monimutkaista ja huolellista työtä. Kaikki lapset eivät opi uutta aihetta heti, jotkut tarvitsevat aikaa selvittääkseen sen ja ymmärtääkseen säännön olemuksen. Kun lapsi tietää määritelmän ulkoa, hän ei voi aina antaa esimerkkejä ja soveltaa sääntöä käytännössä. Tarjouksia on monenlaisia. Tarkastellaan monimutkaisia ​​lauseita yksityiskohtaisemmin ja katsotaan yhdessä esimerkkejä kaavioiden kanssa.

Monimutkaisten lauseiden käsite

Ennen kuin alat selittää uutta aihetta lapsellesi, selvitä se itse. Opiskelija ymmärtää aiheen olemuksen vasta, kun hän tuntee olonsa aikuiselta itsevarmaksi. Mistä aloittaa uuden materiaalin selittäminen? Pyydä lastasi tekemään lause, joka koostuu kahdesta osasta, jotka yhdistetään konjunktiolla ja merkityksellä.

Esimerkiksi:

Näin jotain verhon takana ja juoksin toiseen huoneeseen, etten huutaisi pelosta.
Analysoimalla lausetta päättelemme, että se koostuu kahdesta emäksestä, jotka yhdistetään konjunktiolla "ja". Molemmat lauseen osat liittyvät merkitykseltään, eli toinen on alisteinen toiselle.

Katsotaanpa sääntöä:

Määritelmää ei tarvitse vain oppia, vaan myös ymmärtää. Korosta sillä yksinkertaisten lauseiden perusasiat ja kuvaa ne kaavamaisesti. Pyydä käyttämään esimerkkikaaviota oman ehdotuksen luomiseen. Jos opiskelijalla on vaikeuksia suorittaa tehtävää, auta häntä. Lue määritelmä uudelleen, mieti yhdessä ja aloita tehtävän suorittaminen.

Käytä aluksi yksinkertaista mallia, jossa kaksi yksinkertaista lausetta yhdistetään konjunktiolla tai konjunktiivisanalla. Älä käytä liikaa vähäpätöisiä termejä, muuten lapsi hämmentyy eikä pysty välittelemään ja korostamaan päätermejä.

Konjunktiot ja liitossanat

NGN:t yhdistetään toisiinsa konjunktioilla ja liittolaissanoilla. Tulosta ne lapsellesi, jotta ne ovat aina käsillä:

Selitä lapsellesi, että he ovat lauseen jäseniä, joten ne on otettava huomioon syntaktisessa jäsennyksessä.

Jos läksyssäsi sanotaan, että sinun on löydettävä tekstistä monimutkaisia ​​lauseita, opeta lapsesi käyttämään toiminta-algoritmia. Tulosta se ja ripusta se opiskelijan pöydän yläpuolelle. Tehtävää suoritettaessa muistutus on hyödyllinen lapselle ja hän muistaa helposti, kuinka monimutkainen lause löytyy.

Itsenäinen työ

Vahvistaaksesi käsitellyn materiaalin pyydä lastasi suorittamaan tehtävä itsenäisesti. Kun työ on valmis, tarkista tarkkuus. Tein virheitä, älä ole vihainen, koska aihe ei todellakaan ole yksinkertainen. Äiti sanelee lauseita, lapsi suorittaa tehtävän:

Opeta seuraavaksi utelias fidgettisi käyttämään kaavioita. Näytä, kuinka päälause merkitään alalauseeksi. Kerro meille, että lauseen alisteisuus voi olla erilainen: varret voidaan yhdistää peräkkäin, rinnakkain ja homogeenisesti. Selitä ero erityisten esimerkkien avulla kaavioiden avulla:

Tärkeä pointti! Alalause voi esiintyä missä tahansa lauseen osassa.

Tässä tapauksessa voit tehdä ehdotuksen:

Kun alkoi sataa, tulimme kotiin.

Tai toinen vaihtoehto:

Kun saavuimme kotiin, alkoi sataa.

Ehkä niin:

Tulimme kotiin kun alkoi sataa.

Kuten näet, vaihtamalla perusasiat, merkitys säilyy. Keksi omia yksinkertaisia ​​esimerkkejä, joissa alalause on lauseen alussa, keskellä ja lopussa.

