अंक।
रूसी मध्ययुगीन शहर कई मायनों में पश्चिमी यूरोपीय शहर से अलग था। यह हमेशा स्वतंत्र रूप से और विशाल रूप से बनाया गया है। मास्को से विदेशी चकित थे। उनका मानना था कि यह यूरोप के सबसे बड़े शहरों से भी बड़ा है।
विशाल यार्ड, अंतहीन बगीचे, विशाल बंजर भूमि ने इसे एक बड़े गांव जैसा बना दिया। पश्चिमी यूरोपीय शहरों में, छोटे पत्थर के घर एक-दूसरे से सटे हुए थे और एक सतत दीवार बनाते थे। तंगी के कारण, वे दो या तीन मंजिल तक बढ़ गए। किसी भी मध्ययुगीन रूसी शहर को लकड़ी कहा जा सकता है। रूस में वनों के सबसे समृद्ध भंडार ने उत्कृष्ट निर्माण सामग्री प्रदान की। लेकिन लकड़ी की इमारतों का मुख्य खतरा आग है। लंबे समय तक, 1493 की भयानक आग की याद में मॉस्को के मुख्य चौक को भी पॉज़र कहा जाता था।
पहली पत्थर की आवासीय इमारत 15 वीं शताब्दी के मध्य में मास्को में दिखाई दी। (110 शब्द)
(पुस्तक के आधार पर )
प्राचीन रूसी वास्तुकला के अधिकांश स्मारक चर्च हैं। वे हमें रूसी मध्ययुगीन वास्तुकला का एक विचार देते हैं।
रूस में प्राचीन काल में वे मुख्य रूप से लकड़ी से निर्मित होते थे। 19वीं सदी के पहले दशक में भी मास्को दो-तिहाई लकड़ी का था।
रूस में पहली पत्थर की इमारत 10 वीं शताब्दी के अंत में दिखाई दी। यह कीव में प्रसिद्ध चर्च ऑफ द टिथेस था। यह आज तक नहीं बचा है।
मध्य युग की कोई भी पत्थर की संरचना एक अभेद्य किले की तरह दिखती थी, और यदि आवश्यक हो, तो इसे बदल दिया। यहां तक कि छोटी भट्ठा जैसी खिड़कियां भी खामियों की तरह दिखती थीं।
1240 में, टाटर्स कीव में टूट गए। शहर की आबादी ने भयंकर प्रतिरोध किया, लेकिन दुश्मन के हमले को दूर नहीं कर सके। शहर के अंतिम रक्षकों ने चर्च की दीवारों के पीछे शरण ली। टाटर्स ने दीवार पीटने वाली मशीनों को लुढ़का दिया और मंदिर को नष्ट कर दिया। शहर के साहसी रक्षक इसके मलबे के नीचे मारे गए। (118 शब्द)
(पुस्तक के आधार पर वाई। रयबत्सेवा "प्राचीन रूस की यात्रा" )
असाल झील हाल ही में यूरोपीय लोगों के लिए जानी गई है। यह ग्रह पर पानी का सबसे खारा पिंड है। इसका पानी समुद्र से 10 गुना ज्यादा खारा है। यह अफ्रीकी महाद्वीप का सबसे निचला बिंदु है - समुद्र तल से 155 मीटर नीचे। 2
यहां गर्मियों में हवा का तापमान कभी-कभी 50 डिग्री से अधिक हो जाता है।
असल पृथ्वी पर सबसे दुर्गम स्थानों में से एक है। इसके आसपास की पहाड़ियों पर लावा से एक कांटा ही उगता है जो गलती से यहां आ गया था। यहां पक्षी नहीं गाते, यहां तक कि किनारे पर छिपकली भी नहीं दौड़ेगी। लेकिन इस जगह की एक असाधारण सुंदरता है। झील खड़ी नहीं है, लेकिन धीरे-धीरे ढलान वाले किनारे हैं। वे धूप में चमकने वाले विभिन्न रंगों के नमक के क्रस्ट से ढके होते हैं: हल्का हरा, गहरा नीला, बैंगनी। तट पर नमक की बड़ी संरचनाएँ आती हैं। वे कांच की गोभी की तरह दिखते हैं। (111 शब्द)
(पुस्तक के अनुसार"प्राकृतिक चमत्कारों का विश्वकोश" )
बैकाल झील की गहराई 1640 मीटर है।यह ग्रह पर सबसे गहरा है। इसमें दुनिया के ताजे पानी का पांचवां हिस्सा है। 336 नदियाँ बैकाल में बहती हैं, और एक बहती है - अंगारा।
हाल ही में, तटीय गांवों के निवासियों ने शांति से सीधे झील से पानी पिया। अब यह औद्योगिक कचरे से ग्रस्त है।
बैकाल के आसपास झील के सामने ही सर्दियों की पोशाक पहनी जाती है। पहले से ही अक्टूबर में, सर्दियों के कोट चट्टानी किनारों को चमकदार बर्फ-सफेद कवच में बदल देते हैं और फ़िर और विशाल साइबेरियाई देवदार को शानदार बर्फ के आंकड़ों में बदल देते हैं।
जनवरी के ठंढ ने झील को मोटी बर्फ से ढक दिया। जगहों पर यह दो मीटर तक मोटी होती है। यह एक असमान कंबल जैसा दिखता है।
गर्मियों में, एक शांत दिन पर भी, एक तेज हवा अचानक उड़ सकती है, और फिर झील एक निर्दयी समुद्र बन जाती है। (113 शब्द)
(पुस्तक के अनुसार"प्राकृतिक चमत्कारों का विश्वकोश" )
सर्वनाम।
सीसा आकाश अभी भी डूब रहा है, लेकिन थोड़ी देर के लिए सूरज की एक किरण तलवार से बादलों के अंतराल के माध्यम से टूट जाती है। वसंत गति पकड़ रहा है।
सुबह के समय तराई में हल्की ठंडक रहती है और पहाड़ी के दक्षिण की ओर किसी पौधे की पीली रोशनी पहले ही जल चुकी होती है। यह कोल्टसफ़ूट है. आप उसके फूल की पीली टोकरियों को किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं कर सकते।
यहाँ किरणों के गुलाबी पंखे में कुछ चमक रहा है। यह धीरे-धीरे पानी की चमक और बर्फ के अवशेष, सूर्य की दिव्य चमक के साथ विलीन हो जाता है।
झाडिय़ों से किसी का गाना आता है, जैसे चांदी की घंटी बज रही हो। दलिया! सर्दियों में वे सुस्त, अगोचर होते हैं, लेकिन अब वे पूरी आवाज में बात कर रहे हैं। कुछ सप्ताह बीत जाएंगे, और बदमाशों की गर्जना और लार्क के गीत वसंत की जीत की घोषणा करेंगे। अन्य पक्षी लौट आएंगे। उन्हें अपने मूल स्थानों के रास्ते में कई कठिनाइयों को दूर करना होगा, लेकिन कोई भी बाधा उन्हें रोक नहीं सकती है। (118 शब्द)
क्रिया।
अत्यावश्यक सामान फेंको, देर शाम नदी के रेतीले किनारे पर निकल जाओ। यदि आप लंबे समय तक सुनते हैं, तो आपको समझ से बाहर की सरसराहट, ईख की झाड़ियों में लगातार आवाजें सुनाई देंगी।
एक रात मैं अपने डेस्क पर बैठा था। रात शांत थी, हवा नहीं थी, नदी से केवल कुछ दूर की आवाजें सुनाई दे रही थीं। अचानक, फर्श के नीचे से कम आवाजें सुनाई दीं। वे उन चूजों की फुसफुसाहट की तरह थे जो घोंसले में जाग गए हैं। मुझे यह समझने की इच्छा हुई कि फर्श के नीचे कौन बात कर रहा है। तब मैंने अनुमान लगाया कि मैंने हेजहोगों का उपद्रव सुना है।
हेजहोग उपयोगी छोटे जानवर हैं। वे किसी को नुकसान नहीं पहुंचाते, वे किसी से नहीं डरते, वे हानिकारक कीड़ों को नष्ट करते हैं, वे चूहों से लड़ते हैं। सर्दियों के लिए, हाथी सो जाते हैं। उनकी छोटी-छोटी मांड़ें बर्फ के बहाव से ढँकी हुई हैं, और वे सभी सर्दियों में शांति से सोते हैं। (108 शब्द)
(द्वारा I. सोकोलोव-मिकितोव )
हर किलोमीटर के रास्ते के साथ, झील लंबी और संकरी होती जाती है। सूर्यास्त की मंद रोशनी इसकी कांच की सतह पर फीकी पड़ जाती है। हल्की हवा बमुश्किल झील की सतह को छूती है और गहरे हरे रंग के ईख की झाड़ियों को सरसराहट करते हुए पानी को तरंगित करती है। पानी के जेट या तो चांदी या सुनहरे लगते हैं। वे कम रेतीले किनारे पर चुपचाप पीटते रहे।
तटीय झाड़ियों में एक बत्तख का बच्चा लाया गया था। हंस हंस और अन्य पक्षियों की आवाज कम है।
यहाँ एक नीची लकड़ी की झोपड़ी दिखाई दी। नाव किनारे के पास पहुँचती है। मालिक झोपड़ी से बाहर आता है, हमें उतारने में मदद करता है, हमें घर में आमंत्रित करता है। मेहमाननवाज मेजबान हमसे आगे के रास्ते के बारे में पूछता है, रात के लिए रुकने की पेशकश करता है।
एक गर्म गर्मी की रात आ रही है। थकान अपने आप महसूस होती है। हम खलिहान में पहुँचते हैं, जहाँ से ताज़ी घास की सुखद महक आती है। हम वहीं सो जाते हैं ध्वनि, स्वस्थ नींद। (109 शब्द)
सर्दियों में, खरगोश पेड़ की छाल पर भोजन करते हैं। रात के समय ये बर्फ में एक गहरा ट्रैक बनाते हैं। यदि खरगोश सीधा चलता, तो वह तुरंत पकड़ लिया जाता। कायरता तिरछी को बचाती है। वह रात में निडर होकर खेतों और जंगलों में घूमते हैं और सीधी पटरियां बिछाते हैं। सुबह होते ही वह डर के मारे इधर-उधर भागता है। यह आगे कूद जाएगा, किसी चीज से डरेगा और उसके मद्देनजर पीछे भागेगा। यदि वह कुछ सरसराहट सुनता है, तो वह अपनी पूरी ताकत के साथ किनारे पर कूद जाएगा और पिछले ट्रैक से आगे सरपट दौड़ेगा। यदि कुछ टकराता है, तो तिरछा फिर से पीछे की ओर मुड़ जाएगा और सिर की ओर। जब यह हल्का हो जाता है, तो यह बर्फ में लेट जाता है।
सुबह में, शिकारी खरगोश की पटरियों को बनाते हैं, उनमें भ्रमित हो जाते हैं और तिरछी चाल पर आश्चर्यचकित हो जाते हैं। और वह चालाक नहीं सोचता। वह बस हर चीज से डरता है। (110 शब्द)
(द्वारा एल. टॉल्स्टॉय)
पाँचवी श्रेणी
"ग्रेड 1-4 में जो अध्ययन किया गया था उसकी पुनरावृत्ति" विषय पर श्रुतलेख संख्या 1 को नियंत्रित करें।
ग्रामीण इलाकों में आराम करें
इस गर्मी में, मैं और मेरा दोस्त गाँव में अपनी दादी से मिलने गए। गांव एक संकरी लेकिन गहरी नदी के तट पर स्थित है।
सुबह हम तैरने के लिए ओस में भागे। तुम दौड़ोगे और किनारे से पानी में गोता लगाओगे। वृत्त सभी दिशाओं में विचरण करते हैं, स्पलैश उड़ते हैं। बत्तखें नरकट में तैरती हैं और छिप जाती हैं। यहां वे पानी में छींटे मारने और फुदकने से रोकने के लिए हमारा इंतजार कर रहे हैं।
यदि आकाश में बादल न हों, तो हम रेत पर लेट जाते हैं और सुख से धूप में स्नान करते हैं। तैरने के बाद, हम रसभरी की घनी झाड़ियों में चढ़ जाते हैं। वे पानी के पास बढ़ते हैं।
शरद ऋतु में हम बच्चों को अपनी लापरवाह छुट्टी के बारे में बताएंगे।
(90 शब्द)
व्याकरण कार्य
1. वाक्य को पार्स करें:
सुबह हम तैरने के लिए ओस में भागे। (1 विकल्प);
बत्तखें नरकट में तैरती हैं और छिप जाती हैं। (विकल्प 2);
2. मूल में बिना तनाव वाले स्वरों वाले पाठ शब्दों से लिखें, तनाव द्वारा सत्यापित और वर्तनी को चिह्नित करें।
3. शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें: गाँव (पहला विकल्प), सूरज (दूसरा विकल्प)।
"वाक्यविन्यास और विराम चिह्न" विषय पर श्रुतलेख संख्या 2 को नियंत्रित करें
सांता क्लॉज़
प्राचीन मान्यताओं के अनुसार, पाला बुरी आत्माओं को खेतों में भगा देता है। वे दुनिया में उड़ते हैं, खेतों में दौड़ते हैं और मुट्ठी में उड़ाते हैं। इससे हवाएँ बर्फ़ीले तूफ़ान के साथ उठती हैं, और पेड़ों पर पाला पड़ जाता है। बुरी आत्माएं अपने नंगे पैर जमी हुई जमीन पर जोर-जोर से पटकती हैं, और कर्कश चारों ओर दौड़ता है। इससे इधर-उधर भागते रहने से राई मर जाती है, सन, जई और घास मर जाते हैं।
यहां आपको फ्रॉस्ट के मंत्र का उच्चारण करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, जेली का एक बड़ा कटोरा उबालें। परिवार में सबसे बड़ा एक चम्मच उठाता है, चूल्हे पर चढ़ता है और जोर से कहता है: "दादाजी फ्रॉस्ट! हमारे जई को मत मारो!" सांता क्लॉज़ स्वादिष्ट जेली का स्वाद लेंगे, फसलों को बर्फ के कंबल से ढकेंगे और उन्हें वसंत तक रखेंगे। (एलएल याख्तिन के अनुसार।)
(90 शब्द)
व्याकरण कार्य
1. एक जटिल वाक्य की मूल बातें रेखांकित करें:
इससे हवाएँ बर्फ़ीले तूफ़ान के साथ उठती हैं, और पेड़ों पर पाला पड़ जाता है।
2. एक वाक्य आरेख बनाएं: प्राचीन मान्यताओं के अनुसार, फ्रॉस्ट बुरी आत्माओं को खेतों में ले जाता है।
3. वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण: वे दुनिया में उड़ते हैं, खेतों में दौड़ते हैं और मुट्ठी में उड़ाते हैं।
"फोनेटिक्स" विषय पर श्रुतलेख संख्या 3 को नियंत्रित करें। ललित कलाएं। वर्तनी"
देर से शरद ऋतु के दिन
जीवित प्रकृति संवेदनशील रूप से ऋतुओं के प्रति प्रतिक्रिया करती है। पेड़ों से आखिरी पत्ते गिर गए हैं। गीले पत्तों का एक कालीन बगीचों और पार्कों को कवर करता है। आप ऐसे कालीन पर चलते हैं और अपने पैरों के नीचे पत्तों की सरसराहट के चमकीले तारे सुनते हैं। रात की बारिश की बड़ी बूँदें नंगी शाखाओं पर लटकी हुई थीं।
जीवन चलता रहता है। यहाँ कुछ टाइटमाउस ओवरहेड उड़ गए और पार्क के घने में गायब हो गए। एक साधारण ग्रे माउस पत्ते के ढेर में सरसराहट करता है। वह भोजन की तलाश में है, सर्दियों के लिए स्टॉक कर रही है।
असली ठंड जल्द ही आ रही है। सफेद पोशाक में बर्फ घने, जंगल और पुलिस पोशाक पहनेगी।
व्याकरण कार्य:
1. पाठ से 5 शब्दों को बिना तनाव वाले स्वरों के साथ लिखें, तनाव से चेक या अनचेक किया गया। सही अक्षर को रेखांकित करें।
2. अंत में b वाले शब्दों को लिखें, भाषण के भाग को कोष्ठक में चिह्नित करें।
3. समान मूल शब्दों को समूहों में लिखें।
4. शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें: पत्ते, लाइव, स्टॉक।
"शब्दावली" विषय पर श्रुतलेख संख्या 4 को नियंत्रित करें
पावेल मिखाइलोविच ट्रीटीकोव एक प्रसिद्ध रूसी निर्माता, एक धनी व्यापारी और कलाकारों का सच्चा दोस्त था। उन्होंने रूसी चित्रकारों द्वारा पेंटिंग खरीदने के लिए अपने भाग्य का इस्तेमाल किया। त्रेताकोव ने उन्हें प्रसिद्ध और युवा उस्तादों से खरीदा, अगर उन्होंने उनमें प्रतिभा और कला के प्रति समर्पण देखा। चुपचाप, आगे की हलचल के बिना, ट्रीटीकोव ने बहुत अच्छा काम किया। और जब उन्होंने एक बड़ा संग्रह एकत्र किया, तो उन्होंने एक गैलरी बनाई और इसे मास्को को दान कर दिया।
जब प्योत्र मिखाइलोविच त्रेताकोव की मृत्यु हो गई, तो उनका घर एक संग्रहालय में बदल गया, और गैलरी के मुखौटे को फिर से बनाने की जरूरत थी। परियोजना को विक्टर मिखाइलोविच वासनेत्सोव द्वारा विकसित करने का प्रस्ताव था।
वी.एम. वासनेत्सोव ने एक अद्भुत टॉवर बनाया। लाल, सफेद, नक्काशीदार पत्थर की सजावट के साथ, छत के नीचे सोने के फीते के साथ। प्रवेश द्वार के ऊपर, एक लगा हुआ कोकेशनिक में, एक काला आधार-राहत है - मास्को के हथियारों का प्राचीन कोट: जॉर्ज द विक्टोरियस ने एक सांप को हराया।
(एल। कुद्रियात्सेवा के अनुसार)
(113 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1. कलाकार शब्द के लिए समानार्थी शब्द खोजें।
2. क्या युवा और प्रसिद्ध विलोम शब्द हैं?
3. युवा शब्द के साथ वाक्यांश बनाएं, इस शब्द के विभिन्न अर्थों को दर्शाते हुए।
"मॉर्फमिक्स" विषय पर श्रुतलेख संख्या 5 को नियंत्रित करें
रोवाण
सायन पर्वत में मैंने यही देखा। वहाँ एक शंकुधारी देवदार का जंगल उग आया। देवदार के जंगल में घास बिल्कुल नहीं है। ग्लेड्स में केवल छोटे रोवन हरे हो जाते हैं। एक बार कैटरपिलर ने जंगल पर हमला किया और सुइयों को खा लिया। फर सूख गए हैं।
तीस साल बाद, यह जगह अपरिचित थी। एक अंधेरे देवदार के जंगल के बजाय, एक रोवन जंगल उग आया, प्रकाश और धूप। नक्काशीदार रोवन पत्तियां अच्छी तरह से प्रकाश संचारित करती हैं। मैदान में कई पक्षी दिखाई दिए। थ्रश और स्टारलिंग रोवन के पेड़ों में उड़ गए ताकि शाखाएँ फट जाएँ। संतरे के छिलकों की बारिश हुई। कई जामुन मिट्टी में गिर गए। उनसे युवा पहाड़ की राख निकली। रोवन का जंगल घना और घना होता गया। और फिर जंगल में फिर से देवदार के पेड़ उगने लगे। पहले छोटा, फिर ऊँचा और ऊँचा। और फिर से पहाड़ की राख को ग्लेड्स में पीछे हटना पड़ा। (ए। स्मिरनोव के अनुसार)
(114 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1. मूल में स्वर प्रत्यावर्तन वाले शब्द खोजें। स्वरों के चयन को आलेखीय रूप से समझाइए। इस रूट के साथ अपवाद शब्द लिखिए।
2. "अक्षर और, s के बाद c" वर्तनी वाले शब्द खोजें। वर्तनी स्पष्ट कीजिए। शब्द लिखिए - इस नियम के अपवाद।
3. चौथे वाक्य में भाषण के स्वतंत्र भागों का एक रूपात्मक विश्लेषण करें।
"संज्ञा" विषय पर श्रुतलेख संख्या 6 को नियंत्रित करें
गुलाब कूल्हे
जंगली गुलाब के कांटेदार कांटे मास्को के पास और साइबेरिया में, मध्य एशिया और सुदूर पूर्व में पाए जा सकते हैं। गुलाब एक वन पौधा है। फूलों की महक गुलाब की तरह होती है। फल एक मोटी त्वचा के साथ लाल जामुन होते हैं।
गुलाब का फूल कई प्रकार का होता है। सखालिन द्वीप पर सबसे सुंदर बढ़ता है। इसकी पत्तियाँ मखमली दिखाई देती हैं क्योंकि ये सभी बारीक झुर्रीदार होती हैं। फल इतने बड़े होते हैं कि उन्हें सखालिन सेब कहा जाता है। झुर्रीदार जंगली गुलाब समुद्र के एकदम किनारे पर बस जाता है। फल पानी में गिरते हैं, समुद्र तटों और चट्टानों पर तैरते हैं। सर्फ उन्हें उठाता है और चट्टानों से टकराता है। बीज छलकते हैं। लहरें उन्हें रेत से पीसती हैं। त्वचा पतली हो जाती है। बीज जल्दी अंकुरित होते हैं। और समुद्र तट पर नई गुलाब की झाड़ियों को जोड़ा जाता है।
मध्य एशिया में, सफेद और सुनहरे फूलों वाले जंगली गुलाब पहाड़ों में ऊंचे होते हैं। सभी जंगली गुलाबों में शक्तिशाली प्रकंद होते हैं, जो लोहे की छड़ों की तरह मजबूत होते हैं। वे मिट्टी को मजबूत करने का अच्छा काम करते हैं। भारी बारिश भी पहाड़ों से मिट्टी को नहीं धोती है जहाँ जंगली गुलाब उगते हैं। (ए। स्मिरनोव)
(142 शब्द)
व्याकरण कार्य: 1. पहले अपनी संज्ञाएं बिना तनाव के अंत के साथ लिखें, फिर सामान्य संज्ञाएं। इन संज्ञाओं की घोषणा और मामले का निर्धारण करें।
"विशेषण नाम" विषय पर श्रुतलेख संख्या 7 को नियंत्रित करें
घास के मैदान में नहीं, बगीचे में नहीं, बल्कि बगीचे में बगीचे में, असामान्य, अद्भुत फूल उग आए। ये फूलगोभी के सिर हैं। फूलगोभी में, वे पत्ते नहीं खाते हैं, लेकिन कलियाँ जो अभी तक नहीं खिली हैं।
और यह आश्चर्य क्या है? मानो बगीचे में कोई विशालकाय शंकु उग आया हो। यह ब्रसेल्स स्प्राउट्स है। उसके पास एक लंबे तने पर है - गोभी के दूसरे छोटे सिर के ऊपर एक कबूतर के अंडे का आकार या थोड़ा बड़ा। लेकिन बीस, और तीस, और कभी-कभी पचास होते हैं। पचास सिर वाली गोभी कितनी स्वादिष्ट है!
और यहाँ एक और उद्यान चमत्कार है: बिना सिर वाली गोभी। उसने एक अद्भुत परिवर्तन किया है। उसका डंठल गेंद की तरह नीचे की ओर फूल गया और शलजम जैसा हो गया। प्राचीन रोम के लोग इस गोभी को "कौलोरापा" कहते थे, यानी स्टेम शलजम। और अब पूरी दुनिया में इसे कोहलीबी कहा जाता है।
(एन। नादेज़्दिना के अनुसार)
(122 शब्द)
व्याकरण कार्य:
पहला विकल्प: एकवचन में प्रयुक्त विशेषणों के लिंग और मामले का निर्धारण करें।
दूसरा विकल्प: बहुवचन में प्रयुक्त विशेषणों का मामला निर्धारित करें।
"क्रिया" विषय पर श्रुतलेख संख्या 8 को नियंत्रित करें
गिलहरी
वन पथ पर चलते हुए, पेड़ों को निहारते हुए। अचानक आपको एक शानदार पूंछ वाला एक हल्का और फुर्तीला जानवर दिखाई देगा या आपको तेज चटकारे की आवाज सुनाई देगी। ये डरावनी गिलहरी निडर होकर एक शाखा से दूसरी शाखा की ओर कूदती हैं।
ये जानवर जंगलों में रहते हैं। यहां उनके लिए भोजन है: शंकु, नट, बलूत का फल, जामुन। सर्दियों में, गिलहरी सोती नहीं है, एक मोबाइल जीवन शैली का नेतृत्व करती है। गर्मियों में वे सर्दियों के लिए भोजन का भंडारण करते हैं। गिलहरी के मेनू में सूखे मशरूम भी हैं। उनके प्रोटीन को खुद सुखाएं। टोपियां तेज सूखी गांठों पर बंधी होती हैं या टहनियों पर टंगी होती हैं। पके हुए मेवे चुनें। यह सभी गिलहरियाँ काई या खोखले में छिप जाती हैं, और सर्दियों में वे अचूक रूप से पाई जाती हैं।
एक गिलहरी के गोदाम में कई किलोग्राम स्वादिष्ट भोजन हो सकता है। अगर आपको यह मिल जाए, तो इसका इस्तेमाल करने में जल्दबाजी न करें। आखिर सर्दी जुकाम में गिलहरी बिना भोजन के ही रहेंगी।(120 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) क्रियाओं के संयुग्मन का निर्धारण करें। अपवाद क्रिया निर्दिष्ट करें।
2) मूल में स्वर प्रत्यावर्तन के साथ एक क्रिया खोजें। इसके लिए मेल खाने वाला शब्द चुनिए।
3) प्रोटीन शब्द के समानार्थक शब्द को रेखांकित कीजिए।
"ग्रेड 5 के पाठ्यक्रम के लिए पुनरावृत्ति" विषय पर श्रुतलेख संख्या 9 को नियंत्रित करें।
स्वैलोज़
एक बच्चे के रूप में, मैं हंसमुख तेज-तर्रार निगल को देखना पसंद करता था।
एक गर्म दिन में उच्च राई में या नदी के किनारे पर एक घास के मैदान में सुगंधित घास में छिपकर, आप नीले गर्मियों के आकाश को देखते हैं। झिलमिलाते सफेद बादल उस पर चुपचाप तैरते रहते हैं। बादलों के नीचे ऊंचे, सफेद स्तन वाले निगल हवा में नहाते हुए चक्कर लगा रहे हैं। तेज-तर्रार तेज आवाज वाली सीटी के साथ दौड़ती है।
सुनहरे और सफेद घास के फूल ऊपर की ओर लहराते हैं। तितलियाँ फड़फड़ाती हैं, हल्के ड्रैगनफली पारदर्शी पंखों से फड़फड़ाते हैं, टिड्डे चहकते हैं। और पौधों के हरे रंग के तनों पर लाल और पीले रंग के छोटे कीड़े - भिंडी के काले धब्बों के साथ रेंगते हैं। व्यस्त चींटियाँ पौधों की जड़ों में ही रास्तों पर दौड़ती हैं।
(97 शब्द)
व्याकरण कार्य
1. पार्स: सफेद स्तन वाले निगल बादलों के नीचे ऊंचे चक्कर लगा रहे हैं, हवा में स्नान कर रहे हैं (1 प्रकार)। सोने और सफेद घास के फूल ऊपर की ओर लहराते हैं (दूसरा संस्करण)।
2. शब्दों में morphemes नामित करें: बोलबाला, परेशानी, पंख (1 var।); व्यापक, पथ, शराबी (2 संस्करण)।
3. क्रिया का रूपात्मक विश्लेषण करें: प्रिय (var। 1); तुम देखो (var. 2)।
श्रुतलेखों की ग्रेड 6 संख्या - 10
"ग्रेड 5 में जो अध्ययन किया गया था उसकी पुनरावृत्ति" विषय पर नियंत्रण श्रुतलेख नंबर 1
पतझड़
जंगल पहले ही अपने पत्ते गिरा चुका है। दिन बादल छाए, लेकिन शांत, बिना हवा के,
देर से शरद ऋतु के वास्तविक दिन।
ऐसे सुस्त दिन पर, आप युवा सन्टी, ओक, ऐस्पन के बीच एक जंगल के रास्ते पर चलते हैं, हेज़ल झाड़ियों के बीच, आप पक्षियों को गाते हुए, पत्तियों की सरसराहट नहीं सुनते हैं। केवल कभी-कभी एक भारी पका हुआ बलूत का फल जमीन पर गिरेगा। रात के कोहरे से ओस की बूँदें नंगे पत्तों पर लटकी हुई थीं।
चारों ओर दिखाई देता है। शरद ऋतु की ताजगी के साथ छाती हल्की सांस लेती है, मैं पत्ते से पीले रास्ते के साथ आगे और आगे जाना चाहता हूं।
अचानक, पर्णसमूह के बीच आपको एक मोटली बॉल दिखाई देती है। उड़ान के दौरान इस पक्षी ने कुछ जोर से मारा।
"हमें उसे घर ले जाना चाहिए, अन्यथा लोमड़ी तुरंत जंगल में पक्षी को ढूंढ लेगी और उसे खा लेगी," मैंने फैसला किया।
(90 शब्द)
(आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार।)
व्याकरण कार्य।
विकल्प 1 - नंगे पत्तों पर ...;
विकल्प 2 - अचानक पत्तों के बीच...
