After alliances aber - but, und - and, and, sondern - but, but, denn - because, oder - either, either subordinate clauses use direct word order.
Die Eltern fahren nach Italien für die Kinder
The parents are leaving for Italy, and the aunt will look after the children
Reverse word order
In subordinate clauses after conjunctions darum, deshalb, deswegen, sonst, trotzdem, dann, folglich used reverse word order. That is, the subject and predicate in the subordinate clause change places.
Präsens (Present)
Ich habe keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit
Ich habe keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit
I don't have a car, so I take the bus to work
Perfect (Past tense)
In this case auxiliary (haben/sein) to stand on first place after the union, and verb in third form leaves In the end subordinate clause.
Ich hatte keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit
Ich hatte keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit
I didn't have a car, so I took the bus to work
Inversion
In subordinate clauses after conjunctions dass (what), weil (because), wenn (if, when), falls (in case), während (bye), bevor (before; before), nachdem (after that), obwohl (though) - used inversion . That is verb in a subordinate clause goes to the end .
Präsens(Present tense)
keines Auto. Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit
I do not have a car. I go to work by bus
Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto
I go to work by bus because I don't have a car.
Ich Weiß, in der Schule
I know he is in school
Präteritum (Past tense)
keines Auto. Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit
I didn't have a car. I went to work by bus
Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto
I went to work by bus because I didn't have a car.
Perfect (Past tense)
In this case both verbs subordinate clause go to the end , but on last place put auxiliary or anyone else who was with the subject.
Ich habe ein Auto nicht gekauft. mit dem Bus zur Arbeit
I didn't buy a car. I went to work by bus
Ich habe ein Auto nicht gekauft, mit dem Bus zur Arbeit
I didn't buy a car because I took the bus to work
If the subordinate clause is with a conjunction wenn stands before the main clause, then the main thing often begins with the words so or Dann :
mein bald, ins Kino
If my friend comes soon, we'll go to the cinema
WENN or ALS
Wenn in the meaning of “when” is used if the actions in the main and subordinate clauses occur simultaneously. Also wenn in the meaning "when", used to emphasize recurrence actions:
nach Moskau, mich unbedingt
When he comes to Moscow, he always visits me
Als also translated “when”, but used in the past tense when one-time action:
meine Freundin, am Sonnstag im Theater
We met my friend when we were at the theater on Sunday
Construction of UM ... ZU and DAMIT
Union um...zu + Inf. and damit expresses target .
Er geht nach Deutschland, Deutsch
He goes to Germany to learn German
Ich schenke ihm ein Lehrbuch der deutschen Sprache, er deutsche Sprache
I give him a German textbook so he can learn German
Design (AN)STATT...ZU
Anstatt seine Hausaufgaben zu machen, sieht das Mädchen fern
Instead of doing her homework, the girl watches TV
Design OHNE...ZU
Sie geht, ohne sich zu verabschieden
She leaves without saying goodbye
Inversion with DER(DIE, DAS, DESSEN)
Union der (die, das, dessen, den, dem ) expresses the definition.
Ich fahre in der Stadt, in meine Verwandten
I'm going to the city where my relatives live
Subordinate clauses of purpose
Finals ä tze
WOZU ?
For what?
Infinitive phraseum….. zu… Infinitive
(the main and subordinate clauses have the same subject)
Union damit
(the subject is different in the main and subordinate clauses)
1. Der Junge nimmt dieses Sachbuch in der Bibliothek, ...
a) um über Osterreich zu lesen.
b) damit über Osterreich lesen.
c) um über Osterreich zu studieren.
2. Die Studenten lesen deutsche Zeitungen und Zeitschriften, …
a) damit mehr über Deutschland erfahren.
b) um mehr über Deutschland zu erfahren.
c) Um nach Deutschland erzufahren.
3. Wozu brauchst du dieses Fotoalbum? – Ich nehme es, ...
a) damit meinen Mitschülern über Hamburg erzählen.
b) um meinen Mitschülern über Hamburg zu erzählen.
c) um meinen Mitschülern über Hamburg er zuzahlen.
