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द्वारा संकलित: भाषण चिकित्सक सोसनोवस्किख वी.वी., एमकेडीओयू बैकालोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 6 "रायबिनुष्का"

क्या माता-पिता अपने बच्चे के बारे में सपना नहीं देखते हैं कि वह स्कूल में पढ़ने में किसी भी समस्या के बिना जल्दी और सफलतापूर्वक पढ़ना और लिखना सीख रहा है? लेकिन अगर किसी बच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई बिगड़ा या अपर्याप्त रूप से विकसित हुई है, तो यह पढ़ने और लिखने की प्रक्रियाओं में महारत हासिल करने में हस्तक्षेप कर सकता है। यानी एक बच्चा पढ़ने-लिखने में गलतियां कर सकता है (डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया)। 04/18/17

डिस्ग्राफिया एक विशिष्ट लेखन विकार है जो कई विशिष्ट लगातार त्रुटियों में प्रकट होता है और लेखन कौशल में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में शामिल उच्च मानसिक कार्यों के गठन की कमी के कारण होता है। 04/18/17

डिस्लेक्सिया उच्च मानसिक कार्यों के गठन (उल्लंघन) की कमी और लगातार प्रकृति की दोहराव वाली त्रुटियों में प्रकट होने के कारण, पढ़ने की प्रक्रिया का आंशिक विशिष्ट उल्लंघन है। 04/18/17

वाक् ध्वनियों के गलत उच्चारण के कारण, अर्थात्। बच्चा जिस तरह से शब्दों का उच्चारण करता है उसे लिखता है, लिखित रूप में उसके दोषपूर्ण उच्चारण को दर्शाता है; भेदभाव का उल्लंघन, करीबी भाषण ध्वनियों की पहचान; वाक्यों को शब्दों, शब्दों को शब्दांशों, ध्वनियों में विभाजित करने में कठिनाइयाँ। 04/18/17

यदि बच्चा सही उच्चारण नहीं करता है, तो ... 18.04.17 प्रतिस्थापन आर-एल, एस-श, एफ-जेड ए - बकरी सन्टी - गिलहरी स्का - दलिया बारिश - पिल्ला के अंत तक - चिक नोटबुक - काली लड़की - मिट्टेंस - आस्तीन यू बी यू ब्लिक - पी यू पी लाइक (पी यू बी लाइक, बी यू पी लाइक)

यदि विभेदन, निकट वाक् ध्वनियों की पहचान बिगड़ा है, तो...; Z-Zh, आदि), एफ़्रीकेट्स और घटक (Ch-Sch; Ch-Th; C-T; C-S, आदि)। यह एक पत्र में व्यंजन की कोमलता के गलत पदनाम में भी प्रकट होता है: "पत्र", "प्यार करता है", "दर्द करता है", आदि।

यदि वाक्यों को शब्दों में, शब्दों को शब्दांशों, ध्वनियों में विभाजित करने में कठिनाई होती है, तो... 04/18/17 लेखन विकारों से पीड़ित बच्चों में यह डिस्ग्राफिया का सबसे आम रूप है। निम्नलिखित त्रुटियाँ उसके लिए सबसे विशिष्ट हैं: अक्षरों और शब्दांशों की चूक; अक्षरों और (या) अक्षरों का क्रमपरिवर्तन; शब्दों की चूक; एक शब्द में अतिरिक्त अक्षर लिखना (ऐसा तब होता है जब एक बच्चा, लिखते समय बोलते हुए, "एक ध्वनि गाता है" बहुत लंबे समय तक; अक्षरों और (या) शब्दांशों की पुनरावृत्ति; संदूषण - एक शब्द में विभिन्न शब्दों के शब्दांश; की निरंतर वर्तनी पूर्वसर्ग, उपसर्गों की अलग वर्तनी ("टेबलटॉप") "," पर कदम रखा ")।