2) अलग-अलग वर्तनी वाले तीन शब्द लिखें, वर्तनी चुनने की शर्तें बताएं।
3) शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - हिट;
विकल्प 2 - गिरा दिया।
"शब्दावली। वाक्यांशविज्ञान" विषय पर श्रुतलेख संख्या 2 को नियंत्रित करें
निष्पादन का स्थान
निष्पादन मैदान मास्को में सबसे पुराना वास्तुशिल्प स्मारक है। प्रारंभ में, यह नक्काशीदार खंभों पर एक तम्बू चंदवा के नीचे लकड़ी की बाड़ के साथ एक गोल ईंट का मंच था। यह ट्रोइट्सकाया स्क्वायर के केंद्र में स्थित है, 17 वीं शताब्दी के मध्य से इसे रेड स्क्वायर के रूप में जाना जाने लगा।
निष्पादन के स्थान ने लोगों और राज्य के आध्यात्मिक जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। इस जगह से, राज्य के फरमानों की घोषणा की गई थी। यहां लोगों ने राजाओं के सिंहासन पर बैठने, युद्ध की घोषणा और शांति की समाप्ति के बारे में सीखा।
जब वह सोलह वर्ष का था, तब बॉयर्स ने वारिस को कंधों पर उठाकर निष्पादन मैदान में ले गए। और लोगों ने भविष्य के राजा को धोखेबाज से अलग करने में सक्षम होने के लिए देखा।
निष्पादन मैदान से, कुलपति ने प्रार्थना की। इससे, पाम संडे को, कुलपति ने पवित्र विलो को ज़ार, बिशप, बॉयर्स, गोल चक्कर और ड्यूमा क्लर्कों को वितरित किया और लोगों को सुसमाचार पढ़ा।
निष्पादन का स्थान निष्पादन का स्थान नहीं था। लकड़ी के चबूतरे पर आस-पास प्रदर्शन किए गए।
(107 शब्द)
(वी। बुट्रोमेव।)
व्याकरण कार्य:
1) पाठ में अप्रचलित शब्द खोजें। 2-3 अप्रचलित शब्दों का अर्थ स्पष्ट कीजिए।
2) किसी भी जटिल वाक्य में, व्याकरणिक आधारों को चिह्नित करें।
3) शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - बॉयर्स;
विकल्प 2 उसके लिए है।
"शब्द निर्माण" विषय पर श्रुतलेख संख्या 3 को नियंत्रित करें
रात भर जंगल में रहना
लड़के जंगल के किनारे पर थे। कोई जलाऊ लकड़ी इकट्ठा करने के लिए दौड़ा, तो कोई झोंपड़ी के लिए शाखाओं को काट रहा था। बाकी ने चीजों को छांटा, खाना, गेंदबाज, मग, चम्मच निकाल लिया।
इस बीच, सुबह ढल चुकी थी। रात होने लगी थी। यहां जंगल से हर्षित आवाजें सुनाई देती हैं। जवाब में, प्रतीक्षा करने वालों के हर्षित रोने की आवाजें सुनी गईं। ब्रशवुड के बड़े बंडलों को समाशोधन में उतार दिया जाता है।
कितने शिकारी आग लगाते हैं! बच्चे उत्साह से रोशनी की पहली चिंगारी फुलाते हैं। आग का धुआँ एक मोटे पर्दे में फैल जाता है और शीघ्र ही भड़क उठता है। मटके में पानी खुशी से घुल गया।
जल्द ही सभी ने खाना खा लिया और बिस्तर के लिए तैयार होने लगे, लेकिन वे धक्का देना, लड़ना, बहस करना नहीं भूलते। और आपको भोर के साथ उठने की जरूरत है! आदेश दिया गया है: "सब सो जाओ!" शिविर जल्दी से खामोश हो जाता है।
(102 शब्द)
(ए। ज़ुएव के अनुसार।)
व्याकरण कार्य:
1) वाक्यों को पार्स करें:
Option 1 - आग से निकलने वाला धुआँ एक मोटे पर्दे में फैलता है, और जल्द ही भड़क जाता है।
विकल्प 2 - जल्द ही सभी ने रात का भोजन किया और बिस्तर के लिए तैयार होने लगे, लेकिन वे धक्का देना, लड़ना, बहस करना नहीं भूलते।
2) शब्दों का रूपात्मक और शब्द-निर्माण विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - भागा, खाने योग्य;
विकल्प 2 - रात का भोजन किया, भोर।
3) अंतिम वाक्य में विराम चिह्न की व्याख्या करें।
"संज्ञा" विषय पर श्रुतलेख संख्या 4 को नियंत्रित करें
रूसी सर्दी
रूस में अच्छी बर्फीली सर्दियाँ! खराब मौसम की जगह साफ दिनों ने ले ली है। धूप में चमकते गहरे हिमपात, बड़ी नदियाँ और छोटी नदियाँ बर्फ के नीचे गायब हो गई हैं। सर्दियों ने पृथ्वी को बर्फ के कोट से चूरा। पृथ्वी आराम कर रही है, ताकत हासिल कर रही है।
सर्दियों का जंगल जीवन से भर जाता है। यहां एक कठफोड़वा एक सूखे पेड़ पर थपकी देता है। पूरे जंगल में, एक जंगल ड्रमर एक शॉट मारता है। एक हेज़ल ग्राउज़ शोर के साथ उड़ जाएगा, एक सपेराकैली बर्फ की धूल से उठेगा। हंसमुख क्रॉसबिल्स का झुंड एक स्प्रूस की शाखाओं पर बैठा है। आप खड़े होकर प्रशंसा करते हैं कि वे कितनी चतुराई से अपनी चोंच को शंकु में चिपकाते हैं, उनमें से बीज चुनते हैं। फुर्तीला गिलहरी गाँठ से गाँठ तक कूदती है।
यहाँ एक बड़ा उल्लू आया और उसने आवाज दी। अन्य उल्लुओं ने उसे उत्तर दिया। एक जंगल का चूहा धीरे से चिल्लाया, बर्फ से भागा और एक स्नोड्रिफ्ट में एक स्टंप के नीचे छिप गया।
(112 शब्द)
(द्वारा I. सोकोलोव-मिकितोव .)
व्याकरण कार्य:
1) शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - खराब मौसम, एक गाँठ पर;
विकल्प 2 - जीवन, शाखाओं पर।
2) शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - नदी;
विकल्प 2 - गिलहरी।
3) पार्स 5 (पहला विकल्प) और 8 (दूसरा विकल्प) वाक्य।
"विशेषण नाम" विषय पर श्रुतलेख संख्या 5 को नियंत्रित करें
पिछली शरद ऋतु में मैं एक दूर के जंगल की झील में गया था। यह एक स्पष्ट शरद ऋतु के दिन जंगल में शांत और हल्का होता है। पत्ते गिर गए हैं और जमीन को छाया नहीं देते हैं। हवा अपने मुकुट के साथ सरसराहट नहीं करती है, और पक्षियों को नहीं सुना जाता है। वे पहले ही दक्षिण की ओर उड़ चुके हैं। पेड़ की टहनियाँ आकाश को ऊपर उठाती हैं। उनके बीच सूखे पत्तों का एक नरम कालीन फैला हुआ है। युवा ओक शायद ही कभी आते हैं।
ऐसे जंगल में दूर-दूर तक हर आवाज सुनाई देती है। क्या खरगोश कूदता है, शाखा उखड़ जाती है, गिरे हुए पत्ते सरसराहट करते हैं।
मैं बैठ कर देखता रहा। अचानक, पत्तों वाला एक वैगन ठीक मुझ पर लुढ़कता है। "हेजहोग!" - मैंने अनुमान लगाया। - सूखे पत्तों को कूड़े के छेद में घसीटता है।
हेजहोग के लिए पत्तियों को इकट्ठा करना बहुत सुविधाजनक है। वह एक जगह ढूंढेगा, सुइयों को फैलाएगा और लुढ़केगा, अगल-बगल से लुढ़केगा। एक हाथी अपने पंजों पर खड़ा होगा, लेकिन वह पत्तियों के नीचे दिखाई नहीं दे रहा है। इसलिए वह सोने के कपड़ों में अपने छेद में दौड़ता है।
(110 शब्द)
(ई। नोसोव के अनुसार।)
व्याकरण कार्य:
1) टेक्स्ट को टाइटल दें।
विकल्प 1 - (को) वन (झील);
विकल्प 2 - नरम (कालीन)।
3) शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - झील;
विकल्प 2 - गाड़ी।
4) 10 (पहला विकल्प) और 15 (दूसरा विकल्प) वाक्यों का विराम चिह्न विश्लेषण करें।
"संख्या" विषय पर श्रुतलेख संख्या 6 को नियंत्रित करें
बैकाल झील की गहराई 1640 मीटर है। यह ग्रह पर सबसे गहरा है। इसमें दुनिया के ताजे पानी का पांचवां हिस्सा है। 336 नदियाँ बैकाल में बहती हैं, और एक बहती है - अंगारा।
हाल ही में, तटीय गांवों के निवासियों ने शांति से सीधे झील से पानी पिया। अब यह औद्योगिक कचरे से ग्रस्त है।
बैकाल के आसपास झील के सामने ही सर्दियों की पोशाक पहनी जाती है। पहले से ही अक्टूबर में, सर्दियों के कोट चट्टानी किनारों को चमकदार बर्फ-सफेद कवच में बदल देते हैं और फ़िर और विशाल साइबेरियाई देवदार को शानदार बर्फ के आंकड़ों में बदल देते हैं।
जनवरी के ठंढ ने झील को मोटी बर्फ से ढक दिया। जगहों पर यह दो मीटर तक मोटी होती है। यह एक असमान कंबल जैसा दिखता है।
गर्मियों में, एक शांत दिन पर भी, एक तेज हवा अचानक उड़ सकती है, और फिर झील एक निर्दयी समुद्र बन जाती है।
(113 शब्द)
(पुस्तक के अनुसार"प्राकृतिक चमत्कारों का विश्वकोश" )
व्याकरण कार्य:
1) टेक्स्ट को टाइटल दें।
2) शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - एक हजार छह सौ चालीस;
विकल्प 2 - पाँचवाँ भाग।
विकल्प 1 - शांति से;
विकल्प 2 - हवा रहित।
4) अंतिम वाक्य को पार्स करें।
"सर्वनाम" विषय पर श्रुतलेख संख्या 7 को नियंत्रित करें
सीसा आकाश अभी भी डूब रहा है, लेकिन थोड़ी देर के लिए सूरज की एक किरण तलवार से बादलों के अंतराल के माध्यम से टूट जाती है। वसंत गति पकड़ रहा है।
सुबह के समय तराई में हल्की ठंडक रहती है, और पहाड़ी के दक्षिण की ओर, किसी पौधे की पीली रोशनी पहले ही जल चुकी है। यह माँ और सौतेली माँ है। आप उसके फूल की पीली टोकरियों को किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं कर सकते।
यहाँ किरणों के गुलाबी पंखे में कुछ चमक रहा है। यह धीरे-धीरे पानी की चमक और बर्फ के अवशेष, सूर्य की दिव्य चमक के साथ विलीन हो जाता है।
झाडिय़ों से किसी का गाना आता है, जैसे चांदी की घंटी बज रही हो। दलिया! सर्दियों में वे सुस्त, अगोचर होते हैं, लेकिन अब वे पूरी आवाज में बात कर रहे हैं। कुछ सप्ताह बीत जाएंगे, और बदमाशों की गर्जना और लार्क के गीत वसंत की जीत की घोषणा करेंगे। अन्य पक्षी लौट आएंगे। उन्हें अपने मूल स्थानों के रास्ते में कई कठिनाइयों को दूर करना होगा, लेकिन कोई भी बाधा उन्हें रोक नहीं सकती है।
(118 शब्द)
(पुस्तक के अनुसार"प्राकृतिक चमत्कारों का विश्वकोश" )
व्याकरण कार्य:
1) टेक्स्ट को टाइटल दें।
2) सर्वनाम लिखें, उनकी श्रेणी निर्धारित करें।
3) शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - शांति से;
विकल्प 2 - हवा रहित।
4) अंतिम पैराग्राफ के वाक्य 2 (विकल्प 1) और 5 (विकल्प 2) वाक्य।
"क्रिया का झुकाव" विषय पर श्रुतलेख संख्या 8 को नियंत्रित करें
सर्दियों में, खरगोश पेड़ की छाल पर भोजन करते हैं। रात के समय ये बर्फ में एक गहरा ट्रैक बनाते हैं। यदि खरगोश सीधा चलता, तो वह तुरंत पकड़ लिया जाता। कायरता तिरछी को बचाती है। वह रात में निडर होकर खेतों और जंगलों में घूमते हैं और सीधी पटरियां बिछाते हैं। सुबह होते ही वह डर के मारे इधर-उधर भागता है। यह आगे कूद जाएगा, किसी चीज से डरेगा और उसके मद्देनजर पीछे भागेगा। यदि वह कुछ सरसराहट सुनता है, तो वह अपनी पूरी ताकत के साथ किनारे पर कूद जाएगा और पिछले ट्रैक से आगे सरपट दौड़ेगा। अगर कुछ हिट होता है - तिरछा फिर से पीछे की ओर और सिर की तरफ हो जाएगा
सुबह में, शिकारी खरगोश की पटरियों को बनाते हैं, उनमें भ्रमित हो जाते हैं और तिरछी चाल पर आश्चर्यचकित हो जाते हैं। और वह चालाक नहीं सोचता। वह बस हर चीज से डरता है। (110 शब्द)
(द्वारा एल. टॉल्स्टॉय )
व्याकरण कार्य:
1) टेक्स्ट को टाइटल दें।
2) शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - पकड़ा जाएगा, चमकता है;
विकल्प 2 - मैं जाऊंगा, मुझे डर है।
4) पहले पैराग्राफ के 3 वाक्यों की रूपरेखा तैयार करें।
"क्रिया" विषय पर श्रुतलेख संख्या 9 को नियंत्रित करें
अत्यावश्यक सामान फेंको, देर शाम नदी के रेतीले किनारे पर निकल जाओ। यदि आप लंबे समय तक सुनते हैं, तो आपको समझ से बाहर की सरसराहट, ईख की झाड़ियों में लगातार आवाजें सुनाई देंगी।
एक रात मैं अपने डेस्क पर बैठा था। रात शांत थी, हवा नहीं थी, नदी से केवल कुछ दूर की आवाजें सुनाई दे रही थीं। अचानक, फर्श के नीचे से कम आवाजें सुनाई दीं। वे उन चूजों की फुसफुसाहट की तरह थे जो घोंसले में जाग गए हैं। मुझे यह समझने की इच्छा हुई कि फर्श के नीचे कौन बात कर रहा है। तब मैंने अनुमान लगाया कि मैंने हेजहोगों का उपद्रव सुना है।
हेजहोग उपयोगी छोटे जानवर हैं। वे किसी को नुकसान नहीं पहुंचाते, वे किसी से नहीं डरते, वे हानिकारक कीड़ों को नष्ट करते हैं, वे चूहों से लड़ते हैं। सर्दियों के लिए, हाथी सो जाते हैं। उनकी छोटी-छोटी मांड़ें बर्फ के बहाव से ढँकी हुई हैं, और वे सभी सर्दियों में शांति से सोते हैं।
(108 शब्द)
(द्वारा I. सोकोलोव-मिकितोव .)
व्याकरण कार्य:
1) टेक्स्ट को टाइटल दें।
2) इस पाठ में आने वाली क्रियाओं में वर्तनी -tsya (-tsya) की ग्राफिक रूप से व्याख्या करें।
3) शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - सुनो;
विकल्प 2 - उन्होंने सुना।
4) अंतिम पैराग्राफ के 1 वाक्य की रूपरेखा तैयार करें।
छठी कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए अंतिम नियंत्रण श्रुतलेख संख्या 10
शाम की भोर के प्रतिबिंबों में आप देवदार के पेड़ों की दांतेदार ताल देख सकते हैं। गोधूलि ढलती है, और सब कुछ रात के अंधेरे में विलीन हो जाता है।
लेकिन फिर चंद्रमा बाहर झांकता है और अंधेरे को नरम प्रकाश के साथ घने में ले जाता है, चांदी की चमक के साथ एक छोटे से समाशोधन को भर देता है। कुछ भी नहीं चुप्पी तोड़ता है।
अचानक किसी के भारी पैरों के नीचे बर्फ जम गई। यह एक धुएँ के रंग का धूसर मूस पेसिंग है। वह शांति से एस्पेन के लिए अपना रास्ता बनाता है और सुगंधित सुइयों को अपने सफेद होंठ वाले मुंह से पकड़ लेता है, खर्राटे लेता है।
एक सफेद खरगोश सरपट दौड़ा, एक नीच, लेकिन शाखाओं वाले क्रिसमस ट्री के नीचे बसा। एस्पेन ने मूस के साथ हस्तक्षेप किया, उसने अपना सिर लहराया, और एक शाखा एक दरार से टूट गई। बन्नी ऊपर उठा, अपने हिंद पैरों पर इनायत से उठा। स्वादिष्ट टहनी उसे आकर्षित करती है। खरगोश हमेशा मूस के लिए ऐस्पन शूट उठाते हैं।
एक एल्क चांदनी से चमकते हुए, देवदार की सुइयों को चबाते हुए, और उसके बगल में एक एल्क उपहार पर एक खरगोश के बीच खड़ा है। एस्पेन की कड़वाहट चीनी की तुलना में अधिक मीठी होती है।
(117 शब्द)
(द्वारा डी. ज़ुवे .)
व्याकरण कार्य:
1) टेक्स्ट को टाइटल दें।
2) शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1 - प्राथमिकी;
विकल्प 2 - ऐस्पन।
3) एक रूपात्मक विश्लेषण करें
विकल्प 1 - कोई संज्ञा;
विकल्प 2 - कोई विशेषण।
4) पारसे
विकल्प 1 - शाम की भोर के प्रतिबिंबों में, आप देवदार के पेड़ों की दांतेदार ताल देख सकते हैं।
विकल्प 2 - अचानक किसी के भारी पैरों के नीचे बर्फ जम गई।
ग्रेड 7 - श्रुतलेखों की संख्या - 10
"5-6 कोशिकाओं में दोहराव" विषय पर श्रुतलेख नंबर 1 को नियंत्रित करें।
नहाने के घोड़े
नदी एक भी शिकन के बिना पड़ी रही।यह घुंघराले तटीय झाड़ियों और ऊंचे आकाश के गतिहीन बादलों को दर्शाता है।
लड़कों ने लगाम कम कर दी। घोड़े उत्सुकता से भाप से भरे पानी की ओर झुके। उन्होंने लंबे समय तक पिया, अपने होंठ नहीं फाड़े और लोग शांति से उन पर बैठ गए।
प्राउड स्टैलियन पानी से सबसे पहले टूट गया, उसने अपना सुंदर, राजसी सिर ऊपर फेंक दिया, अपनी मांसपेशियों की गर्दन को फैलाया और आमंत्रित किया, जैसे कि वह सभी को सूचित करना चाहता था कि उसने अपनी प्यास बुझा ली है और अब ताजा और हंसमुख है . फिर बेरहमी से पानी की सतह पर खुर से प्रहार किया।यहां पानी गर्व से छाती तक पहुंचा, गर्दन को छुआ। घोड़े ने रेतीले तल से धक्का दिया, फैला और तैर गया। कोस्त्या ने नदी के किनारे एक बड़ा घेरा बनाया और अपने घोड़े को किनारे की ओर निर्देशित किया। लड़का घोड़े की गीली पीठ से नीचे गिरा, कुछ सेज उठाया, और गॉर्डॉय की भुजाओं, छाती और पीठ को रगड़ने लगा।
(121 शब्द)
व्याकरण कार्य:
2) शब्दों में मर्फीम निर्दिष्ट करें:
विकल्प 1: पेशीदार, जबरदस्ती, हिट;
विकल्प 2: बनाया, तटीय, तह।
3) ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें:
विकल्प 1: खाता;
विकल्प 2: स्प्रूस।
"कम्युनियन" विषय पर श्रुतलेख संख्या 2 को नियंत्रित करें
आवारा लोगों के लिए घर
नदी के नीचे नौकायन छोटी-छोटी व्यक्तिगत घटनाओं से बना है जो नीरस दिनों में परस्पर जुड़ी हुई हैं। इसमें लगातार तनाव, पानी पर सूरज की चकाचौंध, खतरे की क्षणिक चमक और पेड़ों के तनों से अटे किनारे शामिल हैं।
रात हो चुकी थी कि अचानक मेरे सामने एक हंस दिखाई दिया। हंस ने इस अज्ञात दिशा के अग्रणी चैनल के ऊपर ऊंची उड़ान भरी, धीरे-धीरे, गंभीरता से उड़ान भरी। डूबते सूरज से प्रकाशित, यह लाल था। काले टैगा के ऊपर लाल हंस और लाल पर्वत श्रृंखला!
