Știința

Cum ar fi lumea fără cercetare științifică? Majoritatea oamenilor vor fi de acord că unele dintre studii pot fi foarte informative, altele nu atât de utile, iar altele sunt o pierdere de timp și bani.

Lista de mai jos conține studii destul de neobișnuite, care sunt, cel puțin, distractive. Cu toate acestea, unii mai au anumite merite, alții se încadrează în categoria dubioșilor și ar trebui tratați cu neîncredere.

10 Mărturisirea elefantului

Cercetare: Recunoașterea de sine a elefantului

Experții, așezând o oglindă mare în grădină, au observat comportamentul a trei elefanți asiatici, pe care i-au numit Lucky, Maxine și Patty. Litera X a fost pictată pe puntea nasului lui Lucky cu vopsea albă, iar partea opusă a capului ei era marcată cu un semn similar, doar că au făcut-o cu vopsea care nu lasă urme, dar care are un miros identic și textură.

Când Lucky și-a văzut reflexia în oglindă, a încercat în mod repetat să atingă semnul alb cu trunchiul. A fost ultimul test de autoidentificare. Alți elefanți au făcut și mișcări repetitive în fața unei oglinzi și și-au folosit trunchiurile pentru a-și „inspecta” părțile corpului. Maxine chiar, fiind în fața oglinzii, și-a băgat cufărul în gură de parcă ar fi încercat să studieze ce avea acolo.

Fapt interesant: elefanții s-au alăturat deja maimuțelor și delfinilor, care fac parte dintr-un grup mic de animale care se recunosc în oglindă.

9. Recunoașterea unei oi

Studiu: Recunoașterea oilor a diferitelor fețe

Specialiștii de la Institutul Babraham au investigat capacitatea oilor de a-și identifica și recunoaște propria specie, precum și oamenii. Experții au antrenat oile să recunoască fața perechii, care este asociată cu hrana. 20 de oi au fost reprezentate prin fotografii cu 25 de perechi de chipuri.

Drept urmare, s-a stabilit că o oaie poate recunoaște o persoană asociată cu primirea hranei, chiar și de profil. Mai târziu, o echipă de experți a descoperit că o oaie își poate aminti mai mult de 50 de chipuri de felul său, pe lângă o față umană, timp de până la doi ani.

Fapt interesant: Oamenii de știință au ajuns la concluzia că, deoarece oile au o abilitate atât de sofisticată de recunoaștere a feței, par a fi animale mult mai sociale decât se credea anterior.

Cercetare: Cuplurile căsătorite devin asemănătoare între ele de-a lungul anilor?

Studiul a implicat 110 persoane cărora li s-au oferit fotografii cu fețe aleatorii. Voluntarii au trebuit să împerecheze acei bărbați și femei care semănau cel mai mult. Pe două duzini erau cupluri care tocmai se căsătoriseră, pe celelalte două duzini erau înfățișați aceleași persoane, dar deja după 25 de ani de căsătorie. Ca urmare, subiecții erau mult mai probabil să „coincide” cu cuplurile care au trăit împreună de mulți ani decât cuplurile de soț și soție nou-înființați.

Fapt interesant: nimeni nu a dat o explicație exactă pentru acest fenomen, dar au fost invocate câteva posibile motive. Prima are de-a face cu dieta și spune că, dacă ambii parteneri consumă o dietă bogată în grăsimi, atunci fețele lor tind să arate plinuțe.

O altă explicație are de-a face cu mediul înconjurător, și anume lumina soarelui, care afectează pielea în mod similar. Susținătorii celui de-al treilea punct de vedere spun că oamenii sunt mai înclinați, la nivel subconștient, să aleagă pentru parteneri persoana care, odată cu vârsta, se va asemăna cu ei înșiși.

Cea mai populară opinie este că totul este despre empatie. Cuplurile cu vârsta devin similare între ele, pentru că empatizează unul cu celălalt și, prin urmare, copiază expresiile faciale unul altuia. Apoi, în timp, datorită empatiei constante, fețele lor devin asemănătoare între ele.

7. Şolduri inteligente

Studiu: Relația dintre coapsele curbate și capacitatea intelectuală

Experții au analizat datele a peste 16.000 de femei și fete care și-au măsurat în detaliu parametrii corpului și, de asemenea, le-au studiat nivelul de educație și scorurile la diferite teste cognitive. Femeile și-au măsurat raportul dintre talie și șold.

Raportul notează că femeile cu talie care reprezintă aproximativ 70% din șolduri au obținut scoruri mai mari la testele de inteligență și tind să fie mai educate decât femeile cu proporții mai mari dintre talie și șold.

În plus, femeile cu scoruri mai mici, precum și copiii lor, au obținut, de asemenea, scoruri mai mari la testele cognitive. O teorie spune că totul este despre acizii grași omega-3 găsiți în grăsimea coapsei ei, motiv pentru care coapsele ei sunt un indicator cheie al sănătății inimii ei. De asemenea, este important pentru sănătatea creierului ei și a creierului copilului pe care îl va naște.

Fapt interesant: Oamenii de știință descriu studiul ca fiind destul de intrigant, dar subliniază că diferențele în abilitățile cognitive descoperite de cercetători nu sunt atât de mari. Din acest motiv, cred ei, ar fi o greșeală să interpretăm rezultatele astfel: femeile cu o silueta curbă sunt mai inteligente.

6. Femeie în roșu

Studiu: Sunt femeile în roșu mai atractive?

În cadrul acestui studiu, autorii au decis să verifice dacă atitudinea bărbaților față de femei se schimbă în funcție de culoarea hainelor acestora din urmă? Într-un experiment, psihologii au intervievat un număr mare de bărbați cărora li s-a dat următoarea situație: "Imaginați-vă că mergeți la o întâlnire cu această femeie, aveți 100 de dolari în portofel. Cât sunteți dispus să cheltuiți la o întâlnire?" Bărbaților li s-au arătat imagini cu diferite femei îmbrăcate în culori diferite.

Drept urmare, femeile îmbrăcate în roșu au primit numărul maxim de puncte pe care bărbații și-au dorit să cheltuiască bani pentru ele. În toate experimentele ulterioare, femeile îmbrăcate în roșu sau purtând o piesă de îmbrăcăminte roșie au fost evaluate ca fiind mai atractive sexual decât femeile care poartă o culoare diferită.

Fapt interesant: una dintre teoriile care explică rezultatele studiului sugerează că există rădăcini biologice profunde, deoarece primatele masculi, precum babuinii și cimpanzeii, sunt atrași de femelele care au o nuanță roșie pe diferite părți ale corpului.

5. Gaze de hering

Studiu: heringii comunică între ei prin gazare?

Două echipe de experți au realizat acest proiect. Unul dintre ei a investigat comportamentul heringului din Pacific din Columbia Britanică, în timp ce celălalt sa concentrat pe studiul heringului din Atlantic din Scoția.

Drept urmare, s-a constatat că ambele tipuri de hering creează un zgomot subacvatic misterios. După cum sa dovedit, acest sunet de înaltă frecvență nu este altceva decât aer din anus. Zgomotul era întotdeauna însoțit de un flux subțire de bule. Cercetătorii bănuiesc că heringul „aude” aceste bule și formează astfel o apărare noaptea.

Fapt interesant: cercetătorii au numit acest fenomen „tic recurent rapid”. Spre deosebire de versiunea umană, așa cum era de așteptat, BPT de pește reunește indivizii.

