असामान्य चंद्र सड़कें। सुसंध्या

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प्रतिलिपि

1 निबंध उदाहरण 15.1 G.G.Granik के कथन के अनुसार: "विराम चिह्न, शब्दों की तरह, बोलें" V.A. कावेरिन के पाठ के अनुसार G.G.Granik के कथन का अर्थ क्या है: "विराम चिह्न, शब्दों की तरह, बोलें"? विराम चिह्न अर्थ के कई रंगों को व्यक्त कर सकते हैं। वाक्य में प्रत्येक विराम चिह्न का अपना अर्थ होता है। हम पाठ से उदाहरण देते हैं। सबसे पहले, वाक्य 17 के अंत में हम एक विस्मयादिबोधक बिंदु देखते हैं: "ओह, यह कितनी पीड़ा थी!" यह विराम चिह्न नायक के चरित्र के दृढ़ संकल्प और शक्ति को व्यक्त करता है। लड़के के लिए विमान निर्माण के सिद्धांत को समझना मुश्किल था, लेकिन उसने धैर्य और धीरज दिखाया। दूसरे, वाक्य 33 में, परिचयात्मक शब्द "सो" को अल्पविराम से अलग किया जाता है। विराम चिह्न एक शब्द को दर्शाता है जो दर्शाता है

2 लड़के के पिछले प्रतिबिंबों से एक तार्किक निष्कर्ष है। इस प्रकार, दिए गए उदाहरण रूसी भाषाविद् जीजी ग्रैनिक के बयान की निर्विवादता साबित करते हैं। रूसी स्रोत पाठ में OGE में निबंध 15.1 के अन्य उदाहरण पढ़ें (I.P. Tsybulko द्वारा संपादित संग्रह से विकल्प 1): * (1) उन वर्षों में भी जब मुझे अमुंडसेन में दिलचस्पी हुई, मेरे मन में एक साधारण विचार आया। (2) यहाँ यह है: हवाई जहाज से, अमुंडसेन सात गुना तेजी से दक्षिणी ध्रुव पर पहुँच गया होगा। (3) वह किस कठिनाई से दिन-ब-दिन अंतहीन बर्फीले रेगिस्तान में आगे बढ़ता गया! (4) वह दो महीने तक कुत्तों के पीछे चलता रहा, जो अंत में एक दूसरे को खा गए। (5) और विमान से, वह एक दिन में दक्षिणी ध्रुव के लिए उड़ान भरेगा। (6) उसके पास उन सभी पर्वत चोटियों, हिमनदों और पठारों के नाम रखने के लिए पर्याप्त मित्र और परिचित नहीं होंगे, जिन्हें वह इस उड़ान में खोजेगा। (7) हर दिन मैंने ध्रुवीय यात्राओं से बड़े पैमाने पर निष्कर्ष निकाले। (8) मैंने उत्तर की ओर जाने वाली पहली उड़ानों के बारे में समाचार पत्रों से नोट काट दिए और उन्हें एक पुरानी खाता बही में चिपका दिया। (9) इस पुस्तक के पहले पन्ने पर लिखा था: फॉरवर्ड, "यही उसके जहाज का नाम है।" (10) "आगे," वे कहते हैं, और वास्तव में आगे बढ़ने का प्रयास करते हैं। (11) अमुंडसेन पर नानसेन। (12) यह मेरा आदर्श वाक्य था। (13) मैंने मानसिक रूप से उड़ान भरी, और विमान में स्कॉट के बाद, शेकलटन के बाद, रॉबर्ट पीरी के बाद। (14) सभी मार्ग। (15) और चूंकि मेरे पास एक हवाई जहाज था, इसलिए मुझे उसके उपकरण से निपटना पड़ा। (16) मेरे नियमों के तीसरे पैराग्राफ के अनुसार: "क्या करना तय है", मैंने "एयरक्राफ्ट इंजीनियरिंग का सिद्धांत" पढ़ा। (17) ओह, यह कैसा आटा था! (18) लेकिन जो कुछ भी मुझे समझ में नहीं आया, मैंने बस दिल से सीखा। (19) हर दिन मैं अपने काल्पनिक विमान को अलग करता था। (20) मैंने उसकी मोटर और प्रोपेलर का अध्ययन किया। (21) मैंने इसे नवीनतम उपकरणों से सुसज्जित किया है। (22) मैं उसे अपने हाथ के पिछले हिस्से की तरह जानता था। (23) केवल एक चीज जो मुझे अभी तक नहीं पता थी: उस पर कैसे उड़ना है। (24) लेकिन यह वही है जो मैं सीखना चाहता था। (25) मेरा निर्णय सभी के लिए एक रहस्य था। (26) स्कूल में वे सोचते थे कि

3 मैं तितर-बितर हो गया, लेकिन मैं अपने उड्डयन के बारे में नहीं कहना चाहता था: "(27) एक नया शौक।" (28) यह कोई शौक नहीं था। (29) मुझे ऐसा लग रहा था कि मैंने बहुत पहले एक पायलट बनने का फैसला किया था, एनस्क में वापस, उस दिन जब पेटका और मैं कैथेड्रल गार्डन में लेटे थे, एक क्रॉस के साथ हाथ फैलाए हुए थे, और चंद्रमा और सितारों को देखने की कोशिश की थी। उस दिन, जब एक पंख वाली मछली जैसा दिखने वाला एक ग्रे विमान आसानी से बादलों को पार कर गया और रेत के दाने के दूसरी तरफ गायब हो गया। (30) बेशक, यह केवल मुझे लग रहा था। (31) लेकिन फिर भी, यह व्यर्थ नहीं है कि मुझे यह विमान इतना याद है। (32) यह होना चाहिए, और वास्तव में तब मैंने पहले सोचा था कि अब मेरे सभी विचारों में क्या व्याप्त है। (32) इसलिए, मैंने अपना रहस्य सभी से छिपाया। (34) हर सुबह मैंने अनोखी प्रणाली के अनुसार जिमनास्टिक और मुलर प्रणाली के अनुसार कोल्ड स्पॉन्गिंग किया। (35) मैंने अपनी मांसपेशियों को महसूस किया और सोचा: "(36) क्या होगा यदि वे इसे स्वीकार नहीं करते हैं?" (37) मैंने अपनी आँखें, कान, हृदय की जाँच की। (38) स्कूल के डॉक्टर ने कहा कि मैं स्वस्थ हूँ। (39) लेकिन स्वास्थ्य अलग है क्योंकि उसे नहीं पता था कि मैं फ्लाइट स्कूल जा रहा हूँ। (40) अगर मैं नर्वस हूँ तो क्या होगा? (41) क्या होगा अगर कुछ और? (42) विकास! (43) शापित विकास! (44) पिछले एक साल में, मैं केवल डेढ़ सेंटीमीटर बढ़ा हूं। - (45) वे मान लेंगे, मैंने निश्चयपूर्वक उत्तर दिया। (वी.ए. कावेरिन के अनुसार) *ओजीई। रूसी भाषा: विशिष्ट परीक्षा विकल्प: 36 विकल्प / संस्करण। आई.पी. त्सिबुल्को। एम।: प्रकाशन गृह "राष्ट्रीय शिक्षा", एल.एस. सुखोरुकोव के अनुसार निबंध 15.1 का उदाहरण

4 [रूसी में ओजीई]। एलएस सुखोरुकोव के बयान पर आधारित एक भाषाई विषय पर एक निबंध: "हमारा भाषण न केवल हमारे व्यवहार का, बल्कि हमारे व्यक्तित्व, हमारी आत्मा, दिमाग का भी सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है।" प्रसिद्ध लेखक एल.एस. सुखोरुकोव, जिन्होंने लिखा: "हमारा भाषण न केवल हमारे व्यवहार का, बल्कि हमारे व्यक्तित्व, हमारी आत्मा, दिमाग का भी सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है।" एक व्यक्ति के भाषण, उसके द्वारा उपयोग किए जाने वाले शब्दों और भावों से हमें उसके चरित्र, परवरिश का अंदाजा हो जाता है। दुर्भाग्य से, आज भाषण में अधिक से अधिक असभ्य शब्दों और शब्दजाल का उपयोग किया जाता है। और यह घटना व्यक्ति की निम्न संस्कृति और शिक्षा में कमियों का निर्विवाद प्रमाण है। 17 वाक्यों में हमें दिए गए पाठ में, नायक "चेहरे" और "स्मीयर्ड" शब्दों का उपयोग करता है, वाक्य 26 में उसके मुंह से एक कठोर "क्रेटिन" उड़ता है। पढ़े-लिखे लोग कोशिश करते हैं कि अपने भाषण में इस तरह के भावों का इस्तेमाल न करें। पाठ के आधार पर लड़के के पिता एक मजबूत, संतुलित और शिक्षित व्यक्ति हैं। अपने बेटे के ग्रेड के बारे में बोलते हुए, वह एक चंचल, तटस्थ तरीके से टिप्पणी करता है (वाक्य 10 और 11)। 18-21 वाक्यों में लड़ाई के साथ अप्रिय प्रकरण का आकलन करते हुए (एक अधिनियम, स्पष्ट रूप से, मुख्य चरित्र को चित्रित नहीं करना), पिता भी अपने शब्दों को नरम करने की कोशिश करता है। उपरोक्त संवादों में शिक्षा के क्षेत्र में अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने की वयस्क की इच्छा स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। अनुचित कार्यों को मंजूरी देकर, पिता अपने बेटे को यह सोचने पर मजबूर करने की कोशिश करता है कि क्या वह सही काम कर रहा है। और पाठ के अंत में वाक्य 36 और 37 में, जब माँ कहती है: "तो प्यार और देखभाल ने आपको नहीं बनाया"

5 स्वार्थी, मेरी माँ ने निष्कर्ष निकाला। हम बहुत खुश है।" यह संक्षिप्त वाक्यांश आपको शिक्षा के लिए सही दृष्टिकोण, परिवार में नैतिक वातावरण का न्याय करने की अनुमति देता है। छोटे-छोटे वाक्यांशों और वाक्यों का प्रयोग माँ को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में चित्रित करता है जो बहुत अधिक बात करना पसंद नहीं करता, वह एक कर्मठ व्यक्ति है। इन विवरणों को ध्यान में रखते हुए, उनका विश्लेषण करते हुए, हम कह सकते हैं कि केवल वार्ताकार के साथ संचार के माध्यम से हमें उसके पालन-पोषण, चरित्र, मन के स्तर का अंदाजा होता है। भाषाई विषय पर निबंध-तर्क के साथ कैसे काम करें? एक भाषाई विषय पर एक निबंध (कार्य 15.1) में चार खंड होते हैं: एक परिचय जिसमें थीसिस तैयार की जाती है; पाठ का मुख्य विचार जिसे प्रकट करने की आवश्यकता है; पाठ से उदाहरणों के साथ विवरण, बयान के पहले भाग को प्रमाणित करने की इजाजत देता है; नियंत्रण पाठ से व्याकरणिक उदाहरणों के साथ उद्धरण के दूसरे भाग की व्याख्या करने वाला विवरण; निष्कर्ष। पहले पैराग्राफ में एक उद्धरण दिया जाना चाहिए जिसके आधार पर निबंध लिखा जाएगा। उदाहरण के लिए, इस तरह के क्लिच का प्रयोग करें, आइए इस कथन के अर्थ को समझने की कोशिश करें मैं सहमत हूं (-नींद) इससे मैं असहमत नहीं हो सकता मैं लेखक के दृष्टिकोण को साझा करता हूं मैं भाषाविद् की राय का समर्थन करता हूं अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करें कि आप क्या हैं के बारे में लिख रहे हैं। निबंध के दूसरे भाग में, समझाएं कि आप उद्धरण को कैसे समझते हैं, पाठ से उदाहरणों के साथ अपनी राय का समर्थन करें। निबंध के तीसरे पैराग्राफ के साथ भी ऐसा ही किया जाना चाहिए:

6 इस पाठ के समर्थन में, मैं एक उदाहरण दूंगा: जो कहा गया है उसकी पुष्टि करने के लिए, आइए हम प्रस्ताव की ओर मुड़ें। एक उदाहरण एक पाठ वाक्य होगा। इसका चित्रण करें। घटना को पाठ के वाक्य द्वारा उदाहरण दिया जा सकता है। आइए प्रस्ताव पर विचार करें। यह इस तरह के एक शाब्दिक (व्याकरणिक) घटना का उपयोग करता है। यह इस निष्कर्ष की पुष्टि करता है कि। एक वाक्य में एक शाब्दिक (व्याकरणिक) घटना का एक उदाहरण पाया जा सकता है। इस विचार की वैधता को एक वाक्य के उदाहरण पर देखा जा सकता है जिसमें लेखक ऐसी शाब्दिक (व्याकरणिक) घटना का उपयोग करता है जब आप अपने निबंध के आधार पर निर्णय की शुद्धता के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। उपरोक्त निबंध में, यह व्यवहार की संस्कृति, परवरिश के बारे में एक निष्कर्ष है: हम यह साबित करने में कामयाब रहे कि हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पाठ के ये उदाहरण इस बात के पुख्ता सबूत बन गए कि तर्क के परिणामस्वरूप, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि * * रूसी भाषा के भत्ते से क्लिच। श्रेणी 9 GIA-2014 के लिए तैयारी: शिक्षण सहायता / एन.ए. सेनीना द्वारा संपादित। रोस्तोव ऑन / डी: लीजन-एम, विश्लेषण के लिए स्रोत पाठ: (1) वे सोलह साल से मेरा इंतजार कर रहे थे (2) एक दिवंगत बच्चा होना भयानक है! (3) मैं एक अनमोल उपहार बन गया हूं, एक प्याले की तरह, जो सुरुचिपूर्ण और साफ है, कांच के पीछे खड़ा है, लेकिन जिससे चाय कभी नहीं पिया जाता है। (4) वे एक दिवंगत बच्चे की प्रतीक्षा नहीं करते हैं, और जब वे अंत में प्रतीक्षा करते हैं, तो वे उसके लिए ऐसा प्यार दिखाना शुरू करते हैं, ऐसा ध्यान कि वह दुनिया के छोर तक भागना चाहता है। (5) सच कहूं तो बहन ल्यूडमिला हमारे परिवार की शान होनी चाहिए: वह विज्ञान की उम्मीदवार हैं, एक वास्तुशिल्प कार्यशाला में काम करती हैं। (6) और घर में सभी को मुझ पर गर्व है। (7) यह उचित नहीं है। (8) इस अन्याय को छिपाने के लिए मेरे पिता मज़ाक में मेरी प्रशंसा करते हैं। (9) स्कूल से लाए गए तीनों के लिए भी, वे मुझे डांटते नहीं हैं।

7 (10) क्या ही काबिल है, हुह! (11) कल ही मैंने पाठ नहीं पढ़ाया, मैं टीवी पर बैठा था, लेकिन मैंने तीनों का उत्तर दिया! (12) अक्सर मेरे पिता मुझसे किसी फिल्म या किताब की सामग्री को याद दिलाने के लिए कहते हैं जिसे हम दोनों पढ़ते हैं। (13) क्या एक विचित्र स्मृति है, हुह! वह खुशी से कहता है। (14) उसे सब कुछ याद है, जैसे उसने कल पढ़ा था (15) लेकिन मैं सब कुछ भूल गया, सब कुछ मिला दिया! (16) मुझे ऐसा लगता है कि पिता बस खुश हैं कि वे सब कुछ भूल जाते हैं और भ्रमित करते हैं। (17) अगले दिन, जब मैंने कोस्त्या को चेहरे पर लिटा दिया, तो मेरे पिता ने कहा: (18) लड़ना, निश्चित रूप से अच्छा नहीं है। (19) लेकिन फिर भी, क्या बोल्ड है, हुह! (20) दो सिर नीचे, लेकिन आक्रामक हो गए, फैसला किया! (21) ऐसा व्यक्ति न आग में जलेगा और न जल में डूबेगा! (22) यही प्यार लाता है! (23) लेकिन मुझे यह बिल्कुल भी पसंद नहीं है कि घर में हर कोई मेरी तारीफ करे। (24) क्या त्रिक का उत्तर देना कठिन है? (25) या किताब की सामग्री याद है? (26) मैं क्रेटिन हूं, या क्या, क्या? (27) और मुझे विशेष रूप से खुशी क्यों होनी चाहिए कि मैं कोस्त्या से "दो पूरे सिर" नीचे हूं? (28) हालांकि वास्तव में केवल आधा सिर। (29) पिता और माता, मुझे ऐसा लगता है, बहुत प्रसन्न हैं कि मैं छोटा हूँ। (30) आखिरकार, वे एक बच्चे की उम्मीद कर रहे थे और चाहते थे कि मैं जीवन भर उनके साथ रहूँ। (31) लेकिन मैं नहीं चाहता! (32) एक बार मैंने रेडियो पर सुना कि अगर एक परिवार में कई बच्चे हैं, तो उनमें से एक को बाहर करना अच्छा नहीं है। (33) मैंने इस बारे में अपने माता-पिता को बताया। (34) दूसरे को बाहर किए जाने पर गर्व होगा, लेकिन यह अपनी बहन के बारे में सोचता है। (35) क्या तरह की, आह! पिता से चिल्लाया। (36) तो प्यार और देखभाल ने आपको अहंकारी नहीं बनाया, माँ ने निष्कर्ष निकाला। (37) हम बहुत खुश हैं। (38) आपके लिए बस इतना ही! (39) वे बहुत खुश हैं। (40) और मैं? .. (ए.ए. एलेक्सिन के अनुसार) * * एलेक्सिन अनातोली जॉर्जीविच (1924 में पैदा हुए) लेखक, नाटककार। उनकी रचनाएँ, जैसे "माई ब्रदर प्लेज़ क्लैरिनेट", "कैरेक्टर एंड परफॉर्मर्स", "थर्ड इन फाइव रो", आदि, मुख्य रूप से युवाओं की दुनिया के बारे में बताती हैं। (एफआईपीआई ओपन बैंक से) सामग्री किसके द्वारा तैयार की गई थी डोवगोमेली लारिसा गेनाडिएवना

8 एआई गोर्शकोव द्वारा भाषाई उद्धरण पर आधारित निबंध का एक उदाहरण वास्तव में, रूसी भाषा की प्रत्येक शैली की अपनी शाब्दिक और वाक्य-विन्यास संभावनाओं की विशेषता है। हम इस विचार को एस.ए. के पाठ के उदाहरणों के साथ सिद्ध करेंगे। लुबनेट। सबसे पहले, वाक्य 7 में हम अस्पष्ट शब्द "कचरा" देखते हैं, जिसका उपयोग लेखक नीना के अपनी चीजों के प्रति दृष्टिकोण में बदलाव को दिखाने के लिए करता है। वह परिपक्व हो गई है, और अब खिलौने उसे कचरे की तरह लगते हैं। तथ्य यह है कि यह शब्द बोलचाल का है, इस बात पर जोर देता है कि पाठ कलात्मक है। दूसरे, वाक्यों में लेखक प्रश्नोत्तर एकता का प्रयोग करता है। उनकी मदद से एस.ए. लुबनेट मुख्य चरित्र के कार्यों के तर्क को प्रकट करता है जब वह एक आभासी दोस्त बना रही थी। इस प्रकार, पाठ से दिए गए उदाहरण भाषा की शैलीगत संभावनाओं की समृद्धि के बारे में ए.आई. गोर्शकोव के कथन की वैधता साबित करते हैं। स्वेतलाना लुबनेट द्वारा स्रोत पाठ: (1) नीना लंबे समय से स्थायी आध्यात्मिक तनाव की स्थिति में है। (2) आज, स्कूल में लड़कियों ने फिर से अपने बॉयफ्रेंड को दिखाया। (3) लगभग सभी के पास है