मैंने उस जगह को बहुत अच्छी तरह से नहीं चुना, क्योंकि नाव को बाँधने के लिए कुछ भी नहीं था। मैंने इसे पानी से दूर खींच लिया, जलाऊ लकड़ी लगाई, एक तंबू खींचा और अपनी आपातकालीन आपूर्ति से गाढ़ा दूध के साथ सबसे मजबूत चाय पी।
सुबह आसमान साफ हो गया। नदी के किनारे एक बर्फीली हवा चली, लेकिन बारिश और बर्फ के बिना। अब आगे बढ़ने का समय आ गया था। मुझे लगभग तीस किलोमीटर तैरना पड़ा और बाढ़ में बह गए पानी, द्वीपों और जंगलों की अराजकता में मौसम केंद्र की झोपड़ी को खोजना पड़ा।
(ओ। कुवेव के अनुसार)
(140 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) श्रुतलेख के पाठ से दो प्रतिभागियों का रूपात्मक विश्लेषण करें।
2) अंतिम वाक्य से अराजकता शब्द का पर्यायवाची शब्द चुनिए।
"वर्तनी कृदंत" विषय पर श्रुतलेख संख्या 3 को नियंत्रित करें
संगीतकार के घर की एकमात्र सजावट पियानो है। वह हर चीज के बारे में गा सकता था: प्रेम के बारे में, मानव आत्मा के आवेग के बारे में।ग्रिग की मजबूत उंगलियों के नीचे से निकली सफेद और काली चाबियां तूफान की तरह तरसती, हंसती, गरजतीं। फिर, मौन में, एक छोटी सी तार बहुत देर तक बजती रही, मानो सिंड्रेला अपनी बहनों से नाराज होकर रो रही हो।ग्रिग, अपनी कुर्सी पर वापस झुक कर, रसोई में आखिरी आवाज तक सुनता रहा, जहां क्रिकेट लंबे समय से बसा हुआ था।
रसोई के नल से टपकते पानी ने नीरसता से कहा कि समय समाप्त हो रहा है, आपको अपनी सभी योजनाओं को पूरा करने के लिए जल्दी करने की आवश्यकता है।ग्रिग ने वनपाल की बेटी के लिए संगीत लिखा।उसने यौवन और खुशी के गहरे आकर्षण के बारे में लिखा, और उसने अपने मन में हरी चमकती आँखों वाली एक लड़की को अपने सामने दौड़ते देखा।ग्रिग ने वह सब कुछ खेला जो उसने सोचा था। उसे शक था कि उसकी बात सुनी जा रही है। ये एक पेड़ पर स्तन थे, बंदरगाह से नाविक, बर्फ जो ऊपर से आसमान से उड़ी थी, और सिंड्रेला एक रफ़ू पोशाक में थी।
(के। पस्टोव्स्की के अनुसार)
(137 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) 2 वास्तविक कृदंत (पहला विकल्प), 2 निष्क्रिय कृदंत (दूसरा विकल्प) लिखें
2) इन प्रतिभागियों का एक रूपात्मक विश्लेषण करें
3) हाइलाइट किए गए वाक्यों में, सहभागी टर्नओवर को रेखांकित करें। इन वाक्यों में विराम चिह्नों की व्याख्या कीजिए। 3.4 (1 विकल्प), 6.8 (2 विकल्प)
"जर्नल कृदंत" विषय पर नियंत्रण श्रुतलेख संख्या 4
समय और लोगों ने उस विशाल खेत को छोड़ दिया है जो कभी यहां फैला हुआ था। कुछ स्थानों पर, उसके अवशेष समय-समय पर बसे हुए नींव के पत्थर की तरह सतह पर दिखाई देते हैं। किसान के खेत को धक्का देते हुए ओल्शनिक खुद ही यार्ड के पास पहुंचा। कुएं का कुछ भी नहीं बचा है। पानी अनावश्यक होने के कारण सूख गया। यहां जो झोंपड़ी खड़ी थी, उसकी जगह पर एक जंगली नाशपाती का पेड़ प्रकाश की ओर बढ़ा। सड़क से, कुछ भी पूर्व संपत्ति की ओर इशारा नहीं किया। केवल एक अकेला लिंडेन, पूर्व द्वार के पास बसा, अकेला और बदसूरत कुछ और शक्तिशाली शाखाएँ रखता था।
जंगल से आकर पक्षी किसी कारणवश उसकी शाखाओं पर कभी नहीं उतरे। कौवे, शायद, कुछ याद कर रहे थे, कटे-फटे पेड़ में दुर्भाग्य की भावना को भांपते हुए, लंबे समय से चली आ रही परेशानी का संकेत। और केवल एक पतली युवा पहाड़ी राख, कुछ पत्तियों को प्रकाश में फेंकते हुए, घास के साथ ऊंचे आंगन के बीच में दूसरी दुनिया से एक अतिथि की तरह लग रहा था। यहां सब कुछ अतीत का था। और केवल मानव स्मृति, अतीत को वर्तमान में बदलकर, वर्तमान को भविष्य से जोड़ती है (वी। बायकोव के अनुसार)
(134 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) दो गेरुंडों का रूपात्मक विश्लेषण करें: धक्का देना (1 विकल्प), फेंकना (2 विकल्प)
2) गेरुंड्स का रूपात्मक विश्लेषण करें: विकल्प 1 - मोड़, विकल्प 2 - आगमन
3) वाक्य के भाग के रूप में क्रियाविशेषण वाक्यांशों को रेखांकित करें।
एक वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण करें।
"क्रिया विशेषण" विषय पर श्रुतलेख संख्या 5 को नियंत्रित करें
मेरे घर
मेरा घर एक घने बगीचे में खड़ा है, लेकिन किसी कारण से इसे एक ऊंचे तख्ते से बंद कर दिया गया है। यह स्टॉकडे मछली-प्रेमी गाँव की बिल्लियों के लिए एक जाल है। वे लगातार इधर-उधर ताक-झांक कर रहे हैं, लगातार एक-दूसरे पर गरज रहे हैं और शाम का इंतजार कर रहे हैं।
शाम को, बिल्लियाँ सावधानी से तख्त पर चढ़ जाती हैं और कुकन के नीचे इकट्ठा हो जाती हैं। दूर से ऐसा लगता है कि बिल्लियाँ वॉलीबॉल खेल रही हैं।मैं एक लालटेन लेकर बाहर जाता हूं, और बिल्लियाँ, आश्चर्य से, भाग जाती हैं। दांव के बीच फंसकर, वे अपने कान चपटाते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं, और जोर-जोर से चिल्लाने लगते हैं।
शरद ऋतु में पूरा घर पत्तियों से ढक जाता है। लेकिन मैं वहां कभी-कभार ही सोता हूं। अधिक बार मैं बगीचे के पीछे एक पुराने गज़ेबो में सोता हूँ। शांत शरद ऋतु की रातों में यह विशेष रूप से अच्छा होता है, जब धीमी बारिश बगीचे में एक स्वर में सरसराहट करती है।
भोर में, मैं उठता हूं, अपने आप को कुएं के पानी से डुबोता हूं और दूर से एक चरवाहे के सींग की आवाज सुनता हूं।
जंजीर वाला कुत्ता मार्वलस लंबे समय से भोर में मेरे जाने का आदी रहा है और केवल मेरे बाद जम्हाई लेता है। आगे एक शरद ऋतु का रेगिस्तान का दिन है, जो सुगंधित पर्णसमूह और कम आकाश की दुनिया में खो गया है। और यह सब, जाहिरा तौर पर, खुशी है। (के। पस्टोव्स्की के अनुसार)
(159 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) हाइलाइट किए गए वाक्यों का वाक्यात्मक विश्लेषण करें।
2) क्रियाविशेषणों में वर्तनी को चिह्नित करें:
पहला विकल्प: दूसरा पैराग्राफ;
दूसरा विकल्प: अंतिम पैराग्राफ।
3) क्रियाविशेषणों का एक रूपात्मक विश्लेषण करें: विकल्प 1 - शरद ऋतु में, ध्यान से; विकल्प 2 - जाहिरा तौर पर हताश
"क्रिया विशेषणों की वर्तनी" विषय पर श्रुतलेख संख्या 6 को नियंत्रित करें
मशर
देवदार के जंगल की झीलों के बाईं ओर विशाल मेशचेरा दलदल हैं - मशर। ये तीन लाख हेक्टेयर के क्षेत्र में पूरी तरह से उगने वाली झीलें हैं।कुछ स्थानों पर, रेत के टीले, देवदार और फर्न के साथ उग आए, मशर पर दिखाई दे रहे हैं।
किसी तरह, सितंबर के अंत में, हम पोगनो झील के पास पहुंचे।इसके किनारे घास, काई, पैरों के नीचे लहराती जड़ों का घना संचय है। पतली घास के नीचे अथाह पानी खड़ा था। शाम होते-होते अचानक झील के ऊपर एक आंधी आई, जो हमारी आंखों के सामने बढ़ गई। छोटा सा तूफ़ान बादल तेज़ी से एक अशुभ बादल में बदल गया। हमारे बगल के मशरों पर बिजली लगातार गिर रही थी, और हमारे दिल ठीक नहीं लग रहे थे। पतझड़ की तरह जल्दी से अंधेरा हो रहा था। अंधेरे में मलबे से चलना असहनीय रूप से कठिन था, हर दस मिनट में हमने फॉस्फोरिक कम्पास पर दिशा की जाँच की और आधी रात के बाद ही हम एक सुनसान सड़क पर ठोकर खाकर उस झील पर पहुँचे जहाँ एक दोस्त रहता था।
(के। पस्टोव्स्की के अनुसार)
व्याकरण कार्य:
1) चुने हुए वाक्यों (विकल्पों के अनुसार) का वाक्य-विन्यास विश्लेषण करें।
2) एक ही वाक्य में, भाषण के कुछ हिस्सों को चिह्नित करें।
3) क्रियाविशेषणों का उपयोग करके वाक्यों को सोचें और लिखें:
पहला विकल्प: कभी-कभी, सूखा;
दूसरा विकल्प: पहला, बंद करें।
4) पिछले कार्य से क्रियाविशेषणों का एक रूपात्मक विश्लेषण करें।
"पूर्वसर्ग" विषय पर श्रुतलेख संख्या 7 को नियंत्रित करें
अच्छा गर्मी धूमिल दिन। ऐसे दिनों में आप शूटिंग नहीं कर सकते।आपके पैरों के नीचे से उड़ता हुआ पक्षी तुरंत स्थिर कोहरे की सफेद धुंध में गायब हो जाता है। आसपास का माहौल बेहद शांत है। सब कुछ जाग गया है और इसके बावजूद सब कुछ खामोश है। पेड़ हिलता नहीं है।हवा में डाली गई पतली भाप के माध्यम से, एक लंबी पट्टी आपके सामने काली हो जाती है। जंगल धीरे-धीरे सेजब्रश के ऊंचे ढेर में बदल जाता है। हर जगह कोहरा। कुछ देर के लिए मौन। लेकिन फिर हवा थोड़ी सी हिलती है, और हल्के नीले आकाश का एक पैच पतली भाप के माध्यम से अस्पष्ट रूप से उभरता है। एक सुनहरी-पीली किरण अचानक भीतर आती है, एक लंबी धारा में प्रवाहित होती है, और फिर से सब कुछ बादल जाता है। यह संघर्ष लंबे समय तक चलता है, लेकिन वह दिन कितना शानदार और स्पष्ट है जब प्रकाश की जीत होगी। गर्म कोहरे की आखिरी लहरें मेज़पोशों के रूप में फैलती हैं, झुर्रीदार होती हैं और नीली चमकदार ऊंचाई में गायब हो जाती हैं। (के। पस्टोव्स्की के अनुसार)
(132 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) हाइलाइट किए गए वाक्यों को पार्स करें:
विकल्प 1 -3, विकल्प 2 -7
2) व्युत्पन्न पूर्वसर्गों को रेखांकित करें।
चुनने के लिए एक पूर्वसर्ग का रूपात्मक विश्लेषण करें।
"संघों" विषय पर श्रुतलेख संख्या 8 को नियंत्रित करें
बदला लेनेवाला
एक उबाऊ अंकगणित की कक्षा में बैठने के बजाय, हम स्कूल के प्रांगण में आलू खोदने के लिए काफी भाग्यशाली थे। हमारा मुख्य मनोरंजन एक लचीली छड़ पर एक भारी गेंद डालना और उसे आगे फेंकना था।
मैं एक भारी गेंद को ढालने के लिए नीचे झुका, लेकिन अचानक मुझे कंधे के ब्लेड के बीच एक जोरदार झटका लगा। यह विटका अगाफोनोव है, उसने पृथ्वी के अपने ढेले को आकाश में फेंकने के बजाय, मेरे पीछे रेंगकर मुझे एक छड़ी पर लगाए गए एक ढेले से मारा।
जहां तक मुझे याद है, मैं कभी भी शारीरिक दर्द से नहीं रोया। इससे आप चिल्ला सकते हैं, चिल्ला सकते हैं, इसे आसान बनाने के लिए घास पर लुढ़क सकते हैं, लेकिन रो नहीं सकते। लेकिन अन्याय से मेरी आंखों में आंसू आ गए।
एक भी व्यक्ति ने छोटी सी घटना पर ध्यान नहीं दिया। सब अभी भी आलू उठा रहे थे। आसमान अभी भी नीला था और सूरज लाल था। लेकिन मैंने अब आलू, या सूरज, या आकाश नहीं देखा। यह मेरी आत्मा में आक्रोश से काला है, और मेरे दिमाग में विटका से बदला लेने का विचार आया, ताकि दूसरी बार यह अपमानजनक हो। (वी। सोलोखिन के अनुसार)
व्याकरण कार्य:
1) जटिल वाक्यों के कुछ हिस्सों को जोड़ने वाले संयोजनों को सर्कल करें।
2) शब्द का अर्थ स्पष्ट करेंअभद्रतापूर्वक अंतिम वाक्य से।
"कण" विषय पर श्रुतलेख संख्या 9 को नियंत्रित करें
मैं समुद्र के किनारे एक छोटे से घर में रहता हूँ। ऊँचे चीड़ से हर समय उड़ता है औरजाती रहती धूल में बर्फ। यह हवा से उड़ता है और क्योंकि गिलहरी चीड़ के ऊपर से कूदती है। जब यह बहुत शांत होता है, तो आप उन्हें पाइन शंकु छीलते हुए सुन सकते हैं।
समुद्र को देखने के लिए, आपको गेट के बाहर जाना होगा और थोड़ा साथ चलना होगादलित बर्फ के रास्ते में।
समुद्र जमता नहीं है। जब समुद्र पर लहरें उठती हैं, तो वह शोर नहीं होता जो सुनाई देता हैलहर और गिरती बर्फ की सरसराहट। चारों तरफ भारी कोहरा है। समुद्र काली-सीसा दूरी में चला जाता है। यह कोई छींटे नहीं दिखाता है।
अंधेरे की परत के पीछे मछली पकड़ने का एक छोटा सा गाँव है। इस गांव में सैकड़ों साल से मछुआरे रह रहे हैं, लेकिन सैकड़ों साल पहले की तरह हर कोई वापस नहीं आता।
लेकिन चाहे कुछ भी हो जाए, चाहे कितनी भी बार आपको अपने साथियों की मौत के बारे में सीखना पड़े, फिर भी आपको अपना काम जारी रखने की जरूरत है। आप समुद्र के आगे नहीं झुक सकते।
(के। पस्टोव्स्की के अनुसार)
(143 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) सभी कणों को रेखांकित करें।
2) हाइलाइट किए गए शब्दों का रूपात्मक विश्लेषण करें।
"5-7 कोशिकाओं में जो अध्ययन किया गया था उसकी पुनरावृत्ति" विषय पर श्रुतलेख संख्या 10 को नियंत्रित करें। »
बीहड़ में
मैं उत्तरी जंगल को उस गंभीर मौन के लिए प्यार करता हूँ जो उसमें राज करता है। यह घने स्प्रूस जंगल में विशेष रूप से अच्छा है, कहीं गहरे खड्ड के तल पर।
पेड़ों की चड्डी के बीच, ग्रे काई और पैटर्न वाले लाइकेन के साथ दशकों से उग आया, कुछ स्थानों पर नीले आकाश के धब्बे दिखाई दे रहे हैं। पेड़ों की लटकती हुई ताड़ की शाखाएँ किसी प्रकार के विशालकाय हाथ प्रतीत होते हैं।विशाल फर्न द्वारा जंगल की तस्वीर को एक शानदार रूप से शानदार चरित्र दिया गया है, जो पंख वाले पत्तों से लथपथ हैं।नरम पीली काई थोड़ी सी आवाज को छुपा देती है, और आप निश्चित रूप से कालीन पर चल रहे हैं। इसमें ऊपर से तिरछी धारियों में पड़ने वाली कमजोर रोशनी को जोड़ें।
जब आप सूरज से सदियों पुराने देवदार के पेड़ों की घनी छाया में प्रवेश करते हैं तो यह थोड़ा डरावना भी हो जाता है।
शांति और शांति के बावजूद, पक्षियों को ऐसा जंगल पसंद नहीं है और वे युवा घने इलाकों में रहना पसंद करते हैं।
केवल गिलहरी और चित्तीदार कठफोड़वा ही असली जंगल में चढ़ते हैं; कभी-कभी उल्लू हूट करता है, दूरी में एक जंगल अनाथ कोयल खुद को फाड़ रही है।
व्याकरण कार्य:
1. शब्दों में morphemes नामित करें: ऊपर से, नीचे लटकते हुए, पंखदार (I विकल्प); कभी-कभी, प्रकाश, विशाल (द्वितीय विकल्प)।
2. क्रियाविशेषण सहित 2-3 वाक्यांश लिखें, क्रियाविशेषण के अर्थ का वर्णन करें।
3. शब्दों की हाइफ़नेटेड वर्तनी के दो मामले लिखें, स्पष्ट करें कि लिखित शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित हैं।
4. पहले वाक्य (विकल्प I) का वाक्यात्मक विश्लेषण करें; 5वें प्रस्ताव के प्रस्ताव (द्वितीय विकल्प)।
ग्रेड 8 - श्रुतलेखों की संख्या - 9
"5-7 कोशिकाओं में जो अध्ययन किया गया था उसकी पुनरावृत्ति" विषय पर श्रुतलेख संख्या 1 को नियंत्रित करें।
चाय पर चैटिंग
सितंबर की शुरुआत के बावजूद, गर्मी की तरह गर्म थी। लिविंग रूम में चाय परोसी गई, जिसकी चौड़ी खुली खिड़कियों से बगीचे की ओर देखा जा सकता था, जो अभी तक गिरे हुए पत्तों से साफ नहीं हुआ था।
कमरा दीवारों के साथ बरगंडी आलीशान में असबाबवाला पॉलिश किए गए प्राचीन फर्नीचर से सुसज्जित था। ओपनवर्क केप्स और फैंसी गहनों के साथ कशीदाकारी एक बर्फ-सफेद होमस्पून मेज़पोश के लिए धन्यवाद, कमरा एक उत्सव के रूप में शानदार लग रहा था। सोने का पानी चढ़ा और सिल्वर प्लेटेड व्यंजन चमकने के लिए पॉलिश किए गए थे, और मेज के बीच में, सूरज की किरणों को दर्शाते हुए, एक फूल के रूप में एक जग। इसके चारों ओर कम, लेकिन सुस्पष्ट क्रिस्टल से बने सुरुचिपूर्ण गिलास रखे गए थे।
बातचीत एक घंटे तक नहीं रुकी।
उन्होंने मुख्य रूप से यात्रा के बारे में बात की, जो डर के विपरीत, खुशी से समाप्त हुई। चाय पार्टी के अंत में, उपस्थित लोगों में से एक ने प्रसन्न होकर, सुरम्य झील का निरीक्षण करने की पेशकश की, जो हाल ही में हुई बारिश के कारण बह गई थी। (116 शब्द)
(आई.वी. सोरोकिना के अनुसार।)
व्याकरण कार्य
1. रचना के अनुसार शब्दों का विश्लेषण करें: गर्मियों में, खुला, प्रतिबिंबित (पहला विकल्प); चांदी, उत्सव के तरीके से, मस्ती करना (दूसरा विकल्प)।
2. वाक्य को पार्स करें:
ओपनवर्क केप्स और फैंसी गहनों के साथ कशीदाकारी एक बर्फ-सफेद होमस्पून मेज़पोश के लिए धन्यवाद, कमरा एक उत्सव के रूप में शानदार लग रहा था। (1 विकल्प);
चाय पार्टी के अंत में, उपस्थित लोगों में से एक ने प्रसन्नता व्यक्त करते हुए, हाल ही में हुई बारिश के कारण बह गई सुरम्य झील का निरीक्षण करने की पेशकश की। (विकल्प 2)।
3. शब्दों में वर्तनी इंगित करें: एक चाय पार्टी के अंत में, बारिश के कारण, एक यात्रा के बारे में, भय के बावजूद (विकल्प 1); एक घंटे के भीतर, दीवारों के साथ, शुरुआत के बावजूद, फूल के रूप में (विकल्प 2)।
"वाक्यांश" विषय पर टेस्ट नंबर 2 (परीक्षण)
(विकल्पों के अनुसार)
1 विकल्प
1. विषय को इंगित करने के अर्थ के साथ एक वाक्यांश को परिभाषित करें और। उसका संकेत:
1) पसंदीदा फिल्म; 2) एक फिल्म देखें; 3) एक दिलचस्प उपन्यास।
1) बड़ी सफलता; 2) काम में सफलता; 3) सफलतापूर्वक प्रदर्शन करें।
1) तेजी से दौड़ें; 2) बहुत सुंदर; 3) वसंत का समय।
अँधेरी गली, आर्ट गैलरी, शनिवार की रात।
1) एक विशेषण;
2) संज्ञा।
6. निर्धारित करें कि भाषण के किस भाग में मुख्य शब्द व्यक्त किया गया है: एक बार
दोस्तों से बात करना, पत्र लिखना, मशरूम चुनना।
1) क्रिया; 2) संज्ञा।
ठंडा (मिलना), बहुत दिलचस्प (बताना)।
8. निर्धारित करें कि भाषण के किस भाग में मुख्य शब्द व्यक्त किया गया है:
अभी भी सुंदर, बहुत स्मार्ट, लंबे समय से ज्ञात।
1) एक विशेषण; 2) क्रिया विशेषण।
संज्ञा:
1) सुंदर जम्पर;
2) भाई का जम्पर;
3) एक जम्पर बुनना।
10. वी। पी में एक क्रिया + संज्ञा से युक्त एक वाक्यांश को इंगित करें।
1) फूलों से सजाएं; 2) एक भाई दे; 3) एक कालीन बिछाएं।
11. T. p में एक क्रिया + संज्ञा से युक्त एक वाक्यांश को इंगित करें।
1) बचाव के लिए आओ; 2) पढ़ने में बहुत रुचि लेना; 3) एक परी कथा सुनाना।
12. अधीनता की विधि के साथ वाक्यांश निर्दिष्ट करें - समझौता:
1) पहला छात्र; 2) लिंडेन फूल; 3) पिता का घर।
13. अधीनता की विधि के साथ वाक्यांश को इंगित करें - नियंत्रण:
1) वसंत शाम; 2) दोस्तों से मिलें; 3) पके फल।
14. अधीनता-आसन्नता की विधि के साथ वाक्यांश को इंगित करें:
1) सोने की अंगूठी; 2) तैरना सीखना; 3) तैरना सीखो।
1)कप्तान की बेटी को कक्षा में पढ़कर खुशी हुई
मिनट, इसलिए हम उन्हें ध्यान से जीवन भर ले जाते हैं।
2) कुप्रिन का एक पोषित विषय (पस्टोव्स्की) है।
16. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें अधीनस्थ संबंध का उपयोग किया जाता है - नियंत्रण:
1) बहता पानी बांध से टूट गया।
2) यहाँ का परिवेश बहुत ही मनोरम है।
17. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें अधीनस्थ संबंध का उपयोग किया जाता है - समझौता:
1) मैकेनिक के शब्द मस्कोवाइट के लिए अपमानजनक लग रहे थे।
2) सात छोटे जानवर प्रकाश (रेत) को देखकर डर जाते हैं।
1) एक लंबी लड़की;
2) एक लंबी लड़की;
3) लंबी टांगों वाली लड़की।
1) सड़क से कैफे;
2) कार की मरम्मत की जा रही है।
20. निर्धारित करें कि मुख्य शब्द के साथ आश्रित शब्द का संबंध वाक्यांश में कैसे व्यक्त किया जाता है - पार्क में चलना:
1) अर्थ में;
2) पूर्वसर्ग और समाप्ति;
3) अंत।
21. सहमत होने पर भाषण के किन हिस्सों को आश्रित के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है:
2) क्रिया विशेषण, कृदंत।
22. प्रबंधन में निर्भर के रूप में भाषण के किन हिस्सों का उपयोग किया जा सकता है:
1) संज्ञा, सर्वनाम;
2) गेरुंड, क्रिया विशेषण।
1) क्रिया विशेषण, गेरुंड;
2) संज्ञा, सर्वनाम।
24. सही वाक्यांश का संकेत दें:
1) बच्चे को पोशाक;
2) एक कोट पहनें।
25. भुगतान करने के लिए क्रिया के साथ संज्ञा के सही मामले का प्रयोग करें:
1) किराए के लिए भुगतान करें;
2) किराए के लिए भुगतान करें।
(विकल्प 2)
1. विषय को इंगित करने के अर्थ के साथ एक वाक्यांश को परिभाषित करें
और उसका चिन्ह:
1) लंबी सड़क; 2) एक चित्र बनाएं; 3) लंबे समय तक ड्रा करें।
2. एक क्रिया को इंगित करने के अर्थ के साथ एक वाक्यांश को परिभाषित करें:
1) एक सुंदर सूर्यास्त; 2) एक पत्र लिखें; 3) बहुत सुंदर।
3. क्रिया के चिह्न के मान के साथ एक वाक्यांश को परिभाषित करें:
1) उच्च पर्वत; 2) भय पर विजय प्राप्त करना; 3) अच्छी तरह से अध्ययन करें।
4. चिह्न के चिह्न के मान के साथ एक वाक्यांश को परिभाषित करें:
1) धीरे चलना; 2) बहुत स्मार्ट; 3) शरद ऋतु का दिन।
5. निर्धारित करें कि भाषण के किस भाग में मुख्य शब्द व्यक्त किया गया है:
रविवार की दोपहर, खेल गुस्से में, हरा ओक वन।
1) एक विशेषण; 2) संज्ञा।
6. निर्धारित करें कि भाषण के किस भाग में मुख्य शब्द व्यक्त किया गया है: pi
जलाऊ लकड़ी डालना, फसल काटना, दीवारों की सफेदी करना।
1) संज्ञा; 2) संज्ञा।
7. निर्धारित करें कि भाषण के किस भाग में मुख्य शब्द व्यक्त किया गया है: बहुत
जोर से (बोलने के लिए), बहुत लापरवाही से (लिखने के लिए)।
1) लघु विशेषण; 2) क्रिया विशेषण।
8. निर्धारित करें कि भाषण के किस भाग में मुख्य शब्द व्यक्त किया गया है: सभी-
मा दूर, काफी पुराना, बहुत छोटा।
1) एक विशेषण; 2) क्रिया विशेषण।
9. एक संज्ञा + . से युक्त वाक्यांश को इंगित करें
संज्ञा:
1) पसंदीदा पोशाक; 2) बहन की पोशाक; 3) एक सूट सीना।
10. V. p में एक क्रिया + संज्ञा से युक्त एक वाक्यांश को इंगित करें।
1) पढ़ने में बहुत रुचि लेना; 2) माँ दे; 3) एक घर बनाना।
11. एक क्रिया + संज्ञा आदि से युक्त एक वाक्यांश को इंगित करें:
1) यात्रा करने के लिए आओ; 2) स्कीइंग जाओ; 3) जुनून में संलग्न।
12. अधीनता की विधि से मुहावरे को इंगित करें -
समझौता:
1) उत्कृष्ट चिह्न; 2) चेरी ब्लॉसम; 3) फोन पर बात करना।
13. पदबंध को अधीनता की विधि से इंगित करें -
नियंत्रण:
1) ठंढी सुबह; 2) जमीन पर गिरो; 3) अच्छा आराम करो।
14. अधीनता की विधि से मुहावरा लिखिए -
एबटमेंट:
1) एक सुखद चेहरा; 2) इसे जल्दी करो; 3) कमांडर का आदेश
15. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें अधीनस्थ संबंध का उपयोग किया जाता है - आसन्नता:
1) चारों ओर की बर्फ चमकीली चमक उठी (शिशकोव)।
2) बर्च की छाल से बना एक स्कूप घास (तुर्गनेव) पर पड़ा था।
16. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें अधीनस्थ संबंध नियंत्रण का उपयोग किया जाता है:
1) जंगल अपनी क्रिमसन पोशाक (पुश्किन) गिराता है।
2) अंतिम तारे धीरे-धीरे फीके पड़ गए (पोपोवकिन)।
17. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें अधीनस्थ संबंध का प्रयोग किया जाता है समझौता:
1) चमकदार प्रफुल्लित स्पष्ट आकाश (काटेव) को दर्शाता है।
2) सोपानक दिन-रात आगे (पोपोवकिन) की ओर दौड़े।
18. समानार्थी वाक्यांश निर्दिष्ट करें:
1) जंगल के माध्यम से एक रास्ता; 2) वन पथ; 3) एक खड्ड के माध्यम से एक रास्ता।
19. इंगित करें कि किस वाक्यांश का पर्यायवाची है:
1) समुद्र पर एक शहर; 2) गीले जूते।
20. निर्धारित करें कि मुख्य शब्द के साथ आश्रित शब्द का संबंध वाक्यांश में कैसे व्यक्त किया जाता है - गुड़िया के साथ खेलें:
1) अर्थ में; पूर्वसर्ग और समाप्ति; 2) अंत।
21. समझौते में आश्रितों के रूप में भाषण के किन हिस्सों का उपयोग किया जा सकता है:
1) विशेषण, कृदंत, सर्वनाम;
2) क्रिया विशेषण, कृदंत।
22)। भाषण के किन हिस्सों को आश्रित के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है
प्रबंधन करते समय:
1) संज्ञा, 2) सर्वनाम; 3) गेरुंड; 4) क्रिया विशेषण।
23. आस-पास होने पर भाषण के किन हिस्सों को आश्रितों के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है:
1) क्रिया विशेषण, 2) गेरुंड; 3) संज्ञा; 4) सर्वनाम।
24. त्रुटि के साथ एक वाक्यांश निर्दिष्ट करें:
1) नियमों की उपेक्षा; 2) बातचीत स्पष्ट है, 3) जूते की एक जोड़ी;
4) चौरासी शहरों में।
25. भुगतान करने के लिए क्रिया के साथ संज्ञा के सही मामले का प्रयोग करें:
1) किराए का भुगतान करें;
2) फोन के लिए भुगतान करें।
उत्तर:
विकल्प 1: 1-1,2-2,3-3,4-2,5-2,6-1,7-2,8-1,9-2,10-3,11-2,12-1,13-2,14-2,15-1,16-1,17-2,18-1,2,19-1,20-2,21-1,22-1,23-1,24-1,25-1.
विकल्प 2: 1-1,2-2,3-3,4-2,5-2,6-1,7-2,8-1,9-2,10-3,11-3,12-1,13-2,14-2,15-1,16-1,17-1,18-1,2,19-1,20-2,21-1,22-1,23-1,24-3,25-2.
