कुछ समय पहले तक, केवल छात्र ही उच्च अंक प्राप्त करने के इच्छुक थे। अब काम के लिए अंक न केवल शिक्षकों द्वारा, बल्कि स्कूलों द्वारा भी प्राप्त किए जाते हैं। स्कूल की रेटिंग क्या दर्शाती है और इसकी आवश्यकता क्यों है?

रेटिंग का इतिहास और उद्देश्य

मॉस्को में शैक्षणिक संस्थानों की रेटिंग का गठन - स्कूल, गीत, व्यायामशाला और कॉलेज - 2010 में शुरू हुआ। यह तब था जब शहर ने प्रतिस्पर्धा के लिए समान परिस्थितियों का निर्माण किया: बुनियादी धन संस्था की स्थिति पर नहीं, बल्कि केवल छात्रों की संख्या पर निर्भर होने लगा। अब, मॉस्को के मेयर से अनुदान के रूप में अतिरिक्त धनराशि उन स्कूलों द्वारा प्राप्त की जाती है जिन्हें रेटिंग के परिणामों के अनुसार निष्पक्ष रूप से सर्वश्रेष्ठ के रूप में मान्यता प्राप्त है। और यह परिणामों के लिए एकमात्र पुरस्कार नहीं है, उदाहरण के लिए, उच्च परिणाम वाले स्कूलों को निर्धारित निरीक्षणों से छूट दी गई है।

2010/2011 शैक्षणिक वर्ष के परिणामों के आधार पर पहली रेटिंग दो संकेतकों के अनुसार संकलित की गई थी: एकीकृत राज्य परीक्षा / जीआईए के परिणाम और स्कूली बच्चों के लिए मास्को और अखिल रूसी ओलंपियाड में भागीदारी। फिर मूल्यांकन मानदंड धीरे-धीरे विस्तार करना शुरू कर दिया: हर साल शिक्षा प्रणाली की प्राथमिकताओं को निर्दिष्ट किया जाता है, गणना सूत्र समायोजित किया जाता है। इसके अलावा, जैसे-जैसे सूचना प्रणाली विकसित होती है, साथ ही स्वतंत्र मीटर, नई आवश्यकताओं को जोड़ा जाता है। 2015/2016 शैक्षणिक वर्ष के बाद से, रैंकिंग गतिशील हो गई है: इसे वर्ष में कई बार अपडेट किया जाता है। यह उदाहरण के लिए, पिछले स्कूल ओलंपियाड या पेशेवर प्रतियोगिताओं के परिणामों की सूचना प्रणाली में उपस्थिति पर निर्भर करता है।

रेटिंग पद्धति मास्को द्वारा विकसित की जा रही है। "हमारी विश्लेषणात्मक टीम को आमंत्रित किया गया था क्योंकि हमारे पास जटिल प्रणालियों के गणितीय मॉडलिंग में अनुभव और दृष्टिकोण हैं। शिक्षा विभाग और मॉस्को सिटी हॉल मुख्य दिशाओं को तैयार करते हैं जिसमें शिक्षा प्रणाली विकसित होनी चाहिए, और हम उनके लिए मात्रात्मक विशेषताओं और अंतिम संकेतकों की गणना के लिए एक एल्गोरिथ्म पाते हैं, ”सेंटर फॉर पेडागोगिकल एक्सीलेंस के निदेशक इवान यशचेंको कहते हैं।

साथ ही, रेटिंग केवल एक सूची नहीं है जहां हर कोई एक निश्चित क्रम में है, बल्कि इस बात का संकेतक है कि किसी विशेष स्कूल की उपलब्धियां संपूर्ण महानगरीय शिक्षा प्रणाली के विकास के वेक्टर से कैसे मेल खाती हैं। लेकिन मुख्य बात हर स्कूल के विकास के लिए गाइडलाइन है। संख्यात्मक मानदंड उन प्रमुख सिद्धांतों को व्यक्त करते हैं जिनके द्वारा शैक्षणिक संस्थानों के कार्य का मूल्यांकन किया जाता है।

रेटिंग के बुनियादी सिद्धांत

रेटिंग का मुख्य नियम विशिष्ट परिणाम तय कर रहा है, सीखने की स्थिति नहीं। स्कूल में स्विमिंग पूल, आधुनिक कंप्यूटर या अन्य उपकरणों की उपस्थिति महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि बच्चों ने जो सीखा है, वह ज्ञान और कौशल जो स्कूली बच्चे परीक्षा और ओलंपियाड में प्रदर्शित करते हैं।

एक अन्य सिद्धांत निरपेक्ष संकेतकों की गणना है। यानी स्कूल का आकलन उसके पैमाने और छात्रों की संख्या पर नहीं, बल्कि उनकी सफलता पर निर्भर करता है. जाहिर है, ओलंपियाड विजेताओं को तैयार करने के लिए एक बड़े स्कूल के पास अधिक अवसर होते हैं, लेकिन एक छोटा स्कूल भी अपनी जगह पा सकता है, कुछ विशेषज्ञता पर ध्यान केंद्रित कर सकता है और इसमें आश्चर्यजनक परिणाम प्राप्त कर सकता है। दूसरे शब्दों में, किसी विद्यालय की प्रतिस्पर्धात्मकता उसके शैक्षणिक और प्रशासनिक प्रयासों पर निर्भर करती है।

