« फ्रेंच पाठ”- रूसी लेखक वैलेन्टिन रासपुतिन की कहानी।

पहली बार 1973 में इरकुत्स्क कोम्सोमोल अखबार "सोवियत यूथ" में अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की स्मृति को समर्पित अंक में दिखाई दिया।

कहानी 1940 के दशक के अंत की है। काम का नायक एक ग्यारह वर्षीय लड़का है, जिसकी ओर से कहानी सुनाई जा रही है। ग्यारह वर्ष की आयु तक वे ग्रामीण इलाकों में रहे और अध्ययन किया। उन्हें "दिमागदार" माना जाता था क्योंकि वह साक्षर थे, और वे अक्सर उनके पास बंधनों के साथ आते थे: ऐसा माना जाता था कि उनकी एक भाग्यशाली आंख थी। लेकिन जिस गाँव में हमारा नायक रहता था, वहाँ केवल एक प्राथमिक विद्यालय था, और इसलिए, अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए, उसे क्षेत्रीय केंद्र के लिए प्रस्थान करना पड़ा। युद्ध के बाद की इस कठिन अवधि में, तबाही और अकाल की अवधि के दौरान, उसकी माँ, सभी बाधाओं के खिलाफ, इकट्ठा हुई और अपने बेटे को पढ़ने के लिए भेजा। शहर में उसे और भी अधिक भूख लगती थी, क्योंकि ग्रामीण इलाकों में अपने लिए भोजन प्राप्त करना आसान होता है, और शहर में सब कुछ खरीदना पड़ता है। लड़के को आंटी नादिया के साथ रहना था। वह एनीमिया से पीड़ित था, इसलिए हर दिन एक रूबल के लिए एक गिलास दूध खरीदा।

स्कूल में, उन्होंने फ्रेंच भाषा को छोड़कर, एक पांच के लिए अच्छी तरह से अध्ययन किया: उन्हें उच्चारण नहीं दिया गया था। लिडिया मिखाइलोव्ना, फ्रांसीसी शिक्षिका, असहाय होकर मुस्कराई और उसकी बात सुनते ही अपनी आँखें बंद कर लीं। एक दिन, हमारे नायक को पता चलता है कि आप "चिका" खेलकर पैसे कमा सकते हैं, और वह दूसरे लड़कों के साथ इस खेल को खेलना शुरू कर देता है। हालांकि, उन्होंने खुद को खेल से दूर नहीं होने दिया और एक रूबल जीतते ही छोड़ दिया। लेकिन एक दिन बाकी लोगों ने उसे रूबल के साथ नहीं जाने दिया, लेकिन उसे खेलने के लिए मजबूर किया। सातवें ग्रेडर वाडिक, सर्वश्रेष्ठ चीका खिलाड़ी और स्थानीय सरगना, ने एक लड़ाई को उकसाया, जिसमें निश्चित रूप से, हमारे नायक के पास कोई मौका नहीं था ...

अगले दिन, दुर्भाग्यपूर्ण गांव का लड़का स्कूल आता है, सभी को पीटा जाता है, और लिडिया मिखाइलोव्ना को बताया जाता है कि क्या हुआ था। जब शिक्षक को पता चला कि लड़का पैसे के लिए खेल रहा है, तो उसने उसे यह सोचकर बातचीत के लिए बुलाया कि वह मिठाई पर पैसा खर्च कर रहा है, लेकिन वास्तव में वह इलाज के लिए दूध खरीद रहा था। उसके प्रति उसका रवैया तुरंत बदल गया, और उसने उसके साथ अलग से फ्रेंच सीखने का फैसला किया। शिक्षक ने उसे अपने घर आमंत्रित किया, उसे रात के खाने के लिए इलाज किया, लेकिन लड़के ने शर्म और गर्व से खाना नहीं खाया।

लिडिया मिखाइलोव्ना, बल्कि एक धनी महिला, लड़के के प्रति बहुत सहानुभूति रखती थी और चाहती थी

कम से कम उसे कुछ ध्यान और देखभाल दें, यह जानते हुए कि वह कुपोषित है। लेकिन उन्होंने हठपूर्वक एक महान शिक्षक की मदद स्वीकार नहीं की। उसने उसे खाने का एक पैकेट भेजने की कोशिश की, लेकिन उसने उसे वापस दे दिया। तब लिडिया मिखाइलोव्ना, लड़के को पैसे रखने का मौका देने के लिए, "साँप" का खेल लेकर आती है। और वह, यह सोचकर कि ऐसी विधि "ईमानदार" होगी, सहमत है और जीतता है। शिक्षक के कृत्य के बारे में जानने पर, स्कूल के निदेशक ने छात्र के साथ खेल को अपराध, प्रलोभन माना, लेकिन इसका सार नहीं समझा कि उसने इसके लिए क्या किया। महिला कुबन में अपनी जगह के लिए निकल जाती है, लेकिन वह लड़के को नहीं भूली और उसे पास्ता और यहां तक ​​​​कि सेब के साथ एक पार्सल भेजा, जिसे लड़के ने कभी नहीं देखा था, लेकिन केवल तस्वीरों में देखा था। लिडिया मिखाइलोव्ना एक दयालु, निस्वार्थ और नेक व्यक्ति हैं। अपनी नौकरी खो देने के बाद भी, वह लड़के को किसी भी चीज़ के लिए दोषी नहीं ठहराती और उसके बारे में नहीं भूलती।

काम में, वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच रासपुतिन वास्तव में अपने बारे में, अपने जीवन के बारे में, अपने उतार-चढ़ाव के बारे में बात करता है।

"फ्रांसीसी पाठ" कहानी सुनें

फ्रेंच पाठ- वैलेंटाइन रासपुतिन के सर्वश्रेष्ठ कार्यों में से एक। कहानी की नायिका, एक युवा फ्रांसीसी शिक्षक, केवल यह देखेगी कि उसके प्रतिभाशाली लेकिन आधे भूखे छात्र के लिए जीवन कितना कठिन है। उसकी मदद करने के लिए सभी खुले तरीकों की कोशिश करने के बाद, वह, प्रधानाध्यापक के अनुसार, "अपराध" करने का फैसला करती है - वह पैसे के लिए "दीवार" में लड़के के साथ खेलने की हिम्मत करती है। स्वयं शिक्षक के लिए इसका क्या अर्थ था? उस लड़के ने उसके कार्यों के उद्देश्यों का आकलन कैसे किया? कई सालों बाद, नायक इसे याद करता है, बहुत कुछ अनुभव किया है और धीरे-धीरे खुद को इन "सबक" के अर्थ का एहसास कर रहा है - मानवता, दया और करुणा का पाठ।

कहानी का सारांश "फ्रांसीसी पाठ"

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं - नहीं, लेकिन उसके बाद हमारे साथ क्या हुआ।

मैंने 1948 में पाँचवीं कक्षा में प्रवेश किया। हमारे गाँव में सिर्फ एक जूनियर स्कूल था, और आगे की पढ़ाई के लिए मुझे घर से 50 किलोमीटर दूर क्षेत्रीय केंद्र में जाना पड़ा। उस समय हम बहुत भूखे रहते थे। मेरे परिवार के तीन बच्चों में मैं सबसे बड़ा था। हम बिना पिता के बड़े हुए हैं। मैंने प्राथमिक विद्यालय में अच्छा प्रदर्शन किया। गाँव में, मुझे एक साक्षर व्यक्ति माना जाता था, और सभी ने मेरी माँ से कहा कि मुझे पढ़ना चाहिए। माँ ने फैसला किया कि यह वैसे भी घर की तुलना में बदतर और भूखा नहीं होगा, और उसने मुझे क्षेत्रीय केंद्र में अपने दोस्त से जोड़ा।

यहां मैंने भी अच्छी पढ़ाई की। अपवाद फ्रेंच था। मैं आसानी से शब्दों और भाषणों को याद कर लेता था, लेकिन मेरा उच्चारण ठीक नहीं होता था। "मैंने अपने गाँव की जीभ जुड़वाँ के तरीके से फ्रेंच में लिखा," जिसने युवा शिक्षक को विंस कर दिया।

मेरे लिए स्कूल में, साथियों के बीच सबसे अच्छी बात थी, लेकिन घर पर, मेरे पैतृक गांव की लालसा ढेर हो गई। इसके अलावा, मैं गंभीर रूप से कुपोषित था। समय-समय पर, मेरी माँ ने मुझे रोटी और आलू भेजे, लेकिन ये उत्पाद बहुत जल्दी कहीं गायब हो गए। "कौन खींच रहा था - क्या चाची नादिया, एक शोर, लिपटे महिला, जो तीन बच्चों के साथ अकेली रहती थी, उसकी बड़ी लड़कियों में से एक या उसकी सबसे छोटी, फेडका, - मुझे नहीं पता था, मैं इसके बारे में सोचने से भी डरती थी, अकेले चलने दो। ” गाँव के विपरीत, शहर में घास के मैदान में मछली पकड़ना या खाने योग्य जड़ें खोदना असंभव था। अक्सर रात के खाने के लिए मुझे केवल उबलते पानी का एक मग मिलता था।

फेडका मुझे एक ऐसी कंपनी में ले आया जो "चिका" में पैसे के लिए खेलती थी। सातवीं कक्षा का लंबा छात्र वाडिक वहां प्रभारी था। मेरे सहपाठियों में से, केवल टिश्किन वहाँ दिखाई दिया, "एक उधम मचाते आँखों वाला लड़का।" खेल आसान था। सिक्कों को पूंछ के ऊपर ढेर कर दिया गया था। उन्हें क्यू बॉल से मारना था ताकि सिक्के पलट जाएं। जो सामने आए वे विजेता बने।

धीरे-धीरे, मैंने खेल की सभी चालों में महारत हासिल कर ली और जीतने लगा। कभी-कभी, मेरी माँ मुझे दूध के लिए 50 कोप्पेक भेजती थी - और मैं उनके साथ खेलता था। मैं एक दिन में एक रूबल से ज्यादा कभी नहीं जीता, लेकिन मेरे लिए जीवन बहुत आसान हो गया है। हालांकि, बाकी कंपनी को गेम में मेरा मॉडरेशन बिल्कुल पसंद नहीं आया। वाडिक धोखा देने लगा और जब मैंने उसे पकड़ने की कोशिश की तो मुझे बुरी तरह पीटा गया।

सुबह मुझे टूटा हुआ चेहरा लेकर स्कूल जाना था। पहला पाठ फ्रेंच था, और शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना, जो हमारे सहपाठी थे, ने पूछा कि मेरे साथ क्या हुआ। मैंने झूठ बोलने की कोशिश की, लेकिन फिर टिश्किन झुक गया और मुझे गालियां देकर धोखा दिया। जब लिडिया मिखाइलोव्ना ने मुझे स्कूल के बाद छोड़ दिया, तो मुझे बहुत डर था कि वह मुझे निर्देशक के पास ले जाएगी। हमारे निर्देशक वसीली एंड्रीविच को पूरे स्कूल के सामने लाइन पर दोषियों को "यातना" देने की आदत थी। इस मामले में, मुझे निष्कासित किया जा सकता है और घर भेजा जा सकता है।