"सरल वाक्य" विषय पर श्रुतलेख संख्या 3 को नियंत्रित करें
अंतिम हिमपात
मार्च समाप्त। यार्ड में अभी भी सपाट, धूप में बर्फ से ढकी कठोर धाराएं थीं। नदी अभी तक हिलना शुरू नहीं हुई है। निवासी अभी भी बर्फ के पार बस के पास गए। लेकिन हर दिन बर्फ कम होती जा रही थी। चाहे वह कितना भी विकृत क्यों न हो, चाहे वह कितना भी काला और सादा दिखने की कोशिश करे, सूरज ने उसे हर जगह पाया। और वह एक गीली मौत मर गया।
जंगल में प्रील और पिघले पानी की गंध आ रही थी। भूमि पिछले साल के जीर्ण-शीर्ण के साथ उजागर हुई थी।
ओलेया पहली बार बर्फ की बूंदों को घर ले आई और पक्षियों के आने की बात कही। बगीचे में, लिंडन की काली शाखाओं में, बदमाश बस गए, और मैदान के ऊपर, स्वर्ग और पृथ्वी के बीच, लार्क का जयजयकार वसंत गीत बह गया।
मास्को नम दक्षिणी हवाओं से धोया गया था। शहर के चौराहे चमक गए, और आखिरी बर्फ डंप ट्रकों पर सड़कों से हटा दी गई।कच्चे, चिपचिपे बर्फ के टुकड़े, फुटपाथों के साथ ढेर, हलवे के विशाल ढेर की तरह लग रहे थे। मास्को वसंत की तरह रहने लगा। सड़कें व्यस्त और शोरगुल वाली होती जा रही थीं। कोकेशियान मिमोसा सभी कोनों पर बेचा जाता था। और पहले से ही लड़कियां सूरज से सूखे फुटपाथ के टुकड़ों पर रस्सी से कूद गईं, और सबसे चतुर लोग बिना टोपी के चले गए। (163 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) चयनित वाक्यों का वाक्यात्मक विश्लेषण:
विकल्प 1 - 1 पैराग्राफ, विकल्प 2 - 4 पैराग्राफ
2) के अनुसार जुदासीतवु:
विकल्प 1 - पके हुए, सपाट, सूरज विकल्प 2 - एकत्रित, चिपचिपा, फुटपाथ
"दो-भाग वाक्य" विषय पर श्रुतलेख संख्या 4 को नियंत्रित करें
कई गिरजाघरों और घंटाघरों ने अपने सोने का पानी चढ़ा हुआ सिर आसमान की ओर उठाया।बड़े हरे और पीले धब्बों की तरह, घरों के बीच घने उपवन और रोटी से ढके खेत देखे जा सकते थे।
चर्चों, घरों, पेड़ों और मठों की इस उलझन के ऊपर, क्रेमलिन चर्च और नए सजाए गए चर्च ऑफ द इंटरसेशन ऑफ द मदर ऑफ गॉड, जिसे जॉन ने कई साल पहले कज़ान पर कब्जा करने की याद में स्थापित किया था और जिसे अब हम नाम के तहत जानते हैं सेंट बेसिल द धन्य का, गर्व से उठा। मस्कोवाइट्स की खुशी बहुत बड़ी थी, जब आखिरकार, इस चर्च को ढकने वाला मचान गिर गया।वह अपने सभी विचित्र वैभव में दिखाई दी, सोने और रंगों से जगमगाती हुई और तरह-तरह के गहनों से आंख को चकित कर गई।रूढ़िवादी भगवान के घरों को सजाना पसंद करते थे, लेकिन अपने घरों की उपस्थिति के बारे में बहुत कम परवाह करते थे। एक पुरानी रूसी कहावत के अनुसार, उनके लगभग सभी आवास पाइन या ओक बीम से मजबूती से बनाए गए थे: झोपड़ी कोनों के साथ लाल नहीं है, लेकिन पाई के साथ लाल है। (ए के टॉल्स्टॉय।)
व्याकरण कार्य: चयनित वाक्यों का एक वाक्यात्मक विश्लेषण करें (1 विकल्प - 1 पैराग्राफ; 2 विकल्प - 2 पैराग्राफ), विधेय पर इसके प्रकार को इंगित करें।
"एक-भाग वाक्य" विषय पर श्रुतलेख संख्या 5 को नियंत्रित करें
स्वर्ण शरद ऋतु
1) पतझड़ प्रकृति के मुरझाने का समय है, जब यह अंतिम चमकीले रंगों से जगमगा उठता है।
2) पेड़ों पर सभी रंगों का सोना, घास पर सोना, एक संकरी नदी के स्थिर पानी में परिलक्षित सोना। 3) मौन। 4) कोई आवाज नहीं, कोई हवा नहीं। 5) आकाश में हल्का बादल भी जम गया।
6) लैंडस्केप पेंटर लेविटन ने अपनी पेंटिंग "गोल्डन ऑटम" में प्रकृति का चित्रण किया है। 7) वह रंगों के सामंजस्य से हमें आकर्षित करती है, और साथ ही, शरद जादूगरनी की यह काव्यात्मक तस्वीर थोड़ी उदासी से भर जाती है। 8) इस शांत दिन पर गंभीर, शांत प्रकृति, लेकिन यह पहले से ही ठंड है। 9) ठंडी शरारती हवा चलने वाली है, और फिर पेड़ अपना आखिरी उत्सव का पहनावा गिरा देंगे।
10) एक महान गुरु के हाथ से लिखे कैनवास को देखते हुए, हम अनायास ही कलाकार की आंतरिक दुनिया में प्रवेश कर जाते हैं। 11) आखिरकार, प्रकृति का अवलोकन और अध्ययन, ब्रश का एक सच्चा स्वामी अपने जीवन में अपने दिल के सबसे करीबी और प्रिय क्षण को पकड़ने की कोशिश करता है और इसे अपने काम में प्रतिबिंबित करता है। (132 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1 विकल्प
1. वाक्य 2-5 के बीच, एक-घटक अवैयक्तिक खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
2. वाक्य 6-8 में से एक ऐसा वाक्य ढूँढ़िए जिसमें कोई प्रयोग न हो। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
3. वाक्य 1-3 में से एक ऐसा सम्मिश्र खोजें जिसमें SIS हो। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
4. 1-5 वाक्यों में, एक अलग सहमत परिभाषा के साथ एक वाक्य खोजें, जिसे सहभागी टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया गया हो। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
5. वाक्य 6-9 में से यौगिक खोजें। इन प्रस्तावों की संख्या लिखिए।
6. वाक्यों 7-8 से एक छोटा पैसिव पास्ट पार्टिकल लिखिए।
7. वाक्य 1-5 से निश्चित सर्वनाम लिखिए।
8. वाक्य 1 से, अनुबंध विधि के अनुसार निर्मित वाक्यांशों को लिखिए।
व्याकरण कार्य
विकल्प 2
1. वाक्य 2-5 के बीच, नाममात्र के वाक्य खोजें। उनकी संख्या लिखिए।
2. वाक्यों में 9-11, आवेदन के साथ वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
3. 8-10 वाक्यों में से एक ऐसा सम्मिश्र खोजें जिसमें SIS हो। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
4. वाक्यों में 10-11, एक अलग सहमत परिभाषा के साथ एक वाक्य खोजें, जो सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त किया गया हो। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
5. वाक्य 1-5 के बीच, एक जटिल खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।
6. 1-2 वाक्यों से पैसिव पास्ट कृदंत लिखिए।
7. वाक्य 8-9 से प्रदर्शनवाचक सर्वनाम लिखिए।
8. वाक्य 8 से योजक विधि के अनुसार निर्मित एक वाक्यांश लिखिए।
"सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य" विषय पर नियंत्रण श्रुतलेख संख्या 6
सब कुछ: दिन और प्रकृति दोनों ही शानदार हैं। सूरज सेंकना नहीं करता है, लेकिन केवल जंगल के पीले और लाल रंग के साग को असीम रूप से अलग-अलग रंगों में गर्म और पेंट करता है। ऊपर से नीचे तक के पेड़ रंगीन पत्तियों से जड़े होते हैं: पीले, नारंगी, लाल और चमकीले लाल। चारों ओर शांत: जंगल की गहराई में, समाशोधन में। कोई केवल सुन सकता है कि कैसे एक पीली पत्ती, एक शाखा से अलग होकर, जो अब इसे अपने रस से नहीं खिलाती है, गिरती है और अन्य पत्तियों को छूती है जो अभी तक नहीं गिरी हैं, लेकिन पहले से ही पीली हो गई हैं। वे पूरी पृथ्वी को कवर करते हैं।
भोर से शाम तक गाते हुए पक्षी कहाँ चले गए हैं? सब कुछ बीत गया, जम गया, क्योंकि गिरते पत्ते से यह सरसराहट फीकी पड़ जाती है। पक्षी एक लंबी टूटी हुई रेखा में नीले आकाश में ऊंची उड़ान भरते हैं। और पक्षी, और प्रकृति की पतझड़ की बोली, और सपने अपरिवर्तनीय अतीत में चले जाते हैं। पक्षी फिर लौटते हैं, और बसंत की बोली प्रकृति की, लेकिन वह बोली नहीं होगी, वे पक्षी नहीं। और सपने वापस नहीं आते। (130 शब्द)
व्याकरण कार्य :
एक प्रस्ताव आरेख बनाएं:
सब कुछ: दिन और प्रकृति दोनों ही शानदार हैं।- 1c,
ऊपर से नीचे तक के पेड़ रंगीन पत्तियों से जड़े होते हैं: पीले, नारंगी, लाल और चमकीले लाल। - 2v
वाक्यों में व्याकरणिक आधार को रेखांकित करें
वे पूरी पृथ्वी को कवर करते हैं। - 1v
और सपने वापस नहीं आते। - 2v
विराम चिह्नों को वाक्यों में समझाइए:
भोर से शाम तक गाते हुए पक्षी कहाँ चले गए हैं?
"वाक्य के अलग-अलग सदस्यों के साथ वाक्य" विषय पर श्रुतलेख संख्या 7 को नियंत्रित करें
सबसे लोकप्रिय रूसी कलाकारों में से एक, वासिली पोलेनोव ने ऐसी पेंटिंग बनाई जो कई पीढ़ियों के पसंदीदा प्रतिनिधि बन गए हैं। "मॉस्को यार्ड", "दादी का बगीचा", "अतिवृद्धि तालाब" जैसी प्रसिद्ध पेंटिंग ने उन्हें सार्वभौमिक पहचान दिलाई। सूक्ष्म गीत-संगीत से भरे ये कैनवस अपनी सादगी और सच्चाई से आकर्षित करते हैं।
पोलेनोव रुचियों की अद्भुत बहुमुखी प्रतिभा से प्रतिष्ठित थे। एक उत्कृष्ट वास्तुकार, संगीतकार और संगीतकार, उनके पास मुखर प्रतिभा भी थी, एक अभिनेता के रूप में शौकिया मंच पर खुद को आजमाया और एक प्रतिभाशाली शिक्षक थे।
पोलेनोव के विचारों की चौड़ाई, जिसने उन्हें कला के विभिन्न क्षेत्रों में आसानी से प्रवेश करने की अनुमति दी, बचपन में निर्धारित की गई थी। उनकी माँ एक शौकिया कलाकार हैं, उनके पिता एक प्रसिद्ध पुरातत्वविद्, एक भावुक प्रेमी और कला के पारखी हैं। कलाकार ने बाद में पोलेनोव्स के घर में शासन करने वाले शिक्षित लोगों के लिए प्रशंसा के माहौल को गर्मजोशी के साथ याद किया।
बचपन से ही लड़के में प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा हो गया था। पहले से ही प्राचीन रूसी शहरों की यात्रा के दौरान सोलह वर्षीय लड़के द्वारा बनाए गए पहले रेखाचित्रों ने भविष्य के कलाकार की प्रतिभा की गवाही दी। (132 शब्द।)
(ई। पैटसन के अनुसार।)
व्याकरण कार्य:
1. रचना द्वारा जुदा:
भरा बनाया
आकर्षण लाया
शहरों की सच्चाई
2. ग्राफिक रूप से विराम चिह्नों की व्याख्या करें:
"मॉस्को यार्ड", "दादी का बगीचा", "अतिवृद्धि तालाब" जैसी प्रसिद्ध पेंटिंग ने उन्हें सार्वभौमिक पहचान दिलाई।
सूक्ष्म गीत-संगीत से भरे ये कैनवस अपनी सादगी और सच्चाई से आकर्षित करते हैं।
3. एक अलग परिभाषा के साथ वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण करें।
"अपील" विषय पर श्रुतलेख संख्या 8 को नियंत्रित करें। परिचयात्मक शब्द। प्रत्यक्ष भाषण"
लेश्का भाग गया, थक गया। समाशोधन पर पहुंचकर, उसने एक सांस लेने का फैसला किया, लेकिन अचानक उसे आवाजें सुनाई दीं। वह फिर उछला और दौड़ने लगा।
"लेश्का, रुको, रुको, शूटर!" माँ चिल्लाई। "डरो मत, लेश्का!" उसके पिता ने दोहराया।
लड़के ने रुकने का फैसला किया। उसके पास आगे दौड़ने की ताकत नहीं थी, उसका दम घुट रहा था।
"बेटा!" - उसकी माँ चिल्लाया, जो उसके पास दौड़ी, और जमीन पर गिरकर रो पड़ी।
"माँ, रो मत माँ," लेश्का ने उसे आश्वस्त करना शुरू किया।
"प्रिय, तुम क्यों भागे?" माँ सिसकती रही।
तब पिता ने बातचीत में हस्तक्षेप किया: "ठीक है, लेच, तुम दे दो! तुम दौड़ने के लिए क्यों दौड़े?"
"पिताजी, यह मेरी गलती नहीं है, मैं डर के मारे भागा," लेश्का ने कहना शुरू किया।
(ए. बेलीकोव)
व्याकरण कार्य:
1) अपील के पाठ में गोला बनाएं।
2) सीधे भाषण के साथ एक वाक्य आरेख बनाएं।
3) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखिए।
"कक्षा 8 में जो अध्ययन किया गया था उसकी पुनरावृत्ति" विषय पर श्रुतलेख संख्या 9 को नियंत्रित करें।
ताला
इतिहास ने या तो पहले महल के डिजाइन या इसके आविष्कारक के नाम को संरक्षित नहीं किया है। तीन मुख्य प्रकार के ताले आज तक बच गए हैं: ओवरहेड, हैंगिंग और मोर्टिज़।
सबसे पुराना ताला है। उसकी मातृभूमि प्राचीन मिस्र है, और वहाँ से वह ग्रीस और रोम आया। ऐसे महल का उपयोग आज कभी-कभी किया जाता है। इसका मुख्य भाग दरवाजे का लॉकिंग बार है। यह एक काफी मोटा ठोस बोर्ड है जिसमें ड्रिल किए गए छेद हैं। उनमें डंडे-पिन डाले गए, स्वतंत्र रूप से ऊपर और नीचे घूम रहे थे। मालिक ने खुद पिनों की संख्या और उनके स्थान का आविष्कार किया। उसी तरह, की-बोर्ड पर फिक्स पिन लगे होते थे।मालिक ने चाबी को दरवाजे के कटआउट में धकेल दिया और बीम में छेद के माध्यम से चाबी के पिन के साथ ताला के चल पिन को बाहर धकेल दिया।लेकिन ऐसे तालों की चाबियां बहुत बड़ी थीं - प्रत्येक में आधा मीटर।
चीन में पैडलॉक का आविष्कार किया गया था, और फिर वे भारत, फारस, रोम आए। रूस में, पैडलॉक 900 साल पहले ही बनाए गए थे। मध्य युग में पश्चिमी यूरोप में उन्हें "रूसी" भी कहा जाता था क्योंकि उन्हें रूस से वितरित किया गया था, जहां सबसे कुशल ताला बनाने वाले थे। (152 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1) सहमत और असंगत परिभाषाओं के उदाहरण खोजें और दें।
2) प्रस्ताव के अलग-अलग सदस्यों को ग्राफिक रूप से नामित करें।
3) विषय और विधेय के बीच डैश के साथ वाक्यों में व्याकरणिक आधारों को हाइलाइट करें।
4) चयनित वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण करें, एक आरेख बनाएं।
5) एक ही वाक्य से सभी वाक्यांशों को लिखें, कनेक्शन के प्रकार का निर्धारण करें।
6) एक जटिल वाक्य खोजें। इसे सरल वाक्यों में तोड़ें।
ग्रेड 9 - श्रुतलेखों की संख्या - 6
"5-8 कोशिकाओं में जो अध्ययन किया गया था उसकी पुनरावृत्ति" विषय पर श्रुतलेख संख्या 1 को नियंत्रित करें।
गर्मी
नीली गर्मी की सुबह। आकाश में, ऊंचे और स्पष्ट, केवल कुछ स्थानों पर छोटे गोल बादल दिखाई देते हैं, जैसे पुराने युद्ध चित्रों में तोप की धुंध, लेकिन वे गायब भी हो जाते हैं। और उनके नीचे, गाँव के बाहरी इलाके में, धूसर और ध्वनिहीन, लगभग अपने पंखों को हिलाए बिना, एक बाज हलकों में तैरता है। तस्वीर शांतिपूर्ण, रमणीय है, जब कुछ ज्यादा अपेक्षित नहीं है।
और अचानक, कुछ ही सेकंड में, सब कुछ बदल जाता है: मुर्गियों के साथ एक मुर्गी विकर शेड से बाहर आती है, घुटन और कचरा उठाती है। शोर, चीख़, पीली और धूसर गांठों की झिलमिलाहट। मुर्गी परिवार को देखते हुए, बाज जगह-जगह जम जाता है, फिर, एक पंख पर गिरकर, यार्ड में तेजी से गोता लगाता है। उसी क्षण, एक बूढ़ी औरत मार्ग से बाहर निकलती है, एक फटी हुई झाड़ू को आकाश की ओर उठाती है: "दूर उड़ो, लुटेरा!"
बाज अचानक उड़ान की रेखा बदल देता है, घर के कोने के चारों ओर गोता लगाता है, सामूहिक खेत के बगीचे में चला जाता है। और सन्टी के नीचे से, गलीचे से, बूढ़ी औरत का पोता उगता है, जिसने अभी-अभी दार्शनिक संस्थान से स्नातक किया है और काम पर जाने से पहले एक महीने की छुट्टी प्राप्त की है। (एन. ग्रिबाचेव के अनुसार) (143 शब्द)
व्याकरण कार्य:
पहला विकल्प: स्नातक (पौत्र)
दूसरा विकल्प: भुरभुरा (झाड़ू)
विकल्प 1: एक मुर्गी परिवार को देखने के बाद, बाज जगह में जम जाता है, फिर, एक पंख पर गिरकर, यार्ड में तेजी से गोता लगाता है।
विकल्प 2: बाज अचानक उड़ान की रेखा बदल देता है, घर के कोने के चारों ओर गोता लगाता है, सामूहिक खेत के बगीचे में चला जाता है।
3. रचना द्वारा जुदा:
पहला विकल्प: रेकिंग, फ्रीज
दूसरा विकल्प: उत्थान, रन आउट
4. पाठ में वृत्त:
पहला विकल्प: ए) प्रतिकूल संयोजन की रचना करना;
विकल्प 2: क) अधीनस्थ संघ।
5. वाक्य से विभिन्न प्रकार के 3 वाक्यांश लिखिए और उनका विश्लेषण कीजिए:
विकल्प 1 - और अचानक, कुछ ही सेकंड में, सब कुछ बदल जाता है: मुर्गियों के साथ एक मुर्गी विकर शेड से बाहर आती है, घुटन और कचरा उठाती है।
विकल्प 2 - और बर्च के नीचे से, बूढ़ी औरत का पोता, गलीचा से उगता है, जिसने अभी-अभी दार्शनिक संस्थान से स्नातक किया है और काम पर जाने से पहले एक महीने की छुट्टी प्राप्त की है।
"जटिल संबद्ध प्रस्ताव" विषय पर नियंत्रण श्रुतलेख संख्या 2
एक सटीक मानव अवलोकन है: हम हवा को तब नोटिस करते हैं जब वह छूटने लगती है। रोजमर्रा की जिंदगी के अनुसार, हमारी अस्पष्टता के कारण, शायद, पृथ्वी पर घास से ज्यादा हवा के करीब कोई नहीं है। हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि दुनिया हरी है। हम चलते हैं, कुचलते हैं, कीचड़ में रौंदते हैं, कैटरपिलर और पहियों से चीरते हैं, फावड़ियों से काटते हैं, बुलडोजर चाकू से खुरचते हैं, कंक्रीट के स्लैब को कसकर पटकते हैं, गर्म डामर से भरते हैं, लोहे, सीमेंट, प्लास्टिक, ईंट, कागज से भरते हैं। कूड़ा करकट। हम घास पर गैसोलीन, ईंधन तेल, मिट्टी का तेल, अम्ल और क्षार डालते हैं। फैक्ट्री स्लैग की मशीन को डंप करें और घास को धूप से ढकें और ढालें? सोचना! कितनी घास है? दस वर्ग मीटर। कहीं और बढ़ेगा।
एक बार, जब सर्दी समाप्त हो गई और कार में एंटीफ्ीज़ की अब आवश्यकता नहीं थी, मैंने नल खोला और रेडिएटर से सारा तरल जमीन पर डाला गया। एंटीफ्ीज़ एक आयताकार पोखर में फैल गया, फिर बारिश से बह गया, लेकिन यह जमीन पर गंभीर रूप से जल गया। लॉन पर उगने वाली घनी, छोटी घास के बीच एक अशुभ काला धब्बा बन गया। तीन साल तक पृथ्वी जलने की जगह को ठीक नहीं कर सकी और उसके बाद ही गंजा स्थान फिर से घास से ढक गया।
इस बीच, किसी व्यक्ति की आंख को सहलाना, उसकी आत्मा में शांत आनंद डालना, उसके स्वभाव को नरम करना, शांत और आराम लाना - यह किसी भी पौधे के पक्ष उद्देश्यों में से एक है।
(वी. सोलूखिन के अनुसार) (159 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1. एक रूपात्मक विश्लेषण करें:
पहला विकल्प: आदी
दूसरा विकल्प: विलंबित
2. वाक्यों को पार्स करें:
Option 1: तीन साल तक पृथ्वी जले हुए स्थान को ठीक नहीं कर सकी और उसके बाद ही गंजा स्थान फिर से घास से ढक गया।
विकल्प 2: एंटीफ्ीज़ एक आयताकार पोखर में फैल गया, फिर बारिश से बह गया, लेकिन यह जमीन पर गंभीर रूप से जल गया।
3. रचना द्वारा जुदा:
पहला विकल्प: बढ़ रहा है, बाहर डाला गया
दूसरा विकल्प: भयावह, स्लैम
4. विभिन्न प्रकार की अधीनता के साथ अपने वाक्य से तीन वाक्यांश लिखें और उन्हें पार्स और पार्स करें
5. टेक्स्ट में किसी भी एसएसपी और एसपीपी के व्याकरणिक आधार को ग्राफिक रूप से हाइलाइट करें।
"बीएससी" विषय पर श्रुतलेख संख्या 3 को नियंत्रित करें
झील सांवली शाम के तटों के अंधेरे फ्रेम में फैली हुई है। किनारों पर नरकट एक घनी दीवार की तरह काले हो गए, किसी के द्वारा बांधी गई नाव काली हो गई, सूखी जमीन पर फेंकी गई चोटी काली हो गई, और केवल पानी ही हल्का था। झील के बीच में अपनी पीठ के बल लेटी, वरका ने न तो तटों को देखा और न ही अपने आस-पास के नरकटों को देखा, उसने केवल आकाश, विशाल और ऊँचा देखा, और उसकी अपार गहराई में, बादलों के गतिहीन कर्ल पर, अभी भी गुलाबी लंबे समय से फीकी भोर की रोशनी। और उसने अपनी आँखों से पानी शुरू होते देखा। झील की दर्पण जैसी स्पष्ट सतह, जो इसके ऊपर फैली हुई हर चीज के प्रति संवेदनशील थी, स्वादिष्ट बादलों से भरी हुई थी और अब झील की तरह नहीं, बल्कि आकाश की तरह एक अथाह जगह लगती थी, और यह बताना असंभव था कि वास्तविक कहाँ है बादल समाप्त हो गए और जहां उनका प्रतिबिंब था। दो दुनिया, पानी और आकाश, शाम की गहन शांति से आलिंगन, एक में विलीन हो गए, और वर्का इस तरह हर्षित और भयानक था, अकेला, इस बंद उज्ज्वल रसातल के बीच में गतिहीन, और ऊपर और नीचे से बादलों से भरा हुआ। (ई। नोसोव के अनुसार)
(152 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1. पार्स वाक्य:
पहला विकल्प: एक घनी दीवार के साथ किनारों पर काले रंग के नरकट, किसी के द्वारा बांधी गई नाव को काला कर दिया गया, शीर्ष को सूखने के लिए बाहर फेंक दिया गया, और केवल पानी ही हल्का था। , एक साथ विलीन हो गया, और वर्का इस तरह हर्षित और भयानक थी , अकेला, इस बंद उज्ज्वल रसातल के बीच में गतिहीन, ऊपर और नीचे से बादलों से भरा हुआ।
3. रूपात्मक विश्लेषण करें:
पहला विकल्प: वर्क
दूसरा विकल्प: बादल
पहला विकल्प: विस्तारित, गतिहीन
दूसरा विकल्प: काला, दर्पण
5. पाठ से यूनियनों के उदाहरण लिखें: विकल्प 1 - कनेक्टिंग,
विकल्प 2 इसके विपरीत है।
"एसपीपी" विषय पर श्रुतलेख संख्या 4 को नियंत्रित करें
मिस्ट्री राइडर
यात्री अपने घोड़े को चाबुक या फुहारों के बिना उकसाए, तब तक सवार रहा, जब तक कि वह एक धुंधली दूरी में गायब नहीं हो गया, चंद्रमा द्वारा मुश्किल से जलाया गया। लगभग उसी समय, गाँव के बाहरी इलाके में एक और यात्री आया और उसी सड़क पर चला गया।
वह शायद लंबी यात्रा पर भी गए थे। उसने गहरे रंग का हुड वाला लबादा पहना था जो घोड़े की दुम के पीछे ढीली सिलवटों में गिरा था।
पहले वाले के विपरीत, यह सवार कहीं जल्दी में था। ऐसा लग रहा था कि वह किसी को पकड़ना चाहता है। समय-समय पर वह आगे की ओर झुकता था और दूर की ओर देखता था, मानो वह आकाश के खिलाफ सिल्हूट को देखने की उम्मीद कर रहा हो।
जल्द ही दूसरा सवार भी उसी स्थान पर गायब हो गया जहां उसका पूर्ववर्ती दृश्य से गायब हो गया था। तो यह किसी को लगता होगा जो उसे गाँव से देखेगा। लेकिन फिर एक तीसरा घुड़सवार गांव के बाहरी इलाके में दिखाई दिया, वह उसी दिशा में आगे बढ़ने लगा। उन्होंने एक चमकीले लाल रंग का लबादा पहना था जिससे उनका फिगर छिपा हुआ था। चौड़ी स्कर्ट के नीचे से एक शिकार राइफल दिखाई दे रही थी, जो काठी के पार पड़ी थी।(153 शब्द)
व्याकरण कार्य:
पहला विकल्प: जल्द ही दूसरा सवार भी उसी स्थान पर गायब हो गया जहां उसका पूर्ववर्ती दृश्य से गायब हो गया था। दूसरा विकल्प: तो यह किसी को ऐसा लगेगा जो उसे गाँव से देखेगा।
2. विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ सम्बन्धों के साथ अपने वाक्य से तीन वाक्यांश लिखिए और उनका विश्लेषण और विश्लेषण कीजिए।
3. अपने WBS . का नक्शा तैयार करें
4. शब्द-निर्माण विश्लेषण।
पहला विकल्प: छिपना, चला गया
दूसरा विकल्प: झूठ बोलना, प्रकट होना
5. जटिल वाक्यों के भाग के रूप में सरल वाक्यों के संचार के साधनों पर गोला लगाएँ।
"मुख्य एसपीपी समूह" विषय पर श्रुतलेख संख्या 5 को नियंत्रित करें
आप एक या दो घंटे के लिए ड्राइव करते हैं ... रास्ते में आप एक मूक बूढ़ी बैरो या एक पत्थर की महिला को देखते हैं, जिसे भगवान ने स्थापित किया है, कौन जानता है। एक रात का पक्षी चुपचाप पृथ्वी पर उड़ता है, और धीरे-धीरे स्टेपी किंवदंतियां, उन लोगों की कहानियां, जिनसे आप मिलते हैं, एक स्टेपी नानी की परियों की कहानियां और वह सब कुछ जो वह खुद अपनी आत्मा से देखने और समझने में सक्षम था, दिमाग में आता है। और फिर कीड़ों की गड़गड़ाहट में, संदिग्ध आकृतियों और टीले में, नीले आकाश में, चांदनी में, रात के पक्षी की उड़ान में - हर चीज में जो आप देखते और सुनते हैं, सुंदरता की विजय, यौवन, शक्ति का फूल और जीवन की एक भावुक प्यास लगने लगती है। और मैं रात के पक्षी के साथ स्टेपी पर उड़ना चाहता हूं। और सुंदरता की जीत में, खुशी की अधिकता में, आप तनाव और पीड़ा महसूस करते हैं, जैसे कि स्टेपी को पता चलता है कि यह अकेला है, कि इसका धन और प्रेरणा दुनिया के लिए कुछ भी नहीं है, किसी की प्रशंसा नहीं है और किसी को इसकी आवश्यकता नहीं है, और हर्षित गड़गड़ाहट के माध्यम से आप इसकी नीरस, निराशाजनक पुकार सुनते हैं: गायक, गायक! (ए। चेखव के अनुसार)
(138 शब्द)
व्याकरण कार्य:
1. एनजीएन को पार्स करें:
विकल्प 1: और फिर कीड़ों की गड़गड़ाहट में, संदिग्ध आकृतियों और टीले में, नीले आकाश में, चांदनी में, रात के पक्षी की उड़ान में - हर चीज में जो आप देखते और सुनते हैं, सुंदरता की विजय, यौवन, प्रधान जीवन की और जोशीली प्यास जीवन लगने लगती है। विकल्प 2: और सुंदरता की जीत में, खुशी की अधिकता में, आप तनाव और उदासी महसूस करते हैं, जैसे कि स्टेपी को पता चलता है कि यह अकेला है, कि उसका धन और प्रेरणा दुनिया के लिए कुछ भी नहीं है, जिसकी प्रशंसा किसी ने नहीं की और न ही किसी ने की। जरूरत है, और हर्षित गड़गड़ाहट के माध्यम से आप उसकी नीरस, निराशाजनक पुकार सुनते हैं: एक गायक, एक गायक!
2. विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ सम्बन्धों के साथ अपने वाक्य से तीन वाक्यांश लिखिए और उनका विश्लेषण और विश्लेषण कीजिए।
3. अपने डब्लूबीएस को आरेखित करें:
4. शब्द-निर्माण विश्लेषण।
पहला विकल्प: निराशाजनक महसूस करें
दूसरा विकल्प: मक्खियाँ, सामने आती हैं
5. पाठ से एक अधीनस्थ और एक समन्वय संघ लिखें।
"एसपीआरएस" विषय पर श्रुतलेख संख्या 6 को नियंत्रित करें
कुसाका बहुत देर तक दिवंगत लोगों के पदचिन्हों पर दौड़ता रहा। वह दौड़कर स्टेशन गई और वापस आ गई।
बार-बार बारिश होने लगी और पतझड़ की रात का अँधेरा हर तरफ से आने लगा। जल्दी और नीरसता से उसने खाली झोपड़ी भर दी। वह चुपचाप झाड़ियों से बाहर रेंगता रहा और बारिश के साथ दुर्गम आकाश से बरस पड़ा।
छत पर, जहां से कैनवास नीचे ले जाया गया था, रोशनी ने दुखी पैरों के निशान को लंबे समय तक रोशन किया, लेकिन जल्द ही उसने भी हार मान ली। और, जब कोई संदेह नहीं रह गया था कि वह रात आ गई है, तो कुत्ता धिक्कारता हुआ चिल्लाया।
एक बजता हुआ स्वर, हताशा की तरह तेज, बारिश की नीरस ध्वनि में डूबा हुआ, अंधेरे से कट गया।
और जो लोग इसे सुनते हैं, ऐसा लगता है कि निराशाजनक अंधेरी रात खुद कराह रही थी और प्रकाश की ओर दौड़ रही थी, और गर्म होना चाहता था, एक उज्ज्वल आग के लिए, एक प्यारे दिल के लिए। (एल एंड्रीव के अनुसार)
व्याकरण कार्य:
1. एसपीआरवीएस को पार्स करें:
पहला विकल्प: जिस छत से कैनवास हटा दिया गया था, उस पर लंबे समय तक रोशनी ने दुखी पैरों के निशान को रोशन किया, लेकिन उसने जल्द ही रास्ता भी दे दिया। विकल्प 2: और जिसने इसे सुना, उसे ऐसा लगा कि बहुत अंधेरी रात कराह रही है और प्रकाश की ओर दौड़ रही है, और गर्म होना चाहता है, उज्ज्वल आग के लिए, प्यारे दिल को।
2. विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ सम्बन्धों के साथ अपने वाक्य से तीन वाक्यांश लिखिए और उनका विश्लेषण और विश्लेषण कीजिए।
3. अपना पीडब्लूएस चार्ट करें
4. शब्द-निर्माण विश्लेषण।
पहला विकल्प: दौड़ा, जल्दी
दूसरा विकल्प: भरा हुआ, बहरा
5. पाठ से एक अधीनस्थ और एक समन्वय संघ लिखें। एक रूपात्मक विश्लेषण करें।
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श्रुतलेख ग्रेड 8.doc
पुस्तकालय
सामग्री
2015-2016
नियंत्रण कार्य passing8 वीं कक्षा
श्रुतलेख
स्त्री भेड़िया
एक युवा भेड़िया अपने बचकाने मनोरंजन को न भूलकर, उस सर्दी में पैक में चली गई। 4 दिन के दौरान, भेड़ियों ने गेंदों में घुमाया, दर्जनों, और वह कूद गई, चक्कर लगाया, बर्फ को कुचल दिया, और बूढ़े लोगों को जगाया। भेड़िये अनिच्छा से उठे, अपनी ठंडी नाक उस पर थपथपाई, और वह उनके पैरों को काटते हुए, चंचलता से खर्राटे लेने लगी। बूढ़े भेड़िये, मुड़े हुए थे और सिर नहीं उठा रहे थे, उन्होंने युवा शरारती को देखा। 4
एक रात भेड़िये उठी और खेत में भागी, और उसके पीछे, अपनी जीभ बाहर निकालकर, बूढ़े कांपने लगे। भेड़िये लेटे रहे, फिर वे पैक के पीछे भागे।
भेड़िये सड़क के किनारे भागे, और परछाइयाँ उनके पीछे-पीछे भागी, बर्फ़ में टूटती हुई। चाँद की किरणों में बर्फ हीरों से चमक उठी। गांव से घंटियों की आवाज आई। ऐसा लग रहा था कि सड़क पर लुढ़कते ही आसमान से गिरे तारे बज रहे हैं। भेड़िये, अपने पेट से बंधे हुए, खेत में वापस चले गए और लेट गए, अपने मुंह को गाँव की ओर मोड़ लिया। (आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार।)
(125 शब्द)
2015-2016
नियंत्रण श्रुतलेख1 तिमाही
8 वीं कक्षा
नौवाहनविभाग.
सेंट पीटर्सबर्ग में एडमिरल्टी की इमारत एक उल्लेखनीय द्वारा बनाई गई थी
रूसी वास्तुकार ए डी ज़खारोव। ज़खारोव ने लगभग चार सौ मीटर की लंबाई के साथ एक भव्य इमारत बनाने की योजना बनाई। वास्तुकार ने अपनी मुक्त रचनाओं के साथ रूसी किले बनाने के सदियों पुराने अनुभव को ध्यान में रखा। लेकिन एडमिरल्टी अभेद्यता का आभास नहीं देती है। यहाँ तक कि इसके कोने भी ऊँची मीनारों से दृढ़ नहीं हैं।
एडमिरल्टी की स्थापत्य संरचना की मुख्य विशेषता व्यापक रूप से फैला हुआ क्षैतिज और इसके पंखों की शक्तिशाली अवधि है।
एडमिरल्टी में न तो अत्यधिक प्रयास, न तनाव, न ही गंभीरता महसूस होती है। यह शांति और अजेय शक्ति की अभिव्यक्ति से ओतप्रोत है, जो हमेशा रूसी वास्तुकला के सर्वोत्तम कार्यों की विशेषता रही है। मिरर-चिकनी दीवारें राजसी कॉलोनेड और विस्तृत धनुषाकार स्पैन के साथ संयुक्त हैं। इमारत को सुनहरे शिखर से सजाया गया है। एडमिरल्टी में उत्सव और लालित्य दोनों हैं।
परीक्षण8 वीं कक्षा
2 तिमाही
श्रुतलेख
आने वाली शरद ऋतु हर चीज में महसूस होती है। सूरज अब न जलता है और न ही चमकता है, लेकिन यह बहुत धीरे और स्नेह से चमकता है। सुनसान खेत एक विशाल क्षितिज खोलते हैं। हवा साफ और ताजी है। रोटी की कटाई के दौरान लुढ़क गई देशी सड़कों की खड़खड़ाहट ने सीसा की चमक बिखेर दी। पक्षियों के रोने की आवाज सुनाई देती है। यह गर्मियों के मेहमानों का आखिरी नमस्ते है।
हरे-भरे और समृद्ध वन पोशाक अभी भी सभी रंगों से भरे हुए हैं। कांपते हुए ऐस्पन सिल्वर, गोल्डन बर्च सरसराहट, पन्ना फ़िर हरे रंग में बदल जाते हैं। हवा जल्द ही इस मोटिवेट पोशाक को फाड़ देगी, और नंगे पेड़ सर्दियों की बर्फीली सांसों के नीचे खड़े होंगे।
हवा से चलने वाले भारी बादल पूरे आकाश को ढक लेते हैं। सूरज शायद ही कभी निकलता है, लेकिन नीले शरद ऋतु के आकाश में यह उज्जवल लगता है।
2015-2016
नियंत्रण श्रुतलेख3 तिमाही
8 वीं कक्षा
जंगल में
जंगल, अंत में रात के अंधेरे के अवशेषों को हिलाकर, अपनी हरी महिमा में उग आया। कल के बर्फीले तूफान के बावजूद, जिस दिन की शुरुआत हुई थी, वह स्पष्ट, ठंढा, परमाणु होने का वादा करता था।
एक मैगपाई, एक एल्डर शाखा पर अपनी तेज काली चोंच को साफ करते हुए, अचानक अपना सिर एक तरफ कर दिया, सुना, बैठ गया, ढीली तोड़ने और उड़ने के लिए तैयार हो गया। बर्फ़ असहज रूप से उखड़ गई। कोई बड़ा, मजबूत जंगल से होकर गुजरा, बिना सड़क बनाए। झाड़ियों में दरार आ गई, युवा पाइंस के शीर्ष चारों ओर बह गए, पपड़ी चरमरा गई, बस गई। मैगपाई चिल्लाया और अपनी पूंछ फैलाते हुए, एक स्टेला के पंख के समान, एक सीधी रेखा में उड़ गया।
सुबह के कर्कश के साथ चूर्ण सुइयों से, एक भूरे रंग का थूथन निकला, भारी घुमावदार सींगों के साथ ताज पहनाया गया। बूढ़ा एल्क एक चीड़ के जंगल में मूर्ति की तरह जम गया।
सतर्क कानों ने हर आवाज को पकड़ लिया, और उसकी सुनवाई इतनी तीव्र थी कि जानवर सुन सकता था कि कैसे छाल बीटल लकड़ी को तेज कर रहा था, जो पाइन छाल के नीचे एक मार्ग बना रहा था। लेकिन इन संवेदनशील कानों ने भी यहाँ जंगल में पक्षियों के चहकने, कठफोड़वाओं की आवाज़ और चीड़ की चोटी के बजने के अलावा कुछ नहीं सुना।
2015-2016
नियंत्रण श्रुतलेख8 वीं कक्षा
4 तिमाही
शरद ऋतु में नदी पर
ओस ठंडी थी, भरपूर - वास्तविक सितम्बर ओस। यह लंबी घास से चेहरे पर फूट पड़ा, पेड़ों से नदी में टपक गया, और धीमे घेरे काले पानी में फैल गए। मैं ओस से भीग गया और आग जलाई।
लार्च और फ़िर के शीर्ष तक धुआं उठ गया। लार्च की पतली सुइयां ऊपर से नीचे गिरती रहीं, हालांकि हवा नहीं चल रही थी। आग के पास एक चिड़िया चहक रही थी। ऐसा लग रहा था कि यह पक्षी स्थानीय वन नाई था, कि यह सुइयों को काट रहा था, कैंची काट रहा था, इन सुइयों को नीचे गिरा रहा था: मेरे सिर पर, नदी पर, आग पर।
मैं सूख गया और नदी की ओर देखा। पीले पत्ते द्वीपों में तैरने लगे और घोंघे से चिपक कर रुक गए। उनके पीछे पत्तों के नए ढेर तैरने लगे। उन्होंने नदी को बांध दिया, फिर धीरे-धीरे घूमना शुरू कर दिया, घोंघे के कठोर पंजे से बचकर, और अंत में, टूट गए और उड़ गए, अब सोने की तरह प्रकाश कर रहे हैं (वे सूरज से टकराए), फिर बाहर जाकर काला हो गया ( झाड़ियों की छाया उन पर पड़ी)।
युद्ध के समय से छोड़े गए क्रॉसिंग नदी पर बने हुए हैं - राफ्ट एल्डर के साथ उग आए हैं, और व्यक्तिगत लॉग चारों ओर फंस गए हैं। उन्होंने अपने चारों ओर पानी का झाग बना दिया।
2015-2016
नियंत्रण कार्य8 वीं कक्षा
श्रुतलेख
प्रकृति चमत्कार
बैकाल एक विशाल झील है। इसे रहस्यमयी और रहस्यमयी साइबेरियन सागर कहा जाता है। हम, इरकुत्स्क को भोर में छोड़ते हुए, इसके पास जाते हैं और जब हम इसकी कांच की नीली दूरी को देखते हैं तो खुशी से झूम उठते हैं। हमारे सामने एक अद्भुत तस्वीर सामने आती है। पहाड़ों से घिरा एक विशाल नीला कटोरा हमारे चरणों में फैला हुआ है। पानी बहुत पारदर्शी है, यहां तक कि गहराई पर भी आप नीचे छोटे क्रेफ़िश को तैरते हुए देख सकते हैं।
बैकाल की कई सहायक नदियाँ, इसमें डालते हुए, झील को पानी से भर देती हैं, और केवल अंगारा नदी इससे निकलती है, तेज और तूफानी।
बड़ी गहराई पर पकड़ी गई बैकाल मछली मरती नहीं है, लेकिन एक मछलीघर में रहना जारी रखती है, दबाव में तेज बदलाव पर ध्यान नहीं देती है। झील अभी भी कई रहस्यों को समेटे हुए है जो अभी तक लगातार शोधकर्ताओं द्वारा हल नहीं किए गए हैं।
इन रहस्यों को सुलझाना वैज्ञानिकों द्वारा निर्धारित कार्य है।
2015-2016
नियंत्रण कार्य8 वीं कक्षा
श्रुतलेख
घर
घर थोड़ा अलग खड़ा था। इसकी खिड़कियों को तेल के रंग से रंगा गया था, और बगल में छोटा पोर्च अभी भी देवदार की गंध आ रहा था। दरवाजे खुले हुए थे, लेकिन मालिक घर में नहीं थे। दरवाजे के दाहिनी ओर एक अप्रकाशित मेज थी, और बाईं ओर एक विशाल चूल्हा था।
जल्द ही नताशा गली से दौड़ती हुई आई, मुझसे ऐसे मिली जैसे हम पुराने परिचित हों। उसने सौहार्दपूर्वक मुझे चाय और रसभरी की पेशकश की, लेकिन मैंने उसे सबसे पहले आर्कटिक सर्कल के नीचे उगा हुआ एक बगीचा दिखाने के लिए कहा।
हमने घर छोड़ दिया। बाग चिनार के पत्तों से बड़बड़ाया। गेट पर कदम रखते ही, मैंने अचानक सेब के पेड़, रसभरी को देखा, जो पके हुए जामुन के साथ इधर-उधर बिखरे हुए थे। रसीली सुगंध को महसूस करते हुए, मैंने अपना सिर बाईं ओर घुमाया और देवदारों को देखा। वे नीले-काले, भालू जैसे उदास और अमित्र थे। नताशा ने प्यार से और किसी तरह शर्म से एक पेड़ को थपथपाया। (एफ। अब्रामोव के अनुसार।)
(125 शब्द)
2015-2016
नियंत्रण कार्य8 वीं कक्षा
श्रुतलेख
जंगलों
दुश्मन से संपर्क करने से पहले, यह रेलवे स्टेशन से लगभग अस्सी मील की दूरी पर था, और मैं अपने दिल की सामग्री के लिए दक्षिणी पोलैंड की प्रशंसा करने में कामयाब रहा। पहाड़, पर्यटकों के सुख तो नहीं हैं, पर तराई के पहाड़ के रहने वाले का क्या फायदा?
देवदार के जंगल, लगाए गए। और, उनके साथ चलते हुए, आप अचानक संकीर्ण, सीधे, तीरों, गलियों की तरह देखते हैं। वे हरे गोधूलि से भरे हुए हैं, तीतर वहाँ चिकन की आदत के साथ दौड़ते हैं, शांत रातों में आप सुन सकते हैं कि कैसे एक जंगली सूअर चोंच मारता है और झाड़ियों को तोड़ता है।
धुले हुए तटों के विस्तृत शोलों के बीच, नदियाँ आलसी होकर बहती हैं, झीलें चमकती हैं और पॉलिश धातु के दर्पणों की तरह आकाश को दर्शाती हैं। पुरानी काई की मिलों में शांत बांध हैं जिनमें पानी की धीरे-धीरे बड़बड़ाती धाराएँ और कुछ प्रकार की गुलाबी-लाल झाड़ियाँ हैं, जो अजीब तरह से एक व्यक्ति को उसके बचपन की याद दिलाती हैं।
ऐसी जगहों पर आप जो कुछ भी करते हैं - प्यार या लड़ाई - सब कुछ महत्वपूर्ण और अद्भुत लगता है। (एन। गुमिलोव के अनुसार।)
(118 शब्द)
2015-2016
नियंत्रण कार्य8 वीं कक्षा
श्रुतलेख
कुबन नदी
कुबन, सभी पहाड़ी नदियों की तरह, लंबे समय से प्रतीक्षित शांति की तलाश में, शरद ऋतु में बैंकों में छिप गए। कुछ जगहों पर नदी का पानी नीला-काला, पारदर्शी, शांति से बहता हुआ, लंबी दरारों पर ही शोर करता था। निचली पहुंच में, इसने एक मजबूत धारा को शांत करते हुए, अपने रन को पूरी तरह से धीमा कर दिया। यहाँ और वहाँ के मुहाना स्टेपी के पार चमकते थे, पूरी तरह से से ढके हुए थे 3 ईख।
गर्मियों में, ग्लेशियरों के पिघलने और पहाड़ों में बार-बार गरज के साथ, क्यूबन जाग गया और अपने किनारों से शोर मचाया। 4 स्टेपी विस्तार में तोड़कर, उसने गति पकड़ी, जोताई किए गए घास के मैदानों में पानी भर गया, तराई में पानी भर गया। 4 नदी कुचल रेत और कंकड़, पेड़ों के विशाल प्रकंद ले गई। दिन हो या रात, किसी कारण से उसका खतरनाक गाना नहीं रुका। जज 3 लहरें बाईं ओर बहती हैं, फिर दाईं ओर।
गाँवों और खेतों में तुम नहीं मिलेंगे, शायद, ऐसा कोई व्यक्ति, जो डूबती हुई धारा को देखकर किनारे पर न आए और ऐसी शक्ति से आश्चर्यचकित न हो: "तू क्रोध कर रही है, माँ!" (142 शब्द।)
2015-2016
नियंत्रण कार्य8 वीं कक्षा
श्रुतलेख
काकेशस की यात्रा
एक दिन, मेरी माँ ने गंभीरता से घोषणा की कि दूसरे दिन हम पूरी गर्मी के लिए काला सागर, गेलेंदज़िक के छोटे शहर में जा रहे हैं। तब यह बिना किसी वनस्पति के बहुत धूल भरा और गर्म शहर था। सामने के बगीचों में केवल कांटेदार झाड़ियाँ और पीले सूखे फूलों वाला बबूल उग आया था।
लेकिन खाड़ी बहुत अच्छी थी। बड़ी जेलिफ़िश गुलाबी और नीले फूलों की तरह गर्म पानी में तैरती है। सर्फ ने शैवाल को फेंक दिया, मछली पकड़ने के जाल से सड़े हुए तैरते और गहरे हरे रंग की बोतलों के टुकड़े किनारे पर लुढ़क गए।
एक बार मेरे पिता ने एक शासक को काम पर रखा, और हम मिखाइलोव्स्की दर्रे पर गए। पूरे दिन पहाड़ों पर, धूसर सूखी रूई के बादल चोटियों से चिपके रहते हैं। इधर-उधर की चट्टानें हरियाली से उभरी हुई थीं, और दूर से मैंने एक चोटी को बर्फ और बर्फ से जलते देखा।
रेखा नीचे उतरने लगी। हम इतने घने में चले गए कि हमें घोड़ों को रोकना पड़ा, लाइन से उतरना पड़ा और पैदल चलना पड़ा।
हम एक हरे कण्ठ में समाशोधन के लिए आए थे। घने बीचों के नीचे हमने देखा कि एक पहाड़ की धारा के किनारे एक पुराना शेड खड़ा है। हम सीधे नदी के किनारे जाना चाहते थे, लेकिन मेरी माँ ने मेज़पोश फैलाया, सामान निकाला और हमें खाने के लिए कहा। (के। पस्टोव्स्की के अनुसार।)
(140 शब्द)
2015-2016
अंतिम नियंत्रण कार्य8 वीं कक्षा
श्रुतलेख
शिकारियों का संघर्ष
तालाब में ऊदबिलाव के अचानक गायब होने के बाद, वह अप्रत्याशित बैठक हुई, जो आमतौर पर सबसे सटीक गणनाओं को भ्रमित करती है, सबसे सही योजनाओं को नष्ट कर देती है। शिकार के गायब होने से नाराज भालू आगे बढ़ा। उसी समय, एक विशाल छलांग की उड़ान में फैलते हुए, दोनों लिंक्स हवा में कूद गए। एक उग्र चीख़ और खर्राटे के साथ, वे भालू से कुछ कदम दूर जमीन पर गिर गए, उनके कान उनके सिर पर कसकर दब गए। लिनेक्स की छोटी पूंछ गुस्से से कांपने लगी।
भालू जल्दी से विरोधियों की ओर मुड़ गया। वह आक्रमण और बचाव दोनों के लिए तैयार था। उसके लिए यह स्पष्ट था कि इन लिनेक्स ने बीवरों को डरा दिया था और इस तरह उसका शिकार खराब कर दिया था। कोई भी शिकारी जानवर इस तरह के हस्तक्षेप को बर्दाश्त नहीं करेगा। लेकिन लिंक्स के लिए यह स्पष्ट था कि उनकी विफलता के लिए भालू को दोषी ठहराया गया था। इसलिए, लिनेक्स ने एक अंधे रोष को महसूस किया जो उन्हें किसी भी दुश्मन पर झपटने और दांतों और पंजों से उससे चिपके रहने के लिए मजबूर कर सकता था। हालांकि, भालू जंगल का स्वामी था, और ग्रे शिकारियों को अच्छी तरह से पता था कि वे दोनों शायद ही उसका सामना कर पाएंगे।
(च रॉबर्ट्स के अनुसार।)
देखने के लिए चयनित दस्तावेज़साहित्य ग्रेड 8 15-16.doc
पुस्तकालय
सामग्री
नोवोशख़्तिंस्की शहर
मैं मंजूरी देता हूँ
एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 16 . के निदेशक
आदेश संख्या 155 31.08.2015
सेमका एम. ए.
कार्य कार्यक्रम
साहित्य पर
घंटों की संख्या - 2
सामान्य शिक्षा का राज्य मानक, साहित्य में एक अनुकरणीय कार्यक्रम और सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 5-11 के लिए साहित्य में एक कार्यक्रम, टी। एफ। कुर्द्युमोवा द्वारा संपादित। - एम .: बस्टर्ड, 2008।
व्याख्यात्मक नोट
कार्य कार्यक्रम इस पर आधारित है:
- साहित्य में राज्य सामान्य शिक्षा मानक 2004;
टी.एफ. द्वारा संपादित शैक्षणिक संस्थानों के लिए कार्यक्रम। कुर्द्युमोवा। पर। डेमिडोव। ई.एन. कोलोकोलत्सेवा और अन्य - एम।: बस्टर्ड, 2008
यूएमके: शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक-पाठक / लेखक-संकलक टी.एफ. कुर्द्युमोव। एम.: बस्टर्ड, 2008।
लक्ष्य।
कक्षा 8 में साहित्य के अध्ययन का उद्देश्य निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करना है::
लालन - पालनएक आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व, एक मानवतावादी विश्वदृष्टि का निर्माण, नागरिक चेतना, देशभक्ति की भावना, साहित्य के प्रति प्रेम और सम्मान और राष्ट्रीय संस्कृति के मूल्य;
विकासएक साहित्यिक पाठ की भावनात्मक धारणा, आलंकारिक और विश्लेषणात्मक सोच, रचनात्मक कल्पना, पाठक संस्कृति और लेखक की स्थिति की समझ; कई अन्य कलाओं में साहित्य की बारीकियों के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण, कला के कार्यों के स्वतंत्र पढ़ने की आवश्यकता; छात्रों के मौखिक और लिखित भाषण का विकास;
विकासरूप और सामग्री, बुनियादी ऐतिहासिक और साहित्यिक जानकारी और सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाओं की एकता में कला के कार्यों के ग्रंथ;
कौशल की महारतबुनियादी साहित्यिक अवधारणाओं और साहित्य के इतिहास पर आवश्यक जानकारी की भागीदारी के साथ कला के कार्यों का पढ़ना और विश्लेषण; कार्यों में ठोस ऐतिहासिक और सार्वभौमिक सामग्री का खुलासा करना, अपने स्वयं के मौखिक और लिखित बयान बनाते समय रूसी साहित्यिक भाषा का सक्षम उपयोग।
व्यक्तित्व के आध्यात्मिक विकास में योगदान, उसके नैतिक पदों के निर्माण, सौंदर्य स्वाद, भाषण की सही आज्ञा।
कार्य:
देश और लोगों की संस्कृति में शब्द और उसके स्थान की कला के रूप में कल्पना का एक विचार बनाना।
साहित्य की मौलिकता और समृद्धि को एक कला के रूप में पहचानें
मास्टर सैद्धांतिक अवधारणाएं जो कला के विशिष्ट कार्यों की गहरी समझ में योगदान करती हैं
पढ़ने की संस्कृति विकसित करें, पढ़ने की आवश्यकता बनाएं
छात्रों की सांस्कृतिक, संचारी और अन्य दक्षताओं का निर्माण करना
दक्षताओं
सामान्य सांस्कृतिक
मानवतावादी विश्वदृष्टि, राष्ट्रीय आत्म-जागरूकता और अखिल रूसी नागरिक चेतना, देशभक्ति की भावना के साथ आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व का निर्माण; सफल समाजीकरण और व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार के लिए आवश्यक छात्रों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
पाठक का
कलात्मक रूप और सामग्री की एकता के सिद्धांतों के आधार पर, शब्द की कला की आलंकारिक प्रकृति की समझ के आधार पर घरेलू और विश्व साहित्य के शीर्ष कार्यों, उनके पढ़ने और विश्लेषण की छात्रों की समझ, कला का संबंध जीवन के साथ, ऐतिहासिकता; चरण-दर-चरण, साहित्यिक पाठ को पढ़ने, टिप्पणी करने, विश्लेषण करने और व्याख्या करने की क्षमता का लगातार गठन।
भाषाई
कला के काम की धारणा में भावनात्मक और बौद्धिक प्रतिक्रिया की शिक्षा; उच्च सौंदर्य स्वाद और पढ़ने की आवश्यकता का गठन।
अवयव
संघीय
देश और लोगों की संस्कृति में साहित्य के स्थान के बारे में विचारों का गठन; व्यक्तित्व के आध्यात्मिक निर्माण, सौंदर्य स्वाद, भाषण की सही आज्ञा में योगदान करते हैं।
क्षेत्रीय
युवा पीढ़ी के जीवन में प्रवेश करने के आधार पर जन्मभूमि की आध्यात्मिक संस्कृति और उसके आधार पर शिक्षा से परिचित होना।
कक्षा 8 . में छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताएँ
बुनियादी सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाएं;
रूसी साहित्य के विकास की सामान्य विशेषताएं;
छात्र को समझना चाहिए:
साहित्य की उत्पत्ति के पैटर्न;
कार्यों की शैली विशेषताएं;
छात्र को सक्षम होना चाहिए:
अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल को प्राप्त करें;
भाषा के सौंदर्य समारोह को देखने के लिए काम का मतलब और कलात्मक विवरण;
प्रशिक्षण के स्तर के अनुसार साहित्यिक और कलात्मक कार्यों और उनके अंशों का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करें;
सक्षम रूप से विभिन्न रूपों और शैलियों के एकालाप बयानों का निर्माण, एकालाप भाषण की संस्कृति के मालिक;
बुनियादी शोध करें।
कार्यक्रम 68 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है: 2 घंटे के 35 प्रशिक्षण सप्ताह(2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 16 के पाठ्यक्रम के अनुसार, जिसे शिक्षा विभाग द्वारा अनुमोदित किया गया है)।
विषयगत योजना
विषय
घंटे
दुनिया में महारत हासिल करने के रूपों में से एक के रूप में कल्पना। साहित्य और अन्य कलाएँ।
रूसी लोकगीत।
"ओलेग की उसके घोड़े से मौत"
"बटू द्वारा रियाज़ान की तबाही की कहानी"
"द टेल ऑफ़ द लाइफ एंड करेज ऑफ़ द धन्य और ग्रैंड ड्यूक अलेक्जेंडर"
"रेडोनज़ के रेवरेंड सर्जियस"
18 वीं शताब्दी का रूसी साहित्य।
डब्ल्यू स्कॉट। "इवानहो"।
आईए क्रायलोव द्वारा ऐतिहासिक दंतकथाएं
एएस पुश्किन।
एम यू लेर्मोंटोव।
एन वी गोगोल।
ए सेंट-एक्सुपरी। परी कथा "द लिटिल प्रिंस"
एके टॉल्स्टॉय
एल एन टॉल्स्टॉय। कहानी "गेंद के बाद"।
यू.एन. टायन्यानोव
मार्क एल्डानोव।
वीर महाकाव्य। आर गमज़ातोव, एम। जलील।
एम. सर्वेंट्स रोमन "डॉन क्विक्सोट" (
बी वासिलिव। लेखक और उसके काम के बारे में एक शब्द। "मेरे दुखों को शांत करो ..."
