பதில்: சிதறல் பயம் | |
பதில்: ___ 123______ |
|
பகுதி 2 இன் பணி 25, படித்த உரையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கட்டுரையாகும். இந்த பணி விடைத்தாள் எண் 2ல் செய்யப்படுகிறது.
அனைத்து USE படிவங்களும் பிரகாசமான கருப்பு மையால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. இது ஒரு ஜெல், அல்லது தந்துகி அல்லது நீரூற்று பேனாவைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது.
பணிகளை முடிக்கும்போது, நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வரைவு உள்ளீடுகள் பணியின் மதிப்பீட்டில் கணக்கிடப்படாது.
முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு நீங்கள் பெறும் புள்ளிகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும் மற்றும் அதிக மதிப்பெண் பெறவும்
புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை.
நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!
பகுதி 1
1 உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கும் இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
1) கடந்த கால மொழி தொடர்பான வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகள், உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடலையும் சிந்திக்கும் தைரியத்தையும் இணைக்கும்போது சாத்தியமாகும்.
2) பெரும்பாலும், ஒரு மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள் கடந்த காலத்தில் நீண்ட காலமாக இழந்த ஒரு முழு உலகத்தையும் மீட்டெடுக்க அனுமதிக்கின்றன.
3) உண்மைகளுக்கான கடினமான தேடல் மற்றும் மொழியியலாளர்களின் சிந்தனை தைரியம் மட்டுமே கடந்த மொழியின் துறையில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை செய்ய அனுமதிக்கிறது.
4) சிந்தனையின் தைரியம் மட்டுமே மொழியியலாளர்கள் மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அறிவை மீட்டெடுக்கவும், வரலாற்று மொழியியலில் உண்மையான கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கிறது.
5) மொழியின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய தீர்ப்புகள், இயற்கையில் யூகங்கள் உள்ளன, நீங்கள் வரலாற்று உண்மைகளை கடினமாகவும் நோக்கமாகவும் சேகரித்தால் உறுதிப்படுத்த முடியும்.
2 பின்வரும் வார்த்தைகளில் எது (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) இடைவெளிக்கு பதிலாக இருக்க வேண்டும்மூன்றாவது (3) வாக்கியம்உரை? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள் (சொற்களின் சேர்க்கை).
ஆனால்
உதாரணத்திற்கு,
இருந்தாலும்
சரியாக
ஏனெனில்
பதில் : ________________________
3 LANGUAGE என்ற வார்த்தையின் பொருளைக் கொடுக்கும் அகராதி உள்ளீட்டின் பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்முதல் (1) வாக்கியத்தில் டிஉரை. அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதவும்.மொழி, -a, pl. -i, -ov, m.
1) அலகு நாடு தழுவிய ஒலி, சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண அமைப்பின் அடிப்படையில் வாய்மொழி படைப்பாற்றலில் வெளிப்பாட்டின் ஒரு தொகுப்பு.I. புஷ்கின். I. எழுத்தாளர்கள். I. புனைகதை.
2) வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட ஒலி சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண வழிமுறைகள், இது தொடர்பு, எண்ணங்களின் பரிமாற்றம் மற்றும் சமூகத்தில் உள்ள மக்களின் பரஸ்பர புரிதலுக்கான கருவியாகும்.பெரிய ரஷ்யன் நான். ஸ்லாவிக் மொழிகள். இலக்கியவாதி நான்.
3) அலகுகள் பேச்சு, பேசும் திறன்.உங்கள் நாக்கை இழக்கவும். நோயாளி நாக்கு இல்லாமல், அசைவு இல்லாமல் கிடக்கிறார்.
4) டிரான்ஸ். தேவையான தகவல்களைப் பெறுவதற்காக சிறைபிடிக்கப்பட்ட கைதி (பேச்சுமொழி).எடுத்து, மொழி கொண்டு.
5) தகவல்களைத் தெரிவிக்கும் அறிகுறிகளின் அமைப்பு (ஒலிகள், சமிக்ஞைகள்).I. விலங்குகள். I. சைகைகள்.
பதில் : ________________________
4 கீழே உள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தின் அறிக்கையில் தவறு ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தைக் குறிக்கும் எழுத்து தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
இரத்தப்போக்கு
கொடுத்தது
கைப்பிடிகள்
அடைத்துவிட்டது
முற்றிலும்
பதில் : ________________________
5 கீழே உள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்றில், அடிக்கோடிட்ட வார்த்தை தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைக்கான சொற்பொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் லெக்சிக்கல் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
பேச்சாளர்களில் ஒருவரான அலெக்சாண்டர் ஆண்ட்ரீவிச் கொல்லி, ஆர்கானிக் கெமிஸ்ட்ரி பேராசிரியர்.
படிவத்தை எவ்வாறு சரியாக நிரப்புவது என்று மக்கள் கட்டுப்பாட்டாளர்களிடம் கேட்டனர்.
ஸ்டியோப்கா தனது பெரியப்பாவுடன் குறிப்பாக நம்பகமான உறவை வளர்த்துக் கொண்டார்.
தயங்கிய பிறகு, தளபதி தனது பிடிவாதத்தின் உண்மையான நோக்கங்களைப் பற்றி எதுவும் கூறவில்லை.
நிச்சயமாக, தோட்டத்தின் ஒரு அனுபவமிக்க உரிமையாளர் இங்கே தோன்றினார் என்பதை போரிஸ் செர்ஜிவிச் அறிந்து கொள்வது முக்கியம்.
