उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का पोर्टल। उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का पोर्टल 51.03 03 सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का मसौदा मानक

अध्ययन के क्षेत्र में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा अनुमोदित 51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियां (बाद में, क्रमशः स्नातक कार्यक्रम, अध्ययन का क्षेत्र)।

11 अगस्त, 2016 एन 995 . के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश
"अध्ययन के क्षेत्र में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर 51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (स्नातक की डिग्री)"

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पर विनियमों के उप-अनुच्छेद 5.2.41 के अनुसार, 3 जून 2013 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित एन 466 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, एन 23, कला। 2923; एन 33, कला। 4386; एन 37, आइटम 4702; 2014, एन 2, आइटम 126; एन 6, आइटम 582; एन 27, आइटम 3776; 2015, एन 26, आइटम 3898; एन 43, आइटम 5976; 2016, एन 2, अनुच्छेद 325; एन 8, अनुच्छेद 1121; एन 28, अनुच्छेद 4741), और विकास के नियमों के अनुच्छेद 17, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्वीकृति और उनमें संशोधन, डिक्री द्वारा अनुमोदित 5 अगस्त, 2013 के रूसी संघ की सरकार एनआई आदेश:

स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 240 क्रेडिट इकाइयाँ (बाद में क्रेडिट के रूप में संदर्भित) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, एक के अनुसार स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन त्वरित शिक्षा सहित व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

पूर्णकालिक शिक्षा में, छुट्टियों सहित, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, 4 वर्ष है। एक शैक्षणिक वर्ष में लागू पूर्णकालिक अध्ययन में स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 60 घन मीटर है;

शिक्षा के अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, यह पूर्णकालिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ जाती है। अध्ययन के अंशकालिक या पत्राचार रूपों में एक शैक्षणिक वर्ष के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 75 घन मीटर से अधिक नहीं हो सकती है;

एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, शिक्षा के रूप की परवाह किए बिना, यह शिक्षा के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं है, और विकलांग लोगों के लिए एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे बढ़ाया जा सकता है शिक्षा के संबंधित रूप के लिए शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में उनके अनुरोध पर 1 वर्ष से अधिक नहीं। एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय एक शैक्षणिक वर्ष के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, 75 घन मीटर से अधिक नहीं हो सकती।

शिक्षा प्राप्त करने के लिए विशिष्ट शब्द और एक शैक्षणिक वर्ष में लागू किए गए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा, अंशकालिक या अंशकालिक रूप में, साथ ही एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार, समय सीमा के भीतर स्वतंत्र रूप से संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है। इस पैराग्राफ द्वारा स्थापित।

विकलांग लोगों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

संस्कृति के क्षेत्र में राज्य की नीति का कार्यान्वयन;

सामाजिक-सांस्कृतिक प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन;

अवकाश, मनोरंजन और पर्यटन के क्षेत्र में सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन;

सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य करना।

राज्य संस्थानों और गैर-राज्य संगठनों, सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के सार्वजनिक संघों के लिए प्रबंधन प्रणाली;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों, मनोरंजन सुविधाओं और अवकाश उद्योग के प्रबंधन और विपणन की प्रक्रियाएं;

सांस्कृतिक संस्थानों और संगठनों की रचनात्मक और औद्योगिक गतिविधि की प्रक्रिया;

सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों के कलात्मक प्रबंधन की प्रक्रिया;

कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों और सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजनाओं के निर्माण और मंचन की प्रक्रिया;

सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता और सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों की प्रौद्योगिकियां;

सामाजिक-सांस्कृतिक एनिमेशन और मनोरंजन की प्रौद्योगिकियां;

संस्कृति और कला के साधनों का उपयोग करके सामाजिक पुनर्वास की प्रौद्योगिकियाँ;

बच्चों और युवाओं के अवकाश, बच्चों, किशोरों और युवाओं के साथ सामूहिक सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों के संगठन के लिए शैक्षणिक सहायता की प्रक्रिया;

युवाओं की सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रियाएं;

वयस्क आबादी, सामूहिक सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों के लिए अवकाश गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया;

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में शैक्षिक प्रक्रिया।

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

कलात्मक और रचनात्मक;

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली;

डिज़ाइन;

शैक्षणिक।

एक स्नातक कार्यक्रम को विकसित और कार्यान्वित करते समय, एक संगठन पेशेवर गतिविधि के एक विशिष्ट प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित करता है जिसके लिए (जो) एक स्नातक श्रम बाजार, अनुसंधान और सामग्री और संगठन के तकनीकी संसाधनों की जरूरतों के आधार पर तैयारी कर रहा है।

शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के प्रकार और आवश्यकताओं के आधार पर संगठन द्वारा स्नातक कार्यक्रम का गठन किया जाता है:

मुख्य (मूल) (बाद में - शैक्षणिक स्नातक कार्यक्रम) के रूप में व्यावसायिक गतिविधि के अनुसंधान और (या) शैक्षणिक प्रकार (ओं) पर केंद्रित;

मुख्य (मूल) (बाद में - लागू स्नातक कार्यक्रम) के रूप में व्यावसायिक गतिविधि के अभ्यास-उन्मुख, लागू प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित किया।

बच्चों, किशोरों और वयस्कों के रचनात्मक विकास के उद्देश्य से सांस्कृतिक कार्यक्रमों और सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों का निर्माण, आबादी के खाली समय का आयोजन;

सांस्कृतिक संस्थानों, अवकाश और मनोरंजन उद्योग में सामाजिक-सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन में भागीदारी;

सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में आबादी के विभिन्न समूहों की आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करने के लिए सांस्कृतिक विरासत का उपयोग;

एक अनुकूल सांस्कृतिक वातावरण का निर्माण, सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में नवीन आंदोलनों की उत्तेजना;

सांस्कृतिक संस्थानों में सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रम (सूचना, प्रदर्शनी, उत्सव) तैयार करने और आयोजित करने की तकनीकी प्रक्रिया सुनिश्चित करना;

मूल परिदृश्य और निर्देशक के निर्णय के आधार पर सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रम (सूचनात्मक और शैक्षिक, कलात्मक और पत्रकारिता, सांस्कृतिक और मनोरंजन) का मंचन;

सामूहिक शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करना;

सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन और मनोरंजक और मनोरंजन अवकाश विकसित करना;

विकलांग लोगों के लिए सामाजिक-सांस्कृतिक समर्थन का संगठन, समाजीकरण विकारों और विचलित व्यवहार वाले व्यक्तियों के सामाजिक-सांस्कृतिक अनुकूलन के लिए गतिविधियों में भागीदारी, बच्चों के परिवार के पालन-पोषण में सहायता;

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र, अवकाश और मनोरंजन उद्योग के संस्थानों, संगठनों और संघों की गतिविधियों के संगठन में भागीदारी;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के क्षेत्र में प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन;

सांस्कृतिक संस्थानों में कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों का संगठन, संस्कृति और मनोरंजन के पार्क, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली केंद्र, अवकाश केंद्र, अतिरिक्त शिक्षा;

सामाजिक-सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियों (सांस्कृतिक और शैक्षिक, सांस्कृतिक संरक्षण, सांस्कृतिक और अवकाश, मनोरंजन) को लागू करने वाले सांस्कृतिक संस्थानों की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के लिए लक्ष्यों और प्राथमिकताओं का विकास;

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों में सहायता;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों का सूचनाकरण और वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन, सूचना और कार्यप्रणाली सेवाओं का प्रावधान;

जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक शिक्षा में राज्य सांस्कृतिक नीति के कार्यों के कार्यान्वयन में सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के संस्थानों की सर्वोत्तम प्रथाओं का प्रसार;

सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य के नए तरीकों का विकास, जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के तरीके;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के वैज्ञानिक अनुसंधान में भागीदारी, समाज के सामाजिक, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक विकास में मुख्य रुझान;

सूचना और शैक्षिक, सांस्कृतिक और अवकाश, मनोरंजन और स्वास्थ्य-सुधार, एनीमेशन गतिविधियों और मनोरंजन और अवकाश के प्रकार के लिए कार्यप्रणाली मैनुअल, पाठ्यक्रम और सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों का विकास;

सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता, इसके प्रतिभागियों और संसाधनों के रूपों पर कंप्यूटर डेटाबेस का निर्माण और समर्थन; परियोजना गतिविधि:

सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास और औचित्य में भागीदारी;

सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता, मनोरंजन, पर्यटन अवकाश के संगठन की नवीन प्रणालियों के शैक्षणिक डिजाइन में भागीदारी;

सामाजिक और सांस्कृतिक परियोजनाओं की परीक्षा में भागीदारी;

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में नवीन परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास पर परामर्श सहायता प्रदान करना;

शैक्षणिक गतिविधि:

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली में सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक विषयों को पढ़ाना।

सिखाए गए विषयों के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी प्रलेखन का विकास सुनिश्चित करना।

विश्वदृष्टि स्थिति (ओके -1) बनाने के लिए दार्शनिक ज्ञान की नींव का उपयोग करने की क्षमता;

नागरिक स्थिति (ओके -2) बनाने के लिए समाज के ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करने की क्षमता;

जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में आर्थिक ज्ञान की मूल बातों का उपयोग करने की क्षमता (ओके-3);

जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में कानूनी ज्ञान की मूल बातों का उपयोग करने की क्षमता (ओके -4);

पारस्परिक और पारस्परिक संपर्क (ओके -5) की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में मौखिक और लिखित रूपों में संवाद करने की क्षमता;

एक टीम में काम करने की क्षमता, सामाजिक, जातीय, इकबालिया और सांस्कृतिक मतभेदों को सहनशीलता से महसूस करती है (ओके -6);

स्व-संगठन और स्व-शिक्षा की क्षमता (ओके -7);

एक पूर्ण सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधि (ओके -8) सुनिश्चित करने के लिए भौतिक संस्कृति के तरीकों और साधनों का उपयोग करने की क्षमता;

प्राथमिक चिकित्सा तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता, आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा के तरीके (ओके-9)।

पेशेवर जानकारी को स्वतंत्र रूप से खोजने, संसाधित करने, विश्लेषण करने और मूल्यांकन करने की क्षमता, आधुनिक शैक्षिक और सूचना प्रौद्योगिकियों (ओपीके -1) का उपयोग करके नया ज्ञान प्राप्त करना;

मानक स्थितियों में संगठनात्मक और प्रबंधकीय निर्णय लेने की क्षमता और उनके लिए जिम्मेदारी उठाने की इच्छा (ओपीके -2)।

रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियाँ:

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी -1) के आयोजन की प्रक्रिया में राज्य सांस्कृतिक नीति के तत्काल कार्यों को प्रभावी ढंग से लागू करने की क्षमता;

सूचना और शैक्षिक कार्यों के संचालन के लिए सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (साधन, रूपों, विधियों) की प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की इच्छा, अवकाश गतिविधियों का आयोजन, जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक पहल के कार्यान्वयन के लिए शर्तें प्रदान करना, देशभक्ति शिक्षा (पीसी -2);