4. Sutien care ține pieptul

Studiu: Un sutien care susține sânii săriți

Experimentul a implicat 70 de femei cu mărimi de sutien variind de la A la foarte mari. Fiecare femeie a mers, a sărit și a alergat purtând un alt tip de sutien. În timpul „exercițiilor” au fost efectuate măsurători biomecanice ale mișcărilor glandei mamare în trei direcții: în sus și în jos, dintr-o parte în alta, spre exterior - spre interior.

În timpul mersului, sânii feminini s-au mișcat relativ puțin în toate cele trei direcții. Dar când participanții au început să sară sau să alerge, sânii lor s-au mișcat proporțional mai mult în anumite direcții.

Studiul a constatat că sânii femeilor cu cupa A s-au mișcat cu 53% mai puțin atunci când poartă un sutien sport, comparativ cu 55% dintre cei care poartă cupa G. Sânii cu cupa D cântăresc aproximativ 7-10 kilograme și au foarte puțin suport natural din partea pielii.

În cele din urmă, experții au ajuns la concluzia că, indiferent de mărimea sânilor, sutienele convenționale nu îndeplinesc cerințele de susținere a sânilor săriți.

Fapt interesant: impulsul generat de sărituri intense poate întinde țesutul conjunctiv, ceea ce poate provoca, pe lângă pielea lăsată, și dureri ascuțite. Cercetătorii estimează că aproximativ 50% dintre femei experimentează dureri în piept în timpul exercițiilor fizice.

3. Sexualitatea și fertilitatea

Studiu: Mersul unei femei devine mai sexy în timpul fertilității maxime?

Ideea din spatele acestui studiu a fost de a determina dacă femeile dau bărbaților semnale inconștiente despre nivelul lor de hormoni sexuali din sânge. Un cercetător important de la universitate a considerat că un mers sexy este un astfel de semnal.

Ea a analizat mersul femeilor voluntare și, de asemenea, a măsurat nivelul hormonilor lor sexuali conținuti în salivă. Apoi a fost prezentat un videoclip cu plimbările femeilor la 40 de bărbați, care au fost nevoiți să evalueze atractivitatea plimbărilor, iar ea a comparat rezultatele cu rezultatele testelor hormonale.

Rezultatele au fost atât de uimitoare încât a decis să repete experimentul cu un alt grup de bărbați. Cercetătorii au descoperit că femeile cu mersul cel mai atrăgător erau departe de a ovula, iar femeile care erau cel mai pregătite să conceapă mergeau cu mișcare minimă a șoldurilor și genunchilor.

Fapt interesant: s-a sugerat că, în perioada de maximă hormoni în corpul feminin, o femeie este cel mai interesată să formeze un atașament față de un bărbat care o va ajuta să crească copii, și nu pentru a-și demonstra fertilitatea și a agăța mai mulți bărbați. În plus, o plimbare sexy este ceva prea evident, așa că femeile „profită” adesea de schimbările de mirosuri și expresii faciale care pot fi simțite doar la distanță apropiată.

2. țipăt sexy

Studiu: de ce femelele maimuțe țipă în timpul sexului

Pentru a afla care este scopul femelelor de maimuță, specialistul în comportament și primatologii și-au concentrat atenția asupra macacilor din Barbary din rezervația naturală Gibraltar, pe care i-au observat timp de doi ani. Cercetătorii au descoperit că femelele țipau în 86% din toate întâlnirile sexuale. Când femelele țipau, bărbații au încheiat actul sexual cu ejaculare în 59 la sută din cazuri, în absența țipetelor, ejacularea a avut loc în mai puțin de 2 la sută din contacte.

Pentru a se asigura că țipetele sunt rezultatul unui sex viguros, oamenii de știință au numărat numărul de mișcări pelvine ale bărbaților și timpul în care le-au făcut. Ei au descoperit că atunci când femelele țipau, viteza mișcărilor lor creștea. Acest lucru a dus în mod natural la sex mai viguros. În cele din urmă, s-a ajuns la concluzia că femelele maimuțe țipă în timpul sexului pentru a-și ajuta partenerii să atingă punctul culminant. Oamenii de știință au descoperit că fără aceste apeluri, bărbații barbare aproape niciodată nu ejaculează.

Fapt interesant: Masculii și femelele macacii din Barbary sunt promiscui, fac adesea sex cu mulți parteneri. Femelele țipă în momentele în care sunt cel mai bine pregătite pentru fertilizare, astfel încât bărbații să-și poată profita la maximum de sperma.

1. Mâini mari, picioare mari, mari...

Cercetare: Corelație între dimensiunea penisului și dimensiunea picioarelor

În acest studiu, cercetătorii au măsurat lungimea picioarelor a 104 bărbați și raportul la lungimea penisului lor. Deoarece nu există o modalitate perfectă de a măsura penisul unui bărbat, experții au folosit metoda folosită în multe alte studii, pur și simplu au întins pielea cât mai mult posibil.

Acest lucru oferă o idee destul de bună despre cât de lung este penisul când este complet erect. În urma acestui studiu, experții au ajuns la concluzia că nu există absolut nicio relație între lungimea demnității unui bărbat și dimensiunea penisului său cu lungimea picioarelor.

Fapt interesant:într-un alt studiu, un grup de experți greci a măsurat înălțimea, greutatea, raportul talie-șold și lungimea degetelor și le-a comparat cu lungimea penisului a 52 de bărbați cu vârsta cuprinsă între 19 și 38 de ani. Ei au descoperit că vârsta și caracteristicile fizice nu au avut nimic de-a face cu dimensiunea penisului, cu excepția lungimii degetului arătător, care s-a corelat cu dimensiunea penisului flasc.

Activitatea de proiect este o tendință relativ nouă în viața școlii. Părinții, și uneori profesorii, strâmbă ochii la simpla mențiune. Este fiara atât de înfricoșătoare? Cui serveste? Și cum să o direcționezi în beneficiul copilului tău?

Realitățile moderne își dictează propriile reguli: cei de succes trăiesc bine. O persoană de succes este cea care își poate stabili obiective, mobiliza resurse, atinge obiective, poate conduce o echipă, iar lista poate continua. Da, acum nu toți adulții vor face față acestei liste, dar copiii noștri vor fi mai buni decât noi. Iar Ministerul Educației este sigur că calitățile unui om de succes trebuie început să se formeze chiar din clasa I.

Ce este, în general, activitatea de proiect? Mulți oameni cred că un proiect este un raport. Sau un abstract. Sau, serios, un întreg studiu. Activitatea de proiect conține elemente ale pregătirii unui raport, a unui rezumat și poate include un studiu.

Activitatea de proiect a elevilor este o activitate educațională, cognitivă, creativă sau de joc, al cărei rezultat este rezolvarea unei probleme, prezentată sub forma descrierii detaliate a acesteia (proiect).

Metode de proiect:

1. Studiul literaturii și al altor surse de informare pe această temă

Nu uitați că informațiile pot avea un alt grad de fiabilitate, faceți linkuri către surse de informații.

2. Supraveghere

Faceți un plan de observație (când, unde, cât timp și ce să observați). Notează rezultatele observațiilor tale.

Există 3 tipuri de sondaj: conversație, interviu, chestionar. Rezultatele sondajului pot fi prezentate sub formă de text sau sub formă de diagrame.

4. Experimentează

Aceasta este o serie de experimente. Experiența include crearea anumitor condiții, observarea a ceea ce se întâmplă și fixarea rezultatelor. Condițiile, cursul experimentului, rezultatele obținute trebuie descrise în detaliu în lucrare.

