Compartilhando uma impressora em uma rede local
Trabalho prático 2.2. Criar uma conexão com a Internet
Trabalho prático 2.3. Conexões de Internet e definiçãoIP-endereços
Trabalho prático 2.4. Configurações do navegador
Trabalho prático 2.5. Trabalhando com e-mail
Trabalho prático 2.6. Comunicação em tempo real em redes de computadores globais e locais
Trabalho prático 2.7. Trabalhando com arquivos de arquivos
Trabalho prático 2.8. Pesquisa na internet
Papéis de teste
Trabalho independente
Resumo "World Wide Web"
Mensagem "Meios de comunicação modernos"
Encontrar IP-endereços no computador de casa
Crie um e-mail personalizado
Organização do trabalho com loja na Internet, mídia na Internet, agência de viagens na Internet, biblioteca na Internet
Organização de atualizações de software usando a Internet
A mensagem "A primeira estação de correios na Rússia"
Resumo "O advento da Internet na Rússia"
2 pratos
Seção 3. Computador como meio de automatizar processos de informação
1.1. História do desenvolvimento da tecnologia de computação
1.2. Arquitetura de computador pessoal
1.3. Sistemas operacionais
1.3.1. Principais características dos sistemas operacionais
1.3.2. Sistema operacional Windows
1.3.3. Sistema operacional Linux
1.4. Proteção contra acesso não autorizado a informações
1.4.1. Proteção de senha
1.4.2. Sistemas de segurança biométrica
1.5. Proteção de dados físicos em discos
1.6. Proteção contra malware
1.6.1. Programas maliciosos e antivírus
1.6.2. Vírus de computador e proteção contra eles
1.6.3. Vermes de rede e proteção contra eles
1.6.4. Trojans e sua proteção
1.6.5. Ferramentas de hackers e proteção contra eles
Oficinas:
Trabalho prático nº 1"Museus de Computadores Virtuais"
Trabalho prático №2 "Informações de Arquitetura de Computadores"
Trabalho prático nº 3 "Informações sobre partições lógicas de discos"
Trabalho prático nº 4 "Sinais e atalhos na área de trabalho"
Trabalho prático nº 5 "Configurando a GUI do Linux". Trabalho prático nº 6 "Instalando Pacotes no Linux"
Trabalho prático nº 7 "Segurança Biométrica"
Trabalho prático nº 8 "Proteção contra vírus de computador"
Trabalho prático nº 9 "Proteção contra worms de rede"
Trabalho prático nº 10 Proteção Trojan
Trabalho prático nº 11 "Proteção contra ataques de hackers"
Papéis de teste
Trabalho independente
Mensagem "Informações de arquitetura do computador"
Resumo "Proteção biométrica: identificação por características de fala"
Instalação, uso e atualização de software
Trabalhar com produtos de software licenciados e distribuídos gratuitamente
Ensaio "SO Windows"
Ensaio "Linux OS"
Mensagem "Melhor programa antivírus na sua opinião"
resumo sobre o tema "Tipos de software para PC de acordo com o perfil da especialidade"
Seção 4. Modelagem e formalização
2.1. Modelagem como método de conhecimento
2.2. Abordagem do sistema na modelagem
2.3. Formulários de representação do modelo
2.4. Formalização
2.5. As principais etapas de desenvolvimento e pesquisa de modelos em um computador
2.6. Pesquisa de modelos de computador interativos
2.6.1. Pesquisa de modelos físicos
2.6.2. Estudo de modelos astronômicos
2.6.3. Estudo de modelos algébricos
2.6.4. Estudo de modelos geométricos (planimetria)
2.6.5. Estudo de modelos geométricos (estereometria)
2.6.6. Estudo de modelos químicos
2.6.7. Estudo de modelos biológicos
Papéis de teste
Trabalho independente: preparação de uma mensagem sobre um tópico com exemplos analisados:
Pesquisa de modelos físicos
2. Estudo de modelos astronômicos
3. Estudo de modelos algébricos
4. Estudo de modelos geométricos
5. Estudo de modelos geométricos
6. Estudo de modelos químicos
7. Pesquisa de modelos biológicos
Seção 5. Bancos de dados. Sistemas de gerenciamento de banco de dados (DBMS)
3.1. Bancos de dados tabulares
3.2. Sistema de gerenciamento de banco de dados
3.2.1. Principais objetos DBMS: tabelas, formulários, consultas, relatórios
3.2.2. Uso Formulários para visualizar e editar registros em um banco de dados tabular
3.2.3. Encontrar registros em um banco de dados tabular com Filtros e solicitações
3.2.4. Classificando registros em um banco de dados tabular
3.2.5. Imprimindo dados usando Relatórios
3.3. Bancos de dados hierárquicos
3.4. Bancos de dados de rede
Oficinas:
Tarefa prática 3.1. Criar um banco de dados tabular
Tarefa prática 3.2. Criação Formulários em um banco de dados tabular
Tarefa prática 3.3. Encontrar registros em um banco de dados tabular com Filtros e solicitações de
Tarefa prática 3.4. Classificando registros em um banco de dados tabular
Tarefa prática 3.5. Criação Relatório em um banco de dados tabular
Tarefa prática 3.6. Criação de uma árvore genealógica
Papéis de teste
Trabalho independente:
Trabalhar em SGBD. Crie tabelas, formulários, consultas e relatórios
Criação de "Processadores" de SGBD
Formação de pedidos de trabalho com canais eletrónicos no âmbito de sessões de formação de várias áreas temáticas
Classificando registros
Criando um modelo de dados hierárquico
Crie um pedigree familiar
Seção 6 Sociedade da Informação
4.1. Lei na Internet
4.2. Ética na Internet
4.3. Perspectivas para o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação
Trabalho independente:
resumo "Perspectivas de desenvolvimento"
Repetição
Aula de teste
Total:
Tabelaníveis de assimilação de material educativo
Convenções
Indicadores do nível de assimilação de material educativo
Primeiro nível - 1
introdutório
(reconhecimento de objetos previamente estudados, propriedades)
O aluno é capaz de reconhecer os objetos e processos que estão sendo estudados ao re-perceber informações previamente aprendidas sobre eles ou ações com eles, por exemplo, selecionando o objeto em estudo a partir de uma série de objetos diferentes apresentados. Convencionalmente, a atividade do primeiro nível é chamada de Identificação Conhecimento-namoro.
Segundo nível - 2
reprodutivo
(realizar atividades de acordo com um modelo, instruções ou sob orientação)
O aluno reproduz o conhecimento previamente aprendido de uma cópia literal para aplicação em situações típicas. Exemplos: reprodução de informações da memória; resolver problemas típicos (de acordo com o modelo aprendido anteriormente). A atividade do segundo nível é condicionalmente chamada Reprodução, e o conhecimento subjacente a ele - Conhecimento-cópia.
Terceiro nível - 3
produtivo
(planejamento e desempenho independente de atividades, resolução de problemas)
O aluno é capaz de reproduzir e transformar independentemente as informações aprendidas para discutir objetos conhecidos e aplicá-los em uma variedade de situações não típicas (reais). Ao mesmo tempo, o aluno é capaz de gerar subjetivamente novas informações (novas para ele) sobre os objetos que estão sendo estudados e ações com eles. Exemplos: resolver problemas atípicos, escolher um algoritmo apropriado de um conjunto de algoritmos previamente estudados para resolver um problema específico. As atividades do terceiro nível são condicionalmente chamadas inscrição, e o conhecimento subjacente é Conhecimento-habilidades.
3. condições para a implementação da disciplina acadêmica
3.1. Requisitos Mínimos de Logística
A implementação da disciplina académica exige a presença de uma sala de estudos “Ciência da Computação e Tecnologia da Informação nas atividades profissionais”.
Equipamento da sala de estudo:
Postos de trabalho automatizados dos alunos;
Local de trabalho automatizado do professor;
Um conjunto de documentação educacional e metodológica;
Um conjunto de documentação de referência e normativa;
Estandes de informação;
Auxílios visuais nas principais seções do curso;
Auxílios metodológicos para a realização de aulas práticas.
Auxílios de treinamento técnico:
computadores multimídia
projetor multimídia
quadro interativo
programas de treinamento multimídia e publicações educacionais eletrônicas sobre as principais seções do curso
meios de telecomunicações
colunas
Impressora
Software de disciplina:
Sistema operacional.
Gerenciador de arquivos (como parte do sistema operacional ou outros).
Programa antivírus.
Programa arquivador.
Um aplicativo de escritório integrado que inclui um editor de texto, editores de gráficos raster e vetoriais, um programa de design de apresentação e planilhas.
Editor de som.
Um sistema de gerenciamento de banco de dados simples.
Reprodutor multimídia (incluído em sistemas operacionais ou outros).
Browser (incluído em sistemas operacionais ou outros).
Meios eletrônicos para fins educacionais
software LAN
3.2. Suporte de informação de treinamento.
Principais fontes:
N.D. Ugrinovich, "INFORMATICS and ICT", Nível básico: livro didático para a 10ª série / N.D. Ugrinovich.-9ª ed. M.: Binom. Laboratório do Conhecimento, 2012. - 192p.