4. Die Touristen kamen an die Kasse, ...
a) damit Fahrkarten besorgen.
b) um Fahrkarten zu besorgen.
c) um Fahrkarten bezusorgen.
5. Man muss jeden Morgen Gymnastik machen, ...
A) um fit zu bleiben.
B) damit fit bleiben.
C) um fit zu machen.
6. Viele Jugendliche suchen in den Ferien nach einem Job, ...
a) um Geld verzudienen.
b) um Geld zu verdienen.
c) damit Geld verdienen.
7. Die Oma erzählt dem Kind ein Märchen, …
a) damit es schneller einschlaft.
b) um es schneller einschläft.
c) um einzuschlafen.
8. Erzähle uns über dein Problem, ...
a) um wir dir zu helfen.
b) damit wir dir helfen können.
c) um dir zu helfen können.
9. Die Lehrerin bittet die Schuler lauter vorzulesen, …
a) um alle Schuler zu zuhören.
b) damit alle hören können.
c) um alle sie zu hören.
10. Lies diesen Artikel, ...
a) um wir darüber zu discutieren können.
b) damit wir darüber discutieren können.
c) um wir darüber zu discutieren.
Bilde einen Satz mit “damit” oder “um…zu”:
11. Ich kam zu meinem Freund. Er hilft mir bei der Übersetzung dieses Textes.
12. In München be suchen die Touristen das Rathaus am Marienplatz. Sie mochten das berühmte Glockenspiel hören. 13. Man muss das Wörterbuch benutzen. Man mochte diesen Artikel übersetzen.14. Mein Bekannter rät mir zum Schwarzen Meer zu fahren. Ich muss mich gut erholen.15. Wiederhole bitte deine Telefonnummer. Ich mochte sie aufschreiben.16. Der Schuler wiederholt die Regeln. Er will das Diktat gut schreiben.17. Man geht in den Supermarkt. Man kann dort allerlei Lebensmittel kaufen. 18. Wir wollen dieses Problem besprechen. Jeder kann seine Meinung sagen.19. Meine Freunde kaufen Theaterkarten. Sie mochten sich diese Aufführung ansehen.20. Viele Menschen studieren Fremdsprachen. Sie mochten die Ausbildung im Ausland bekommen.21. Meine Mutter liest alle Anzeigen in den Zeitungen. Sie will einen neuen Kühlschrank kaufen. 22. Er nimmt ein Taxi. Er kann sich zum Treffen verspäten. 23. Im Reisebüro fragen die Kunden oft nach Prospekten. Sie möchten mehr Information über ihre Reiseziele bekommen.24. Im Fremdsprachenunterricht benutzt man Kassetten. Die Aussprache wird besser. 25. Die Kundin spricht mit dem Verkäufer. Der Verkäufer muss ihr einen Rat geben.
Bilde Satze mit um…zu oder damit :
1. Meine Eltern haben die Anzeigen in den Zeitungen studiert. Sie wollten eine größere Wohnung kaufen.
2. Er nahm eine Schlaftablette. Er wollte leichter einschlafen.3. Meine Schwester schickte mir ein Telegramm. Ich musste sie vom Flughafen abholen.4. Ich beschloss mit dem Taxi zu fahren. Ich wollte nicht zu spät kommen.5. In unserer Stadt wurde das Deutsche Zentrum eröffnet. Wir können die Kultur Deutschlands besser kennenlernen.6. Meine Freunde schickten uns beim Abschied ihre Fotos. Wir können uns an unser Treffen erinnern.7. Die Lehrerin wiederholt diese Regel noch einmal. Wir können sie besser verstehen.8. Meine Eltern wünschen. Ich musste Hochbildung bekommen.9. Die Reise kann interessant sein. Man muss sich auf die Reise gut vorbereiten. 10. Ich rufe dich am Abend an. Du musst meine Bitte nicht vergessen.
Connect the sentences, forming from each second the infinitive phrase um ... zu. Translate the sentences.
Muster: Die Studenten fahren ins Stadion. Die Studenten treiben Sport. – Die Studenten fahren ins Stadion, um Sport zu treiben. –Studentsare goingonstadium, tostudysports.