5. Analiza textului

Este procesul de obținere a informațiilor prin interpretarea unui text. În text puteți găsi cuvinte cu una sau alta semnificație, mijloace de exprimare artistică, rime... Puteți compara textul într-o limbă străină și traducerea acestuia.

Ce învață activitatea de proiect

Cu o prezentare corectă, activitatea de proiect îi conferă copilului abilități bune în stabilirea obiectivelor, înțelegerea „ce vreau” și „de ce este nevoie”.

Cu toate acestea, terenul are de multe ori de suferit. Ei bine, bine, Mary Ivanna nu poate să-și pună sufletul în asta de 30 de ori pe săptămână, nu este suficientă fizic pentru asta. Prin urmare, subiectele dau peste neinteresante, insipide, unde se dezvoltă singura, foarte dubioasă abilitate - de a îndura ceea ce nu-ți place.

Ce sa fac?

Afundă-te în tine. Nu pentru a efectua cercetări, nu pentru a scrie rapoarte noaptea, ci pentru a ajuta la găsirea unui subiect, măcar întrebând - ce vă interesează acum? Sapă în hobby-uri, arată enciclopedii și ia pe creion paginile pe care se luminează ochii!

Subiecte de lucrări de cercetare și proiecte pentru studenții mai tineri:

climă, plante

• Centrul meteorologic „Semnele Poporului” transmite.
• De ce nu germinează semințele într-un măr?
• Chihlimbar - lacrimi magice ale copacilor
• Creșterea cactusilor acasă
• Este posibil să crești o plantă într-un borcan de sticlă închis
• Mucegaiul este, de asemenea, o ciupercă!
• Este apă în aer?
• mări colorate
• Influența cuvintelor amabile și abuzive asupra unei plante: un experiment
• Era vorba de praf
• Ce și de ce trage îngheț pe sticlă?
• De ce se închid mugurii de flori noaptea?
• Unde cresc cârpele de spălat?
• Arca pentru șapte afecțiuni
• Experienta cu fasole. Germinaţie
• fermă organică
• nu merg pe teren, merg la farmacie...
• Plantele de apartament vindecă răceala?
• De ce ustura urzica?

Animale, păsări, insecte

• Diferențele dintre câinii mari și cei mici
• arhitecți cu pene
• Ajută păsările care ierna
• Printesa broasca, sau cum am crescut eu o broasca
• De ce lipașa are ochii pe o parte
• Observații asupra dezvoltării furnicarului
• Înțelegem animalele sau cum să atragem fluturi în grădina ta
• Lauda albina!
• Hipoterapia: comunicarea cu caii este cel mai bun medicament.
• Animalele fără adăpost sunt o problemă pentru fiecare dintre noi
• Animalele pot conta?
• Cum să înveți un câine să urmeze comenzile?
• De ce pisicilor nu le place să înoate?
• De ce câinilor nu le plac pisicile?
• Efectul muzicii asupra peștilor de acvariu.

Familie, oameni, societate

• O mică poveste despre familia mea mare
• Cântecele preferate ale bunicii mele
• Obiective turistice ale orașului nostru
• Înfometarea de oxigen a locuitorilor orașului
• Este bine la rural vara: cum diferă viața la sat de viața la oraș
• Ce fel de muncă pot face acum?
• Cum să-ți organizezi timpul?
• Curatenie pe strada mea. Ce pot face cu gunoiul?
• Omul de zăpadă rus și european: ce este comun și care sunt diferențele?

Cercetare psiho-socială

• Cum afectează vremea starea de spirit?
• De ce vorbesc oamenii în somn?
• De ce pun profesorii doi?
• De ce avem nevoie de rețele sociale?
• Teoria minciunii: cum să observi când o persoană minte.
• Ce spun gesturile despre starea de spirit?
• Norme de politețe în diferite țări: care sunt punctele comune și care sunt diferențele?
• Numele și caracterul sunt legate: adevăr sau mit?
• Cum funcționează frica?
• Cum să răspunzi la grosolănie?
• Gândul este material: adevăr sau mit.
• Ce părere au colegii despre dorința sau refuzul de a studia?

Sănătate și Nutriție

• 5 reguli de întărire pe care le-am experimentat pentru mine
• Cum afectează încărcarea o persoană?
• Cum afectează desenele animate psihicul unui copil
• Dieta mea
• Pericole de curte
• Care sunt beneficiile frigului și foametei?
• Dulciuri sanatoase fara zahar
• Pâine coaptă acasă
• obiceiuri alimentare sănătoase
• Ce este bine să mănânci la micul dejun și de ce?
• Unde sunt găurile din pâine?

Știință (literatură, istorie, matematică...)

• Jargonul tinerilor în discursul școlarilor moderni
• Imaginea unui dragon / unicorn / .... în literatura pentru copii
• Unități de măsură în Rusia antică
• Proverbe matematice
• Tehnici de numărare rapidă
• Cum se scrie o poezie?
• Povestea în muzică.

Alte

• Cum să alegi un pepene copt
• Sarea este un material pentru creativitate.
• Banda scotch este un material pentru toate ocaziile.

In contact cu

În prezent, munca de cercetare în școala elementară este considerată o condiție prealabilă pentru educație. Aflați scopurile, obiectivele, direcțiile unei astfel de lucrări. Iată lucrările de cercetare finalizate în școala elementară.

Semnificația cercetării

Au avut loc reforme serioase în învățământul rusesc. Standardele primei generații, caracteristice sistemului educațional clasic, au fost înlocuite cu noi GEF. Ele presupun organizarea învățământului primar nu doar ca o oportunitate pentru elevi de a dobândi anumite cunoștințe ale disciplinei. Standardele actualizate vizează dezvoltarea adaptării copiilor la viața într-o societate socială. După finalizarea primei etape de educație, elevii ar trebui să dezvolte abilități universale de învățare.

Lucrările de proiectare și cercetare în școala elementară fac față cu succes unor astfel de sarcini, ajută profesorul să construiască traiectorii educaționale individuale pentru fiecare elev.

Acele abilități pe care un copil le primește într-un stadiu mai mic de educație îl ajută să evite problemele în activitatea cognitivă în viitor.

Activitatea de cercetare a copiilor în școala primară se desfășoară adesea sub îndrumarea părinților, ceea ce reprezintă un aspect educațional excelent care ajută la întărirea valorilor familiei. De exemplu, un elev, împreună cu părinții săi, caută informații despre obiceiurile familiei, ritualuri transmise din generație în generație.

Abilități primite

Lucrarea de cercetare gata în școala elementară este prezentată de autor în fața colegilor de clasă. Copiii învață să analizeze activitățile altor elevi, să pună întrebări și să le răspundă. Experiența gândirii creative, experimentele și experimentele efectuate, oferă o înțelegere profundă a importanței lucrării în cauză, sporesc interesul pentru munca științifică în rândul studenților mai tineri.

Activitatea de cercetare a unui elev de școală primară este o formă progresivă a procesului educațional într-o școală modernă. Experiența bogată pe care o primesc copiii în procesul de activități comune cu părinții și profesorii le oferă o oportunitate reală de a-și demonstra abilitățile creative și intelectuale.

