क्षमताएं। बुद्धिमत्ता।

क्षमताएं, झुकाव

व्यक्तित्व का मानसिक विकास प्रत्येक व्यक्ति के स्वभाव में अंतर्निहित होता है। वंशानुगत तंत्र शरीर के शारीरिक विकास और विकास को गति प्रदान करते हैं और इस प्रकार मानसिक विकास के लिए शारीरिक पूर्वापेक्षाएँ तैयार करते हैं। ये पूर्वापेक्षाएँ मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र की संरचनात्मक विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जाती हैं, प्रत्येक व्यक्ति के लिए अलग-अलग होती हैं और कहलाती हैं निर्माण
कुछ झुकाव विकास को निर्धारित करते हैं, उदाहरण के लिए, मानव संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच और भाषण); अन्य संगीत, तकनीकी, गणितीय, भाषाई, कलात्मक, दृश्य, साहित्यिक और अन्य क्षमताओं के विकास को प्रभावित करते हैं।
क्षमताओं- गुण जो किसी विशेष गतिविधि की महारत और उत्पादकता की सफलता सुनिश्चित करते हैं।
स्कूल अभ्यास के लिए, शैक्षिक गतिविधियों में प्रकट होने वाली क्षमताएं बहुत महत्वपूर्ण हैं। सीखने की क्षमता मुख्य रूप से अकादमिक सफलता से जुड़ी होती है, और इस आधार पर छात्रों को उत्कृष्ट छात्रों, अच्छे छात्रों, थ्री और टू में विभाजित किया जाता है।
अक्सर ऐसा होता है: यदि कोई छात्र सक्षम है, तो उसके पास चार और पांच हैं, और एक अक्षम छात्र के पास सभी विषयों में तीन और दो हैं। यह दर्शाता है सामान्य सीखने की क्षमता(अच्छे ध्यान और सानना से सभी विषयों में सफलता मिलती है)।
सामान्य सीखने की क्षमता के अलावा, स्कूली बच्चे भी दिखा सकते हैं विशेष क्षमता, अर्थात। ज्ञान और गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में क्षमताएं (उदाहरण के लिए, गणित में एक छात्र के पास ए है, और बाकी में - ट्रिपल और ड्यूस दोनों)।
क्षमताओं- ये किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं हैं जिन पर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने की सफलता निर्भर करती है, लेकिन जिन्हें स्वयं इस ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की उपस्थिति में कम नहीं किया जा सकता है। कभी-कभी एक व्यक्ति जो शुरू में कुछ करना नहीं जानता था और इस तरह अपने आसपास के लोगों से प्रतिकूल रूप से भिन्न होता था, प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, कौशल और क्षमताओं को बहुत जल्दी हासिल करना शुरू कर देता है और जल्द ही महारत हासिल करने के रास्ते में सभी को पछाड़ देता है। उसके पास दूसरों की तुलना में अधिक क्षमताएं हैं।

क्षमताओं के विकास के लिए शर्तें।

श्रम अक्सर क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने में निर्णायक भूमिका निभाता है। बिना मेहनत के नहीं किसी भी क्षमता का विकास करें, भले ही किसी व्यक्ति के पास सबसे शानदार झुकाव हो। डी. आई. मेंडेलीव ने लिखा: "स्पष्ट रूप से बढ़ी हुई मेहनत के बिना कोई प्रतिभा या प्रतिभा नहीं है।" उसी समय, क्षमताएं अधिक पूर्ण और उज्जवल विकसित होती हैं, किसी व्यक्ति की गतिविधि जितनी अधिक विविध और सार्थक होती है, उतनी ही अधिक रुचि वह उसमें दिखाता है। और, इसके विपरीत, कर्तव्य के रूप में काम करने का रवैया मौजूदा क्षमताओं के क्रमिक लुप्त होने की ओर ले जाता है। इसलिए, आपको कभी भी अपने आप को कुछ "मैला" करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए।

क्षमताओं के विकास के उच्चतम स्तर को प्रतिभा कहा जाता है। प्रतिभा- यह क्षमताओं का एक संयोजन है जो किसी व्यक्ति को किसी भी जटिल गतिविधि को सफलतापूर्वक, स्वतंत्र रूप से और मूल रूप से करने का अवसर देता है। क्षमताओं की तरह, प्रतिभा रचनात्मकता में उच्च कौशल और महत्वपूर्ण सफलता हासिल करने का एक अवसर है।
यहां तक ​​​​कि वयस्कों के सक्रिय समर्थन के बिना बहुत प्रतिभाशाली, प्रतिभाशाली बच्चे प्रभावशाली परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते हैं, इसलिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि माता-पिता समय पर अपने बच्चों की असामान्य क्षमताओं को नोटिस करें और उनके पूर्ण विकास के लिए स्थितियां बनाएं। किसी भी स्थिति में आपको किसी भी प्रकार की गतिविधि में बच्चे की स्वाभाविक रुचि को बुझाने का प्रयास नहीं करना चाहिए। समय आएगा - वह अपने लिए चुनेगा, बिना कारण के वे कहते हैं: "प्रतिभाशाली व्यक्ति हर चीज में प्रतिभाशाली होता है।"

बुद्धि, बुद्धि और क्षमता।

यद्यपि जीवन में हम अक्सर इस अवधारणा के साथ काम करते हैं, वैज्ञानिक कई वर्षों से इस पहेली को सुलझाने के लिए संघर्ष कर रहे हैं: मानव बुद्धि क्या है? डब्ल्यू. एस्टर ने कहा: "बुद्धि की अवधारणा हमेशा विरोधाभासों का स्रोत रही है। ऐसा लगता है कि यह मनोविज्ञान में सबसे स्पष्ट अवधारणाओं में से एक है, लेकिन साथ ही सबसे मायावी में से एक है।
बुद्धि और मन की अवधारणाओं की दैनिक पहचान हमेशा सही नहीं होती है। जीवन में, एक स्मार्ट व्यक्ति को अक्सर एक ऐसा व्यक्ति कहा जाता है जो स्वतंत्र रूप से एक स्थिति में खुद को उन्मुख करता है, आसानी से अपनाता है, हालांकि उसके पास ज्ञान का एक बड़ा भंडार नहीं है, और पैटर्न स्थापित करने की क्षमता से अलग नहीं है। और इसके विपरीत: एक वैज्ञानिक जिसने विश्व महत्व की वैज्ञानिक खोज की है, वह जीवन के अनुकूल नहीं हो सकता है।
हाल के वर्षों में, किसी व्यक्ति की पर्यावरण के अनुकूल होने की क्षमता को सामाजिक बुद्धिमत्ता कहा गया है, जिसका जटिल अमूर्त समस्याओं को हल करने की क्षमता के रूप में बुद्धि के साथ अस्पष्ट संबंध हैं। तो, यह उन विरोधाभासों में से एक है जो बुद्धि के सिद्धांत के विकास के इतिहास में प्रचुर मात्रा में हैं।
सामान्य तौर पर, निम्नलिखित परिभाषा दी जा सकती है: बुद्धि- यह क्षमताओं की एक अपेक्षाकृत स्थिर संरचना है, जो सचेत और अचेतन दोनों प्रक्रियाओं पर आधारित है जो विभिन्न सूचनाओं के प्रसंस्करण और इसके सचेत मूल्यांकन को सुनिश्चित करती है। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, बुद्धि का उद्देश्य पर्यावरण से संकेतों को एक निश्चित प्रणाली में लाकर अराजकता से बाहर निकलना है, साथ ही वास्तविकता की उद्देश्य आवश्यकताओं के साथ अपनी व्यक्तिगत जरूरतों को समन्वयित करना है।
एक व्यक्ति के पास जितना ज्ञान है, वह अभी तक उसकी उच्च बुद्धि की बात नहीं करता है। स्कूल में ऐसे छात्र हैं जिनकी शैक्षिक उपलब्धियाँ उनकी बौद्धिक क्षमताओं का आकलन करने से बहुत दूर हैं। दुर्भाग्य से, स्कूल में, दृढ़ता, ज्ञान के औपचारिक संचय और उनके प्रजनन प्रजनन को अधिक महत्व दिया जाता है। मैं आपको लिकटेंस्टीन की प्रसिद्ध कहावत दूंगा: "यह बेहतर होगा कि लोगों को सिखाया जाए कि क्या सोचना है, लेकिन कैसे सोचना है।" अनुभव को प्रभावी ढंग से संरचित करने की क्षमता का विकास व्यक्तिगत बुद्धि को एक प्रकार के आयामहीन स्पंज में बदल देता है, जो किसी भी जानकारी को अवशोषित करने के लिए तैयार होता है और उपयोग में सुविधाजनक होता है।
रचनात्मकता, नए के आविष्कार के लिए भी बुद्धिमान कार्यों पर लागू होता है।
रचनात्मक कौशल - रचनात्मकता।

बुद्धि के विकास को प्रभावित करने वाले कारक।
बुद्धि का विकास जन्मजात कारकों पर निर्भर करता है - आनुवंशिक रूप से संचरित आनुवंशिकता। इस बात के प्रमाण हैं कि माता-पिता की अधिक उम्र, कुपोषण और गर्भावस्था के दौरान माँ की कुछ बीमारियाँ, शराब और धूम्रपान, और एंटीबायोटिक दवाओं के दुरुपयोग का बच्चे के बौद्धिक विकास पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

लेकिन कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा किस क्षमता के साथ पैदा हुआ है, यह स्पष्ट है कि उसके जीवित रहने के लिए आवश्यक बौद्धिक व्यवहार के रूप केवल उस वातावरण के संपर्क के माध्यम से विकसित और सुधार हो सकते हैं जिसके साथ वह जीवन भर बातचीत करेगा। बौद्धिक विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है एक छोटे बच्चे का माँ या उसकी जगह लेने वाले किसी अन्य वयस्क के साथ सकारात्मक भावनात्मक संपर्क।
क्या मन को मापा जा सकता है?