जनसंख्या के सभी आयु समूहों की विकासशील सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों को लागू करने की इच्छा, जनसंख्या के विभिन्न समूहों (पीसी -3) की सांस्कृतिक आवश्यकताओं के अनुसार सामूहिक, समूह और सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के व्यक्तिगत रूपों को व्यवस्थित करना;

संस्कृति के क्षेत्र में बौद्धिक संपदा और कॉपीराइट के संरक्षण पर नियामक कानूनी कृत्यों को लागू करने की क्षमता, जनसंख्या की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का संगठन, संस्कृति और शिक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकारों को सुनिश्चित करना (पीसी -4);

मॉडलिंग, सांख्यिकीय विश्लेषण और सामाजिक-सांस्कृतिक प्रक्रियाओं के सूचना समर्थन (पीसी-5) के लिए आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों के लिए एक परिदृश्य और नाटक के आधार को विकसित करने की क्षमता, तकनीकी साधनों (प्रकाश, ध्वनि, फिल्म, वीडियो और कंप्यूटर उपकरण) और सांस्कृतिक संस्थानों के मंच उपकरण (पीसी -6) का उपयोग करके सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों का मंचन;

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र (पीसी -7) के संस्थानों में रचनात्मक और उत्पादन प्रक्रिया के लिए सूचना और पद्धति संबंधी समर्थन को व्यवस्थित करने की इच्छा;

सांस्कृतिक संस्थानों, सामान्य शिक्षा और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संगठनों, अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षिक संगठनों में शैक्षणिक गतिविधियों को करने की क्षमता, सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी -8) में विशेषज्ञों के पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों में भाग लेने के लिए;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय गतिविधियाँ:

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी-9) के क्षेत्र में प्रबंधन और विपणन प्रौद्योगिकियों को लागू करने की तैयारी;

सांस्कृतिक संस्थानों, संस्थानों और अवकाश और मनोरंजन उद्योग (पीसी -10) के संगठनों की वित्तीय, आर्थिक और आर्थिक गतिविधियों को करने की क्षमता;

सांस्कृतिक मूल्यों तक पहुँचने और देश के सांस्कृतिक जीवन में भाग लेने के अपने अधिकारों का प्रयोग करने वाले सांस्कृतिक संस्थानों, सार्वजनिक संगठनों और नागरिकों के संघों के काम में नियामक कानूनी कृत्यों का उपयोग करने की इच्छा (पीसी-11);

सांस्कृतिक संस्थानों के कर्मचारियों की रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियों को व्यवस्थित करने की तैयारी (पीसी-12);

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि:

एक क्लब संस्थान, संस्कृति और मनोरंजन का एक पार्क, एक वैज्ञानिक और पद्धति केंद्र, एक अवकाश केंद्र (पीसी -14) में कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियों (सांस्कृतिक और शैक्षिक, सांस्कृतिक-रचनात्मक, सांस्कृतिक-सुरक्षात्मक, सांस्कृतिक-अवकाश, मनोरंजक) (पीसी -15) को लागू करने वाले सांस्कृतिक संस्थानों की रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियों के लिए लक्ष्यों और प्राथमिकताओं को विकसित करने की इच्छा;

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली गतिविधि:

संघीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक नीति (पीसी-16) के कार्यों के कार्यान्वयन में सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के संस्थानों की सर्वोत्तम प्रथाओं को सामान्य बनाने और बढ़ावा देने की क्षमता;

सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य के नए तरीकों को विकसित करने की क्षमता, जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के तरीके (पीसी-17);

शिक्षण सहायक सामग्री, पाठ्यक्रम और कार्यक्रम विकसित करने की इच्छा जो संस्कृति, मनोरंजन और अवकाश उद्योग (पीसी -18) के संस्थानों में व्यक्ति के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के लिए स्थितियां प्रदान करती है;

सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता, इसके प्रतिभागियों और संसाधनों (पीसी-19) के रूपों के बारे में कंप्यूटर डेटाबेस बनाने और बनाए रखने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान करने की इच्छा, समाज के सामाजिक, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक विकास में मुख्य रुझान, उत्पादक पूर्वानुमानों के आधार पर विकास और सही प्रबंधन निर्णय (पीसी -20);

अनुमोदित विधियों (पीसी -21) के अनुसार अलग-अलग वर्गों (चरणों, कार्यों) में सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के वैज्ञानिक अनुसंधान में भाग लेने की इच्छा;

अनुभवजन्य जानकारी एकत्र करने, प्रायोगिक गतिविधियों का संचालन करने और उनकी शैक्षणिक प्रभावशीलता (पीसी -22) का निदान करने के लिए प्रायोगिक कार्य में भाग लेने की इच्छा;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी-23) के लिए नई प्रौद्योगिकियों के परीक्षण और कार्यान्वयन में भाग लेने की इच्छा;

परियोजना गतिविधि:

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र (पीसी -24) के विकास के लिए परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास और औचित्य में भाग लेने की इच्छा;

आयु, शिक्षा, सामाजिक, राष्ट्रीय, जनसंख्या समूहों के लिंग भेद (पीसी-25) को ध्यान में रखते हुए अनुरोधों, रुचियों के अध्ययन के आधार पर सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों को डिजाइन करने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजनाओं और कार्यक्रमों, बुनियादी सामाजिक-सांस्कृतिक तकनीकी प्रणालियों (मनोरंजन, मनोरंजन, खेल, सूचना, शैक्षिक, संचार, पुनर्वास) (पीसी -26) का व्यापक मूल्यांकन करने की क्षमता;

शैक्षणिक गतिविधि:

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (पीसी -27) की प्रणाली में सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक विषयों को पढ़ाने की क्षमता;

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करने और सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी -28) में प्रतिभागियों की विभिन्न श्रेणियों के साथ शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में विशेषज्ञों को सलाहकार सहायता प्रदान करने की इच्छा (पीसी-29)।

खंड 1 "विषय (मॉड्यूल)", जिसमें कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित विषय (मॉड्यूल) और इसके परिवर्तनशील भाग से संबंधित विषय (मॉड्यूल) शामिल हैं;

खंड 2 "प्रथाएं", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग को संदर्भित करता है;

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम सत्यापन", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित है और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित उच्च शिक्षा प्रशिक्षण के क्षेत्रों की सूची में इंगित योग्यता के असाइनमेंट के साथ समाप्त होता है * .

स्नातक कार्यक्रम की संरचना

स्नातक कार्यक्रम की संरचना		स्नातक कार्यक्रम का दायरा
स्नातक कार्यक्रम की संरचना		अकादमिक स्नातक कार्यक्रम	एप्लाइड बैचलर प्रोग्राम
	अनुशासन (मॉड्यूल)


	आचरण
	चर भाग
	राज्य अंतिम प्रमाणीकरण
	मूल भाग
स्नातक कार्यक्रम का दायरा

शैक्षिक अभ्यास के प्रकार:

प्राथमिक कौशल और अनुसंधान गतिविधियों की क्षमताओं सहित प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने के लिए अभ्यास करें।

शैक्षिक अभ्यास आयोजित करने के तरीके:

अचल;

विजिटिंग।

कार्य अनुभव के प्रकार:

पेशेवर कौशल और पेशेवर अनुभव प्राप्त करने के लिए अभ्यास;

शिक्षण की प्रैक्टिस;

अनुसंधान कार्य।

औद्योगिक अभ्यास करने के तरीके:

अचल;

विजिटिंग।

अंतिम योग्यता कार्य करने के लिए प्री-डिप्लोमा अभ्यास किया जाता है और यह अनिवार्य है।

स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, संगठन गतिविधि के प्रकार (ओं) के आधार पर अभ्यासों के प्रकारों का चयन करता है, जिसके लिए स्नातक कार्यक्रम उन्मुख है (हैं)। संगठन को उच्च शिक्षा के इन संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा स्थापित के अलावा स्नातक कार्यक्रम में अन्य प्रकार की प्रथाओं को प्रदान करने का अधिकार है।

संगठन के संरचनात्मक प्रभागों में शैक्षिक और (या) उत्पादन अभ्यास किया जा सकता है।

विकलांग व्यक्तियों के लिए इंटर्नशिप के लिए स्थानों का चुनाव छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति और पहुंच आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।

जिसमें सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (बाद में "इंटरनेट" नेटवर्क के रूप में संदर्भित) तक पहुंच है, दोनों संगठन के क्षेत्र में और इसके बाहर।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

पाठ्यक्रम तक पहुंच, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), अभ्यास, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणालियों के प्रकाशन और कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन;

शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम को ठीक करना, मध्यवर्ती प्रमाणन के परिणाम और स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम;

सीखने के परिणामों का आकलन करने के लिए सभी प्रकार की कक्षाओं, प्रक्रियाओं का संचालन करना, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए प्रदान किया जाता है;

शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी प्रतिभागी द्वारा छात्र के काम के संरक्षण, समीक्षा और इन कार्यों के आकलन सहित छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का गठन;

इंटरनेट के माध्यम से तुल्यकालिक और (या) अतुल्यकालिक बातचीत सहित शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत।

इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण का कामकाज सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयुक्त साधनों और इसका उपयोग करने और समर्थन करने वाले कर्मचारियों की योग्यता द्वारा सुनिश्चित किया जाता है। इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण के कामकाज को रूसी संघ के कानून का पालन करना चाहिए**।

व्याख्यान-प्रकार की कक्षाओं के संचालन के लिए, प्रदर्शन उपकरण और शैक्षिक दृश्य एड्स के सेट की पेशकश की जाती है, जो विषयों के अनुकरणीय कार्यक्रमों (मॉड्यूल), विषयों के कार्य पाठ्यक्रम (मॉड्यूल) के अनुरूप विषयगत चित्र प्रदान करते हैं।

स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता की सूची में प्रयोगशाला उपकरणों से लैस प्रयोगशालाएं शामिल हैं, जो इसकी जटिलता की डिग्री पर निर्भर करती है। अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में सामग्री, तकनीकी, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए विशिष्ट आवश्यकताएं निर्धारित की जाती हैं।

छात्रों के स्वतंत्र काम के लिए परिसर इंटरनेट से जुड़ने की क्षमता वाले कंप्यूटर से लैस होना चाहिए और संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक पहुंच प्रदान करना चाहिए।

ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मामले में, विशेष रूप से सुसज्जित कमरों को उनके आभासी समकक्षों के साथ बदलने की अनुमति है, जिससे छात्रों को पेशेवर गतिविधियों द्वारा प्रदान किए गए कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की अनुमति मिलती है।