Scopul metodei de căutare în școala elementară

Activitatea de cercetare în școala elementară are ca scop dezvoltarea la școlari a abilităților primare de a efectua experimente și experimente, stăpânirea metodelor de adaptare în viața socială. Caracteristicile fiziologice ale acestei vârste confirmă nevoia biologică a copiilor de șapte-opt ani de a învăța, de a dobândi o nouă experiență de viață.

Lucrări interesante de cercetare în școala elementară ajută la insuflarea copiilor dorința de a deveni adevărați oameni de știință. Setea de experiențe noi ar trebui să fie folosită de profesor.

Subiectele de cercetare din școala primară sunt adesea legate de studiul faunei sălbatice, a valorilor familiei. Ei ar trebui să încurajeze cercetătorul începător să facă pași activi, dorința de a înțelege materialul pe care l-a ales pentru munca sa.

Caracteristicile cercetării

Multe activități de cercetare în școala primară se desfășoară într-un colț de natură. Copiii nu numai că observă plantele, dar învață și cum să le îngrijească. De exemplu, proiectele de cercetare într-o școală primară pot viza în mod specific identificarea condițiilor pentru dezvoltarea rapidă a anumitor plante de apartament.

Profesorul ar trebui să folosească la maximum dorința interioară a copilului de a explora lumea, diversitatea și unicitatea ei. Activitatea de cercetare în școala primară modifică nu numai modul de gândire al elevilor, ci și comportamentul acestora.

Reguli de proiectare

Cum se desfășoară cercetarea în școala primară? Designul său nu este diferit de regulile care se aplică lucrărilor științifice ale școlarilor. Fiecare proiect sau lucrare trebuie să aibă o pagină de titlu. Indică numele școlii în baza căreia a fost efectuată lucrarea. De asemenea, sunt prescrise titlul lucrării, numele și prenumele elevului, precum și profesorul care a acționat în calitate de conducător.

Lucrarea de cercetare finalizată în școala elementară presupune prezența conținutului (cuprins). Indică enumerarea secțiunilor principale care se află în această lucrare. Sunt indicate și paginile pe care sunt prezentate informații despre fiecare articol al studiului.

Orice lucrare de cercetare finalizată în școala elementară ar trebui să fie relevantă, să conțină un element de noutate, unicitate. Împreună cu profesorul, copilul își stabilește un scop specific cercetării sale. Lucrări de cercetare individuale în școala primară, proiectele finalizate trebuie să aibă un scop specific. De exemplu, un copil își poate programa studiul pentru a explora cum să transplanteze căpșuni de grădină. Un exemplu de lucrare de cercetare pentru școala elementară este prezentat mai jos pentru a demonstra structura completă a unui proiect școlar.

Pe lângă scop, lucrarea trebuie să indice sarcinile pe care tânărul cercetător și-a propus. Pentru a ușura copilului căutarea materialului teoretic, sunt indicate subiectul și obiectul.

Ce altceva include activitatea de cercetare în școala elementară? Clasa a 4-a este etapa finală a educației, așa că băieții știu deja să facă presupuneri. Studiul indică ipoteza pe care omul de știință începător intenționează să o confirme în cursul activităților sale experimentale.

În partea principală a studiului, se efectuează o revizuire completă a diferitelor cărți despre problema studiului selectat. Dacă tema este legată de activități practice, atunci experimentele de laborator sunt incluse în lucrare. Ultima secțiune a oricărei cercetări este cea în care copilul trebuie să tragă concluzii, să dea recomandări cu privire la problema cercetării sale.

Ce altceva înseamnă munca de cercetare în școala elementară? Clasa a 3-a știe deja să lucreze cu sursele literare, așa că lista literaturii folosite de autor este indicată în lucrare.

Înregistrarea surselor literare

Cărțile sunt enumerate în ordine alfabetică, indicând autorul, titlul lucrării, editura, anul apariției. Lucrările de cercetare din școala primară conțin aplicații? Subiectele: „Designul 3D al camerei mele”, „Grădina viselor”, „Grădina pe pervaz” sugerează adăugarea de fotografii, imagini, diagrame.

Dacă, pe lângă cărți, au fost folosite surse de pe Internet în cursul studiului, acestea sunt indicate și în lista de referințe.

Cercetările nu sunt efectuate numai de copii. Subiecte: „Clasa a 3-a școală primară: metode și tehnici de predare”, „Valoarea cercetării în prima etapă de învățământ” pot deveni opțiuni pentru activitatea științifică a cadrelor didactice.

Munca elevilor

Dăm exemple de lucrări de cercetare în școala primară, fără a include pagina de titlu.

Ce știm despre mazăre?

Mazărea este considerată una dintre cele mai vechi plante alimentare. Era cunoscut de oameni chiar și atunci când nimeni nu a auzit de varză, cartofi sau morcovi în Europa. De ce este această plantă atât de faimoasă? Care este valoarea nutritivă a mazării? Poate fi folosită mazărea în medicina tradițională? Cum să crești această cultură într-o cabană obișnuită de vară? Ce factori afectează creșterea mazării? În munca mea, voi încerca să găsesc răspunsuri la aceste întrebări și să conectez rezultatele experimentului cu calitatea solului luat.

Ce este mazărea în sine? Voi încerca să-mi dau seama. Potrivit datelor arheologice, mazarea este una dintre culturile antice, cu o vârstă medie de aproximativ 20 de mii de ani.

Mazarea este o cultura rezistenta la frig care tolereaza doar ingheturile pana la 0 grade. Semințele sale încep să germineze la aproximativ două grade Celsius. De aceea, poate fi cultivat în regiunile din nordul Rusiei, în care agricultura este permisă. În plus, această plantă are un sezon de creștere scurt, nu depășește trei până la șase luni. Mazărea nu tolerează bine seceta, este o cultură iubitoare de lumină. Mazărea are un sistem de rădăcină cu tije și o tijă slabă, a cărei lungime nu depășește 2,5 metri. Frunze cu mai multe perechi de frunze și cârce lungi care se termină într-o frunză. La baza tuturor frunzelor există două bractee în formă de semi-inimă, care sunt mai mari decât frunza însăși.

Ele joacă un rol important în procesul de fotosinteză. Frunzele sunt de obicei de culoare albastru-verde. Florile sunt mari, lungi de 1,5-3,5 cm, cu corola albă, rar gălbuie, sau roșiatică. Mazărea este o plantă cu autopolenizare, dar polenizarea încrucișată are loc pe vreme caldă. Boabele sunt în cea mai mare parte drepte, uneori curbate, aproape cilindrice, lungi de aproximativ trei până la zece centimetri, cu coaja (coaja) albă sau verde pal. Fiecare conține trei până la zece semințe mari sub formă de bile, care se numesc mazăre.

Care este puterea de vindecare a plantei? Mazărea este un adevărat campion în conținutul de proteine. Este bogat in aminoacizi importanti: cistina, lizina, acid ascorbic, contine chiar si caroten. Datorită echilibrului componentelor biologice și nutriționale active, mazărea a început să fie considerată un produs dietetic deosebit de valoros (mi s-a părut foarte relevant în vremea noastră) pentru diferite boli.

Părțile aeriene ale acestei plante sub formă de infuzie sunt excelente pentru problemele renale. Efectul diuretic poate fi explicat prin conținutul crescut de potasiu în părțile sale verzi. Pentru pustulele de pe piele, cataplasmele de faina de mazare ajuta la inmuierea zonelor inflamate. Făina de mazăre generează bine tumorile mamare dure.