Monet lapset eivät voi heti määrittää, mihin tyyppiin tietty lause kuuluu. Älä huoli, uusia aiheita opiskellessaan opettaja ja lapset toistavat käsiteltyä materiaalia muistinsa virkistämiseksi. Loppujen lopuksi kaikki liittyy toisiinsa, ja jos unohdat yhden, on erittäin vaikea ymmärtää toista.

Joka päivä koulun opetussuunnitelma poistuu vähitellen mielestämme ja monet yksinkertaiset asiat voivat olla harhaanjohtavia. Venäjän kielen säännöt aiheuttavat tällaisia ​​vaikeuksia useimmiten. Ja jopa monimutkainen lause voi johtaa aikuisen umpikujaan. Tämä artikkeli auttaa sinua tutkimaan tai päivittämään mieltäsi tästä aiheesta.

Yhdistetty lause

Monimutkainen lause (CCS) on lause, jossa osat on yhdistetty koordinoiva yhteys, joka ilmaistaan ​​koordinoivilla konjunktioilla. Tässä tapauksessa kaikki elementit ovat samanarvoisia ja riippumattomia.

Jako monimutkaisen lauseen konjunktioiden merkityksen mukaan

1. Yhteys: ja, kyllä ​​(=ja: leipä ja suola), kyllä ​​ja, ja..ja.., ei vain..vaan myös, kuten..niin ja;
2. Jakaminen: joko, tai..tai, joko, sitten..että, joko..joko, ei sitä..ei sitä;
3. Haitallinen: a, mutta, kyllä ​​(=mutta: komea, mutta tyhmä), mutta kuitenkin.

Kun lapset koulussa tutustuvat vain lausetyyppeihin, erotetaan vain kolme edellä kuvattua koordinoivan konjunktion ryhmää. Lukiossa kuitenkin Oppilaat tunnistavat kolme muuta ryhmää:

1. Asteittainen: ei vain, ei niin paljon..niin paljon, ei niin paljon..ah, ei niin paljon.. mutta myös;
2. Selittävä: nimittäin;
3. Yhdistävä: lisäksi, kyllä ​​ja myös, myös.

Siten monimutkainen lause erotetaan yhdistävillä konjunktioilla, disjunktiivilla ja adversatiivilla sekä lisäksi asteittaisilla konjunktioilla, selittävillä ja yhdistävillä.

Yhdistetyt lauseet: esimerkkejä ja kaavioita

Viikonlopun jälkeen hän voi paremmin ja toipui täydellisesti.

Kaava: (), ja (). Yhdistelmälause konjunktiolla Ja näyttää toimintojen järjestyksen.

Joka päivä hänen piti tehdä läksyjä tai auttaa äitiään kotitöissä.

Kaava: () tai (). Jakaminen Jaonko toisensa poissulkevia tapahtumia.

Nyt ammut jotain, ja minä sytytän tulen.

Kaava: (), ja (). liitto A– vastalause, mikä tarkoittaa, että lauseessa on vastustusta.

Hänen älykkyyttään ihailivat hänen sukulaisensa lisäksi myös täysin tuntemattomat.

Kaavio: ei vain (), vaan myös (). Tämä yhdistetyn lauseen rakenne jakaa tapahtumat merkityksen ja tärkeyden mukaan.

Hänen jalkansa murtui, joten hän ei voinut enää jatkaa yksin.

Kaava: (), eli (). Siinä on selittävä konjunktio tuo on.

Meidän on tehtävä tämä, ja meillä on hyvin vähän aikaa.

Kaava: (), lisäksi (). liitto sitä paitsitarjoaa lisätietoja ja faktoja.

Välimerkit monimutkaisissa lauseissa

BSC:ssä elementit erotetaan pilkuilla, puolipisteillä tai viivoilla.

Yleisin välimerkki on pilkku. Se sijoitetaan ennen sekä yksittäistä että toistuvaa koordinoivaa konjunktiota:

Olkoon niin kuin Jumala tahtoo, mutta lain on täytettävä.

Kaavio: (), ja ().

Joko minä tulen huomenna tai sinä tulet.

Kaavio: tai (), tai ().

Puolipiste käytetään, kun BSC-elementit ovat hyvin yleisiä ja pilkkuja käytetään jo:

Poika iloitsi uudesta leijasta, juoksi sen perässä ja oli onnellisin ihminen; ja elementit valmistautuivat jo kaatamaan sadetta, hajottaa tuulta ja murtaa puiden oksia.