संगठन में इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणाली (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय) का उपयोग न करने की स्थिति में, पुस्तकालय निधि को कार्य कार्यक्रमों में सूचीबद्ध मुख्य साहित्य के प्रत्येक प्रकाशन की कम से कम 50 प्रतियों की दर से मुद्रित प्रकाशनों के साथ पूरा किया जाना चाहिए। विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं और प्रति 100 छात्रों पर अतिरिक्त साहित्य की कम से कम 25 प्रतियां।

7.4.1. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता किसी दिए गए स्तर के लिए शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित बुनियादी मानक लागत से कम नहीं होनी चाहिए। शिक्षा और प्रशिक्षण की दिशा, समायोजन कारकों को ध्यान में रखते हुए, विशिष्टताओं (प्रशिक्षण क्षेत्रों) में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए नियामक लागत निर्धारित करने के लिए कार्यप्रणाली के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए। ) और विशिष्टताओं के बढ़े हुए समूह (प्रशिक्षण क्षेत्र), 30 अक्टूबर, 2015 एन 1272 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (30 नवंबर 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 39898)।

* उच्च शिक्षा के लिए प्रशिक्षण के क्षेत्रों की सूची - स्नातक की डिग्री, 12 सितंबर, 2013 एन 1061 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (14 अक्टूबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, 2013, पंजीकरण एन 30163), जैसा कि 29 जनवरी 2014 एन 63 (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा 28 फरवरी, 2014 को पंजीकृत, पंजीकरण एन 31448) के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेशों द्वारा संशोधित किया गया है। , दिनांक 20 अगस्त 2014 एन 1033 (3 सितंबर 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 33947), दिनांक 13 अक्टूबर 2014 एन 1313 (नवंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 13, 2014, पंजीकरण एन 34691), दिनांक 25 मार्च, 2015 एन 270 (22 अप्रैल, 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 36994) और 1 अक्टूबर 2015 एन 1080 (मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 19 अक्टूबर को रूसी संघ के न्याय के ब्राया 2015, पंजीकरण एन 39355)।

27 जुलाई, 2006 का संघीय कानून एन 149-एफजेड "सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना संरक्षण पर" (सोब्रानी ज़कोनोडाटेल्स्टवा रॉसिस्कोय फेडरेट्सि, 2006, एन 31, कला। 3448; 2010, एन 31, कला। 4196; 2011, एन 15, आइटम 2038; एन 30, आइटम 4600; 2012, एन 31, आइटम 4328; 2013, एन 14, आइटम 1658; एन 23, आइटम 2870; एन 27, आइटम 3479; एन 52, आइटम 6961, आइटम 6963; 2014, एन 19 , आइटम 2302; एन 30, आइटम 4223, आइटम 4243, एन 48, आइटम 6645; 2015, एन 1, आइटम 84; एन 27, आइटम 3979; एन 29, आर्टिकल 4389, आर्टिकल 4390; 2016 एन 28, आर्टिकल 4558) , 27 जुलाई 2006 का संघीय कानून एन 152-एफजेड "व्यक्तिगत डेटा पर" (सोब्रानिये ज़कोनोडाटेल्स्टवा रॉसिस्कोय फेडेरात्सी, 2006, एन 31, कला। 3451; 2009, एन 48, आइटम 5716; एन 52, आइटम 6439; 2010, एन 27 , आइटम 3407; एन 31, आइटम 4173, आइटम 4196; एन 49, आइटम 6409; 2011, एन 23, 3263; एन 31, आइटम 4701; 2013, एन 14, आइटम 1651; एन 30, आइटम 4038; एन 51, आइटम 6683; 2014, एन 23, आइटम 2927; एन 30, आइटम 4217, अनुच्छेद 4243)।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पर विनियमों के उप-अनुच्छेद 5.2.41 के अनुसार, 3 जून 2013 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित संख्या 466 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, नंबर 23, कला 2923; नंबर 33, कला 4386; नंबर 37, आइटम 4702; 2014, नंबर 2, आइटम 126; नंबर 6, आइटम 582; नंबर 27, आइटम 3776; 2015, नंबर। 26, आइटम 3898; नंबर 43, आइटम 5976; नंबर 46, 6392; 2016, नंबर 2, 325; नंबर 8, 1121; नंबर 28, 4741; 2017, नंबर 3, 511; नंबर 17, 2567; संख्या 25, 3688), और विकास के नियमों के अनुच्छेद 17, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्वीकृति और उनमें संशोधन, 5 अगस्त 2013 संख्या 661 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित (एकत्रित) रूसी संघ का विधान, 2013, संख्या 33, कला। 4377; 2014, संख्या 38, अनुच्छेद 5069; 2016, संख्या 16, अनुच्छेद 2230; 2017, संख्या 2, अनुच्छेद 368), मैं आदेश देता हूं:

1.8. स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि (उपयोग की गई शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना):

पूर्णकालिक शिक्षा में, राज्य अंतिम प्रमाणीकरण पास करने के बाद प्रदान की गई छुट्टियों सहित, 4 वर्ष है;

पूर्णकालिक शिक्षा में शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में अध्ययन के अंशकालिक या बाह्य रूपों में कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक की वृद्धि नहीं होती है;

विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे उनके अनुरोध पर शिक्षा के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा की अवधि की तुलना में 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ाया जा सकता है।

1.9. स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 240 क्रेडिट इकाइयाँ (बाद में क्रेडिट के रूप में संदर्भित) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के अनुसार व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

एक शैक्षणिक वर्ष में लागू किए गए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 70 सीयू से अधिक नहीं है। अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन (त्वरित सीखने के अपवाद के साथ), और त्वरित सीखने के साथ - और नहीं 80 से अधिक z.u.

1.10. संगठन स्वतंत्र रूप से VO के संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित नियमों और मात्राओं के भीतर निर्धारित करता है:

अध्ययन के अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि, साथ ही त्वरित शिक्षा सहित एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार;

एक शैक्षणिक वर्ष में लागू किए गए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा।

1.11 व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र और (या) व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र जिसमें स्नातक जिन्होंने स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल की है (बाद में स्नातक के रूप में संदर्भित) पेशेवर गतिविधियों को अंजाम दे सकते हैं:

01 शिक्षा और विज्ञान (पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा, बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में);

03 सामाजिक सेवाएं (सामाजिक सुरक्षा के क्षेत्र में; सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से आबादी के सामाजिक रूप से कमजोर समूहों की सांस्कृतिक जरूरतों को पूरा करने के क्षेत्र में);

04 संस्कृति, कला (कलात्मक गतिविधि की तकनीकी प्रक्रियाओं के क्षेत्र में);

राज्य सांस्कृतिक नीति के कार्यान्वयन का क्षेत्र;

सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों के आयोजन का दायरा जो जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास में योगदान देता है, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों को बढ़ावा देने, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के साथ-साथ खाली समय का आयोजन और सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि को उत्तेजित करता है। रूस में जनसंख्या का।

स्नातक पेशेवर गतिविधि के अन्य क्षेत्रों और (या) व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्रों में व्यावसायिक गतिविधियों को अंजाम दे सकते हैं, बशर्ते कि उनकी शिक्षा का स्तर और अर्जित दक्षता कर्मचारी की योग्यता के लिए आवश्यकताओं को पूरा करती हो।

1.12. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के ढांचे के भीतर, स्नातक निम्नलिखित प्रकार के व्यावसायिक कार्यों को हल करने के लिए तैयारी कर सकते हैं:

तकनीकी;

शैक्षणिक;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

डिजाईन;

कलात्मक और रचनात्मक।

1.13. स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, संगठन स्नातक कार्यक्रम का फोकस (प्रोफाइल) स्थापित करता है, जो समग्र रूप से अध्ययन की दिशा से मेल खाता है या इस पर ध्यान केंद्रित करके अध्ययन की दिशा के ढांचे के भीतर स्नातक कार्यक्रम की सामग्री को निर्दिष्ट करता है:

पेशेवर गतिविधि का क्षेत्र (क्षेत्र) और (या) स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र (क्षेत्र);

स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि के कार्यों और कार्यों के प्रकार (प्रकार);

यदि आवश्यक हो - स्नातकों या ज्ञान के क्षेत्र (क्षेत्रों) की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुओं के लिए।

1.14. राज्य के रहस्यों की रक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के कानून और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा प्रदान की गई आवश्यकताओं के अनुपालन में एक राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी वाला एक स्नातक कार्यक्रम विकसित और कार्यान्वित किया जाता है।

द्वितीय. स्नातक कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

2.1. स्नातक कार्यक्रम की संरचना में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

अनुशंसित पीईपी (यदि कोई हो) से एक या अधिक प्रकार के शैक्षिक और (या) कार्य प्रथाओं को चुनने का अधिकार है;

शैक्षिक और (या) उत्पादन प्रथाओं का एक अतिरिक्त प्रकार (प्रकार) स्थापित करने का अधिकार है;

प्रत्येक प्रकार की प्रथाओं का दायरा स्थापित करता है।

शारीरिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल), "अनुशासन (मॉड्यूल)" के ढांचे के भीतर लागू किया गया।

सार्वभौमिक दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करने वाले विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं को स्नातक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग में और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग में शामिल किया जा सकता है।

अनिवार्य भाग की मात्रा, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण की मात्रा को छोड़कर, स्नातक कार्यक्रम की कुल मात्रा का कम से कम 50 प्रतिशत होना चाहिए।

2.10. संगठन को विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों (उनके अनुरोध पर) को स्नातक कार्यक्रम के तहत अध्ययन करने का अवसर प्रदान करना चाहिए, उनके मनोवैज्ञानिक विकास, व्यक्तिगत क्षमताओं की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए और यदि आवश्यक हो, तो विकास संबंधी विकारों और सामाजिक अनुकूलन के सुधार प्रदान करना चाहिए। इन व्यक्तियों की।

2.11. स्नातक कार्यक्रम को लागू करते समय, कक्षा संपर्क कार्य संगठन के शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्रों के समूह कार्य और संगठन के शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्रों के व्यक्तिगत कार्य के लिए प्रदान करता है।

स्नातक कार्यक्रम के लिए प्रशिक्षण सत्र आयोजित करते समय संगठन के शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्रों के संपर्क कार्य की मात्रा पूर्णकालिक शिक्षा में कम से कम 50 प्रतिशत, अंशकालिक शिक्षा में कम से कम 30 प्रतिशत और कम से कम 20 प्रतिशत होनी चाहिए। अंशकालिक शिक्षा में कुल मात्रा विषयों (मॉड्यूल) के कार्यान्वयन के लिए आवंटित समय।

2.12. कलात्मक और रचनात्मक व्यावसायिक गतिविधियों के लिए स्नातकों को तैयार करने के उद्देश्य से (उद्देश्य) स्नातक कार्यक्रम के एक भाग (भागों) के कार्यान्वयन, और एक राज्य अंतिम प्रमाणीकरण आयोजित करने की अनुमति नहीं है, ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की अनुमति नहीं है।

III. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

3.1. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, स्नातक को स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित दक्षताओं का गठन करना चाहिए था।

