Mnohí z absolventov, ktorí skladajú Jednotnú štátnu skúšku z angličtiny v 11. ročníku, odmietajú ústnu časť tejto skúšky. Stáva sa to preto, lebo sa boja, že to nezvládnu. Neskrývajme skutočnosť, že ani teraz v mnohých ruských školách nie všetci učitelia angličtiny dokážu pripraviť študentov na zloženie skúšky. To však nie je dôvod na rozhorčenie a vzdanie sa, pretože každý motivovaný študent je schopný zložiť jednotnú štátnu skúšku s maximálnym počtom bodov.
Aby ste sa pripravili na písomnú časť, môžete riešiť príklady zo školiacich príručiek, naučiť sa gramatické pravidlá, čítať texty atď. Čo robiť s ústnou časťou? Čo znamená ústna časť skúšky? ako to ide? A hlavná otázka: ako sa pripraviť? Urobme si to po poriadku.
Vykonávanie skúšky.
Ústna a písomná časť jednotnej štátnej skúšky z angličtiny sa skladajú v rôznych dňoch. V roku 2019 sa ústna časť uskutoční pred písomnou časťou: ústna časť sa uskutoční 13. júna, písomná časť 18. júna. Formálna doba doručenia je 15 minút, t.j. Na splnenie úloh a vyplnenie registračného formulára budete mať 15 minút.
Organizácia skúšky je rovnaká ako pri skúške OGE. Existujú čakajúce publikum a publikum doručenia. Spočiatku sú absolventi zaraďovaní do čakární. Tam dostanú pokyny a potom čakajú, kým na nich príde rad v skúšobni. Čakacia doba závisí od počtu vybavených učební na vykonanie jednotnej štátnej skúšky a od počtu skúšaných. Skúšobné triedy sú vybavené počítačmi a špeciálnou náhlavnou súpravou (slúchadlá a mikrofón). Po vstupe do učebne si sadnete k počítaču, nasadíte si slúchadlá a vyplníte registračný formulár podľa čísla vašej možnosti, následne plníte úlohy.
Štruktúra skúšky.
V ústnej časti Jednotnej štátnej skúšky z anglického jazyka sú 4 úlohy: čítanie textu, písanie otázok, monológový opis obrázka a porovnanie 2 fotografií. Prvá úloha sa považuje za základnú úroveň obtiažnosti, druhá za pokročilú úroveň, ale tretia a štvrtá sú na vysokej úrovni.
Koľko bodov môžete získať za ústnu časť?
Skúška z anglického jazyka má veľmi zaujímavý systém bodovania. Nie je podobný žiadnemu inému systému na hodnotenie iných subjektov USE. prečo? Faktom je, že primárne skóre sa zhoduje so sekundárnym skóre.
Celá skúška z anglického jazyka je rozdelená do 5 blokov: počúvanie, čítanie, gramatika, písanie a hovorenie. A maximálny počet bodov za úspešné absolvovanie každého bloku je 20. Maximálny počet bodov za úspešné absolvovanie ústnej časti v angličtine je teda 20 bodov. Za prečítanie textu získate 1 bod, za napísanie otázok 5 bodov a za monológ a porovnanie po 7 bodov.
Čo môžete očakávať od svojej prvej úlohy?
Prvou úlohou, ktorej bude študent čeliť, bude čítanie textu. Text nebude veľmi dlhý, približne 150 slov.
Čítanie textu je zamerané na identifikáciu správnej výslovnosti študenta a absenciu rečových chýb. Čím lepšie skúšaný text číta, tým je pravdepodobnejšie, že získa bod.
Častými chybami v tejto úlohe sú: nesprávna výslovnosť slov (najčastejšie čísloviek a zemepisných názvov), nesprávne zdôrazňovanie slov a skomolená intonácia.
Na prípravu na prvú úlohu sa absolvent musí naučiť pravidlá čítania, výslovnosti a poznať výnimky.
Aké chyby sa robia v druhej úlohe?
V druhej úlohe sa vyžaduje, aby žiaci jedenástky vedeli písať priame otázky.
Existuje situácia, v ktorej je skúšaný požiadaný, aby sa ponoril (napríklad: prišli ste do tanečného klubu alebo ste plánovali ísť na exkurziu). A aby získal úplné informácie, absolvent potrebuje klásť otázky. Po sformulovaní úlohy budú nižšie uvedené témy, na ktoré je potrebné položiť otázku (napríklad: cena, otváracie hodiny, lokalita...).
Častými chybami v tejto úlohe sú: skladanie otázok, ktoré nezodpovedajú zadanej téme, odchýlka od plánu otázok, gramatické chyby, nahrádzanie požiadaviek na otázky, používanie zámena It v prvej otázke namiesto označenia predmetu. Aby ste úplne porozumeli otázke, musíte v prvej otázke uviesť predmet svojho objasnenia. Medzi ďalšie chyby patrí nesprávny slovosled, vynechávanie pomocných slovies a nesúlad medzi podmetom a prísudkom.
Ako sa pripraviť na tretiu úlohu?
S treťou úlohou sa vyrovná menej študentov, pretože si vyžaduje väčšiu prípravu ako prvá a druhá. Ale napriek tomu je to uskutočniteľné a ak tomu rozumiete, niekomu sa to môže zdať ľahké.
V absolventskom albume sa údajne nachádzajú tri fotografie. Z týchto obrázkov si študent musí vybrať iba jeden a opísať ho, pričom si predstavuje, že ho ukazuje svojmu kamarátovi. Musíte opísať fotografiu podľa plánu uvedeného v zadaní. Položky zahrnuté v tomto pláne zahŕňajú: kde a kedy bola fotografia odfotená, kto/čo je na fotografii, čo sa na fotografii deje (dovolenka, prechádzka, výlet atď.), dôvod ponechania fotografie v albume, a prečo sa študent rozhodol ukázať fotografiu priateľovi. .