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क्षमताएं किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुण हैं, जो एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिपरक स्थितियां हैं। योग्यताएं व्यक्ति के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक सीमित नहीं हैं। वे ... ... विकिपीडिया . में पाए जाते हैं

लगभग दो शताब्दियों के मोड़ पर, यू.ओ. अक्सर संज्ञानात्मक अनुभव की प्रकृति के बारे में विवाद में उल्लेख किया गया है। जर्मनी में, इस सवाल का कि क्या चित्र सोचने की प्रक्रिया के लिए निर्णायक थे, उस समय सैद्धांतिक मनोवैज्ञानिकों और ... दोनों के बीच गर्म बहस का कारण बना। मनोवैज्ञानिक विश्वकोश

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के. एस. एक जीवविज्ञानी के रूप में सभी लोगों में निहित गुणों के रूप में भी माना जा सकता है। मन, उदाहरण के लिए। उदाहरण के लिए, मूल भाषा में महारत हासिल करने की क्षमता, और गुणों के रूप में जो एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति या लोगों के एक समूह से दूसरे समूह में भिन्न होते हैं। मौखिक या... मनोवैज्ञानिक विश्वकोश

पुस्तकें

• इस्लाम और उसका भविष्य। इस्लाम का अतीत, मुस्लिम लोगों की वर्तमान स्थिति, उनकी मानसिक क्षमता, यूरोपीय सभ्यता से उनका संबंध। , क्रिम्स्की ए.ई.. पुस्तक 1899 का पुनर्मुद्रण संस्करण है। इस तथ्य के बावजूद कि एक गंभीर…

मानसिक गतिविधि मनुष्य को अन्य जीवित प्राणियों से अलग करती है। बुद्धिमत्ता ऐसी गतिविधियों में से एक है, जिसके प्रकट होने के स्तर और गुणांक होते हैं। बुद्धि के विकास में संलग्न होना आवश्यक है ताकि यह पर्याप्त रूप से उच्च स्तर पर हो।

बुद्धि क्या है?

इंटेलिजेंस को संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप में समझा जाता है जो आपको किसी भी समस्या को स्वीकार करने, समझने और हल करने की अनुमति देता है।

बुद्धि के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति नया अनुभव, ज्ञान प्राप्त कर सकता है और नई परिस्थितियों के अनुकूल हो सकता है। मानव बौद्धिक गतिविधि में शामिल हैं:

• भावना।
• धारणा।
• स्मृति।
• प्रदर्शन।

बुद्धि का मनोविज्ञान

सब समय से बुद्धि पढ़ते आये हैं। हालांकि, मुख्य शिक्षण पियाजे का सिद्धांत था, जिसने आत्मसात (मौजूदा ज्ञान की मदद से स्थिति की व्याख्या) और आवास (नई जानकारी सीखना) के रूप में बच्चे के पर्यावरण के अनुकूलन में पहली दिशाओं को विभाजित किया। मनोविज्ञान में, पियाजे के सिद्धांत के अनुसार, बुद्धि विकास के निम्नलिखित चरण प्रतिष्ठित हैं:

1. सेंसरिमोटर। यह जीवन के पहले वर्षों में ही प्रकट होता है, जबकि बच्चा अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन कर रहा होता है। वैज्ञानिक ने अपने स्वयं के निर्णयों की उपस्थिति को पहली बौद्धिक गतिविधि कहा।
2. संचालन से पहले। बच्चे के लिए दुनिया धीरे-धीरे विविध होती जा रही है, लेकिन वह अभी भी सरल समस्याओं को हल करने और प्राथमिक अवधारणाओं के साथ काम करने में सक्षम है।
3. विशिष्ट संचालन। जब एक बच्चा अपने स्वयं के निर्णयों पर ध्यान केंद्रित करना शुरू करता है और विशिष्ट कार्य करता है।
4. औपचारिक संचालन। एक किशोर के पास पहले से ही दुनिया के बारे में कुछ विचार होते हैं जो उसकी आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करते हैं।

हालांकि, सभी लोग समान रूप से बुद्धि विकसित नहीं करते हैं। मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित परीक्षण हैं जो दिखाते हैं कि व्यक्ति किस स्तर पर विकास कर रहा है।

खुफिया स्तर

कुछ समस्याओं को हल करने के लिए, एक व्यक्ति बुद्धि के ऐसे स्तरों का सहारा लेता है जैसे ठोस और अमूर्त।

1. ठोस बुद्धि आपको मौजूदा ज्ञान का उपयोग करके रोजमर्रा के कार्य करने की अनुमति देती है।
2. अमूर्त बुद्धि आपको अवधारणाओं और शब्दों के साथ काम करने की अनुमति देती है।

बुद्धि के स्तर को G. Eysenck द्वारा विकसित एक विशेष IQ परीक्षण का उपयोग करके मापा जा सकता है। परीक्षण को एक पैमाने के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जिसे 0 से 160 तक के विभाजनों में विभाजित किया जाता है। अधिकांश लोगों के पास औसत स्तर की बुद्धि होती है - यह 90-110 है। यदि आप लगातार अपने विकास में संलग्न हैं, तो आप स्तर को 10 अंक बढ़ा सकते हैं। केवल 25% के पास उच्च बुद्धि (110 अंक से अधिक) है। उनमें से केवल 0.5% आबादी 140 से अधिक अंक के निशान तक पहुंचती है। शेष 25% के पास कम बुद्धि है - 90 अंक से कम।

ओलिगोफ्रेनिक्स में एक कम आईक्यू निहित है। अधिकांश आबादी में औसत गुणांक देखा जाता है। प्रतिभाओं में उच्च गुणांक होता है।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार बुद्धि हमेशा अपने विकास के उस स्तर पर बनी रहती है जिस स्तर पर व्यक्ति आया है। A. Lazursky ने 3 बौद्धिक गतिविधियों की पहचान की:

1. कम - व्यक्ति की पूर्ण अयोग्यता।
2. मध्यम - पर्यावरण के लिए अच्छा अनुकूलन।
3. उच्च - पर्यावरण को संशोधित करने की इच्छा।

बुद्धि परीक्षण बहुत लोकप्रिय हैं। हालांकि, उनकी विविधता हमेशा एक अच्छा संकेतक नहीं होती है। परीक्षण में जितने अधिक विविध कार्य होंगे, उतना ही बेहतर होगा, जो आपको विभिन्न प्रकार की बुद्धि के विकास के लिए किसी व्यक्ति का परीक्षण करने की अनुमति देता है।

IQ स्तर ऐसे कारकों से प्रभावित होता है:

• वंशानुक्रम और परिवार। यहां परिवार की समृद्धि, भोजन, शिक्षा और रिश्तेदारों के बीच गुणवत्तापूर्ण संचार द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है।
• लिंग और जाति। यह ध्यान दिया जाता है कि 5 वर्ष की आयु के बाद, लड़के और लड़कियों के विकास में अंतर होता है। यह जाति को भी प्रभावित करता है।
• स्वास्थ्य।
• निवास का देश।
• सामाजिक परिस्थिति।

बुद्धि के प्रकार

बुद्धि व्यक्ति का लचीला अंग है। इसे विकसित किया जा सकता है।

एक व्यक्ति सामंजस्यपूर्ण हो जाता है यदि वह सभी प्रकार की बुद्धि विकसित करता है:

• मौखिक - भाषण, लेखन, संचार, पढ़ना शामिल है। इसके विकास के लिए भाषा सीखना, पुस्तकें पढ़ना, संवाद करना आदि आवश्यक है।
• तार्किक - तार्किक सोच, तर्क, समस्या समाधान।
• स्थानिक - दृश्य छवियों के साथ संचालन। विकास ड्राइंग, मॉडलिंग, लेबिरिंथ से बाहर निकलने के माध्यम से होता है।
• शारीरिक - आंदोलनों का समन्वय। नृत्य, खेलकूद, योग आदि के माध्यम से विकसित होता है।
• संगीतमय - लय को महसूस करना, संगीत को समझना, लिखना, गाना, नृत्य करना।
• सामाजिक - अन्य लोगों के कार्यों को समझना, उनके साथ संबंध स्थापित करना, समाज के अनुकूल होना।
• भावनात्मक - अपनी और दूसरे लोगों की भावनाओं को समझना, उन्हें प्रबंधित करने और पहचानने की क्षमता।
• आध्यात्मिक - आत्म-सुधार और आत्म-प्रेरणा।
• रचनात्मक - एक नए का निर्माण, विचारों का उत्पादन।

इंटेलिजेंस डायग्नोस्टिक्स

बुद्धि के मुद्दे ने कई मनोवैज्ञानिकों को चिंतित किया, जिससे उन्हें खुफिया विकास के स्तर और गुणवत्ता की पहचान करने के लिए विभिन्न परीक्षण विकसित करने की अनुमति मिली। बुद्धि के निदान के रूप में अक्सर उपयोग किया जाता है:

1. रेवेन के प्रगतिशील मैट्रिक्स। आंकड़ों के बीच संबंध स्थापित करना और प्रस्तावित लोगों में से लापता को चुनना आवश्यक है।
2. अमथौअर बुद्धि परीक्षण।
3. गुडइनफ-हैरिस परीक्षण। एक व्यक्ति को आकर्षित करने का प्रस्ताव है। उसके बाद, अस्पष्ट तत्वों पर चर्चा की जाती है।
4. फ्री कैटेल टेस्ट

सोच और बुद्धि

बौद्धिक गतिविधि के प्रकारों में से एक सोच है। यहां एक व्यक्ति अवधारणाओं और निर्णयों के साथ काम करता है। वह प्रतिबिंबित करता है, जो उसे भविष्य में कार्यों के समाधान को देखने की अनुमति देता है।

सोच एक सतत प्रक्रिया है जो उपलब्ध ज्ञान के आधार पर लगातार बदल रही है। यह उद्देश्यपूर्ण और समीचीन है। एक व्यक्ति जो पहले से जानता है उसके माध्यम से कुछ नया सीखता है। इस प्रकार, सोच मध्यस्थ है।

इंटेलिजेंस आपको मौजूदा ज्ञान और कौशल का उपयोग करके दिमाग में समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है। इन अवधारणाओं के बीच संबंध अक्सर विलय कर रहे हैं। हालाँकि, बुद्धि के तहत व्यक्ति का मन माना जाता है, और सोच के तहत - उसकी सोचने की क्षमता। यदि बुद्धि को अक्सर किसी व्यक्ति के ज्ञान के रूप में समझा जाता है, तो सोच इस ज्ञान का उपयोग करने और कुछ निष्कर्ष, निर्णय लेने की उसकी क्षमता है।

बुद्धि का विकास कैसे करें?

बुद्धि को विकसित करने की आवश्यकता है, क्योंकि यह एक लचीला हिस्सा है, इसकी बौद्धिक गतिविधि। विकास आनुवंशिक और वंशानुगत कारकों के साथ-साथ उन परिस्थितियों से प्रभावित होता है जिनमें व्यक्ति रहता है।

जन्म से ही कुछ प्रवृत्तियाँ दी जाती हैं, जिनका प्रयोग मनुष्य तब करता है। यदि भ्रूण के विकास के दौरान या आनुवंशिक स्तर पर बच्चे को कुछ रोग संचरित होते हैं, तो निम्न स्तर की बुद्धि विकसित हो सकती है। हालांकि, एक स्वस्थ बच्चे का जन्म उसे भविष्य में औसत या उच्च स्तर की बुद्धि रखने की अनुमति देता है।

पर्यावरण के बिना व्यक्ति प्रभावी ढंग से विकसित नहीं हो पाएगा। समाज की भागीदारी के बिना, बुद्धि निम्न स्तर पर रहेगी, चाहे व्यक्ति किसी भी बौद्धिक झुकाव से संपन्न हो। परिवार इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: उसकी भौतिक संपत्ति, सामाजिक स्थिति, वातावरण, बच्चे के प्रति दृष्टिकोण, भोजन की गुणवत्ता, गृह सुधार आदि। यदि माता-पिता बच्चे की देखभाल नहीं करते हैं, तो वह उच्च बौद्धिक क्षमताओं का विकास नहीं कर सकता है।

साथ ही, बुद्धि का निर्माण स्वयं व्यक्ति के व्यक्तित्व से प्रभावित होता है, जो उसके मानसिक विकास की दिशा निर्धारित करता है।

आमतौर पर बुद्धि विकसित करने के लिए तर्क, स्मृति, सोच आदि के लिए विभिन्न खेलों का उपयोग किया जाता है। ये बैकगैमौन, रिब्यूज, पहेलियाँ, पहेलियाँ, शतरंज आदि हैं। इन दिशाओं के साथ कंप्यूटर गेम आज लोकप्रिय हो रहे हैं।

स्कूल में, बच्चा गणित और सटीक विज्ञान सीखता है। यह आपको अपनी सोच को संरचित करने, इसे सुसंगत, व्यवस्थित बनाने की अनुमति देता है। इस प्रक्रिया को कुछ नया करने के ज्ञान से जोड़ा जा सकता है। जब कोई व्यक्ति नया ज्ञान प्राप्त करता है, तो उसकी बुद्धि का विस्तार होता है, वह समृद्ध और अधिक बहुमुखी हो जाता है।

जिज्ञासा और स्वयं को सुधारने की इच्छा को बनाए रखते हुए व्यक्ति अपने निरंतर विकास में योगदान देता है। हालांकि, कुछ वैज्ञानिकों के अनुसार, बुद्धि हमेशा एक ही स्तर पर रहती है, चाहे आप इसे कैसे भी विकसित करें।

भावनात्मक बुद्धिमत्ता क्या है?

आज तक, भावनात्मक बुद्धिमत्ता एक लोकप्रिय अवधारणा बन गई है, जो कुछ मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, IQ से बड़ी भूमिका निभाती है। यह क्या है? यह एक व्यक्ति की अपनी भावनाओं को पहचानने और समझने, उन्हें प्रबंधित करने और उन्हें सही दिशा में निर्देशित करने की क्षमता है। इसमें एक व्यक्ति की दूसरों की भावनाओं को समझने, उन्हें प्रबंधित करने और लोगों के मूड को प्रभावित करने की क्षमता भी शामिल है। विकसित भावनात्मक बुद्धिमत्ता आपको समाप्त करने की अनुमति देती है।

लगभग सभी के पास किसी न किसी स्तर की भावनात्मक बुद्धिमत्ता होती है। आप विकास के सभी चरणों से गुजर सकते हैं, या आप उनमें से किसी एक पर अटक सकते हैं:

1. भावनाओं को समझना और व्यक्त करना।
2. भावनाओं को बौद्धिक प्रेरणा के रूप में उपयोग करना।
3. अपनी और दूसरों की भावनाओं के बारे में जागरूकता।
4. भावना प्रबंधन।

सोशल इंटेलिजेंस क्या है?

