முழு பெயர். பங்கேற்பாளராக

பையுஷேவா எலிசவெட்டா பெட்ரோவ்னா

MBOU "ஸ்டாரோவனோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

ருசினா எகடெரினா யூரிவ்னா

MBOU "ஸ்டாரோவனோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

மெல்னிகோவ் எவ்ஜெனி மிகைலோவிச்

MBOU "ஸ்டாரோவனோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

கிர்னோசோவா மெரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

MBOU "ஸ்டாரோவனோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

மொத்த பங்கேற்பாளர்கள்

சிக்கலைத் தீர்த்த மாணவர்களின் எண்ணிக்கை/

முடிவு எடுக்கவில்லை

தத்துவார்த்த பயணம்

நடைமுறை சுற்றுப்பயணம்

நடுத்தர பெயர்

பிறந்த தேதி

விளைவாக

உறுப்பினர் நிலை

இகோரெவிச்

பங்கேற்பாளராக

Popuschalov

ஆண்ட்ரீவிச்

பங்கேற்பாளராக

ஸ்டார்சென்கோ

அனஸ்தேசியா

ஆண்ட்ரீவ்னா

பங்கேற்பாளராக

ரோஜென்கோவ்

செர்ஜீவ்னா

பங்கேற்பாளராக

லஷ்கேவிச்

அலெக்ஸீவ்னா

பங்கேற்பாளராக

கோஸ்ட்ரோமின்

இகோரெவிச்

பங்கேற்பாளராக

கிறிஸ்டினா

நிகோலேவ்னா

பங்கேற்பாளராக

அதிகாரிகள்

விளாடிஸ்லாவ்

மிகைலோவிச்

பங்கேற்பாளராக

சவென்கோவ்

டிமிட்ரிவிச்

பங்கேற்பாளராக

லஷ்கேவிச்

அலெக்ஸீவிச்

பங்கேற்பாளராக

ஸ்டானிஸ்லாவ்

பங்கேற்பாளராக

பையுஷேவா

எலிசபெத்

பெட்ரோவ்னா

வெற்றி

கிக்லுஷ்கா

அலெக்சாண்டர்

விட்டலிவிச்

பங்கேற்பாளராக

பங்கேற்பாளராக

கேத்தரின்

வெற்றி

பிளாகோடரென்கோ

பங்கேற்பாளராக

அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

பங்கேற்பாளராக

ஜின்சென்கோ

செர்ஜியேவிச்

பங்கேற்பாளராக

அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச்

பங்கேற்பாளராக

கோல்டுனோவ்

செர்ஜியேவிச்

பங்கேற்பாளராக

போட்கோபேவ்

கான்ஸ்டான்டின்

வலேரிவிச்

பங்கேற்பாளராக

கோஸ்ட்ரோமின்

இகோரெவிச்

பங்கேற்பாளராக

மெல்னிகோவ்

மிகைலோவிச்

வெற்றி

கோஸ்ட்ரோமினா

கிறிஸ்டினா

இகோரெவ்னா

பங்கேற்பாளராக

கிர்னோசோவ்

அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

வெற்றி

நடுத்தர பெயர்

பிறந்த தேதி

சாசனத்தின் படி கல்வி நிறுவனத்தின் முழு பெயர்

கல்வி நிலை (வகுப்பு).

விளைவாக

பங்கேற்பாளர் நிலை (வெற்றியாளர்

வழிகாட்டியின் முழு பெயர்

வழிகாட்டி பணிபுரியும் இடம்

பையுஷேவா

எலிசபெத்

பெட்ரோவ்னா

வெற்றி

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "Staroivanovskaya மேல்நிலைப் பள்ளி N.I பெயரிடப்பட்டது. கோட்கோவ், வோலோகோனோவ்ஸ்கி மாவட்டம், பெல்கோரோட் பகுதி

கேத்தரின்

வெற்றி

Sergeev Evgeny Alexandrovich

மெல்னிகோவ்

மிகைலோவிச்

வெற்றி

Sergeev Evgeny Alexandrovich

கிர்னோசோவ்

அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

வெற்றி

Sergeev Evgeny Alexandrovich

பள்ளியில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை

பள்ளி கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை

சிறுவர்கள்/பெண்களின் எண்ணிக்கை

பள்ளி அரங்கில் வெற்றி பெற்றவர்களின் எண்ணிக்கை

பள்ளி அரங்கில் வெற்றி பெற்றவர்களின் எண்ணிக்கை

மேல்முறையீட்டு ஆணையத்தில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட விண்ணப்பங்களின் எண்ணிக்கை / திருப்தியான மேல்முறையீடுகளின் எண்ணிக்கை

பள்ளிக் கட்டத்தில் பங்கேற்ற மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை

கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ள பாடங்களை ஆழமாகப் படிக்கும் வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை / அவற்றில் உள்ள மாணவர்கள்

சிறப்பு எண்ணிக்கை கல்வி நிறுவனங்களில் (மின்னணு) பயிற்சி வகுப்புகள் / அவற்றில் மாணவர்கள்

கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள பாட வட்டங்களின் எண்ணிக்கை / அவற்றில் உள்ள மாணவர்கள்

"உடல் கல்வி" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நாட்டின் கல்வி இடத்தில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வுகளில் ஒன்றாகும். அதன் நோக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்தவரை, இது நடைமுறையில் வெளிநாட்டு ஒப்புமைகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் ஒரு தேசிய புதையலாகக் கருதப்படலாம். பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஒலிம்பியாட் மாணவர்களின் உடல் மற்றும் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் மேம்படுத்துகிறது, மேலும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை ஊக்குவிக்கிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

பலேஜின்ஸ்கி மாவட்ட மாணவர்களின் "உடல் கலாச்சாரம்" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலை முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு. Balezinsky மாவட்டத்தில் உள்ள மாணவர்களின் "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலை முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு நிறைவு செய்யப்பட்டது: Russkikh V. S. உடற்கல்வி ஆசிரியர் MBOU "Balezinsky மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 3"

ஆய்வின் பொருள் "உடற்கல்வி" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலைகளை நடத்தும் செயல்முறை

ஆய்வின் பொருள் "உடல் கல்வி" பாடத்தில் ஒலிம்பியாட்களின் நகராட்சி நிலைகளில் 7-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு

ஆய்வின் நோக்கம், அனைத்து ரஷ்ய அறிவியல் கல்லூரி மருத்துவ அறிவியல் கல்லூரியின் முனிசிபல் நிலையில், 7-11 ஆம் வகுப்பு O V மாணவர்களின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறைத் தயார்நிலையை வெளிப்படுத்துவதாகும்.

கருதுகோள் 2009-2011 வரையிலான காலகட்டத்தில் உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி ஒலிம்பியாட்களின் நகராட்சி நிலைகளில் 7-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகளை மேம்படுத்துவதில் நேர்மறையான போக்கைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று கருதப்பட்டது.

குறிக்கோள்கள் 1. ஆய்வின் கீழ் உள்ள தலைப்பில் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களைப் படிப்பது, பொதுத் தேவைகளின் அமைப்பு மற்றும் உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஒலிம்பியாட்களின் நிரல் உள்ளடக்கம் குறித்த நிபுணர்களின் கருத்தைக் கண்டறிதல் 2. கோட்பாட்டு, முறை மற்றும் நடைமுறையைத் தீர்மானித்தல். "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற பாடத்தில் நகராட்சி நிலை பள்ளி ஒலிம்பியாட்களில் 7-11 ஆம் வகுப்புகளின் கிராம மற்றும் கிராமப்புற மாணவர்களின் தயார்நிலை 3. உடல்நிலையில் பள்ளி ஒலிம்பியாட்களின் நகராட்சி நிலைகளில் 7-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் செயல்திறன் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு நடத்தவும். கலாச்சாரம்

ஆராய்ச்சி முறைகள். 2. கல்வியியல் கவனிப்பு. 3. "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற தலைப்பில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஒலிம்பியாட் இறுதி அட்டவணைகளின் பகுப்பாய்வு.

நடைமுறை முக்கியத்துவம், ஆய்வின் முடிவுகள் உடற்கல்வி அமைப்பில் ஒரு புதுமையான அணுகுமுறையாக "உடல் கலாச்சாரம்" பாடத்தில் பள்ளி போட்டிகளின் தரத்தை மேம்படுத்தும்.

