O conceito de "método" (do grego "methods" - o caminho para algo) significa um conjunto de técnicas e operações para o desenvolvimento prático e teórico da realidade. A doutrina do método começou a se desenvolver na ciência dos tempos modernos.

Filósofo inglês do século XVII Francis Bacon (1561-1626) comparou o método do conhecimento a uma lanterna que ilumina o caminho de um viajante que caminha no escuro.

Ele é legitimamente considerado o fundador do método científico, ele acreditava que todo conhecimento deve ser baseado em fatos e experimentos, e defendia que ao coletar dados, não se deve apenas buscar o que confirma nossos pensamentos, mas levar em consideração fatos que os contradizem. . Com isso, Bacon antecipou as obras do filósofo do século XX. Karl Popper, que fez da falsificação, não da verificação, o verdadeiro teste da hipótese. "O teste decisivo de uma teoria ocorre quando você encontra fatos que a contradizem." Bacon viu a causalidade mecânica na natureza, ou seja, a essência das coisas está diretamente no passado, e não é determinada por objetivos relacionados ao futuro. Bacon e outros (incluindo Newton) estavam inclinados a reconhecer dois livros divinos: um era a Bíblia - a verdade dita às pessoas, o outro - a natureza. Mas foi a causalidade mecânica que levou à eliminação da influência da religião e da personalidade no método científico. Somente a ciência começou a explorar o mundo de forma metódica, racional e imparcial, mas ao mesmo tempo demonstrando constantemente os benefícios práticos de suas descobertas.

Não é por acaso que F. Bacon apresentou o famoso aforismo: "Conhecimento é poder" e promoveu o experimento como principal método de pesquisa científica, acreditando que somente com a inquisição científica (tortura da natureza) os segredos da natureza são revelados ( comparação - a palavra russa "naturalista").

As descobertas científicas são baseadas nas observações feitas e nas conclusões lógicas delas. A ciência não toma nada como garantido e sua regra chave é verificar, e na ciência os métodos de obtenção de novos conhecimentos são combinados em um determinado sistema, o chamado Metodologia de Pesquisa.

O método científico é um conjunto de técnicas ou operações usadas em atividades de pesquisa, desde a observação de um objeto e evento até a construção de uma teoria e testá-la.

Qualquer método científico é um conjunto de regras reguladoras para o desenvolvimento de novos conhecimentos (empíricos ou teóricos).

Saber como o conhecimento é obtido significa a capacidade, em primeiro lugar, de reproduzir e verificar a confiabilidade do conhecimento existente e, em segundo lugar, de obter novos conhecimentos.

A essência do método científico pode ser representada como tal procedimento de obtenção de conhecimento científico que permite reproduzi-lo, testá-lo e transferi-lo para outros, e a ciência se destaca porque os métodos de obtenção de novos conhecimentos tornaram-se objeto de análise e discussão aberta .

E somente nos séculos XVI-XVII, a importância do método matemático-experimental foi percebida (G. Galileu e R. Descartes), com base no qual a ciência natural clássica cresceu.

O método científico é uma ferramenta nas mãos do homem. Ele pode sugerir como alcançar este ou aquele resultado. A ciência pode aumentar significativamente o grau de conforto de nossa existência, ela sabe ou saberá como fazê-lo. Mas em nome do que tudo isso deve ser feito, o que, em última análise, uma pessoa quer estabelecer na Terra - essas questões estão além da competência da ciência.

As expectativas do mundo civilizado do século passado em relação às perspectivas para o desenvolvimento da ciência tornaram-se claramente pouco entusiasmadas: pelo menos, a ciência falhou claramente em garantir o bem-estar geral, mas isso não faz parte da função da ciência como instituição social.

A caminho da onipotência da ciência está a própria natureza do homem - como seres do macrocosmo com macro-representações que não são de forma alguma adequadas ao micro e mega-mundo. É impossível formar uma macroimagem totalmente adequada ao micromundo e ao megamundo. Nosso "aparelho cognitivo" na transição para áreas da realidade que estão distantes da experiência cotidiana, perde sua confiabilidade.

Sem dúvida, ao mesmo tempo em que abre grandes possibilidades para o homem, a ciência simultaneamente destaca as áreas do impossível. Tudo isso atesta uma coisa - o mundo real é muito mais rico e complexo do que sua imagem criada pela ciência.

Os métodos científicos são divididos em empíricos e teóricos.

Os métodos empíricos incluem: observação, descrição, medição, experimento, modelagem.

1) A observação é uma percepção intencional dos fenômenos da realidade objetiva para estabelecer as propriedades essenciais dos objetos do conhecimento.

2) Descrição - fixação por meio de linguagem natural ou artificial de informações sobre objetos.

3) Medição - uma característica quantitativa das propriedades de objetos ou uma comparação de objetos de acordo com algumas propriedades ou lados semelhantes.

4) Experimento - observação (pesquisa) em condições especialmente criadas e controladas para estabelecer uma relação causal entre as condições dadas e as características do objeto em estudo.