हालांकि, लिडिया मिखाइलोव्ना मुझे निर्देशक के पास नहीं ले गईं। वह पूछने लगी कि मुझे पैसे की जरूरत क्यों है, और जब उसे पता चला कि मैं इससे दूध खरीद रहा हूं तो वह बहुत हैरान हुई। अंत में, मैंने उससे वादा किया कि मैं जुआ के बिना करूँगा, और मैंने झूठ बोला। उन दिनों, मुझे विशेष रूप से भूख लगी थी, मैं फिर से वाडिक की कंपनी में आया, और जल्द ही मुझे फिर से पीटा गया। मेरे चेहरे पर ताजा चोट के निशान देखकर, लिडिया मिखाइलोव्ना ने घोषणा की कि वह पाठ के बाद मेरे साथ व्यक्तिगत रूप से काम करेगी।

"इस प्रकार मेरे लिए एक दर्दनाक और अजीब दिन शुरू हुआ।" जल्द ही लिडिया मिखाइलोव्ना ने फैसला किया कि

"हम दूसरी पाली तक स्कूल में समय से बाहर चल रहे हैं, और उसने मुझे शाम को अपने अपार्टमेंट में आने के लिए कहा।" मेरे लिए यह वास्तविक यातना थी। डरपोक और शर्मीला, शिक्षक के साफ-सुथरे अपार्टमेंट में, मैं पूरी तरह से खो गया था। "लिदिया मिखाइलोव्ना तब शायद पच्चीस साल की थी।" वह एक खूबसूरत महिला थी जिसकी पहले से ही शादी हो चुकी थी, नियमित विशेषताओं वाली और थोड़ी तिरछी आंखों वाली महिला थी। इस दोष को छिपाते हुए वह लगातार अपनी आँखें मूँद लेती थी। शिक्षक ने मुझसे मेरे परिवार के बारे में बहुत कुछ पूछा और मुझे लगातार रात के खाने पर आमंत्रित किया, लेकिन मैं इस परीक्षा को सहन नहीं कर सका और भाग गया।

एक दिन उन्होंने मुझे एक अजीब पैकेज भेजा। वह स्कूल आई थी। लकड़ी के बक्से में पास्ता, चीनी की दो बड़ी गांठें और कई हेमटोजेन टाइलें थीं। मैं तुरंत समझ गया कि मुझे यह पार्सल किसने भेजा है - माँ के पास पास्ता पाने के लिए कहीं नहीं था। मैंने लिडिया मिखाइलोव्ना को बक्सा लौटा दिया और खाना लेने से साफ इनकार कर दिया।

फ्रांसीसी पाठ यहीं समाप्त नहीं हुए। एक बार लिडिया मिखाइलोव्ना ने मुझे एक नए आविष्कार के साथ मारा: वह मेरे साथ पैसे के लिए खेलना चाहती थी। लिडिया मिखाइलोव्ना ने मुझे अपने बचपन का खेल, "दीवार" सिखाया। सिक्कों को दीवार के खिलाफ फेंकना चाहिए, और फिर अपनी उंगलियों को अपने सिक्के से किसी और के पास ले जाने का प्रयास करें। आप समझ गए - जीत आपकी है। तब से, हम हर शाम खेलते थे, कानाफूसी में बहस करने की कोशिश करते थे - स्कूल के निदेशक अगले अपार्टमेंट में रहते थे।

एक बार मैंने देखा कि लिडिया मिखाइलोव्ना धोखा देने की कोशिश कर रही थी, न कि उसके पक्ष में। बहस की गर्मी में, हमने यह नहीं देखा कि निर्देशक ने तेज आवाजें सुनकर अपार्टमेंट में कैसे प्रवेश किया। लिडिया मिखाइलोव्ना ने शांति से स्वीकार किया कि वह पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेल रही थी। कुछ दिनों बाद वह कुबन में अपने घर चली गई। सर्दियों में, छुट्टियों के बाद, मुझे एक और पार्सल मिला जिसमें "साफ-सुथरी, घनी पंक्तियाँ" थीं<…>पास्ता के ट्यूब थे, ”और उनके नीचे - तीन लाल सेब। "मैं केवल तस्वीरों में सेब देखता था, लेकिन मुझे लगा कि वे थे।"

"फ्रांसीसी पाठ" वैलेंटाइन रासपुतिन की कहानी पर आधारित येवगेनी ताशकोव द्वारा निर्देशित एक सोवियत फीचर फिल्म (फिल्म की कहानी) है।

• मिखाइल ईगोरोव - वोलोडिया
• तात्याना ताशकोवा - फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना टेरेश्कोवा
• गैलिना यात्स्किना - मारिया एंड्रीवाना, वोलोडा की मां
• वेलेंटीना तालिज़िना - चाची नादिया
• ओलेग गोलूबित्स्की - स्कूल निदेशक वसीली एंड्रीविच
• क्लाउडिया कोज़लेंकोवा - दूध बेचने वाली महिला
• बोरिस नोविकोव - दादा इलियास
• वादिम याकोवलेव - चाचा वान्या
• मिशा कबानोव - बर्ड
• लिडिया सवचेंको
• ऐलेना कुज़्मिनास
• एवगेनी ताशकोव
• सर्गेई सोकोलोव
• फ़्लेनोव दिमित्री

काम का विश्लेषण "फ्रांसीसी पाठ" रासपुतिन वी.जी.

निर्माण का इतिहास

"मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति जो लेखक बनाता है वह उसका बचपन है, कम उम्र में सब कुछ देखने और महसूस करने की क्षमता जो उसे कलम लेने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन का अनुभव भविष्य में इस उपहार को शिक्षित और मजबूत करता है, लेकिन इसे बचपन में पैदा होना चाहिए, ”1974 में इरकुत्स्क अखबार "सोवियत यूथ" में वैलेंटाइन ग्रिगोरीविच रासपुतिन ने लिखा था। 1973 में, रासपुतिन की सर्वश्रेष्ठ कहानियों में से एक "फ्रांसीसी पाठ" प्रकाशित हुई थी। लेखक स्वयं इसे अपने कार्यों में से एक करता है: "मुझे वहां कुछ भी आविष्कार नहीं करना पड़ा। मेरे साथ सब कुछ हुआ। मुझे प्रोटोटाइप के लिए ज्यादा दूर नहीं जाना पड़ा। मुझे लोगों के पास वापस लौटने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए किया था।

रासपुतिन की कहानी फ्रेंच पाठ” अनास्तासिया प्रोकोपिएवना कोप्पलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त, प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श के साथ भी गर्म करती थी।"

कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना को उनके नाम से काम में रखा गया है (उनका अंतिम नाम मोलोकोवा है)। 1997 में, स्कूल पत्रिका में साहित्य के एक संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार में, लेखक ने उनके साथ बैठकों के बारे में बात की: "हाल ही में मैं मुझसे मिलने आया था, और हम लंबे समय से और सख्त रूप से अपने स्कूल को याद कर रहे थे, और उस्त-उड़ा के अंगारस्क गांव को लगभग याद किया। आधी सदी पहले, और उस कठिन और खुशी के समय में से बहुत कुछ।"

जीनस, शैली, रचनात्मक विधि

काम "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की शैली में लिखा गया है। रूसी सोवियत लघु कहानी का उदय बिसवां दशा (बेबेल, इवानोव, ज़ोशचेंको) और फिर साठ और सत्तर के दशक (कज़ाकोव, शुक्शिन, आदि) पर पड़ता है। अन्य गद्य विधाओं की तुलना में, कहानी सामाजिक जीवन में परिवर्तनों पर प्रतिक्रिया करती है, क्योंकि यह तेजी से लिखी जाती है।

कहानी को सबसे पुरानी और साहित्यिक विधाओं में पहली माना जा सकता है। एक घटना का संक्षिप्त विवरण - एक शिकार पर एक घटना, एक दुश्मन के साथ एक द्वंद्व, और इसी तरह - पहले से ही एक मौखिक कहानी है। अन्य प्रकार की कला के विपरीत, इसके सार में सशर्त, कहानी मानवता में निहित है, एक साथ भाषण के साथ उत्पन्न हुई है और न केवल सूचना का प्रसारण है, बल्कि सामाजिक स्मृति का एक साधन भी है। कहानी भाषा के साहित्यिक संगठन का मूल रूप है। एक कहानी को पैंतालीस पृष्ठों तक का पूरा गद्य कार्य माना जाता है। यह एक अनुमानित मूल्य है - दो लेखक की चादरें। ऐसी बात "एक सांस में" पढ़ी जाती है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" पहले व्यक्ति में लिखी गई एक यथार्थवादी कृति है। इसे पूरी तरह से आत्मकथात्मक कहानी माना जा सकता है।

विषय

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं, नहीं, बल्कि बाद में हमारे साथ जो हुआ उसके लिए नहीं। तो लेखक अपनी कहानी "फ्रांसीसी पाठ" शुरू करता है। इस प्रकार, वह काम के मुख्य विषयों को परिभाषित करता है: शिक्षक और छात्र के बीच संबंध, आध्यात्मिक और नैतिक अर्थ से प्रकाशित जीवन की छवि, नायक का गठन, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार में उनके द्वारा आध्यात्मिक अनुभव का अधिग्रहण। फ्रांसीसी पाठ, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का पाठ बन गया, भावनाओं की शिक्षा।

विचार

पैसे के लिए एक शिक्षक अपने छात्र के साथ खेलना, शिक्षाशास्त्र की दृष्टि से, एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस हरकत के पीछे क्या है? - लेखक से पूछता है। यह देखकर कि स्कूली छात्र (युद्ध के बाद के वर्षों में भूखा) कुपोषित है, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे पैकेज भेजती है, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने मना कर दिया। शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और निश्चित रूप से, "हारता है" ताकि लड़का इन पैसे के लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो गई।

कहानी का विचार रासपुतिन के शब्दों में निहित है: “पाठक किताबों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखता है। मेरी राय में साहित्य मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। ये शब्द सीधे "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से संबंधित हैं।

मुख्य नायक

कहानी के मुख्य पात्र एक ग्यारह वर्षीय लड़के और फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना पच्चीस वर्ष से अधिक की नहीं थी और "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।" उसने लड़के के साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। उसने अपने छात्र में उल्लेखनीय सीखने की क्षमता देखी और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार है। लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया के लिए एक असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसने अपनी नौकरी खो दी थी।

लड़का अपने दृढ़ संकल्प, सीखने की इच्छा और किसी भी परिस्थिति में दुनिया से बाहर निकलने की इच्छा से प्रभावित करता है। लड़के के बारे में कहानी को एक उद्धरण योजना के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

2. "मैंने अध्ययन किया और यह यहाँ अच्छा है ... सभी विषयों में, फ्रेंच को छोड़कर, मैंने फाइव रखा।"

3. "मुझे बहुत बुरा, इतना कड़वा और घृणित लगा! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।

4. "इसे (रूबल) प्राप्त करने के बाद, ... मैंने बाजार में दूध का एक जार खरीदा।"

5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे बड़ा बदनसीब कोई नहीं था।"

6. "मैं डर गया और हार गया ... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था, हर किसी की तरह नहीं।"

