- (54 சொற்கள்) இலக்கியத்தில் இரக்கம் என்பது கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையில் மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் பாத்திரத்தின் அணுகுமுறையிலும் வெளிப்படுகிறது. எனவே, "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலின் ஆசிரியர் - புஷ்கின், ஒரு சோகமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டறிந்த டாட்டியானா லாரினாவுக்கு அனுதாபம் காட்டுகிறார். அவள் ஒன்ஜினை நம்பிக்கையின்றி காதலிக்கிறாள், ஆனால் அவள் கணவனுக்கு உண்மையாக இருக்கிறாள். "நான் உன்னுடன் சேர்ந்து கண்ணீர் சிந்தினேன்" என்பது ஆசிரியரின் கதாநாயகி மீதான இரக்கத்தின் வெளிப்பாடாகும்.
- (50 வார்த்தைகள்) "குற்றமும் தண்டனையும்" நாவலில், தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் அன்பான கதாநாயகி சோனியா மர்மெலடோவாவின் முக்கிய குணாதிசயங்களில் இரக்கம் ஒன்றாகும். ரஸ்கோல்னிகோவ் வீழ்ச்சியால் துன்புறுத்தப்பட்டதை அறிந்ததும், அவள் பயத்தில் அவனிடமிருந்து விலகவில்லை, மாறாக, ஆன்மாவின் மறுபிறப்பின் உண்மையான பாதையில் செல்ல அவனுக்கு உதவினாள். ஹீரோவுக்கு அனுதாபம் காட்டிய சோனியா தான் அவரை பைத்தியம் பிடிக்க விடவில்லை.
- (42 வார்த்தைகள்) இரக்கம் என்பது தன்னலமின்றி மக்களுக்கு உதவ விருப்பம், மற்றும் அவர்களின் பிரச்சனைகளில் மட்டும் அனுதாபம் காட்டாது. டால்ஸ்டாயின் "போர் மற்றும் அமைதி" யில் இருந்து நடாஷா ரோஸ்டோவா காயமடைந்த வீரர்கள் நகரத்தை விட்டு வெளியேற தீவிரமாக உதவினார், மேலும் போல்கோன்ஸ்கிக்கு ஹீரோயின் பிரியாவிடையின் தருணம் ஆண்ட்ரியின் துன்பமும் அவளுக்கு தாங்க முடியாதது என்பதில் சந்தேகமில்லை.
- (47 வார்த்தைகள்) குப்ரின் கதையான "தி லிலாக் புஷ்" இல், நாயகி தேர்வில் தேர்ச்சி பெற முடியாத தனது கணவரிடம் உண்மையாக அனுதாபப்படுகிறார். அவர் வரைபடத்தில் ஒரு கறையை வைத்து அதை ஒரு புதராக சரிசெய்தார், ஆனால் பேராசிரியர் வேலைக்கு வரவு வைக்கவில்லை. வேரா ஒரு இளஞ்சிவப்பு புதரை வாங்கி அங்கு நடவு செய்ய தனது நகைகள் அனைத்தையும் அடகு வைத்தார். கணவன் பரீட்சையில் சித்தியடைந்து, மீண்டும் ஒருமுறை அவனிடம் தன் பக்தியை நிரூபித்தார்.
- (60 வார்த்தைகள்) ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் "இடியுடன் கூடிய மழை" நாடகத்தில், டிகான் நாடகம் முழுவதும் கேடரினாவுக்கு அனுதாபம் காட்டுகிறார், ஏனென்றால் கபானிகாவுடன் உறவுகளை ஏற்படுத்துவது அவளுக்கு எவ்வளவு கடினம் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் அவர் மீது தேசத்துரோகத்திற்காக கோபப்படவில்லை. அவர் தனது மனைவிக்காக பரிதாபப்படுகிறார், ஆனால் அவர் தனது தாயை அவள் இடத்தில் வைக்க பயப்படுகிறார். கேடரினாவின் மரணம் மற்றும் அவரது தலைவிதிக்கான இரக்கம் மட்டுமே டிகோனை கபனிகாவிடம் தனது நிலையை வெளிப்படுத்தத் தூண்டியது, இருப்பினும், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவரது வெளிப்படுத்தப்படாத அனுதாபம் நிலைமையை மேம்படுத்தவில்லை.
- (54 வார்த்தைகள்) இரக்கம் என்பது சுய தியாகம் மற்றும் உன்னதமானது. புல்ககோவின் நாவலான தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டாவில், வோலண்ட் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் விருப்பத்தை நிறைவேற்றுவதாக உறுதியளிக்கிறார். இருப்பினும், மார்கரிட்டா இந்த வாய்ப்பை தனக்காக தியாகம் செய்கிறார், பந்தில் சந்தித்த ஃப்ரிடாவின் வேதனையை முடிவுக்குக் கொண்டுவர விரும்புகிறார். ஃப்ரிடா தனது குழந்தையை கழுத்தை நெரித்துக் கொன்ற கைக்குட்டை வடிவத்தில் தினசரி சித்திரவதையிலிருந்து காப்பாற்றுகிறார், மார்கரிட்டா கருணையையும் இரக்கத்தையும் காட்டுகிறார்.
- (46 வார்த்தைகள்) ஷோலோகோவின் கதையான "தி ஃபேட் ஆஃப் எ மேன்" க்கு திரும்பினால், இரக்கம் எந்த அளவுக்கு யாருக்கும் உதவும் என்பதை நாம் புரிந்துகொள்கிறோம். போருக்குப் பிறகு தனித்து விடப்பட்ட ஆண்ட்ரி சோகோலோவ் என்ற முக்கிய கதாபாத்திரம், அனாதையாக விடப்பட்ட சிறுவன் வான்யாவை சந்திக்கிறான். இரங்கல் மற்றும் மனிதாபிமானத்தைக் காட்டி, ஹீரோ பையனின் தந்தை என்று அழைக்கப்படுகிறார், இதனால் அவருக்கு ஒரு புதிய வாழ்க்கைக்கான நம்பிக்கையை அளிக்கிறது.
- (49 வார்த்தைகள்) கரம்சினின் "ஏழை லிசா" கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு இரக்கம் இல்லையென்றால் என்ன உணர முடியும்? மகிழ்ச்சியற்ற அன்பின் சோதனையை அந்தப் பெண்ணால் தாங்க முடியவில்லை, மேலும், தனது காதலியான எராஸ்ட் இல்லாமல் தன்னைத் தனியாகக் கண்டுபிடித்து, அவள் தன்னைத்தானே தண்ணீரில் வீசினாள். கதாநாயகிக்கு அனுதாபத்துடன், பல வாசகர்கள் லிசாவின் தலைவிதியைப் பற்றி அழுதனர், ஏனென்றால் அத்தகைய சூழ்நிலையில் இரக்கம் காட்டாமல் அலட்சியமாக இருப்பது கடினம்.
- (52 வார்த்தைகள்) இரக்கம் என்பது ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான குணங்களில் ஒன்றாகும், பல விஷயங்களை வித்தியாசமாகப் பார்க்க உதவுகிறது, ஒருவேளை, மகிழ்ச்சியாக இருங்கள் ... லெர்மொண்டோவின் நாவலின் முக்கிய கதாபாத்திரம் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும் "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" "கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் பெச்சோரின். பெரும்பாலும் அவர் தனது இலக்குகளை மற்றவர்களின் உணர்வுகளுக்கு மேல் வைத்தார், இரக்கத்தையும் அனுதாபத்தையும் காட்டவில்லை. எனவே, பெச்சோரின் ஒரு தனிமையான மற்றும் மகிழ்ச்சியற்ற ஹீரோவாக இருந்தார்.
- (60 வார்த்தைகள்) இரக்கமுள்ள திறன் எந்த வெளிப்பாட்டிலும் மதிப்பிடப்படுகிறது: கேட்க விருப்பம் மற்றும் உதவ விருப்பம். கடினமான விதியைக் கொண்ட ஹீரோக்களின் கருணை குறிப்பாக பாராட்டப்படுகிறது, அவர்கள் எல்லாவற்றையும் மீறி, உதவி செய்யத் தயாராக உள்ளனர். சோல்ஜெனிட்சினின் கதையான "மெட்ரியோனா டுவோர்" கதையிலிருந்து மெட்ரியோனா ஆறு குழந்தைகளை அடக்கம் செய்தார், வயதான காலத்தில் ஏழையாக இருந்தார், ஓய்வூதியம் பெறவில்லை. இருப்பினும், கதாநாயகி இன்னும் மற்றவர்களிடம் கருணை காட்டினார் மற்றும் தன்னலமின்றி மக்களுக்கு உதவினார்.
தனிப்பட்ட வாழ்க்கையிலிருந்து வாதங்கள்
- (53 வார்த்தைகள்) பெரும்பாலும், இரக்கம் காட்டுவது அக்கறை. நானும் எனது நண்பரும் பூங்காவில் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தபோது, புல்வெளியில் ஒரு குட்டிப் பறவை கிடப்பதைக் கண்டேன். நிமிர்ந்து பார்த்தபோது, அவன் தற்செயலாக கூட்டிலிருந்து விழுந்துவிட்டதை உணர்ந்தேன். அவரால் மீண்டும் ஏற முடியாது என்பதை உணர்ந்து அவருக்கு உதவ முடிவு செய்தோம். குஞ்சுவை எடுத்துக்கொண்டு மரத்தில் ஏறி மீண்டும் கூட்டில் போட்டோம்.
- (43 வார்த்தைகள்) என் தோழி ஒரு உளவியல் மாணவி, இரக்கம் எப்படி நட்பின் ஒரு அங்கம் என்று அடிக்கடி பேசுகிறாள். நான் எதையாவது பற்றி கவலைப்படும்போது, அவள் எனக்கு உதவ முடியும், நான் கேட்டு ஆதரவளிப்பதன் மூலமும் கூட. அவள் என்னுடன் அனுதாபப்படுகிறாள் என்பதை உணர்ந்து, நான் என் பிரச்சினைகளை வித்தியாசமாக பார்க்க ஆரம்பித்தேன்.
- (51 வார்த்தைகள்) சமீபத்தில், எங்கள் வகுப்புத் தோழர் ஒருவர் மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்டார். நாங்கள் அனைவரும் கவலையடைந்தோம், அவரது நலம் பற்றி அறிய அவரையும் அவரது பெற்றோரையும் அழைத்தோம். பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய நாள், எங்கள் இரக்கத்தின் சிறந்த வெளிப்பாடு அவரைப் பிரியப்படுத்துவதாக இருக்கும் என்று நாங்கள் நினைத்தோம். எனவே, எங்கள் பொதுவான விடுமுறையில், அவரைச் சந்திக்க முடிவு செய்தோம், எங்களுடன் பழங்களையும், விரைவில் குணமடைய வாழ்த்துக்களையும் எடுத்துக் கொண்டோம்.
- (43 வார்த்தைகள்) எந்தவொரு நபரின் கடமை மற்றவர்களுக்கு உதவுவது என்று எனக்கு தெரிந்தவர்களில் ஒருவர் நம்புகிறார். நோய்வாய்ப்பட்டவர்களிடம் எப்போதும் நேர்மையாக அனுதாபம் கொண்ட அவர், ஒரு தகுதியான மருத்துவராக ஆவதே தனது அங்கீகாரம் என்பதை அவர் பெருகிய முறையில் புரிந்து கொண்டார். எனவே, தனது வாழ்க்கைப் பாதையைத் தீர்மானித்தபின், அவர் தனது இரக்கத்தை ஒரு நபருக்கு உண்மையான உதவியாக மாற்ற முடியும் என்பதை உணர்ந்தார்.
- (58 வார்த்தைகள்) அம்மாவும் நானும் நடன நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்க விரும்புகிறோம், எனவே எங்களுக்குப் பிடித்த கலைஞருக்கு வாக்களிக்கிறோம். அவருக்கு போதுமான வாக்குகள் இல்லை மற்றும் திட்டத்தில் அவர் மேலும் பங்கேற்பது சந்தேகமாக இருந்தால், அவரது நடிப்புடன் வீடியோக்களுக்குக் கீழே கருத்துகளை இடுவதன் மூலம் நாங்கள் அவரை தொடர்ந்து ஆதரிக்கிறோம். இது எளிதான பாதை அல்ல என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், எனவே, நடனக் கலைஞருடன் அனுதாபம் கொண்டு, எங்களால் முடிந்த எந்த வகையிலும் உதவ நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம். இரக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான வழிகளில் ஆதரவும் ஒன்றாகும்.
- (45 வார்த்தைகள்) கடந்த ஆண்டு, என் வகுப்புத் தோழி சோதனைக்கு முன் மிகவும் கவலையாக இருந்தாள், இருப்பினும் அவள் வீட்டில் அதற்குத் தயாராக இருந்தாள். அவள் வீணாக கவலைப்படுகிறாள் என்பதை உணர்ந்த நான் அவளை சமாதானம் செய்து அவளுக்கு ஆதரவாக இருந்தேன். அவள் A பெற்றாள், என் இரக்கம் அவள் பதட்டமாக இருப்பதை நிறுத்தி தன் பணிகளில் கவனம் செலுத்த உதவியது என்று கூறினார்.