9 दोस्त। (4) लेकिन वह नहीं करती। (5) वह अपने लिए जीती थी और रहती थी, वह युवा श्रृंखला "स्कूली चिल्ड्रन" और लड़कियों की चमकदार पत्रिकाओं से काफी संतुष्ट थी, जिससे कार्डबोर्ड की गुड़िया को काटा जा सकता था और राजकुमारियों के लिए कपड़े पहने जा सकते थे। (6) लेकिन वह दिन आ गया, और नीना ने सभी बक्सों से कार्डबोर्ड गुड़िया, तितलियों और दिलों के रूप में हेयरपिन, बाउबल्स, कांच के पेंडेंट, प्लास्टिक की बालियां निकालीं और इस धन को कूड़ेदान में भेज दिया। (7) उसने निर्णायक और व्यवस्थित तरीके से काम किया, जैसे कि किसी तरह के नए जीवन की तैयारी कर रहा हो, अपने कमरे को सस्ते कबाड़, खिलौनों और बेवकूफी भरी पत्रिकाओं से मुक्त कर रहा हो। (8) और कुछ समय बाद, उसने अचानक महसूस किया कि सभी परिवर्तन, कुल मिलाकर, केवल बाहरी थे: उसका जीवन अभी भी खाली, उबाऊ और बहुत नीरस है: स्कूल, घर, किताबें, इंटरनेट (9) नीना कभी-कभी किसी तरह डालती है इतने कम जीवन के साथ, जब तक कि उसकी सबसे अच्छी दोस्त आयरिशका को अचानक रातों-रात वलेरका सेलिवानोव से प्यार नहीं हो गया, और अब प्रेमी हर जगह एक साथ चलते हैं, स्पर्श से हाथ पकड़ते हैं। (10) अगर वह आयरिशकिन वलेरा के लिए अपने दोस्त का विरोध कर सकती है (11) लेकिन कोई दोस्त नहीं है (12) और यदि नहीं, तो शायद यह एक का आविष्कार करने लायक है? (13) क्या! (14) उसे पहले से ही उसके लिए एक नाम दिमित्री मिल गया था। (15) यह कैसा दिख सकता है? (16) वह लंबा, पतला, चौड़े कंधों वाला हो, जैसा कि असली पुरुषों के लिए होना चाहिए, यहां तक कि युवा भी (17) और एक श्यामला होना सुनिश्चित करें! (18) उसकी आंखों को उसके बालों के विपरीत ग्रे होने दें। (19) यह बहुत सुंदर है जब शुद्ध चमकदार आँखें अंधेरे बैंग्स के नीचे से दिखती हैं! (20) काले बालों वाले लोग, बेशक, सबसे अधिक बार भूरी आंखों वाले होते हैं, लेकिन मिता असली नहीं है। (21) वह, तो बोलने के लिए, एक आभासी नायक है! (22)आभासी (23)आभासी ?! (24) बिल्कुल! (25) विचार! (26) नीना दौड़कर नजदीकी सेल फोन स्टोर पर गई और एक नया सिम कार्ड खरीदा। (27) घर पर, उसने इसे सक्रिय किया, और फिर इसे चालू कर दिया

10 कंप्यूटर। (28) यहाँ यह है, नेटवर्क "ऑल टू अस!" (29) पंजीकरण (30) नाम, उपनाम, मोबाइल फोन नंबर, पासवर्ड (31) पासवर्ड के बारे में आप क्या सोचेंगे? (32) लेकिन कौन सा (33) हम लैटिन में "माई ड्रीम" टाइप करते हैं (34) क्या आप कुछ संख्या जोड़ने का सुझाव देते हैं? (35) कृपया (36) यह निकला "मेरा सपना 15 पर" (37) हाँ, चूक गया! (38) बढ़िया! (39) वह बिना किसी कठिनाई के आभासी मित्या के लिए एक जीवनी के साथ आई, और अपनी माँ के एल्बम से एक तस्वीर ली: एक युवक किसी तरह की बाड़ पर बैठता है और खूबसूरती से मुस्कुराता है। (40) उसकी आँखें हल्की हैं, और उसके बाल काले हैं, मानो आदेश से (41) मित्या के पृष्ठ को भरने के लिए आवश्यक सब कुछ करने के बाद, नीना ने संतोष के साथ साँस छोड़ी और उसकी करतूत की प्रशंसा करने के लिए अपनी कंप्यूटर कुर्सी पर वापस झुक गई। (42) नेटवर्क में "हम सभी के लिए!" एक नया उपयोगकर्ता दिमित्री अलेक्सेव दिखाई दिया, जो नीना किर्यानोवा की इतनी खूबसूरती से देखभाल करेगा कि ईर्ष्या के साथ वह न केवल अपने स्लाविक के साथ, बल्कि अन्य सभी सहपाठियों के साथ डिंका स्वेसेवा को भी ताना देगा! भाषाई उद्धरण पर निबंध कैसे लिखें?

11 प्रस्तावित उद्धरण के अनुसार निबंध लिखे जाने की आवश्यकताएं कई बार बदली हैं। एक वर्ष में, नौवीं कक्षा के छात्रों को एक भाषाई विषय पर एक निबंध लिखना था, और सभी उद्धरण, क्रमशः, भाषाई घटनाओं से संबंधित थे। 2015 के खोज डेमो में भी इसी तरह की खोज शामिल है, लेकिन थोड़े अलग रूप के साथ। भाग 2 में दिए गए पाठ के अनुसार, आप: किसी अन्य लेखक के कथन के आधार पर निबंध-तर्क लिख सकते हैं, लेकिन प्रस्तुत पाठ के आधार पर। इस कार्य में अभी भी एक भाषाई फोकस है; पाठ से प्रस्तावित उद्धरण पर निबंध-तर्क लिखें; पाठ के आधार पर नैतिक और नैतिक विषय पर निबंध-तर्क लिखें। इस प्रकार, तीन संभावित दिशाओं में से एक में निबंध लिखने का विकल्प प्रदान करके, टास्क कंपाइलर्स ने इस भाग में परीक्षा को काफी सुविधाजनक बनाया। एक भाषाई विषय पर निबंध-तर्क: एक सामान्य निष्पादन एल्गोरिथ्म एक भाषाई विषय पर निबंध-तर्क अभी भी तीन संभव विकल्पों में से सबसे कठिन विकल्प है। इसके सफल लेखन के लिए, निम्नलिखित एल्गोरिथम का पालन करना आवश्यक है: प्रस्तावित उद्धरण को फिर से पढ़ें, सुनिश्चित करें कि इसकी सामग्री को सही ढंग से समझा गया है, कुंजी की पहचान करें

12 शब्द और वाक्य; निर्धारित करें कि लेखक के मन में कौन सी घटनाएं हैं (यह भाषा की अभिव्यक्ति और इसकी समृद्धि, वाक्य रचना की विशेषताएं, विराम चिह्न, भाषण के अलग-अलग हिस्सों की विशेषताएं आदि हो सकती हैं); पाठ को फिर से पढ़ने के बाद, कथन और पाठ की सामग्री के बीच संबंध निर्धारित करें; अपनी स्थिति तैयार करें, एक निबंध लिखना शुरू करें। निबंध-तर्क की संरचना निबंध को अच्छी तरह से संरचित करने के लिए, इसमें निम्नलिखित तत्वों को उजागर करना आवश्यक है: परिचय; मुख्य हिस्सा; अंतिम भाग। परिचय का आधार ही कथन है, जो निबंध को रेखांकित करता है। इसकी सामग्री को शब्दशः प्रसारित किया जा सकता है या सबसे महत्वपूर्ण भाग में उद्धृत किया जा सकता है। इसके लिए हो सकता है

13 निर्माणों का उपयोग किया जाता है: "विचार करते हुए। (एक निश्चित भाषाई घटना), लेखक (बयान के लेखक का उपनाम) का दावा है कि। "," कहते हैं "," साबित "," विश्लेषण "," विश्वास है कि ", आदि। उसके बाद, की स्थिति विचाराधीन समस्या पर निबंध के लेखक को प्रस्तुत किया जाना चाहिए। अपनी राय व्यक्त करने के लिए, छात्र शब्दों और निर्माणों का उपयोग कर सकते हैं: "वास्तव में", "वास्तव में", "मेरी राय में", "कोई लेखक की राय से सहमत नहीं हो सकता", "मुझे पसंद आया (आकर्षित) बयान में निम्नलिखित विचार", आदि। कुल मिलाकर, परिचय में 2-3 वाक्य शामिल होने चाहिए। दूसरा मुख्य भाग पाठ के लिए एक सहज संक्रमण के साथ शुरू होना चाहिए जो साक्ष्य आधार का आधार बनना चाहिए। इस संबंध में, इस तरह के निर्माण का उपयोग करने लायक है: "इस विचार को साबित करने के लिए, हम रूसी लेखक के पाठ (पाठ से अंश) के विश्लेषण की ओर मुड़ते हैं", "हम देकर विचार की शुद्धता साबित करेंगे। पाठ से उदाहरण", आदि। अगला, आपको पाठ से उदाहरण देने की आवश्यकता है जो मुख्य तर्क बन जाएंगे। उदाहरण के लिए आवश्यकताएँ: दो होने चाहिए; वे प्रस्तावित पाठ से होने चाहिए; परिच्छेदों में विश्लेषण की गई भाषाई घटना होनी चाहिए, जिसे प्रस्तुत पाठ में किए गए कार्यों के संदर्भ में नामित और विश्लेषण किया जाना चाहिए। तर्कों को उद्धरणों के साथ अलग-अलग वाक्यों में तैयार किया जा सकता है। पाठ में पदनाम के लिए, आप "पहले", "दूसरा" परिचयात्मक शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। उसके बाद, हम अंतिम भाग पर आगे बढ़ते हैं। इसमें, यह निष्कर्ष निकालना आवश्यक है कि परिचय में इंगित निबंध की थीसिस सिद्ध हो गई है। अर्थात्, शब्दों और निर्माणों का उपयोग करते हुए, दूसरे शब्दों में परिचयात्मक भाग के विचार को प्रस्तुत करना आवश्यक है: "इस तरह", "निष्कर्ष में, यह नोट किया जा सकता है", "परिणामस्वरूप, आप कर सकते हैं

14 कहने के लिए", "इससे यह इस प्रकार है"। सामान्य सिफारिशें संरचना को संरक्षित करने और निबंध को तार्किक सद्भाव और पूर्णता देने के लिए, पैराग्राफ के चयन के बारे में मत भूलना: उनमें से कम से कम तीन होना चाहिए। परिचयात्मक, मुख्य और अंतिम भाग लाल रेखा से लिखा गया है। तर्कों की संख्या के अनुसार मुख्य भाग को भी 2 अनुच्छेदों में विभाजित किया जाए तो बेहतर है। असाइनमेंट कहता है कि निबंध 70 शब्दों से कम नहीं होना चाहिए। शब्दों की इष्टतम मात्रा। प्रत्येक वाक्य का निर्माण करते समय, रूसी भाषा के मूल वाक्य-विन्यास के नियमों को याद रखें, विभिन्न प्रकार के निर्माणों के लिए प्रयास करें, परिचयात्मक शब्दों का उपयोग जो वाक्य संरचना में भिन्न हैं, जबकि वर्तनी के बारे में नहीं भूलना। जिन शब्दों की वर्तनी में आपको संदेह है, उन्हें दूसरों को बदलना बेहतर है। आपको एक ही प्रकार के सरल और अत्यधिक जटिल वाक्यों का प्रयोग नहीं करना चाहिए। याद रखें कि काम का मूल्यांकन कई मानदंडों के आधार पर किया जाएगा, और इसलिए यह बहुत जिम्मेदारी से लिखने के लायक है। सामग्री खोखलोवा इरिना एवगेनिवेना द्वारा तैयार की गई थी।

एलएस सुखोरुकोव [रूसी में ओजीई] के बयान के अनुसार निबंध 15.1 का एक उदाहरण। एलएस सुखोरुकोव के बयान पर आधारित भाषाई विषय पर एक निबंध: "हमारा भाषण न केवल हमारे व्यवहार का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है, बल्कि

भाषाई उद्धरण पर निबंध कैसे लिखें? प्रस्तावित उद्धरण के अनुसार निबंध लिखे जाने की आवश्यकताएं कई बार बदली हैं। 2013-2014 में, नौवीं कक्षा के छात्रों को एक निबंध लिखना था

संस्करण 318610 1. कार्य 1 4836। पाठ जो शुरू होता है "हम अक्सर कठिनाइयों के बारे में बात करते हैं ..." पाठ को सुनें और संक्षिप्त सारांश लिखें। एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ को 2 बार सुना जाता है।

रूसी भाषा में ओजीई पर निबंध लिखने के लिए छात्रों को तैयार करने के तरीके (कार्य 15.1, 15.2, 15.3) नारुशेविच आंद्रेई जॉर्जीविच, दर्शनशास्त्र के उम्मीदवार, रूसी और विदेशी भाषा विभाग के प्रमुख

परामर्श 2 (अद्यतन) जीआईए 2014 प्रारूप में एक भाषाई विषय पर निबंध-तर्क कैसे लिखें "भाषाई विषय पर निबंध" क्या है? विशेषण "भाषाई" शब्द से आया है

1. "किसी दिए गए पाठ पर निबंध" क्या है? किसी दिए गए पाठ के अनुसार एक निबंध स्रोत पाठ से एक मार्ग के अर्थ के बारे में एक निबंध-तर्क है। इस तरह के निबंध की मुख्य सामग्री एक विश्लेषण होगी (और रीटेलिंग नहीं!)

नैतिक और नैतिक विषय पर निबंध-तर्क कैसे लिखें। मेमो (कार्य C2.2 GIA 2012 के लिए तैयारी) 1. "किसी दिए गए पाठ पर निबंध" क्या है? किसी दिए गए पाठ पर निबंध एक निबंध-तर्क है

GIA लोगो 2013 विराम चिह्न रूसी भाषा और नोयाब्रस्क शहर के साहित्य, यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और सेंट्रल चिल्ड्रन एजुकेशनल एंड टेक्निकल सेंटर "डिस्टेंट +" ओम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी के शिक्षकों की कार्यप्रणाली संघ की परियोजना। एफ.एम. दोस्तोवस्की, ओम्स्क, 2012 उदाहरण के स्रोत: रूसी

एक भाषाई विषय पर निबंध-तर्क (जीआईए-2016 प्रारूप में कार्य 15.1) कार्य कैसे तैयार किया जाता है? प्रसिद्ध भाषाविद् एल.ए. वेवेदेंस्काया:

GIA-9 (27.09.2012) पाठ के अनुसार 2.4 विकल्प 2 विकल्प 4 विकल्प A1 2 A1 1 A2 1 A2 2 A3 4 A3 3 A4 3 A4 1 A5 1 A5 2 A6 2 A6 3 A7 4 A7 4 B1 अपमान, अपमान , अनादर B1 हैरान, चकित, भयभीत B2

रूसी भाषा। ओजीई। अनुभव और गलतियाँ। Apryatkina इसाबेला अनातोल्येवना रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, व्यायामशाला 2, व्लादिवोस्तोक, 2016 मिथक मिथक 1. मुझे इसकी आवश्यकता नहीं है! मिथक मिथक 2. सभी नियमों को जानना आसान है

लोगो GIA 2013 भाषाई विषय पर निबंध लिखना व्याकरण एफ.एम. दोस्तोवस्की,

लोगो GIA 2013 हम एक भाषाई विषय MORPHOLOGY . पर एक निबंध लिख रहे हैं एफ.एम. दोस्तोवस्की,

लोगो GIA 2013 हम एक भाषाई विषय पर एक निबंध लिख रहे हैं SYNTAX रूसी भाषा के शिक्षकों के एक पद्धतिगत संघ की परियोजना और नोयाबर्स्क शहर के साहित्य, यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और सेंट्रल चिल्ड्रन एजुकेशनल एंड टेक्निकल सेंटर "दूर +" ओम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी। एफ.एम. दोस्तोवस्की,

1 ओल्गा सुमिना रूसी में ओजीई (जीआईए) के लिए स्व-तैयारी की पद्धति "अपना" निबंध कैसे चुनें (भाग 3) 2014-2015 2 प्रिय नौवें ग्रेडर! पुस्तक आपको यह समझने में मदद करेगी कि निबंध-तर्क क्या है

टास्क 8 और 11: घर में कौन है बॉस? बेशक, हम, शिक्षक, जानते हैं कि आपके लिए, छात्रों के लिए, रूसी भाषा में ओजीई को अच्छी तरह से पास करना बहुत महत्वपूर्ण है। यह विश्वास करना भोला होगा कि आप में से प्रत्येक की मुख्य प्रेरणा

OGE LOGO 2015 हम OGE-2015 में एक निबंध लिख रहे हैं। टास्क 15.3 रूसी भाषा के शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ की परियोजना और गुबकिंस्की शहर के साहित्य, यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और प्रोजेक्ट "32 स्टेप्स टू सक्सेस" ओम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी। एफ.एम. दोस्तोवस्की,

एक उद्धरण पर तर्क की रचना करते हुए, भाषण के प्रत्येक भाग की अपनी खूबियाँ होती हैं एक निबंध कैसे लिखें - एक भाषाई विषय पर एक तर्क? टिप्पणी 1 को उद्धृत करने के लिए (बेस्पालोवा टी.वी. से): दो आयोजन हैं

ओजीई-2015: सत्रीय कार्यों का नया प्रारूप 15.2 और 15.3: नौवीं कक्षा के छात्रों को उनके प्रदर्शन के लिए कैसे तैयार किया जाए? बाबानोवा नताल्या युरेवना, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, ओम्स्क जिमनैजियम 75 1 ओजीई और एकीकृत राज्य परीक्षा पास करें

परीक्षा पर निबंध लिखने में मदद करने के लिए निबंध की मूल संरचना कुछ उपयोगी टिप्स 1. परीक्षा के इस भाग में सफलता के लिए मुख्य शर्त निबंध लिखने के लिए आवश्यकताओं का स्पष्ट ज्ञान है। 2. ईमानदार

OGE-2015 प्रारूप में नैदानिक कार्य कार्य करने के निर्देश नैदानिक कार्य में 15 कार्यों सहित 3 भाग होते हैं। रूसी भाषा में नैदानिक कार्य करने के लिए

रचना तर्क क्यों लोग अपने भाषण में परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करते हैं शहर के लोग: निकोलाई बटालोव - यूराल स्पोर्ट्स कॉम्प्लेक्स के निदेशक, शारीरिक शिक्षा और खेल के उत्कृष्ट छात्र अप्रैल 11 14:03 इतिहास: 280 वर्ष

ओजीई - 2015 के प्रारूप में नैदानिक कार्य कार्य करने के निर्देश नैदानिक कार्य में 15 कार्यों सहित 3 भाग होते हैं। रूसी में नैदानिक कार्य करने के लिए

रूसी भाषा भाग सी (15.1.) में जीआईए के भाषाई विषय पर एक प्रवचन लिखने की तैयारी "भाषाई विषय पर निबंध" क्या है? विशेषण "भाषाई" शब्द "भाषाविज्ञान" से आया है।

विकल्प 26 भाग 2 पाठ पढ़ें और कार्यों को 2-14 पूरा करें। (1) मैं जीवित इवान बुनिन के सामने बैठ गया, उसका हाथ देख रहा था, जो धीरे-धीरे मेरी आम नोटबुक के पन्नों पर पलट गया ... (2) कविता लिखो

निबंध-तर्क के निर्माण पर काम करते समय परियोजना गतिविधियों का संगठन Z.V.

लोगो जीआईए 2013 शब्दावली रूसी भाषा के शिक्षकों और नोयाब्रास्क शहर के साहित्य, यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और सीडीटीओ "डिस्टेंट +" ओम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी की कार्यप्रणाली संघ की परियोजना। एफ.एम. दोस्तोवस्की, ओम्स्क, 2012 उदाहरणों का स्रोत: रूसी भाषा:

इस विषय पर ग्रेड 5 में रूसी भाषा के पाठ का विकास: "भाषाई विषय पर निबंध-तर्क कैसे लिखें?"

ग्रेड 9 के छात्रों के लिए रूसी भाषा में व्यक्तिगत-समूह पाठ का कार्यक्रम "ओजीई 2016 के लिए कदम। रूसी भाषा" कार्यान्वयन अवधि - 2015 2016 शैक्षणिक वर्ष। वर्ष रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक - एगोरोवा वी.वी.