Časté chyby v tejto úlohe sú: popis troch obrázkov namiesto jedného, porušenie plánových bodov na popis obrázku, chýbajúce odkazy na partnera (priateľovi), chýbajúce úvodné a záverečné frázy, nesprávne použitie úvodných konštrukcií, rečové a gramatické chyby.
Štvrtá úloha: ťažká alebo ľahká?
Predpokladá sa, že úloha 4 je najťažšou úlohou v ústnej časti, ako hovoria mnohí odborníci a nepripravení študenti a niektorí sú pripravení kričať, že je to vo všeobecnosti nemožné. Ale sme pripravení s tým polemizovať. Ak absolvent pozná algoritmus prípravy a dokončenia tejto úlohy, nebude mať žiadne ťažkosti.
Úlohou je porovnanie dvoch fotografií/obrázkov. Sú uvedené 2 obrázky, plán, ktorý je potrebné dodržať na porovnanie.
Spravidla je okamžite viditeľný kontrast: mesto - vidiek, dovolenka - práca, papierová kniha - e-kniha. Ale sú aj náročnejšie možnosti: športovať v telocvični a na čerstvom vzduchu, udržiavať čisté prostredie dobrovoľníkmi a s rodinou...
Časté chyby pri plnení tejto úlohy sú: opisovanie obrázkov namiesto ich porovnávania, primitívnosť porovnávania, ako aj veľa chýb v úlohe č.3.
Najdôležitejšou zručnosťou pre úspešné splnenie všetkých ústnych úloh je schopnosť presne si prideliť čas na dokončenie všetkých úloh.
Ako vidíte, ústna časť skúšky z anglického jazyka nie je taká náročná, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Hlavná vec je správne sa pripraviť a nestratiť motiváciu.
materiály kontrolného merania jednotnej štátnej skúšky
v ANGLICKOM JAZYKU 2017
Vysvetlenia k demo verzii ústnej časti
kontrolovať meracie materiályJednotná štátna skúška 2017 v anglickom jazyku
Pri oboznamovaní sa s ukážkovou verziou ústnej časti testovacích materiálov jednotnej štátnej skúšky 2017 v angličtine by ste mali mať na pamäti, že úlohy, ktoré sú v nej zahrnuté, neodrážajú všetky problémy s obsahom, ktoré budú testované pomocou možností CMM. Kompletný zoznam otázok, ktoré je možné otestovať na Jednotnej štátnej skúške je uvedený v kodifikátore obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov vzdelávacích organizácií pre Jednotnú štátnu skúšku z anglického jazyka 2017.
Účelom demonštračnej verzie je umožniť každému účastníkovi USE a širokej verejnosti získať predstavu o štruktúre budúcich CMM, počte úloh, ich forme a úrovni zložitosti. Uvedené kritériá na posúdenie splnenia úloh s podrobnou odpoveďou, zahrnuté v tejto možnosti, dávajú predstavu o požiadavkách na úplnosť a správnosť podrobnej odpovede v ústnej forme. Tieto informácie umožnia absolventom vypracovať stratégiu prípravy na jednotnú štátnu skúšku.
Pokyny na dokončenie úloh
Ústna časť Jednotnej štátnej skúšky KIM v angličtine obsahuje 4 úlohy.
Cvičenie 1– hlasné čítanie krátkeho textu populárno-náučného charakteru.
IN úloha 2 Budete požiadaní, aby ste si prezreli inzerát a položili päť otázok na základe kľúčových slov.
Čas prípravy: 1,5 minúty.
IN úloha 3 Vyberiete si jednu z troch fotografií a opíšete ju na základe plánu.
Čas prípravy: 1,5 minúty.
IN úloha 4Úlohou je porovnať dve fotografie na základe navrhnutého plánu.
Čas prípravy: 1,5 minúty.
Celkový čas odozvy jeden skúšaný (vrátane času prípravy) – 15 minút.
Každá ďalšia úloha sa vydá po dokončení predchádzajúcej úlohy. Celý čas odozvy sa zaznamenáva audio a video.
Pokúste sa úplne dokončiť zadané úlohy, snažte sa hovoriť jasne a jasne, držte sa témy a dodržiavajte navrhovaný plán odpovedí. Týmto spôsobom môžete získať najviac bodov.
Anglický jazyk. Demo verzia 11. stupňa 2017
© 2017 Federálna služba pre dohľad vo vzdelávaní a vede Ruskej federácie
Rozprávanie Časť
Úloha 1
Predstavte si, že pripravujete projekt so svojím priateľom. Našli ste zaujímavý materiál na prezentáciu a chcete tento text prečítať svojmu priateľovi. Máte 1,5 minúty na to, aby ste si text prečítali potichu, potom ste pripravení ho prečítať nahlas. Na prečítanie nebudete mať viac ako 1,5 minúty.
Prvé mapy nakreslili prieskumníci, aby im pomohli nájsť cestu domov a ukázať ľuďom, kde boli. Mapy ukazovali tvar krajiny, vzdialenosti medzi miestami a špeciálne prvky, ako sú jaskyne a staré stromy. V súčasnosti mapy zobrazujú mestá a dediny, cesty, železnice, rieky a hory. Symboly sa používajú na zobrazenie všetkých rôznych vecí na mape a je tu kľúč, ktorý vysvetľuje, čo symboly znamenajú.
V priebehu storočí ľudia preskúmali väčšinu Zeme a zostavili mapu sveta, ktorú dnes používame. Mapy sveta alebo veľkých oblastí sú často „politické“ alebo „fyzické“. Politická mapa zobrazuje územné hranice. Účelom fyzickej mapy je ukázať geografické prvky, ako sú hory, typ pôdy alebo využitie pôdy vrátane ciest, železníc a budov.