Boabele de mazăre, prăjite la foc moderat, măcinate și amestecate cu o parte din cafeaua de cicoare, înlocuiesc cafeaua indiană! Cum se prepară medicamentele? M-a interesat atât de mult această întrebare încât am trecut în revistă multe cărți cu rețete vechi. Judecând după numărul de rețete, mazărea este într-adevăr de mare valoare și, prin urmare, nu m-am înșelat alegând-o pentru experiment.

Așadar, după ce am studiat cu atenție toate trăsăturile mazărei, am decis să trec la partea practică: pregătiți solul, semănați mazărea, recoltați, uscați semințele, gătiți unul dintre felurile medicinale din ele și analizați efectul utilizării preparatului. .

Partea practică a lucrării.

Mi-am propus următoarele sarcini:

Cultivați mazărea pe două paturi experimentale, analizați rezultatele experimentului, comparați două soiuri de mazăre;

Analizați calitatea solului la fiecare amplasament;

Faceți o concluzie despre situația mediului din zona suburbană;

Din recolta obținută, pregătiți cel puțin un fel de mâncare după rețete vechi, analizați rezultatele utilizării acestuia;

În urma experimentului am ajuns la următoarele concluzii:

Mazarea este zahar si coaja.

Este pretențios la iluminare, acțiunea vântului.

Mazărea se plantează numai în sol bine încălzit.

Florile de mazăre sunt sensibile la frig.

Pentru a accelera creșterea, mazărea trebuie slăbită.

Mazarea este capricioasa, necesita udare.

Mazărea de zahăr are nevoie de sprijin, altfel o parte din recoltă se pierde.

Cu cât recoltați mai des, cu atât devine mai mult.

Există o relație directă între starea plantelor și apropierea drumului.

Mazărea de zahăr este mai moale, mai gustoasă, dar semințele se strică mai repede.

1. Pentru a reduce efectul gazelor de eșapament asupra creșterii plantelor, cabana de vară trebuie protejată de drum prin plantarea de copaci.

2. Este mai bine să plantezi mazărea mai târziu, în pământ bine încălzit.

3. Plivitul trebuie efectuat numai după ce înălțimea plantelor atinge 2 - 3 cm (sistemul radicular este întărit).

4. Este mai bine să udați mazărea cu apă caldă.

5. Plantarea poate fi efectuată fără înmuierea prealabilă a mazărei.

Lucrați despre apă

De câteva secole, oamenii au căutat modalități de a trata diverse boli, fără a observa că unele dintre metode sunt în apropiere. Un astfel de instrument, de exemplu, poate fi tratamentul multor boli cu apă de topire. Primele informații despre hidroterapie se găsesc în tratatele antice indiene și egiptene antice scrise înainte de epoca noastră. Din Egipt, metoda de tratament a fost transferată în Grecia de către Pitagora. A fost transferat din Grecia la Roma de medicul Asclepiade. Strămoșii noștri păstrau apa topită din zăpada de Bobotează în ulcioare în caz de boală.

În prezent, hidroterapia este utilizată pe scară largă în tratamentul diferitelor boli, astfel încât acest subiect poate fi considerat destul de relevant și interesant.

Din păcate, acum nu este atât de ușor să găsești o astfel de zăpadă, care, după topire, ar deveni apă potabilă curată și sănătoasă pentru oameni. Nu este un medicament în sine. Însă apa este cea care asigură autoreglarea organismului, îmbunătățește metabolismul, crește activitatea vitală a fiecărei celule. Acest lucru poate fi explicat prin asemănarea sa în structura moleculară cu fluidul intercelular. O astfel de apă este activă, va fi ușor absorbită de corpul uman. Are o anumită încărcătură energetică de veselie, lejeritate, de care oamenii au atât de multă nevoie iarna. Apa proaspătă topită întărește corpul uman.

Scopul muncii mele este de a obține apă de topire și de a-i testa proprietățile medicinale.

1. Prin congelare pentru a obține apă topită.

2. Să studieze metodele existente de tratare cu apă de topitură.

3. Fă-ți propriul experiment.

Pentru a obține apă topită, puteți folosi mai multe metode:

1. Dacă locuiești la munte, este suficient să strângi zăpada, apoi să o topești. În acest caz, se ia numai zăpadă curată, uscată, căzută recent. Pentru a-l dezgheța, puteți folosi o găleată emailată, care este închisă cu un capac. Pentru a accelera procesul, puteți pune găleata într-un lighean umplut cu apă fierbinte. Nu ar trebui să existe sedimente rășinoase pe pereții găleții; dacă este, atunci apa este nepotrivită pentru băut. Pentru a scăpa de gunoiul vegetal, apa este filtrată prin mai multe straturi de tifon. Apoi se toarnă într-un vas de sticlă și se închide ermetic cu un capac. Ea nu ar trebui să aibă o perioadă de valabilitate mai mare de o săptămână.

2. Apa este adusă rapid la + 94 ... + 96 ° C, adică se formează bule, dar apa nu fierbe încă. Apoi scoateți tigaia de pe foc și răciți. Apoi se toarnă într-un borcan, se îngheață.

3. Este necesar să turnați apă rece de la robinet într-un recipient de plastic. Apoi se inchide cu un capac, apoi se aseaza pe o captuseala de carton in congelatorul frigiderului. Când apa îngheață complet în aproximativ jumătate din recipient, trebuie să îndepărtați gheața, să aruncați restul. Toate impuritățile vor rămâne în apă lichidă. În practică, volumul „săramurului” îndepărtat poate fi de la treizeci la șaptezeci din volumul total al apei turnate inițial.

După doar câteva experimente, am ajuns la următoarele concluzii:

Apa de topire este cu adevărat bună pentru sănătate;

Tratarea apei topite este disponibilă pentru toată lumea.

Cu toate acestea, tratamentul cu apă topită nu este un remediu universal. Cu toate acestea, ca și orice medicament, are contraindicații.

Dacă merită să utilizați proprietățile apei topite în practică, depinde de dvs.

Concluzie

Exemplele de lucrări de cercetare din școala primară de mai sus demonstrează structura de bază a proiectului. Astfel de activități contribuie la gândirea analitică: compararea, clasificarea, generalizarea materialului cules.

În cadrul unor astfel de activități, copiii se familiarizează cu diverse metode de cercetare, aplică abilități teoretice în cercetarea personală.

Un copil pasionat de activitățile proiectului învață să-și organizeze timpul personal. Un punct important al oricărei lucrări de proiect este prezentarea rezultatelor muncii efectuate altor elevi și profesori.

Pentru a-și face performanța luminoasă și memorabilă, școlarii folosesc în mod activ tehnologia informației deja în stadiul inițial al educației. Profesorul le prezintă regulile de bază pentru realizarea unei prezentări. În timp ce se pregătește pentru vorbirea în public cu rezultatele studiului, copilul învață să învingă teama publicului.

În plus, se formează o cultură a vorbirii, care va ajuta elevul în continuarea școlii. În școala elementară, activitățile de cercetare se desfășoară după un anumit algoritm. În primul rând, este selectat un subiect. Apoi se stabilesc scopul și obiectivele studiului. În continuare, este prezentată o ipoteză pentru lucru.

După efectuarea unei recenzii literare (cunoașterea diferitelor cărți), copilul alege o teorie, selectează o metodologie pentru realizarea experimentelor și experimentelor sale. Care sunt principalele condiții pentru formarea abilităților de cercetare la studenții mai tineri?