OGE-2015 प्रारूप में नैदानिक कार्य विकल्प 9 कार्य करने के निर्देश नैदानिक कार्य में 15 कार्यों सहित 3 भाग होते हैं। रूसी में नैदानिक कार्य करने के लिए

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OGE-2016 के लिए तैयार होना निबंध-तर्क लिखने की तैयारी 15.3. विकल्प 1. कार्य 15.3 (विशिष्ट परीक्षा विकल्प। आईपी त्सिबुल्को: पीपी। 5-10) 15.3 आप फ्रेंडशिप शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

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भाग 3 15.1 भाग 2 से पढ़े गए पाठ का उपयोग करके उत्तर पत्रक 2: 15.1, 15.2 या 15.3 में से केवल एक कार्य को पूरा करें। निबंध लिखने से पहले, चयनित कार्य की संख्या लिखें: 15.1, 15.2

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इस पर एक निबंध कि क्या अकेले खुश रहना संभव है और पृथ्वी पर शांति से जीने, जीने और आनंद लेने से बड़ी कोई खुशी नहीं है। इसके लायक नहीं मैं लेखक ने अपने निबंध में जो लिखा है उससे मैं सहमत हूं। जल्दी में

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प्रशिक्षण केंद्र "पत्राचार स्कूल एमईपीएचआई" रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयार हो रहा है भाग 3 (सी 1) के असाइनमेंट को पूरा करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें भाग 3 (सी 1) के असाइनमेंट की तैयारी के लिए सिफारिशें क्या आवश्यक है

महत्वपूर्ण मूल्यांकन रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में मूल्यांकन मानदंड भाषा और भाषण की प्रणाली का ज्ञान 8 अंक बी व्यावहारिक वर्तनी और विराम चिह्न साक्षरता 10 अंक सी सामग्री

रूसी भाषा ग्रेड 9 के लिए कार्य कार्यक्रम व्याख्यात्मक नोट ग्रेड 9 में रूसी भाषा के पाठों की विषयगत योजना मंत्रालय के शैक्षणिक संस्थानों के कार्यक्रम के अनुसार संकलित की गई है।

कक्षा 9 में रूसी भाषा का पाठ पाठ का विषय: "एक अच्छे निबंध के छह रहस्य।" एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय 2 एंटिसफेरोवा टी.एन. पाठ उद्देश्य: 1. छात्रों को निबंध-तर्क (जीआईए के भाग 3) और एल्गोरिथम की आवश्यकताओं से परिचित कराना

ग्रेड 9 में ओजीई का व्याख्यात्मक नोट पाठ संपीड़न के विभिन्न तरीकों का उपयोग करके एक संक्षिप्त विवरण लिखने की क्षमता की जांच करता है, पाठ को पढ़ता है और इसकी सामग्री का विश्लेषण करता है, परीक्षण कार्य करता है जो जांचता है

पुस्तकों का एक विशेष आकर्षण है; किताबें हमें खुशी देती हैं: वे हमसे बात करते हैं, हमें अच्छी सलाह देते हैं, वे हमारे लिए जीवित दोस्त बन जाते हैं फ्रांसेस्को पेट्रार्क इतनी सारी दिलचस्प किताबें

GOU TsPMSS "व्यक्तित्व" शिक्षक-भाषण चिकित्सक डायगिलेवा ईए ओएनआर और जेडपीआर के साथ छोटे स्कूली बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास। सुसंगत भाषण केवल संबंधित विचारों का एक क्रम नहीं है जो सटीक शब्दों में व्यक्त किया जाता है।

व्याख्यात्मक नोट व्यापक पाठ विश्लेषण प्रासंगिकता रूसी भाषा में ओजीई के लिए नौवीं-ग्रेडर तैयार करना एक लंबी और जटिल प्रक्रिया है। यह कक्षा और पाठ्येतर के ढांचे के भीतर किया जाता है

कक्षा 9, 11 में एकीकृत राज्य परीक्षा में सामाजिक अध्ययन पर एक निबंध के प्रभावी लेखन पर सुझाव 1. निबंध (या समूह सी-9 के लिए एक कार्य) के मूल्यांकन के लिए मानदंड। जैसा कि आप जानते हैं, एक निबंध के लिए आप अधिकतम 5 अंक प्राप्त कर सकते हैं। यदि

निबंध एक निश्चित योजना के अनुसार लिखा गया है: 1. परिचय 2. समस्या का विवरण 3. समस्या पर टिप्पणी 4. लेखक की स्थिति 5. आपकी स्थिति 6. साहित्यिक तर्क 7. कोई अन्य तर्क 8. निष्कर्ष

उन वर्षों में जब मुझे अमुंडसेन में दिलचस्पी हुई, तो मेरे मन में एक साधारण विचार आया। यहाँ यह है: हवाई जहाज से, अमुंडसेन सात गुना तेजी से दक्षिणी ध्रुव पर पहुँच गया होगा। अंतहीन बर्फीले रेगिस्तान के माध्यम से वह दिन-ब-दिन कितनी कठिनाई से चला गया। वह कुत्तों के पीछे दो महीने तक चला, जो अंत में एक दूसरे को खा गए। और हवाई जहाज से वह एक दिन में दक्षिणी ध्रुव के लिए उड़ान भरेगा। उसके पास इतने मित्र और परिचित नहीं होते कि वह उन सभी पर्वत चोटियों, हिमनदों और पठारों का नाम ले सके जिन्हें उन्होंने इस उड़ान में खोजा होगा।
हर दिन मैंने ध्रुवीय यात्राओं से बहुत बड़ा अंश बनाया। मैंने उत्तर की ओर जाने वाली पहली उड़ानों के बारे में अखबारों से नोट काट दिए और उन्हें एक पुरानी खाता बही में चिपका दिया। इस पुस्तक के पहले पृष्ठ पर लिखा था: "आगे" - उनके जहाज का नाम। "आगे," वह कहते हैं, और वास्तव में आगे बढ़ते हैं। अमुंडसेन पर नानसेन। यह मेरा आदर्श वाक्य था। मैंने अपने दिमाग में स्कॉट के बाद, शेकलटन के बाद, रॉबर्ट पीरी के बाद विमान में उड़ान भरी। सभी मार्ग। और चूंकि मेरे पास एक हवाई जहाज था, इसलिए उसके उपकरण की देखभाल करना आवश्यक था।
मेरे नियमों के तीसरे पैराग्राफ के अनुसार - "क्या तय है - करो" - मैंने "एयरक्राफ्ट इंजीनियरिंग का सिद्धांत" पढ़ा। ओह क्या गड़बड़ थी! लेकिन वह सब कुछ जो मुझे समझ में नहीं आया, मैंने, बस मामले में, दिल से सीखा।
हर दिन मैंने अपने काल्पनिक विमान को अलग किया। मैंने इसकी मोटर और प्रोपेलर का अध्ययन किया। मैंने इसे नवीनतम उपकरणों से लैस किया। मैं उसे अपने हाथ के पिछले हिस्से की तरह जानता था। केवल एक चीज थी जो मैं अभी तक नहीं जानता था: इसे कैसे उड़ाया जाए। लेकिन ठीक यही मैं सीखना चाहता था।
मेरा निर्णय सभी के लिए एक रहस्य था, यहाँ तक कि कोरबलेव के लिए भी। स्कूल में, उन्होंने सोचा कि मैं बिखरा हुआ था, लेकिन मैं अपने विमानन के बारे में नहीं कहना चाहता था: "एक नया शौक।" यह कोई शौक नहीं था। मुझे ऐसा लग रहा था कि मैंने बहुत पहले एक पायलट बनने का फैसला किया था, वापस एनस्क में, उस दिन जब पेटका और मैं गिरजाघर के बगीचे में लेटे हुए थे, एक क्रॉस में हाथ फैलाए हुए थे, और दिन के दौरान चाँद और सितारों को देखने की कोशिश कर रहे थे। , जब एक पंख वाली मछली जैसा दिखने वाला एक ग्रे विमान आसानी से बादलों को पार कर गया और रेत के दाने के दूसरी तरफ गायब हो गया। बेशक, यह सिर्फ मुझे लग रहा था। लेकिन फिर भी, यह व्यर्थ नहीं है कि मुझे यह विमान इतना याद है। यह रहा होगा, और वास्तव में तब मैंने पहले सोचा था कि अब मेरे सभी विचारों पर क्या कब्जा है।
इसलिए मैंने अपना राज सबके सामने रखा। और अचानक - इसे खोल दिया। किसके लिए? केट।
इस दिन, सुबह हम स्केटिंग रिंक पर जाने के लिए सहमत हुए, और कुछ ने सब कुछ में हस्तक्षेप किया। या तो कात्या ने इसे बंद कर दिया, फिर मैंने। अंत में इकट्ठा हुए, चले गए, स्केटिंग असफल रूप से शुरू हुई। सबसे पहले, हमें ठंड में आधे घंटे तक इंतजार करना पड़ा: स्केटिंग रिंक को बर्फ से ढक दिया गया, बंद कर दिया गया, और बर्फ हटा दी गई। दूसरे, पहली गोद में कट्या की एड़ी टूट गई, और मुझे स्केट को एक पट्टा से पकड़ना पड़ा, जिसे मैं अपने साथ ले गया। यह आधी परेशानी होगी। लेकिन मेरा पट्टा ढीला होता रहा। मुझे ड्रेसिंग रूम में वापस जाना था और इसे एक गुस्से में लाल गाल वाले ताला बनाने वाले को देना था, जिसने अपने स्केट्स को एक गंदे गोल ग्राइंडस्टोन पर एक भयानक कुतरने के साथ तेज किया। उसने बस बकल की मरम्मत की थी, जब पट्टा खुद टूट गया, और वह एक सुअर था, मैं ठंड में एक मोमबत्ती से मुड़े हुए पट्टा को बांधने की कोशिश करता हूं! अंत में सब कुछ क्रम में था। फिर से हिमपात होने लगा, और हम लंबे समय तक हाथ पकड़कर, बड़े अर्धवृत्तों में, अब दाईं ओर, फिर बाईं ओर सवार हुए। इस आकृति को डच चरण कहा जाता है।
बर्फ अच्छे स्केटर्स के साथ हस्तक्षेप करती है, लेकिन क्या ही खुशी की बात है जब यह अचानक रिंक पर हिमपात करने लगती है! कभी भी स्केटिंग रिंक पर बर्फ के टुकड़े बर्फ पर नहीं गिरते। वे घूमना शुरू कर देते हैं - क्योंकि बर्फ पर घूमने वाले लोग हवा को उठाते हैं - और लंबे समय तक ऊपर और नीचे उड़ते हैं जब तक कि वे हल्की बर्फ पर लेट नहीं जाते। यह बहुत सुंदर है, और मुझे लगा कि दुनिया में सब कुछ अच्छा है। मुझे पता था कि कट्या ने भी यह महसूस किया था, लोहे के कठोर सूअर के पट्टा के बावजूद, जो पहले से ही उसके पैर को रगड़ रहा था, और वह भी खुश थी कि बर्फबारी हो रही थी और हम उसके साथ एक विशाल - डच कदम के साथ सवारी कर रहे थे।
फिर मैं उस रस्सी पर खड़ा हो गया, जिसे फिगर एरिया से दूर किया गया था, और कात्या को डबल आठ बनाते हुए देखा। सबसे पहले, उसे कुछ भी नहीं निकला, उसने गुस्सा किया और कहा कि एड़ी को हर चीज के लिए दोषी ठहराया गया था, फिर अचानक वह बाहर आ गया, और यह इतना महान था कि कोई मोटा आदमी, परिश्रम से मंडलियां लिख रहा था, यहां तक कि उसे चिल्लाया और चिल्लाया :
- अच्छा!
और मैंने उसे टूटी एड़ी के बारे में उससे शिकायत करते सुना।
हाँ ठीक है। मैं एक कुत्ते की तरह जम गया, और कात्या को अपना हाथ लहराते हुए, दो बड़े घेरे बनाए - वार्म अप करने के लिए।
फिर हम फिर से एक डच कदम के साथ सवार हुए, और फिर ऑर्केस्ट्रा के ठीक नीचे बैठ गए, और कात्या ने अचानक अपने लाल, दमकते चेहरे को काली, जीवंत आँखों से मेरे करीब ला दिया। मैंने सोचा कि वह मेरे कान में कुछ कहना चाहती है, और जोर से पूछा:
- लेकिन?
वह हँसी।
- कोई बात नहीं। गर्म।
"कटका," मैंने कहा। - आप जानते हैं क्या?.. आप किसी को नहीं बताएंगे?
- कोई नहीं।
- मैं फ्लाइट स्कूल जा रहा हूं।
उसने अपनी आँखें बंद कर लीं, फिर चुपचाप मेरी तरफ देखने लगी।
- मैंने फैसला किया है?
- हाँ।
- आखिरकार?
मैंने सिर हिलाया।
ऑर्केस्ट्रा अचानक टूट गया, और मैंने उसकी जैकेट और पोशाक से बर्फ को हिलाते हुए, उसने जो कहा वह नहीं सुना।
- मुझे सुनाई नहीं दे रहा!
उसने मेरा हाथ पकड़ लिया और हम रिंक के दूसरी तरफ खेल के मैदान में चले गए। यहां अंधेरा और शांत था, बर्फ से ढकी जमीन। रोलर कोस्टर के साथ देवदार के पेड़ और मंच के चारों ओर छोटे देवदार के पेड़ लगाए गए थे - जैसे कि हम शहर के बाहर कहीं जंगल में हों।
- क्या वे इसे स्वीकार करेंगे?
- स्कूल को?
- हां।
यह एक भयानक सवाल था। हर सुबह मैंने अनोखी प्रणाली के अनुसार जिम्नास्टिक किया और मुलर प्रणाली के अनुसार कोल्ड रबडाउन किया। मैंने अपनी मांसपेशियों को महसूस किया और सोचा: "क्या होगा यदि वे मुझे स्वीकार नहीं करते हैं?" मैंने आंख, कान, दिल की जांच की। स्कूल के डॉक्टर ने कहा कि मैं स्वस्थ हूं। लेकिन स्वास्थ्य अलग है, क्योंकि उसे नहीं पता था कि मैं फ्लाइट स्कूल जा रहा हूं। क्या होगा अगर मैं नर्वस हूँ? किसी और चीज के बारे में कैसे? वृद्धि! धिक्कार है विकास! पिछले एक साल में, मैं केवल डेढ़ सेंटीमीटर बढ़ा हूं।
"वे करेंगे," मैंने निर्णायक रूप से उत्तर दिया।
कात्या ने मुझे देखा, ऐसा लगता है, सम्मान से ...
हमने रिंक छोड़ दिया जब रोशनी पहले से ही बाहर थी और पहरेदार जूते में, बर्फ पर कुछ अजीब, आश्चर्यजनक रूप से धीमा था, हालांकि वह एक सामान्य गति से चलता था, भेदी से सीटी बजाता था और झाड़ू लेकर हमारी ओर बढ़ता था।
एक खाली ड्रेसिंग रूम में हमने अपनी स्केट्स उतार दीं। बुफे पहले से ही बंद था, लेकिन कात्या ने उसे "नानी" कहा, और उसे "नानी" कहा, और उसे छुआ और हमें एक रोटी और एक गिलास आइस्ड चाय दी। हमने पिया और बात की।
- आप कितने खुश हैं कि आपने पहले ही फैसला कर लिया है, - कात्या ने आह भरते हुए कहा, - लेकिन मुझे अभी तक पता नहीं है।
यह कहने के बाद कि मैं फ्लाइट स्कूल जा रहा हूँ, हमने केवल गंभीर बातों के बारे में बात की, मुख्यतः साहित्य के बारे में। वह वास्तव में ग्लैडकोव के सीमेंट को पसंद करती थी, और उसने मुझे अभी तक इसे नहीं पढ़ने के लिए डांटा। सामान्य तौर पर, कात्या ने मुझसे बहुत अधिक पढ़ा, विशेषकर कथा साहित्य।
फिर हम प्यार की बातें करने लगे और मान गए कि यह बकवास है। पहले तो मुझे संदेह हुआ, लेकिन कात्या ने बहुत निर्णायक रूप से कहा: "बेशक, यह बकवास है" - और ग्लैडकोव से कुछ उदाहरण दिया। और मैं मान गया।
हम अंधेरी रात की गलियों से लौट रहे थे, इतनी रहस्यमय और शांत, मानो ये मेज़पोश और चाकू की गलियाँ नहीं थीं, बल्कि चाँद पर असाधारण चाँदनी सड़कें थीं।

वी. कावेरिन। दो कप्तान।

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् हेनरीएटा ग्रिगोरिएवना ग्रानिक के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "विराम चिह्न, शब्दों की तरह, बोलते हैं।"
आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से दो उदाहरण देकर अपने उत्तर की पुष्टि कीजिए।
आप भाषाई सामग्री पर विषय का खुलासा करते हुए वैज्ञानिक या पत्रकारिता शैली में एक काम लिख सकते हैं। आप निबंध की शुरुआत G.G के शब्दों से कर सकते हैं। ग्रैनिक।
पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।

विराम चिह्न व्यर्थ नहीं हैं जिन्हें भाषा का संगीत कहा जाता है: वे हमें सही स्वर के साथ वाक्यांशों का उच्चारण करने में मदद करते हैं, सही विराम देते हैं। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। कई मामलों में, यह विराम चिह्न है जो हमें वाक्यांश और पाठ के अर्थ को समग्र रूप से समझने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, दीर्घवृत्त हमें रुकने और सोचने पर मजबूर करता है, जबकि पानी का छींटा विचार को गतिशील बनाता है।
वाक्य के अंत के संकेत भी समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य 17 में कावेरिन के पाठ में अंत में एक विस्मयादिबोधक चिह्न है। यह वाक्य बहुत ही अभिव्यंजक, भावनात्मक है, संकेत के लिए धन्यवाद, हम समझते हैं कि वैज्ञानिक पुस्तक को समझने के लिए लड़के को वास्तव में कड़ी मेहनत करनी पड़ी।
उद्धरण चिह्नों के रूप में इस तरह के विराम चिह्न का बहुत महत्व है। वे आपको वाक्यांश को किसी और के रूप में उजागर करने की अनुमति देते हैं, शायद कथाकार इससे सहमत भी नहीं है। उदाहरण के लिए, उद्धरण चिह्न 27 वाक्य में ऐसा कार्य करते हैं। उपन्यास का नायक इस बात से सहमत नहीं है कि विमानन सिर्फ उसका "नया शौक" है - उसका मानना है कि यह उसके जीवन का काम है।
इसका मतलब यह है कि पाठ के अर्थ को समझने के लिए विराम चिह्न भी महत्वपूर्ण हैं।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "वे स्वीकार करेंगे," मैंने निर्णायक रूप से उत्तर दिया।
अपने निबंध में, पढ़े गए पाठ से दो तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करते हैं।
उदाहरण देते समय, आवश्यक वाक्यों की संख्या इंगित करें या उद्धरणों का उपयोग करें।
निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।
यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है।
निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

लड़के ने अपने आप से दृढ़ता से कहा कि उसे फ्लाइट स्कूल में स्वीकार कर लिया जाएगा। ऐसा प्रतीत होता है, वह इस बारे में इतना निश्चित क्यों है? और इसका कारण यह है कि नायक को लगता है कि उड्डयन उसके जीवन का काम है।
लड़का अपने सपने को गंभीरता से लेता है, इसलिए वह इसे दूसरों से छुपाता है। उनका कहना है कि उन्होंने सब कुछ गुप्त रखा क्योंकि वह नहीं चाहते थे कि उन्हें "नया शौक" माना जाए। उसे लग रहा था कि उसने कई साल पहले फैसला किया था, जब उसने एक बार आसमान में एक हवाई जहाज देखा था।
काम का नायक अपने सपने को साकार करने के लिए सब कुछ करता है: वह विशेष जिमनास्टिक करता है, कठोर करता है, अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता है, आवश्यक साहित्य का अध्ययन करता है। पाठ कहता है कि उसने विमान के इंजन का गहन अध्ययन किया, और फिर भी यह आसान नहीं था।
मुझे लगता है कि लड़का व्यर्थ नहीं है कि वह उड़ान स्कूल जाएगा: उसकी इच्छा और दृढ़ संकल्प उसकी मदद करेगा।

15.3 स्व-शिक्षा शब्द का अर्थ आप कैसे समझते हैं? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "स्व-शिक्षा क्या है?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करते हैं: एक उदाहरण-तर्क आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से और दूसरा आपके जीवन के अनुभव से दें।
निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।
यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है।
निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