கோட்பாட்டு பகுதி - சிறுவர்கள் 9-11 தரங்கள்

பெண்கள் 9-11 வகுப்புகள்

7-8 வகுப்புகள் சிறுவர் மற்றும் பெண்கள்

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

2009 முதல் 2011 வரை நகராட்சி நிலையின் "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற தலைப்பில் ஒலிம்பியாட் நிகழ்ச்சிகள் பிரிவு ஆண்டு கோட்பாட்டு நடைமுறை தடகள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விளையாட்டு விளையாட்டுகள் 2009 தியரி 500 மீ ஓட்டம் அக்ரோபாட்டிக்ஸ் கூடைப்பந்து 2010 தியரி பெண்கள் 500 மீ; ஆண்கள் 1000மீ அக்ரோபாட்டிக்ஸ் கூடைப்பந்து 2011 தியரி பெண்கள் 500மீ; சிறுவர்கள் 1000 மீ. அக்ரோபாட்டிக்ஸ் -

குடியேற்ற மற்றும் கிராமப்புற கல்வி நிறுவனங்களில் 7 - 11 ஆம் வகுப்புகளின் செயல்திறன் முடிவுகள்

குடியேற்ற மற்றும் கிராமப்புற கல்வி நிறுவனங்களில் 7 - 11 ஆம் வகுப்புகளின் செயல்திறன் முடிவுகள்

குடியேற்ற மற்றும் கிராமப்புற கல்வி நிறுவனங்களில் 7 - 11 ஆம் வகுப்புகளின் செயல்திறன் முடிவுகள்

தியரி பிரிவில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் 7-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகள்.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பிரிவில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் 7-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகள்.

தடகளப் பிரிவில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் 7-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகள்.

பிரிவில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் 7-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகள் - கூடைப்பந்து.

2009 - 2011 ஆம் ஆண்டின் 7 முதல் 11 ஆம் வகுப்புகளின் உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி ஆல்-ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்களின் நகராட்சி கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களிடையே வெற்றியாளர்கள் மற்றும் பரிசு வென்றவர்களின் இறுதி அட்டவணை. Balezinsky மாவட்டத்தின் பள்ளிகள் 2009 2010 2011 மொத்த தரங்கள் 7-9 தரங்கள் 10-11 தரங்கள் 7-8 தரங்கள் 9-11 தரங்கள் 7-8 தரங்கள் 9-11 - - - - - - - - - - - - பள்ளி எண் 5 - - 1* 1* 1* 1 - - - 1* 2 1 - 1* 2 10 பள்ளி எண். 1 - - - - - - - - - - - - - - - பள்ளி எண். - - - 1 பிபன். 1 1* 1 1 - - 1 - - 1* 1 1* - 8 கோழிலோ 1* 1 - 1 - - - 1* 1 1 - - 2 - 8 இசகோவோ - 1 - - - - - 1* - - - - 2 லூக் - - - - 1 1* - - - - - - 2 வோகர்ட் - - - 1 - - - - - - - - - 1 எர்கேஷேவோ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - துருக்கிய - 1 - - - - - 1 - - - - 2 கர்சோவே - - - - - 1 - - - - - - - 1 செர்ஜினோ - - - - - - - - - - - - - - கெஸ்டிம் - - - - - - - - - - - - - கேம்.- பின்புறம் - - - - - - - - - - - - - மொத்தம் 1* 1* 1* 1 * 1* 1 * 1* 1 * 1* 1* 1 * 1 * 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

2009-2012 ஆம் ஆண்டிற்கான "உடற்கல்வி" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் குடியரசுக் கட்சி நிலைகளில் பலேஜின்ஸ்கி மாவட்ட மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகளின் அட்டவணை. ஆண்டு பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை பள்ளி வகுப்பு முழு பெயர் இடம் 2009 22 மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 5 11 மகரோவ் மைக்கேல் பெட்ரோவிச் 21 2010 35 கோசிலோ 9 செமனோவ் கிரில் அலெக்ஸீவிச் 29 2011 29 கோழிலோ 10 செமனோவ் கிரில் அலெக்ஸீவிச் 14 2012 உசானா 5 இரண்டாம் நிலைப் பள்ளி 127 2012

ஆசிரியர்கள் - "உடற்கல்வி" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் வெற்றியாளர்களையும் பரிசு வென்றவர்களையும் தயார் செய்த வழிகாட்டிகள் திமிரோவ் ஒலெக் ஷருஃப்யனோவிச் - இடைநிலைப் பள்ளி எண். 5 இன் உடற்கல்வி ஆசிரியர் சிர்கோவ் அலெக்ஸி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் - ஆசிரியர் Kozhilskaya மேல்நிலைப் பள்ளி மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 5 Zaitsev யூரி அலெக்ஸீவிச் - பிபன்ஷூர்ஸ்காயா SOSH இன் உடற்கல்வி ஆசிரியர்

Suntsova Marina Mikhailovna, Voegurt மேல்நிலைப் பள்ளியில் உடல் கலாச்சார ஆசிரியர் Aleksey Vladimirovich Derendyaev, Lukskaya மேல்நிலைப் பள்ளியில் உடற்கல்வி ஆசிரியர் Georgy Knyazev, மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 3 இல் உடற்கல்வி ஆசிரியர்

முடிவுகள் 1. 2009 ஆம் ஆண்டு முதல், Balezinsky மாவட்டத்தில் பாட ஒலிம்பியாட்களைத் தயாரித்து நடத்துவதில் உள்ள பிரச்சனையில், முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கும் வெற்றியாளர்களைத் தீர்மானிப்பதற்கும் அணுகுமுறைகளைத் தேர்வுசெய்ய, நிரல் உள்ளடக்கத்தை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகிய இரண்டிலும் சில அனுபவங்களையும் அறிவையும் குவிக்க அனுமதித்தது. இருப்பினும், "உடல் கல்வி" பாடத்தில் ஒலிம்பியாட்கள் தங்கள் இலக்கு நோக்குநிலை, நிரல் உள்ளடக்கத்தின் சாராம்சம் மற்றும் அமைப்பின் தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றில் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்களின் அமைப்பாளர்களுக்கும் மேலும் முன்னேற்றம் தேவைப்படுகிறது. "உடற்கல்வி".

2. ஒலிம்பியாட்களின் நகராட்சி கட்டத்தில் 7 - 1 1 ஆம் வகுப்புகளின் கிராம மற்றும் கிராமப்புற மாணவர்களின் கோட்பாட்டு, முறை மற்றும் நடைமுறை பிரிவுகளின் செயல்திறன் முடிவுகள் தீர்மானிக்கப்பட்டது. மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகளின்படி, 2009 - 2011க்கான குறிகாட்டிகள் அனைத்துப் பிரிவுகளிலும் மோசமடைந்துள்ளன: கிராமப்புறக் கோட்பாடு 40.6% முதல் 15.9% வரை 52.8% முதல் 27.9% வரை 66.1% முதல் 57.2% தடகளப் போட்டிகள் 31.18% முதல் 721.15% முதல் 721.15% வரை % கூடைப்பந்து 23.8% முதல் 45.7% 64.4% முதல் 36, நான்கு%

3. 2009 - 2011 ஆம் ஆண்டின் செயல்திறன் முடிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு, பலேஜின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் கிராம மற்றும் கிராமப்புற கல்வி நிறுவனங்கள் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்களின் நகராட்சி கட்டத்தில் வெற்றி பெற்றவர்கள் ஆண்டுதோறும் 7 - 11 தரங்களின் மாணவர்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது. கிராமப்புற கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் ஒப்பனை - 58.3%, கிராம பொது கல்வி நிறுவனங்களும் வெற்றி பெற்றன, முறையே - 47.7%. 2009 - 2011 வரையிலான ஒலிம்பியாட் இந்த நிலைகளில் வெற்றி பெற்றவர்கள் கிராமப்புற கல்வி நிறுவனங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் - 77.2%, கிராமப் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் 22.8% மதிப்பெண் பெற்றனர்.