3.2. स्नातक कार्यक्रम को निम्नलिखित सार्वभौमिक दक्षताओं को स्थापित करना चाहिए:

सार्वभौमिक दक्षताओं की श्रेणी (समूह) का नाम	स्नातक की सार्वभौमिक क्षमता का कोड और नाम
सिस्टम और महत्वपूर्ण सोच	यूके-1. जानकारी को खोजने, गंभीर रूप से विश्लेषण और संश्लेषित करने में सक्षम, कार्यों को हल करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण लागू करें
परियोजनाओं का विकास और कार्यान्वयन	यूके-2। वर्तमान कानूनी नियमों, उपलब्ध संसाधनों और प्रतिबंधों के आधार पर निर्धारित लक्ष्य के भीतर कार्यों की सीमा निर्धारित करने और उन्हें हल करने के सर्वोत्तम तरीके चुनने में सक्षम
टीम वर्क और नेतृत्व	यूके-3. सामाजिक संपर्क करने और टीम में अपनी भूमिका का एहसास करने में सक्षम
संचार	यूके-4। रूसी संघ की राज्य भाषा और विदेशी भाषा (ओं) में मौखिक और लिखित रूपों में व्यावसायिक संचार करने में सक्षम
इंटरकल्चरल इंटरेक्शन	यूके-5. सामाजिक-ऐतिहासिक, नैतिक और दार्शनिक संदर्भों में समाज की अंतरसांस्कृतिक विविधता को समझने में सक्षम
स्व-संगठन और आत्म-विकास (स्वास्थ्य सुरक्षा सहित)	यूके-6. अपने समय का प्रबंधन करने, जीवन भर शिक्षा के सिद्धांतों के आधार पर आत्म-विकास के प्रक्षेपवक्र का निर्माण और कार्यान्वयन करने में सक्षम
स्व-संगठन और आत्म-विकास (स्वास्थ्य सुरक्षा सहित)	यूके-7. पूर्ण सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए शारीरिक फिटनेस के उचित स्तर को बनाए रखने में सक्षम
जीवन सुरक्षा	यूके-8. आपात स्थिति सहित सुरक्षित रहने की स्थिति बनाने और बनाए रखने में सक्षम

3.3. स्नातक कार्यक्रम को निम्नलिखित सामान्य व्यावसायिक दक्षताओं को स्थापित करना चाहिए:

ओपीके-1. व्यावसायिक गतिविधियों और सामाजिक अभ्यास में सांस्कृतिक अध्ययन और सामाजिक-सांस्कृतिक डिजाइन के क्षेत्र में अर्जित ज्ञान को लागू करने में सक्षम;

ओपीके-2। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके और सूचना सुरक्षा की बुनियादी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए पेशेवर गतिविधि के मानक कार्यों को हल करने में सक्षम;

ओपीके-3. पेशेवर मानकों और पेशेवर नैतिकता के मानदंडों की आवश्यकताओं का पालन करने में सक्षम;

ओपीके-4. रूसी संघ की आधुनिक राज्य सांस्कृतिक नीति के मुद्दों को नेविगेट करने में सक्षम।

3.4. स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित व्यावसायिक दक्षता स्नातकों (यदि कोई हो) की व्यावसायिक गतिविधियों के अनुरूप पेशेवर मानकों के आधार पर बनाई जाती है, और यदि आवश्यक हो, तो श्रम में स्नातकों के लिए पेशेवर दक्षताओं की आवश्यकताओं के विश्लेषण के आधार पर भी बनाई जाती है। बाजार, घरेलू और विदेशी अनुभव का सामान्यीकरण, प्रमुख नियोक्ताओं के साथ परामर्श करना, उद्योग में नियोक्ताओं के संघ जिसमें स्नातक मांग में हैं, अन्य स्रोत (बाद में स्नातकों के लिए अन्य आवश्यकताओं के रूप में संदर्भित)।

पीईपी द्वारा व्यावसायिक दक्षताओं को अनिवार्य और (या) अनुशंसित (इसके बाद क्रमशः - अनिवार्य व्यावसायिक दक्षताओं, अनुशंसित पेशेवर दक्षताओं) के रूप में स्थापित किया जा सकता है।

3.5. स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित पेशेवर दक्षताओं का निर्धारण करते समय, संगठन:

स्नातक कार्यक्रम में सभी आवश्यक व्यावसायिक दक्षताओं (यदि कोई हो) शामिल हैं;

स्नातक कार्यक्रम में एक या अधिक अनुशंसित व्यावसायिक दक्षताओं (यदि कोई हो) को शामिल करने का अधिकार है;

स्नातक कार्यक्रम की दिशा (प्रोफाइल) के आधार पर, स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों (यदि कोई हो) के अनुरूप पेशेवर मानकों के आधार पर, और यदि आवश्यक हो, तो एक के आधार पर स्वतंत्र रूप से निर्धारित एक या एक से अधिक पेशेवर दक्षताएं शामिल हैं। स्नातकों के लिए अन्य आवश्यकताओं का विश्लेषण (संगठन को अधिकार है कि अनिवार्य पेशेवर दक्षताओं की उपस्थिति में स्व-निर्धारित व्यावसायिक दक्षताओं को शामिल न करें, साथ ही स्नातक कार्यक्रम में अनुशंसित पेशेवर दक्षताओं को शामिल करने के मामले में)।

पेशेवर मानकों के आधार पर पेशेवर दक्षताओं का निर्धारण करते समय, संगठन पेशेवर मानकों का चयन करता है जो स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों के अनुरूप होते हैं, जो उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक और (या) अन्य पेशेवर मानकों में निर्दिष्ट होते हैं जो पेशेवर गतिविधियों के अनुरूप होते हैं। स्नातक, पेशेवर मानकों के रजिस्टर से (पेशेवर गतिविधियों के प्रकारों की सूची), रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय की विशेष वेबसाइट पर पोस्ट किया गया "पेशेवर मानक" (http://profstandart.rosmintrud.ru) ( यदि प्रासंगिक पेशेवर मानक उपलब्ध हैं)।

प्रत्येक चयनित पेशेवर मानक से, संगठन जीटीएफ के लिए पेशेवर मानक द्वारा स्थापित योग्यता स्तर और शिक्षा और प्रशिक्षण की आवश्यकताओं के आधार पर स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों के अनुरूप एक या अधिक सामान्यीकृत श्रम कार्यों (बाद में जीटीएफ के रूप में संदर्भित) का चयन करता है। आवश्यकताएँ अनुभाग। HTF को पूर्ण या आंशिक रूप से आवंटित किया जा सकता है।

3.6. स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित दक्षताओं की समग्रता स्नातक को व्यावसायिक गतिविधि के कम से कम एक क्षेत्र में व्यावसायिक गतिविधियों को करने की क्षमता प्रदान करनी चाहिए और (या) उच्च के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्थापित व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शिक्षा, और GEF VO के अनुसार स्थापित कम से कम एक प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि के कार्यों को हल करना।

3.7. संगठन स्नातक कार्यक्रम में दक्षताओं की उपलब्धि के लिए संकेतक स्थापित करता है:

सार्वभौमिक, सामान्य पेशेवर और, यदि उपलब्ध हो, अनिवार्य पेशेवर दक्षताएं - पीईपी द्वारा स्थापित दक्षताओं की उपलब्धि के संकेतकों के अनुसार;

3.8. संगठन स्वतंत्र रूप से विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं में सीखने के परिणामों की योजना बनाता है, जिसे स्नातक कार्यक्रम में स्थापित दक्षताओं की उपलब्धि के संकेतकों के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए।

विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं में नियोजित सीखने के परिणामों का सेट स्नातक में स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित सभी दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करना चाहिए।

चतुर्थ। स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

4.1. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताओं में सिस्टम-व्यापी आवश्यकताएं, सामग्री और तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन की आवश्यकताएं, स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कर्मियों और वित्तीय स्थितियों के साथ-साथ लागू तंत्र के लिए आवश्यकताएं शामिल हैं। स्नातक कार्यक्रम में शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण छात्रों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए।

4.2. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सामान्य प्रणाली आवश्यकताएँ।

4.2.1. संगठन के पास स्वामित्व या अन्य कानूनी आधार पर, "विषयों (मॉड्यूल)" और "राज्य अंतिम सत्यापन" में स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों (परिसर और उपकरण) की सामग्री और तकनीकी सहायता होनी चाहिए। पाठ्यक्रम के साथ।

4.2.2 अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को किसी भी बिंदु से संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक व्यक्तिगत असीमित पहुंच प्रदान की जानी चाहिए, जहां सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (इसके बाद "इंटरनेट" के रूप में संदर्भित) तक पहुंच है। ), संगठन के क्षेत्र में और साथ ही इसके बाहर भी। अन्य संगठनों के संसाधनों का उपयोग करके इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण के कामकाज की शर्तें बनाई जा सकती हैं।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

पाठ्यक्रम तक पहुंच, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), अभ्यास कार्यक्रम, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन और विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास कार्यक्रमों के कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन;

छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का गठन, जिसमें उसके कार्यों का संरक्षण और इन कार्यों के लिए अंक शामिल हैं।

ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण को अतिरिक्त रूप से प्रदान करना चाहिए:

प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना, सीखने के परिणामों का आकलन करने की प्रक्रिया, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए प्रदान किया जाता है;

4.2.3. नेटवर्क रूप में स्नातक कार्यक्रम को लागू करते समय, स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को नेटवर्क रूप में स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठनों द्वारा प्रदान की जाने वाली सामग्री, तकनीकी और शैक्षिक सहायता के लिए संसाधनों के एक सेट द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए।

4.3. स्नातक कार्यक्रम की सामग्री, तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए आवश्यकताएं।

4.3.1. उपकरण और शिक्षण सहायक सामग्री से लैस स्नातक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने के लिए परिसर होना चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है।

इसे अपने आभासी एनालॉग्स के साथ उपकरण को बदलने की अनुमति है।

4.3.2. संगठन को घरेलू उत्पादन सहित लाइसेंस प्राप्त और स्वतंत्र रूप से वितरित सॉफ़्टवेयर के आवश्यक सेट के साथ प्रदान किया जाना चाहिए (संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और यदि आवश्यक हो तो अद्यतन के अधीन है)।

4.3.3. शैक्षिक प्रक्रिया में मुद्रित प्रकाशनों का उपयोग करते समय, पुस्तकालय निधि को मुद्रित प्रकाशनों के साथ विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास कार्यक्रमों के कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट प्रत्येक प्रकाशन की कम से कम 0.25 प्रतियों की दर से एक छात्र के बीच से पूरा किया जाना चाहिए। प्रासंगिक अभ्यास से गुजरने वाले प्रासंगिक अनुशासन (मॉड्यूल) में एक साथ महारत हासिल करने वाले व्यक्ति।