स्व-शिक्षा एक व्यक्ति की खुद को बेहतर बनाने की इच्छा है, अपने आप में उपयोगी चरित्र लक्षण और कौशल पैदा करना है।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि एक व्यक्ति खुद को शिक्षित करना सीखता है, क्योंकि जब वह बड़ा हो जाता है, तो शिक्षक या माता-पिता अब उस पर टिप्पणी नहीं करेंगे - उसे खुद को सुधारना होगा।
कावेरिन के पाठ में, हम उस लड़के संका के बारे में पढ़ते हैं, जिसने पायलट बनने का सपना देखा था। किसी ने उसे मजबूर नहीं किया, उसने खुद एक निर्णय लिया और लगातार अपने सपने की ओर चल पड़ा। संका ने विशेष जिम्नास्टिक किया, खुद को संयमित किया, विशेष साहित्य का अध्ययन किया। मैंने उपन्यास "टू कैप्टन" पढ़ा, इसलिए मुझे पता है कि नायक अपने सपने को पूरा करने में कामयाब रहा।
मुझे एक और पायलट याद है - वास्तविक घटनाओं पर आधारित बी पोलवॉय की पुस्तक "द टेल ऑफ़ ए रियल मैन" के नायक एलेक्सी मेरेसेव। इस पुस्तक के नायक ने अपने पैर खो दिए, लेकिन उसे फिर से उड़ने की अनुमति देने में सक्षम था, और फिर से मोर्चे पर चला गया। यह उसके लिए बहुत कठिन भी था, लेकिन वह बच गया।
स्व-शिक्षा प्रत्येक व्यक्ति के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

विषय पर एक निबंध "मुझे लेनिनग्राद से बालाशोव भेजा गया था, और एक उड़ान स्कूल से स्नातक होने के बाद, मैंने दूसरे में पढ़ना शुरू किया ..." ... (विकल्प 2)

15.1 प्रसिद्ध रूसी मनोवैज्ञानिक व्लादिमीर पेट्रोविच मोरोज़ोव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "विस्मयादिबोधक वाक्य हमेशा एक भावनात्मक भार उठाते हैं।"

"विस्मयादिबोधक वाक्य हमेशा एक भावनात्मक भार उठाते हैं," वी.पी. मोरोज़ोव, और इस कथन के साथ बहस करना असंभव है। दरअसल, जब हम कुछ मजबूत भावना व्यक्त करना चाहते हैं तो हम विस्मयादिबोधक वाक्यों का उपयोग करते हैं। आइए प्रशंसा कहें। वी. कावेरिन के उपन्यास "टू कैप्टन" के प्रस्तावित मार्ग में, वाक्य 11 में इस क्षमता में एक विस्मयादिबोधक चिह्न का उपयोग किया गया है। लेखक उस खुशी को व्यक्त करना चाहता है जो उसके नायक को पकड़ लेती है जब एक चमकदार शहर अचानक अंधेरे गहराई में प्रकट होता है।
यह दिलचस्प है कि नायक वाक्य 24 में अपने विश्वासों को व्यक्त करता है, लेकिन यह विस्मयादिबोधक बिंदु नहीं है, हालांकि इसके पीछे एक गहरी भावना ध्यान देने योग्य है। हालांकि, लेखक विस्मयादिबोधक बिंदु नहीं डालता है, लेकिन एक अवधि, जैसे कि यह दिखाने की कोशिश कर रहा है कि इस वाक्य में कोई और भावनाएं नहीं हैं, लेकिन किसी के लक्ष्य के लिए इच्छा और प्रयास है।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप टेक्स्ट वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "मैं एक ध्रुवीय पायलट के पेशे के लिए उत्तर की ओर अग्रसर था, क्योंकि यह एक ऐसा पेशा था जिसमें मेरे देश और मेरे काम के लिए धैर्य, साहस और प्यार की आवश्यकता थी।"

वी। कावेरिन के उपन्यास "टू कैप्टन" के नायक ने ध्रुवीय अन्वेषण की बहुत प्रशंसा की, और उन्होंने अपनी प्यारी प्रेमिका के पिता के नेतृत्व में अभियान के निशान खोजने का भी सपना देखा। इसने उन्हें ध्रुवीय पायलट के पेशे में रुचि लेने के लिए प्रेरित किया। लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि किसी व्यवसाय में एक दिलचस्पी, इसे पूरे जीवन का अर्थ बनाने के लिए पर्याप्त नहीं है।
उपन्यास का नायक, एक वयस्क बनना, समझता है कि मुख्य बात यह है कि न केवल अपनी पसंद के अनुसार पेशा चुनना है - आपको एक ऐसा व्यवसाय खोजने की ज़रूरत है जो आपकी नियति बन जाए, और फिर आप जीवन भर के व्यवसाय के बारे में बात कर सकें। संका के लिए, ध्रुवीय उड्डयन एक ऐसी चीज बन गई, क्योंकि इसने युवक को मजबूत और बेहतर बनने दिया: "आपको उस पेशे को चुनने की जरूरत है जिसमें आप अपनी आत्मा की सारी ताकत दिखा सकें।"
संका उन कठिनाइयों और खतरों के बारे में बात करता है जो ध्रुवीय खोजकर्ता की प्रतीक्षा में हैं। हालांकि, वे युवक को डराते नहीं हैं, इसके विपरीत, वे उसे ताकत और ऊर्जा देते हैं। इसे वाक्य 18-21 से देखा जा सकता है।
नायक अपने चुने हुए पेशे से मोहित हो जाता है, क्योंकि यह उसे अपनी क्षमताओं का एहसास करने का अवसर देता है।

स्व-शिक्षा स्वयं को बेहतर बनाने की इच्छा है, स्वयं पर कार्य करें। एक छोटा बच्चा माता-पिता द्वारा उठाया जाता है, और एक वयस्क को खुद को शिक्षित करना चाहिए। उदाहरण के लिए, इस मार्ग का नायक आत्मा की शक्ति को विकसित करता है। यदि वह उन खतरों के बारे में सोचकर भयभीत हो जाता है जो ध्रुवीय खोजकर्ता की प्रतीक्षा में हैं, तो वह खुद को उन नायकों की याद दिलाता है, जो सब कुछ के बावजूद, ध्रुव को जीतने में कामयाब रहे। और कावेरिन के काम का नायक अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में सक्षम होने के लिए बहुत कुछ करता है और अध्ययन करता है।
यह देखना आसान है कि केवल वही लोग सफलता प्राप्त करते हैं जो खुद पर काम करते हैं। उदाहरण के लिए, एम.वी. लोमोनोसोव एक वैज्ञानिक बनना चाहता था और एक बन गया। वह लगभग आर्कान्जेस्क से अकादमी तक चला, जहाँ उसने विज्ञान का अध्ययन करना शुरू किया, और किसी ने उसे मजबूर नहीं किया।
आप कुछ हासिल तभी कर सकते हैं जब आप खुद उसे चाहते हैं और अपने लक्ष्य के लिए प्रयास करते हैं।

विषय पर एक निबंध: "एक गर्मियों में मैं एक किताब के साथ पार्क में बैठ गया, और जब यह अंधेरा हो गया और मैं जाने वाला था, तो मैंने अचानक सुना: कोई झाड़ियों के पीछे रो रहा है" ... (विकल्प 3)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच रिफॉर्मत्स्की के बयान के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "भाषा में क्या यह अपनी मुख्य भूमिका - संचार के कार्य को पूरा करने की अनुमति देता है? यह वाक्यविन्यास है।"

दरअसल, जब संचार की बात आती है, तो वाक्य रचना बहुत महत्वपूर्ण होती है। आखिरकार, यह एक अच्छी तरह से गठित भाषण है जो वार्ताकार को हमारे विचार को समझने की अनुमति देता है, जिसे अन्य मामलों में गलत समझा जा सकता है। वाक्यात्मक मानदंडों का पालन करना, शब्दों को सही ढंग से जोड़ना, उचित विराम चिह्नों का उपयोग करना बहुत महत्वपूर्ण है।
उदाहरण के लिए, कथाकार और लड़के के बीच पहली बातचीत में, विभिन्न विराम चिह्न और वाक्य-विन्यास निर्माण हड़ताली हैं। खेल के बारे में लड़के की कहानी विभिन्न प्रकार के वाक्यों, प्रत्यक्ष भाषण, अंतःक्षेपण, परिचयात्मक निर्माणों का उपयोग करती है। यह सब लड़के के शब्दों को जीवंतता देता है, हमें संवादी स्वर सुनने की अनुमति देता है।
पाठ में, हम विषय की स्थिति में सर्वनाम "I" के साथ कई असामान्य वाक्यों से मिलते हैं और नाममात्र मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त विधेय। ऐसे वाक्यों में, आमतौर पर डैश की आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन यदि वाक्य को एक विशेष उच्चारण के साथ उच्चारित किया जाता है, तो डैश उपयुक्त है। यह वह निर्माण है जिसे हम वाक्यों 8, 39, 40 में मिलते हैं। वे हमें लड़के की भावनाओं की कल्पना करने की अनुमति देते हैं, यह समझने के लिए कि उसके लिए इस शब्द को नहीं तोड़ना कितना महत्वपूर्ण था।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के वाक्य 53 का अर्थ कैसे समझते हैं: "एक लड़का जिसके पास इतनी दृढ़ इच्छाशक्ति और इतना मजबूत शब्द है, वह अंधेरे से नहीं डरेगा, गुंडों से नहीं डरेगा, और इससे भी अधिक नहीं डरेगा भयानक बातें।"

लेखक, लड़के के सामान्य, तटस्थ वाक्यांश से शुरू करते हुए, अपने भाग्य के बारे में एक दूरगामी धारणा बनाता है। उसका मतलब है कि अगर एक छोटा बच्चा पहले से ही जानता है कि अपने आप को कैसे दूर करना है ताकि वह अपना सम्मान न छोड़े, तो वह ऐसा ही करता रहेगा।
उदाहरण के लिए, वाक्य 1 और 2 के अनुसार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि लड़का डरा हुआ और आहत है, वह घर जाना चाहता है। हालाँकि, जब कथाकार उसे जाने के लिए आमंत्रित करता है, तो बच्चा सहमत नहीं होता है, क्योंकि वह दिए गए शब्द को तोड़ नहीं सकता है।
यहां तक कि जब कथाकार वार्ताकार को एक रास्ता प्रदान करता है ("मैं अभी आपके लिए यहां खड़ा रहूंगा"), लड़का सहमत नहीं है, क्योंकि वह आदमी खेल में भागीदार नहीं है और एक सैन्य आदमी नहीं है। इससे साबित होता है कि लड़के की इच्छाशक्ति बहुत मजबूत है। वह जानता है कि सम्मान के लिए अपने डर को कैसे भुलाया जाए। इसका मतलब है कि वह किसी भी खतरे का सामना नहीं करेगा, वह न केवल अंधेरे से डरेगा, बल्कि युद्ध में मौत से भी डरेगा, अगर वह वास्तव में एक सैन्य आदमी बन जाता है।

15.3 स्व-शिक्षा शब्द का अर्थ आप कैसे समझते हैं? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "स्व-शिक्षा क्या है?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए।

स्व-शिक्षा एक व्यक्ति की क्षमता है कि वह खुद पर काम करे, अपने चरित्र पर, उसे सुधारे। प्रत्येक व्यक्ति को स्वयं को शिक्षित करने में सक्षम होना चाहिए, क्योंकि माता-पिता और शिक्षक हर समय आसपास नहीं रहेंगे। अंत में, एक व्यक्ति बड़ा होता है और उसे अपना ख्याल रखना चाहिए। लेकिन आपको बचपन में भी खुद पर काम करना सीखना होगा।
उदाहरण के लिए, एल। पेंटेलेव के पाठ में, लड़का हमेशा अपनी बात रखने के लिए खुद को आदी करने की कोशिश करता है। वह अपना पद नहीं छोड़ते, हालांकि यह सिर्फ एक खेल है और यह पहले से ही अंधेरा और डरावना है। वह अपने आप में ईमानदारी और वचन के प्रति निष्ठा पैदा करता है, क्योंकि ये बहुत उपयोगी गुण हैं जो निश्चित रूप से उसके जीवन में काम आएंगे। लड़का खुद पर काम कर रहा है, क्योंकि कोई उसे देख नहीं रहा है और उसे अपनी बात रखने के लिए मजबूर नहीं करता है: सबसे अधिक संभावना है कि उसके लापरवाह साथी उसे याद भी नहीं करेंगे। लेकिन वह खुद अपने नियमों से विचलित नहीं हो सकता।
मुझे ऐसा लगता है कि यह बहुत महत्वपूर्ण है: सही काम करना जब कोई आपको न देखे और न ही सही व्यवहार के लिए आपकी प्रशंसा कर सके, न ही आपको गलत के लिए डांट सके। यह हमेशा मेरे लिए उस तरह से काम नहीं करता है, लेकिन मैं खुद पर भी काम करता हूं। उदाहरण के लिए, कई महीनों से मैं खुद अंग्रेजी पढ़ रहा हूं: मैं साल के अंत तक सौ नए शब्द सीखना चाहता हूं। मैं मानता हूं कि जीत अक्सर मेरे लिए बहुत मुश्किल होती है, लेकिन मुझे यकीन है कि मैं अपने लक्ष्य को हासिल कर लूंगा, क्योंकि यह एक ऐसा कार्य है जिसे मैंने अपने लिए निर्धारित किया है।

इस विषय पर एक निबंध "मैं मूर्खतापूर्ण उदासी के धुंध में रहता था और इसे दूर करने के लिए, मैंने जितना संभव हो सके काम करने की कोशिश की" ... (विकल्प 4)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् वेलेंटीना डैनिलोव्ना चेर्न्याक के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "एक जटिल वाक्य उस संबंध को दर्शाता है जिसे वक्ता दो या दो से अधिक स्थितियों के बीच देखता है।"

"एक जटिल वाक्य उस संबंध को दर्शाता है जिसे वक्ता दो या दो से अधिक स्थितियों के बीच देखता है," वी। डी। चेर्न्याक ने लिखा। और यह वास्तव में है। आखिरकार, अगर लेखक को इन संबंधों पर किसी तरह जोर देने की आवश्यकता नहीं दिखाई देती, तो वह दो सरल वाक्यों का उपयोग करता, और उन्हें एक जटिल में जोड़ना शुरू नहीं करता।
एक संघ या संघ-मुक्त की सहायता से एक परिसर के कुछ हिस्सों के बीच संबंध व्यक्त किए जा सकते हैं। दूसरे मामले में, विराम चिह्न का उपयोग करके संबंध व्यक्त किया जाता है। एम। गोर्की संबद्ध और गैर-संघीय संबंधों का उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, पहले वाक्य में, लेखक "से" संघ का उपयोग करता है, अधीनस्थ खंड को मुख्य के अंदर रखता है। यह संघ आमतौर पर अधीनस्थ लक्ष्यों को जोड़ता है। तो इस मामले में: लेखक उस लक्ष्य की ओर इशारा करता है जो लड़के को कड़ी मेहनत करता है - यह लालसा है।
दूसरे वाक्य में, एम। गोर्की कई विराम चिह्नों का उपयोग करते हैं, जो एक लंबे गैर-संघीय वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच संबंध को व्यक्त करते हैं। एक अल्पविराम, एक बृहदान्त्र और एक पानी का छींटा है। वे विभिन्न शब्दार्थ संबंध व्यक्त करते हैं। आइए परिणाम के संबंध कहते हैं। लड़का कपड़े धोने गया, तो धोबी ने उसका मज़ाक उड़ाया।
एक जटिल वाक्य का आमतौर पर दो सरल वाक्यों की तुलना में अधिक अर्थ होता है, क्योंकि लेखक न केवल दो "सूचनाओं" का संचार करता है, बल्कि उनके बीच संबंध को भी इंगित करता है।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्यों के अर्थ को कैसे समझते हैं: "अब जब मैं उसकी तुलना किताबों से जानता था, तो वह मुझे और भी गरीब और बदसूरत लग रही थी। मैं ऐसा जीवन नहीं जीना चाहता ... यह मेरे लिए स्पष्ट है - मैं नहीं चाहता।"

पढ़ना काम के नायक को दूसरे, अज्ञात जीवन में ले गया, उसे उन लोगों और घटनाओं का एक विचार दिया जो वास्तविकता में लड़के को घेरने वाले लोगों के समान नहीं थे। यह वाक्य 24 में कहा गया है। लड़का अनजाने में कल्पना की तुलना अपने आस-पास की वास्तविकता से करता है, और वह चाहता है कि उसके आसपास कुछ घटनाएं घटें, कुछ दिलचस्प। इसलिए, वह गपशप को उत्साह के साथ सुनता है कि धोबी ने धारा पर फिर से कहा। नायक ऊब गया है, वह घटनाओं और भावनाओं से भरे जीवन का सपना देखता है।
लेकिन लड़के को जो घेरता है वह एक आकर्षक उपन्यास जैसा बिल्कुल नहीं है: "मैंने देखा कि मेरे आस-पास के लोग शोषण और अपराध करने में सक्षम नहीं हैं, वे हर उस चीज़ से दूर रहते हैं जिसके बारे में किताबें लिखी गई हैं ..." इस वाक्य से यह है स्पष्ट है कि गोर्की की त्रयी के नायक को इस बात की भी परवाह नहीं है कि उसके आगे क्या होता है: एक उपलब्धि या अपराध। फिर भी, यह उस नींद वाले अस्तित्व से कहीं अधिक जीवन होगा जिसका इसके मालिक नेतृत्व करते हैं।
इसके अलावा, लड़के को लगा कि किताब में एक व्यक्ति के बारे में एक विशेष सच्चाई है, वह सच्चाई जो उसे जीवन में नहीं मिली थी। यह वाक्य 17 और 18 में कहा गया है। यह इस तरह का जीवन था - समझने योग्य, उज्ज्वल, समृद्ध - नायक को पसंद आया, इसलिए उसने फैसला किया कि वह अपने आस-पास के लोगों की तरह नहीं जीएगा।

स्व-शिक्षा एक व्यक्ति की स्वतंत्र रूप से खुद को बेहतर बनाने, कुछ सीखने या अपने सांस्कृतिक स्तर में सुधार करने की क्षमता है।
उपरोक्त मार्ग बताता है कि कैसे "लोगों में" रहने वाला एक अनाथ पढ़ने में रुचि रखता है और इसने उसके चरित्र और उसके विचारों को बहुत प्रभावित किया।
लेखक बताता है कि एलोशा ने जो पहली किताब पढ़ी थी, उससे कैसे प्रभावित हुआ। लड़का इस तथ्य से हैरान था कि वह नायकों के बारे में चिंता करता है, यह भूल जाता है कि "यह सब अप्रत्याशित रूप से खोला गया जीवन कागज के माध्यम से और उसके माध्यम से है।" ये लोग उसे घेरने वालों से ज्यादा जीवंत और वास्तविक लगते थे। ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि किताब के नायकों में भावनाएं और जुनून थे, इन पात्रों ने कुछ किया, अपनी किस्मत बदलने की कोशिश की। लेकिन वास्तव में, लड़का किसी तरह के नींद के राज्य से घिरा हुआ था, जहां लोग ऊब की कसम भी खाते हैं, और वे सब कुछ ऊब से करते हैं, और उनके अस्तित्व में कई सालों से कुछ भी नहीं बदला है। लड़के के मालिकों में भी कोई भावना नहीं थी, और उनकी रुचियां रात के खाने, सोने और चर्च की पारंपरिक यात्रा से आगे नहीं बढ़ीं।पढ़ना स्व-शिक्षा का तरीका बन गया, जिसका उपयोग लड़के ने करना शुरू किया। उन्होंने दूसरी दुनिया का विचार पाने के लिए बहुत कुछ पढ़ना शुरू किया और अन्य लोग जिनके जीवन में एक सार्थक उद्देश्य है, उनमें भावनाएं और ऊर्जा है। जल्द ही, लड़के ने खुद के लिए किसी तरह का लक्ष्य पाया: "मैं ऐसा जीवन नहीं जीना चाहता ..." और अगर किसी व्यक्ति का लक्ष्य है, तो वह कुछ बदलने के लिए अपने आप में ताकत पाता है।

"एलोशा खोमुतोव एक मिलनसार, मेहनती, देखभाल करने वाले और मेहनती लड़के के रूप में बड़े हुए" विषय पर रचनाएँ ... (विकल्प 5)

15.1 एक निबंध-तर्क लिखें, व्लादिमीर गैलाक्टेनोविच कोरोलेंको के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए: "यह शब्द एक व्यक्ति को उस भावना को व्यक्त करने और व्यक्त करने के लिए दिया गया है, सच्चाई और प्रेरणा का वह हिस्सा जो उसके पास है।"

