ज्ञान से कौशल तक (सबसे अपमानजनक समीक्षा के लिए नामांकित)। डौग लेमोव - ज्ञान से कौशल तक

डौग लेमोव एरिका वूलवे केटी येज़िक

ज्ञान से कौशल तक

किसी भी कौशल के प्रभावी प्रशिक्षण के लिए सार्वभौमिक नियम

प्रस्तावना

यात्रा से कुछ समय पहले, मैंने पीटर सिम्स के पेटी स्टेक्स में पढ़ा कि कैसे रॉक कॉमिक नंबरों के लिए सामग्री का चयन कर रहा था। एक बार, एक बड़े दौरे की तैयारी करते हुए, क्रिस ने न्यू ब्रंसविक में एक छोटा क्लब चुना और लगभग पचास बार दिन-ब-दिन वहां प्रदर्शन किया; इसके अलावा, उन्होंने एक नोटबुक के साथ भाग नहीं लिया, जहां उन्होंने लगातार नए चुटकुले दर्ज किए और तुरंत दर्शकों पर उनका परीक्षण किया। सिम्स इस प्रक्रिया का वर्णन इस प्रकार करता है: "... कलाकार ध्यान से दर्शकों को देखता है, यह देखते हुए कि जब दर्शक अनुमोदन में सिर हिलाते हैं, इशारों या लंबे विराम के साथ प्रतिक्रिया करते हैं। दूसरे शब्दों में, वह दर्शकों से किसी भी प्रतिक्रिया को पकड़ने की कोशिश करता है जो नए विचारों को खोजने के लिए सही दिशा का सुझाव दे सकता है। इस तरह के प्रदर्शन लगभग पैंतालीस मिनट तक चलते हैं और आमतौर पर एक दुखद दृश्य होते हैं: अधिकांश प्रतिकृतियां जनता को प्रसन्न नहीं करती हैं।

हालाँकि, समय के साथ, क्रिस सफलता की तह तक पहुँच गया और सही संख्याओं का चयन करना सीख गया। कलाकार के तौर-तरीके अधिक स्वाभाविक हो गए, चुटकुले अधिक मार्मिक हो गए, और पुनरावृत्ति से पुनरावृत्ति में परिवर्तन अधिक गतिशील हो गया। यदि आप कभी उनकी पंक्तियों पर हँसे (जैसे यह एक: "जिस क्षेत्र में मैं बड़ा हुआ था वह बहुत अच्छा नहीं था, हमेशा एक लड़का था जो आपसे तेज शॉट करता था"), तो न्यू जर्सी राज्य और न्यू ब्रंसविक शहर को धन्यवाद दें इसके लिए।

जब तक रॉक ने एचबीओ चैनल पर पैर जमाया और डेविड लेटरमैन शो में प्रदर्शन करना शुरू किया, तब तक वह बहुत पहले न केवल महारत के रहस्यों में महारत हासिल कर चुका था, बल्कि इसे पूर्णता तक ले आया था। परिणाम वहाँ है: क्रिस रॉक एक ऐसा झटका है- दर्शक मानता है, ईमानदारी से विश्वास करता है कि कलाकार को सब कुछ बिना प्रयास के दिया जाता है और सब कुछ अपने आप हो जाता है।

उस यात्रा के कुछ महीने बाद, मुझे बोलना पड़ा, और मैंने अपने आप को एक भाषण देते हुए पाया, जैसा कि वास्तव में, मैंने पहले भी कई बार किया था। एक पल के लिए, मैं यह सोचकर बीमार हो गया: मैं उस दुर्भाग्यपूर्ण टूर गाइड से अलग नहीं हूं. सौभाग्य से, मुझमें समझदारी थी कि मैं अपने अनुमानों को बाहर न जाने दूं और इस तरह बहुत शर्मिंदगी से बचूं।

हम हमेशा एक ही विकल्प का सामना करते हैं: एक उबाऊ टूर गाइड या क्रिस रॉक बनें; ऑटोपायलट पर जीवन के लिए समझौता करें या आगे बढ़ें और अधिक हासिल करने के लिए खुद को चुनौती दें। क्या हम दलदल में डूबना चाहते हैं या हम लगातार प्रशिक्षण लेंगे? इस पुस्तक का उद्देश्य उन सभी के लिए एक मार्गदर्शक बनना है जो बाद वाले को चुनते हैं।

