சட்ட நிபுணத்துவம் பெற்ற மாணவர்களின் போதுமான தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி (PPPP) பிரச்சனை ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது. ஆய்வின் போது, ​​​​பிபிபிபியின் கருத்து, அம்சங்கள், பணிகள், அதை செயல்படுத்துவதற்கான வழிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் கட்டத்தில் பிபிபிபியை உருவாக்குவதற்கான சிக்கல்களை சமாளிப்பதற்கான விருப்பங்கள் முன்மொழியப்பட்டன.

முக்கிய வார்த்தைகள்:தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி, ஒரு வழக்கறிஞரின் ஆளுமை பண்புகள், உடல் பண்புகள், மன பண்புகள், தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் பணிகள், உண்மையான சிக்கல்கள்.

ஆராய்ச்சி தலைப்பின் பொருத்தம்.ஒவ்வொரு தொழிலும் அதன் நிபுணர்களுக்கு சில தேவைகளை விதிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, சட்ட அமலாக்கத்தில் பணி மிகவும் தீவிரமான மற்றும் தீவிரமான ஒன்றாகும். அவசரகால நிலைமைகள், அதிக உடல் மற்றும் மன அழுத்தத்தின் நிலைமைகளில் செயல்படும் திறன் அதன் ஊழியர்களிடமிருந்து தேவைப்படுகிறது.

நாட்டிலும் உலகிலும் குற்றங்களின் அளவு அதிகரிப்பது குற்றவாளிகளைப் பின்தொடர்வதில் இறக்கும் மாநில அதிகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. மொத்தத்தில், 2010 இல் ரஷ்யாவில், ரஷ்ய உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகம் கடமையின் வரிசையில் இறந்த 410 அதிகாரிகளை இழந்தது. 2011 ஆம் ஆண்டில், உள் விவகார அமைப்புகளின் 322 ஊழியர்கள் மற்றும் உள் துருப்புக்களின் படைவீரர்கள் கொல்லப்பட்டனர்.

ஒப்பிடுகையில், அமெரிக்க போலீஸ் அதிகாரிகளின் இறப்பு விகிதம் குறித்த தரவு: 2009 இல், 48 போலீஸ் அதிகாரிகள் கொல்லப்பட்டனர், மேலும் மொத்தம் 124 சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகள் கடமையில் இறந்தனர். 2010ல், ஆயுதமேந்திய தாக்குதலில் 59 அமெரிக்க போலீஸ் அதிகாரிகள் கொல்லப்பட்டனர்.

பெரும்பாலும், இளம் ஊழியர்கள் கடமையில் இறக்கின்றனர். ஒரு காரணம் போதுமான தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி.

ஆய்வின் நோக்கம்.எதிர்கால வழக்கறிஞர்கள் மத்தியில் PPFP உருவாவதில் சிக்கல் நிறைந்த தருணங்கள் பற்றிய ஆய்வு.
ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்:
- PPFP என்றால் என்ன என்பதை வரையறுக்கவும்;
- PPFP மூலம் உருவாக்கப்பட்ட சட்டத் தொழிலுக்கு முக்கியமான ஆளுமைப் பண்புகளைத் தீர்மானிக்க;
- PPFP இன் பணிகளை அடையாளம் காணவும்;
- உடல் கலாச்சார பாடங்களில் PPFP எந்தெந்த வழிகளில் உருவாகிறது என்பதைக் கண்டறிய;
- PPFP உருவாவதில் உள்ள சிக்கல்களை ஆராயுங்கள்;
- இந்த சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கருத்தில் கொள்ள.

தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் கருத்தை பரந்த மற்றும் குறுகிய அர்த்தத்தில் கருதலாம்.

"பிபிஎஃப்பி என்ற வார்த்தையின் பரந்த பொருளில்உடற்கல்வியின் முழு அமைப்பின் ஒரு அங்கமாகும், இதன் முக்கிய குறிக்கோள் தனிநபரின் உடல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதாகும். வாழ்க்கை முறை, ஆன்மீகம் மற்றும் மனோதத்துவ ஆரோக்கியம் ஆகியவற்றின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கும் சிறப்புக் கல்வி, உடல் முழுமை, ஊக்க-மதிப்பு நோக்குநிலைகள் மற்றும் சமூக-ஆன்மீக மதிப்புகள் ஆகியவற்றின் உயர் மட்ட உருவாக்கத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

PPFP என்ற வார்த்தையின் குறுகிய அர்த்தத்தில்இது ஒரு பயன்பாட்டு செயல்முறையாகும், இதன் முக்கிய பணியானது தொழிலின் தேர்ச்சி மற்றும் தொழில் ரீதியாக முக்கியமான திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குவதாகும்.

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், சட்ட அமலாக்க முகவர், சட்ட அமலாக்க முகவர் போன்றவற்றின் பணியாளர் பல்வேறு தீவிர சூழ்நிலைகளுக்கு உடல் ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் தயாராக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அவர் சமூகத்தின் கலாச்சாரத்துடன் (உடல் கலாச்சாரம் உட்பட) இணக்கமாக வளர வேண்டும். இத்தகைய நல்லிணக்கத்தை அடைவது தனிமனித சமூக நம்பிக்கை, மன அமைதிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.

PPFP வழக்கறிஞர்களின் பணிகளை வெளிப்படுத்த, இந்த பகுதியில் பணியாற்றுவதற்கு எந்த ஆளுமைப் பண்புகள் விரும்பத்தக்கவை என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

தனது அறிவியல் கட்டுரையில், ஏ.ஜி. மிரோனோவ் இந்த சிக்கலை எழுப்புகிறார், மற்ற ஆசிரியர்களுடன் ஒப்பிடுகையில், அதை முழுமையாக வெளிப்படுத்துகிறார். அவர் ஆளுமை பண்புகளை மன மற்றும் உடல் பண்புகளாக பிரிக்கிறார். என்னிடமிருந்து நான் விளக்க விரும்புகிறேன்: மனநல பண்புகள் ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான அம்சங்கள், அவை உணர்ச்சிகளை பாதிக்கின்றன, குணநலன்கள், மனோபாவம் மற்றும் மக்களுடனான உறவுகளில் வெளிப்படுகின்றன; இயற்பியல் பண்புகள் என்பது ஒரு நபரின் உடல் தயாரிப்பு, சில செயல்களைச் செய்வதற்கான தயார்நிலை ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் குணங்கள். ஏ.ஜி. மிரோனோவ் மனநல பண்புகளை நீண்ட, தீவிரமான உடல் மற்றும் மன சுமைகளின் சூழ்நிலைகளில் அதிக மன செயல்திறன் என குறிப்பிடுகிறார்; உயர் நரம்பியல் நிலைத்தன்மை, சுய கட்டுப்பாடு, உணர்ச்சிகள் மற்றும் நடத்தை மீது அதிக அளவு சுய கட்டுப்பாடு; சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சி, விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சி, நோக்கம், தைரியம் மற்றும் உறுதிப்பாடு; தன்னம்பிக்கை, குறைந்த பதட்டம். உடல் பண்புகள் நல்ல உடல் ஆரோக்கியம், சிறப்பு உடல் குணங்கள், அதாவது அதன் அனைத்து அடிப்படை வடிவங்களிலும் வேகத்தைக் காட்டும் திறன் மற்றும் குற்றவாளியுடனான அதிகார மோதலில் தேவையான வலிமை மற்றும் வேக-வலிமை குணங்கள், ஓட்ட வேகம் மற்றும் சகிப்புத்தன்மை ஆகியவை அடங்கும். குற்றவாளி, இடம் மற்றும் நேரப் பற்றாக்குறையின் நிலைமைகளில் மாறுபட்ட சூழ்நிலைகளில் செயல்படும் திறன், பொது மற்றும் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பை உறுதிப்படுத்த அனுமதிக்கும் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதிகார மோதலின் திறன்கள்.

அம்சங்களின் அடிப்படையில், PPFP இன் பணிகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

1) பயன்பாட்டு மனோதத்துவ குணங்களின் உருவாக்கம்;

2) பயன்பாட்டு சிறப்பு குணங்களின் வளர்ச்சி;

3) பயன்பாட்டு திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி.

வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் போது உருவாகிறது. ஒழுக்கம் "உடல் கலாச்சாரம்" இந்த செயல்முறைக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை செய்கிறது. பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்றும் போது, ​​மாணவர்கள் மேலும் வேலைக்குத் தேவையான பொருத்தமான மனோதத்துவ குணங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

நினைவாற்றலை வளர்க்க, விளையாட்டு விளையாட்டுகள் (கைப்பந்து, கால்பந்து, கூடைப்பந்து, டேபிள் டென்னிஸ்) போன்ற செயல்பாடுகளை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். விளையாட்டின் போது மாணவர் தனது கவனத்தை வெவ்வேறு பொருள்களில் செலுத்த வேண்டும், ஒரு வெற்றிகரமான விளையாட்டிற்கு அவர் தனது கவனத்தை ஒரு பொருளிலிருந்து மற்றொரு பொருளுக்கு விரைவாக மாற்ற முடியும். அதிக உணர்ச்சி பதற்றம் உள்ள சூழ்நிலைகளில் நடத்தை கல்விக்காக, ஜிம்னாஸ்டிக் மற்றும் அக்ரோபாட்டிக் பயிற்சிகள், ரிலே பந்தயங்களைப் பயன்படுத்த முடியும். சகிப்புத்தன்மை குறுக்கு நாடு பயிற்சி, ஸ்கை பயிற்சி போன்றவற்றின் மூலம் உருவாக்கப்படுகிறது.

PPFP இன் உண்மையான பிரச்சனை என்ன?

1. நவீன வழிமுறை வளாகங்கள் பல மாணவர்களுக்கு ஆர்வமில்லாத தலைப்புகள் மற்றும் பணிகளை வழங்குகின்றன. எனவே உடற்கல்வி வகுப்புகளுக்கு வருகை குறைவாக உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, RPD இன் படி, ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் ஸ்கை பயிற்சிக்கு 15 மணிநேரமும், விளையாட்டு விளையாட்டுகளுக்கு 21 மணிநேரமும் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, அதே நேரத்தில் தற்காப்புக் கலைகளுக்கு 8 மணிநேரம் மட்டுமே ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், மாணவர்கள் கைக்கு-கை சண்டை, சாம்போ, அக்கிடோ போன்ற உடல் பயிற்சிப் பகுதிகளை விரும்புகிறார்கள், மேலும் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான மாணவர்கள் பனிச்சறுக்கு மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸை விரும்புகிறார்கள். ஒருவேளை, PPFP இன் வழிமுறைகளை மாற்றுவது அவசியம், மாணவர்களின் விருப்பத்தின் அடிப்படையில் விளையாட்டுப் படிப்பிற்கான நேரத்தை மீண்டும் கணக்கிட வேண்டும்.

2. பல்கலைக்கழகங்களில் படிப்பின் கடைசி படிப்புகளில், PPFP போன்ற ஒரு பிரிவு மட்டுமல்ல, பொதுவாக "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற ஒழுக்கமும் உள்ளது. இது பட்டதாரிகளின் உடல் தகுதியில் மிக விரைவான குறைவுக்கு வழிவகுக்கிறது.

3. உயர் தொழில்முறை கல்வியின் மாநில தரநிலைகள் கற்றல் செயல்பாட்டில் PPFP இன் செயலில் செயல்படுத்தப்பட வேண்டும் என்ற போதிலும், அது நடைமுறையில் சட்டப் பள்ளிகளில் செயல்படுத்தப்படவில்லை. இது ஒருவேளை மிகப்பெரிய பிரச்சனை. முறையான பரிந்துரைகளுக்கு இணங்க, அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் மட்டத்தில் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் அடிப்படையில் கட்டாயக் கல்வி 2015/16 ஆய்வுகளிலிருந்து செயல்படுத்தத் தொடங்கியது. ஆண்டு, இரண்டாம் நிலை (முழுமையான) பொதுக் கல்வியின் கட்டத்தில் 2020/21 படிப்புகளிலிருந்து திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. ஆண்டு . உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அடிப்படையில் கட்டாயக் கல்வி பற்றி எதுவும் கூறப்படவில்லை. கல்வி தொடர்பான சட்டங்களைத் திருத்துவதன் மூலம் இந்தப் பிரச்சனையை சட்டமன்ற மட்டத்தில் தீர்க்க வேண்டும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

முடிவுரை. எதிர்கால வழக்கறிஞரின் செயல்பாட்டில் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இது ஒரு நிபுணரின் குணாதிசயங்கள், சகிப்புத்தன்மை, தீவிர சூழ்நிலைகளுக்கு தயார்நிலை போன்ற தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குகிறது, மேலும் அவரது உடல் தகுதியை மேம்படுத்துகிறது. தற்போது, ​​பல்கலைக்கழகங்களில் PPPP நடைமுறைப்படுத்துவதில் சிக்கல்கள் உள்ளன.

நூல் பட்டியல்

1. ஆயுதங்களுக்கான உரிமை மற்றும் காவலர்களின் மரணம் பற்றிய புள்ளிவிவரங்கள் [மின்னணு வளம்] // ஆயுதம் என்றால் பாதுகாக்கப்படுகிறது. — URL: http://vooruzhen.ru/news/95/5317/ (அணுகப்பட்டது 18.03.2016)
2. கல்வி நிறுவனங்களுக்கான "உடல் கல்வி" என்ற தலைப்பில் பாடத்திட்டங்களை உருவாக்குவதற்கான வழிகாட்டுதல்கள் [மின்னணு வளம்] // கூடுதல் தொழில்முறை கல்வியின் நகராட்சி மாநில கல்வி நிறுவனம் "வள மையம்" டோக்லியாட்டி. - URL: http://rcentr.tgl.ru/images/FGOS/ Fizra/fizramedrecprog.pdf (அணுகப்பட்டது 18.03.2016)
3. மிரோனோவ், ஏ.ஜி. அக்கிடோ / ஏ.ஜி. மிரோனோவ் // கல்வி மற்றும் சுய வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கான கல்வி நிலைமைகள் - 2011. - வி. 5, எண் 27. - பி. 64- 69.
4. Mukhanov, Yu. V. உள் விவகார அமைப்புகளின் எதிர்கால நிபுணர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியின் அம்சங்கள் / Yu. V. Mukhanov, V. A. Zolotenko // Vestn. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் பல்கலைக்கழகம் - 2011. - எண் 50. - எஸ் 119-122.
5. வாரத்திற்கு மூன்று பாடங்கள் [மின்னணு வளம்] / முனிசிபாலிட்டியுடன் உடல் கலாச்சாரம் (மணிநேர கட்டம்) பற்றிய பல்வேறு வகையான திட்டப் பொருட்களுக்கான ஆய்வு நேரத்தின் தோராயமான விநியோகம். கருவூலம். கல்வி. கூடுதல் நிறுவனம் பேராசிரியர். கல்வி "வள மையம்" Togliatti. - URL: http://rcentr.tgl.ru/images/FGOS/Fizra/fizraraspvrem. pdf (03/18/2016 அன்று அணுகப்பட்டது)
6. செர்மிட், கே.டி. சொற்பொருள் மற்றும் "தனிநபரின் உடல் கலாச்சாரம்", "தனிநபரின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் கலாச்சாரம்", "தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி" / கே.டி. செர்மிட், எம்.எம். எப்ஸீவ், என்.கே ககுனோவ் ஆகிய கருத்துகளின் உறவு. , D. E. Bakhov // Uchen. செயலி. un-ta im. பி.எஃப். லெஸ்காஃப்ட். - 2007.- எண். 6. - எஸ். 93-98.

உடல் கலாச்சாரம். விளையாட்டு. சுற்றுலா. மோட்டார் பொழுதுபோக்கு. 2016. வி.1, எண். 3

ஓரன்பர்க் மாநில பல்கலைக்கழகம்

துறை: உடற்கல்வி

தொழில்முறை விண்ணப்பித்தது

உடற்பயிற்சி

முடித்தவர்: மாணவர் குழு BUA-?

ஓரன்பர்க் 2000

1.	தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சி
1.1.	தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி தேவை; அதில் தீர்க்கப்பட்ட பணிகள்
1.2.	நவீன தொழில்முறை வேலையின் பல்வேறு துறைகளில் உள்ள தொழிலாளர்களின் உடல் தகுதிக்கான தேவைகள் மற்றும் அவர்களின் மாற்றத்தின் போக்குகள்
1.3.	PPFPயின் செயல்பாட்டில் தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகள்
2.	PPFP ஐ உருவாக்குவதற்கான வழிமுறைகள் மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்
2.1.	PPFP நிதிகளின் கலவையின் அம்சங்கள்
2.2.	PPFP இல் கட்டும் வகுப்புகளின் முறை மற்றும் வடிவங்களின் முக்கிய அம்சங்கள்
குறிப்புகள்

1. தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி

உழைப்புச் செயல்பாட்டின் நடைமுறையுடன் உடற்கல்வியின் கரிம இணைப்பின் கொள்கை தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியில் மிகவும் உறுதியானதாக உள்ளது. இந்தக் கொள்கையானது உடற்கல்வியின் முழு சமூக அமைப்புக்கும் நீட்டிக்கப்பட்டாலும், தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியில் அது அதன் குறிப்பிட்ட வெளிப்பாட்டைக் காண்கிறது. ஒரு வகையான உடற்கல்வியாக தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி என்பது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழில்முறை செயல்பாடுகளுக்கு சிறப்பு உடல் தகுதியை வழங்குவதற்கான ஒரு கற்பித்தல் இயக்கப்பட்ட செயல்முறையாகும்.வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இது அடிப்படையில் ஒரு கற்றல் செயல்முறையாகும், இது தொழில் ரீதியாக பயனுள்ள மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தனிப்பட்ட நிதியை வளப்படுத்துகிறது, உடல் மற்றும் நேரடியாக தொடர்புடைய திறன்களின் வளர்ச்சி, தொழில்முறை திறன் நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ சார்ந்துள்ளது.

1.1. தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி தேவை; அதில் தீர்க்கப்பட்ட பணிகள்

காரணம்.பல வகையான தொழில்முறை வேலைகளின் செயல்திறன் கணிசமாக, மற்றவற்றுடன், முறையான உடல் பயிற்சிகள் மூலம் பெறப்பட்ட சிறப்பு உடல் தகுதியைப் பொறுத்தது என்பது அறியப்படுகிறது, தொழில்முறை செயல்பாடு மற்றும் உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களுக்கான தேவைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வகையில் போதுமானது. அதன் நிபந்தனைகள். வாழ்க்கைச் செயல்பாட்டில் ஒரு தனிநபரின் உடல் மற்றும் பொது வளர்ச்சியின் பல்வேறு அம்சங்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளின் வடிவங்கள் பற்றிய ஆழமான யோசனைகளின் வெளிச்சத்தில் இந்த சார்பு ஒரு அறிவியல் விளக்கத்தைப் பெறுகிறது (குறிப்பாக, போக்கில் தகவமைப்பு விளைவுகளின் பரஸ்பர செல்வாக்கின் வடிவங்கள் பற்றி. சில வகையான செயல்பாடுகளுக்கு நாள்பட்ட தழுவல், உடற்தகுதி பரிமாற்றம், மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தொடர்பு மற்றும் பயிற்சி மற்றும் தொழிலில் தேர்ச்சி பெறும் செயல்பாட்டில் மேம்படுத்தப்பட்டது). இந்த ஒழுங்குமுறைகளின் நடைமுறை பயன்பாட்டின் அனுபவம் சரியான நேரத்தில் ஒரு சிறப்பு வகையான உடற்கல்வியை உருவாக்க வழிவகுத்தது - தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சி (இனி பிபிஎஃப்பி என சுருக்கப்பட்டது).

நம் நாட்டில் சோசலிச உற்பத்தியின் தேவைகள் தொடர்பாக ஒரு சுயவிவர திசை மற்றும் உடற்கல்வி வகையாக அதன் உருவாக்கத்தின் ஆரம்பம் 30 களில் இருந்து தொடங்குகிறது. ஏப்ரல் 1, 1930 இல் சோவியத் ஒன்றியத்தின் மத்திய செயற்குழுவின் பிரீசிடியத்தின் முடிவால் இதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு வகிக்கப்பட்டது, இது உடல் கலாச்சாரத்தை தொழிலாளர் பகுத்தறிவு மற்றும் தொழில்முறை பணியாளர்களின் பயிற்சி அமைப்பில் அறிமுகப்படுத்த தீவிர மாநில மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளை வழங்கியது. , பயன்பாட்டு நோக்கங்களுக்காக மட்டுமல்ல, தொழிலாளர்களின் ஆரோக்கியத்தின் முழு வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்துதலை மேம்படுத்துவதற்காகவும்.