நடைமுறைப் பரிந்துரைகள் ஆராய்ச்சி, இலக்கியத் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் அனுபவத்தைப் பொதுமைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வியின் இந்த வடிவத்தை பிரபலப்படுத்துதல், அதை வெகுஜனத் தன்மையாக மாற்றுதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், நடைமுறை பரிந்துரைகள் வகுக்கப்படுகின்றன: 1. அடிப்படை வசதிகளைச் செய்ய UR கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் தேவையான சரக்கு மற்றும் உபகரணங்களுடன் பொது கல்வி பள்ளிகள்; உடற்கல்வி ஆசிரியர்களுக்கான கூடுதல் கருத்தரங்குகள், ஆய்வுகள், மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளை நடத்துதல். 2. ஏற்பாட்டுக் குழுக்கள், பாடம்-முறை கமிஷன்கள், "உடல் கலாச்சாரம்" பாடத்தின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அமைப்பின் வழிமுறைகள், ஒலிம்பியாட்களை நடத்துவதற்கான நிபந்தனைகள், மாணவர்களின் வயது பண்புகள், பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படைகளை மேம்படுத்துதல் பணிகள் மற்றும் சோதனைகளை மதிப்பிடுவதற்கான நடைமுறை; ஊடகங்களில் உடல் கலாச்சாரத்தில் ஒலிம்பியாட்களின் தொடர்புடைய நிலைகளின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய பொருட்களைத் தயாரிக்கவும். 3. அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்களின் பள்ளி மற்றும் நகராட்சி நிலைகளின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தை மீது கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்த, மாணவர்களின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பை உருவாக்கவும் மற்றும் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஒலிம்பியாட்டின் குடியரசுக் கட்சியின் பாட-முறையியல் ஆணையத்துடன் உறவுகளைப் பேணவும். உடற்கல்வி". 4. மாணவர்களின் செயல்திறனை மேம்படுத்த, உடல் கலாச்சாரத்தின் ஆசிரியர்கள் ஒலிம்பியாட் திட்டத்தின் அனைத்து பிரிவுகளிலும் பள்ளிகளில் முறையான, முறையான பணிகளை மேற்கொள்ள வேண்டும். மேலே உள்ள சிக்கல்களின் தீர்வு உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி ஒலிம்பியாட்களின் தரத்தை மேம்படுத்தும், பள்ளி மாணவர்களின் உடற்கல்வித் துறையில் அவர்களுக்கு உண்மையான கவனம் மற்றும் கற்பித்தல் முக்கியத்துவத்தை வழங்கும்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

வலிமை மற்றும் சிக்கலான ஒருங்கிணைப்பு திறன்களின் வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புடைய முழு அளவிலான மோட்டார் திறன்களை மாஸ்டர் செய்வதிலிருந்து மாணவர்களை டிகிரி தடுக்கிறது.

இந்த ஆய்வில், உள் உறுப்புகளின் நோய்கள் மற்றும் தசைக்கூட்டு அமைப்பின் சீர்குலைவுகளுடன் சிறப்பு மருத்துவக் குழு "A" க்கு ஒதுக்கப்பட்ட ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் செயல்பாட்டு நிலை மற்றும் உடல் தகுதியின் அளவை நாங்கள் தீர்மானித்தோம். முதல் மற்றும் இரண்டாவது குழுக்கள் இரண்டும் நகரும் பொருளின் தேர்வு எதிர்வினையின் வெளிப்பாடில் மோசமான முடிவுகளைக் கொண்டுள்ளன. பல குழந்தைகள், குறிப்பாக ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகள், அதிகபட்ச வலிமையின் வெளிப்பாட்டில் குறைந்த விகிதங்களைக் கொண்டுள்ளனர். வழங்கப்பட்ட மாணவர்கள் பாதிக்கப்படும் நோய்கள் வலிமை சார்ந்த பயிற்சிகளில் தலையிடுகின்றன, குறிப்பாக உள் உறுப்புகள் மற்றும் நாளமில்லா அமைப்புகளின் மீறல்களால் பாதிக்கப்படுபவர்களுக்கு இது விளக்கப்படலாம். பெரும்பாலான குறைந்த முடிவுகள் நடுத்தர இணைப்பிலும் காணப்படுகின்றன. குறைந்த முடிவுகளின் ஆதிக்கம் என்னவென்றால், பள்ளியில் படிக்கும் போது மாணவர்களுக்கு உடல் செயல்பாடுகளைச் செய்ய வாய்ப்பு இல்லை, ஏனெனில் சிறப்பு மருத்துவ குழுக்கள் முன்பு ஏற்பாடு செய்யப்படவில்லை, இது செயல்பாட்டு நிலையை மேம்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், உடல் குணங்களின் வளர்ச்சியையும் மேம்படுத்துகிறது. குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களின் செயல்பாட்டு நிலை மற்றும் உடல் தகுதியை அதிகரிக்க, சிறப்பு மருத்துவ குழுக்களில் பாடங்களை நடத்துவதற்கான நிறுவன மற்றும் முறையான நிலைமைகளை முதலில் உருவாக்கி செயல்படுத்துவது அவசியம். இந்த நிலைமைகள் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் பணிகளை வெற்றிகரமாக தீர்க்கக்கூடிய உடல் கலாச்சாரத்தின் வழிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கும், மேலும் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களின் செயல்பாட்டு நிலை மற்றும் உடல் தகுதியின் அளவை மேம்படுத்தவும் உதவும்.

இலக்கியம்

1. ஜெலெட்ஸ்கி, வி.எம். உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு கோட்பாடு: பாடநூல் / வி.எம். ஜெலெட்ஸ்கி. - க்ராஸ்நோயார்ஸ்க்: சைபீரியன் ஃபெடரல் பல்கலைக்கழகத்தின் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2008. - 342 பக்.

2. கோடேவா, எல்.என். பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் I-IV வகுப்புகளின் மாணவர்களுக்கான உடல் கலாச்சாரத் திட்டம், உடல்நலக் காரணங்களுக்காக ஒரு சிறப்பு மருத்துவக் குழு A / L.N க்கு வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. கோடேவா, வி.எஸ். பெல்யாவ். - மாஸ்கோ: மாஸ்கோவின் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். நிலை ped. அன்-டா, 2011. - 94 பக்.

1. ஜெலெட்ஸ்கி, வி.எம். (2008), உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டின் கோட்பாடு: கையேடு, சைபீரியன் ஃபெடரல் பல்கலைக்கழகத்தின் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், க்ராஸ்நோயார்ஸ்க்.

2. கோடயேவா, எல்.என். மற்றும் Belyaev, V. S. (2011), கல்வி நிறுவனங்களின் I-IV வகுப்புகளைப் படிக்கும் உடல் கலாச்சாரத் திட்டம், உடல்நலக் காரணங்களுக்காக சிறப்பு மருத்துவக் குழு A, பதிப்பகம் மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம், மாஸ்கோவிற்கு அனுப்பப்பட்டது.

தொடர்பு தகவல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

கட்டுரை ஆசிரியர்களால் 04/26/2017 அன்று பெறப்பட்டது

இயற்பியல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு

விட்டலி நிகோலாவிச் பாய்கோ, கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், இணைப் பேராசிரியர், சுர்குட் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் (சர்ஜிபியு), சுர்கட்

சிறுகுறிப்பு

ஐந்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக இயக்கவியலில் உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வை கட்டுரை முன்வைக்கிறது. 9, 10, 11 மாணவர்களின் விகிதத்தை வெளிப்படுத்தியது

ஒலிம்பியாட்டில் பங்கேற்பவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் வகுப்புகள், தனித்தனியாக சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் மத்தியில்.

முக்கிய வார்த்தைகள்: "உடல் கலாச்சாரம்" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஒலிம்பியாட், பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை, நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த சுற்றுகளின் முடிவுகள்.

இயற்பியல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களின் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலையின் முடிவுகளின் ஆராய்ச்சி

விட்டலி நிகோலேவிச் பாய்கோ, கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், மூத்த விரிவுரையாளர், சுர்குட் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம், சுர்கட்

ஐந்து ஆண்டுகளில் இயக்கவியலில் உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களின் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் நகராட்சி நிலையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வை கட்டுரை முன்வைக்கிறது. ஒலிம்பியாட்டில் பங்கேற்பவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் 9, 10, 11 வகுப்புகளின் மாணவர்களின் விகிதம், சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளிடையே தனித்தனியாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

முக்கிய வார்த்தைகள்: "உடல் கலாச்சாரம்" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களின் ஒலிம்பியாட், பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை, நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த சுற்றுப்பயணங்களின் முடிவுகள்.

அறிமுகம்

மாணவர்கள் உட்பட, மக்கள்தொகையின் பல்வேறு பிரிவுகளின் உடற்கல்வி முறையை மேம்படுத்துவது, 2020 வரையிலான காலத்திற்கு உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுத் துறையில் மாநிலக் கொள்கையை செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளில் ஒன்றாகும். அதே நேரத்தில், பொருத்தமான உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்வுகளின் இருப்பு இந்த திசையை செயல்படுத்துவதற்கு ஒரு முக்கியமான நிபந்தனையாகும்.

இன்று, மிகப்பெரிய உடற்கல்வி நிகழ்வுகளில் ஒன்று உடற்கல்வியில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் ஆகும், இது ரஷ்யாவின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து பகுதிகளையும் உள்ளடக்கியது.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நடத்துவதற்கான நடைமுறையின் படி, இது பல நிலைகளில் நடத்தப்படுகிறது: பள்ளி, நகராட்சி, பிராந்திய மற்றும் இறுதி.