N.D. Ugrinovich, "INFORMATICS and ICT", Nível básico: livro didático para 11 células / N.D. Ugrinovich. - 9ª ed. M .: Binom. Laboratório do Conhecimento, 2014. - 192p.
Literatura adicional:
Sergeeva I.I., Muzalevskaya A.A. "Informática": livro didático.-2ª edição, revisada. e add.-M .: ID "FORUM": INFRA-M, 2012.-384 p.
Khlebnikov A.A. "Informática": livro / A.A. Khlebnikov.-Ed. 4º, revisado. e adicional - Rostov n / a: PHOENIX, 2013.-443.- (Ensino profissional secundário).
N.D. Ugrinovich, Guia Metodológico "INFORMÁTICA e TIC", 8-11 aulas: / N.D. Ugrinovich.-M.: Laboratório do Conhecimento, 2010. - 187p.
Sokolova O.L. "Desenvolvimentos de lições universais em informática". 10kl.-M.: VAKO, 2009.-400s.
Egorov E.A. INFORMÁTICA.10 CL. Planos de aula de acordo com o livro didático de N.D. Ugrinovich 10ª série - ed.
Egorov E.A. INFORMÁTICA.11 KL. Planos de aula de acordo com o livro didático de N.D. Ugrinovich 11ª série - ed.
Sviridova M.Yu. Sistema operacional Windows: livro didático para o início do ensino profissional / M.Yu. Sviridova. - 3ª ed., Ester. - M.: Centro Editorial "Academia", 2009.-192s.
Lapchik M.P. metodologia para o ensino de ciência da computação: livro didático para estudantes de universidades pedagógicas / M.P. Lapchik.-M.: Centro Editorial "Academy", 2001. -624p.
Kiselev S.V. Operador de computador: livro didático. Para o início prof. imagem / S.V. Kiselev. - 4ª edição, Ster.-M.: Centro Editorial "Academia", 2008. – 352 p.
Simonovich S. V. "Informática Especial": livro didático - M.: AST-PRESS KNIGA, 2003. -480s.
Simonovich S. V. "Informática Geral": livro didático para escolas secundárias - M.: AST-PRESS BOOK: Infocom-Press, 2002. -592p.
Solução de problemas situacionais
escolher o método de apresentação das informações de acordo com a tarefa;
Verificando resumos, mensagens.
criar objetos de informação de estrutura complexa, incluindo hipertexto;
Avaliação da qualidade de elaboração e defesa de projetos educacionais.
visualizar, criar, editar, salvar registros em bancos de dados;
Verificar e avaliar a implementação de tarefas práticas
Solução de problemas situacionais
busca de informações em bancos de dados, redes de computadores, etc.;
Avaliação da eficácia de criar e usar um catálogo de recursos educacionais por perfil de especialidade
apresentar informações numéricas de várias formas (tabela, matriz, gráfico, quadro, etc.);
Solução de problemas
Verificar e avaliar a implementação de tarefas práticas
Como resultado do domínio da disciplina, o aluno deve saber
: diferentes abordagens para a definição do conceito de "informação";
Levantamento individual e frontal
métodos de mensuração da quantidade de informação: probabilística e alfabética. Conhecer as unidades de medida de informação;
Teste
Teste
a nomeação dos meios mais comuns de automatização das atividades de informação (editores de texto, processadores de texto, editores gráficos, planilhas, bancos de dados, redes de computadores);
Teste
Teste
Verificando mensagens
Verificando resumos
utilizar o algoritmo como forma de automatizar atividades;
Avaliação da qualidade do desempenho de tarefas orientadas por competências
propósito e funções dos sistemas operacionais
Avaliação da qualidade do desempenho de tarefas orientadas por competências
"Informática e TIC" para alunos do ensino secundário profissional.
Os bilhetes têm a seguinte estrutura: cada bilhete contém duas partes - teórica e prática. A parte teórica envolve uma resposta oral dos alunos com uma possível demonstração em computador da parte ilustrativa necessária para a resposta.
A parte prática contém uma tarefa que deve ser realizada em um computador. A parte principal desta parte do exame é verificar o nível de competência dos graduados na área de ciência da computação (a formação de habilidades para operar com o conhecimento teórico e o software estudado, a capacidade de aplicar o que foi aprendido para resolver problemas práticos .)
Cada uma das tarefas está focada em testar a capacidade de realizar um determinado conjunto de operações com um pacote de software específico, mas, ao mesmo tempo, também são demonstrados conhecimentos e habilidades gerais na área de Informática.
O tempo aproximado de preparação para os alunos responderem aos tickets pode variar de 10 a 30 minutos. O tempo de resposta para o ticket como um todo não deve exceder 15 minutos.
Critérios de avaliação da resposta oral.
Avaliação "5"
Conhecimento, compreensão e assimilação profunda pelos alunos de todo o volume de material.
A ausência de erros e falhas na resposta, a observância da cultura da fala oral.
Avaliação "4"(bom) - exibido:
Conhecimento de todo o material estudado.
A capacidade de destacar as principais disposições do material estudado, com base em fatos e exemplos para generalizar, tirar conclusões.
Erros menores (não ásperos) e falhas na resposta, cumprimento das regras básicas da cultura da fala oral.
Grau "3"
Conhecimento e assimilação do material no nível dos requisitos mínimos, dificuldade de auto-resposta, necessidade de pouca assistência do professor.
Dificuldades em responder perguntas modificadas.
A presença de um erro grosseiro, um tanto grosseiro na resposta, um leve descumprimento das regras básicas da cultura da fala.
Grau 2"
Conhecimento e assimilação do material em um nível abaixo dos requisitos mínimos do programa, ideias separadas sobre o material estudado.
Dificuldades em responder perguntas padrão.
A presença de vários erros crassos, um grande número de grosseiros na resposta, um significativo descumprimento das regras básicas da cultura da fala oral.
Critérios de avaliação do trabalho prático.
Avaliação "5"(excelente) - exibido se:
concluiu o trabalho na íntegra em conformidade com a sequência necessária de ações;
conduz o trabalho em condições que asseguram a obtenção de resultados e conclusões corretas;
cumpre as normas de segurança;
na resposta executa corretamente e com precisão todos os registros, tabelas, figuras, desenhos, gráficos, cálculos;
executa corretamente a análise de erros.
Avaliação "4"(bom) - exibido:
se os requisitos para o grau 5 forem atendidos, mas forem feitas 2-3 falhas, não mais do que um erro e uma falha.
Grau "3"(satisfatório) - exibido se:
o trabalho não está totalmente concluído, mas o volume da parte concluída é tal que permite obter os resultados e conclusões corretos;
erros foram cometidos no decorrer do trabalho.
Grau 2"(insatisfatório) - exibido se:
o trabalho não foi totalmente concluído e a quantidade de trabalho realizado não permite tirar conclusões corretas;
trabalho foi feito incorretamente.
Dúvidas na parte teórica.
Em formação. Classificação da informação. Tipos de informação. Propriedades da informação.
Medição de informações. Abordagens básicas para medir informações. Unidades de medida de informação.
Processos de informação. Características dos principais processos de informação.
A evolução dos computadores. Diagrama funcional de um computador. Princípios de construção de um computador.
Trunk - princípio modular da construção de um computador.
Arquitetura do computador. Computador pessoal. composição do PC. Especificações do usuário do PC.
Codificação binária. Fundamentos aritméticos da construção de um computador.
Fundamentos lógicos da construção de computadores. Operações lógicas básicas e meios de sua implementação.
Controle de software do computador. Classificação de software.
Software de sistema. Sistemas operacionais. Compromisso. Principais características.
memória do computador. Tipos de memória e sua finalidade principal. Portadores de informações.
Conceito de arquivo e sistema de arquivos. (pasta, estrutura hierárquica de arquivo, tipo de arquivo.) Operações básicas de arquivo.
Sistemas de processamento de texto. Editor de texto. Compromisso. Principais características.
Sistemas de processamento de dados numéricos. Planilhas. Objetivo e principais características.
Sistemas de processamento de imagem. Editor gráfico. Compromisso. Principais características.
Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados. Base de dados. Principais características.
tecnologias multimídia. Compromisso. Principais características.
Redes de computadores. Compromisso. Principais características. Topologia de redes locais.
Princípios de organização de redes globais Internet. Métodos de busca de informações na Internet. Motores de busca.
Serviços de Informação da Internet. E-mail. Teleconferências.
Tecnologia WWW (World Wide Web).
Proteção da informação em sistemas informáticos. Software essencial para segurança da informação.
Sociedade da informação. As principais características e principais características da sociedade da informação. Cultura da informação.
Algoritmos. Propriedades dos algoritmos. Métodos para descrever algoritmos.
O conceito de modelo. Modelos de materiais e informações. Formalização como substituição de um objeto real pelo seu modelo de informação.
Uma tarefa prática para buscar informações na rede mundial de computadores Internet. No motor de busca Yandex, encontre a biografia de M. Gorky.
