Cieľ:

Oboznámenie detí s pravidlami správania a bezpečnosti na železnici.

Úlohy:

• Naučte deti pozorne počúvať príbeh učiteľa; rozvíjať monologickú reč pomocou básní.
• Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na železnici.
• Pestujte v deťoch priateľský vzťah k sebe navzájom.

Obohatenie slovníka:

Pravidlá správania, platforma, semafor.

Vybavenie: detská železnica, model stanice, hračky Zajac a medveď, semafor, materiál na remeslá

Prípravné práce: memorovanie básničiek o pravidlách bezpečného správania sa na železnici.

Pokrok:

Vychovávateľ:

Všade a všade sú pravidlá,
Mali by ste ich vždy poznať
Bez nich sa nevydajú na plavbu.
Z lodného prístavu.

Bez pravidiel žiť vo svete
V žiadnom prípade, v žiadnom prípade.
Choďte na let podľa pravidiel
Veľké vlaky.

Ale existujú pravidlá
Skryté v znamení
Zakazujú nám:
"Nikdy to nerob!"

O čom je táto báseň? (o pravidlách, o znameniach)

Vychovávateľ:- Pozri, čo je toto? (stanica a železnica)

A dnes si povieme niečo o pravidlách správania a bezpečnosti na železnici. Pozrite sa na usporiadanie stanice a železnice. A poviem vám príbeh o malom zajačikovi Kuzyovi.

"Bol raz jeden zajačik Kuzya. Žil v krásnom lese. A potom jedného dňa dostal list od zajačika Yasha, ktorý žil v meste. Yasha pozval Kuzyu na návštevu. Kuzya sa začal pripravovať na návštevu A keďže nikdy nebol v meste a nikdy necestoval vlakom alebo prímestským vlakom, nevedel nič o pravidlách správania sa na železnici.

Kuzya teda prišiel na stanicu, aby nastúpil do vlaku, a jeho vlak je na druhej strane stanice - musíte prejsť cez koľaje. Kuzya skákal a skákal a začal cválať cez koľajnice a v tom čase išiel vláčik a takmer prešiel cez nášho malého zajačika. Staničný dôstojník - Medveď - zastavil zajačika a začal sa vypytovať, prečo sa správa tak neopatrne. Zajac povedal, že na železnici je prvýkrát a vôbec nevie, ako sa má na stanici správať.

Medveď začal učiť Kuzyu, ako sa správať na železnici. Kuzya si navždy pamätal a vy, deti, si budete pamätať:

Povedzme si pravidlá a básne nám v tom pomôžu.

Tieto železničné pravidlá -
Veľmi prísne, ale vôbec nie ťažké,
Pamätajte si ich, pozorne počúvajte,
Určite vám v živote pomôžu.

dieťa:

Ahoj! Neboj sa, rýchlo ma nasleduj:
Cez koľajnice - v priamom smere!
Cesta je tu oveľa kratšia!
Je vlak blízko? Poďme preskočiť!
„Nie, priatelia,“ odpovedal Drozd, „
Bezpečne - cez most!

- Musíte prejsť cez koľaje cez most.

dieťa:

"Idem okolo," povedal zajačik, "
Riskuješ svoj život, Mishka.
Práve v tomto momente
Zrazu sa ohlási odchod,
Vlak sa začne pohybovať, potom -
Hrozí problém.

– Nelezte pod vagóny!

dieťa:

Na plošine sú dvaja kríženci
Hrali sme dobiehanie:
Zabudnúť na vlak,
Brat dobieha sestru!
Otec sa veľmi nahneval
A poplácal deti svojou labkou!

– Neorganizujte vonkajšie hry na platforme!

dieťa:

"Vo vagóne je horúco, nadýchnem sa vzduchu,"
Oslík vystrčil hlavu z okna.
- Čo robíš?! Aký darebák!
„Sadnite si,“ povedal dirigent, „
Už to nerob, somár, nikdy,
Aby sa vám nestali problémy.

– Počas jazdy vlaku sa nevykláňajte z okna!

dieťa:

Stop! Kam ideš, kamarát?
Pozrite sa na ukazovateľ:
"Cez cesty" -
To znamená: na podlahe
Aj ježko aj krokodíl
Povolené prejsť.
Ale najprv potrebujeme
Pozri sa okolo!