4.3.4. छात्रों को आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणालियों के लिए ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के मामले में एक्सेस (रिमोट एक्सेस) प्रदान किया जाना चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और अद्यतन करने के अधीन है (यदि आवश्यक हो)।

4.3.5. विकलांगों और विकलांग व्यक्तियों में से छात्रों को उनके स्वास्थ्य की सीमाओं के अनुकूल रूपों में मुद्रित और (या) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन प्रदान किए जाने चाहिए।

4.4. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कर्मियों की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ।

4.4.1. स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन संगठन के शिक्षण कर्मचारियों द्वारा प्रदान किया जाता है, साथ ही अन्य शर्तों पर स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में संगठन द्वारा शामिल व्यक्तियों द्वारा प्रदान किया जाता है।

4.4.2. संगठन के शिक्षण स्टाफ की योग्यताएं योग्यता संदर्भ पुस्तकों और (या) पेशेवर मानकों (यदि कोई हो) में निर्दिष्ट योग्यता आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

4.4.3. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठन के शिक्षण कर्मचारियों की संख्या का कम से कम 70 प्रतिशत, और अन्य शर्तों पर स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में संगठन द्वारा शामिल व्यक्तियों (प्रतिस्थापित किए जाने वाले पदों की संख्या के आधार पर, घटाया गया) पूर्णांक मानों के लिए), वैज्ञानिक, शैक्षिक और कार्यप्रणाली और (या ) सिखाए गए अनुशासन (मॉड्यूल) की रूपरेखा के अनुरूप व्यावहारिक कार्य करना चाहिए।

4.4.4. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठन के शिक्षण कर्मचारियों की संख्या का कम से कम 5 प्रतिशत, और अन्य शर्तों पर स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में संगठन द्वारा शामिल व्यक्तियों (प्रतिस्थापित किए जाने वाले पदों की संख्या के आधार पर, घटाया गया) पूर्णांक मूल्यों के लिए), अन्य संगठनों के प्रबंधक और (या) कर्मचारी होने चाहिए जो पेशेवर गतिविधि के अनुरूप एक पेशेवर क्षेत्र में श्रम गतिविधियों को अंजाम देते हैं, जिसके लिए स्नातक तैयारी कर रहे हैं (इस पेशेवर क्षेत्र में कम से कम 3 साल का कार्य अनुभव)।

4.4.5. संगठन के शिक्षण कर्मचारियों की संख्या का कम से कम 60 प्रतिशत और अन्य शर्तों पर संगठन की शैक्षिक गतिविधियों में शामिल व्यक्तियों (प्रतिस्थापन पदों की संख्या के आधार पर पूर्णांक मानों में कमी के आधार पर) के पास एक शैक्षणिक डिग्री (एक वैज्ञानिक डिग्री प्राप्त सहित) होनी चाहिए एक विदेशी देश में और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त) और (या) एक अकादमिक शीर्षक (एक विदेशी राज्य में प्राप्त एक अकादमिक शीर्षक सहित और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त)।

शैक्षणिक डिग्री और उपाधि के बिना व्यक्ति जिनके पास प्रासंगिक पेशेवर क्षेत्र में रूसी संघ के राज्य मानद उपाधियाँ हैं (रूसी संघ के पीपुल्स आर्टिस्ट, रूसी संघ के सम्मानित कार्यकर्ता कला, रूसी संघ के सम्मानित कलाकार, रूसी संस्कृति के सम्मानित कार्यकर्ता फेडरेशन, रूसी संघ के सम्मानित कलाकार, रूसी संघ के पीपुल्स आर्टिस्ट, रूसी संघ के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के मानद कार्यकर्ता), रचनात्मक संघों के सदस्य, संस्कृति और कला के क्षेत्र में राज्य पुरस्कारों के विजेता।

4.5. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय स्थितियों के लिए आवश्यकताएँ।

4.5.1. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए बुनियादी लागत मानकों के मूल्यों से कम नहीं होनी चाहिए - स्नातक कार्यक्रम और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा निर्धारित बुनियादी लागत मानकों के लिए समायोजन गुणांक के मूल्य।

4.6. स्नातक कार्यक्रम में शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण छात्रों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए लागू तंत्र की आवश्यकताएं।

4.6.1. स्नातक कार्यक्रम में छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण की गुणवत्ता आंतरिक मूल्यांकन प्रणाली, साथ ही बाहरी मूल्यांकन प्रणाली के ढांचे के भीतर निर्धारित की जाती है, जिसमें संगठन स्वैच्छिक आधार पर भाग लेता है।

4.6.2. स्नातक कार्यक्रम में सुधार करने के लिए, संगठन, स्नातक कार्यक्रम में शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण छात्रों की गुणवत्ता का नियमित आंतरिक मूल्यांकन करते समय, नियोक्ताओं और (या) उनके संघों, अन्य कानूनी संस्थाओं और (या) व्यक्तियों को शामिल करता है, जिनमें शामिल हैं संगठन के शिक्षण स्टाफ।

स्नातक कार्यक्रम में शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए आंतरिक प्रणाली के ढांचे के भीतर, छात्रों को संपूर्ण और व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया की स्थितियों, सामग्री, संगठन और गुणवत्ता का मूल्यांकन करने का अवसर दिया जाता है।

4.6.3. उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के साथ स्नातक कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों के अनुपालन की पुष्टि करने के लिए राज्य मान्यता प्रक्रिया के ढांचे के भीतर स्नातक कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का एक बाहरी मूल्यांकन किया जाता है, प्रासंगिक पीईपी को ध्यान में रखते हुए।

4.6.4. शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता और स्नातक कार्यक्रम में छात्रों के प्रशिक्षण का बाहरी मूल्यांकन नियोक्ताओं, उनके संघों, साथ ही विदेशी संगठनों, या अधिकृत राष्ट्रीय सहित उनके द्वारा अधिकृत संगठनों द्वारा आयोजित पेशेवर और सार्वजनिक मान्यता के ढांचे के भीतर किया जा सकता है। पेशेवर और सार्वजनिक संगठन जो अंतरराष्ट्रीय संरचनाओं का हिस्सा हैं, पेशेवर मानकों (यदि कोई हो) की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले स्नातकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता और स्तर को पहचानने के लिए, प्रासंगिक प्रोफ़ाइल के विशेषज्ञों के लिए श्रम बाजार की आवश्यकताएं।

______________________________

* (1) 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 नंबर 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोब्रानिये ज़कोनोडाटेल्स्टवा रॉसिस्कोय फेडरेट्सि, 2012, नंबर 53, कला। 7598; 2013, नंबर 19, कला 2326; संख्या 23, अनुच्छेद 2878; संख्या 27, अनुच्छेद 3462; संख्या 30, अनुच्छेद 4036; संख्या 48, अनुच्छेद 6165; 2014, संख्या 6, अनुच्छेद 562, अनुच्छेद 566; संख्या 19, अनुच्छेद 2289 संख्या 22, 2769; संख्या 23, 2930, 2933; संख्या 26, 3388; संख्या 30, 4217, 4257, 4263; 2015, संख्या 1, 42, 53, 72; संख्या 14, 2008; नहीं 18, 2625; संख्या 27, 3951, 3989; संख्या 29, 4339, 4364; संख्या 51, 7241; 2016, नंबर 1, आइटम 8, आइटम 9, आइटम 24, आइटम 72, आइटम 78, नंबर। 10, आइटम 1320, नंबर 23, आइटम 3289, आइटम 3290, नंबर 27, आइटम 4160, आइटम 4219 4223, 4238, 4239, 4245, 4246, 4292; 2017, नंबर 18, 2670; नंबर 31, 4765) .

*(2) 29 सितंबर, 2014 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश की परिशिष्ट तालिका संख्या 667एन "पेशेवर मानकों के रजिस्टर पर (पेशेवर गतिविधियों की सूची)" (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 19 नवंबर, 2014 को रूसी संघ का, पंजीकरण संख्या 34779 ) 9 मार्च, 2017 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित संख्या 254n (रूसी के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 29 मार्च 2017, पंजीकरण संख्या 46168 पर फेडरेशन।

*(3) 29 सितंबर, 2014 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश का खंड 1 नंबर 667एन "पेशेवर मानकों के रजिस्टर पर (पेशेवर गतिविधियों की सूची)" (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 19 नवंबर, 2014 को रूसी संघ के, पंजीकरण संख्या 34779) रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित संख्या 254n दिनांक 9 मार्च, 2017 (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 29 मार्च, 2017 को पंजीकरण संख्या 46168)।

*(4) 12 अप्रैल 2013 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय का आदेश संख्या 148n "मसौदा पेशेवर मानकों के विकास के लिए योग्यता स्तरों के अनुमोदन पर" (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 27 मई 2013 को, पंजीकरण संख्या 28534)।

*(5) 27 जुलाई 2006 का संघीय कानून नंबर 149-एफजेड "सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना संरक्षण पर" (सोब्रानी ज़कोनोडाटेल्स्टवा रॉसिस्कोय फेडरेट्सि, 2006, नंबर 31, कला। 3448; 2010, नंबर 31, कला। 4196; 2011, नंबर 15, आइटम 2038; नंबर 30, आइटम 4600; 2012, नंबर 31, आइटम 4328; 2013, नंबर 14, आइटम 1658; नंबर 23, आइटम 2870; नंबर 27, आइटम 3479; संख्या 52, अनुच्छेद 6961, अनुच्छेद 6963; 2014, संख्या 19, अनुच्छेद 2302; संख्या 30, अनुच्छेद 4223, अनुच्छेद 4243; संख्या 48, अनुच्छेद 6645; 2015, संख्या 1, अनुच्छेद 84; संख्या 27, अनुच्छेद 3979; नंबर 29, आइटम 4389, आइटम 4390; 2016, नंबर 26, आइटम 3877; नंबर 28, आइटम 4558; नंबर 52, आइटम 7491; 2017, नंबर 18, आइटम 2664; नंबर 24, आइटम 3478 ; नंबर 25, आइटम 3596; नंबर 27, आइटम 3953; नंबर 31, आइटम 4825, आइटम 4827; नंबर 48, आइटम 7051), संघीय कानून 27 जुलाई, 2006 नंबर 152-FZ "व्यक्तिगत डेटा पर" (सोब्रानिये ज़कोनोडाटेल्स्टवा रॉसिस्कोय फेडरेट्सि, 2006, संख्या 31, कला। 3451; 2009, संख्या 48, कला। 5716; संख्या 52, कला। 6439; 2010, संख्या 27, कला। 3407; संख्या 31, कला। 4173, 4196; संख्या 49, 6409; 2011, संख्या 23, 3263; संख्या 31, 4701; 2013, संख्या 14, 1651; संख्या 30, 4038; संख्या 51, 6683; 2014, संख्या 23, मद 2927; 30, कला। 4217, कला। 4243; 2016, संख्या 27, कला। 4164; 2017, नंबर 9, कला। 1276; संख्या 27, कला। 3945; नंबर 31, कला। 4772)।