தொடர்புடைய பகுதிகளில் நேர்மறையான நடைமுறை அனுபவம் மற்றும் ஆராய்ச்சித் தரவுகளின் குவிப்புடன், உடல் கலாச்சாரத்தின் முழு விவரப்பட்ட கிளை உருவாக்கப்பட்டது - தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் கலாச்சாரம், மற்றும் அதன் காரணிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான கற்பித்தல் இயக்கப்பட்ட செயல்முறை பொது கல்வி அமைப்பில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. மற்றும் இளைய தலைமுறை மற்றும் தொழில்முறை பணியாளர்களை (PPFP வடிவத்தில்) வளர்ப்பது. தற்போது, ​​​​நம் நாட்டில் PPFP முதன்மையாக தொழிற்கல்வி பள்ளிகள், மேல்நிலை சிறப்பு மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்கள், அதே போல் தொழிலாளர் விஞ்ஞான அமைப்பு முறை ஆகியவற்றில் கட்டாய உடற்கல்வியின் பிரிவுகளில் ஒன்றாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தொழிலாளர்களின் முக்கிய, தொழில்முறை செயல்பாடு, தேவைப்படும் போது.

கல்வி முறை மற்றும் தொழில்முறை வேலைத் துறையில் PPPP ஐ மேலும் மேம்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான தேவை முக்கியமாக பின்வரும் காரணங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

1) நவீன நடைமுறைத் தொழில்களின் வளர்ச்சிக்கு செலவிடும் நேரம் மற்றும் அவற்றில் தொழில்முறை திறன்களை அடைவது உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களின் அளவைப் பொறுத்தது, அவை இயற்கையான அடிப்படையில், உடல் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்தது. தனிநபர், வாங்கிய மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் முழுமை.

எடுத்துக்காட்டாக, PPFP இன் முழுமையான படிப்பை முடித்த தொழிற்கல்வி பள்ளிகளின் பட்டதாரிகள் தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. பல்வேறு காரணங்களுக்காக இத்தகைய பயிற்சியை முடிக்காத மாணவர்களைக் காட்டிலும் பெரும்பாலும் அவர்களின் சிறப்புத் துறையில் உயர் தொழில்முறை தகுதி நிலை பெறுகின்றனர்; பிந்தையது, ஒரு விதியாக, உற்பத்தியில் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகளுக்கு மெதுவாக மாற்றியமைக்க (டி. எஃப். விட்டெனஸ், வி. வி. ஸ்டானோவ் மற்றும் பிற); இந்த வகையில் பிபிபிபி என்பது தொழிலில் தேர்ச்சி பெறும் நேரத்தைக் குறைப்பதற்கான காரணிகளில் ஒன்றாகும் மற்றும் அதன் வளர்ச்சியின் தரத்தின் உத்தரவாதங்களில் ஒன்றாகும்;

2) சில வகையான தொழில்முறை உழைப்பின் உற்பத்தித்திறன், நவீன பொருள் உற்பத்தியில் மொத்த தசை முயற்சிகளின் பங்கில் முற்போக்கான குறைவு இருந்தபோதிலும், நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ தொழிலாளர் செயல்பாடுகளைச் செய்பவர்களின் உடல் திறன் காரணமாகத் தொடர்கிறது. முக்கியமாக உடல் உழைப்புத் துறை, ஆனால் இயந்திரக் கருவியைச் சரிசெய்வோர், அசெம்பிளர்கள், பில்டர்கள் போன்றவற்றைப் போலவே, கலப்பு (அறிவுசார்-மோட்டார்) இயல்புடைய பல வகையான உழைப்புச் செயல்பாடுகளிலும்; பொதுவாக, ஒரு சாதாரண உடல் நிலை, இது இல்லாமல் ஆரோக்கியம் மற்றும் பயனுள்ள செயல்பாடுகள் நினைத்துப் பார்க்க முடியாதவை, எந்தவொரு தொழில்முறை வேலைக்கும் தொடர்ந்து அதிக பலனளிப்பதற்கு மிக முக்கியமான முன்நிபந்தனையாக உள்ளது;

3) சில வகையான தொழில்முறை உழைப்பு மற்றும் தொழிலாளர்களின் உடல் நிலையில் அதன் நிலைமைகளின் எதிர்மறையான தாக்கங்களைத் தடுப்பதில் சிக்கல் உள்ளது; சமூக, அறிவியல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் சுகாதாரமானவை உட்பட உள்ளடக்கம் மற்றும் பணிச்சூழல்களை மேம்படுத்தும் பல வழிகளால் இந்தப் பிரச்சனை தீர்க்கப்பட்டாலும், PPFP உட்பட தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் கலாச்சாரத்தின் காரணிகள் அவற்றில் முக்கிய பங்கு வகிக்க அழைக்கப்படுகின்றன;

4) பொதுவான சமூக மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தின் நம்பிக்கைக்குரிய போக்குகள் ஒரு நபரின் செயல்பாட்டு திறன்களை தொடர்ந்து மேம்படுத்த வேண்டிய அவசியத்திலிருந்து விடுபடாது, மேலும் இயற்கையான காரணங்களால் அவர்களின் வளர்ச்சி தனிநபரின் உடல் முன்னேற்றத்திலிருந்து பிரிக்க முடியாதது.

1.2 நவீன தொழில்முறை வேலையின் பல்வேறு துறைகளில் உள்ள தொழிலாளர்களின் உடல் தகுதிக்கான தேவைகள் மற்றும் அவர்களின் மாற்றத்தின் போக்குகள்.

தொழில்முறை பணியின் பல்வேறு துறைகளில், தற்போது பல ஆயிரம் தொழில்கள் மற்றும் பல்லாயிரக்கணக்கான சிறப்புகள் உள்ளன. அவற்றின் முக்கிய வேறுபாடுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலாளியின் பொருள், தொழில்நுட்பம் மற்றும் வெளிப்புற நிலைமைகளின் சிறப்பியல்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை தொழிலாளர் செயல்பாடு, அதன் செயல்பாடுகள், செயல்கள் (உணர்வு மற்றும் அறிவுசார் உணர்வு, தகவல் செயலாக்கம், முடிவெடுப்பது உட்பட) ஆகியவற்றின் பிரத்தியேகங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. உழைப்பின் பொருளின் மீது நடைமுறை தாக்கத்தில் மோட்டார்) , மற்றும் இவை அனைத்தும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை உழைப்பில் தொழில் ரீதியாக ஈடுபட்டுள்ள மக்களின் செயல்பாட்டு திறன்கள், உடல் மற்றும் பிற குணங்களுக்கான புறநிலை சமமற்ற தேவைகள் காரணமாகும்.

ஒப்பீட்டளவில் சில நவீன தொழில்களுக்கு மட்டுமே தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் அதிகபட்ச அல்லது அதற்கு நெருக்கமான உடல் திறன்களை அணிதிரட்டுவது தேவைப்படுகிறது (இவை முக்கியமாக தீவிர செயல்பாட்டு நிலைமைகளால் சிக்கலான தொழில்கள் - விமான சோதனையாளர்கள் மற்றும் பிற போக்குவரத்து-அதிவேக உபகரணங்கள், தொழில்முறை இராணுவம் பணியாளர்கள், விசாரணை அமைப்புகளின் செயல்பாட்டுத் தொழிலாளர்கள், டைவர்ஸ் மற்றும் பலர்). பெரும்பாலான வகையான தொழில்முறை வேலைகளில், உடல் ரீதியாக கூட, தொழிலாளர்களின் உடல் திறன்களுக்கான தேவைகள் அதிகபட்ச மட்டத்தில் இயல்பாக்கப்படவில்லை (எம்.ஐ. வினோகிராடோவின் பொதுவான தரவுகளின்படி, உடல் துறையில் பெரும்பாலான தொழிலாளர் மோட்டார் செயல்களைச் செய்யும்போது வேலை செய்யும் சக்தி. உழைப்பு, ஒரு விதியாக, 30 ஐ தாண்டாது % தனிப்பட்ட அதிகபட்சத்திலிருந்து). ஆயினும்கூட, ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ள காரணங்களுக்காக, இது தொழிற்கல்வியின் செயல்பாட்டில் சிறப்பு உடல் பயிற்சியின் செயல்திறனை விலக்கவில்லை, மற்றும் பல தொழில்களில் - முக்கிய தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் ஆண்டுகளில்.

ஒரு நபரின் உடல் மற்றும் நேரடியாக தொடர்புடைய குணங்கள், மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் ஆகியவற்றில் பல பொதுவான தொழில்களால் விதிக்கப்படும் தேவைகள் பற்றிய சில யோசனைகள் அட்டவணையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள எடுத்துக்காட்டுகளால் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. பதினான்கு.

அட்டவணை 14

ஒரு நபரின் உடல் மற்றும் நேரடியாக தொடர்புடைய குணங்கள், மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் ஆகியவற்றில் சில பொதுவான வகை தொழில்முறை வேலைகளால் விதிக்கப்படும் தேவைகளின் தன்மை பற்றிய யோசனையை வழங்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்

தொழில்முறை தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் வகைகள் (வகைகள்).	தொழில் ரீதியாக முக்கியமான உடல் மற்றும் நேரடியாக தொடர்புடைய குணங்கள் (திறன்கள்), இதன் வளர்ச்சியின் அளவு தொழில்முறை செயல்பாட்டின் செயல்திறன் அல்லது பாதுகாப்பை கணிசமாக பாதிக்கிறது: இந்த நடவடிக்கையுடன் தொடர்புடைய மோட்டார் திறன்கள்
சுரங்கத் தொழிலாளர் (சுரங்கம் மற்றும் ஒத்த), பெரும்பாலும் உடல்	வலிமை மற்றும் பிற மோட்டார் திறன்கள்; பாதகமான சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் விளைவுகள் தொடர்பாக உடலின் செயல்பாட்டு அமைப்புகளின் எதிர்ப்பு (உயர் மற்றும் குறைந்த வெப்பநிலை, அதிக ஈரப்பதம் மற்றும் வாயு அசுத்தங்கள் போன்றவை); பலவிதமான மோட்டார் திறன்கள் (குறிப்பாக, ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் நகரும் திறன், புறநிலை தடைகளை கடந்து, எடை தூக்குதல் மற்றும் சுமந்து செல்லும் திறன்); மன ஸ்திரத்தன்மை, மற்றவற்றுடன், உடல் நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது
விவசாய மற்றும் வனத்துறை தொழிலாளர்களின் வகைகள், அதிக அளவு மோட்டார் செயல்பாடு உட்பட	சிக்கலான சகிப்புத்தன்மை, பல்வேறு தசைக் குழுக்களின் நீடித்த செயல்பாட்டின் மாறும் மற்றும் நிலையான முறைகளில் வெளிப்படுகிறது; நிலப்பரப்பில் செல்லவும் மற்றும் காலப்போக்கில் ஆற்றல் செலவுகளை பகுத்தறிவுடன் விநியோகிக்கும் திறன்; பல்வேறு கருவிகளின் திறமையான செயல்பாட்டிற்கு பங்களிக்கும் திறன்கள் உட்பட பல்வேறு மோட்டார் திறன்கள்; பாதகமான வானிலை விளைவுகள் தொடர்பாக உடலின் கடினப்படுத்துதல்
ஆய்வு, புவியியல், வானிலை, நீரியல் மற்றும் ஒத்த; இயற்கை நிலைமைகளில் மேற்கொள்ளப்படும் பயணப் பணிகள்	சிக்கலான சகிப்புத்தன்மை; ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பிற மோட்டார் திறன்களின் அசாதாரண வெளிப்பாடுகளுக்கான தயார்நிலை; கடினமான நிலப்பரப்பு மற்றும் பிற அசாதாரண நிலைமைகளில் செல்லக்கூடிய திறன், நீடித்த ஒழுங்குபடுத்தப்படாத நிலையான மோட்டார் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் ஆற்றல் செலவுகளை பகுத்தறிவுடன் விநியோகிக்க; சுழற்சி லோகோமோட்டர் மற்றும் தொழில்முறை பணிகளின் செயல்திறனுக்கு பங்களிக்கும் மற்றும் அன்றாட பயண வாழ்க்கையில் அவசியமான பல மோட்டார் திறன்கள் (நடைபயிற்சி, பனிச்சறுக்கு, சைக்கிள் ஓட்டுதல், படகு சவாரி, குதிரை சவாரி, மோட்டார் சைக்கிள் ஓட்டுதல், பொருள் தடைகளை கடத்தல் போன்றவை); வானிலை, காலநிலை, புவியியல் மற்றும் பிற சுற்றுச்சூழல் காரணிகளின் கூர்மையாக மாறக்கூடிய விளைவுகள் தொடர்பாக உடலின் கடினப்படுத்துதல்
மோட்டார் செயலில் கட்டுமான வேலைகளின் வகைகள்	சகிப்புத்தன்மை, முக்கியமாக தசை பதற்றத்தின் மாறும் முறைகளில் வெளிப்படுகிறது; ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பிற மோட்டார் திறன்கள்; பல்வேறு மோட்டார் திறன்கள்; மாறிவரும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் விளைவுகள் தொடர்பாக உடலின் கடினப்படுத்துதல்; உயரமான அசெம்பிளர்கள் மற்றும் கட்டுமானப் பணிகளின் வேலையில் இதே போன்ற நிலைமைகளின் கீழ் நிகழ்த்தப்படுகிறது, அசாதாரண நிலைகளில், குறுகிய மற்றும் நிலையற்ற ஆதரவில் உடலின் நோக்குநிலை மற்றும் சமநிலையை பராமரிக்கும் திறன்; உணர்ச்சி கட்டுப்பாட்டு செயல்பாட்டின் நிலைத்தன்மை, சுய கட்டுப்பாடு அடிப்படையிலானது, மற்றவற்றுடன், உடல் நிலையில் உள்ளது
உலோக வேலைப்பாடு மற்றும் பிற தொழில்களில் இயந்திர வேலைகளின் வகைகள் (பூட்டு தொழிலாளி, திருப்புதல், அரைத்தல், தையல் மற்றும் பிற வேலைகள்)	அசாதாரணமாக வளர்ந்த கையேடு திறன், உடனடி மோட்டார் எதிர்வினைகளுக்கான திறன்; பொது, பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் சகிப்புத்தன்மை (மோட்டார் செயல்களின் தொடர்ச்சியான இனப்பெருக்கத்தின் போது வெளிப்படுகிறது, இதில் முக்கியமாக தசைக் கருவியின் சில இணைப்புகள் பங்கேற்கின்றன - மேல் மூட்டுகளின் இடுப்பின் தசைகள் மற்றும் தோரணையை சரிசெய்யும் தசைகள்); காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய கட்டுப்பாட்டு செயல்பாடுகளின் ஸ்திரத்தன்மை: கை அசைவுகளை நன்றாக மாற்றியமைக்கும் திறன்
கன்வேயர் உழைப்பின் வகைகள், மோட்டார் செயல்கள் உட்பட, பெரும்பாலும் நிலையானது மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய கலவையில் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது	குறிப்பிட்ட இயக்கவியல் மற்றும் மாறும் அளவுருக்களுக்குள் உள்ளூர் மற்றும் பிராந்திய இயக்கங்களை (முக்கியமாக மேல் மூட்டுகளின் தசைகளின் பங்கேற்புடன்) சரியான நேரத்தில் மற்றும் துல்லியமாகச் செய்யும் திறன்; தொடு கட்டுப்பாட்டு செயல்பாடுகளின் நிலைத்தன்மை; பகுப்பாய்வு ரீதியாக அடையாளம் காணப்பட்ட மோட்டார் செயல்களின் திறன்கள் மற்றும் "மைக்ரோமோவ்மென்ட்ஸ்" (முக்கியமாக கையால்), ஒரே மாதிரியான உயர் மட்டத்திற்கு கொண்டு வரப்பட்டது; உள்ளூர், பிராந்திய மற்றும் பொது சகிப்புத்தன்மை
ஆற்றல், இயந்திரம் மற்றும் பிற அமைப்புகளுக்கான பல நிலை ரிமோட் கண்ட்ரோல் பேனல்களில் ஆபரேட்டர் வேலை செய்கிறார்	ஒரு பெரிய அளவிலான உணர்ச்சித் தகவலை நன்றாக வேறுபடுத்தும் திறன்; தேர்வு, உணர்ச்சி சகிப்புத்தன்மையுடன் அவசர மோட்டார் எதிர்வினைக்கான திறன்; தசை-நிலையான சகிப்புத்தன்மை (முக்கியமாக வேலை செய்யும் தோரணையின் நீடித்த நிர்ணயம் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது); உணர்ச்சி ஸ்திரத்தன்மை, மற்றவற்றுடன், பொதுவான உடல் செயல்திறனை அடிப்படையாகக் கொண்டது
கணிசமான அளவு மோட்டார் செயல்பாடு உட்பட, நீர் கப்பற்படையின் கடற்படையினரின் உழைப்பின் வகைகள்	வலிமை, வேகம் மற்றும் பிற மோட்டார் திறன்களின் அசாதாரண வெளிப்பாடுகளுக்கு பல்துறை உடல் தயார்நிலை, குறிப்பாக தீவிர சூழ்நிலைகளில்; இயக்க நோய்க்கு வெஸ்டிபுலர் கருவியின் செயல்பாடுகளின் எதிர்ப்பு; பாதகமான வானிலை மற்றும் பிற சுற்றுச்சூழல் காரணிகளின் விளைவுகளுக்கு உயிரினத்தின் பொதுவான எதிர்ப்பு; பல்வேறு மோட்டார் திறன்கள், குறிப்பாக டைவிங் திறன், மீட்பு நீச்சல், படகோட்டம், படகோட்டம்; வளம், உறுதி, தைரியம், மற்றவற்றுடன், சிறந்த உடல் நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது

ஏற்கனவே இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில் இருந்து, தற்போதுள்ள பல வகையான தொழில்முறை உழைப்பு பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட தேவைகளை முன்வைக்கிறது என்பதும், இந்த மற்றும் ஒத்த வகை உழைப்பில் உயர் செயல்திறனை அடைவதற்கு, சிறப்பு சார்ந்த உடல் பயிற்சி தேவை என்பதும் தெளிவாகிறது.

தொழிலாளர்களின் உடல் தகுதி உட்பட ஒரு குறிப்பிட்ட வகை தொழிலாளர்களின் தேவைகளின் தன்மையை விரிவாக முன்வைக்க, ஒரு தீவிர ஆராய்ச்சி மேம்பாடு தேவை. வல்லுனர்கள்,உளவியல், உடலியல், பயோமெக்கானிக்கல், பணிச்சூழலியல் மற்றும் பிற அம்சங்களில் இந்த உழைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவங்களைப் படிப்பதன் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, பொருள், தொழில்நுட்பம் மற்றும் வேலை நிலைமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது (கிடைக்கக்கூடிய தொழில்முறை வழிகாட்டுதல்கள் தொழில் வழிகாட்டுதல் மற்றும் வாழ்க்கைக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன. தேர்வு; பின்னர் அவை தனிப்பட்ட விருப்பங்கள், குணங்கள், திறன்களின் சோதனை மதிப்பீட்டோடு ஒப்பிடப்படுகின்றன).

சில தொழில்களின் பிரதிநிதிகளின் உடல் தகுதி பூர்த்தி செய்ய வேண்டிய தேவைகளின் பிரத்தியேகங்களை அடையாளம் காணும்போது, ​​​​ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் அம்சங்கள் மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளின் மொத்தத்தால் புறநிலையாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பதிலிருந்து ஒருவர் தொடர வேண்டும்:

நடைமுறையில் உள்ள வேலை செயல்பாடுகளின் தனித்தன்மைகள் (மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பின் அடிப்படையில் அவை எந்த அளவிற்கு எளிமையானவை அல்லது சிக்கலானவை, அவை எந்த அளவிற்கு ஆற்றல் தீவிரமானவை, அவற்றின் செயல்பாட்டின் போது பல்வேறு செயல்பாட்டு அமைப்புகளின் செயல்பாட்டின் அளவு போன்றவை);

ஆட்சியின் அம்சங்கள் (குறிப்பாக, இது தொழிலாளர்களின் நடத்தையை எவ்வளவு கண்டிப்பாக ஒழுங்குபடுத்துகிறது, இது வேலை செயல்பாடுகளின் தொடர்ச்சி அல்லது இடைநிறுத்தத்தால் வகைப்படுத்தப்பட்டதா, வேலை கட்டங்கள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான இடைவெளிகளை மாற்றுவதற்கான வரிசை என்ன, வேலை செயல்முறை எந்த அளவிற்கு உள்ளது சலிப்பான தன்மை மற்றும் சோர்வுக்கு வழிவகுக்கும் பிற காரணிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது);

உடல் மற்றும் பொது செயல்திறனின் நிலையை பாதிக்கும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் அம்சங்கள், குறிப்பாக வசதியானவற்றிலிருந்து (உயர் அல்லது குறைந்த வெளிப்புற வெப்பநிலை, உழைப்பு கருவிகளின் அதிர்வு மற்றும் சத்தம், இயந்திரங்கள், உற்பத்தி உபகரணங்கள், உள்ளிழுக்கும் காற்று மாசுபாடு அல்லது குறைந்த ஆக்ஸிஜன் உள்ளடக்கம். மற்றும் முதலியன).