सामाजिक बुद्धिमत्ता को एक व्यक्ति की अन्य लोगों की भावनाओं को समझने और प्रबंधित करने, उनकी स्थिति को महसूस करने और उसे प्रभावित करने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। इस कौशल का विकास व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन पर निर्भर करता है।

जे। गिलफोर्ड ने 6 कारकों की पहचान की जो सामाजिक बुद्धि के विकास की अनुमति देते हैं:

1. व्यवहार संकेतों की धारणा।
2. सामान्य प्रवाह से मुख्य व्यवहार संकेतों का अलगाव।
3. रिश्तों को समझना।
4. किसी विशेष व्यवहार को प्रदर्शित करने की प्रेरणा को समझना।
5. यह समझना कि स्थिति के आधार पर व्यवहार कैसे बदलता है।
6. दूसरे व्यक्ति के व्यवहार की प्रत्याशा।

सामाजिक बुद्धिमत्ता के निर्माण में एक व्यक्ति का जीवन अनुभव, सांस्कृतिक ज्ञान और अध्ययन, मौजूदा ज्ञान और विद्वता शामिल है।

बाल बुद्धि

गर्भ में ही बुद्धि का विकास शुरू हो जाता है, जो स्त्री की जीवन शैली और उसके द्वारा अनुभव की जाने वाली जानकारी पर निर्भर करता है। एक बच्चे की बौद्धिक गतिविधि कई कारकों पर निर्भर करती है: जीन, पोषण, पर्यावरण, पारिवारिक वातावरण और अन्य।

मुख्य जोर इस बात पर है कि माता-पिता बच्चे के साथ कैसे संवाद करते हैं, अपनी बुद्धि को विकसित करने के लिए वे कौन से व्यायाम करते हैं, कितनी बार कुछ घटनाओं की व्याख्या की जाती है, कितनी बार वे विभिन्न स्थानों पर जाते हैं, आदि। बुद्धि अपने आप विकसित नहीं होती है। सबसे पहले, बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता बच्चे के साथ क्या और कैसे करते हैं।

नतीजा

बुद्धिमत्ता एक व्यक्ति को शिक्षित और सामाजिक रूप से अनुकूलित होने की अनुमति देती है। हर साल वह अपनी बौद्धिक क्षमताओं का अधिक से अधिक उपयोग करना शुरू कर देता है, जो स्मृति, सोच, ध्यान और यहां तक ​​कि भाषण को भी प्रभावित करता है। उनका विकास माता-पिता और पर्यावरण से प्रभावित होता है। परिणाम इस बात पर निर्भर करता है कि एक व्यक्ति कम उम्र से ही कितनी अनुकूल परिस्थितियों में घिरा हुआ था।

किसी व्यक्ति की मानसिक क्षमताएं मनोवैज्ञानिक गुण हैं जो धारणा की गति, नई जानकारी और कौशल को आत्मसात करने का निर्धारण करती हैं। विभिन्न स्थितियों के अनुकूल होने और मौजूदा ज्ञान (कौशल) का व्यवहार में उपयोग करने की क्षमता को मानसिक क्षमता भी कहा जाता है। उनमें लगभग सभी मानव संज्ञानात्मक क्षमताएं शामिल हैं, अर्थात्:

• प्रदर्शन;
• सनसनी;
• विचारधारा;
• धारणा;
• कल्पना।

लंबे समय से, वैज्ञानिकों ने तर्क दिया है कि ये गुण विरासत में मिले हैं। हाल ही में, स्थिति नाटकीय रूप से बदल गई है। बेशक, हर किसी की मानसिक क्षमताएं अलग-अलग होती हैं और अगर किसी के लिए किसी समस्या को हल करने में कुछ मिनट लगते हैं, तो दूसरे लोगों को इसका जवाब खोजने में एक दिन लगेगा।

मानसिक क्षमताओं का स्तर कारकों से प्रभावित होता है जैसे:

1. स्मृति। इसमें सही समय पर आवश्यक जानकारी को जल्दी से याद करने और पुन: पेश करने की क्षमता शामिल है।
2. अच्छे और बुरे को स्पष्ट रूप से अलग करने की क्षमता को सामान्य ज्ञान कहा जाता है। स्थिति का गंभीरता से आकलन करने और एक उद्देश्यपूर्ण निर्णय लेने की क्षमता।
3. समझ एक और निर्णायक कारक है। कोई व्यक्ति सुनी, पढ़ी और देखी गई जानकारी को कितना समझ पाता है, उसकी मानसिक क्षमता सीधे तौर पर निर्भर करती है।

एक दावा है कि आनुवंशिकता के अलावा, अन्य बाहरी कारक, व्यक्ति का चरित्र और उद्देश्यपूर्णता बुद्धि को प्रभावित कर सकती है।

आप अपनी मानसिक क्षमताओं के स्तर को कैसे प्रभावित कर सकते हैं?

1. लगातार यांत्रिक कार्य और कार्यों के कारण जिसमें किसी प्रतिबिंब और निर्णय लेने की आवश्यकता नहीं होती है, व्यक्ति का विकास नहीं होता है। ऐसी स्थिति का परिणाम विकास में रुकावट है और किसी की क्षमता को अंत तक प्रकट नहीं करना है।

यह उल्टा भी होता है। एक व्यक्ति जो किसी भी चीज में दिलचस्पी नहीं रखता है, रचनात्मक और उद्देश्यपूर्ण व्यक्तित्वों की संगति में, अवचेतन और सचेत रूप से अपने स्तर तक पहुंचने का प्रयास करता है। जानकारी की धारणा और सुनी गई जानकारी को आत्मसात करने का प्रयास, वैज्ञानिक साहित्य में दिलचस्प और पूरी तरह से समझ में नहीं आने वाले तथ्यों की खोज हम में से प्रत्येक को अधिक शिक्षित और विकसित बनाती है।

2. यह सुनने में कितना भी खराब क्यों न हो, लेकिन एक स्वस्थ और सक्रिय जीवन शैली भी क्षमताओं के विकास को प्रभावित करती है। नियमित व्यायाम, ऑक्सीजन और उपयोगी विटामिन के साथ शरीर की संतृप्ति हमेशा शारीरिक, मानसिक और मनोवैज्ञानिक विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालती है।

3. साहित्य पढ़ना, पहेलियाँ सुलझाना और क्रॉसवर्ड पहेलियाँ निश्चित रूप से प्रत्येक व्यक्ति की बुद्धि को लाभान्वित करेंगी।

4. विकसित देशों में, विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए प्रोग्राम जो मस्तिष्क के कार्य को बेहतर बनाने में मदद करते हैं, बहुत मांग में हैं।

यह मानसिक क्षमताएं हैं जो लगातार अध्ययन किए जाने वाले मानवीय गुणों में से एक हैं।

किसी व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं को मापने और निर्धारित करने के तरीके

यह कोई रहस्य नहीं है कि आप अपनी बुद्धि का परीक्षण कर सकते हैं और आईक्यू टेस्ट पास करके परिणामों से परिचित हो सकते हैं। अक्सर, बड़े निगम और विकसित कंपनियां इस पद्धति का सहारा लेती हैं। बुद्धि गुणांक के अंतिम परिणाम से, आप सटीक रूप से समझ सकते हैं कि क्या कोई व्यक्ति किसी जटिल समस्या से निपटने में सक्षम है या क्या वह सबसे सरल कार्य का भी सामना करने में सक्षम होगा।

किसी व्यक्ति को परीक्षा में भेजे बिना भी, आप एक साधारण बातचीत की मदद से उसके विकास और बुद्धि के बारे में पता लगा सकते हैं। इस मामले में आदर्श सहायक होंगे:

• शास्त्रीय साहित्य (सिनेमा) को याद रखने और उद्धृत करने की क्षमता और कैचफ्रेज़ का ज्ञान बौद्धिक रूप से विकसित व्यक्ति का प्रत्यक्ष संकेतक है। इसके अलावा, एक निश्चित शैली की किताबें पढ़ना चर्चा के लिए एक और दिलचस्प विषय हो सकता है;
• शब्दकोश और एक बड़ी शब्दावली भी वार्ताकार की सही छाप बनाने में मदद करेगी;
• शिष्टाचार, अपने विरोधियों के ज्ञान को सुनने और ध्यान में रखने की क्षमता;
• एक अप्रत्याशित स्थिति में किसी व्यक्ति के व्यवहार को देखें (मानसिक क्षमताएं प्रतिक्रिया देने और सूचित, उचित निर्णय लेने की क्षमता से निकटता से संबंधित हैं);
• हास्य की भावना की उपस्थिति और उपयुक्त स्थिति के अनुसार इसका उपयोग करने की क्षमता;
• शौक, रुचियों और शौक की उपस्थिति भी वार्ताकार के विकास के बारे में बताती है (यदि कोई व्यक्ति किसी चीज में बिल्कुल दिलचस्पी नहीं रखता है, तो वह एक ही स्थान पर खड़ा होता है, और परिणामस्वरूप वह सामान्य बातचीत को बनाए रखने में सक्षम नहीं होगा)।

वह है वह बुद्धि- यह व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के विकास का एक निश्चित स्तर है, जो अधिक से अधिक नए ज्ञान प्राप्त करने और जीवन के दौरान उनका प्रभावी ढंग से उपयोग करने, समझने और समझने की क्षमता प्रदान करता है। यह समाज में लोगों के ज्ञान और व्यवहार (तर्कवाद) का आधार है।

आधुनिक शोधकर्ताओं के अनुसार, सामान्य बुद्धि एक सार्वभौमिक मानसिक क्षमता के रूप में मौजूद है।