பதில் : ________________________
6 கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தையின் வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது. தவறைத் திருத்தி, வார்த்தையைச் சரியாக எழுதுங்கள்.
TANGARINES கிலோகிராம்
முந்நூற்றுக்கணக்கான குடியிருப்பாளர்கள்
மூலம் ஊறவைத்தது
வெளிநாட்டு பாஸ்போர்ட்டுகள்
பக்கத்தில் பொய்
பதில் : ________________________
7 இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்டுள்ள வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதப் பரிமாற்றத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
இலக்கணப் பிழைகள் A. பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல் B. சீரற்ற விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல் B. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை D. மறைமுக உரையுடன் தவறான வாக்கியக் கட்டுமானம் டி. பங்கேற்பு விற்றுமுதல் கொண்ட வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தில் மீறல் | பரிந்துரைகள்
|
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதவும்.
பதில்: | |||||
8 மூலத்தின் அழுத்தப்படாத மாற்று உயிரெழுத்து இல்லாத வார்த்தையைக் கண்டறியவும். விடுபட்ட எழுத்தைச் செருகுவதன் மூலம் இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
கவர்..அகற்றுதல்
t..கோட்பாட்டளவில்
popl..wok
நீட்டிக்கப்பட்டது
எல்.. ஜெண்டர்னி
பதில் : ________________________
9 இரண்டு வார்த்தைகளிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையை அடையாளம் காணவும். விடுபட்ட கடிதத்துடன் இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
ex..அதிகரிப்பு, ex..கடல்
எழுத.. ஓ..சண்டைகள்
உள்ள..கொடு, அல்லது..நிராகரிக்க
கீழ்..இருட்டு, உள்ளே..தெற்கு
நேரம்..விளையாட்டு, இடை..பல்கலைக்கழகம்
பதில் : ________________________
10 இடைவெளிக்கு பதிலாக E எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
முட்டாள் ... vy
குவியுங்கள்... குவியுங்கள்
பாதிக்கப்பட்டது ... உள்ள
protal...nk
கூடுதல் ஊதியம் ... இல்லை
பதில் : ________________________
11 இடைவெளிக்கு பதிலாக I என்ற எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
தலைமையில்...என்
சுட்டு... ஷ்
துருப்பிடித்தது...இதோ
சீல் வைக்கப்பட்டது
விதைக்கப்பட்டது
பதில் : ________________________
12 என்று ஒரு வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும்இல்லை வார்த்தையுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறதுஒன்று . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
ஒரு (இல்லை) துன்பம் நிறைந்த ஆன்மா ஒருபோதும் மகிழ்ச்சியை புரிந்து கொள்ள முடியாது.
சோஃபியா பாவ்லோவ்னா (இல்லை) எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பது போல் தெரிகிறது.
ஒரு நண்பரைத் தேர்ந்தெடுங்கள் (இல்லை) அவசரம், அவரை மாற்றுவதற்கான அவசரமும் குறைவு.
பூஞ்சை (இல்லை) உயரமானது, ஆனால் வலிமையானது.
இது ஏற்கனவே செப்டம்பர் இறுதியில் உள்ளது, மற்றும் வயல்களில் இன்னும் (இல்லை) வெட்டப்பட்ட, தானிய காதுகளில் இருந்து விழ தொடங்குகிறது.
பதில் : ________________________
13 அடிக்கோடிட்ட இரண்டு வார்த்தைகளும் எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தைத் தீர்மானிக்கவும்ஒன்று . அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து இந்த இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.
இவன் அரிதாகவே மாவட்ட மையத்தில் தோன்றினான், (அதற்காக) ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் அவன் நகரத்திற்குப் புறப்பட்டான், (ஆ) பல மணிநேரங்களுக்கு அவன் சேவையை மறந்து அங்கேயே மறைந்தான்.
(ஏன்) நான் அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டேன்: தோற்றத்தால், அவளுடைய கைகளின் வெளிப்புறத்தால் - எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் நான் அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டேன், (இதற்காக) என் இதயம் ஆவேசமாக துடிக்கத் தொடங்கியது.
கூச்சத்தோடும், யாரோ (அது) அழைக்கப்படாத விருந்தினர்களைப் பெற விரும்புவார்கள் என்று நம்பி, நாங்கள் கதவைத் தட்டினோம், ஆனால் உரிமையாளர்கள் எங்களை (உள்ளே) ஏற்றுக்கொண்டனர்.
மேலும் (SO), இளைய மகன் SO (அதே) எங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரையும் போலவே புத்தகங்களை விரும்பினார்.
சோதனை வெற்றிகரமாக மேற்கொள்ளப்பட்டது, மற்றும் (என்ன) முதல் முறையாக, (இதற்காக) அனைவரும் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.
பதில் : ________________________
14 அது எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்என்.என்.
நன்கு அழகுபடுத்தப்பட்ட (1) அபார்ட்மெண்ட், (2) பழைய (3) தளபாடங்கள், ஒரு மேனர் வீட்டை ஒத்திருந்தது, ஒரு காலத்தில் எப்போதும் நிறுவப்பட்டது (4) ஆர்டர்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் ஒவ்வொரு விஷயத்திற்கும் அதன் இடம் உள்ளது, நேரம் ஒரு விஷயம்.
பதில் : ________________________
15 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள். நீங்கள் வைக்க விரும்பும் சலுகைகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடவும்ஒன்று கமா இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.
1) காடு இப்போது மந்தமாகவும், இனிமையாகவும், பின்னர் வேகத்துடனும், ஆர்வத்துடனும் சலசலத்தது.