– Prechádzajte cez cestu len na miestach na to určených!

dieťa:

Dvaja bratia na železnici
Chceli medzi sebou bojovať:
- Pobijem ťa! - Hučanie s bielym čelom.
Čiernobiele bzučanie: "No, skúste to."
- Bojovníci! Zdvihnite sa
Ponáhľajte sa zo železnice!
Je dobré, že Soroka zasiahol:
Mohlo to skončiť zle!

– Nechoďte ani sa nehrajte po železničných tratiach!

dieťa:

Na nástupišti je plno,
Žriebä kôň hľadá:
- Kde si, sivé žriebätko,
Je moje dieťa nezbedné?
Matky sa nedržal
Preto som sa stratil.

– Na stanici a na iných preplnených miestach chyťte dospelého za ruku!

Vychovávateľ:

Pamätám si pravidlá -
Nenechajte to v tajnosti:
Všetkým priateľom, známym
Vieš - povedz mi!

Prstová gymnastika "Kto prišiel?"

• Železnicu musíte prejsť iba na špeciálne určenom mieste - kde je špeciálna podlaha.
• Stáť na okraji nástupišťa je veľmi nebezpečné - môžete sa nechať strhnúť prechádzajúcim vlakom.
• Ak prechádzate cez cestu, kde nie je závora, treba dávať pozor na semafor. Semafor je veľmi podobný semaforu, len má dva namiesto troch farebných signálov.

Keď prišiel vlak, naša Kuzya už vedela veľa o tom, ako sa správne správať na železnici.

Vychovávateľ:

Pamätáte si, deti, ako sa správať na železnici?

Navrhujem vyrobiť darčeky pre Kuzi - semafory. Ukáže ich zvieratkám v lese a povie im, ako sa správne správať na železnici.

Učiteľ vyzve deti, aby nalepili farebné semaforové signály na pripravené siluety vystrihnuté z papiera.

Nataša Iščenko

Zhrnutie lekcie pre strednú skupinu.

Predmet prihlášky

Predmet: Vlak sa ponáhľa« Klop-klop» (Železnica)

Pripravil učiteľ: Ishchenko N. N.

Cieľ: naučiť deti držať nožnice a strihať s nimi rovno: Nastrihajte papierový obdĺžnik na úzke pásiky. Vzbudiť záujem o tvorbu z nastrihaných pásikov « železnice» . Zaviesť bezpečnostné pravidlá pre prácu s nožnicami. Kultivujte presnosť a záujem o zvládnutie skutočného nástroja.

Integrácia rôznych typov činnosti:

Prezeranie obrázkov vlakov a parná lokomotíva s vozňami. Rozhovor o vlakov. Akčná a príbehová hra na hranie rolí pri cestovaní železnice. Stavba vlaku ich kocky a tehly. Zverejňovanie geometrických obrázkov. Vytváranie obrázkov z hotových pásikov papiera.

Rozhovor o účele nožníc a bezpečnostných pravidlách pri manipulácii s nimi.

Hádanie hádanky: Dvaja bratia akrobati strihali záplaty, nohy s rohmi, ruky s praclíkmi.

Materiály, nástroje, zariadení: pásy papiera široké 4-5 cm na rezanie na pražce, úzke dlhé pásy - "koľajnice"(dĺžka 20-30 cm, šírka 1 cm, list žltého alebo zeleného papiera, nožnice. Lepidlo, štetce na lepidlo, vlhčené obrúsky.

Učiteľ prečíta hádanku

Tento rebrík leží

A po nej premáva lokomotíva.

(Železnica)

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo som vám priniesol. (zobrazuje škôlku železnice) . Poďme sa na to pozrieť a povedať si, z akých častí sa skladá. (koľajnice, podvaly).

Aký druh dopravy sa pohybuje po koľajniciach? (Odpovede detí)

E. Gorbovskej

Hrom je počuť z diaľky,

Na oblohe zatiaľ nie sú žiadne mraky.

Toto rozptyľuje chmýří,

Vlak sa ponáhľa: chug-chug-chug!

Posadíme sa trénovať a ísť!

Ponáhľajme sa po koľajniciach rýchlo a rýchlo.