PPFP திட்டங்களின் வேறுபட்ட வளர்ச்சியுடன், தொழிலாளர் செயல்பாடு மற்றும் அதன் நிலைமைகளின் முழு அம்சங்களும் அவற்றின் காரணமாக பணியாளரின் உடல் தகுதிக்கான தேவைகளின் அடிப்படையில் கவனமாக பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், PPFP திட்டங்களை வரையறுக்கும்போது, ​​பணியின் தன்மை மற்றும் அதன் நிலைமைகளை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம் மற்றும் வரம்பற்ற மனித வளர்ச்சியை உறுதிசெய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட பொது சமூக கல்வி முறையை மேம்படுத்துவதற்கான பொதுவான திசையில் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். உண்மையான மனிதாபிமான சமூகத்தில்.

விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப புரட்சி, அறியப்பட்டபடி, உழைப்பின் தன்மை மற்றும் நிலைமைகளை தீவிரமாக மாற்றுகிறது, குறிப்பாக பொருள் உற்பத்தியில். எதிர்காலத்தில் தொழில் பயிற்சியின் முழு அமைப்பையும், குறிப்பாக பிபிஎஃப்பியையும் மாற்றுவதில் வளர்ந்து வரும் செல்வாக்கு, உழைப்பின் தன்மை, அதில் மனித காரணியின் பங்கு மற்றும் இடம் ஆகியவற்றை மாற்றுவதில் இத்தகைய போக்குகளால் செலுத்தப்படும் என்று கருதப்பட வேண்டும். , மன மற்றும் உடல் உழைப்புக்கு இடையே உள்ள முரண்பாடுகளை துடைத்தல், சோர்வுற்ற உடல் உழைப்பிலிருந்து தொழிலாளர்களை விடுவித்தல் (ஆற்றல்-தீவிர உற்பத்தி செயல்பாடுகளை தொழில்நுட்ப சாதனங்கள், தானியங்கி இயந்திரங்கள், ரோபோக்கள் மூலம் மாற்றுதல்), வேலை செயல்பாடுகளை செய்பவரை ஒரு முன்முயற்சியாக மாற்றுதல் " மேலாளர்" மற்றும் சிக்கலான இயந்திர சாதனங்களின் சரிசெய்தல், தானியங்கி கோடுகள், உற்பத்தி செயல்முறைகள், பரந்த சுயவிவரத் தொழில்களின் கட்டமைப்பிற்குள் குறுகிய சிறப்புகளின் கலவை, தொழில்முறை செயல்பாடுகளின் மாறும் புதுப்பித்தல். இந்த நிலைமைகளின் கீழ், தொழில்முறை நடவடிக்கைக்கான உடல் தயாரிப்பின் தன்மை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மாறும். உடல் பயிற்சியின் பயன்பாட்டு அர்த்தம், எல்லா சாத்தியக்கூறுகளிலும், ஒரு பணியாளரை எவருக்கும், ஒருமுறை மற்றும் அனைவருக்கும் தழுவிக்கொள்வதை உறுதிசெய்கிறது என்பதன் அடிப்படையில் அல்ல, ஆனால் அது எவ்வளவு சிறப்பாக உருவாக்கப்படும் என்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது வேகமாக மாறிவரும் முறைகளை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கு தேவையான முன்நிபந்தனைகள், தொழில்முறை செயல்பாடு, உடலின் செயல்பாட்டு மற்றும் தகவமைப்பு திறன்களின் பொது மட்டத்தில் ஒருங்கிணைந்த அதிகரிப்புக்கு உத்தரவாதம் அளிப்பது, மோட்டார் திறன்களின் பல்துறை வளர்ச்சியைத் தூண்டுவது, குறிப்பாக ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் அவற்றுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது. புதியவற்றை விரைவாகக் கட்டமைப்பதற்கும், முன்னர் கற்றுக்கொண்ட இயக்கங்களின் வடிவங்களை மாற்றுவதற்கும் பங்களிக்கும் மோட்டார் திறன்களின் மிகவும் பணக்கார நிதி. நிச்சயமாக, PPFP இன் சிறப்புத் தன்மை இந்த விஷயத்திலும் முற்றிலும் மறைந்துவிடாது (ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்முறை நிபுணத்துவம், தீவிரமான எதிர்கால முன்னறிவிப்புகளால் ஆராயப்படுவதால், குறைந்தபட்சம் எதிர்காலத்தில் இருக்கும்), ஆனால் பொதுவாக இது வேறுபட்ட தரத்தைப் பெறும்.

விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப புரட்சியின் தற்போதைய கட்டத்தில் உழைப்பின் தன்மை மற்றும் அதன் நிலைமைகளில் மாற்றத்தின் குறிப்பிடத்தக்க போக்குகள் ஏற்கனவே கவனிக்கத்தக்கவை, இருப்பினும் அவை இயற்கையாகவே சமூக உற்பத்தியின் பல்வேறு துறைகளிலும் பல்வேறு தொழில்களிலும் வேறுபடுகின்றன. இதுவரை, உடல் உழைப்பு, ஓரளவு இயந்திரமயமாக்கப்பட்டது, தொழில்துறை மற்றும் விவசாய உற்பத்தியின் பல கிளைகளில் பாதுகாக்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், தொழில்கள் மிகவும் பொதுவானதாகிவிட்டன, தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் செயல்திறன் பெரும்பாலும் கையேடு செயல்பாடுகளில் (சிக்கலான கருவிகள், உபகரணங்கள், தானியங்கி உற்பத்தி வரிகளை சரிசெய்தல்), அத்துடன் தேவைப்படும் தொழில்களில் பல்வேறு மற்றும் நேர்த்தியான மோட்டார் திறன்களைப் பொறுத்தது. செயல்திறன் முடிவுகளுக்கான அதிகரித்த பொறுப்புடன் தகவல் சுமைகள் தொடர்பாக குறிப்பிட்ட மனோதத்துவ ஸ்திரத்தன்மை (அணு மின் நிலையங்கள், ஆற்றல் மற்றும் போக்குவரத்து அமைப்புகள், தொழில்துறை வளாகங்கள் போன்றவை உட்பட நவீன சக்திவாய்ந்த மின் உற்பத்தி நிலையங்களின் பல நிலை கன்சோல்களில் செயல்படுபவர்கள்). புதிய தொழில்களில், ஒரு நிபுணரின் விரிவான உடல் தகுதிக்கு முன்னோடியில்லாத வகையில் அதிக கோரிக்கைகள் உள்ளன: விண்வெளி வீரர்கள், ஆராய்ச்சியாளர்கள்-உலகப் பெருங்கடலின் நீர்மூழ்கிக் கப்பல்கள் போன்றவை.

மேற்கூறியவை அனைத்தும் தொழிலில் தேர்ச்சி பெற்ற மற்றும் தொழில்சார் செயல்பாட்டின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு பகுதியில் பணிபுரிபவர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியில் செயல்படுத்தப்பட வேண்டிய உண்மையான மற்றும் வருங்கால பணிகளைப் புரிந்துகொள்ள வழிவகுக்கிறது.

1.3 PPFPயின் செயல்பாட்டில் தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகள்

PPFP செயல்பாட்டில் தீர்க்கப்படும் முக்கிய பணிகளின் சாராம்சம்: 1) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழில்முறை செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் மோட்டார் திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் உடற்கல்வி அறிவு ஆகியவற்றின் தனிப்பட்ட நிதியை நிரப்புதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், அதில் பயனுள்ளதாக இருக்கும். PPFP செயல்பாட்டில் அதே நேரத்தில் அதன் வழிமுறைகளின் தரத்தில்;

2) தொழில்ரீதியாக முக்கியமான உடல் திறன்கள் மற்றும் அவற்றுடன் நேரடியாக தொடர்புடையவர்களின் வளர்ச்சியை தீவிரப்படுத்துதல், இந்த அடிப்படையில் அதிகரித்த திறன் நிலையின் நிலைத்தன்மையை உறுதிப்படுத்துதல்;

3) தொழிலாளர் செயல்பாடு நடைபெறும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் பாதகமான விளைவுகளுக்கு உடலின் எதிர்ப்பின் அளவை அதிகரிக்கவும் **, அதன் தகவமைப்பு திறன்களை அதிகரிக்கவும், ஆரோக்கியத்தை பராமரிக்கவும் வலுப்படுத்தவும் உதவுகிறது;

4) பணியாளர்களின் தொழில்முறை பயிற்சி, தார்மீக, ஆன்மீகம், வலுவான விருப்பம் மற்றும் சமூகத்தின் நோக்கமுள்ள, மிகவும் சுறுசுறுப்பான உறுப்பினர்களைக் குறிக்கும் பிற குணங்களின் கல்வி, அதன் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் செயல்படுத்தப்படும் பொதுவான பணிகளை வெற்றிகரமாக நிறைவேற்ற பங்களிக்கவும்.

ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட வழக்கிலும் இந்த பணிகள் தொழிலின் பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட குழுவின் பண்புகள் தொடர்பாக குறிப்பிடப்பட வேண்டும். ஒட்டுமொத்தமாக சமூகக் கல்வி அமைப்பின் பிற கூறுகளுடன் ஒரு கரிம கலவையில் மட்டுமே PPFP மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதும் தெளிவாகிறது, அங்கு வேலைக்குத் தயாராகும் பணிகள் தொழில் பயிற்சியின் தனிப்பட்ட நிலைகளின் சிறப்பியல்பு குறிப்பிட்ட உடனடி பணிகளாகக் குறைக்கப்படுவதில்லை. மற்றும் எபிசோடிகல் முறையில் தீர்க்கப்படவில்லை, ஆனால் நிரந்தரமாக. அவற்றை செயல்படுத்துவதில் மிக முக்கியமான பங்கு, ஏற்கனவே பல முறை விவாதிக்கப்பட்டது, ஒரு முழு அளவிலான பொது உடல் பயிற்சி மூலம் விளையாடப்படுகிறது. அது உருவாக்கிய முன்நிபந்தனைகளின் அடிப்படையில், ஒரு சிறப்பு PPFP கட்டப்பட்டது. தொழில்முறை செயல்பாட்டின் தனித்தன்மை மற்றும் அதன் நிபந்தனைகளால் அதன் நிபுணத்துவம் அவசியம், ஆனால் உச்சரிக்கப்படும் விவரக்குறிப்பின் விஷயத்தில் கூட, அனைத்துத் துறைகளுக்கும் அனைத்து உதவியும் கொள்கையின் முக்கிய முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி ஒருவர் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒரு நபரின் இணக்கமான வளர்ச்சி.

பிரச்சனை ஒழுங்குமுறை அளவுகோல்கள்தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் தகுதி இதுவரை ஓரளவு மற்றும் முக்கியமாக முதல் தோராயத்தில் தீர்க்கப்பட்டுள்ளது, இது ஏற்கனவே உள்ள தொழில்களின் பெருக்கம் மற்றும் அவற்றின் மாறும் புதுப்பித்தல் மற்றும் தொடர்புடைய ஆராய்ச்சியின் போதுமான அளவு பயன்படுத்தப்படாதது ஆகியவற்றால் விளக்கப்படுகிறது. தற்போதைய அதிகாரப்பூர்வ PPFP திட்டங்களில் ஏற்கனவே சேர்க்கப்பட்டுள்ளது

* ஒரு தனிநபரின் தொழில்ரீதியாக முக்கியமான திறன்கள் அல்லது குணங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை தொழில்முறை செயல்பாட்டின் செயல்திறன் (செயல்திறன்) மட்டுமல்ல, அதன் முன்னேற்றத்திற்கான சாத்தியம் மற்றும் தீவிர நடத்தையின் போதுமான தன்மை ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்வது முறையானது. அதில் ஏற்படக்கூடிய சூழ்நிலைகள், அவசரநிலை போன்றவை,

** இந்த பணி குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, நிச்சயமாக, தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள் வசதியானவற்றிலிருந்து கடுமையாக வேறுபடும் போது (அவை உடலின் அதிக வெப்பம் அல்லது தாழ்வெப்பநிலை, அதிர்வு அல்லது சத்தம் அதிக சுமைகள், உள்ளிழுக்கும் காற்றில் ஆக்ஸிஜன் பற்றாக்குறை போன்றவை. .).

2. PPFPயை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறைகள் மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்

2.1 PPFP நிதிகளின் கலவையின் அம்சங்கள்

PPFP இன் முக்கிய வழிமுறையாக, அடிப்படை உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளில் வளர்ந்தவற்றிலிருந்து பல்வேறு வகையான உடல் பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட நிபுணரின் பண்புகள் தொடர்பாக மாற்றப்பட்டு சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட பயிற்சிகள். செயல்பாடு (சிறப்பாக ஆயத்தமாக).

தொழில்முறை உழைப்பு மோட்டார் நடவடிக்கைகளின் வடிவத்தில் ஒத்த பயிற்சிகள் மட்டுமே போதுமான வழிமுறையாக செயல்பட முடியும் என்று கருதுவது தவறு. பிபிஎஃப்பியின் வழிமுறைகளை அவர்களுக்கு மட்டுமே குறைக்க, உடல் பயிற்சிகளை உடல் பயிற்சிக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வருவதற்கான முயற்சிகளில் சரியான நேரத்தில் செய்யப்பட்டது, உடல் பயிற்சிகளில் சில உழைப்பு நடவடிக்கைகளைப் பின்பற்றுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பூட்டு தொழிலாளி, ஒரு சுத்தியல், ஒரு தோண்டுபவர் போன்றவை. , அதன் சாராம்சத்தை சிதைப்பது என்று பொருள். இந்த அணுகுமுறை நவீன நிலைமைகளில் குறிப்பாகப் பொருத்தமற்றதாகிவிட்டது, பல வகையான தொழிலாளர் செயல்பாடுகள் நுண்ணிய இயக்கங்கள், உள்ளூர் மற்றும் பிராந்திய மோட்டார் செயல்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, அவை மோட்டார் திறன்களின் உகந்த வளர்ச்சிக்கு போதுமானதாக இல்லை, மேலும் அவற்றை அடிக்கடி செயல்படுத்தும் முறை மேலும் மேலும் அம்சங்களைப் பெறுகிறது. , உடலின் இயல்பான உடல் நிலைக்கு அதன் அனைத்து ஆபத்துகளுடன் தொழில்துறை உடல் செயலற்ற தன்மையை ஏற்படுத்துகிறது.

அதே நேரத்தில், நவீன PPFP இல் தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் சில அம்சங்களை மாதிரியாக்குவது பொதுவாக பொருத்தமற்றது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. எனினும் மாடலிங் இங்கு தொழிலாளர் செயல்பாடுகளின் முறையான பிரதிபலிப்பிற்கு குறைக்கப்படவில்லை, ஆனால் வேண்டுமென்றே அணிதிரட்டுவதை சாத்தியமாக்கும் பயிற்சிகளின் முதன்மையான செயல்படுத்தலை உள்ளடக்கியது.(செயலில் திறம்பட வெளிப்படுகிறது) உடல், மோட்டார் மற்றும் தொடர்புடைய திறன்களின் தொழில் ரீதியாக முக்கியமான செயல்பாட்டு பண்புகள், ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்முறை செயல்பாட்டின் செயல்திறன் கணிசமாக சார்ந்துள்ளது.அதே நேரத்தில், தொழில்முறை செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் இன்றியமையாத தருணங்களை மீண்டும் உருவாக்குவது நல்லது, ஆனால் அதனுடன் தொடர்புடைய பயிற்சிகள் குறைந்தபட்சம் சிலவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான பயனுள்ள வழிமுறையாக ஒரு கல்வி, வளர்ச்சி அல்லது உடற்பயிற்சி விளைவை வழங்க முடியும். PPFP இல் தொடரப்பட்ட பணிகள். முக்கியமாக தொழில்முறை செயல்பாட்டின் அம்சங்களின் இத்தகைய மாடலிங் காரணமாக, PPFP நிதிகளின் கலவை அதன் சொந்த விவரங்களைப் பெறுகிறது.

PPFP இன் வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சிகளில் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியானது பொதுவான (பரவலாக) பயன்படுத்தப்படும் உடற்பயிற்சி ஆகும். எனவே, தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சாதாரண நிலைமைகளில் (பெரும்பாலும் துணைச் செயல்களைச் செய்யும்போது) அல்லது அதில் ஏற்படக்கூடிய தீவிர நிலைமைகளில் பயன்படுத்தப்படும் மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும் பயிற்சிகளைக் கருத்தில் கொள்வது முறையானது. இயற்கையாகவே, நேரடியாகப் பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சிகள் PPFP இல் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பெறுகின்றன, அவை தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் தொடர்பாக கட்டமைக்கப்படுகின்றன, இதில் அன்றாட வாழ்க்கையில் தேவையான அடிப்படை மோட்டார் செயல்களின் வடிவத்தில் அதிக அளவு மோட்டார் செயல்பாடு அடங்கும் (நடைபயிற்சி மற்றும் இடத்தை கடக்க மற்ற சுழற்சி நடவடிக்கைகள், சுமைகளைத் தூக்குதல் மற்றும் சுமந்து செல்வது போன்றவை), தொழில்முறை செயல்பாட்டின் செயல்திறன் நேரடியாக மோட்டார் திறன்களின் பல்வேறு மற்றும் நேர்த்தியான டியூனிங்கைப் பொறுத்தது (எடுத்துக்காட்டாக, இயந்திரமயமாக்கப்படாத செயல்பாடுகளைச் செய்யும் உயர்-உயர அசெம்பிளர்களின் வேலையில்), மேலும் சிறப்பு சிக்கலான மோட்டார் திறன்கள் (கடற்படைத் தொழில்களின் பிரதிநிதிகளிடையே நீச்சல், டைவிங் மற்றும் நீரில் மூழ்கும் மக்களை மீட்பது, உள்நாட்டு விவகார அமைச்சின் செயல்பாட்டாளர்கள் மற்றும் இராணுவப் பணியாளர்களிடையே தற்காப்பு கலை திறன்கள் போன்றவை). அத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில் PPFP நிதிகளின் கலவை, நிச்சயமாக, மிகவும் குறிப்பிட்டது.

PPFP இன் வழிமுறைகள் குறைவான குறிப்பிட்டவை, அவை முதன்மையாக உடல் குணங்கள் மற்றும் அவற்றிலிருந்து பெறப்பட்ட திறன்களின் கல்விக்காகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன,ஒரு வழியில் அல்லது வேறு வழியில் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் செயல்திறனை பாதிக்கிறது மற்றும் ஒரு நபர் மீது அதன் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. உண்மையில், அவர்களின் கல்விக்கான பணிகளைச் செயல்படுத்துவதில், பல்வேறு வகையான தசைகளுக்குத் தழுவலின் பொதுவான (குறிப்பிடப்படாத) விளைவைப் பயன்படுத்தி, பயிற்சிகளின் பயிற்சி விளைவை நேரடியாக மட்டுமல்லாமல், மறைமுகமாகவும் மாற்றுவதற்கான சட்டங்களால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். செயல்பாடு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகள்.

எனவே, மோட்டார்-ஒருங்கிணைக்கும் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு, தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சுரப்பி வகைகளில் தேவையான, PPFP செயல்பாட்டில், பல்வேறு வடிவங்களின் பரந்த அளவிலான பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; பொது சகிப்புத்தன்மையின் கல்விக்காக - ஏரோபிக் ஓட்டம் மற்றும் சுழற்சி இயல்புடைய பிற பயிற்சிகள்; அதிக வெளிப்புற வெப்பநிலை, பல்வேறு வகையான பயிற்சிகள், உடல் வெப்பநிலை கணிசமாக உயரும் மற்றும் பணியமர்த்தப்பட்ட நபர் நீண்ட காலமாக உடலின் உள் சூழலில் செயல்பாட்டு மாற்றங்களை எதிர்க்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ள நிலையில் மேற்கொள்ளப்படும் செயல்பாடுகளில் வேலை செய்யும் திறனை அதிகரிக்கவும். நேரம் (உயர் மற்றும் submaximal உடலியல் சக்தி, முதலியன பல திரும்ப திரும்ப இயங்கும். டி.). அத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில் PPFP நடைமுறையில் பொதுவான உடல் பயிற்சியுடன் ஒன்றிணைகிறது, தொழில்முறை சுயவிவரத்தின் அடிப்படையில் ஓரளவுக்கு நிபுணத்துவம் பெற்றது அல்லது அதற்கேற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விளையாட்டில் விளையாட்டு பயிற்சி.

தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் விளையாட்டுகளை வளர்ப்பது போன்ற ஒரு சிறப்பு வகையான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸை உருவாக்குவதில், மற்றவற்றுடன், தொழிலின் தேவைகள் தொடர்பாக உடல் பயிற்சியை சுயவிவரப்படுத்துவதற்கான விருப்பம் வெளிப்படுத்தப்பட்டது. ஏற்கனவே தெளிவாகத் தெரிந்தபடி, அவற்றின் வழக்கமான பயிற்சிகள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டிற்கான வழிமுறைகள் ஒருபுறம், தொழில்முறை செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் படிவங்கள் மற்றும் குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்க தருணங்களை மாதிரியாக்குவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, மறுபுறம், மேலும் இயக்கியதன் மூலம். மோட்டார் மற்றும் தொடர்புடைய திறன்களை விட இறுதியில் அதிக தேவைகள்.

பயிற்சிகளின் சிக்கலானது மற்றும் தொழில்முறை பயன்பாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் முறைகளில், ஒரு வகையான பகுப்பாய்வு அணுகுமுறை பெரும்பாலும் முக்கியமாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இதில் தேவையான இயக்கங்கள் தொடர்ந்து கட்டமைக்கப்படுகின்றன மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இயக்கப்பட்ட செல்வாக்கு தசைக்கூட்டு அமைப்பின் சில பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அதன் மார்போஃபங்க்ஸ்னல் குணங்கள் (குறிப்பாக, வலிமை, மூட்டுகளில் இயக்கம், உள்ளூர் மற்றும் பிராந்திய நிலையான சகிப்புத்தன்மை), மற்றும் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் தேவைகளிலிருந்து மட்டுமல்லாமல், பணியாளரின் உடல் மற்றும் பொது நிலையில் ஏற்படும் பாதகமான விளைவுகளைத் தடுக்க வேண்டியதன் அவசியத்திலிருந்தும். பாடநெறி, குறிப்பாக, வேலை செய்யும் தோரணையின் தனித்தன்மையின் காரணமாக தோரணை கோளாறுகளைத் தடுக்கும் மற்றும் சரிசெய்யும் ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகளை இலக்காகக் கொண்டது.

தொழில்முறை பயன்பாட்டு விளையாட்டுகளில், தொழில்முறை செயல்பாட்டில் முன்னேற்றத்திற்கு அவசியமான மோட்டார் மற்றும் நெருங்கிய தொடர்புடைய திறன்களின் வளர்ச்சியில் முழுமையான உச்சரிப்பு தாக்கம் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அதன்படி, சார்ந்த விளையாட்டு மேம்பாடு தொழில்முறை செயல்பாட்டில் நேரடி நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும், நிச்சயமாக, விளையாட்டு நிபுணத்துவத்தின் பொருள், செயல்களின் செயல்பாட்டு அமைப்பு மற்றும் காட்டப்படும் திறன்களின் தன்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுடன் குறிப்பிடத்தக்க ஒற்றுமையைக் கொண்டிருந்தால். இது ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் பிரதிநிதிகளால் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு விளையாட்டுகளின் தேர்வை தீர்மானிக்கிறது.

எனவே, மோட்டார் போக்குவரத்து, ஆட்டோமொபைல், மோட்டார் சைக்கிள் மற்றும் ஒத்த விளையாட்டுகளில் தொழில்முறை ஓட்டுநர்களாக ஆவதற்குத் தயாராகி, வேலை செய்பவர்களுக்கு, நீர் போக்குவரத்து, நீர்-மோட்டார் மற்றும் படகோட்டம் ஆகியவற்றின் தலைவர்களுக்கு, விமானிகளுக்கு - கிளைடர், விமானம், ஹெலிகாப்டர் ஆகியவை சரியான-பயன்படுத்தப்பட்ட விளையாட்டுகளாகும். , பாராசூட்டிங், உளவுப் புவியியலாளர்கள், அத்துடன் நிலப்பரப்பைத் துல்லியமாக வழிநடத்தும் திறன் தேவைப்படும் பிற தொழில்களைத் தேர்ந்தெடுத்த அனைவருக்கும் - விளையாட்டு சுற்றுலா மற்றும் தொடர்புடைய வகையான நோக்குநிலை, இராணுவ வீரர்கள் மற்றும் உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகத்தின் செயல்பாட்டுத் தொழிலாளர்களுக்கு - பல பயன்பாட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் தற்காப்பு கலைகள் போன்றவை.

PPFP இன் காரணிகளாக உண்மையான பயன்பாட்டு பயிற்சிகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுப்பது, இருப்பினும், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழில்முறை செயல்பாட்டிற்கான உடல் பயிற்சிக்கான பயனுள்ள வழிமுறைகளின் முழு தொகுப்பையும் தீர்ந்துவிடுவதில் இருந்து அவை வெகு தொலைவில் உள்ளன என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது. உடல் பயிற்சிகளின் குறிப்பிட்ட வளரும் தனிப்பட்ட அமைப்பு மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலின் பண்புகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து, பொது உடல் பயிற்சியின் வழிமுறைகள் PPPP இன் செயல்பாட்டில் தொடரப்பட்ட பணிகளைச் செயல்படுத்துவதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொள்ளலாம். ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அவற்றின் தேர்வு மற்றும் பயன்பாடு, முடிந்தவரை மற்றும் பொருத்தமானது, போதுமான பயிற்சிகளின் விளைவு எதிர்மறையான பரிமாற்றத்தை விலக்குவதற்காக தொழில்முறை செயல்பாட்டின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது சிறப்பு வாய்ந்ததாக இருக்க வேண்டும் (குறிப்பாக, இது உடல் பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் திறன்கள் வளர்க்கப்படும் அல்லது ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களில், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் சில முக்கிய தருணங்களில் உற்பத்தி செயல்பாடுகளின் திறன்களுடன் முரண்படுகிறது). பொதுவாக, எதிர்மறை பரிமாற்றத்தின் நிகழ்தகவு ஒப்பீட்டளவில் சிறியது, எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், முறையான திறனில் நேர்மறையான ஒருங்கிணைந்த விளைவின் நிகழ்தகவை விட (பெரும்பாலான நவீன தொழில்களில் மோட்டார் செயல்பாட்டின் நிலை குறைவாக இருந்தாலும்). பொது உடல் பயிற்சிக்கான பொதுவான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தியது. இது இருந்தபோதிலும், அதன் பயன்பாட்டு நோக்குநிலையை வலுப்படுத்த, அந்த வழிமுறைகளுக்கு முன்னுரிமை அளிப்பது அறிவுறுத்தப்படுகிறது, மற்ற விஷயங்கள் சமமாக இருப்பது, ஒரு பெரிய நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டு, உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களை அதிகரிக்க பங்களிக்கிறது, செயல்திறனைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. தொழில்முறை செயல்பாடு மற்றும் குறிப்பிட்ட வேலை நிலைமைகளில் ஏற்படக்கூடிய பாதகமான விளைவுகளுக்கு எதிர்ப்பு.

முழுமையாக, PPFP இன் போதுமான வழிமுறைகளின் தொகுப்பு, நிச்சயமாக, உடல் பயிற்சிகளுக்கு மட்டுமே. அவற்றுடன் இணைந்து, அதில் தொடரப்பட்ட பணிகளைச் செயல்படுத்த, கடினப்படுத்துதலின் இயற்கையான சுற்றுச்சூழல் காரணிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் தேவைப்பட்டால், உடலின் தகவமைப்பு திறன்களின் அளவை அதிகரிப்பதற்கான சிறப்பு சுகாதாரம் மற்றும் பிற வழிமுறைகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட நிலைமைகளின் பாதகமான விளைவுகளுக்கு எதிர்ப்பு. தொழில்முறை செயல்பாடு, குறிப்பாக, வெப்ப அறைகள் மற்றும் அழுத்த அறைகளில் பயிற்சி. , செயற்கை புற ஊதா கதிர்வீச்சு மற்றும் காற்று அயனியாக்கம், சிறப்பு ஊட்டச்சத்து. பிபிஎஃப்பியின் செயல்பாட்டில், அறிவுசார் கல்வி, தார்மீகக் கல்வி மற்றும் அதன் குணாதிசயங்களுடன் தொடர்புடைய சிறப்பு மனப் பயிற்சி ஆகியவை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று சொல்லாமல் போகிறது, இது இல்லாமல் விரிவான தொழில்முறை பயிற்சியை கற்பனை செய்ய முடியாது.

2.2 PPFP இல் கட்டும் வகுப்புகளின் முறை மற்றும் வடிவங்களின் முக்கிய அம்சங்கள்

PPPP முறையானது முக்கியமாக பொதுக் கல்விக் கொள்கைகள் மற்றும் உடற்கல்வி முறையின் (அத்தியாயம் III) அடிப்படைக் கொள்கைகளின் சீரான செயலாக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது தொழில்முறை கல்வி மற்றும் வாழ்க்கையின் உண்மையான நிலைமைகளில் அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் கட்டுமானத்தின் அம்சங்கள் தொடர்பாக குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

ஒட்டுமொத்தமாக PPFP இன் பகுத்தறிவு கட்டுமானத்திற்கு மிக முக்கியமானது, ஏற்கனவே வலியுறுத்தப்பட்டது, கரிம தொடர்பு, பொது மற்றும் சிறப்பு உடல் பயிற்சியின் ஒற்றுமையை உறுதி செய்தல்.இதன் பொருள், முதலில், பிபிபிபியை உருவாக்கும்போது, ​​முந்தைய மற்றும் அதனுடன் இணைந்த பொது உடல் பயிற்சியால் உருவாக்கப்பட்ட முன்நிபந்தனைகளை நம்புவது அவசியம்: அடிப்படை முக்கிய உடல் குணங்களின் இணக்கமான வளர்ச்சி, பல்வேறு மோட்டார் திறன்களின் பணக்கார நிதியை உருவாக்குதல் மற்றும் திறன்கள். இந்த அடிப்படை முன்நிபந்தனைகளின் அடிப்படையில் மட்டுமே, தேவையற்ற நேரத்தையும் சக்தியையும் செலவழிக்காமல், PPFP மிகச் சிறந்த செயல்திறனுடன் மேற்கொள்ள முடியும். உடற்கல்வியின் அடிப்படைப் படிப்பின் போது (ஒரு மேல்நிலைப் பள்ளி, பிற கல்வி நிறுவனங்களில்) வருங்கால நிபுணரின் பொதுவான உடல் பயிற்சி என்ன, அது எதிர்காலத்தில் எவ்வாறு மேற்கொள்ளப்படுகிறது (பல வருட தொழில்முறை சில காலங்களில் மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடு), PPFP இன் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதன் பகுத்தறிவு கட்டுமானத்தின் பல குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் பெரும்பாலும் அதைப் பொறுத்தது. குறிப்பாக, பிபிபிடியின் பயன்படுத்தப்பட்ட வழிமுறைகளின் கலவை இதைப் பொறுத்தது, ஏனெனில் அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள உடல் பயிற்சிகளின் வகைகள் முன்னர் உருவாக்கப்பட்ட இயக்கங்களின் கூறுகள் மற்றும் மாறுபாடுகளை உள்ளடக்கியது மற்றும் அடிப்படைத் துறையில் தேர்ச்சி பெற்ற மோட்டார் செயல்களுக்கு ஒருங்கிணைப்பு அடிப்படையில் பெரும்பாலும் ஒத்திருக்கிறது. பொது உடல் பயிற்சியின் அடிப்படையில் உடற்கல்வியின் படிப்பு (பல சுழற்சி லோகோமோட்டர் பயிற்சிகள், கடினமான சூழ்நிலைகளில் உடலின் சமநிலையை பராமரிப்பதற்கான பயிற்சிகள், பல்வேறு வகையான பொருள்களுடன் இயங்குதல், எடையை தூக்குதல் மற்றும் சுமத்தல் போன்றவை)

பொது மற்றும் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியின் ஒற்றுமையின் கொள்கையின் உருவகம், அதே நேரத்தில், தொழிலில் தேர்ச்சி பெற்ற காலத்திலும், வருடங்களிலும், தொழிலின் பண்புகள் தொடர்பாக பொது உடல் பயிற்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட விவரக்குறிப்பைக் குறிக்கிறது. அடுத்தடுத்த தொழில்முறை மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடு. அதன் பிரத்தியேகங்களைப் பொறுத்து, இது சம்பந்தமாக, இது அறிவுறுத்தப்படுகிறது:

தொழில்ரீதியாக முக்கியமான உடல் மற்றும் தொடர்புடைய திறன்களை (நேர்மறையான பயிற்சி பரிமாற்றத்தின் பொறிமுறையின்படி) வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் பொது உடல் பயிற்சியின் கூறுகளை வலுப்படுத்துதல், முறையே அதன் பல்வேறு பிரிவுகளில் செலவழித்த நேரத்தையும் முயற்சியையும் மறுபகிர்வு செய்தல்;

தொழில்முறை மோட்டார் திறன்களை உருவாக்கும் காலகட்டத்தில், இந்த திறன்களின் உருவாக்கத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் பொது உடல் பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் அந்த பயிற்சிகளை தவிர்க்கவும்; இதற்காக, நேர்மறை பரிமாற்றத்தின் விளைவைப் பயன்படுத்துவதற்கும் எதிர்மறையான ஒன்றை ஏற்படுத்தாமல் இருப்பதற்கும் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையான திறன் பரிமாற்றத்தின் வடிவங்களை தெளிவாகக் குறிப்பிடுவது அவசியம்;

பொது உடல் பயிற்சியில் போதுமான அளவு பயிற்சி சுமைகளில் அடங்கும், இது உடல்நலம் மற்றும் தொழில்முறை உடல் செயலற்ற தன்மையின் (குறிப்பாக தொழில்முறை செயல்பாடு மிகவும் குறைந்த அளவிலான மோட்டார் செயல்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படும் போது), அத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உடல் பயிற்சிகளின் தொகுப்புகளை எதிர்க்கும். உடல் நிலை மற்றும் உடலின் வளர்ச்சியில் தனிப்பட்ட விலகல்களைத் தடுப்பதற்கும் சரிசெய்வதற்கும், பாதகமான காரணிகள் மற்றும் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் நிலைமைகளுக்கு நீண்டகால வெளிப்பாட்டின் கீழ் இருக்கலாம். நாம் இங்கு பேசுகிறோம், குறிப்பாக, இயக்கப்பட்ட மற்றும் அதற்கேற்ப, சுமைகளின் அளவால் இயல்பாக்கப்பட்ட பயிற்சிகளின் பயன்பாடு பற்றி, நடைமுறையில் தங்களை வெளிப்படுத்தாத அல்லது குறைவாகவே வெளிப்படும் தனிநபரின் அந்த முக்கிய உடல் குணங்களின் வளர்ச்சியைத் தேர்ந்தெடுத்துத் தூண்டுகிறது. தொழில்முறை மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடுகளில், குறிப்பிட்ட சுற்றுச்சூழல் பணி நிலைமைகளின் எதிர்மறையான தாக்கம் தொடர்பாக உடலின் எதிர்ப்பை அதிகரிக்க பங்களிக்கும் பயிற்சிகள், வேலை செய்யும் தோரணைகளின் தனித்தன்மையின் காரணமாக எழும் தோரணை கோளாறுகளைத் தடுப்பதற்கும் திருத்துவதற்கும் பயிற்சிகள், முதலியன

ஒரு குறிப்பிட்ட வகையில் பொது உடல் தகுதியின் இத்தகைய விவரக்குறிப்பு அதை PPFP க்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது. ஆனால் இந்த நல்லுறவு அவற்றில் ஒன்றை மற்றொன்றுடன் மாற்றுவதற்கான சாத்தியம் என புரிந்துகொள்வது தவறாகும். அவை நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டிருந்தாலும், தெளிவற்ற பணிகள் வெவ்வேறு வழிகள் மற்றும் முறைகள் மூலம் அவற்றில் தீர்க்கப்படுகின்றன. பின்னர், தொழில்முறை வேலையின் சிறப்பியல்புகளுடன் தொடர்புடைய பொதுவான உடல் பயிற்சியானது, அது முற்றிலும் பயனுள்ள பணிகளைச் செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் முக்கியமாக ஒரு நபரின் விரிவான உடல் முன்னேற்றத்தை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அவரது தொழிலாக.

PPFP முறையின் முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று உறுதி செய்ய வேண்டிய அவசியத்தில் இருந்து வருகிறது உடலின் செயல்பாட்டுத் திறன்களின் மீது தொழில்முறை நடவடிக்கைகளால் விதிக்கப்படும் தேவைகளின் போதுமான மற்றும் முறையான மாதிரியாக்கம், இந்த தேவைகளின் அளவை படிப்படியாக அதிகமாகக் கொண்டது.இங்கே ஒரு முரண்பாடு உள்ளது. ஆட்சி மற்றும் தொழில்முறை வேலையின் சிறப்பியல்பு நிலைமைகளில் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளைச் செய்வதன் மூலம் மட்டுமே இந்த தேவைகள் மிகவும் துல்லியமாகவும் முழுமையாகவும் மீண்டும் உருவாக்கப்பட முடியும் என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் அது உடல் திறனுக்கான ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த தீவிரம் மற்றும் குறுகிய தேவைகளை விதிக்கிறது (இது ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பல வகையான நவீன தொழில்முறை வேலைகளின் சிறப்பியல்பு), பின்னர் பிபிஎஃப்பியின் செயல்பாட்டில் அவற்றின் சரியான மாடலிங் செயல்பாட்டை அதிகரிப்பதற்கான காரணிகளாக மாதிரி பயிற்சிகளின் தேவையான செயல்திறனை வழங்காது. அதனால்தான் PPFP இன் கட்டுமானத்தில் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் தேவைகளை மாதிரியாக்குவது நியாயமானது, ஏனெனில் இது பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சி வழிமுறைகளின் செயல்திறனை உறுதிசெய்கிறது, மேலும் சில மாறுபாடுகளுடன் நிகழ வேண்டும், இது தொழில்முறை வேலைக்கு தழுவலுக்கு மட்டுமல்ல, அதன் அதிகரிப்புக்கும் பங்களிக்கிறது. செயல்திறன்.

அடிப்படையில், தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சில தேவைகளின் பிபிஎஃப்பியின் செயல்பாட்டில் மாதிரி இனப்பெருக்கம் மிகவும் முக்கியமானது, மோட்டார் மற்றும் உடலின் பிற திறன்களை அதன் திறம்பட செயல்படுத்துவதற்குத் தேவையான அதிக அளவு அணிதிரட்டல். இந்த தேவைகள் மிக அதிகமாக இருந்தால் (உதாரணமாக, இராணுவ வீரர்கள், தீயணைப்பு வீரர்கள், டைவர்ஸ், விமான சோதனையாளர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் தீவிர நிலைமைகளில்), ஆரம்பத்தில் அவர்கள் கட்டுப்பாடுகளுடன் மாதிரியாக இருக்க வேண்டும், பின்னர் படிப்படியாக மாதிரி பயிற்சியில் சுமைகளை அதிகரிக்க வேண்டும். பயிற்சிகள், ஒத்த தொழில்முறை சுமைகளின் அளவை மீறுவது வரை, அவற்றுடன் தொடர்புடைய ஒரு வகையான பாதுகாப்பை உருவாக்குகிறது. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், உடலின் செயல்பாட்டு இருப்புக்களை அதிகரிப்பதற்கான மிகச் சிறந்த வழிமுறைகள், தொழில்முறை செயல்பாட்டின் தீவிர நிலைமைகளில் அணிதிரட்டப்பட்டு, முறையான பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பொருத்தமான தொழில்முறை-பயன்பாட்டு விளையாட்டில் வகுப்புகளாக இருக்கலாம். போட்டிகள். PPFPயின் செயல்பாட்டில் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் தனிப்பட்ட தேவைகளின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாடலிங் முக்கியமாக தொழில்முறை பயன்பாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் அடையப்படுகிறது, இதில் சிறப்பு சிமுலேட்டர்கள் (உதாரணமாக, பைலட்டுகள், அதிக உயரத்தில் உள்ள ஃபிட்டர்கள் மற்றும் தொழிலாளர்களுக்கு PPFP இல் மையவிலக்குகள் மற்றும் ஊக்கமருந்து போன்ற சிமுலேட்டர்கள் போன்றவை அடங்கும். வெஸ்டிபுலர் கருவியின் செயல்பாடுகளில் அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கும் பிற சிறப்புகள்).

