hádanky
nájdené:
14
Hádanky s odpoveďami
"dážď, dážď"
Pozri, pozri - Natiahnuté nite z neba! Aká tenká niť chce zošiť Zem s nebom? Ak neodpoviete, počkáme, uhádnete podľa...
Bude plakať nad záhradami - Záhrada sa naplní ovocím. Dokonca aj zaprášený plantain sa v lete rád umyje ...
Slzy kvapkajú z oblakov - Nešťastný pán plače. Pochmúrny jesenný umelec šúcha cez kaluže...
Zmáča pole, les a lúku, mesto, dom a všetko okolo! Je vodcom oblakov a oblakov, viete, toto je ...
Ako nenávistný hosť, Ruku s úsmevom nepodá, Na okno skľúčene klope A nudí! Len náreky a vzdychy, Len slzy nášmu hosťovi lejú. Kto pustí tieto "ooh" za jesenným oknom ...
A tenký, A dlhý, A sadni si - V tráve to nevidíš.
Všetci mi volajú, čakajú, dlho neprídem - oh, a prisahajú! A len čo som prišiel - A hneď išiel k zemi.
Bol tam jeden vychudnutý, uviazol vo vlhkej zemi.
Často sa ma pýtajú, čakajú, A len čo sa ukážem, začnú sa skrývať.
Je všade: na poli i v záhrade, Ale do domu sa nedostane. A ja nikam nepôjdem, kým pôjde on.
To je ten, kto záhradník polieval jahody a egreše, polieval záhony a kríky, umýval bylinky a listy. A keď nastal súmrak, v rádiu nám povedali, že zajtra príde a polieva našu záhradu.
Nie chodec, ale chôdza. Mokrí ľudia pri bráne. Domovník ho chytí vo vani. Veľmi náročná hádanka?
Jeden nalieva a polieva, iný pije a chlipká, a tretí, vedz sám, rastie a rastie.
-Hádajte hádanky, píšte hádanky, hľadajte pravopis.
Na zemi ležal biely závoj,
Prišlo leto,
Všetko je preč. (Sneh.)
Často sa ma pýtajú, čakám,
A len ukázať
Potom sa začnú skrývať.(Dážď.)
V novej stene
V okrúhlom okne
Rozbité sklo počas dňa
Vložené cez noc.(Diera.)
V šiestom paláci
V paláci je spevák. (Škorec.)
kvitnúť na jar,
V lete rodím ovocie
* Nevyblednete na jeseň?
V zime neumieram. (Borovica.)
-Rozdeľte vetu na časti reči.
Pri starej veľkej breze vyviera zo zeme prameň.
VIII. Zhrnutie lekcie
-Ako skontrolovať párovú spoluhlásku v koreni slova? Vyberte si príklady týchto pravidiel.
Domáca úloha Napr. 380.
Lekcia 163
Cieľ:overiť schopnosť presne zapísať text bez gramatických chýb aporušenie pravidiel kaligrafického písma.
Počas vyučovania
Správa o téme a účele lekcie
Po dvore sa prechádzali vtipné káčatká. Chodili v jednom súbore čistí a nadýchaní. Deti hľadali jedlo. Káčatá hrýzli trávu.
Pranksters našli veľkú fajku. Dostali sa tam jeden po druhom. Zlomyseľní ľudia vyšli zpery sú špinavé. Kačacia matka začala umývať deti v rieke.
O čom je text?
Pomenujte to.
gramatická úloha
1. Rôznym spôsobom podčiarknite slová, ktoré sa nazývajú káčatká.
Nájdite v texte dve slová s neprízvučnou zaškrtnutou samohláskou v koreni slova a zapíšte si to. Vymyslite ďalšie dve slová pre toto pravidlo, zapíšte si ich.
Nájdite dve slová s mäkkým znakom - indikátorom mäkkosti, napíšte to. Zdvihnúťďalšie tri slová tohto pravidla, zapíšte si ich.
Napíšte prvú vetu. Vyberte v ňom hlavných členov. Identifikujte časti reči v tejto vete.