- (59 வார்த்தைகள்) ஒரு நாள் என் நண்பர் இரக்கம் காட்டினார், என்னை முழுமையாக ஆதரித்தார் மற்றும் என்னை சோகமாக இருக்க விடவில்லை. நானும் அவளும் நண்பர்களுடன் ஒரு விருந்துக்கு அழைக்கப்பட்டோம், முந்தைய நாள் எனக்கு காய்ச்சல் இருந்தது. என் நண்பர் நான் இல்லாமல் விடுமுறைக்கு செல்லவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், தவறான நேரத்தில் தோன்றிய என் சளிக்கு அனுதாபப்பட்டு மருந்துகளை எனக்குக் கொண்டு வந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன்.
- (49 வார்த்தைகள்) எனது வகுப்பு தோழன் அடிக்கடி விலங்குகள் தங்குமிடத்திற்கு பயணங்களை ஏற்பாடு செய்கிறான். குளிர்ந்த தெருவில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் சிறிய விலங்குகளின் தலைவிதியைப் பற்றி அவள் எப்போதும் மிகவும் கவலைப்படுகிறாள், அதனால் அவள் அடிக்கடி அவர்களுக்கு உணவு வாங்குவதற்கு பணத்தை சேமிக்கிறாள். அவளுடைய இரக்கம் மக்கள் கனிவாக இருக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், விலங்குகளை பட்டினியிலிருந்து காப்பாற்றுகிறது. எந்தவொரு தொண்டும் இரக்கத்தின் தகுதியான வெளிப்பாடாகும்.
- (55 வார்த்தைகள்) ஒருமுறை நான் ஒரு சிறிய ஆமையுடன் நண்பரின் மீன்வளத்தைக் கவனித்தேன். மிருகம் நல்ல கைகளில் திரும்புவதற்கான ஒரு விளம்பரத்தைக் கண்டதாக அவள் சொன்னாள். முதலில் பதிலளிப்பதா என்று சந்தேகப்பட்டாள், ஆனால் எப்படியும் அழைக்க முடிவு செய்தாள். இந்த நடவடிக்கையின் காரணமாக அவர்கள் ஆமையைக் கொடுக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது என்றும், எனது நண்பரால் அந்த விலங்கை அலட்சியமாக மறுக்க முடியவில்லை என்றும் உரிமையாளர் விளக்கினார். எனவே இரக்கம் அவளுக்கு ஒரு புதிய நண்பனைக் கொடுத்தது.
- (58 வார்த்தைகள்) மற்றவர்களிடம் கருணை காட்டுவது, முதியவர்களுக்கு உதவுவது என் நண்பன். ஒவ்வொரு முறையும் பாட்டிக்கு படிக்கட்டுகளில் ஏறுவது சிரமமாக இருக்கும் போது, அவர் அவளைக் கைப்பிடிக்கிறார் அல்லது பையை எடுத்துச் செல்ல உதவுகிறார். ஒரு வயதான நபருக்கு சாலையைக் கடக்க உதவும் போது அவர் எப்போதும் பதிலளிப்பார். எவரும் மற்றவர்களுக்காக வருந்தலாம் என்று என் நண்பர் நம்புகிறார், ஆனால் இரக்கம் காட்டுவதும் உதவுவதும் முற்றிலும் வேறுபட்ட விஷயம். சுவாரஸ்யமானதா? அதை உங்கள் சுவரில் சேமிக்கவும்!
ப்ரோ-சி-டான் உரையைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் பணிகளில் ஒன்றின் தனித் தாளில் பாதி இல்லை: 9.1, 9.2 அல்லது 9.3. na-pi-sa-ni-em co-chi-non-nia for-pi-shi-te க்கு முன், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட-நோ-கோ பணியின் எண்ணிக்கை: 9.1, 9.2 அல்லது 9.3.
9.1 Na-pi-shi-te so-chi-non-nie-ras-judg-de-nie, ras-roo-vaya means you-say-zy-va-niya ros-si-sko-go ling-vi-sta co-time-men-no-go ling-wi-sta M.A. க்ரோன்-கௌ-க்காக:
“நாம் செல்லும் வழி-வோ-ரிம், ரி-சு-எட் எங்களின் ரீ-சே-ஹவ்ல் போர்ட்-ரெட். இந்த உருவப்படம், நம் முகத்தைப் போலவே, கவர்ச்சிகரமானதாகவும், கவர்ச்சியற்றதாகவும் இருக்கும்"
Ar-gu-men-ti-ruya உங்கள் பதில், pro-chi-tan-no-go உரை-நூறிலிருந்து-ve-di-te உடன் 2 எடுத்துக்காட்டுகள்.
ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le இல் தலைப்பைப் பரப்பி, கல்வியியல் அல்லது பொது-li-qi-sty-che பாணியில் நீங்கள் pi-sat ra-bo-tu ஐப் படிக்கலாம். ரஷியன்-சி-ஸ்கோ-கோ-லிங்-வி-ஸ்டா எல்.யூ. மக்-சி-மோ-வாவின் அதே வார்த்தைகள்-வா-மி, கோ-சி-நோன்-ஐங் தொடங்கவும்.
9.2 Na-pi-shi-te co-chi-not-nie-ras-judg-de-nie. ஃபிராக்-மென்-டா என்பதன் அர்த்தத்தை நீங்கள்-நோ-மா-இ-டீ எப்படி விளக்கவும்-இல்லை-அவர்கள்
டெக்-ஸ்டா : "- அல்லது யாராவது திருடியிருக்கலாமோ? அத்தகைய அண்டர்-லெ-சி உள்ளன ... "
ப்ரோ-சி-டான்-நோ-கோ உரை-நூறில் இருந்து co-chi-non-nii இரண்டு ar-gu-men-ta இல் At-ve-di-te, உங்கள் dis-judging -de-nia என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது.
எப்பொழுது-இன்-டியா இன்-அளவீடுகளில், தேவையான ப்ரீ-லோ-சேம்-நியின்-ஜி-வை-டீ பட்-மே-ராவைக் குறிக்கவும் அல்லது மீ-நை-தே கி-டி-ரோ-வா-னியைப் பயன்படுத்தவும்.
கோ-சி-நோன்-நியாவின் தொகுதி குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும்.
ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
9.3 CO-PASSION என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்?
நீங்கள் கொடுத்த Sfor-mu-li-rui-te மற்றும் pro-com-men-ti-rui-te ஆகியவை de-le-niயை வரையறுக்கின்றன. தலைப்பில் Na-pi-shi-te co-chi-non-nie-ras-judging-de-nie:
"இணை துன்பம் என்றால் என்ன", நீங்கள் வழங்கிய வரையறையை te-zi-sa ஆக எடுத்துக்கொள்வது. Ar-gu-men-ti-ruya உங்கள் ஆய்வறிக்கை, உடன்-ve-di-te 2 (இரண்டு) உடன்-me-ra-ar-gu-men-ta, உங்கள் இனங்களை உறுதிப்படுத்துகிறது -de-nia: ஒரு உதாரணம்-mer- ar-gu-ment with-ve-di-te from pro-chi-tan-no-go text-hundred, மற்றும் இரண்டாவது - உங்கள் வாழ்க்கையில் இருந்து -இல்லை அனுபவம்.
கோ-சி-நோன்-நியாவின் தொகுதி குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும்.
ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
(1) ஒரு கோடையில், லியோவ்கா, வேலியில் அமர்ந்து, செரியோஷாவிடம் கையை அசைத்தார்.
- (2) பார்... என்னிடம் ஒரு ஸ்லிங்ஷாட் உள்ளது. (Z) நானே அதை செய்தேன்! (4) தவறாமல் ஹிட்ஸ்!
(5) அவர்கள் ஸ்லிங்ஷாட்டை முயற்சித்தனர். (6) மரியா பாவ்லோவ்னா ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தார்.
- (7) இது ஒரு நல்ல விளையாட்டு அல்ல, ஏனென்றால் நீங்கள் என் பூனையை அடிக்கலாம்.
- (8) எனவே, உங்கள் பூனையின் காரணமாக, நாங்கள் விளையாடக்கூட முடியவில்லையா? லெவ்கா கண்டிப்புடன் கேட்டார்.
(9) மரியா பாவ்லோவ்னா அவனை உன்னிப்பாகப் பார்த்து, முரளிஷ்காவை தன் கைகளில் எடுத்து, தலையை அசைத்து ஜன்னலை மூடினாள்.
- (10) சரி, ஒரு பிடி கொடுக்காதே! லெவ்கா கூறினார். - (11) நான் வடிகால் குழாய்க்குள் செல்ல விரும்புகிறேன்.
(12) நீண்ட காலமாக அவர் ஒரு பெரிய கூழாங்கல் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்தார், பின்னர் ஒரு நீண்ட மீள் இசைக்குழுவை இழுத்தார் - மரியா பாவ்லோவ்னாவின் ஜன்னலில் இருந்து ஒரு கணகணக்குடன் கண்ணாடி விழுந்தது. (13) சிறுவர்கள் உறைந்தனர்.
- (14) ஓடு! லியோவ்கா கூச்சலிட்டார், தோழர்களே தங்கள் குதிகால் எடுத்துக் கொண்டனர்.
(15) பழிவாங்கலுக்காக காத்திருக்கும் விரும்பத்தகாத நாட்கள் வந்துவிட்டது.
- (16) வயதான பெண் நிச்சயமாக புகார் செய்வார், - லியோவ்கா கூறினார். - (17) என்ன ஒரு சீற்றம்! (18) காத்திருங்கள் ... நான் அவளுக்கு ஒரு விஷயத்தை ஏற்பாடு செய்கிறேன்! (19) அவளுக்குத் தெரியுமா?
(20) லியோவ்கா முர்லிஷ்காவைச் சுட்டிக் காட்டினார், எல்லா அயலவர்களும் நேசித்தார், ஏனென்றால் அவர் யாருக்கும் தொந்தரவு செய்யவில்லை, ஆனால் பல நாட்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே அமைதியாக தூங்கினார், செரியோஷாவைத் தள்ளிவிட்டு நண்பரின் காதில் ஏதோ கிசுகிசுத்தார்.
- (21) ஆம், அது நன்றாக இருக்கும், - செரியோஷா கூறினார்.
(22) சில நாட்கள் கடந்துவிட்டன.
... (23) கம்பளி போர்வையால் தலையை மூடிக்கொண்டு, ஒரு காதை விடுவித்து, செரியோஷா தனது பெற்றோரின் உரையாடலைக் கேட்டார்.
- (24) அவர் எங்கு செல்ல முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- (25) சரி, நான் என்ன நினைக்க முடியும், - தந்தை சிரித்தார். - (26) ஒருவேளை பூனை ஒரு நடைக்குச் சென்றிருக்கலாம், அவ்வளவுதான். (27) அல்லது யாராவது திருடியிருக்கலாம்? (28) அத்தகைய அயோக்கியர்கள் இருக்கிறார்கள் ...
- (29) அது இருக்க முடியாது, - அம்மா தீர்க்கமாக கூறினார், - இந்த தெருவில் அனைவருக்கும் மரியா பாவ்லோவ்னா தெரியும். (30) வயதான, நோய்வாய்ப்பட்ட பெண்ணை யாரும் புண்படுத்த மாட்டார்கள் ... (31) எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த பூர்ர் அவளுடைய முழு வாழ்க்கையும்!
(32) அடுத்த நாள், மரியா பாவ்லோவ்னா சிறுவர்களிடம் சென்றார்.
- (ZZ) நண்பர்களே, நீங்கள் பர்ரைப் பார்த்தீர்களா? - (34) அவள் குரல் அமைதியாக இருந்தது, அவள் கண்கள் சாம்பல், காலியாக இருந்தன.
- (35) இல்லை, - பக்கத்தைப் பார்த்து, செரியோஷா கூறினார்.
(Z6) மரியா பாவ்லோவ்னா பெருமூச்சு விட்டாள், அவள் நெற்றியில் கையை ஓடினாள்
மெதுவாக வீட்டிற்கு சென்றான். (37) லியோவ்கா முகம் சுளித்தார்.
- (38) உறிஞ்சும் ... (39) ஆனால் அதே தீங்கு, - அவர் தலையை அசைத்தார். - (40) உண்மையில், அது அவளுடைய சொந்த தவறு ... (41) நாம் குழந்தைகளாக இருந்தால், நமக்காக நிற்க முடியாது என்று அவள் நினைக்கிறாள்!
- (42) ஃபை! - லியோவ்கா விசில் அடித்தார். - (43) என்ன அழுகுரல்! சற்று யோசித்துப் பாருங்கள் - சிவப்பு பூனை போய்விட்டது!
(44) இன்னும் சில நாட்கள் கடந்தன. (45) அக்கம்பக்கத்தினர் அனைவரும் பூனையைத் தேடுவதில் இணைந்தனர், துரதிர்ஷ்டவசமான மரியா பாவ்லோவ்னா முற்றிலும் விரக்தியடைந்து மாரடைப்பால் நோய்வாய்ப்பட்டார்.
(46) தோழர்களால் அதைத் தாங்க முடியவில்லை.
- (47) நாங்கள் பூனை கொடுத்த வயதான பெண்ணைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், - அவர்கள் முடிவு செய்தனர்.