பெரும்பாலான நவீன வகையான தொழில்முறை செயல்பாடுகளில் உடல் உழைப்பின் தீவிரத்தின் அளவு ஒப்பீட்டளவில் குறைவாகவும் நிலையானதாகவும் இருந்தாலும், PPPP ஐ உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையானது பயிற்சி சுமைகளில் படிப்படியான அதிகரிப்பு கொள்கையால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும், மேலும் அது அவசியமான அளவிற்கு குறிப்பிட்ட தொழில்முறை மற்றும் உழைப்புச் சுமைகளுக்குத் தயாராவதற்கு, ஆனால் உடலின் செயல்பாட்டு திறன்களின் மட்டத்தில் பொதுவான உயர்வு, ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் பராமரித்தல். இங்கே, பொதுவாக உடற்கல்வியைப் போலவே, எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் சமமாக பொருத்தமான சுமைகளின் அதிகரிப்புக்கு சில உலகளாவிய அளவு நெறிமுறைகள் இருக்க முடியாது, ஏனெனில் விரைவான அதிகரிப்பின் எல்லைகள் மற்றும் அவற்றின் இயக்கவியல் ஆகியவை பல மாறுபட்ட சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தது. உண்மையில் வளரும் மொத்த சுமைகளின் அளவு மற்றும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை முறையின் உடல் பயிற்சிகள் (உதாரணமாக, சிலர், பிபிபிபிக்கு இணையாக, ஒன்று அல்லது மற்றொரு விளையாட்டில் ஆழ்ந்த பயிற்சிகளுக்கு நிறைய நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிடுகிறார்கள், மற்றவர்கள் அடிப்படை உடல் பயிற்சிகள் முக்கியமாக அல்லது பிரத்தியேகமாக PPPP இன் கட்டமைப்பிற்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன).

பொதுவாக, PPFP இல் உள்ள வகுப்புகளின் அமைப்பு, அவை அதிகாரப்பூர்வமாக ஒழுங்கமைக்கப்படும் போது, ​​ஒருங்கிணைந்த திட்டங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது, பொதுவாக தொடர்புடைய தொழில்கள் அல்லது தனிப்பட்ட தொழில்களின் குழுக்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது. இந்த வழக்கில், பயிற்சியின் முக்கிய வடிவங்கள், ஒரு விதியாக, பாடம் படிவங்கள்,உடற்கல்வியின் பொதுவான கட்டமைப்பைக் கொண்ட (அத்தியாயம் X), இது உள்ளடக்கத்தின் பண்புகள் மற்றும் வகுப்புகளை உருவாக்குவதற்கான நிபந்தனைகளைப் பொறுத்து மாறுபடும்.

பெரும்பாலும், குறிப்பாக சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களில் கட்டாய உடற்கல்வியின் கட்டமைப்பிற்குள், PPFP உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கிய பாடங்கள் இணைக்கப்படுகின்றன மற்றும். அவற்றில் உள்ள தொழில்முறை-பயன்பாட்டு பயிற்சிகள் பொது உடல் பயிற்சிக்கான வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சிகளுடன் செய்யப்படுகின்றன, மற்றவற்றுடன், படிப்பு நேரத்தின் பற்றாக்குறை காரணமாகும். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், சிக்கலான பாடத்தை உருவாக்குவதற்கான விதிகளின்படி பாடத்தின் பல்வேறு கூறுகளின் பகுத்தறிவு ஏற்பாடு தீர்மானிக்கப்படுகிறது (அத்தியாயம் X; 2.2). சிக்கலான தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் மோட்டார் திறன்கள் அல்லது தொழில் ரீதியாக முக்கியமான உடல் திறன்களின் வளர்ச்சியில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாரிய தாக்கத்தை உருவாக்குவதற்கு தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகளின் அதிக உழைப்பு தீவிரத்துடன், தனிப்பட்ட வகுப்புகளை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் வரிசையையும் உருவாக்குவது விரும்பத்தக்கது. ஒரு பொருள் - முக்கியமாக இந்த பணிகளில் ஒன்றை செயல்படுத்துவதில் முக்கிய பகுதியில் கவனம் செலுத்துகிறது. பிபிஎஃப்பியின் பொருள் உட்பட, உடற்கல்வியின் போக்கில் ஒற்றை-பாடம் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகளின் விகிதம் பெரும்பாலும் பாடநெறிக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மொத்த நேர பட்ஜெட் மற்றும் தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகளின் சிக்கலான தன்மையைப் பொறுத்தது. அதிக நேரம் மற்றும் மிகவும் கடினமான பணிகள், அடிக்கடி ஒரு பாடம் வகுப்புகள் பயிற்சி வேண்டும்; நேர வரவு செலவுத் திட்டம் சிறியதாக இருந்தால், அதே மற்ற நிபந்தனைகளின் கீழ், பெரும்பாலான வகுப்புகளை ஒன்றிணைப்பது நல்லது.

PPFP நடைமுறையில் வகுப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் தீவிரப்படுத்துதலின் பயனுள்ள வடிவங்களில் ஒன்றாக தொழில்முறை பயன்பாட்டு பயிற்சிகளில் போட்டிகள்.தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழில்முறை-பயன்பாட்டு விளையாட்டில் ஆழ்ந்த நிபுணத்துவத்தின் விஷயத்தில், பயிற்சியின் போட்டி வடிவங்கள் மிகவும் பரவலாக குறிப்பிடப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், வகுப்புகளின் அமைப்பு ஒரு சிறப்பு விளையாட்டு பயிற்சி மற்றும் போட்டிகளில் வழக்கமான பங்கேற்பின் தன்மையைப் பெறுகிறது, இது விளையாட்டு, தொழிற்கல்வி மற்றும் வேலை நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் பகுத்தறிவு சமநிலையின் ஒரு சிறப்பு சிக்கலை முன்வைக்கிறது. உயரடுக்கு விளையாட்டுக் கோளத்திற்குள் செல்லாத விளையாட்டு வீரர்களுக்கு, முன்னுரிமை, நிச்சயமாக, விளையாட்டு ஆர்வங்கள் சரியானதாக இருக்கக்கூடாது.

PPFPயை செயல்படுத்துவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு அல்லாதவர்கள் தொழில்முறை பயிற்சிகள் உட்பட அமெச்சூர் உடற்கல்வி வகுப்புகள்அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்கு (குறிப்பாக, தினசரி தனிப்பட்ட பயிற்சிகள், உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் கண்டிஷனிங் பயிற்சி, ஹைகிங் பயணங்கள்) முறையில் உடல் சுய கல்விக்கான பிற வழிமுறைகளுடன். பிபிபிபிக்கு இத்தகைய வகுப்புகளின் உண்மையான பங்களிப்பு குறிப்பாக உடல் கலாச்சாரத்துடன் பரிச்சயம், பிபிபிபியின் சாராம்சத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அதன் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளின் சுயாதீனமான பயன்பாட்டிற்கான வழிமுறைத் தயார்நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது என்பது தெளிவாகிறது. PPFP இல் தொடரப்பட்ட சில பணிகளைச் செயல்படுத்த, மேலும் சுட்டிக்காட்டப்பட்டவை மற்றும் தொழில்துறை இயற்பியல் கலாச்சாரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் வகுப்புகளின் சிறிய வடிவங்கள்(அவற்றைப் பற்றி பார்க்கவும் ch. X; 3.1). இது சம்பந்தமாக அவர்களின் சாத்தியக்கூறுகள் ஒப்பீட்டளவில் குறுகியதாக இருந்தாலும், குறிப்பாக, வேலையின் செயல்பாட்டில் செயல்பாட்டு செயல்திறனை சுயாதீனமாக கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது, ​​குறிப்பிட்ட உடற்தகுதியின் பின்னடைவைத் தடுப்பதற்கான பணிகள் PPFP இன் விளைவு.

எனவே, உடற்கல்வி மற்றும் சுய கல்வி முறையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பெரும்பாலான தொழில் வடிவங்கள் PPPP இன் நோக்கங்களுக்காக ஓரளவிற்குப் பயன்படுத்தப்படலாம். அதே நேரத்தில், அவர்களின் உள்ளடக்கம் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் தேவைகளால் மட்டும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் அது மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. PPPP நிச்சயமாக ஒரு முழுமையான கல்வி முறையின் மற்ற கூறுகளுடன் ஒற்றுமையாகக் கருதப்பட வேண்டும் மற்றும் அவற்றின் இயல்பைப் பொறுத்து, தனித்தனியாக குறிப்பிட்ட வெளிப்பாட்டில், பல்வேறு வகையான வகுப்புகளின் மிகவும் நியாயமான விகிதத்தை ஒரு கட்டத்தில் அல்லது மற்றொரு கட்டத்தில் கண்டறிய அனுமதிக்கிறது. தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இலக்குகள்.

குறிப்புகள்:

1. Kabachkov V. A., Polievsky S. A. மேல்நிலை தொழிற்கல்வி பள்ளிகளில் மாணவர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி. எம்., மேல்நிலைப் பள்ளி, 1982.

2. Raevsky R. T. தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகங்களின் மாணவர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி. எம்., மேல்நிலைப் பள்ளி, 1985.

UDK 378.096

ஏ.ஜி. மிரோனோவ்

AIKIDO விண்ணப்பத்தின் அடிப்படையில் எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கான கல்வியியல் நிபந்தனைகள்

சிறுகுறிப்பு. அக்கிடோவின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கான கற்பித்தல் நிலைமைகளை கட்டுரை கருதுகிறது மற்றும் உறுதிப்படுத்துகிறது, இது அதன் அனைத்து கூறுகளுடன் தொடர்புடையது: இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள், உள்ளடக்கம், வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகள், மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள்.

முக்கிய வார்த்தைகள்: தொழில்முறை திறன், பல்கலைக்கழகங்களின் சட்ட பீடங்களின் மாணவர்கள், உடற்கல்வி, தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி, அக்கிடோ, கற்பித்தல் நிலைமைகள்.

சுருக்கம். அக்கிடோ மூலம் எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் நிலையை மேம்படுத்துவதற்கான கற்பித்தல் நிலைமைகளை கட்டுரைகள் கருதுகின்றன, இது பயிற்சியின் அனைத்து கூறுகளையும் கருதுகிறது: நோக்கங்கள் மற்றும் பணிகள், உள்ளடக்கங்கள், வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகள், மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் சாராத செயல்பாடு.

முக்கிய வார்த்தைகள்: தொழில்முறை திறன், சட்ட பீடங்களின் மாணவர்கள், உடல் பயிற்சி, தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் தயாரிப்பு, அக்கிடோ, கற்பித்தல் நிலைமைகள்.

பிரச்சனையின் சம்பந்தம்

நவீன தொழிற்கல்வியின் மூலோபாய குறிக்கோள் பல்கலைக்கழக பட்டதாரிகளின் பல்துறை திறன்களின் தொகுப்பாக தொழில்முறை திறனை உருவாக்குவதாகும், இது பல தொழில்முறை செயல்பாடுகளில் வெற்றிகரமாக செயல்படுவதை சாத்தியமாக்குகிறது, கற்றல் செயல்பாட்டில் பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை திறம்பட செயல்படுத்துகிறது. , புதிய, தரமற்ற தொழில்முறை பணிகளைத் தீர்ப்பதில் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில் ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க குணங்கள். இது வருங்கால வழக்கறிஞர்களுக்கு முழுமையாகப் பொருந்தும். தகுதி அடிப்படையிலான அணுகுமுறை கொண்ட ஒரு வழக்கறிஞரின் தொழில்முறை கல்வியின் உள்ளடக்கம் அறிவுசார், சிவில் சட்டம், தகவல் தொடர்பு, தகவல் மற்றும் பிற துறைகளில் முக்கிய திறன்களை உருவாக்குவதற்கான நோக்குநிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். சட்ட சிறப்பு ஊழியர்களின் தொழில்முறை திறனின் உள்ளடக்கத்தில், பின்வரும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய கட்சிகள் வேறுபடுகின்றன:

Gnoseological - தொழில்முறை கடமையின் செயல்திறனுக்குத் தேவையான சில அறிவின் இருப்பு, அவற்றின் நிலையான புதுப்பித்தல், முன்னேற்றம்;

ஒழுங்குமுறை - சட்டம் அல்லது உடலின் சாசனம் (அமைப்பு) மூலம் நிறுவப்பட்ட அதிகாரங்களின் (உரிமைகள் மற்றும் கடமைகள்) நோக்கம்;

செயல்பாட்டு - சட்ட அனுபவத்தின் அடிப்படையில் அவர்களின் தொழில்முறை கடமைகளைச் செய்யும் திறன்;

தனிப்பட்ட - வழக்கறிஞர் தனது பணி பற்றிய விழிப்புணர்வு, அவரது தொழில்முறை திறன்களை மதிப்பீடு செய்தல், சுய-விமர்சனம், சுயபரிசோதனை திறன் மற்றும் அவரது தொழில்முறை குணங்களை சுய கல்வி.

உலகில் மோசமான குற்றச் சூழல், கடமையின் போது இறக்கும் அரசு அதிகார அமைப்புகளின் ஊழியர்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், படி

என்.வி. செஸ்கிடோவா, 1995 இல், 470 சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகள் பணியின் போது கொல்லப்பட்டனர் (அமெரிக்காவில் சுமார் 100 பேர்) மற்றும் 1,750 சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகள் காயமடைந்தனர். 8.9% வழக்குகளில், ஒரு குற்றவாளியால் தாக்கப்படும் போது, ​​சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளால் ஆயுதங்கள் மற்றும் தற்காப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த முடியவில்லை. சமீபத்திய ஆண்டுகளில், இந்த புள்ளிவிவரங்கள் படிப்படியாக அதிகரித்து வருகின்றன. ரஷ்யாவில் உள்ள யூரி லெவாடா மையத்தின் ஆய்வின் முடிவுகளின்படி, ஒரு போலீஸ்காரரின் (காவல்காரர்) தொழில் ஆபத்தானது என்று தெரியவந்துள்ளது, நாட்டின் ஒவ்வொரு மூன்றில் வசிப்பவர்களும் (29%) காவல்துறை அதிகாரிகளின் (காவல்துறை) வேலையைக் கருதுகிறார்கள். மிகவும் ஆபத்தானதாக இருக்கும்.

குற்றவாளிகளை பின் தொடரும் போது இளம் ஊழியர்கள் பெரும்பாலும் இறக்கின்றனர் என்பது தெரியவந்தது. அவர்களின் மரணத்திற்கான காரணங்களில் ஒன்று தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் தகுதியின் போதுமான அளவு இல்லை, இது சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளின் தொழில்முறை திறனின் செயல்பாட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட கூறுகளை தீர்மானிக்கிறது. "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற பிரிவில் பயிற்சி அமர்வுகள் மூலம் அவற்றின் உருவாக்கத்திற்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்க வேண்டும்.

பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கான "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற ஒழுக்கத்திற்கான பாடத்திட்டத்தில், உடற்கல்வியின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று பொது மற்றும் தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் தகுதியை வழங்குவதாகும், இது அவர்களின் எதிர்கால தொழிலுக்கான மனோதத்துவ தயார்நிலையை தீர்மானிக்கிறது. தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி என்பது இலக்கியத்தில் ஒரு சிறப்பு வகை உடற்கல்வி என வரையறுக்கப்படுகிறது, இது இந்தத் தொழிலின் தேவைகள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இதற்கிடையில், விஞ்ஞான மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களின் பகுப்பாய்வு, ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் செயல்பாட்டில் எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல் தற்போது போதுமான அளவு ஆய்வு செய்யப்படவில்லை என்பதைக் குறிக்கிறது.

ஒருபுறம், பல்கலைக்கழகங்களின் சட்ட பீடங்களின் பட்டதாரிகளின் தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் தகுதியின் அளவை அதிகரிக்க சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட நிபந்தனைகளுக்கு இடையில் ஒரு முரண்பாட்டின் இருப்பு மற்றும் உடற்கல்வியின் செயல்பாட்டில் அதன் உருவாக்கம் தொடர்பான சிக்கல்களின் போதுமான வளர்ச்சி இல்லை. , மறுபுறம், எங்கள் வேலையின் பொருத்தத்தை தீர்மானிக்கிறது.

அக்கிடோவின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் பல்கலைக்கழகங்களின் சட்ட பீடங்களின் மாணவர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கான கற்பித்தல் நிலைமைகளை அடையாளம் கண்டு கோட்பாட்டளவில் உறுதிப்படுத்துவதே ஆய்வின் நோக்கமாகும்.

இந்த இலக்கை அடைய, நாங்கள் கோட்பாட்டு பகுப்பாய்வு மற்றும் ஆராய்ச்சி சிக்கலில் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களின் பொதுமைப்படுத்தல் முறையைப் பயன்படுத்தினோம்.

ஆராய்ச்சி முடிவுகள்

தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் முக்கிய பணிகள்:

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழில்முறை செயல்பாட்டின் வெற்றியை உறுதி செய்யும் சிறப்பு உடல் குணங்களின் வளர்ச்சி;

இந்த தொழில்முறை செயல்பாட்டிற்கு தொழில் ரீதியாக முக்கியமான மன குணங்களின் கல்வி;

தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்;

தொழில்முறை செயல்பாட்டின் குறிப்பிட்ட நிலைமைகளின் காரணிகளின் பாதகமான விளைவுகளுக்கு உயிரினத்தின் செயல்பாட்டு எதிர்ப்பை அதிகரித்தல்;

தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் நடைமுறைப் பிரிவின் மாணவர்களால் வெற்றிகரமாக ஒருங்கிணைப்பதற்கான சிறப்பு அறிவைத் தொடர்புகொள்வது மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் பெற்ற திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் குணங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

இந்தப் பிரச்சனைகளுக்கு ஒரு விரிவான தீர்வு, வரவிருக்கும் பணிச் செயல்பாட்டிற்கு ஒரு பல்கலைக்கழக பட்டதாரியின் தேவையான தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் தகுதியை வழங்குகிறது.

தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி என்பது உழைப்பு செயல்பாட்டின் நடைமுறையுடன் உடற்கல்வியின் கரிம இணைப்பின் கொள்கையை செயல்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் குறிப்பிட்ட பணிகள் ஒரு நபருக்கான தொழிலின் புறநிலை தேவைகளின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

எனவே, முதல் கற்பித்தல் நிலை என்பது தொழில்முறை செயல்பாட்டின் காரணிகள் மற்றும் அதன் நிலைமைகளின் ஆய்வின் அடிப்படையில் தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் பணிகளின் வரையறை ஆகும், முக்கியமாக சில உடல் மற்றும் மன குணங்களுக்கான தேவைகளை தீர்மானித்தல், வெளிப்புறத்திற்கு உடலின் செயல்பாட்டு எதிர்ப்பு தாக்கங்கள், மாஸ்டரிங் பயன்பாட்டு திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் தொடர்புடைய அறிவு. விஞ்ஞான மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், சட்ட அமலாக்க நிறுவனங்களில் பணிபுரியும் வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை திறன்களின் செயல்பாட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட அம்சங்களின் தனிப்பட்ட கூறுகளை நாங்கள் அடையாளம் கண்டுள்ளோம், அவற்றின் வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கம், படிக்கும் போது தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் பணிகளாக செயல்பட வேண்டும். ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில். இதில் தனிநபரின் உடல் மற்றும் மன பண்புகள் அடங்கும்.

ஆளுமையின் அறிவாற்றல், உணர்ச்சி, விருப்பமான கோளங்களின் வளர்ச்சியின் அம்சங்களை வகைப்படுத்தும் மன பண்புகள், மனோபாவத்தின் தன்மை மற்றும் பண்புகள் பின்வருமாறு:

நீடித்த, தீவிரமான உடல் மற்றும் மன சுமை (அறிவாற்றல் கோளம்) சூழ்நிலைகளில் உயர் மன செயல்திறன்;

உயர் நரம்பியல் நிலைத்தன்மை, சுய கட்டுப்பாடு, உணர்ச்சிகள் மற்றும் நடத்தை (உணர்ச்சிக் கோளம்) மீது அதிக அளவிலான சுய கட்டுப்பாடு;

சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சி; விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சி; நோக்கம்; தைரியம் மற்றும் உறுதிப்பாடு (விருப்பமான கோளம்):

தன்னம்பிக்கை (பாத்திரம்);

குறைந்த பதட்டம் (சுபாவம்).

வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறைத் திறனை நிர்ணயிக்கும் இயற்பியல் பண்புகள்:

1) நல்ல உடல் ஆரோக்கியம்;

2) சிறப்பு உடல் குணங்கள்:

குற்றவாளியுடனான அதிகார மோதலின் நிலைமைகளில் அதன் அனைத்து அடிப்படை வடிவங்களிலும் (எதிர்வினையின் வேகம், ஒற்றை இயக்கத்தின் வேகம், இயக்கங்களின் அதிர்வெண்) வேகத்தைக் காண்பிக்கும் திறன்;

இயங்கும் வேகம் மற்றும் சகிப்புத்தன்மை, குற்றவாளியைப் பின்தொடர்வதில் வெளிப்படுகிறது;

சக்தி மற்றும் வேகம்-சக்தி குணங்கள், குற்றவாளியுடனான அதிகார மோதலின் நிலைமைகளில் வெளிப்படுகிறது;

சாமர்த்தியம், இடம் மற்றும் நேரமின்மை நிலைமைகளில் மாறுபட்ட சூழ்நிலைகளில் செயல்படும் திறனில் வெளிப்படுகிறது;

3) பொது மற்றும் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பை உறுதி செய்ய அனுமதிக்கும் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் மற்றும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதிகார மோதலின் திறன்கள்.

சினெர்ஜிடிக் அணுகுமுறையின் கருத்தியல் விதிகளுக்கு இணங்க, சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளுக்கு தொழில்முறை சிக்கல்களை வெற்றிகரமாக தீர்க்க தேவையான குறிப்பிட்ட உடல் மற்றும் மன பண்புகளை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது பல்வேறு உடல் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் நடைமுறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கலாச்சாரம்.

பயனுள்ள ஒன்று, எங்கள் கருத்துப்படி, அக்கிடோ என்பது ஜப்பானிய தற்காப்புக் கலையாகும், இது ஒரு நபருக்கு சிறந்த உடல் தகுதி மட்டுமல்ல, சரியான நேரத்தில் அவரது ஆன்மாவைத் திரட்டும் திறனும் தேவைப்படுகிறது. வலிமையின் வளர்ச்சியில் தீர்க்கமான காரணிகள்: செறிவு மற்றும் தியானம். அவை மிகவும் துல்லியமான இயக்கங்களைச் செய்வதையும், எதிராளியின் எந்த இயக்கத்திற்கும் உடனடியாக பதிலளிக்கும் ஒரு நபரின் திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. சுய கட்டுப்பாடு, சிந்தனையின் நிதானம் மற்றும் அமைதி ஆகியவற்றை வளர்ப்பது ஒரே நேரத்தில் உடல் பயிற்சி, தொழில்நுட்பத்தை மேம்படுத்த பல மணிநேர பயிற்சி அமர்வுகள், வலிமை, சகிப்புத்தன்மை, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் உள்ளுணர்வு எதிர்வினையை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்துள்ளது. அக்கிடோவில், சிந்தனைக்கும் இயக்கத்திற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பு உருவாகிறது. சரியான நேரத்தில், இந்த இணைப்பு ஒரு ஆழ்நிலை மட்டத்தில் செயல்படுகிறது, மேலும் தேவையான நுட்பங்கள் அறியாமலேயே செய்யப்படுகின்றன.

அக்கிடோ போர் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவது, ஒருபுறம், எதிரியுடன் பலமான மோதலில் சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளின் நன்மையை வழங்குகிறது, மறுபுறம், உடல்நலம் மற்றும் சாத்தியமான இறப்பு அபாயத்தை கணிசமாகக் குறைக்கிறது. எனவே, இரண்டாவது கற்பித்தல் நிபந்தனையானது, அக்கிடோவின் முழு ஆயுதக் களஞ்சியத்திலிருந்தும் வரையறுக்கப்பட்ட போர் நுட்பங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதாகும், இது தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியின் உள்ளடக்கமாக உள்ளது, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் மட்டத்தில், நிலைமைகளில் குற்றவாளிகளை நடுநிலையாக்குவதற்கும் தடுத்து வைப்பதற்கும் அவசியம். நேரடி அதிகார மோதல்.

தொழிற்கல்விக்கான செயல்பாட்டு அணுகுமுறையானது, தனிப்பட்ட முறையில் குறிப்பிடத்தக்க வகையிலான செயல்பாடாக அக்கிடோவைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சிக்கான மாணவர்களின் அணுகுமுறையை உருவாக்குவதை உள்ளடக்குகிறது, இதில் சேர்க்கப்படுவது தொழில்முறை சிக்கல்களுக்கு பயனுள்ள தீர்வுக்கான தயார்நிலையை உருவாக்குவதை மட்டும் உறுதி செய்கிறது. ஆனால் உடல்நலம் மற்றும் வாழ்க்கைக்கு அச்சுறுத்தலாக இருக்கும் சூழ்நிலைகளில் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பு (மூன்றாவது கல்வியியல் நிலை). இந்த அணுகுமுறையின் உருவாக்கம் ஆரோக்கியம், பாதுகாப்பு, வெற்றியை அடைதல், தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் சுய உறுதிப்பாடு ஆகியவற்றைப் பராமரிப்பதற்கான நோக்கங்களின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். அவர்களின் உள்ளடக்கத்தில் உள்ள இந்த நோக்கங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை அடைவதில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன - உடல்நலம், பாதுகாப்பு, வெற்றி, சுய உறுதிப்பாடு. அவற்றை உருவாக்க, நீங்கள் ஊக்கத்தைப் பயன்படுத்தலாம்

காரணத் திட்டங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட காரணப் பயிற்சி, மாணவர்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்பாடுகளின் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு (முடிவுகள்) தாங்கள் மற்றும் அவர்கள் மட்டுமே உண்மையான காரணம் என்பதை உணர மாணவர்களுக்கு உதவுதல். அவற்றுடன், செயல்பாட்டிலிருந்தே திருப்தி உணர்வை அனுபவிப்பதோடு நேரடியாக தொடர்புடைய செயல்முறை நோக்கங்களும் முழுமையாக ஈடுபடலாம். இதைச் செய்ய, பயிற்சி அமர்வுகளின் உணர்ச்சி கவர்ச்சியை அதிகரிக்க முறைகள் மற்றும் முறை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்: கேமிங் மற்றும் போட்டி முறைகள், ஆய்வுக் குழுவில் சாதகமான உளவியல் சூழலை உருவாக்குதல், ஆசிரியருடனான ஒத்துழைப்பு உறவுகள், பல்வேறு வழிமுறைகள் மற்றும் வடிவங்கள். கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல், முதலியன

நான்காவது கற்பித்தல் நிலை என்பது பொதுவான உடல் மற்றும் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைப்பாகும். இந்த நிபந்தனையின் அவசியம், தொழில் ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க மோட்டார் செயல்களின் கட்டமைப்பில் சிறப்பு உடல் குணங்களை செயல்படுத்துவதன் செயல்திறனின் குறிப்பிடத்தக்க சார்பு காரணமாகும் (குற்றவாளியைப் பின்தொடர்வது, குற்றவாளியைத் தடுத்து வைப்பது தொடர்பான போர் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் போன்றவை. ) வேகம், வலிமை, வேகம்-வலிமை குணங்கள், சகிப்புத்தன்மை மற்றும் சாமர்த்தியம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் பொதுவான மட்டத்தில். பொது உடல் பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் இந்த உடல் குணங்களை வளர்த்து, தொழில்முறை மோட்டார் நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதில் அவற்றின் வெளிப்பாட்டிற்கான முன்நிபந்தனைகளை (முன்நிபந்தனைகள் மட்டுமே) உருவாக்குகிறோம். இந்த முன்நிபந்தனைகளை அதிகபட்சமாகப் பயன்படுத்த, தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் வழிமுறைகளுடன் பொது உடல் பயிற்சியை கூடுதலாக வழங்குவது அவசியம். இந்த வழிமுறைகள் ஒன்று அல்லது மற்றொரு உடல் தரத்தின் அதிகபட்ச வெளிப்பாட்டுடன் தொழில் ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க மோட்டார் செயல்களின் சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்தும் உடல் பயிற்சிகளின் வடிவத்தில் செயல்படுகின்றன.

ஐந்தாவது கல்வி நிலை என்பது உடல் மற்றும் மன குணங்களின் வளர்ச்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படுவதை உறுதி செய்யும் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளின் தேர்வு ஆகும். ஒரு நபரின் மன குணங்களின் வளர்ச்சி அத்தகைய செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது அவர்களின் செயல்பாட்டில் அதிகபட்ச சாத்தியமான கோரிக்கைகளை உருவாக்குகிறது. எனவே, தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சிக்கான வழிமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​ஒருபுறம், அவர்களின் பயிற்சி விளைவை (உடல் குணங்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்), மறுபுறம், அவர்களின் கல்வி திறன் (வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்) கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். மன குணங்கள்). விளையாட்டு விளையாட்டுகள் என்பது, அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வேகம் மற்றும் துல்லியம் (உணர்தல் மற்றும் சிந்தனை), விநியோகம் மற்றும் கவனத்தை மாற்றும் விளையாட்டுகள் ஆகும். கூடுதலாக, அவை வேகம் மற்றும் சுறுசுறுப்பின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. போட்டி முறையின் கட்டமைப்பிற்குள் பயிற்சிகளைச் செய்வது, ஒருபுறம், உயர் நரம்பியல் நிலைத்தன்மையை உருவாக்குவதை உறுதி செய்கிறது, மறுபுறம், மாணவர்கள் சில உடல் குணங்களின் வெளிப்பாட்டை அதிகரிக்க வேண்டும், அவர்களின் வளர்ச்சியை கணிசமாக பாதிக்கிறது. இந்த கற்பித்தல் நிலையை செயல்படுத்துவது, மிகவும் முழுமையான செயல்படுத்தலின் அடிப்படையில் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் அதிகபட்ச சாத்தியமான செயல்திறனை உறுதி செய்கிறது: மோட்டார் திறன், இது தொழில்முறை மோட்டார் நடவடிக்கைகளின் இடஞ்சார்ந்த, தற்காலிக மற்றும் மாறும் பண்புகளை வழங்குகிறது; ஆளுமையின் அறிவாற்றல், உணர்ச்சி மற்றும் விருப்பமான கோளங்களின் திறன், இது இந்த செயல்களின் நிர்வாகத்தின் தரத்தை உறுதி செய்கிறது.

அக்கிடோவின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியை செயல்படுத்த இந்த வகை தற்காப்புக் கலைகளில் (ஆறாவது கல்வி நிலை) உயர் தொழில்முறை திறன் தேவைப்படுகிறது. அக்கிடோவின் சண்டை நுட்பங்களில் ஆசிரியர் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். போர் நுட்பங்களைக் கற்பிக்கும் நுட்பத்தின் தேர்ச்சியும் சமமாக முக்கியமானது. அதே நேரத்தில், கற்றல் செயல்முறை ஒரு உச்சரிக்கப்படும் தொழில்முறை-பயன்படுத்தப்பட்ட நோக்குநிலையால் வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும், இது பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கு தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளுடன் தொடர்புடைய நுட்பங்களின் தொடர்புகளை வெளிப்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது.

அக்கிடோவின் சிறப்பியல்பு அம்சம், மற்ற விளையாட்டுகளைப் போலல்லாமல், போட்டியின்மை. அதற்கு பதிலாக, ஒவ்வொரு செமஸ்டர் படிப்பின் முடிவிலும், பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பயிற்சி அமர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, ஒரு சோதனை சோதனை முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதில் மாணவர்கள், ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி, போர் நுட்பங்களின் நுட்பத்தை நிரூபிக்கிறார்கள். காப்பீடு மற்றும் சுய காப்பீடு கலை. திட்டத்தில் மாணவரின் செயல்திறன் சில தேவைகள் மற்றும் அளவுகோல்களின்படி ஆசிரியரால் மதிப்பிடப்படுகிறது. எனவே, அக்கிடோ போர் நுட்பங்களின் தேர்ச்சி தொழில்முறை செயல்பாட்டிற்கான தயாரிப்புடன் மட்டுமல்லாமல் (தொழில்முறையில் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் முக்கிய பணியாக இருந்தாலும்), ஆனால் சோதனை சோதனைகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும். எனவே, ஏழாவது கற்பித்தல் நிலை என்பது சோதனைச் சோதனைகளுடன் அக்கிடோவைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைப்பதாகும். இத்தகைய உந்துதல், உடற்கல்வி வகுப்புகளின் செயல்பாட்டில் மாணவர்களிடையே உருவாகிறது, கூடுதல் சக்திவாய்ந்த தனிப்பட்ட காரணியாக செயல்படுகிறது, இது வகுப்பறையில் மட்டுமல்ல, அதற்கு வெளியேயும் சுய-படிப்பு வடிவத்தில் செயலில் இருக்க ஊக்குவிக்கிறது.

முடிவுரை

எனவே, அக்கிடோவின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கான பின்வரும் கற்பித்தல் நிலைமைகளை நாங்கள் கண்டறிந்துள்ளோம்:

தொழில்முறை செயல்பாட்டின் காரணிகள் மற்றும் அதன் நிலைமைகள் பற்றிய ஆய்வின் அடிப்படையில் தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் பணிகளை வரையறுத்தல்;

அக்கிடோவின் முழு ஆயுதக் களஞ்சியத்திலிருந்தும் வரையறுக்கப்பட்ட போர் நுட்பங்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியின் உள்ளடக்கமாகத் தேர்ந்தெடுப்பது, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் மட்டத்தில், நேரடி அதிகார மோதலின் நிலைமைகளில் குற்றவாளிகளை நடுநிலையாக்குவதற்கும் தடுத்து வைப்பதற்கும் அவசியமான மாஸ்டரிங்;

தனிப்பட்ட முறையில் குறிப்பிடத்தக்க வகை நடவடிக்கையாக அக்கிடோவைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சிக்கான மாணவர்களின் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;

பொது உடல் மற்றும் தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று தொடர்பு;

உடல் மற்றும் மன குணங்களின் வளர்ச்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படுவதை உறுதி செய்யும் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளின் தேர்வு;

அக்கிடோ துறையில் ஆசிரியரின் உயர் தொழில்முறை திறன்;

சோதனைகளுடன் அக்கிடோவின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சியின் ஒற்றுமை மற்றும் தொடர்பு.

எங்களால் அடையாளம் காணப்பட்ட நிபந்தனைகள் தொழில்ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் அனைத்து கூறுகளுக்கும் தொடர்புடையது: குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள், உள்ளடக்கம், வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகள், மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு, கல்வி மற்றும் சாராத நடவடிக்கைகள். மொத்தத்தில், பல்கலைக்கழகத்தில் உடற்கல்வியின் செயல்பாட்டில் வரவிருக்கும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கு எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் மனோதத்துவ தயார்நிலையை உருவாக்குவதற்கான செயல்திறனை அதிகரிக்க அவை அவசியமானவை மற்றும் போதுமானவை. இந்த நிபந்தனைகளில் ஏதேனும் ஒன்றைப் புறக்கணிப்பது, தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் பணிகள் மிகுந்த சிரமத்துடன் தீர்க்கப்படும் அல்லது முற்றிலும் தீர்க்க முடியாததாகிவிடும் என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கும்.

நூல் பட்டியல்

1. ஆண்ட்ரீவ், வி. ஐ. உயர்கல்வியின் கல்வியியல்: ஒரு புதுமையான மற்றும் முன்கணிப்பு படிப்பு: ஆய்வுகள். பல்கலைக்கழகங்களுக்கான கொடுப்பனவு / V. I. Andreev. - கசான்: புதுமையான தொழில்நுட்பங்களுக்கான மையம், 2005. - 500 பக்.

2. வோல்கோவா, O. P. கல்வித் திட்டங்களின் வடிவமைப்பில் திறமை அணுகுமுறை / O. P. Volkova // ரஷ்யாவில் உயர் கல்வி. - 2005. - எண் 4. -எஸ். 34-36.

3. Zimnyaya, I.A. மனித திறன் - கல்வியின் விளைவாக ஒரு புதிய தரம் / I.A. Zimnyaya // கல்வியின் தரத்தில் சிக்கல்கள்: XIII அனைத்து ரஷ்ய கூட்டத்தின் பொருட்கள். - எம்.; யுஃபா: பயிற்சி நிபுணர்களில் தர சிக்கல்களுக்கான ஆராய்ச்சி மையம், 2003. - புத்தகம். 2. - எஸ். 4-13.

4. Serikov, V. V. கல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சிக்கான திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை: யோசனையிலிருந்து கல்வித் திட்டம் / V. V. Serikov // Izvestiya VSPU. -

2003. - எண். 1. - எஸ். 7-13.

5. Shadrikov, V. D. ஒரு நிபுணரின் புதிய மாதிரி: புதுமையான பயிற்சி மற்றும் திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை / V. D. Shadrikov // இன்று உயர் கல்வி. -

2004. - எண் 8. - எஸ். 26-31.

6. சட்ட சேவைகள் ஆன்லைன். தொழில்முறை ஒரு குறிகாட்டியாக திறமை

ஒரு வழக்கறிஞரின் திறமை. திறனின் கட்டமைப்பு. - URL: http://yurist-

online.com/uslugi/yuristam/literatura/deont/33.php

7. 2010 வரையிலான காலத்திற்கு ரஷ்ய கல்வியின் நவீனமயமாக்கல் கருத்து // கல்வியில் தரநிலைகள் மற்றும் கண்காணிப்பு. - 2002. - எண் 1. - எஸ். 3-16.

8. Cheskidov, N.V. உடல் பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் குற்றவியல் விசாரணை அதிகாரிகளின் தொழில்முறை குணங்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகள்: ஆசிரியர். டிஸ். ... கேன்ட். ped. அறிவியல்: 13.00.01 / Cheskidov N.V. - M., 1996. - 173 p.

9. எந்தத் தொழில் அதிக இறப்பு விகிதத்தைக் கொண்டுள்ளது என்று யாருக்குத் தெரியும்? - URL:

http://answer.mail.ru/question/22395235/

10. Mikheev, P. P. சிறப்பு மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி காவல்துறை அதிகாரிகளின் உடல் பயிற்சி / P. P. Mikheev. - பிரையன்ஸ்க்: ரஷ்யாவின் உள் விவகார அமைச்சகத்தின் OSSHM, 1997. - 143 பக்.

11. உடல் கலாச்சாரம் // உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் பொது மனிதாபிமான மற்றும் சமூக-பொருளாதார துறைகளின் முன்மாதிரியான திட்டங்கள். - எம். : லோகோஸ், 2001. -எஸ். 45-62.

12. கோலோடோவ், Zh. K. கோட்பாடு மற்றும் உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டு முறைகள்: பாடநூல்.

மாணவர்களுக்கான கொடுப்பனவு. அதிக பாடநூல் நிறுவனங்கள் / Zh. K. Kholodov, V. S. Kuznetsov. -

2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் - எம். : அகாடமி, 2002. - 480 பக்.

13. Matveev, L.P. உடல் கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை (உடற்கல்வியின் கோட்பாடு மற்றும் முறைகளின் பொதுவான அடித்தளங்கள்; விளையாட்டின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அம்சங்கள் மற்றும் உடல் கலாச்சாரத்தின் தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் வடிவங்கள்): பாடநூல். இயற்பியல் நிறுவனங்களுக்கு. கலாச்சாரம் / எல்.பி. மத்வீவ். - எம்.: உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு, 1991. - 543 பக்.

14. அஸ்டாஃபீவா, ஓ. சினெர்ஜெடிக்ஸ், தத்துவம், கலாச்சாரம் / ஓ. - IKL: http://www.rags.ru/akadem/all/12-2001/12-2001-32.html

15. டிராண்ட்ரோவ், ஜி.எல். பள்ளி மாணவர்களின் பாரம்பரிய உடற்கல்வி முறையின் முரண்பாடுகள் மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள் / ஜி.எல். டிராண்ட்ரோவ், என்.என். கிசாபோவ், வி.டி. நிகோனோரோவ் // கல்வி மற்றும் சுய வளர்ச்சி. - 2007. - எண் 2. - எஸ். 145-151.

16. சுய-அமைப்பின் தத்துவார்த்த வளர்ச்சிக்கான பொது அறிவியல் ஆராய்ச்சி திட்டமாக சினெர்ஜெடிக்ஸ் உருவாக்கம். - UKI: http://www.philsci.univ.kiev.ua/

17. Moskvichev, M.A. சிறைச்சாலை அமைப்பின் ஊழியர்களின் சிறப்பு உடல் பயிற்சியின் முறைகள்: dis. ... கேன்ட். ped. அறிவியல் / Moskvichev M.A. -M., 1998. - 119 p.