Vypočujte si zvukový súbor
Zvuk: Na prehrávanie tohto zvuku je potrebný Adobe Flash Player (verzia 9 alebo vyššia). Stiahnite si najnovšiu verziu. Okrem toho musí byť vo vašom prehliadači povolený JavaScript.
Pozor na výslovnosť!
–k ey, tr ee,medzi ee n,f ea ture
[ɜː] – f ir st, w ehm e, w alebo ld, s ur póza Ear th
[ θ ] – Ucho th , th ing
[ð] – th hej th em, napr th ehm, spolu th ehm,
[f]–ph ysical, geogra ph r
Slovná zásoba
area /ˈeəriə/ – okres, miesto, kraj
tvar – forma
jaskyňa - jaskyňa
feature /ˈfiːtʃə/ – vlastnosť, charakteristická vlastnosť
storočie /ˈsentʃəri/ – storočie, storočie
územné hranice - územné hranice
kresliť /drɔː/ (nakresliť /druː/, nakresliť /drɔːn/) – nakresliť
stáť za – dešifrovať, označiť
to explore /iks ˈplɔː/ – skúmať, študovať
explorer /ɪkˈsplɔːrə/ – prieskumník, cestovateľ
buď … alebo /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(USA) – alebo … alebo
Vážení kolegovia a majitelia vzdelávacích webov (portálov)!
Všetky materiály stránky sú voľne dostupné užívateľom siete. Okrem toho sa podporuje používanie materiálov stránok.
POZOR!
Pri kopírovaní a uverejňovaní úplných alebo čiastočných informácií o zdrojoch tretích strán, v dizajnérskych prácach a prezentáciách Vyžaduje sa aktívny odkaz na webovú stránku.
Úloha 2
Preštudujte si inzerát.
Uľahčite si život s našou novou kuchynskou linkou!
Uvažujete o kúpe spotrebiča a teraz by ste chceli získať viac informácií. Za 1,5 minúty musíte položiť päť priamych otázok, aby ste zistili nasledovné:
2) ak si ho môžete kúpiť online
3) počet funkcií
4) záručná doba
5) kniha receptov k jednotke
Na položenie každej otázky máte 20 sekúnd.
Vzorové odpovede
- Koľko stojí táto kuchynská linka? / Koľko stojí táto kuchynská linka? / Aká je cena tejto kuchynskej linky?
- Môžem si kúpiť tento kuchynský mixér online? / Existuje nejaká možnosť kúpiť túto jednotku online? / Je dostupný online nákup tejto jednotky? / Dá sa táto kuchynská linka kúpiť online?
- Koľko funkcií má tento kuchynský nástroj?
- Aká dlhá je záručná doba tohto spotrebiča? / Ako dlho je záruka na tento kuchynský mixér? / Koľko mesiacov je záručná doba tejto kuchynskej linky? / Koľko mesiacov je záručná doba na mixér?
- Hodí sa kniha receptov na jednotku? / Existuje nejaká kniha receptov, ktorá sa hodí k mixéru?
Príjemné sledovanie!
Vezmite prosím na vedomie aktualizovanú verziu znenia úlohy 3, ktorá sa objavila v roku 2017!
Úloha 3
Toto sú fotografie z vášho fotoalbumu. Vyberte jednu fotografiu, ktorú opíšete svojmu priateľovi.
Fotka 1 Fotka 2 Fotka 3
Budete musieť začať hovoriť o 1,5 minúty a nebudete hovoriť dlhšie ako 2 minúty (12–15 viet). Vo svojom prejave nezabudnite hovoriť o:
- kde a kedy fotografia bola urobená
- čo kto je na fotke
- čo sa deje
- prečo si fotografiu ponecháte vo svojom albume
- prečo ste sa rozhodli ukázať obrázok svojmu priateľovi
Musíte hovoriť nepretržite, počnúc: „Vybral som si číslo fotografie…“
Príjemné sledovanie!
Vzorová odpoveď
Vybral som fotografiu číslo 1.(Po výbere čísla fotografie nezabudnite svoju odpoveď začať touto frázou.)
no, Nedávno som sa rozhodla založiť blog o zdravom životnom štýle. Píšem krátke príbehy o zdravom jedle. Tiež často fotím svojich priateľov a príbuzných, aby som svojim sledovateľom (čitateľom) ukázal, aké cvičenia robia, aby sa udržali v kondícii. (úvod) 3
Takže, táto fotka bola urobená pred týždňom keď sme si išli so sestrou zabehať v našom parku pri rieke. 1
V popredí z fotografie, ktorú môžete vidieť moja staršia sestra Stacy. Momentálne behá v parku. Ráno je slnečné a celkom teplé, takže Stacy má na sebe pekné tričko. (Mala by som povedať, že koralová je jej obľúbená farba.) Vyzerá dosť štíhlo, pretože pravidelne cvičí a drží zdravú stravu (dodržiava vyváženú stravu). Hovorí, že jej to vždy pomáha byť v dobrej nálade a forme. (6)
V pozadí na obrázku je veľa zelených stromov. Vzduch je zvyčajne ráno čerstvý. A myslím si, že je to najlepší čas na športovanie. (3)
Túto fotku si uchovávam vo svojom albume pretože ho použijem na svojom blogu. (1)
Viem, že sa snažíte schudnúť. Tak vám ukážem fotku mojej sestry, aby som ťa povzbudil, aby si začal behať. Aby ste dosiahli čo najlepšie výsledky, môžete sa tiež riadiť jej radami o stravovacích návykoch. (3)
To je všetko, čo som chcel povedať. (fráza Pre skúšajúci)
Úloha 4
Preštudujte si dve fotografie. Za 1,5 minúty budete pripravení porovnávať a porovnávať fotografie:
- uveďte stručný popis fotografií (akcia, miesto)
- povedzte, čo majú obrázky spoločné
- povedzte, v čom sa obrázky líšia
- povedzte, ktorý zo spôsobov čítania knihy zobrazenej na obrázkoch by ste uprednostnili
- vysvetli prečo
Budete hovoriť maximálne 2 minúty (12–15 viet). Musíte neustále hovoriť.