आपको कई खोजें और विचारोत्तेजक अद्भुत विचार मिलेंगे। उनमें से एक यह है कि प्रशिक्षण के माध्यम से, आप सबसे अधिक संभावना पूर्णता प्राप्त नहीं करेंगे, लेकिन आप निश्चित रूप से प्राप्त करेंगे स्थिर परिणाम।

उदाहरण के लिए, आपने कई वर्षों तक शैम्पू का उपयोग किया है, लेकिन आपके बाल नहीं करते हैं बेहतर हो गया।आप अपने बालों की देखभाल के अधिक प्रभावी तरीके सीखे बिना उस दिन तक जी सकते हैं जब आप मरेंगे। किसी भी कार्य को नियमित रूप से करने का मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि हम अपने कौशल में सुधार करें। आपको वास्तविक अभ्यास करने की आवश्यकता है, न कि केवल वही दोहराएं जो पहले ही याद किया जा चुका है। माइकल जॉर्डन के शब्दों को याद रखें: "आप दिन में आठ घंटे गेंद को शूट करना सीख सकते हैं, लेकिन अगर आप इसे गलत करते हैं, तो आप केवल एक ही चीज़ हासिल करेंगे - आप गलत थ्रो को सही करेंगे।" प्रशिक्षण स्थिर परिणाम देता है।

बच्चों के रूप में, हम लगातार कुछ सीख रहे हैं: गेंद को टोकरी में फेंक दो, पियानो बजाओ, स्पेनिश बोलो। शायद हमारे लिए सब कुछ आसान नहीं था - और कौन सा धावक टेलविंड का सपना नहीं देखता है? लेकिन अगर सत्रों की सावधानीपूर्वक योजना बनाई गई, तो वे अद्भुत परिणाम लेकर आए: हमने प्रगति की। सप्ताह दर सप्ताह हमारा प्रदर्शन बेहतर होता जा रहा था।

प्रशिक्षण ने हमारे जीवन को क्यों छोड़ दिया? आखिर इसकी जरूरत ही खत्म तो नहीं हुई? कार्यालय के कर्मचारियों को एथलीटों या संगीतकारों की तरह ही निरंतर अभ्यास की आवश्यकता होती है। हम में से प्रत्येक कुछ कौशल को पूर्ण करने के लिए अच्छा करेगा, और उनकी सूची बहुत बड़ी है। मैं कुछ ही नाम दूंगा: बिना देरी के बैठक आयोजित करने की क्षमता; अपने दूसरे आधे हिस्से को (वास्तव में) सुनने की क्षमता; दूसरों से नफरत किए बिना और उन पर कसम खाने के बिना तीव्र यातायात को सहन करने की क्षमता।

पहली बार रूसी में प्रकाशित
जॉन विले एंड संस और अलेक्जेंडर कोरज़नेव्स्की की एजेंसी की अनुमति से प्रकाशित

सर्वाधिकार सुरक्षित। कॉपीराइट स्वामी की लिखित अनुमति के बिना, इस पुस्तक के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण के किसी भी हिस्से को किसी भी रूप में या इंटरनेट और कॉर्पोरेट नेटवर्क पर पोस्ट करने सहित, निजी और सार्वजनिक उपयोग के लिए पुन: प्रस्तुत नहीं किया जा सकता है।
प्रकाशन गृह का कानूनी समर्थन कानूनी फर्म "वेगासलेक्स" द्वारा प्रदान किया जाता है

इस पुस्तक को पढ़ने के तीन कारण
- आप समझेंगे कि खुद को और दूसरों को नई उपलब्धियों के लिए कैसे प्रेरित किया जाए
- आप किसी भी कौशल के प्रशिक्षण के लिए सार्वभौमिक नियम सीखेंगे
- आप जीवन के लगभग सभी क्षेत्रों में उत्कृष्टता हासिल करने में सक्षम होंगे