5) Modelagem - reprodução das propriedades de um objeto (original) em seu análogo especialmente criado (modelo), que permite explorar os processos característicos do original.

Os métodos teóricos incluem: idealização, formalização, teorização, modelagem matemática, método hipotético-dedutivo, método de verificação da adequação da teoria.

1) Idealização - seleção mental do essencial e abstração de propriedades não essenciais de fenômenos ou objetos.

2) Formalização - a construção de modelos matemáticos abstratos que revelam a essência dos processos estudados e fenômenos da realidade.

3) Teorização - a construção de teorias baseadas em axiomas - afirmações, cuja comprovação da veracidade não é exigida.

4) Modelagem matemática de processos ou propriedades de objetos com base no estudo de um sistema de equações que descreve o original em estudo.

5) Método hipotético-dedutivo (conceitual-dedutivo) - obtenção das informações necessárias usando leis conhecidas (hipóteses) e o método dedutivo (movimento do geral para o particular).

6) O método de verificação da adequação da teoria (o método de confirmabilidade) é uma comparação das consequências decorrentes da teoria e os resultados da modelagem matemática para conformidade com os fatos empíricos.

Os métodos também são classificados de acordo com o grau de generalidade de sua aplicação:

Por exemplo, métodos científicos gerais de cognição são usados ​​em todas as áreas do conhecimento científico, são universais e funcionam tanto nos níveis empíricos e teóricos da cognição, quanto no nível da consciência comum.

Os métodos universais da atividade humana são: análise, síntese, abstração, comparação, generalização, indução, dedução, analogia, modelagem, classificação.

Os métodos teóricos de cognição são o que comumente se chama de "razão fria". Uma mente versada em pesquisa teórica. Por que é que? Lembre-se da famosa frase de Sherlock Holmes: “E deste lugar, por favor, fale com o máximo de detalhes possível!” No estágio desta frase e na história subsequente de Helen Stoner, o famoso detetive inicia um estágio preliminar - conhecimento sensual (empírico).

Aliás, esse episódio nos dá motivos para comparar dois graus de conhecimento: apenas primário (empírico) e primário junto com secundário (teórico). Conan Doyle faz isso com a ajuda das imagens dos dois personagens principais.

Como o médico militar aposentado Watson reage à história da garota? Ele se fixa no palco emocional, decidindo antecipadamente que a história da infeliz enteada foi causada por sua desconfiança desmotivada em relação ao padrasto.

Duas etapas do método de cognição

Ellen Holmes ouve de uma maneira completamente diferente. Ele primeiro percebe a informação verbal de ouvido. No entanto, as informações empíricas assim obtidas não são o produto final para ele, ele as necessita como matéria-prima para posterior processamento intelectual.

Usando habilmente métodos teóricos de cognição no processamento de cada grão de informação recebida (nenhuma das quais passou por sua atenção), o personagem literário clássico busca resolver o mistério do crime. Além disso, aplica métodos teóricos com brilhantismo, com sofisticação analítica que fascina os leitores. Com a ajuda deles, há uma busca por conexões internas ocultas e a definição desses padrões que resolvem a situação.

Qual é a natureza dos métodos teóricos de cognição

Deliberadamente nos voltamos para um exemplo literário. Com a ajuda dele, esperamos que nossa história não tenha começado de forma impessoal.

Deve-se reconhecer que a ciência em seu nível atual se tornou a principal força motriz do progresso precisamente por causa de seu "conjunto de ferramentas" - métodos de pesquisa. Todos eles, como já mencionamos, estão divididos em dois grandes grupos: empíricos e teóricos. Uma característica comum de ambos os grupos é o objetivo - o verdadeiro conhecimento. Eles diferem em sua abordagem ao conhecimento. Ao mesmo tempo, os cientistas que praticam métodos empíricos são chamados de praticantes e teóricos - teóricos.

Observamos também que muitas vezes os resultados dos estudos empíricos e teóricos não coincidem entre si. Esta é a razão para a existência de dois grupos de métodos.

Empíricos (da palavra grega "empirios" - observação) caracterizam-se pela percepção proposital e organizada, definida pela tarefa de pesquisa e pela área de estudo. Neles, os cientistas usam as melhores formas de fixar os resultados.

O nível teórico de cognição é caracterizado pelo processamento de informações empíricas utilizando técnicas de formalização de dados e técnicas específicas de processamento de informações.

Para um cientista que pratica métodos teóricos de cognição, a capacidade de usar criativamente como uma ferramenta que está em demanda pelo método ideal é de suma importância.

Os métodos empíricos e teóricos têm características genéricas comuns:

• o papel fundamental de várias formas de pensamento: conceitos, teorias, leis;
• para qualquer um dos métodos teóricos, a fonte de informação primária é o conhecimento empírico;
• no futuro, os dados obtidos estão sujeitos a processamento analítico por meio de um aparato conceitual especial, a tecnologia de processamento de informações que lhes é fornecida;
• o propósito, pelo qual são utilizados os métodos teóricos de cognição, é a síntese de inferências e conclusões, o desenvolvimento de conceitos e julgamentos, a partir dos quais nascem novos conhecimentos.