1.Die Menschen reisen viel. Die Menschen lernen neue Städte kennen. 2) Die Delegation der Schriftsteller kam in Gorki an. Die Delegation nahm an der Konferenz teil. 3) Die Schüler drängen sich an den Ladentisch heran. Die Schüler betrachten neue Reiseführer. 4) Paul geht ins Warenhaus. Paul kauft sich einen Anorak. 5)Die Verkäuferin fragt die Studentinnen nach ihren Wünschen. Die Verkäuferin zeigt ihnen die gewünschten Blusen. 6) Der Zuschneider kam zu mir. Der Zuschneider nahm Mass. 7) Erika wählt ein schönes Bild. Erika schenkt es ihrem Bruder. 8) Erwin gibt das Telegramm auf. Erwin gratuliert seinem Freund zum Geburtstag. 9) Die Mutter kam in die Schuhmacherei. Die Mutter lies die Schuhe reparieren.
Connect the sentences, forming an infinitive phrase from each second um … zu .
1) Ich gehe ins Lebensmittelgeschäft. Ich kaufe Wurst, Käse, Joghurt. 2) Der Sportler fuhr in den Wald. Er lief Schi. 3) Der Sohn kauft ein Geschenk. Er schenkt es seiner Mutter. 4) Wir fahren nach Deutschland. Wir besichtigen Sehenswürdigkeiten. 5) Wir treiben Sport. Wir sind stark und gesund. 6) Die Kinder fahren ins Lager. Sie erholen sich dort. 7) Die Studenten sollen sich gut vorbereiten. Sie legen die Prüfungen ab. 8) Wir gehen in den Tierpark. Wir sehen tiere. 9) Die Mutter kauft Milch, Ei, Mehl. Sie möchte den Kuchen backen.10) ErgingindenWald. ErsammeltePilze.
Form sentences using the infinitive phrase “um…zu” or subordinate clauses with the conjunction “damit”.
1. Ich schreibe an meinen Vater. Ich will ihn nach der Adresse eines Freundes fragen. 2. Ich schreibe an meinen Vater. Er soll mich nächste Woche besuchen. 3. Ich stelle Sie morgen Ihren neuen Kollegen vor. Sie sollen Sie einmal kennen lernen. 4. Klaus ruft seinen Bruder an. Er soll für ihn ein Zimmer in München besorgen. 5. Der Student geht zum Einwohnermeldeamt. Er will sich dort anmelden. 6. Wir machen nächste Woche eine Einweihungsparty. Alle sollen unsere neue Wohnung sehen. 7. Zieh deinen Mantel an! Du sollst dich nicht erkälten! 8. Die Studenten beeilen sich. Sie wollen den Zug auf keinen Fall verpassen. 9. Unser Nachbar arbeitet Tag und Nacht. Seine Familie soll genug zum Essen haben. 10. Ich trage das Geld in die Bank. EssollZinsenbringen. Complete the sentences, forming from each second or infinitive phrase um … zu or subordinate clause of purpose with conjunction damit .
1) Ich gehe in die Bibliothek. Die Bibliothekarin gibt mir Zeitungen und Zeitschriften. 2) Die Kinder fahren in den Wald. Sie sammeln Beeren. 3) Das Mädchen pflanzt die Blumen. Die Stadt wird schöner. 4) Er kauft Schlittschuh. Er läuft Schlittschuh auf der Eisbahn. 5) Die Tochter kaufte Blumen. Sie schenkt sie ihrer Mutter. 6) Der Lehrer erklärte die Regeln noch einmal. Die Schüler schreiben die Kontrollarbeit gut. 7) Kolja kaufte die Arznei. Katja wird gesund. 8) Die Kinder gehen zum Fluss. Sie baden im Fluss. 9) Der Freund holte Mischa ab. Sie gehen heute ins Theater. 10) Angela fährt nach Minsk. Sie besucht ihre Grosseltern.
Translate the sentences into German using the infinitive phrase um...zu.
1) We study foreign languages in order to read scientific and fiction literature in the original. 2) You need to train a lot to skate well. 3) I want to buy some magazines to read on the road. 4) Girls buy rackets to play tennis. 5) Alyosha will come by today to buy skis so that he can go skiing tomorrow. 6) You need this phone number to call the studio. 7) I put on trousers and a jacket to go out of town. 8) I came to the studio to order a new suit. 9) An artist must know life in order to create a good work of art. 10) Students are training to take part in competitions.