(48) ஆனால் "கண்டுபிடி" என்று சொல்வது எளிது, ஆனால் இவ்வளவு நாட்கள் கடந்துவிட்டதால் இப்போது அதை எங்கே காணலாம்.
(49) எதிர்பாராத விதமாக, அவர்கள் அதிர்ஷ்டசாலிகள்: அவர்கள் அவளை நகர சந்தையில் பார்த்தார்கள் மற்றும் பயந்துபோன ஒரு வயதான பெண்ணிடம் தலைகீழாக விரைந்தனர்.
- (50) என்னிடமிருந்து உனக்கு என்ன வேண்டும்?
- (51) சிவப்பு பூனை, பாட்டி! (52) நினைவில் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் அதை உங்களுக்கு தெருவில் கொடுத்தோம்.
- (53) உன்னைப் பார் ... (54) பின்னே, நீ அதை எடுக்க விரும்புகிறாயா? (55) உங்கள் பூனை இரவும் பகலும் கத்துகிறது. (56) எனக்கு அவரைப் பிடிக்கவே இல்லை.
(57) வயதான பெண் அவர்களை வீட்டிற்கு அழைத்து வந்தபோது, லியோவ்கா முன் தோட்டத்தில் குதித்து, இரண்டு கைகளாலும் மரச்சட்டத்தில் ஒட்டிக்கொண்டு ஜன்னலுக்கு மூக்கை அழுத்தினார்:
- (58) புர்ர்! (59) மீசையுடைய...
(60) ஒரு நிமிடம் கழித்து, சிறுவர்கள் தெருவில் நடந்து சென்றனர்.
- (61) இப்போது அதை தவறவிடாமல் இருந்தால், - லியோவ்கா கொப்பளித்தார். - (62) கண்டேன்! (6Z) மீசைக் கோடுகள்!
(V. Oseeva படி) *
*Oseeva-Khmeleva வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா (1902-1969) - குழந்தைகள் எழுத்தாளர். அவரது மிகவும் பிரபலமான படைப்புகள் "டிங்கா", "டிங்கா குழந்தை பருவத்திற்கு குட்பை சொல்கிறது" கதைகள்.
எந்த விதத்தில்-ரி-ஆன்-டீ ஃப்ரம்-வே-டாவில் இன்-ஃபார்-மா-டிஷன் உள்ளது, இல்லை-வா-நியா ஃப்ரம்-வே-வை நியாயப்படுத்துவதற்கு-ஹோ-டி-மேயைப் பற்றி அல்ல, அவள் கேள்விக்கு பதிலளித்தாள்: " மரியா பாவ்-லோவ்-னாவிடமிருந்து பூனையைத் திருட லியோவ்காவும் செரியோஷாவும் ஏன் முடிவு செய்கிறார்கள்?
1) மரியா பாவ்-லோவ்-னா ஒரு தீய பழைய-ரு-ஹோய் மற்றும் அங்கு ரீ-பை-ஐ விரும்பவில்லை.
2) மரியா பாவ்-லோவ்-அட்-டா-ல குழந்தைகள் ஒரு மோசமான விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள், மற்றும் இருவரும்-ஸ்சா-லா போ-ஸ்-லோ-வ-ஸ்யா ரோ-டி-தே-லயம்.
3) லியோவ்காவும் செரியோஷாவும் அத்தகைய படிநிலையில் அவர்கள் "தனக்காக நிற்க" முடியும் என்று முடிவு செய்கிறார்கள்.
4) பூனை இரவும் பகலும் கத்தியது, அதனால்தான் அதற்கு ரீ-பை-அங்கே பிடிக்கவில்லை.
தெளிவான-இல்லை-இல்லை.
சரியான பதில் எண். 3-ன் கீழ் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
பதில்: 3
சம்பந்தம்: நடப்பு ஆண்டின் டெமோ பதிப்போடு ஒத்துப்போகிறது
உரையில் "நிறுத்து" என்ற வார்த்தை பயன்படுத்தப்படும் பொருளைக் குறிக்கவும் (முன்மொழிவு 41).
1) சிறிது நேரம் நகர வேண்டாம்
2) காத்திருத்தல், இல்லை-ரோ-பானம்-சியா
3) பாதுகாக்க, புண்படுத்த வேண்டாம்
4) எதற்கும் சலிப்பான முறையில் குடிக்காதீர்கள்
தெளிவான-இல்லை-இல்லை.
சரியான பதில் எண் 3 இன் கீழ் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
பதில்: 3
Na-pi-shi-te co-chi-not-nie-ras-judg-de-nie, ras-roo-vaya means you-se-zy-va-niya Russian-go pi-sa-te-la Bo- ri-sa Vik-to-ro-vi-cha Sher-gi-na: “பூ-மா-குக்கு மாற்றப்பட்ட வாய்மொழி சொற்றொடர், எப்போதும் கீழ்-ver-ga-et-sya not-something-swarm about-ra -bot-ke, குறைந்தபட்சம் syn-so-si-sa அடிப்படையில்.
Ar-gu-men-ti-ruya உங்கள் பதில், pro-chi-tan-no-go உரை-நூறிலிருந்து-ve-di-te உடன் 2 எடுத்துக்காட்டுகள். எப்பொழுது-இன்-டியா இன்-அளவீடுகளில், தேவையான ப்ரீ-லோ-சேம்-நியின்-ஜி-வை-டீ பட்-மே-ராவைக் குறிக்கவும் அல்லது மீ-நை-தே கி-டி-ரோ-வா-னியைப் பயன்படுத்தவும். ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le இல் தலைப்பைப் பரப்பி, கல்வியியல் அல்லது பொது-li-qi-sty-che பாணியில் நீங்கள் pi-sat ra-bo-tu ஐப் படிக்கலாம். பி.வி. ஷெர்-கி-னாவின் வார்த்தைகளுடன் நீங்கள் கோ-சி-நோன்-ஐங்கைத் தொடங்கலாம்.
கோ-சி-நோன்-நியாவின் தொகுதி குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
தெளிவான-இல்லை-இல்லை.
பொது-லி-கி-ஸ்டி-சே பாணியில் கோ-சி-நோன்-நியா-ராஸ்-ஜட்ஜிங்-டி-நியா என்பதற்கு ஒரு உதாரணம் தருகிறோம்.
நாம் பை-சட் செய்ய உட்காரும்போது, அது கடிதம் அல்லது கோ-சி-நோன்-நியே, ரீ-ஃபெர்-ரேட் அல்லது ஹலோ-வி-டெல்-நாயா ஓப்பன்-கார்டாக இருந்தாலும், நாங்கள் -டெல்-ஆனால் கடமைப்பட்டுள்ளோம். about-du-we-va-em, எப்படி சரியாக ஒரு சிந்தனையை உருவாக்குவது, இந்த அல்லது அந்த முன்மொழிவை உருவாக்குவது எப்படி சரியானது. வாய்வழி பேச்சு அடிக்கடி எழுதப்பட்ட பேச்சு போன்ற பதற்றம் தேவையில்லை.
இணைக்கப்பட்ட உரையில், V. Ose-e-howl shi-ro-ko உரையாடலைப் பயன்படுத்துகிறது. டயா-லாக் வாய்வழி பேச்சை மறு-ரீ-டா-சிக்கு உதவுகிறது. Ose-e-howl மூலம் உரையாடல் எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பார்ப்போம். உரையில் நிறைய விஷயங்களை அடிக்கடி பயன்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துங்கள். எண்ணங்களின் மேல்-ஷென்-நோ-ஸ்டிக்கு அல்ல, சில சமயங்களில், நிச்சயமாக-இல்லை-ஸ்தி ஹீரோக்கள் தங்கள் காலங்களில்-மவுஸ்-லெ-நோ-யாஹ்-க்கு நிறைய விஷயங்கள் உதவுகின்றன. . ஒரு உதாரணம் பரிந்துரைகள் எண். 38-40: (38) "Pod-li-zy-va-et-sya ..."; (39) "ஆனால் அது இன்னும் தீங்கு விளைவிக்கும், - அவர் தலையைத் திருப்பினார்."; (40) "- அது உண்மைதான், சம வி-நோ-வா-தா ...".
ஒன்று-ஆனால்-சிக்கலான-பெயரிடப்பட்ட முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடும் அதே நோக்கத்திற்காக உதவுகிறது. எனவே, ப்ரீ-லோ-ஜெ எண். 58 (“மூர்-லிஷ்-கா!”), எண். 59 (“மீசை-நிழல்-கியூ ...”) என்ற பெயரின் உதவியுடன் மறு-மறு -ஆம், தி பூனை திரும்பிய பிறகு தோழர்களின் மகிழ்ச்சி. ஹீரோஸ்-ரோ-எவ் கேன்-கா-எட் ரீ-கொடு வோஸ்-க்ளி-ட்சா-டெல்-நோ-கோ ப்ரீ-லோ-ஜெ-நியா (எண். 58), நிறைய முன்மொழிவுகளின் உணர்வுகள். விஷயங்களின் (எண். 59).
கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் போரிஸ் ஷெர்-ஜின் அவர் கூறியது சரியானது என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது: “வாய்மொழி சொற்றொடர் பூ-மா-குக்கு மாற்றப்பட்டது, எப்போதும் சப்-வெர்-கா-எட்-ஸ்யா நாட்-சோ-ஸ்வார்ம் அபௌட்-ரா-போட்-கே, at syn-so-si-sa அடிப்படையில் குறைந்தது.
தெளிவான-இல்லை-இல்லை.
chi-not-niy-ras-sudzh-de-niy உடன் நடவடிக்கை எடுப்போம்
15.1 பொது-லி-கி-ஸ்டி-சே பாணியில் கோ-சி-நோன்-நியா-ராஸ்-ஜட்ஜிங்-டி-நியா என்பதற்கு ஒரு உதாரணம் தருகிறோம்.
ஒரு நபர் எப்படி பேசுகிறார் என்பது சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய அவரது உணர்வைப் பொறுத்தது: அவர் -ve-det-ல் இருந்து என்ன சார்பு, அவருடைய வார்த்தைகள் எவ்வாறு உணரப்படும், அவர் அடுத்த இலக்குகளை அடைகிறாரா என்பதைப் பொறுத்தது. நமது பேச்சு என்பது நமது கலாச்சாரம்-து-ரி அல்லது பேய்-வழிபாட்டு-து-ரியா, நமது ஆவி-எப்படி-நோ-ஸ்டி அல்லது இல்லாமல்-டு-ஹவ்-நோ-ஸ்டி, ஆன்-ஷி-கோ இன்னர் ஆகியவற்றின் கா-ஜா-டெல் ஆகும். செல்வம் அல்லது வறுமை-நீங்கள். இதைப் பற்றித்தான் நீங்கள்-சி-வா-னி எம்.ஏ. க்ரோன்-கௌ-சா: “நாம் செல்லும் வழி-வோ-ரிம், ரி-சு-எட் எங்களின் ரீ-சே-ஹவ்ல் போர்ட்ரெய்ட். இந்த உருவப்படம், நம் முகத்தைப் போலவே, கவர்ச்சிகரமானதாகவும் கவர்ச்சிகரமானதாகவும் இருக்காது.
இன்-ப்ரோ-பூ-எம்-உறுதிப்படுத்தவும் எங்கள் ப்ரீ-ஃபோர்-லோ-சேம்-ப்ரை-மே-ரா-மை டெக்ஸ்ட்-நூறு V. ஓஸ்-இ-ஹவுல். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, முன்மொழிவு 10 இல் (சரி, அடடா! - லியோவ்கா கூறினார்) சிறுவனின் பேச்சின் விளக்கக்காட்சி செல்வம் மற்றும் யூ-ரா-ஜி-டெல்-நோ-ஸ்டு ஆகியவற்றுடன் சா-எட்-ஸ்யாவிலிருந்து அல்ல. : ஒரு முரட்டுத்தனமான வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவது சிறந்த வழி அல்ல -te-ri-zu-et hero.
பரிந்துரை 33 (ரீ-பையாட்-கி, முர்-லிஷ்-குவைப் பார்க்க முடியவில்லையா?) மற்றொரு ஹீரோ-ரோ-அண்ட்-னி - மரியா பாவ்-மீன்பிடிக்கும் பேச்சை நமக்குத் தருகிறது. முன்னுரை சிக்கலானது-அல்ல-ஆனால்-ra-sche-ni-em, மேலும், இது பற்றி-ra-sche-nie - ஒரு குறைப்பு-ஷி-டெல்-பட்-லாஸ்-கா-டெல்-நிம் சஃப் கொண்ட வார்த்தை - ஃபிக்-சோம் - எனவே ஹீரோ-அன்ட்-னியின் பேச்சில் ஒரு வார்த்தை ஏற்கனவே சிம்-பா-டி-ஹெருடன் அவளிடம் போஸ்-இன்-லா-எட் ப்ரோ-நிக்-நாக்-ஸ்யா.
இந்த வழியில், ஒரு மனிதன்-லோ-வே-காவின் பேச்சு அவரது மனம், ஆன்மா, அவரது சாராம்சம் ஆகியவற்றிற்கு-உள்ளது என்பதை நிரூபிக்க முடிந்தது. எனவே-வ-டெல்-ஆனால், எம்.ஏ. க்ரோன்-காஸ், எங்கள் பேச்சு ஒரு நபரைப் பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும் என்று கூறுகிறார்.