பள்ளி நிலைக்குப் பிறகு பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தவரை ஒலிம்பியாட்டின் நகராட்சி நிலை மிகப் பெரியது. இந்த கட்டத்தின் முடிவுகள் பள்ளியில் "உடற்கல்வி" பாடத்தில் கல்வியின் தரம் பற்றிய முக்கியமான தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன.

எங்கள் ஆய்வின் நோக்கம், உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் நகராட்சி நிலை முடிவுகளின் இயக்கவியலை அடையாளம் காண்பது, சுர்குட் பிராந்தியத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, "உடல்" பாடத்தில் கல்வியின் தரத்தின் குறிகாட்டியாக இருந்தது. கல்வி".

ஆராய்ச்சியின் அமைப்பு

இந்த இலக்கை அடைய, 2012 முதல் 2016 வரையிலான காலகட்டத்தில், உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆல்-ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் நகராட்சி கட்டத்தின் ஒலிம்பியாட் பணிகளைச் செயல்படுத்துவதற்கான முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு சுர்குட் பிராந்தியத்தின் எடுத்துக்காட்டில் மேற்கொள்ளப்பட்டது. .

ஆய்வின் போது, ​​குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின் இயக்கவியல் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த மற்றும் முறையான சுற்றுகளின் தனிப்பட்ட ஒலிம்பியாட் பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான முடிவுகள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன. 9-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் ஒலிம்பியாட் பணிகளின் செயல்திறன் முடிவுகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன.

படிப்பின் முடிவுகள்

ஆய்வின் போக்கில், 2012 முதல் 2016 வரையிலான காலகட்டத்தில், உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் நகராட்சி கட்டத்தில் 400 க்கும் மேற்பட்டோர் பங்கேற்றது கண்டறியப்பட்டது. அதிக எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்கள் 2012 இல் பதிவு செய்யப்பட்டனர் - 98 பேர் (படம் 1).

ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின் இயக்கவியல் 2013 இல் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையில் குறைவு (20%) மற்றும் மொத்தத்தை உறுதிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

அடுத்த ஆண்டுகளில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை.

100 -, 80 -60 -40 -20 -0

□ பெண்கள்

□ மொத்தம்

நேரியல் (மொத்தம்)

படம் 1 - ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின் இயக்கவியல்

2013 தவிர, முழு ஆய்வுக் காலத்திலும், ஒலிம்பியாட்டில் பங்கேற்கும் சிறுவர்களின் எண்ணிக்கை சிறுமிகளின் எண்ணிக்கையை விட அதிகமாக இருந்தது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். 2014 முதல் 2016 வரை, ஒலிம்பியாட் போட்டியில் பங்கேற்பவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் சிறுமிகளின் பங்கு குறைந்துள்ளது. 2014 ஆம் ஆண்டில், ஒலிம்பியாட்டில் பங்கேற்ற மொத்த எண்ணிக்கையில் 45% பெண்கள் என்றால், 2015 மற்றும் 2016 இல். இந்த எண்ணிக்கை 40% ஆக இருந்தது.

ஒலிம்பியாட் நடைமுறைக்கு இணங்க, 9,10,11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஒரே வயதினருக்குள் ஒலிம்பியாட் போட்டியில் பங்கேற்கின்றனர். ஒலிம்பியாடில் பங்கேற்பாளர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் 9, 10 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் சதவீதத்தை, சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளிடையே தனித்தனியாகக் கண்டறிந்துள்ளோம். சிறுவர்களுக்கு, 2013 முதல் 2016 வரை, ஒலிம்பியாட்டில் அதிக எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்கள் 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறார்கள். ஆய்வுக் காலத்தில், 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் விகிதம் 2012 இல் 35% க்கும் குறைவாக இல்லை, மேலும் 2016 இல் அதன் அதிகபட்ச மதிப்புகளை அடைந்தது - 45% (படம் 2).

2015 □ கிரேடு 11

படம் 2 - முனிசிபல் நிலையில் உள்ள மொத்த பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையில் 9, 10 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் எண்ணிக்கை

ஒலிம்பியாட்ஸ் (சிறுவர்கள்)

பெறப்பட்ட முடிவுகள் மிகவும் எதிர்பார்க்கப்பட்டது. இயற்கை வளர்ச்சியின் உச்சம், ஒரு விதியாக, மூத்த பள்ளி வயதில் விழுகிறது.

சிறுமிகளில் இதேபோன்ற ஆய்வு முற்றிலும் மாறுபட்ட படத்தை வெளிப்படுத்தியது. பெண்கள் மத்தியில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையில் முன்னணி நிலைகள் 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன. ஆய்வுக் காலத்தில் ஒலிம்பியாட் (பெண்கள்) பங்கேற்பாளர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் ஒன்பதாம் வகுப்பு மாணவர்களின் பங்கு 2013 இல் 30% முதல் 2015 இல் 41% வரை இருந்தது. பெண்களின் ஒலிம்பியாட்டில் பங்கேற்பவர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் மிகச்சிறிய பிரதிநிதித்துவம் படிக்கும் காலம் 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள். 2013 மற்றும் 2016 ஆம் ஆண்டுகளில் தரம் 11 இல் இருந்து அதிகபட்ச பெண்களின் எண்ணிக்கை பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. மற்றும் 30% ஆகவும், குறைந்தபட்சம் 2015 இல் குறிப்பிடப்பட்டு 21% ஆகவும் இருந்தது (படம் 3).

9 முதல் 11 ஆம் வகுப்பு வரையிலான ஒலிம்பியாட்-பெண்களின் பங்கேற்பாளர்களின் விகிதத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட குறைவு சில கவலைகளை ஏற்படுத்துகிறது. இந்த நிலைக்கான காரணம், மூத்த பள்ளி வயதுடைய பெண்களின் உடற்கல்வியில் ஆர்வம் குறைவதாக இருக்கலாம். இந்த அனுமானம் பல ஆய்வுகளால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, இதில் ஜூனியர் முதல் உடற்கல்வி பாடங்களில் நேர்மறையான அணுகுமுறை குறைகிறது.

மூத்த வகுப்புகள், குறிப்பாக பெண்கள்.

2012 2013 2014 2015 2016

□ 9 வகுப்பு 010 வகுப்பு □ 11 வகுப்பு

படம் 3 - முனிசிபல் நிலையில் மொத்த பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையில் 9, 10 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் எண்ணிக்கை

ஒலிம்பிக் (பெண்கள்)

உடற்கல்வியில் ஒலிம்பியாட் திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த-முறை சுற்றுகளின் பணிகளை நிறைவேற்றுவதற்கு வழங்குகிறது. பள்ளி மற்றும் நகராட்சி நிலைகளின் நடைமுறை சோதனைகள் ஒலிம்பியாட் பள்ளி மற்றும் நகராட்சி நிலைகளின் அமைப்பு மற்றும் நடத்தைக்கான தேவைகளை மேம்படுத்துவதற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படுகின்றன, இது மத்திய பாடம்-முறையியல் ஆணையத்தால் தொகுக்கப்பட்டு அடிப்படை பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது. உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி முன்மாதிரி திட்டத்தின் ஒரு பகுதி.

ஆய்வுக் காலத்தின் வெவ்வேறு ஆண்டுகளில், ஒலிம்பியாட் (சுர்குட் பகுதி) நகராட்சி நிலையின் நடைமுறைச் சுற்றின் உள்ளடக்கம் பின்வரும் விளையாட்டுகளில் சோதனைகளை உள்ளடக்கியது: கால்பந்து, கூடைப்பந்து, தடகளம், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

ஆய்வுக் காலம் முழுவதும், உடற்கல்வியில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தின் திட்டமானது கூடைப்பந்தாட்டத்தில் ஒரு போட்டித் தேர்வை உள்ளடக்கியது, இது மாணவர்களிடையே இந்த விளையாட்டின் அதிக புகழ், பள்ளி மாணவர்களின் மோட்டார் உடற்தகுதியை மதிப்பிடுவதற்கு கூடைப்பந்தாட்டத்தின் பரந்த சாத்தியக்கூறுகள் ஆகியவற்றால் விளக்கப்படலாம். . இருப்பினும், இந்த வகை சோதனையில் முடிவுகளின் இயக்கவியல் பற்றிய ஆய்வு சிக்கலானது, இறுதி முடிவு, நொடிகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒவ்வொரு ஒலிம்பியாட்டிற்கும் புதுப்பிக்கப்படும் பணித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தால் பெரிதும் பாதிக்கப்படுகிறது.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் போட்டித் தேர்வு ஒரு அக்ரோபாட்டிக் கலவையை நிகழ்த்துகிறது மற்றும் ஒவ்வொரு ஒலிம்பியாட்டிற்கும் உருவாக்கப்படுகிறது, இருப்பினும், ஆய்வுக் காலத்தில் இந்த சோதனையின் ஒட்டுமொத்த சிக்கலானது சற்று மாறியது (நிபுணரான நடுவர் உறுப்பினர்களின் கருத்து), மதிப்பீட்டு முறையும் மாறாமல் இருந்தது. , எனவே, இந்த வகை சோதனையில், வெவ்வேறு ஆண்டுகளில் ஒலிம்பியாட் பங்கேற்பாளர்கள் காட்டிய முடிவுகளை ஒப்பிடுவது சாத்தியமாகும்.