Lesson #23. Expressing the goal: constructions Infinitiv+zu, um..zu, damit
Today we have a very interesting topic, we will analyze the designs Infinitive + zu, and also the design um...zu and union damit. Why is the topic interesting? Because there always comes a time when you get tired of speaking in simple phrases. I would like to build beautiful, more voluminous and meaningful proposals. And here we often have the question of how such proposals are constructed. And just the designs Infinitive + zu And um..zu are very often used in such sentences.The construction “um..zu + Infinitiv” or the conjunction “damit”?
Translated into Russian, they are identical.um...zu = damit= in order to
However, in terms of German grammar there is a big difference. When do we use the construction um..zu + Infinitiv? When the subject of the main clause and the subject of the subordinate clause are the same. For example:
Er treibt regelmäßig Sport. Er will gesund bleiben.
Wozu treibt er regelmäßig Sport? Er treibt regelmäßig Sport, um gesund zu bleiben.
Er treibt Sport.- He plays sports. And he wants to be healthy. Er will gesund bleiben.
The question we ask in this case is: Why? For what purpose? Wozu?
Accordingly, the complex sentence that we can construct is Er treibt regelmäßig Sport, um gesund zu bleiben.
Now, look, there is only one subject here - Er, that is, the subject He. He plays sports, and He wants to be healthy. Therefore, we can introduce the construction “um..zu + Infinitiv”.
We contrast this with the conjunction “damit”
Damit are used if the subject of the main clause and the subject of the subordinate clause do not coincide, that is, they are different subjects.Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder sollen ein gutes Vorbild haben.
Ich ≠ meine Kinder
Ich treibe regelmäßig Sport, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben.
Ich treibe regelmäßig Sport, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben. — I play sports regularly so that my children have a good example to follow.
That is, we have two different subjects: Me and My children. Accordingly, according to the rule, we do not have the right to use the construction “um..zu + Infinitiv”.
We are putting an alliance damit.
From the point of view of word order, both in the first variant, when we use the construction “um..zu + Infinitiv”, and in the second variant, when we use the conjunction “damit”, the word order is normal. That is, in the main sentence everything is as usual. Subject, predicate then additional members of the sentence and in the subordinate clause too. The only thing is that Infinitiv, of course, comes at the end.
Infinitiv + zu design
This construction is called an infinitive phrase.Let's look at examples:
Ich schlage vor, eine Reise nach Moskau zu machen. — I suggest taking a trip to Moscow
Ich habe vergessen, Brot und Milch zu kaufen.- I forgot to buy milk and bread.
Everything is very similar to how we speak Russian. The difference with German is that the Infinitive construction in German will be used with zu, that is zu + Infinitive. And, of course, according to the rule, the Infinitive in the subordinate clause will appear at the end of the sentence.
More examples:
Wir haben Zeit, in die Schule zu Fuß zu gehen.- We have time to walk to school.
Ich habe eine schöne Möglichkeit, meine Zukunft selbständig zu schaffen.- I have a great opportunity to create my own future.
Construction: Es ist + adjective
Used with adjectives “interessant”, “schön”, “leicht” and others.For example:
Es ist interessant, etwas Neues zu erfahren. - It’s interesting to learn something new.
Now let's talk about when the particle ZU is not used
1. After all modal verbs: können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen.Ich kann diesen Text übersetzen.- I can translate this text.
2. After the verb werden, when using the future tense.
Ich werde dieses Buch nicht lesen.- I won't read this book.
3. After verbs of motion: gehen, kommen, laufen, springen, fahren, fliegen, schwimmen, reisen, rennen and some others.
Wir gehen unsere Oma be suchen.- We are going to visit our grandmother.
4. After the following verbs:
- sehen, hören, fühlen (verbs of sensations)
- lehren, lernen, helfen
Der Lehrer lehrt die Kinder lesen und schreiben.- The teacher teaches children to read and write.