Assim, no estágio primário do processo, o cientista recebe informações sensoriais usando os métodos do conhecimento empírico:

• observação (rastreamento passivo e sem interferência de fenômenos e processos);
• experimento (fixando a passagem do processo sob condições iniciais artificialmente dadas);
• medições (determinando a razão do parâmetro que está sendo determinado para o padrão geralmente aceito);
• comparação (percepção associativa de um processo em relação a outro).

A teoria como resultado do conhecimento

Que tipo de feedback coordena os métodos de níveis teóricos e empíricos de cognição? Feedback ao testar a veracidade das teorias. Na etapa teórica, com base nas informações sensoriais recebidas, o problema-chave é formulado. Para resolvê-lo, são feitas hipóteses. As mais ótimas e elaboradas se transformam em teorias.

A confiabilidade de uma teoria é verificada por sua correspondência com fatos objetivos (dados da cognição sensorial) e fatos científicos (conhecimento confiável, verificado muitas vezes antes quanto à verdade). Para tal adequação, é importante selecionar o método teórico ideal de cognição. É ele quem deve garantir a máxima correspondência do fragmento estudado com a realidade objetiva e a apresentação analítica de seus resultados.

Conceitos de método e teoria. Suas semelhanças e diferenças

Métodos adequadamente escolhidos fornecem um “momento da verdade” na cognição: o desenvolvimento de uma hipótese em uma teoria. Atualizados, os métodos científicos gerais do conhecimento teórico são preenchidos com os fatos necessários na teoria do conhecimento desenvolvida, tornando-se sua parte integrante.

Se, no entanto, tal método de bom funcionamento for artificialmente isolado de uma teoria já pronta e universalmente reconhecida, então, considerando-o separadamente, descobriremos que ele adquiriu novas propriedades.

Por um lado, está repleto de conhecimentos especiais (incorporando as ideias da pesquisa atual) e, por outro, adquire características genéricas comuns de objetos de estudo relativamente homogêneos. É nisso que se expressa a relação dialética entre o método e a teoria do conhecimento científico.

A semelhança de sua natureza é testada quanto à relevância durante todo o tempo de sua existência. A primeira adquire a função de regulação organizacional, prescrevendo ao cientista uma ordem formal de manipulações para atingir os objetivos do estudo. Envolvidos pelo cientista, os métodos do nível teórico do conhecimento trazem o objeto de estudo para além do arcabouço da teoria anterior existente.

A diferença entre método e teoria se expressa no fato de serem diferentes formas de conhecimento do conhecimento científico.

Se o segundo expressa a essência, as leis da existência, as condições de desenvolvimento, as conexões internas do objeto em estudo, então o primeiro orienta o pesquisador, ditando-lhe um “roteiro do conhecimento”: requisitos, princípios de sujeito. -atividade transformadora e cognitiva.

Pode-se dizer de outra forma: os métodos teóricos do conhecimento científico são dirigidos diretamente ao pesquisador, regulando seu processo de pensamento de forma adequada, direcionando o processo de obtenção de novos conhecimentos por ele na direção mais racional.

Sua importância no desenvolvimento da ciência levou à criação de seu ramo separado, que descreve as ferramentas teóricas do pesquisador, chamado de metodologia baseada em princípios epistemológicos (epistemologia é a ciência do conhecimento).

Lista de métodos teóricos de cognição

É bem conhecido que as seguintes variantes de métodos teóricos de cognição incluem:

• modelagem;
• formalização;
• análise;
• síntese;
• abstração;
• indução;
• dedução;
• idealização.

Claro, as qualificações de um cientista são de grande importância na eficácia prática de cada um deles. Um especialista conhecedor, após analisar os principais métodos de conhecimento teórico, escolherá o certo de sua totalidade. É ele que desempenhará um papel fundamental na eficácia da própria cognição.

Exemplo de método de modelagem

Em março de 1945, sob os auspícios do Laboratório de Balística (Forças Armadas dos EUA), foram delineados os princípios de operação do PC. Foi um exemplo clássico de conhecimento científico. Um grupo de físicos, reforçado pelo famoso matemático John von Neumann, participou da pesquisa. Natural da Hungria, foi o principal analista deste estudo.

O referido cientista utilizou, como ferramenta de pesquisa, o método de modelagem.

Inicialmente, todos os dispositivos do futuro PC - aritmético-lógico, memória, dispositivo de controle, dispositivos de entrada e saída - existiam verbalmente, na forma de axiomas formulados por Neumann.

O matemático vestiu os dados da pesquisa física empírica na forma de um modelo matemático. No futuro, foi ela, e não seu protótipo, que foi submetida à pesquisa da pesquisadora. Tendo recebido o resultado, Neumann o "traduziu" para a linguagem da física. A propósito, o processo de pensamento demonstrado pelo húngaro causou uma grande impressão nos próprios físicos, como evidenciado por seu feedback.