वी.एस. वायसोस्की, ई.ए. एव्तुशेंको, बी. ओकुदज़ाहवाक
में और। बेलोव।
एल. एम. लियोनोव
साहित्य और समय 1 घंटे
ऐतिहासिक प्रक्रिया के हिस्से के रूप में साहित्यिक प्रक्रिया। शब्द की कला के कार्यों में इतिहास। ऐतिहासिक कार्यों के पन्नों पर समय। ऐतिहासिक कार्यों की शैली विविधता। ऐतिहासिक उपन्यास, कहानी, लघु कहानी; ऐतिहासिक नाटकों, कविताओं, गीतों; गीत में ऐतिहासिक रूपांकनों।
एच.के. एंडरसनऐतिहासिक विषयों के अध्ययन के लिए एक एपिग्राफ के रूप में "गैलोश ऑफ हैप्पीनेस", समय के बीच संबंध की प्रकृति के बारे में एक विस्तृत दृष्टांत के रूप में। परियों की कहानी का नायक और मध्य युग की उनकी यात्रा। लेखक के निष्कर्षों की स्पष्टता और प्रेरकता।
लिखित। साहित्य और इतिहास। एपिग्राफ।
मौखिक लोक रचनात्मकता में इतिहास 2h
लोककथाओं में ऐतिहासिक विषयों की शैलियाँ। लोगों की याद में उनके संरक्षण का कारण। लोककथाओं के ऐतिहासिक कार्यों के भूखंड और नायक। ऐतिहासिक घटनाओं के प्रमाण के रूप में महाकाव्य।
लिखित। लोक व्याख्या में ऐतिहासिक भूखंड। ऐतिहासिक लोक गीत
ऐतिहासिक विषयों पर लोकगीतों के नायक और कथानक। गाने में "प्रवेज़" पीटर द ग्रेट और इवान द टेरिबल।
"सैनिक स्वीडिश राजा से मिलने की तैयारी कर रहे हैं", "जहाज पर पीटर द ग्रेट", "पीटर द ग्रेट को स्वीडिश शहर में पहचाना जाएगा"। पीटर द ग्रेट के बारे में गाने। ऐतिहासिक गीतों और उसके कलाकारों की कलात्मक विशेषताएं। लोकगीतों में शब्द और संगीत।
लिखित। ऐतिहासिक लोकगीत। लोक नाटक
रूसी लोक नाटक राष्ट्रीय संस्कृति की एक महत्वपूर्ण घटना के रूप में। संस्कार से लेकर खेलने तक। लोक नाटक उत्सव लोक जीवन के एक जैविक भाग के रूप में। लोक मंचों पर नाटकों का प्रदर्शन। लोक नाटक के प्रसार का भूगोल।
"हाउ ए फ्रेंचमैन टेक मॉस्को" एक वीर-रोमांटिक लोक नाटक है। लोक नाटक की विशेषताएं: हास्य के साथ दुखद दृश्यों का संयोजन और विकल्प। "ऐतिहासिक" लोक नाटक में नाटकीय संघर्ष। नाटक के नायक: नेपोलियन और पोटेमकिन। एक काम में विभिन्न युगों के नायकों का संयोजन। भूखंड। एक लोक नाटक का देशभक्तिपूर्ण मार्ग।
लिखित। लोक नाटक।
कार्यप्रणाली। यह सलाह दी जाती है कि मौखिक लोक कला की बारीकियों का अधिक से अधिक उपयोग करें और उत्तर में अध्ययन किए गए ग्रंथों के अंशों के पुनरुत्पादन और छात्र आशुरचना दोनों को प्रोत्साहित करें। छात्रों या शिक्षकों द्वारा वीडियो या ऑडियो कैसेट पर तैयार किए गए पाठों में गाने और नाटक सुने जा सकते हैं।
पुराने रूसी साहित्य के कार्यों के पन्नों पर इतिहास 8h
प्राचीन रूसी साहित्य के कार्यों में ऐतिहासिक विषय। मध्य युग के साहित्य में ऐतिहासिक अतीत के प्रतिबिंब की विशेषताएं।
लिखित। पुराना रूसी साहित्य और उसकी विधाएँ। क्रॉनिकल 2एच
"द प्राइमरी क्रॉनिकल", "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स"। ऐतिहासिक कथा की शैली के रूप में रूसी क्रॉनिकल। XI-XVII सदियों के इतिहास में इतिहास की घटनाओं का प्रतिबिंब। प्राथमिक क्रॉनिकल में ओलेग की मृत्यु की कहानी। "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" पहले अखिल रूसी उद्घोष के रूप में। कहानी के स्रोत पहले के संग्रह और रिकॉर्ड हैं।
लिखित। क्रॉनिकल। योद्धा की कहानी 1h
एक सैन्य कहानी (14 वीं शताब्दी की पहली छमाही) के रूप में "द टेल ऑफ़ द डेस्टेशन ऑफ़ रियाज़ान बाय बटू"। कहानी के पन्नों पर घटनाएँ और पात्र। एक सच्चे लोक नायक के रूप में एवपती कोलोव्रत।
लिखित। योद्धा कहानी। संतों का जीवन 4h
संतों का जीवन ऐतिहासिक कथाओं के रूप में। क्रॉनिकल के पन्नों पर पहले रूसी संतों का जीवन। प्राचीन रूसी साहित्य में जीवन शैली की लोकप्रियता। जीवन शैली में नायक की जीवनी की छवि की विशेषताएं। जीवन के पन्नों पर नैतिक शिक्षा की भूमिका।
"द लीजेंड ऑफ द लाइफ ऑफ अलेक्जेंडर नेवस्की"। अपने जीवन के पन्नों पर एक विहित संत के रूप में रूसी इतिहास के नायक का जीवन।
बी.के. जैतसेव"रेडोनज़ के रेवरेंड सर्जियस"। XX सदी के लेखक के काम में भौगोलिक शैली के तत्व। तपस्वी के चरित्र का निर्माण।
लिखित। जीवन। जीवन शैली की कलात्मक विशेषताएं।
एक्स्ट्रा-क्लियर रीडिंग 1h
18वीं शताब्दी के कार्यों के पन्नों में इतिहास 3h
ऐतिहासिक कार्यों की शैलियाँ: महाकाव्य और नाटकीय। ऐतिहासिक नाटक और ऐतिहासिक नायक। Ya. B. Knyazhnin और उनके नाटक रूसी रंगमंच के मंच पर। एन.एम. के वैज्ञानिक और कलात्मक कार्यों में रूसी इतिहास की घटनाओं का प्रतिबिंब और मूल्यांकन। करमज़िन। रूसी राज्य के इतिहास में इवान III द्वारा नोवगोरोड की विजय। कहानी "मारफा द पोसाडनित्सा"। एंटीपोड्स: इवान III और मार्था बोरेत्सकाया। कहानी और ऐतिहासिक वास्तविकता के समापन का कलात्मक अर्थ। लेखक की स्थिति।
लिखित। ऐतिहासिक कार्यों की शैलियाँ। ऐतिहासिक नाटक, ऐतिहासिक कहानी।
कार्यप्रणाली। परंपरागत रूप से, इस खंड को एक सिंहावलोकन विषय के रूप में पाठ्यक्रम में पेश किया जाता है, लेकिन एक मजबूत वर्ग में, पाठ्य अध्ययन भी संभव है, उदाहरण के लिए, रूसी राज्य के इतिहास और एन.एम. करमज़िन की कहानी मार्था द पोसाडनित्सा के अंश। इस सदी की रूसी चित्रकला की अपील छात्रों के क्षितिज को काफी समृद्ध करेगी।
XIX सदी 36 घंटे के साहित्य में ऐतिहासिक अतीत
ऐतिहासिक घटनाओं और नायकों के प्रति पाठकों और लेखकों की रुचि की निरंतरता। क्लासिक्स के कार्यों में इतिहास। ऐतिहासिक विषयों पर जन साहित्य। ऐतिहासिक कार्यों की देशभक्ति की आवाज। ऐतिहासिक विषयों पर कार्यों में लेखक की स्थिति की अभिव्यक्ति की चमक।
लिखित। रूसी क्लासिक्स में ऐतिहासिक विषय।
XIX सदी के कार्यों में महाकाव्य और उनके नायक। 1 घंटे
ए के टॉल्स्टॉय।इल्या मुरोमेट्स, प्रावदा, कुरगन; एस.डी. द्रोज़्ज़िन।"मिकुला सेलेनिनोविच का गीत" और अन्य (शिक्षक और छात्रों की पसंद पर)। विभिन्न प्रकार की कलात्मक रचनात्मकता में महाकाव्य रूपांकनों। रूसी कविता में नायक और घटनाएँ। रूसी महाकाव्यों के भूखंडों की काव्य व्यवस्था के लिए ए के टॉल्स्टॉय की अपील, महाकाव्य नायकों के सभी वीर पात्रों के लिए उनकी प्रशंसा। कवि की कविताओं की काव्य शक्ति और आकर्षण। कविता के स्रोत के रूप में मौखिक लोक कला एस.डी. द्रोज़्ज़िन। कवि के काम में महाकाव्य चित्र। उनकी कविताओं की ईमानदारी और ईमानदारी। कार्यों की वैचारिक और कलात्मक मौलिकता। प्रत्येक कार्य में लोक आदर्श और लेखक की स्थिति। एक प्राचीन महाकाव्य के पाठ में महारत हासिल करने के एक रूप के रूप में गाथागीत।
लिखित। महाकाव्य और गाथागीत।
कार्यप्रणाली। कलाकार द्वारा स्वतंत्र टिप्पणियों के साथ एक या दो गाथागीत का विश्लेषण करना संभव है। विशेष रुचि एक सामान्य नायक के साथ विभिन्न शैलियों के दो कार्यों की तुलना है, जो कला में जीवन के प्रतिबिंब की प्रकृति के विचार को समृद्ध और गहरा करती है।
जी लॉन्गफेलो। 2 एच"द सॉन्ग ऑफ हियावथा" (I.A. Bunin द्वारा अनुवादित)। लॉन्गफेलो की कविता में भारतीय किंवदंतियों और परंपराओं की कविता। कविता का कथानक और पात्र। हियावथा के लोक नायक की छवि। हियावथा के दोस्तों के चित्रण की कलात्मक विशेषताएं। कविता के नायकों की प्राकृतिक दुनिया से निकटता। हियावथा गीत की काव्य भाषा की कल्पना और सुंदरता। अनुवाद पूर्णता।
लिखित। एक शैली के रूप में गीत।
पाठ्येतर पठन 2h. डब्ल्यू स्कॉट"इवानहो" (बाद की चर्चा के साथ स्वतंत्र पठन)। वाल्टर स्कॉट ऐतिहासिक उपन्यास के संस्थापक के रूप में। ऐतिहासिक उपन्यासों के प्रकार: उपन्यास-क्रॉनिकल, उपन्यास-जीवनी, जीवनी उपन्यास, साहसिक-ऐतिहासिक उपन्यास। नायकों की छवि और युग की छवि। उपन्यास में इतिहास और मनुष्य की अवधारणा। रोमांटिक ऐतिहासिकता और मानव विकास के नियमों की समझ। एक रोमांटिक ऐतिहासिक उपन्यास और कथानक का नायक। इवानहो और लेडी रोवेना। रिचर्ड द लायनहार्ट और रॉबिन हुड को ऐतिहासिक नायकों के रूप में और उपन्यास में पात्रों के रूप में। वाल्टर स्कॉट पर पुश्किन।
लिखित। ऐतिहासिक उपन्यास।
कार्यप्रणाली। उपन्यास की चर्चा, अगर इसे कम से कम कुछ छात्रों द्वारा पढ़ा जाता है, तो यह इस बात पर निर्भर करता है कि युवा पाठक काम और उसकी समस्याओं से कैसे प्रभावित होते हैं। काम की साजिश, इसके नायकों के बारे में संक्षिप्त रिपोर्ट के साथ विद्यार्थियों का प्रदर्शन संभव है।
आई ए क्रायलोव। 1 घंटे"केनेल में भेड़िया"। ऐतिहासिक घटना और कल्पित शैली। क्रायलोव की कल्पित कहानी का देशभक्तिपूर्ण मार्ग। कुतुज़ोव और नेपोलियन एक अलंकारिक कार्य में। 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध की वास्तविक घटनाओं में कल्पित कथा का नैतिक और इसकी भूमिका।
लिखित। एक ऐतिहासिक विषय पर कल्पित कहानी।
ए एस पुश्किन। 11h
"द सॉन्ग ऑफ द प्रोफेटिक ओलेग", पुश्किन के काम में ऐतिहासिक विषयों का धन। कवि के गीत में रूसी क्रॉनिकल के प्लॉट। भाग्य का विषय, "भविष्यवाणी ओलेग का गीत" गाथागीत में भाग्य। "गाने ..." की साजिश और क्रॉनिकल एपिसोड की साजिश। नायक और उसका भाग्य। काम की काव्य पूर्णता और उसके संगीतमय अवतार। सत्ता और निरंकुशता की समस्या की समझ के रूप में कविता "अंकर"।
"पोल्टावा" (विस्तार)। युद्ध और उसके नायक का विवरण। कविता में पीटर की छवि जीत में प्रेरक की छवि है। (1h)
"कप्तान की बेटी"। 1833 की बोल्डिन शरद ऋतु। "पुगाचेव का इतिहास" और कहानी "कप्तान की बेटी" पर काम करें। पुगाचेव ऐतिहासिक काम में और कला के काम में, एक ही सामग्री पर बनाए गए दो अलग-अलग शैलियों के कार्यों में पुश्किन के कलात्मक कौशल। ऐतिहासिक कहानी "द कैप्टन की बेटी" और इसकी सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं का कथानक। कहानी के पन्नों पर ऐतिहासिक घटनाएँ और ऐतिहासिक नायक। पुगाचेव लोकप्रिय विद्रोह के नेता और एक व्यक्ति के रूप में। पुश्किन के विचार "विद्रोह संवेदनहीन और निर्दयी"। समस्या कथन की गंभीरता। ऐतिहासिक और काल्पनिक नायक: ग्रिनेव और पुगाचेव, ग्रिनेव और श्वाबरीन, ग्रिनेव और माशा। ग्रिनेव के चरित्र का गठन। सम्मान, कर्तव्य, दया की समस्या। नैतिक पसंद की समस्या। ऐतिहासिक गद्य के पन्नों पर चित्र और परिदृश्य। कहानी में एपिग्राफ की भूमिका। कार्यों का शीर्षक और वैचारिक अर्थ ("पुगाचेव का इतिहास" और "कप्तान की बेटी")। (8 घंटे)
लिखित। ऐतिहासिक गद्य। ऐतिहासिक कहानी और ऐतिहासिक कार्य। एपिग्राफ।
कार्यप्रणाली। ए.एस. के कार्यों में शैली विविधता का अवलोकन। ऐतिहासिक विषयों पर पुश्किन। अन्य कला रूपों में प्रतिक्रियाओं का खजाना।
एम.यू. लेर्मोंटोव। 2 एच"मातृभूमि", "ज़ार इवान वासिलीविच के बारे में गीत, एक युवा गार्ड और एक साहसी व्यापारी कलाश्निकोव।" मातृभूमि के विषय पर कवि के गीत। कविता में XVI सदी का जीवन और रीति-रिवाज। ऐतिहासिक कथानक और गीत के नायक। नायकों का दुखद संघर्ष। इवान द टेरिबल, गार्ड्समैन किरिबीविच और व्यापारी कलाश्निकोव। गीत की नैतिक समस्याएं। कलाश्निकोव का बड़प्पन और दृढ़ता और किरिबीविच की स्थिति। लेखक द्वारा घटनाओं का नैतिक मूल्यांकन। मौखिक लोक कला के साथ कविता का संबंध। घटनाओं की पृष्ठभूमि के रूप में प्रकृति का रोमांटिक चित्रण। "गीत ..." एक गेय महाकाव्य के रूप में।
लिखित। ऐतिहासिक कविता।
एन.वी. गोगोल। 6तारास बुलबा। कहानी का ऐतिहासिक आधार और लोक-काव्य मूल।
एक्स गोगोल की कहानी में दक्षिणी रूस की छठी शताब्दी। गोगोल युद्ध के दृश्यों और वीर पात्रों के स्वामी हैं। डबनो की लड़ाई। कहानी के पन्नों पर लोगों और प्रकृति के जीवन की मौलिक शक्ति। Zaporizhzhya Sich सैन्य साझेदारी, उसके शिष्टाचार और रीति-रिवाजों के महिमामंडन के रूप में। तारास और उनके पुत्रों की छवियां। प्रकृति को चित्रित करने में गोगोल का कौशल। काम के देशभक्ति पथ। कथा में गेय विषयांतर की भूमिका। पात्रों के प्रति लेखक का दृष्टिकोण।
लिखित। ऐतिहासिक कहानी। काम के देशभक्ति पथ।
एक्स्ट्रा करिकुलर रीडिंग 2h। ए डुमास।द थ्री मस्किटियर्स (चर्चा के बाद स्वतंत्र पठन)। अलेक्जेंड्रे डुमास पेरे द्वारा साहसिक-ऐतिहासिक उपन्यास। ऐतिहासिक घटनाओं और ऐतिहासिक नायकों का परिवर्तन। ऐतिहासिक परिस्थितियों की पृष्ठभूमि में काल्पनिक पात्रों की दुनिया। आकर्षक कथानक और जीवंत पात्र। जीवन के लिए नायकों के संबंधों की विशेषताएं। डुमास के उपन्यासों में नायकों के व्यवहार के लिए कोड और नियम। लेखक की स्थिति की चमक। डुमास के कार्यों की लोकप्रियता का कारण।
लिखित। साहसिक-ऐतिहासिक उपन्यास।
कार्यप्रणाली। उपन्यास पर चर्चा करते समय, यह प्रश्न पर ध्यान देने योग्य है: "ए। डुमास के काम को ऐतिहासिक कहने का अधिकार क्या देता है और इसे एक साहसिक उपन्यास मानने के आधार क्या हैं?"
ए.के. टॉल्स्टॉय। 3एचवसीली शिबानोव। गाथागीत के सच्चे ऐतिहासिक आंकड़े ज़ार इवान द टेरिबल और प्रिंस कुर्बस्की हैं। लेखक के नैतिक आदर्श के रूप में वासिली शिबानोव।
"प्रिंस सिल्वर"। उपन्यास में युग और उसका पुनरुत्पादन। कथानक और उसके मुख्य पात्र। ऐतिहासिक आंकड़े - ज़ार इवान IV द टेरिबल, माल्युटा स्कर्तोव और अन्य काल्पनिक चरित्र और ऐतिहासिक कथा के पन्नों पर उनकी भूमिका। देशी इतिहास पर एक रोमांटिक नज़र। कहानी के देशभक्ति पथ। लेखक के उच्च नैतिक आदर्श और उसकी स्थिति की दृढ़ता। युग के जीवन के पुनरुत्पादन में ऐतिहासिक सटीकता। कहानी की कलात्मक विशेषताएं। लोककथाओं की भूमिका उपन्यास में काम करती है। उपन्यास के पन्नों पर लोकगीत।
लिखित। ऐतिहासिक उपन्यास। ऐतिहासिक उपन्यास को लोककथाओं से जोड़ना।
एम.एन. ज़ागोस्किन। "यूरी मिलोस्लाव्स्की, या 1612 में रूसी" (टुकड़े)। उपन्यास में ऐतिहासिक घटनाएं और लोक नायक। काम के देशभक्ति पथ।
लिखित। उपन्यास का शीर्षक और उसकी विशेषताएं।
एल.एन. टॉल्स्टॉय। 3 ज"गेंद के बाद"। कहानी का मानवतावादी मार्ग। युवाओं के छापों की स्मृति के रूप में "आफ्टर द बॉल"। नायक के मन की स्थिति को प्रकट करते हुए कहानी की रचना के आधार के रूप में तुलना करें। किसी व्यक्ति के जीवन और भाग्य में अवसर की भूमिका। "सुंदर और राजसी" वरेन्का की छवि। गेंद पर और गेंद के बाद कर्नल। एक भगोड़े सैनिक की यातना का दृश्य, उसके निर्माण में रंगीन और ध्वनि छवियों का अर्थ। कहानी में समय और स्थान। लेखक का कलात्मक कौशल।
एक व्यक्ति के भाग्य पर लियो टॉल्स्टॉय के प्रतिबिंब के रूप में "द एल्डर फ्योडोर कुज़्मिच के मरणोपरांत नोट्स"। एल.एन. के कार्यों की तुलना। लेखक की स्थिति के विचार की चौड़ाई के लिए टॉल्स्टॉय "आफ्टर द बॉल" और "मरणोपरांत नोट्स ऑफ द एल्डर फ्योडोर कुज़्मिच"।
लिखित। रचना की एक तकनीक के रूप में इसके विपरीत।
कार्यप्रणाली। लेखक की स्थिति की पहचान करने के लिए ऐतिहासिक विषयों के कार्यों के अध्ययन में तुलनात्मक विश्लेषण करना।
एक ऐतिहासिक कार्य में आंतरिक और परिदृश्य, में उनका स्थान युग पुनर्निर्माण
ऐतिहासिक आख्यान के पन्नों पर युग का जीवन और रीति-रिवाज। रोजमर्रा की जिंदगी के पुनर्निर्माण और नैतिकता के लक्षण वर्णन में इंटीरियर का स्थान। कहानी और इंटीरियर। इंटीरियर की संज्ञानात्मक और कलात्मक भूमिका। कला के काम के पन्नों पर ऐतिहासिक वास्तविकता के पुनर्निर्माण के महत्वपूर्ण घटकों में से एक के रूप में इंटीरियर। महाकाव्य और अन्य प्रकार के साहित्य में इंटीरियर की भूमिका और स्थान। इंटीरियर पेंटिंग। ऐतिहासिक अतीत और ऐतिहासिक घटनाओं के विवरण में परिदृश्य की विशेषताएं।
लिखित। एक ऐतिहासिक कार्य की रचना में आंतरिक और परिदृश्य का स्थान। आप विशिष्ट कार्यों के अध्ययन की प्रक्रिया में विशेष रूप से आंतरिक और परिदृश्य पर विचार कर सकते हैं, या आप अध्ययन किए गए ग्रंथों की सामग्री को चित्रण के रूप में उपयोग करके विवरण के इन रूपों की चर्चा के लिए एक विशेष पाठ समर्पित कर सकते हैं।
19वीं सदी के कवियों के बोलों में ऐतिहासिक अतीत 2h
वी ए ज़ुकोवस्की।"स्मरण", "गीत"; ए एस पुश्किन।"स्मरण", "स्टैन्स"; डी वी डेविडोव।"बोरोडिनो क्षेत्र"; आई. आई. कोज़लोव।"शाम की पुकार, शाम की घंटी"; एफ एन ग्लिंका"मास्को"; ए एन अपुख्तिन।"सेवस्तोपोल के बारे में सैनिक का गीत"। ऐतिहासिक विषयों के लिए गीत कवियों की अपील। गीत में अतीत की समझ का पैमाना: महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटनाओं और अंतरंग यादों दोनों का प्रतिबिंब जो कवि के व्यक्तिगत अनुभव को पुनर्जीवित करता है। अतीत के कलात्मक मूल्यांकन में कवियों का उज्ज्वल व्यक्तित्व।
लिखित। गीत में इतिहास।
XX सदी 18h . के साहित्य में ऐतिहासिक अतीत
इतिहास, समानता और अंतर के विषयों पर काम की शैलियाँ। उनकी लोकप्रियता का कारण। आधुनिक रूसी साहित्य में ऐतिहासिक शैलियों का भाग्य।
कार्यों में महाकाव्य और उनके नायकXX सदी। 2 एचमैं एक। बुनिन।"चौराहे पर", "Svyatogor", "Svyatogor और Ilya"; के डी बालमोंट।"जीवन का जल"; ई एम विनोकुरोव।"बोगटायर"। XX सदी के कार्यों में महाकाव्य और उनके नायक। XX सदी के कार्यों में महाकाव्य नायक की छवि का परिवर्तन। I. A. Bunin की कविताओं में रूसी लोककथाओं का जीवंत तत्व। महाकाव्य छवियों की उनकी कविता में एक मर्मज्ञ प्रतिबिंब। ऐतिहासिक छवियों की महारत और भाषा की पूर्णता, कवि की कविताओं की लय की विविधता और समृद्धि। केडी बालमोंट के काम में महाकाव्य रूपांकनों। कविता "जीवन का जल" "देशी नायकों" के लिए एक अपील के रूप में। लय की शुद्धता और पारदर्शिता, कवि की काव्य पंक्तियों की "व्यंजनाओं की झंकार"।
लिखित। XX सदी के गीतों में महाकाव्य।
यू.एन. टायन्यानोव। 3 ज"मोम व्यक्ति"। "लेफ्टिनेंट किज़े"। ऐतिहासिक उपन्यास और लघु कथाएँ टायन्यानोव। पीटर द ग्रेट के भाग्य और उनकी विरासत के बारे में एक कहानी के रूप में "वैक्स पर्सन"। कहानी के पात्र और कथानक। "लेफ्टिनेंट किज़े" - पॉल I के तहत सैन्य सेवा की गैरबराबरी की निंदा। भाषा और शैली, रूसी इतिहास की तस्वीरों को फिर से बनाने में मदद करती है।
लिखित। ऐतिहासिक कथा की भाषा और शैली।
एस ज़्विग। 1 घंटे"अपरिवर्तनीय क्षण" (वाटरलू, 18 जून, 1815)। ऐतिहासिक लघुचित्र "मानवता की स्टार घड़ी"। ऐतिहासिक लघुचित्रों में युद्ध के दृश्यों की महारत। नेपोलियन की छवि और उसके प्रति लेखक का रवैया।
लिखित। ऐतिहासिक लघुचित्र।
एम एल्डानोव। 1 घंटे"डेविल्स ब्रिज" (अध्याय), "सेंट हेलेना, एक छोटा द्वीप"। मार्क एल्डानोव द्वारा ऐतिहासिक उपन्यास और कहानियां। रूसी प्रवासी के लेखक के कार्यों में मूल इतिहास और यूरोप का इतिहास। टेट्रालॉजी "विचारक"। ऐतिहासिक चित्रों की एक श्रृंखला। उपन्यास "डेविल्स ब्रिज" में कमांडर सुवोरोव का शानदार चित्रण। टेट्रालॉजी के पूरा होने के रूप में "सेंट हेलेना, एक छोटा द्वीप"। अपने जीवन के अंतिम वर्षों में नेपोलियन की छवि। एम। एल्डानोव की रचनात्मकता के मुख्य विषय के रूप में समय के संबंध की अविभाज्यता। ऐतिहासिक चक्र के कार्यों में लेखक की स्थिति का सक्रिय अनुमोदन।
लिखित। ऐतिहासिक उपन्यासों के चक्र (टेट्रालॉजी, त्रयी)।
बी. एल. वासिलीव. 3 ज"मेरे दुखों को आत्मसात करें ..." (अध्याय)। निकोलाई पी के राज्याभिषेक के अवसर पर "लोक उत्सव" के दौरान 18 मई, 1896 को हुई खोडन त्रासदी की छवि। लेखक और उनके पात्रों द्वारा इस त्रासदी के कारणों को समझना। उपन्यास के नायकों के प्रतिनिधित्व में रूस के विकास के विभिन्न तरीके। ऐतिहासिक गद्य के पैलेट के विस्तार के रूप में अपने मूल इतिहास के दुखद पन्नों की पृष्ठभूमि के खिलाफ लोगों का रोजमर्रा का जीवन। काम में चित्रित ऐतिहासिक व्यक्ति (सम्राट निकोलस II, ग्रैंड ड्यूक सर्गेई अलेक्जेंड्रोविच, इवान कालयेव, वासिली इवानोविच नेमीरोविच-डैनचेंको)। मुख्य पात्र नादेन्का ओलेक्सिना, उसकी खोज। वर्तमान घटनाओं पर नादेनका के भाग्य की निर्भरता। उपन्यास के शीर्षक का अर्थ।