प्लॉट और रचना

“मैं अड़तालीस में पाँचवीं कक्षा में गया था। यह कहना अधिक सही होगा, मैं गया था: हमारे गांव में केवल एक प्राथमिक विद्यालय था, इसलिए, आगे पढ़ने के लिए, मुझे पचास किलोमीटर दूर एक घर से क्षेत्रीय केंद्र तक खुद को सुसज्जित करना पड़ा। पहली बार, परिस्थितियों की इच्छा से ग्यारह वर्षीय लड़का अपने परिवार से कट गया, अपने सामान्य वातावरण से फाड़ा गया। हालाँकि, छोटा नायक समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों, बल्कि पूरे गाँव की उम्मीदें उस पर टिकी हुई हैं: आखिरकार, उसके साथी ग्रामीणों की एकमत राय के अनुसार, उसे "शिक्षित व्यक्ति" कहा जाता है। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए हर संभव प्रयास करता है, भूख और घर की बीमारी पर काबू पाता है।

विशेष समझ के साथ, एक युवा शिक्षक लड़के के पास पहुंचा। वह घर पर उसे खिलाने की उम्मीद में, नायक के साथ फ्रेंच का भी अध्ययन करने लगी। अभिमान ने लड़के को किसी अजनबी से मदद स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी। पार्सल के साथ लिडिया मिखाइलोव्ना के विचार को सफलता नहीं मिली। शिक्षक ने इसे "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। लड़के की मदद करने के तरीके की तलाश में, शिक्षक उसे "दीवार" में पैसे के लिए खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

कहानी का चरमोत्कर्ष तब आता है जब शिक्षक दीवार में लड़के के साथ खेलना शुरू करता है। स्थिति का विरोधाभास कहानी को सीमा तक धार देता है। शिक्षक मदद नहीं कर सकता था लेकिन यह जान सकता था कि उस समय एक शिक्षक और छात्र के बीच इस तरह के संबंध से न केवल काम से बर्खास्तगी हो सकती है, बल्कि आपराधिक दायित्व भी हो सकता है। लड़का इस बात को पूरी तरह समझ नहीं पाया। लेकिन जब परेशानी हुई तो वह शिक्षक के व्यवहार को और गहराई से समझने लगा। और इससे उन्हें उस समय के जीवन के कुछ पहलुओं का एहसास हुआ।

कहानी का अंत लगभग मार्मिक है। एंटोनोव सेब के साथ एक पार्सल, जिसे उन्होंने साइबेरिया के निवासी ने कभी कोशिश नहीं की, शहर के भोजन - पास्ता के साथ पहले, असफल पार्सल को गूंजने लगता है। अधिक से अधिक स्ट्रोक इस फिनाले की तैयारी कर रहे हैं, जो बिल्कुल भी अप्रत्याशित नहीं निकला। कहानी में एक युवा शिक्षक की पवित्रता के सामने एक अविश्वसनीय गांव के लड़के का दिल खुल जाता है। कहानी आश्चर्यजनक रूप से आधुनिक है। इसमें एक छोटी महिला का महान साहस, एक बंद, अज्ञानी बच्चे की अंतर्दृष्टि और मानवता के सबक शामिल हैं।

कलात्मक मौलिकता

बुद्धिमान हास्य, दयालुता, मानवता, और सबसे महत्वपूर्ण बात, पूरी मनोवैज्ञानिक सटीकता के साथ, लेखक एक भूखे छात्र और एक युवा शिक्षक के बीच संबंधों का वर्णन करता है। कथा धीरे-धीरे बहती है, रोज़मर्रा के विवरण के साथ, लेकिन लय स्पष्ट रूप से इसे पकड़ लेती है।

कहानी की भाषा सरल और साथ ही अभिव्यंजक है। लेखक ने कुशलता से वाक्यांशगत मोड़ों का इस्तेमाल किया, जिससे काम की अभिव्यक्ति और आलंकारिकता प्राप्त हुई। अधिकांश भाग के लिए "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में वाक्यांशवाद एक अवधारणा को व्यक्त करते हैं और एक निश्चित अर्थ की विशेषता होती है, जो अक्सर शब्द के अर्थ के बराबर होती है:

"स्कूल में, मैंने पहले एक पक्षी नहीं देखा था, लेकिन, आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि तीसरी तिमाही में, वह अचानक, उसके सिर पर बर्फ की तरह, हमारी कक्षा पर गिर गया" (अप्रत्याशित रूप से)।

"भूखे और यह जानते हुए कि मेरा ग्रब लंबे समय तक नहीं रहेगा, चाहे मैंने इसे कितना भी बचाया हो, मैंने तृप्ति खा ली, मेरे पेट में दर्द हुआ, और फिर एक या दो दिन बाद मैंने फिर से अपने दाँत शेल्फ पर लगाए" (भूखा) .

"लेकिन खुद को बंद करने का कोई मतलब नहीं था, टिश्किन ने मुझे गिब्लेट्स के साथ बेचने में कामयाबी हासिल की" (विश्वासघात)।

कहानी की भाषा की विशेषताओं में से एक क्षेत्रीय शब्दों और अप्रचलित शब्दावली की उपस्थिति है, जो कहानी के समय की विशेषता है। उदाहरण के लिए:

लॉज - अपार्टमेण्ट किराए पर लें।

लॉरी - 1.5 टन की वहन क्षमता वाला ट्रक।

चाय का कक्ष - एक प्रकार का सार्वजनिक भोजन कक्ष, जहाँ आगंतुकों को चाय और नाश्ता परोसा जाता है।

टॉस - घूंट।

नग्न उबलता पानी - शुद्ध, अशुद्धियों के बिना।

बकवास करना - बात बोलना।

गांठ - भवनाओं को बहुत प्रभावित करना।

ह्लुज़्दा - धोखेबाज़, धोखेबाज़, धोखेबाज़।

प्रीतिका - क्या छिपा है।

काम का अर्थ

वी। रासपुतिन का काम हमेशा पाठकों को आकर्षित करता है, क्योंकि सामान्य के बाद, लेखक के कार्यों में हमेशा आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, एक जटिल, कभी-कभी विरोधाभासी, नायकों की आंतरिक दुनिया होती है। जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार हमें अपने आप में और हमारे आसपास की दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं।

मुश्किल समय में कहानी के मुख्य किरदार को सीखना पड़ा। युद्ध के बाद के वर्ष न केवल वयस्कों के लिए, बल्कि बच्चों के लिए भी एक तरह की परीक्षा थी, क्योंकि बचपन में अच्छे और बुरे दोनों को बहुत उज्जवल और तेज माना जाता है। लेकिन कठिनाइयाँ चरित्र को शांत करती हैं, इसलिए मुख्य चरित्र अक्सर इच्छाशक्ति, गर्व, अनुपात की भावना, धीरज, दृढ़ संकल्प जैसे गुण दिखाता है।

कई साल बाद, रासपुतिन फिर से बीते वर्षों की घटनाओं की ओर मुड़ेंगे। "अब जबकि मेरे जीवन का काफी बड़ा हिस्सा जी चुका है, मैं यह समझना और समझना चाहता हूं कि मैंने इसे कितना सही और उपयोगी तरीके से खर्च किया। मेरे कई दोस्त हैं जो हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, मेरे पास याद रखने के लिए कुछ है। अब मैं समझता हूं कि मेरा सबसे करीबी दोस्त मेरा पूर्व शिक्षक, एक फ्रांसीसी शिक्षक है। हां, दशकों बाद, मैं उसे एक सच्चे दोस्त के रूप में याद करता हूं, वह एकमात्र व्यक्ति है जिसने मुझे स्कूल में पढ़ते समय समझा। और सालों बाद भी, जब हम उससे मिले, तो उसने मुझे पहले की तरह सेब और पास्ता भेजते हुए ध्यान देने का इशारा किया। और कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं कौन हूं, कोई फर्क नहीं पड़ता कि मुझ पर क्या निर्भर करता है, वह हमेशा मुझे एक छात्र के रूप में मानती है, क्योंकि मैं उसके लिए एक छात्र था, हूं और हमेशा रहूंगा। अब मुझे याद है कि कैसे उसने खुद पर दोष लेते हुए स्कूल छोड़ दिया, और मुझे अलविदा कहा: "अच्छी तरह से पढ़ो और किसी भी चीज़ के लिए खुद को दोष मत दो!" ऐसा करके, उसने मुझे एक सबक सिखाया और मुझे दिखाया कि एक सच्चे दयालु व्यक्ति को कैसे कार्य करना चाहिए। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: एक स्कूल शिक्षक जीवन का शिक्षक होता है।

कहानी के शीर्षक का अर्थ। "फ्रांसीसी पाठ" कहानी का मानवतावाद।

मानवतावाद, दया और शिक्षक का आत्म-बलिदान। वी. जी. रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ" की कहानी हमें युद्ध के बाद की अवधि में ले जाती है। हमारे लिए, आधुनिक पाठक, कभी-कभी उन सभी परिस्थितियों को समझना मुश्किल होता है जिनमें लोग उस कठिन समय में रहते थे। भूखा लड़का, कहानी का नायक, अपवाद नहीं है, बल्कि नियम है। आखिरकार, ज्यादातर लोग ऐसे ही रहते थे। लड़के का कोई पिता नहीं है, और परिवार में उसके अलावा कई बच्चे हैं। थकी मां पूरे परिवार का पेट नहीं भर सकती। फिर भी, वह अपने बड़े बेटे को पढ़ने के लिए भेजती है। वह मानती है कि उसे कम से कम बेहतर जीवन की आशा तो होगी। आखिरकार, उनके जीवन में अभी तक कुछ भी अच्छा नहीं हुआ है।

मुख्य पात्र बताता है कि कैसे उसने "खुद को निगल लिया, और अपनी बहन को पेट में रोपण को पतला करने के लिए अंकुरित आलू और जई और राई के दाने निगलने के लिए मजबूर किया - फिर आपको हर समय भोजन के बारे में नहीं सोचना पड़ेगा। ।" भूख, ठंड और अभाव के बावजूद, मुख्य पात्र एक प्रतिभाशाली और सक्षम लड़का है। सभी इसे नोट करते हैं। इसलिए, जैसा कि मुख्य पात्र याद करता है, "माँ, सभी दुर्भाग्य के बावजूद, मुझे इकट्ठा किया, हालांकि इससे पहले हमारे गांव से किसी ने भी इस क्षेत्र में अध्ययन नहीं किया था।" एक नई जगह में, लड़के के पास कठिन समय होता है।

यहां किसी को उसकी जरूरत नहीं है, किसी को उसकी परवाह नहीं है। कठिन, कठिन समय में, हर किसी की इच्छा होती है कि वह अपने दम पर जीवित रहे और अपने बच्चों को बचाए। किसी और के बच्चे की परवाह किसी को नहीं है। नायक खराब स्वास्थ्य वाला लड़का है, जो प्रियजनों के समर्थन और देखभाल से वंचित है। वह अक्सर भूखा रहता है, चक्कर आता है, और इसके अलावा, उसका भोजन अक्सर चोरी हो जाता है। हालाँकि, एक साधन संपन्न बच्चा इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज रहा है। और पाता है। लड़का पैसे के लिए खेलना शुरू कर देता है, हालांकि, स्कूल अधिकारियों के दृष्टिकोण से, ऐसा कार्य एक वास्तविक अपराध था। लेकिन यह पैसे का खेल है जो मुख्य पात्र को अपने लिए दूध खरीदने की अनुमति देता है: अपने एनीमिया के साथ, दूध बस आवश्यक है। भाग्य हमेशा उस पर मुस्कुराता नहीं है - अक्सर लड़के को भूखा रहना पड़ता है। “यहाँ का अकाल देहात में अकाल जैसा बिलकुल नहीं था। वहाँ, हमेशा, और विशेष रूप से शरद ऋतु में, इंटरसेप्ट करना, तोड़ना, खोदना, कुछ उठाना संभव था, मछली अंगारा में चली गई, एक पक्षी जंगल में उड़ गया। यहां मेरे लिए सब कुछ खाली था: अजीब लोग, अजीब सब्जी के बगीचे, अजीब जमीन।