Observe que seria mais preciso dar a esse método o nome de "modelagem e formalização". Não basta criar o modelo em si, é igualmente importante formalizar as relações internas do objeto através da linguagem de codificação. Afinal, é assim que o modelo de computador deve ser interpretado.

Hoje, essa simulação de computador, que é realizada usando programas matemáticos especiais, é bastante comum. É amplamente utilizado em economia, física, biologia, automotivo, eletrônica de rádio.

Modelagem computacional moderna

O método de simulação por computador envolve as seguintes etapas:

• definição do objeto a ser modelado, formalização da instalação para modelagem;
• elaboração de um plano de experimentos computacionais com o modelo;
• análise dos resultados.

Há simulação e modelagem analítica. Modelagem e formalização neste caso são uma ferramenta universal.

A simulação reflete o funcionamento do sistema quando executa sequencialmente um grande número de operações elementares. A modelagem analítica descreve a natureza de um objeto usando sistemas de controle diferencial que possuem uma solução que reflete o estado ideal do objeto.

Além de matemática, eles também distinguem:

• modelagem conceitual (através de símbolos, operações entre eles e linguagens, formais ou naturais);
• modelagem física (objeto e modelo - objetos ou fenômenos reais);
• estrutural-funcional (são utilizados gráficos, diagramas, tabelas como modelo).

abstração

O método de abstração ajuda a compreender a essência da questão em estudo e a resolver problemas muito complexos. Permite, descartando tudo o que é secundário, focar nos detalhes fundamentais.

Por exemplo, se nos voltarmos para a cinemática, fica óbvio que os pesquisadores usam esse método específico. Assim, foi originalmente identificado como movimento primário, retilíneo e uniforme (por tal abstração, foi possível isolar os parâmetros básicos do movimento: tempo, distância, velocidade).

Este método sempre envolve alguma generalização.

A propósito, o método teórico oposto de cognição é chamado de concretização. Usando-o para estudar mudanças na velocidade, os pesquisadores chegaram a uma definição de aceleração.

Analogia

O método da analogia é usado para formular ideias fundamentalmente novas, encontrando análogos a fenômenos ou objetos (neste caso, análogos são objetos ideais e reais que têm uma correspondência adequada com os fenômenos ou objetos estudados).

Um exemplo do uso eficaz da analogia podem ser descobertas bem conhecidas. Charles Darwin, tomando como base o conceito evolucionista da luta pelos meios de subsistência dos pobres com os ricos, criou a teoria evolutiva. Niels Bohr, baseando-se na estrutura planetária do sistema solar, fundamentou o conceito da estrutura orbital do átomo. J. Maxwell e F. Huygens criaram a teoria das oscilações eletromagnéticas das ondas, usando, como análogo, a teoria das oscilações mecânicas das ondas.

O método de analogia torna-se relevante quando as seguintes condições são atendidas:

• tantas características essenciais quanto possível devem se assemelhar;
• uma amostra suficientemente grande de características conhecidas deve estar realmente associada a uma característica desconhecida;
• analogia não deve ser interpretada como similaridade idêntica;
• também é necessário considerar as diferenças fundamentais entre o objeto de estudo e seu análogo.

Observe que esse método é usado com mais frequência e proveito pelos economistas.

Análise - síntese

A análise e a síntese encontram sua aplicação tanto na pesquisa científica quanto na atividade mental ordinária.

A primeira é o processo de desmembrar mentalmente (na maioria das vezes) o objeto em estudo em seus componentes para um estudo mais completo de cada um deles. No entanto, a etapa de análise é seguida pela etapa de síntese, quando os componentes estudados são combinados. Nesse caso, todas as propriedades reveladas durante sua análise são levadas em consideração e, em seguida, suas relações e métodos de conexão são determinados.

O uso complexo de análise e síntese é característico do conhecimento teórico. Foram esses métodos em sua unidade e oposição que o filósofo alemão Hegel lançou na base da dialética, que, em suas palavras, "é a alma de todo conhecimento científico".

Indução e dedução

Quando o termo "métodos de análise" é usado, dedução e indução são mais frequentemente entendidos. Estes são métodos lógicos.

A dedução envolve o curso do raciocínio, seguindo do geral para o particular. Ela nos permite destacar algumas consequências do conteúdo geral da hipótese que podem ser fundamentadas empiricamente. Assim, a dedução caracteriza-se pelo estabelecimento de uma conexão comum.

Sherlock Holmes, mencionado por nós no início deste artigo, substanciava muito claramente seu método dedutivo na história “The Land of Crimson Clouds”: “A vida é uma conexão infinita de causas e efeitos. Portanto, podemos reconhecê-lo examinando um link após o outro. O famoso detetive coletou o máximo de informações possível, escolhendo a mais significativa das muitas versões.