Kaava: (); A ().

Puolipistettä voidaan käyttää myös, kun lauseessa on useita osia:

Minulla on tämä mielipide ja sinä – muut; ja jokainen meistä on oikeassa omalla tavallaan.

Kaavio: (), a (); Ja ().

Dash laitetaan, kun monimutkaisen lauseen osilla on jyrkkä vastakohta tai tapahtumien jyrkkä muutos:

Sali jäätyi hetkeksi – ja heti kuului villit aplodit.

Kaavio: () – ja ().

Kun välimerkkejä ei käytetä

BSC:n osat ovat:

1. Kysely: Milloin olet taas kaupungissa ja uskallanko pyytää tapaamista?
2. Kannustin: Tee kaikki hyvin ja selviät kaikesta.
3. Huutomerkki: Olet niin mahtava ja pidän kaikesta niin paljon!
4. Nimetty: Kylmä ja tuuli. Tukkoisuutta ja lämpöä.
5. Persoonattomat tarjoukset: On kylmä ja tuulinen. Tyhmää ja kiihottavaa.

Lauseen jäsennyskaavio:

1. Luonnehdi lausetta lausunnon tarkoituksen mukaan: kertova, kysyvä vai motivoiva.

2. Luonnehdi lausetta emotionaalisella värityksellä: huutava tai ei-huutaava.

3. Luonnehdi lausetta kieliopillisten perusteiden olemassaolon perusteella: yksinkertainen tai monimutkainen

Jos yksinkertainen lause:

5. Luonnehdi lausetta lauseen pääjäsenten läsnäololla: kaksiosainen vai yksiosainen, ilmoita mikä on lauseen pääjäsen, jos se on yksiosainen (subjekti tai predikaatti).

6. Luonnehdittele ehdotusta ehdotuksen alaikäisten jäsenten läsnäololla: laajalle levinnyt tai ei-laajuinen.

7. Ilmoita, onko lause jollakin tavalla monimutkainen (homogeeniset jäsenet, osoite, johdantosanat) vai ei monimutkainen.

8. Alleviivaa kaikki lauseen osat, osoita puheenosia.

9. Piirrä lauseen hahmotelma, josta käy ilmi kielioppi ja mahdollinen monimutkaisuus.

Jos se on monimutkainen lause:

5. Ilmoita, millainen yhteys lauseessa on: liitto vai ei-liitto.

6. Ilmoita, mikä on lauseen viestintäväline: intonaatio, yhteensovittavat konjunktiot vai alisteiset konjunktiot.

7. Päättele, millainen lause se on: ei-union (BSP), kompleksi (SSP), kompleksi (SPP).

8. Jäsennä monimutkaisen lauseen jokainen osa yksinkertaisena, alkaen viereisen sarakkeen kohdasta 5.

9. Alleviivaa kaikki lauseen osat, osoita puheenosia.

10. Piirrä lauseen hahmotelma, josta käy ilmi kielioppi ja mahdollinen monimutkaisuus.

Esimerkki yksinkertaisen lauseen jäsentämisestä:

Suullinen analyysi:

Ilmoituslause, ei-huutaava, yksinkertainen, kaksiosainen, kieliopillinen peruste:opiskelevat oppilaat ja naisopiskelijat , yleinen, monimutkaista homogeenisten aiheiden vuoksi.
Kirjallinen analyysi:

Kertomus, ei-laulu, yksinkertainen, kaksiosainen, g/oopiskelevat oppilaat ja naisopiskelijat , levinnyt, monimutkainen, homogeeninen.

Esimerkki monimutkaisen lauseen jäsentämisestä:

Suullinen analyysi:

Ilmoituslause, ei-huutaava, monimutkainen, konjunktio, viestintäväline alisteinen konjunktiokoska , monimutkainen lause. Ensimmäinen yksinkertainen lause: yksiosainen, jonka pääjäsen on predikaattiei kysynyt yleinen, ei monimutkaista. Toinen yksinkertainen lause: kaksiosainen, kieliopillinen perustaluokkani ja minä menimme yleinen, ei monimutkainen.

Kirjallinen analyysi:

Kertomus, ei-vokaalinen, monimutkainen, liittoyhteys, keskiyhteys alisteinen liittokoska , SPP.