Vzorová odpoveď
Teraz tieto dve fotografie porovnám a porovnám.
Hneď na začiatku by som chcel zdôrazniť, že takýto koníček ako čítanie vám dáva skvelú príležitosť naučiť sa nové veci, nech ste kdekoľvek: doma, v autobuse, na slnečnej pláži a dokonca aj v rade (v rade). A tieto dve fotografie to dokazujú. (úvodný fráza) (2)
takže, téma, ktorá súvisí tieto fotky su čitateľská aktivita. (1)
Začnem prvým obrázkom ktorý zobrazuje mladé dievča, ktoré sedí na pohovke. Mohla by byť momentálne v jej byte. Je pohltená čítaním. Nemôžem to povedať s istotou, ale zdá sa mne v rukách drží elektronickú knihu. (4)
Čo sa týka druhého obrázku môžete vidieť mladé dievča, ktoré cestuje metrom. Stojí pri okne a tiež číta knihu. Naozaj mám rád jej oblečenie. Vďaka tejto kockovanej košeli s krátkym rukávom vyzerá celkom štýlovo. (4)
Pri prideľovaní bodov sa berú do úvahy úvodné slová. V C5 by ich mali byť 4 a nemusia byť nevyhnutne zložité, zatiaľ čo v C6 by ich malo byť 5-6
Zobraziť obsah dokumentu
„Klišé o jednotnej štátnej skúške z anglicky hovoriacej reči“
Pri plnení úloh ústnej časti C5 a C6 nezabudnite použiť úvodné a spojovacie slová na spojenie viet. Prechod z jedného bodu plánu do druhého by mal byť plynulý a logický.
Pri prideľovaní bodov sa berú do úvahy úvodné slová. V C5 by ich mali byť 4 a nemusia byť nevyhnutne zložité, zatiaľ čo v C6 by ich malo byť 5-6
Zaobchádzajte s počítačom ako s partnerom
| Úloha C5. Plán na popis obrázka. (popis fotografie): |
||
| Položka plánu | Preklad |
|
| No, rozhodol som sa vám ukázať fotografiu číslo 2. | ||
| Kedy a kde ste fotili | Pozri! Chcel by som vám ukázať tento úžasný / úžasný / nádherný / úžasný / nezvyčajný / ohromujúci / veľkolepý / sklamaný obrázok. Vzal som si to počas cestovania, keď som bol naposledy na dovolenke s kamarátmi / rodičmi / spolužiakmi... Vtedy sme boli na návšteve / na turistike / na.... Túto fotografiu som urobil, pretože na mňa tá scéna tak zapôsobila, že som chcel ten moment zachytiť navždy. Navyše to bola najnezabudnuteľnejšia časť našej cesty. Okrem toho to bol jeden z najúžasnejších/najúžasnejších momentov našej cesty. | Počúvaj! Rád by som vám ukázal túto úžasnú/skvelú/neprekonateľnú/úžasnú/nezvyčajnú/úchvatnú/veľkú/skvelú fotografiu. Urobil som to, keď som bol v minulosti s kamarátmi/rodičmi/spolužiakmi na dovolenke... Navštívili sme/prešli sa/prechádzali.... Túto fotografiu som urobil, pretože na mňa tá scenéria tak zapôsobila, že som chcel ten moment zachytiť navždy. Navyše to bola najnezabudnuteľnejšia časť našej cesty. Bol to tiež jeden z najúžasnejších/najúžasnejších momentov našej cesty. |
| Kto/Čo je na fotografii | Na začiatok obrázok ukazuje/zobrazuje...Môžete vidieť...na obrázku. V pozadí je/sú…. V popredí môžeme vidieť…. Na obrázku je... Vpravo / vľavo sú (je)… V pravom/ľavom rohu… V popredí/v pozadí je… V popredí/v pozadí sú... V spodnej časti obrázku je… V hornej časti obrázku sú…. Ľudia na obrázku sú… Ľudia na obrázku vyzerajú šťastne, pretože... Ľudia na obrázku vyzerajú smutne, pretože... Celková atmosféra na obrázku je pozitívna, pretože... Snímka bola urobená v… Počasie na obrázku je… Atmosféra na obrázku je skľučujúca, pretože... Špekulovanie o situácii | Začnem tým, že fotografia zobrazuje/zobrazuje...Na fotke vidíte...V pozadí,... V popredí môžeme vidieť…. Povedal by som, že... Na fotke je... Pravá ľavá …. V pravom/ľavom rohu... V popredí/na pozadí... …. v popredí/pozadí. V spodnej časti fotografie... …. v hornej časti fotografie. Ľudia na fotke... Ľudia na obrázku vyzerajú šťastne, pretože... Ľudia na fotke vyzerajú smutne, pretože... Celková atmosféra fotografie je pozitívna, pretože Fotografia bola urobená/vyfotená... Počasie na fotke... Atmosféra na fotke je nudná, pretože... Zamyslenie sa nad situáciou... Toto by mohlo byť... |
| Čo sa deje | Osoba/ľudia na obrázku sú/sú...Pravdepodobne budú... Zdá sa mi, že... Mohli by byť… Je to pravdepodobne... Predstavte si, že sú... Ďalšou myšlienkou je, že... Je tiež možné, že… Nie je jasné, či… Zdá sa mi, že ľudia na obrázku... Mám dojem, že ľudia tu nie sú veľmi šťastní... Zdá sa, že sa nebavia… | Osoba/ľudia na fotografii...Pravdepodobne sú... Myslím si, že… Mohli... Možno… Pravdepodobne,… Predstavte si, že oni Ďalšia myšlienka je, že... Je tiež možné, že... Nejasajte..... či…. Zdá sa mi, že ľudia na fotke... Mám dojem, že ľudia na fotke nie sú veľmi šťastní... Zdá sa, že sa nebavia... |