தடகளப் போட்டித் தேர்வானது படிப்பின் முழு காலகட்டத்திலும் மாறவில்லை, மேலும் சிறுமிகளுக்கு 500 மீ மற்றும் ஆண்களுக்கு 1000 மீ தூரத்தை கடப்பதும் அடங்கும். எனவே, தடகள மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் நடைமுறை சோதனைகளின் முடிவுகள் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வுக்கு உட்படுத்தப்பட்டன (அட்டவணை 1).

அட்டவணை 1 - உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் நகராட்சி நிலையின் நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை சுற்றுகளின் பணிகளின் முடிவுகள் ______

2012 2013 2014 2015 2016

வேலை வகை யு டி யு டி யு டி யு டி யு டி

L/athletics (s) 219±16 116±8 * * 223±15 118±10 222±13 120±16 231±21 114± 9

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (புள்ளிகள்) * * 7.4±1.1 7.7±0.8 7.5±1.7 7.8±0.9 * * 7.3±1.4 8.0±0.8

கோட்பாட்டு 45±14 44±12 40±9 39±10 44±14 43±12 43±11 46±16 46±15 44±12

முறையான

பயணம்/பகிர்வு சரி

பதில்கள் (%)

* - ஒலிம்பியாட் திட்டத்தில் சோதனை சேர்க்கப்படவில்லை

ஆய்வின் முடிவுகள் இளைஞர்களிடையே 1000 மீட்டர் ஓட்டத்தில் எதிர்மறையான இயக்கவியல் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. 2016 ஆம் ஆண்டில் இந்த வகை சோதனையின் சராசரி முடிவு 2012 ஆம் ஆண்டின் முடிவோடு ஒப்பிடும்போது 6% குறைந்துள்ளது. பெறப்பட்ட முடிவுகள் கடந்த ஐந்து ஆண்டுகளில் மூத்த பள்ளி வயது சிறுவர்களின் சகிப்புத்தன்மை - உடல் தரத்தின் வளர்ச்சியின் அளவு குறைவதைக் குறிக்கிறது. பெண்கள் 2012 முதல் 2015 வரையிலான 500 மீ ஓட்டத்தில் பெறுபேறுகளில் குறைவு மற்றும் 2016 இல் பெறுபேறு அதிகரிப்பு ஆகியவற்றைக் காட்டியது.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் போட்டித் தேர்வு 2013, 2014 மற்றும் 2016 ஆம் ஆண்டுகளில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலை திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆய்வுக் காலத்தில் இளைஞர்களிடையே இந்த சோதனையின் முடிவுகளின் இயக்கவியல் சிறிய ஏற்ற இறக்கங்கள் (0.2 புள்ளிகளுக்குள்) வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அதிகபட்ச முடிவு 2014 இல் காட்டப்பட்டது மற்றும் 7.5 புள்ளிகள், 2016 இல் குறைந்தபட்சம் - 7.3 புள்ளிகள்.

சிறுமிகளில் அக்ரோபாட்டிக் கலவையின் முடிவுகள் ஒரு சிறிய நேர்மறையான போக்கின் முன்னிலையில் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: 2013 - 7.7 புள்ளிகள், 2016 - 8 புள்ளிகள். முழுப் படிப்புக் காலத்திலும், ஜிம்னாஸ்டிக் கலவையைச் செய்வதற்கான சராசரி மதிப்பெண்களின் அடிப்படையில், பெண்கள் சிறுவர்களை விட முன்னிலையில் இருந்தனர் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அதே நேரத்தில், ஆண்களுக்கான சராசரி மதிப்புடன் தொடர்புடைய முடிவுகளின் பரவல் பெண்களை விட அதிகமாக உள்ளது, இது உயர் தரநிலை விலகல் மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. பெறப்பட்ட தரவு, பெண்கள், சிறுவர்களுடன் ஒப்பிடுகையில், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் ஒரு போட்டிப் பணியைச் செய்ய அதிக அளவிலான தயார்நிலையைக் கொண்டுள்ளனர் என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது.

ஒரு தத்துவார்த்த மற்றும் முறையான இயல்புக்கான சோதனை என்பது உடல் கலாச்சாரத்தில் ஒலிம்பியாட் இன் கட்டாய சோதனைகளில் ஒன்றாகும், இதன் போது உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுத் துறையில் அறிவின் நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆய்வுக் காலத்தில் ஒலிம்பியாட் நகராட்சி கட்டத்தின் கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை சுற்றுகளின் பணிகளை நிறைவேற்றுவதற்கான முடிவுகளின் இயக்கவியலை நாங்கள் தீர்மானித்துள்ளோம். % இல் சரியான பதில்களின் விகிதம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டது.

பெறப்பட்ட முடிவுகள், ஒலிம்பியாட்டின் பெரும்பாலான பங்கேற்பாளர்கள் ஒலிம்பியாட் கோட்பாட்டு மற்றும் முறையான சுற்று பணிகளை முடிப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர் என்பதைக் குறிக்கிறது. தனிப்பட்ட பங்கேற்பாளர்களுக்கு சரியான பதில்களின் விகிதம் 80% ஐ எட்டிய போதிலும், முழு ஆய்வுக் காலத்திலும் இந்த சோதனையின் சராசரியானது சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு 50% ஐ விட அதிகமாக இல்லை. அதிகபட்ச முடிவு 2016 இல் பதிவு செய்யப்பட்டது மற்றும் சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளில் முறையே 46 மற்றும் 44% ஆகும். ஒலிம்பியாட் கோட்பாட்டு மற்றும் முறையான சுற்றுகளின் முடிவுகள், உடல் கலாச்சாரத்தில் நிரல் பொருளை செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில் அறிவு கூறுகளை உருவாக்குவதற்கான வேலையை மேம்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தைக் குறிக்கிறது.

1. ஆய்வுக் காலத்தில் உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் நகராட்சி கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் பாலின அமைப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு, ஒலிம்பியாட் பங்கேற்பாளர்களின் மொத்த எண்ணிக்கையில் பெண்களின் விகிதத்தில் குறைவதைக் குறிக்கிறது. அதே நேரத்தில், ஒலிம்பியாட்-பெண்களில் அதிக எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்கள் 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், சிறியவர்கள் - 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்.

2. தடகளத்தில் போட்டித் தேர்வின் முடிவின் எதிர்மறை இயக்கவியல் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, இது உடல் தரத்தின் வளர்ச்சியின் அளவு குறைவதைக் குறிக்கிறது - மூத்த பள்ளி வயது மாணவர்களிடையே சகிப்புத்தன்மை.

3. ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் போட்டித் தேர்வில், ஆண்களின் முடிவுகளின் நிலைத்தன்மையும், சிறுமிகளில் ஒரு சிறிய நேர்மறையான போக்கு இருப்பதும் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, அதே நேரத்தில் முழு ஆய்வுக் காலத்திலும் பெண்களின் முடிவுகள் ஆண்களின் முடிவுகளை விட அதிகமாக உள்ளன.

4. ஒலிம்பியாட் கோட்பாட்டு மற்றும் முறைசார் சுற்றுகளின் சரியாக முடிக்கப்பட்ட பணிகளின் விகிதம், ஆய்வுக் காலத்தில், சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளிடையே 50% ஐ விட அதிகமாக இல்லை.

சராசரி மதிப்புடன் தொடர்புடைய பரந்த மாறுபாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

இலக்கியம்

1. ஒசிபோவ், ஏ.என். உடற்கல்வி பாடங்களுக்கான ஊக்கத்தை அதிகரித்தல் [மின்னணு வளம்] // அறிவியல் மற்றும் முறையான மின்னணு இதழ் "கருத்து". - 2015. - எண் 11 (நவம்பர்). - எஸ். 7680. - URL: http://e-koncept.ru/2015/15390.htm. - அணுகப்பட்டது 01.04.2017.