Continuando a caracterizar os métodos de análise, vamos caracterizar a indução. Esta é a formulação de uma conclusão geral a partir de uma série de conclusões particulares (do particular ao geral). Distinguir entre indução completa e incompleta. A indução completa é caracterizada pelo desenvolvimento de uma teoria e hipóteses incompletas. A hipótese, como você sabe, deve ser atualizada pela comprovação. Só então se torna uma teoria. A indução, como método de análise, é amplamente utilizada em filosofia, economia, medicina e jurisprudência.

Idealização

Muitas vezes, na teoria do conhecimento científico, são usados ​​conceitos ideais que não existem na realidade. Pesquisadores dotam objetos não naturais com propriedades especiais e limitantes, que são possíveis apenas em casos "limitantes". Exemplos são uma linha reta, um ponto material, um gás ideal. Assim, a ciência destaca certos objetos do mundo objetivo que são completamente passíveis de descrição científica, desprovidos de propriedades secundárias.

O método de idealização, em particular, foi aplicado por Galileu, que notou que, se removermos todas as forças externas que atuam sobre um objeto em movimento, ele continuará se movendo indefinidamente, de forma retilínea e uniforme.

Assim, a idealização permite em teoria obter um resultado que é inatingível na realidade.

No entanto, na realidade, para este caso, o pesquisador leva em consideração: a altura do objeto em queda acima do nível do mar, a latitude do ponto de impacto, o efeito do vento, a densidade do ar etc.

Formação de metodologistas como a tarefa mais importante da educação

Hoje, o papel das universidades na formação de especialistas que dominam criativamente os métodos do conhecimento empírico e teórico está se tornando óbvio. Ao mesmo tempo, como atesta a experiência das Universidades de Stanford, Harvard, Yale e Columbia, a eles é atribuído um papel de liderança no desenvolvimento das mais recentes tecnologias. Talvez seja por isso que seus graduados sejam procurados em empresas intensivas em ciência, cuja participação tem uma tendência constante de aumentar.

Um papel importante na formação de pesquisadores é desempenhado por:

• flexibilidade do programa educacional;
• a possibilidade de formação individual dos alunos mais talentosos, capazes de se tornarem jovens cientistas promissores.

Ao mesmo tempo, a especialização de pessoas que desenvolvem o conhecimento humano na área de informática, engenharia, produção e modelagem matemática implica a presença de professores com qualificações relevantes.

Conclusão

Os exemplos de métodos de conhecimento teórico mencionados no artigo dão uma ideia geral do trabalho criativo dos cientistas. Sua atividade se reduz à formação de uma reflexão científica do mundo.

Ela, em um sentido mais restrito e especial, consiste no uso hábil de um certo método científico.
O pesquisador resume fatos comprovados empíricos, apresenta e testa hipóteses científicas, formula uma teoria científica que avança o conhecimento humano desde a verificação do conhecido até a compreensão do anteriormente desconhecido.

Às vezes, a capacidade dos cientistas de usar métodos científicos teóricos é como mágica. Mesmo séculos depois, ninguém duvida da genialidade de Leonardo da Vinci, Nikola Tesla, Albert Einstein.

Há um movimento da ignorância para o conhecimento. Assim, a primeira etapa do processo cognitivo é a definição do que não sabemos. É importante definir de forma clara e rigorosa o problema, separando o que já sabemos do que ainda não sabemos. problema(do grego. problema - tarefa) é uma questão complexa e controversa que precisa ser resolvida.

O segundo passo é o desenvolvimento de uma hipótese (do grego. Hipótese - suposição). Hipótese - esta é uma suposição cientificamente baseada que precisa ser testada.

Se uma hipótese é provada por um grande número de fatos, ela se torna uma teoria (do grego theoria - observação, pesquisa). Teoriaé um sistema de conhecimento que descreve e explica certos fenômenos; tais, por exemplo, são a teoria da evolução, a teoria da relatividade, a teoria quântica, etc.

Ao escolher a melhor teoria, o grau de sua testabilidade desempenha um papel importante. Uma teoria é confiável se for confirmada por fatos objetivos (incluindo os recém-descobertos) e se for distinguida por clareza, distinção e rigor lógico.

Fatos científicos

Distinguir entre objetivo e científico fatos. fato objetivoé um objeto, processo ou evento da vida real. Por exemplo, a morte de Mikhail Yurievich Lermontov (1814-1841) em um duelo é um fato. fato científicoé o conhecimento que é confirmado e interpretado dentro da estrutura de um sistema de conhecimento geralmente aceito.

As estimativas se opõem aos fatos e refletem o significado de objetos ou fenômenos para uma pessoa, sua atitude de aprovação ou desaprovação em relação a eles. Os fatos científicos geralmente fixam o mundo objetivo como ele é, e as avaliações refletem a posição subjetiva de uma pessoa, seus interesses, o nível de sua consciência moral e estética.

A maioria das dificuldades para a ciência surge no processo de passar da hipótese à teoria. Existem métodos e procedimentos que permitem testar uma hipótese e comprová-la ou rejeitá-la como incorreta.

método(do grego methodos - o caminho para a meta) é a regra, método, método de conhecimento. Em geral, um método é um sistema de regras e regulamentos que permite explorar um objeto. F. Bacon chamou o método de "uma lâmpada nas mãos de um viajante caminhando no escuro".