यह पुस्तक अच्छी तरह से पूरक है:
इच्छाशक्ति की ताकत
केली मैकगोनिगल

मैं इस साल…
एम जे रयान

संपूर्ण जीवन
लेस हेविट, जैक कैनफील्ड और मार्क विक्टर हैनसेन

हमारे बच्चों को। वे संभावनाओं की दुनिया में रहें

प्रस्तावना

2011 की गर्मियों में, मेरी पत्नी और मेरे माता-पिता स्कॉटलैंड के एक व्हिस्की डिस्टिलरी के दौरे पर गए। ऐसा लग रहा था कि हमारा गाइड बोरियत से मरने वाला है। प्रत्येक पड़ाव पर, उसने एक याद किया हुआ पाठ पढ़ा और फिर पूछा, "कोई प्रश्न?" - बेशक, वे नहीं थे, क्योंकि किसी ने उसकी नहीं सुनी। पूरी यात्रा के बारे में मुझे जो सबसे ज्यादा याद है - जल्द से जल्द चखने की इच्छा के अलावा - वह यह था कि मैं कलाकार क्रिस रॉक के विचार से लगातार प्रेतवाधित था।
यात्रा से कुछ समय पहले, मैंने पीटर सिम्स के पेटी स्टेक्स में पढ़ा कि कैसे रॉक कॉमिक नंबरों के लिए सामग्री का चयन कर रहा था। एक बार, एक बड़े दौरे की तैयारी करते हुए, क्रिस ने न्यू ब्रंसविक में एक छोटा क्लब चुना और लगभग पचास बार दिन-ब-दिन वहां प्रदर्शन किया; इसके अलावा, उन्होंने एक नोटबुक के साथ भाग नहीं लिया, जहां उन्होंने लगातार नए चुटकुले दर्ज किए और तुरंत दर्शकों पर उनका परीक्षण किया। सिम्स इस प्रक्रिया का वर्णन इस प्रकार करता है: "... कलाकार ध्यान से दर्शकों को देखता है, यह देखते हुए कि जब दर्शक अनुमोदन में सिर हिलाते हैं, इशारों या लंबे विराम के साथ प्रतिक्रिया करते हैं। दूसरे शब्दों में, वह दर्शकों से किसी भी प्रतिक्रिया को पकड़ने की कोशिश करता है जो नए विचारों को खोजने के लिए सही दिशा का सुझाव दे सकता है। इस तरह के प्रदर्शन लगभग पैंतालीस मिनट तक चलते हैं और आमतौर पर एक दुखद दृश्य होते हैं: अधिकांश प्रतिकृतियां जनता को प्रसन्न नहीं करती हैं।
हालाँकि, समय के साथ, क्रिस सफलता की तह तक पहुँच गया और सही संख्याओं का चयन करना सीख गया। कलाकार के तौर-तरीके अधिक स्वाभाविक हो गए हैं, चुटकुले तीखे हो गए हैं, और पुनरावृत्ति से लेकर आश्चर्य तक के परिवर्तन अधिक गतिशील हो गए हैं। यदि आप कभी उनकी पंक्तियों पर हँसे (जैसे यह एक: "जिस क्षेत्र में मैं बड़ा हुआ था वह बहुत अच्छा नहीं था, हमेशा एक लड़का था जो आपसे तेज शॉट करता था"), तो न्यू जर्सी राज्य और न्यू ब्रंसविक शहर को धन्यवाद दें इसके लिए।
जब तक रॉक ने एचबीओ पर पैर जमाया और डेविड लेटरमैन शो में प्रदर्शन करना शुरू किया, तब तक वह बहुत पहले न केवल कौशल के रहस्यों में महारत हासिल कर चुका था, बल्कि इसे पूर्णता तक ले आया था। परिणाम वहाँ है: क्रिस रॉक एक ऐसा झटका है- दर्शक सोचता है, ईमानदारी से विश्वास करता है कि कलाकार को सब कुछ बिना प्रयास के दिया जाता है और सब कुछ अपने आप हो जाता है।
उस यात्रा के कुछ महीने बाद, मुझे बोलना पड़ा, और मैंने अपने आप को एक भाषण देते हुए पाया, जैसा कि वास्तव में, मैंने पहले भी कई बार किया था। एक पल के लिए, मैं यह सोचकर बीमार हो गया: मैं उस दुर्भाग्यपूर्ण टूर गाइड से अलग नहीं हूं. सौभाग्य से, मुझमें समझदारी थी कि मैं अपने अनुमानों को बाहर न जाने दूं और इस तरह बहुत शर्मिंदगी से बचूं।