Nadýchané, rieka, káčatká, jedlo, hus.
6. Urobte zvukovo-písmenovú analýzu slova káčatká.
III. Zhrnutie lekcie
Domáca úloha Napr. 383.
Lekcia 164
Cieľ:porovnať pravidlá pravopisu neprízvučných samohlások, párových nepočujúcich a hlasuniektoré spoluhlásky v koreni slova.
Počas vyučovania
Dnes ideme loďou na výlet na ostrovy oceánuskutočné Poznanie. Počas našej cesty sa stretneme so zákonmi pravopisu a pokúsime sa dokázať znalosť týchto zákonov. Takže veľa šťastia!
II. Práca na téme lekcie
1. Príprava na plávanie. Lexikálno-pravopisné dielo.
Námorníci idú na výlet a zásobujú sa zásobami vrátane zeleniny.kapustová polievka. Akú zeleninu si zoberieme so sebou, skúste uhádnuť.
Taliani túto zeleninu nazývali zlaté jablko.(Paradajka.)
Názov tejto zeleniny pochádza z latinského slova kaput, čo znamená "hlava"?(Kapusta.)
Záhradná rastlina s veľkými semenami - hrach.(Hrach.)
Táto zelenina dostala svoje meno aguros pretože na rozdiel od inej zeleniny sa konzumuje nezrelá.(Uhorka.)
O tejto zelenine je jedna hádanka: „Červená panna sedí v žalári, ľudia sú v rukáchAli, kosy boli odtrhnuté.(Mrkva.)
(V priebehu hádania hádaniek deti zapisujú názvy každej zeleniny a označujúzdôraznite, podčiarknite písmená, ktorých pravopis si musíte zapamätať.)
Pomenujte slová, v ktorých si musíte zapamätať dve neprízvučné samohlásky.
Nájdite a pomenujte slová, v ktorých si potrebujete zapamätať neprízvučnú samohlásku O.
Akú samohlásku si treba v slove zapamätať kapusta?
Prečo je potrebné pamätať na pravopis podčiarknutých písmen v týchto slovách?(V ruštine sú slová, v ktorých sa neprízvučná samohláska nedá skontrolovať prízvukom, spreto si ich treba pamätať.)
(Na tabuli sa otvorí poznámka:počasie je zlé počasie.Deti sú pozvané, aby preskúmali: je možné skontrolovať neprízvučnú samohlásku v každom zo slov? Pokus o kontrolu pravopisu neprízvučnej samohlásky v koreni nevedie k pozitívnym výsledkom. Preto to robíšzáverom je, že neprízvučná samohláska O v slov počasie a zlé počasie si treba pamätať.)
2. Na ostrove neprízvučných samohlások.
Plavíme sa po oceáne Pravopisných vedomostí a blížime sa k ostrovu Neprízvučných samohlások. Ale tu je problém! Niektorých obyvateľov tohto ostrova zajali zlé medúzy. Iba Queen Emphasis nám ich pomôže oslobodiť. Prečo si myslíš?
(Na tabuli deti vidia ostrov, jeho kráľovnú, pod ostrovom - kombinácie slov, v ktorých neprízvučné samohlásky uzatvárajú medúzy.)
-Oslobodiť tieto slová od zlých medúz je možné iba vtedysúbor testovacích slov.
Kamenné dno -m..rskoy k..nek-p.l.haty krab -m.l.. more sa rúti - vd .. lek z ostrova - ryba kučera - adj. ruff -s.leny špliecha - skalnaté pobrežienaya ryba - rakovina sa rozliala - ....
Komentár. Práca sa vykonáva individuálne. Pri tabuli pracujú traja študenti – kapitáni lode, každý má svoj stĺpec slov. Trieda pracuje s kombináciami slov napísaných v riadku. Úloha je rovnaká pre všetkých: odstráňte medúzu a vložte požadovanú neprízvučnú samohlásku.