*(6) 26 जून, 2015 संख्या 640 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री के खंड 10 "संघीय राज्य के संबंध में सार्वजनिक सेवाओं (कार्य के प्रदर्शन) के प्रावधान के लिए एक राज्य कार्य के गठन की प्रक्रिया पर राज्य कार्य के कार्यान्वयन के लिए संस्थान और वित्तीय सहायता" (रूसी संघ के विधान का संग्रह, 2015, संख्या 28, आइटम 4226; 2016, नंबर 24, आइटम 3525; नंबर 42, आइटम 5926; नंबर 46, मद 6468; 2017, संख्या 38, मद 5636)।

अनुबंध
उच्च करने के लिए
शिक्षा - स्नातक की डिग्री
तैयारी की दिशा 51.03.03
सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियाँ,
मंत्रालय द्वारा अनुमोदित
शिक्षा और विज्ञान
रूसी संघ
दिनांक 6 दिसंबर, 2017 संख्या 1179

स्क्रॉल
अध्ययन के क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों के अनुरूप पेशेवर मानक 51.03.03 सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियाँ

संख्या पी / पी	व्यावसायिक मानक कोड	व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र का नाम। पेशेवर मानक का नाम
01 शिक्षा और विज्ञान
1.	01.001	पेशेवर मानक "शिक्षक (पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षणिक गतिविधि) (शिक्षक, शिक्षक)", 18 अक्टूबर, 2013 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित नंबर 544एन (6 दिसंबर 2013 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 30550), जैसा कि 25 दिसंबर 2014 को रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश संख्या 1115 एन के आदेशों द्वारा संशोधित किया गया है। (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा 19 फरवरी, 2015 को पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 36091) और दिनांक 5 अगस्त 2016 संख्या 422एन (23 अगस्त 2016 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 43326)
2.	01.003	व्यावसायिक मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक", 8 सितंबर, 2015 संख्या 613n के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (24 सितंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) , 2015, पंजीकरण संख्या 38994)
3.	01.004	व्यावसायिक मानक "व्यावसायिक प्रशिक्षण, व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षक", 8 सितंबर, 2015 संख्या 608n के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 24 सितंबर 2015 को पंजीकरण संख्या 38993)
03 सामाजिक सेवाएं
4.	03.007	व्यावसायिक मानक "सामाजिक क्षेत्र में पुनर्वास कार्य में विशेषज्ञ", 18 नवंबर, 2013 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित संख्या 681n (19 दिसंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) , 2013, पंजीकरण संख्या 30658)
04 संस्कृति, कला
5.	04.002	व्यावसायिक मानक "कलात्मक गतिविधि की तकनीकी प्रक्रियाओं में विशेषज्ञ", 8 सितंबर, 2014 नंबर 611n के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (29 सितंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) , 2014, पंजीकरण संख्या 34157), जैसा कि 12 दिसंबर 2016 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित किया गया है। संख्या 727एन (13 जनवरी, 2017 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) संख्या 45230)
6.	04.005	व्यावसायिक मानक "टूर गाइड (गाइड)", 4 अगस्त 2014 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित नंबर 539n (1 सितंबर, 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) पंजीकरण संख्या 33924), जैसा कि 18 मार्च 2016 को रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित किया गया था। 117एन (13 अप्रैल 2016 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या। 41775) और दिनांक 12 दिसंबर, 2016 नंबर 727n (13 जनवरी, 2017 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 45230)

दस्तावेज़ अवलोकन

"सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि" (स्नातक की डिग्री) (51.03.03) के अध्ययन के क्षेत्र में उच्च शिक्षा के एक नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक को मंजूरी दी गई थी।

यह आवश्यकताओं का एक समूह है जो उच्च शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य है - निर्दिष्ट दिशा में स्नातक कार्यक्रम।

शैक्षिक संगठन को मानक के अनुसार, आदेश के लागू होने से पहले नामांकित व्यक्तियों के प्रशिक्षण को उनकी सहमति से करने का अधिकार है।

पहले से मौजूद शैक्षिक मानक के अनुसार अध्ययन में प्रवेश 31 दिसंबर, 2018 को समाप्त कर दिया गया है।

तैयारी की दिशा के अनुसार

51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियाँ (स्नातक स्तर)

शिक्षा मंत्रालय पर विनियमों के पैराग्राफ 5.2.41 के अनुसार
और रूसी संघ का विज्ञान, 3 जून, 2013 नंबर 000 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, संख्या 23, कला। 2923; संख्या 33, कला। 4386 संख्या 37, कला 4702;
2014, नंबर 2, कला। 126; कानूनी जानकारी का आधिकारिक इंटरनेट पोर्टल http://www। , 3 फरवरी, 2014), और विकास के नियमों के अनुच्छेद 17, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्वीकृति और उनमें संशोधन, 5 अगस्त, 2013 नंबर 000 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित (एकत्रित विधान का रूसी संघ, 2013, नंबर 33, कला। 4377), पी और वाई इन ए यू:

1. अध्ययन के क्षेत्र में संलग्न संघीय राज्य शैक्षिक मानक 51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (स्नातक की डिग्री) को मंजूरी।

2. अमान्य के रूप में पहचानें:

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश
दिनांक 13 जनवरी 2010 नंबर 16 "071800 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (योग्यता (डिग्री)" स्नातक ") के प्रशिक्षण की दिशा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर" (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 11 फरवरी, 2010 को रूसी संघ के पंजीकरण संख्या 000);

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में किए जा रहे परिवर्तनों के अनुच्छेद 32
प्रशिक्षण के क्षेत्रों में, योग्यता (डिग्री) "स्नातक" के व्यक्तियों को असाइनमेंट द्वारा पुष्टि की गई, 31 मई, 2011 नंबर 000 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (के मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 28 जून, 2011 को रूसी संघ का न्याय, पंजीकरण संख्या 000)।

3. यह आदेश 1 सितंबर 2014 से लागू है।

संघीय राज्य

शैक्षिक मानक

उच्च शिक्षा

उच्च शिक्षा का स्तर

अविवाहित

प्रशिक्षण की दिशा

XXX_

योग्यता:

अकादमिक स्नातक

मैं।आवेदन क्षेत्र

1.1. उच्च शिक्षा का यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES HE, मानक) आवश्यकताओं का एक समूह है जो उच्च शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य है - प्रशिक्षण की दिशा में स्नातक कार्यक्रम (बाद में स्नातक कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) XXX उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों द्वारा सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियां (बाद में - शैक्षिक संगठन)।

द्वितीय. इस्तेमाल किए गए संक्षिप्ताक्षर

इस मानक में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जाता है:

में- उच्च शिक्षा;

ठीक है- सामान्य सांस्कृतिक क्षमताएं;

ओपीके- सामान्य पेशेवर क्षमताएं;

पीसी- पेशेवर दक्षताओं;

जीईएफ वीओ- उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक।

III. तैयारी की दिशा की विशेषता

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियां

3.1. प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा (विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए समावेशी शिक्षा सहित) केवल शैक्षिक संगठनों में प्राप्त की जा सकती है। स्व-शिक्षा के रूप में प्रशिक्षण के इस क्षेत्र के ढांचे के भीतर स्नातक कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति नहीं है।

3.2. शैक्षणिक संस्थानों में स्नातक कार्यक्रमों में शिक्षा पूर्णकालिक, अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में की जाती है।

3.3. स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 240 क्रेडिट इकाइयाँ (c.u.) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, एक नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके शैक्षिक गतिविधियों में लगे कई संगठनों द्वारा कार्यक्रम का कार्यान्वयन, एक के अनुसार प्रशिक्षण का कार्यान्वयन त्वरित शिक्षा सहित व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

3.4. पूर्णकालिक शिक्षा के लिए अध्ययन के इस क्षेत्र के स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, 4 वर्ष है।

एक शैक्षणिक वर्ष में लागू पूर्णकालिक शिक्षा में स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 60 एस है। इ।

3.5. अंशकालिक या अंशकालिक शिक्षा में लागू स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं होनी चाहिए (शैक्षिक संगठन के विवेक पर) पूर्णकालिक शिक्षा में शिक्षा की अवधि की तुलना में।

एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित अंशकालिक या अंशकालिक शिक्षा के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।

3.6 . शिक्षा के किसी भी रूप के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित की जाती है, लेकिन शिक्षा के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं। विकलांग व्यक्तियों और विकलांग व्यक्तियों के लिए, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार शिक्षा प्राप्त करने की अवधि को एक वर्ष से अधिक नहीं बढ़ाया जा सकता है।

शिक्षा के किसी भी रूप के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय एक शैक्षणिक वर्ष के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 75 एस से अधिक नहीं हो सकती है। इ।

3.7. प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रमों को लागू करते समय ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है। विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में, विशेष रूप से ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रमों को लागू करने की अनुमति नहीं है।

3.8. अध्ययन के इस क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रमों को लागू करते समय, एक नेटवर्क फॉर्म का उपयोग किया जा सकता है।

चतुर्थ. सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के प्रशिक्षण की दिशा में स्नातक कार्यक्रमों के स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों की विशेषताएं

4.1. व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्रस्नातक स्नातक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

राज्य सांस्कृतिक नीति का कार्यान्वयन; सामाजिक-सांस्कृतिक प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन; अवकाश, मनोरंजन और पर्यटन के क्षेत्र में सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन; सांस्कृतिक-शैक्षिक और सांस्कृतिक-शैक्षिक कार्य करना।

पेशेवर गतिविधि की वस्तुएंस्नातक कार्यक्रमों के स्नातक हैं:

सांस्कृतिक संस्थानों और संगठनों की रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियों की प्रक्रिया;

सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों के कलात्मक प्रबंधन की प्रक्रिया;

सामाजिक-सांस्कृतिक एनिमेशन और मनोरंजन की प्रौद्योगिकियां;

संस्कृति और कला के साधनों का उपयोग करके सामाजिक पुनर्वास की प्रौद्योगिकियां;

युवाओं की सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रियाएं;

वयस्क आबादी के अवकाश के आयोजन की प्रक्रिया, सामूहिक सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य;

4.2 . व्यावसायिक गतिविधि के प्रकारजिसके लिए स्नातक कार्यक्रमों के स्नातक तैयारी कर रहे हैं:

रचनात्मक और औद्योगिक;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

एक सांस्कृतिक संस्थान की गतिविधियों का कलात्मक प्रबंधन;

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी;

डिजाईन;

शैक्षणिक

स्नातक कार्यक्रमों को विकसित और कार्यान्वित करते समय, एक शैक्षिक संगठन पेशेवर गतिविधि के एक विशिष्ट प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित करता है जिसके लिए (जो) एक स्नातक तैयारी कर रहा है, श्रम बाजार की जरूरतों के आधार पर, एक शैक्षिक संगठन के अनुसंधान और सामग्री और तकनीकी संसाधनों के आधार पर। .