| Prečo si urobil fotku | Touto fotkou som chcel povedať, že som chcel zachytiť/zachrániť tento nezabudnuteľný moment zo svojho života. Čo je viac... Krajina sa mi tak páčila, že som sa ju rozhodol zachytiť/zachrániť. Bola to veľká skúsenosť v mojom živote. Boli to najpriateľskejší / najužitočnejší / pohostinní ľudia na našej ceste a tak sa mi páčili, že som sa rozhodol ich odfotiť. | Keď som urobil túto fotku, myslel som to tak, že som chcel zachytiť/uchovať tento nezabudnuteľný moment zo svojho života. Navyše… Okrem toho,… Krajina sa mi tak páčila, že som sa ju rozhodol zachytiť/uložiť. Bola to veľká skúsenosť v mojom živote. Boli to najpriateľskejší/najužitočnejší/najpohostinnejší ľudia na našom výlete a páčili sa mi natoľko, že som sa rozhodol ich nafotiť. |
| Prečo ste sa rozhodli ukázať to svojmu priateľovi? | Rozhodol som sa vám ukázať tento obrázok, pretože...Toto je dobrá šanca, aby ste získali prvý dojem z... Ak sa na to pozriete z vášho pohľadu,… Rozhodol som sa vám ukázať túto fotografiu, pretože by som sa s vami rád podelil o svoje emócie / pocity / dojmy. Tiež chcem, aby ste sa dozvedeli viac o… | Rozhodol som sa vám ukázať túto fotografiu, pretože... Toto je dobrá príležitosť, aby ste získali prvý dojem z... Podľa mňa by ste... Tiež som chcel vedieť viac o... |
| Záver | To je všetko, čo som vám chcel o tomto obrázku povedať. | To je všetko, čo som vám chcel o tejto fotke povedať. |
Úloha C6. Porovnajte a porovnajte dve fotografie pomocou úvodných a spojovacích slov(porovnávanie/kontrast):
| Položka plánu | Preklad do ruského jazyka |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| úvod | Úvod k téme obrázka (napr. práca, stravovanie, rýchle občerstvenie, problémy životného prostredia atď.) | Toto je fotka... a toto je fotka... |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| stručný popis fotografií |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| podobnosti |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| rozdiely |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Váš názor |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| záver |
IN 2015 Tento rok bola po prvýkrát zavedená ústna časť Jednotnej štátnej skúšky z anglického jazyka. Ako sa pripraviť na rozprávanie a získať maximálny počet bodov, ak do skúšky zostáva tak málo času? Najprv sa upokojte a pochopte, že je to úplne realizovateľná úloha. A po druhé, oboznámte sa so štruktúrou tejto časti skúšky a postupujte podľa nižšie uvedených tipov.
Poďme sa spoločne pripraviť na Jednotnú štátnu skúšku!
Ústna časť skúšky z anglického jazyka teda pozostáva z 4 úlohy.
Celkový čas odozvy pre jedného skúšaného (vrátane času prípravy) - 15 minút.
Maximálny počet bodov za absolvovanie ústnej časti Jednotnej štátnej skúšky z angličtiny je 20 bodov.
Toto je počítačová časť skúšky. Počas odozvy sa vytvárajú zvukové a obrazové záznamy.
Po dokončení všetkých úloh sa uistite, že zvukový záznam vašej odpovede je vo vysokom formáte (žiadne rušenie hlukom, hladina zvuku je dostatočná na to, aby skúšajúci vnímal vašu odpoveď). Ak vás kvalita zvuku neuspokojí – nepočuť zvuk úplne alebo čiastočne, alebo sa nahrávanie robí veľmi ticho, čo sťažuje vnímanie – mali by ste požadovať zopakovanie ústnej časti skúška!!!
Ústna a písomná časť skúšky sa konajú v rôznych dňoch podľa schváleného harmonogramu.
Ústna časť Jednotnej štátnej skúšky z anglického jazyka nebola v roku 2015 povinná. A ak sa študent rozhodol neabsolvovať ústny test, automaticky znížil celkový výsledok o 20 bodov (100 - 20 = 80 bodov). Moji žiaci absolvovali ústnu časť v roku 2015 so skóre 19 a 16 bodov. Chcel by som poznamenať, že študentka získala 16 bodov nie preto, že by nemala dostatok vedomostí, ale preto, že odpoveď bola príliš dlhá a čas nahrávania vypršal. Preto si pri príprave na skúšku rozvíjajte zmysel pre čas!
Pozor!
Ústnu časť skúšky si môžete precvičiť na simulátore na webovej stránke
Videonávod na vyplnenie 1. úlohy ústnej časti jednotnej štátnej skúšky v anglickom jazyku.
Cvičenie 1
- hlasné čítanie krátkeho textu populárno-náučného charakteru.
Čas na prípravu - 1,5 minúty
Výkon - 1,5 minúty
Maximálny počet bodov - 1 bod
Aké zručnosti sa testujú:
fonetická stránka reči (výslovnosť anglických hlások, intonačný návrh viet) a technika čítania (pochopenie čítania samohlások a spoluhlások v anglickom jazyku).
Hodnotiace kritériá
1 bod dostanete, ak je vaša reč ľahko zrozumiteľná: nie sú žiadne zbytočné pauzy, sú pozorované frázové prízvuky a intonačné kontúry, slová sú vyslovované bez porušenia normy: nie je povolených viac ako päť fonetických chýb vrátane jednej alebo dvoch chýb, ktoré skresľujú význam.