काफी अप्रत्याशित रूप से, एक युवा फ्रांसीसी शिक्षक, लिडिया मिखाइलोव्ना, नायक की सहायता के लिए आती है। वह समझती है कि घर और रिश्तेदारों से कटे हुए लड़के के लिए कितना मुश्किल होता है। लेकिन खुद मुख्य पात्र, कठोर परिस्थितियों का आदी, शिक्षक से मदद स्वीकार नहीं करता है। एक लड़के के लिए उससे मिलने जाना, चाय पीना मुश्किल है, जिसके साथ वह व्यवहार करती है। और फिर लिडिया मिखाइलोव्ना चाल में जाती है - उसे एक पार्सल भेजती है। लेकिन एक शहर की लड़की कैसे जान सकती है कि एक दूरदराज के गांव में पास्ता और हेमटोजेन जैसे उत्पाद नहीं हैं और न ही हो सकते हैं। हालाँकि, शिक्षक लड़के की मदद करने के लिए विचार नहीं छोड़ता है। उसका आउटपुट सरल और मूल है। वह पैसे के लिए उसके साथ खेलना शुरू कर देती है, और हर संभव कोशिश करती है कि वह जीत जाए,

यह अधिनियम युवा शिक्षक की अद्भुत दया को दर्शाता है। "फ्रांसीसी पाठ" कहानी का शीर्षक हमें युद्ध के बाद के कठोर वर्षों में इस विषय की भूमिका के बारे में सोचने पर मजबूर करता है। फिर, विदेशी भाषा सीखना एक विलासिता, अनावश्यक और बेकार की तरह लग रहा था। और ग्रामीण इलाकों में फ्रेंच भाषा और भी अधिक फालतू लग रही थी, जहाँ छात्र मुश्किल से बुनियादी विषयों में महारत हासिल कर सकते थे जो आवश्यक लग रहे थे। हालांकि, नायक के जीवन में मुख्य भूमिका फ्रांसीसी पाठों ने निभाई थी। युवा शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना ने बच्चे को दया और मानवतावाद का पाठ पढ़ाया। उसने उसे दिखाया कि सबसे कठिन समय में भी, ऐसे लोग हैं जो मदद के लिए हाथ बढ़ा सकते हैं। तथ्य यह है कि शिक्षक बच्चे की मदद करने के लिए इस तरह का एक उत्कृष्ट तरीका ढूंढता है, पैसे के लिए उसके साथ कैसे खेलें, बहुत कुछ कहता है। दरअसल, बच्चे की ओर से गलतफहमी और गर्व के कारण, जब उसने उसे एक पार्सल भेजने की कोशिश की, तो लिडिया मिखाइलोव्ना आगे के प्रयासों को छोड़ सकती थी।

स्कूल के निदेशक, वासिली एंड्रीविच, अपनी उन्नत उम्र के बावजूद, युवा शिक्षक का नेतृत्व करने वाले सच्चे उद्देश्यों को नहीं समझ सके। उसे समझ में नहीं आया कि लिडिया मिखाइलोव्ना अपने छात्र के साथ पैसे के लिए क्यों खेल रही थी। ठीक है, आप निर्देशक को दोष नहीं दे सकते। आखिरकार, हर व्यक्ति में विशेष संवेदनशीलता और दया नहीं होती है, जिससे दूसरे व्यक्ति को समझना संभव हो जाता है। बचपन एक विशेष समय होता है। इस अवधि के दौरान एक व्यक्ति जो कुछ भी रहता है वह सब कुछ लंबे समय तक याद किया जाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि यादें आपके पूरे जीवन पर प्रभाव डालती हैं। शब्दों से नहीं, कर्मों से शिक्षित करना आवश्यक है। सुंदर शब्दों का कोई मतलब नहीं है अगर कोई व्यक्ति सबसे अच्छे तरीके से व्यवहार नहीं करता है। युवा शिक्षक ने लड़के की आत्मा में दया और संवेदनशीलता की यादें छोड़ दीं। और आप यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि उन्होंने इसे जीवन भर याद रखा।

कहानी का मानवतावाद यह है कि किसी भी स्थिति में कोई है जो मदद के लिए हाथ बढ़ा सकता है, भले ही यह उसके लिए आसान न हो। आखिरकार, लिडा मिखाइलोव्ना खुद शायद अमीर नहीं थीं, उनके लिए आर्थिक रूप से उतना ही मुश्किल था जितना कि आसपास के सभी लोगों के लिए। फिर भी, वह अपने छात्र की खातिर खुद को कुछ नकारने के लिए तैयार है। जब कमजोर और रक्षाहीन की बात आती है तो सच्ची दया दिखाई जाती है। लड़का ही ऐसा है। वह घमंडी लग सकता है, बचकाना कठोर नहीं, और कुछ हद तक कड़वा भी। काश, ऐसा जीवन कठोर होता, जिसका वह पहले से ही आदी होता है। यहां तक ​​कि शिक्षक का ध्यान भी लड़के को थोड़ा अधिक लचीला नहीं बना सकता लेकिन इसके बावजूद, कहानी हमें एक अच्छे मूड में छोड़ देती है, यह हमें लोगों में उनकी मानवता और दया में विश्वास महसूस करने की अनुमति देती है।

निर्माण का इतिहास

"मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति जो लेखक बनाता है वह उसका बचपन है, कम उम्र में सब कुछ देखने और महसूस करने की क्षमता जो उसे कलम लेने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन का अनुभव भविष्य में इस उपहार को शिक्षित और मजबूत करता है, लेकिन इसे बचपन में पैदा होना चाहिए, ”1974 में इरकुत्स्क अखबार "सोवियत यूथ" में वैलेंटाइन ग्रिगोरीविच रासपुतिन ने लिखा था। 1973 में, रासपुतिन की सर्वश्रेष्ठ कहानियों में से एक "फ्रांसीसी पाठ" प्रकाशित हुई थी। लेखक स्वयं इसे अपने कार्यों में से एक करता है: "मुझे वहां कुछ भी आविष्कार नहीं करना पड़ा। मेरे साथ सब कुछ हुआ। मुझे प्रोटोटाइप के लिए ज्यादा दूर नहीं जाना पड़ा। मुझे लोगों के पास वापस लौटने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए किया था।

रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" अनास्तासिया प्रोकोपिएवना कोप्पलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त, प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श के साथ भी गर्म करती थी।"

कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना को उनके नाम से काम में रखा गया है (उनका अंतिम नाम मोलोकोवा है)। 1997 में, स्कूल पत्रिका में साहित्य के एक संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार में, लेखक ने उनके साथ बैठकों के बारे में बात की: "हाल ही में मैं मुझसे मिलने आया था, और हम लंबे समय से और सख्त रूप से अपने स्कूल को याद कर रहे थे, और उस्त-उड़ा के अंगारस्क गांव को लगभग याद किया। आधी सदी पहले, और उस कठिन और खुशी के समय में से बहुत कुछ।"

जीनस, शैली, रचनात्मक विधि

काम "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की शैली में लिखा गया है। रूसी सोवियत लघु कहानी का उदय बिसवां दशा (बेबेल, इवानोव, ज़ोशचेंको) और फिर साठ और सत्तर के दशक (कज़ाकोव, शुक्शिन, आदि) पर पड़ता है। अन्य गद्य विधाओं की तुलना में, कहानी सामाजिक जीवन में परिवर्तनों पर प्रतिक्रिया करती है, क्योंकि यह तेजी से लिखी जाती है।

कहानी को सबसे पुरानी और साहित्यिक विधाओं में पहली माना जा सकता है। एक घटना का संक्षिप्त विवरण - एक शिकार पर एक घटना, एक दुश्मन के साथ एक द्वंद्व, और इसी तरह - पहले से ही एक मौखिक कहानी है। अन्य प्रकार की कला के विपरीत, इसके सार में सशर्त, कहानी मानवता में निहित है, एक साथ भाषण के साथ उत्पन्न हुई है और न केवल सूचना का प्रसारण है, बल्कि सामाजिक स्मृति का एक साधन भी है। कहानी भाषा के साहित्यिक संगठन का मूल रूप है। एक कहानी को पैंतालीस पृष्ठों तक का पूरा गद्य कार्य माना जाता है। यह एक अनुमानित मूल्य है - दो लेखक की चादरें। ऐसी बात "एक सांस में" पढ़ी जाती है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" पहले व्यक्ति में लिखी गई एक यथार्थवादी कृति है। इसे पूरी तरह से आत्मकथात्मक कहानी माना जा सकता है।

विषय

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं, नहीं, बल्कि बाद में हमारे साथ जो हुआ उसके लिए नहीं। तो लेखक अपनी कहानी "फ्रांसीसी पाठ" शुरू करता है। इस प्रकार, वह काम के मुख्य विषयों को परिभाषित करता है: शिक्षक और छात्र के बीच संबंध, आध्यात्मिक और नैतिक अर्थ से प्रकाशित जीवन की छवि, नायक का गठन, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार में उनके द्वारा आध्यात्मिक अनुभव का अधिग्रहण। फ्रांसीसी पाठ, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का पाठ बन गया, भावनाओं की शिक्षा।

विचार

पैसे के लिए एक शिक्षक अपने छात्र के साथ खेलना, शिक्षाशास्त्र की दृष्टि से, एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस हरकत के पीछे क्या है? - लेखक से पूछता है। यह देखकर कि स्कूली छात्र (युद्ध के बाद के वर्षों में भूखा) कुपोषित है, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे पैकेज भेजती है, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने मना कर दिया। शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और निश्चित रूप से, "हारता है" ताकि लड़का इन पैसे के लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो गई।

कहानी का विचार रासपुतिन के शब्दों में निहित है: “पाठक किताबों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखता है। मेरी राय में साहित्य मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। ये शब्द सीधे "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से संबंधित हैं।

मुख्य नायक

कहानी के मुख्य पात्र एक ग्यारह वर्षीय लड़के और फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना पच्चीस वर्ष से अधिक की नहीं थी और "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।" उसने लड़के के साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। उसने अपने छात्र में उल्लेखनीय सीखने की क्षमता देखी और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार है। लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया के लिए एक असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसने अपनी नौकरी खो दी थी।

लड़का अपने दृढ़ संकल्प, सीखने की इच्छा और किसी भी परिस्थिति में दुनिया से बाहर निकलने की इच्छा से प्रभावित करता है। लड़के के बारे में कहानी को एक उद्धरण योजना के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