Potom sa skontroluje dokončená úloha: kapitáni pomenujú každé slovo vo fráze, dokážu, prečo je potrebné napísať túto a nie inú samohlásku. Trieda hodnotí správnosť odpovedí. Úloha navrhnutá triede sa kontroluje pomocou signálnych kariet.
3. Na ostrove párových spoluhlások.
Plávanie pokračuje. Na našej ceste ostrov párových spoluhlások v hluchote / hlase. Je tu ešte ráno, niektoré zvuky sa ešte nezobudili. Vyslovte zvuky vo dvojiciach a spiaci sa okamžite prebudia.
Tomuto ostrovu vládne pán Vowel a jeho pomocníci, dobrí čarodejníci – znelé spoluhlásky [P], [L], [M], [N]. Kto uhádol prečo?
Teraz musíte dokázať, že môžete písmenami označiť párové spoluhlásky na nebezpečných miestach. A úloha pre vás je nasledujúca: Prečítam vety a nájdete v nich slová s párovými spoluhláskami, ktoré vyžadujú overenie, a napíšte ich do zošita.
(Po skontrolovaní zadania učiteľ vyzve deti, aby (ústne) obnovili nahrané vety podľa kľúčových slov a názov textu.)
-Ako skontrolovať na písmene písmená označujúce párovú spoluhlásku podľa hluchoty / hlasitosti na konci slov av strede pred ostatnými spoluhláskami?
4. Na ostrove pirátov.
Naša loď sa blíži k ďalšiemu ostrovu. Pozrite sa, kto sa s nami stretne. To sú piráti! Ich ostrov sa volá No-literacyland. Žijú tu všetci, ktorí píšu s chybami. Piráti vám ponúkajú odpísanie textu z diktátu. Tí, ktorí píšu s chybami, piráti zajtra nájdu a vrátia sa na svoj ostrov.
-Preukážeme, že všetci dobre poznáme pravopisné pravidlá, a vetu zapíšemeniya.
Obyvatelia mora sú známi prefíkanosťou. Vždy sa vedia šikovne skryť pred svojimi nepriateľmi.
III. Zhrnutie lekcie
-Úzkym prielivom smerujeme domov. Obrovské skaly ako oceánspoločnosť, položia vám otázku: aké dve pravidlá vás učia správne písať písmená v koreni slova?
(Deti si tieto pravidlá znovu pripomenú a uvedú príklady týchto pravidiel.)
Domáca úloha Pokračujte v texte o morských obyvateľoch.
Lekcia 165
Cieľ:
Počas vyučovania
Správa o téme a účele lekcie
Kontrola domácich úloh
III. Kaligrafia
IV. Práca na téme lekcie
-Odpísať. Pred každým slovom napíšte kontrolné slovo.
Mačiatko, kukátko, kôň, zvieratko, les, jedáleň, soľnička, nemocnica, hodinár.
-Napíšte skupiny jednokoreňových slov. Umiestnite na slová diakritické znamienko.
Strana, hlava, strana, hlava, strážca, mladý, brázda, vrátnica, mladosť, mladý, brázda, zima, hovoriť, klásky, drahý, rozhovor, rozhovor, studený, spollos, drahý.
Podčiarknite písmeno označujúce neprízvučnú samohlásku v koreni.
Podstatné mená napíšte v jednotnom čísle.
(List s komentárom.)
Na obed bola hubová polievka. Pod strechou vrčí holubica. Drozd spieva.
Minúta telesnej výchovy
Práca so slovnou zásobou a pravopisom
-Vložte chýbajúce písmená
K..rova, m..loko, s.tank, p..tukh, za..c, v..rona, v..timid, m.dved, l.hitz.
2. Práca s frazeologickým obratom.
Za starých čias veľmi rešpektovali bradu a fúzy, pretože zdôrazňovali sľudská samostatnosť a zrelosť. V starovekom Rusku bolo právo nosiť fúzy a bradu dokonca chránené zákonom. Roztrhané fúzy boli prísne potrestané. obrat sami s fúzmi vzniklo ako súčasť žartovnej reakcie človeka zdôrazňujúceho jeho nezávislosť. Teraz tento obrat znamená, že človek sám vie, ako konať, nepotrebuje žiadne pokyny, nepovažuje sa za horšieho a hlúpeho.než ostatní.