மிரோனோவ் அலெக்ஸி ஜெனடிவிச் மூத்த விரிவுரையாளர், உடற்கல்வித் துறை, மாரி மாநில பல்கலைக்கழகம் (யோஷ்கர்-ஓலா)

மிரோனோவ் அலெக்ஸி ஜெனடிவிச் மூத்த விரிவுரையாளர், உடற்கல்வி துணைத் துறை, மாரி மாநில பல்கலைக்கழகம் (யோஷ்கர்-ஓலா)

மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

UDC 378.096 மிரோனோவ், ஏ. ஜி.

அக்கிடோ / ஏ.ஜி. மிரோனோவ் // உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் இஸ்வெஸ்டியாவின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் எதிர்கால வழக்கறிஞர்களின் தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கான கற்பித்தல் நிலைமைகள். வோல்கா பகுதி. மனிதாபிமான அறிவியல். - 2012. - எண் 4 (24). - எஸ். 160-167.

இளங்கலையின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் உடல் கலாச்சாரம்

அறிமுகம்

உடற்கல்வியின் அடிப்படைக் கொள்கையானது உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளை மக்களின் உழைப்பு மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளுடன் இணைப்பதாகும். உழைப்பின் விஞ்ஞான அமைப்பில் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்த உறவு நடைமுறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

தற்போது, ​​​​கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் போது, ​​​​ஒவ்வொரு உயர் கல்வி நிறுவனமும் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் நவீன முறைகளைப் பயன்படுத்தி உயர் அறிவியல் மற்றும் முறையான மட்டத்தில் நிபுணர்களைப் பயிற்றுவிப்பதோடு, அவர்கள் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை நடைமுறை வேலை அல்லது அறிவியல் ஆராய்ச்சியில் பயன்படுத்துவதை உறுதிசெய்கிறது.

நிபுணர்களின் பொதுவான உடல் பயிற்சியால் இந்த சிக்கல்களை முழுமையாக தீர்க்க முடியாது என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன, ஏனெனில் நவீன உயர் திறமையான உழைப்புக்கு கூடுதலாக, தொழிலின் பண்புகளுக்கு ஏற்ப உடற்கல்வியின் ஒரு குறிப்பிட்ட விவரக்குறிப்பு தேவைப்படுகிறது. எனவே, உயர்கல்வி மாணவர்களின் உடற்கல்வி அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது: பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பாடமாக அதன் குறிப்பிட்ட கவனம் உடற்கல்வி தீர்க்க வடிவமைக்கப்பட்ட பொது சமூகப் பணிகளால் மட்டுமல்ல, சிறப்புத் தேவைகளாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அதற்காக மாணவர் தயாராகி வருகிறார். இதன் விளைவாக, மாணவர்களின் உடற்கல்வி அவர்களின் எதிர்கால தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகள் மற்றும் தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும், எனவே கூறுகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி, அந்த. PPFP,தொழில் ரீதியாக தேவையான உடல் குணங்கள், திறன்கள், மாணவர்களிடையே அறிவை உருவாக்குவதற்கும், வெளிப்புற சூழலின் விளைவுகளுக்கு உடலின் எதிர்ப்பை அதிகரிப்பதற்கும் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி (PPFP)

எதிர்கால நிபுணர்கள்

தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சி, அதன் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்.

பல்வேறு ஆசிரியர்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் முறைசார் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு, PPFP இன் கருத்தாக்கத்தின் முழுமையான வரையறை பின்வருவனவாக இருக்கும் என்பதைக் காட்டுகிறது: தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி என்பது உடற்கல்வி முறையின் திசைகளில் ஒன்றாகும், இது சில பயன்பாட்டு அறிவு, உடல், மன மற்றும் சிறப்பு குணங்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்க வேண்டும், இது வெற்றிகரமான தொழில்முறை செயல்பாட்டிற்கான ஒரு நபரின் புறநிலை தயார்நிலையை அடைய பங்களிக்கிறது.

பல்கலைக்கழகங்களில், உடற்கல்வி என்பது முழு கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், மேலும் படிக்கும் ஆண்டுகளில் மாணவர்களின் உயர் செயல்திறனைப் பராமரிக்கவும், அவர்களின் விரிவான உடல் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியை உறுதிப்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

உடற்கல்வி அமைப்பில், ஒரு சுயாதீனமான பயன்பாட்டு திசை வடிவம் பெற்றுள்ளது, இதில் ஒரு குறிப்பிட்ட பணிச் செயல்பாட்டிற்கான உடல் பயிற்சி தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் பிபிபிபி என்பது மாணவர்களின் உடற்கல்வியின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும்: இது சில அறிவுடன் அவர்களை சித்தப்படுத்துவதற்கும், உடல் மற்றும் சிறப்பு குணங்களை வளர்ப்பதற்கும், வரவிருக்கும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கு உடல் மற்றும் உளவியல் தயார்நிலையை உறுதி செய்யும் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

PPFP இன் முக்கிய பணிகள் பின்வருமாறு:

1. தொழிலாளர்களின் உற்பத்தித் திறனை அதிகரிப்பதை ஊக்குவித்தல்.

2. தொழிலின் துரிதப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சி மற்றும் அதிக உற்பத்தி வேலைக்காக ஒரு நபரை தயார்படுத்துவதற்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்.

3. வெற்றிகரமான தொழில்முறை நடவடிக்கைக்கு ஒரு நபரின் புறநிலை தயார்நிலையை உறுதி செய்யும் பயன்பாட்டு அறிவு, உடல், மன மற்றும் சிறப்பு குணங்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

4. தொழிலாளர்களின் சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்குக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், தொழில்துறை காயங்களைத் தடுப்பதை உறுதி செய்தல் மற்றும் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு மூலம் தொழிலாளர்களின் தொழில்துறை சோர்வை எதிர்த்துப் போராடுதல்.

5. PPPTயின் கோட்பாட்டு அடிப்படைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, அவர்களுக்கு சில தொழில்முறை-பயன்பாட்டு பயிற்சிகளை கற்பித்தல், இந்த துறையில் நிபுணர்களுக்கு தேவையான உடல் குணங்களின் அளவை மேம்படுத்துதல், சிறப்பாக பயன்படுத்தப்படும் விளையாட்டுகளில் போட்டிகளில் பங்கேற்க அவர்களை தயார்படுத்துதல்.

2. PPFP இன் தேவை மற்றும் பொதுவான திசையை நிர்ணயிக்கும் சமூக-பொருளாதார காரணிகள்

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தற்போது பல தொழில்கள் உடல் மற்றும் மன உழைப்பின் கூறுகளை பிந்தைய விகிதத்தில் நிலையான அதிகரிப்புடன் இணைக்கின்றன, ஆனால் இரண்டின் ஒப்பீட்டு சுதந்திரத்தை பராமரிக்கும் போது. கனமான மற்றும் சலிப்பான உடல் உழைப்பின் பயன்பாட்டின் கோளம் படிப்படியாக குறைக்கப்படுகிறது மற்றும் அறிவார்ந்த முயற்சிகளின் பங்கு அதிகரித்து வருகிறது. மன உழைப்பும் தரமான மாற்றங்களுக்கு உள்ளாகிறது. அதன் தொழில்நுட்ப உபகரணங்களின் வளர்ச்சியானது, இந்த வகையான உழைப்பின் சிக்கலான அதிகரிப்புக்கு, அதன் புதிய வகைகளின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. தற்போது, ​​பல தொழில்களின் பிரதிநிதிகளின் உழைப்பு, அது நேரடியாக பொருள் உற்பத்தியாக இருந்தாலும், ஏற்கனவே மன உழைப்பின் சிக்கலான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடுகளுடன் நிறைவுற்ற உடல் உழைப்பு என்று கருதலாம்.

அதே நேரத்தில், உற்பத்தியின் முன்னேற்றம் மற்றும் தேசியப் பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு கிளைகளிலும், நிறுவனங்களிலும் கூட உழைப்பின் பரிணாமம் நடைபெறுகிறது, அதே அளவில் நடைபெறாது. எனவே, பல்வேறு தொழில்முறை குழுக்களின் நிபுணர்களின் PPFP இன் பொதுவான திசை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை நிர்ணயிக்கும் போது, ​​சமூக உற்பத்தியின் முன்னேற்றம் என்பது உழைப்பின் முக்கிய திசைகளை நிர்ணயிக்கும் ஒரு நிலையான மற்றும் தொடர்ச்சியான செயல்முறை என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். இதையொட்டி, உழைப்பின் பரிணாமம் தனிப்பட்ட சிறப்புகளின் ப்ரோசியோகிராம்களின் உள்ளடக்கத்தில் மாற்றம், அத்துடன் PPFP பணியாளர்களின் அடிப்படை நோக்குநிலை மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றில் ஒரு தீர்க்கமான செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளது.

தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சியுடன், கனரக உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் மேலும் மேலும் நேரடியாக பல்வேறு வழிமுறைகளுக்கு மாற்றப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் மேலாண்மை மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் செயல்பாடுகள் பெருகிய முறையில் மனிதனின் பங்கிற்கு விடப்படுகின்றன. தானியங்கு உற்பத்தியின் வளர்ச்சியுடன் தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் ஒரு நபரின் உடல் சுமைகள் தொடர்ந்து குறைந்து வருகின்றன.

கூடுதலாக, ஆட்டோமேஷன், ஒருங்கிணைந்த ஆட்டோமேஷன், எலக்ட்ரானிக்ஸ், ரோபாட்டிக்ஸ் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி ஒரு நபருக்கு மன அழுத்தத்தை எதிர்ப்பதற்கான அதிகரித்த தேவைகளை சுமத்துகிறது, உற்பத்தி செயல்முறை பற்றிய தகவல்களின் பெரிய ஓட்டத்தை அவசரமாக உணரவும் புரிந்து கொள்ளவும்.

வேலை செய்யும் தோரணைகள் சலிப்பானவை மற்றும் சங்கடமானவை, நீடித்த நிலையான அழுத்தத்துடன் தொடர்புடையவை.

வக்கீல்களின் பணியானது ஆவணங்கள், பல்வேறு உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒப்பீடு, பல்வேறு சேவைகளின் பணியின் மீதான அவதானிப்புகள் மற்றும் கட்டுப்பாடு, குறிப்பிடத்தக்க அளவிலான தகவல்களின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் அவசர செயலாக்கத்துடன் தொடர்புடைய நீண்ட கால வேலைகளுடன் தொடர்புடையது. உணர்ச்சி மற்றும் விருப்ப மன அழுத்தம்.

செயல்பாட்டுப் பணியில் நிபுணத்துவம் பெற்ற வழக்கறிஞர்களின் பணி நிலைமைகளும் அவற்றின் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளன; நிகழ்த்தப்பட்ட பணிகளின் தன்மை காரணமாக அவர்களின் உடல் தகுதிக்கு குறிப்பிட்ட தேவைகள் விதிக்கப்படுகின்றன.

ஹைபோடைனமியாவின் நிகழ்வுகள் பல நிபுணர்களின் ஆரோக்கியம் மற்றும் கடினத்தன்மையில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. இந்த நிலைமைகளின் கீழ், தொழிலாளர்களின் உடல் செயல்பாடுகளின் பற்றாக்குறையை அகற்றுவதற்காக சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உடல் பயிற்சிகளின் பங்கு, அவர்களின் தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சிக்காக அதிகரிக்கிறது.

அதனால்தான் கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகள், எதிர்கால வல்லுநர்கள், PPFP இன் அடிப்படைகளை அறிந்து கொள்வது முக்கியம், ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு அவர்கள் பணியாற்ற வேண்டிய குழுவுடன் தேவையான வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க முடியும்.

பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வியின் அனைத்து நிலைகளிலும் உடல் பயிற்சியின் செயல்பாட்டில், வேலையில் செயல்திறன், நம்பகத்தன்மை மற்றும் நீண்ட ஆயுளை மேம்படுத்துவதற்கான முக்கிய வழிமுறையாக, பொது மற்றும் PPPP க்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டில் PPFP இன் அமைப்பு, படிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள்

தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடற் பயிற்சி (PPPP) என்பது மாணவர்களுக்கான உடற்கல்வித் திட்டத்தின் ஒரு முக்கியப் பிரிவாகும், இது மொத்த மணிநேரத்தில் 35-45% வரையிலும், சில பீடங்களில் 50-60% வரையிலும் எடுக்க வேண்டும். இலக்கு வளர்ச்சி மற்றும் மாணவர்களின் தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் குணங்களை மேம்படுத்துவதன் அவசியத்தால் இது விளக்கப்படுகிறது. இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது, ​​OFP, PPFP மற்றும் ஒரு தொழில்முறை நோக்குநிலையுடன் விளையாட்டு விவரக்குறிப்புகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, குறிப்பாக OFP மற்றும் நிபுணத்துவத்தின் பிரிவுகள், இது வகுப்புகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல் ஆகியவற்றின் பல்வேறு வடிவங்களின் வளர்ச்சியை அவசியமாக்குகிறது. கூடுதலாக, சிறப்பு PPFP குண்டுகள் அவற்றில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

தற்போது, ​​பிபிபிபியின் பல வடிவங்கள் உடற்கல்வி அமைப்பில் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன, அவை பின்வரும் கொள்கையின்படி தொகுக்கப்படலாம்: பயிற்சி அமர்வுகள் (கட்டாயம்), தினசரி வழக்கத்தில் அமெச்சூர் உடல் பயிற்சிகள், வெகுஜன ஆரோக்கியம், உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்வுகள். இந்த குழுக்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட PPFP செயல்படுத்தலைக் கொண்டுள்ளன, அவை மாணவர்களின் முழு குழுவிற்கும் அல்லது அதன் ஒரு பகுதிக்கும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

கோட்பாட்டு வகுப்புகளின் முக்கியத்துவம் சிறந்தது, ஏனெனில் சில சந்தர்ப்பங்களில் மாணவர்களுக்கு உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு தொடர்பான தேவையான தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு அறிவை வழங்குவதற்கான ஒரே வழி இதுதான். இந்த பாடம் பின்வரும் தலைப்புகளை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும்:

இந்த பீடத்தில் தயாரிக்கும் நிபுணர்களின் உழைப்பின் மனோ இயற்பியல் பண்புகள் பற்றிய விரிவான விளக்கத்துடன் பல்வேறு வகையான உழைப்பு பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம்;

பணியின் செயல்பாட்டில் மனித செயல்திறனின் இயக்கவியல், வேலை நாள் மற்றும் வருடத்தின் போது இந்த சுயவிவரத்தில் ஒரு நிபுணரின் செயல்திறனில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் அம்சங்களை எடுத்துக்காட்டுகிறது;

ஒரு நபரின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள், புவியியல், காலநிலை மற்றும் சுகாதாரமான பணி நிலைமைகள் ஒரு நிபுணரின் செயல்திறனின் இயக்கவியலில் செல்வாக்கு;

நிபுணர்களின் செயல்திறனை மேம்படுத்தவும் மீட்டெடுக்கவும் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல், அவர்களின் வேலை மற்றும் ஓய்வுக்கான நிலைமைகள், இயல்பு மற்றும் முறை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

வேலை சோர்வை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கும், தொழில்சார் நோய்களைத் தடுப்பதற்கும் உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முறையின் முக்கிய விதிகள்;

தொழில் பயிற்சியின் முடுக்கம் மீது உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளின் தாக்கம்.

ஒரு விதியாக, இந்த கேள்விகள் பாடத்தின் முதல் பாதியில் வழங்கப்பட வேண்டும். பொருளின் உள்ளடக்கம் இந்த ஆசிரிய பட்டதாரிகளின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் பொதுவான கோட்பாட்டு கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அதிகப்படியான பொருளுடன், அவற்றில் சில "வேலை மற்றும் ஓய்வு முறையில் உடல் கலாச்சாரம்" என்ற மற்றொரு கட்டாய தலைப்பில் வழங்கப்படலாம், அங்கு பட்டியலிடப்பட்ட சிக்கல்களுக்கு நெருக்கமான பல விதிகள் உள்ளன.

வகுப்புகளின் இரண்டாம் பாதி இந்த ஆசிரிய பட்டதாரிகளின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய சிக்கல்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது:

தொழிலாளர் செயல்பாட்டில் ஒரு நிபுணரின் பணி நிலைமைகள் மற்றும் மனோதத்துவ சுமைகளின் சிறப்பியல்புகள்;

ஒரு நிபுணரின் உடல் மற்றும் சிறப்பு பயன்பாட்டு உடற்தகுதிக்கான அடிப்படைத் தேவைகள், அவரது பணியின் உயர் மற்றும் நிலையான உற்பத்தித்திறனை உறுதி செய்தல்;

தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கு (சுய பயிற்சி) தயார் செய்வதற்கும், தொழில்சார் நோய்கள் மற்றும் காயங்களைத் தடுப்பதற்கும், ஓய்வு நேரத்தில் சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்கை உறுதி செய்வதற்கும் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

பலவிதமான உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் குணங்களின் வளர்ச்சியில் உயர் செயல்திறனை அடைய முடியும் என்று பெரும்பாலான ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர்.

அதே நேரத்தில், PPFP செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் சிறப்பு பயிற்சிகள்–இவை வழக்கமான உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள், ஆனால் அதன் பணிகளுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவை,

தற்போது, ​​உடல் பயிற்சிகளின் சிறப்பு வகைப்பாடு எதுவும் இல்லை, பல்வேறு தொழில்முறை குழுக்களின் நிபுணர்களின் PPPT இன் பணிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது, எனவே, ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட விஷயத்திலும், இந்த பிரச்சினை சுயாதீனமாக தீர்க்கப்பட வேண்டும்.

இருப்பினும், நோக்கங்களுக்காக உடற்கல்வி வழிமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது PPFPமாணவர்களின் உடற்கல்வியின் செயல்பாட்டில் இந்த வழிமுறைகளை மேலும் இயக்கிய மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பயன்பாட்டை அனுமதிக்கும் அவர்களின் மிகவும் வேறுபட்ட குழுவை மேற்கொள்வது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது.

PPFP மாணவர்களின் இத்தகைய குழுக்களைக் கருத்தில் கொள்ளலாம்:

- உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் பல்வேறு விளையாட்டுகளில் இருந்து தனிப்பட்ட கூறுகள்;

- பயன்பாட்டு விளையாட்டு;

இயற்கையின் குணப்படுத்தும் சக்திகள் மற்றும் சுகாதார காரணிகள்;

- துணை என்பது PPFP பிரிவில் கல்விச் செயல்முறையின் பகுத்தறிவை உறுதி செய்வதாகும்.

பயன்படுத்தப்பட்ட உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் பல்வேறு விளையாட்டுகளிலிருந்து தனிப்பட்ட கூறுகளை இணைக்கலாம் உடன்தேவையான பயன்பாட்டு உடல் மற்றும் சிறப்பு குணங்களின் கல்வியை உறுதி செய்வதற்கான பிற பயிற்சிகள், அத்துடன் பயன்பாட்டு திறன்கள் மற்றும் குணங்களின் வளர்ச்சி.

சோதனை கேள்விகள்:

1. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடிப்படைகள், இளைஞர்களின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் உடல் கலாச்சாரம்.

2. சட்டப்பூர்வ சுயவிவரத்தின் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி.

3. அறிவுத் தொழிலாளர்களுக்கான உடல் கலாச்சாரம்.

4. பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி.

5. விளையாட்டு வீரர்களின் உடல் குணங்கள்.

6. செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான வழிமுறையாக விளையாட்டு மற்றும் தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சி.

7. எதிர்கால நிபுணர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி (PPFP).

8. PPFP இன் தேவை மற்றும் பொதுவான திசையை நிர்ணயிக்கும் சமூக-பொருளாதார காரணிகள்.

9. தொழில் ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சிக்கான படிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகள்.