Potom kto vlak povedie?

Vedie to...kto sú chlapci? (strojári)

Vychovávateľ: dnes sme na trieda Sami si to nastriháme nožnicami, aby sme to mohli urobiť všetci spolu železnici a po nej premávať vlak.

Učiteľ vedie krátky rozhovor o bezpečnosti práce s nožnicami.

Vzdelávacia hra "kurčatá sú hladné"

Pokrok:

Vychovávateľ: Teraz, chlapci, vezmite do rúk nožnice a hnedé papieriky, v strede ich opatrne rozstrihnite tak, aby vám vznikli dva rovnaké pásiky a prilepte si ich na listy.

Teraz vezmeme čierne pruhy a nakrájame ich na niekoľko krátkych - to budú podvaly, prilepíme ich na koľajnice, aby sme mali rebrík.

No, ty a ja sme uspeli Železnica po ktorej teraz môžu chodiť vlakov.

Publikácie k téme:

"Skloň sa ti, železnica!" Báseň venovaná 120. výročiu Západosibírskej železnice Dávam do pozornosti báseň, ktorú som poslal do súťaže v meste Novosibirsk. Železnica, znamenáš pre mňa veľa.

Abstrakt vzdelávacej aktivity vo vzdelávacej oblasti „Rozvoj reči“ pre juniorskú skupinu „Vlak sa ponáhľa“ Mestská vzdelávacia inštitúcia "Sertolovská stredná škola č. 2" Abstrakt GCD v oblasti vzdelávania.

Zhrnutie lekcie o prihláške do strednej skupiny „Vojaci“. Martynenko Irina Sergeevna Ciele: 1. Formovanie vlasteneckého cítenia.

Zhrnutie lekcie o pravidlách cestnej premávky v strednej skupine „Cesta bez nebezpečenstva“ Cieľ: rozvíjať vedome správny postoj k dodržiavaniu pravidiel cestnej premávky.

Zhrnutie lekcie o pravidlách cestnej premávky v strednej skupine Téma: „Cesta, doprava, chodec. Nebezpečná cesta" Obsah programu: Výchovno-vzdelávacia úloha: Vštepiť deťom zodpovednosť za bezpečnosť na cestách. Výchovno-vzdelávací cieľ: Rozšír.

Cieľ: zlepšenie techniky vykonávania všeobecných vývojových cvičení a motorických zručností na hudbu detí v stredných skupinách. Ciele: 1. Rozvíjať.

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Bell"

ABSTRAKT

organizované vzdelávacie aktivity

V strednej skupine

k téme

„Povolania. Železnica pre parnú lokomotívu"

Vychovávateľ: Zheleznyakova Yu.V.

Novoulyanov

Obsah programu:

• Uveďte názvy povolaní;
• Ukážte dôležitosť každej profesie;
• Naučte sa kresliť rovné čiary;
• Naučte sa vytvárať príbehové kompozície.

Plánované výsledky:

Pri zoznamovaní sa s básňami prejavuje citlivosť na umelecké slovo; záujem o hry, životy ľudí; aktívne a láskavo komunikuje s učiteľmi a rovesníkmi pri riešení herných a kognitívnych problémov.

Materiály a vybavenie:

• Obrázky zobrazujúce predstaviteľov rôznych profesií;
• Položky potrebné pri ich práci;
• Lopta;
• Farby, listy papiera.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

• Poznanie (tvorba holistického obrazu sveta);
• Umelecká tvorivosť (kresba);
• Telesná výchova (telesná výchova);
• Komunikácia.

Pokrok OOD:

• Organizačný moment (venujte pozornosť hosťom, pozdravte)

Otázky pre deti:

Aké je teraz ročné obdobie?

Ktoré vtáky odleteli;

Ktoré zostali?

Vychovávateľ:

• Na jeseň odleteli vtáky na juh, medveď a hmyz išli na zimu spať.

v hibernácii a ľudia pracujú. Do práce chodia v daždi a chlade. Chlapci, viete, čo robia vaši rodičia?(odpovede detí) Aké ďalšie povolania ľudí poznáte?(učiteľ ukazuje obrázky ľudí rôznych profesií, deti ich pomenúvajú)

• - Deti, poznáte básničky o rôznych profesiách?