पढ़ते समय ध्वनियों को बदलना और मिलाना, सबसे अधिक बार ध्वन्यात्मक रूप से निकट ध्वनियाँ (आवाज़ और बहरी, एफ़्रिकेट्स और उन्हें बनाने वाली ध्वनियाँ), साथ ही साथ ग्राफिक रूप से समान अक्षरों (x-zh, p-n, z-a, आदि) की जगह। । पत्र-दर-अक्षर पढ़ना - शब्दांशों और शब्दों में ध्वनियों के विलय का उल्लंघन, अक्षरों को वैकल्पिक रूप से "स्टैक्ड" कहा जाता है। किसी शब्द की ध्वनि-सिलेबिक संरचना का विरूपण, जो संगम, व्यंजन और स्वरों के संगम के अभाव में व्यंजन, स्वर, ध्वनियों के क्रमपरिवर्तन, चूक, शब्दांशों के क्रमपरिवर्तन के मामले में व्यंजन के चूक में प्रकट होता है। पढ़ने की समझ का उल्लंघन, जो एक शब्द, वाक्य और पाठ की समझ के स्तर पर प्रकट होता है, जब पढ़ने की प्रक्रिया में कोई तकनीकी विकार नहीं होता है। पढ़ने में व्याकरण। वे पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक और सिंथेटिक चरणों में खुद को प्रकट करते हैं। मामले के अंत, संज्ञा और विशेषण समझौते, क्रिया अंत, आदि का उल्लंघन नोट किया जाता है। ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन के इतिहास में अक्सर देखा जाता है। खराब शब्दावली, शब्दों का गलत इस्तेमाल। हल्के मामलों में, यह केवल पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने के चरण में पाया जाता है।

"अफवाह" क्या है? यह किसी व्यक्ति की कानों की मदद से ध्वनियों को समझने और उन्हें वातावरण में नेविगेट करने की क्षमता है। श्रवण अशाब्दिक और मौखिक है। गैर-वाक् श्रवण प्राकृतिक, घरेलू और संगीतमय शोर की धारणा है। 04/18/17

वाक् श्रवण वाक् ध्वनियों के लिए श्रवण है, अर्थात वाक् ध्वनियों का विभेदन। यह जो कहा गया है उसके अर्थ को समझने का आधार है। विकृत भाषण (ध्वन्यात्मक) सुनवाई के साथ, बच्चा मानता है (याद रखता है, दोहराता है, लिखता है) वह नहीं जो उसे बताया गया था, लेकिन उसने जो सुना - कुछ बिल्कुल, लेकिन कुछ बहुत लगभग। उदाहरण के लिए, "सुई" "अंधेरे", "जंगल" को "लोमड़ी", "मिशिना का दलिया" "कार द्वारा चूहों" में बदल जाती है, आदि। 04/18/17

भाषण का विकास, जिसमें ध्वनियों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने और उन्हें अलग करने की क्षमता शामिल है, कलात्मक तंत्र में महारत हासिल करने के लिए, एक वाक्य को सही ढंग से बनाने के लिए, स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने में मुख्य कार्यों में से एक है। सही भाषण स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चे की तत्परता के संकेतकों में से एक है, साक्षरता और पढ़ने में सफल महारत की कुंजी है: लिखित भाषण मौखिक भाषण के आधार पर बनता है, और बच्चे जो ध्वन्यात्मक सुनवाई के अविकसितता से पीड़ित हैं, वे संभावित डिस्ग्राफिक्स और डिस्लेक्सिक्स हैं। (लिखने और पढ़ने के विकार वाले बच्चे)। ध्वन्यात्मक सुनवाई के अविकसितता पर काबू पाने के उद्देश्यपूर्ण, श्रमसाध्य कार्य के माध्यम से भाषण के ध्वनि पक्ष को ठीक करने और ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने के लिए प्राप्त किया जाता है। 04/18/17

