OK-7 o aluno deve saber:
1. Conheça: o lugar e o papel da filosofia na cultura; a estrutura do conhecimento filosófico; o problema da verdade; mínimo lexical de uma língua estrangeira de natureza geral e profissional.
2. Ser capaz de: utilizar os métodos do conhecimento científico no campo profissional; comunicar com colegas estrangeiros numa das línguas estrangeiras, traduzir textos profissionais.
3. Próprio: métodos de análise e pesquisa histórica; habilidades de fala em uma das línguas estrangeiras e tradução profissionalmente orientada de textos relacionados a vários tipos de atividades profissionais principais.
GPC-1 - a capacidade de usar documentos legais, padrões internacionais e nacionais no campo de sistemas e tecnologias de informação.
Como resultado do desenvolvimento da competência OPK-1 o aluno deve saber:
1. Conheça: características da aplicação dos documentos legais regulamentares nas atividades profissionais; disposições e requisitos de padrões tecnológicos e funcionais que operam no atual estágio de desenvolvimento de tecnologias de informação e software que regulam os processos de projeto, construção e depuração de software; critérios, métodos e modelos para avaliação da qualidade e confiabilidade do software.
2. Ser capaz de: utilizar documentos legais regulamentares nas atividades profissionais; determinar e analisar critérios e métodos para avaliação da qualidade e confiabilidade do software, implementar modelos para avaliação da qualidade e confiabilidade do software.
3. Próprio: habilidades na aplicação de padrões funcionais e tecnológicos de ferramentas; habilidades em usar e aplicar os requisitos de padrões tecnológicos e funcionais, métodos e modelos para avaliar a qualidade e confiabilidade de ferramentas de software para resolver problemas de projeto e aplicados.
GPC-4 - a capacidade de resolver tarefas padrão da atividade profissional com base na informação e cultura bibliográfica utilizando tecnologias de informação e comunicação e tendo em conta os requisitos básicos de segurança da informação.
Como resultado do desenvolvimento da competência OPK-4 o aluno deve saber:
1. Conheça: teoria e meios de implementação das modernas tecnologias de informação e comunicação; tarefas gerais de garantia da segurança da informação.
2. Ser capaz de: formular tarefas aplicadas tendo em conta as capacidades das modernas tecnologias de informação e comunicação; dominar ferramentas modernas de forma independente; organizar a proteção da informação na implementação dos processos de informação (entrada, saída, transferência, processamento, acumulação, armazenamento).
3. Próprio: habilidades na aplicação de ferramentas modernas para resolver problemas aplicados; segurança da informação e habilidades de proteção da informação.
Tipo de atividade - projeto
PC-1 - a capacidade de realizar uma pesquisa de organizações, identificar as necessidades de informação dos usuários, formar requisitos para o sistema de informação.
Como resultado do desenvolvimento da competência PC-1 o aluno deve saber:
1. Conheça: teoria, princípios, metodologia e tecnologias para a concepção de sistemas de informação e o conteúdo das etapas do seu desenvolvimento; métodos para analisar a área temática das necessidades de informação e formar requisitos para o sistema de informação; métodos e meios de gerenciamento de projetos para o desenvolvimento de um sistema de informação.
2. Ser capaz de: analisar a área temática, identificar necessidades de informação e desenvolver requisitos para o sistema de informação; realizar uma análise comparativa e seleção de tecnologias de informação e comunicação para solucionar o desenvolvimento de sistemas de informação; dominar as ferramentas modernas de forma independente.
3. Próprio: ferramentas e padrões para o desenvolvimento de documentação tecnológica e gestão de projetos para o desenvolvimento de sistemas de informação; habilidades no uso de ferramentas modernas para modelar a área disciplinar, processos aplicados e de informação e projetar sistemas de informação.
"Estado de Altai Humanitário e Pedagógico
universidade nomeada »
(AGGPU im.)