(Čítanie básní detí o povolaniach)

• Domovník vstáva za úsvitu, - Lekár lieči všetky choroby,

Myslieť na deti. Bude pichať – neplač.

Domovník odstráni smeti, poobzerajte sa okolo seba veselšie

A piesok pokryje ľad. Detský lekár je s deťmi kamarát.

• Letia biele piliny, - šikovne riadi auto,

Lietajú spod píly. Koniec koncov, toto nie je prvý rok, čo šoférujem!

To je to, čo robí tesár. Tesné pneumatiky mierne šuštia,

Okná a podlahy! Vezme nás po meste!

• Dobrý kuchár v čiapke, - Predavač je skvelý!

S naberačkou v ruke. Predáva tovar -

Pripravuje nám obed.Mlieko,kyslá smotana,med.

Kaša, kapustnica a vinaigrette! A druhá - mrkva, paradajky

Má bohatý výber!

• Hry s rečou.

• Pomenujte slová – činy(každý 2-3 deti).

Učiteľ pomenuje povolanie a deti hovoria slová - činy, ktoré ľudia tohto povolania vykonávajú.

• doktor - počúva, píše recepty, pozerá do hrdla, meria teplotu.
• predavač - váži, ukazuje, strihá, balí, počíta.
• kuchár - krája, varí, smaží, pečie, ochutnáva, čistí.

3.2. Na čo sú potrebné položky?

Deti stoja v kruhu, učiteľ každému hodí loptičku a predmet pomenuje. Dieťa, ktoré má loptu, musí rýchlo povedať, čo sa s týmto predmetom robí.

S nožom - ... (rez), s metlou - ... (zametanie), s pílou - ... (pílenie), so sekerou - ... (sekať), s naberačkou - .. (nalievať), lopatou - ... (kopať), ihlou - ... (šiť) , nožnicami - ... (rezať a strihať), teplomer - ...(merajte teplotu), hrebeňom - ​​... (hrebeň), kefou - ... (kresliť), v hrnci - ... (variť), na panvici - ... (vyprážať), na stupnici - ... (vážiť).

3.3. Kto potrebuje tieto položky?

Deti sa pozerajú na obrázky a určia, ktoré profesie ľudia potrebujú tieto predmety.

• váhy, tovar, pult(pre predajcu)
• nožnice, šijací stroj, látka(pre krajčírku)
• naberačka, panvica, jedlo(pre kuchára)
• tabuľka, krieda, učebnica(pre učiteľa)
• pneumatiky, autobus, volant(pre vodiča)
• tehly, cement, stierka(pre staviteľa)
• striekačka, vata, obväz(pre lekára)

3.4. "Úžasná hruď"

Učiteľ ukáže deťom hruď a povie:

Toto je nádherná truhlica, pretože obsahuje veľa zaujímavých vecí. Každý bude môcť zistiť, čo tam leží, stačí povedať tieto slová: „Hrudník, hruď, otvor nám sud!

Deti striedavo vyberajú predmety z truhlice, ukazujú ich všetkým, jasne ich pomenúvajú, hovoria ľuďom, aké povolanie tieto predmety potrebujú.

4. Telovýchovná minúta

Na stavbu nového domu,(ruky nad hlavou ako dom)

Zásobia sa dubovými doskami,(nakloňte sa dopredu, ruky k sebe, mávajte nimi)

Tehly, železo, farby,(ohýbajte prsty jeden po druhom)

Klince, kúdeľ a tmel.

A potom, potom, potom(pochoduje)

Začínajú stavať dom!

Poď, udrieme do toho kladivom viac zábavy,(klopanie päsťami)

Karafiáty zatĺkame silnejšie, silnejšie!

Klop-klop, tok-tok, udri silnejšie, kladivo!(drep)

klop-klop, klop-klop, udri silnejšie, kladivo!

5. Cvičenia na rozvoj logiky

5.1. Pomôžte kuchárovi nájsť veci, ktoré potrebuje pre svoju prácu.

Na podnose sú rôzne predmety(lyžica, tanier, kladivo, hrebeň, striekačka, ceruzka, kefa, naberačka, panvica)musíte vybrať tie, ktoré kuchár potrebuje.