1. "आगे की पढ़ाई के लिए... और मुझे जिला केंद्र में खुद को सुसज्जित करना पड़ा।"
2. "मैंने यहां अच्छी पढ़ाई की ... फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में, मैंने फाइव रखा।"
3. "मुझे बहुत बुरा, इतना कड़वा और घृणित लगा! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।
4. "इसे (रूबल) प्राप्त करने के बाद, ... मैंने बाजार में दूध का एक जार खरीदा।"
5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे बड़ा बदनसीब कोई नहीं था।"
6. "मैं डर गया और हार गया ... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था, हर किसी की तरह नहीं।"

प्लॉट और रचना

“मैं अड़तालीस में पाँचवीं कक्षा में गया था। यह कहना अधिक सही होगा, मैं गया था: हमारे गांव में केवल एक प्राथमिक विद्यालय था, इसलिए, आगे पढ़ने के लिए, मुझे पचास किलोमीटर दूर एक घर से क्षेत्रीय केंद्र तक खुद को सुसज्जित करना पड़ा। पहली बार, परिस्थितियों की इच्छा से ग्यारह वर्षीय लड़का अपने परिवार से कट गया, अपने सामान्य वातावरण से फाड़ा गया। हालाँकि, छोटा नायक समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों, बल्कि पूरे गाँव की उम्मीदें उस पर टिकी हुई हैं: आखिरकार, उसके साथी ग्रामीणों की एकमत राय के अनुसार, उसे "शिक्षित व्यक्ति" कहा जाता है। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए हर संभव प्रयास करता है, भूख और घर की बीमारी पर काबू पाता है।

विशेष समझ के साथ, एक युवा शिक्षक लड़के के पास पहुंचा। वह घर पर उसे खिलाने की उम्मीद में, नायक के साथ फ्रेंच का भी अध्ययन करने लगी। अभिमान ने लड़के को किसी अजनबी से मदद स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी। पार्सल के साथ लिडिया मिखाइलोव्ना के विचार को सफलता नहीं मिली। शिक्षक ने इसे "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। लड़के की मदद करने के तरीके की तलाश में, शिक्षक उसे "दीवार" में पैसे के लिए खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

कहानी का चरमोत्कर्ष तब आता है जब शिक्षक दीवार में लड़के के साथ खेलना शुरू करता है। स्थिति का विरोधाभास कहानी को सीमा तक धार देता है। शिक्षक मदद नहीं कर सकता था लेकिन यह जान सकता था कि उस समय एक शिक्षक और छात्र के बीच इस तरह के संबंध से न केवल काम से बर्खास्तगी हो सकती है, बल्कि आपराधिक दायित्व भी हो सकता है। लड़का इस बात को पूरी तरह समझ नहीं पाया। लेकिन जब परेशानी हुई तो वह शिक्षक के व्यवहार को और गहराई से समझने लगा। और इससे उन्हें उस समय के जीवन के कुछ पहलुओं का एहसास हुआ।

कहानी का अंत लगभग मार्मिक है। एंटोनोव सेब के साथ एक पार्सल, जिसे उन्होंने साइबेरिया के निवासी ने कभी कोशिश नहीं की, शहर के भोजन - पास्ता के साथ पहले, असफल पार्सल को गूंजने लगता है। अधिक से अधिक स्ट्रोक इस फिनाले की तैयारी कर रहे हैं, जो बिल्कुल भी अप्रत्याशित नहीं निकला। कहानी में एक युवा शिक्षक की पवित्रता के सामने एक अविश्वसनीय गांव के लड़के का दिल खुल जाता है। कहानी आश्चर्यजनक रूप से आधुनिक है। इसमें एक छोटी महिला का महान साहस, एक बंद, अज्ञानी बच्चे की अंतर्दृष्टि और मानवता के सबक शामिल हैं।

कलात्मक मौलिकता

बुद्धिमान हास्य, दयालुता, मानवता, और सबसे महत्वपूर्ण बात, पूरी मनोवैज्ञानिक सटीकता के साथ, लेखक एक भूखे छात्र और एक युवा शिक्षक के बीच संबंधों का वर्णन करता है। कथा धीरे-धीरे बहती है, रोज़मर्रा के विवरण के साथ, लेकिन लय स्पष्ट रूप से इसे पकड़ लेती है।

कहानी की भाषा सरल और साथ ही अभिव्यंजक है। लेखक ने कुशलता से वाक्यांशगत मोड़ों का इस्तेमाल किया, जिससे काम की अभिव्यक्ति और आलंकारिकता प्राप्त हुई। अधिकांश भाग के लिए "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में वाक्यांशवाद एक अवधारणा को व्यक्त करते हैं और एक निश्चित अर्थ की विशेषता होती है, जो अक्सर शब्द के अर्थ के बराबर होती है:

"मैंने यहां पढ़ाई की और यह अच्छा है। मेरे लिए क्या बचा था? फिर मैं यहाँ आया, मेरे पास यहाँ करने के लिए और कुछ नहीं था, और मुझे नहीं पता था कि मुझे जो कुछ भी सौंपा गया था, उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए" (आलसी)।

"स्कूल में, मैंने पहले एक पक्षी नहीं देखा था, लेकिन, आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि तीसरी तिमाही में, वह अचानक, उसके सिर पर बर्फ की तरह, हमारी कक्षा पर गिर गया" (अप्रत्याशित रूप से)।

"भूखे और यह जानते हुए कि मेरा ग्रब लंबे समय तक नहीं रहेगा, चाहे मैंने इसे कितना भी बचाया हो, मैंने तृप्ति खा ली, मेरे पेट में दर्द हुआ, और फिर एक या दो दिन बाद मैंने फिर से अपने दाँत शेल्फ पर लगाए" (भूखा) .

"लेकिन खुद को बंद करने का कोई मतलब नहीं था, टिश्किन ने मुझे गिब्लेट्स के साथ बेचने में कामयाबी हासिल की" (विश्वासघात)।

कहानी की भाषा की विशेषताओं में से एक क्षेत्रीय शब्दों और अप्रचलित शब्दावली की उपस्थिति है, जो कहानी के समय की विशेषता है। उदाहरण के लिए:

लॉज - अपार्टमेण्ट किराए पर लें।
लॉरी - 1.5 टन की वहन क्षमता वाला ट्रक।
चाय का कक्ष - एक प्रकार का सार्वजनिक भोजन कक्ष, जहाँ आगंतुकों को चाय और नाश्ता परोसा जाता है।
टॉस - घूंट।
नग्न उबलता पानी - शुद्ध, अशुद्धियों के बिना।
बकवास करना - बात बोलना।
गांठ - भवनाओं को बहुत प्रभावित करना।
ह्लुज़्दा - धोखेबाज़, धोखेबाज़, धोखेबाज़।
प्रीतिका - क्या छिपा है।

काम का अर्थ

वी। रासपुतिन का काम हमेशा पाठकों को आकर्षित करता है, क्योंकि सामान्य के बाद, लेखक के कार्यों में हमेशा आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, एक जटिल, कभी-कभी विरोधाभासी, नायकों की आंतरिक दुनिया होती है। जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार हमें अपने आप में और हमारे आसपास की दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं।

मुश्किल समय में कहानी के मुख्य किरदार को सीखना पड़ा। युद्ध के बाद के वर्ष न केवल वयस्कों के लिए, बल्कि बच्चों के लिए भी एक तरह की परीक्षा थी, क्योंकि बचपन में अच्छे और बुरे दोनों को बहुत उज्जवल और तेज माना जाता है। लेकिन कठिनाइयाँ चरित्र को शांत करती हैं, इसलिए मुख्य चरित्र अक्सर इच्छाशक्ति, गर्व, अनुपात की भावना, धीरज, दृढ़ संकल्प जैसे गुण दिखाता है।

कई साल बाद, रासपुतिन फिर से बीते वर्षों की घटनाओं की ओर मुड़ेंगे। "अब जबकि मेरे जीवन का काफी बड़ा हिस्सा जी चुका है, मैं यह समझना और समझना चाहता हूं कि मैंने इसे कितना सही और उपयोगी तरीके से खर्च किया। मेरे कई दोस्त हैं जो हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, मेरे पास याद रखने के लिए कुछ है। अब मैं समझता हूं कि मेरा सबसे करीबी दोस्त मेरा पूर्व शिक्षक, एक फ्रांसीसी शिक्षक है। हां, दशकों बाद, मैं उसे एक सच्चे दोस्त के रूप में याद करता हूं, वह एकमात्र व्यक्ति है जिसने मुझे स्कूल में पढ़ते समय समझा। और सालों बाद भी, जब हम उससे मिले, तो उसने मुझे पहले की तरह सेब और पास्ता भेजते हुए ध्यान देने का इशारा किया। और कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं कौन हूं, कोई फर्क नहीं पड़ता कि मुझ पर क्या निर्भर करता है, वह हमेशा मुझे एक छात्र के रूप में मानती है, क्योंकि मैं उसके लिए एक छात्र था, हूं और हमेशा रहूंगा। अब मुझे याद है कि कैसे उसने खुद पर दोष लेते हुए स्कूल छोड़ दिया, और मुझे अलविदा कहा: "अच्छी तरह से पढ़ो और किसी भी चीज़ के लिए खुद को दोष मत दो!" ऐसा करके, उसने मुझे एक सबक सिखाया और मुझे दिखाया कि एक सच्चे दयालु व्यक्ति को कैसे कार्य करना चाहिए। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: एक स्कूल शिक्षक जीवन का शिक्षक होता है।

वी। रासपुतिन की सबसे अच्छी कृतियों में से एक "फ्रेंच लेसन" पुस्तक है, जिसका सारांश लेख में प्रस्तुत किया गया है। यह ए.पी. कोप्पलोवा - लेखक के शिक्षक, जिन्होंने पहली बार एक किशोरी को यह सोचने पर मजबूर किया कि किस तरह की दया, मानवता, दूसरे की भलाई के लिए खुद को बलिदान करने की तत्परता।

एक स्वतंत्र जीवन की शुरुआत

कहानी पहले व्यक्ति में बताई गई है और एक वयस्क की यादों को उसके कठिन बचपन के सबसे महत्वपूर्ण दिनों के बारे में बताती है।

कार्रवाई 1948 में साइबेरियाई गांव में होती है। नायक एक आठ वर्षीय लड़का है जो परिवार में तीन बच्चों में सबसे बड़ा था। माँ को उन्हें अकेले ही पालना था, लेकिन, अपने बेटे की उत्कृष्ट सीखने की क्षमता को देखते हुए, उसने उसे जिला स्कूल की 5 वीं कक्षा में भेजने का फैसला किया। यह घर से पचास किलोमीटर की दूरी पर था, और इसलिए लड़का, जिसने पहले कभी अपने परिवार के साथ भाग नहीं लिया था, वहां बहुत अकेला महसूस करता था। वह एक परिचित माँ के साथ रहता था, जिसने बिना पति के भी बच्चों की परवरिश की।

पढ़ना आसान था, केवल फ्रेंच पाठ के कारण समस्याएँ हुईं। रासपुतिन (एक संक्षिप्त सारांश केवल कहानी के मुख्य बिंदुओं को बताता है) ने नोट किया कि उनके गांव के उच्चारण ने हर संभव तरीके से विदेशी शब्दों का विरोध किया। और हर बार शिक्षिका, लिडिया मिखाइलोव्ना, निराशा में डूबने लगी और आँखें बंद करने लगीं।