2) XII நூற்றாண்டில், ஓவியர்கள் பட்டு அல்லது காகித சுருள்களில் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது மை கொண்டு படங்களை வரைந்தனர்.
3) திடீரென்று பிளாக்கில் கதவு சத்தம் கேட்டது மற்றும் ஒருவரின் படிகளிலிருந்து தரை அதிர்ந்தது.
4) தண்ணீரிலோ, தரையிலோ அல்லது காற்றிலோ ஒரு உண்மையான சுற்றுலாப் பயணி குழப்பமடைவதில்லை.
5) காட்டு பெர்ரி காலை அல்லது மாலையில் சிறந்த முறையில் எடுக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு நல்ல பெர்ரி வளர்ப்பவரும் இதை அறிந்திருக்க வேண்டும்.
பதில் : ________________________
16 அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் வைக்கவும்:
(1) பரந்த தந்தையின் படுக்கையில் ஏறி (2) மற்றும் (3) (4) தந்தையின் தோளில் கன்னத்தைப் புதைத்து (5) வான்யட்கா (6) உற்சாகமாக (7) மாலை நிகழ்வுகளால் (8) தூங்க முடியவில்லை. நீண்ட நேரம்.
பதில் : ________________________
17 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் உள்ள எண்களைக் குறிக்கவும்.
என் வாழ்நாள் முழுவதும் நான் மனநலம் மற்றும் உடல் உழைப்பு மற்றும் (1) ஒருவேளை (2) இரண்டாவது விட அதிகமாக நேசித்தேன் மற்றும் விரும்புகிறேன். மேலும் (3) குறிப்பாக (4) பிந்தையவற்றில் சில நல்ல யூகங்களை அறிமுகப்படுத்தியபோது திருப்தி அடைந்தார், அதாவது, அவர் தனது தலையை தனது கைகளால் இணைத்தார்.
பதில் : ________________________
18 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் உள்ள எண்களைக் குறிக்கவும்.
மேலும் (1) காணப்படுவதும் (2) கேட்டதும் (3) வாழ்வதும் (4) பூக்கும் அனைத்தும் உங்களைத் தன்னிடம் அழைக்கிறது.
பதில் : ________________________
19 நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்:வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் உள்ள எண்களைக் குறிக்கவும்.
(1) கையெழுத்துப் பிரதி இன்னும் இறுதியாகத் திருத்தப்படவில்லை (2) மற்றும் (3) கூடுதல் வேலை செய்யப்படும் வரை (4) அதை அச்சகத்திடம் ஒப்படைக்க இயலாது.
பதில் : ________________________
(1) நான் புதிய காலி குடியிருப்பில் நுழைந்தபோது, என்னைச் சந்தித்தது ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு பழைய பனி மூடிய பாப்லர் மரம் மட்டுமே, அவர் இந்த இடத்தில் இருந்த கிராம எஸ்டேட்டில் இருந்து விடப்பட்டார், இப்போது, இரண்டாவது மாடியைப் பார்க்கிறார். , அவர் என்னிடம் சொன்னது போல் தோன்றியது: “ஹலோ”, - அதன் வெள்ளை அழகான கிளைகளிலிருந்து வெளிச்சம் அறைக்குள் ஊற்றப்பட்டது, தூய்மையானது, மாசற்றது, அழியாது. (2) பின்னர் வசந்த காலம் வந்தது, ஒரு காலை, ஒரு சூடான இரவு மழைக்குப் பிறகு, பச்சை, புகை, காலவரையற்ற ஒன்று ஜன்னலில் பார்த்தது.
(3) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் அதே விஷயம் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது, ஒவ்வொரு முறையும் அது ஒரு அதிசயம், புதுப்பித்தலின் அதிசயம் போன்றது, மேலும் ஒருவர் அதைப் பழக்கப்படுத்த முடியாது. (4) நான் நீண்ட நேரம் நின்று பார்த்தேன், அது போதுமானதாக இல்லை. (5) இப்போது, யாரோ ஒருவர் ஜன்னலுக்கு வெளியே குடியேறி, சத்தம் எழுப்பி, திடீரென்று அமைதியாகி, காற்றின் போது மென்மையாகவும் மென்மையாகவும் ஜன்னலைத் தட்டுவது போல் இருந்தது.
(6) அவர் தனது அனைத்து இலைகளையும், ஆயிரக்கணக்கான ஆயிரக்கணக்கான இலைகளையும் சூரியன், சந்திரன், காற்று, மழை ஆகியவற்றிற்கு வெளிப்படுத்தி வாழ்ந்தார். (7) அவர் தனது வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு நிமிடமும், ஒவ்வொரு நொடியும் வலிமையுடனும் முக்கியமாகவும் வாழ்க்கையை அனுபவித்தார். (8) நான், என் வாழ்க்கையைப் பற்றி யோசித்து, வானத்தின் கீழ் காடுகளில் இந்த நிலையான மகிழ்ச்சியை அவரிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்.
(9) பறவைகள் அதன் கிளைகளில் பறந்தன, அவர்கள் விசில் அடித்து, அவர்களின் குறுகிய நகர பாடல்களைப் பாடினர், ஒருவேளை பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொன்னார்கள், அவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து சிரித்தனர்.