0 bodov dostane, ak je reč študenta ťažko zrozumiteľná z dôvodu veľkého počtu neprirodzených prestávok, zaváhaní, nesprávneho umiestnenia prízvuku a chýb vo výslovnosti slov ALEBO je urobených viac ako päť (5) fonetických chýb, ktoré skresľujú význam ALEBO tri alebo sa urobí viac fonetických chýb, ktoré skresľujú význam.
Podľa odborníkov na jednotnú štátnu skúšku medzi typické chyby patria:
- nesprávne členenie na sémantické syntagmy jednoduchých a zložitých viet
- nesprávne čítanie syntagm s enumeráciou (treba ich čítať so stúpajúcou intonáciou)
- nesprávna intonácia viet s klesajúcim tónom
- nesprávna výslovnosť neprízvučných slabík (nedostatočná redukcia)
- nesprávne čítanie slov s dlhými a krátkymi samohláskami, ktoré ovplyvňujú zmenu lexikálneho významu slova: najmenej - zoznam, odísť - žiť, prístav - pot
- nesprávne čítanie slov s neznělými a znenými spoluhláskami na konci slova, ktoré menia význam slova: ba d-ba t, foo d– foo t
- nesprávne čítanie slov, v ktorých sú písmená napísané, ale neprečítané: balle t, toto t le, w diera, mus c les
- nesprávna výslovnosť hlások typických pre anglický jazyk, nahradenie ich výslovnosti ruskými hláskami: [θ] - [ð], [w], [h], [ŋ], [ɜ:]
Predtým ako začneš úlohy 1 ústnej časti jednotnej štátnej skúšky z anglického jazyka, Odporúčam vám zopakovať „ “ a „ “.
Cvičenie 1
Predstavte si, že s kamarátom pripravujete školský projekt. Našli ste zaujímavý materiál na prezentáciu a chcete ho prečítať svojmu priateľovi. Máš 1,5 minúty na prípravu (tiché čítanie) a 1,5 minúty dokončiť túto úlohu (čítanie nahlas).
Príklad textu
Múzeum voskových figurín Madame Tussaud je najobľúbenejšie múzeum voskových figurín na svete. Existujú voskové modely slávnych aj neslávnych, živých aj mŕtvych, v životnej veľkosti. Medzi nimi sú Elvis Presley, Beatles, Michael Jackson, Marilyn Monroe, Charlie Chaplin, britská kráľovská rodina, Adolf Hitler, Jack Rozparovač a mnohí ďalší.
Múzeum sa nachádza na Marylebone Road v Londýne. Pred múzeom je zvyčajne dlhý rad. Mnohí turisti bez návštevy tohto múzea považujú svoj výlet do Londýna za bezcenný.
V Madame Tussaud's je niekoľko sál. Medzi najvýznamnejšie patrí Veľká sála, Komora hrôzy a výstava „The Spirit of London“.
„Duch Londýna“ je novým míľnikom pre Madame Tussaud’s. Zahŕňa obdobie viac ako 400 rokov londýnskej histórie: od alžbetínskych čias až po súčasnosť. Pamiatky, zvuky a dokonca aj vône sa spájajú, aby návštevníkom rozprávali pestrý príbeh Londýna.
Ukážkový text
Úloha 1
Predstavte si, že pripravujete projekt so svojím priateľom. Našli ste zaujímavý materiál na prezentáciu a chcete tento text prečítať svojmu priateľovi. Máte 1,5 minúty na to, aby ste si text prečítali potichu, potom ste pripravení ho prečítať nahlas. Na prečítanie nebudete mať viac ako 1,5 minúty.
Polovicu ľudských bytostí, ktoré kedy zomreli, možno až 45 miliárd ľudí, zabili samice komárov. Komáre prenášajú viac ako sto potenciálne smrteľných chorôb vrátane malárie, žltej zimnice a elefantiázy. Aj dnes zabijú jedného človeka každých dvanásť sekúnd. Je úžasné, že až do konca devätnásteho storočia nikto netušil, že komáre sú nebezpečné. V roku 1877 britský lekár Sir Patrick Manson dokázal, že žltá zimnica bola spôsobená uštipnutím komárom.
O sedemnásť rokov neskôr mu napadlo, že maláriu môžu spôsobovať aj komáre. Povzbudil svojho žiaka Ronalda Rossa, aby hypotézu otestoval. Rossová bola prvou osobou, ktorá ukázala, ako samičky komárov prenášajú parazita. Manson išiel o niečo lepšie. Aby ukázal, že táto teória funguje pre ľudí, nakazil svojho vlastného syna – pomocou komárov, ktoré si niesli v diplomatickej taške z Ríma.
Poradenstvo: skontrolovať správnu výslovnosť slov v slovníku malária, elefantiáza, hypotéza, parazit
Vypočujte si zvukový záznam tohto textu.
P.S. Na čítanie môžete použiť texty z tréningových úloh pre Jednotnú štátnu skúšku, časť „Gramatika a slovná zásoba“, ktoré ste predtým absolvovali a skontrolovali pomocou klávesov, aby ste sa vyhli chybám.
Ukážkový text
Úloha 1
Pokiaľ ide o letné tábory v Kalifornii pre deti, letný tábor Skylake Yosemite je najlepší. Tento rok kemp oslavuje 66. sezónu.
Ak hľadáte letný tábor, ktorý budú vaše deti milovať, pozývame vás, aby ste zvážili Skylake. Nachádzame sa v kalifornskom Sierra National Forest, na jazere Bass, len pár kilometrov od južných brán Yosemitského národného parku. Skylake Yosemite je typ letného tábora, ktorý deti milujú.