Metodologiaé um conceito mais amplo e pode ser definido como:

• um conjunto de métodos usados ​​em qualquer ciência;
• doutrina geral do método.

Uma vez que os critérios de verdade em sua compreensão científica clássica são, por um lado, experiência sensorial e prática, e por outro lado, clareza e distinção lógica, todos os métodos conhecidos podem ser divididos em empíricos (experimentais, métodos práticos de cognição) e teórico (procedimentos lógicos).

Métodos empíricos de conhecimento

base métodos empíricos são a cognição sensorial (sensação, percepção, representação) e os dados instrumentais. Esses métodos incluem:

• observação- percepção proposital de fenômenos sem interferência neles;
• experimentar— estudo de fenômenos sob condições controladas e controladas;
• medição - determinação da razão entre o valor medido e
• padrão (por exemplo, um medidor);
• comparação- identificar as semelhanças ou diferenças de objetos ou suas características.

Não há métodos empíricos puros no conhecimento científico, pois mesmo para simples observação, são necessários fundamentos teóricos preliminares - a escolha de um objeto para observação, a formulação de uma hipótese etc.

Métodos teóricos de cognição

Na realidade métodos teóricos baseado em conhecimento racional (conceito, julgamento, conclusão) e procedimentos de inferência lógica. Esses métodos incluem:

• análise- o processo de desmembramento mental ou real de um objeto, fenômeno em partes (sinais, propriedades, relações);
• síntese - conexão dos lados do assunto identificados durante a análise em um único todo;
• - combinar vários objetos em grupos com base em características comuns (classificação de animais, plantas, etc.);
• abstração - distração no processo de cognição de algumas propriedades de um objeto com o objetivo de estudo aprofundado de um lado específico dele (o resultado da abstração são conceitos abstratos como cor, curvatura, beleza etc.);
• formalização - exibir o conhecimento em um signo, forma simbólica (em fórmulas matemáticas, símbolos químicos, etc.);
• analogia - inferência sobre a semelhança de objetos em um certo aspecto com base em sua semelhança em vários outros aspectos;
• modelagem— criação e estudo de um substituto (modelo) de um objeto (por exemplo, modelagem computacional do genoma humano);
• idealização- criação de conceitos para objetos que não existem na realidade, mas possuem um protótipo nele (ponto geométrico, bola, gás ideal);
• dedução - passando do geral para o particular;
• indução- o movimento do particular (fatos) para o geral.

Os métodos teóricos requerem fatos empíricos. Assim, embora a indução em si seja uma operação lógica teórica, ela ainda requer verificação experimental de cada fato particular e, portanto, é baseada no conhecimento empírico, e não no teórico. Assim, os métodos teóricos e empíricos existem em unidade, complementando-se. Todos os métodos listados acima são métodos-técnicas (regras específicas, algoritmos de ação).

Mais largo métodos-abordagens indicam apenas a direção e a maneira geral de resolver problemas. Métodos-abordagens podem incluir muitas técnicas diferentes. Estes são o método estrutural-funcional, hermenêutico, etc. Os métodos-abordagens mais comuns são os métodos filosóficos:

• metafísico- consideração do objeto em corte, estático, fora de conexão com outros objetos;
• dialético- divulgação das leis de desenvolvimento e mudança das coisas em sua interconexão, inconsistência interna e unidade.

A absolutização de um método como o único verdadeiro é chamado dogma(por exemplo, materialismo dialético na filosofia soviética). Um acúmulo acrítico de vários métodos não relacionados é chamado ecletismo.

Método - uma forma de conhecer, estudando os fenômenos da natureza e da vida social; é um método, método ou modo de ação. Métodos lógicos gerais de cognição na ciência, os chamados métodos e técnicas de cognição científica geral ou lógica geral, são amplamente utilizados. Entre eles estão:

1. Análise e síntese. A análise é a divisão real ou mental de um objeto em suas partes componentes. Síntese é a combinação de partes constituintes em um único todo.

2. Abstração - o processo de abstração de uma série de propriedades e relações do fenômeno em estudo com o mesmo nome seleção das propriedades de interesse do pesquisador.

3. A idealização é um procedimento mental associado à formação de objetos abstratos (idealizados) que são fundamentalmente irrealizáveis ​​na realidade (“ponto”, “gás ideal”, “corpo absolutamente negro”, etc.). A idealização está intimamente relacionada à abstração e ao experimento mental.

4. Indução e dedução. A indução é o movimento do pensamento do individual (experiência, fatos) para o geral (suas generalizações e conclusões). A dedução é a ascensão do processo de cognição do geral ao individual.

5. Analogia (correspondência, semelhança) - o estabelecimento de semelhanças em alguns aspectos, propriedades e relações entre objetos não idênticos. Com base na semelhança revelada, uma conclusão apropriada é feita - uma conclusão por analogia.