2. 11/18/2013 N 1252 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணை "பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நடத்துவதற்கான நடைமுறையின் ஒப்புதலின் பேரில்" [மின்னணு வளம்] // URL: http://base. garant.ru/70575694/. - அணுகப்பட்டது 01.04.2017.

3. ஆகஸ்ட் 7, 2009 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை எண் 1101-r "2020 வரையிலான காலத்திற்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளின் வளர்ச்சிக்கான உத்தி" [மின்னணு வளம்] // அனைத்து விளையாட்டு: விளையாட்டு தகவல் நிறுவனம். - URL: http://www.allsportinfo.ru/files/koncept-2020-itog.doc (அணுகல் தேதி: 03/22/2017).

4. செஸ்னோகோவ், என்.என். "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற தலைப்பில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் - உடற்கல்வியில் புதுமைகள் / என்.என். செஸ்னோகோவ், டி.ஏ. வோலோட்கின் // துலா மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் நடவடிக்கைகள். - 2014. - எண் 4 (2). - எஸ். 238-244.

5. செஸ்னோகோவ், N. N. "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற தலைப்பில் ஒலிம்பியாட் கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை சுற்றுகளின் பணிகளின் தரம் பற்றிய ஆய்வு / N.N. Chesnokov, A.I. Zamogilnov, D.A. Volodkin // P.F இன் அறிவியல் குறிப்புகள். லெஸ்காஃப்ட். - 2015. - எண் 7 (125). - எஸ். 175-184.

1. ஒசிபோவ் ஏ.என். (2015), "உடல் கலாச்சாரத்தின் பாடங்களுக்கு உந்துதல் அதிகரிப்பு", அறிவியல்-முறை மின்னணு இதழ் "கருத்து", எண். 11, பக். 76-80, இங்கே கிடைக்கிறது: http://e-koncept.ru/2015/15390.htm

2. நவம்பர் 18, 2013 அன்று ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவு, N1252 "அனைத்து ரஷ்ய பள்ளி ஒலிம்பியாட் நடைமுறையின் ஒப்புதலின் மீது", இங்கே கிடைக்கிறது: http://base.garant.ru/70575694/ .

3. ஆகஸ்ட் 7, 2009 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை எண். 1101-r "2020 வரையிலான காலத்திற்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளின் வளர்ச்சிக்கான உத்தி", இங்கே கிடைக்கிறது: http: // www.allsportinfo.ru/files/koncept-2020-itog.doc / தளம் விளையாட்டு தகவல் ஏஜென்சி "அனைத்து விளையாட்டுகளும்" (புழக்கத்தின் தேதி: 03/22/2017).

4. செஸ்னோகோவ், என்.என். மற்றும் வோலோட்கின், டி.ஏ. (2014), "உடல் கல்வி" என்ற தலைப்பில் மாணவர்களின் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் - உடற்கல்வியில் புதுமை", துலா மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் செய்தி, எண். 4(2), பக்.238-244.

5. செஸ்னோகோவ், என்.என்., ஜமோகில்னோவ், ஏ.ஐ. மற்றும் வோலோட்கின், டி.ஏ. (2015), "உடல் பயிற்சி" என்ற தலைப்பில் ஒலிம்பியாட்டின் கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை நிலையின் தரம் பற்றிய ஆய்வு, Uchenye zapiski univer-siteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 125, No. 7, pp. 175-184.

தொடர்பு தகவல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

கட்டுரை ஆசிரியர்களால் 04/07/2017 அன்று பெறப்பட்டது

UDC 796.011.3

தடகள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் போக்குவரத்தில் உள்ள கட்டுமான சுயவிவரத்தில் எதிர்கால நிபுணர்களின் தொழில்ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க தகுதிகளை உருவாக்குதல்

இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா வசெல்ட்சோவா, கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர், ஆண்ட்ரி போரிசோவிச் ப்ரோடெட்ஸ்கி, இணை பேராசிரியர், லியுட்மிலா நிகோலேவ்னா செர்கசோவா, இணை பேராசிரியர், சமரா மாநில கம்யூனிகேஷன்ஸ் பல்கலைக்கழகம்.

சிறுகுறிப்பு

போக்குவரத்தில் எதிர்கால நிபுணர்கள்-கட்டமைப்பாளர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியின் சிக்கல்களை கட்டுரை எடுத்துக்காட்டுகிறது. ஆசிரியர்கள் ஆய்வின் கீழ் உள்ள சிறப்புக்கான ஒரு தொழில்முறை தரநிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டு ஒரு பைலட் ஆய்வை நடத்தினர் மற்றும் முன்மொழிந்தனர்.

இடைநிலை (முழு) பள்ளியின் 9-11 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களால் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் கூடைப்பந்தாட்டத்தில் நடைமுறை சோதனைகளை செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு தரமான பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது: அவர்களின் வயதுக் குழுக்களில் உள்ள சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு தனித்தனியாக. பெறப்பட்ட தரவுகளின் பகுப்பாய்வு பள்ளி மாணவர்களிடையே பலவீனமான குதிக்கும் பயிற்சியைக் காட்டியது, இது பயிற்சிகளைச் செய்வதில் உள்ள சிரமத்தில் பிரதிபலிக்கிறது. சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளிடையே ஜிம்னாஸ்டிக் கூறுகளின் செயல்திறனில் முக்கிய தவறுகள், தாவல்களின் விமான கட்டத்தின் போதுமான உயரம், வேலை செய்யும் தோரணையின் சிதைவு, ஒற்றுமை இல்லாமை மற்றும் நியாயமற்ற தாமதங்கள் மற்றும் உறுப்புகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தங்கள். குறைவான பொதுவானது தரையிறங்கும் பிழைகள் மற்றும் நிலையான கூறுகளின் போதுமான சரிசெய்தல். கூடைப்பந்தாட்டத்தில் நடைமுறைப் பணிகளில் சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகள் செய்த தவறுகளில் மிகப்பெரிய சதவீதம் பந்து மோதிரத்தைத் தாக்காதது மற்றும் டிரிப்ளிங் நுட்பத்தில் விதிகளை மீறியது. பள்ளி மாணவர்களின் நடைமுறை சோதனைகளின் முடிவுகளை மேம்படுத்த, முறையான பரிந்துரைகள் வரையப்பட்டுள்ளன.

தரமான பகுப்பாய்வு

நடைமுறை சோதனைகள்

9-11 வகுப்பு மாணவர்கள்

1. செஸ்னோகோவ் என்.என். "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற தலைப்பில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் - உடற்கல்வியில் புதுமைகள் / என்.என். செஸ்னோகோவ், டி.ஏ. வோலோட்கின் // துல்கு செய்தி. மனிதாபிமான அறிவியல். - 2014. - எண் 3. - பி. 238-244.

2. உடற்கல்வி இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பிராந்திய நிலையின் விதிமுறைகள் [மின்னணு வளம்]. - அணுகல் முறை: http://zadocs.ru/sport/9639/index.html (அணுகல் தேதி: 08/30/2017).

3. 2006 / பதிப்பில் உடல் கலாச்சாரத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட். எட். என்.என். செஸ்னோகோவ். - எம்.: அகாடமி ஆஃப் அட்வான்ஸ்டு டிரெயினிங் அண்ட் புரொஃபஷனல் ரீடிரெய்னிங் ஆஃப் எஜுகேஷன்ஸ், 2006. - 104 பக்.

4. லகுடின் ஏ.பி. கேள்விகள் மற்றும் பதில்களில் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: பாடநூல் / ஏ.பி. லாகுடின், ஜி.எம். மிகலின். - எம்.: உடல் கலாச்சாரம், 2010. - 144 பக்.

5. செஸ்னோகோவ் என்.என். "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற தலைப்பில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டில் நடைமுறை சோதனைகள் / என்.என். செஸ்னோகோவ், டி.ஏ. வோலோட்கின். - எம்.: உடல் கலாச்சாரம், 2016. - 43 பக்.