यह भी महत्वपूर्ण है कि रेटिंग स्कूली जीवन के सभी मापदंडों को कवर करने का प्रयास करती है जिसे मापा जा सकता है (मात्रात्मक रूप से व्यक्त किया जा सकता है), इसके अलावा, शैक्षणिक संस्थान की परवाह किए बिना, इसके लिए एक अतिरिक्त बोझ पैदा किए बिना। सभी संकेतक शहर की सूचना प्रणाली से स्वचालित रूप से एकत्र किए जाते हैं। रैंकिंग परिणाम शिक्षा विभाग की वेबसाइट पर प्रकाशित किए जाते हैं, और प्रत्येक स्कूल को सभी मापदंडों की विस्तृत गणना के साथ टेबल प्राप्त होते हैं। यह विश्लेषणात्मक सामग्री प्रशासन और शिक्षकों को उनके काम को बाहर से देखने, विकास के प्रमुख क्षेत्रों का मूल्यांकन करने और उन्हें समायोजित करने में मदद करती है। साथ ही, संकेतक एक वर्ष आगे निर्धारित किए जाते हैं, जो स्कूलों को अपने काम के लिए रणनीति और रणनीतियों की योजना बनाने की अनुमति देता है।

अंत में, रेटिंग को पुरस्कारों की एक प्रणाली के रूप में बनाया गया है, न कि दंड के रूप में। इसका अर्थ है कि प्रत्येक सकारात्मक परिणाम, जैसे परीक्षा में उच्च अंक या ओलंपियाड में पुरस्कार, स्कूल के स्कोर को बढ़ाता है। इसके विपरीत, निम्न ग्रेड और विजेताओं की अनुपस्थिति के लिए कोई कमी नहीं है (केवल "जुर्माना" पैरामीटर यूएसई से निकाले गए छात्रों की संख्या है, यह यूएसई को सफलतापूर्वक पास करने के लिए प्राप्त स्कूल स्कोर को सही करता है)। साथ ही, रेटिंग पैरामीटर शैक्षिक परिणामों की एक विशाल श्रृंखला को कवर करते हैं - एकीकृत राज्य परीक्षा और विभिन्न विषयों में ओजीई और ओलंपियाड से लेकर खेल परिणाम और वर्ल्डस्किल्स पेशेवर कौशल प्रतियोगिताओं तक। यह पद्धति स्कूलों को बच्चों को दूर धकेलने के लिए नहीं, बल्कि प्रत्येक बच्चे के साथ काम करने, उनकी क्षमताओं और प्रतिभाओं को विकसित करने और सफलता के क्षेत्रों को खोजने के लिए प्रोत्साहित करती है। इस प्रकार, कोई भी छात्र स्कूल की रेटिंग को कम नहीं कर सकता है, लेकिन हर कोई इसे बढ़ा सकता है। वह जो वास्तव में रुचि रखता है उसे करने से, प्रत्येक बच्चे को सीखने में मज़ा आएगा, और स्कूल को उसके परिणामों के लिए अतिरिक्त अंक प्राप्त होंगे।

रेटिंग गणना विधि

2016/2017 शैक्षणिक वर्ष में, सामान्य शिक्षा संस्थानों की रैंकिंग संकेतकों के आठ ब्लॉकों पर आधारित है। वे शिक्षा विभाग और मॉस्को मेयर कार्यालय द्वारा संयुक्त रूप से निर्धारित स्कूलों और कॉलेजों के विकास के लिए मुख्य दिशाओं को दर्शाते हैं।

गुणवत्तापूर्ण सामूहिक शिक्षा सुनिश्चित करना. काम की प्रभावशीलता का मूल्यांकन ओजीई और यूनिफाइड स्टेट परीक्षा (क्रमशः नौवीं और 11 वीं कक्षा) उत्तीर्ण करने के परिणामों के साथ-साथ विषय निदान (चौथी और सातवीं कक्षा) उत्तीर्ण करने के परिणामों द्वारा किया जाता है।

प्रतिभा के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना. यह संकेतक स्कूली बच्चों के लिए मास्को और अखिल रूसी ओलंपियाड में भागीदारी के परिणामों से मापा जाता है। पैरामीटर में एक उच्च विशिष्ट वजन होता है, क्योंकि ओलंपियाड में जीत के लिए तैयारी करना अधिक कठिन होता है, विशेष रूप से संघीय स्तर पर, उदाहरण के लिए, उच्च अंकों के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना।

मॉस्को के लगभग हर स्कूल को इस पैरामीटर के लिए गैर-शून्य अंक प्राप्त होते हैं, जो "मास्को का हर बच्चा प्रतिभाशाली है" सिद्धांत के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता को दर्शाता है।

विकलांग बच्चों के साथ काम करना. यह संकेतक 2015 में शिक्षा विभाग और सामाजिक सुरक्षा विभाग की सूचना प्रणालियों के विकास के लिए धन्यवाद में शामिल किया गया था।

इस पैरामीटर पर प्राप्त प्रत्येक अंक केवल संख्या नहीं है, बल्कि एक विशेष बच्चे का वास्तविक भाग्य है जिसे स्कूल ने सफलता हासिल करने में मदद की है।

शिक्षा के सभी स्तरों पर - पूर्वस्कूली से अंतिम परीक्षा (ओजीई और एकीकृत राज्य परीक्षा) और ओलंपियाड तक - प्रत्येक बच्चे के परिणाम को एक गुणांक से गुणा किया जाता है। इसके अलावा, एक समावेशन स्कोर के साथ, जो विकलांग छात्रों की संख्या के अनुपात में अन्य सभी अंकों को बढ़ाता है, मजबूत स्कूलों के पास ऐसा करने के लिए एक मजबूत प्रोत्साहन है।