1. PP: yksiosainen, jossa pääosa - tarina.ei kysynyt jakelu, ei monimutkaista.

2. PP: kaksiosainen, g/oluokkani ja minä menimme jakelu, ei monimutkaista.

Opettaja Mizhiritskaya L.S.

Jos kaavioiden laatiminen monimutkaisille lauseille on sinulle edelleen vaikeaa, lue tämä artikkeli huolellisesti. Se sisältää esimerkkejä monimutkaisista lauseista, joissa on kaikenlaisia ​​​​malleja. Lue ne huolellisesti, ja tehtävä monimutkaisen lauseen ääriviivan luominen ei enää näytä sinulle vaikealta.

Mikä on monimutkainen lause

Vaikea alistaa on lause, jonka predikatiiviset osat ovat epätasa-arvoisessa suhteessa toisiinsa. Yksi osista on pääosa, toinen (muut) on alaosa, ts. riippuu pääasiallisesta. Alalauseen alisteisuus ilmaistaan ​​alisteisilla konjunktioilla ja liittolaissanoilla.

Lisäksi alalause voi viitata koko päälauseeseen kokonaisuutena (eli laajentaa sitä) tai johonkin sanaan sen koostumuksessa.

Monimutkaisten lauseiden tyypit merkityksen mukaan

Riippuen siitä, millaisiin konjunktioihin ja liitasanoihin alalause liittyy päälauseeseen ja mitä semanttisia suhteita sanakirjan osien välille muodostuu, viimeksi mainitut jaetaan useisiin tyyppeihin. Lyhentääksemme sitä kutsumme monimutkaisten lauseiden tyyppejä alalausetyypeillä:

Sivulause selittävä. Yhteys päälauseeseen tapahtuu konjunktioiden kautta mitä, miten, mihin, onko.

Isä sanoi, että äiti palaa töistä myöhään.

[ … ], (Mitä …).

Sivulause lopullinen. Viestintä päälauseen kanssa tapahtuu liittolaissanoilla mikä, mikä, kenen, mitä, missä, mistä, mistä, miten.

Kukaan ei muistanut, kenen keltainen sateenvarjo seisoi nurkassa koko illan.

[ ... ], (jonka …).

Sivulause yhdistäminen. Viestintä päälauseen kanssa tapahtuu liittolaissanoilla miksi, miksi, miksi, kaikki sanan kirjainmuodot Mitä.

Selitä minulle selvästi, miksi Nastya tekee kaiken tämän.

[ … ], (Minkä vuoksi …).

Sivulause olosuhteet huomioon ottaen. Tämä merkitys ilmaisee suuren määrän konjunktioita ja liittolaisia ​​sanoja. Siksi tämän tyyppinen NGN on jaettu useampaan alakohtaan riippuen siitä, mitä adverbiaalisia merkityksiä ilmaistaan ​​viestintävälineillä (konjunktiot ja liittolaiset sanat).

Lapset odottivat innolla, että loma vihdoin tulee ja joulukuusi tuotiin taloon.

[...], (kun...) ja (...).

Olosuhteet merkitykset:

paikoissa(yhteyskeinot ala- ja pääosien välillä - liitossanat missä, missä, missä);

He kävelivät pitkään kompastuen ja illalla tulivat metsän reunaan, josta näkyi tie kaupunkiin.

[ ... ], (missä …).

aika kun, kun, vain, vain);

Ja hän soitti ja itki, itki ja soitti, kunnes ikkuna vihdoin avautui.

[ … ], (Hei hei …).

ehdot(yhteyskeinot alempien ja pääosien välillä - konjunktio Jos ja niin edelleen.);

Jos menet nyt suoraan ja käännyt kulmasta oikealle, voit mennä suoraan kirjastoon.

(jos sitten...].

syitä(yhteyskeinot alempien ja pääosien välillä - konjunktiot koska, koska);

Lapset toimivat usein vastoin vanhempiensa tahtoa, koska nuoret haluavat nopeasti kokeilla omia voimiaan.

[ … ], (koska…).

tavoitteet to);

Unelmasi saavuttamiseksi sinun on yritettävä kovasti.

(…), […].

seuraukset(keino alempien ja pääosien yhdistämiseksi - konjunktio Niin);

Näyttelijä valmistautui koe-esiintymiseen paljon, joten hän sai roolin.