Náš prístav na jazere Bass ponúka množstvo zábavných aktivít na nábreží vrátane plávania v teplej vode, vodného lyžovania a tubingu, kanoe a kajakov. Všetci zamestnanci sú certifikovaní pre poskytovanie prvej pomoci a majú certifikáciu bezpečnosti vody.
Dostať sa do kempu je jednoduché, pretože ponúkame charterovú autobusovú dopravu zo severnej a južnej Kalifornie a poskytujeme bezplatné vyzdvihnutie na medzinárodnom letisku Fresno Yosemite, ktoré sa nachádza len hodinu od kempu.
Zvuk: Na prehrávanie tohto zvuku je potrebný Adobe Flash Player (verzia 9 alebo vyššia). Stiahnite si najnovšiu verziu. Okrem toho musí byť vo vašom prehliadači povolený JavaScript.
Ukážkový text
Úloha 1
Predstavte si, že pripravujete projekt so svojím priateľom. Našli ste zaujímavý materiál na prezentáciu a chcete tento text prečítať svojmu priateľovi. Máte 1,5 minúty na to, aby ste si tento text prečítali potichu, potom buďte pripravení prečítať ho nahlas. Na prečítanie nebudete mať viac ako 1,5 minúty.
Niektoré maľby nájdené v rôznych jaskyniach po celom svete sú uznávané ako dielo umelcov doby kamennej. Aký bol však účel obrazov? Prečo boli ukryté v tmavej miestnosti, kde neexistujú dôkazy o tom, že žili jaskynní ľudia?
Nikto naozaj nevie, ale existuje jedna teória, ktorá dáva veľký zmysel. Nazýva sa to teória sympatickej mágie. Podľa toho jaskynní ľudia verili, že ak dokážu vytvoriť podobizeň zvieraťa, dokážu ho začarovať. Toto kúzlo by dalo kmeňu moc nad živým zvieraťom.
Existencia doby kamennej závisí od zabíjania zvierat – pre jedlo, oblečenie a dokonca aj zbrane a nástroje. Zvieratá boli veľké a divoké; jaskynný ľud mal len tie najjednoduchšie zbrane. Lovci museli byť odvážni a nebojácni. Potrebovali viac ako oštep alebo palicu; potrebovali všetku mágiu, ktorú mohli dostať. Kúzlo by mohlo pomôcť lovcom chytiť zvieratá.
Vypočujte si zvukový záznam tohto textu.
Zvuk: Na prehrávanie tohto zvuku je potrebný Adobe Flash Player (verzia 9 alebo vyššia). Stiahnite si najnovšiu verziu. Okrem toho musí byť vo vašom prehliadači povolený JavaScript.
Ukážkový text
Úloha 1
Predstavte si, že pripravujete projekt so svojím priateľom. Našli ste zaujímavý materiál na prezentáciu a chcete tento text prečítať svojmu priateľovi. Máte 1,5 minúty na to, aby ste si tento text prečítali potichu, potom buďte pripravení prečítať ho nahlas. Na prečítanie nebudete mať viac ako 1,5 minúty.
Horské gorily žijú v hustých lesoch strednej Afriky a patria k najbližším príbuzným človeka v živočíšnej ríši. Žijú v rodinných skupinách a cez deň sa stravujú rastlinami. Každý večer si každá gorila postaví hniezdo na spanie.
Horské gorily sú čierne a majú vyvinutú veľmi hustú srsť, aby odolali studenému horskému vzduchu. Dospelý samec sa nazýva strieborný chrbát kvôli strieborno-sivej srsti, ktorá mu rastie na chrbte, keď dosiahne zrelosť. Strieborný chrbát je približne rovnako vysoký ako priemerný muž, ale je ťažší. Samice sú oveľa menšie.
Zničenie ich prirodzeného prostredia je pre gorily vážnou hrozbou. Problémom je aj nelegálny lov a obchodovanie. Cestovný ruch pomáha financovať prebiehajúce snahy o záchranu tohto ohrozeného druhu. Niekoľko spoločností organizuje gorily safari, aby ľudia mohli vidieť tieto úžasné stvorenia z prvej ruky. Časť peňazí z týchto výletov ide organizáciám pre voľne žijúce zvieratá na ochranu goríl.
Vypočujte si zvukový záznam tohto textu.
Zvuk: Na prehrávanie tohto zvuku je potrebný Adobe Flash Player (verzia 9 alebo vyššia). Stiahnite si najnovšiu verziu
Dobrý deň, milí čitatelia!
Dnes vám chcem jeden ukázať lifehack , ktoré môžete použiť pri príprave Ústna časť (úloha 3). Myslím, že vám to výrazne uľahčí život pri príprave na skúšku. Najprv si však definujme, čo tento módny výraz znamená. “ lifehack ”.
Odkaz :
"Lifehack je stratégia alebo technika prijatá s cieľom efektívnejšie riadiť svoj čas a každodenné aktivity."
Zdroj: Oxfordský anglický slovník
Lifehack (doslova "life hacking" ) je súbor techník a techník na zjednodušenie procesu dosahovania vašich cieľov pomocou rôznych užitočných tipov a šikovných trikov.
Sľubujem, že nebude bolieť to zlomiť. Určite sa vám bude páčiť!
Vezmime si teda moju vzorovú odpoveď Úloha 3 ústnej časti Ukážkovej verzie 2017, prezentované na stránke FIPI.
Pomocou domácich prípravkov si ľahko vytvoríte svoj monológ počas skúšky.
Pozrite sa, čo som urobil v mojom novom videu.
Skôr ako začneme s našou úlohou, chcem vám pripomenúť, že na skúške si musíte vybrať fotografiu, ktorú opíšete doslova v priebehu niekoľkých sekúnd. Bohužiaľ nebudete mať možnosť robiť si poznámky. Okrem toho je doba odozvy obmedzená na 2 minúty, takže rýchlosť reči musí byť dosť vysoká.