लिखित। ऐतिहासिक उपन्यास और उसका शीर्षक।
साहित्य में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध 2h
एल एम लियोनोव।"गोल्डन कैरिज"। युद्ध के बाद के वर्षों के कार्यों में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध का विषय। नायकों का भाग्य और उनके आदर्श। नायकों की छवियां बनाते समय और किसी व्यक्ति के भाग्य के प्रति उनके दृष्टिकोण की व्याख्या करते समय लेखक का रोमांटिक मूड। नाटकीय कथानक और नाटकीय भाग्य।
लिखित। काम के शीर्षक का प्रतीकवाद।
20वीं सदी की कविता के पन्नों पर इतिहास 4h
वी। हां ब्रायसोव। "अतीत की छाया", "शताब्दी के बाद शताब्दी"; 3. एन गिपियस। "दिसंबर 14"; एन एस गुमीलेव। "ओल्ड मैन", "ग्रेट मेमोरी"; एम ए कुज़मिन। "ग्रीष्मकालीन उद्यान"; एम। आई। स्वेतेवा। "द हाउस ऑफ ओल्ड मॉस्को", "टू द जनरल्स ऑफ द ट्वेल्थ ईयर"; जी वी इवानोव। "प्राचीन आचार्यों के लिथोग्राफ में हैं ..."; डी बी केड्रिन। "वास्तुकार" और अन्य। अपने मूल इतिहास और इसकी घटनाओं के लिए कवियों का पारंपरिक ध्यान। XX सदी के कवियों के गीतों के मुख्य विषयों में से एक के रूप में अतीत का विषय। रजत युग के कवियों और आधुनिक कवियों द्वारा अतीत को समझने की बहुमुखी प्रतिभा। ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में गीतात्मक विचार, मानव जाति की उपलब्धियों और गलतियों के बारे में, अतीत के गवाह के रूप में कला के कार्यों के बारे में।
लिखित। XX सदी के गीतों में अतीत के विषय की भूमिका।
परिणाम 2h
कैलेंडर-विषयक योजना
बुनियादी ज्ञान, कौशल, क्षमताएं
साहित्यिक सिद्धांत
कार्यप्रणाली तकनीक
गृहकार्य
दुनिया में महारत हासिल करने के रूपों में से एक के रूप में कल्पना। साहित्य और अन्य कलाएँ।
काम में प्रदर्शित समय, इस साहित्यिक पाठ के निर्माण के समय और काम को पढ़ने के समय के बारे में छात्रों के विचार तैयार करना।
एक नोटबुक में अध्ययन नोट्स
लोकगीत - 3 घंटे
रूसी लोकगीत। लोक संगीत।
रूसी ऐतिहासिक गीत
रूसी ऐतिहासिक गीत की शैली मौलिकता से परिचित होने के लिए, गीतों का मुख्य विषय और मुख्य पात्र
इतिहास गीत
पृष्ठ 19-21, प्रश्न 1-4, पृष्ठ 22, प्रश्न 1-3
लोगों का रंगमंच। नाटक "हाउ द फ्रेंचमैन ने मास्को को लिया"
लोककथाओं की एक शैली के रूप में लोक रंगमंच;
लोक रंगमंच की सामग्री और कलात्मक रूप की विशेषताओं को प्रकट करने के लिए
लोक नाटक
पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना
प्रश्न 1-9
पुराना रूसी साहित्य - 5 घंटे
प्राचीन रूस के कार्यों के पन्नों पर इतिहास। रूसी क्रॉनिकल।
"ओलेग की उसके घोड़े से मौत"
प्राचीन रूसी साहित्य की अवधारणा दें;
छात्रों को इसके विकास के पैटर्न और रूसी शास्त्रीय और आधुनिक साहित्य के विकास में इसकी भूमिका को समझने में मदद करने के लिए;
आध्यात्मिक साहित्य
कैननाइजेशन (कैननाइजेशन)
बातचीत के तत्वों के साथ शिक्षक की कहानी
प्रश्न 1-5, रीटेलिंग
रूसी सैन्य क्रॉनिकल।
"बटू द्वारा रियाज़ान की तबाही की कहानी"
एक सैन्य क्रॉनिकल की अवधारणा दें;
सैन्य कहानी के ऐतिहासिक आधार को प्रकट करने के लिए;
सैन्य कहानी की विशेषताओं पर काम करें
योद्धा की कहानी
आंतरिक संघर्ष
पाठ के साथ काम करें
गृह रचना संख्या 5, पृष्ठ 38
ऐतिहासिक कथाओं के रूप में संतों का जीवन
« धन्य और ग्रैंड ड्यूक अलेक्जेंडर के जीवन और साहस की कहानी
"रेडोनज़ के रेवरेंड सर्जियस"
जीवन की शैली का एक विचार दें;
ऐतिहासिक पृष्ठभूमि प्रकट करें;
"जीवन" की विशेषताओं पर काम करें
आध्यात्मिक साहित्य
भौगोलिक साहित्य
एमवी नेस्टरोव द्वारा पेंटिंग पर काम "युवाओं के लिए दृष्टि बार्थोलोम्यू"
जीवन का पुनर्लेखन। प्रश्न 1-6, पेज 50
आर.आर. ऐतिहासिक अतीत से संबंधित साहित्य का अध्ययन करते समय शब्दकोशों के साथ कार्य करना
ऐतिहासिक अतीत से संबंधित साहित्य का अध्ययन करते समय शब्दकोशों के साथ काम करना जारी रखेंगे
रूपरेखा योजना 53-54;
एन एम करमज़िन के काम के बारे में संदेश
साहित्यXVIII सेंचुरी - 3 घंटे
18 वीं शताब्दी का रूसी साहित्य।
XVIII सदी के कार्यों के पन्नों पर इतिहास
करमज़िन के जीवन के चरणों से परिचित होना;
एक साहित्यिक आंदोलन के रूप में भावुकता की अवधारणा दें
एन एम करमज़िन "मारफा - ग्रामीण ..."।
ऐतिहासिक कार्य और साहित्यिक पाठ की तुलना।
कहानी की नायिका और ऐतिहासिक चरित्र के बीच का अंतर
समझें कि कहानी किस बारे में है
भावुकता की भावना और कहानी में उभरती रूमानियत की विशेषताओं का पता लगाने के लिए
कहानी के अलग-अलग अंशों को पढ़ने के साथ विश्लेषणात्मक बातचीत
10, एसटीआर.70
XIX सदी का साहित्य - 34 घंटे
19 वीं शताब्दी का रूसी साहित्य।
XIX सदी के साहित्य में ऐतिहासिक अतीत। एक सुसंस्कृत व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक के रूप में समय की भावना
ऐतिहासिक अतीत के बारे में मौजूदा ज्ञान का विस्तार करें
महाकाव्योंऔर 19वीं शताब्दी के कार्यों में उनके नायक सदियों के संबंध और रूसी साहित्य की परंपराओं की ताकत के प्रदर्शन के रूप में
महाकाव्यों की अवधारणा दें;
रूसी इतिहास के साथ महाकाव्य के संबंध को प्रकट करने के लिए;
पितृभूमि के इतिहास का अध्ययन करने के लिए छात्रों की इच्छा जगाना
बातचीत के तत्वों के साथ एक महाकाव्य पढ़ना
पी.80, प्रश्न 1-5
जी डब्ल्यू लॉन्गफेलो। "हियावथा का गीत"
"गाने ..." की साजिश और पात्र
G. W. Longfellow के जीवन और कार्य से परिचित होना;
रोमांटिक हीरो और दुनिया का अंदाजा दें
शांति पाइप
पीपी.92-93, प्रश्न 1-9
डब्ल्यू स्कॉट.
जीवन और कार्य। "इवानहो"।
डब्ल्यू स्कॉट - ऐतिहासिक उपन्यास के निर्माता
वी। स्कॉट के काम से परिचित होना;
छात्रों को यह समझने में सहायता करें कि ऐतिहासिक उपन्यास की विशेषताएं क्या हैं;
पृष्ठ 95, प्रश्न 6, 1-15
मैं एक। क्रीलोव.
साहित्य की सभी विधाओं में इतिहास का प्रतिबिंब।
आईए क्रायलोव द्वारा ऐतिहासिक दंतकथाएं "केनेल में भेड़िया"।
फ़ाबुलिस्ट और उसकी दंतकथाओं के बारे में मौजूदा ज्ञान का विस्तार करें;
शब्दों का ज्ञान दोहराएं
रूपक
रूपक
ईसपियन भाषा
एक कल्पित पढ़ना
कार्य 1-7
पाठ्यपुस्तक लेखों की रीटेलिंग पीपी। 99-101
एएस पुश्किन।पुश्किन के काम में एक ऐतिहासिक विषय पर काम करता है
पुश्किन के बारे में बुनियादी जानकारी को याद करें, पहले पढ़े गए कार्यों के बारे में;
प्रश्न का उत्तर देने में छात्रों की सहायता करें: हम पुश्किन को एक शाश्वत साथी क्यों मानते हैं?
विश्लेषणात्मक बातचीत
"भविष्यवाणी ओलेग का गीत"
ऐतिहासिक स्रोत के साथ तुलना
क्रॉनिकल लीजेंड "डेथ ..." के कथानक का परिचय दें
गंभीर शब्दावली का उपयोग करते हुए, छात्रों का ध्यान रंग के रहस्य और उदासी की ओर आकर्षित करें;
त्सारेग्रेड
टिप्पणी पढ़ना
प्रश्न 1-4,7,8
"पोल्टावा"
लेखक द्वारा पीटर I के कार्यों की सामान्य समीक्षा
वीर कविता की बहुमुखी प्रतिभा से परिचित होने के लिए;
दो सम्राटों - कमांडरों - पीटर I और चार्ल्स के ऐतिहासिक महत्व को प्रकट करने के लिए, इन छवियों को कंट्रास्ट के उदाहरण का उपयोग करके देखें
टिप्पणी पढ़ना
टास्क 8, 3, 4, 5
"बोरिस गोडुनोव"
नाटक में इतिहासकार पिमेन की भूमिका और भाग्य।
शक्ति का विषय और अपराध के लिए अपरिहार्य प्रतिशोध
कहानी "हुकुम की रानी"
पता लगाएँ कि कौन-सी घटनाएँ इस त्रासदी का आधार हैं;
गोडुनोव और ओटेपयेव के बीच संघर्ष का महत्व दिखाएं
विश्लेषणात्मक बातचीत
दिल से पुश्किन के गेय और नाटकीय कार्यों का एक अंश
आर.आर. पुश्किन द्वारा गेय और नाटकीय कार्यों का प्रदर्शन
जांचें कि छात्र पुश्किन के गीतात्मक और नाटकीय कार्यों को करने के कौशल में कैसे महारत हासिल करते हैं
उपन्यास "द कैप्टन की बेटी" "पुगाचेव का इतिहास" का निर्माण
कहानी लिखने के रचनात्मक इतिहास से परिचित होने के लिए "कप्तान की बेटी"
पारिवारिक रिकॉर्ड
प्रोटोटाइप
प्रोटोटाइप
विद्रोह
छात्र का संदेश
विश्लेषणात्मक बातचीत
पाठ्यपुस्तक लेखों की संक्षिप्त रीटेलिंग
एक निबंध-लघु निबंध लिखें "कहानी का मेरा पहला प्रभाव" कप्तान की बेटी "
उपसमूहों द्वारा संदेश
कहानी में लोकप्रिय विद्रोह का विषय। काम का गीतात्मक कथानक
एक लोकप्रिय विद्रोह की विशेषताओं, सिद्धांतों और विचार से परिचित होना;
दोहराना
अध्याय 6 "पुगाचेव-शचिना"
कथानक के विकास में पुगाचेव की भूमिका
पाठ के माध्यम से पालन करें कि कैसे ग्रिनेव और पुगाचेव के बीच प्रत्येक बैठक आपको पात्रों के पात्रों को कुछ नए तरीकों से बदलने की अनुमति देती है;
कहानी की कलात्मक विशेषताओं पर काम करना जारी रखें
कुलीनता
उदारता
उदासीनता
विश्लेषणात्मक बातचीत
एपिसोड पढ़ना
प्रश्न का उत्तर दें: माशा मिरोनोवा का चरित्र श्वाबरीन की कैद में कैसे प्रकट हुआ?
कहानी के नायक और कथाकार। पेट्र ग्रिनेव और माशा मिरोनोवा
माशा मिरोनोवा की छवि में अध्ययन की गई सामग्री का व्यवस्थितकरण;
कहानी के शीर्षक के अर्थ पर काम करना जारी रखें;
पीटर ग्रिनेव की छवि में ज्ञान को सामान्य और व्यवस्थित करें;
नायक की आत्मा में होने वाले परिवर्तनों को देखने के लिए काम का प्रवेश
संदेश
विश्लेषणात्मक बातचीत
IND MESSAGE: जन्म देने में पिता की सीख पर प्रकाश डालिए। घर।
ऐतिहासिक कहानी और ऐतिहासिक कार्य।
लैंडस्केप, इंटीरियर, वर्णन की शैली।
रोमन "डबरोव्स्की"
सामग्री का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण;
उपन्यास के कथानक का परिचय
व्यक्ति संदेशों
आर.आर. विषयों में से एक पर निबंध
छात्रों के सुसंगत भाषण का विकास;
निबंध के प्रस्तावित विषयों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने की क्षमता
एक निबंध लिखें
एम यू लेर्मोंटोव।
कवि और उसके भाग्य के बारे में एक शब्द
छात्रों को जीवनी के तथ्यों, कवि के गीतों से परिचित कराने के लिए;
पुश्किन के भाग्य के साथ एमयू लेर्मोंटोव के भाग्य की समानता को प्रकट करने के लिए;
पाठ्यपुस्तक की रूपरेखा, रीटेलिंग
प्रश्न 1-9
कविता "ज़ार इवान वासिलीविच के बारे में गीत, एक युवा गार्ड और एक साहसी व्यापारी कलाश्निकोव"
कविता में पात्रों का वर्णन करें
कविता के मुख्य पात्र की छवि को प्रकट करने के तरीकों की पहचान करें
साहित्य में छवि
बातचीत कॉम.पढ़ना
गोगोल के बारे में संदेश;
एन वी गोगोल।
एन.वी. गोगोल के काम के बारे में एक शब्द।
कहानी "तारस बुलबा"
एक लेखक के रूप में एन.वी. गोगोल के बारे में ज्ञात जानकारी को दोहराएं;
एक रोमांटिक कहानी की अवधारणा दें;
कहानी के पीछे की साजिश और विचार की व्याख्या करें
रोमांटिक कहानी
प्लॉट दृश्यों
संदेश
अध्यायों के बाद प्रश्न
दो भाइयों की छवियों और भाग्य की तुलनात्मक विशेषताएं
ओस्ताप और एंड्री का तुलनात्मक विवरण दें: अध्ययन, ज़ापोरिज्ज्या सिच, युद्ध, मृत्यु;
कहानी में विवरण (परिदृश्य, चित्र, आंतरिक भाग)
कलात्मक विवरण की भूमिका दिखाएं;
छात्रों को यह देखने में मदद करने के लिए कि कैसे, आंतरिक विवरण की मदद से, लेखक युग की उपस्थिति और नायक के चरित्र को फिर से बनाता है
अतिशयोक्ति
वीर व्यक्तित्व
टिप्पणी-पढ़ना
निबंध की तैयारी करें, प्रश्न पृ. 225-226
ए सेंट-एक्सुपरी। परी कथा "द लिटिल प्रिंस"
काम का एक सामान्य विवरण दें;
retelling
प्रश्न 1-17
रूपरेखा योजना p.260
आर.आर. एन.वी. गोगोल "तारस बुलबा" के काम पर आधारित रचना
लेखन
एक निबंध लिखें
एके टॉल्स्टॉय
एक लेखक के बारे में एक शब्द।
गाथागीत "वसीली शिबानोव"।गाथागीत का कथानक, उसके पात्र।
लेखक की मुख्य जीवनी संबंधी जानकारी से परिचित होने के लिए, गाथागीत "वसीली शिबानोव" के निर्माण का इतिहास;
वसीली शिबानोव को एक ऐतिहासिक व्यक्ति के रूप में प्रस्तुत करें और इतिहास और गाथागीत में अपना महत्व दिखाएं
उपन्यास "प्रिंस सिल्वर"
उपन्यास का कथानक और पात्र
उपन्यास की विशेषताओं और लेखक के इरादे को खोजने में छात्रों की सहायता करें;
उपन्यास के पन्नों पर ऐतिहासिक व्यक्तियों से परिचित होने के लिए
रोमांटिक नैरेटिव-06nie
विश्लेषणात्मक बातचीत
उन घटनाओं के अर्थ को प्रकट करें जो तेजी से संप्रदाय के निकट आ रही हैं;
लोक-साहित्य
पृष्ठ 306, प्रश्न,
लिखित रूप में नंबर 18
19 वीं शताब्दी के रूसी गीतों में ऐतिहासिक अतीत।
वी.ए. ज़ुकोवस्की, ए.एस. पुश्किन, डी.आई. डेविडोव की कविताएँ ...
कविताओं के मुख्य विषय का पालन करें;
पद्य के लयबद्ध संगठन की विशेषताओं का ज्ञान दोहराएं;
एल एन टॉल्स्टॉय। कहानी "गेंद के बाद"।
साजिश और रचना।
कहानी की विशेषताओं और लेखक के इरादे को खोजने में छात्रों की सहायता करें
एपिसोड पढ़ने के साथ विश्लेषणात्मक बातचीत
लिखने के लिए नोटबुक में प्रश्न
नायक की छवि बनाने में कंट्रास्ट की भूमिका
कहानी के मुख्य विचार को समझें: जीवन में होने वाली हर चीज के लिए एक व्यक्ति की व्यक्तिगत जिम्मेदारी
विवाद तत्व
सारांश पृष्ठ 340, 338-339
प्रश्न पृष्ठ 338
आर.आर. "द कर्नल एट द बॉल एंड आफ्टर द बॉल" विषय पर कंट्रास्ट का उपयोग करते हुए रचना-लघु
छात्रों के सुसंगत भाषण का विकास करना;
निबंध के प्रस्तावित विषयों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने में सक्षम हों
XX सदी का रूसी साहित्य - 22 घंटे
20 वीं शताब्दी का रूसी साहित्य।
XX सदी की कल्पना के पन्नों पर इतिहास
XX सदी के साहित्य की ऐतिहासिक विशेषताओं को प्रकट करें;
युग के लोगों के भाग्य के माध्यम से लेखकों के अपने मूल इतिहास के दृष्टिकोण का प्रारंभिक विचार तैयार करना;
एक ऐतिहासिक व्यक्तित्व की समस्या को प्रकट करने के लिए, एक प्रसिद्ध व्यक्ति की जीवित छवि की दृश्य विशेषताएं;
Bunin . के बारे में संदेश
महाकाव्योंऔर 20वीं सदी की कविता के पन्नों पर उनके नायक
छात्रों को आईए बुनिन के काम से परिचित कराने के लिए, इतिहास और रूसी लोककथाओं के लिए उनकी अपील (महाकाव्य महाकाव्य)
महाकाव्य महाकाव्य
दिल से "चौराहे पर"
महाकाव्य "शिवतोगोर" का विश्लेषण समाप्त करें
यूएन टायन्यानोव। टायन्यानोव के कार्यों के पन्नों पर इतिहास का विषय
"लेफ्टिनेंट किज़े" और निरंकुशता का विषय
यू.एन. टायन्यानोव के काम से परिचित होने के लिए;
ऐतिहासिक कहानी के वास्तविक आधार को देखने में मदद करें;
पीटर के दुखद अकेलेपन को प्रकट करें 1
रूपरेखा योजना पीपी. 356-357
ऐतिहासिक कथा के पन्नों पर पीटर और उनके दल की छवि
कहानी की मौलिकता दिखाएं "मोम व्यक्ति;
विश्लेषणात्मक बातचीत
P.387, एपिसोड विश्लेषण की तैयारी करें
"डेविल्स ब्रिज" की रीटेलिंग तैयार करें
मार्क एल्डानोव। रूस के वीर अतीत का विषय। टेट्रालॉजी "विचारक"।
रूसी हथियारों की महिमा के बारे में उपन्यासों में से एक के रूप में "डेविल्स ब्रिज"।
एम। एल्डानोव के काम से परिचित होने के लिए;
उनके दार्शनिक पदों की ओर मुड़ें, समझें कि वे इतिहास के पाठ्यक्रम को कैसे समझते हैं;
टेट्रालजी
विश्लेषणात्मक बातचीत
संदेश
"मैरी स्टुअर्ट", "मैगेलन" उपन्यासों की चर्चा के लिए तैयार करें
रूस के लोगों का साहित्य। वीर महाकाव्य। आर गमज़ातोव, एम। जलील।
छात्रों को रचनात्मकता देखने में मदद करें
विदेशी साहित्य। एम. सर्वेंट्स रोमन "डॉन क्विक्सोट" (टुकड़े)
इतिहास में मनुष्य की भूमिका की समस्या का एक व्यापक और अधिक संपूर्ण दृष्टिकोण देखने में मदद करें
संक्षिप्त व्याख्या
पृ.394, प्रश्न 1-6
बी वासिलिव। लेखक और उसके काम के बारे में एक शब्द। इतिहास के पन्नों पर शासकों और आम लोगों के भाग्य के बारे में एक उपन्यास के रूप में "मेरे दुखों को आत्मसात करें ..."
छात्रों को बी। वासिलिव के काम से परिचित कराना;
शक्ति और लोगों के बीच संबंध दिखाएं;
कहानी का कथानक और पात्र: ओलेक्सिन्स परिवार और कहानी का मुख्य पात्र, नादेन्का ओलेक्सिना।
उपन्यास के पात्रों से परिचित होना जारी रखें;
कहानी की मौलिकता प्रकट करें
रूसी गीतों में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध।
(पाठ-संगीत कार्यक्रम)। वी.एस. वायसोस्की, ई.ए. एव्तुशेंको, बी. ओकुदज़ाहवाक
छात्रों को रूसी कविता के वीर पन्नों से परिचित कराने के लिए, बच्चों की आत्मा को प्रभावित करने के लिए शब्दों और संगीत की शक्ति
में और। बेलोव।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध का विषय।
छात्रों को वी.आई. के काम से परिचित कराना। बेलोवा।
कहानी की सामग्री की समीक्षा करें;
"जीवन के आंतरिक, छिपे हुए पैटर्न" का निर्धारण करें;
छात्रों को विश्लेषणात्मक रीटेलिंग पढ़ाना
टिप्पणी पढ़ना
व्यक्तिगत प्रश्न, पृष्ठ.451
एल एम लियोनोव "द गोल्डन कैरिज"। नाटक के नायकों का भाग्य और उनके आदर्श
छात्रों को "जीवन के उद्देश्य" के बारे में सोचने में व्यस्त रखें;
कठिन जीवन स्थितियों के लिए छात्रों की भावनात्मक प्रतिक्रिया का गठन;
रूपरेखा योजना पीपी. 452-453
"मेरा पसंदीदा ऐतिहासिक नायक" विषय पर आरआर निबंध
छात्रों के सुसंगत भाषण का विकास करना;
निबंध के प्रस्तावित विषयों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने में सक्षम हों
XX सदी की कविता के पन्नों पर इतिहास।
गीत में पिछले विषयों में रुचि
छात्रों को रूसी पसीने की नागरिक कविता से परिचित कराने के लिए;
मैंने जो पढ़ा है उसे समझने में मेरी मदद करें
ध्वनि मुद्रण
अनुप्रास
स्वरों की एकता
दिल से (वैकल्पिक) 2 छंद।
आर.आर. "कला के कार्यों के पन्नों पर इतिहास की छवि और लेखक की स्थिति" विषय पर निबंध
"इतिहास और साहित्य" विषय पर छात्रों के काम और दोहराव पर चर्चा
छात्रों के लिखित और मौखिक भाषण का विकास;
अपने उत्तर को तार्किक रूप से बनाने के लिए कौशल का निर्माण, अध्ययन किए गए कार्य के पाठ का समर्थन करना;
शैक्षिक प्रक्रिया का शैक्षिक, पद्धतिगत और तार्किक समर्थन
1) साहित्य में पाठ विकास। 8 वीं कक्षा। ईडी। तीसरा, सही और पूरक। एम .: "वाको", 2008
2) एरेमिनाओ.ए. साहित्य में पाठ योजना: ग्रेड 8: पाठ्यपुस्तक के लिए टी.एफ. कुर्द्युमोवा "साहित्य: ग्रेड 8" / ओ.ए. एरेमिना - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2008
3) साहित्य 8 कोशिकाएं। पाठ योजनाएं। / द्वारा संकलित: स्कोर्किनएनएम पब्लिशिंग हाउस "शिक्षक - एएसटी"।
5) कुर्द्युमोवटी.एफ. कक्षा 8 में साहित्य का अध्ययन: विधि। सिफारिशें। - एम .: ज्ञानोदय, 2001
6) स्क्रिपकिनावी.ए. साहित्य पर नियंत्रण और सत्यापन कार्य। 5-8 ग्रेड: विधि। भत्ता। - दूसरा संस्करण। - एम।: बस्टर्ड, 2000
7) डेमिडेनकोई.एल. साहित्य पर नया नियंत्रण और सत्यापन कार्य। 5-9 कोशिकाएं: विधि। भत्ता। - एम .: बस्टर्ड, 2013
9) ईगोरोवाएन.वी. विदेशी साहित्य में पौरोचन विकास। 5-9 ग्रेड। - एम। वाको, 2010
दृश्यता, टीसीओ
पाठों में, शैक्षिक और दृश्य सहायता का उपयोग किया जाता है (लेखकों और कवियों के चित्र, चित्र, दृश्य सामग्री के हैंडआउट, कार्यों के ग्रंथ)।
देखने के लिए चयनित दस्तावेज़रूसी भाषा ग्रेड 8 15-16.doc
पुस्तकालय
सामग्री
नगर बजटीय शिक्षण संस्थान
माध्यमिक विद्यालय 16
नोवोशख़्तिंस्की शहर
मैं मंजूरी देता हूँ
एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 16 . के निदेशक
आदेश संख्या 155 दिनांक 31.08.2015
सेमका एम. ए.