खेल खेल "सावधान रहो!" कार्य कई ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों के बीच दी गई ध्वनि को सुनने की क्षमता विकसित करना है। यदि आपको कोई ध्वनि सुनाई देती है, तो अपना हाथ ऊपर उठाएं (हाथों को ताली बजाएं)। खेल "किसी दिए गए ध्वनि के साथ एक शब्द खोजें" या खेल "चित्रों को नाम दें" कार्य कई शब्दों के बीच किसी दिए गए ध्वनि को सुनने की क्षमता विकसित करना है। उन वस्तुओं को नाम दें और दिखाएं जिनके नाम पर ध्वनि [श] है। 3. खेल "एक नाम के बारे में सोचो" कार्य किसी दिए गए ध्वनि के लिए शब्दों का चयन करना सीखना है। किसी दी गई ध्वनि के लिए एक लड़के (लड़की) के नाम के बारे में सोचें। उदाहरण के लिए: [एन] - नास्त्य, नादिया, नताशा: [सी] - वान्या, वलेरा, वास्या, वाल्या। 4. खेल "एक शब्द में पहली ध्वनि को नाम दें" कार्य एक शब्द में पहली ध्वनि को उजागर करना सीखना है। चित्रों में वस्तुओं को नाम दें और शब्द में केवल पहली ध्वनि को हाइलाइट करें। उदाहरण के लिए: बिल्ली - [के], बैंक - [बी]।

5. खेल "शब्द में अंतिम ध्वनि का नाम दें" कार्य शब्द में अंतिम ध्वनि को उजागर करना सीखना है। शब्दों में अंतिम ध्वनियों को हाइलाइट करते हुए, चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं के नाम बताइए। उदाहरण के लिए: घर - [एम], ओक - [पी] 6. खेल "शब्द का अनुमान लगाएं" कार्य चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं की पहली ध्वनियों के अनुसार शब्दों की रचना करना सीखना है। चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं की पहली ध्वनियों से शब्द का अनुमान लगाएं। उदाहरण के लिए: हंस, सुई, मेज, तरबूज (लोमड़ी)। 7. खेल "Ddbavlyalki" कार्य किसी शब्द की शुरुआत या अंत में किसी दिए गए ध्वनि को जोड़कर शब्द बनाना सीखना है। दी गई ध्वनि को शब्द के आरंभ (अंत) में जोड़ते हुए, परिणामी शब्दों को नाम दें। उदाहरण के लिए: ध्वनि [w]: ... uba (फर कोट), ... apka (टोपी), ... ar (गेंद) ); हम ... (माउस), लेकिन ... (चाकू), डु (शॉवर)। 04/18/17

8. खेल "एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें" कार्य एक शब्द (शुरुआत, अंत, मध्य) में ध्वनि के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना है। निर्धारित करें कि दी गई ध्वनि शब्द में "रहती है": शुरुआत में, मध्य में या शब्द के अंत में। उदाहरण के लिए: ध्वनि [w] शब्दों में: माउस (अंत में), टोपी (शुरुआत में), कार (बीच में)। 9. खेल "शब्दों को थप्पड़" कार्य शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सीखना है। शब्दों को ताली बजाएं और शब्द में अक्षरों की संख्या को नाम दें। 10. खेल "शब्द को बुलाओ" कार्य शब्द में तनावग्रस्त स्वर की पहचान करना सीखना है और इसे अपनी आवाज से उजागर करना है। 04/18/17

ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए कई खेल एक संयुक्त प्रकृति के होते हैं, जो न केवल शब्दकोश के संवर्धन में, बल्कि उच्च मानसिक कार्यों (स्मृति, ध्यान, सोच, मोटर कौशल) की सक्रियता में भी व्यक्त किए जाते हैं। मैं आपके ध्यान में ऐसे खेल लाता हूं जो आपको अपने बच्चे को भाषण की आवाज़ को दिलचस्प तरीके से सुनना सिखाने की अनुमति देते हैं।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"ध्वनि की सुनवाई के विकास के लिए खेल" की प्रस्तुति।