[ ... ], (Joten…).

myönnytyksiä(keino alempien ja pääosien yhdistämiseksi - konjunktio Siitä huolimatta);

Vaikka en ollut koskaan ennen ollut kuumailmapallossa, polttimen käyttö ja korin pitäminen oikealla korkeudella ei ollut liian vaikeaa.

(Siitä huolimatta …), [ … ].

vertailuja(yhteyskeinot alempien ja pääosien välillä - konjunktiot ikään kuin, ikään kuin, kuin);

Kaikki pyöri ja ui silmieni edessä, ikään kuin typerä värillinen karuselli olisi pyörittänyt minua ympyrässä.

[...], (ikään kuin...).

mittoja ja asteita(yhteyskeinot alempien ja pääosien välillä - konjunktiot mitä ja niihin liittyvät sanat kuinka paljon, kuinka paljon);

En voi sanoin ilmaista, kuinka kiitollisia kaikki nämä ihmiset ovat oikea-aikaisesta avustanne!

[...], (kuinka paljon...).

toimintatapa(yhteyskeinot alempien ja pääosien välillä - konjunktiot mitä, järjestyksessä, ikään kuin, miten, täsmälleen, ikään kuin, ikään kuin ja liiton sana Miten).

Kerää rohkeutesi ja tanssi ikään kuin koko suuressa salissa ei olisi yhtään ihmistä.

[...], (ikään kuin...).

Alalauseen asema IPP:ssä

Kuten olet ehkä huomannut tarkastellessasi monimutkaisia ​​lauseita kaavioilla, pää- ja alalauseiden paikat eivät ole jäykästi kiinteät, voit keksiä useita erilaisia ​​yhdistelmiä.

Alalause voidaan sijoittaa ennen päälausetta:

Riippumatta siitä, mitkä vaikeudet odottavat sinua matkan varrella, sinun on sinnikkäästi pyrittävä vaalimaasi päämäärään!

(joka …), […].

Alalause voidaan sijoittaa päälauseen jälkeen:

Mene äitisi luo ja pyydä häntä auttamaan meitä.

[ … ], (…).

Alalause voidaan sisällyttää päälauseeseen:

Minne tahansa menimmekin, meitä seurasi hämmästyneitä katseita.

[ …, (Missä …), … ].

On selvää, että NGN:ssä ei tarvitse olla yhtä alalausetta. Niitä voi olla useita. Sitten kannattaa harkita kaikkia vaihtoehtoja siitä, millainen suhde syntyy alalausekkeiden ja päälauseen välille.

On myös syytä selventää, että monimutkaisen lauseen kaavio ei voi olla vain lineaarinen ( vaakasuoraan), kuten yllä olevissa esimerkeissä. Vuokaaviot ( pystysuora).

Joten useille alalauseille seuraavat tapaukset ovat mahdollisia:

Kaavio monimutkaisen lauseen jäsentämiseksi

Voi syntyä järkevä kysymys, miksi kaikkia näitä NGN-järjestelmiä tarvitaan. Niillä on ainakin yksi käytännön tarkoitus - pakollinen osa monimutkaisen lauseen syntaktista jäsentämistä on sen kaavion laatiminen.

Lisäksi monimutkaisen lauseen kaavio auttaa analysoimaan sitä oikein jäsentämistä varten.

SPP-jäsennyskaavio sisältää seuraavat tehtävät:

1. Selvitä, perustuuko lause lausunnon tarkoitukseen: kerrottava, kysely vai motivoiva.
2. Mitä - emotionaalisen värityksen mukaan: huutava tai ei-huutaava.
3. Todistaaksesi, että lause on monimutkainen, sinun on määritettävä ja osoitettava kieliopin perusteet.
4. Ilmoita, minkä tyyppinen yhteys monimutkaisen lauseen osien välillä on: konjunktio, intonaatio.
5. Ilmoita monimutkaisen lauseen tyyppi: monimutkainen lause.
6. Ilmoita kuinka monta yksinkertaista lausetta sisältyy monimutkaiseen lauseeseen ja millä keinoin alalauseet liitetään päälauseeseen.
7. Merkitse pää- ja alaosat. Jos kyseessä on monimutkainen lause, jossa on useita alalauseita, ne tulee merkitä numeroilla (alisteisuusasteet).
8. Ilmoita, mikä päälauseen (tai koko lauseen) sana liittyy alalauseeseen.
9. Huomaa tapa yhdistää monimutkaisen lauseen predikatiiviset osat: konjunktio tai konjunktiivisana.
10. Jos sellaisia ​​on, merkitse pääosassa suuntaa antavia sanoja.
11. Ilmoita alalauseen tyyppi: selittävä, attributiivinen, yhdistävä, adverbi.
12. Ja lopuksi piirrä kaavio monimutkaisesta lauseesta.