In short, I gave you a basic idea of this topic. Of course, you need to divide it into parts and train each separately. To understand in which case to use “um..zu + Infinitiv” and in which conjunction “damit”. And, of course, I advise you to try to use more complex options and thus make your speech in German richer and more competent.
Subordinate clauses of purpose answer the question “Wozu?” (For what?) and “Zu welchem Zweck?” (For what purpose?).
If both parts of the sentence talk about the same subject, then the subordinate clause of the goal is connected to the main clause with the conjunction “um”, followed by all other members of the sentence, and the infinitive with “zu” appears at the end of the sentence.
Ich(= I) = ich(= I)
- Ich lerne fleißig Deutsch. Ich will in Deutschland studieren.
I'm studying German hard. I want to study in Germany. - Ich lerne fleißig Deutsch, um in Germany zu studieren.
I am studying German hard so that I can study in Germany.
- Zwei Škoda-Automechaniker fahren in ein einsames, österreichisches Alpendorf, um Ski zu fahren.
Two Škoda auto mechanics head to a secluded Austrian Alpine village to go skiing.
In a sentence with “um…zu” the modal verb “wollen” is not used.
- Laura sieht sich oft Filme an. Sie will mit den Freunden darüber reden.
Laura often watches films. She wants to talk about it with her friends. - Laura sieht sich oft Filme an, um will mit den Freunden darüber zu reden.
Laura often watches films to talk about it with friends.
If both parts of the sentence have different subjects, then the subordinate clause of the goal (Finalsatz) is connected to the main clause with the conjunction “damit”. After the conjunction, there is a subordinate clause (subject + other members of the sentence + predicate at the end).
Ich(= I) ≠ my Chef(= My boss)
- Ich lerne fleißig Deutsch. Mein Chef soll zufrieden sein.
I'm studying German. My boss should be pleased. - Ich lerne fleißig Deutsch, damit mein Chef zufrieden ist.
I'm learning German to make my boss happy.
Level 1.
Was it richtig?
1. Der Junge nimmt dieses Sachbuch in der Bibliothek, ...
a) um über Osterreich zu lesen.
b) damit über Osterreich lesen.
c) um über Osterreich zu studieren.
2. Die Studenten lesen deutsche Zeitungen und Zeitschriften, …
a) damit mehr über Deutschland erfahren.
b) um mehr über Deutschland zu erfahren.
c) Um nach Deutschland erzufahren.
3. Wozu brauchst du dieses Fotoalbum? – Ich nehme es, ...
a) damit meinen Mitschülern über Hamburg erzählen.
b) um meinen Mitschülern über Hamburg zu erzählen.
c) um meinen Mitschülern über Hamburg er zuzahlen.
4. Die Touristen kamen an die Kasse, ...
a) damit Fahrkarten besorgen.
b) um Fahrkarten zu besorgen.
c) um Fahrkarten bezusorgen.
5. Man muss jeden Morgen Gymnastik machen, ...
A) um fit zu bleiben.
B) damit fit bleiben.
C) um fit zu machen.
6. Viele Jugendliche suchen in den Ferien nach einem Job, ...
a) um Geld verzudienen.
b) um Geld zu verdienen.
c) damit Geld verdienen.
7. Die Oma erzählt dem Kind ein Märchen, …
a) damit es schneller einschlaft.
b) um es schneller einschläft.
c) um einzuschlafen.
8. Erzähle uns über dein Problem, ...
a) um wir dir zu helfen.
b) damit wir dir helfen können.
c) um dir zu helfen können.
9. Die Lehrerin bittet die Schuler lauter vorzulesen, …
a) um alle Schuler zu zuhören.
b) damit alle hören können.
c) um alle sie zu hören.
10. Lies diesen Artikel, ...
a) um wir darüber zu discutieren können.
b) damit wir darüber discutieren können.
c) um wir darüber zu discutieren.