PASSAPORTE E PROGRAMA DE FORMAÇÃO
competência cultural geral OK-7
"a capacidade de auto-organização e auto-educação"
ao dominar o OBEP HE, que implementa o Padrão Educacional Estadual Federal de HE
Direção de treinamento 54.03.01 Projeto
Qualificação (grau) do graduado solteiro
Período normativo de estudo 4 anos
Biysk - 2016
PASSAPORTE E PROGRAMA DE FORMAÇÃO
alunos de competência cultural geral
OK-7 - " capacidade de auto-organização e auto-educação"
1. PASSAPORTE DE COMPETÊNCIA
1.1. Definição, conteúdo e principais características essenciais da competência
A competência pertence à categoria de educação profissional superior introduzida pela norma estadual federal, refletindo as especificidades da formação do bacharel cursando em direção de preparação 54.03.01 Projeto. A formação dessa competência é necessária quando se estuda uma parte separada das disciplinas do currículo.
Competência OK-7 refere-se aos resultados básicos da educação. A formação desta competência é necessária para a formação profissional do bacharel no que diz respeito à formação do conhecimento sistêmico no campo da atividade sociopedagógica.
1.2. Estrutura de competência
Bacharel
sabe:
As normas da cultura do pensamento, os fundamentos da lógica, as normas de uma abordagem crítica, os fundamentos da metodologia do conhecimento científico, as formas de análise;
posso:
Perceber adequadamente as informações, logicamente correto, construir de forma razoável e clara a fala oral e escrita, avaliar criticamente seus pontos fortes e fracos, analisar problemas socialmente significativos;
possui:
Habilidades de definição de metas, a capacidade de formular logicamente os resultados do pensamento na fala oral e escrita, as habilidades para desenvolver a motivação para realizar atividades profissionais.
1.3. Níveis planejados de formação de competências entre estudantes universitários
Níveis | Principal |
Limite | sabe o conteúdo dos processos de auto-organização e auto-educação, suas características (comete erros significativos ao divulgar o conteúdo e as características dos processos de auto-organização e auto-educação). Posso: construir um processo de domínio das informações selecionadas e estruturadas para o desempenho das atividades profissionais (erra; tem dificuldade em planejar e estabelecer prioridades). possui tecnologias para organizar o processo de auto-educação e auto-organização (possui métodos separados de auto-educação e auto-regulação, comete erros em sua implementação). |
sabe o conteúdo dos processos de auto-organização e auto-educação, suas características e tecnologias de implementação, com base nos objetivos de melhoria da atividade profissional. (demonstra conhecimento do conteúdo e características dos processos de auto-organização e auto-educação, mas fornece uma justificativa incompleta para a conformidade das tecnologias selecionadas para a implementação dos processos com os objetivos de crescimento profissional). Posso: planejar metas e estabelecer prioridades na execução das atividades; · construir de forma independente o processo de domínio das informações selecionadas e estruturadas para o desempenho das atividades profissionais (pode ser difícil justificar os objetivos e prioridades escolhidos). possui tecnologias para organizar o processo de auto-educação e auto-organização. |
|
elevado | sabe o conteúdo dos processos de auto-organização e auto-educação, suas características e tecnologias de implementação, com base nos objetivos de melhoria das atividades profissionais. Posso: planejar metas e estabelecer prioridades na execução das atividades; · construir de forma independente o processo de domínio das informações selecionadas e estruturadas para o desempenho das atividades profissionais. possui tecnologias para organizar o processo de autoeducação e auto-organização; métodos de estabelecimento de metas em uma perspectiva temporal, métodos de planejamento, organização, autocontrole e autoavaliação das atividades. |
2. PASSAPORTE PARA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA
2.1. O conteúdo necessário da educação para garantir a formação de competência:
A formação da competência do OK-7 é realizada de acordo com o currículo da direção de treinamento. A competência é formada no processo de dominar as disciplinas das partes básicas e variáveis, passando pelas práticas educacionais e industriais, realizando trabalhos de pesquisa.