1

கட்டுரையின் பொருள், நீதித்துறை அமைப்பிற்கான நிபுணர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் வெகுஜன விளையாட்டுகளின் நவீன வடிவங்களின் ஆய்வு ஆகும். தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்களை உருவாக்கும் போது, ​​மாணவர்களின் மன ஆரோக்கியம் மிக முக்கியமான நிபந்தனைகளில் ஒன்றாக இருப்பதால், மனச்சோர்வு, பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு போன்ற நிலைமைகளைத் தடுப்பதற்காக, உடல் ரீதியாக மட்டுமல்ல, மன ரீதியாகவும் தயாரிப்பதில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்களின் வளர்ச்சி. ஆய்வின் முடிவுகள் நீதித்துறையின் முக்கிய தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்களை முன்னிலைப்படுத்த உதவியது. பயிற்சியின் முதல் கட்டத்தில் "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற ஒழுக்கத்தின் முக்கிய பணிகள் தீர்மானிக்கப்பட்டன. வளர்ந்த தொழில்நுட்பம் மாணவர்களின் மனோதத்துவ குணங்களை திறம்பட பாதிக்கிறது மற்றும் அவர்களின் இலக்குகளை அடைய உதவுகிறது.

உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் வெகுஜன விளையாட்டுகளின் நவீன வடிவங்கள்

வழக்கறிஞர்களின் மன பயிற்சி

வழக்கறிஞர்களின் உடல் பயிற்சி

வழக்கறிஞர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி

1. கேப்ரியல் கே.ஜி., எர்மோலேவ் பி.வி. மாணவர்களின் தொழில்முறை-பயன்படுத்தப்பட்ட உடல் தகுதி, முன்னுதாரண மாற்றம் // தியோரியா மற்றும் நடைமுறை fizicheskoy kul'tury. - 2006. - எண் 12. - 24-27 முதல்.

2. Efimov-Komarov V.Yu., Efimova-Komarova L.B. "உடல் கலாச்சாரத்தில் கல்வி செயல்முறையின் பல நிலை அமைப்பில் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் ஒரு மாணவர் மற்றும் ஒரு நிபுணரின் ஆரோக்கியத்தை பராமரிப்பதில் ஒரு முக்கிய காரணியாகும்." வடமேற்கு இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் மேனேஜ்மென்ட்டின் அறிவியல்-முறை மாநாட்டின் பொருட்கள். - 2008. - எண் 1. - எஸ். 67-72.

3. Kabachkov V. A., Polievsky S. A., Burov A. E. இளைஞர்களின் தொடர்ச்சியான கல்வி அமைப்பில் தொழில்முறை உடல் கலாச்சாரம். - எம்.: சோவியத் விளையாட்டு, 2010. - 296 பக்.

4. Landa B. Kh. உடல் வளர்ச்சி மற்றும் உடல் தகுதியின் சிக்கலான மதிப்பீட்டின் முறைகள்: பாடநூல். கொடுப்பனவு / B. H. லாண்டா. - 5வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் - எம்.: சோவியத் விளையாட்டு, 2011. - 348 ப.: நோய்.

5. ரோமாஷோவ் ஏ.ஏ. நீதித்துறை அமைப்பின் ஊழியர்களுக்கான சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள் // அறிவியல் சிந்தனையின் தொகுப்பு. RAP இன் 15வது ஆண்டு விழாவிற்கு. - எம்.: RAP, 2013. - எஸ். 1033-1037.

தற்போது, ​​வாழ்நாள் முழுவதும் கல்வியை மேம்படுத்துவது ஒரு முக்கியமான பணியாகும், குறிப்பாக உடற்கல்வி திட்டங்களுக்கு. இன்று, இந்த சிக்கலின் கவனம் உடல் கலாச்சாரத்தின் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் சிறப்புப் பல்கலைக்கழகங்களின் நிபுணர்களின் தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்களை (பிவிசி) உருவாக்குவது, அதாவது நீதித்துறை அமைப்புக்கு பயிற்சி அளிப்பது ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது.

பல்வேறு தொழில்களுக்கான தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்கள் மிகவும் விரிவாக ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன மற்றும் இந்த சிறப்புகளுக்கான பயிற்சி திட்டங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. வழக்கறிஞர்களிடையே ஐஆர்சியை உருவாக்குவதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட படைப்புகளும் உள்ளன (செர்ஜினெட்ஸ் வி.பி., 2004, மிரோனோவ் ஏ.ஜி., 2012, குஸ்நெட்சோவ் ஏ.எஃப்., 2012, ஃபதேவ் ஏ.வி., 2012).

நீதித்துறை அமைப்பின் ஊழியர்களின் தொழில்முறை-பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி போதுமான அளவு ஆய்வு செய்யப்படவில்லை, இது இந்த ஆய்வின் பொருத்தத்தை குறிக்கிறது.

கடின உழைப்புத் தொழில்களிலிருந்து மன வேலைக்கு சமூகத்தை மாற்றுவது தொடர்பாக, மோட்டார் செயல்பாட்டில் கூர்மையான குறைவு மற்றும் மனித உடலில் மன அழுத்தத்தின் அதிகரிப்பு, பயிற்சியில் பயன்படுத்தப்படும் உடல் கலாச்சாரத்தின் வழிமுறைகளின் மாற்றங்கள் மற்றும் திருத்தம் நிபுணர்கள் தேவை.

நவீன கல்வி செயல்பாடு நிலையான உணர்ச்சி அழுத்தத்தின் நிலைமைகளில் நடைபெறுகிறது, இது உந்துதல் குறைதல் மற்றும் எதிர்கால தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் உட்பட கற்றல் மீதான எதிர்மறையான அணுகுமுறை ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.

முதலாவதாக, தொழில்முறை-பயன்பாட்டு மனோதத்துவ பயிற்சி தனிப்பட்ட முன்னேற்றத்திற்காக உடல் கலாச்சாரத்தைப் பயன்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. தற்போதைய வேலையின் விளைவாக, பயிற்சியின் போது தேவையான அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் உருவாகின்றன மற்றும் எதிர்காலத் தொழிலில் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்தும் பயன்பாட்டு அறிவின் வடிவத்தில் சுயாதீனமாக மேம்படுத்தப்படுகின்றன. ஏ. கபச்கோவ், எஸ்.ஏ. பொலிவ்ஸ்கி, ஏ.இ. புரோவ். 2010].

நீதிபதிகளின் பணி செயல்பாடு குறித்த தொழில்முறை ஆய்வுகள் வேலை நாளில் அவர்களின் மோட்டார் பயன்முறை மிகவும் நிலையானது என்பதைக் காட்டுகிறது. ஒரு விதியாக, இது ஒரு உட்கார்ந்த, உட்கார்ந்த நிலையில் நீண்ட காலம் தங்கியிருப்பது, ஆவணங்களுடன் வேலை செய்வது, இது தசைக்கூட்டு அமைப்பின் செயல்பாடு குறைவதற்கு வழிவகுக்கிறது, சோர்வு, உடல் மற்றும் மன அழுத்தத்தின் நிலைகள் மற்றும் செயல்திறன் மோசமடைதல்.

"கணிசமான உடல், மன அழுத்தம் மற்றும் அதிக அழுத்தம், உள்ளடக்கம் மற்றும் பணி நிலைமைகள், நீதித்துறை அமைப்பின் நிபுணர்களுக்கான தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு உடல் பயிற்சி உட்பட எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் மனித உடலின் உடல் கூறுகளை மட்டுமல்ல, மனதையும் பாதிக்க வேண்டும். மனச்சோர்வு, பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு போன்ற நிலைமைகளைத் தடுக்கும் நோக்கத்துடன்" [ரோமாஷோவ் ஏ.ஏ., 2010].

பி.வி.கே உருவாவதற்கு பங்களிக்கும் வழிமுறைகளின் தேர்வு இரண்டு அம்சங்களின் தாக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்: உடல் மற்றும் மன, இது "தனிநபர் ஆரோக்கியம்" உருவாக்கம் மற்றும் வலுப்படுத்தும் தற்போதைய போக்குக்கு ஒத்திருக்கிறது, வேலை மாறும் தன்மையில், எங்கே "அதன் அறிவுசார் கூறு தொடர்ந்து அதிகரித்து வருகிறது" .

IEC இன் வளர்ச்சி உட்பட, கல்வியின் உற்பத்தித்திறனை பாதிக்கும் மிக முக்கியமான காரணிகளில் மாணவர்களின் ஆரோக்கிய நிலை ஒன்றாகும்.

குறிக்கோள்:நீதித்துறை அமைப்பின் எதிர்கால ஊழியர்களின் தொழில் ரீதியாக முக்கியமான மனோதத்துவ குணங்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்குதல்.

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்:

1. நீதித்துறை ஊழியர்களின் தொழில் ரீதியாக முக்கியமான மனோதத்துவ குணங்களை வெளிப்படுத்துதல்.
2. பல்கலைக்கழகத்தின் நிபுணத்துவம் மற்றும் கல்வியின் நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற கல்வி ஒழுக்கத்தின் முக்கிய பணிகளை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
3. சட்ட பீடத்தின் முழுநேர கல்விக்காக விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்குதல். சோதனை ரீதியாக அதன் செயல்திறனை சோதிக்கவும்.

கற்பித்தல் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் சுகாதார மேம்பாட்டு தொழில்நுட்பத்தின் உள்ளடக்கம், அத்துடன் கல்வியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் உடற்கல்வியின் பணிகள் ஆகியவற்றை தெளிவுபடுத்துவதற்காக, நாங்கள் ஒரு ஆரம்ப கற்பித்தல் பரிசோதனையை நடத்தினோம்.

சோதனையின் நோக்கம், கல்வியாண்டின் இயக்கவியலில் மாணவர்களின் மனோதத்துவ குணங்களின் அளவை மதிப்பிடுவதும், உடல் கலாச்சாரத்தின் மூலம் அவர்களின் திருத்தத்தின் சாத்தியத்தை சரிபார்க்கவும் ஆகும்.

G. Yu. Eysenck இன் சோதனையின் படி இந்த ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது. 1ஆம் ஆண்டு சட்ட பீடத்தின் (n=130) 130 முழுநேர மாணவர்கள் (40% சிறுவர்கள் மற்றும் 60% பெண்கள்) சோதனையில் பங்கேற்றனர், வரைபடம் எண். 1ஐப் பார்க்கவும்.

விளக்கப்படம் #1

2010 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் - 2011 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் (n=130) கல்வியாண்டின் இயக்கவியலில் ஐசென்க் சோதனையின் படி 1 ஆம் ஆண்டு மாணவர்களின் மன நிலையை மதிப்பீடு செய்தல்.

பெறப்பட்ட தரவு, பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு, சராசரி பட்டம் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட விறைப்பு நிலை பெரும்பாலான மாணவர்களால் அனுபவிக்கப்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. செப்டம்பர் 2010 மற்றும் மே 2011 இல் பெறப்பட்ட முடிவுகளை ஒப்பிடுகையில், சராசரியாக 7-8% கவலை மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு அதிகரிப்பு உள்ளது. 50% க்கும் அதிகமான மாணவர்களில் இத்தகைய நிலைமைகள் இருப்பது பி.வி.கே உருவாக்கம் உட்பட கல்வி செயல்முறையை சிக்கலாக்குகிறது. .

மேற்கூறியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, பைலேட்ஸ் நுட்பங்களின் ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் இருந்து கருவிகள், வலிமை செயல்பாட்டு பயிற்சி மற்றும் நீட்சி, அத்துடன் சிறப்பாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வழிமுறை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு சோதனை கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். முதலாவதாக, தொழில்நுட்பம் பதட்டம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு அளவைக் குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, பி.வி.கே உருவாக்கம், சமூகமயமாக்கல் செயல்முறையை எளிதாக்குகிறது, குறிப்பாக ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வியின் ஆரம்ப கட்டத்தில்.

தொழில்நுட்பத்தின் செயல்திறனைச் சோதிக்க, இரண்டு குழுக்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டன: சோதனை (n=30) மற்றும் கட்டுப்பாடு (n=30) தோராயமாக மனோதத்துவ நிலையின் அதே குறிகாட்டிகளுடன்.

ஒவ்வொரு உடல் கலாச்சார பாடத்தின் முடிவிலும், 15 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரையிலான பயிற்சிகளின் தொகுப்புகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, சோதனை முழுவதும் பயிற்சிகளின் ஒருங்கிணைப்பு சிக்கலானது மற்றும் தீவிரம் படிப்படியாக அதிகரிக்கும்.

கூடுதலாக, சோதனைக் குழுவின் பங்கேற்பாளர்கள் பைலேட்ஸ் பிரிவில் வாரத்திற்கு மூன்று முறை பயிற்சி செய்தனர், மேலும் கட்டுப்பாட்டுக் குழுவின் மாணவர்கள் கைப்பந்து மற்றும் தடகள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பிரிவுகளில் வகுப்புகளில் கலந்து கொண்டனர். இரண்டு குழுக்களின் பயிற்சி நேரங்களின் அளவு ஒரே மாதிரியாக இருந்தது மற்றும் வாரத்திற்கு 8 மணிநேரம்.

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திலும் இறுதியிலும் பெறப்பட்ட சோதனை முடிவுகள் சோதனைக் குழுவில் சில வடிவங்களை அடையாளம் காண முடிந்தது: உடல் எடை 0.7 கிலோ (2%), உடல் நீளம் 0.1 செமீ (0.07%) அதிகரித்தது மற்றும் மார்பு சுற்றளவு செல்கள் 0.4 செமீ (0.4%) அதிகரித்தது, இருப்பினும், இந்த மாற்றங்கள் அனைத்தும் 5% முக்கியத்துவம் அளவில் (p> 0.05) குறிப்பிடத்தக்கவை அல்ல (அட்டவணை எண். 1).

அட்டவணை 1

16-17 வயதுடைய 1 ஆம் ஆண்டு மாணவர்களின் உடல் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகளின் இயக்கவியல் (பெண்கள்),கற்பித்தல் பரிசோதனையில் பங்கேற்பாளர்கள்(

		கட்டுப்பாடு	சோதனைக்குரிய
உடல் நீளம், செ.மீ
உடல் எடை, கிலோ
மார்பு சுற்றளவு, செ.மீ
டைனமோமெட்ரி வலது கை
டைனமோமெட்ரி இடது கை

கல்வியாண்டின் முடிவில் வலிமை குறிகாட்டிகள் மேம்பட்டன. வலது கையின் வலிமை 2 கிலோ (8%) அதிகரித்தது (ப<0,05), сила левой кисти увеличилась на 1 кг (4 %) (p<0,05).

1 ஆம் ஆண்டு மாணவர்களின் மோட்டார் தயார்நிலை முடிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு (அட்டவணை எண். 2), சோதனையின் பங்கேற்பாளர்கள், கல்வியாண்டின் தொடக்கத்திலும் இறுதியிலும் பெறப்பட்ட, நம்பகமான (பக்) பற்றி பேச அனுமதிக்கிறது.<0,05) изменении показателей в тестовом упражнении на сгибание-разгибание туловища, соответственно на 2,88 (16 %) и гибкости на 7,24 (22 %). В беге на 1000 м и прыжке в длину с места средние показатели увеличились, но прирост недостоверен (p>0,05).

அட்டவணை எண் 2

முதலாம் ஆண்டு மாணவர்களின் உடல் தகுதி முடிவுகள்(16-17 வயது, பெண்கள்) (n=30) அக்டோபர் 2011 (n) மற்றும் ஏப்ரல் 2012 (c)

		கட்டுப்பாடு	சோதனைக்குரிய
60 மீ, எஸ்
1000 மீ ஓட்டம், எஸ்
நின்று நீளம் தாண்டுதல், செ.மீ
உடலின் நெகிழ்வு-நீட்டிப்பு, 30 விநாடிகளுக்கு
உட்கார்ந்த நிலையில் இருந்து முன்னோக்கி சாய்ந்து, செ.மீ

இந்த வயதிற்கான மதிப்பிடப்பட்ட தரநிலைகளில் கவனம் செலுத்துவது, கட்டுப்பாடு மற்றும் சோதனைக் குழுக்களில் பங்கேற்பாளர்களின் பொதுவான, வலிமை சகிப்புத்தன்மை, நெகிழ்வுத்தன்மை ஆகியவை மிகவும் குறைந்த மட்டத்தில் இருப்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

சோதனைக் குழுவில் (அட்டவணை எண். 3) பங்கேற்பாளர்களின் மனநலக் குணங்களைப் பற்றிய ஆய்வின் முடிவுகள், கட்டுப்பாட்டுக் குழுவுடன் ஒப்பிடும்போது கவலை 3.0 (24%) மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு 3.0 (24%) குறைவதைப் பற்றி பேச அனுமதிக்கிறது. 0.7 (7%) மற்றும் 1.0 (6%) மூலம் மாற்றங்கள் 5% முக்கியத்துவ மட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்கதாகக் கருதப்படுகின்றன (ப<0,05). Показатели фрустрации и ригидности уменьшились незначительно, на (p>0,05).

அட்டவணை எண் 3

கல்வியாண்டின் இயக்கவியலில் (2011-2012) சோதனை மற்றும் கட்டுப்பாட்டு குழுக்களில் பங்கேற்பாளர்களின் மன குணங்கள் பற்றிய ஆய்வின் முடிவுகள்

		கட்டுப்பாடு	சோதனைக்குரிய
கவலை
ஆக்கிரமிப்பு
ஏமாற்றம்
விறைப்பு

மாணவர்களின் மன குணங்களில் முன்னேற்றம் இரு குழுக்களிலும் காணப்படுகிறது, இது சமூகமயமாக்கலின் இயற்கையான செயல்முறையின் காரணமாகும். ஆனால் சோதனைக் குழுவில், இந்த மாற்றங்கள் குறிப்பிடத்தக்கவை.

முடிவுரை

1. நீதித்துறை அமைப்பில் உள்ள நிபுணர்களின் தொழில் ரீதியாக முக்கியமான குணங்கள் பின்வருமாறு: பொது சகிப்புத்தன்மை, உடலின் தசைகளின் நிலையான சகிப்புத்தன்மை, கவனத்தின் செறிவு, மன அழுத்தம் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தாங்கும் உடலின் திறன்.
2. முதல் கட்டத்தில் நீதித்துறை அமைப்பின் எதிர்கால நிபுணர்களுக்கான "உடல் கலாச்சாரம்" என்ற ஒழுக்கத்தின் முக்கிய பணிகள்: தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல், பதட்டம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு அளவைக் குறைத்தல்.
3. உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் சுகாதார தொழில்நுட்பம் என்பது பைலேட்ஸ் நுட்பங்களின் ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் இருந்து சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பயிற்சிகளின் வளாகங்கள், வலிமை செயல்பாட்டு பயிற்சி, பாடத்தின் கட்டமைப்பில் 30 நிமிடங்கள் நீடிக்கும் மற்றும் பைலேட்ஸ் பிரிவில் பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே 4.5 மணிநேர வகுப்புகள்.
4. சோதனை தொழில்நுட்பம் செயல்திறனை கணிசமாக மேம்படுத்த அனுமதித்தது (ப<0,05) в сгибании-разгибании туловища на 16 % и гибкости на 22 % соответственно. Уровень агрессивности и тревожности также снизился на 24 % (p<0,05). Другие психофизически показатели улучшились, но изменения недостоверны (p>0,05).
5. வளர்ந்த விளையாட்டு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் தொழில்நுட்பம் பல்கலைக்கழகத்தில் தொழில் ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படும் உடல் பயிற்சியின் கட்டமைப்பிற்குள் கல்வி நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகளில் மாணவர்களின் மனோதத்துவ குணங்களை திறம்பட பாதிக்க உதவுகிறது.
6. கல்விச் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், அனைத்து உடல் குணங்களையும் வளர்ப்பது அவசியம், ஏனெனில் மாணவர்களின் உடல் தகுதியின் பொதுவான நிலை மிகவும் குறைந்த மட்டத்தில் உள்ளது.

விமர்சகர்கள்:

கபச்கோவ் V.A., கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், இணை பேராசிரியர், வெகுஜன இயற்பியல் கலாச்சாரத் துறையின் தலைவர், FGBU FNTs VNIIFK, மாஸ்கோ;

புரோவ் ஏ.ஈ., கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், உடற்கல்வித் துறைத் தலைவர், அஸ்ட்ராகான் மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம், அஸ்ட்ராகான்.

நூலியல் இணைப்பு

ரோமாஷோவ் ஏ.ஏ., வாசிலீவ் ஓ.ஏ. இயற்பியல் கலாச்சாரம் மற்றும் வெகுஜன விளையாட்டுகளின் நவீன வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி நீதித்துறை அமைப்பின் நிபுணர்களின் தொழில்முறை மற்றும் பயன்பாட்டு பயிற்சி // அறிவியல் மற்றும் கல்வியின் நவீன சிக்கல்கள். - 2014. - எண் 6.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=15904 (அணுகல் தேதி: 01.02.2020). "அகாடமி ஆஃப் நேச்சுரல் ஹிஸ்டரி" என்ற பதிப்பகத்தால் வெளியிடப்பட்ட பத்திரிகைகளை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம்.