(10) ஒரு புதிய அறையில் வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தில், ஜன்னலில் வாழும் பாப்லர், என்ன முடிவற்ற சூரிய அஸ்தமனம், பிரகாசமான இரவுகள் மற்றும் ஒளி கனவுகளுடன் எவ்வளவு நீண்ட அற்புதமான கோடை! (11) சில நேரங்களில் திடீரென்று சில காரணங்களால் நான் ஒரு புதிய அறையை இழந்துவிட்டேன் என்று கனவு கண்டேன், மீண்டும் நான் ஒரு பழைய, இருண்ட மற்றும் புகையில், ஒரு நீண்ட கம்பியில் ஒரு வெற்று மின் விளக்குடன் வாழ்கிறேன். (12) ஆனால் நான் எழுந்தேன், பாப்லர் சுத்தமான, புதிய சுவர்களைக் கொண்ட அறையைப் பார்த்தார், மேலும் முன்பிருந்த பச்சை சத்தம் மகிழ்ச்சியான விழிப்பு உணர்வுடன் இணைந்தது. (13) பின்னர் இலையுதிர் காலம் வந்தது, இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறியது, அறை அமைதியாகவும் சோகமாகவும் மாறியது.
(14) இலையுதிர் மழை மற்றும் புயல் தொடங்கியது, இரவில் பாப்லர் சத்தமிட்டு, புலம்பியது, அதன் கிளைகளை சுவருக்கு எதிராக அடித்தது, வானிலையிலிருந்து பாதுகாப்பைக் கேட்பது போல. (15) படிப்படியாக, இலைகள் அதன் மேல் கிளைகளிலிருந்தும், பின்னர் கீழ் கிளைகளிலிருந்தும் பறந்தன. (16) இலைகள் நீரோடைகளில் பாய்ந்து, பால்கனியை மூடிக்கொண்டன, மேலும் சில கண்ணாடியில் ஒட்டிக்கொண்டு அறைக்குள் திகிலுடன் பார்த்து, எதற்காகவோ காத்திருந்தன.
(17) இப்போது பாப்லரில் ஒரு இலை கூட எஞ்சியிருக்கவில்லை, அது நிர்வாணமாக, கருப்பாக, எரிந்தது போல் நின்றது, நீல வானத்தின் பின்னணியில், ஒவ்வொரு கருப்பு கிளைகளும், ஒவ்வொரு நரம்பும் தெரியும், அது அமைதியாகவும் சோகமாகவும் இருந்தது. இயற்கை, வெப்பமடையாத சூரியன் கோடையில் பிரகாசித்தது. (18) மேலும், எப்பொழுதும் போல, குழந்தைப் பருவம் நினைவுக்கு வந்தது மற்றும் நினைத்தது: நீங்கள் யார்? (19) வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன? (20) பின்னர் அது மீண்டும் வசந்தமாக இருந்தது, எல்லாம் மீண்டும் முடிந்தது, வாழ்க்கை முடிவற்றதாகத் தோன்றியது.
(21) ஆனால் ஒரு நாள் காலை ஜன்னலுக்கு அடியில் ஒரு சத்தம் கேட்டது, என் பாப்லர் சத்தம் போடுவது போல. (22) நான் ஜன்னலுக்கு விரைந்தேன். (23) கீழே ஒரு புதிய தெருவை உடைக்கும் ஸ்கிராப்பர்கள் மற்றும் ரோட் ரோலர்கள் இருந்தன, மேலும் ஒரு தொழிலாளி மின்சார ரம்பத்தால் சாலையின் நடுவில் நின்றிருந்த பாப்லரை வெட்டிக் கொண்டிருந்தார்.
(24) மேலிருந்து, ஒரு நடுக்கம் அவரது முழு பச்சை நிற உடலையும் கடந்து சென்றதை நான் பார்த்தேன், அவர் தடுமாறி, ஒரு கணம் யோசித்து, ஒரு புதிய தெருவில் சரிந்து, அதன் முழு அகலத்திலும் சத்தமில்லாத பச்சை நிலச்சரிவு பசுமையாக அதைத் தடுத்தார்.
(25) தெருவின் மறுபக்கத்தில் உள்ள வீட்டின் சிவப்பு-செங்கல், சலிப்பான, வெறுமையான சுவர் எனக்கு திறந்தது, அதன் பிறகு நான் அதையும் வானத்தின் ஒரு பகுதியையும் மட்டுமே பார்த்தேன்.
(26) நான் அடிக்கடி என் பாப்ளரை நினைவில் கொள்கிறேன். (27) இன்னும் அவர் பூமியில் இருந்து மறைந்துவிடவில்லை என்று தெரிகிறது, ஆனால் காட்டில் எங்கோ வளர்ந்து, வெட்டவெளியில், அனைத்து இலைகளாலும் சத்தம் எழுப்புகிறது.
(பி. யம்போல்ஸ்கியின் படி*)
* போரிஸ் சமோலோவிச் யம்போல்ஸ்கி (1912-1972), ரஷ்ய எழுத்தாளர்.
20 எந்த அறிக்கைகள்பொருந்தவில்லைஉரையின் உள்ளடக்கம்? பதில் எண்களைக் குறிப்பிடவும்.
1) ஒரு புதிய வெற்று குடியிருப்பில் ஓட்டும்போது, கதைஞர் ஜன்னலில் ஒரு பழைய பாப்லர் மரத்தைக் கண்டார்.
2) பாப்லரைப் பார்த்து, ஹீரோ தனது குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்தார் மற்றும் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடினார்: நீங்கள் யார்? வாழ்க்கையின் உணர்வு என்ன?
3) பாப்லர் இன்னும் கதை சொல்பவரின் வீட்டிற்கு அருகில் வளர்ந்து வருகிறது.
4) ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும், பாப்லரில் இலைகள் பூக்கும். மேலும் கதை சொல்பவர் இந்த செயல்முறையை புதுப்பித்தலின் அதிசயம் என்று அழைக்கிறார்.
5) பழைய பாப்லர் வெட்டப்பட்டதற்கு ஹீரோ வருத்தப்படவில்லை, ஏனென்றால் அது விழுந்து வீட்டை சேதப்படுத்தலாம் அல்லது ஒருவரை காயப்படுத்தலாம்.
21 பின்வரும் அறிக்கைகளில் எதுபிழையானதா? பதில் எண்களைக் குறிப்பிடவும்.
1) 1-2 வாக்கியங்கள் ஒரு கதை கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன.
2) வாக்கியம் 17 ஒரு விளக்கத்தை அளிக்கிறது.
3) வாக்கியங்கள் 21-22 விவரணத்தைக் கொண்டுள்ளது.
4) முன்மொழிவு 12 ஒரு வாதத்தை முன்வைக்கிறது.
5) முன்மொழிவு 2 ஒரு வாதத்தைக் கொண்டுள்ளது.
பதில்: ___________________________
22 15 வாக்கியத்திலிருந்து எழுதுங்கள்எதிர்ச்சொற்கள்.
பதில்: ___________________________
23 14-17 வாக்கியங்களில், பயன்படுத்திய முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும்உடைமை பிரதிபெயர் மற்றும் சொல் வடிவங்கள். இந்த சலுகையின் எண்ணை எழுதவும்.
பதில்: ___________________________
20-23 பணிகளைச் செய்யும்போது நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வின் ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும். இந்த துண்டு உரையின் மொழி அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் இல்லை. பட்டியலிலிருந்து காலத்தின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்களுடன் இடைவெளிகளை (A, B, C, D) நிரப்பவும். ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் தொடர்புடைய எண்ணை அட்டவணையில் எழுதவும். எண்களின் வரிசையை பதில் படிவம் எண் 1 இல் பணி எண் 24 க்கு வலதுபுறத்தில் எழுதவும், முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கவும், இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல். படிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரிகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு எண்ணையும் எழுதவும். |
24 "ஒரு காலத்தில் ஜன்னலுக்கு அடியில் வளர்ந்த பாப்லரை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, பி. யம்போல்ஸ்கி அத்தகைய பாதைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.(ஆனால்) ___________ ("ஆயிரக்கணக்கான இலைகளால் வாழ்ந்தவர்" வாக்கியம் 6)(B) ______________ ("பாப்லர் என்னைப் பற்றி அவர்களிடம் சொன்னார்" வாக்கியம் 9). போன்ற அணுகுமுறை(AT) _________________ (வாக்கியம் 27 இல்), ஆசிரியரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் ஒரு ட்ரோப் போன்றது(ஜி) _____________________(உதாரணத்திற்கு, "அழகு கிளைகள்" வாக்கியம் 1 இல்), உரையின் உருவத்தன்மையை மேம்படுத்துகிறது".
விதிமுறைகளின் பட்டியல்
1) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் வரிசைகள்
2) ஆள்மாறாட்டம்
3) ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல்
4) மிகைப்படுத்தல்
5) பார்சல் செய்தல்
6) எதிர்ப்பு
7) இயங்கியல்
8) சொல்லாட்சிக் கேள்வி
பிரச்சனைகளில் ஒன்றைக் கூறவும்உரையின் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்டது.
உருவாக்கப்பட்ட சிக்கலைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும். மூல உரையில் உள்ள சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு (அதிக மேற்கோள்களைத் தவிர்க்கவும்) முக்கியமானதாக நீங்கள் கருதும் படித்த உரையிலிருந்து இரண்டு எடுத்துக்காட்டு உதாரணங்களை கருத்தில் சேர்க்கவும்.
ஆசிரியரின் (கதையாளர்) நிலையை உருவாக்கவும். படித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது உடன்படவில்லையா என்பதை எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள், முதன்மையாக வாசகரின் அனுபவத்தையும், அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகளையும் நம்பி (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன).
கட்டுரையின் அளவு குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.
படித்த உரையை (இந்த உரையில் அல்ல) நம்பாமல் எழுதப்பட்ட படைப்பு மதிப்பீடு செய்யப்படாது. கட்டுரை ஒரு கருத்துரையாகவோ அல்லது எந்தக் கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை முழுமையாக மீண்டும் எழுதுவதாகவோ இருந்தால், அத்தகைய வேலை 0 புள்ளிகளுடன் மதிப்பிடப்படுகிறது.