चिका गेम

एक और समस्या लगातार भूख थी। माँ ने कुछ उत्पाद सौंपे, और वे बहुत जल्दी समाप्त हो गए: या तो परिचारिका ने मदद की, या उसके बच्चों ने। इसलिए, नायक ने तुरंत सभी उत्पादों को खाना शुरू कर दिया, और फिर कई दिनों तक उसने "अपने दांत शेल्फ पर लगाए"। एक दो बार मेरी मां ने पैसे दिए: ज्यादा नहीं, लेकिन मैंने पांच दिनों के लिए दूध का एक जार खरीदा। अधिक बार वह खौलता हुआ पानी पीकर सो जाता था।

काम का सारांश "फ्रांसीसी पाठ" एक कहानी के साथ जारी है कि नायक ने पैसे के लिए कैसे खेलना शुरू किया। एक दिन मालकिन का बेटा फेडका उसे बाग में ले गया। लड़कों ने वहां चिका खेला। जबकि लड़के के पास पैसे नहीं थे, उसने ध्यान से देखा और नियमों में तल्लीन किया। और जब गांव का ड्राइवर अपनी मां से पैसे लेकर आया, तो उसने दूध खरीदने के बजाय खेल में अपनी किस्मत आजमाने का फैसला किया। पहले तो वह हार गया, और इसलिए शाम को वह समाशोधन के लिए दौड़ा, एक छिपे हुए पक को बाहर निकाला और प्रशिक्षित किया। अंत में, पहली बार नायक जीता। अब उसके पास रोज शाम को दूध के लिए पैसे होते थे। मुझे बहुत कुछ नहीं चाहिए था - मैंने रूबल जीता और तुरंत भाग गया। यह एक अप्रिय कहानी का कारण था जो जल्द ही समाशोधन में हुई। यहाँ इसका सारांश है।

"फ्रांसीसी पाठ" में बगीचों के बाहर लड़कों के इकट्ठा होने की कहानी है। मुख्य वादिक था - सबसे पुराना। उन्होंने खेल का निर्देशन किया और कुछ समय तक लड़के को नहीं छुआ। लेकिन एक दिन जब वह जाने ही वाला था तो उसने उसे रोक दिया। सिक्के पर कदम रखने वाले वाडिक ने कहा कि यह वार से पलटा नहीं, यानी जीत नहीं हुई। नतीजतन, नायक ने कुछ साबित करने की कोशिश की, और उसे पीटा गया।

मुश्किल बातचीत

सुबह में, लिडिया मिखाइलोव्ना, जो कक्षा शिक्षक भी थीं, ने तुरंत लड़के के चेहरे पर चोट के निशान देखे। कक्षा के बाद, उसने छात्रा को बात करने के लिए छोड़ दिया। यहां इसका सारांश दिया गया है।

"फ्रांसीसी पाठ" पात्रों के बीच के अंतर पर जोर देता है। लिडिया मिखाइलोव्ना साफ-सुथरी, सुंदर थी, उससे हमेशा सुगंधित सुगंध निकलती थी, जिससे वह लड़के को अस्पष्ट लगती थी। वह बदले हुए पिता के कपड़े, पुराने टीलों में घूमता था, जो स्कूल में किसी और के पास नहीं था। और अब वह उसके सवालों का जवाब दे रहा था कि वह जीता हुआ पैसा कहां खर्च करता है। लेखक इस बात पर जोर देता है कि दूध के बारे में खबर शिक्षक के लिए पूरी तरह से आश्चर्यचकित करने वाली थी।

यह घटना निर्देशक तक नहीं पहुंची, जिससे नायक बहुत खुश हुआ।

लिडा मिखाइलोवना के साथ दर्दनाक कक्षाएं

गिरावट में, नायक के मामले बहुत खराब हो गए: ड्राइवर अब नहीं आया, और आलू का बैग जो वह लाया था, सचमुच वाष्पित हो गया। लड़के को फिर से बगीचों में जाना पड़ा। हालाँकि, चौथे दिन उसे फिर से पीटा गया, और लिडिया मिखाइलोव्ना ने उसके चेहरे पर चोट के निशान देखकर चाल चली। उसने उसे अपने घर पर एक निजी फ्रेंच पाठ देने का फैसला किया।

रासपुतिन (सारांश पूरी तरह से यह नहीं बताता है कि नायक के लिए शिक्षक की ये यात्राएँ कितनी कठिन थीं) ध्यान दें कि लड़का डर में खो गया था और हर बार वह पाठ के समाप्त होने की प्रतीक्षा नहीं कर सकता था। और लिडिया मिखाइलोव्ना ने सबसे पहले उसे मेज पर आमंत्रित करने की कोशिश की, और जब उसे एहसास हुआ कि यह बेकार है, तो उसने एक पार्सल भेजा। डिब्बा खोलकर, लड़का खुश हुआ, लेकिन तुरंत महसूस किया: उसकी माँ को पास्ता कहाँ से मिला? वे गांव में कभी मौजूद नहीं थे। और हेमटोजेन! वह तुरंत सब कुछ समझ गया और शिक्षक के पास पैकेज लेकर चला गया। वह ईमानदारी से हैरान थी कि वह केवल आलू, मटर, मूली खा सकती थी ... एक सक्षम लेकिन भूखे छात्र की मदद करने का यह पहला प्रयास था। हमने इसका सारांश वर्णित किया है। लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ फ्रेंच पाठ जारी रहा, लेकिन अब वे वास्तविक कक्षाएं थीं।

फ्रीज का खेल

पैकेज के साथ कहानी के कुछ हफ़्ते बाद, शिक्षक ने लड़की के बारे में बात करना शुरू कर दिया, जैसे कि "स्टनर" के साथ तुलना करने के लिए। वास्तव में, लड़के की मदद करने का यही एकमात्र तरीका था। सबसे पहले, उसने बस उसे बताया कि वह एक लड़की के रूप में "दीवार" में कैसे खेलना पसंद करती है। फिर उसने दिखाया कि खेल का सार क्या है, और अंत में, उसने "मज़े के लिए" अपना हाथ आज़माने की पेशकश की। और जब नियमों में महारत हासिल हो गई, तो उसने नोट किया कि इस तरह खेलना दिलचस्प नहीं था: पैसा उत्साह जोड़ता है। इस तरह लघुकथा चलती रहती है।

फ्रांसीसी पाठ अब जल्दी से चला गया, और फिर उन्होंने "दीवारों", या "मापा" खेलना शुरू कर दिया। मुख्य बात यह है कि लड़का हर दिन "ईमानदारी से अर्जित धन" से दूध खरीद सकता था।

लेकिन एक दिन, लिडिया मिखाइलोव्ना ने "स्विंग" करना शुरू कर दिया। यह तब हुआ जब नायक को पता चला कि वह उसके साथ खेल रही है। नतीजतन, एक मौखिक झड़प हुई, जिसके परिणाम दुखद निकले।

निर्देशक के साथ बातचीत: सारांश

"फ्रेंच पाठ" पात्रों के लिए बहुत मजेदार नहीं समाप्त होता है। वे इस तर्क से इतने प्रभावित हुए कि उन्होंने यह नहीं देखा कि निर्देशक ने कमरे में कैसे प्रवेश किया - यह स्कूल में था। उसने जो देखा (कक्षा शिक्षक पैसे के लिए अपने छात्र के साथ खेलता है) से दंग रह गया, उसने जो कुछ हो रहा था उसे अपराध कहा और स्थिति को समझने की कोशिश भी नहीं की। लिडिया मिखाइलोव्ना ने अलविदा कहा और तीन दिन बाद चली गई। उन्होंने एक दूसरे को फिर कभी नहीं देखा।

सर्दी के बीच स्कूल में लड़के के नाम से एक पार्सल आया, जिसमें पास्ता और कुबन से तीन सेब थे।

यह कहानी का सारांश है, जिसमें फ्रांसीसी पाठ, शायद, नायक के जीवन का मुख्य नैतिक पाठ बन गया।

वी। रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" का नैतिक अर्थ

वी जी रासपुतिन सबसे महान समकालीन लेखकों में से एक हैं। अपने कार्यों में, वह जीवन के शाश्वत मूल्यों का प्रचार करता है जिस पर दुनिया टिकी हुई है।

कहानी "फ्रांसीसी पाठ" एक आत्मकथात्मक कार्य है। कहानी का नायक एक साधारण गाँव का लड़का है। उनके परिवार का कठिन समय चल रहा है। एक अकेली माँ तीन बच्चों का पालन-पोषण करती है जो अच्छी तरह जानते हैं कि भूख और अभाव क्या हैं। फिर भी, वह अभी भी अपने बेटे को जिले में पढ़ने के लिए जाने देने का फैसला करती है। इसलिए नहीं कि वह नहीं जानता कि वहाँ उसके लिए कठिन होगा, इसलिए नहीं कि वह हृदयहीन है, बल्कि इसलिए कि "यह बदतर नहीं होगा।" लड़का खुद पढ़ाई के लिए जाने को राजी हो गया। अपनी उम्र के बावजूद, वह काफी उद्देश्यपूर्ण है और ज्ञान की लालसा रखता है, और उसके पास अच्छे प्राकृतिक झुकाव हैं। "तुम्हारा दिमाग वाला लड़का बड़ा हो रहा है," उसकी माँ के गाँव में सभी ने कहा। तो वह "सभी दुर्भाग्य के खिलाफ" चली गई।

खुद को अजनबियों के बीच पाकर, बेसहारा लड़का अचानक महसूस करता है कि वह कितना अकेला है, कितना "कड़वा और शर्मनाक", "किसी भी बीमारी से भी बदतर।" मातृ स्नेह के लिए, गर्मजोशी के लिए, अपने पैतृक कोने के लिए, होमसिकनेस उसे मात देती है। मानसिक पीड़ा से, वह शारीरिक रूप से कमजोर हो जाता है, वजन कम करता है ताकि यह तुरंत उसकी माँ की नज़र में आए जो उसके पास आई थी।

लड़के के लिए पर्याप्त मातृ संचरण नहीं हैं, वह वास्तव में भूख से मर रहा है। आध्यात्मिक संवेदनशीलता दिखाते हुए, वह यह देखने का उपक्रम नहीं करता है कि उसकी खराब आपूर्ति कौन चुरा रहा है - चाची नादिया, एक भारी हिस्से से थक गई, या उसके जैसे उसके आधे भूखे बच्चों में से एक।

छोटा आदमी महसूस करता है कि उसकी माँ के लिए इन दयनीय टुकड़ों को प्राप्त करना कितना कठिन है, वह समझता है कि वह खुद से और अपने भाई और बहन से आखिरी बार फाड़ रही है। अपनी पूरी ताकत के साथ, वह अध्ययन करने की कोशिश करता है, और फ्रेंच को छोड़कर, उसके लिए सब कुछ आसान हो जाता है।

अनन्त कुपोषण और भूख के झटके नायक को पैसा खोजने के रास्ते पर धकेल देते हैं, और वह इसे जल्दी से ढूंढ लेता है: फेडका उसे "चिका" खेलने के लिए आमंत्रित करता है। स्मार्ट लड़के के लिए खेल का पता लगाना आसान था, और, जल्दी से इसके अनुकूल होने के बाद, वह जल्द ही जीतना शुरू कर दिया।

नायक ने तुरंत लोगों की संगति में एक निश्चित अधीनता को समझ लिया, जहां सभी ने वादिक और पटाख के साथ भय और झुकाव का व्यवहार किया। वादिक और पट्टा न केवल इसलिए प्रबल हुए कि वे बड़े थे और बाकी की तुलना में अधिक शारीरिक रूप से विकसित थे, वे अपनी मुट्ठी का उपयोग करने में संकोच नहीं करते थे, खुलेआम धोखा देते थे, खेल में धोखा देते थे, चुटीले और अहंकारी व्यवहार करते थे। नायक उन्हें उनके निर्दयी कार्यों में शामिल करने का इरादा नहीं रखता है और अनुचित रूप से अपमान सहता है। वह कथित धोखे के बारे में खुलकर बोलता है और बिना रुके इसे दोहराता है, जबकि इसके लिए उसे पीटा जा रहा है। इस छोटे, ईमानदार आदमी को मत तोड़ो, उसके नैतिक सिद्धांतों को मत रौंदो!