Ako vybrať správnu fotografiu
- vyberte fotografie, na ktorých sú objekty jasne rozlíšiteľné a nespôsobujú dvojitú interpretáciu
- vyberte si fotografie, ktoré zobrazujú ľudí (alebo skupinu ľudí), pretože budete mať možnosť opísať ich emocionálny stav, vzhľad, zamestnanie, na rozdiel od statických obrázkov s obrázkami architektonických pamiatok
- ak si vyberáte fotografie ľudí, nestrácajte čas počas skúšky vymýšľaním mien. Zavolajte im po svojich priateľov, príbuzných, známych.
Napríklad, V popredí obrázku môžete vidieť moju sestru Ann (môj brat Andrew, moja teta Mary atď.).
- pri opise scény použite svoje životné skúsenosti. To vám dodá istotu pri skúške.
Napríklad, Túto fotografiu som urobil minulé leto, keď moja rodina išla na dovolenku do Soči.
- výberom fotografie, v ziadnom pripade Nemeňte názor, pretože jednoducho nebudete mať dostatok času na to, aby ste prišli na dobrú odpoveď!
- nevyberajte fotografiu, ktorá sa vám práve páči; Riaďte sa množstvom vedomostí, ktoré musíte použiť pri opise fotografie.
Prečítajte si, ktoré klišé použiť na opis fotografií.
No, teraz vám ukážem, ako môžete použiť moju šablónu na opis fotografií rôznych predmetov zmenou niekoľkých fráz.
Úloha 3Toto sú fotografie z vášho fotoalbumu. Vyberte jednu fotografiu, ktorú opíšete svojmu priateľovi.
Budete musieť začať hovoriť o 1,5 minúty a nebudete hovoriť dlhšie ako 2 minúty (12–15 viet). Vo svojom prejave nezabudnite hovoriť o:
- kde a kedy bola fotografia urobená
- čo/kto je na fotke
- čo sa deje
- prečo si fotografiu ponecháte vo svojom albume
- prečo ste sa rozhodli ukázať obrázok svojmu priateľovi
Musíte hovoriť nepretržite, počnúc: „Vybral som si číslo fotografie…“
Úloha 3
Vzorová odpoveď
Vybral som fotografiu číslo 1.
no, Nedávno som si založila blog o zdravom životnom štýle. Píšem krátke príbehy o zdravom jedle. Tiež často fotím svojich priateľov a príbuzných, aby som svojim sledovateľom (čitateľom) ukázal, aké cvičenia robia, aby sa udržali v kondícii. (3)
Takže, táto fotka bola urobená pred týždňom keď sme si išli so sestrou zabehať v našom parku pri rieke. (1)
V popredí z fotografie, ktorú môžete vidieť moja staršia sestra Stacy. Momentálne behá v parku. Ráno je slnečné a celkom teplé, takže Stacy má na sebe pekné tričko. Vyzerá dosť štíhlo, pretože pravidelne cvičí a udržiava vyváženú stravu. Hovorí, že jej to vždy pomáha byť v dobrej nálade a forme. (5)
V pozadí na obrázku je veľa zelených stromov. Vzduch je zvyčajne ráno čerstvý. A myslím si, že je to najlepší čas na športovanie. (3)
Viem, že sa snažíte schudnúť. Tak vám ukážem fotku mojej sestry, aby som ťa povzbudil, aby si začal behať. Aby ste dosiahli čo najlepšie výsledky, môžete sa tiež riadiť jej radami o stravovacích návykoch. (3)
To je všetko, čo som chcel povedať.(výraz pre skúšajúceho)
Teraz nahraďme fotografiu 1 z úlohy 3 ústnej časti demonštračnej verzie jednotnej štátnej skúšky 2017.
Úloha 3
Vzorová odpoveď
Vybral som fotografiu číslo 1.(Po výbere čísla fotografie nezabudnite svoju odpoveď začať touto frázou.)
no, nedávno som si založil blog o záľuby ľudí. Píšem krátke príbehy o rôzne voľnočasové aktivity. Tiež často fotím svojich priateľov a príbuzných, aby som ich ukázal svojim sledovateľom (čitateľom) ako trávia svoju obľúbenú zábavu. (3)
Takže, táto fotka bola urobená minulé leto keď sme so sesternicou (sestrou) išli do vidiek navštíviť našich príbuzných. (1)
V popredí z fotografie, ktorú môžete vidieť moja sesternica Irina. Ona je jazdiť na koni momentálne na trávnatom poli. Kôň vyzerá veľmi silne a krásne. Moja sesternica sa na koni cíti veľmi sebavedomo, pretože to bol jej obľúbený koníček už od detstva. Hovorí, že jej to vždy pomáha byť v dobrej nálade a forme. (5)
V pozadí na obrázku je hustý les. Deň nie je veľmi slnečný, takže na oblohe je vidieť veľa mrakov. Napriek tomu, Myslím, že takéto počasie je dobré (vhodné) na jazdu na koni. (3)
Túto fotku si uchovávam vo svojom albume pretože ho použijem na svojom blogu. (1)
viem čo chceš začať s novým koníčkom. Tak vám ukážem fotku môjho bratranca, aby som vás povzbudil, aby ste sa zapojili jazda na koni. Tiež sa s ňou môžete stretnúť a opýtať sa na podrobnosti kedykoľvek budete chcieť. (3)
To je všetko, čo som chcel povedať. (fráza Pre skúšajúci)
Teraz je rad na vás, aby ste sa pokúsili opísať fotografiu pomocou tejto šablóny.
Svoje možnosti odpovede môžete navrhnúť v poli komentárov po článku alebo mi pošlite súkromnú správu na VK. Najlepšia odpoveď bude zverejnená na stránke (samozrejme len so súhlasom autora odpovede).