ரஷ்யாவில், உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளின் வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உடல் கலாச்சாரமே இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமையைப் பயிற்றுவிக்கவும், நடைமுறை வாழ்க்கைக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்தவும் முடியும்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இளைய தலைமுறையினர் எப்போதும் உடல் கலாச்சாரத்தின் முக்கியத்துவத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் புரிந்துகொள்வதில்லை. ஒழுக்கத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு பல வழிகள் உள்ளன. பெரும்பாலும் இவை விளையாட்டு முறைகள் அல்லது போட்டித் திட்டத்தின் முறைகள். ஒரு குழந்தை சிறந்தவராக, முதல்வராக மாறுவது முக்கியம். உடல் கலாச்சாரத்தில் ஒலிம்பியாட் அத்தகைய நிகழ்வாக மாறலாம். மேலும் இது பள்ளி, நகரம், பிராந்தியம் என்ற எல்லைகளுக்கு அப்பால் சென்றால், மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு இது உண்மையிலேயே உலகளாவிய நிகழ்வாகும். இந்த பெரிய அளவிலான நிகழ்வில் உடல் ரீதியாகவும் அறிவு ரீதியாகவும் மிகவும் மாறுபட்ட மாணவர்கள் கலந்து கொள்கிறார்கள்.

ஒலிம்பியாட் நோக்குநிலை, முதலில், மாணவரின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சியில் வெளிப்படுகிறது. வழக்கமான உடற்பயிற்சியுடன், தசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது, மேலும் இது முதுமை வரை மோட்டார் திறனைப் பாதுகாக்க பங்களிக்கிறது. நடைமுறை சோதனைகளின் மாறுபட்ட மற்றும் படிப்படியான சிக்கல்களின் உதவியுடன், பள்ளி குழந்தைகள் வழக்கமான சுயாதீனமான உடல் பயிற்சிகளில் ஈடுபட்டுள்ளனர். இது பள்ளியில் "உடற்கல்வி" பாடத்தை கற்பிக்கும் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கிறது.

உடல் கலாச்சாரத்தில் ஒலிம்பியாட் பின்வரும் பணிகளை தீர்க்கிறது:

நிலையான உடல் சுய முன்னேற்றத்தின் தேவையை பள்ளி மாணவர்களில் உருவாக்குதல்;

உடல் கலாச்சாரத்தில் தத்துவார்த்த அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்;

கெட்ட பழக்கங்களைத் தடுப்பதற்கும் அகற்றுவதற்கும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை மேம்படுத்துதல்;

உடல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் உயர் முடிவுகளைப் பெற்ற மிகவும் தயாரிக்கப்பட்ட பள்ளி மாணவர்களையும், உடற்கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்களையும் அடையாளம் கண்டு ஊக்குவித்தல்.

"உடற்கல்வி" பாடத்தில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் பிராந்திய நிலை, இடைநிலை (முழு) பள்ளியின் 9-11 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கான போட்டித் தேர்வாகும்: தனித்தனியாக அவர்களின் வயதுக்குட்பட்ட ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும்.

போட்டித் தேர்வு ஒரு கோட்பாட்டு, முறை மற்றும் நடைமுறை இயல்புகளின் பணிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒலிம்பியாட் பணிகள் அடிப்படை பொது மற்றும் இடைநிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் முன்மாதிரியான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டங்களின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒலிம்பியாட் வெற்றியாளர், உடல் கலாச்சாரத் துறையில் தனது அறிவு மற்றும் திறன்களை வெளிப்படுத்திய ஒரு விரிவான உடல் மற்றும் அறிவுசார் பள்ளி மாணவராக இருக்க முடியும்.

ஆய்வின் நோக்கம்ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் கூடைப்பந்து ஆகியவற்றில் நடைமுறை சோதனைகளை செயல்படுத்துவதற்கான தரமான பகுப்பாய்வை நடத்துதல் மற்றும் தனிப்பட்ட கூறுகளின் செயல்திறனில் பிழைகளைக் குறைப்பதற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகளை வரைதல் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருந்தது.

ஆய்வின் முறைகள் மற்றும் அமைப்பு.ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் கூடைப்பந்து: ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் கூடைப்பந்து ஆகிய பிரிவுகளில் "உடற்கல்வி" என்ற தலைப்பில் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்டின் பிராந்திய கட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக 2016-2017 கல்வியாண்டில் அஸ்ட்ராகான் மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தின் அடிப்படையில் ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது. இதில் 9-11 வகுப்புகளில் 79 ஆண்களும் 60 பெண்களும் கலந்து கொண்டனர்.

கோட்பாட்டு மற்றும் முறையான சோதனையானது சோதனை கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதை உள்ளடக்கியது.

நடைமுறைச் சோதனைகள் முக்கியமாக "உடல் கல்வி" பாடத்திற்கான பள்ளி முன்மாதிரித் திட்டத்தின் அடிப்படைப் பகுதியின் பயிற்சிகளைச் செய்வதில் அடங்கும். ஒலிம்பியாட் பணிகள், சோதனை நடத்தப்படும் விளையாட்டுக்கான குறிப்பிட்ட நுட்பங்களின் தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளது.

ஜிம்னாஸ்டிக் துறையில், பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு அக்ரோபாட்டிக் கலவையை நிகழ்த்தினர், இது இரண்டு அளவுருக்களின் படி மதிப்பீடு செய்யப்பட்டது: செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறன் தரம் ஆகியவற்றின் சிரமம்.

பணிகளின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல் மற்றும் முறையானது ஒலிம்பியாட்டின் மத்திய பொருள்-முறையியல் ஆணையத்தால் குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்டது. ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவருக்கும் அதிகபட்ச மதிப்பெண் 20.0 புள்ளிகள். ஒவ்வொரு நிறைவேற்றப்படாத பயிற்சிக்கும், இந்த பயிற்சியின் "செலவு" (புள்ளிகளில்) கழிக்கப்பட்டது.

கூடைப்பந்தாட்டத்தில் நடைமுறைப் பணியைச் செயல்படுத்துவதற்கான தரத்தின் மதிப்பீடு இரண்டு அளவுருக்களைக் கொண்டிருந்தது: முழு போட்டித் தேர்வையும் முடிக்க மாணவர் செலவழித்த நேரம் மற்றும் அபராதம் நேரம் (தனிப்பட்ட நுட்பங்களைச் செயல்படுத்தும் நுட்பத்தை மீறுவதற்கு).

முடிவுகள் மற்றும் அதன் விவாதம்.பெறப்பட்ட தரவுகளின் பகுப்பாய்வு பள்ளி மாணவர்களிடையே குதிக்கும் பயிற்சியின் பலவீனமான அளவைக் காட்டியது. இந்த பயிற்சிகள் பள்ளி மாணவர்களிடையே சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது (அட்டவணைகள் 1, 2).

அட்டவணை 1

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கூறுகளைச் செய்வதில் முக்கிய தவறுகள் (இளைஞர்கள்)

அட்டவணை 2

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கூறுகளை (பெண்கள்) செய்வதில் முக்கிய தவறுகள்

ஆண்களும் பெண்களும் அதே தவறுகளை செய்கிறார்கள். வித்தியாசம் அவர்களின் எண்ணிக்கையில் மட்டுமே உள்ளது. அடையாளம் காணப்பட்ட பிழைகளுக்கு முக்கிய காரணம் தசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சியின் பற்றாக்குறை ஆகும்.

மிகவும் பொதுவான தவறுகள் தரையிறங்கும் பிழைகள் மற்றும் நிலையான கூறுகளின் போதுமான சரிசெய்தல். அவற்றைத் தவிர்க்க, நீங்கள் ஒரு நல்ல தசை அமைப்பு இருக்க வேண்டும்.

கூடைப்பந்தாட்டத்தில் நடைமுறைப் பணிகளில் ஏற்படும் பெரும்பாலான பிழைகள், பந்து வளையத்தைத் தாக்காததுடன் தொடர்புடையது (அட்டவணைகள் 3 மற்றும் 4).

அட்டவணை 3

கூடைப்பந்தாட்டத்தில் (சிறுவர்கள்) நடைமுறைப் பணியை முடிப்பதில் முக்கிய தவறுகள்

அட்டவணை 4

கூடைப்பந்தாட்டத்தில் நடைமுறைப் பணியை முடிப்பதில் முக்கிய தவறுகள் (பெண்கள்)

சிறுமிகளில், சிறுவர்களைப் போலல்லாமல், டிரிப்ளிங் நுட்பத்தின் விதிகளை மீறும் தவறும் பொதுவானது.

பந்தை துல்லியமாக கூடைக்குள் எறியும் திறன் பல காரணிகளைப் பொறுத்தது: கண், தொழில்நுட்ப திறன்கள், முக்கிய தசைக் குழுக்களின் வலிமை, அவற்றின் இயக்கங்களை நன்கு ஒருங்கிணைக்கும் திறன். உளவியல் காரணிகளும் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன: பதட்டம், உறுதியின்மை, அவசரம் போன்றவை. சிறுவர்களை விட பெண்கள் அதிக உணர்ச்சிவசப்படுகிறார்கள், எனவே இந்த காரணி பந்தை துல்லியமாக கூடைக்குள் வீசும் திறனை பெரிதும் பாதித்தது.