नायक के लिए पैसे के लिए खेलना लाभ का साधन नहीं है, बल्कि जीवित रहने का एक तरीका है। वह पहले से अपने लिए एक सीमा तय करता है, जिसके आगे वह कभी नहीं जाता। लड़का बिल्कुल एक मग दूध और पत्ते से जीत जाता है। वह आक्रामक उत्साह और पैसे के जुनून के लिए विदेशी है, जिसे वादिक और पट्टा द्वारा नियंत्रित किया जाता है। वह दृढ़ता से खुद को नियंत्रित करता है, एक दृढ़ और अडिग इच्छाशक्ति रखता है। यह लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़, साहसी, स्वतंत्र, जिद्दी व्यक्ति है।

उनके जीवन में एक फ्रांसीसी शिक्षक, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ एक मुलाकात की छाप जीवन भर बनी रही। एक कक्षा शिक्षक के अधिकार से, वह उस कक्षा के छात्रों में दूसरों की तुलना में अधिक रुचि रखती थी जहाँ नायक पढ़ता था, और उससे कुछ भी छिपाना मुश्किल था। पहली बार लड़के के चेहरे पर चोट के निशान देखकर, उसने उससे पूछा कि दयालु विडंबना के साथ क्या हुआ था। बेशक उसने झूठ बोला। सब कुछ बताने का मतलब है पैसे के लिए खेलने वाले हर किसी को बेनकाब करना, और यह नायक के लिए अस्वीकार्य है। लेकिन टिश्किन बिना किसी हिचकिचाहट के रिपोर्ट करता है कि उसके सहपाठी को किसने और किसके लिए पीटा। वह अपने विश्वासघात में निंदनीय कुछ भी नहीं देखता है।

उसके बाद, नायक को अब कुछ भी अच्छे की उम्मीद नहीं थी। "चला गया!" उसने सोचा, क्योंकि पैसे के खेल के लिए उसे आसानी से स्कूल से निकाला जा सकता है।

लेकिन लिडिया मिखाइलोव्ना उस तरह की व्यक्ति नहीं निकलीं, जो बिना कुछ समझे हंगामा करती थीं। उसने सख्ती से टिश्किन के मजाक को रोक दिया, और स्कूल के बाद नायक से एक-एक करके बात करने का फैसला किया, जैसा कि एक वास्तविक शिक्षक को करना चाहिए था।

यह जानने के बाद कि उसकी छात्रा केवल एक रूबल जीतती है, जो दूध पर खर्च की जाती है, लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपने निःसंतान कठिन, लंबे समय से पीड़ित जीवन के बारे में बहुत कुछ समझा। वह यह भी अच्छी तरह समझती थी कि पैसे और इस तरह के झगड़ों से खेलने से लड़के का भला नहीं होगा। वह उसके लिए एक रास्ता तलाशने लगी और उसे पाया, उसे फ्रेंच में अतिरिक्त कक्षाएं देने का फैसला किया, जिसके साथ वह नहीं मिला। लिडिया मिखाइलोव्ना की योजना स्पष्ट थी - लड़के को बंजर भूमि में लंबी पैदल यात्रा से विचलित करने के लिए और, उसे उससे मिलने, उसे खिलाने के लिए आमंत्रित करना। ऐसा बुद्धिमानी भरा फैसला इस महिला ने लिया जो दूसरों के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं है। लेकिन जिद्दी लड़के से निपटना इतना आसान नहीं था। वह अपने और शिक्षक के बीच एक बड़ी खाई महसूस करता है। यह कोई संयोग नहीं है कि लेखक उनके चित्रों को पास में खींचता है। उसका - इतना चतुर और सुंदर, इत्र की महक और वह, माँ के बिना गन्दा, पतला और दुखी। एक बार लिडा मिखाइलोव्ना का दौरा करने के बाद, लड़का असहज, अजीब महसूस करता है। उसके लिए सबसे भयानक परीक्षा फ्रेंच भाषा की कक्षाएं नहीं है, बल्कि शिक्षक को मेज पर बैठने के लिए राजी करना है, जिसे वह हठपूर्वक मना कर देता है। शिक्षक के बगल में मेज पर बैठना और उसकी कीमत पर उसकी भूख को संतुष्ट करना और उसकी आंखों के सामने मौत से ज्यादा भयानक है।

लिडिया मिखाइलोव्ना लगन से इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाश रही है। वह एक साधारण पार्सल एकत्र करती है और उसे नायक को भेजती है, जिसे जल्दी से पता चलता है कि उसकी गरीब माँ उसे कोई पास्ता नहीं भेज सकती, बहुत कम सेब।

शिक्षक का अगला निर्णायक कदम लड़के के साथ जुआ खेलना है। खेल में, लड़का उसे पूरी तरह से अलग देखता है - सख्त चाची नहीं, बल्कि एक साधारण लड़की, खेल के लिए विदेशी नहीं, जुनून, खुशी।

निर्देशक के लिडा मिखाइलोव्ना के अपार्टमेंट में अचानक उपस्थिति से सब कुछ बर्बाद हो गया, जिसने उसे पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेलने के बीच में पाया। "यह एक अपराध है। भ्रष्टाचार। प्रलोभन, ”वह चिल्लाता है, कुछ भी समझने का इरादा नहीं रखता। लिडिया मिखाइलोव्ना अपने बॉस के साथ बातचीत में गरिमा के साथ व्यवहार करती है। वह साहस, ईमानदारी, आत्म-सम्मान दिखाती है। उसके कार्य को दया, दया, संवेदनशीलता, जवाबदेही, ईमानदारी से उदारता द्वारा निर्देशित किया गया था, लेकिन वसीली एंड्रीविच यह नहीं देखना चाहता था।

कहानी के शीर्षक में "सबक" शब्द के दो अर्थ हैं। सबसे पहले, यह एक अलग विषय के लिए समर्पित एक अकादमिक समय है, और दूसरी बात, यह कुछ शिक्षाप्रद है, जिससे भविष्य के लिए निष्कर्ष निकाला जा सकता है। यह इस शब्द का दूसरा अर्थ है जो कहानी की मंशा को समझने के लिए निर्णायक बन जाता है। लिडिया मिखाइलोव्ना द्वारा सिखाए गए दयालुता और सौहार्द का पाठ, लड़के को जीवन भर याद रहा। साहित्यिक आलोचक शिमोनोवा ने लिडिया मिखाइलोव्ना के कार्य को "उच्च शिक्षाशास्त्र" कहा, "वह जो हमेशा के लिए दिल को छेदता है और एक प्राकृतिक उदाहरण के शुद्ध, सरल प्रकाश के साथ चमकता है, ...

रासपुतिन की कहानी का नैतिक महत्व शाश्वत मूल्यों - दया और मानवीय प्रेम के महिमामंडन में है।

"फ्रेंच पाठ"कार्य का विश्लेषण - विषय, विचार, शैली, कथानक, रचना, चरित्र, समस्याएं और अन्य मुद्दों का खुलासा इस लेख में किया गया है।

1973 में, रासपुतिन की सर्वश्रेष्ठ कहानियों में से एक, फ्रेंच लेसन प्रकाशित हुई थी। लेखक स्वयं इसे अपने कार्यों में से एक करता है: "मुझे वहां कुछ भी आविष्कार नहीं करना पड़ा। मेरे साथ सब कुछ हुआ। मुझे प्रोटोटाइप के लिए ज्यादा दूर नहीं जाना पड़ा। मुझे लोगों के पास वापस लौटने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए किया था।

रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" अनास्तासिया प्रोकोपिएवना कोप्पलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त, प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श के साथ भी गर्म करती थी।"

कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना को उनके नाम से काम में रखा गया है (उनका अंतिम नाम मोलोकोवा है)। 1997 में, स्कूल पत्रिका में साहित्य के एक संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार में, लेखक ने उनके साथ बैठकों के बारे में बात की: "हाल ही में मैं मुझसे मिलने आया था, और हम लंबे समय से और सख्त रूप से अपने स्कूल को याद कर रहे थे, और उस्त-उड़ा के अंगारस्क गांव को लगभग याद किया। आधी सदी पहले, और उस कठिन और खुशी के समय में से बहुत कुछ।"

जीनस, शैली, रचनात्मक विधि

काम "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की शैली में लिखा गया है। रूसी सोवियत लघु कहानी का उदय बिसवां दशा (बेबेल, इवानोव, ज़ोशचेंको) और फिर साठ और सत्तर के दशक (कज़ाकोव, शुक्शिन, आदि) पर पड़ता है। अन्य गद्य विधाओं की तुलना में, कहानी सामाजिक जीवन में परिवर्तनों पर प्रतिक्रिया करती है, क्योंकि यह तेजी से लिखी जाती है।

कहानी को सबसे पुरानी और साहित्यिक विधाओं में पहली माना जा सकता है। एक घटना का संक्षिप्त विवरण - एक शिकार की घटना, एक दुश्मन के साथ एक द्वंद्व, और इसी तरह - पहले से ही एक मौखिक कहानी है। अन्य प्रकार की कला के विपरीत, इसके सार में सशर्त, कहानी मानवता में निहित है, एक साथ भाषण के साथ उत्पन्न हुई है और न केवल सूचना का प्रसारण है, बल्कि सामाजिक स्मृति का एक साधन भी है। कहानी भाषा के साहित्यिक संगठन का मूल रूप है। एक कहानी को पैंतालीस पृष्ठों तक का पूरा गद्य कार्य माना जाता है। यह एक अनुमानित मूल्य है - दो लेखक की चादरें। ऐसी बात "एक सांस में" पढ़ी जाती है।

रासपुतिन की लघु कहानी "फ्रांसीसी पाठ" पहले व्यक्ति में लिखी गई एक यथार्थवादी कृति है। इसे पूरी तरह से आत्मकथात्मक कहानी माना जा सकता है।