Tarefa prática. Instalando o programa a partir de um meio de armazenamento (disquetes, discos de CD-ROM).
Uma tarefa prática para criar um arquivo de arquivos e abrir o arquivo usando um programa arquivador. Na área de trabalho, crie um arquivo da pasta "Tekhnikum"
Tarefa prática. Construindo um desenho em um editor gráfico. Crie uma casa no editor gráfico. Reflita de cima para baixo. Incline verticalmente 45 graus.
Tarefa prática. Desenvolvimento de uma apresentação multimídia sobre um tema livre
Tarefa prática. Criando, convertendo, salvando, imprimindo uma imagem em um editor de gráficos vetoriais.
Um computador
Informação e Tecnologia da Informação
informática informática
Curso básico
informática
Processos Gerenciais
modelagem de informações
Programação
Tarefa prática. Criando, convertendo, salvando, imprimindo uma imagem em um editor gráfico raster. Em um editor gráfico, desenhe sua árvore genealógica.
Uma tarefa prática para construir uma tabela e gráfico de uma função em um ambiente de planilha.
Crie gráficos com base na tabela fornecida.
| Mês | Resultados da colheita de grãos (t) |
|||||
| ano 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 ano | 2006 |
|
| Agosto | 36000 | 61 000 | 13000 | 65000 | 92000 | 30000 |
| Setembro | 45000 | 23000 | 36500 | 20000 | 63000 | 45500 |
| Outubro | 42500 | 26500 | 82000 | 12500 | 98000 | 50000 |
Tarefa prática. Criando, editando, formatando, salvando e imprimindo uma tabela em um ambiente de editor de texto
Relatório de compra.
| produtos | preço, esfregue. | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira |
|||
| Quantidade | preço | Quantidade | preço | Quantidade | preço |
||
| Pão | 2,5 | 2 | 5 | 1 | 2,5 | 2 | 5 |
| Manteiga | 24 | 1 | 24 | 0 | 0 | 1 | 24 |
| Queijo | 22 | 1 | 22 | 1 | 22 | 0 | 0 |
| Maçãs | 5 | 3 | 15 | 2 | 10 | 0 | 0 |
| Kefir | 4 | 0 | 0 | 4 | 16 | 2 | 8 |
| Queijo tipo cottage | 5 | 0 | 0 | 2 | 10 | 3 | 15 |
10. Tarefa prática. Construindo gráficos com base em tabelas em um ambiente de planilha.
Insira os dados sugeridos e crie um gráfico de pizza.
transcrição
1 MATERIAL DE AULA SOBRE INFORMAÇÕES PARA SPO 2 curso 1
2 Índice Introdução Processamento automatizado da informação: conceitos básicos e tecnologia Informação, processos de informação e sociedade da informação Tecnologia de processamento da informação Comunicações por computador Composição geral e estrutura dos PCs e seus softwares Arquitetura de computador Software de computador Sistema operacional Windows Software aplicativo Proteção da informação contra acesso não autorizado Redes locais e globais, tecnologias de rede para processamento de dados Software aplicado Processadores de texto Planilhas Sistemas de gerenciamento de banco de dados Editores gráficos Sistemas de recuperação de informações Sistemas automatizados O conceito de um sistema automatizado Tipos de sistemas automatizados
3 Introdução O objetivo do ensino da disciplina "Informática" é estudar as principais disposições e secções de informática; obtenção de competências de utilização prática de um computador; obter uma compreensão clara do papel da informática e da tecnologia da informação no mundo moderno. As tarefas de estudar a disciplina são: o desenvolvimento do pensamento lógico e algorítmico. dominar os fundamentos do funcionamento de computadores pessoais, métodos e meios de armazenar e transmitir informações, processar resultados de medição em um computador, computação gráfica, desenvolver a capacidade de resolver independentemente problemas de processamento de texto e informações digitais, habilidades de trabalho prático em um ambiente pessoal computador. A disciplina "Informática" está ligada às seguintes disciplinas: Matemática (secção "Álgebra linear"; "Métodos numéricos") Física (secção "Eletricidade e magnetismo"). De acordo com a Norma Estadual de Educação, o curso "Informática" deve incluir os seguintes tópicos mínimos obrigatórios: O conceito de informação, uma descrição geral dos processos de coleta, transmissão, processamento e acúmulo de informação; ferramentas técnicas e de software para a implementação de processos de informação; modelos para resolução de problemas funcionais e computacionais; algoritmos e programação; linguagens de programação de alto nível; Base de dados; tecnologias de software e programação; redes informáticas locais e globais; noções básicas de proteção de informações e informações que constituem segredo de Estado; métodos de proteção da informação. 3
4 1. Processamento automatizado da informação: conceitos básicos e tecnologia 1.1. Informação, processos de informação e sociedade da informação A característica fundamental da civilização é o crescimento da produção, consumo e acumulação de informação em todos os ramos da atividade humana. Toda a vida humana está de alguma forma ligada ao recebimento, acúmulo e processamento de informações. O que quer que uma pessoa faça: se ela lê um livro, se assiste à TV, se fala - ela recebe e processa informações constante e continuamente. A civilização moderna é caracterizada por uma velocidade sem precedentes de desenvolvimento da ciência, tecnologia e novas tecnologias. Assim, cerca de 440 anos se passaram desde a invenção da impressão (meados do século XV) até a invenção do receptor de rádio (1895), e cerca de 30 anos entre a invenção do rádio e da televisão. O intervalo de tempo entre a invenção do transistor e o circuito integrado foi de apenas 5 anos. No campo da acumulação de informação científica, desde o século XVII, seu volume dobrou aproximadamente a cada ano. Portanto, um dos problemas mais importantes da humanidade é um fluxo de informação semelhante a uma avalanche em qualquer ramo de sua vida. Estimou-se, por exemplo, que atualmente um especialista deve gastar cerca de 80% de seu tempo de trabalho para acompanhar todos os novos trabalhos impressos em seu campo de atividade. O aumento da informação e a crescente demanda por ela levaram ao surgimento de uma indústria associada à automação do processamento da informação - INFORMÁTICA. Conceitos de informação A existência de muitas definições de informação deve-se à complexidade, especificidade e variedade de abordagens para a interpretação da essência deste conceito. Existem 3 conceitos mais comuns de informação, cada um dos quais explica sua essência à sua maneira. O primeiro conceito (conceito de C. Shannon), refletindo a abordagem da informação quantitativa, define a informação como uma medida da incerteza (entropia) de um evento. A quantidade de informação em um caso particular depende da probabilidade de seu recebimento: quanto mais provável a mensagem, menos informação ela contém. Essa abordagem, embora não leve em consideração o aspecto semântico da informação, tem se mostrado muito útil na comunicação e na informática e tem servido de base para medir a informação e codificar de forma otimizada as mensagens. Além disso, ele pré-4
5 é conveniente para ilustrar uma propriedade tão importante da informação como novidade, imprevisibilidade de mensagens. Com esse entendimento, a informação é a incerteza removida, ou o resultado de uma escolha entre um conjunto de alternativas possíveis. O segundo conceito considera a informação como uma propriedade da matéria. Sua aparição está associada ao desenvolvimento da cibernética e baseia-se na afirmação de que a informação contém quaisquer mensagens percebidas por uma pessoa ou dispositivos. Este conceito de informação é expresso de forma mais vívida e figurativa pelo acadêmico V.M. Glushkov. Ele escreveu que "a informação é transportada não apenas pelas folhas de um livro cobertas de letras ou fala humana, mas também pela luz do sol, pelas dobras de uma serra, pelo som de uma cachoeira, pelo farfalhar da grama". Ou seja, a informação como propriedade da matéria cria uma ideia de sua natureza e estrutura, ordem e diversidade. Não pode existir fora da matéria, o que significa que existiu e existirá para sempre, pode ser acumulado, armazenado e processado. O terceiro conceito baseia-se na abordagem lógico-semântica, em que a informação é interpretada como conhecimento, e não qualquer conhecimento, mas aquela parte dele que é utilizada para orientação, para ação ativa, para gestão e autogoverno. Em outras palavras, a informação é uma parte ativa e útil do conhecimento. O representante desse conceito, V. G. Afanasiev, desenvolvendo uma abordagem lógico-semântica, dá uma definição de informação social: "A informação que circula na sociedade, usada na gestão dos processos sociais, é a informação social. forma social do movimento da matéria e sobre todas as outras formas, na medida em que é utilizada pela sociedade...” A informação social é um conhecimento multinível. Caracteriza os processos sociais como um todo - econômico, político, social, demográfico, cultural e espiritual, etc.; processos específicos que ocorrem em várias células da sociedade - nas empresas, nas cooperativas, nas famílias, etc.; bem como os interesses e aspirações de vários grupos sociais - a classe trabalhadora, a juventude, os aposentados, as mulheres, etc. sobre todas as suas outras formas, na medida em que são utilizadas pela sociedade envolvida na órbita da vida pública. Ou seja, a informação é o conteúdo do pensamento lógico, que, sendo percebido com o auxílio de uma palavra audível ou visível, pode ser utilizado pelas pessoas em suas atividades. As abordagens consideradas até certo ponto se complementam, iluminam vários aspectos da essência do conceito de informação e, assim, facilitam a sistematização de suas principais propriedades. Resumindo essas abordagens, podemos dar a seguinte definição de informação: Informação é a informação que remove a incerteza sobre o mundo, que é objeto de armazenamento, transformação