5.2. Čo je navyše?

Na tabuli visia obrázky s predmetmi. Musíte nájsť ďalší obrázok a vysvetliť, prečo je navyše.

• Panama, čiapka, klobúk, šál
• stôl, stolička, taburetka, kreslo
• ihla, niť, nožnice, kefa.
• farby, štetec, ceruzka, nožnice.

6. Reflexia. Kreslenie farbami.

Pozvite všetkých, aby si sadli k stolom. Na tabuli visia obrázky parnej lokomotívy a vozňov. Otázky pre deti:

• Môže vyraziť parná lokomotíva na cestu, čo chýba? (železnica)

Na ďalšej doske visí vzorka s nakreslenými podvalmi a koľajnicami. Každé dieťa má na stole list na šírku s nakreslenými koľajnicami (tenké dlhé čiary):

____________________________________________________

Ak chcete nakresliť železnicu, musíte dokončiť podvaly: (krátke, široké čiary).

Deti, vezmite si štetce do rúk. Kefka by sa mala držať tromi prstami bez prílišného stláčania. Zdvihnite ruku so štetcom nahor a nakreslite čiaru zhora nadol. Potom pomocou suchého štetca nakreslite čiary na kus papiera. Držte kus papiera ľavou rukou. Teraz ponorte štetec do farby a namaľte podvaly.

Pomoc deťom s ťažkosťami.

Rozložte všetku prácu do jedného radu, aby ste vytvorili dlhú železnicu, po ktorej môžete jazdiť vláčikom s vagónmi.

Chlapci, z vďaky za vašu prácu si pre vás vodič pripravil prekvapenie. Vo vozni je ukrytá taška s maškrtami.

Poznámky k triede

Podľa kognitívneho vývoja

"Pravidlá bezpečného správania sa na železnici"
(trieda o spoznávaní prostredia, stredná skupina)

Vychovávateľka: Kulíková E.P.
Materská škola č. 204 JSC Ruské železnice
Abakan

Cieľ:

Oboznámenie detí s pravidlami správania a bezpečnosti na železnici.

Úlohy:

• Naučte deti pozorne počúvať príbeh učiteľa; rozvíjať monologickú reč pomocou básní.
• Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na železnici.
• Pestujte v deťoch priateľský vzťah k sebe navzájom.

Obohatenie slovníka:

Pravidlá správania, platforma, semafor.

Vybavenie: detská železnica, model stanice, hračky Zajac a medveď, semafor, materiál na remeslá

Prípravné práce: memorovanie básničiek o pravidlách bezpečného správania sa na železnici.

Vychovávateľ:

Všade a všade sú pravidlá,
Mali by ste ich vždy poznať
Bez nich sa nevydajú na plavbu.
Z lodného prístavu.

Bez pravidiel žiť vo svete
V žiadnom prípade, v žiadnom prípade.
Choďte na let podľa pravidiel
Veľké vlaky.

Ale existujú pravidlá
Skryté v znamení
Zakazujú nám:
"Nikdy to nerob!"

O čom je táto báseň? (o pravidlách, o znameniach)

Vychovávateľ:- Pozri, čo je toto? (stanica a železnica)

A dnes si povieme niečo o pravidlách správania a bezpečnosti na železnici. Pozrite sa na usporiadanie stanice a železnice. A poviem vám príbeh o malom zajačikovi Kuzyovi.

„Bol raz jeden zajačik Kuzya. Žil v krásnom lese. A potom jedného dňa dostal list od zajačika Yasha, ktorý žil v meste. Yasha pozvala Kuzyu na návštevu. Kuzya sa začal pripravovať na návštevu mesta. A keďže nikdy nebol v meste a nikdy necestoval vlakom alebo prímestským vlakom, nevedel nič o pravidlách správania sa na železnici.

Kuzya teda prišiel na stanicu, aby nastúpil do vlaku, a jeho vlak je na druhej strane stanice - musíte prejsť cez koľaje. Kuzya skákal a skákal a začal cválať cez koľajnice a v tom čase išiel vláčik a takmer prešiel cez nášho malého zajačika. Staničný dôstojník - Medveď - zastavil zajačika a začal sa vypytovať, prečo sa správa tak neopatrne. Zajac povedal, že na železnici je prvýkrát a vôbec nevie, ako sa má na stanici správať.