क्षमताएं - (अंग्रेजी क्षमताएं, योग्यताएं, क्षमताएं) - व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं जो एक व्यक्ति को दूसरे से अलग करती हैं। क्षमताओं की समस्या ने हमेशा शोधकर्ताओं के दिमाग को चिंतित किया है, इसलिए, विभिन्न विज्ञानों द्वारा क्षमताओं (साथ ही साथ एक व्यक्ति के रूप में) का अध्ययन किया जाता है, लेकिन सामान्य मनोविज्ञान, और फिर प्रबंधन मनोविज्ञान, इस समस्या को सबसे गहराई से और व्यापक रूप से मानता है। यह क्षमताओं के माध्यम से है कि एक व्यक्ति प्रबंधकीय सहित गतिविधि का विषय बन जाता है, क्षमताओं के विकास के माध्यम से एक व्यक्ति पेशेवर कौशल और कैरियर के विकास के शिखर पर पहुंचता है। घरेलू वैज्ञानिक एस। एल। रूबेनशेटिन, बी.एम. टेप्लोव, एन.एस. लेगेस, वी। एन। ड्रुजिनिन, वी। डी। शाद्रिकोव और अन्य ने वैज्ञानिक दुनिया को कई अवधारणाएं प्रस्तावित कीं, जिन्होंने समस्याओं की क्षमताओं के अध्ययन पर धीरे-धीरे एक समझौता दृष्टिकोण बनाने में मदद की: एक व्यक्ति में क्षमताएं उत्पन्न होती हैं झुकाव का आधार।

उपार्जन- ये मस्तिष्क, तंत्रिका तंत्र, संवेदी अंगों और गति की जन्मजात शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं हैं, जो मानव शरीर की एक कार्यात्मक विशेषता है, जो इसकी क्षमताओं के विकास के लिए प्राकृतिक आधार बनाती है। स्वभाव से लोग विभिन्न झुकावों से संपन्न होते हैं, वे क्षमताओं के विकास के आधार के रूप में कार्य करते हैं। समय पर विकसित नहीं होने वाले झुकाव गायब हो जाते हैं।

बौद्धिक क्षमताओं की संरचना इस प्रकार है:

1. झुकाव आनुवंशिक स्तर पर निर्धारित क्षमताओं का आधार है।

2. सामान्य क्षमताएं जो विभिन्न प्रकार की मानव गतिविधि (सीखने, दिमागीपन, स्मृति, कल्पना, भूमिका, प्रदर्शन) में समान रूप से प्रकट होती हैं।

3. कुछ प्रकार की गतिविधि (संगीत, गणितीय, संगठनात्मक, आदि) में प्रकट होने वाली विशेष क्षमताएं।

4 . समूह योग्यताएँ जो झुकाव, सामान्य और विशेष के आधार पर समूहीकृत और विकसित की जाती हैं।

5. पेशेवर क्षमताएं, एक पेशा चुनने और श्रम गतिविधि विकसित करने की प्रक्रिया में प्रकट होती हैं।

व्यक्ति की बौद्धिक क्षमता विशेष रूप से प्रबंधकीय गतिविधियों में सक्रिय रूप से गठित, विकसित और प्रकट होती है। यही कारण है कि हर संगठन कर्मचारियों की क्षमताओं को पहचानने में रुचि रखता है, जिसमें कई संख्या में विकसित मनोविश्लेषण विधियों का सहारा लेना शामिल है।

व्यावसायिक गतिविधियों के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करके किसी व्यक्ति की बौद्धिक क्षमताओं में सुधार किया जाता है। छात्र वर्ष इसके लिए जबरदस्त अवसर प्रदान करते हैं।

विचारधारा(इंग्लैंड। सोच) - वास्तविकता के सामान्यीकृत प्रतिबिंब की मानसिक प्रक्रिया, मानव रचनात्मक गतिविधि का उच्चतम रूप, सभी मामलों में सबसे बड़ा लाभ प्राप्त करने की उसकी अचेतन इच्छा के साथ। सोच के आधार पर, एक व्यक्ति एक निश्चित निर्णय लेता है, जो इस विशेष स्थिति में उसके लिए हमेशा इष्टतम होता है। साथ ही, किसी व्यक्ति विशेष की सोच की गुणवत्ता उसके दिमाग में वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के विरूपण की डिग्री से सीधे प्रभावित होती है। जितना अधिक व्यक्ति बाहरी वातावरण के साथ अपने संबंधों को नियंत्रित करने वाली शर्तों को पर्याप्त रूप से महसूस करता है, उतना ही सही, अर्थात। अंत में उसके लिए अपना निर्णय लेना अधिक लाभदायक होगा।

आसपास की वास्तविकता के एक व्यक्ति द्वारा प्रतिबिंब और अनुभूति की प्रक्रिया उसके चरणों की एकता और परस्पर संबंध में की जाती है - कामुक और तार्किक।

अनुभूति के संवेदी रूप को संवेदनाओं, धारणाओं और अभ्यावेदन में, तार्किक रूप - अवधारणाओं, निर्णयों और अनुमानों में महसूस किया जाता है।

वास्तविकता का सामान्यीकृत प्रतिबिंब, जो सोच रहा है, न केवल एक व्यक्ति और उसके समकालीनों के अनुभव को संसाधित करने का परिणाम है, बल्कि पिछली पीढ़ियों का भी है।

लेकिन सोच भी एक व्यक्ति के अपने आवश्यक क्षेत्रों और संबंधों में वास्तविकता का अप्रत्यक्ष प्रतिबिंब है।

एक व्यक्ति उन मामलों में अप्रत्यक्ष संज्ञान का सहारा लेता है जहां किसी भी विश्लेषक की कमी के कारण प्रत्यक्ष संज्ञान असंभव है (उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति के पास एक्स-रे कैप्चर करने के लिए विश्लेषक नहीं हैं), या, उदाहरण के लिए, जब प्रत्यक्ष असाइनमेंट संभव है, लेकिन नहीं विवेकी।

सोच भौतिक दुनिया के नियमों और पैटर्न, प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंधों और प्रबंधकीय संबंधों की प्रक्रिया में, साथ ही साथ मानव मानस के नियमों को समझना संभव बनाती है। मानसिक वास्तविकता का स्रोत और मानदंड, साथ ही साथ आवेदन और परिणामों का क्षेत्र, अभ्यास है।

सोच का शारीरिक आधार मस्तिष्क की प्रतिवर्त गतिविधि है, वे अस्थायी तंत्रिका कनेक्शन जो सेरेब्रल कॉर्टेक्स में बनते हैं। ये कनेक्शन वास्तविकता को दर्शाते हुए दूसरी प्रणाली (भाषण) के संकेतों के प्रभाव में उत्पन्न होते हैं, लेकिन तंत्रिका तंत्र (संवेदनाओं, धारणाओं, विचारों) के संकेतों पर अनिवार्य निर्भरता के साथ। सोचने की प्रक्रिया में, दोनों सिग्नलिंग सिस्टम एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। दूसरा सिग्नल सिस्टम पहले पर आधारित है और वास्तविकता के सामान्यीकृत प्रतिबिंब के निरंतर संबंध को निर्धारित करता है, जो सोच रहा है, संवेदनाओं, धारणाओं, विचारों के माध्यम से उद्देश्य दुनिया के संवेदी ज्ञान के साथ।

मानव मस्तिष्क में जो भी विचार उठते हैं, वे भाषाई सामग्री के आधार पर प्रकट होते हैं और मौजूद होते हैं। भाषाई शब्दों और वाक्यांशों के आधार पर, एक व्यक्ति अमूर्त अवधारणाओं को विकसित करता है जो वास्तविकता की सामान्य, आवश्यक विशेषताओं और घटनाओं को दर्शाता है।

वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं को एक शब्द के साथ सारांशित करते हुए, एक व्यक्ति सीधे संवेदनाओं और धारणाओं में दी गई चीज़ों से परे चला जाता है। भाषा, संचार का एक सार्वभौमिक साधन होने के नाते, और इसलिए व्यक्तिगत चेतना के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारक, अपने प्रत्येक "तत्वों" (शब्दों, कणों, व्यक्तिगत स्वरों, आदि के शाब्दिक अर्थों में) को अपने आप में वहन करती है। उन सभी के लिए जो इस भाषा को जानते हैं, उनके लिए गतिविधि की सबसे वास्तविक वस्तुओं के अर्थ सार्वभौमिक हैं। इससे न केवल भाषा के अर्थ को समझने के लिए सबसे महत्वपूर्ण निष्कर्ष निकलता है, बल्कि सामान्य रूप से भी सोच रहा है: लोगों के संयुक्त रूप से विभाजित जीवन की स्थितियों में, संचार के सार्वभौमिक रूप से महत्वपूर्ण साधनों की मदद से दूसरे और स्वयं की ओर मुड़ना है इस दूसरे के साथ सहयोग (या अपने आप में "अन्य" के साथ), उसके प्रति एक रवैया है जो इस सहायता को प्रेरित करने वाले उद्देश्यों को समझता है या समझने में सक्षम है।

इस प्रकार, विचार का साधन शब्द का अर्थ है। “किसी विचार को पकड़ने के लिए शब्दों की आवश्यकता होती है; जब विचार पकड़ा जाता है, तो शब्दों को भुला दिया जाता है," एक प्राचीन चीनी दार्शनिक चुआंग त्ज़ु ने कहा, जो 369-286 के आसपास रहते थे। ई.पू.