पेशेवर कौशल का विकास. स्कोर की गणना जूनियरस्किल्स रूस और वर्ल्डस्किल्स रूस प्रतियोगिताओं, पेशेवर कौशल के अखिल रूसी ओलंपियाड और विकलांग लोगों के लिए एबिलिंपिक्स चैम्पियनशिप के परिणामों के आधार पर की जाती है। और यह महत्वपूर्ण है कि न केवल कॉलेज, बल्कि स्कूल, जो तेजी से व्यावसायिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में लगे हुए हैं, इन मापदंडों पर अंक प्राप्त करते हैं। उदाहरण के लिए, गणितीय कक्षाओं के बच्चे "सिस्टम एडमिनिस्ट्रेशन" की दिशा में अच्छे परिणाम दिखाते हैं।

शहरी सामाजिक-सांस्कृतिक संसाधनों का उपयोग. अब पैरामीटर की गणना मॉस्को ओलंपियाड "संग्रहालय" में स्कूली बच्चों की भागीदारी के परिणामों के आधार पर की जाती है। पार्क संपदा" और "पीढ़ियों के बीच की कड़ी बाधित नहीं होगी"। दोनों के लिए कुल परिणाम एक गुणांक देता है जो शैक्षणिक संस्थान के रेटिंग स्कोर को बढ़ाता है। यह, विशेष रूप से, सामाजिक-सांस्कृतिक और विषय परिणामों के बीच संबंध के एक महत्वपूर्ण सिद्धांत को दर्शाता है।

अपराध की रोकथाम. संकेतक रेटिंग के तहत प्रोत्साहन के सिद्धांत को पूरी तरह से दर्शाता है। उदाहरण के लिए, यदि एक बच्चा जो आंतरिक मामलों के निकायों में पंजीकृत है, ने स्कूल वर्ष के दौरान अपराध नहीं किया है, तो स्कूल को उसके लिए दूसरे छात्र की तुलना में 100 गुना अधिक अंक प्राप्त होंगे।

सामूहिक खेलों का विकास. शैक्षिक संगठन भी अपनी रेटिंग तब बढ़ाते हैं जब उनकी टीम शौकिया खेल प्रतियोगिताओं में जीतती है या पुरस्कार लेती है। विशेष रूप से, मॉस्को बास्केटबॉल चैम्पियनशिप "विक्ट्री बॉल" या अखिल रूसी शतरंज प्रतियोगिता "व्हाइट लेडी" के परिणामों को ध्यान में रखा जाता है।

पूर्वस्कूली विभागों का काम. अधिक से अधिक माता-पिता अपने बच्चे को स्कूल के प्रीस्कूल विभाग से उसी स्कूल की पहली कक्षा में स्थानांतरित कर रहे हैं, जिससे न केवल प्रीस्कूल विभाग, बल्कि पूरे शैक्षिक संगठन के काम की सराहना और भरोसा हो रहा है।

"बेशक, विशिष्ट सूत्र और गुणांक जटिल विश्लेषणात्मक कार्य का परिणाम हैं, लेकिन एक बहुत स्पष्ट सिद्धांत को साकार करना: शैक्षणिक कार्य जितना कठिन होगा, स्कूल इसे हल करने के लिए जितना अधिक प्रयास करेगा, संबंधित रेटिंग स्कोर उतना ही अधिक होगा। यदि पहले स्कूलों के लिए आंकड़ों में सुधार करने के लिए हारे हुए या कठिन किशोरों को निकालना आसान था, तो अब उनके लिए प्रत्येक छात्र के साथ काम करना, उसे विकसित करना, उसकी कॉलिंग खोजने में उसकी मदद करना बहुत अधिक लाभदायक है। इससे आज स्कूल को फायदा होगा और कल पूरे शहर और पूरे देश को। दूसरे शब्दों में, रेटिंग से पता चलता है कि स्कूल क्या प्रयास करते हैं ताकि बच्चे भविष्य में पेशेवर बन सकें - वैज्ञानिक, इंजीनियर और अन्य योग्य विशेषज्ञ, "इवान यशचेंको पर जोर देते हैं।

मास्को में सर्वश्रेष्ठ दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से हैं

हालाँकि मॉस्को के स्कूलों की आधिकारिक रैंकिंग केवल पाँच वर्षों के लिए अस्तित्व में है, लेकिन इसने पहले ही दृश्यमान परिणाम दिए हैं। कुछ समय पहले तक, ऑल-रूसी ओलंपियाड के अंतिम चरण के पुरस्कार विजेताओं और विजेताओं की तैयारी में तथाकथित कुलीन स्कूल थे, जिनमें से शहर में केवल पाँच प्रतिशत ही थे। अब राजधानी का हर तीसरा स्कूल ऐसी उपलब्धियों पर गर्व कर सकता है। वहीं मॉस्को के स्कूली बच्चे भी अंतरराष्ट्रीय स्तर पर सफलता हासिल कर रहे हैं।

अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों में स्कूल रैंकिंग प्रस्तुतियाँ हमेशा दूसरे देशों के प्रतिभागियों की रुचि जगाती हैं। इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका मास्को में संचालित शैक्षिक सूचना प्रणालियों के विकास के उच्च स्तर द्वारा निभाई जाती है। वे न केवल संघीय स्तर पर, बल्कि वैश्विक स्तर पर भी उन्नत हैं।

इसके अलावा, अंतरराष्ट्रीय अध्ययनों के परिणामों से पूंजी रेटिंग की निष्पक्षता की पुष्टि होती है। 2016 में, मास्को स्कूली बच्चों ने भाग लिया। इसके परिणामों के अनुसार, स्वतंत्र विशेषज्ञों ने राजधानी की शिक्षा प्रणाली को पढ़ने और गणितीय साक्षरता के मामले में दुनिया के दस सर्वश्रेष्ठ में से एक के रूप में मान्यता दी। इसी समय, मास्को रेटिंग के शीर्ष 100 में शामिल स्कूलों (वे 23 प्रतिशत छात्रों के लिए खाते हैं) ने नामित मानदंडों के अनुसार दूसरा स्थान हासिल किया।

छोटी उम्र से, हमारे आसपास के लोग हमें बताते हैं कि एक ही सही तरीका है: स्कूल में अच्छी पढ़ाई करना - संस्थान में अच्छी पढ़ाई करना - अच्छी नौकरी पाने के लिए - अच्छी पेंशन पाने के लिए। लेकिन समस्या यह है कि यह लंबे समय से काम नहीं कर रहा है और शायद, फिर कभी काम नहीं करेगा ...