ध्वन्यात्मक जागरूकता क्या है? ध्वन्यात्मक सुनवाई - भाषण धारणा का मुख्य घटक - किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत स्वर, या एक शब्द में ध्वनि सुनने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। बच्चों में, ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन दूसरों के मौखिक भाषण की धारणा के साथ होता है और साथ ही, कथित पैटर्न के अनुसार शब्दों के अपने उच्चारण के साथ होता है, जिसकी मदद से स्वरों के विभिन्न लक्षण प्रतिष्ठित होते हैं और सामान्यीकृत। रूसी भाषा सिखाते समय, कार्य कानों द्वारा कथित शब्द को अक्षरों में लिखना है। इसके लिए, यह आवश्यक है कि प्रीस्कूलर किसी शब्द की ध्वनि संरचना का विश्लेषण करने के तरीकों में महारत हासिल करने में सक्षम हों, जिससे किसी शब्द में संख्या, ध्वनियों के अनुक्रम और उनकी ध्वन्यात्मक विशेषताओं और ध्वनि को प्रतिबिंबित करने की क्षमता स्थापित करना संभव हो सके। एक ग्राफिक मॉडल में एक शब्द की संरचना। इस समस्या को हल करने के लिए, बच्चों को ध्वनि के ध्वन्यात्मक गुणों को समझना सिखाना आवश्यक है। ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए कई खेल एक संयुक्त प्रकृति के होते हैं, जो न केवल शब्दकोश के संवर्धन में, बल्कि उच्च मानसिक कार्यों (स्मृति, ध्यान, सोच, मोटर कौशल) की सक्रियता में भी व्यक्त किए जाते हैं। मैं आपके ध्यान में ऐसे खेल लाता हूं जो आपको अपने बच्चे को भाषण की आवाज़ को दिलचस्प तरीके से सुनना सिखाने की अनुमति देते हैं।

शा न सा ता पा शा मा ता शा मैं शब्दांशों का उच्चारण करूंगा, और जब आप शब्दांश [श] सुनते हैं तो आप ताली बजाते हैं

मैं शब्दों का उच्चारण करूंगा, और जब आप ध्वनि [Ш] के साथ एक शब्द सुनते हैं, और जब आप इसे ध्वनि [एस] के साथ सुनते हैं तो आप अपने हाथों को दो बार ताली बजाते हैं।

ध्वनि को जानें पाठ को सुनें और कहें कि इसमें कौन सी ध्वनि सबसे अधिक बार पाई जाती है।

ध्वनि को जानें

पाठ को सुनें और कहें कि इसमें कौन सी ध्वनि सबसे अधिक बार पाई जाती है।

यहाँ एक माउस है। चूहे के पास चूहे होते हैं। माउस शोर है।

किसी शब्द में ध्वनि की उपस्थिति या अनुपस्थिति का निर्धारण करें ___ ली ___ ___ ली ___

शब्दों में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करें

साथ_____

___साथ__

_____साथ

« शब्द समाप्त करें"

गोभी...

कोलोबो…

शब्दों की तुलना करें।वयस्क बच्चे को चित्रों का एक सेट देता है और उन्हें जोड़े में व्यवस्थित करने की पेशकश करता है। वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं।

ध्वन्यात्मक जागरूकता क्या है? ध्वन्यात्मक श्रवण के तहत, भाषण धारणा का मुख्य घटक, किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत स्वर, या एक शब्द में ध्वनियों को सुनने की क्षमता के रूप में समझा जाता है। बच्चों में, ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन दूसरों के मौखिक भाषण की धारणा के साथ होता है और साथ ही, कथित पैटर्न के अनुसार शब्दों के अपने उच्चारण के साथ होता है, जिसकी मदद से स्वरों के विभिन्न लक्षण प्रतिष्ठित होते हैं और सामान्यीकृत।

ध्वन्यात्मक सुनवाई के गठन के चरण!. गैर-वाक् ध्वनियों की पहचान और भेदभाव 2. समान ध्वनियों के आधार पर पिच, ताकत, समय, आवाज में अंतर 3. अक्षरों, स्वरों की समान ध्वनि संरचना वाले शब्दों को अलग करना 4. ध्वनि और शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण कौशल का विकास

ध्वन्यात्मक सुनवाई में भाषण संचालन शामिल हैं: 1. किसी शब्द में दी गई ध्वनि को सुनने की क्षमता; 2. शब्दों को अलग करने की क्षमता जिसमें विभिन्न अनुक्रमों में स्थित समान स्वर शामिल हैं; 3. शब्दों को अलग करने की क्षमता जो करीब लगती है लेकिन अलग-अलग अर्थ रखती है।

ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए खेल।
एक भाषण रोगविज्ञानी द्वारा तैयार
डेडलोव्स्काया तात्याना निकोलेवन्ना
समझौता ज्ञापन कार्यक्रम "स्काज़्का" मिचुरिंस्की

ध्वन्यात्मक जागरूकता क्या है? ध्वन्यात्मक सुनवाई - भाषण धारणा का मुख्य घटक - किसी व्यक्ति की क्षमता के रूप में समझा जाता है