Jotta se olisi selkeämpi, jäsennetään näyte monimutkainen lause:

Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, monimutkainen. Tämä on monimutkainen lause, joka koostuu neljästä yksinkertaisesta lauseesta. Viestintävälineet: intonaatio, liittolainen sana Kun, alisteinen konjunktio Mitä.

SPP koostuu yhdestä pää- ja kolmesta alalauseesta: ensimmäinen (2) ja toinen (3) alalause ovat attributiivisia, molemmat laajentavat sanaa päivä päälauseissa ja vastaa kysymykseen mikä? Yhdistetty yhteen koordinoivalla konjunktiolla Ja. Kolmas alalause (4) on adverbiaalinen (mitat ja asteet), laajentaa toisen alalauseen (3) predikaattia ja vastaa kysymyksiin kuinka paljon? missä määrin?

Tämä on siis monimutkainen lause, jossa on seuraavan tyyppisiä alalauseita: homogeeninen ja johdonmukainen.

Yhteenveto

Tarkastelimme yksityiskohtaisesti erilaisia ​​​​monimutkaisten lauseiden järjestelmiä esimerkein. Jos olet lukenut artikkelin huolellisesti, mikään SPP:hen liittyvä tehtävä ei enää näytä sinulle vaikealta.

Keskityimme myös IPS-järjestelmien tyyppeihin (vaaka- ja pystysuuntaiset). Ja mikä tärkeintä, kuinka nämä kaaviot auttavat sinua jäsentämään monimutkaisia ​​lauseita oikein.

verkkosivuilla, kopioitaessa materiaalia kokonaan tai osittain, linkki lähteeseen vaaditaan.

Ottaa huomioon lauseiden ja lauseiden rakenteen. Samaan aikaan erityyppisten monimutkaisten lauseiden, erityisesti kolmen tai useamman predikatiivisen osan, rakentaminen ja välimerkit aiheuttavat yleensä erityisiä vaikeuksia. Tarkastellaan konkreettisin esimerkein NGN-tyyppejä, joissa on useita alalauseita, tapoja yhdistää pää- ja alaosat niissä sekä sääntöjä välimerkkien sijoittamisesta niihin.

Monimutkainen lause: määritelmä

Ilmaistaksemme ajatuksen selkeästi käytämme erilaisia ​​lauseita, joille on ominaista se, että niissä on kaksi tai useampia predikatiivisia osia. Ne voivat olla keskenään samanarvoisia tai muodostaa riippuvuussuhteen. SPP on lause, jossa alaosa on alisteinen pääosaan ja liitetään siihen käyttämällä alisteisia konjunkteja ja/tai Esimerkiksi " [Styopka oli hyvin väsynyt illalla], (MIKSI?) (koska hän käveli vähintään kymmenen kilometriä päivän aikana)" Tässä ja alla pääosa on merkitty, ja riippuvainen osa on merkitty pyöreillä osilla. Näin ollen SPP:issä, joissa on useita alalauseita, erotetaan vähintään kolme predikatiivista osaa, joista kaksi on riippuvaisia: " [Alue, (MITÄ?) (jonka kulkimme nyt) Andrei Petrovitsh tunsi hyvin], (MIKSI?) (koska reilu puolet hänen lapsuudestaan ​​kului täällä)" On tärkeää määrittää oikein lauseet, joihin pilkku tulee sijoittaa.

SPP, jossa on useita alalausekkeita

Esimerkkejä sisältävä taulukko auttaa määrittämään, minkä tyyppisiin monimutkaisiin lauseisiin, joissa on kolme tai useampi predikatiivinen osa, jaetaan.