ஒலிம்பியாட் பங்கேற்பாளர்களால் செய்யப்பட்ட மற்ற தவறுகளில், ஒரு குறிப்பிட்ட நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு போதுமான பல்வேறு நிபந்தனைகள் இல்லை, இது அதன் செயல்பாட்டிற்கான முறைகளை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் தூண்டுகிறது.

இரண்டு வகையான நடைமுறை சோதனைகளுக்கான சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் செயல்திறன் முடிவுகள் அட்டவணை 5 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளன.

அட்டவணை 5

பள்ளி மாணவர்களின் நடைமுறை சோதனைகளின் இறுதி முடிவுகள்

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, சிறுவர்கள் பெண்களை விட அதிக கடன் மற்றும் இறுதி மதிப்பெண்களை பெற்றுள்ளனர். இது அவர்களின் மிகவும் வளர்ந்த தசை அமைப்பு காரணமாகும்.

முடிவுரை.ஆய்வின் போது, ​​இளைஞர்களிடையே அனைத்து வகையான சோதனைகளுக்கும் அதிக மதிப்பெண்கள் இருப்பது கண்டறியப்பட்டது. அவர்கள் பெண்களை விட சகிப்புத்தன்மையுடன் இருக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் திறன்களில் அதிக நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் வெற்றிக்கான பாதையில் மிகவும் அவசியமான அமைதியைக் காட்டுகிறார்கள்.

ஜம்ப் பயிற்சியின் நிலை ஜிம்னாஸ்டிக் கூறுகளின் சரியான செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் கூடைப்பந்தாட்டத்தில் ஒருங்கிணைப்பு திறன்களின் நிலை குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. உடற்கல்வி பாடங்களை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​இந்த காரணிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உடல் குணங்களின் வளர்ச்சிக்கு சில தேவைகளையும் கொண்டுள்ளது. உதாரணமாக, ஒரு அக்ரோபாட்டிக் கலவையில், வலிமை, நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு தேவை. இந்த குணங்களின் வளர்ச்சியின் நிலை ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகளின் செயல்திறனை பாதிக்கிறது. இது சம்பந்தமாக, மாணவர்கள் மொத்த, நடுத்தர மற்றும் சிறிய தவறுகளை செய்தனர்.

தெளிவான ஆரம்பம் அல்லது முடிவு இல்லாமல் சேர்க்கைகளை செயல்படுத்துவது மொத்த பிழைகளுக்கு காரணமாகும். நடுத்தரப் பிழைகள், உடற்பயிற்சியின் நுட்பத்தின் பொதுவான விவரத்தை நிறைவேற்றாதது, குறிப்பிடத்தக்க கால் விரிப்பு போன்றவை அடங்கும். சிறிய பிழைகளில் நுட்பத்தின் விவரங்கள் தொடர்பான பிழைகள் அடங்கும்.

பள்ளி மாணவர்களின் செயல்திறன் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, ஒலிம்பியாட் அனைத்து நிலைகளிலும் பங்கேற்பதற்கும் சில தவறுகளை அகற்றுவதற்கும் மிகவும் பயனுள்ள தயாரிப்புக்காக பின்வரும் பரிந்துரைகளை நாங்கள் வழங்கலாம்:

1. பயிற்சிகளைக் கற்கும் போது, ​​அவற்றின் செயல்பாட்டின் ஜிம்னாஸ்டிக் பாணியைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்.
2. தேவையான கோணத்தில் சுழற்சியைக் கட்டுப்படுத்தும் போது, ​​உடற்பயிற்சியில் சரியான சுழற்சி கோணத்தை அடைய வேண்டியது அவசியம்.
3. சமநிலை பயிற்சிகளை செய்யும்போது, ​​உடலின் நிலைத்தன்மை மற்றும் சரியான நிலையை அடைவது அவசியம்.
4. ஜம்பிங் திறனை வளர்ப்பதற்கு, உடற்கல்வி பாடங்களில் முடிந்தவரை பல ஜம்பிங் பயிற்சிகளை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். அதே நேரத்தில், தாவல்களின் உயரத்தை மட்டுப்படுத்தி, கீழ் முனைகளின் தசை வலிமையின் வெளிப்பாட்டின் போதுமான அளவு இல்லாததால், குழந்தைகளுக்கு மென்மையாக தரையிறங்க கற்றுக்கொடுங்கள். குழந்தைகளில் தன்னியக்க செயல்பாடுகள் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் பின்தங்கியிருப்பதால், இந்த பயிற்சிகளின் அளவிலும் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். தாவல்களின் போது சுவாசத்தின் அதிகரிப்பு காரணமாக, சுவாசம் மற்றும் மோட்டார் செயல்களின் சரியான கலவையில் பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.
5. உடற்கல்வி பாடங்களில் கூடைப்பந்தாட்டத்தில் ஒரு எறிதலின் துல்லியத்தை உருவாக்க, ரிலே பந்தயங்கள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் பந்துடன் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.
6. குழந்தைகளின் உடலின் மனோதத்துவ நிலையை சாதாரண வரம்பிற்குள் பராமரிக்க, நடுத்தர மற்றும் குறைந்த உடற்பயிற்சிகளுடன் உயர்-தீவிர பயிற்சிகளை சரியாக இணைப்பது அவசியம்.

நூலியல் இணைப்பு

MKOU "கெகுல்டா பொதுக் கல்விப் பள்ளி" மாணவர்களிடையே உடல் கலாச்சாரத்தில் ஒலிம்பியாட் முடிவுகளின் சுருக்க அட்டவணை

பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பள்ளி நிலை 2014-2015 கல்வியாண்டு.

பொருள்: உடல் கலாச்சாரம்

நாள்: 23.10.2014

ஒலிம்பியாட் போட்டியில் 23 மாணவர்கள் பங்கேற்றனர். 5-6 வகுப்புகளில் - 7 பேர், 7-8 வகுப்புகள் - 10 பேர், 10-11 வகுப்புகள் - 6 பேர். 7-8 வகுப்புகளின் மாணவர்கள் முதலில் தத்துவார்த்த மற்றும் முறையான பணிகளைத் தொடங்கினார்கள். 10-11 வகுப்புகள் பணியை முடித்த இரண்டாவது. ஒலிம்பியாட் கோட்பாட்டு பகுதி 5-6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் முடிக்கப்பட்டது. அனைத்து குழுக்களுக்கும் மிகவும் கடினமான பணிகள் திறந்த வடிவத்தில், குறிப்பாக கிராஃபிக் படங்களின் வடிவத்தில் பணிகள். 5-6 மற்றும் 7-8 வகுப்புகளில் உள்ள சில மாணவர்கள் 20 நிமிட நேர வரம்பை எட்டவில்லை. பொதுவாக, நமது அனைத்துப் பள்ளிகளின் மாணவர்களின் சராசரி அறிவின் அளவை நாம் கவனிக்கலாம்.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், தடகளம், கைப்பந்து மற்றும் கூடைப்பந்து ஆகிய நான்கு விளையாட்டுகளில் பயிற்சி வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன. மொத்த பாடங்களில், 8 பேர் (34%) 50% க்கும் குறைவாக பணியை முடித்தனர்.

ஒலிம்பியாட் முடிவுகள் மாணவர்களின் சராசரி தயார்நிலையைக் காட்டியது.இருந்து உடல் கலாச்சாரத்தை கற்பிப்பதன் தனித்தன்மைக்கு ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, பாடம் நடவடிக்கைகளில் கோட்பாட்டை நடைமுறையில் இணைப்பது கடினம்.

உடல் கலாச்சாரத்தில் முடிவுகளை மேம்படுத்த, இது அவசியம் என்று நான் நினைக்கிறேன்:

ஒவ்வொரு பாடத்திலும், அறிவாற்றல் தேவைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: தெரிந்து கொள்ள, முடியும், புரிந்து கொள்ள, ஆராய.

மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை செயல்படுத்தவும்

வழக்கமான உடற்பயிற்சி மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விளையாட்டின் தேவையை வலுப்படுத்துதல்;

உடல் கலாச்சாரத்தை கற்பிப்பதில் இடைநிலை இணைப்புகளை திறம்பட பயன்படுத்தவும்

குழந்தைகள் இந்த நிகழ்வை விரும்பினர் என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன், அவர்கள் பொறுப்புடன் பணிகளை நிறைவேற்றினர், ஒவ்வொருவரும் வகுப்பறையிலும் ஜிம்மிலும் தங்கள் அறிவையும் திறமையையும் காட்ட விரும்பினர்.

ஆசிரியர்: ஈடேவ் பி.ஏ.