एक शब्द की मदद से, एक व्यक्ति अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करता है, एक वार्ताकार या पाठक को कुछ के बारे में आश्वस्त करता है, और जो वह सच मानता है उसे व्यक्त करने का प्रयास करता है। इस तरह मैं रूसी लेखक वी जी कोरोलेंको के शब्दों को समझता हूं, जिन्होंने खुद कई अभिव्यक्तिपूर्ण और दयालु काम किए हैं जो लोगों को अधिक दयालु और ईमानदार होने के लिए, लड़ने के लिए और भाग्य की दया के सामने कभी आत्मसमर्पण नहीं करना सिखाते हैं।
प्रत्येक लेखक ऐसे शब्दों का चयन करता है जो उसे पाठक को कुछ महत्वपूर्ण समझाने में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, ई। ए। पर्म्यक के काम के एक अंश में, हम देखते हैं कि दादा ने अपने पोते एलोशा को एक बुद्धिमान परवरिश दी। एलोशा ने न केवल अपनी मर्जी से गेट और बेंच की मरम्मत की, वह यह भी स्वीकार नहीं करना चाहता था कि यह उसका व्यवसाय था। लेकिन दादाजी ने एलोशा को थोड़ा इशारा दिया। इसे वाक्य 9 से देखा जा सकता है: अपने गेट की बात करते हुए और "किसी के नहीं" का विरोध करते हुए, दादाजी छोटे प्रत्यय वाले शब्दों का उपयोग करते हैं: पेंट, लूप, साल्सा। मानो संयोग से, उसने किसी ऐसे व्यक्ति का आकलन किया जो न केवल अपने बारे में, बल्कि सभी लोगों के बारे में भी परवाह करता है: "किसी अच्छे व्यक्ति ने उसे (बेंच) बनाया ..."
दादाजी के भाषण (वाक्य 28 में) में सम्मानजनक शब्द "मास्टर" भी महत्वपूर्ण है; इसकी मदद से, लेखक पोते के जिम्मेदार, वयस्क कृत्य के लिए दादाजी के सम्मान को व्यक्त करना चाहता है। शब्द लेखक को अपना इरादा हमें बताने में मदद करते हैं।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के वाक्य 28 का अर्थ कैसे समझते हैं: "यदि मैं इस स्वामी को जानता, तो मैं उसे बेल्ट में झुकता और उसका हाथ हिलाता।"

इन शब्दों में, लेखक यह दिखाना चाहता है कि सामान्य भलाई के लिए अच्छा, उच्च गुणवत्ता वाला कार्य दूसरों से सम्मान और सम्मान का पात्र है।
एलोशा ने हमेशा अपने दादा की राय सुनी, जिन्होंने बदले में, अपने पोते को परिश्रम और अन्य लोगों की जरूरतों पर ध्यान देने की कोशिश की, ताकि उन्हें एक वास्तविक गुरु बनना सिखाया जा सके। यह कोई संयोग नहीं था कि दादाजी ने लड़के का ध्यान नर्सरी के बिना बढ़े हुए और बिना बंद होने वाले गेट की ओर आकर्षित किया, एक अज्ञात शिल्पकार के अच्छे काम की ओर, जिसने किसी भी थके हुए राहगीर के लिए एक बेंच बनाई। लड़के ने सब कुछ अवशोषित कर लिया और सोचा: "एलोशा ने अपने दादाजी के शब्दों के बारे में सोचा, वैसे भी वे घर पर भी टेबल पर चुप थे।"
दादाजी के हर्षित आश्चर्य की कल्पना करना आसान है जब उन्होंने महसूस किया कि उनके शब्द उनके पोते की आत्मा में डूब गए थे, और उन्होंने गेट और बेंच दोनों की मरम्मत और पेंटिंग की। और वह इसके बारे में डींग नहीं मारता था, वह सीधे सवाल का जवाब भी नहीं देना चाहता था। बेशक, ऐसा व्यक्ति, हालांकि वह अभी भी एक लड़का है, एक बुजुर्ग व्यक्ति से भी गहरी कृतज्ञता और सम्मान का पात्र है। और यह तथ्य कि दादाजी हाथ मिलाना चाहते थे, इसका मतलब है कि उन्होंने गुरु को एक समान के रूप में स्वीकार किया, क्योंकि वे स्वयं भी एक स्वामी और स्वामी हैं।
एक व्यक्ति जो दूसरों के बारे में सोचता है और उनकी मदद करता है वह हमेशा एक योग्य व्यक्ति होता है।

दयालुता वह सब कुछ है जो हम महसूस करते हैं और अच्छा करते हैं, यह लोगों की मदद कर रहा है और उनकी देखभाल कर रहा है, यह खुशी और दया, प्यार और आशा है।
उपरोक्त मार्ग में, बहुत कुछ "अच्छा" नाम का हकदार है: यह अपने पोते के लिए दादाजी की चिंता है, एक नैतिक और उदासीन व्यक्ति को शिक्षित करने की इच्छा है, और एलोशा का अपने आसपास के लोगों के प्रति चौकस रवैया, कुछ अच्छा करने की उनकी आदत है। न केवल अपने लिए, बल्कि सभी के लिए, जिन्हें इसकी आवश्यकता हो सकती है। मक्खी पर लड़का दादाजी के अच्छे विचार को उठाता है और चुपके से गेट की मरम्मत करता है (दादाजी ने उन सभी कामों को सूचीबद्ध किया है जिन्हें करने की आवश्यकता है ताकि गेट मजबूत, सुंदर और अच्छी तरह से तैयार हो) और इसके लिए प्रशंसा की उम्मीद नहीं है, क्योंकि वह उदासीन नहीं है।
जीवन में हमें ऐसे देखभाल करने वाले लोगों के उदाहरण मिलते हैं जो बहुत अच्छा करते हैं। मैंने एक से अधिक बार देखा है कि कैसे लोग आवारा बिल्लियों को खाना खिलाते हैं, सड़क पर गिरी एक बूढ़ी औरत की मदद करते हैं, कोई बीमार होने पर एम्बुलेंस को बुलाता है। बेशक, मैंने अलग-अलग लोगों से सुना है कि लोग गुस्सा हो गए हैं, मदद नहीं करना चाहते हैं। लेकिन मैं खुद अक्सर एक अलग दृष्टिकोण से मिलता हूं। अभी कुछ ही दिन पहले, मैंने देखा कि कैसे दो युवकों ने एक नशे में धुत एक महिला को गाली दी और उससे पैसे की मांग की। वह बहुत डरी हुई थी, और लोग ऊपर आ गए और (यद्यपि बहुत विनम्रता से नहीं) सुझाव दिया कि शराबी अपने रास्ते पर चला जाए।
अगर हम सभी कृतज्ञता की अपेक्षा किए बिना एक-दूसरे की मदद करें, तो हमारे जीवन में और भी बहुत कुछ अच्छा होगा।

"दादी ने मुझे स्ट्रॉबेरी के लिए पहाड़ी पर जाने के लिए कहा" विषय पर एक निबंध ... (विकल्प 6)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् इरीना बोरिसोव्ना गोलूब के बयान के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "कलात्मक भाषण में, द्वंद्ववाद महत्वपूर्ण शैलीगत कार्य करते हैं: वे स्थानीय स्वाद, पात्रों के भाषण की विशेषताओं और अंत में व्यक्त करने में मदद करते हैं। , बोली शब्दावली वाक् अभिव्यक्ति का स्रोत हो सकती है।" बोलीभाषा ऐसे शब्द हैं जो केवल एक इलाके में उपयोग किए जाते हैं। अब आप उन्हें अक्सर नहीं देखते हैं, क्योंकि सबसे दूरस्थ गांव में भी लोग रेडियो सुनते हैं और टीवी देखते हैं और इस तरह साहित्यिक भाषा के अभ्यस्त हो जाते हैं। लेकिन एस्टाफ़ेव के समय, वे अलग-अलग जगहों पर अलग-अलग बोलते थे, इसलिए उनकी कहानी "द हॉर्स विद ए पिंक माने" में कई बोली शब्द हैं।
जैसा कि आई.बी. गोलूब ने उल्लेख किया है, इन शब्दों का उपयोग कहानी को एक देहाती स्वाद देने और दादा-दादी के भाषण को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए किया जाता है।
उदाहरण के लिए, वाक्य 32 में, दादी अपने पोते को "दयनीय अनाथ" कहती है, जो बिना माता और पिता के छोड़े गए लड़के के लिए उसकी दया व्यक्त करती है; यहाँ, रंग के अलावा, यह मुझे लगता है, अभिव्यक्ति भी है। "दरार" शब्द के बारे में भी यही कहा जा सकता है, अर्थात्।
वाक्य 35 और 49 में हम सामान्य रूप से इस्तेमाल किए जाने वाले शब्द "माफी" और "धोखा" पाते हैं, लेकिन एक असामान्य वर्तनी में जो इन शब्दों के अजीबोगरीब उच्चारण को साइबेरियाई गांव में बताता है जहां से कहानी का नायक आता है। ऐसा लगता है कि आपने लड़के के दादा-दादी की कोमल और ईमानदार बातें सुनीं। इसलिए द्वंद्ववाद कहानी को समझने में मदद करता है।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "दादाजी अब जीवित नहीं हैं, और कोई दादी नहीं है, और मेरा जीवन घट रहा है, लेकिन मैं अभी भी अपनी दादी की जिंजरब्रेड को नहीं भूल सकता - वह अद्भुत घोड़ा गुलाबी रंग के साथ माने।" कहानी का नायक एक छोटा लड़का है जिसने एक बुरा काम किया है, लेकिन फिर भी उसे एक उपहार मिला है। ऐसा प्रतीत होता है कि दादी ने अपने अपराधी पोते के लिए जिंजरब्रेड खरीदते समय अतार्किक और यहां तक कि अशैक्षणिक तरीके से काम किया। लेकिन लेखक हमें अन्यथा मना लेता है।
लड़के ने अपनी दादी और जामुन के एक अपरिचित खरीदार को धोखा दिया: उसने घास को तुसोक में धकेल दिया, केवल उसके ऊपर जामुन छिड़के। उसने अपने कार्यों के परिणामों के बारे में नहीं सोचा, लेकिन वह समझ गया कि वह अच्छा नहीं कर रहा था। मार्ग कहता है कि वह शर्म से रोया, एक पुराने चर्मपत्र कोट में दब गया। इससे पता चलता है कि लड़का शर्मिंदा था।
तब उसकी दादी ने उसे काफी देर तक डांटा और लड़का पूरी तरह डर गया। वह अब न केवल शर्मिंदा था, बल्कि डरा भी था क्योंकि उसने एक भयानक कार्य किया था (वाक्य 42)।
और उसके बाद ही, यह सुनिश्चित करते हुए कि पोते को धोखे की अयोग्यता का एहसास हुआ, दादी ने उसे जिंजरब्रेड दिया। और यह वह था जो सबसे महत्वपूर्ण सबक बन गया, क्योंकि लड़का इस विचार से हैरान था: उसने कुछ भयानक किया, लेकिन उसके रिश्तेदार उससे प्यार करते हैं और उस पर विश्वास करते हैं। यह उनके जीवन का मुख्य पाठ बन गया, यही कारण है कि कथाकार लिखता है कि वह इस जिंजरब्रेड को नहीं भूल सका। आखिरकार, जिंजरब्रेड प्रियजनों और प्यार करने वाले लोगों के साथ एक नए, ईमानदार जीवन के लिए पश्चाताप का प्रतीक बन गया है।

15.3 आप GOOD शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "क्या अच्छा है?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए। जीवन में अच्छा और उज्ज्वल सब कुछ अच्छा है, जो हमें बेहतर और दुनिया को खुशहाल बनाता है।
उपरोक्त कहानी बताती है कि कैसे दादी ने अपने पोते को धोखे के लिए दंडित किया, लेकिन फिर उसे पछतावा हुआ और उसने उसे जिंजरब्रेड दिया जिसका उसने सपना देखा था। इस तरह, दादी ने लड़के को एक ही बार में दो सबक दिए: ईमानदारी का पाठ (झूठ नहीं बोलना चाहिए) और दया का पाठ (लोगों को उनकी गलतियों के लिए क्षमा करना चाहिए)। और वास्तव में यह है। अगर हम अपने पूरे जीवन को बचपन में किए गए किसी छोटे अपमान को याद करते हैं, तो हमारा जीवन जल्द ही केवल उदास और दर्दनाक यादों से भर जाएगा।मैंने इस विषय पर एक दिलचस्प दृष्टांत पढ़ा। यह एक ऐसे व्यक्ति की बात करता है जो बहुत ही मार्मिक था और इस चरित्र विशेषता से छुटकारा पाना चाहता था। उसने पुजारी से सलाह मांगी।पुजारी ने उससे कहा, जब कोई उसे ठेस पहुंचाता है, तो आलू पर अपराधी का नाम लिखो, उसे एक बैग में रखो और उसे हमेशा अपने साथ ले जाओ। और अगली बार जब कोई दूसरा उसे ठेस पहुँचाए, तो दूसरे आलू पर उसका नाम लिख दें और पहले वाले के साथ भी डाल दें।और इसलिए इस आदमी ने अभिनय करना शुरू कर दिया। पहले तो वह बहुत नाराज हुआ और उसने बहुत सारे आलू खा लिए, लेकिन उन्हें पहनना मुश्किल हो गया, वे खराब होने लगे और अप्रिय गंध आने लगे। वह आदमी फिर से पुजारी के पास गया और पूछा कि क्या वह अब अपने साथ एक भारी और बदबूदार बोझ नहीं उठा सकता। और याजक ने उसे उत्तर दिया: "इस प्रकार तुम अपनी शिकायतों को अपने आप में रखते हो, और वे उसी तरह तुम्हारी आत्मा को जहर देते हैं।"
दयालुता भी क्षमा करने की क्षमता है और कुछ लोगों के खिलाफ आपकी आत्मा में बुराई नहीं है, जो शायद आपके सामने भी दोषी हैं। आपको अपने पूरे दिल से क्षमा करना चाहिए, तब आपकी आत्मा में अच्छाई रहेगी, बुराई नहीं।

"बिम अब आगे चल रहा था, दशा को देख रहा था और प्रतीक्षा कर रहा था: वह" घर "शब्द को अच्छी तरह से जानता था और उसे बिल्कुल घर ले गया" विषय पर एक निबंध ... (विकल्प 7)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् इरीना बोरिसोव्ना गोलूब के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "अधूरे वाक्य जिनमें एक उज्ज्वल अभिव्यंजक रंग होता है, सफलतापूर्वक पूर्ण वाक्यों के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं"

हम अपने भाषण में विभिन्न रचना के वाक्यों का उपयोग करते हैं: सरल और जटिल, सामान्य और गैर-सामान्य। उनमें से, एक विशेष स्थान पर अधूरे वाक्यों का कब्जा है, जिसके बारे में I. B. गोलूब ने कहा कि उनके पास "उज्ज्वल अभिव्यंजक रंग" है। बेशक, ऐसे वाक्य बोलचाल की भाषा में अधिक पाए जाते हैं, लेकिन वे कलात्मक और पत्रकारिता शैली की भी विशेषता हैं।

G. N. Troepolsky "व्हाइट बिम ब्लैक ईयर" की कहानी के एक अंश में हम कई बार अधूरे वाक्यों से मिलते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, वाक्यों में 20, 71 (ये जटिल वाक्य हैं), अधूरे हिस्से संवादी स्वर को व्यक्त करते हैं। लेकिन वाक्य 51-53 में, अधूरे वाक्य अभिव्यक्ति व्यक्त करते हैं: बिम की अधीरता और खुद को शांत होने के लिए मजबूर करने का उनका प्रयास।

कॉलर पर शिलालेख में अधूरे वाक्यों का प्रयोग दिलचस्प है। एक ओर, इसकी एक व्यावहारिक व्याख्या है: विस्तृत स्पष्टीकरण के लिए कॉलर पर बहुत कम जगह है। दूसरी ओर, शिलालेख बहुत ऊर्जावान और उत्साहित निकला।

अधूरे वाक्य हमारे भाषण को सजाते हैं।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "मैं अकेला रह गया था, लेकिन आप देखते हैं, आप समझते हैं कि आत्मा के साथ आपके साथ कौन है।"

अपने मालिक इवान इवानोविच के अस्पताल में भर्ती होने के बाद बिम अकेला रह गया था। वह बहुत परेशान और डरा हुआ था, लेकिन फिर भी उसे दशा पर भरोसा था, क्योंकि वह उसे एक दयालु व्यक्ति महसूस करता था जो कुत्तों से प्यार करता था।

और, जैसा कि पड़ोसी स्टेपानोव्ना ने सही ढंग से उल्लेख किया, उसने सही ढंग से महसूस किया कि किसने उसके साथ "एक आत्मा के साथ" व्यवहार किया, अर्थात्, एक तरह से, मानवीय तरीके से।

दशा ने न केवल अकेले छोड़े गए कुत्ते की लालसा को समझा और उसे घर लाने में मदद की, बल्कि एक कॉलर भी लाया जिस पर खुदा हुआ था: “उसका नाम बिम है। वह मालिक की प्रतीक्षा कर रहा है। अपने घर को अच्छी तरह जानता है। एक अपार्टमेंट में रहता है। उसे लोगों को चोट मत पहुँचाओ।" दशा ने न केवल खुद बिम की मदद करने की कोशिश की, बल्कि सभी तरह के लोगों से जानवर को नाराज न करने के लिए भी कहा। वह सभी को "लोग" शब्द के साथ संबोधित करती है, जैसे कि यह याद दिलाती है कि एक व्यक्ति को एक व्यक्ति के रूप में व्यवहार करना चाहिए।

दशा बिम को खिलाने में कामयाब रही, हालांकि वह लालसा से कुछ भी नहीं खा सका: उसने बस उसके मुंह में खाना डाला। इसमें कोई शक नहीं कि वह एक दयालु और ईमानदार व्यक्ति हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि इवान इवानोविच के पड़ोसी ने तुरंत उसके साथ सहानुभूति और सम्मान के साथ व्यवहार किया।

15.3 आप GOOD शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "क्या अच्छा है?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करते हैं: एक उदाहरण-तर्क आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से और दूसरा आपके जीवन के अनुभव से दें।

मुझे ऐसा लगता है कि दयालुता मानव आत्मा में सबसे अच्छी है: दया, करुणा, मदद करने की इच्छा, किसी ऐसे व्यक्ति से गुजरने में असमर्थता जिसे आपकी मदद की ज़रूरत है, भले ही वह सिर्फ एक जानवर हो।

गैवरिल ट्रोपोल्स्की की कहानी का एक अंश लड़की दशा के बारे में बताता है, जो दुर्भाग्यपूर्ण कुत्ते को नहीं पा सका। वह बिम को घर ले आई, उसे खाना खिलाया, उसके लिए एक उत्कीर्ण कॉलर का आदेश दिया ताकि अन्य लोग बिम के साथ दया और ध्यान से पेश आएं। दशा वास्तव में एक दयालु व्यक्ति है जो निश्चित रूप से किसी को भी परेशानी में नहीं छोड़ेगी।

मैं अपने जीवन में ऐसे कई लोगों से मिला हूं, इसलिए मुझे विश्वास नहीं होता कि हमारे समय में लोग कठोर और उदासीन हो गए हैं। मैंने अक्सर देखा है कि कितने राहगीर एक गिरे हुए व्यक्ति की मदद के लिए दौड़ते हुए आते हैं, मैंने एक बार एक आदमी को एक अपरिचित बूढ़ी औरत को एक पेड़ से एक बिल्ली को निकालने में मदद करते देखा था। प्रवेश द्वार में जहां मैं रहता हूं, सभी निवासी आवारा बिल्ली को खाना खिलाते हैं, लैंडिंग पर उसे गर्म घर बनाते हैं, एक कंबल लाते हैं ताकि जानवर जम न जाए। अगर हम कर सकते हैं, तो हम निश्चित रूप से इस बिल्ली को घर ले जाएंगे, लेकिन मेरे पास पहले से ही पालतू जानवर हैं।

मुझे यकीन है कि बुरे लोगों से ज्यादा अच्छे लोग हैं।

विषय पर एक निबंध "कार्ल पेट्रोविच पियानो पर कुछ उदास और मधुर खेल रहा था, जब दादा की अव्यवस्थित दाढ़ी खिड़की में दिखाई दी" ... (विकल्प 8)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् इल्या रोमानोविच गैल्परिन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "बोलचाल की शब्दावली का उपयोग अक्सर भाषा के अभिव्यंजक साधनों से संबंधित होता है"

बोलचाल की शब्दावली वास्तव में कहानी को अधिक जीवंत और यथार्थवादी बनाती है। इसके अलावा, यह पात्रों के त्रि-आयामी लक्षण वर्णन देने में मदद करता है।

उदाहरण के लिए, K. G. Paustovsky की कहानी के एक अंश में, दादाजी बहुत बोलचाल और बोलचाल के शब्दों का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य 7 में: "दया दिखाओ।" या वाक्य 55 में: "बाहर आओ, देखो।"

कभी-कभी बोलचाल और बोलचाल के शब्दों का उपयोग चरित्र की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने में मदद करता है, क्योंकि वे बहुत अभिव्यंजक होते हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य 46 इस बारे में बात करता है कि कैसे दादाजी "डर से रोए" और खरगोश को "इतनी तेजी से" नहीं चलने के लिए कहा। यह हमें नायक के डर की कल्पना करने की अनुमति देता है।

कलात्मक शैली की कृति में बोलचाल के शब्दों का प्रयोग इसे अभिव्यंजकता प्रदान करता है।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "तब मुझे सब कुछ समझ में आया।"

मैं इन शब्दों को इस तरह समझता हूं। कथाकार ने खरगोश के फटे कान को देखकर महसूस किया कि यह वही जानवर था जिसे उसके दादा ने आग से लगभग पहले ही गोली मार दी थी। वाक्य 25-27 नायक के लिए यादगार दिन की इस कड़ी का वर्णन करते हैं।

तभी आग लग गई। और अपरिहार्य मौत दादा के पास आएगी (तूफान ने आग को तीस किलोमीटर प्रति घंटे की गति से भगाया), अगर वह खरगोश के पीछे नहीं भागा, जो उसे आग से बाहर लाया। दादाजी ने खरगोश को उठाया और डॉक्टर को जानवर को ठीक करने के लिए राजी किया। नायक ने खरगोश के लिए बहुत कृतज्ञता महसूस की, लेकिन इसके अलावा वह दोषी भी महसूस किया कि उसने जानवर को लगभग मार डाला.