विषय

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं - नहीं, लेकिन बाद में हमारे साथ क्या हुआ। तो लेखक अपनी कहानी "फ्रांसीसी पाठ" शुरू करता है। इस प्रकार, वह काम के मुख्य विषयों को परिभाषित करता है: शिक्षक और छात्र के बीच संबंध, आध्यात्मिक और नैतिक अर्थ से प्रकाशित जीवन की छवि, नायक का गठन, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार में उनके द्वारा आध्यात्मिक अनुभव का अधिग्रहण। फ्रांसीसी पाठ, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का पाठ बन गया, भावनाओं की शिक्षा।

विचार

पैसे के लिए एक शिक्षक अपने छात्र के साथ खेलना, शिक्षाशास्त्र की दृष्टि से, एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस हरकत के पीछे क्या है? लेखक पूछता है। यह देखकर कि स्कूली छात्र (युद्ध के बाद के वर्षों में भूखा) कुपोषित है, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे पैकेज भेजती है, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने मना कर दिया। शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और निश्चित रूप से, "हारता है" ताकि लड़का इन पैसे के लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो गई।

कहानी का विचार रासपुतिन के शब्दों में निहित है: “पाठक किताबों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखता है। मेरी राय में साहित्य मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। ये शब्द सीधे "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से संबंधित हैं।

मुख्य नायक

कहानी के मुख्य पात्र एक ग्यारह वर्षीय लड़के और फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना पच्चीस वर्ष से अधिक की नहीं थी और "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।" उसने लड़के के साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। उसने अपने छात्र में उल्लेखनीय सीखने की क्षमता देखी और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार है। लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया के लिए एक असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसने अपनी नौकरी खो दी थी।

लड़का अपने दृढ़ संकल्प, सीखने की इच्छा और किसी भी परिस्थिति में दुनिया से बाहर निकलने की इच्छा से प्रभावित करता है। लड़के के बारे में कहानी को एक उद्धरण योजना के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

1. "आगे की पढ़ाई के लिए... और मुझे जिला केंद्र में खुद को सुसज्जित करना पड़ा।"
2. "मैंने यहां अच्छी पढ़ाई की ... फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में, मैंने फाइव रखा।"
3. "मुझे बहुत बुरा, इतना कड़वा और घृणित लगा! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।
4. "इसे (रूबल) प्राप्त करने के बाद, ... मैंने बाजार में दूध का एक जार खरीदा।"
5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे बड़ा बदनसीब कोई नहीं था।"
6. "मैं डर गया और हार गया ... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था, हर किसी की तरह नहीं।"

प्लॉट और रचना

“मैं अड़तालीस में पाँचवीं कक्षा में गया था। यह कहना अधिक सही होगा, मैं गया था: हमारे गांव में केवल एक प्राथमिक विद्यालय था, इसलिए, आगे पढ़ने के लिए, मुझे पचास किलोमीटर दूर एक घर से क्षेत्रीय केंद्र तक खुद को सुसज्जित करना पड़ा। पहली बार, परिस्थितियों की इच्छा से ग्यारह वर्षीय लड़का अपने परिवार से कट गया, अपने सामान्य वातावरण से फाड़ा गया। हालाँकि, छोटा नायक समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों, बल्कि पूरे गाँव की उम्मीदें उस पर टिकी हुई हैं: आखिरकार, उसके साथी ग्रामीणों की एकमत राय के अनुसार, उसे "शिक्षित व्यक्ति" कहा जाता है। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए हर संभव प्रयास करता है, भूख और घर की बीमारी पर काबू पाता है।

विशेष समझ के साथ, एक युवा शिक्षक लड़के के पास पहुंचा। वह घर पर उसे खिलाने की उम्मीद में, नायक के साथ फ्रेंच का भी अध्ययन करने लगी। अभिमान ने लड़के को किसी अजनबी से मदद स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी। पार्सल के साथ लिडिया मिखाइलोव्ना के विचार को सफलता नहीं मिली। शिक्षक ने इसे "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। लड़के की मदद करने के तरीके की तलाश में, शिक्षक उसे "दीवार" में पैसे के लिए खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

कहानी का चरमोत्कर्ष तब आता है जब शिक्षक दीवार में लड़के के साथ खेलना शुरू करता है। स्थिति का विरोधाभास कहानी को सीमा तक धार देता है। शिक्षक मदद नहीं कर सकता था लेकिन यह जान सकता था कि उस समय एक शिक्षक और छात्र के बीच इस तरह के संबंध से न केवल काम से बर्खास्तगी हो सकती है, बल्कि आपराधिक दायित्व भी हो सकता है। लड़का इस बात को पूरी तरह समझ नहीं पाया। लेकिन जब परेशानी हुई तो वह शिक्षक के व्यवहार को और गहराई से समझने लगा। और इससे उन्हें उस समय के जीवन के कुछ पहलुओं का एहसास हुआ।

कहानी का अंत लगभग मार्मिक है। एंटोनोव सेब के साथ पार्सल, जिसे उन्होंने साइबेरिया के निवासी ने कभी कोशिश नहीं की, शहर के भोजन - पास्ता के साथ पहला, असफल पार्सल गूंजता प्रतीत होता है। अधिक से अधिक स्ट्रोक इस फिनाले की तैयारी कर रहे हैं, जो बिल्कुल भी अप्रत्याशित नहीं निकला। कहानी में एक युवा शिक्षक की पवित्रता के सामने एक अविश्वसनीय गांव के लड़के का दिल खुल जाता है। कहानी आश्चर्यजनक रूप से आधुनिक है। इसमें एक छोटी महिला का महान साहस, एक बंद, अज्ञानी बच्चे की अंतर्दृष्टि और मानवता के सबक शामिल हैं।

कलात्मक मौलिकता

बुद्धिमान हास्य, दयालुता, मानवता, और सबसे महत्वपूर्ण बात, पूरी मनोवैज्ञानिक सटीकता के साथ, लेखक एक भूखे छात्र और एक युवा शिक्षक के बीच संबंधों का वर्णन करता है। कथा धीरे-धीरे बहती है, रोज़मर्रा के विवरण के साथ, लेकिन लय स्पष्ट रूप से इसे पकड़ लेती है।

कहानी की भाषा सरल और साथ ही अभिव्यंजक है। लेखक ने कुशलता से वाक्यांशगत मोड़ों का इस्तेमाल किया, जिससे काम की अभिव्यक्ति और आलंकारिकता प्राप्त हुई। अधिकांश भाग के लिए "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में वाक्यांशवाद एक अवधारणा को व्यक्त करते हैं और एक निश्चित अर्थ की विशेषता होती है, जो अक्सर शब्द के अर्थ के बराबर होती है:

"मैंने यहां पढ़ाई की और यह अच्छा है। मेरे लिए क्या बचा था? फिर मैं यहाँ आया, मेरे पास यहाँ करने के लिए और कुछ नहीं था, और मुझे नहीं पता था कि मुझे जो कुछ भी सौंपा गया था, उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए" (आलसी)।

"स्कूल में, मैंने पहले एक पक्षी नहीं देखा था, लेकिन, आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि तीसरी तिमाही में, वह अचानक, उसके सिर पर बर्फ की तरह, हमारी कक्षा पर गिर गया" (अप्रत्याशित रूप से)।

"भूखे और यह जानते हुए कि मेरा ग्रब लंबे समय तक नहीं रहेगा, चाहे मैंने इसे कितना भी बचाया हो, मैंने तृप्ति खा ली, मेरे पेट में दर्द हुआ, और फिर एक या दो दिन बाद मैंने फिर से अपने दाँत शेल्फ पर लगाए" (भूखा) .

"लेकिन खुद को बंद करने का कोई मतलब नहीं था, टिश्किन ने मुझे गिब्लेट्स के साथ बेचने में कामयाबी हासिल की" (विश्वासघात)।

कहानी की भाषा की विशेषताओं में से एक क्षेत्रीय शब्दों और अप्रचलित शब्दावली की उपस्थिति है, जो कहानी के समय की विशेषता है। उदाहरण के लिए:

लॉज - अपार्टमेण्ट किराए पर लें।
लॉरी - 1.5 टन की वहन क्षमता वाला ट्रक।
चाय का कक्ष - एक प्रकार का सार्वजनिक भोजन कक्ष जहाँ आगंतुकों को चाय और नाश्ता परोसा जाता है।
टॉस - घूंट।
नग्न उबलता पानी - शुद्ध, अशुद्धियों के बिना।
बकवास करना - बात बोलना।
गांठ - भवनाओं को बहुत प्रभावित करना।
ह्लुज़्दा - धोखेबाज़, धोखेबाज़, धोखेबाज़।
प्रीतिका - क्या छिपा है।

काम का अर्थ

वी। रासपुतिन का काम हमेशा पाठकों को आकर्षित करता है, क्योंकि सामान्य के बाद, लेखक के कार्यों में हमेशा आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, एक जटिल, कभी-कभी विरोधाभासी, नायकों की आंतरिक दुनिया होती है। जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार हमें अपने आप में और हमारे आसपास की दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं।

मुश्किल समय में कहानी के मुख्य किरदार को सीखना पड़ा। युद्ध के बाद के वर्ष न केवल वयस्कों के लिए, बल्कि बच्चों के लिए भी एक तरह की परीक्षा थी, क्योंकि बचपन में अच्छे और बुरे दोनों को बहुत उज्जवल और तेज माना जाता है। लेकिन कठिनाइयाँ चरित्र को शांत करती हैं, इसलिए मुख्य चरित्र अक्सर इच्छाशक्ति, गर्व, अनुपात की भावना, धीरज, दृढ़ संकल्प जैसे गुण दिखाता है।

कई साल बाद, रासपुतिन फिर से बीते वर्षों की घटनाओं की ओर मुड़ेंगे। "अब जबकि मेरे जीवन का काफी बड़ा हिस्सा जी चुका है, मैं यह समझना और समझना चाहता हूं कि मैंने इसे कितना सही और उपयोगी तरीके से खर्च किया। मेरे कई दोस्त हैं जो हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, मेरे पास याद रखने के लिए कुछ है। अब मैं समझता हूं कि मेरा सबसे करीबी दोस्त मेरा पूर्व शिक्षक, एक फ्रांसीसी शिक्षक है। हां, दशकों बाद, मैं उसे एक सच्चे दोस्त के रूप में याद करता हूं, वह एकमात्र व्यक्ति है जिसने मुझे स्कूल में पढ़ते समय समझा। और सालों बाद भी, जब हम उससे मिले, तो उसने मुझे पहले की तरह सेब और पास्ता भेजते हुए ध्यान देने का इशारा किया। और कोई फर्क नहीं पड़ता कि मैं कौन हूं, कोई फर्क नहीं पड़ता कि मुझ पर क्या निर्भर करता है, वह हमेशा मुझे एक छात्र के रूप में मानती है, क्योंकि मैं उसके लिए एक छात्र था, हूं और हमेशा रहूंगा। अब मुझे याद है कि कैसे उसने खुद पर दोष लेते हुए स्कूल छोड़ दिया, और मुझे अलविदा कहा: "अच्छी तरह से पढ़ो और किसी भी चीज़ के लिए खुद को दोष मत दो!" ऐसा करके, उसने मुझे एक सबक सिखाया और मुझे दिखाया कि एक सच्चे दयालु व्यक्ति को कैसे कार्य करना चाहिए। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: एक स्कूल शिक्षक जीवन का शिक्षक होता है।