Alisteisen osan tyyppi pääosaan nähden	Esimerkki
Peräkkäinen	Kaverit juoksivat jokeen, jonka vesi oli jo lämmennyt tarpeeksi, koska viime päivinä oli ollut uskomattoman kuuma.
Rinnakkais (epätasainen)	Kun puhuja lopetti puhumisen, hallissa vallitsi hiljaisuus, kun kuulija oli järkyttynyt kuulemastaan.
Homogeeninen	Anton Pavlovich sanoi, että vahvistukset saapuvat pian ja että meidän on vain oltava kärsivällisiä.
Erilaisilla alisteisuudella	Nastenka luki uudelleen käsissään vapisevan kirjeen toisen kerran ja ajatteli, että hänen pitäisi nyt keskeyttää opinnot, että hänen toiveensa uudesta elämästä eivät olleet toteutuneet.

Selvitetään kuinka määrittää oikein alisteisuuden tyyppi IPP:ssä, jossa on useita alalausekkeita. Yllä olevat esimerkit auttavat tässä.

Johdonmukainen esittäminen

lauseessa" [Kaverit juoksivat jokeen] 1, (vesi, jossa oli jo lämmennyt tarpeeksi) 2, (koska viime päivinä oli ollut uskomattoman kuuma) 3”Valitsemme ensin kolme osaa. Sitten muodostamme kysymysten avulla semanttisia suhteita: [... X ], (jossa... X), (koska...). Näemme, että toisesta osasta on tullut kolmannen pääosa.

Otetaan toinen esimerkki. " [Pöydällä oli maljakko luonnonkukkien kanssa], (jotka kaverit olivat keränneet), (kun he lähtivät retkelle metsään)" Tämän IPS:n kaavio on samanlainen kuin ensimmäisen: [... X ], (joka... X), (kun...).

Homogeenisella alisteisuudella jokainen seuraava osa riippuu edellisestä. Tällaiset SPP:t, joissa on useita alalausekkeita - esimerkit vahvistavat tämän - muistuttavat ketjua, jossa jokainen seuraava linkki on kiinnitetty edessä olevaan linkkiin.

Rinnakkainen (heterogeeninen) alisteisuus

Tässä tapauksessa kaikki alalauseet liittyvät päälauseeseen (koko osaan tai sanaan siinä), mutta vastaavat erilaisiin kysymyksiin ja eroavat toisistaan. " (Kun puhuja lopetti puhumisen) 1, [salissa vallitsi hiljaisuus] 2, (koska yleisö järkyttyi kuulemastaan) 3 ". Analysoidaan tätä SPP:tä useilla alalauseilla. Sen kaavio näyttää tältä: (kun...), [... X], (alkaen...). Näemme, että ensimmäinen alalause (se tulee ennen päälausetta) osoittaa ajan ja toinen - syyn. Siksi he vastaavat erilaisiin kysymyksiin. Toinen esimerkki: " [Vladimirin piti ehdottomasti ottaa selvää tänään] 1, (mihin aikaan juna Tjumenista saapuu) 2, (tavatakseen ystävänsä ajoissa) 3" Ensimmäinen alalause on selittävä, toinen on tavoitteet.

Homogeeninen alisteisuus

Näin on silloin, kun on tarkoituksenmukaista vetää analogia toisen hyvin tunnetun syntaktisen konstruktion kanssa. Homogeenisia jäseniä sisältävien PP:iden ja useiden alalausekkeiden PP:n suunnittelussa säännöt ovat samat. Todellakin, lauseessa " [Anton Pavlovich puhui] 1, (että vahvistukset saapuvat pian) 2 ja (että sinun on vain oltava kärsivällinen) 3» alalauseet - 2. ja 3. - viittaavat yhteen sanaan, vastaa kysymykseen "mitä?" ja molemmat ovat selittäviä. Lisäksi ne on liitetty toisiinsa liiton avulla Ja, jonka edessä ei ole pilkkua. Kuvitellaan tämä kaaviossa: [... X ], (mitä...) ja (mitä...).

SPP-lausekkeissa, joissa on useita alalauseita, joissa alalauseiden välillä on homogeeninen alisteisuus, joskus käytetään koordinoivia konjunktioita - välimerkkien säännöt ovat samat kuin homogeenisia jäseniä muotoiltaessa - ja toisessa osassa oleva alisteinen konjunktio voi puuttua kokonaan. Esimerkiksi, " [Hän seisoi ikkunalla pitkään ja katseli] 1, (autot ajoivat talolle yksi toisensa jälkeen) 2 ja (työntekijät purkivat rakennusmateriaaleja) 3».