Sistematicitatea, motivația, sistematicitatea, autoritatea profesorului, mediul psihologic și luarea în considerare a caracteristicilor individuale și de vârstă ale elevului sunt importante.

Standardele educaționale federale ale celei de-a doua generații implică formarea a patru blocuri de abilități de care un student va avea nevoie în activitățile proiectului.

Abilitățile organizatorice presupun organizarea locului de muncă, întocmirea unui plan de activitate.

Abilitățile planului de cercetare implică alegerea unui subiect, stabilirea unui obiectiv, alegerea unei metode de cercetare și căutarea informațiilor necesare.

Copilul învață să aleagă dintr-un volum mare doar materialul care are legătură directă cu cercetarea sa.

Al patrulea bloc implică obținerea abilităților de a vă prezenta munca. Elevul se familiarizează cu formele de demonstrare a rezultatelor obținute, studiind cerințele pentru vorbirea vorbitorului, opțiunea de prezentare a rezultatelor lucrării.

Pentru a desfășura activități propedeutice, profesorul folosește o abordare euristică, problematică a procesului educațional.

În timpul unor astfel de ore, copiii învață să identifice problema, să determine algoritmul acțiunilor care vizează rezolvarea acesteia. Este o învățare bazată pe probleme care permite profesorilor din școlile elementare să-și captiveze elevii prin cercetare.

Subiect asemănător corect joacă un rol important în pregătirea lucrărilor științifice. Un titlu sonor și relevant, combinat cu o cercetare puternică, va atrage atenția ascultătorilor atunci când un subiect decolorat și zguduit pare „rătuit” și neinteresant.

Componentele general acceptate ale oricărei lucrări de cercetare sunt problema, scopul, obiectivele, obiectul, subiectul și tema. Problema presupune formularea întrebării care urmează să fie rezolvată de studiu. Scopul caracterizează rezultatul dorit. Obiectivele reflectă pașii care trebuie făcuți pentru atingerea scopului. Obiect - direcția cercetării, reflectând esența acesteia. Subiectul este o parte a obiectului pe care se construiește opera științifică. Temă pentru munca de cercetare- o scurtă expresie a unui singur ulei a întregii lucrări, un fel de unghi de cercetare.

Formularea corectă a temei pentru munca de cercetare este foarte importantă, deoarece va fi prima care va fi evaluată de comisie, este relevanța temei pentru care se va verifica munca de cercetare și este relevanța și relevanța acesteia. noutate care va acționa ca criteriu de primire a premiilor sau a punctajelor mari.

Să vedem cum să alegem subiecte interesante pentru munca de cercetare.

Mai întâi trebuie să definiți reguli generale de alegere şi formulare a subiectelor.

1. Subiectul trebuie să fie scurt, concis și complet. Nu este nevoie să copiați paragraful lucrării științifice în titlu. Când vizualizați un articol cu ​​ușurință, astfel de titluri sunt greu de parcurs și, în majoritatea cazurilor, nu sunt complet lizibile. Formularea subiectelor lucrării de cercetare include de obicei 5 - 8 cuvinte.

2. Un subiect interesant poate conține o întrebare retorică. Astfel de rubrici sunt larg răspândite în jurnalism și utilizarea lor este tipică lucrărilor științifice ale direcției umanitare, unde se pune problema inițial, iar în cursul lucrărilor se efectuează analize și pregătire a concluziilor.

3. Subiectul ar trebui să acopere limite clare și să reflecte esența lucrării. Dacă tema lucrării de cercetare acoperă prea multă zonă, iar lucrarea în sine nu dezvăluie întreaga esență a titlului, comisia de evaluare poate avea întrebări relevante. Același lucru se poate întâmpla atunci când tema reflectă doar o parte din munca științifică.

4. Tema trebuie să fie realizabilă. Dacă autorul alege un subiect interesant, el trebuie să fie pregătit să caute informații despre acesta, precum și mijloacele pentru atingerea scopului, care uneori este dificil. În regăsirea informațiilor, se recomandă utilizarea nu numai a resurselor interne, ci și străine. Baza de instrumente poate fi furnizată de instituțiile de învățământ sau întreprinderile interesate.

5. Subiectul, dacă este posibil, ar trebui să fie original. Cele mai atragetoare subiecte conțin un element de surpriză, importanță publică, au o formulare intrigantă și puncte controversate. Temele originale sunt cele mai interesante. De exemplu, „ TRANSFORMĂRI ECONOMICE ÎN ITALIA – O NOUĂ ERA SAU CALEA OBLIGAȚIILOR”.

6. Dacă este necesar să depuneți una dintre părțile unei lucrări științifice mai mari, atunci tema ar trebui să fie legată de lucrările anterioare. Cel mai avantajos va fi parafrazarea uneia dintre sarcinile lucrării principale și utilizarea acesteia ca subiect.

7. Subiectul trebuie convenit cu supervizorul sau colegii. Dacă este posibil, se recomandă coordonarea subiectului de cercetare cu un coleg sau supervizor mai experimentat.

8. Subiectul poate conține 2 denumiri - teoretic și creativ. Titlul teoretic este formal și conține un text construit logic. Un titlu creativ este mai de înțeles pentru profan, conține imagini și descrie emoțional lucrarea. De exemplu, „Cum să îmbunătățiți eficiența (Evaluarea creșterii economice a unei întreprinderi)”. Sunt posibile și explicații, de exemplu, „Evaluarea creșterii economice a unei întreprinderi (pe exemplul Arena LLC)”.

9. Se poate preciza tema lucrării.În timpul și după redactarea unei lucrări de cercetare, este posibilă reformularea temei, până la o schimbare radicală.

10. Selectarea temei de lucru poate fi determinată de factori tematici, situaționali și/sau temporali. Este necesar să aveți o idee generală a relevanței temei și a relevanței sale în comunitatea științifică.

11. Tema ar trebui să fie de interes pentru autorul însuși.

Acum să trecem direct la ordinea alegerii teme de cercetare interesante:

1. Alegerea direcției de cercetare. Ca bază, puteți utiliza diverse clasificatoare, precum VAK, UDC etc. apropiate de autor. De exemplu, Științe fizice și matematice: fizica laserului.

2. Căutați informații relevante legate de subiect. Cunoașterea surselor primare este etapa inițială a pregătirii unui studiu. În cazul nostru, puteți utiliza căutarea pe Internet introducând interogarea „Laser physics news” sau „Laser physics news”.

3. După ce au primit mai multe subiecte, este necesar să evaluați posibilitatea implementării lor în practică în proiectul dumneavoastră de cercetare. În plus, este necesar să se stabilească ce fel de muncă va fi în esență: continuarea studiului, infirmarea ipotezei, revizuirea teoretică etc. Apoi legătura „muncă-temă” va fi în 3 domenii, fantastice (non- existent), empiric (experimental) și teoretic (analiza, studiu). De exemplu, cel mai convenabil subiect teoretic este „Bazele fizice ale operațiunii cu laser”.

4. După selectarea unei teme generale, începe strângerea de materiale și cercetarea.

5. Corectarea temei conform materialului pregătit. După redactarea lucrării și aplicarea regulilor de alegere a unei teme, pe baza conținutului, am obținut următoarea formulare a titlului studiului „Bazele fizice pentru funcționarea laserelor lichide. Perspective și caracteristici ale aplicației.