15.2 கொடுக்கப்பட்ட frag-men-te tek-hundredல், தந்தை-de-ni-em na-zy-va-et-ஐக் கண்டனம் செய்கிறார், எந்த சக-சிட்டரின் பூனையையும், அண்டர்-லெ-ட்சா-மி, கூட திருட முடியாது. ga-dy-va-yas அதே under-le-tsy அருகில் உள்ளன. மரியா பாவ்-லோவ்-னாவுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒருவருடன்-ரோ-முவுடன் இணைந்திருக்கும் ஒரே உயிரினம் பூனை மட்டுமே, இந்த உயிரினத்தை அவளிடமிருந்து பறிக்க, அதை சா-மோ-கோ-ரோ-கோ-கோவுடன் தைக்க வேண்டும். அவளிடம் இருந்தது.
மல்-சிஷ்-கி ரீ-ஷி-லி ஓட்டோ-பழிவாங்கும் சோ-சேட்-கே, அவர்-மே-லு-எட்-ஸ்யா அவர்கள் ரோ-டி-தே-லயம் என்று தனக்குள் கற்பனை செய்துகொண்டார். ப்ரீ-லோ-சேம்-நி-யாஹ் எண் 16 -19 இல், நாங்கள் இதை உறுதிப்படுத்துகிறோம். பயம் ஹீரோ-ரோ-எவை ஒரு சராசரி செயலுக்கு நகர்த்தியது.
ஹோ-ரோ-ஷோ, அந்த ரீ-பை-டா சரியானது-வில்-ஆனால் மதிப்பிடவும்-அல்லது-உங்கள் படிப்படியான மற்றும் சரியான நேரத்தில் அதை சரிசெய்ய முடியுமா. உக்ரி-ஜீ-நியா கோ-வெ-ஸ்டி ஃபார்-நூறு-வி-லி-ஸ்டில்-பாய்-சி-ஷேக் முதல் வலது-பக்கம் திருப்பம்-ஆன்-இஸ்-கி கேட். அதனால்தான், முர்-லிஷ்-கோயுடனான சந்திப்புக்குப் பிறகு, அவர்கள் அவமானச் சுமையிலிருந்து விடுபட்டதைப் போல உணர்கிறார்கள். இது ஒரு வழக்கு அல்ல, ஆனால் பூனையுடன் அவர்கள் வீட்டிற்குத் திரும்புவது பற்றி முன்மொழிவு எண் 60 இல், அவர்கள் "அதே-அதே-ஆனால்" செல்கிறார்கள் என்று கூறப்படுகிறது.
ஒரு நபர்-லோ-வே-காவின் முழு வாழ்க்கையும் நூறு-யான்-நோ-கோ யூ-போ-ரா, நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையில், உண்மைக்கும் பொய்க்கும் இடையில், மி-லோ-சேர்-க்கு இடையில் நீங்கள்-போ-ரா-வைக் கொண்டுள்ளது. டி-எம் மற்றும் சம-பட்-டு-ஷி-எம். தார்மீக-நோ-வது இணை அறிவின் முக்கியமான-நே-ஷி-மி வடிவம்-மா-மை-லா-உட்-அவமானம், மனசாட்சி, கடமை, கடமை, பதில் -நெஸ். V. Ose-e-howl இன் ஹீரோக்கள் இந்த குணங்களுடன் சுமார்-லா-டா-யுட் உள்ளனர், இந்த வழியில், பெரும்பாலும், வாழ்க்கையில் அவர்கள் படிகளை விட்டு வெளியேறுவார்கள் -கோவ், புரோ-டி-இன்-ரீ-சா -shchih அவர்களின் தார்மீக ஓரி-என்-டி-ராம்.
15.3. இணை-உணர்வு-கொடுப்பது - பிறருடைய வலியை உங்களின் சொந்த வலியாக மீண்டும் வாழும் திறன், உதவிக்கு வர விரும்புவது, அது-உணர்வில்-உள்ளது, கண்டனம் செய்யாது. ஒப்-லா-டா-யுட், யெஸ்-லெ-கோ, கோ-பேஷன்-ட-ஷன் ஒப்-லா-ட-யூட், ஆம்-லெ-கோ, ஒரு வகையில், அநேகமாக, நம் சமூகத்தில், ஒவ்வொருவருக்கும் இல்லாத அளவுக்கு வளர்ந்து வருகிறது. மற்றவை. கவர்-வ-எட்-ஸ்யா இன்-பிஃபோர்-வியூ-டெல்-நோ-ஸ்டு-வில் கொடுக்க ஆர்வமில்லாத-திறன் இல்லை, ஆயிரக்கணக்கான காரணங்களுக்காக உதவ வரவில்லை.
பாய்-சிஷ்-கி, உரை-நூறு வி. ஓஸ்-இ-ஹவுல் ஹீரோக்கள், ரீ-ஷி-செட்-கேவை பழிவாங்கலாமா, அவர்களுக்காக அவள் வருந்துகிறாள் என்று தனக்குள்ளேயே கற்பனை செய்துகொண்டாள். -லாம். பயம் அவர்களை இழிவான செயலுக்குத் தள்ளிவிட்டது. ஹோ-ரோ-ஷோ, அந்த ரீ-பை-டா சரியானது-வில்-ஆனால் மதிப்பிடவும்-அல்லது-உங்கள் படிப்படியான மற்றும் சரியான நேரத்தில் அதை சரிசெய்ய முடியுமா. மரியா பாவ்-லோவ்-னா-க்கு யாரோ-ரோ-மு-டை-ஆன்-ஆன்-ரோ-மு-டை-ஆன், இந்த சு-செட்ஸை அவளிடமிருந்து பறிக்க - பூனை மட்டுமே வாழும் உயிரினம் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொண்டார்களா? அவளிடம் இருந்த ro-go-th.
எங்களுடைய சக தோழர்களுக்கு தீ விபத்து ஏற்பட்டபோது, எங்களுடைய எல்லா நண்பர்களும் சிக்கலில் இருந்தனர்: பொருட்கள், தளபாடங்கள், பணம் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த துரதிர்ஷ்டம் எங்கள் பொதுவான துரதிர்ஷ்டமாகிவிட்டது. சைன்-சா-லோவைக் கடந்து மீண்டும் மனிதனாக மாறுங்கள். Man-lo-ve-ku விசித்திரமான-ஆனால் co-passion-da-nie மற்றும் உதவிக்கு வர விருப்பம் - man-lo-Everything இன் முக்கியமான வெளிப்பாடுகள்.
நாம் நல்லதைச் செய்யும் போது, சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை பிரகாசமாகிறது, அதனால்தான் முன் ஸ்மார்ட் நன்மைக்கு எப்போதும் நூறு மடங்கு வெகுமதி கிடைக்கும்.
2016 ஆம் ஆண்டில், பணி 15.3 இல் OGE இல் வழங்கப்படும் கருத்துகளின் வரம்பு விரிவாக்கப்பட்டு புதுப்பிக்கப்பட்டது. அவற்றில் சிலவற்றைக் கவனியுங்கள்: உதாரணமாக, சுய சந்தேகம், வாழ்க்கை மதிப்புகள், தாய்வழி அன்பு, தைரியம், பரஸ்பர உதவி, சுய கல்வி, தார்மீக தேர்வு, இரக்கம், கருணை, அழகு. கட்டுரைகளில், மாணவர்கள் தாங்கள் படித்த புத்தகங்களிலிருந்து வாதங்களை வழங்குகிறார்கள்.
ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும், பணியை நினைவூட்டுகிறோம், எந்த உரை பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் குறிப்பிடுகிறோம், மேலும் 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் கட்டுரைகளை வழங்குகிறோம். வசதிக்காக, ஒவ்வொரு கட்டுரையிலும் உள்ள மொத்த வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கையைப் புகாரளிக்கிறோம்.
உடற்பயிற்சி:
சுயமரியாதை இல்லாமை? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "சுய சந்தேகம் என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை-பகுத்தறிவை எழுதுங்கள், நீங்கள் வழங்கிய விளக்கத்தை ஒரு ஆய்வறிக்கையாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிடுகையில், உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்: ஒரு உதாரணம் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து வாதத்தையும், இரண்டாவது உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்தும் கொடுக்கவும். கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை எஸ்.ஏ. லுபெனெட்ஸ்"(1) நினா நீண்ட காலமாக நிரந்தர ஆன்மீக பதற்றத்தில் இருந்துள்ளார்."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
சுய சந்தேகம் என்பது ஒரு நபர் எதையாவது செய்ய பயப்படும்போது அல்லது மாறாக, தன்னம்பிக்கை இல்லாததால் நம்பமுடியாத முட்டாள்தனமான ஒன்றைச் செய்யும் போது ஏற்படும் நிலை. சுய சந்தேகங்கள் நிலையானதாக இருந்தால், ஒரு நபர் அடிக்கடி அவர் விரும்புவதை மறுத்து, தனது இலக்கை அடைய பாடுபடுவதில்லை. சுய சந்தேகத்தின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே.
எஸ்.ஏ.வின் உரையில். லுபெனெட்களை பாதுகாப்பற்ற பெண் நினா என்று அழைக்கலாம். எல்லா வகுப்புத் தோழர்களைப் போல அவளுக்கு ஒரு தோழி இல்லாத காரணத்தால் அவளுக்கு ஒரு தாழ்வு மனப்பான்மை உள்ளது. தன்னை மாற்றிக் கொள்வதற்காக, நினா தனது வாழ்க்கையிலிருந்து தனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவதைத் தூக்கி எறிய முயற்சிக்கிறாள்: பெண் பத்திரிகைகள், அட்டை பொம்மைகள், ஹேர்பின்கள், பாபிள்கள், பதக்கங்கள் மற்றும் காதணிகள். பின்னர் அவர் தனது தோழிகளின் பொறாமைக்கு ஒரு "மெய்நிகர் பையனை" கொண்டு வருகிறார். ஆனால் இந்த வெளிப்புற மாற்றங்களை விட உள் மாற்றங்கள் அவளது பாதுகாப்பின்மைகளை சமாளிக்க அவளுக்கு உதவ வாய்ப்பில்லை.
வி. கொரோலென்கோவின் "தி பிளைண்ட் மியூசிஷியன்" கதையின் ஹீரோவும் மனச்சோர்வடைந்த நிலையில் இருக்கிறார், வெறுப்பு, பொறாமை, விரக்தி, குறைபாடுகளை உணர்கிறார். பெட்ரஸ் தனிப்பட்ட துரதிர்ஷ்டத்தில் முழுமையாக மூழ்கியுள்ளார். ஆனால் ஈவ்லின், காட்பாதர், நாட்டுப்புற மற்றும் கிளாசிக்கல் இசை மற்றும் அவரது சொந்த விடாமுயற்சி ஆகியவை மன அமைதியை மீட்டெடுக்க உதவுகின்றன. வேலையின் முடிவில், நம்பிக்கையான, வலிமையான பீட்டரைக் காண்கிறோம்.
சுய சந்தேகத்தால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு நபர் தன்னை ஒரு முடிவை எடுக்க முடியாது, மற்றவர்கள் அவரைப் பற்றி என்ன சொல்வார்கள் அல்லது நினைப்பார்கள் என்று கவலைப்படுகிறார். ஆனால் வாழ்க்கையில் வெற்றி என்பது தன் மீதும், தன் திறமை மீதும் நம்பிக்கை உள்ளவர்களால் மட்டுமே அடையப்படும்.
(203 வார்த்தைகள்.)
உடற்பயிற்சி:
15.3. சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் வாழ்க்கை மதிப்புகள்? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "வாழ்க்கை மதிப்புகள் என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிடுகையில், உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்: ஒரு உதாரணம் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து வாதத்தையும், இரண்டாவது உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்தும் கொடுக்கவும். கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது.
ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை நான் L. முராவியோவா"(1) நான் கண்களை மூடிக்கொண்டு என் பாதையைப் பார்க்கிறேன்."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
வாழ்க்கை மதிப்புகள் இலட்சியங்கள், தார்மீக கருத்துக்கள், நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் மக்களுக்கு ஒரு நபரின் அணுகுமுறையில் அவை முக்கியமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, அவை வாழ்க்கையில் சிறப்பு வழிகாட்டிகளாக செயல்படுகின்றன. ஒரு விதியாக, மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியின் செல்வாக்கின் கீழ் பெற்றோர்கள் மற்றும் உறவினர்களுக்கு மதிப்புகள் உருவாகின்றன. இது ஒரு சிறப்பு விளைவைக் கொண்ட சொற்கள் அல்ல, ஆனால் செயல்கள், செயல்கள்: எந்த அறிவுறுத்தல்களையும் விட எடுத்துக்காட்டுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
மிக முக்கியமான மதிப்புகள் அன்பு, ஆரோக்கியம், குடும்பம். I. முராவியோவாவின் உரையின் கதாநாயகி, தனது குழந்தைப் பருவத்தையும், தனது உண்மையான, தியாக அன்பைக் காட்டிய தனது தாத்தாவையும் நினைவுபடுத்தும் போது இதைத்தான் நம்புகிறார்: “ஆறு வயது சிறுவனான நான், அதன் அர்த்தம் என்னவென்று எப்படித் தெரிந்துகொள்வது? அமைதியாக உட்கார்ந்து காதல் என்ற பெயரில் உறைந்து விடுவாயா? வயதானவர் ஒவ்வொரு நாளும் தெருவில் உறைந்து, அருகில் இருந்து தனது ஆறு வயது பேத்திக்கு ஆறுதல் கூறினார்.