Pguka som povedal:
„Čo robíš vo svojom dome?
Plávam všade - aj tu
Dokonca som videl loď!
Soma odpovedal: „My sami s fúzmi
Loď bola videná pod plachtami!"
-Zapíšte si príslovia, doplňte chýbajúce písmená. Ústne vyberte testovacie slová.
neviem l. .zhit, a Znayka je ďaleko b. .životy
Strom sa posudzuje podľa veľkosti a človek sa posudzuje podľa veľkosti.
Hádajte hádanky, píšte hádanky. Nájdite pravopis v slovách, vyberte si opravdivé slová.
Kaftan na mne je zelený a moje srdce je ako kumach, chutí ako cukor, je sladké, vyzerá ako guľa.(Vodný melón.)
Žije - klame.
Zomri - utekaj. (Sneh.)
Pod zemou žije, Chervyakov, žuje chrobáky.(Krtko.)
VIII. Zhrnutie lekcie
Ako skontrolovať neprízvučnú samohlásku v koreni?
Lekcia 166
Cieľ:posilniť naučený materiál.
Počas vyučovania
Správa o téme a účele lekcie
Pkontrola domácich úloh
O kom ten text hovorí? Aké písmená ste zadali? Vysvetlite pravopis slov.
Aké pravopisy sú zvýraznené v slovách? Vysvetlite ich pravopis.
III. Kaligrafia
IV. Práca na téme lekcie
-Rozdeľte slová do troch skupín
Ráno, prišiel, kreslí, slnečný, veselý, smútok, nadýchaný, darček, prečpás.
Do akých skupín ste rozdelili slová? Na základe čoho boli zoskupené? Prečítajte si slová každej skupiny..
čo je podstatné meno? prídavné meno? sloveso?
Pre každú skupinu napíšte dve slová.
Čítať.
Ďatelina vonia sladko.
Deti pri rieke
Nabíjanie sa začalo.
Pomenujte slová s neprízvučnými samohláskami. Vyberte k nim testovacie slová.
Pomenujte slová párovými spoluhláskami. Vyberte k nim testovacie slová.
Pripravte sa na zápis z pamäte.
Minúta telesnej výchovy
Práca so slovnou zásobou a pravopisom
(Odporúčame použiť školský frazeologický slovník.)
Ako na zavolanie- znamená akoby mágiou, akoby sám od seba. Báječná šťuka, ktorú vypustila Emelya, bola pripravená splniť každú jeho túžbu. Bolo to len potrebnéniesť slová: "Na príkaz šťuka, na moju vôľu ...".
2. Práca so slovnými zásobami.
-Vložte chýbajúce písmená.
M.. pshna, rýchly .., pádlo, r.. čln, p.. hotovosť, r.. byata, v.. r.. na, k.. prázdny.
VII. Konsolidácia študovaného materiálu
-Zapisujte si návrhy. Pokračujte v príbehu.
Prichádza leto
Školský rok sa končí. Dobre sme sa učili. Čakáme na leto! odpočinok.
Pôjdem...
VIII. Zhrnutie lekcie
Ako skontrolovať párovú spoluhlásku v koreni slova?
Ako skontrolovať neprízvučnú samohlásku v koreni?
Lekcia 167
Cieľ:skontrolovať pravopisné schopnosti samohlások po zasyčaní, neprízvučné samohlásky, znelé a neznelé spoluhlásky, delenie b, zmäkčenie b, veľké písmená v menách sosobné, samostatné písanie predložiek so slov.
Počas vyučovania
I. Komunikácia témy a účelu hodiny
Dnes vykonáme testovaciu prácu na materiáli, ktorý sme dlho študovali.počas celého roka a opakuje sa na každej vyučovacej hodine. Zopakujme si základné pravopisy, ktoré sme sa tento rok naučili.