PROMOK
ஏ பி சி டி இ
4 2 3 8 7
மிதவை
மதிப்பிற்குரிய
தாங்கினார்
ஷாட் கிடைக்கும்
குறைந்த
ஏன்
1234
மேல் கீழ்
அல்லது அப்பர் பாட்டம்
அல்லது அப்பர் பாட்டம்
4269
உரை தகவல்
முக்கிய பிரச்சனைகள் | |
தனிமை பிரச்சனை. (தனிமை உணர்வுகளை சமாளிக்க ஒரு நபருக்கு எது உதவுகிறது?) | தனிமையின் உணர்விலிருந்து விடுபடவும், வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியை உணரவும் இயற்கை ஒரு நபருக்கு உதவுகிறது. |
2. இயற்கையுடனான மனிதனின் உறவின் சிக்கல். (கதையின் நாயகனால் ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் எப்படி உணரப்படுகிறது? ஜன்னலுக்கு வெளியே இருக்கும் பாப்லர் ஹீரோவுக்கு "அவரது பாப்லர்" ஆனது ஏன்?) | 2. ஒரு நகரத்தில், ஒரு நபர் இயற்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்படுவதை மிகவும் தீவிரமாக உணர முடியும், வீட்டிற்கு அருகிலுள்ள மரங்கள் பெரும்பாலும் இயற்கையின் வாழும் உலகின் ஒரு பகுதியாக உணரப்படுகின்றன, ஒரு நபரைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவருடன் அனுதாபம் காட்டுவது, வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சியை அவருக்குத் தூண்டுகிறது. |
3. மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவின் சிக்கல் c. (ஒரு நகர்ப்புற நபரின் வாழ்க்கை இயற்கையின் வாழ்க்கையுடன் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளது?) | 3. ஒரு நகரத்தில் வசிக்கும் ஒரு நபர் இயற்கையுடனான தனது தொடர்பை குறிப்பாக தீவிரமாக உணர்கிறார், அதன் அழகு அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை இன்னும் தெளிவாக உணர உதவுகிறது. |
4. இயற்கை பாதுகாப்பு பிரச்சனை. (ஒரு மரத்தின் மரணம் ஏன் மனித உள்ளத்தில் ஆழமான உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறது?) | 4. இயற்கையான நகர்ப்புற நிலப்பரப்பைப் பாதுகாப்பது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் ஒரு நபரின் ஆன்மாவில் எப்போதும் சுற்றியுள்ள இயற்கையுடன் ஒரு ஆழமான உறவின் உணர்வு வாழ்கிறது, அதன் அழகு வாழ்க்கைக்கான தாகம், அழகு உணர்வை உருவாக்குகிறது. , அழகைப் பாதுகாக்க ஆசை. |
ரஷ்ய மொழியில் USE கொண்டுள்ளது இரண்டுபாகங்கள் மற்றும் 25 பணிகள்.
முதல் பகுதி 24 பணிகளைக் குறிக்கிறது. அவை சோதனை, ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பதில்களின் தேர்வு, திறந்த வகை (பாஸை நீங்களே உள்ளிடவும்).
பகுதி 1 இன் பணிகளுக்கான பதில் எண் (எண்) அல்லது ஒரு சொல் (பல சொற்கள்), இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல் எழுதப்பட்ட எண்களின் வரிசை (எண்கள்) வடிவத்தில் தொடர்புடைய உள்ளீட்டால் வழங்கப்படுகிறது.
பகுதி 1 இன் பணிகள், சிக்கலான அடிப்படை மற்றும் மேம்பட்ட நிலைகளில் (பணிகள் 7, 23-24) பட்டதாரிகளால் கல்விப் பொருட்களை ஒருங்கிணைப்பதை சோதிக்கிறது.
இரண்டாவது பகுதி - ஒரு பணியைக் கொண்டுள்ளது - 25. இந்த பணியானது படித்த மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுவதை உள்ளடக்கியது.
பகுதி 2 இன் பணி (பணி 25 - கலவை) எந்தவொரு சிக்கலான நிலையிலும் (அடிப்படை, மேம்பட்ட, உயர்) தேர்வாளரால் முடிக்கப்படலாம்.
210 நிமிடங்கள் - 3.5 மணி நேரம் வேலை கொடுக்கப்படுகிறது.
தேர்வுத் தாளின் பகுதிகள் மூலம் பணிகளை விநியோகித்தல்
| வேலையின் பாகங்கள் | பணிகளின் எண்ணிக்கை | அதிகபட்ச முதன்மை மதிப்பெண் | வேலை வகை |
| 1 பகுதி | 24 | 33 | குறுகிய பதில் |
| பகுதி 2 | 1 | 24 | விரிவான பதில் |
| மொத்தம் | 25 | 57 |
பணிகளால் சிதறல்
ஒவ்வொரு பணியின் "செலவு" கீழே தருகிறேன்.
ஒவ்வொரு பணியையும் சரியாக முடிக்க முதல் பகுதி (பணிகள் 1, 7, 15 மற்றும் 24 தவிர) தேர்வாளர் தலா 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார். தவறான பதில் அல்லது அது இல்லாததற்கு, 0 புள்ளிகள் அமைக்கப்படும்.
1 மற்றும் 15 பணிகளை முடிக்க, 0 முதல் 2 புள்ளிகள் வரை அமைக்கலாம்.
தரநிலையிலிருந்து அனைத்து எண்களும் இருந்தால் மற்றும் வேறு எண்கள் இல்லை என்றால் பதில் சரியானதாகக் கருதப்படுகிறது.
பணி 7 ஐ 0 முதல் 5 புள்ளிகள் வரை ஒதுக்கலாம்.
பட்டியலிலிருந்து எண்ணுடன் தொடர்புடைய ஒவ்வொரு சரியாகக் குறிக்கப்பட்ட இலக்கத்திற்கும், தேர்வாளர் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார் (5 புள்ளிகள்: பிழைகள் இல்லை; 4 புள்ளிகள்: ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது; 3 புள்ளிகள்: இரண்டு தவறுகள் செய்யப்பட்டன; 2 புள்ளிகள்: இரண்டு எண்கள் சரியாகக் குறிக்கப்படுகின்றன; 1 புள்ளி: ஒரு எண் 0 புள்ளிகளை மட்டுமே சரியாகக் குறிப்பிடுகிறது: முற்றிலும் தவறான பதில், அதாவது எண்களின் தவறான வரிசை அல்லது எதுவுமில்லை.