इसके निर्माण में, मानव सोच दो चरणों से गुजरती है: पूर्व-वैचारिक और वैचारिक। पहला 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में निहित है, दूसरा 16-17 वर्ष की आयु में बनता है और जीवन भर विकसित होता है।

किसी व्यक्ति की मानसिक विचार प्रक्रिया दो मुख्य रूपों में की जाती है: अवधारणाओं, निर्णयों और निष्कर्षों का निर्माण और आत्मसात, साथ ही मानसिक समस्याओं (समस्याओं) का समाधान।

संकल्पना(इंग्लैंड। अवधारणा) - ज्ञान का एक रूप जो व्यक्ति और विशेष को दर्शाता है, जो एक ही समय में सार्वभौमिक है। अवधारणा एक सोच के रूप में कार्य करती है, जो आवश्यक गुणों, कनेक्शन और वस्तुओं और घटनाओं के संबंधों को दर्शाती है, जो एक शब्द या शब्दों के समूह द्वारा व्यक्त की जाती है।

अमूर्तता की डिग्री के अनुसार अवधारणाओं को प्रतिष्ठित किया जाता है: कंक्रीट (कार, कंप्यूटर) और अमूर्त (दोस्ती, न्याय, खुशी)। प्रत्येक अवधारणा के पीछे एक विशेष उद्देश्य क्रिया (या उनकी प्रणाली) होती है जो ज्ञान की वस्तु को पुन: पेश करती है। समाज में ऐतिहासिक रूप से विकसित होने वाली अवधारणाएं मानवीय गतिविधि के रूप में और इसके परिणामों में - तेजी से बनाई गई वस्तुओं के रूप में मौजूद हैं।

व्यक्ति विशेष अभिव्यक्तियों के साथ कार्य करना सीखने से पहले उन्हें आत्मसात कर लेता है। आत्मसात सामान्य एक प्रोटोटाइप, एक उपाय, अनुभवजन्य रूप से होने वाली चीजों के मूल्यांकन के लिए एक पैमाना है।

एक निर्णय अवधारणाओं के एक सेट पर बनाया गया है - सोच का एक आम तौर पर मान्य मौखिक रूप (कथन), जिसके लिए संवेदी अनुभव को एक अमूर्त सार्वभौमिकता दी जाती है, वस्तुओं और वास्तविकता की घटनाओं और उनके गुणों और संकेतों के बीच संबंध परिलक्षित होते हैं। निर्णय प्रत्यक्ष रूप से बनते हैं, जो माना जाता है, और परोक्ष रूप से - अनुमानों और तर्कों की सहायता से। व्यापक प्रबंधकीय अनुभव के आधार पर, आम प्रतिनिधियों की मदद से और निर्णयों के आधार पर, संगठनों के नेता अक्सर जटिल निष्कर्ष निकालते हैं।

अनुमान(इंग्लैंड। निष्कर्ष) - एक आम तौर पर मान्य मौखिक रूप, जिसके लिए अप्रत्यक्ष रूप से, और टिप्पणियों के आधार पर नहीं, वस्तुओं और उनके संबंधों को पहचाना और नामित किया जा सकता है। यह सोच का एक रूप है जिसमें कई निर्णयों के आधार पर निष्कर्ष निकाला जाता है। निष्कर्ष की शुद्धता की जांच करने के लिए, विषय का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना, तथ्य के साथ प्रतिनिधित्व की तुलना करना, तथ्यों में सामान्य के साथ तुलना करना पर्याप्त है। प्रबंधकीय अभ्यास और रोजमर्रा की जिंदगी में, कोई व्यक्ति प्रेरण, कटौती या सादृश्य के तरीकों का उपयोग करके किसी निष्कर्ष पर पहुंच सकता है। ये सभी तार्किक निष्कर्ष हैं जो विचार के अन्याय को दर्शाते हैं: प्रेरण - विशेष से सामान्य तक; कटौती - सामान्य से विशेष तक; सादृश्य - विशेष से विशेष तक।

सोच एक विश्लेषण, संश्लेषण, कार्य की शर्तों और आवश्यकताओं का सामान्यीकरण और प्रबंधकीय संबंधों की प्रक्रिया में इसे हल करने के तरीके हैं। इन निरंतर प्रक्रियाओं के साथ, असतत मानसिक संचालन बनते हैं, जो सोच उत्पन्न करता है, लेकिन जिससे यह कम नहीं होता है। सोच एक समस्या को हल करने की प्रक्रिया के रूप में सामने आती है, जहां स्थितियों और आवश्यकताओं की पहचान की जाती है। कार्य न केवल समझने योग्य होना चाहिए, बल्कि व्यक्ति द्वारा स्वीकार भी किया जाना चाहिए।

सभी मानव मानसिक गतिविधि उद्देश्यों से प्रेरित होती है, जो न केवल स्थितियां हैं, बल्कि इसकी उत्पादकता को भी प्रभावित करती हैं। यह मानसिक गतिविधि है जिसका उद्देश्य कई प्रबंधकीय समस्याओं को हल करना है। यहां विश्लेषण, सामान्यीकरण, तुलना, वर्गीकरण, सार, संक्षिप्तीकरण, उन सभी चीजों को स्पष्ट करना आवश्यक है जो प्रबंधकीय कार्य में लगे व्यक्ति के बारे में सोचते हैं, वह क्या करना चाहता है और क्या परिणाम प्राप्त करना है।

सोच चेतन और अचेतन की एकता की विशेषता है। इसलिए, मानसिक गतिविधि में एक महत्वपूर्ण भूमिका भावनाओं द्वारा निभाई जाती है जो समस्या के समाधान की खोज पर नियंत्रण प्रदान करती है। इस मामले में, सोच का उत्पाद बाद के कार्यों का लक्ष्य हो सकता है।

भावनाएँ(lat। emovere - उत्तेजित करने के लिए, उत्तेजित करने के लिए) - मानसिक प्रक्रियाओं और अवस्थाओं (मनुष्यों और जानवरों की) का एक विशेष वर्ग, जो वृत्ति, आवश्यकताओं, उद्देश्यों और प्रत्यक्ष अनुभव (संतुष्टि, आनंद, भय, उत्तेजना, आदि) के रूप में प्रतिबिंबित होता है। ।), अपने जीवन के कार्यान्वयन के लिए व्यक्ति को प्रभावित करने वाली घटनाओं और स्थितियों का महत्व। भावनाओं को सकारात्मक और नकारात्मक में विभेदित किया जाता है। बहुत बार, चरम स्थितियों में, प्रभाव विकसित हो सकते हैं - मुख्य प्रकार की भावनात्मक घटनाएं जो किसी व्यक्ति पर स्थिति के "आपातकालीन" समाधान (उदाहरण के लिए, उड़ान, आक्रामकता) के तरीके को लागू करती हैं। सामान्य तौर पर, एक व्यक्ति में भावनाओं की एक असाधारण विविधता होती है, जो एक व्यक्ति के रूप में उसके विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। केवल जब वे स्थिर भावनात्मक संबंधों, आदर्शों, कर्तव्यों, समान प्रबंधन कर्मियों के व्यवहार के मानदंडों का विषय बन जाते हैं, तो वे गतिविधि के वास्तविक उद्देश्यों में बदल जाते हैं। जहां व्यवहार का अपर्याप्त सचेत विनियमन और कमजोर प्रबंधन संस्कृति कौशल है वहां भावनाएं हावी होती हैं।

एक समय में, आईपी पावलोव ने लोगों में वास्तविकता के तीन प्रकार के प्रतिबिंब की पहचान की। पहला प्रकारकला। अक्सर, ये लोग वास्तविक जीवन से छापों और भावनाओं के साथ जीते हैं, जिसमें आलंकारिक सोच प्रबल होती है: रचनात्मक व्यक्ति कला और साहित्य के प्रतिनिधि होते हैं। एडिक छवियां अक्सर उनमें दिखाई देती हैं, अर्थात। एक सपने में अनुमानित प्रतिनिधित्व।

दूसरा प्रकार- विचारमग्न। ये वे लोग हैं जो मुख्य रूप से शब्दों के आधार पर अवधारणाओं और सार के साथ काम करते हैं। वे अक्सर वास्तविकता से अपने अलगाव में बहुत दूर चले जाते हैं, जिसके साथ उनका बहुत कम संपर्क होता है।