वर्णनकर्ता ने महसूस किया कि दादाजी ने जानवर को गोली मारने के अपने इरादे से पछताया। आखिर गोली सफल होती तो दादा भी आग में जलकर मर जाते।

दयालुता वह सब है जो हमारे जीवन में अच्छा है। यह हमारे पड़ोसी, हमारे छोटे भाइयों के लिए पारस्परिक सहायता, सहानुभूति, प्रेम और ध्यान है - आप सब कुछ सूचीबद्ध नहीं कर सकते।
अच्छाई वाले व्यक्ति के पास हमेशा अच्छा ही वापस आता है। उदाहरण के लिए, पास्टोव्स्की की कहानी में, हरे ने अपने दादा की जान बचाई, और दादा ने कृतज्ञता में, उसे खुद को बचाया, क्योंकि जंगल में एक जले हुए खरगोश की अनिवार्य रूप से मृत्यु हो जाएगी।

एक तर्क के रूप में, मैं द कैप्टन्स डॉटर उपन्यास के एक प्रसंग का हवाला देना चाहूंगा। पेट्रुशा ग्रिनेव द्वारा किसान को भेंट की गई टुलुपचिक, जिसने उसे एक बर्फीले तूफान के दौरान अपने घर पहुंचने में मदद की, ने बाद में युवक की जान बचाई। किसान पुगाचेव निकला, जिसने किसानों के विद्रोह का नेतृत्व किया और अधिकारियों को मार डाला। एमिलीन ने एक अच्छे साथी यात्री को पहचान लिया और उसे जाने दिया, और भविष्य में उसने पीटर को एक दयालु और शुद्ध आत्मा को देखकर एक से अधिक बार उसकी मदद की।

जब कोई व्यक्ति अच्छा करता है, तो वह पूरी दुनिया को बेहतर और स्वच्छ बनाता है।

विषय पर एक निबंध "एक बहादुर परीक्षण पायलट एंड्रीषा रुडाकोव का बेटा प्रथम श्रेणी में पहली मेज पर बैठा था" ... (विकल्प 9)

15.1 वेरा आर्सेनेवना बेलोशपाकोवा के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "यह मिश्रित वाक्यों में संघ हैं जो इस जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में वर्णित घटनाओं के बीच संबंधों की प्रकृति को निर्धारित करते हैं।"

एक संयुक्त वाक्य में, भागों के बीच विभिन्न संबंधों को व्यक्त किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, संघ और किसी भी घटना की एक साथ संकेत कर सकता है। यह वह भूमिका है जिसे वह प्रस्ताव 8 में निभाता है।

और वाक्य 13 में पहले और दूसरे भाग को भी संघ से जोड़ा जाता है और तीसरे को संघ से जोड़ा जाता है, इससे भागों के बीच एक विशेष संबंध बनता है। तीसरा भाग दूसरे का विरोध करता है, और दोनों वर्णन करते हैं कि पहले भाग की घटनाओं के परिणामस्वरूप क्या हुआ।

वाक्य 41 में संघ की सहायता से विरोध अधिक तीव्र रूप से व्यक्त किया गया है। लेखक इस बात पर जोर देता है कि दादी ने अपनी पोती की तुलना में लड़के के प्रस्ताव पर पूरी तरह से अलग प्रतिक्रिया व्यक्त की।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के वाक्य 19 का अर्थ कैसे समझते हैं: "कौन जानता है कि कैसे, वह अपने साथियों को बढ़ने में मदद करता है ..." अपने निबंध में, पढ़े गए पाठ से दो तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करते हैं।

वास्तव में, अच्छे इरादों के साथ भी, आप कुछ उपयोगी कर सकते हैं, लेकिन आप नुकसान कर सकते हैं। लेकिन फिर भी, मुझे लगता है कि इस मामले में इरादे बहुत महत्वपूर्ण हैं।
शिक्षक की कहानी का लड़का वोवा वास्तव में अपने सहपाठी की मदद करना चाहता था। वह लोगों पर हंसने के लिए तैयार था। यह वाक्य 28 में कहा गया है। अपने लक्ष्यों में इस तरह की दृढ़ता ने लड़के को भविष्य में एक परीक्षण पायलट बनने की अनुमति दी।

जहां तक एंड्रियुशा का सवाल है, वह आसिया की मदद करने के लिए इतना प्रयास नहीं करता है, जितना कि वह आसिया के डर से आहत महसूस करता है। इसलिए, पहले तो वह लड़की को समस्या से निपटने में मदद नहीं कर सकता, लेकिन केवल उसे बढ़ा देता है। और केवल जब उसने महसूस किया कि आसिया को वास्तव में मदद की ज़रूरत है, तो वह उसे डरने से छुड़ाने में सक्षम था।
किसी मित्र की मदद करने का प्रयास करते हुए, आपको पहले यह सोचना चाहिए कि इसे सर्वोत्तम तरीके से कैसे किया जाए।

मानवता लोगों की एक संपत्ति है जो उन्हें दूसरों के साथ सम्मान और दया का व्यवहार करने की अनुमति देती है।

पर्म्यक की कहानी में, लड़के वोवा ने मानवता दिखाई। वह अपनी सहपाठी आन्या को एक स्लेज पर स्कूल ले गया, क्योंकि वह बुरी तरह घायल हो गई थी और लंबे समय तक चल नहीं सकती थी। वोवा को इस बात की परवाह नहीं थी कि कुछ बेवकूफ स्कूली बच्चे उस पर हँसे। जल्द ही इन लोगों को एहसास हुआ कि लड़के के कृत्य में कुछ भी अजीब नहीं था। और वे भी मदद करने लगे। वोवा को न केवल अन्या के प्रति दोस्ताना रवैया रखने की आवश्यकता थी, बल्कि कुछ लोगों की राय की अवहेलना भी करनी थी।

मैं वी. जेलेज़निकोव की पुस्तक स्केयरक्रो से एक उदाहरण देना चाहूंगा। यह अपने सहपाठियों द्वारा एक लड़की के वास्तविक उत्पीड़न के बारे में बात करता है। और यद्यपि हर कोई आयरन बटन की राय से सहमत नहीं है, लगभग कोई भी इसके फैसलों के खिलाफ जाने की हिम्मत नहीं करता है। यह साबित करता है कि अगर आप एक इंसान की तरह काम करना चाहते हैं, तो अक्सर सबसे मुश्किल काम जनता की राय का डर होता है।

"एक बार, ठंड के बाद, गाँव में यह खबर फैल गई कि गीज़ पोलीनिया में तैर रहे हैं और उड़ नहीं रहे हैं" विषय पर एक निबंध ... (विकल्प 10)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् इरिना बोरिसोव्ना गोलूब के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "कलात्मक भाषण में, सजातीय सदस्यों का उपयोग इसकी अभिव्यक्ति को बढ़ाने का एक साधन है।"

हम अक्सर भाषण में विभिन्न गणनाओं का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, यह बताना कि कल कौन सा पाठ होगा या स्टोर में क्या खरीदना है। लेकिन एक साहित्यिक पाठ में, सजातीय सदस्य एक बहुत ही विशेष भूमिका निभाते हैं: वे कथा को अधिक अभिव्यंजक और विवरण को अधिक विस्तृत बना सकते हैं।

उदाहरण के लिए, वाक्य 5 में, लेखक उन परिवर्तनों की रिपोर्ट करता है जो पोलिनेया के साथ हुए हैं। जटिल वाक्य के दोनों भागों में, वह सजातीय विधेय का उपयोग करता है, जो हमें स्पष्ट रूप से कल्पना करने का अवसर देता है कि बर्फ की उपस्थिति की प्रक्रिया कैसे हुई। इसके अलावा, पहला भाग सजातीय परिस्थितियों का भी उपयोग करता है जिससे हमारे लिए यह कल्पना करना आसान हो जाता है कि ठंड कैसे होती है।

कई सजातीय भविष्यवाणी करते हैं कि विक्टर एस्टाफिएव वाक्य 38 में उपयोग करते हैं, हमें एक लड़के की मन की स्थिति को समझने की अनुमति देता है जो बहुत डरा हुआ है, लेकिन वह मदद के बिना पक्षियों को नहीं छोड़ सकता। इस प्रकार, सजातीय सदस्य जो हो रहा है उसकी एक तस्वीर लाक्षणिक रूप से चित्रित करते हैं।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "पहले से ही मजबूत बर्फ पर, मैंने एक भारी हंस को अपनी बाहों में पकड़ लिया और अपनी नाक को उसके तंग ठंडे पंख में दबा दिया।"

मैं इन शब्दों को लड़के की भावनात्मक स्थिति के विवरण के रूप में समझता हूं। वह कण्ठ के किनारे अकेले रेंगने से बहुत डरता था। लड़का समझ गया कि बर्फ अभी भी बहुत पतली है, यह किसी भी क्षण फट सकती है, फिर, बोर्ड के साथ, लड़का बर्फीले पानी में गिर जाएगा और अनिवार्य रूप से मर जाएगा, इससे पहले एक गोस्लिंग की तरह। इसलिए, कथाकार को बहुत उम्मीद थी कि वह हंस को लुभाने में सक्षम होगा और उन्हें समझाएगा कि उन्हें कण्ठ पर चढ़ने और उसके साथ मजबूत बर्फ पर जाने की जरूरत है। लड़का डर गया, वह भी रोया (यह वाक्य 38 में उल्लेख किया गया है), लेकिन लोगों ने महसूस किया कि अगर हंस को छेद से बाहर नहीं निकाला गया, तो हर एक पक्षी मर जाएगा। इसलिए, जब हंस अंत में कण्ठ पर चढ़ गया और बाकी हंस को अपने पीछे ले गया, तो लड़के ने खुशी और राहत महसूस की, क्योंकि सब कुछ ठीक हो गया: वह जीवित था, और हंस बच गए। लड़के ने हंस की प्रशंसा की (वाक्य 46 और 47), और फिर उसे अपनी बाहों में पकड़ लिया।

लड़का खुश था कि वह मुसीबत में पक्षियों की मदद करने में सक्षम था।

मानवता चरित्र का ऐसा गुण है; मानवीय लोग दया, दया दिखाने का प्रयास करते हैं, संकट में हर किसी की मदद करने के लिए। विक्टर एस्टाफ़िएव के पाठ में, लड़कों ने मानवता दिखाई। जब उनकी आंखों के सामने एक गोस्लिंग मर गया, तो उन्होंने महसूस किया कि पक्षियों को बचाने की जरूरत है, और वे इसे करने का एक तरीका सोचने लगे। वे सफल हुए: उनमें से सबसे छोटा गीज़ को बाहर निकालने में मदद करने के लिए छेद की बर्फ पर रेंगता रहा। यह एक निस्वार्थ कार्य था, क्योंकि बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सकती थी और तब लड़का मर जाता। हालांकि, लोग असहाय पक्षियों को नहीं छोड़ सके।

बहुत से लोग मुसीबत में जानवरों की मदद करना चाहते हैं। उदाहरण के लिए, देखभाल करने वाले पुरुष और महिलाएं बेघर जानवरों के लिए आश्रयों का आयोजन करते हैं। वे उन बिल्लियों और कुत्तों की मदद करने की कोशिश कर रहे हैं जिन्हें उनके गैर-जिम्मेदार पूर्व मालिकों ने सड़क पर फेंक दिया है। मैंने इंटरनेट पर ऐसे आश्रयों के बारे में पढ़ा; वहां आप जानवरों के लिए खाना ला सकते हैं, आप पैसे ट्रांसफर कर सकते हैं, और बहुत से लोग ऐसा ही करते हैं।

इंसानियत दिखाना हमेशा संभव होता है, क्योंकि आस-पास बहुत से ऐसे लोग होते हैं जिन्हें मदद की ज़रूरत होती है।

"कैप्टन ग्रांट" का पहला लंबा अभियान विषय पर रचना अच्छी तरह से शुरू हुई (विकल्प 11)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् हेनरीएटा ग्रिगोरिएवना ग्रानिक के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "विराम चिह्न अक्षरों में लिखे जाने की तुलना में बहुत अधिक कहना संभव बनाते हैं।"

विराम-चिह्न किसी कारण से भाषा के स्वर कहलाते हैं। वे हमें दिखाते हैं कि इस या उस वाक्यांश का उच्चारण करने के लिए हमें किस उच्चारण की आवश्यकता है। कभी-कभी वे वास्तव में ऐसी बातें कह देते हैं जिन्हें व्यक्त करना अन्यथा कठिन होता।

उदाहरण के लिए, क्रैपिविन का पाठ कई असामान्य विराम चिह्नों का उपयोग करता है। वे कथाकार के विचार की ट्रेन के भावनात्मक रंग को व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य 25 एक प्रश्न चिह्न और विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ समाप्त होता है। इस प्रकार लेखक स्पष्ट करता है कि तंबू के विचार ने बालकों को झकझोर कर रख दिया।

कई बिंदु भी बहुत अभिव्यंजक हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य 49 और 50 में, दीर्घवृत्त दादाजी की अनिश्चितता का संकेत देते हैं। एक तरफ तो वह समझ गया कि मुसीबत में पड़े लोगों की मदद करना जरूरी है, लेकिन दूसरी तरफ उसे खराब मौसम में किशोरों के साथ तैरने जाने का कोई अधिकार नहीं था।

विराम चिह्न हमें लेखक की मंशा का एक स्पष्ट विचार देता है।

15.2. एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के वाक्य 38 के अर्थ को कैसे समझते हैं: "और एक बात निश्चित थी: आग थी और दूसरी तरफ लोग थे, और इस सेलबोट पर "कैप्टन ग्रांट"।

लोग और उनके नेता बच्चों के साथ परिवार के बारे में चिंतित थे, जिसे उन्होंने विपरीत किनारे पर देखा। जंगल में आग लग गई और आग उस जगह तक पहुंच गई जहां तम्बू था। बेशक, एक महत्वपूर्ण मौका था कि इन लोगों को बचाव दल द्वारा बचाया जाएगा (यह वाक्यों 34 में कहा गया है)। लोगों को पता था कि ये लोग अपने आप बाहर नहीं निकल सकते, उन्हें अगले दिन ही उनके लिए आना था।

उसी समय, किशोरों ने महसूस किया कि बचाव दल शायद इस परिवार के बारे में नहीं जानते होंगे। उनका मानना था कि खतरे के बावजूद उन्हें इन लोगों की मदद करने की कोशिश करनी चाहिए। वे डरे हुए थे, लेकिन इस तरह उन्होंने अपने कर्तव्य को समझा (प्रस्ताव 46,47,52)।

मानवता न केवल अपने बारे में सोचने, दूसरों की देखभाल करने, कुछ लोगों को बचाने के लिए अपने जीवन को जोखिम में डालने की क्षमता है, कभी-कभी आपके लिए पूरी तरह से अज्ञात, या यहां तक कि जानवर भी।

प्रसिद्ध सोवियत बच्चों के लेखक वी। क्रैपिविन की एक पुस्तक का एक अंश बताता है कि कैसे एक सेलबोट पर नौकायन करने वाले किशोरों द्वारा मानवता को दिखाया गया था। उन्होंने खतरे के बावजूद, बच्चों वाले परिवार की सहायता के लिए जाने का फैसला किया, जिसे उन्होंने विपरीत किनारे पर देखा। लोगों का मानना था कि लोगों को खतरा हो सकता है, क्योंकि जंगल में आग लग गई।

एक अच्छा मौका था कि परिवार के लिए वहां रहना वास्तव में खतरनाक नहीं था, क्योंकि आग जल्दी बुझ जाएगी और उन तक नहीं पहुंचेगी; और इस परिवार को बचाव दल ले जा सके। लेकिन आखिर ये सब नहीं हो सकता था, और फिर माँ, पिताजी और उनके तीन बच्चों की आग में भयानक मौत हो जाती। और लोगों ने डूबने या जलने के जोखिम पर, उनकी सहायता के लिए जाने का फैसला किया।

क्रैपिविन की किताबों में, अक्सर इसी तरह के एपिसोड मिलते हैं, क्योंकि यह लेखक नायक को ऐसी स्थिति में रखना पसंद करता है जहां उसे एक गंभीर, भाग्यपूर्ण निर्णय लेना चाहिए। मुझे "क्रेन एंड लाइटनिंग" पुस्तक का एक प्रसंग याद आ रहा है। उपन्यास के अंत में, ज़ुरका एक आंधी के दौरान घर चला जाता है और अचानक देखता है कि पानी ने सड़क को धो दिया है। लड़का समझता है कि कारों के ड्राइवर खड्ड को नहीं देख पाएंगे और लोग मर जाएंगे या अपंग हो जाएंगे। और उसने मदद के लिए एक दोस्त को भेजा, ड्राइवरों को संकेत देना बाकी है कि कोई रास्ता नहीं है, यह महसूस करते हुए कि उसे बिजली से मारा जा सकता है।

मानवता वह है जो निस्वार्थ और वीर कर्म करने में मदद करती है।

"बिम यार्ड में कूद गया" विषय पर रचना ... (विकल्प 12)

15.1 प्रसिद्ध रूसी भाषाविद् नीना सर्गेवना वाल्गिना के कथन के अर्थ को प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "डैश बहुक्रियाशील है: यह संरचनात्मक, अर्थपूर्ण और अभिव्यंजक कार्य करता है।"

डैश शायद सबसे कार्यात्मक विराम चिह्न है। अभिव्यंजना और अभिव्यंजना के संदर्भ में, केवल दीर्घवृत्त की तुलना इसके साथ की जा सकती है। हालाँकि, दीर्घवृत्त उतने संरचनात्मक और शब्दार्थ कार्य नहीं करता है।

उदाहरण के लिए, जी. ट्रोपोल्स्की की कहानी के इस पाठ में, डैश कई बार आता है। वाक्यों में 10, 12, आदि। एक संवाद को फ्रेम करने के लिए डैश का उपयोग किया जाता है, और वाक्य 40 में यह एक अपूर्ण वाक्य में विधेय के स्थान पर खड़ा होता है।

46 और 48 वाक्यों में डैश द्वारा एक महत्वपूर्ण शब्दार्थ कार्य किया जाता है। उनमें से पहले में, यह कार्रवाई की अप्रत्याशितता को इंगित करता है: बिम, जैसा कि यह था, गलती से सॉसेज का एक टुकड़ा निगल गया। वाक्य 48 में, एक जटिल एक के भागों के संबंध को व्यक्त करने के लिए एक संघ के स्थान पर एक जटिल गैर-संघ वाक्य में डैश का उपयोग किया जाता है।

डैश 9 वाक्य में एक अभिव्यंजक भूमिका निभाता है: "और आप किस तरह के व्यक्ति हैं?"। यहाँ विराम चिह्न बिम की विचारशीलता, अनिश्चितता, यह समझने की उसकी इच्छा को व्यक्त करता है कि भाग्य उसे किसके साथ ले आया।