பணி 24 ஐ 0 முதல் 4 புள்ளிகள் வரை ஒதுக்கலாம். தரநிலையிலிருந்து அனைத்து எண்களும் இருந்தால் மற்றும் வேறு எண்கள் இல்லை என்றால் பதில் சரியானதாகக் கருதப்படுகிறது.
பணியை சரியாக முடித்திருந்தால், தேர்வாளர் பெறக்கூடிய அதிகபட்ச புள்ளிகள் இரண்டாம் பகுதி , 24 புள்ளிகள் ஆகும்.
தேர்வுத் தாளின் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக முடிக்க, நீங்கள் அதிகபட்சத்தைப் பெறலாம் 57 முதன்மை புள்ளிகள் .
மே மாத இறுதியில், 11 ஆம் வகுப்பு பட்டதாரிகள் கடினமான சோதனையை எதிர்கொள்வார்கள் - ரஷ்ய மொழியில் பயன்படுத்தவும் 2017. இந்த தேர்வு கணிதம் போலவே கட்டாயமாக கருதப்படுகிறது, எனவே அனைவரும் அதை விதிவிலக்கு இல்லாமல் எடுக்க வேண்டும். இன்றுவரை, பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான முக்கிய பணி சோதனைக்கு சரியான நேரத்தில் தயாரிப்பு ஆகும், இதனால் சான்றிதழ் மோசமான தரத்தால் கெட்டுப்போகக்கூடாது. கூடுதலாக, ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான அதிக மதிப்பெண் எதிர்கால விண்ணப்பதாரருக்கு நாட்டின் மிகவும் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களுக்கான கதவைத் திறக்கிறது.
பெரும்பாலான மாணவர்கள், ரஷ்ய மொழியில் சோதனைகள் கணிதம் அல்லது இயற்பியல் போன்ற கடினமானவை அல்ல என்று கருதி, பாடத்திற்குத் தயாராக இல்லை, இதன் விளைவாக, போதுமான மதிப்பெண்களைப் பெறவில்லை. பரீட்சை 11 ஆம் வகுப்புக்கான பொருட்களை மட்டுமல்ல, முந்தைய ஆண்டு படிப்பின் தலைப்புகளையும் உள்ளடக்கியது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கூடுதலாக, தேர்வில் அசாதாரண சிந்தனை தேவைப்படும் இதுபோன்ற பணிகள் அடங்கும். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ரஷ்ய மொழி அவ்வளவு எளிதான பாடம் அல்ல, மேலும் 2017 க்கு கணிக்கப்பட்டுள்ள எதிர்காலத்தைப் பொறுத்தவரை, அது இன்னும் கடினமாகிவிடும்.
எதற்கு தயாராக இருக்க வேண்டும்?
ரஷ்ய மொழியில் சோதனைகள் பல புதுமைகளுக்காக காத்திருக்கின்றன என்பது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கூறப்பட்டுள்ளது. பல ஆண்டுகளாக, விஞ்ஞானிகளும் ஆசிரியர்களும் மாணவர்களின் உண்மையான அறிவைப் பிரதிபலிக்கக்கூடிய உகந்த அறிவு சோதனை முறையை உருவாக்கி வருகின்றனர். 2017 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் வாய்வழி பகுதியை அறிமுகப்படுத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. இதை ஏற்கனவே லியுட்மிலா வெர்பிட்ஸ்காயா (ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் தலைவர்) கூறியுள்ளார்.
இந்த கட்டத்தில், தேவையான அனைத்து மாற்றங்களும் ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இதில் அவற்றை எவ்வாறு பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்துவது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மட்டுமே உள்ளது.
2017 வரை, பொதுக் கல்விப் பள்ளிகளின் அனைத்து மாணவர்களும் ரஷ்ய மொழியை எழுத்துப்பூர்வமாக எடுத்துக் கொண்டனர். படிவங்களில் இருந்த சோதனை வடிவம், நிச்சயமாக, ஒரு நல்ல விஷயம், ஆனால் அது பட்டதாரிகளின் உண்மையான அறிவை பிரதிபலிக்க முடியாது, ஏனென்றால் அவர்கள் வெறுமனே பதிலை யூகிக்க முடியும். ஆனால் நிறுத்தற்குறி அல்லது எழுத்துப்பிழை பற்றி என்ன? சோதனைகள் மாணவர்களின் கல்வியறிவை முழுமையாகக் காட்ட முடியாது.
வாய்வழித் தேர்வு அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளைக் கண்டறியவும், ஒருவரின் எண்ணங்களைத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்தும் திறனையும், வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை வைத்து, தேர்வாளர்களுக்குப் புரியும் வகையில் ஒரு கதையை வழிநடத்தவும் உதவும்.
நம் காலத்தில், பேச்சின் சரியான நிலை மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக பொருளாதாரத்தின் துறைகளில். எந்தவொரு தலைவரும் கீழ்படிந்தவர்களுக்கான பணிகளை வகுக்க முடியும், எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும், அவர்களின் கருத்துக்களை மற்றவர்களுக்கு தெரிவிக்கவும் முடியும். இதற்காக, ஒவ்வொரு மாணவரும் எழுத்துப்பிழை கற்க வேண்டும், அதே போல் சொற்பொழிவின் அடிப்படைகளையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
ரஷ்ய மொழி தேர்வுக்கு காத்திருக்கும் அனைத்து மாற்றங்களிலிருந்தும் வாய்வழி தொகுதி வெகு தொலைவில் உள்ளது. வரவிருக்கும் 2017 ஆம் ஆண்டில், கட்டுப்பாட்டு கட்டுரைக்கான தரவரிசை முறையை அறிமுகப்படுத்த அதிகாரிகள் உத்தேசித்துள்ளனர். இந்த நேரத்தில், படைப்பு திறன்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் தர்க்கரீதியாக தங்கள் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கும் திறனுக்காக, மாணவர் வெறுமனே "பாஸ்" அல்லது "தோல்வி" பெற்றார் என்பதை நினைவில் கொள்க.