2.2. Os principais caminhos, métodos e tecnologias para a formação dessa competência entre universitários no desenvolvimento do OBEP HE
Aulas teóricas, práticas, aulas laboratoriais;
Realização de trabalho escrito (independente, controle, laboratorial);
Prática;
Trabalho independente dos alunos;
Formas interativas de trabalho (conversas, discussões, trabalho em pequenos grupos, etc.);
Cumprimento de trabalhos de conclusão de curso e trabalhos finais de qualificação.
2.3. Estágios de formação da competência de um aluno em dominar o programa educacional principal
Na formação da competência do OK-7 "capacidade de auto-organização e auto-educação", as seguintes etapas podem ser distinguidas:
Primeira etapa- associado ao estudo de disciplinas (módulos). Como resultado, formam-se as bases para a aplicação da competência nas condições de resolução de problemas profissionais.
Segunda fase- visa melhorar as competências e habilidades definidas pela competência no curso das práticas educativas e produtivas para resolver problemas do campo de atividade profissional.
Terceiro estágio- está associado à utilização e desenvolvimento dos conhecimentos adquiridos, competências, destrezas, determinadas pela competência, na realização e defesa do trabalho de qualificação final.
Conhecer:
Conceitos iniciais de ligação química. As principais etapas no desenvolvimento de ideias sobre a ligação química.
equação de Schrödinger. O significado físico da função de onda.
A estrutura da camada eletrônica do átomo. Relação entre o sistema periódico e a estrutura eletrônica dos átomos.
Equação de Schrödinger para o átomo de hidrogênio.
Formas de orbitais atômicos.
Métodos para a formação de uma ligação covalente.
O método das ligações de valência.
Tipos de hibridização de orbitais de elétrons atômicos.
Conceitos: saturação de uma ligação covalente, energia de ligação, comprimento de ligação, multiplicidade de ligação, polaridade de ligação.
Tipos de moléculas covalentes.
Aproximação LCAO para orbitais moleculares. Substanciação do método LCAO.
Ligação iônica.
Estrutura e propriedades dos cristais iónicos.
Estrutura e propriedades dos cristais de substâncias elementares.
Conexão metálica.
Tipos de interações intermoleculares.
Informações gerais sobre compostos complexos.
A natureza da ligação química em compostos complexos.
A teoria do campo ligante.
A teoria dos orbitais moleculares dos complexos de metais de transição.
Ser capaz de:
Formule as regras que determinam a ordem em que os elétrons preenchem os orbitais de um átomo.
Escreva as fórmulas eletrônicas dos átomos dos elementos.
Escreva as fórmulas estruturais dos compostos químicos.
Descreva a estrutura espacial das moléculas.
Encontre e explique as características essenciais de semelhanças e diferenças na estrutura das moléculas.
Preveja o tipo de hibridização dos orbitais de valência.
Calcule o comprimento da ligação, raios covalentes dos átomos, energia da ligação covalente, calor padrão de formação.
Calcule as cargas efetivas dos átomos.
Com base na estrutura eletrônica das moléculas, explique os valores de seus momentos de dipolo.
Aplicar o método LCAO à descrição de moléculas.
Desenhe diagramas de energia de orbitais moleculares para compostos. Usando-os para explicar as propriedades das moléculas.
Compare a estrutura de cristais de vários tipos com propriedades físicas e químicas.
Desenhe um diagrama da distribuição de elétrons ao longo dos orbitais de valência do átomo central em complexos.
Determinar a configuração geométrica dos compostos complexos e o tipo de hibridização dos orbitais do átomo central.
Determine se o complexo é: a) externo ou intraorbital; b) spin baixo ou alto; c) para- ou diamagnético.
Mostre por diagrama a divisão do subnível d do átomo central em complexos octaédricos e tetraédricos.
Ter:
terminologia especial.
Competências na construção de diagramas de energia de orbitais moleculares.
Competências no cálculo dos principais parâmetros de uma ligação química.
As competências de apresentação de material teórico com recurso a ajudas visuais, modelos de redes cristalinas, dados de referência.