Bilde einen Satz mit “damit” oder “um…zu”:
11. Ich kam zu meinem Freund. Er hilft mir bei der Übersetzung dieses Textes.
12. In München be suchen die Touristen das Rathaus am Marienplatz. Sie mochten das berühmte Glockenspiel hören.
13. Man muss das Wörterbuch benutzen. Man mochte diesen Artikel übersetzen.
14. Mein Bekannter rät mir zum Schwarzen Meer zu fahren. Ich muss mich gut erholen.
15. Wiederhole bitte deine Telefonnummer. Ich mochte sie aufschreiben.
16. Der Schuler wiederholt die Regeln. Er will das Diktat gut schreiben.
17. Man geht in den Supermarkt. Man kann dort allerlei Lebensmittel kaufen.
18. Wir wollen dieses Problem besprechen. Jeder kann seine Meinung sagen.
19. Meine Freunde kaufen Theaterkarten. Sie mochten sich diese Aufführung ansehen.
20. Viele Menschen studieren Fremdsprachen. Sie mochten die Ausbildung im Ausland bekommen.
21. Meine Mutter liest alle Anzeigen in den Zeitungen. Sie will einen neuen Kühlschrank kaufen.
22. Er nimmt ein Taxi. Er kann sich zum Treffen verspäten.
23. Im Reisebüro fragen die Kunden oft nach Prospekten. Sie möchten mehr Information über ihre Reiseziele bekommen.
24. Im Fremdsprachenunterricht benutzt man Kassetten. Die Aussprache wird besser.
25. Die Kundin spricht mit dem Verkäufer. Der Verkäufer muss ihr einen Rat geben.
Test zum Thema “Infinitiv mit “um ...zu” und “Nebensatz mit “damit” Level 2.
Bilde Satze mit um…zu oder damit :
1.Meine Eltern haben die Anzeigen in den Zeitungen studiert. Sie wollten eine größere Wohnung kaufen.
2. Er nahm eine Schlaftablette. Er wollte leichter einschlafen.
3. Meine Schwester schickte mir ein Telegramm. Ich musste sie vom Flughafen abholen.
4. Ich beschloss mit dem Taxi zu fahren. Ich wollte nicht zu spät kommen.
5. In unserer Stadt wurde das Deutsche Zentrum eröffnet. Wir können die Kultur Deutschlands besser kennenlernen.
6. Meine Freunde schickten uns beim Abschied ihre Fotos. Wir können uns an unser Treffen erinnern.
7. Die Lehrerin wiederholt diese Regel noch einmal. Wir können sie besser verstehen.
8. Meine Eltern wünschen. Ich musste Hochbildung bekommen.
9. Die Reise kann interessant sein. Man muss sich auf die Reise gut vorbereiten.
10. Ich rufe dich am Abend an. Du musst meine Bitte nicht vergessen.
Beantworte die Frage nach dem Modell:
Modell: Wozu braucht sie Geld? (eine Reise, machen, nach Frankreich).
Sie braucht Geld, um eine Reise nach Frankreich zu machen.
Wozu braucht sie Geld? (Ihr Bruder, bekommen, Hochbildung, im Ausland, können).
Sie braucht Geld, damit ihr Bruder Hochbildung im Ausland bekommen kann.
11. Wozu tragt sie immer schicke Kleidung? (Sie, sein, elegant wollen).
12. Wozu besuchen die ausländischen Touristen die Städte des “Goldenen Rings”? (Sie, sich bekanntmachen, mit der altrussischen Architektur, mochten).
13. Wozu braucht Frau Lemke einen Stadtplan? (Ihre Gruppe, sich orientieren, in dieser Stadt, gut, können).
14. Wozu passt du auf deinen kleinen Bruder auf? (Meine Eltern, ins Kino, können, gehen).
15. Wozu be suchen heute viele Menschen Fitness-Studios? (Man, schnell, sehr, verlieren, Gewicht).
16. Wozu isst sie so viel Schokolade vor der Prüfung? (Sie, überwinden, Stress, wollen).
17. Wozu bittet er um deine Hilfe? (Ich, probleme, seine, losen).
18. Wozu zieht die Oma den Enkel warm an? (Es, nicht, sich erkalten).
19. Wozu schreibt ihr grammatische Teste? (Wir, die deutsche Grammatik, üben).
20. Wozu braucht er dieses Computerprogramm? (Er, Rechnungen, alle, schneller, machen, wollen).