லியுட்மிலா வெர்பிட்ஸ்காயா இது ஒரு நியாயமற்ற அணுகுமுறை என்று கருதுகிறார், குறிப்பாக ஒரு கட்டுரையின் மூலம் தங்கள் அறிவின் அளவைக் காட்டக்கூடிய மாணவர்களுக்கு. தெளிவான மதிப்பீட்டு அளவை அறிமுகப்படுத்துவது மட்டுமே மாணவரின் தயார்நிலையின் அளவை தெளிவாக அடையாளம் காணவும், தேர்வின் தெளிவான புறநிலை பார்வையை உருவாக்கவும் உதவும்.
தேதிகள்
முதற்கட்ட தேர்வுகள் மே 25, 2017 அன்று தொடங்கும். இந்த காலகட்டத்தில், பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்கள் ரஷ்ய மொழியில் தேர்ச்சி பெற முடியும். முக்கிய தேர்வுகள் மே 30 ஆம் தேதி திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. பாடத்தை "ஃப்ளங்க்" செய்தவர்கள் அல்லது தங்கள் தரத்தை அதிகரிக்க விரும்புவோருக்கு மறுதேர்வு, ஜூன் 27 அன்று இரண்டாவது தேர்வை எடுக்க ஒரு வாய்ப்பு இருக்கும். ரிசர்வ் நாட்கள் ஏப்ரல் 15 மற்றும் செப்டம்பர் 24 ஆகும்.
ரஷ்ய மொழியில் தேர்வை நடத்துதல்
அனைத்து பணிகளையும் சமாளிக்க, மாணவர்களுக்கு ஒரு மணி நேரம் வழங்கப்படுகிறது. ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தில், 24 கேள்விகளை உள்ளடக்கிய இரண்டு தொகுதிகளையும் தீர்க்க வேண்டியது அவசியம். முதல் தொகுதி கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை எண் அல்லது வாய்மொழியாக பதிலளிக்கப்பட வேண்டும். இரண்டாவது படிவத்தில், மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுத வேண்டும்.
மதிப்பீட்டு அளவுகோல்
2015 இல், இந்த சோதனைக்கு, நீங்கள் "பாஸ் / தோல்வி" பெறலாம். 2016 முதல், புள்ளிகள் தோன்றியுள்ளன, அவற்றின் அளவு சரியான பதில்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது. கீழே உள்ள அட்டவணையில் இருந்து, ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்விக்கு நீங்கள் பெறக்கூடிய புள்ளிகளின் சரியான எண்ணிக்கையைக் கண்டறியலாம்.
தேர்வின் இரண்டாம் பகுதி மாணவர் ரஷ்ய மொழியில் படைப்பாற்றல் மற்றும் சரளத்தைக் காட்ட வேண்டும். கட்டுரைகள் ஒரு சிறப்பு வழியில் மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க, எனவே தேர்வாளர் இலக்கணத்தால் மட்டும் ஆச்சரியப்பட மாட்டார்.
தேர்வின் சரியாக முடிக்கப்பட்ட இரண்டாம் பகுதிக்கு, மாணவர் 25 புள்ளிகளைப் பெறலாம். பொதுவாக, இரண்டு தொகுதிகளுக்கு, பட்டதாரி 57 புள்ளிகளைப் பெறுவார், அதில் மற்ற அளவுகோல்களின்படி புள்ளிகள் சேர்க்கப்படும். அறிவு மதிப்பீட்டு முறை 100 புள்ளிகள் என்பதால், ஒரு மாணவர் எந்த தரத்தைப் பெற்றுள்ளார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, இந்தத் திட்டத்தைப் பார்ப்பது போதுமானது:
- 0 - 24 - "இரண்டு"
- 25 - 57 - "முக்கூட்டு"
- 58 - 71 - "நான்கு"
- 72 முதல் - "ஐந்து"
ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் சேருவதற்கான குறைந்தபட்ச புள்ளிகள் 36 புள்ளிகள் மட்டுமே என்பதை நினைவில் கொள்க, ஆனால் ஒரு சான்றிதழைப் பெற 24 புள்ளிகளைப் பெற்றால் போதும்.
ரஷ்ய மொழியில் தேர்வுக்குத் தயாரிப்பதற்கான பொருட்கள்
இப்போது ஆண்டுதோறும் ஏராளமான இலக்கியங்கள் வெளியிடப்படுகின்றன, இது எதிர்கால பட்டதாரிகளுக்கு தேர்வுக்குத் தயாராக உதவுகிறது. கூடுதலாக, FIPI அதிகாரப்பூர்வ இணையதளத்தில் பொது அணுகலுக்காக நிறைய கூடுதல் பொருட்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அதாவது:
- தேர்வின் டெமோ பதிப்பு
- பணி படிவங்கள்
- பயிற்சி தொகுப்புகள்
- வீடியோ ஆலோசனைகள்
தயாரிப்பதற்கான மிகவும் உகந்த இலக்கியங்களில், எழுத்தாளர் சிபுல்கோ I.P இன் கையேட்டை முன்னிலைப்படுத்துவது மதிப்பு.