ஏ.எஸ்ஸின் கதையைப் படித்தல். புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்", நெருங்கிய மக்கள் மிகவும் அன்பானவர்கள் மற்றும் பிரியமானவர்கள் என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். இவான் குஸ்மிச், பெலோகோர்ஸ்க் கோட்டையின் கேப்டன், வீரர்களுடன் தந்தை பாசம், துணிச்சலானவர், கடமை மற்றும் உறுதிமொழி அதிகாரிக்கு உண்மையுள்ளவர், தனது மகள் மாஷாவை கீழ்ப்படிதலாகவும் அடக்கமாகவும் வளர்த்தார். அவள் பெற்றோரின் தகுதியான மகள்: விவேகமான மற்றும் உணர்திறன், அர்ப்பணிப்பு மற்றும் உறுதியான, தன்னலமற்ற மற்றும் நேர்மையானவள். தந்தையின் ஆசீர்வாதமின்றி க்ரினேவை திருமணம் செய்து கொள்ள மறுப்பதன் மூலம் சிறுமி ஞானத்தைக் காட்டுகிறாள். கதாநாயகி தனது குடும்பத்தில் உள்வாங்கிய வாழ்க்கை மதிப்புகளைப் பின்பற்றுகிறார், எனவே கருணை மற்றும் மன்னிப்புக்கான நம்பிக்கையில் பீட்டரைக் காப்பாற்ற ராணியிடம் செல்கிறார்.
வாழ்க்கை மதிப்புகள் நமது உள் உலகின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், எங்கள் நேரத்தையும் சக்தியையும் அவற்றில் செலவிடுவதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். இந்த ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்கள் ஒவ்வொரு நபருக்கும் நெருக்கமாகவும் அவசியமாகவும் இருக்கும் வகையில் எல்லாம் செய்யப்பட வேண்டும்.
உடற்பயிற்சி:
15.3. சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் தாயின் அன்பு? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "தாய்வழி காதல் என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை-பகுத்தறிவை எழுதுங்கள், நீங்கள் வழங்கிய விளக்கத்தை ஒரு ஆய்வறிக்கையாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிடுகையில், உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்: ஒரு உதாரணம் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து வாதத்தையும், இரண்டாவது உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்தும் கொடுக்கவும். கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை வி. சாப்லினா"(1) ஒரு நாள், வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் மிருகக்காட்சிசாலைக்கு ஒரு வால்வரின் கொண்டுவரப்பட்டது."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
தாய்வழி அன்பு என்பது ஒரு புனிதமான உணர்வு, அது பெரும் சக்தியைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் அற்புதங்களைச் செய்ய முடியும், உயிர்ப்பிக்க, சேமிக்க மற்றும் பாதுகாக்க முடியும். இது கவனிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு, பாசம் மற்றும் இரக்கம் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
"டேல்ஸ் ஆஃப் இத்தாலியில்" M. கோர்க்கி கூறினார்: "... தாய் இல்லாமல், ஒரு கவிஞரோ அல்லது ஹீரோவோ இல்லை!" தாய்வழி அன்பின் சக்தி என்னவென்றால், அவள் செல்லும் வழியில் கடல்கள் மற்றும் மலைகள், காடுகள் மற்றும் காட்டு விலங்குகளுக்கு பயப்படுவதில்லை, இரத்த ஆறுகளை சிந்திய சிறந்த ஆட்சியாளர் திமூருக்கு அவள் பயப்படவில்லை. ஒரு துணிச்சலான தாயின் தைரியமான வார்த்தைகளால் தாக்கப்பட்ட ராஜா, தான் கைப்பற்றிய நாடுகளின் எல்லா மூலைகளுக்கும் தூதர்களை அனுப்பவும், இந்த பெண்ணின் மகனைக் கண்டுபிடிக்கவும் கட்டளையிடுகிறார்.
மனிதர்களைப் போலவே விலங்குகளும் தாயின் உள்ளுணர்வைக் கொண்டவை. V. சாப்ளின் ஒரு வால்வரின் கதையில் இதைப் பற்றி எழுதுகிறார். குட்டிகளின் வருகையுடன், தாய் வால்வரின் ஆபத்தில் இருக்கும்போது "ஏங்குவதையும் சுதந்திரத்திற்கு விரைவதையும் நிறுத்தியது", "ஒரு சிறப்பு வழியில் முணுமுணுத்தது". ஓநாய்களிடமிருந்து சிறிய வால்வரின்களைப் பாதுகாக்க அவள் விரைந்தாள், ஆவேசமாக அவர்கள் மீது விரைந்தாள், அவற்றை குழந்தைகளுக்கு அருகில் விடவில்லை. ஆபத்து கடந்து சென்றதும், வால்வரின் பயந்துபோன குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்துவது போல் நக்க ஆரம்பித்தது. அவளுடைய சந்ததியினர் உயிர்வாழவும், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் ஆபத்துக்களை சுயாதீனமாக பிரதிபலிக்கவும் தேவையான அனைத்தையும் அவள் செய்தாள்.
தாய்வழி அன்பு எப்போதும் தன்னலமற்றது, இயற்கையானது மற்றும் தன்னலமற்றது. ஒரு தாய் தன் குழந்தைக்கு உலகத்தையும் தார்மீக விதிகளையும் அறிய கற்றுக்கொடுக்கிறாள், பொறுப்பான நடத்தை மற்றும் கருணையின் உதாரணத்தைக் காட்டுகிறாள். எந்த குழந்தையாக இருந்தாலும், அவள் அவனை ஏற்றுக்கொள்வாள், காப்பாற்றவும் பாதுகாக்கவும் தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்வாள்.
உடற்பயிற்சி:
15.3. சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் மனதின் வலிமை? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "உறுதி என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிடுகையில், உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்: ஒரு உதாரணம் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து வாதத்தையும், இரண்டாவது உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்தும் கொடுக்கவும். கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை இ.ஷிமா"(1) போருக்குப் பிந்தைய முதல் வசந்தம் லெனின்கிராட்டில் வந்துவிட்டது."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
மன வலிமை என்பது ஒரு நபரை விடாப்பிடியாகவும் வளைந்துகொடுக்காதவராகவும் ஆக்கும் குணங்களில் ஒன்றாகும். இந்த வலிமை விருப்பம் மற்றும் விடாமுயற்சியால் ஆனது. துணிச்சலானவர்கள் இரும்பினால் செய்யப்பட்டவர்கள், வளைக்கவோ உடைக்கவோ அல்ல.
எழுத்தாளர் எட்வார்ட் ஷிம் முற்றுகையிடப்பட்ட லெனின்கிராட்டில் வசிப்பவர்களின் வலிமையின் வெளிப்பாடுகளையும் பிரதிபலிக்கிறார்: “... அடுப்பில் ஒரு பலவீனமான சுடருக்காக நீங்கள் ஏன் தியாகம் செய்யக்கூடாது? ஆனால் பெரிய பழைய மரம் உயிர் பிழைத்தது." பறவை செர்ரி பரவுவது அமைதியான தெருவை அலங்கரித்தது மட்டுமல்லாமல், மக்களுக்கு நம்பிக்கையையும் அளித்தது, குளிர் மற்றும் பசியைத் தாங்க உதவியது மற்றும் வெற்றி மற்றும் வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தை நம்பியது.
B. Polevoy எழுதிய "The Tale of a Real Man" இல், விமானி Meresyev அசாதாரணமான துணிச்சலைக் கொண்டுள்ளார். அவரது உயிரைக் காப்பாற்றிய மருத்துவர்கள், இரு கால்களையும் துண்டித்து, தொழிலில் தொடர்ந்து இருப்பதற்கான நம்பிக்கையை இழக்கச் செய்தனர். ஆனால் ஹீரோ மனம் தளரவில்லை. வழக்கமான பயிற்சிக்கு நன்றி, உடல் வலியைக் கடந்து, அவர் தனது ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுக்க முடிந்தது மற்றும் மீண்டும் பறக்க அனுமதி பெற்றார். இந்த தைரியமான நபரின் ஆவியின் வலிமை நேர்மையான போற்றுதலை ஏற்படுத்துகிறது!
இவ்வாறு, ஆவியின் வலிமை வாழ்க்கை இலக்குகளை அடைய உதவுகிறது, எந்த சிரமங்களையும் தடைகளையும் கடக்க, சுதந்திரமாகவும் வெற்றிகரமாகவும் மாறுகிறது. ஒரு வலிமையான நபர் தனக்கு என்ன வேண்டும் என்பதை அறிந்திருக்கிறார், எப்போதும் காரியங்களைச் செய்வார்.
உடற்பயிற்சி:
பரஸ்பர பரிந்துரை? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "பரஸ்பர உதவி என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிடுகையில், உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்: ஒரு உதாரணம் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து வாதத்தையும், இரண்டாவது உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்தும் கொடுக்கவும். கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை T. மிகீவா"- (1) மேஷ், மேஷ், நாங்கள் புதிய ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம் ..."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
பரஸ்பர உதவி என்பது பரஸ்பர உதவி, கடினமான காலங்களில் ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவு. வரலாறு நெடுகிலும் ஒற்றுமையைக் காட்டி, கச்சேரி செய்துதான் மனிதன் பிழைத்திருக்கிறான். பரஸ்பர உதவி இல்லாமல், இன்றும் வாழ முடியாது.
எழுத்தாளர் T. மிகீவா புதிய பெண்ணைச் சுற்றியுள்ள கடினமான சூழ்நிலையைப் பற்றி பேசுகிறார். முகாமில் உள்ள பிரிவினர் பழிவாங்கும் எதிர்பார்ப்பில் வாழ்ந்தனர்: தோழர்களே அலியோங்காவை அழகுப் போட்டிக்கு பரிந்துரைத்தனர், அவளுக்கு உதவ மறுத்து, அவள் தோல்வியடையும் வரை காத்திருந்தனர். புதியவர் முதன்முறையாக முகாமில் இருந்தார், இங்கே முக்கிய விஷயம் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்வது என்று புரியவில்லை, ஏனென்றால் "ஒரு பற்றின்மை இல்லாமல், எங்கும் இல்லை." ஆலோசகர் மாஷா அலெனாவுக்கு உதவ முடிவு செய்தது நல்லது. மிகவும் கடினமான சூழ்நிலையில் மீட்புக்கு வர விருப்பம் ஒரு தகுதியான செயல்.
"அனைவருக்கும் மற்றும் அனைவருக்கும் ஒன்று" - மூன்று மஸ்கடியர்களின் புகழ்பெற்ற குறிக்கோள் மற்றும் இளம் காஸ்கன் டி'ஆர்டக்னன், மரியாதை மற்றும் பெருமைக்காக தலைநகருக்கு வந்தவர். தனியாக, ராணியின் கட்டளையை நிறைவேற்றுவதைத் தடுக்க, அவரைப் பின்தொடர்பவர்களை அவர் சமாளிக்க முடியாது. அதோஸ், போர்தோஸ் மற்றும் அராமிஸ் நம்பகமான மற்றும் அர்ப்பணிப்புள்ள தோழர்கள், தங்களிடம் உள்ள அனைத்தையும் பகிர்ந்து கொள்ள தயாராக உள்ளனர். இந்த நால்வரும் ஒருவருக்கொருவர் எல்லாவற்றையும் தியாகம் செய்யலாம் - ஒரு பணப்பையிலிருந்து ஒரு வாழ்க்கை வரை.
நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, பரஸ்பர உதவி மக்களுக்கு வாழ்க்கையை எளிதாக்குகிறது, சிரமங்களை சமாளிக்க உதவுகிறது. ஒன்றாக, ஒன்றாக இருந்தால் மட்டுமே எந்தவொரு சிக்கலான பிரச்சினைகளையும் தீர்க்க முடியும்.
உடற்பயிற்சி:
15.3. வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் சுய கல்வி? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "சுய கல்வி என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிட்டு, 2 (இரண்டு) உதாரணங்களைக் கொடுங்கள் - உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு வாதம்: ஒரு உதாரணம் கொடுங்கள் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து ஒரு வாதம், இரண்டாவது - உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து. கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை கே. ஒசிபோவா"(1) அலெக்சாண்டர் வாசிலியேவிச் சுவோரோவ் ஒரு ஏழை உன்னத குடும்பத்திலிருந்து வந்தவர்."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
சுய கல்வி என்றால் என்ன? இது ஒருவரின் திறமைகளை சுயாதீனமாக வளர்ப்பது, புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வது, சில கஷ்டங்களின் மூலம் சில இலக்கை அடைய தன்னை கட்டாயப்படுத்தும் திறன். ஒருவரை வளர்ப்பது எளிதானது அல்ல, ஆனால் உங்களைப் பயிற்றுவிப்பது இன்னும் கடினம். இதை செய்ய, நீங்கள் விடாமுயற்சி மற்றும் மன உறுதி வேண்டும்.