Medveď začal učiť Kuzyu, ako sa správať na železnici. Kuzya si navždy pamätal a vy, deti, si budete pamätať:

Povedzme si pravidlá a básne nám v tom pomôžu.

Tieto železničné pravidlá -
Veľmi prísne, ale vôbec nie ťažké,
Pamätajte si ich, pozorne počúvajte,
Určite vám v živote pomôžu.

dieťa:

Ahoj! Neboj sa, rýchlo ma nasleduj:
Cez koľajnice - v priamom smere!
Cesta je tu oveľa kratšia!
Je vlak blízko? Poďme preskočiť!
„Nie, priatelia,“ odpovedal Drozd, „
Bezpečne - cez most!

- Musíte prejsť cez koľaje cez most.

dieťa:

"Idem okolo," povedal zajačik, "
Riskuješ svoj život, Mishka.
Práve v tomto momente
Zrazu sa ohlási odchod,
Vlak sa začne pohybovať, potom -
Hrozí problém.

– Nelezte pod vagóny!

dieťa:

Na plošine sú dvaja kríženci
Hrali sme dobiehanie:
Zabudnúť na vlak,
Brat dobieha sestru!
Otec sa veľmi nahneval
A poplácal deti labkou!

– Neorganizujte vonkajšie hry na platforme!

dieťa:

"Vo vagóne je horúco, nadýchnem sa vzduchu,"
Oslík vystrčil hlavu z okna.
- Čo robíš?! Aký darebák!
„Sadnite si,“ povedal dirigent, „
Už to nerob, somár, nikdy,
Aby sa vám nestali žiadne problémy.

– Počas jazdy vlaku sa nevykláňajte z okna!

dieťa:

Stop! Kam ideš, kamarát?
Pozrite sa na ukazovateľ:
"Cez cesty" -
To znamená: na podlahe
Aj ježko aj krokodíl
Povolené prejsť.
Ale najprv potrebujeme
Pozri sa okolo!

– Prechádzajte cez cestu len na miestach na to určených!

dieťa:

Dvaja bratia na železnici
Chceli medzi sebou bojovať:
- Pobijem ťa! - Hučanie s bielym čelom.
Čiernobiele bzučanie: "No, skúste to."
- Bojovníci! Zdvihnite sa
Ponáhľajte sa zo železnice!
Je dobré, že Soroka zasiahol:
Mohlo to skončiť zle!

– Nechoďte ani sa nehrajte po železničných tratiach!

dieťa:

Na nástupišti je plno,
Žriebä kôň hľadá:
- Kde si, sivé žriebätko,
Je moje dieťa nezbedné?
Matky sa nedržal
Preto som sa stratil.

– Na stanici a na iných preplnených miestach chyťte dospelého za ruku!

Vychovávateľ:

Pamätám si pravidlá -
Nenechajte to v tajnosti:
Všetkým priateľom, známym
Vieš - povedz mi!

Prstová gymnastika "Kto prišiel?"

• Železnicu musíte prejsť iba na špeciálne určenom mieste - kde je špeciálna podlaha.
• Stáť na okraji nástupišťa je veľmi nebezpečné - môžete sa nechať strhnúť prechádzajúcim vlakom.
• Ak prechádzate cez cestu, kde nie je závora, treba dávať pozor na semafor. Semafor je veľmi podobný semaforu, len má dva namiesto troch farebných signálov.

Keď prišiel vlak, naša Kuzya už vedela veľa o tom, ako sa správne správať na železnici.

Vychovávateľ:

Pamätáte si, deti, ako sa správať na železnici?

Navrhujem vyrobiť darčeky pre Kuzi - semafory. Ukáže ich zvieratkám v lese a povie im, ako sa správne správať na železnici.

Učiteľ vyzve deti, aby nalepili farebné semaforové signály na pripravené siluety vystrihnuté z papiera.

(v rámci podujatí „Železnica je vysoko nebezpečná zóna“)

Cieľ: Oboznámenie detí s pravidlami správania a bezpečnosti na železnici.

Úlohy:

Vzdelávacie:

• vštepovať deťom priateľský vzťah k sebe navzájom.