अधिक से अधिक लोग पहले से ही महसूस कर रहे हैं कि यह वाक्यांश को भूलने का समय है "यदि आप खराब अध्ययन करते हैं, तो आप एक चौकीदार के रूप में काम करेंगे और आप बुढ़ापे में अपना भरण-पोषण नहीं कर पाएंगे।" अब, वे नहीं जिन्होंने स्कूल में बहुत सारा ज्ञान एकत्र किया है, लेकिन जिन्होंने इच्छाशक्ति, लक्ष्य के लिए प्रयास, सरलता, समझाने की क्षमता, विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता, सही जानकारी और सही निर्णय लेने की क्षमता विकसित की है, अच्छी कमाई हो। और अब यह किसी के लिए भी मायने नहीं रखता कि आपका डिप्लोमा किस रंग का है और आपने किस ग्रेड के लिए पढ़ाई की है।

3 मुख्य तरीके हैं - किसी के लिए काम करना, अपने लिए काम करना और समान अधिकार वाले समान विचारधारा वाले लोगों की टीम के रूप में काम करना।

पथ 1: "एक चाचा के लिए काम"

यदि आपको किसी कंपनी में नौकरी और काम की तलाश करनी है, तो आप देख सकते हैं:

सारांश आपको यह बताने के लिए नहीं कहता कि आपने किन ग्रेडों का अध्ययन किया है।

साक्षात्कार करते समय, कुछ लोग आपके ग्रेड में रुचि रखते हैं (वे केवल जिज्ञासा से पूछ सकते हैं)।

वेतन ग्रेड पर निर्भर नहीं करता है।

अर्जित ज्ञान लगभग कभी भी काम पर लागू नहीं होता है।

निष्कर्ष स्वयं सुझाव देते हैं: डिप्लोमा में ग्रेड का मूल्य अतिरंजित है।

पथ 2: अपने व्यवसाय का निर्माण

यहां भी ग्रेड मायने नहीं रखते। यहां तक ​​कि शिक्षा भी एक बड़ी भूमिका नहीं निभाती है - बहुत कम लोग हैं जिन्होंने बिना शिक्षा प्राप्त किए अपना खुद का व्यवसाय शुरू किया, और अब दुनिया के सबसे अमीर और सबसे शक्तिशाली लोगों में से एक हैं। अपना खुद का व्यवसाय बनाने के लिए, यह अधिक महत्वपूर्ण है: लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें प्राप्त करने की क्षमता, आत्म-नियंत्रण, अपने कौशल का निरंतर विकास, अपने आप में विश्वास, आगे बढ़ने के सही तरीके खोजने की क्षमता, अपनी प्रस्तुत करने की क्षमता उत्पादों / सेवाओं, समझाने की क्षमता, बेचने की क्षमता और अंततः, आप जो करते हैं उससे प्यार करते हैं।

पथ 3: अपनी टीम के साथ काम करें

अपना खुद का व्यवसाय बनाते समय, सब कुछ अपने कंधों पर लेना और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करना हमेशा संभव नहीं होता है। ऐसे मामलों में, लोगों की एक टीम इकट्ठी की जाती है, जिनमें से प्रत्येक के पास आवश्यक ज्ञान और कौशल होता है, ताकि अंततः काम में आवश्यक परिणाम प्राप्त कर सकें। इस स्थिति में, बहुत कुछ पिछले रास्ते के समान है, जबकि एक टीम में काम करने में सक्षम होना भी आवश्यक है।

पी.एस.

लेख पढ़ाई छोड़ने का आह्वान नहीं करता है, लेकिन बताता है कि आपको ग्रेड के बारे में ज्यादा चिंता क्यों नहीं करनी चाहिए। सीखने का मुख्य लक्ष्य उपयोगी ज्ञान प्राप्त करना है, ग्रेड नहीं। इसके अलावा, यथार्थवादी बनें और यह उम्मीद न करें कि लाल डिप्लोमा के साथ सफलता की दुनिया का रास्ता आपके लिए खुला है। पहले से ही प्रशिक्षण के दौरान, अपनी रुचि के क्षेत्र में अपनी प्रतिभा, अपने चरित्र, अपने कौशल और ज्ञान का विकास करें। अच्छे ग्रेड पाने के लिए रुकें नहीं।

ज्ञान महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि इसे लागू करने की क्षमता है।

हाल ही में, स्कूल ग्रेड के बारे में अधिक से अधिक प्रकाशन हुए हैं। इसके अलावा, सामान्य रूप से मूल्यांकन और मूल्यांकन प्रणाली के बारे में नकारात्मक राय तेजी से सुनी जाती है, और कुछ माता-पिता अपने बच्चे को घर पर पढ़ाने के बारे में सोचते हैं ताकि "इस स्तर" से बचने के लिए, अर्थात। मूल्यांकन।

इस मुद्दे को समझने के लिए, हमें पहले यह स्पष्ट करना होगा कि दो अवधारणाएँ हैं - मूल्यांकन और चिह्न। इस तथ्य के बावजूद कि हम हर समय "मूल्यांकन" शब्द का उपयोग करते हैं, हम आमतौर पर कुछ पूरी तरह से अलग बात करते हैं। तो मूल्यांकन और अंक में क्या अंतर है, और क्या उनसे इतना डरना उचित है?