6 niya, transferência e uso. Informação é conhecimento expresso em sinais, mensagens, notícias, notificações, etc. Classificação da informação 1. A informação é dividida de acordo com a forma de apresentação em 2 tipos: uma forma discreta de apresentação da informação é uma sequência de símbolos que caracteriza um valor descontínuo e mutável (o número de acidentes de trânsito, o número de crimes graves, etc.) .); uma forma analógica ou contínua de representação da informação é um valor que caracteriza um processo que não possui interrupções ou lacunas (temperatura do corpo humano, velocidade do carro em determinado trecho da estrada, etc.). 2. De acordo com a área de origem, a informação é distinguida: elementar (mecânica), que reflete os processos, fenômenos de natureza inanimada; biológico, que reflete os processos do mundo animal e vegetal; social, que reflete os processos da sociedade humana. 3. De acordo com o método de transmissão e percepção, distinguem-se os seguintes tipos de informação: visual, transmitida por imagens e símbolos visíveis; auditivo, transmitido por sons; tátil, transmitido por sensações; organoléptico, transmitido por cheiros e sabores; máquina, emitida e percebida por meio de tecnologia de computador. 4. As informações criadas e utilizadas por uma pessoa para fins públicos podem ser divididas em três tipos: pessoais, destinadas a uma determinada pessoa; massa, destinada a quem quiser utilizá-la (sociopolítica, ciência popular, etc.); especial, projetado para uso por um círculo restrito de pessoas envolvidas na solução de problemas especiais complexos no campo da ciência, tecnologia e economia. 5. De acordo com os métodos de codificação, distinguem-se os seguintes tipos de informação: simbólica, baseada no uso de símbolos - letras, números, sinais, etc. É a mais simples, mas na prática é usada apenas para transmitir sinais simples sobre varios eventos. Um exemplo é a luz verde de um semáforo de rua, que indica a possibilidade de pedestres ou condutores de veículos começarem a se movimentar. texto, com base no uso de combinações de caracteres. Aqui, como no formulário anterior, os símbolos são usados: 6
7 letras, números, sinais matemáticos. No entanto, as informações estão contidas não apenas nesses símbolos, mas também em sua combinação, na ordem em que seguem. Assim, as palavras CAT e TOK têm as mesmas letras, mas contêm informações diferentes. Devido à relação dos símbolos e a exibição da fala humana, a informação textual é extremamente conveniente e amplamente utilizada nas atividades humanas: livros, folhetos, revistas, documentos diversos, gravações de áudio são codificadas em forma de texto. graphic, baseado no uso de uma combinação arbitrária de primitivas gráficas no espaço. Este formulário inclui fotografias, diagramas, desenhos, desenhos, que são de grande importância na atividade humana. As propriedades da informação podem ser consideradas em três aspectos: técnico - isto é precisão, confiabilidade, velocidade de transmissão do sinal, etc.; semântica - esta é a transferência do significado do texto usando códigos e pragmática - esta é a forma como efetivamente a informação afeta o comportamento de um objeto Tecnologia de processamento de informação Tecnologia de processamento de informação de texto Editores de texto de programas são projetados para editar programas em uma linguagem de programação específica. Os editores de texto são projetados para textos de programa e executam as seguintes funções: visualização de texto de diálogo; edição de linhas de programa; copiar e mover blocos de texto de um lugar para outro; copiar um programa ou parte dele para o local especificado de outro programa; busca contextual e substituição de substrings de texto; busca automática de uma linha contendo um erro; impressão do programa ou de sua parte necessária. Editores de documentos Programas para processamento de documentos, focados em trabalhar com textos, possuindo uma estrutura documental, ou seja, composta por seções, páginas, parágrafos, frases, palavras, etc. Portanto, os editores de processamento de documentos fornecem recursos como: a capacidade de usar diferentes fontes de caracteres; definir espaçamento de linha arbitrário; quebra automática de palavras para a próxima linha; numeração automática de páginas; processamento e numeração de linhas; imprimir cabeçalhos de página superior e inferior (rodapés); alinhamento das bordas dos parágrafos; 7
8 digitando em várias colunas; criação de tabelas e construção de diagramas; verificação ortográfica e seleção de caracteres. Os editores de texto do programa podem ser usados para criar e corrigir pequenos documentos. No entanto, se você precisa trabalhar seriamente com documentos, é melhor usar editores orientados a documentos. Processadores de texto modernos oferecem ao usuário amplas oportunidades para preparar documentos. São funções de edição que permitem qualquer modificação, inserção, substituição, cópia e movimentação de fragmentos dentro de um mesmo documento e entre documentos diferentes, busca contextual, formatação de caracteres, parágrafos, páginas, seções do documento, layout, gramática e ortografia, uso junto com com elementos de texto simples de listas, tabelas, imagens, gráficos e diagramas. Uma redução significativa no tempo de preparação de documentos é fornecida por ferramentas de automação de digitação como autotexto e autocorreção, o uso de formulários, modelos e assistentes de documentos padrão. A presença de memória externa do computador fornece armazenamento conveniente a longo prazo de documentos previamente preparados, acesso rápido a eles a qualquer momento. Simplifique significativamente os scanners de procedimento de entrada de dados e dispositivos de voz. Os sistemas existentes de reconhecimento de textos recebidos de um scanner incluem a função de exportar um documento para editores de texto. Uma vasta gama de dispositivos de impressão, combinados com as funções de preparação de documentos para impressão, pré-visualização de impressão, proporcionam cópias a preto e branco e a cores de alta qualidade em papel e transparência. Assim, os programas modernos fornecem muitas funções que permitem preparar a parte do texto do documento no nível tipográfico. Além disso, programas modernos permitem incluir objetos gráficos no texto: desenhos, diagramas, fotografias. Graças a esses recursos, um arquivo, que é um documento de texto, pode conter, além de caracteres alfanuméricos, informações binárias extensas sobre formatação de texto, além de objetos gráficos. Tecnologia de Processamento de Informações Gráficas Quase desde a criação dos computadores, surgiu também a computação gráfica, que hoje é considerada parte integrante da tecnologia mundial. No início, tratava-se apenas de gráficos vetoriais, a construção de uma imagem usando os chamados vetores - funções que permitem calcular a posição de um ponto em uma tela ou papel. Por exemplo, uma função cujo gráfico é um círculo, uma linha reta ou outras curvas mais complexas. O conjunto de tais vetores é a imagem vetorial. oito
9 Com o desenvolvimento da tecnologia e das tecnologias computacionais, surgiram muitas formas de construir objetos gráficos. Mas primeiro, vamos definir o termo "objeto gráfico". Esta é a própria imagem gráfica ou parte dela. Dependendo dos tipos de computação gráfica, este termo refere-se a pixels ou sprites (em gráficos raster) e objetos vetoriais, como um círculo, quadrado, linha, curva, etc. (em gráficos vetoriais). Para considerar ainda mais o problema da construção de objetos usando gráficos vetoriais, é necessário entender a diferença entre os dois principais tipos de computação gráfica - raster e vetorial. Gráficos vetoriais. O principal elemento lógico dos gráficos vetoriais é um objeto geométrico. Como objeto, são aceitas formas geométricas simples (as chamadas primitivas - retângulo, círculo, elipse, linha), formas compostas ou formas construídas a partir de primitivas, preenchimentos de cores, incluindo gradientes. A vantagem dos gráficos vetoriais é que a forma, a cor e a posição espacial de seus objetos constituintes podem ser descritas usando fórmulas matemáticas. Um objeto importante de gráficos vetoriais é um spline. Um spline é uma curva que descreve uma determinada figura geométrica. As fontes modernas TryeType e PostScript são construídas em splines. Os gráficos vetoriais têm muitas vantagens. É econômico em termos de espaço em disco necessário para armazenar imagens: isso se deve ao fato de que não a imagem em si é salva, mas apenas alguns dados básicos, com os quais o programa recria a imagem todas as vezes. Além disso, a descrição das características das cores quase não aumenta o tamanho do arquivo. Os objetos gráficos vetoriais são facilmente transformados e modificados, o que quase não afeta a qualidade da imagem. Dimensionamento, rotação, deformação podem ser reduzidos a uma paretroika de transformações elementares sobre vetores. Nas áreas de gráficos em que é importante manter contornos claros e distintos, por exemplo, na composição de fontes, na criação de logotipos e assim por diante, os programas vetoriais são indispensáveis. nove
10 Gráficos vetoriais também podem incluir fragmentos de gráficos raster: um fragmento torna-se o mesmo objeto que todos os outros (embora com limitações significativas no processamento). Gráficos raster. Gráficos raster descrevem imagens usando pontos coloridos, chamados pixels, dispostos em uma grade. Por exemplo, uma imagem de uma folha de árvore é descrita pela localização e cor específicas de cada ponto da grade, o que cria uma imagem da mesma maneira que em um mosaico. Ao editar gráficos de bitmap, você está editando pixels, não linhas. Os gráficos rasterizados dependem da resolução porque as informações que descrevem a imagem estão anexadas a uma grade de um determinado tamanho. Ao editar gráficos raster, a qualidade de sua apresentação pode mudar. Em particular, o redimensionamento de gráficos de bitmap pode fazer com que as bordas da imagem fiquem "desfocadas" à medida que os pixels são redistribuídos na grade. A saída de gráficos raster para dispositivos com resolução inferior à resolução da própria imagem reduzirá sua qualidade. A base de uma representação raster de gráficos é um pixel (ponto) com uma indicação de sua cor. Ao descrever, por exemplo, uma elipse vermelha em um fundo branco, você deve especificar a cor de cada ponto da elipse e do fundo. A imagem é apresentada na forma de um grande número de pontos; quanto mais pontos, melhor visualmente a imagem e maior o tamanho do arquivo. Aqueles. um e até mesmo uma imagem pode ser apresentada com melhor ou pior qualidade de acordo com o número de pontos por unidade de comprimento da resolução (geralmente pontos por polegada dpi ou pixels por polegada ppi). Além disso, a qualidade também é caracterizada pelo número de cores e tonalidades que cada ponto da imagem pode assumir. Quanto mais tons caracterizam as imagens, mais bits são necessários para descrevê-las. Vermelho pode ser a cor número 001, ou talvez sim, assim, quanto melhor a imagem, maior o tamanho do arquivo. A representação raster é geralmente usada para imagens do tipo fotográfico com muitos detalhes ou tonalidades. Infelizmente, dimensionar essas imagens em qualquer direção geralmente degrada a qualidade. Quando o número de pontos diminui, detalhes finos são perdidos e as inscrições são deformadas (embora isso possa não ser tão perceptível quando o número de pontos é reduzido).