कार्य कार्यक्रम
रूसी में
बुनियादी सामान्य शिक्षा, ग्रेड 8
घंटों की संख्या - 4
शिक्षक - ग्रोमोवा स्वेतलाना वासिलिवना
कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था
शैक्षिक संस्थानों के लिए कार्यक्रम। रूसी भाषा। ग्रेड 5-9 / द्वारा संकलित: टी.ए. लेडीज़ेन्स्कॉय, एम.टी. बारानोवा, एन.एम. शांस्की - एम ।: शिक्षा, 2008।
व्याख्यात्मक नोट
8 वीं कक्षा के लिए रूसी भाषा में कार्य कार्यक्रम माध्यमिक बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए राज्य मानक के संघीय घटक, रूसी भाषा में बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए एक अनुकरणीय कार्यक्रम और शैक्षिक संस्थानों के लिए लेखक के कार्यक्रम के आधार पर संकलित किया गया था। रूसी भाषा। ग्रेड 5-9, एम.टी. द्वारा संपादित। बारानोवा, टी.ए. लेडीज़ेन्स्काया, एन.एम. शांस्की, एम: "ज्ञानोदय", 2008, रूसी भाषा: शैक्षणिक संस्थानों की 8 वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक / एस.जी. बरखुदरोव, एस.ई. क्रुचकोव, एल.यू. मक्सिमोव और अन्य - एम: "ज्ञानोदय", 2009
कार्य कार्यक्रम को प्रति वर्ष 136 घंटे, प्रति सप्ताह 4 घंटे में लागू करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
बुनियादी स्कूल में रूसी भाषा के अध्ययन का उद्देश्य निम्नलिखित प्राप्त करना है: लक्ष्य:
· लालन - पालन नागरिकता और देशभक्ति, एक सांस्कृतिक घटना के रूप में भाषा के प्रति सचेत रवैया, संचार का मुख्य साधन और मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में ज्ञान प्राप्त करना; रूसी भाषा के लिए रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना;
· सुधारभाषण-सोच गतिविधि, संचार कौशल जो विभिन्न क्षेत्रों और इसके उपयोग की स्थितियों में रूसी साहित्यिक भाषा में प्रवाह सुनिश्चित करते हैं; छात्रों के भाषण की शब्दावली और व्याकरणिक संरचना का संवर्धन; भाषण बातचीत और आपसी समझ के लिए तत्परता और क्षमता का विकास, भाषण आत्म-सुधार की आवश्यकता;
विकास रूसी भाषा, इसकी संरचना के बारे में ज्ञान; संचार के विभिन्न क्षेत्रों और स्थितियों में रूसी भाषा के कामकाज की विशेषताओं के बारे में; रूसी भाषा के शैलीगत संसाधनों के बारे में; रूसी साहित्यिक भाषा के बुनियादी मानदंडों के बारे में; रूसी भाषण शिष्टाचार की विशेषताओं के बारे में; शब्दावली संवर्धन और प्रयुक्त व्याकरणिक साधनों की सीमा का विस्तार;
गठन भाषाई तथ्यों को पहचानने, विश्लेषण करने, तुलना करने, वर्गीकृत करने की क्षमता, मानदंड के दृष्टिकोण से उनका मूल्यांकन, स्थिति का अनुपालन, संचार का क्षेत्र; पाठ के साथ काम करने, सूचना खोज करने, आवश्यक जानकारी निकालने और बदलने की क्षमता।
· विकास भाषण और मानसिक गतिविधि; संचार कौशल जो संचार के विभिन्न क्षेत्रों और स्थितियों में रूसी साहित्यिक भाषा में प्रवाह सुनिश्चित करते हैं; भाषण बातचीत और आपसी समझ के लिए तत्परता और क्षमता; भाषण आत्म-सुधार की आवश्यकता;
आवेदन पत्र अपने स्वयं के भाषण अभ्यास में ज्ञान और कौशल हासिल किया।
इन लक्ष्यों का कार्यान्वयन निम्नलिखित विषय दक्षताओं के गठन और विकास की प्रक्रिया में प्राप्त किया जाता है: संचार, भाषाई और भाषाई (भाषाविज्ञान), सांस्कृतिक अध्ययन।
संचार क्षमता
मौखिक संचार के क्षेत्र और स्थितियां। एक भाषण स्थिति के घटक। भाषण की दक्षता, इसके संचार गुणों का आकलन . सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में सुधार: सुनना (सुनना), पढ़ना, बोलना, लिखना। संचार के विभिन्न क्षेत्रों में एकालाप और संवाद भाषण कौशल का विकास। संचार सेटिंग और पाठ की प्रकृति के आधार पर विभिन्न प्रकार के पठन का उपयोग। पाठ की सूचना प्रसंस्करण। विभिन्न कार्यात्मक और शब्दार्थ प्रकारों, शैलियों और शैलियों के ग्रंथ बनाने के कौशल और क्षमताओं में सुधार करना। शैक्षिक और वैज्ञानिक, व्यवसाय, पत्रकारिता शैली, बोलचाल की भाषा, कल्पना की भाषा, उनकी विशेषताएं। शैक्षिक, वैज्ञानिक और व्यावसायिक संचार की संस्कृति (मौखिक और लिखित रूप)। एक रिपोर्ट, सार, थीसिस, समीक्षा लिखना। विभिन्न शैलियों (रसीद, पावर ऑफ अटॉर्नी, सारांश) के व्यावसायिक दस्तावेज तैयार करना। सार्वजनिक भाषण की संस्कृति . बोलचाल की संस्कृति।
भाषाई और भाषाई (भाषाई) दक्षताएं
एक संकेत प्रणाली और सामाजिक घटना के रूप में भाषा। भाषाएँ प्राकृतिक और कृत्रिम . भाषा के मुख्य कार्य। भाषा का विज्ञान। वैज्ञानिक विषयों के घेरे में भाषाविज्ञान का स्थान . आधुनिक दुनिया में रूसी भाषा। रूसी राष्ट्रीय भाषा (स्थानीय भाषा, लोक बोलियाँ, पेशेवर भाषाएँ, कठबोली) के अस्तित्व के रूप। साहित्यिक भाषा और उसके मानदंड, भाषण अभ्यास में उनका आवेदन। वर्तनी और विराम चिह्न कौशल और क्षमताओं में सुधार करना। विभिन्न इकाइयों और भाषा के स्तरों का अंतर्संबंध। रूसी भाषा की प्रणाली में पर्यायवाची। रूसी भाषा के शब्दकोश और भाषाई संदर्भ पुस्तकें; उनका उपयोग। साहित्यिक भाषा और कल्पना की भाषा . भाषा की विभिन्न कार्यात्मक किस्मों के ग्रंथों का भाषाई विश्लेषण।
सांस्कृतिक सक्षमता
भाषा और संस्कृति का अंतर्संबंध। रूसी भाषा में रूसी और अन्य लोगों की सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति का प्रतिबिंब। राष्ट्रीय संस्कृतियों की परस्पर क्रिया के परिणामस्वरूप भाषाओं का पारस्परिक संवर्धन। संचार के विभिन्न क्षेत्रों में भाषण शिष्टाचार के मानदंडों का अनुपालन।
कार्य कार्यक्रम एक सामान्य शिक्षा स्कूल में रूसी भाषा के अध्ययन के लिए है।
घंटों का विषयगत वितरण
अनुभाग, विषय
घंटों की संख्या
कार्य कार्यक्रम
आधुनिक दुनिया में रूसी भाषा के कार्य
5-7 कक्षाओं में उत्तीर्ण की पुनरावृत्ति
वाक्यांश
सरल वाक्य
प्रस्ताव के मुख्य सदस्य
वाक्य के माध्यमिक सदस्य
सरल एक-भाग वाक्य
अधूरे वाक्य
एक वाक्य के सजातीय सदस्य
अपील, परिचयात्मक शब्द और आपत्तियां
वाक्य के अलग सदस्य
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण
ग्रेड 8 . में जो शामिल किया गया था उसकी पुनरावृत्ति और व्यवस्थितकरण
आधुनिक दुनिया में रूसी भाषा के कार्य (1 घंटा)
5 - 7 कक्षाओं में उत्तीर्ण की पुनरावृत्ति (10 घंटे + 3 घंटे)
वाक्य - विन्यास। विराम चिह्न। भाषण की संस्कृति
वाक्यांश (3 घंटे)
मैं। वाक्यांश के बारे में जो सीखा गया है उसकी पुनरावृत्तिवी वर्ग। वाक्यांश में शब्दों का कनेक्शन: समन्वय, नियंत्रण, संयोजन। मुख्य शब्द (मौखिक, नाममात्र, क्रिया विशेषण) के रूपात्मक गुणों के अनुसार वाक्यांशों के प्रकार।
द्वितीय. समन्वय और प्रबंधन में एक आश्रित शब्द के रूप का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता। भाषण में समानार्थी वाक्यांशों का उपयोग करने की क्षमता।
साधारण ऑफर (3+2 घंटे)
मैं। ऑफ़र के बारे में क्या कहा गया है, इसकी समीक्षा करें। वाक्य का व्याकरणिक (विधेयात्मक) आधार।
विषय और विधेय के बीच संबंध की विशेषताएं। एक वाक्य में शब्दों का क्रम। सरल वाक्य इंटोनेशन। तार्किक जोर।
द्वितीय. वाक्यों को स्पष्ट रूप से पढ़ने के लिए तार्किक तनाव और शब्द क्रम की मदद से वाक्य में सबसे महत्वपूर्ण शब्द को उजागर करने की क्षमता।
आर.के.: स्थानीय बोलियों के प्रभाव के कारण भाषण, सोच, भावनात्मक स्थिति की क्रियाओं के प्रबंधन में त्रुटियां (किसके साथ हंसें? किस लिए बोलें?)
सरल दो-भाग वाक्य
प्रस्ताव के मुख्य सदस्य (10+2h)
मैं। विषय के बारे में कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति। विषय को व्यक्त करने के तरीके। विधेय के बारे में जो सीखा गया है उसकी पुनरावृत्ति। यौगिक क्रिया विधेय। यौगिक नाममात्र विधेय। विषय और विधेय के बीच एक पानी का छींटा।
वाक्य के मुख्य सदस्यों के वाक्य-विन्यास पर्यायवाची, उनकी पाठ्य-निर्माण भूमिका।
द्वितीय. एक लापता लिंक के साथ वाक्यों का सही उच्चारण करने की क्षमता; विषय, व्यक्त वाक्यांश के साथ क्रिया-विधेय का समन्वय करें।
विषय और विधेय की अभिव्यक्ति के पर्यायवाची रूपों में भाषण का उपयोग करने की क्षमता।
III. क्षेत्र के संस्कृति (इतिहास) के स्मारक के बारे में प्रचार निबंध।
वाक्य के माध्यमिक सदस्य (6 + 3h)
मैं। वाक्य के द्वितीयक सदस्यों के बारे में अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष जोड़ (परिचित)। असंगत परिभाषा। एक प्रकार की परिभाषा के रूप में आवेदन; आवेदन में विराम चिह्न। मूल्य द्वारा परिस्थितियों के प्रकार (समय, स्थान, कारण, उद्देश्य, क्रिया का तरीका, शर्तें, रियायत)।
तुलनात्मक कारोबार; उस पर विराम चिह्न।
द्वितीय. समानार्थक शब्द के रूप में सहमत और असंगत परिभाषाओं को भाषण में उपयोग करने की क्षमता।
III. वक्तृत्व भाषण, इसकी विशेषताएं। अपने क्षेत्र के इतिहास के बारे में सार्वजनिक बोल।
सरल एक-भाग वाले वाक्य (13 +2h)
I. एक-भाग वाले वाक्यों के समूह। मुख्य सदस्य विधेय के साथ एक-भाग वाक्य (निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अनिश्चित काल तक व्यक्तिगत, अवैयक्तिक) और विषय (नाम)।
एक-भाग और दो-भाग वाले वाक्यों का पर्यायवाची, उनकी पाठ-निर्माण भूमिका।
द्वितीय. वाक्यात्मक पर्यायवाची के रूप में दो-भाग और एक-भाग वाले वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता।
समय और स्थान को इंगित करने के लिए विवरण में नाममात्र के वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता।
III. एक स्वतंत्र विषय पर कहानी।
आर.के.:एक-भाग वाले वाक्यों में निष्क्रिय वाक्यांशों के उपयोग की विशिष्टता।
अधूरे वाक्य (2h)
अधूरे वाक्यों की अवधारणा।
संवाद में और एक जटिल वाक्य में अधूरे वाक्य।
वाक्य के सजातीय सदस्य (12+3h)
I. वाक्य के सजातीय सदस्यों के बारे में जो सीखा गया है उसकी पुनरावृत्ति। संघों (संयोजी, प्रतिकूल, विभाजनकारी) और स्वर से जुड़े वाक्य के सजातीय सदस्य। सजातीय और विषम परिभाषाएँ। प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ। सजातीय सदस्यों के बीच विराम चिह्नों को विभाजित करना। सजातीय शब्दों के साथ शब्दों का सामान्यीकरण। कोलन और डैश वाक्यों में शब्दों के सामान्यीकरण के साथ।
विराम चिह्नों की विविधता।
द्वितीय. सजातीय सदस्यों के साथ शब्दों के सामान्यीकरण के साथ वाक्यों का सही उच्चारण करने की क्षमता।
III. एक साहित्यिक कार्य (एक बहस योग्य सहित) पर आधारित तर्क।
अपील, परिचयात्मक शब्द और अंतःक्षेप (12 + 2 घंटे)
I. रूपांतरण पर अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।
व्यापक अपील। संबोधित करते समय विराम चिह्नों को हाइलाइट करना। परिचयात्मक शब्द। परिचयात्मक प्रस्ताव। संरचनाएं डालें। एक वाक्य में विशेषण। परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों के लिए विराम चिह्नों पर जोर देना, अंतःक्षेपण के लिए। सिंगल और डबल विराम चिह्न।
पतों, परिचयात्मक शब्दों और अंतःक्षेपों की पाठ्य-निर्माण भूमिका।
द्वितीय. अपील, परिचयात्मक शब्दों और परिचयात्मक वाक्यों, अंतःक्षेपों के साथ वाक्यों का सही उच्चारण करने की क्षमता। भाषण में समानार्थी परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करने की क्षमता; वाक्यों और पाठ के कुछ हिस्सों को जोड़ने के साधन के रूप में परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करें।
III. सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय पर सार्वजनिक बोल।
सजा के अलग सदस्य (22+4h)
I. अलगाव की अवधारणा। अलग परिभाषाएँ और अलग अनुप्रयोग। पृथक परिस्थितियों। प्रस्ताव के पृथक सदस्य के रूप में स्पष्टीकरण। पृथक माध्यमिक और वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्यों के साथ विराम चिह्नों को हाइलाइट करना।
वाक्य के पृथक सदस्यों के वाक्य-विन्यास पर्यायवाची, उनकी पाठ्य-निर्माण भूमिका।
द्वितीय. अलग-थलग और स्पष्ट करने वाले सदस्यों के साथ वाक्यों का सही उच्चारण करने की क्षमता। पृथक सदस्यों और उनके वाक्य-विन्यास समानार्थक शब्दों के साथ वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता।
III. एक प्रकार के पाठ के रूप में किसी व्यक्ति की विशेषताएं; इस पाठ की संरचना, इसकी भाषाई विशेषताएं।
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण (8+2h)
I. प्रत्यक्ष भाषण और संवाद के बारे में अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति। किसी और के भाषण को प्रसारित करने के तरीके।
सीधे भाषण के अंदर लेखक के शब्द। सीधे भाषण के साथ वाक्यों में विराम चिह्नों को विभाजित और हाइलाइट करना। अप्रत्यक्ष भाषण। उद्धरण। उद्धृत करते समय विराम चिह्न।
प्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों के वाक्य-विन्यास, उनकी पाठ-निर्माण भूमिका।
द्वितीय. उच्चारण में लेखक के शब्दों को उजागर करने की क्षमता। प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण से बदलने की क्षमता।
III. दो परिचित चेहरों की तुलनात्मक विशेषताएं; इस पाठ की संरचना की विशेषताएं।
ग्रेड 8 (8 + 2 घंटे) में जो कवर किया गया था उसकी पुनरावृत्ति और व्यवस्थितकरण
विवरण (तर्क) के तत्वों के साथ कथा लेखन।
3. व्यावहारिक कार्यों की सूची
कक्षा 8 में छात्रों की शिक्षा के स्तर पर नियंत्रण तीन क्षेत्रों में किया जाता है:
1) भाषाई ज्ञान का उपयोग करके भाषण, शब्दों, वाक्यों, पाठ की ध्वनियों का विश्लेषण करने की क्षमता को ध्यान में रखा जाता है;
2) छात्र के भाषण कौशल, साहित्यिक उच्चारण के मानदंडों का व्यावहारिक ज्ञान, शब्द निर्माण, शब्द संगतता, वाक्यों और पाठ का निर्माण, भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का अधिकार;
3) छात्र की खुद को व्यक्त करने की क्षमता, उसके ज्ञान, वास्तविकता के प्रति उसके दृष्टिकोण को मौखिक और लिखित रूप में ध्यान में रखा जाता है।
नियंत्रण के रूप:विश्लेषण के प्रकार, मौखिक संदेश, परीक्षण, लिखित कार्य, परीक्षण, विभिन्न शैलियों की रचनाएँ।
8 वीं कक्षा के रूसी भाषा पाठ्यक्रम के लिए छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताएँ
I. छात्रों को 8 वीं कक्षा में अध्ययन की जाने वाली मुख्य भाषा की घटनाओं की परिभाषा, भाषण अवधारणाओं, विराम चिह्नों को जानना चाहिए, आवश्यक उदाहरण देते हुए अपने उत्तरों को सही ठहराना चाहिए।
द्वितीय. कक्षा 8 के अंत तक, छात्रों को निम्नलिखित कौशल में महारत हासिल होनी चाहिए:
- सीधे भाषण के साथ वाक्यांशों, सरल दो-भाग और एक-भाग वाक्यों, वाक्यों का वाक्यात्मक विश्लेषण करें;
- सजातीय और पृथक सदस्यों, परिचयात्मक शब्दों, वाक्यों, अपीलों द्वारा जटिल सरल दो-भाग और एक-भाग वाले वाक्यों की रचना करें;
- भाषण की सामग्री और शैली के अनुसार वाक्यात्मक समानार्थक शब्द का प्रयोग करें;
- अध्ययन की गई सामग्री के भीतर साहित्यिक भाषा के मानदंडों का पालन करें।
विराम चिह्न द्वारा। वाक्य में शब्दार्थ खंड खोजें जिन्हें विराम चिह्नों के साथ हाइलाइट करने की आवश्यकता है, विराम चिह्नों की पसंद को सही ठहराएं और उन्हें अध्ययन किए गए नियमों के अनुसार वाक्यों में व्यवस्थित करें।
सजातीय सदस्यों के साथ सरल वाक्यों में विराम चिह्न लगाएं, वाक्य के पृथक माध्यमिक और स्पष्ट करने वाले सदस्यों के साथ, प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्यों में, जब उद्धृत करते हैं, जब संबोधित करते हैं, परिचयात्मक शब्द और वाक्य। विषयों के बीच डैश लगाएं और आवश्यक होने पर विधेय करें।
वर्तनी पर। शब्दों में अध्ययन की गई वर्तनी खोजें, उनकी पसंद का औचित्य साबित करें, अध्ययन की गई वर्तनी के साथ शब्दों को सही ढंग से लिखें। 8वीं कक्षा में पढ़े गए शब्दों को अनियंत्रित वर्तनी के साथ सही ढंग से लिखें।
कनेक्टेड स्पीच में। टेक्स्ट के प्रकार और शैली को परिभाषित करें। क्षेत्र, स्मारकों के विवरण के तत्वों के साथ कथा ग्रंथों की विस्तृत और चयनात्मक प्रस्तुति। निबंध-विवरण (परिचित चेहरों की तुलनात्मक विशेषताएं; क्षेत्र का विवरण, संस्कृति या इतिहास का स्मारक), नैतिक और नैतिक विषयों पर निबंध-तर्क लिखें। विषय, मुख्य विचार और शैली के अनुसार प्रस्तुति और रचना में सुधार करें, विभिन्न भाषा त्रुटियों को खोजें और ठीक करें। सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण समस्याओं पर दर्शकों से सरल और एक ही समय में स्पष्ट रूप से बोलने में सक्षम होना।
कैलेंडर-विषयक योजना
घंटों की संख्या
अनुभाग और विषय
बुनियादी अवधारणाओं
मानक
नियंत्रण के रूप
दुनिया में रूसी भाषा के कार्य
एक राज्य भाषा के रूप में भाषा के उद्देश्य का संकेत, अन्य भाषाओं के साथ इसका संबंध और अंतर्राष्ट्रीय महत्व
संस्कृत - प्राचीन भारतीय भाषा, वर्हेमी, ओविड - प्राचीन रोमन कवि
अतीत की पुनरावृत्ति
भाषा प्रणाली: भाषण के भाग, वाक्य सदस्य, वर्तनी (जटिल दोहराव)
जटिल दोहराव: वाक्यों का विश्लेषण, भाषण के कुछ हिस्सों के संकेत, बुनियादी ऑर्थोग्राम
वाक्य आधार, वर्तनी
पाठ, पाठ में शब्दों का जुड़ाव, भाषण की शैली
ध्वन्यात्मकता, ग्राफिक्स, वर्तनी
ध्वन्यात्मक विश्लेषण दोहराएं, वर्तनी
स्वर और व्यंजन, बहरे और आवाज वाले के बीच अंतर करने में सक्षम होने के लिए, ध्वन्यात्मक विश्लेषण करें
आकृति विज्ञान। रूपात्मक विश्लेषण। वर्तनी
भाषण के कुछ हिस्सों की मुख्य विशेषताओं की समीक्षा करें। रूपात्मक विश्लेषण, ऑर्थोग्राम
भाषण के कुछ हिस्सों की मुख्य विशेषताओं को जानें, उन्हें पाठ में ढूंढने में सक्षम हों
शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान
शब्दों के शाब्दिक अर्थ को दोहराएं, शब्दावली के मुख्य भाग, वाक्यांशों के वाक्यांशगत अर्थ
शब्दावली, वाक्यांशविज्ञान, एकल-मूल्यवान और बहु-मूल्यवान, समानार्थक शब्द, विलोम, समानार्थी, वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ
किसी शब्द का शाब्दिक अर्थ निर्धारित करने में सक्षम हो
शब्दों और वाक्यांशों की संरचना
रचना द्वारा शब्द का विश्लेषण और वाक्यांशों के विश्लेषण को दोहराएं
रचना द्वारा शब्द-निर्माण विश्लेषण करने में सक्षम हो
भाषण का विकास।
विस्तृत प्रस्तुति
प्रस्तुति विश्लेषण
वाक्य बनाने और पाठ की सामग्री को विस्तार से बताने की क्षमता की जाँच करें
वाक्य बनाने और पाठ की सामग्री को विस्तार से बताने की क्षमता
एंट्रेंस डायग्नोस्टिक टेस्ट नंबर 1
छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करें
नियंत्रण श्रुतलेख का विश्लेषण। बग पर काम करें
वाक्य रचना और विराम चिह्न।
वाक्यांश
वाक्यांशों की संरचना और व्याकरणिक अर्थ
वाक्यांशों के बारे में जानकारी की पुनरावृत्ति, एक वाक्य से वाक्यांशों की गणना के लिए कौशल का निर्माण
प्रबंधन, समझौता, संयोजन, वाक्यांशों के प्रकार: नाममात्र, मौखिक, क्रिया विशेषण, सामान्य और गैर-सामान्य
समन्वय और प्रबंधन में एक आश्रित शब्द के रूप का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता, भाषण में अर्थ में समानार्थक वाक्यांशों का उपयोग करना
एक वाक्यांश में शब्दों का संबंध
संचार के प्रकारों की अवधारणा दें, वाक्यांशों का विश्लेषण
एक वाक्यांश का वाक्यात्मक विश्लेषण
एक वाक्यांश में कनेक्शन के प्रकार
हमारी वेबसाइट पर एक आवेदन भरें
एक दस्तावेज़ के उत्पादन के लिए आवेदन करने के लिए, आपको हमारी वेबसाइट पर ऑर्डर फॉर्म भरना होगा या प्रश्नावली (साइट के शीर्षलेख में स्थित) डाउनलोड करना होगा, इसे भरें और ई-मेल द्वारा हमें पूरा भेजें: [ईमेल संरक्षित]कृपया ऑर्डर फॉर्म भरते समय बहुत सावधान रहें। यदि पंजीकरण के दौरान कोई प्रश्न हैं, तो कृपया इन पंक्तियों को फॉर्म में न भरें। हमारे प्रबंधक आपको वापस कॉल करेंगे और फ़ोन द्वारा ऐसा करने में आपकी सहायता करेंगे।
सभी विवरणों को स्पष्ट करने के लिए प्रबंधक से संपर्क करें
एक दस्तावेज़ के उत्पादन के लिए आपसे एक आवेदन प्राप्त करने के बाद, हमारे प्रबंधक आपसे संपर्क करते हैं, प्रश्नावली में सभी निर्दिष्ट डेटा को भरने की शुद्धता की जांच करते हैं और आपके आदेश के सभी विवरणों को स्पष्ट करते हैं। वह आदेश देते समय उत्पन्न होने वाले सभी मुद्दों पर पूर्ण योग्य सलाह भी देता है।
अनुमोदन के लिए "डमी" दस्तावेज़ बनाना
कुछ दिनों के भीतर (आमतौर पर आपके द्वारा चुने गए फॉर्म की गुणवत्ता के आधार पर लगभग 1-2 दिन), हम आपके डिप्लोमा, प्रमाण पत्र या किसी अन्य दस्तावेज़ का तथाकथित "मॉडल" बनाते हैं। यह इलेक्ट्रॉनिक रूप में पूरी तरह से भरा हुआ दस्तावेज़ होगा, जिसमें आपका सारा डेटा, विषयों में ग्रेड, थीसिस का विषय या अंतिम कार्य आदि होगा। इस स्तर पर, आपको सभी पूर्ण डेटा की जांच करनी चाहिए और मूल दस्तावेज़ के उत्पादन के लिए "लेआउट" को मंजूरी देनी चाहिए। यदि आप कोई समायोजन करना चाहते हैं (विषयों में ग्रेड सुधारें या खराब करें, थीसिस या अंतिम कार्य का शीर्षक बदलें, आदि)। आप इसे फोन पर अपने नेतृत्व करने वाले प्रबंधक से बोलते हैं या अपनी सभी इच्छाओं या परिवर्तनों को ई-मेल करने के लिए लिखते हैं।
दस्तावेज़ की पूर्ण तैयारी
"लेआउट" के अनुमोदन के बाद, दस्तावेज़ की पूर्ण तैयारी में आमतौर पर गोज़नक कारखाने के वास्तविक रूपों के लिए 2-4 दिन और मुद्रित प्रति पर प्रपत्रों के लिए 1-2 दिन लगते हैं। जब आपका दस्तावेज़ पूरी तरह से तैयार हो जाता है, तो हम एक फोटो, वीडियो, या एक पराबैंगनी दीपक (वास्तविक गोज़नक फ़ैक्टरी रूपों के लिए प्रासंगिक) के नीचे लेंगे, ताकि आप दूर से अपने दस्तावेज़ की पूरी तत्परता और प्रामाणिकता को स्पष्ट रूप से देख सकें। इसके बाद, हम आपके लिए एक उपयुक्त वितरण पद्धति पर बातचीत करना शुरू करते हैं।
दस्तावेज़ वितरण
रूस के कई बड़े शहरों में, हमारे पास हमारी कंपनी के प्रतिनिधि हैं जो तैयार दस्तावेज़ को आपके लिए सुविधाजनक स्थान पर लाएंगे और आप इसे शांत वातावरण में फिर से जांच सकते हैं और इसकी गुणवत्ता सुनिश्चित कर सकते हैं। इसके बाद पेमेंट करें। यह विकल्प इसलिए भी अच्छा है क्योंकि हमारी कंपनी का कूरियर, क्लाइंट से मिलने के लिए, पराबैंगनी विकिरण के साथ एक लैंप ले सकता है, ताकि आप एक बार फिर से अपने दस्तावेज़ की मौलिकता और गुणवत्ता के बारे में पूरी तरह आश्वस्त हो सकें (इस GOENAK फॉर्म को ऑर्डर करते समय) . एक अच्छे प्रिंटिंग हाउस को असली गोज़नक के रूप में कभी भी पारित नहीं किया गया है। जिन शहरों और कस्बों में हमारा कोई प्रतिनिधि कार्यालय नहीं है, वहां हम कूरियर सेवाओं, कैश ऑन डिलीवरी (डीएचएल, पोनी एक्सप्रेस, ईएमएस) का उपयोग करके दस्तावेज़ भेजते हैं। भुगतान हाथ में दस्तावेज़ प्राप्त होने पर होता है।