आइए इस तथ्य से शुरू करें कि एक निशान और एक आकलन अलग-अलग अवधारणाएं हैं, हालांकि जब हम कहते हैं कि अवधारणाओं का प्रतिस्थापन होता है - एक आकलन, और हमारा मतलब है - एक निशान, जो बहुत बार होता है।

ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश में, "मूल्यांकन" शब्द की व्याख्या इस प्रकार की जाती है - किसी चीज़ के मूल्य, स्तर या महत्व के बारे में एक राय।

एक "चिह्न" एक छात्र के ग्रेड का पदनाम है। सीधे शब्दों में कहें, एक मूल्यांकन एक छात्र के ज्ञान या कौशल की गुणात्मक विशेषता है, और एक अंक एक मात्रात्मक विशेषता है।

कितने लोग होंगे, आकलन और उसके महत्व के बारे में इतने अलग-अलग मत। वी। सुखोमलिंस्की ने कई साल पहले यह कहा था: "स्कूली जीवन के पहले दिनों से, शिक्षण के कांटेदार रास्ते पर, बच्चे के सामने एक मूर्ति दिखाई देती है - एक निशान। एक बच्चे के लिए, वह दयालु, कृपालु है, दूसरे के लिए - कठोर, निर्दयी, कठोर। ऐसा क्यों है, क्यों वह एक को संरक्षण देता है, और दूसरे पर अत्याचार करता है - बच्चे नहीं समझते। आखिरकार, सात साल का बच्चा अपने काम पर, व्यक्तिगत प्रयासों पर मूल्यांकन की निर्भरता को नहीं समझ सकता - उसके लिए यह अभी भी समझ से बाहर है। वह मूर्ति को धोखा देने के लिए या - कम से कम - संतुष्ट करने की कोशिश करता है और धीरे-धीरे व्यक्तिगत आनंद के लिए नहीं, बल्कि अंकों के लिए अध्ययन करने के लिए अभ्यस्त हो जाता है।

चूंकि एक छोटा छात्र अभी तक व्यक्तिगत प्रयासों पर अंक की निर्भरता को नहीं समझ सकता है, माता-पिता का कार्य उसे इसे देखने और समझने में मदद करना है। लेकिन इसके लिए माता-पिता को खुद इस निशान को निष्पक्ष रूप से समझना चाहिए।

सहमत हूँ, हर व्यक्ति प्रसन्न होता है जब उसकी प्रशंसा की जाती है। इसके अलावा, यह बहुत अधिक सुखद होता है जब यह प्रशंसा दूसरों को प्रदर्शित की जा सकती है। उदाहरण के लिए, एक डिप्लोमा, कृतज्ञता, और यहां तक ​​कि काम पर एक बोनस भी भौतिक आभार है।

कल्पना कीजिए कि स्कूल में ग्रेड रद्द कर दिए गए थे और केवल मौखिक मूल्यांकन ही रह गया था, अर्थात। मौखिक मूल्यांकन। आपका बच्चा स्कूल से घर आता है। आप कैसे जानते हैं कि उसने पाठ में कैसे काम किया या सामग्री सीखी? पहला ग्रेडर आपको बताएगा कि नताल्या पेत्रोव्ना ने उसकी प्रशंसा की और कहा कि वह अच्छा कर रहा है। एक दिन में आप पाएंगे कि ये शब्द कक्षा की सफाई के लिए या अच्छे व्यवहार के लिए कहे गए थे। लेकिन एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र के लिए, यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि प्रशंसा क्या थी, मुख्य बात यह थी कि यह था।

कोई कहेगा: “ठीक है, रहने दो। उन्होंने इसकी प्रशंसा की!" की सराहना की। लेकिन आखिर कोई बच्चा कुर्सी उठाने या ब्लैकबोर्ड धोने के लिए स्कूल नहीं जाता है। वह ज्ञान के लिए जाता है। और यह कैसे निर्धारित किया जाए कि एक बच्चे में यह ज्ञान किस स्तर पर है? यही निशान दिखाएगा।

माता-पिता की ऐसी राय थी: “मेरे बच्चे को कोई दिलचस्पी नहीं है, यह आवश्यक नहीं है। इसलिए, वह इसे सीखना नहीं चाहता और ग्रेड खराब हैं। एक बच्चे को कुछ ऐसा क्यों सीखना चाहिए जिसमें उसकी रुचि नहीं है? सिर्फ निशान के लिए?