11 dimensões visuais da própria imagem, ou seja, mantendo a permissão). Adicionar pixels leva a uma deterioração na nitidez e brilho da imagem, porque. novos pontos devem receber tons que são médios entre duas ou mais cores limítrofes. Os formatos .tif, .gif, .jpg, .png, .bmp, .pcx, etc. Se você precisar de precisão de cores fotográficas, é preferível raster. É mais conveniente representar logotipos, esquemas, elementos de design em formato vetorial. É claro que tanto nas representações raster quanto nas vetoriais, os gráficos (assim como o texto) são exibidos na tela do monitor ou dispositivo de impressão como um conjunto de pontos. Na Internet, os gráficos são apresentados em um dos formatos raster compreendidos pelos navegadores sem a instalação de módulos adicionais GIF, JPG, PNG. Tecnologia de processamento de informações numéricas Uma planilha é um programa de processamento de dados numéricos que armazena e processa dados em tabelas retangulares. Uma planilha é composta de colunas e linhas. Os títulos das colunas são indicados por letras ou combinações de letras (A, G, AB, etc.), os títulos das linhas por números (1, 16, 278, etc.). Uma célula é a interseção de uma coluna e uma linha. Cada célula da tabela tem seu próprio endereço. Um endereço de célula de planilha é composto por um cabeçalho de coluna e um cabeçalho de linha, por exemplo: Al, B5, E7. A célula com a qual algumas ações são executadas é destacada com um quadro e é chamada de ativa. As planilhas com as quais o usuário trabalha no aplicativo são chamadas de planilhas. Você pode inserir e editar dados em várias planilhas ao mesmo tempo e realizar cálculos com base nos dados de várias planilhas. Documentos de planilha podem incluir várias planilhas e são chamados de pastas de trabalho. As planilhas permitem que você trabalhe com três tipos básicos de dados: número, texto e fórmula. Os números nas planilhas do Excel podem ser escritos no formato numérico ou exponencial usual, por exemplo: 195,2 ou 1,952Ё Por padrão, os números são alinhados à direita em uma célula. Isso ocorre porque ao colocar números um sob o outro (em uma coluna da tabela) 11
12 é conveniente ter alinhamento por dígitos (unidades sob unidades, dezenas sob dezenas, etc.). Texto em planilhas do Excel é uma sequência de caracteres composta de letras, números e espaços, por exemplo, "32 MB" é texto. Por padrão, o texto é alinhado à esquerda em uma célula. Isso se deve à forma tradicional de escrever (da esquerda para a direita). A fórmula deve começar com um sinal de igual e pode incluir números, nomes de células, funções (matemática, estatística, financeira, data e hora etc.) e sinais de operadores matemáticos. Por exemplo, a fórmula "=A1+B2" fornece a adição dos números armazenados nas células A1 e B2, e a fórmula "=A1*5" multiplica o número armazenado na célula A1 por 5. Quando você insere uma fórmula, o célula não exibe a fórmula em si, mas o resultado dessa fórmula. Ao alterar os valores originais incluídos na fórmula, o resultado é recalculado imediatamente. As fórmulas usam referências de células. Existem dois tipos principais de links: relativos e absolutos. As diferenças entre eles aparecem quando você copia a fórmula da célula ativa para outra célula. Uma referência relativa em uma fórmula é usada para especificar o endereço de uma célula relativa à célula onde a fórmula está localizada. Quando você move ou copia uma fórmula da célula ativa, os links relativos são atualizados automaticamente com base na nova posição da fórmula. Os links relativos têm o seguinte formato: A1, B3. Uma referência absoluta em uma fórmula é usada para especificar um endereço de célula fixo. Quando você move ou copia uma fórmula, as referências absolutas não são alteradas. Em referências absolutas, o valor imutável do endereço da célula é precedido por um cifrão (por exemplo, $A$1). Se o símbolo do dólar vier antes de uma letra (por exemplo: $A1), a coordenada da coluna será absoluta e a coordenada da linha será relativa. Se o símbolo do dólar vier antes de um número (por exemplo, A$1), pelo contrário, a coordenada da coluna é relativa e a coordenada da linha é absoluta. Esses links são chamados de mistos. Vamos, por exemplo, na célula C1, escrever a fórmula =A$1+$B1, que, quando copiada para a célula D2, se torna =B$1+$B2. As referências relativas mudaram durante a cópia, mas as absolutas não. As planilhas permitem que você classifique os dados. Os dados nas planilhas são classificados em ordem crescente ou decrescente. A classificação organiza os dados em uma ordem específica. Você pode realizar ordenações aninhadas, ou seja, ordenar os dados por várias colunas, enquanto atribui uma ordem de classificação às colunas. 12
13 Em planilhas, você pode pesquisar dados de acordo com as condições de filtro especificadas. Os filtros são definidos usando condições de pesquisa (maior que, menor que, igual a, etc.) e valores (100, 10, etc.). Por exemplo, mais de 100. Como resultado da pesquisa, serão encontradas as células que contêm dados que correspondem ao filtro especificado. As planilhas permitem que você apresente dados numéricos na forma de tabelas ou gráficos. Os gráficos são de vários tipos (barra, pizza, etc.); A escolha do tipo de gráfico depende da natureza dos dados. Tecnologia de armazenamento, pesquisa e classificação de informações Cada um de nós, desde a primeira infância, encontrou repetidamente "bancos de dados". Estes são todos os tipos de livros de referência, enciclopédias. Um notebook também é um "banco de dados" que cada um de nós possui. Bancos de dados são modelos de informação contendo dados sobre objetos e suas propriedades. Os bancos de dados armazenam informações sobre grupos de objetos com as mesmas propriedades. As informações nos bancos de dados são armazenadas de forma ordenada (por exemplo, em um caderno todas as entradas são classificadas em ordem alfabética, em um catálogo de biblioteca - alfabeticamente ou por área de conhecimento). Um banco de dados é um modelo de informações que permite armazenar dados ordenados sobre um grupo de objetos que possuem o mesmo conjunto de propriedades. Existem vários tipos diferentes de bancos de dados: tabulares, hierárquicos e em rede. Bancos de dados tabulares Um banco de dados tabular contém uma lista de objetos do mesmo tipo, ou seja, objetos com o mesmo conjunto de propriedades. É conveniente representar tal banco de dados como uma tabela bidimensional. treze
14 Considere, por exemplo, o banco de dados "Computador" (tabela), que é uma lista de objetos (computadores), cada um com um nome (nome). As características (propriedades) podem ser o tipo de processador e a quantidade de RAM. As colunas dessa tabela são chamadas de campos; cada campo é caracterizado por seu nome (o nome da propriedade correspondente) e o tipo de dados que reflete os valores dessa propriedade. Os campos Nome e Tipo de processador são texto e RAM é numérico. Além disso, cada campo possui um determinado conjunto de propriedades (tamanho, formato, etc.). Assim, para o campo RAM, o formato de dados é inteiro. Um campo de banco de dados é uma coluna de tabela que contém os valores de uma propriedade específica. As linhas da tabela são registros sobre um objeto; esses registros são divididos em campos por colunas da tabela. Uma entrada de banco de dados é uma linha de tabela que contém um conjunto de valores para várias propriedades de um objeto. Cada tabela deve ter pelo menos um campo-chave cujo conteúdo seja exclusivo para qualquer registro dessa tabela. Os valores do campo-chave identificam exclusivamente cada registro na tabela. Bancos de dados hierárquicos Bancos de dados hierárquicos podem ser representados graficamente como uma árvore composta por objetos de diferentes níveis. O nível superior é ocupado por um objeto, o segundo por objetos do segundo nível, etc. Existem ligações entre os objetos, cada objeto pode incluir vários objetos de um nível inferior. Tais objetos estão na relação de um ancestral (um objeto mais próximo da raiz) com um filho (um objeto de nível inferior), enquanto é possível que o objeto ancestral não tenha filhos ou tenha vários deles, enquanto objeto filho deve ter apenas um ancestral. Objetos que têm um ancestral comum são chamados de gêmeos. O banco de dados hierárquico é o Diretório de Pastas do Windows, que pode ser acessado iniciando o Explorer. O nível superior é ocupado pela pasta Desktop (no segundo nível existem as pastas 14