दो तरह की सोच रखने वाले लोग तीसरे से संतुलन की स्थिति में होते हैं - मध्यम प्रकार. उनके व्यावहारिक दिमाग का ध्यान, सैद्धांतिक सोच के विपरीत, अमूर्त सोच से अभ्यास में संक्रमण पर केंद्रित है। प्रबंधन कर्मियों के लिए, विशेष रूप से प्रबंधकों के लिए, एक समस्या से दूसरी समस्या पर ध्यान देने की क्षमता, न केवल बहुत सारे विवरणों को ध्यान में रखने की क्षमता, बल्कि प्रबंधित वस्तु का वांछित अंतिम परिणाम भी, इस प्रकार की सोच सबसे अधिक है बेहतर।

एक व्यक्ति हमेशा मानसिक संचालन का सहारा लेता है - तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण और वर्गीकरण करता है। इसलिए, मुख्य मानसिक क्रियाओं का सार इस प्रकार है:

विश्लेषण - अपने घटक तत्वों में प्रतिबिंब की वस्तु की अभिन्न संरचना का मानसिक विभाजन;

संश्लेषण - एक सुसंगत संरचना में तत्वों का पुनर्मिलन;

तुलना - समानता और अंतर के संबंध स्थापित करना;

सामान्यीकरण - आवश्यक गुणों या समानताओं के संयोजन के आधार पर सामान्य विशेषताओं का चयन;

अमूर्तता - किसी घटना के किसी भी पक्ष या पहलू को उजागर करना जो वास्तव में स्वतंत्र लोगों के रूप में मौजूद नहीं है;

कंक्रीटाइजेशन - सामान्य विशेषताओं से अमूर्तता और विशेष, एकल पर जोर देना;

व्यवस्थितकरण या वर्गीकरण - समूहों और उपसमूहों में वस्तुओं और घटनाओं का मानसिक वितरण।

ये सभी ऑपरेशन, एस एल रुबिनशेटिन के अनुसार, सोच के मुख्य संचालन के विभिन्न पहलू हैं - मध्यस्थता, अर्थात। तेजी से महत्वपूर्ण संबंधों और संबंधों का खुलासा। सोच का प्रत्येक कार्य अनुभूति या प्रबंधन गतिविधि के दौरान उत्पन्न होने वाली समस्या को हल करने की एक प्रक्रिया है। किसी व्यक्ति की सोच शैली के आधार पर इसका समाधान विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है।

सोच की शैली को बौद्धिक रणनीतियों, तकनीकों, कौशल और संचालन की एक खुली प्रणाली के रूप में समझा जाता है, जिसके लिए एक व्यक्ति अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं (मूल्यों और प्रेरणा की प्रणाली से लेकर चरित्रगत गुणों तक) के कारण पूर्वनिर्धारित होता है।

सोचने की शैली बचपन से ही आकार लेना शुरू कर देती है और व्यक्ति के अनुभव और कायापलट (ग्रीक कायापलट - परिवर्तन, पूर्ण, पूर्ण परिवर्तन) के अनुसार व्यक्ति के जीवन भर विकसित होती है। इसलिए, प्रत्येक व्यक्ति उस शैली के ढांचे के भीतर सोचता है जो उसके जीवन में विकसित हुई है, और केवल रचनात्मक व्यक्ति ही इसे सुधारने, इसे संशोधित करने, सोचने के नए तरीके सीखने की कोशिश करते हैं। सोच की एक शैली के लिए पूर्ण "भक्ति" के लिए अनिवार्य रूप से अन्य शैलियों के लिए एक पूर्ण अवहेलना की आवश्यकता होती है, उन लोगों के लिए एक बर्खास्तगी और यहां तक ​​​​कि नकारात्मक दृष्टिकोण का स्थानांतरण जो अलग तरह से सोचते हैं।

बड़ी संख्या में कारकों (कारण, चल रही प्रक्रिया की प्रेरक शक्ति) के आधार पर, सोच में व्यक्तिगत अंतर इतने विविध हो गए हैं कि वैज्ञानिक अभी तक उन्हें एक सामान्य भाजक तक नहीं ला पाए हैं। संज्ञानात्मक या संज्ञानात्मक शैलियों के दर्जनों दृष्टिकोण और सिद्धांत वैज्ञानिक चर्चा का विषय बने हुए हैं। यहाँ केवल सोच शैलियों की विशेषताओं को प्रस्तुत किया गया है, जो ए। हैरिसन और आर। ब्रैमसन की अवधारणा में निर्धारित हैं, और फिर रूसी वैज्ञानिकों ए। ए। अलेक्सेव और एल। ए। ग्रोमोवा द्वारा व्याख्या की गई है। ऐसा इसलिए है क्योंकि गैर-पेशेवरों के लिए अन्य दो बुनियादी सिद्धांतों को लागू करना काफी कठिन है। यह इस बारे में है शाब्दिक सोच की अवधारणाएं, जो मस्तिष्क के कार्यात्मक विषमता के सिद्धांत में निहित है 12 . इसमें कहा गया है कि मस्तिष्क के बाएँ और दाएँ गोलार्द्धों के निरंतर परस्पर क्रिया और जोड़ी कार्य द्वारा सामान्य सोच प्रदान की जाती है।

दूसरी अवधारणाअमेरिकी मनोवैज्ञानिक आर. स्टर्नबर्ग से संबंधित हैं, जिन्होंने बुद्धि और व्यक्तित्व के बीच एक प्रकार के इंटरफ़ेस (अंग्रेजी इंटरफ़ेस - एकीकृत कनेक्शन और संकेतों की एक प्रणाली) के रूप में समझे जाने वाले बौद्धिक शैलियों के सिद्धांत को सामने रखा। इस लेखक के शोध में 13 बौद्धिक सूक्ष्म शैलियाँ (विधायी, कार्यकारी, मूल्यांकन, राजशाही, अराजकतावादी, आदि) शामिल हैं, जो संयोजन में कई अन्य शैलियों का निर्माण कर सकती हैं, जिनमें स्थितिजन्य परीक्षणों का एक बड़ा सेट है। मनोविज्ञान और मनोविश्लेषण के क्षेत्र में रूसी विशेषज्ञों के बीच, इस अवधारणा का उपयोग इसके भारीपन के कारण बहुत कम किया जाता है।

ए। हैरिसन और आर। ब्रैमसन, डब्ल्यू। चर्चमैन के सिद्धांत पर पद्धतिविज्ञानी के विचारों के आधार पर, सोच की पांच शैलियों की पहचान की: सिंथेसाइज़र, आदर्शवादी, व्यावहारिक, विश्लेषक, यथार्थवादी। इस अवधारणा के ढांचे के भीतर, सोच शैलियों के निदान के लिए एक काफी सरल प्रश्नावली विकसित की गई थी, जिसका उपयोग आत्म-विकास और रचनात्मकता के लिए प्रयास करने वाले किसी भी व्यक्ति द्वारा किया जा सकता है।

बौद्धिक गतिविधि पर घरेलू शोध का प्रतिनिधित्व ई। ए। क्लिमोव, आई। एम। पाले, बी। एम। टेप्लोव, जी.एस. सुखोबोव्स्काया, ए। ए। अलेक्सेव, एल। ए। ग्रोमोवा के कार्यों द्वारा किया जाता है। पिछले दो लेखकों की व्याख्या पर ही चिंतन की शैलियों का संक्षिप्त विवरण दिया गया है।

सिंथेटिक शैली. संश्लेषण (ग्रीक संश्लेषण - कनेक्शन, संयोजन, संकलन) एक संपूर्ण (प्रणाली) के किसी वस्तु के विभिन्न तत्वों, भागों या पक्षों से व्यावहारिक या मानसिक निर्माण की प्रक्रिया है।

संश्लेषित करने का अर्थ है चीजों या विचारों से गुणात्मक रूप से कुछ नया और मूल बनाना, एक असामान्य रचनात्मक संयोजन, प्रसिद्ध सूत्र का पालन करना: "थीसिस - एंटीथिसिस - संश्लेषण"।

जिन लोगों के पास सचेत रूप से सोचने की सिंथेटिक शैली का कौशल है और खुले तौर पर अपने निष्कर्षों और निर्णयों में सिद्धांत पर भरोसा करते हैं, दूसरों के तर्क में अंतर्विरोधों में रुचि बढ़ जाती है, और असहमति को पहचानने और पहचानने में सक्षम होते हैं। वे बदलने के लिए प्रवृत्त हैं, तेजी से बदलती दुनिया को वैसे ही स्वीकार करते हैं जैसे वह है। उनमें बहुत सारे प्रतिभाशाली लोग हैं, रचनात्मक व्यक्ति हैं जिनमें नए की उच्च भावना है। ऐसे लोग चीजों को बड़े पैमाने पर करना पसंद करते हैं - या बिल्कुल नहीं करना पसंद करते हैं।