दिलचस्प बात यह है कि क्या हम वयस्क हमेशा जानते हैं कि 10-15 वर्षों में हमें क्या चाहिए? क्या हम हमेशा वही करने में रुचि रखते हैं जो हम करते हैं? बिल्कुल भी नहीं। जीवन में, हमें लगातार वही करना पड़ता है जो दिलचस्प नहीं है। और, इसके अलावा, इसे गुणात्मक रूप से करने के लिए, भले ही कोई भी निशान न लगाए। या क्या आप यह कहना चाहते हैं कि घर के काम - सफाई, धुलाई, मरम्मत बड़ी रुचि और इच्छा से किए जाते हैं? हम ऐसा इसलिए करते हैं क्योंकि यह आवश्यक है, यह एक आवश्यकता है।

स्कूल में भी यही हाल है। ऐसी चीजें हैं जिन्हें करने और अच्छी तरह से करने की आवश्यकता है। नहीं तो बच्चा आगे की पढ़ाई नहीं कर पाएगा। यदि प्रथम कक्षा के विद्यार्थी ने सही ढंग से लिखना और पढ़ना नहीं सीखा है, तो वह आगे कैसे सीख सकता है? यदि विद्यार्थी ने गुणन सारणी नहीं सीखी है? और यहाँ फिर से निशान एक विशेष छात्र के इस ज्ञान के स्तर को दर्शाता है।

और अगर मूल्यांकन की प्रक्रिया में शिक्षक छात्र की प्रशंसा कर सकता है कि उसने क्या प्रयास किया और आज बेहतर किया है, तो निशान परिणाम के रूप में काम की प्रक्रिया की विशेषता नहीं है। कितनी बार स्कूली बच्चे, खराब अंक प्राप्त करते हुए, क्रोधित होते हैं: "मैंने घर पर पढ़ाया!" यह संभव है कि उसने पढ़ाया, लेकिन दिखा नहीं सका, प्रश्न का उत्तर नहीं दे सका, कार्य पूरा किया, नियंत्रण लिखा, अर्थात्। परिणाम दिखाई नहीं दे रहा है। कल्पना कीजिए कि आपने रोटी खरीदी, और यह कच्ची, बिना नमक वाली और आम तौर पर अखाद्य निकली, और बेकर कहता है: "मैंने इसे बनाया!" क्या आपको यह रोटी पसंद आएगी?

आप ग्रेड और अंकों के बारे में बहुत कुछ लिख सकते हैं। सकारात्मक और नकारात्मक दोनों पक्ष हैं, लेकिन सकारात्मक, मेरी राय में, बहुत अधिक है। मुख्य बात यह समझना है कि एक अंक आपके बच्चे का आकलन नहीं है, बल्कि एक विशिष्ट विषय पर उसके ज्ञान और कौशल का आकलन है। सही निशान लगाओ। कम अंक को व्यक्तिगत अपमान के रूप में नहीं, बल्कि ज्ञान में कमजोर कड़ी और कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में समझें। कम अंक का मतलब केवल यह है कि इस विषय को पढ़ाया जाना चाहिए, काम किया जाना चाहिए, समेकित किया जाना चाहिए। माता-पिता निशान को ठीक से मानेंगे और बच्चा ज्ञान के संकेतक के रूप में निशान को समझेगा और ज्ञान के माध्यम से इसे सुधारने का प्रयास करेगा।

आप मार्क्स के बारे में क्या सोचते हैं?

सभी माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे अच्छी तरह से पढ़ाई करें। हमारी समझ में, "अच्छी तरह से अध्ययन" का अर्थ अक्सर "पांच" और "चार" प्राप्त करना होता है। एक रूसी स्कूल में, प्राथमिक विद्यालय से लेकर अंतिम घंटी तक, प्रत्येक पाठ में, होमवर्क के लिए, मौखिक उत्तरों के लिए, स्वतंत्र और नियंत्रण कार्य के लिए अंक देने की प्रथा है।

कई देशों में, ऐसी प्रणाली को छोड़ दिया गया था, और अंक केवल परीक्षण पत्रों - परीक्षण और परीक्षाओं के लिए दिए जाते हैं। क्या बेहतर है? हो सकता है कि यह बच्चे को अच्छे आकार में रखने, अच्छे ग्रेड के साथ उसे प्रोत्साहित करने और बुरे लोगों के साथ उसे कोड़े मारने के लायक हो? क्या होगा यदि वह अचानक आराम करता है और परीक्षा को शालीनता से पास करने में विफल रहता है? या फिर भी शांति से पढ़ने का मौका दें... तो, दैनिक आकलन में क्या अच्छा है और क्या बुरा?

और आपके लिए लेख को पढ़ना थोड़ा और मजेदार बनाने के लिए, इसके साथ डायरी और नोटबुक में शिक्षकों और छात्रों द्वारा विभिन्न प्रविष्टियों की तस्वीरें होंगी। कभी-कभी वे चौंकाने वाले होते हैं, कभी-कभी मजाकिया, लेकिन, मेरा विश्वास करो, वे सभी बहुत ही मूल हैं। खैर, कुछ भी हो सकता है।

ग्रेड छात्रों को कैसे प्रेरित करते हैं?

ऐसा माना जाता है कि खराब ग्रेड प्राप्त करने के बाद, बच्चा अपने स्वयं के ज्ञान के स्तर के बारे में सोचेगा और उसमें सुधार करना चाहेगा। यही कारण है कि स्कूली बच्चे प्राथमिक ग्रेड में ज्ञान के लिए नहीं, बल्कि नोटबुक में लिखावट और सफाई के लिए अपना पहला ग्रेड प्राप्त करते हैं। यह इस समय था कि बच्चों का ग्रेड के प्रति दृष्टिकोण बनने लगा।

तथ्य यह है कि हर कोई तुरंत सुंदर और सटीक नहीं लिख सकता है। शरारती कलम और नोटबुक के साथ बच्चे का अंतहीन संघर्ष, अपने स्वभाव और प्राकृतिक डेटा के साथ शुरू होता है। इस संघर्ष में शिक्षक की अस्वीकृति और माता-पिता की फटकार को जोड़ा जाता है। दूसरे बच्चे कर सकते हैं, लेकिन आप कोशिश क्यों नहीं करते?