NGN, jossa on useita alisteisia lausekkeita erityyppisillä alisteisuudella

Hyvin usein monimutkainen lause sisältää neljä tai useampia osaa. Tässä tapauksessa he voivat kommunikoida keskenään eri tavoin. Katsotaanpa taulukossa annettua esimerkkiä: " [Nastenka luki kirjeen uudelleen toisen kerran, (joka tärisi käsissään) 2 ja ajatteli] 1, (että hänen pitäisi nyt keskeyttää opinnot) 3, (että hänen toiveensa uudesta elämästä ei ollut toteutua) 4" Tämä on lause, jossa on rinnakkainen (heterogeeninen) (P 1,2,3-4) ja homogeeninen (P 2,3,4) alisteisuus: [... X, (joka...),... X], (joka...), (joka... ). Tai toinen vaihtoehto: " [Tatjana oli hiljaa koko matkan ja katsoi vain ulos ikkunasta] 1, (jonka takana välähti lähellä toisiaan sijaitsevat pienet kylät) 2, (jossa ihmiset kuhisivat) 3 ja (työ oli täydessä vauhdissa) 4)". Tämä on monimutkainen lause, jossa on peräkkäinen (P 1,2,3 ja P 1,2,4) ja homogeeninen (P 2,3,4) alisteisuus: [... X ], (jonka jälkeen...), ( missä...) ja (... ).

Välimerkit konjunktioiden risteyksessä

Monimutkaisen lauseen järjestämiseksi riittää yleensä, että predikatiivisten osien rajat määritetään oikein. Vaikeutena on yleensä NGN:n välimerkit useilla alalauseilla - esimerkkejä kaavoista: [... X ], (kun, (mikä...),...) tai [... X ], [... X ], (kuten (kenen kanssa...), sitten ...) - kun kaksi alisteista konjunktiota (konjunktiivisanaa) esiintyy lähellä. Tämä on ominaista peräkkäiselle toimitukselle. Tässä tapauksessa sinun on kiinnitettävä huomiota kaksoiskonjunktion toisen osan läsnäoloon lauseessa. Esimerkiksi, " [Avoin kirja jäi sohvalle] 1, (jonka (jos aikaa olisi jäljellä) 3, Konstantin olisi varmasti lukenut loppuun asti) 2". Toinen vaihtoehto: " [Vannon] 1, (että (kun palaan kotiin matkalta) 3, tulen ehdottomasti luoksesi ja kerron sinulle kaikesta yksityiskohtaisesti) 2 ". Kun työskennellään tällaisten SPP:iden kanssa, joissa on useita alalauseita, säännöt ovat seuraavat. Jos toinen alalause voidaan sulkea pois lauseesta merkityksestä tinkimättä, konjunktioiden (ja/tai liitossanojen) väliin laitetaan pilkku; jos ei , se puuttuu. Palataan ensimmäiseen esimerkkiin: " [Sohvalla oli kirja] 1, (joka minun piti lukea loppuun) 2". Toisessa tapauksessa, jos toinen alalause jätetään pois, lauseen kieliopillinen rakenne häiriintyy sanalla "siis".

Jotain muistettavaa

Hyvä apulainen SPP:n hallitsemisessa useilla alalauseilla ovat harjoitukset, joiden toteuttaminen auttaa vahvistamaan hankittua tietoa. Tässä tapauksessa on parempi noudattaa algoritmia.

1. Lue lause huolellisesti, tunnista sen kieliopin perusteet ja osoita predikatiivisten osien (yksinkertaisten lauseiden) rajat.
2. Korosta kaikkia viestintätapoja unohtamatta yhdistelmä- tai vierekkäisiä konjunktioita.
3. Muodosta semanttiset yhteydet osien välille: etsi tätä varten ensin päälause ja esitä siitä kysymys(t) alalause(e)lle.
4. Muodosta kaavio, joka näyttää nuolilla osien riippuvuuden toisistaan, ja laita siihen välimerkit. Siirrä pilkkuja kirjoitettuun lauseeseen.

Näin ollen tarkkaavaisuus monimutkaisen lauseen rakentamisessa ja analysoinnissa (mukaan lukien välimerkit) - SPP, jossa on erityisesti useita alalauseita - ja luottaminen tämän syntaktisen rakenteen edellä lueteltuihin ominaisuuksiin takaavat ehdotettujen tehtävien oikean suorittamisen.