15 Meu computador, Meus documentos. Locais de Rede e Lixeira, que são descendentes da pasta Desktop, sendo gêmeos entre si. Por sua vez, a pasta Meu Computador é ancestral em relação às pastas de terceiro nível, pastas de disco (Disco 3.5 (A:), C:, D:, E:, F:) e pastas do sistema (Impressoras, Painel de Controle, etc.) . ). O banco de dados hierárquico é o registro do Windows, que armazena todas as informações necessárias para o funcionamento normal de um sistema de computador (dados sobre a configuração do computador e drivers instalados, informações sobre programas instalados, configurações da GUI). O conteúdo do registro é atualizado automaticamente ao instalar novo hardware, instalar programas, etc. Para visualizar e editar o registro do Windows manualmente, você pode usar o programa especial regedit.exe. No entanto, a edição do registro deve ser realizada com extrema cautela, desde que você entenda as ações executadas. A edição não qualificada do registro pode tornar o computador inoperante. Outro exemplo de banco de dados hierárquico é o banco de dados Domain Name System of Internet-connected Computers. No nível superior está um banco de dados tabular contendo uma lista de domínios de nível superior (264 no total). No segundo nível - bancos de dados tabulares contendo uma lista de domínios de segundo nível para cada domínio de primeiro nível. O terceiro nível pode conter bases de tabelas contendo uma lista de domínios de terceiro nível para cada domínio de segundo nível e tabelas contendo os endereços IP de computadores localizados no domínio de segundo nível. sobre as linhas de comunicação. Uma rede de computadores permite transferir informações de um computador para outro e, assim, compartilhar recursos, como impressoras, modems e dispositivos de armazenamento. As redes são: 15
16 computadores locais combinados localizados próximos uns dos outros, por exemplo, em salas adjacentes no mesmo prédio; computadores globais podem estar localizados em diferentes cidades e países. As redes de longa distância, como regra, combinam várias redes locais. A Internet é um sistema global de computadores que é: logicamente interconectado por um espaço de endereços globalmente únicos (cada computador conectado à rede tem seu próprio endereço único); capaz de manter a comunicação (troca de informações); fornece a operação de serviços de alto nível (serviços), por exemplo, WWW, e-mail, teleconferências, conversas na rede, entre outros. A Internet é uma rede ponto a ponto; todos os computadores na rede são iguais e qualquer computador pode ser conectado a qualquer outro computador. Assim, qualquer computador conectado à rede pode oferecer seus serviços a qualquer outro. A Internet oferece aos usuários todos os tipos de serviços de informação e comunicação. Serviços de informação - serviços de acesso à informação: acesso aos recursos de informação da rede, ou seja, pode-se obter as informações necessárias disponíveis nos servidores da rede, por exemplo, documentos, arquivos, informações de diversas bases de dados, etc.; postar informações na web. Existem muitos servidores que oferecem a oportunidade de colocar informações sobre eles gratuitamente. Se as informações forem postadas para fins de publicação, qualquer usuário da Internet poderá acessar essas informações e recebê-las e visualizá-las a qualquer momento. Serviços de comunicação - serviços de troca de informações, comunicação: troca de informações em modo retardado. É assim que o e-mail funciona. O remetente envia uma carta para a caixa postal do destinatário, que a visualizará em um momento conveniente para ele. troca em tempo real. Por exemplo, conversas online. As pessoas digitam suas linhas no teclado e as enviam para o servidor de conversação, e essas linhas são vistas por todos os participantes da conversa ao mesmo tempo. A história do surgimento do computador Internet se fundiu ao trabalho da APRANET no Projeto Internetting (Networking Project). Durante o projeto, o protocolo TCP/IP 16 foi desenvolvido
17 (Protocolo de Controle de Transmissão/Protocolo de Internet) Em 1º de janeiro de 1983, todos os computadores da ARPANET foram transferidos simultaneamente para o protocolo TCP/IP, a primeira rede russa RELCOM, criada com base no Instituto Kurchatov de Energia Atômica em Moscou. Quando conectada à Internet, a rede não deve sofrer alterações internas; Se o pacote de informações não chegar ao seu destino, a fonte deve retransmiti-lo em breve; A interconexão de rede deve usar caixas pretas (gateways e roteadores) que devem permanecer simples; Não deve haver um sistema de gerenciamento de rede global comum. Protocolos para transmissão de informações na Internet Um protocolo é um conjunto de regras e convenções utilizadas na transmissão de dados. O protocolo fundamental da Internet é o protocolo TCP/IP. TCP (Transmission Control Protocol) é um protocolo de controle de transmissão. Ele define como as informações devem ser divididas em pacotes e enviadas pelos canais de comunicação. O TCP coloca os pacotes na ordem correta e também verifica cada pacote quanto a erros em trânsito. Cada pacote de informação contém os endereços IP (IP Internet Protocol) do computador emissor e do computador receptor. Computadores especiais chamados roteadores, usando endereços IP, enviam pacotes de informações na direção certa, ou seja, para o destinatário indicado neles. Notícias Net Transfer Protocol NNTP Post Office Protocol 3 POP3 Simple Mail Transfer Protocol SMTP File Transfer Protocol FTP Hyper Text Transfer Protocol HTTP 17
18 Endereços de computador na Internet Cada computador conectado à Internet tem seu próprio endereço IP exclusivo. Um endereço IP é um número único que identifica exclusivamente um computador na Internet. Um endereço IP é composto por quatro números (octetos) separados por pontos, por exemplo (sem ponto após o último número). Cada número pode estar no intervalo de 0 a 255, o que corresponde a um volume de informação de 1 byte ou 8 bits. Portanto, um endereço IP é de 4 bytes ou 32 bits. Se com a ajuda de um byte é possível transferir 28 = 256 opções, com a ajuda de 4 bytes é possível transferir 232 4 bilhões de opções, então um máximo de 4 bilhões de usuários podem ser conectados à Internet. Os endereços numéricos são bons para máquinas de comunicação, mas quando você está em uma rede, é mais conveniente usar nomes. Portanto, todos os computadores na Internet receberam seus próprios nomes (de domínio) (por exemplo, Anteriormente, a correspondência entre um endereço e um nome era determinada a partir de um arquivo de texto especial - arquivo host (arquivo de computador de trabalho). rede, que agora é chamado de sistema de nomes de domínio - DNS (Domain Name System).Os domínios em nomes são separados uns dos outros por pontos: nsc.ru - rede NSC ict.nsc.ru - rede ICT SB RAS nsu.ru - rede universitária em Novosibirsk Pesquisa Russa Instituto para o Desenvolvimento de Redes Públicas ru Rússia, EUA EUA, fr França, cn China, cl Chile, jp Japão edu - rede de universidades com - rede de organizações comerciais gov - rede de organizações governamentais mil - rede do Departamento de Defesa dos EUA org - rede de organizações públicas net - redes de organizações em rede 18
19 URL Um endereço IP ou seu nome de domínio correspondente identifica exclusivamente um computador na Internet. Mas o fato é que muitas informações diferentes podem estar presentes em um computador em vários formatos, por exemplo, na forma de arquivos, e-mails, páginas e assim por diante. Para poder receber com precisão as informações necessárias e no formato necessário, é utilizada uma cadeia de caracteres, que é chamada de Universal Resource Locator ou URL (Universal Resource Locator). Essa string identifica exclusivamente qualquer recurso na Internet. dezenove
20 2. Composição geral e estrutura do PC e seu software 2.1. Arquitetura de computador Arquitetura de computador é uma descrição geral da estrutura e funções de um computador em um nível suficiente para entender os princípios de operação e o sistema de comandos do computador, que não inclui detalhes da estrutura técnica e física de um computador. A arquitetura inclui os seguintes princípios de construção do computador: 1. a estrutura da memória do computador; 2. formas de acesso à memória e dispositivos externos; 3. a capacidade de alterar a configuração; 4. sistema de comando; 5. formatos de dados; 6. organização da interface. Os princípios básicos da construção de computadores foram formulados pelo cientista americano John von Neumann na década de 40 do século 20: 1. Qualquer computador consiste em três componentes principais: um processador, memória e dispositivos de entrada-saída (I/O). 2. A informação com a qual o computador trabalha divide-se em dois tipos: o um conjunto de comandos de processamento (programas); o dados a serem processados. 3. Tanto as instruções quanto os dados são inseridos na memória (RAM) o princípio de um programa armazenado. 4. O processador controla o processamento, cuja unidade de controle (CU) seleciona instruções da RAM e organiza sua execução, e a unidade aritmética (ALU) realiza operações aritméticas e lógicas sobre os dados. 5. Os dispositivos de E/S (E/S) estão associados ao processador e à RAM. A arquitetura dos computadores pessoais modernos é baseada no princípio modular de tronco. A comunicação de informações entre dispositivos de computador é realizada através do barramento do sistema (outro nome é a rodovia do sistema). 20