6. Modelagem - método de estudar certos objetos reproduzindo suas características em outro objeto - vestido, gato. é um análogo de um ou outro fragmento da realidade (real ou mental) - o modelo original.

Entre o modelo e o objeto de estudo, deve haver uma semelhança conhecida (semelhança) em características físicas, estrutura, funções, etc. As formas de modelagem são muito diversas. Por exemplo, sujeito (físico) e simbólico. Uma forma importante de modelagem de sinais é a modelagem matemática (computacional). Alguns autores também incluem a classificação e uma abordagem sistemática dos métodos lógicos gerais de pesquisa.

Métodos teóricos do conhecimento científico

O conhecimento teórico é expresso de forma mais completa e adequada no pensamento. Pensar é um processo de reflexão generalizada e indireta da realidade, que se realiza no decorrer da atividade prática e garante a divulgação de suas principais conexões regulares (baseadas em dados sensoriais) e sua expressão em um sistema de abstração.

Existem dois níveis de pensamento

1. A razão é a capacidade de raciocinar de forma consistente e clara, construir corretamente os pensamentos, classificar claramente e sistematizar rigorosamente os fatos. A razão é o pensamento cotidiano comum, declarações e evidências saudáveis, focando na forma do conhecimento, e não em seu conteúdo.

2. Mente (pensamento dialético) - o mais alto nível de conhecimento teórico, a operação criativa de abstrações e o estudo consciente de sua própria natureza.

Com a ajuda da razão, uma pessoa compreende a essência das coisas, suas leis e contradições. A principal tarefa da mente é unir o diverso, identificar as causas raízes e forças motrizes dos fenômenos estudados. A lógica da razão - dial., apresentada como uma doutrina da formação e desenvolvimento do conhecimento na unidade de seu conteúdo e forma. O processo de desenvolvimento inclui a interconexão de razão e razão e suas transições mútuas de uma para outra e vice-versa. Um lugar importante no conhecimento - intuição A intuição é dividida em sensual e intelectual. Intuição é conhecimento direto, gato. não depende de provas lógicas. A cognição está ligada à prática - o desenvolvimento material do mundo circundante por uma pessoa social, a interação de uma pessoa com sistemas materiais. Prática e conhecimento, prática e teoria estão interligadas e influenciam-se mutuamente. Há uma contradição em seu relacionamento. As partes podem estar em harmonia, mas também pode haver desarmonia, chegando ao ponto de conflito. A superação das contradições leva ao desenvolvimento tanto da teoria quanto da prática. Dentre os métodos científicos de pesquisa teórica, estão a formalização, o método oxiomótico e o método hipotético-dedutivo.

Formalização- esta é uma exibição de conhecimento significativo em forma de signo (linguagem formalizada).

Método Axiomático- um método de construção de uma teoria científica com base em algumas disposições iniciais - axiomas (postulados), dos quais o restante de todas as afirmações dessa teoria são derivadas de maneira puramente lógica, por meio de prova. Para derivar teoremas de axiomas (e, em geral, algumas fórmulas de outras), são formuladas regras especiais de inferência.

Método hipotético-dedutivo- trata-se da criação de um sistema de hipóteses dedutivamente interligadas, das quais derivam, em última instância, afirmações sobre fatos empíricos (experimentais). (Dedução é a derivação de conclusões a partir de hipóteses (premissas), cuja verdadeira conclusão é desconhecida). Isso significa que a conclusão, a conclusão obtida com base nesse método, inevitavelmente será apenas probabilística.

Pesquisar hipóteses- trata-se de uma suposição cientificamente fundamentada sobre a estrutura do fenômeno em estudo ou sobre a natureza das relações entre seus componentes. A cognição empírica é caracterizada pela atividade de fixação de fatos: A cognição teórica é a cognição essencial, realizada no nível de abstração de ordens superiores. Aqui as ferramentas são conceitos, categorias, leis, hipóteses, etc.



O conceito do método do conhecimento científico.

1. O método (o caminho da pesquisa, ou conhecimento) é uma forma de construir e fundamentar um sistema de conhecimento filosófico. Trata-se de um conjunto de técnicas e operações de desenvolvimento prático e teórico da realidade.

As raízes do método remontam à atividade prática do homem. Os métodos da atividade prática tinham que ser consistentes com as propriedades e leis da realidade.

O desenvolvimento e diferenciação de métodos de pensamento no decorrer do desenvolvimento do conhecimento levou à doutrina do método - metodologia.

Em nosso tempo, existem várias opiniões sobre a classificação dos métodos do conhecimento científico. Entre eles: geral, geral, parcial. Universal, isto é, dialético - materialista.

O filósofo americano R. Merton chegou à conclusão de que não existem dois - empírico e teórico, mas três níveis de conhecimento científico: empírico, teórico-empírico e realmente teórico.

Assim, os métodos do conhecimento científico são divididos em:

a) métodos do nível empírico do estudo;

b) métodos que são utilizados nos níveis empírico e teórico;

c) métodos de nível teórico.