4.3 . पेशेवर गतिविधि के प्रकार (ओं) के अनुसार स्नातक कार्यक्रमों का स्नातक, जिसके लिए (जो) स्नातक कार्यक्रम उन्मुख है, निम्नलिखित को हल करने के लिए तैयार है पेशेवर कार्य:

रचनात्मक उत्पादन गतिविधि :

स्वीकृत

शिक्षा मंत्रालय के आदेश से

और रूसी संघ के विज्ञान

संघीय राज्य शैक्षिक मानक

प्रशिक्षण की दिशा में उच्च शिक्षा

51.03.03 सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियां

(स्नातक स्तर)

मैं गुंजाइश

उच्च शिक्षा का यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक आवश्यकताओं का एक समूह है जो उच्च शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य है - अध्ययन के क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रम 51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियां (बाद में, क्रमशः - स्नातक कार्यक्रम) , अध्ययन क्षेत्र)।

द्वितीय. इस्तेमाल किए गए संक्षिप्ताक्षर

इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जाता है:

वीओ - उच्च शिक्षा;

ठीक है - सामान्य सांस्कृतिक दक्षताओं;

जीपीसी - सामान्य पेशेवर दक्षताओं;

पीसी - पेशेवर दक्षताओं;

FSES VO - उच्च शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक;

नेटवर्क फॉर्म - शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए एक नेटवर्क फॉर्म।

III. तैयारी की दिशा की विशेषता

3.1. स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति केवल उच्च शिक्षा के एक शैक्षिक संगठन (बाद में संगठन के रूप में संदर्भित) में दी जाती है।

3.2. संगठन में स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा पूर्णकालिक, अंशकालिक और अंशकालिक रूप में की जाती है।

3.3. स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि:

उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित पूर्णकालिक शिक्षा, 4 वर्ष है। एक शैक्षणिक वर्ष में लागू पूर्णकालिक अध्ययन में स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 60 घन मीटर है;

अध्ययन के अंशकालिक या बाह्य रूपों में, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, पूर्णकालिक शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ जाती है। अध्ययन के अंशकालिक या पत्राचार रूपों में एक शैक्षणिक वर्ष के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 75 घन मीटर से अधिक नहीं हो सकती है;

3.4. स्नातक कार्यक्रम को लागू करते समय, संगठन को ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने का अधिकार है।

3.5. नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन संभव है।

3.6. स्नातक कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों को रूसी संघ की राज्य भाषा में किया जाता है, जब तक कि संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा अन्यथा निर्दिष्ट नहीं किया जाता है।

चतुर्थ। व्यावसायिक गतिविधियों की विशेषताएं

स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक

4.1. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं:

संस्कृति के क्षेत्र में राज्य की नीति का कार्यान्वयन;

सामाजिक-सांस्कृतिक प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन;

अवकाश, मनोरंजन और पर्यटन के क्षेत्र में सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन;

सांस्कृतिक-शैक्षिक और सांस्कृतिक-शैक्षिक कार्य करना।

4.2. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएं हैं:

सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों के कलात्मक प्रबंधन की प्रक्रिया;

सामाजिक-सांस्कृतिक एनिमेशन और मनोरंजन की प्रौद्योगिकियां;

युवाओं की सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रियाएं;

4.3. व्यावसायिक गतिविधियों के प्रकार जिनके लिए स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक तैयारी कर रहे हैं:

रचनात्मक और औद्योगिक;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

कलात्मक और रचनात्मक;

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी;

डिजाईन;

शैक्षणिक

मुख्य (मूल) (बाद में - शैक्षणिक स्नातक कार्यक्रम) के रूप में व्यावसायिक गतिविधि के अनुसंधान और (या) शैक्षणिक प्रकार (प्रकार) पर केंद्रित;

मुख्य (मूल) के रूप में व्यावसायिक गतिविधि के अभ्यास-उन्मुख, लागू प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित किया गया (बाद में इसे लागू स्नातक कार्यक्रम के रूप में संदर्भित किया गया)।

4.4. एक स्नातक जिसने व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार (प्रकार) के अनुसार स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल की है, जिसके लिए (जो) स्नातक कार्यक्रम उन्मुख है, निम्नलिखित व्यावसायिक कार्यों को हल करने के लिए तैयार होना चाहिए:

बच्चों, किशोरों और वयस्कों के रचनात्मक विकास के उद्देश्य से सांस्कृतिक कार्यक्रमों और सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों का निर्माण, आबादी के लिए खाली समय का संगठन;

मूल परिदृश्य और निर्देशक के निर्णय के आधार पर सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रम (सूचना और शैक्षिक, कलात्मक और पत्रकारिता, सांस्कृतिक और मनोरंजन) का मंचन;

बड़े पैमाने पर शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करना;

शारीरिक विकलांग लोगों के लिए सामाजिक-सांस्कृतिक समर्थन का संगठन, समाजीकरण विकारों और विचलित व्यवहार वाले व्यक्तियों के सामाजिक-सांस्कृतिक अनुकूलन के लिए गतिविधियों में भागीदारी, बच्चों के परिवार के पालन-पोषण में सहायता;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के क्षेत्र में प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन;

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों, सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों को बढ़ावा देना;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों का सूचनाकरण और वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन, सूचना और कार्यप्रणाली सेवाओं का प्रावधान;

सामाजिक-सांस्कृतिक रचनात्मकता, इसके प्रतिभागियों और संसाधनों के रूपों पर कंप्यूटर डेटाबेस का निर्माण और समर्थन;

परियोजना गतिविधि:

सामाजिक और सांस्कृतिक परियोजनाओं की परीक्षा में भागीदारी;

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में नवीन परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास पर परामर्श सहायता का प्रावधान;

शैक्षणिक गतिविधि:

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली में सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक विषयों को पढ़ाना;

सिखाए गए विषयों पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी प्रलेखन का विकास सुनिश्चित करना।

V. कार्यक्रम के विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

5.1. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, स्नातक के पास सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर, पेशेवर या पेशेवर-अनुप्रयुक्त दक्षताएं होनी चाहिए।

5.2. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक के पास निम्नलिखित सामान्य सांस्कृतिक दक्षताएं होनी चाहिए:

एक टीम में काम करने की क्षमता, सामाजिक, जातीय, इकबालिया और सांस्कृतिक मतभेदों को सहनशीलता से महसूस करना (ओके -6);

स्व-संगठन और स्व-शिक्षा की क्षमता (ओके -7);

5.3. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक के पास निम्नलिखित सामान्य व्यावसायिक दक्षताएं होनी चाहिए:

5.4. एक स्नातक जिसने स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल की है, उसके पास व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार (ओं) के अनुरूप पेशेवर दक्षताएं होनी चाहिए, जिसके लिए (जो) स्नातक कार्यक्रम उन्मुख है:

रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियाँ:

सूचना और शैक्षिक कार्यों के संचालन के लिए सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (साधन, रूपों, विधियों) की प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की तत्परता, अवकाश गतिविधियों का आयोजन, जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक पहल के कार्यान्वयन के लिए शर्तें प्रदान करना, देशभक्ति शिक्षा (पीसी -2);

जनसंख्या के सभी आयु समूहों की विकासशील सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों को करने की तत्परता, जनसंख्या के विभिन्न समूहों (पीसी -3) की सांस्कृतिक आवश्यकताओं के अनुसार सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के सामूहिक, समूह और व्यक्तिगत रूपों को व्यवस्थित करने के लिए;

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र (पीसी -7) के संस्थानों में रचनात्मक और उत्पादन प्रक्रिया की सूचना और पद्धतिगत समर्थन को व्यवस्थित करने की तत्परता;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय गतिविधियाँ:

सांस्कृतिक संस्थानों के कर्मचारियों की रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियों को व्यवस्थित करने की तत्परता (पीसी-12);

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि:

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी गतिविधियाँ:

संघीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक नीति (PC-16) के कार्यों के कार्यान्वयन में सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के संस्थानों की सर्वोत्तम प्रथाओं को सामान्य बनाने और बढ़ावा देने की क्षमता;

शिक्षण सहायक सामग्री, पाठ्यक्रम और कार्यक्रम विकसित करने की तत्परता जो संस्कृति, मनोरंजन और अवकाश उद्योग (पीसी -18) के संस्थानों में व्यक्ति के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के लिए स्थितियां प्रदान करते हैं;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों, समाज के सामाजिक, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक विकास में मुख्य प्रवृत्तियों, उत्पादक पूर्वानुमानों और सही प्रबंधन निर्णयों (पीसी -20) के आधार पर विकास के अनुप्रयुक्त वैज्ञानिक अनुसंधान करने की तत्परता;

अनुमोदित विधियों (पीसी -21) के अनुसार अलग-अलग वर्गों (चरणों, कार्यों) में सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के वैज्ञानिक अनुसंधान में भाग लेने की तत्परता;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी -23) के लिए नई प्रौद्योगिकियों के परीक्षण और कार्यान्वयन में भाग लेने की इच्छा;

परियोजना गतिविधि:

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र (पीसी -24) के विकास के लिए परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास और औचित्य में भाग लेने की तत्परता;

आयु, शिक्षा, सामाजिक, राष्ट्रीय, जनसंख्या समूहों के लिंग अंतर (पीसी -25) को ध्यान में रखते हुए अनुरोधों, रुचियों के अध्ययन के आधार पर सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों को डिजाइन करने की क्षमता;

शैक्षणिक गतिविधि:

सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के विशेषज्ञों को परामर्शी सहायता प्रदान करने की तत्परता (पीसी-29)।

5.5. एक स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, सभी सामान्य सांस्कृतिक और सामान्य व्यावसायिक दक्षताओं के साथ-साथ उन प्रकार की व्यावसायिक गतिविधियों से संबंधित पेशेवर दक्षताएं, जिन पर स्नातक कार्यक्रम पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक परिणामों के सेट में शामिल होते हैं।

5.6. स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, एक संगठन को ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और (या) गतिविधि के प्रकार (ओं) पर स्नातक कार्यक्रम के फोकस को ध्यान में रखते हुए, स्नातकों की दक्षताओं के सेट को पूरक करने का अधिकार है।

5.7. एक स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं में सीखने के परिणामों की आवश्यकताएं, प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, संगठन स्वतंत्र रूप से स्थापित करता है।

VI. स्नातक कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

6.1. एक अनिवार्य हिस्सा (मूल) और शैक्षिक संबंधों (चर) में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक हिस्सा शामिल है। यह उन स्नातक कार्यक्रमों को लागू करना संभव बनाता है जिनका अध्ययन के एक ही क्षेत्र के भीतर शिक्षा का एक अलग फोकस (प्रोफाइल) है (बाद में कार्यक्रम के फोकस (प्रोफाइल) के रूप में संदर्भित)।

6.2. स्नातक कार्यक्रम में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

खंड 2 "प्रथाएं", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग को संदर्भित करता है;

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणीकरण", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित है और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित उच्च शिक्षा प्रशिक्षण के क्षेत्रों की सूची में इंगित योग्यता के असाइनमेंट के साथ समाप्त होता है। .