डैश के रूप में इस तरह के विराम चिह्न का उपयोग कलात्मक पाठ को एक विशेष अभिव्यक्ति देता है।

15.2 एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्यों का अर्थ कैसे समझते हैं: "उसके इतने कोमल हाथ और इतने नरम, यहां तक कि थोड़ा उदास रूप है, और उसे बिम के लिए इतना खेद है कि वह अपनी आत्मा की गर्मी का विरोध नहीं कर सका। बेशक, इन छोटे लोगों के साथ बिम को बहुत अच्छा लगा।"

पाठ के अंतिम वाक्य से पता चलता है कि बिम किस हद तक लोगों के साथ संचार के लिए तरस रहा था, उसे किस तरह दया और ध्यान की आवश्यकता थी।

उसने यह सब लड़कों से पाया, खासकर तोलिक से: उसने दूसरों की तुलना में कुत्ते की मदद करने की कोशिश की। यह तोलिक था जिसने बिम के कॉलर से जुड़ी प्लेट पर जो लिखा था उसे पढ़ा, अपने दोस्तों को भोजन के लिए भेजा और यह पता लगाया कि कुत्ते को कैसे खाना है। यह एक देखभाल करने वाले और दयालु व्यक्ति के रूप में टोलिक की बात करता है।

लेकिन लड़का समझ गया कि कोई भी प्राणी चाहे वह जानवर हो या व्यक्ति, उसे न केवल भोजन की जरूरत होती है, बल्कि एक अच्छे रवैये की भी जरूरत होती है। इसलिए, वह बीम (वाक्य 36-37) से बात करता है, उस पर दया करता है और कुत्ते से सम्मान का हकदार है, जो कि प्रस्तावित मार्ग कहता है।

कुत्ते को धोखा देना असंभव है: बिम को तुरंत टोलिक की दया और मदद करने की उसकी इच्छा महसूस हुई।

15.3 आप HUMANITY शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "मानवता क्या है?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करते हैं: एक उदाहरण-तर्क आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से और दूसरा आपके जीवन के अनुभव से दें।

मानवता दयालुता है, अपने पड़ोसी पर ध्यान देना, शालीनता, हर किसी के प्रति उदासीन रवैया जिसे मदद की ज़रूरत है।

जी. ट्रोपोल्स्की की कहानी "व्हाइट बिम ब्लैक ईयर" के एक अंश में, जिन लड़कों ने दुर्भाग्यपूर्ण कुत्ते को देखा और खिलाया, वे मानवता दिखाते हैं। वे भोजन के लिए घर भी भागे। और तोलिक ने और भी अधिक मानवता दिखाई, जिसने न केवल बिम को खिलाया, बल्कि उसके साथ बात भी की, खेद व्यक्त किया, और गरीब कुत्ते को वास्तव में इसकी आवश्यकता थी।

हममें से कोई भी इंसानियत दिखाते हुए खुद को बेहतर बनाता है। कुछ ऐसा ही जेम्स बोवेन के "ए स्ट्रीट कैट नेम्ड बॉब" में कथाकार के साथ हुआ। यह आदमी एक ड्रग एडिक्ट और एक आवारा था, लेकिन, परित्यक्त बिल्ली पर दया दिखाते हुए, उसने जानवर की देखभाल करना शुरू कर दिया और अपना जीवन पूरी तरह से बदल दिया: उसने ड्रग्स लेना बंद कर दिया, ठीक हो गया और नौकरी पा ली। मुझे लगता है कि यह संभव हो गया क्योंकि, उन लोगों के लिए चिंता जो और भी बदतर हैं, पुस्तक के नायक ने एक आदमी की तरह महसूस किया और अधिक जिम्मेदारी से व्यवहार करना शुरू कर दिया।

मानवता हमें बेहतर बनाती है; उसकी बदौलत हम उन लोगों की मदद कर सकते हैं जिन्हें हमारी मदद की जरूरत है।

"चाचा मिताई और सान्या ने नदी पार की और बेरी पिकर के सामने खड़े हो गए" विषय पर एक निबंध ... (विकल्प 13)

15.1. प्रसिद्ध फ्रांसीसी लेखक प्रोस्पर मेरिमी के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "रूसी भाषा असामान्य रूप से समृद्ध है और मुख्य रूप से रंगों की सूक्ष्मता के लिए उल्लेखनीय है"

अपने विचार व्यक्त करने के प्रयास में, लेखक ऐसे शब्दों और भावों का चयन करता है जो इसे सबसे अधिक समझने योग्य बनाते हैं। रूसी भाषा मौखिक रचनात्मकता के लिए बहुत बड़ी गुंजाइश देती है। बहुत सारे समानार्थक शब्द, रंगों में भिन्न, लेखक को हमारे लिए जो चित्रित किया गया है उसकी पूरी तस्वीर बनाने की अनुमति देता है।

उदाहरण के लिए, वी जी रासपुतिन विभिन्न विशेषणों का उपयोग करता है जो शब्द को नए रंगों के साथ खेलने में मदद करते हैं। जामुन के संबंध में "गर्म" शब्द के साथ, लेखन "भाप कक्ष" शब्द का उपयोग करता है। यह परिभाषा पाठक को ताजा दूध की तरह कुछ नरम, स्वादिष्ट, घर का बना, बहुत ताज़ा महसूस कराती है।

दिलचस्प है, लेखक सजातीय शब्दों का उपयोग करता है, उनमें से प्रत्येक को अर्थ के अतिरिक्त रंग देता है। उदाहरण के लिए, वाक्य 14 में, वह "जल्दबाजी" क्रिया को "जल्दी, जल्दी से चला गया" और क्रिया "जल्दी" के अर्थ में टकराता है, अर्थात, तेजी से आगे बढ़ने के लिए मजबूर किया जाता है। नतीजतन, वे लगभग प्रासंगिक विलोम बन जाते हैं।

इस प्रकार, शब्दों के अर्थ के रंग हमें लेखक के इरादे को समझने में मदद करते हैं।

15.2. एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप पाठ के अंतिम वाक्य का अर्थ कैसे समझते हैं: "उन्होंने फिर से चाय उबाली और झोपड़ी में चढ़कर, उन्होंने इसे लंबे समय तक और मीठे रूप से आग की रोशनी में पिया, क्योंकि आप केवल टैगा में इसका आनंद ले सकते हैं। कठिन और सफल दिन।"

वी. रासपुतिन साइबेरियाई लेखक हैं। अगर उसे नहीं तो और कौन टैगा को जाने, उसकी ताकत और ताकत को समझे। वह लोगों के लिए एक सहायक भी है, अगर वे उसके कानूनों के अनुसार रहते हैं, और उन लोगों के लिए एक प्रतिद्वंद्वी जो काम और लड़ाई नहीं करना चाहते हैं।

मैं इस वाक्य और पाठ का अर्थ समग्र रूप से इस तथ्य में देखता हूं कि अंकल मिताई और संका एक दृढ़ इच्छाशक्ति और दृढ़ता वाले लोग हैं। चाहे कितनी भी मुश्किल क्यों न हो, वे अपना काम करते हैं। संका शायद ही जामुन खाने का विरोध कर सकता है, खुद को केवल कुछ जामुन खाने की इजाजत देता है। यह वाक्य 12 और 13 में कहा गया है।

अंकल मिताई और संका दोनों ने बारिश से डरे नहीं, अपना काम जारी रखा, जो पहले से ही पूरी तरह से कठिन हो गया था, अंधेरा होने तक। उन्होंने देर शाम तक जलाऊ लकड़ी की कटाई को भी स्थगित कर दिया, ताकि जामुन लेने के लिए उपयुक्त उज्ज्वल छिद्र से एक मिनट भी न गंवाएं। यह उन दोनों को ऐसे लोगों के रूप में दर्शाता है जो खुद के लिए खेद महसूस नहीं करने, दिल और विवेक से काम करने के आदी हैं।

इसलिए, साधारण चाय उनके लिए इतनी स्वादिष्ट थी: दिन भर की मेहनत के बाद, कोई भी, यहां तक कि सबसे सरल, भोजन स्वादिष्ट लगता है।

मानसिक शक्ति वह है जो व्यक्ति को किसी भी कठिन परिस्थिति में भी दृढ़ता और दृढ़ संकल्प दिखाने की अनुमति देती है।

वी। रासपुतिन के काम के पाठ में, मानसिक शक्ति ठीक वही है जो नायकों को कबूतर इकट्ठा करने में मदद करती है, चाहे कुछ भी हो। उनके लिए निविदा, सुगंधित जामुन का विरोध करना और न खाना मुश्किल है, लेकिन उन्हें एक कैन में इकट्ठा करना और उन्हें एक बाल्टी में डालना, खुद को केवल कुछ कम, चपटा जामुन उनके मुंह में फेंकने की इजाजत देता है। बारिश की शुरुआत में कबूतर को इकट्ठा करना उनके लिए मुश्किल है: "वह घुट गई, झुर्रीदार हो गई, पत्ते उसके हाथों से चिपक गए।" और फिर भी, अंकल मिताई और संका ने काम नहीं छोड़ा, जबकि शाम, जो पहले से ही गलत हो गई है, अभी भी आपको जामुन देखने की अनुमति देती है, और उसके बाद ही वे जलाऊ लकड़ी की तैयारी और चाय की तैयारी करते हैं।

काम में दृढ़ता किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक शक्ति का एक निश्चित संकेत है। मैंने अक्सर अपने दादाजी को घड़ियों की मरम्मत करते देखा है। युवावस्था में, यह काम उनके लिए आसान और परिचित था। लेकिन अब उनकी उंगलियों में गठिया से चोट लगी है, दादाजी अक्सर वाद्य यंत्र को पकड़ नहीं पाते हैं, और कुछ वसंत निकल जाता है, और सब कुछ फिर से शुरू करना पड़ता है। लेकिन दादाजी कभी नाराज़ नहीं होते और न ही कसम खाते हैं। और अगर मैं इस समय रोता हूं, तो दादाजी धीरे से मुझे दिलासा देते हैं। और हम सब शुरू से ही शुरू करते हैं, और इसी तरह घड़ी के ठीक होने तक। मेरे दादाजी की दृढ़ता और मानसिक शक्ति का यही मतलब है!

"टैगा में सान्या की पहली रात थी" विषय पर रचना (विकल्प 14)

15.1. प्रसिद्ध रूसी लेखक अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: "अभिव्यक्ति और मोड़ के साथ भाषा जितनी समृद्ध होगी, एक कुशल लेखक के लिए उतना ही बेहतर होगा।"

"अभिव्यक्ति और मोड़ के साथ भाषा जितनी समृद्ध होगी, एक कुशल लेखक के लिए उतना ही बेहतर होगा," ए.एस. पुश्किन ने तर्क दिया। और उसके साथ बहस करना मूर्खता होगी: कौन जानता है, अगर महान लेखक नहीं, हमारे साहित्य के संस्थापक!

यदि हम इस संस्करण में दिए गए वी। रासपुतिन के काम के एक अंश पर विचार करते हैं, तो हम आश्वस्त होंगे कि उत्कृष्ट गद्य लेखक वास्तव में भाषा के सचित्र माध्यमों का उपयोग करता है ताकि हमें वह सब कुछ महसूस हो जो सांका ने महसूस किया।

जब एक भालू सांका के पास घूमता है तो हमें डर का अनुभव होता है। शब्दों की पुनरावृत्ति, एक-भाग और अधूरे वाक्य, विस्मयादिबोधक हमें लड़के की भावनात्मक स्थिति की कल्पना करने में मदद करते हैं। इसे हम 11 से 20 वाक्यों में देखते हैं।

और वी। रासपुतिन ने विशेषण ("उग्र अनुग्रह"), रूपकों ("दुनिया की चमक"), सजातीय सदस्यों की अभिव्यंजक पंक्तियों, बोलचाल की शब्दावली ("फट") की मदद से संका के खुशहाल और आनंदमय जागरण को दर्शाया है। लेखक ने कुशलता से इस सारी भाषाई समृद्धि का उपयोग हमें अनुभव करने के लिए किया है, कम से कम हमारी कल्पना में, वही अविस्मरणीय भावनाएं जिसने टैगा में अपनी पहली रात में संका को स्तब्ध कर दिया था।

15.2. एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप अंतिम पाठ का अर्थ कैसे समझते हैं: "सान्या इस भावना से फट रही थी, वह खुद से बाहर निकलने और उतारने के लिए तैयार थी, इसके आगे झुककर, वह कुछ भी करने के लिए तैयार थी।"

वी. रासपुतिन के ये शब्द एक ऐसे लड़के की खुशी को समझते हैं जो पहली बार एक वयस्क के रूप में टैगा गया था। उसने एक रात पहले बहुत मेहनत की थी, इसलिए वह रात को जल्दी सो गया, लेकिन डर के मारे जाग गया जब पास में एक भालू घूमा और चारों ओर बारिश हुई।

लेकिन लड़के ने सभी डर और दुखों को भुला दिया जब उसने महसूस किया कि सुबह आ गई थी, कि मौसम बहुत अच्छा था ("सान्या ने अपनी आँखें खोली तो पहली चीज सूरज थी ..."), कि उसके बाद सब कुछ आनन्दित हो गया एक बरसात की रात, कि लड़के ने पहली रात टैगा में बिताई! सुबह उसे अविश्वसनीय रूप से सुंदर लगती है: "अपने आप में और इस दुनिया में इतना हल्का और शांत ..."

मुझे लगता है कि सुबह वास्तव में सुंदर, धूप और सुगंधित थी, लेकिन यह किसी भी मामले में संका को उत्कृष्ट लगती थी, क्योंकि आनंद टैगा में नहीं, बल्कि उसके दिल में रहता था। लड़का खुश था क्योंकि उसने प्रकृति के साथ एकता महसूस की थी।

15.3. आप आत्मा बल शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "मानसिक बल क्या हैं?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए।

मानसिक शक्तियाँ किसी व्यक्ति की आत्मा में आनंद और ऊर्जा होती हैं, कुछ ऐसा जो उसे प्रफुल्लित और खुश रहने में मदद करता है।

अक्सर हम ऐसे लोगों से मिलते हैं जो हमेशा हर चीज से असंतुष्ट रहते हैं: मौसम बहुत गर्म या बहुत ठंडा है, सूरज बहुत तेज है या, इसके विपरीत, मंद, भोजन बहुत नमकीन या कम नमक वाला है, कपड़े और जूते असहज हैं, छुट्टी उबाऊ है, और उपहार रुचिकर नहीं है। ये दुर्भाग्यपूर्ण लोग शिकायत करने और हर समय परेशान रहने के लिए अभिशप्त हैं। लेकिन इसकी निंदा किसने की? उन्होंने अपना हिस्सा खुद चुना।

पाठ की नायिका सान्या काफी अलग व्यवहार करती है। उसने टैगा में रात बिताई, भालू घूम रहे थे; सुबह आ गई - आपको उठने और व्यवसाय में उतरने की जरूरत है। लेकिन वह खुश महसूस करता है। सान्या सूर्य, आकाश, चारों ओर के वृक्षों से प्रसन्न होती है। उसे सब कुछ सुंदर लगता है, प्रकाश और गर्मी से भरा हुआ। ऐसा इसलिए है क्योंकि लड़के में बहुत अधिक आध्यात्मिक शक्ति, जीने की इच्छा और खुशी है। वह आनन्दित होना चाहता है - और नए दिन और सान्या को घेरने वाली हर चीज पर आनन्दित होता है। मुझे लगता है कि आनंद ही वह आध्यात्मिक शक्ति है जो जीने और खुश रहने में मदद करती है।

"कुछ दिनों के बाद, मेरे दादाजी ने मुझे बताया ..." विषय पर रचना ... (विकल्प 15)

15.1. प्रसिद्ध रूसी वैज्ञानिक फ्योडोर इवानोविच बुस्लाव के कथन का अर्थ प्रकट करते हुए एक निबंध-तर्क लिखें: “निर्णय की सारी शक्ति विधेय में निहित है। विधेय के बिना कोई निर्णय नहीं हो सकता।"

वास्तव में, एक वाक्य एक विधेय के बिना मौजूद नहीं हो सकता है, क्योंकि यहां तक कि एक-घटक वाक्यों में भी, जैसा कि माना जाता था: इसका मतलब है कि कार्रवाई वर्तमान काल में वास्तविकता में होती है। यह विधेय में है कि जानकारी वाक्य में कही गई वास्तविकता या असत्य के बारे में और उस समय के बारे में निहित है जिसमें यह होता है।

विधेय विषय के बारे में बुनियादी जानकारी देता है; इसके बिना, कथन में कोई गतिशीलता और सुंदरता नहीं होगी।

एम। गोर्की के पाठ में, हम विभिन्न काल और मनोदशाओं के साथ-साथ विशेषण, संज्ञा, और इसी तरह की क्रियाओं द्वारा व्यक्त किए गए विधेय पाते हैं।

उदाहरण के लिए, वाक्य 4 में, विधेय भूत काल की क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, क्योंकि इस कथन में कथावाचक की स्मृति होती है। वाक्य 6 में अतीत का भी उल्लेख किया गया है, लेकिन लेखक ने वर्तमान काल की क्रिया को चुना ताकि हम कल्पना कर सकें कि लेखक क्या वर्णन करता है। वाक्य 20 में, हम विधेय से मिलते हैं, क्रिया द्वारा अनिवार्य मनोदशा में व्यक्त किया जाता है, यह आंशिक रूप से विषय के कार्यों को लेता है, क्योंकि क्रिया के रूप से हम समझते हैं कि दादी उस व्यक्ति को संदर्भित करती है जो उसके सामने है (भेड़िया को)। हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि दादी ने भेड़िये में कुछ हद तक एक तर्कसंगत व्यक्ति को देखा जो बात करने के योग्य था।

इस मार्ग में नाममात्र विधेय बहुत अभिव्यंजक हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य 15 में: "मालकिन" और "प्रिय"। ये शब्द एक विशेष तरीके से एक दादी की विशेषता रखते हैं, जो जंगल में घर जैसा महसूस करती है।

एक गतिशील और अभिव्यंजक विधेय की मदद से लेखक अर्थ के सभी रंगों को व्यक्त कर सकता है।

15.2. एक निबंध-तर्क लिखें। समझाएं कि आप वाक्य 15 में प्रस्तुत दादी के बारे में कथाकार के बयान का अर्थ कैसे समझते हैं: "वह जंगल में एक मालकिन की तरह है और चारों ओर सब कुछ प्रिय है ..."।

वर्णनकर्ता की दादी को जंगल में घर जैसा महसूस होता था क्योंकि वह पौधों और जानवरों से प्यार करती थी।

हम इसे ऐसी पंक्तियों में देखते हैं, उदाहरण के लिए: "मैं जड़ी-बूटियों, पक्षियों, मेंढकों के साथ उसकी बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करना चाहता ..." दादी बहुत अच्छी तरह से समझती हैं कि वे उसे जवाब नहीं देंगे। यह सिर्फ इतना है कि उसे यह भी पता चलता है कि उसके चारों ओर एक विशाल जीवित दुनिया है। यह बुढ़िया को प्रकृति को सही मायने में समझने और प्यार करने में मदद करता है।

दादी जानती हैं कि मशरूम और जड़ी-बूटियाँ कहाँ उगती हैं, किस पौधे का उपयोग किया जा सकता है, इसके उपचार गुणों को संरक्षित करने के लिए इसे कैसे एकत्र किया जाना चाहिए। औरत जंगल के किसी जानवर से नहीं डरती, यहाँ तक कि उस भेड़िये से भी नहीं जो उसके पास आया हो। दादी उससे शांति और विनम्रता से बात करती है, क्योंकि वह जानती है कि साल के इस समय भेड़िये के हमला करने की संभावना नहीं है।

दादी ने कथाकार, अपने पोते को भी प्रकृति के प्रति समान रूप से चौकस रहने की शिक्षा दी। वह याद करता है कि कैसे उसने उसे एक तरह की परीक्षा दी, पूछा कि कुछ मशरूम कहां देखें, उन्हें कैसे अलग किया जाए, और इसी तरह।

गोर्की के काम की नायिका उसे जंगल की मालकिन लगती है, क्योंकि वह वहां सब कुछ जानती है और किसी चीज से नहीं डरती, और सबसे महत्वपूर्ण बात, क्योंकि वह जंगल से पूरे दिल से प्यार करती है।