Os métodos do nível empírico de pesquisa são:

As observações são realizadas de acordo com o plano com a ajuda de órgãos dos sentidos, instrumentos, ferramentas. O objeto é estudado com a ajuda de sensações.

Medições - temperatura, nível de água no rio, pressão atmosférica, radiação, etc.;

Descrição - registro de dados observacionais e compreensão teórica;

Experimento - o objetivo deste método é obter novos conhecimentos sobre o objeto, processo.

Os experimentos são divididos em três grupos: pesquisa, verificação e implementação.

As primeiras são realizadas para encontrar propriedades anteriormente desconhecidas, características do objeto;

Estes últimos são realizados para confirmar ou refutar as hipóteses levantadas.

Outros ainda são realizados para criar substâncias até então desconhecidas, para aplicá-las na prática.

2. Os métodos usados ​​nos níveis empírico e teórico são os seguintes:

1 . Análise e síntese- eles são definidos como um processo de divisão condicional de um objeto em partes para estudar cada uma delas em detalhes e também combiná-las condicionalmente em um todo.

2. Indução e dedução. A indução é uma forma de inferência e um método de investigação científica. Existem 3 tipos de raciocínio indutivo:

a) Indução completa - uma conclusão sobre uma classe de objetos ou fenômenos com base no estudo de todos os seus elementos.

b) Indução popular - uma afirmação baseada na definição dos traços mais característicos, traços de vários elementos que são inerentes a toda a classe de objetos;

c) A indução científica determina os traços característicos, signos, propriedades, mas os considera levando em conta as conexões internas e as relações entre eles.

Dedução - este método caracteriza a transição do geral para o individual.

Axioma: Tudo o que é afirmado ou negado em relação a toda a classe é necessariamente afirmado ou negado em relação aos objetos individuais dessa classe.

Este método é utilizado na construção de teorias científicas, na economia na avaliação da eficiência da produção.

3. A abstração é um desapego mental de um objeto ou fenômeno separado com a finalidade de estudá-lo em detalhes, e então o mesmo retorno mental, introdução em um sistema no qual interage com seus outros elementos.

4. Analogia e modelagem. A analogia é um método de pesquisa científica, quando, com base na semelhança de objetos de uma maneira, é feita uma conclusão sobre a possível semelhança desses objetos de outras maneiras. Mas esse conhecimento deve ser verificado (lua, montanhas, mares, pessoas).

Modelagem - quando eles criam um modelo de um objeto futuro: um navio, uma aeronave, eles estudam seu comportamento em diferentes situações.

5. Formalização - o conteúdo deste método é a substituição da forma verbal por símbolos, fórmulas. Usado em matemática, física, química.

Os métodos de pesquisa teórica incluem:

6. O método de ascensão do abstrato ao concreto. O abstrato é o resultado do pensamento, e o concreto como uma variedade de coisas e fenômenos percebidos sensualmente. Ela expressa o movimento do pensamento teórico das abstrações em sua forma mais geral para uma reprodução cada vez mais completa e variada de um objeto ou fenômeno.

A ascensão do abstrato ao concreto é o enriquecimento do abstrato com conteúdo novo e variado.

7. Unidade de histórico e lógico:

uma) Histórico -é um verdadeiro processo histórico de desenvolvimento da natureza e da sociedade.

Esta é uma forma de reproduzir no pensamento o processo histórico em ordem cronológica e concretude.

b ) Boleano- este é o mesmo histórico, mas abstraído de históricos específicos, que expressam de forma teórica a direção do desenvolvimento.

dentro) Sistema - análise estrutural- graças a este método, o estudo do objeto é fornecido, tanto na integridade de sua estrutura quanto em seus componentes.

É usado no estudo de fenômenos complexos em física, biologia, ciências sociais, técnicas e agrícolas.

O estudo começa com o estudo das propriedades características de uma determinada estrutura do objeto, em seguida, o próximo elemento da estrutura é estudado e, em seguida, são analisadas as relações internas entre todos os elementos do objeto. Essa abordagem evita erros no processo de aprendizagem.

Responda às perguntas:

1. Qual é o método?

2. Qual é o conteúdo do método da ciência?

3. Que métodos de conhecimento científico você conhece?

4. Que níveis de conhecimento científico você conhece?

5. O que se refere aos métodos do nível empírico de pesquisa?

6. Quais são os três grupos de experimentos que você conhece?

7. Que métodos são usados ​​nos níveis empírico e teórico?

8. A essência da análise e síntese?

9. Essência e tipos de indução?

10. A essência da dedução?

11. O que é abstração, analogia, modelagem, formalização?

12. Que métodos de pesquisa teórica você conhece?

13. Qual é a essência do método de ascensão do abstrato ao concreto?

14. Qual é a essência do histórico e do lógico?

15. A essência da análise estrutural do sistema?

Literatura: 1. Spirkin A.G. "Filosofia" Moscou 2000

2. Kalashnikov V.L. "Filosofia (curso de palestras) Moscou 1999

3. Gerasimchuk A.A. "Filosofia" (curso de palestras) Kiev 1999