लेकिन बच्चे को कोशिश करने में खुशी होगी, लेकिन चमत्कार एक सेकंड में नहीं होता। आज उन्होंने कल की तुलना में थोड़ा बेहतर लिखा, लेकिन अभी भी सहपाठी माशा इवानोवा की तरह परिपूर्ण नहीं हैं। और फिर से उसे ट्रिपल मिलता है।

नतीजतन, बच्चा लिखावट को सही करने के बजाय कुछ नहीं करता है क्योंकि वह सफलता में विश्वास नहीं करता है। यह एक आदत बन जाती है, ग्रेड और सामान्य रूप से सीखने के लिए एक बिल्कुल उदासीन रवैया बनता है, जिसे बदलना बहुत मुश्किल है।

माता-पिता को क्या करना चाहिए यदि पहले से ही निम्न ग्रेड में उन्हें लिखावट और लगातार निम्न ग्रेड में कोई समस्या दिखाई देती है?

सबसे पहले, बच्चे को डांटने की प्रतीक्षा करें।

उसका समर्थन करना और उसे खुश करना बेहतर है। उसे समझाएं कि खराब ग्रेड का मतलब यह नहीं है कि वह सीखने में सक्षम नहीं है और वह कभी सफल नहीं होगा। यह सिर्फ इतना है कि आप तुरंत नहीं कर सकते, आपको धीरे-धीरे आगे बढ़ने की जरूरत है, और देर-सबेर आपके ग्रेड में भी सुधार होगा।

दूसरा, हर मूल्यांकन पर अति प्रतिक्रिया न करें।

बेशक, आपको नोटबुक और कुटिल लिखावट में गंदगी से लड़ने की जरूरत है, लेकिन बच्चे की विशेषताओं पर विचार करें। शायद कुछ ऐसा जो आप अपनी आँखें बंद कर सकते हैं। पहले ज्ञान पर ध्यान दें और दूसरा हस्तलेखन पर। तय करें कि आपके लिए क्या अधिक महत्वपूर्ण है। कुछ वयस्कों ने कभी भी सुपाठ्य रूप से लिखना नहीं सीखा, लेकिन इससे वे मंदबुद्धि नहीं बन जाते।

क्या केवल ग्रेड अच्छे हो सकते हैं?

बेशक, शैक्षिक प्रक्रिया के लिए ज्ञान के ग्रेड अधिक महत्वपूर्ण हैं। छात्र जितना बड़ा होगा, कार्यक्रम में उतने ही अधिक विषय दिखाई देंगे, और इन सभी विषयों का मूल्यांकन आवश्यक रूप से किया जाता है।

बच्चा अभी 4 और 5 साल का है, और अचानक "ट्रिपल" दिखाई देता है। क्या हो रहा है? माता-पिता दुखी हैं, बच्चा परेशान है। आलस्य के लिए बच्चे को दोष देने या किशोरावस्था पर सब कुछ दोष देने में जल्दबाजी न करें। अपने और अपने दोस्तों को याद करने की कोशिश करें। क्या आप सभी विषयों को समान रूप से समझते और पसंद करते थे?

बेशक, ऐसे बच्चे हैं जिनके लिए स्कूली पाठ्यक्रम आसानी से और आसानी से अवशोषित हो जाता है। वे रूसी भाषा, बीजगणित, रसायन विज्ञान, अंग्रेजी और जीव विज्ञान को समान रूप से समझते हैं। ऐसा भी होता है। लेकिन सभी से दूर। अपने ही बच्चे को अनिश्चितता की ओर धकेलते हुए प्रतिभाशाली बच्चों को एक उदाहरण के रूप में स्थापित करने की आवश्यकता नहीं है। इस बारे में बात करना बेहतर है कि वास्तव में क्या काम नहीं करता है और क्या पसंद नहीं है।

यदि कोई बच्चा एक स्पष्ट मानवतावादी है, तो हो सकता है कि सटीक विज्ञान उसे अच्छी तरह से उधार न दे। या इसके विपरीत - गणितज्ञ शायद ही साहित्य के बारे में बात करते हैं। इस मामले में, आप इस बात पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं कि वास्तव में क्या काम करता है। बाकी को औसत स्तर पर रखा गया है। बेशक, "दो" की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए, यह निश्चित रूप से प्रमाण पत्र में सुधार नहीं करेगा और प्रवेश में मदद नहीं करेगा।

अगर कुछ विनाशकारी नहीं होता है, तो अतिरिक्त कक्षाओं पर सहमत होना बेहतर होता है ताकि विषय को पूरी तरह से लॉन्च न किया जा सके। लेकिन रेटिंग के चक्कर में न पड़ें। इतिहास, साहित्य, रूसी में "पांच", लेकिन रसायन विज्ञान, बीजगणित और भौतिकी में "तीन"? खैर, क्या करें। अपने बच्चे के साथ मानवीय पेशे चुनें।

खुद की रेटिंग प्रणाली? क्यों नहीं?

हर निचली कक्षा के बारे में चिंता न करने और यह समझने के लिए कि स्कूल में सफलता कैसी है, आप बच्चे के साथ महत्वपूर्ण, कम महत्वपूर्ण और बिल्कुल भी महत्वपूर्ण नहीं के पैमाने पर सहमत हो सकते हैं। इस पैमाने के आधार पर, न केवल ग्रेड के प्रति अपने दृष्टिकोण का निर्माण करें, बल्कि सामान्य रूप से शैक्षिक प्रक्रिया की समझ भी बनाएं।

यह कैसे करना है?