În cele din urmă, câteva secrete ale alegerii subiectelor interesante pentru munca de cercetare:

1. Bazați-vă pe experiența străină. O analiză analitică a realizărilor străine oferă o bază bună pentru alegerea unui subiect. În plus, vei folosi realizări promițătoare și moderne, care sunt foarte apreciate în comunitatea științifică internațională.

2. Simțiți-vă liber să schimbați subiectul în timp ce scrieți.

3. Urmăriți tendințele știrilor. Ceea ce se spune în știri este relevant și necesită adesea o revizuire științifică.

Sperăm că materialul prezentat a fost interesant pentru cititor și acum aveți o idee despre cum să alegeți subiecte interesante pentru munca de cercetare. Subiecte interesante și dezvoltare științifică!

Absolventul școlii de astăzi ar trebui să aibă nu numai cunoștințe despre subiectele de bază, ci și abilități și abilități practice. Pentru a obține acest rezultat, profesorii de astăzi folosesc mijloace didactice inovatoare, dintre care unul este activitatea de învățare. Deja în clasele primare, elevilor li se pot pune la dispoziție subiecte interesante pentru a efectua lucrări de cercetare în vederea identificării și dezvoltării abilităților într-o formă care este interesantă pentru elev.

Metodele moderne de predare s-au schimbat semnificativ în ultimii ani. Pentru a identifica abilitățile individuale ale școlarilor de astăzi, mulți profesori oferă subiecte interesante pentru activități de cercetare deja în școala elementară.

Acest lucru vă permite să formați motivația studenților pentru a dobândi cunoștințe și, de asemenea, contribuie la dezvoltarea lor generală și personală.

Activitatea de studiu a școlarilor este o activitate individuală sau comună special organizată cu alți copii. Poate fi creativ, educativ sau jucăuș. Este recomandabil să-i introduceți bazele deja în clasele inferioare.

În acest caz, devine posibilă rezolvarea următoarelor sarcini pedagogice:

1. Încurajați elevii să-și dezvolte creativitatea.
2. Dobândirea abilităților de învățare exploratorie ca fiind cea mai eficientă.
3. Trezește interesul pentru studiul științei.
4. Pentru a forma capacitatea de învățare independentă și cunoaștere a lumii înconjurătoare.
5. Dezvoltarea abilităților de comunicare și a abilității de a lucra în echipă.
6. Implicarea părinților în procesul de învățare.

Această metodă de predare permite copilului să-și dezvolte independența, gândirea non-standard și capacitatea de a evalua obiectiv rezultatele propriei afaceri.

Pentru implementarea sa cu succes, profesorul trebuie să creeze condițiile necesare, dintre care principalele sunt eu:

• determinarea motivației;
• crearea unei atmosfere creative în echipa de elevi;
• mediu confortabil din punct de vedere psihologic pentru fiecare participant;
• temele de cercetare pentru școala elementară ar trebui selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă.

Important! Această metodă de predare este mai axată pe elevii de liceu. Cu toate acestea, fundația cunoștințelor și abilităților este pusă la vârsta școlară timpurie. Prin urmare, ar trebui implementat cât mai curând posibil.

Este extrem de important, mai ales pentru elevii mai tineri, crearea unui mediu favorabil pentru desfășurarea orelor. În acest caz, factorul psihologic este de o importanță capitală. Lucrarea de cercetare propusă pentru copiii din clasa I trebuie să corespundă caracteristicilor lor de vârstă.

Această condiție se aplică și altor categorii de vârstă de participanți. Subiectele proiectului pentru elevii din primii doi ani de studiu sunt selectate de profesor. Începând cu al treilea an de studiu, studenții pot alege în mod independent o problemă interesantă pentru ei.

Selectarea proiectelor

Odată cu dezvoltarea formării, procesul de stabilire a activităților de cercetare cuprinde mai multe etape, care sunt prezentate în tabel.

Etapă	An de studii	Sarcini	Metode
Primul	1	Să învețe elevul formularea corectă a întrebărilor, capacitatea de a observa, de a face presupuneri	Discuții colective, examinarea obiectelor, modelarea situațiilor problematice - în procesul de desfășurare a lecțiilor. Excursii, jocuri educative, modelaj folosind materialele disponibile – in afara lectiilor
Al doilea	2	Să-l învețe pe elev să determine direcția, să compare fapte, să le analizeze, să tragă concluzii și să fie capabil să le elaboreze, să dezvolte independența, să susțină inițiativa	Desfășurarea dezbaterilor, discuțiilor, observațiilor în conformitate cu planul elaborat, discursuri ale copiilor și profesorilor cu povești - în procesul de desfășurare a lecțiilor. Excursii, jocuri de rol, experimente, rapoarte, modelare individuală - după ore
Al treilea	3–4	Acumularea și utilizarea experienței. Rezolvarea problemelor pe cont propriu. Atenție la raționament și concluzii	Efectuarea de lecții de cercetare, chestionare, activități experimentale și protecția rezultatelor

Interesul cognitiv este cel mai inerent în vârsta școlară timpurie. Pe această trăsătură psihologică și fiziologică a acestei categorii de vârstă se bazează activitatea științific-studivă a copiilor și sunt selectate temele lucrărilor de cercetare în școala elementară.

Începând din anul V de studii, pentru copii, ies în prim plan stabilirea de relații sociale cu ceilalți și dorința de a ocupa un loc demn în echipă. La această vârstă, independența începe să se manifeste clar în rândul școlarilor, sfera activităților lor se extinde.

Sarcina profesorului în această etapă este de a sprijini și ghida aspirațiile creative și de învățare ale elevilor. Subiectele lucrărilor de cercetare ar trebui selectate ținând cont de interesele studentului. Pentru clasa a 5-a, există multe domenii de cercetare care permit adolescenților să-și manifeste independența, abilitățile de gândire și să-și extindă spațiul de acțiune.

Video util: Arta de a scrie o lucrare de cercetare

Procesul de studii științifice în școala elementară are specificul său. Constă în rolul special al profesorului, care trebuie să abordeze o astfel de activitate în mod creativ. Acest lucru va face procesul de învățare interesant și, prin urmare, mai productiv.

Important! Profesorul din școala primară ar trebui să fie capabil să captiveze copiii, să le arate semnificația muncii lor și să realizeze participarea activă a părinților la acest proces. Aceasta este o oportunitate excelentă de a vă apropia de copii pe baza intereselor comune și a activităților comune.

Participarea părinților copiilor este foarte utilă. Cunoscând natura și hobby-urile propriului copil, ei îl pot ajuta în alegerea subiectelor, culeg literatura necesară și alte materiale pentru cercetarea necesară.

Proiecte în școala primară

Pentru cei mai mici elevi sunt oferite teme de cercetare ale unei școli primare generale, de exemplu:

1. Cum să îmi protejez planeta.
2. Jucăriile preferate.
3. Personaje din desene animate Disney.
4. Cum să faci o păpușă cu propriile mâini.
5. Istoria Matryoshka.
6. Cum să decorezi un brad de Crăciun.
7. Ce poate spune natura?
8. Păsări rare.
9. istoricul telefonului.
10. Bicicletă în diferite țări.
11. Cum a devenit un câine prietenul unui bărbat.
12. Pisici independente.
13. Cum sunt lecțiile în alte țări.
14. De ce Anul Nou este sărbătorit iarna.
15. Beneficiile și daunele ceaiului.

Această listă este nesfârșită. Bebelușii sunt foarte curioși. Ei pot oferi orice subiect care îi interesează. În procesul de studiu, copiii vor învăța treptat cum să planifice și să desfășoare în mod corespunzător activități de cercetare științifică, care includ următorii pași:

• alegerea subiectului;
• definirea scopului;
• implementarea studiului;
• pregătirea pentru apărare;
• protecţie.