ध्वन्यात्मक जागरूकता क्या है? ध्वन्यात्मक सुनवाई के तहत - बुनियादी
भाषण धारणा का घटक - एक व्यक्ति की सुनने की क्षमता के रूप में समझा जाता है
एक शब्द में व्यक्तिगत स्वर, या ध्वनियाँ। बच्चों में, ध्वन्यात्मक का गठन
श्रवण दूसरों के मौखिक भाषण की धारणा के साथ होता है और साथ ही साथ
कथित पैटर्न के अनुसार अपने स्वयं के कहे गए शब्दों के साथ
जिसकी सहायता से स्वरों के विभिन्न चिन्हों को प्रतिष्ठित और सामान्यीकृत किया जाता है।
रूसी भाषा सिखाते समय, कार्य अक्षरों में लिखना है जो माना जाता है
शब्द श्रवण। ऐसा करने के लिए, यह आवश्यक है कि प्रीस्कूलर विधियों में महारत हासिल करने में सक्षम हों
शब्द की ध्वनि संरचना का विश्लेषण, जिससे आप संख्या निर्धारित कर सकते हैं,
एक शब्द में ध्वनियों का क्रम और उनकी ध्वन्यात्मक विशेषताएं और कौशल
ग्राफिक मॉडल में शब्द की ध्वनि संरचना को प्रतिबिंबित करें। इस समस्या को हल करने के लिए
बच्चों को ध्वनि के ध्वन्यात्मक गुणों को समझना सिखाया जाना चाहिए।
ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए कई खेलों में एक संयुक्त है
चरित्र, जो न केवल शब्दकोश के संवर्धन में व्यक्त किया जाता है, बल्कि उच्चतर की सक्रियता में भी व्यक्त किया जाता है
मानसिक कार्य (स्मृति, ध्यान, सोच, मोटर कौशल)। मैं आपकी पेशकश करता हूं
ध्यान के खेल जो एक दिलचस्प तरीके से एक बच्चे को सुनने के लिए सिखाने की अनुमति देते हैं
भाषा ध्वनियाँ।

शा न सा ता पा शा मा ता शा मैं शब्दांश कहूंगा, और जब आप शब्दांश सुनते हैं तो आप ताली बजाते हैं [SHA]

मैं शब्द कहूंगा और आप एक बार ताली बजाएं जब
आप ध्वनि के साथ एक शब्द सुनते हैं [Ш], और दो बार जब आप सुनते हैं
ध्वनि [एस]।

सभी शब्दों में क्या ध्वनि सुनाई देती है।

चौथा अतिरिक्त

मुझे दिखाओ कि दरांती कहाँ है, और बकरी, बिल्ली-व्हेल, वार्निश-कैंसर, चूहे की छत कहाँ है)

मुझे दिखाओ कि दरांती कहाँ है, और बकरी, बिल्ली-व्हेल, वार्निश-कैंसर, चूहे की छत कहाँ है)

ध्वनि को पहचानें पाठ को सुनें और कहें कि इसमें कौन सी ध्वनि सबसे अधिक पाई जाती है।

ध्वनि को जानें
पता लगाना
आवाज़
पाठ को सुनें और कहें कि कौन सी ध्वनि सबसे अधिक बार होती है
पाठ सुनें
और नाम जो
को पूरा करती है
जर्मन सबसे अधिक बार ध्वनि
उसमें पाया गया।
यहाँ एक माउस है। चूहे के पास चूहे होते हैं। माउस शोर है।

ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास

द्वारा तैयार:

एन.एन. बुल्गानिना,

शिक्षक भाषण चिकित्सक

OGBOU "मोसोलोव बोर्डिंग स्कूल"

प्रस्तुति योजना:

• ध्वन्यात्मक जागरूकता क्या है और यह भाषण के विकास को कैसे प्रभावित करती है?
• ध्वन्यात्मक सुनवाई सामान्य रूप से कैसे विकसित होती है और बच्चे में इसके उल्लंघन की पहचान कैसे करें?
• भाषण चिकित्सक किन व्यायामों का उपयोग कर सकते हैं

ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें?