15.3. आप आत्मा बल वाक्यांश का अर्थ कैसे समझते हैं? अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "मानसिक बल क्या हैं?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए।

मुझे ऐसा लगता है कि हर कोई "आध्यात्मिक ताकतों" वाक्यांश में एक अलग अर्थ रखता है। उदाहरण के लिए, यह स्वयं के लिए खड़े होने की क्षमता, आत्मविश्वास और धीरज हो सकता है। या शायद - दया और ईमानदारी से उदारता।

मुझे ऐसा लगता है कि आध्यात्मिक शक्तियों को वह सब कुछ कहा जा सकता है जो किसी व्यक्ति को अच्छा बनने में मदद करता है, क्योंकि अक्सर अच्छाई के लिए गंभीर प्रयासों की आवश्यकता होती है। और सबसे मानसिक रूप से मजबूत व्यक्ति वह है जो इन प्रयासों पर बिल्कुल भी ध्यान नहीं देता है।

उदाहरण के लिए, मार्ग से कथाकार की दादी, जो संस्करण में दी गई है, जंगल से प्यार करती थी और उसके लिए एक परिचारिका की तरह थी। वह मेंढकों और पौधों से भी स्नेही थी, वह उन्हें प्यार करती थी और जानती थी। दादी एक भेड़िये से भी नहीं डरती थी, क्योंकि वह उस पर नैतिक श्रेष्ठता महसूस करती थी, इसके अलावा, वह जानती थी कि गर्मियों में भेड़िये आमतौर पर लोगों के लिए खतरनाक नहीं होते हैं। महिला अपने पोते में प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करने में कामयाब रही। उसकी मुख्य आध्यात्मिक शक्ति सभी जीवित चीजों के लिए दया और प्रेम है।

मुझे ऐसा लगता है कि महान रूसी कवि सर्गेई यसिनिन के पास समान शक्ति थी। वह प्रकृति से भी बहुत प्यार करते थे और जानवरों और पौधों को कई हार्दिक रेखाएँ समर्पित करते थे। एक कुत्ते के बारे में जिसने पिल्लों या गिरे हुए मेपल को खो दिया है, कवि इस तरह से लिखता है कि कोई रोना चाहता है, जैसे कि वह कोई जानवर या पेड़ नहीं था, बल्कि दुर्भाग्यपूर्ण लोग थे।

दयालुता और प्रकृति को समझने की क्षमता, निश्चित रूप से, बहुत शक्तिशाली आध्यात्मिक शक्तियाँ हैं, वे अच्छा करने और व्यक्ति को स्वच्छ बनाने में मदद करती हैं।

विराम चिह्न व्यर्थ नहीं हैं जिन्हें भाषा का संगीत कहा जाता है: वे हमें सही स्वर के साथ वाक्यांशों का उच्चारण करने में मदद करते हैं, सही विराम देते हैं। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। कई मामलों में, यह विराम चिह्न है जो हमें वाक्यांश और पाठ के अर्थ को समग्र रूप से समझने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, दीर्घवृत्त हमें रुकने और सोचने पर मजबूर करता है, जबकि पानी का छींटा विचार को गतिशील बनाता है।
वाक्य के अंत के संकेत भी समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य 17 में कावेरिन के पाठ में अंत में एक विस्मयादिबोधक चिह्न है। यह वाक्य बहुत ही अभिव्यंजक, भावनात्मक है, संकेत के लिए धन्यवाद, हम समझते हैं कि वैज्ञानिक पुस्तक को समझने के लिए लड़के को वास्तव में कड़ी मेहनत करनी पड़ी।
उद्धरण चिह्नों के रूप में इस तरह के विराम चिह्न का बहुत महत्व है। वे आपको वाक्यांश को किसी और के रूप में उजागर करने की अनुमति देते हैं, शायद कथाकार इससे सहमत भी नहीं है। उदाहरण के लिए, उद्धरण चिह्न 27 वाक्य में ऐसा कार्य करते हैं। उपन्यास का नायक इस बात से सहमत नहीं है कि विमानन सिर्फ उसका "नया शौक" है - उसका मानना है कि यह उसके जीवन का काम है।
इसका मतलब यह है कि पाठ के अर्थ को समझने के लिए विराम चिह्न भी महत्वपूर्ण हैं।

15.3 स्व-शिक्षा शब्द का अर्थ आप कैसे समझते हैं?अपनी परिभाषा तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें। इस विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें: "स्व-शिक्षा क्या है?", एक थीसिस के रूप में आपने जो परिभाषा दी है, उसे लेते हुए। अपनी थीसिस पर बहस करते हुए, 2 (दो) उदाहरण-तर्क दें जो आपके तर्क की पुष्टि करते हैं: एक उदाहरण-तर्क आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से, और दूसरा - अपने जीवन के अनुभव से दें।
निबंध कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए।
यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के स्रोत पाठ का एक संक्षिप्त या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य बिंदुओं से किया जाता है।
निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

स्व-शिक्षा एक व्यक्ति की खुद को बेहतर बनाने की इच्छा है, अपने आप में उपयोगी चरित्र लक्षण और कौशल पैदा करना है।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि एक व्यक्ति खुद को शिक्षित करना सीखता है, क्योंकि जब वह बड़ा हो जाता है, तो शिक्षक या माता-पिता अब उस पर टिप्पणी नहीं करेंगे - उसे खुद को सुधारना होगा।
कावेरिन के पाठ में, हम उस लड़के संका के बारे में पढ़ते हैं, जिसने पायलट बनने का सपना देखा था। किसी ने उसे मजबूर नहीं किया, उसने खुद एक निर्णय लिया और लगातार अपने सपने की ओर चल पड़ा। संका ने विशेष जिम्नास्टिक किया, खुद को संयमित किया, विशेष साहित्य का अध्ययन किया। मैंने उपन्यास "टू कैप्टन" पढ़ा, इसलिए मुझे पता है कि नायक अपने सपने को पूरा करने में कामयाब रहा।
मुझे एक और पायलट याद है - वास्तविक घटनाओं पर आधारित बी। पोलेवॉय की पुस्तक "द टेल ऑफ़ ए रियल मैन" के नायक अलेक्सी मेरेसेव। इस पुस्तक के नायक ने अपने पैर खो दिए, लेकिन उसे फिर से उड़ने की अनुमति देने में सक्षम था, और फिर से मोर्चे पर चला गया। यह उसके लिए बहुत कठिन भी था, लेकिन वह बच गया।
स्व-शिक्षा प्रत्येक व्यक्ति के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

हर दिन मैंने ध्रुवीय यात्राओं से बहुत बड़ा अंश बनाया। मैंने उत्तर की ओर जाने वाली पहली उड़ानों के बारे में अखबारों से नोट काट दिए और उन्हें एक पुरानी खाता बही में चिपका दिया। इस किताब के पहले पन्ने पर लिखा था:

"फॉरवर्ड" उनके जहाज का नाम है। "आगे," वे कहते हैं, और वास्तव में आगे बढ़ते हैं। अमुंडसेन पर नानसेन। यह मेरा आदर्श वाक्य था। मैंने मानसिक रूप से स्कॉट के बाद, शेकलटन के बाद, रॉबर्ट पीरी के बाद विमान में उड़ान भरी। सभी मार्ग। और चूंकि मेरे पास एक हवाई जहाज था, इसलिए उसके उपकरण की देखभाल करना आवश्यक था।

मेरे नियमों के तीसरे पैराग्राफ के अनुसार: "क्या तय है - करो", मैंने "एयरक्राफ्ट इंजीनियरिंग का सिद्धांत" पढ़ा। ओह क्या गड़बड़ थी! लेकिन जो कुछ भी समझ में नहीं आया, मैंने दिल से सिर्फ मामले में सीखा।

हर दिन मैंने अपने काल्पनिक विमान को अलग किया। मैंने इसकी मोटर और प्रोपेलर का अध्ययन किया। मैंने इसे नवीनतम उपकरणों से लैस किया। मैं उसे अपने हाथ के पिछले हिस्से की तरह जानता था। केवल एक चीज थी जो मैं अभी तक नहीं जानता था: इसे कैसे उड़ाया जाए। लेकिन ठीक यही मैं सीखना चाहता था।

मेरा निर्णय सभी के लिए एक रहस्य था, यहाँ तक कि कोरबलेव के लिए भी। स्कूल में, उन्होंने सोचा कि मैं बिखरा हुआ था, लेकिन मैं अपने विमानन के बारे में नहीं कहना चाहता था: "एक नया शौक।" यह कोई शौक नहीं था। मुझे ऐसा लग रहा था कि मैंने बहुत पहले एक पायलट बनने का फैसला किया था, एनस्क में वापस, उस दिन जब पेटका और मैं कैथेड्रल गार्डन में लेटे हुए थे, एक क्रॉस में हाथ फैलाए हुए थे, और दिन के दौरान चाँद और सितारों को देखने की कोशिश कर रहे थे। , जब एक पंख वाली मछली जैसा दिखने वाला एक ग्रे विमान आसानी से बादलों के चारों ओर चला गया और रेत के दाने के दूसरी तरफ गायब हो गया। बेशक, यह सिर्फ मुझे लग रहा था। लेकिन फिर भी - यह व्यर्थ नहीं है कि मुझे यह विमान इतना याद है। यह रहा होगा, और वास्तव में तब मैंने पहले सोचा था कि अब मेरे सभी विचारों पर क्या कब्जा है।

इसलिए मैंने अपना राज सबके सामने रखा। और अचानक - इसे खोल दिया। किसके लिए? केट।

इस दिन, सुबह हम स्केटिंग रिंक पर जाने के लिए तैयार हुए, और कुछ ने हमें रास्ते में रोक दिया। या तो कात्या ने इसे बंद कर दिया, फिर मैंने। अंत में, हम तैयार हो गए, चले गए, और स्केटिंग असफल रूप से शुरू हुई। सबसे पहले, हमें ठंड में आधे घंटे तक इंतजार करना पड़ा: स्केटिंग रिंक को बर्फ से ढक दिया गया, बंद कर दिया गया, और बर्फ हटा दी गई। दूसरे, पहली गोद में कट्या की एड़ी टूट गई, और मुझे स्केट को एक पट्टा से पकड़ना पड़ा, जिसे मैं अपने साथ ले गया। यह आधी परेशानी होगी। लेकिन मेरा पट्टा ढीला होता रहा। मुझे लॉकर रूम में वापस जाना था और इसे एक क्रोधित, लाल गाल वाले ताला बनाने वाले को देना था, जिसने अपने स्केट्स को एक गंदे गोल ग्राइंडस्टोन पर एक भयानक कुतरने के साथ तेज कर दिया। उसने बस बकल की मरम्मत की थी, जब बहुत पट्टा टूट गया - और वह एक सुअर था, लेकिन ठंड में एक मुड़ सुअर का पट्टा बांधने की कोशिश करो! अंत में सब कुछ क्रम में था। फिर से हिमपात होने लगा, और हम लंबे समय तक हाथ पकड़कर, बड़े अर्धवृत्तों में, अब दाईं ओर, फिर बाईं ओर सवार हुए। इस आकृति को डच चरण कहा जाता है।

अच्छे स्केटर्स के रास्ते में हिमपात हो जाता है। लेकिन कितना अच्छा होता है जब अचानक रिंक पर बर्फ़ पड़ने लगती है! कभी भी स्केटिंग रिंक पर बर्फ के टुकड़े बर्फ पर नहीं गिरते। वे घूमना शुरू कर देते हैं - क्योंकि बर्फ पर घूमने वाले लोग हवा को उठाते हैं - और लंबे समय तक ऊपर और नीचे उड़ते हैं जब तक कि वे हल्की बर्फ पर लेट नहीं जाते। यह बहुत सुंदर है, और मुझे लगा कि दुनिया में सब कुछ अच्छा है। मुझे पता था कि कट्या ने भी यह महसूस किया था, लोहे के कठोर सूअर के पट्टा के बावजूद, जो पहले से ही उसके पैर को रगड़ रहा था, और यह भी खुश था कि बर्फबारी हो रही थी और हम उसके साथ एक विशाल डच कदम के साथ सवारी कर रहे थे।

फिर मैं उस रस्सी के पास खड़ा हो गया, जिसका इस्तेमाल फिगर एरिया को बंद करने के लिए किया जाता था, और कात्या को डबल आठ बनाते हुए देखा। सबसे पहले, उसे कुछ भी नहीं निकला, उसने गुस्सा किया और कहा कि एड़ी को हर चीज के लिए दोषी ठहराया गया था, फिर अचानक वह बाहर आ गया, और यह इतना महान था कि कोई मोटा आदमी, परिश्रम से मंडलियां लिख रहा था, यहां तक कि उसे चिल्लाया और चिल्लाया :

और मैंने उसे टूटी एड़ी के बारे में उससे शिकायत करते सुना।

हाँ ठीक है। मैं एक कुत्ते की तरह जम गया, और कात्या को अपना हाथ लहराते हुए, दो बड़े घेरे बनाए - वार्म अप करने के लिए।

फिर हमने फिर से एक डच स्टेप के साथ स्केटिंग की, और फिर ऑर्केस्ट्रा के ठीक नीचे बैठ गए, और कात्या ने अचानक अपने लाल, दमकते चेहरे को काली जीवंत आंखों के साथ मेरे करीब लाया। मैंने सोचा कि वह मेरे कान में कुछ कहना चाहती है, और जोर से पूछा:

वह हँसी।

कोई बात नहीं। गर्म।

कटका, - मैंने कहा, - आप जानते हैं क्या?.. आप किसी को नहीं बताएंगे?

मैं फ्लाइट स्कूल जा रहा हूँ।

उसने अपनी आँखें बंद कर लीं, फिर चुपचाप मेरी तरफ देखने लगी।

आखिरकार?

मैंने सिर हिलाया।

ऑर्केस्ट्रा अचानक टूट गया, और मैंने उसकी जैकेट और पोशाक से बर्फ को हिलाते हुए, उसने जो कहा वह नहीं सुना।

मुझे सुनाई नहीं दे रहा!

उसने मेरा हाथ पकड़ लिया और हम रिंक के दूसरी तरफ खेल के मैदान में चले गए। यहां अंधेरा और शांत था, बर्फ से ढकी जमीन। रोलर कोस्टर के साथ देवदार के पेड़ लगाए गए थे, और मंच के चारों ओर छोटे देवदार के पेड़ लगाए गए थे - जैसे कि हम जंगल में शहर के बाहर कहीं थे।

क्या वे स्वीकार करेंगे?

स्कूल को?

यह एक भयानक सवाल था। हर सुबह मैंने अनोखी प्रणाली के अनुसार जिम्नास्टिक किया और मुलर प्रणाली के अनुसार कोल्ड रबडाउन किया। मैंने अपनी मांसपेशियों को महसूस किया और सोचा: "क्या होगा यदि वे मुझे स्वीकार नहीं करते हैं?" मैंने आंख, कान, दिल की जांच की। स्कूल के डॉक्टर ने कहा कि मैं स्वस्थ हूं। लेकिन स्वास्थ्य अलग है, क्योंकि उसे नहीं पता था कि मैं फ्लाइट स्कूल जा रहा हूं। क्या होगा अगर मैं नर्वस हूँ? क्या होगा अगर कुछ और? वृद्धि! धिक्कार है विकास! पिछले एक साल में, मैं केवल डेढ़ सेंटीमीटर बढ़ा हूं।

स्वीकार करें, - मैंने निर्णायक रूप से उत्तर दिया।

कात्या ने मुझे देखा, ऐसा लगता है, सम्मान से ...

हमने रिंक छोड़ दिया जब रोशनी पहले से ही बाहर थी और पहरेदार जूते में, बर्फ पर कुछ अजीब, आश्चर्यजनक रूप से धीमा था, हालांकि वह एक सामान्य गति से चलता था, भेदी से सीटी बजाता था और झाड़ू लेकर हमारी ओर बढ़ता था।

एक खाली ड्रेसिंग रूम में हमने अपनी स्केट्स उतार दीं। बुफे पहले से ही बंद था, लेकिन कात्या ने उसे "नानी" कहा, उसे "नानी" कहा, और उसे छुआ, हमें एक रोटी और एक गिलास आइस्ड चाय दी। हमने पिया और बातें की...

आप कितने खुश हैं कि आपने पहले ही फैसला कर लिया है! कात्या ने आह भरते हुए कहा। - मैं अभी नहीं जानता ...

जब मैंने कहा कि मैं फ्लाइट स्कूल जा रहा हूं, तो हमने केवल गंभीर चीजों के बारे में बात की, ज्यादातर साहित्य। वह वास्तव में ग्लैडकोव के सीमेंट को पसंद करती थी, और उसने मुझे अभी तक इसे नहीं पढ़ने के लिए डांटा। सामान्य तौर पर, कात्या ने मुझसे बहुत अधिक पढ़ा, विशेषकर कथा साहित्य।

फिर हम प्यार की बातें करने लगे और मान गए कि यह बकवास है। पहले तो मुझे संदेह हुआ, लेकिन कात्या ने बहुत निर्णायक रूप से कहा: "बेशक, यह बकवास है" - और ग्लैडकोव से कुछ उदाहरण दिया। और मैं मान गया।

हम अंधेरी, रात की गलियों में लौट आए, इतनी रहस्यमय और शांत, मानो ये मेज़पोश और चाकू की गलियाँ नहीं थीं, बल्कि चाँद पर असामान्य चाँदनी सड़कें थीं।

चौथा अध्याय

परिवर्तन

कात्या और मैंने घर के कामों के बारे में बात नहीं की। मैंने केवल पूछा कि मरिया वासिलिवेना कैसी थी, और उसने उत्तर दिया:

धन्यवाद, कुछ नहीं।

और नीना कपितोनोव्ना?

धन्यवाद, कुछ नहीं।

शायद "कुछ नहीं", लेकिन मुझे लगा कि यह बुरा है। अन्यथा, कट्या को, उदाहरण के लिए, स्केटिंग रिंक और ट्राम के बीच चयन नहीं करना पड़ता। लेकिन बात सिर्फ पैसे की नहीं थी। मुझे अच्छी तरह याद था कि कैसे एनस्क में मैं घर नहीं लौटना चाहता था, जब गार कुली हमारा पूरा मालिक और मेरी बहन बन गया और मुझे उसे "डैड" कहना पड़ा। मेरी राय में, कात्या को भी कुछ ऐसा ही लगा। जब उसे घर जाना था तो वह मुस्कुराई। वे घर पर संकट में थे। जल्द ही मैं मरिया वासिलिवेना से मिला और आखिरकार मुझे इस बात का यकीन हो गया।

हम राजकुमारी टरंडोट के थिएटर में मिले। कात्या को तीन टिकट मिले - नीना कपितोनोव्ना के लिए तीसरा। लेकिन किसी कारण से नीना कपितोनोव्ना नहीं गई, और मुझे टिकट मिल गया।

मैं अक्सर थिएटर जाता था। लेकिन एक चीज सांस्कृतिक यात्रा है, और दूसरी है मरिया वासिलिवेना और कात्या। मैंने वल्का से टर्न-डाउन कॉलर वाली शर्ट और रोमाश्का से एक टाई ली। इस बदमाश ने मांगी जमानत :

हार गए तो क्या?

मुझे रूबल की जमा राशि छोड़नी पड़ी।

हम अलग-अलग जगहों से आए थे, और कात्या को लगभग देर हो चुकी थी। जब टिकट परिचारक पहले से ही दरवाजे बंद कर रहा था, तो वह अंदर चली गई।

माँ सभागार में थी। उसने हमें पुकारा, जब अँधेरे में किसी के पांवों पर कदम रखते हुए हम अपनी जगह तलाश रहे थे...

हमारे स्कूल में, उन्होंने "राजकुमारी तुरंडोट" के बारे में बहुत सारी बातें कीं और इसे मंचित करने की भी कोशिश की। ग्रिश्का फेबर ने दावा किया कि इस नाटक में उनके लिए सभी पुरुष भूमिकाएँ लिखी गई थीं जैसे कि उद्देश्य पर। इसलिए, पहले अधिनियम में, मेरे पास मरिया वासिलिवेना को देखने का समय नहीं था। मैंने अभी देखा कि वह अभी भी बहुत सुंदर है, शायद उससे भी अधिक सुंदर। उसने अपने बाल बदल लिए थे और उसका पूरा ऊंचा सफेद माथा दिखाई दे रहा था। वह सीधी बैठी थी और बिना ऊपर देखे मंच की ओर देखने लगी।

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