21 Um barramento é um cabo formado por muitos condutores. Em um grupo de condutores - o barramento de dados, as informações processadas são transmitidas, no outro - o barramento de endereços - endereços de memória ou dispositivos externos acessados pelo processador. A terceira parte da rodovia é o barramento de controle, os sinais de controle são transmitidos através dele (por exemplo, um sinal para o dispositivo funcionar, um sinal para iniciar o dispositivo etc.). O barramento do sistema é caracterizado por uma frequência de clock e profundidade de bits. O número de bits transmitidos simultaneamente no barramento é chamado de largura do barramento. A frequência de clock caracteriza o número de operações elementares de transferência de dados em 1 segundo. A largura do barramento é medida em bits, a frequência do clock em megahertz. Qualquer informação transmitida do processador para outros dispositivos no barramento de dados é acompanhada por um endereço transmitido no barramento de endereços. Este pode ser o endereço de um local de memória ou o endereço de um dispositivo periférico. É necessário que a largura do barramento permita transferir o endereço da célula de memória. Assim, em palavras, a largura do barramento limita a quantidade de RAM do computador, não pode ser maior que, onde n é a largura do barramento. É importante que o desempenho de todos os dispositivos conectados ao barramento seja consistente. Não é razoável ter um processador rápido e memória lenta, ou um processador rápido e memória, mas um disco rígido lento. Abaixo está um diagrama do dispositivo de um computador construído de acordo com o princípio principal: Nos computadores modernos, é implementado o princípio de uma arquitetura aberta, que permite ao usuário concluir a configuração do computador de que precisa e, se necessário, atualizá-lo . Uma configuração de computador refere-se ao conjunto real de componentes de computador que compõem um computador. O princípio da arquitetura aberta permite alterar a composição dos dispositivos do computador. Dispositivos periféricos adicionais podem ser conectados à rodovia de informações, alguns modelos de dispositivos podem ser substituídos por outros. A conexão de hardware de um dispositivo periférico ao barramento no nível físico é realizada por meio de um bloco especial - o controlador (outros nomes são adaptador, placa, cartão). Para instalar controladores na placa-mãe, existem conectores especiais - slots. 21
22 O controle por software da operação de um dispositivo periférico é realizado por meio de um programa de driver, que é um componente do sistema operacional. Como existe uma grande variedade de dispositivos que podem ser instalados em um computador, cada dispositivo geralmente vem com um driver que interage diretamente com este dispositivo. A conexão do computador com dispositivos externos é realizada através das portas dos conectores especiais no painel traseiro do computador. Distinguir entre portas seriais e paralelas. Serial (portas COM) são usados para conectar manipuladores, um modem e transmitir pequenas quantidades de informações a longas distâncias. As portas paralelas (LPT - portas) são usadas para conectar impressoras, scanners e transmitir grandes quantidades de informações em curtas distâncias. Recentemente, as portas universais seriais (USB) tornaram-se difundidas, às quais você pode conectar vários dispositivos. A configuração mínima do computador inclui: unidade de sistema, monitor, teclado e mouse. Composição da unidade de sistema A unidade de sistema é a parte principal do computador. Consiste em uma caixa de metal que abriga os principais componentes do computador. O teclado, mouse e monitor são conectados a ele por cabos. Dentro da unidade de sistema estão localizados: um microprocessador que executa todos os comandos de entrada, realiza cálculos e controla o funcionamento de todos os componentes do computador; RAM para armazenamento temporário de programas e dados; um barramento de sistema que fornece comunicação de informações entre dispositivos de computador; a placa-mãe na qual o microprocessador, barramento do sistema, RAM, conectores de comunicação, microcircuitos para controlar vários componentes do computador, um contador de tempo, sistemas de indicação e proteção estão localizados; uma fonte de alimentação que converte a fonte de alimentação principal em uma corrente contínua de baixa tensão fornecida aos circuitos eletrônicos do computador; ventiladores para arrefecimento de elementos de aquecimento; dispositivos de memória externa, que incluem unidades de disquete e de disco rígido, uma unidade de CD-ROM, projetada para armazenamento de informações a longo prazo. A base de hardware da unidade de sistema é a placa-mãe - um elemento independente que gerencia as comunicações internas e
23 com o poder do sistema de interrupção interage com dispositivos externos. Todos os microcircuitos importantes estão localizados na placa-mãe. Os computadores pessoais são divididos em estacionários e portáteis. Estacionários geralmente são instalados na área de trabalho. Os computadores portáteis são divididos nas seguintes categorias: 1. portáteis (portáteis), que possuem pequena massa e dimensões e podem ser transportados por uma pessoa; 2. na altura do joelho (laptop), feito na forma de um diplomata; 3. caderno (caderno), com as dimensões de um caderno grande; 4. bolso (bolso), que são colocados em um bolso. De acordo com a classificação acima, as unidades de sistema podem ter os seguintes tipos de gabinetes: desktop torre notebook A unidade central de processamento é o dispositivo central do computador que realiza operações de processamento de dados e controla os dispositivos periféricos do computador. Para computadores da quarta geração e anteriores, as funções do processador central são executadas por um microprocessador baseado em VLSI contendo vários milhões de elementos, criados estruturalmente em um chip semicondutor usando tecnologia microeletrônica complexa. A composição do processador central inclui: unidade de controle (CU); unidade lógica aritmética (ALU); um dispositivo de armazenamento (memória) baseado nos registros da memória do processador e na memória cache do processador; gerador de freqüência de clock (GTC). O dispositivo de controle organiza o processo de execução do programa e coordena a interação de todos os dispositivos do computador durante sua operação. 23
24 A unidade lógica aritmética realiza operações aritméticas e lógicas sobre os dados: adição, subtração, multiplicação, divisão, comparação, etc. O dispositivo de armazenamento é a memória interna do processador. Os registradores servem como memória rápida intermediária, com a qual o processador realiza cálculos e armazena resultados intermediários. Para acelerar o trabalho com a RAM, é usada uma memória cache, na qual os comandos e dados da RAM são bombeados antecipadamente, necessários para o processador para operações subsequentes. O gerador de frequência de clock gera impulsos elétricos que sincronizam a operação de todos os nós do computador. A unidade central de processamento funciona no ritmo do GTC. As principais características do processador incluem: Velocidade (poder de computação) é o número médio de operações do processador por segundo. Frequência de clock em MHz. O ciclo de clock é igual ao número de ciclos por segundo. Um tato é o intervalo de tempo entre o início do pulso GTS atual e o início do próximo. Frequências típicas do microprocessador: 40 MHz, 66 MHz, 100 MHz, 130 MHz, 166 MHz, 200 MHz, 333 MHz, 400 MHz, 600 MHz, 800 MHz, 1000 MHz, etc. Até 3 GHz , de acordo com o qual este processador foi fabricado. Também caracteriza um computador, portanto, pelo nome do modelo do microprocessador, você pode obter uma imagem bastante completa de qual classe o computador pertence. Por isso, muitas vezes os computadores recebem os nomes dos microprocessadores que compõem sua composição. Abaixo estão os nomes dos processadores mais populares lançados pela Intel e os anos de sua criação: 8080 (1974), (1982), 80386DX (1985), 80486DX (1989), ou Pentium (1993), Pentium Pro (1995), Pentium II (1997), Pentium III (1999), Pentium IV (2001). Como você pode ver, aumentar a frequência é uma das principais tendências no desenvolvimento de microprocessadores. No mercado de computadores de massa, o lugar de liderança entre os fabricantes de processadores é ocupado por 2 empresas: Intel e AMD. A eles foi atribuído o nome básico, passando de modelo para modelo. A Intel tem um modelo Pentium e um Pentium Celeron com memória cache reduzida; A AMD tem o Athlon e um modelo com cache Duron aparado. A profundidade de bits do processador é o número máximo de bits de informação que podem ser processados e transmitidos pelo processador ao mesmo tempo. A capacidade do processador é determinada pela capacidade dos registradores nos quais os dados processados são colocados. Por exemplo, se o registro tiver 2 bytes de largura, o tamanho do bit do processador será 16 (2x8); se 4 bytes, então 32; se 8 bytes então