आदर्शवादी शैली. एक आदर्शवादी (fr। आदर्शवादी - एक व्यक्ति जो वास्तविकता को आदर्श बनाता है, एक सपने देखने वाला) हमेशा चीजों, घटनाओं, घटनाओं के बारे में व्यापक दृष्टिकोण रखता है। कुछ हद तक, आदर्शवादी समग्रवादी हैं (ग्रीक होलोस - संपूर्ण, संपूर्ण; अखंडता का कार्यप्रणाली सिद्धांत, सूत्र में व्यक्त किया गया है "संपूर्ण भागों के योग से अधिक है"), सहज ज्ञान युक्त, वैश्विक आकलन पर भरोसा किए बिना प्रवण समस्या विश्लेषण और औपचारिक तर्क।

लक्ष्यों, मानवीय मूल्यों, जरूरतों, उद्देश्यों में उनकी बढ़ी हुई रुचि उन्हें दूसरों की तुलना में अधिक ध्यान में रखने और व्यक्तिपरक और सामाजिक कारकों पर अपने निर्णयों पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देती है।

आदर्शवादी सोच विशेष रूप से मानवीय संबंधों के क्षेत्र में उत्पादक है, जब ऐसे लोग आसानी से और स्वतंत्र रूप से सबसे विविध, कभी-कभी शानदार विचारों और प्रस्तावों को भी समझते हैं। वे दूसरों को इकट्ठा करने, विवादों और असहमति को सुलझाने के लिए उन्हें आत्मसात करने और उन्हें "आकर्षक कपड़े" पहनने की कोशिश करते हैं। वे इसे पसंद करते हैं जब उन्हें विशेषज्ञों के रूप में माना जाता है, उन पर भरोसा करें, उनके साथ परामर्श करें। हालांकि ऐसे लोगों को यह भी पता नहीं होता है कि उनके ऊँचे आदर्श और नैतिक मानक अक्सर रोज़मर्रा की वास्तविकता से कितने अलग हो जाते हैं।

व्यावहारिक शैली. व्यावहारिकता (जीआर। प्राग्मा - डीड, एक्शन) हमेशा इस आधार से आगे बढ़ी है कि सत्य वह नहीं है जो वस्तुनिष्ठ वास्तविकता से मेल खाता है, बल्कि वह है जो व्यावहारिक रूप से उपयोगी परिणाम देता है। केवल व्यक्तिगत व्यावहारिक अनुभव, व्यावहारिकतावादियों का मानना ​​​​है, प्रयोग और नवाचार के लिए एक निश्चित स्तर की स्वतंत्रता देता है।

सोचने की व्यावहारिक शैली सबसे अलग है क्योंकि इसमें लगभग कोई उच्च मानक, स्पष्ट तार्किक पैटर्न या नवीनता का प्यार नहीं है। लेकिन लक्ष्य को प्राप्त करने की गति असामान्य रूप से उच्च होती है, यहां तक ​​​​कि साधनों का उपयोग करते हुए, जो जानकारी हाथ में होती है।

व्यवहारवादियों की राय है कि दुनिया अप्रत्याशित है, इसमें परिवर्तन शायद ही अनुमान लगाया जा सकता है, और दुर्घटनाओं की एक श्रृंखला हमें कुछ निर्णय लेने के लिए मजबूर करती है। ऐसे लोगों का अंतर्ज्ञान इतनी अच्छी तरह विकसित होता है कि वे लंबे समय तक संभावित परिवर्तन और संयोजन महसूस करते हैं और सामूहिक सोच और निर्णय लेने की प्रक्रिया में शामिल होने के लिए हमेशा तैयार रहते हैं। अधिकांश भाग के लिए, यह अभी भी आशावाद की स्थिति के आधार पर सोचने की एक शैली है, किसी भी स्थिति का लाभ उठाते हुए, यहां तक ​​​​कि एक प्रतिकूल भी।

इस तरह की सोच वाले लोग मिलनसार होते हैं, एक लचीला अनुकूली दृष्टिकोण रखते हैं, दूसरों की समझ और अनुमोदन चाहते हैं।

विश्लेषणात्मक शैली. विश्लेषण (ग्रीक विश्लेषण - अपघटन, विघटन) संश्लेषण के सीधे विपरीत एक ऑपरेशन है। सोच की विश्लेषणात्मक शैली के प्रतिनिधि तार्किक, व्यवस्थित, विस्तृत और एक ही समय में समस्याओं को हल करने के सतर्क तरीके से प्रतिष्ठित हैं। निर्णय लेना हमेशा बहुमुखी जानकारी के संग्रह, विवरणों और परिणामों पर सावधानीपूर्वक विचार करने के साथ होता है। वे ज्ञान को महत्व देते हैं, सीखने के लिए प्रयास करते हैं, कई सिद्धांतों से परिचित होते हैं जिन्हें वे व्यवहार में लाने का प्रयास करते हैं। दुनिया की तस्वीर उन्हें एक तार्किक, व्यवस्थित, यथासंभव अनुमानित के रूप में अधिक उपयुक्त बनाती है। इस तरह की आकांक्षाएं उन्हें सक्षम व्यक्ति बनाती हैं जो अपनी निष्पक्षता और लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सर्वोत्तम तरीकों के आवेदन के लिए मूल्यवान हैं।

यथार्थवादी शैली. यथार्थवाद (देर से लैटिन यथार्थ - वास्तविक)। इस तरह की सोच वाले लोग हमेशा अपनी गतिविधियों में वास्तविकता की स्थितियों को ध्यान में रखने की कोशिश करते हैं। रोजमर्रा के भाषण में, "यथार्थवादी" और "व्यावहारिक" शब्द अक्सर एक दूसरे के लिए उपयोग किए जाते हैं, हालांकि दर्शन का इतिहास उनके बीच पर्याप्त अंतर दिखाता है। दोनों प्रकार की सोच वाले लोग अलग-अलग प्रारंभिक मान्यताओं और मूल्यों पर भरोसा करते हैं, और उनकी सोच की रणनीति मौलिक रूप से भिन्न होती है।

यथार्थवादी अनुभववादी हैं, सिद्धांतवादी नहीं। वे केवल वही मानते हैं जिसे छुआ जा सकता है, सीधे महसूस किया जा सकता है, देखा, सुना, आदि। व्यावहारिकतावादियों के विपरीत, वे प्रयोग में रुचि नहीं रखते हैं, और उनके सत्यापित निर्णय आत्मविश्वास से लक्ष्य की उपलब्धि की ओर ले जाएंगे, हालांकि वे हमेशा संशोधन के लिए तैयार रहते हैं। , सुधार। लोगों की यह श्रेणी मुख्य प्रकार के संसाधनों के उपयोग और वितरण को नियंत्रित करने का प्रयास करती है, वे जानते हैं कि लोगों के साथ कैसे काम करना है, हालांकि उनके संबंधों को अक्सर तीखेपन, स्थायी निर्णय द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है।

प्रबंधकीय संबंधों के मनोविज्ञान के सुधार के दौरान होने वाली प्रक्रियाओं की बेहतर समझ के लिए सोच की सूचीबद्ध शैलियों का प्रस्ताव है। जीवन से पता चलता है कि सोचने की शैली, हालांकि एक खुली, फिर से भरने वाली प्रणाली, हालांकि, यह प्रणाली अपेक्षाकृत स्थिर है, बाहरी प्रभावों के लिए चयनात्मक है। ऐसे लोग हैं जो सोच की कई शैलियों, उनके संयोजन में समान रूप से अच्छे हैं। इसका मतलब है कि जीवन का अनुभव किसी व्यक्ति विशेष की सोच शैली में व्यवस्थित रूप से शामिल होता है, इसे बदलता है।

उसी समय, संगठनों के कर्मियों के बीच, एक सोच की शैली के अनुयायी भी मिल सकते हैं। लेकिन उनके पास हमेशा समस्याओं को हल करने के तरीके और उन्हें हल करने के तरीके खोजने की ताकत और कमजोरियां होती हैं। लोगों की सोच शैलियों को जानने से उनके बीच संघर्ष की संभावना काफी कम हो सकती है।

इस तरह से समझ में आने पर, सोचने की शैली हमें मानवीय गतिविधि की अधिक विस्तृत तस्वीर देती है, अवलोकन और आत्मनिरीक्षण के लिए उपलब्ध है, और व्यक्ति की सोच एक निरंतर संवाद के रूप में प्रकट होती है जो विभिन्न, और इसलिए विरोधाभासी, वास्तविकता के पहलुओं को प्रकट करती है।

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