स्नातक कार्यक्रम की संरचना

स्नातक कार्यक्रम की संरचना		Z.u में स्नातक कार्यक्रम की मात्रा।
स्नातक कार्यक्रम की संरचना		शैक्षणिक स्नातक कार्यक्रम	लागू स्नातक कार्यक्रम
	अनुशासन (मॉड्यूल)
	मूल भाग
	चर भाग
	आचरण
	चर भाग
	राज्य अंतिम प्रमाणीकरण
	मूल भाग
स्नातक कार्यक्रम का दायरा

6.3. स्नातक कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) छात्रों को मास्टर करने के लिए अनिवार्य हैं, भले ही वह स्नातक कार्यक्रम की दिशा (प्रोफाइल) की परवाह किए बिना मास्टर कर रहा हो। स्नातक कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) का सेट, संगठन स्वतंत्र रूप से एचई के इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित राशि में निर्धारित करता है, जो संबंधित (प्रासंगिक) अनुकरणीय (अनुकरणीय) मुख्य (मूल) को ध्यान में रखता है। शैक्षिक (शैक्षिक) कार्यक्रम (कार्यक्रम)।

6.4. दर्शन, इतिहास, विदेशी भाषा, जीवन सुरक्षा में अनुशासन (मॉड्यूल) स्नातक कार्यक्रम के ब्लॉक 1 "विषयों (मॉड्यूल)" के मूल भाग के ढांचे के भीतर लागू किए जाते हैं। इन विषयों (मॉड्यूल) के कार्यान्वयन के लिए मात्रा, सामग्री और प्रक्रिया स्वतंत्र रूप से संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है।

6.5. शारीरिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) के ढांचे के भीतर लागू किया जाता है:

पूर्णकालिक शिक्षा में कम से कम 72 शैक्षणिक घंटे (2 क्रेडिट) की राशि में स्नातक कार्यक्रम के ब्लॉक 1 "विषयों (मॉड्यूल)" का मूल भाग;

कम से कम 328 शैक्षणिक घंटों की राशि में वैकल्पिक विषय (मॉड्यूल)। निर्दिष्ट शैक्षणिक घंटे महारत हासिल करने के लिए अनिवार्य हैं और क्रेडिट इकाइयों में अनुवादित नहीं हैं।

शारीरिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) संगठन द्वारा निर्धारित तरीके से लागू किया जाता है। विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए, संगठन उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, भौतिक संस्कृति और खेल में विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के लिए एक विशेष प्रक्रिया स्थापित करता है।

6.6. स्नातक कार्यक्रम और प्रथाओं के परिवर्तनशील भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) स्नातक कार्यक्रम की दिशा (प्रोफाइल) निर्धारित करते हैं। स्नातक कार्यक्रम और अभ्यास के चर भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) का सेट संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से उच्च शिक्षा के इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दायरे में निर्धारित किया जाता है। छात्र द्वारा कार्यक्रम की दिशा (प्रोफाइल) चुनने के बाद, छात्र को मास्टर करने के लिए प्रासंगिक विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं का एक सेट अनिवार्य हो जाता है।

6.7. खंड 2 "प्रथा" में स्नातक अभ्यास सहित शैक्षिक और उत्पादन शामिल है।

शैक्षिक अभ्यास के प्रकार:

प्राथमिक कौशल और अनुसंधान गतिविधियों की क्षमताओं सहित प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने में अभ्यास।

शैक्षिक अभ्यास आयोजित करने के तरीके:

अचल;

दौरा।

कार्य अनुभव के प्रकार:

पेशेवर कौशल और पेशेवर गतिविधि का अनुभव प्राप्त करने में अभ्यास;

शिक्षण की प्रैक्टिस;

अनुसंधान कार्य।

औद्योगिक अभ्यास करने के तरीके:

अचल;

दौरा।

6.8. ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणीकरण" में अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा शामिल है, जिसमें रक्षा प्रक्रिया और रक्षा प्रक्रिया की तैयारी के साथ-साथ राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने और उत्तीर्ण करने की तैयारी शामिल है (यदि संगठन ने राज्य में राज्य परीक्षा को शामिल किया है) अंतिम प्रमाणीकरण)।

6.9. रचनात्मक और (या) रचनात्मक और प्रदर्शन गतिविधियों की तैयारी के उद्देश्य से स्नातक कार्यक्रम के एक भाग (भागों) के कार्यान्वयन और ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण की अनुमति नहीं है।

6.10. स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, छात्रों को उनकी पसंद के विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान किया जाता है, जिसमें विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए विशेष परिस्थितियों सहित, ब्लॉक 1 के चर भाग के कम से कम 30 प्रतिशत की मात्रा में शामिल हैं। अनुशासन (मॉड्यूल)"।

6.11. सामान्य तौर पर, ब्लॉक 1 "विषयों (मॉड्यूल)" के लिए व्याख्यान-प्रकार की कक्षाओं के लिए आवंटित घंटों की संख्या इस ब्लॉक के कार्यान्वयन के लिए आवंटित कक्षा के घंटों की कुल संख्या के 50 प्रतिशत से अधिक नहीं होनी चाहिए।

सातवीं। कार्यान्वयन शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

स्नातक कार्यक्रम

7.1 स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सामान्य प्रणाली आवश्यकताएँ।

7.1.1. संगठन के पास एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए जो वर्तमान अग्नि नियमों और विनियमों का अनुपालन करता है और पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्रों के सभी प्रकार के अनुशासनात्मक और अंतःविषय प्रशिक्षण, व्यावहारिक और शोध कार्य के संचालन को सुनिश्चित करता है।

7.1.2. अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को एक या एक से अधिक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और संगठन के शैक्षिक वातावरण तक व्यक्तिगत असीमित पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को छात्र को किसी भी बिंदु से एक्सेस करने की क्षमता प्रदान करनी चाहिए जहां सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (इसके बाद "इंटरनेट" नेटवर्क के रूप में संदर्भित) तक पहुंच है। ), संगठन के क्षेत्र में और उसके बाहर दोनों जगह।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का गठन, जिसमें छात्र के काम का संरक्षण, समीक्षा और शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी प्रतिभागी द्वारा इन कार्यों का आकलन शामिल है;

7.1.3. नेटवर्क रूप में स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठनों द्वारा प्रदान की जाने वाली सामग्री, तकनीकी और शैक्षिक सहायता के संसाधनों के एक सेट द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। नेटवर्क फॉर्म में।

7.1.4. अन्य संगठनों में स्थापित प्रक्रिया के अनुसार बनाए गए विभागों या संगठन के अन्य संरचनात्मक विभागों में स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को इन संसाधनों के संयोजन द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। संगठन।

7.1.5. संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की योग्यता को प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका में स्थापित योग्यता विशेषताओं का पालन करना चाहिए, अनुभाग "उच्च पेशेवर के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा", 11 जनवरी, 2011 को रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित एन 1 एन (23 मार्च, 2011 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 20237), और पेशेवर मानक (यदि कोई हो)।

7.1.6. पूर्णकालिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं का हिस्सा (दरों को पूर्णांक मानों में घटाकर) संगठन के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या का कम से कम 50 प्रतिशत होना चाहिए।

7.2. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कर्मियों की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ।

7.2.1. स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों द्वारा प्रदान किया जाता है, साथ ही नागरिक कानून अनुबंध की शर्तों पर स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शामिल व्यक्तियों द्वारा प्रदान किया जाता है।

7.2.2. स्नातक कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या में पढ़ाए जा रहे अनुशासन (मॉड्यूल) के प्रोफाइल के अनुरूप शिक्षा के साथ वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं (पूर्णांक मूल्यों में कमी के संदर्भ में) की हिस्सेदारी कम से कम 70 होनी चाहिए। प्रतिशत।

7.2.3. वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों का हिस्सा (पूर्णांक मूल्यों तक कम दरों के संदर्भ में) जिनके पास एक शैक्षणिक डिग्री है (विदेश में प्रदान की गई और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त शैक्षणिक डिग्री सहित) और (या) एक अकादमिक शीर्षक (विदेश में प्राप्त एक अकादमिक शीर्षक सहित) और रूसी संघ द्वारा मान्यता प्राप्त), स्नातक कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या कम से कम 50 प्रतिशत होनी चाहिए।

7.2.4। उन संगठनों के प्रबंधकों और कर्मचारियों की संख्या से कर्मचारियों की हिस्सेदारी (पूर्णांक मूल्यों में कमी के संदर्भ में) जिनकी गतिविधियाँ लागू किए जा रहे स्नातक कार्यक्रम की दिशा (प्रोफ़ाइल) से संबंधित हैं (इसमें कम से कम 3 वर्ष का कार्य अनुभव है) व्यावसायिक क्षेत्र), स्नातक कार्यक्रम को लागू करने वाले कर्मचारियों की कुल संख्या में कम से कम 10 प्रतिशत होना चाहिए।

7.3. स्नातक कार्यक्रम की सामग्री, तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए आवश्यकताएं।

7.3.1. विशेष परिसर में व्याख्यान-प्रकार की कक्षाएं, संगोष्ठी-प्रकार की कक्षाएं, पाठ्यक्रम डिजाइन (टर्म पेपर), समूह और व्यक्तिगत परामर्श, वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के साथ-साथ स्वतंत्र कार्य के लिए कमरे और भंडारण और निवारक रखरखाव के लिए कमरे होने चाहिए। शैक्षिक उपकरण। विशेष कमरों को विशेष फर्नीचर और शिक्षण सहायक सामग्री से सुसज्जित किया जाना चाहिए जो बड़े दर्शकों के लिए शैक्षिक जानकारी प्रस्तुत करने का काम करते हैं।

7.3.2. संगठन को लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर के आवश्यक सेट के साथ प्रदान किया जाना चाहिए (संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और वार्षिक नवीनीकरण के अधीन है)।

7.3.3. इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को स्नातक कार्यक्रम में कम से कम 25 प्रतिशत छात्रों को एक साथ पहुंच प्रदान करनी चाहिए।

7.3.4. छात्रों को आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणालियों के लिए ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के मामले में एक्सेस (रिमोट एक्सेस) प्रदान किया जाना चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और वार्षिक अद्यतन के अधीन है।

7.3.5. विकलांग छात्रों को उनकी अक्षमताओं के अनुकूल रूपों में मुद्रित और (या) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन प्रदान किए जाने चाहिए।

7.4. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय स्थितियों के लिए आवश्यकताएँ।

छात्र के लिए पोर्टल। आत्म प्रशिक्षण

द्वितीय. स्नातक कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

III. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

चतुर्थ। स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

दस्तावेज़ अवलोकन

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