II. Pabotna tému lekcie
1. Rozdeľte slová s rovnakým koreňom do skupín.
Sneh, kvetinová záhrada, zvučný, snehuliak, záhrada, zvonenie, sadenice, záhradník, farebný, hovor, záhrada, kvety, snehová guľa, kvetina, vločka, farba, volanie, rastlina, snehová panna, zvonček.
2. Napíšte text vložením chýbajúcich písmen. V zátvorkách
napísať testovacie slová.
Prišiel (...) spať. Na (...) rieke sa roztopil ľad. (...) V..áno (...) zat.lila (...) b..rega.
V (...) s. opäť (...) b..ru (...) s.. bla je stále pokryté (...) s.. om. Ale čoskoro (...) budú leniví (...) d..revya. Na lúkach (...) zap.khtreyut (...) tsv.ly.
3. Zoberte prezývky pre zvieratá a mená pre pojmy a zapíšte si to.
Pes krava mačka rieka ulica mesto dedina....
4. Rozdeľte slová do dvoch skupín: do prvej napíšte slová
s deliacim mäkkým znakom, v druhom - so zmäkčovaním
mäkké znamenie.
Ostriež, jeseň, šaty, kabát, rodina, fujavica, učiteľ, leje, veranda, šťastie, silný, prsty.
5. Zapíšte si text. Vložte chýbajúce písmená. Orálne podávané
vziať testovacie slová.
Zima začala s le..kimi mors.tsami. Stromy a kríky obliekla do bielych kožuchov..ki. Ku každému sugro .. dávam ša .. ku. Pod snom., schoval som rad na noc.. chika. A medveď .. už od osybez predsiene., v dome.
6. Zapíš si príslovia, dopíš chýbajúce písmená.
Sh.la nemôžeš schovať do tašky.
Ch..zhaya duša - temnota.
Zomri sám a súdruh .. zachránený .. th.
Dážď je z pohľadu väčšiny detí veľmi nudný. Obloha je pochmúrna, ulica je bahnitá, nemôžete sa prejsť, nemôžete jazdiť na bicykli, nemôžete plávať v rieke.
A napriek tomu stojí za to naučiť dieťa nájsť niečo dobré v zlom počasí. Dážď zalieva kvety a stromy vodou, čistí vzduch. Keď prší, je dobré kresliť, čítať rozprávky alebo počúvať hudbu. A potom je na oblohe dúha.
A v daždivom dni môžete hádať hádanky, napríklad tie, ktoré sú navrhnuté na tejto stránke. Rýmované hádanky o daždi deti určite oslovia ľahkosťou slabík, zaujímavými prirovnaniami a spríjemnia chvíle voľna.
Veľké, čiastočne frekventované,
Zalial celú zem.
***
ja často
Pýtať sa, čakať
A len ukázať
Začnú sa teda skrývať.
***
Robí hluk na poli a v záhrade,
Do domu sa však nedostane.
A ja nikam nejdem
Pokiaľ ide.
***
Nie chodec, ale chôdza.
Mokrí ľudia pri bráne.
Domovník ho chytí vo vani.
Veľmi náročná hádanka?
Bez cesty a bez cesty
Chodí najdlhšie
Schováva sa v oblakoch, v hmle,
Len nohy na zemi.
***
On kráča a my bežíme
Aj tak to dobehne!
Ponáhľame sa schovať sa do domu,
Zaklope na naše okno.
A tu na streche áno klop!
Nie, nepustíme ťa dnu, drahý priateľ!
***
Chodil vychudnutý,
Uviazol v syre.
***
Čakajú na mňa, nebudú čakať,
A keď to vidia, utekajú.
***
Kto celú noc narazí na strechu
Áno, klope
A mrmle a spieva
Uspávanie?
***
Kvapkanie zo sivých lodí.
A kvety sú umyté.
***
A tenký a dlhý, ale sadnite si - nebyť videný v tráve.
***
Prišiel z neba, odišiel na zem.
***
Čakali, volali, ale zdalo sa - všetci utiekli.