ध्वनिग्रामिक जागरूकता -

सूक्ष्म व्यवस्थित श्रवण, जिसमें किसी शब्द के ध्वनि कवच को बनाने वाले स्वरों को पहचानने और पहचानने की क्षमता होती है।

ध्वन्यात्मक धारणा -

एक शब्द में अनुक्रम और ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने की क्षमता।

जो प्रभावित हैं

ध्वनिग्रामिक जागरूकता:

• बच्चे का सामान्य भाषण विकास: व्याकरणिक संरचना, शब्दावली, अभिव्यक्ति और उच्चारण में महारत हासिल करना।

• वर्तनी कौशल का विकास।
• पढ़ने में महारत।
• ध्वनि विश्लेषण के संचालन में महारत हासिल करना और

संश्लेषण।

जो प्रभावित हैं

ध्वनिग्रामिक जागरूकता:

5. ध्वनि विश्लेषण के संचालन में महारत हासिल करना और

संश्लेषण।

6. साक्षरता सिखाने की सफलता।

होने वाली त्रुटियां

गठन की कमी के कारण

ध्वन्यात्मक सुनवाई

• मिश्रण ध्वनियाँ:

• आवाज उठाई - बहरा ( बी लकला - रोना);
• सीटी बजाना - फुफकारना (चा एक प्रकार का वृक्ष - घड़ी);
• सख्त मुलायम (बेरीज और - जामुन);
• मधुर (टी मैं और तीन);
• एफ्रिकेट्स ( एच वेता - फूल)।

होने वाली त्रुटियां

गठन की कमी के कारण

ध्वन्यात्मक सुनवाई।

2. अलग-अलग ध्वनियों को पुनर्व्यवस्थित करना और चालू करना

(हमारी में की - हेडफोन, शून्य झा - पोखर)।

Z. स्वर और व्यंजन छोड़ना, कई व्यंजन टकराने पर ध्वनि छोड़ना

( दिन - दिन, के बीच - के बीच, लेटोचका - मार्टिन)।

होने वाली त्रुटियां

गठन की कमी के कारण

ध्वन्यात्मक सुनवाई

4. लंघन सिलेबल्स, किसी शब्द के अनस्ट्रेस्ड हिस्से, अतिरिक्त सिलेबल्स

( फेंकता - झाडू लगाना, चुप रहना हम पर - मौन)।

5. ध्वनियों को बदलना

( टी अबेकस - कुत्ता, आईडी यू टी - जा रहा है)।

6. लापता शब्द

( चूहा - चूहा)।

होने वाली त्रुटियां

गठन की कमी के कारण

ध्वन्यात्मक सुनवाई

7. b . के साथ कोमलता का संकेतन

( कॉर्नफ्लावर - कॉर्नफ्लॉवर)।

8. पढ़ते समय त्रुटियाँ:

• अक्षरों, शब्दांशों, पूर्वसर्गों की चूक;
• अक्षरों, अक्षरों का प्रतिस्थापन और पुनर्व्यवस्था;
• किसी भी अक्षर, शब्दांश, शब्द पर "अटक";

होने वाली त्रुटियां

गठन की कमी के कारण

ध्वन्यात्मक सुनवाई

8. पढ़ते समय त्रुटियाँ:

• शब्दों के अंत को समझना;
• शब्दों की विकृति;
• अतिरिक्त अक्षर, शब्दांश और शब्द भी जोड़ना;
• शब्द अनुमान।

स्तर 1 -

अशाब्दिक की मान्यता

• खेल "लगता है कि यह कैसा लग रहा था?"
• खेल "अद्भुत बैग"
• मेज पर हथेलियों को टैप करना
• तालियों वाले हाथ

लेवल 2 -

भाषण ध्वनियों का भेदभाव

समय, शक्ति और पिच

• खेल "म्याऊ", "म्यू"
• शांत-जोर से खेल

स्तर 3 -

समान-ध्वनि में अंतर करना

• "सुनो और चुनें" खेलें

• खेल "सच या गलत"

megemot - begebot - digimot - दरियाई घोड़ा - gibidot।

स्तर 4 -

शब्दांश भेदभाव

• गिनें कि शिक्षक ने कितने शब्दांश कहे:

• सीधे: मा - को - वह - रे;
• उल्टा: हूँ - या - iv - मूंछें;
• व्यंजन के साथ: एक सौ - एक सौ - एक सौ - एक सौ।

• क्यूब गेम्स।
• योजना के लिए एक शब्दांश का आविष्कार: एसजी, जीएस, जीएचएस,

एसएसजी, जीएसएस।

• एक अतिरिक्त शब्दांश की परिभाषा: ला - मा - मा - मा,

पा-पा-पा-बा।

स्तर 5 -

ध्वनि भेदभाव

• ओनोमेटोपोइया।

मच्छर के छल्ले: z - z - z

भृंग भिनभिनाता है: अच्छा - अच्छा - अच्छा

2. खेल "ध्वनि पकड़ो।"

अगर आपको कोई आवाज सुनाई दे तो ताली बजाएं...

• ध्वनि पंक्ति;
• शब्दांश;
• शब्द।

स्तर 6 -

विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करना

और संश्लेषण

एक मजबूत स्थिति में स्वरों का स्तर।

• अर्थानुरणन

रोगी डॉक्टर को गला दिखाता है: ए - ए - ए।

गरजना भेड़िया: y - y - y।

• शब्दों में पहली ध्वनि निर्धारित करें:

गधा, बत्तख, अन्या।

3. विभाजित वर्णमाला में शब्द की पहली ध्वनि के अनुरूप अक्षर खोजें।

• तनावग्रस्त स्वर से शुरू होने वाले शब्दों को खोजें: एक ओह तुम .

• चित्र के साथ पत्र का मिलान करें

किसी शब्द की पहली ध्वनि।

स्तर 6 -

विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करना

और संश्लेषण

पहला चरण शब्द से पहली और आखिरी ध्वनि का चयन है

व्यंजन का स्तर।

• फूलों, जानवरों, पक्षियों, व्यंजनों आदि के नाम चुनें जो किसी दिए गए ध्वनि से शुरू होते हैं।
• केवल उन्हीं विषय चित्रों का चयन करें जिनके नाम किसी दी गई ध्वनि से शुरू होते हैं।
• एक नया शब्द बनाने के लिए एक शब्द में पहली ध्वनि बदलें। अतिथि - हड्डी, कार्ड - डेस्क

स्तर 6 -

विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करना

और संश्लेषण

एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना:

• तानवग्रस्त स्वर;
• व्यंजन ध्वनि।

स्तर 6 -

विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करना

और संश्लेषण

दूसरा चरण ध्वन्यात्मक विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल का समेकन है।

एक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना

• उन शब्दों को खोजें जिनमें दी गई ध्वनि शब्द के आरंभ (मध्य, अंत) में होगी।
• जानवरों, सब्जियों, खिलौनों आदि के नाम बताइए। एक शब्द में ध्वनि के दिए गए स्थान के साथ।
• लाभ "पट्टी"

स्तर 6 -

विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करना

और संश्लेषण

तीसरा चरण मानसिक तल में ध्वन्यात्मक विश्लेषण की क्रिया का गठन है।

परिभाषा:

• ध्वनियों की संख्या
• ध्वनियों का क्रम;
• ध्वनियों के स्थान।

• ऐसे शब्द ज्ञात कीजिए जहाँ दी गई ध्वनि पहले, दूसरे, तीसरे स्थान पर होगी।

सेवा से, ओह को लेकिन इसके साथ को

• एक निश्चित संख्या में ध्वनियों वाले शब्दों को चुनें।
• ध्वनि जोड़कर शब्दों को परिवर्तित करना:

• शुरू में: मुँह - तिल, फर - हँसी ;
• अंत में: साइड - बॉक्सिंग, बैल - भेड़िया।

• ध्वनियाँ बदलना: आरी - लिंडन, कार्प - पार्क
• शब्द एक पहेली है को…।

• चित्र में वस्तुओं के नाम पर ध्वनियों की संख्या निर्धारित करें और संबंधित संख्या बढ़ाएँ।
• चित्रों में विषय के नाम से अगली और पिछली ध्वनियाँ निर्धारित करें।

• ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास

विकसित होना

आप अपने बच्चे के लिए पढ़ना सीखना आसान बना देंगे और