எழுத்தாளர் K. Osipov அலெக்சாண்டர் சுவோரோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றை நமக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், ஒரு பிரகாசமான வரலாற்று நபர், ரஷ்ய இராணுவத்தை மகிமைப்படுத்திய ஒரு சிறந்த தளபதி. அவரது குடும்பம் அவரது மகனின் இராணுவ வாழ்க்கைக்கு எதிரானது என்பது சிலருக்குத் தெரியும். ஆனால் சிறுவன் தனது சொந்த பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்தான், கடினமாகப் படித்தான், நிறையப் படித்தான், எல்லா இடங்களிலிருந்தும் "பயனுள்ள அறிவின் தானியங்களை" தேர்ந்தெடுத்தான். பலவீனமாகவும் நோய்வாய்ப்பட்டவராகவும் இருந்ததால், அலெக்சாண்டர் கடுமையான கடினத்தன்மைக்கு உட்பட்டார்: அவர் குளிர்ந்த நீரில் மூழ்கி, சூடான உள்ளாடைகளை அணியாமல், கொட்டும் மழையில் குதிரையில் சவாரி செய்தார். இதற்கு நன்றி, அவர் எதிர்கால இராணுவ சேவைக்கு தன்னை தயார்படுத்திக்கொள்ள முடிந்தது.
வெனியமின் காவேரின் நாவலான "இரண்டு கேப்டன்கள்" நாயகனான சன்யா கிரிகோரிவ் தனது நோயைத் தோற்கடிக்க முடிந்தது. பிறப்பிலிருந்தே ஊமையாக இருந்த அவர், தந்தையின் மரணத்தை நேரில் பார்த்ததால், தாயாரிடமும், போலீசாரிடமும் சொல்ல முடியவில்லை. அவருக்கு ஒலிகளை உச்சரிக்கும் முறையை பரிந்துரைத்த டாக்டர் இவான் இவனோவிச்சின் அறிவுரை மட்டுமே சிறுவனுக்கு தன்னால் பேச முடியும் என்ற நம்பிக்கையை அளித்தது. சன்யா ஒவ்வொரு நாளும் பயிற்சி செய்து இறுதியாக பேச்சு வரத்தைக் கண்டார்.
சுய கல்வி என்பது மிகவும் சிக்கலான செயல்முறையாகும்: இலக்குகளை அடைய எவ்வளவு முயற்சி, நேரம் மற்றும் மிக முக்கியமாக விடாமுயற்சி தேவை என்பதை இது சார்ந்துள்ளது. சுய கல்வியின் பாதைக்கு கணிசமான தியாகம் தேவைப்படுகிறது, வலுவான தன்மை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை கொண்டவர்கள் மட்டுமே செய்யத் தயாராக உள்ளனர், ஆனால் அத்தகைய உழைப்பு மற்றும் பொறுமையின் பலன்கள் மிகவும் இனிமையானவை.
உடற்பயிற்சி:
15.3. சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் தார்மீக தேர்வு? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "ஒரு தார்மீக தேர்வு என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை-பகுத்தறிவை எழுதுங்கள், நீங்கள் வழங்கிய வரையறையை ஒரு ஆய்வறிக்கையாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிடுகையில், உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்: ஒரு உதாரணம் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து வாதத்தையும், இரண்டாவது உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்தும் கொடுக்கவும். கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை ஒய். யாகோவ்லேவா"(1) பெண்ணின் பெயர் ஆலிஸ்."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
தார்மீக தேர்வு என்றால் என்ன? இது நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான ஒரு தேர்வாகும், இது ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையின் அதிர்ஷ்டமான தருணத்தில் மட்டுமல்ல, அவரது கவலைகள் அன்றாடம், சாதாரணமாக இருக்கும்போதும் செய்கிறார். ஒரு நபரும் அடிக்கடி தேர்ந்தெடுக்கும் சூழ்நிலையில் தன்னைக் காண்கிறார். அவர் சில மதிப்புகள் மற்றும் விதிமுறைகளுக்கு முன்னுரிமை கொடுக்க வேண்டும், மற்றவற்றை நிராகரிக்க வேண்டும்.
கலைஞரான செர்ஜீவாவை பனிக்கட்டி நீரிலிருந்து காப்பாற்றிய இளம் ஓட்டுநர் நசரோவின் உன்னத செயலைப் பற்றி யூரி யாகோவ்லேவ் பேசுகிறார். அவருக்கு பயப்பட நேரம் கூட இல்லை, உடனடியாக சரியான முடிவை எடுத்தார். துரதிர்ஷ்டவசமாக, கலைஞருக்கு அந்த சம்பவத்தை இனி நினைவில் இல்லை, ஓட்டுநருக்கும் அவரது நோய்வாய்ப்பட்ட தந்தைக்கும் தற்காலிக தங்குமிடம் கொடுக்க முடியாது. ஆறு வயது சிறுமி, அலிசா, இந்த கடினமான சூழ்நிலையைக் கண்டுபிடித்து, "அவமானம் மற்றும் நன்றியின்மையிலிருந்து நசரோவை எவ்வாறு காப்பாற்றுவது" என்று ஒரு வழியைக் கண்டுபிடித்தார். வீட்டில் அவளுடைய செயல் எப்படி உணரப்படும் என்று அவளுக்குத் தெரியாது, "எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் சேமிக்கும்போது, அவர்கள் நீண்ட நேரம் யோசிப்பதில்லை, ஒருமுறை - மற்றும் குளிர்ந்த நீரில்!"
இலக்கிய நாயகர்களும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், இந்த முடிவுகள் அவர்களுக்கு எளிதானவை அல்ல. சமீபத்தில் காவலர்களிடம் ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட டி'ஆர்டக்னன், மஸ்கடியர்கள் ராஜாவின் பக்கத்தில் இருக்கும்போது என்ன செய்வார், கார்டினல் ரிச்செலியுவே நட்பை வழங்குகிறார்? காஸ்கான் அதோஸின் கடுமையான முகத்தை நினைவு கூர்ந்தார்: அவர் கார்டினலுடன் ஒரு கூட்டணிக்கு ஒப்புக்கொண்டால், அதோஸ் அவருடன் கைகுலுக்க மாட்டார், அவரை கைவிடுவார். டி'ஆர்டக்னன் கார்டினலுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்ய மறுக்கிறார், இனிமேல் அவர் ஒரு சக்திவாய்ந்த எதிரியைப் பெறுகிறார்.
தார்மீக தேர்வு எப்போதுமே முடிவெடுப்பதோடு தொடர்புடையது, சாத்தியமான பலவற்றில் ஒரு விருப்பத்திற்கான விருப்பம். ஷேக்ஸ்பியர் வாழ்க்கையில் இதுபோன்ற தருணங்களின் விதிவிலக்கான முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துவதில் சரியாக இருந்தார்: "இருக்க வேண்டுமா அல்லது இருக்கக்கூடாது, அதுதான் கேள்வி..."
(233 வார்த்தைகள்.)
உடற்பயிற்சி:
15.3. வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் இரக்கம்? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "இரக்கம் என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிட்டு, 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள் - உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு வாதம்: ஒரு உதாரணம் கொடுங்கள் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து ஒரு வாதம், இரண்டாவது - உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து. கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை ஏ. லிகனோவா"(1) நகரின் விளிம்பில் ஒரு பழைய இரண்டு மாடி வீடு இருந்தது.
மாணவர்களின் கட்டுரை:
இரக்கம் என்பது பரிதாபம், பங்கேற்பு, மனித ஆன்மாவின் அத்தகைய குணம், இது கருணையின் அடிப்படையாகும். அது சொல்லிலும் செயலிலும் வெளிப்படுகிறது. எல்லா இடங்களிலும் உள்ள மக்களுக்கு அன்பு, அனுதாபம் மற்றும் இரக்கம் தேவை. மற்றொரு நபரிடம் கருணையுள்ள, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை, மன்னிக்கும் மற்றும் உதவும் திறன் ஆகியவை இப்போது மிகவும் முக்கியம், சுற்றி மிகவும் கொடுமை மற்றும் அலட்சியம் இருக்கும்போது.
வேறொருவரின் வலி மற்றும் தனிமைக்கான இரக்கத்தின் உதாரணம் A. Likhanov இன் உரையில் நாம் காண்கிறோம். நகரத்தின் அனாதை இல்லத்திற்கு தனது தாயைத் தேடி வந்த நிகோலாய், அரசின் பராமரிப்பில் விடப்பட்ட கைவிடப்பட்ட குழந்தைகளின் தலைவிதியைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்க முடியாது. நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை மறுக்கும் பெற்றோர்கள் கொடூரமாகவும் இதயமற்றவர்களாகவும் நடந்துகொள்கிறார்கள். சிலர் பின்னர் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டாலும், அன்புக்குரியவர்களுடனான உறவுகள் என்றென்றும் இழக்கப்படும். பெரும் தேசபக்தி போர் முடிவடைந்தபோது நம் நாட்டில் பல அனாதைகள் இருந்தனர். சமாதான காலத்தில் அவை ஏன் சிறியதாக மாறக்கூடாது?
M. Sholokhov இன் "The Fate of Man" கதையின் பக்கங்களைப் பார்க்கும்போது ஒரு கடுமையான பரிதாப உணர்வு எழுகிறது. தனது முழு குடும்பத்தையும் இழந்த தனிமையான சிப்பாய் ஆண்ட்ரி சோகோலோவ், அனாதை வான்யுஷாவை தனது மகனாக எடுத்துக்கொள்கிறார், அவர் தனது உண்மையான தந்தை என்று அவரிடம் ஒப்புக்கொள்கிறார். அன்புக்குரியவர்களின் இழப்பைச் சகித்துக்கொண்டு, அனுபவம் வாய்ந்த முன் வரிசை சிப்பாய் தனது ஆன்மாவை கடினப்படுத்தவில்லை, தனது உணர்திறனை வீணாக்கவில்லை. அவர் தனது நோய்வாய்ப்பட்ட இதயத்துடன் வேறொருவரின் துயரத்தை உணர்கிறார் மற்றும் விதிக்கு அடிபணியவில்லை.
இரக்கம் என்பது பிறருடைய வலியை தன்னுடையதாக உணர்ந்து, உறவினர்கள், நண்பர்கள், தெரிந்தவர்கள் மட்டுமல்ல, நமக்குத் தெரியாதவர்களுக்கும் தயக்கமின்றி உதவி செய்யும் திறன். கருணை என்பது வார்த்தைகளிலும் செயலிலும் வெளிப்படுகிறது.
உடற்பயிற்சி:
15.3. வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் கருணை? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "கருணை என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிட்டு, 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள் - உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு வாதம்: ஒரு உதாரணம் கொடுங்கள் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து ஒரு வாதம், இரண்டாவது - உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து. கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை V. அஸ்டாஃபீவா"பாலினியாவில் வாத்துகள்" "(1) நான் முன்பு பனிக்கட்டிகளுக்கு இடையே வாத்துக்கள் நீந்துவதைப் பார்த்திருக்கிறேன்."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
கருணை என்பது ஒரு நபரின் கருணை, அக்கறை, அனுதாபம். பதிலுக்கு எதையும் கோராமல், ஆர்வமின்றி உதவி வழங்க, மற்றவர்களின் வாழ்க்கையில் செயலில் பங்கேற்க வேண்டியது அவசியம். அனுதாபம் காட்டக்கூடியவர்களால் மட்டுமே உண்மையான கருணை உள்ளவர்களாக இருக்க முடியும்.
V. Astafiev "Geese in the polynya" கதைக்கு நாம் திரும்புவோம். ஒரு பனிப் பொறியில் பறவைகள் கூட்டம் சிக்கியதைக் கண்ட ஹீரோ, அவற்றை அழிய விடாமல், தனது நண்பர்களுடன் சேர்ந்து அவர்களுக்கு உதவ முயன்றார். அவர் பலகையை வாத்துக்கு நீட்டினார், உடையக்கூடிய பனியில் படுத்திருந்தார் மற்றும் குளிர்ந்த நீரில் விழுவார். ஆபத்தை பொருட்படுத்தாமல், தாய் வாத்து மற்றும் அவளுக்குப் பின்னால் இருந்த முழு மந்தையும் கரைக்கு நகரும் தருணத்திற்காக சிறுவன் காத்திருந்தான்.
"தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டனில் ..." இளவரசர் க்விடன், அழகான அன்னத்தை காப்பாற்றி, வேட்டையாடுவதைக் கொன்றார். அவரது கண்களுக்கு முன்பாக, ஒரு அழகான பறவை அழகான இளவரசியாக மாறுகிறது. அவர் சுட்டது ஒரு காத்தாடி அல்ல, ஆனால் ஒரு மந்திரவாதி என்று மாறிவிடும்.