Întrebări pentru activități de cercetare la unele discipline pot fi adresate elevilor atât din școlile primare, cât și din gimnaziu.

Lumea

Pe această temă, profesorul poate oferi una dintre următoarele întrebări pentru studenții din primul și până în al patrulea an de studiu:

1. Cum să protejezi pădurile de conifere.
2. Cum poți folosi ambalajul la bun sfârșit?
3. Plantele Cărții Roșii.
4. Secretul nașterii stelelor.
5. De ce toarcă o pisică.
6. De ce zboară păsările.
7. Sare dăunătoare sau utilă.
8. Ce pești pot trăi în același acvariu.
9. De ce chipsurile sunt dăunătoare pentru sănătate.
10. Cine sunt furnicile.
11. Ce fel de miere se numește tei.
12. Întărirea corectă.
13. Din ce se face limonada?
14. Care este diferența dintre căpșuni și căpșuni.
15. Cei mai amabili caini.

Pentru activități de cercetare în această direcție, orice obiect sau fenomen al lumii înconjurătoare este potrivit. Făcând acest lucru, copilul dumneavoastră va învăța cum să-și implementeze proiectul pas cu pas, ceea ce îl va ajuta să dezvolte probleme mai complexe în următorii ani.

Limba rusă

Această materie este studiată la școală pe toată perioada de studiu. Pentru a-și face studiul distractiv, începând din primele zile, abordarea creativă a profesorului de a preda o materie serioasă va ajuta. Următoarele subiecte propuse pentru munca de cercetare în limba rusă pot fi simplificate sau complicate, ținând cont de abilitățile individuale ale studentului:

Subiecte de proiect pentru clasa 1:

• alfabet în nume;
• cum să arăți literele cu gesturi;
• alfabet amuzant;
• Pentru ce este un dicționar?
• istoria ghicitorilor;
• cum să înveți.

Subiecte de cercetare pentru clasa a 2-a:

• de ce au venit cu regulile;
• a vorbi corect este la modă;
• cum să pună corect accentul;
• Pentru ce sunt părțile de vorbire?
• scrie o scrisoare unui prieten;
• Folosim cuvinte în sens figurat.

Pentru clasa a 3-a:

• cum se nasc cuvintele;
• ghicitori despre pronume;
• în ce constă cuvântul;
• cazurile și numele acestora;
• substantiv - partea principală a vorbirii;
• cum să construiești o propoziție din cuvinte.

Proiecte în limba rusă

Pentru clasa a 4-a:

• modul în care cuvântul afectează starea de spirit;
• istoria proverbelor;
• rostirea numelor de familie pe exemplele unor scriitori celebri;
• istoria numelui meu;
• Pentru ce sunt folosite semnele de punctuație?
• modul în care virgulele afectează sensul unei fraze.

Pentru clasa a 5-a:

• importanța verbului;
• istoria etichetei;
• cuvinte de origine străină;
• de ce sunt necesare cuvinte politicoase;
• cum să nu ți se refuze o cerere cu ajutorul cuvintelor;
• dialectisme pe exemplul operelor;
• influența internetului asupra limbii ruse.

Unele aspecte ale lucrărilor de cercetare privind limba rusă sunt relevante pentru orice vârstă. La recomandarea profesorului, puteți alege să studiați astfel de subiecte care vor fi deosebit de relevante în rândul elevilor.

literatura rusă

Programa școlară prevede studiul literaturii de la 5 la 11 ani de studiu. Următoarele subiecte de proiect pentru lucrări de cercetare interesante din literatură vor oferi o oportunitate de a explora problema aleasă mai în profunzime într-un mod distractiv:

1. Eroii epicului „Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul” în cinematografie.
2. Ploturi ale mitologiei în pictură.
3. Poeți ruși și versuri de dragoste.
4. Cum să percepi proverbe.
5. Este posibil să crezi un basm.
6. Fable și basme - care este diferența.
7. Imagini cu animale din basme.
8. Imagini cu plante în versurile lui A. Fet.
9. Versiune ecran a operelor clasicilor ruși.

Important!În era computerelor și internetului, este foarte dificil să atragi elevii să citească o carte. Proiectele de cercetare pot avea un efect stimulativ asupra copiilor.

Aceste proiecte, cu o abordare competentă, pot fi de mare interes pentru școlari și îi încurajează să citească lucrările din programa școlară destinate studiului în clasa a V-a.

Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul

Poveste

Cunoașterea istoriei oferă unei persoane o înțelegere mai completă a evenimentelor care au loc în timpul prezent. Atunci când alege o temă de proiect pentru realizarea lucrărilor de cercetare în istorie, studentul trebuie să înțeleagă întreaga responsabilitate a proiectului viitor. În realizarea acesteia, autorul trebuie să fie extrem de obiectiv în concluziile sale și să nu cedeze dorinței de a înfrumuseța faptele istorice.

Studiul istoriei în cadrul programului școlar începe din anul V al școlii de învățământ general. Copiilor li se pot oferi următoarele indicații:

1. Cine a deschis mormântul lui Tutankhamon.
2. Istoria navelor lumii antice.
3. Egiptul antic și arta.
4. Istoria costumelor popoarelor antice.
5. Mituri și legende ale Greciei Antice.
6. Primele biserici creștine.
7. Primele Jocuri Olimpice.
8. Poporul patriotic al Greciei.
9. Educația spartană.

În efectuarea colectivă a lucrărilor de cercetare asupra istoriei, copiii au posibilitatea, în cursul culegerii informațiilor și discuției generale a faptelor obținute, să se apropie și să învețe să găsească soluții și să tragă concluzii în timpul discuției.

Egiptul antic și arta

Limba engleză

Până în prezent, studiul limbii engleze, ca parte a cursului curriculum-ului școlar, este oferit din al doilea an al unei școli cuprinzătoare. Dar, deoarece diferite instituții de învățământ încep să predea o limbă străină în momente diferite, iar nivelul de învățare poate varia semnificativ, este dificil să se clasifice subiectele proiectelor pentru realizarea lucrărilor de cercetare în limba engleză în funcție de an.

Este oportun să discutăm proiectele în grup. Acest lucru le permite copiilor să depășească bariera comunicării orale într-o limbă străină, să studieze mai în profunzime trăsăturile limbii engleze și să înțeleagă traducerea expresiilor care sunt dificile din acest punct de vedere.

Matematică

Când studiază această materie la școală, mulți elevi se confruntă cu problema memorării tabelelor înmulțirii și împărțirii. Subiectele proiectului pentru lucrări de cercetare în matematică fac ca studiul acestui material să fie interesant. Pe parcursul anului 3 de școlarizare, copiii sunt încurajați să exploreze materiale problematice într-un mod distractiv. Clasa a treia a școlii elementare este foarte importantă în studiul matematicii, deoarece oferă cunoștințe de bază pentru continuarea studiului acestei științe exacte.

Video util: de unde să obțineți subiecte pentru cercetare și proiecte?

Concluzie

Metodele moderne de activitate educațională la școală sunt concepute pentru a învăța elevul să învețe. Acest lucru îi va permite să învețe singur în viitor. Pentru a implementa această direcție astăzi, profesorii din școală folosesc deja pe scară largă activitățile științifice și de studiu ale elevilor.