Vzdelávacie:

• naďalej učiť deti pozorne počúvať príbeh učiteľa;
• upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na železnici.

Vzdelávacie:

• pokračovať v rozvíjaní monologickej reči u detí pomocou básní.

Obohatenie slovníka: pravidlá správania, platforma, semafor.

Vybavenie: detská železnica, model stanice, hračky Zajac a medveď, semafor, remeselný materiál

Prípravné práce: memorovanie básničiek o pravidlách bezpečného správania sa na železnici.

Vychovávateľ:

O čom je táto báseň? (o pravidlách, o znameniach)

Vychovávateľ: - Pozri, čo je toto? (stanica a železnica)

— A dnes budeme hovoriť o pravidlách správania a bezpečnosti na železnici. Pozrite sa na usporiadanie stanice a železnice. A poviem vám príbeh o malom zajačikovi Kuzyovi.

„Bol raz jeden zajačik Kuzya. Žil v krásnom lese. A potom jedného dňa dostal list od zajačika Yasha, ktorý žil v meste. Yasha pozvala Kuzyu na návštevu. Kuzya sa začal pripravovať na návštevu mesta. A keďže nikdy nebol v meste a nikdy necestoval vlakom alebo prímestským vlakom, nevedel nič o pravidlách správania sa na železnici.

Kuzya teda prišiel na stanicu, aby nastúpil do vlaku, a jeho vlak je na druhej strane stanice - musíte prejsť cez koľaje. Kuzya skákal a skákal a začal cválať cez koľajnice a v tom čase išiel vláčik a takmer prešiel cez nášho malého zajačika. Staničný dôstojník Vlk zastavil zajačika a začal sa pýtať, prečo sa správa tak neopatrne. Zajac povedal, že na železnici je prvýkrát a vôbec nevie, ako sa má na stanici správať.

- Povedzme Kuzovi pravidlá a poézia nám v tom pomôže.

Cesty musíte prejsť cez most.

Nelezte pod autá!

Nehrajte hry vonku na platforme!

Počas pohybu vlaku sa nevykláňajte z okna!

Prechádzajte cez cestu len na miestach na to určených!

Neprechádzajte sa a nehrajte sa po koľajniciach!

Na stanici a na iných preplnených miestach chyťte dospelého za ruku!

Vychovávateľ:

II. Vonkajšia hra "Lokomotíva"(podľa básní T. Volginy, E. Moshkovskej)

Ciele: naučiť sa pohybovať rôznymi rýchlosťami, meniť smer, ukazovať predmety, sprostredkovať charakteristické pohyby zvierat a vtákov; precvičte si vyslovovanie hlások.

Priebeh hry

Učiteľ hovorí deťom: „Všetci musia stáť za sebou - budeme prívesy. V upútavkách sú darčeky. Pred nami je lokomotíva."

Učiteľ hrá úlohu lokomotívy: stojí pred deťmi čelom k nim a pomaly sa pohybuje a hovorí:

Všetci spolu: "Oooh!"

Učiteľ sa najprv otočí jedným alebo druhým smerom. Pokračuje: "Prišli sme."
"Shhhhh!" – opakujú po ňom deti.
Vychovávateľ:

Deti po učiteľovi opakujú: „Choo-choo! Choo-choo!“

Hra pokračuje. Vláčik prináša deťom ako darčeky zajace, žaby a medvieďatá. Zakaždým deti vykonávajú imitačné pohyby a precvičujú si zvukovú výslovnosť charakteristickú pre ten či onen „dar“.

Ak prechádzate cez cestu, kde nie je závora, treba dávať pozor na semafor. Semafor je veľmi podobný semaforu, len má dva namiesto troch farebných signálov.

Keď prišiel vlak, naša Kuzya už vedela veľa o tom, ako sa správne správať na železnici.

Vychovávateľ:

- Pamätáte si, deti, ako sa správať na železnici?

Navrhujem vyrobiť darčeky pre Kuzi - semafory. Ukáže ich zvieratkám v lese a povie im, ako sa správne správať na železnici.

Učiteľ vyzve deti, aby nalepili farebné semaforové signály na pripravené siluety vystrihnuté z papiera.