तय करें कि बच्चा स्कूली विषयों में से क्या चुनता है। इस दिशा में सभी मुख्य बलों को फेंक दो। यहां, ग्रेड का पालन करें, कुछ भी महत्वपूर्ण याद न करें, अपने ज्ञान और कौशल को अपग्रेड करें। अन्य वस्तुएँ, भले ही वे महत्व में केवल दूसरा स्थान लेती हैं, फिर भी इसे नियंत्रण में रखें, इसे न चलाने का प्रयास करें। कम से कम परीक्षा उत्तीर्ण करने और एक अच्छा प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए। शेष अंक - भूली हुई नोटबुक, धब्बा, लापरवाही, आदि के लिए - पूरी तरह से छूट न दें, लेकिन प्रत्येक को एक त्रासदी न बनाएं।

बेशक, ज्ञान के क्षेत्र का चुनाव पहली कक्षा में नहीं किया जाना चाहिए। आमतौर पर, एक बच्चे का झुकाव हाई स्कूल के करीब स्पष्ट हो जाता है। आत्मनिर्णय से पहले, अपने आप को और अपने लक्ष्यों को बेहतर ढंग से समझने के लिए मानविकी, और सटीक, और प्राकृतिक विज्ञान दोनों में सख्ती से संलग्न होना उचित है। मुख्य बात जो बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए स्कूल में समझने के लिए अच्छी होगी, वह यह है कि शिक्षा में ग्रेड सबसे महत्वपूर्ण चीज से दूर हैं। समझना ज्यादा जरूरी है!

कोई भी माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे का स्कूल में अच्छा प्रदर्शन हो, नया ज्ञान प्राप्त हो और शिक्षकों और स्कूल के प्रिंसिपल का सकारात्मक स्वभाव हो। लेकिन क्या बच्चे के लिए अच्छे अंक वाकई मायने रखते हैं? क्या शिक्षकों के लिए यह आवश्यक है कि वे बच्चे को अन्य छात्रों के लिए एक उदाहरण के रूप में स्थापित करें? क्या स्कूल में स्वर्ण पदक प्राप्त करने का प्रयास वास्तव में जीवन में सहायक होगा?

पढ़ाई में बहुत समय लगता है

बेशक, यह अच्छा है कि छात्र को स्कूल में ए मिलता है, लेकिन सामग्री के लगातार रटने, होमवर्क करने और शिक्षकों के साथ अतिरिक्त कक्षाएं लेने में बहुत समय लगता है। बच्चे को वस्तुतः वास्तविक जीवन को जानने, अपने सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लाने का अवसर नहीं मिलता है। और क्या कोई इच्छा है? सभी संसाधन शिक्षक जो चाहते हैं उसमें जाते हैं और प्रशंसा प्राप्त करते हैं।

इस मामले में, बच्चा वास्तविकता को झूठा मानता है, वह वास्तव में लोगों या खुद को वास्तविक लाभ लाए बिना "सम्मान" प्राप्त करता है। जीवन में, चारों ओर मुड़ना, निराशाजनक स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजना बहुत जरूरी है, और असफलताओं के मामले में, हिम्मत न हारें, और उत्पादक रूप से काम करना जारी रखें!

अच्छे ग्रेड हमेशा जीवन में सफलता नहीं होते हैं

इसलिए बहुत बार सी छात्र, धूर्त और गुंडे जीवन में सफल होते हैं! सीखने के लिए एक गैर-जिम्मेदाराना रवैया बच्चों में खुद से अधिकतम निचोड़ने की प्रतिभा विकसित करता है, आवश्यक जानकारी को जल्दी और अगोचर रूप से खोजने के लिए, बिना जाने अपने ट्रिपल प्राप्त करने और एक ड्यूस प्राप्त करने के लिए!

इसके अलावा, शिक्षकों की नकारात्मक प्रतिक्रिया बच्चों को फिर से वास्तविकता के लिए तैयार करती है। यदि काम पर कोई व्यक्ति (अतीत में एक स्वर्ण पदक विजेता और सभी शिक्षकों का पसंदीदा) उसे डांटता है, या बस काम नहीं करता है, तो ज्यादातर मामलों में ऐसा व्यक्ति बस अलग हो जाता है और उसकी उत्पादकता शून्य हो जाती है। जबकि तीन साल का बच्चा, पहले से ही शिक्षकों की आलोचना का आदी है, इसके विपरीत, सक्रिय है और एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजेगा!

शिक्षक की राय ज्ञान के आकलन के बराबर नहीं है

इस तथ्य को भी ध्यान में रखना आवश्यक है कि अक्सर स्कूल के ग्रेड शिक्षक की विशुद्ध रूप से व्यक्तिपरक राय होती है, जो अक्सर वास्तविकता से संबंधित नहीं होती है। सबक नहीं सीखा या होमवर्क नहीं किया इसका मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि बच्चा (सॉरी) बेवकूफ है।

स्कूल के ग्रेड मायने नहीं रखते

वास्तव में इस प्रश्न का उत्तर देना "क्या स्कूल में ग्रेड महत्वपूर्ण हैं?" Shift7 उत्तर देगा - नहीं, ग्रेड महत्वपूर्ण नहीं हैं। महत्वपूर्ण बात यह है कि कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के लिए बच्चे की वास्तविक क्षमता, पूर्व-तैयार "सूत्रों" के साथ कार्यों को हल करने के लिए नहीं, बल्कि शानदार समाधानों को लागू करने के लिए। बड़ों की आलोचना सहने की क्षमता भी वयस्कता में बहुत मदद करेगी!

अंत में, मैं कह सकता हूं कि सब कुछ ठीक है, लेकिन मॉडरेशन में! सबसे अच्छा विकल्प यह होगा कि ऐंठन और सुस्ती के बीच संतुलन बनाया जाए।