25 Para os usuários, o processador é principalmente interessante por seu sistema de instruções e pela velocidade de execução. O conjunto de instruções de um processador é um conjunto de operações individuais que um processador de um determinado tipo pode realizar. Diferentes modelos de microprocessadores realizam as mesmas operações para um número diferente de ciclos. Quanto maior o modelo do microprocessador, menos ciclos, via de regra, são necessários para realizar as mesmas operações. Para cálculos matemáticos, um coprocessador matemático é adicionado ao microprocessador principal. Começando com o 80486DX, o processador e o coprocessador são executados na mesma matriz. Dispositivos de memória do computador A memória do computador é um conjunto de dispositivos para armazenar programas, informações de entrada, resultados intermediários e dados de saída. A classificação da memória é mostrada na figura: A memória interna é projetada para armazenar quantidades relativamente pequenas de informação quando processada por um microprocessador. A memória externa é projetada para armazenamento de longo prazo de grandes quantidades de informações, independentemente de o computador estar ligado ou desligado. A memória volátil é a memória que é apagada quando o computador é desligado. A memória não volátil é a memória que não é apagada quando o computador é desligado. A memória interna não volátil refere-se à memória somente leitura (ROM). O conteúdo da ROM é instalado na fábrica e não é alterado posteriormente. Essa memória é composta de chips, geralmente de tamanho pequeno. Normalmente, a ROM contém programas que fornecem um conjunto básico mínimo de funções de gerenciamento de dispositivos de computador. Quando o computador é ligado, o controle é inicialmente transferido para o programa ROM, que testa os componentes do computador e inicia o carregador do sistema operacional. 25
26 A memória interna volátil inclui memória de acesso aleatório (RAM), memória de vídeo e memória cache. Na memória de acesso aleatório em forma binária, são armazenadas as informações processadas, o programa para seu processamento, os dados intermediários e os resultados do trabalho. A RAM fornece os modos de escrita, leitura e armazenamento de informações, e a qualquer momento é possível acessar qualquer célula de memória selecionada aleatoriamente. Isso se reflete no nome em inglês da RAM RAM (memória de memória de acesso aleatório com acesso aleatório). O acesso a esta informação na RAM é muito rápido. Essa memória é composta por circuitos eletrônicos complexos e está localizada dentro do gabinete do computador. Parte da memória RAM é alocada para armazenar imagens recebidas na tela do monitor e é chamada de memória de vídeo. Quanto mais memória de vídeo, mais imagens complexas e de alta qualidade um computador pode exibir. A memória cache de alta velocidade é usada para aumentar a velocidade das operações do computador e é usada na troca de dados entre o microprocessador e a RAM. A memória cache é um dispositivo de armazenamento intermediário (buffer). Existem dois tipos de cache: interno, localizado dentro do processador, e externo, localizado na placa-mãe. A memória externa pode ser de acesso aleatório e acesso sequencial. Dispositivos de memória de acesso aleatório permitem que um bloco arbitrário de dados seja acessado aproximadamente no mesmo tempo de acesso. Existem os seguintes tipos principais de dispositivos de memória de acesso aleatório: 1. Unidades de disco rígido (discos rígidos, HDD) - discos rígidos magnéticos não removíveis. A capacidade dos discos rígidos modernos é de centenas de megabytes a várias centenas de gigabytes. Em computadores modernos, este é o principal tipo de memória externa. Os primeiros discos rígidos consistiam em 2 discos de 30 MB cada e foram designados 30/30, o que coincidiu com a marcação do modelo do rifle de caça Winchester - daí veio o nome desses drives. 2. Unidades de disquete (disquetes, unidades de disquete) - dispositivos para gravação e leitura de informações de pequenos discos magnéticos removíveis (disquetes), embalados em envelope plástico (flexível - para disquetes de 5,25 polegadas e rígido para disquetes de 3,5 polegadas). A capacidade máxima de um disquete de 5,25 polegadas é de 1,2 MB; Disquete de 3,5 polegadas - 1,44 MB. Atualmente, os disquetes de 5,25 polegadas são obsoletos e não são usados. 3. Discos ópticos (CD-ROM - Compact Disk Read Only Memory) - dispositivos de computador para leitura de CDs. Os discos de CD-ROM tornaram-se populares depois dos CDs de áudio. São discos plásticos revestidos com uma fina camada de material refletivo, em cuja superfície são gravadas informações de 26
27 usando um feixe de laser. Os discos a laser são a mídia de armazenamento removível mais popular. Com dimensões de 12 cm de diâmetro, sua capacidade chega a 700 MB. Atualmente, o formato DVD-ROM está se tornando cada vez mais popular, permitindo que o mesmo tamanho de mídia acomode 4,3 GB de informações. Além disso, os gravadores de discos compactos tornaram-se disponíveis para o comprador em massa. Essa tecnologia é chamada de CD-RW e DVD-RW, respectivamente. Dispositivos de memória sequencial permitem que os dados sejam acessados sequencialmente, ou seja, para ler o bloco de memória desejado, é necessário ler todos os blocos anteriores. Entre os dispositivos de memória com acesso sequencial estão: 1. Unidades de fita magnética (NML) dispositivos para leitura de dados de uma fita magnética. Essas unidades são bastante lentas, embora tenham uma grande capacidade. Dispositivos modernos para trabalhar com fitas magnéticas - os streamers têm uma velocidade de gravação aumentada de 4 a 5 MB por segundo. Existem também dispositivos que permitem gravar informação digital em cassetes de vídeo, o que permite guardar 2 GB de informação em 1 cassete. As fitas magnéticas são comumente usadas para criar arquivos de dados para armazenamento de informações a longo prazo. 2. Cartões perfurados Cartões feitos de papel grosso e rolos de fita perfurada com fita de papel, nos quais as informações são codificadas por meio de furos. Dispositivos de acesso serial são usados para ler dados. Atualmente, esses dispositivos são moralmente obsoletos e não são usados. Diferentes tipos de memória têm suas próprias vantagens e desvantagens. Assim, a memória interna tem bom desempenho, mas capacidade limitada. A memória externa, ao contrário, tem baixo desempenho, mas capacidade ilimitada. Os fabricantes e usuários de computadores precisam fazer um compromisso entre a quantidade de memória, a velocidade de acesso e o preço do computador, combinando diferentes tipos de memória para que o computador funcione de maneira ideal. Em qualquer caso, a quantidade de RAM é a principal característica do computador e determina o desempenho do computador. Vamos dar uma olhada rápida em como a RAM funciona. O elemento mínimo de memória - um bit ou bit - é capaz de armazenar a quantidade mínima possível de informação - um dígito binário. Um bit é uma unidade de informação muito pequena, então bits na memória são combinados em bytes - oito bits, que são células de memória. Todas as células de memória são numeradas. O número da célula é chamado de endereço. Conhecendo o endereço da célula, você pode realizar duas operações básicas: 1) ler as informações de uma célula com um endereço específico; 2) gravar informações em um byte com um endereço específico. 27
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Ministério da Educação e Ciência da República da Buriácia
Instituição de ensino autônoma estadual
Educação profissional secundária da República da Buriácia
"Escola Técnica Intersetorial Republicana"
PROGRAMA DE TRABALHO
OUD.07 INFORMÁTICA e TIC
__________________________________________________________________________
Profissão/especialidade: 35,01,14 Master para manutenção e reparo de frota de máquinas e tratores
Desenvolvedor do programa: Yakovleva N.S.
v. Novaya Bryan
O programa de trabalho da disciplina foi desenvolvido com base na Norma Educacional Estadual Federal (doravante denominada Norma Educacional Estadual Federal) na especialidade de ensino profissional primário (doravante NPO) 35.01.14 Mestre em manutenção e reparação do frota de máquinas e tratores
Organização-desenvolvedora: Escola Técnica Intersetorial Republicana GAPOU RB
Desenvolvedor: Yakovleva Nadezhda Sergeevna, professor
passaporte do PROGRAMA de trabalho da DISCIPLINA EDUCACIONAL
Informática
Escopo do programa
O programa de trabalho da disciplina faz parte do programa principal de educação profissional de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal na especialidade NPO 35.01.14 Mestre em manutenção e reparo da frota de máquinas e tratores
O programa de trabalho da disciplina académica pode ser utilizado na formação profissional de trabalhadores da área do grupo alargado
1.2. O lugar da disciplina na estrutura do principal programa de educação profissional: a disciplina está incluída nas disciplinas de perfil
1.3. As metas e objetivos da disciplina são os requisitos para os resultados do domínio da disciplina:
Como resultado do estudo da disciplina "Informática e TIC", o aluno deve:
conhecer/compreender
a nomeação dos meios mais comuns de automatização das atividades de informação (editores de texto, processadores de texto, editores gráficos, planilhas, bancos de dados, redes de computadores);
finalidade e tipos de modelos de informação que descrevem objetos ou processos reais;
métodos de mensuração da quantidade de informação: probabilística e alfabética.
conhecer as unidades de medida de informação;