ஒரு நபர் உதவத் தயாராக இருந்தால், இதற்காக அவர் தனது கூச்சத்தையோ அல்லது பயத்தையோ சமாளிக்க முடியும் என்றால், கடினமான காலங்களில் தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க முடிந்தால், உண்மையான கருணை வெளிப்படுகிறது.
உடற்பயிற்சி:
15.3. வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் அழகு? உங்கள் வரையறையை உருவாக்கி கருத்து தெரிவிக்கவும். "அழகு என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையை வாதிட்டு, 2 (இரண்டு) எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள் - உங்கள் பகுத்தறிவை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு வாதம்: ஒரு உதாரணம் கொடுங்கள் - நீங்கள் படித்த உரையிலிருந்து ஒரு வாதம், இரண்டாவது - உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து. கட்டுரை குறைந்தது 70 வார்த்தைகளாக இருக்க வேண்டும். கட்டுரை எந்த கருத்தும் இல்லாமல் மூல உரையை ஒரு பத்திப்பெயர் அல்லது முழுவதுமாக மீண்டும் எழுதினால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஒரு கட்டுரையை கவனமாகவும், தெளிவாகவும் எழுதவும்.
உரை பற்றிய கட்டுரை வி.பி. கட்டேவா"(1) நான் உயிருள்ள இவான் புனினின் முன் அமர்ந்து, அவரது கையைப் பார்த்தேன், அது எனது பொதுவான நோட்புக்கின் பக்கங்களை மெதுவாக புரட்டியது ..."
மாணவர்களின் கட்டுரை:
"என்ன ஒரு அழகு!" - நாங்கள் கூச்சலிடுகிறோம், இயற்கையைப் போற்றுகிறோம். அழகு உலகம் நம்மைச் சுற்றி இருக்கிறது. நீங்கள் அதை பார்க்க வேண்டும், மிகவும் சாதாரண அசாதாரண கவனிக்க. தனது கவிதைகளுக்குப் புதிய கருப்பொருள்களையும் ரைம்களையும் தேடத் துடிக்கும் இளம் கவிஞரிடம் இவான் புனின் சொல்வது இதுதான். அறிவுரை எளிமையானது: "கலையில் சுதந்திரமாக இருங்கள்... பின்னர் உண்மையான கவிதையின் வற்றாத உலகம் உங்கள் முன் திறக்கும்." எளிமையான விஷயங்கள் "கலைப் படைப்பாக மாறும்" என்று மாறிவிடும்.
மனிதகுலத்திற்கு அழகு விதிகளின்படி உருவாக்கும் திறன் உள்ளது. மற்றும் அழகு எப்போதும் உணர்வுகள், அனுபவங்களுடன் தொடர்புடையது. சில நேரங்களில் ஒரு நபர் ஒரு அழகான பொருளைப் பாராட்டுகிறார், ஆனால் அது ஏன் அழகாக இருக்கிறது என்பதை விளக்க முடியாது. விகாரத்திற்குப் பின்னால் மறைந்திருக்கும் மற்றும் வெளிப்புறமாகத் தெரியாத உண்மையான அழகை அவர் கவனிக்கவில்லை என்பதும் நடக்கிறது. "அசிங்கமான பெண்" கவிதையில் நிகோலாய் ஜபோலோட்ஸ்கி இதைப் பற்றி பேசுகிறார். இருப்பினும், "ஆன்மாவின் அருளை" மறைக்க முடியாது; அது நிச்சயமாக ஒரு வகையான, தைரியமான, தன்னலமற்ற செயலில் வெளிப்படும். நிச்சயமாக, இந்த குணங்களைப் பாராட்டக்கூடியவர்கள் இருக்கிறார்கள்.
மனித அழகு என்பது "ஒரு பாத்திரத்தில் எரியும் நெருப்பு." இயற்கை மற்றும் கலையைப் போலவே, இது உலகத்தை பிரகாசமாகவும், இலகுவாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் மாற்றும். அழகு என்பது ஒரு உண்மையான பரிபூரணம், ஒரு பொருளின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளின் இணக்கமான கலவையாகும், இது அழகியல் இன்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
இரக்கம் என்றால் என்ன?
இரக்கம் என்பது ஆன்மாவின் ஒரு தரம், இது எல்லா மக்களிடமும் உள்ளது என்று நான் நினைக்கிறேன், ஆனால் இந்த உணர்வை எவ்வாறு காட்டுவது என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது.
என்னைப் பொறுத்தவரை, இரக்கம் என்பது அன்புக்குரியவர்களை புரிந்துகொள்வது, அனுபவிப்பது மற்றும் உதவுவது, நம் ஒவ்வொருவருக்கும் கடினமான சூழ்நிலையில் இது தேவை, முக்கிய விஷயம் அதை சரியான நேரத்தில் காண்பிப்பதாகும்.
V. Oseeva இன் உரை, செரியோஷ்கா மற்றும் லியோவ்கா என்ற இரண்டு சிறுவர்களைப் பற்றி கூறுகிறது, அவர்கள் ஒருமுறை ஸ்லிங்ஷாட்களில் இருந்து சுடப்பட்டனர், மேலும் வயதான பெண் மரியா பாவ்லோவ்னா அவர்களைக் கண்டித்துள்ளார். சிறுவர்களுக்கு இது பிடிக்கவில்லை, மேலும் அவர்கள் வயதான பெண்ணின் பூனையைத் திருடி பாடம் கற்பிக்க முடிவு செய்தனர்
முழு வீட்டையும் நேசித்தார். பூனையின் இழப்புக்குப் பிறகு பல நாட்கள் கடந்துவிட்டன, மேலும் அனைத்து அண்டை வீட்டாரும் பர்ரைத் தேடிக்கொண்டிருந்தனர், துரதிர்ஷ்டவசமான மரியா பாவ்லோவ்னா முற்றிலும் அவநம்பிக்கையானாள். லியோவ்காவும் செரியோஷ்காவும் இதைக் கவனித்தனர், மேலும் அவர்கள் வயதான பெண்ணுக்காக வருந்தினர். அவர்களின் உள்ளத்தில் இரக்க உணர்வு எழுந்தது! சிறுவர்கள் சிவப்பு பூனையைத் திருப்பித் தந்தனர்.
எனது வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து ஒரு உதாரணம் தருகிறேன். என் தோழி ஒலேஸ்யா எல்லோருக்கும் பிடித்த ஒரு நாய் வைத்திருந்தாள். ஆனால் அவர்களது பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கும் நாயை பிடித்திருந்தது. மேலும் ஒரு நாள் பொறுக்க முடியாமல் புயனை திருடினான். ஒலேஸ்யாவின் உறவினர்கள் விலங்கைத் தேடத் தொடங்கினர், பக்கத்து வீட்டுக்காரர் இதைக் கவனித்தார் மற்றும் எதிர்க்க முடியவில்லை. முன்பு கொட்டகையில் அடைத்து வைத்திருந்த நாயை விடுவித்தார். அந்த நேரத்தில், அவரும் கருணையுடன் எழுந்தார், சிறுவர்களைப் போல, வி.ஓசீவாவின் பணியின் ஹீரோக்கள்.
எனவே, இரக்கம் என்பது மனிதர்களுக்கும் விலங்குகளுக்கும் காட்டப்படும் பரிதாப உணர்வு.
இந்த தலைப்பில் மற்ற படைப்புகள்:
- உரை துண்டின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்: "- அல்லது யாராவது அதை திருடியிருக்கலாம்? அத்தகைய அயோக்கியர்கள் இருக்கிறார்கள். துண்டின் அர்த்தத்தை நான் பின்வருமாறு புரிந்துகொள்கிறேன்: காணாமல் போன பூனை, என் தந்தையின் கூற்றுப்படி ...
- இரக்கம் என்றால் என்ன? S.I. Ozhegov இன் "ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி" என்ற கட்டுரையின் படி இரக்கம், "பரிதாபம், துரதிர்ஷ்டத்தால் ஏற்படும் அனுதாபம், அனாதைகளுக்கு வருத்தம்." உரையில் A...
- இறுதி உரையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்: "நாய் தண்ணீருக்கு வந்து, மணலில் அமர்ந்து, அதன் நித்திய எதிர்பார்ப்பில் மீண்டும் உறைந்தது." எனக்கு இந்த வாக்கியம் புரிகிறது...
- இரக்கம் என்றால் என்ன? இரக்கம் என்பது செயலில் உள்ள இரக்கம். பாதிக்கப்பட்டவருக்கு அனுதாபம், அன்பான வார்த்தைகள் மட்டுமல்ல, ஒரு வார்த்தையிலும் சிக்கலில் பாதிக்கப்பட்டவருக்கு உதவ விருப்பம் ...
- "இரக்கம்" என்ற வார்த்தையை நான் எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? "இரக்கம்" என்ற வார்த்தையை நான் எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? இது ஒரு மனித குணம் என்று நான் நினைக்கிறேன், நீங்கள் வேறொருவரின் வலியை உணர தயாராக இருக்கும்போது, முதல் அழைப்பில் நீங்கள் அவசரப்படுகிறீர்கள் ...
- இரக்கம் என்பது மற்றொரு நபரின் துரதிர்ஷ்டத்தால் ஏற்படும் பரிதாபம். இது மக்களுக்கான அனுதாபமும் கருணையும் ஆகும், இது தூய இதயத்திலிருந்து வருகிறது. எனவே, இரக்கத்திற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு கோல்யாவின் அணுகுமுறையாக இருக்கலாம் ...
- உரை துண்டின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்: "- அல்லது யாராவது அதை திருடியிருக்கலாம்? அத்தகைய அயோக்கியர்கள் இருக்கிறார்கள். “யாராவது திருடியிருக்கலாமோ? அத்தகைய அயோக்கியர்கள் இருக்கிறார்கள்…” இப்படித்தான் ஒருவர் ஒலிக்கிறார்…
- வலிமையான மனிதன் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? ? ஒரு வலிமையான நபர், என் கருத்துப்படி, சிறந்த உடல் வலிமை கொண்டவர், சக்திவாய்ந்தவர். இந்த வார்த்தையின் மற்றொரு அர்த்தம்...
உரையில் பகுத்தறிவு கட்டுரை
(1) போர் தொடங்கியபோது, என் சகோதரி சிறியவளாக இருந்தாள், ஒரு அனாதை இல்லத்தில் வசித்து வந்தாள், அதில் மீன்களுடன் கூடிய மீன்வளம் இருந்தது.
(2) பத்து மீன்கள் இருந்தன. (Z) இந்த மீன்வளம் மாஸ்கோவில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்டு பெண்கள் படுக்கையறையில் வைக்கப்பட்டது. (4) மீன்கள் தங்க நிறமாகவும் மிகவும் அழகாகவும் இருந்தன - பளபளப்பான நிலவுகள் மற்றும் பிறைகளில் நீல நரம்புகள் கொண்ட இளஞ்சிவப்பு வெளிப்படையான துடுப்புகள்.
(ஆ) பத்து பெண்களும் இருந்தனர். (ஆ) மூத்தவர், இன்னா, ஏற்கனவே பதினாறு வயது, இளையவர் லியுசென்காவுக்கு ஆறு வயதுதான். (7) சிறிய லுசென்காவைத் தவிர அனைத்து பெண்களும் மிகவும் பிஸியான பெண்கள். (8) அவர்களுக்கு ஓய்வு நேரம் கிடைத்தால், அவர்கள் தங்கமீனைப் பிடித்து ஆட்டுவார்கள். (9) நிச்சயமாக, ரொட்டி துண்டுகள் இல்லை, கேசீன் பசை துண்டுகள் மீன் மீது தெளிக்கப்பட்டன, தண்ணீர் மாற்றப்பட்டது அல்லது அடர்த்தியான பச்சை கண்ணாடி மூலம் வெறுமனே பாராட்டப்பட்டது. (10) ஆனால் யாரும் சிறிய லுசென்காவை நினைவில் கொள்ளவில்லை.
(11) அவள் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது அவள் என்ன சாப்பிடுகிறாள் என்று யாரும் கேட்கவில்லை. (12) இதற்கு கல்வியாளர்கள் இருந்தனர்.
(13) திடீரென்று தங்கமீன் மறையத் தொடங்கியது. (14) முதலில் ஒன்பது, பின்னர் எட்டு. (15) கொறித்த தலைகள் மூலையில் காணப்பட்டன. (16) மீன்வளத்திலுள்ள தங்க நிலவுகள் மற்றும் பிறைகளை பெண்கள் ஆச்சரியத்துடன் வெறித்துப் பார்த்தனர், ஆனால் மீன் பேச முடியவில்லை; அவர்கள் கண்ணாடி வரை மட்டுமே நீந்தினர், தங்கள் மாறுபட்ட துடுப்புகளை சிந்தனையுடன் நகர்த்தினர்.
(17) மேலும் சிறுமிகள் திருடனைப் பிடிக்க முடிவு செய்தனர். (18) அவர்கள் இரவு முழுவதும் தூங்காமல் அமைதியாக படுத்திருந்தனர். (19) மீன்வளத்தில் தண்ணீர் தெறித்ததும், சிறுமிகள் விளக்கை ஏற்றி சத்தத்திற்கு விரைந்தனர். (20) லிட்டில் லுசென்கா அவர்கள் முன் நின்றார். (21) அவள் வயிற்றில் ஈரமான மீனை அழுத்தினாள்.
(22) - ஆமாம், கோட்சா, மீன்! சிறுமிகளில் ஒருவர் சத்தமாக கத்தினார்.
(23) மேலும் சிறிய லுசென்கா மீனை இன்னும் வலுவாக அழுத்தினார். (24) நீல நிற தோலின் மேல் பெரிய நீர் துளிகள் பாய்ந்தன, மேலும் அனைத்து சிறுமிகளும் ஒரு விசித்திரமான ஒற்றுமையால் உறைந்தனர். (25) முதன்முறையாக அவர்கள் லியுசெங்காவை இப்படி ஆடைகள் இல்லாமல் பார்த்தார்கள். (26) அவர்கள் மெலிந்த, இரத்தமில்லாத உடலைப் பார்த்தார்கள். (27) லுசென்காவின் கைகளில் உள்ள தோல் இளஞ்சிவப்பு-வெளிப்படையானது, நீல நரம்புகளுடன் இருந்தது. (28) அவளைப் பார்க்க பயமாக இருந்தது.
(29) மூத்த பெண் இன்னா இரவு ஆயாவிடம் ஓடி, ஒரு துண்டு ரொட்டியைக் கேட்டபோது, அவள் முணுமுணுத்தாள்:
(30)- இரவு ஆந்தைகள்! (31) மீண்டும், தங்கமீன் போய்விட்டதா?
(32) இன்னா பதிலளித்தார்:
(33) - இல்லை, ஆயா, போகவில்லை. (34) இப்போது அது இழக்கப்படாது ... (35) இப்போது நாம் பின்பற்றுவோம்.
(ஏ. பிரிஸ்டாவ்கின் படி)
விருப்பம் 1
கருணை என்பது இதயத்தின் இரக்கம், ஏனென்றால் "இனிமையான" மற்றும் "இதயம்" என்ற வார்த்தைகளிலிருந்து வார்த்தை உருவாக்கப்பட்டது என்பது வீண் அல்ல. கருணை இல்லாதது அல்லது இருப்பது ஒரு நபரின் நடத்தையை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.
A. பிரிஸ்டாவ்கின் கதையில், மீன்வளத்திற்கு அருகில் ஒரு மீனுடன் ஒரு குழந்தையைப் பிடித்த பெண்கள் உண்மையான கருணை காட்டினார்கள். 112
அவர்கள் லூசியை திட்டவில்லை அல்லது தண்டிக்கவில்லை. இந்த சிறுமியின் பார்வை அவர்களை திடுக்கிட வைத்தது. அவளே வெளிப்படையான மீன் போல் இருந்தாள் (முன்மொழிவு 24-28). ஒரு பயங்கரமான பசி மட்டுமே லியுசெங்காவை தங்கமீனை சாப்பிட கட்டாயப்படுத்தியது என்பதை பெண்கள் உணர்ந்தனர்.
லியுசென்காவுக்காக நள்ளிரவில் பெண்கள் கேட்கும் ரொட்டித் துண்டு, அவர்கள் கனிவான, அக்கறையுள்ளவர்களாக வளருவார்கள் என்று நம்ப வைக்கிறது (பரிந்துரைகள் 29-35).
இரக்கமுள்ளவர்கள் இந்த உலகத்தை சிறப்பாகவும், கனிவாகவும் ஆக்குகிறார்கள்.
விருப்பம் 2
கருணை என்பது கருணை, அது ஒருவரின் வலியை இதயத்தால் உணர்ந்து அதை செயல்களால் எளிதாக்கும் திறன். கருணையின் இதயத்தில், என் கருத்துப்படி, ஒரு நபருக்கு உண்மையான பரிதாபம் மற்றும் உண்மையான அன்பு.
ஏ.பிரிஸ்டாவ்கின் கதையில் வரும் மீன் திருடனை ஆடையின்றிப் பார்த்தவுடனேயே பெண்களின் கோபத்தை அழித்தது இந்த உணர்வுகள் அல்லவா (பரிந்துரைகள் 25-28)? அதே வெளிப்படையான மீனைப் போலவே லியுசென்காவுக்கு இரக்கம், சிறுமிகளின் இதயங்களை நடுங்கச் செய்தது. இரவு செவிலியரின் கேள்விக்கு இன்னாவின் பதில், குழந்தை கவனம் இல்லாமல் விடப்படாது என்பதைக் குறிக்கிறது (பரிந்துரைகள் 34, 35). இரக்கத்தின் இந்த பாடத்தை அனைவரும் நினைவில் வைத்திருப்பார்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்: லியுசென்கா மற்றும் பெண்கள் இருவரும்.
நோய்வாய்ப்பட்டவர்களுக்கு இரத்த தானம் செய்யும் கோரிக்கைக்கு பதிலளிக்கும் மக்களின் நடத்தை நம் நாளில் கருணைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. என் தாத்தாவும், மற்றும் பலர், சுரங்கப்பாதையில் ஏற்பட்ட பேரழிவில் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு நன்கொடையாளர்களாக மாறியபோது.
கருணை மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது, அவர்களை சிறந்ததாக்குகிறது என்று நான் நினைக்கிறேன்.
விருப்பம் 3
கருணை என்பது ஒருவருக்கு இரக்கம், உதவி செய்ய ஆசை ஆகியவற்றுடன் இணைந்த இரக்கம். வாழ்க்கையில் கருணையுடன் இருப்பது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் கருணை அன்பு மற்றும் நன்றியுணர்வின் பரஸ்பர உணர்வைத் தருகிறது.
A. Pristavkin உரையிலிருந்து வரும் பெண்கள் தங்கமீன்கள் மீன்வளத்திலிருந்து ஒன்றன் பின் ஒன்றாக மறைவதைப் பார்த்தபோது எப்படி உணர்ந்தார்கள் என்பதை ஒருவர் கற்பனை செய்யலாம். குற்றம் நடந்த இடத்தில் லியுசென்கா என்ற மிகச்சிறிய பெண்ணைக் கண்டபோது அவர்களின் ஆச்சரியத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஆனால் நிர்வாண சிறுமியின் பார்வை அவர்களை வாயடைக்கச் செய்தது: லியுசெங்கா இரத்தமில்லாத மீனைப் போல தோற்றமளித்தார் (முன்மொழிவுகள் 26-28). குழந்தையின் மீதான பரிதாபமும் கருணையும் இந்தச் சிறுமியைப் பார்த்து உணவளிக்க வேண்டும் என்பதை சிறுமிகளுக்குப் புரிய வைத்தது. அதனால்தான் இன்னா லூசிக்கு ஒரு துண்டு ரொட்டியைக் கேட்க நள்ளிரவில் சமையலறைக்குச் சென்றாள் (முன்மொழிவு 29-35).
லியுசெங்கா ஒருபோதும் தீயவராக இருக்க மாட்டார் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் அவள் கருணையின் தடுப்பூசியைப் பெற்றாள்.
எல்.என் கதையில். டால்ஸ்டாயின் "காகசஸ் கைதி", பெண் தினாவும் கைப்பற்றப்பட்ட அதிகாரி ஜிலினுக்கு கருணை காட்டினார்: அவர் எப்படி கஷ்டப்படுகிறார் என்பதைப் பார்த்து, அவர் தப்பிக்க உதவினார்.
கருணை அற்புதங்களைச் செய்யும்.
விருப்பம் 4
கருணை என்பது ஒரு சிக்கலான கருத்தாகும், இதில் இரக்கம், இரக்கம், நல்லுறவு, பலவீனமானவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், அவரைப் பாதுகாக்க வேண்டும். கருணை ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான பண்புகளில் ஒன்றாக நான் கருதுகிறேன்.
A. பிரிஸ்டாவ்கின் கதையிலிருந்து நாம் கற்றுக் கொள்ளும் அனாதை இல்லத்தைச் சேர்ந்த பெண்கள், மீன் சாப்பிட்டதற்காக லியுசென்காவை தண்டிக்காதபோது கருணை காட்டினார்கள். அவளுடைய பலவீனம், கசப்பு (முன்மொழிவுகள் 26, 27) அவர்களைத் தாக்கியது. எனவே, அவர்கள் லியுசெங்காவின் திருட்டு பற்றி இரவு ஆயாவிடம் சொல்லவில்லை, ஆனால் குழந்தைக்கு கொஞ்சம் ரொட்டி கேட்டார்கள் (முன்மொழிவு 29).
எனது தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆசிரியை மெரினா யூரிவ்னாவை நான் இரக்கமுள்ளவள் என்று அழைக்க முடியும். அவர் தெரு நாய்களுக்கு ஒரு தங்குமிடம் ஏற்பாடு செய்தார், இதற்காக அக்கறையுள்ள குடிமக்களை ஈர்த்தார். தங்குமிடத்தின் செல்லப்பிராணிகளுக்கான உரிமையாளர்களைக் கண்டறிய தன்னார்வலர்கள் அவளுக்கு உதவுகிறார்கள். இப்பணியில் பங்குபற்றும், பங்குபெறும் அனைவரின் கருணையும் இல்லாவிட்டால் இதன் உருவாக்கம் சாத்தியமாகியிருக்காது என்று நான் நம்புகிறேன்.
கருணை பலவீனமான மனிதனைக் கூட வலிமையாக்குகிறது.
விருப்பம் 5
கருணை மூலம், நான் மற்றொரு நபருடன் அனுதாபம் கொள்ளும் திறனைக் குறிக்கிறேன். இக்கருத்தில் பரிதாபம் மற்றும் சிக்கலில் அல்லது கடினமான சூழ்நிலையில் உள்ள ஒருவருக்கு உதவ விருப்பம் ஆகியவை அடங்கும்.
ஏ.பிரிஸ்டாவ்கின் கதையில் நமக்கு அறிமுகமான கதை, நிச்சயமாக, கருணை பற்றியது. அனாதை இல்லத்தின் மாணவர்கள் அவர்களில் மிகச்சிறிய லியுசெங்காவை கவனிக்கவில்லை, அவர்கள் அவளைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை (முன்மொழிவு 11). சிறுமிகள் கையில் மீனுடன் அவளைப் பிடித்தபோது, திருடியதற்காக குழந்தையை கடுமையாக தண்டிக்க முடியும். ஆனால் அவர்கள் செய்யவில்லை. லியுசெங்காவின் உதவியற்ற நிலை அவர்களுக்குள் கருணையைத் தூண்டியது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவளே ஒரு மெல்லிய மீனை (முன்மொழிவு 24) ஒத்திருந்தாள், அதை அவள் பாதுகாக்க விரும்பினாள். எனவே, இன்னா குழந்தைக்கு ரொட்டிக்காக விரைந்தார் (முன்மொழிவு 29).
இரக்கமுள்ள பல மக்கள் ரஷ்யாவில் வாழ்கின்றனர். தொலைக்காட்சியில், விலையுயர்ந்த சிகிச்சைக்காக குழந்தைகளுக்காக பணம் திரட்ட உதவியதற்காகவோ அல்லது உலகம் முழுவதும் இயற்கை பேரழிவால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு பகுதியை சிக்கலில் விட்டுவிடாததற்காகவோ பார்வையாளர்கள் தவறாமல் நன்றி தெரிவிக்கின்றனர்.
கருணை மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது, அது அற்புதம்!
விருப்பம் 6
கருணை என்பது மனிதநேயம், கருணை, இரக்கம், இரக்கம் என்று நான் நினைக்கிறேன். கருணை என்பது ஒருவரின் செயல்களால் மட்டுமே சோதிக்கப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு A. Pristavkin உரைக்கு வருவோம். லியுசென்கா மீன்வளத்திலிருந்து மீன்களைத் திருடுகிறார் என்று தெரிந்ததும், வாசகர் அவளை சிறுமிகளின் கண்களால் பார்த்தார். "அவளைப் பார்ப்பது பயமாக இருந்தது" (முன்மொழிவு 28), "மெல்லிய, இரத்தமற்ற உடல்" (முன்மொழிவு 26), வெளிப்படையான தோல் (முன்மொழிவு 27). லியுசெங்காவின் சோர்வு சிறுமிகளை உடனடியாக தனது திருட்டை மன்னிக்கச் செய்தது, இதில் அவர்கள் உண்மையான கருணை காட்டினார்கள்!
நம் வாழ்விலும், உண்மையான கருணைக்கு பல உதாரணங்கள் உள்ளன. சுல்பன் கமடோவா மற்றும் நடாலியா வோடியனோவாவின் தொண்டு அடித்தளங்கள் அனைவருக்கும் தெரியும். தங்களின் புகழை ஒரு நல்ல காரியத்திற்கு பயன்படுத்த வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு இவர்களை தள்ளியது கருணைதான் என்று நினைக்கிறேன். அவர்களின் நடவடிக்கைகளின் விளைவாக நாடு முழுவதும் ஆயிரக்கணக்கான உயிர்கள் காப்பாற்றப்பட்டது மற்றும் ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளில் டஜன் கணக்கான விளையாட்டு மைதானங்கள்.
நம் வாழ்வில் எவ்வளவு கருணை இருக்கிறதோ, அந்த அளவு துக்கமும் துன்பமும் குறையும்.