हम हमेशा एक ही विकल्प का सामना करते हैं: एक उबाऊ टूर गाइड या क्रिस रॉक बनें; ऑटोपायलट पर जीवन के लिए समझौता करें या आगे बढ़ें और अधिक हासिल करने के लिए खुद को चुनौती दें। क्या हम दलदल में डूबना चाहते हैं या हम लगातार प्रशिक्षण लेंगे? इस पुस्तक का उद्देश्य उन सभी के लिए एक मार्गदर्शक बनना है जो बाद वाले को चुनते हैं।
आपको कई खोजें और विचारोत्तेजक अद्भुत विचार मिलेंगे। उनमें से एक यह है कि प्रशिक्षण के माध्यम से, आप सबसे अधिक संभावना पूर्णता प्राप्त नहीं करेंगे, लेकिन आप निश्चित रूप से प्राप्त करेंगे स्थिर परिणाम. उदाहरण के लिए, आपने कई वर्षों तक शैम्पू का उपयोग किया है, लेकिन आपके बाल नहीं करते हैं बेहतर हो गया. आप अपने बालों की देखभाल के अधिक प्रभावी तरीके सीखे बिना उस दिन तक जी सकते हैं जब आप मरेंगे। किसी भी कार्य को नियमित रूप से करने का मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि हम अपने कौशल में सुधार करें। आपको वास्तविक अभ्यास करने की आवश्यकता है, न कि केवल वही दोहराएं जो पहले ही याद किया जा चुका है। माइकल जॉर्डन के शब्दों को याद रखें: "आप गेंद को टोकरी में शूट करना सीखने के लिए दिन में आठ घंटे बिता सकते हैं, लेकिन अगर आप इसे गलत करते हैं, तो आप केवल एक ही चीज़ हासिल करेंगे - आप गलत थ्रो को सही करेंगे।" प्रशिक्षण स्थिर परिणाम देता है।
बच्चों के रूप में, हम लगातार कुछ सीख रहे हैं: गेंद को टोकरी में फेंक दो, पियानो बजाओ, स्पेनिश बोलो। शायद हमारे लिए सब कुछ आसान नहीं था - और कौन सा धावक टेलविंड का सपना नहीं देखता है? लेकिन अगर सत्रों की सावधानीपूर्वक योजना बनाई गई, तो वे अद्भुत परिणाम लेकर आए: हमने प्रगति की। सप्ताह दर सप्ताह हमारा प्रदर्शन बेहतर होता जा रहा था।
प्रशिक्षण ने हमारे जीवन को क्यों छोड़ दिया? आखिर इसकी जरूरत ही खत्म तो नहीं हुई? कार्यालय के कर्मचारियों को एथलीटों या संगीतकारों की तरह ही निरंतर अभ्यास की आवश्यकता होती है। हम में से प्रत्येक कुछ कौशल को पूर्ण करने के लिए अच्छा करेगा, और उनकी सूची बहुत बड़ी है। मैं कुछ ही नाम दूंगा: बिना देरी के बैठक आयोजित करने की क्षमता; अपने दूसरे आधे हिस्से को (वास्तव में) सुनने की क्षमता; दूसरों से नफरत किए बिना और उन पर कसम खाने के बिना तीव्र यातायात को सहन करने की क्षमता।
अहंकार, भय और शालीनता सीखने के मुख्य शत्रु हैं। आखिरकार, कोई भी प्रशिक्षण विनम्रता पर आधारित होता है। उन लोगों की ओर मुड़ना जो हमें कुछ सिखा सकते हैं, हमें यह स्वीकार करने के लिए मजबूर होना पड़ता है कि हम ज्यादा नहीं जानते हैं। और निश्चित रूप से, अभ्यास करने की इच्छा कमजोरी का बिल्कुल भी संकेत नहीं है। आखिरकार, हम कई चैंपियनों को जानते हैं जिन्हें अथक प्रशिक्षण से सफलता के शिखर पर पहुंचाया गया है: माइकल जॉर्डन, जेरी राइस, रोजर फेडरर, मिया हैम, टाइगर वुड्स। शिक्षा यह बिल्कुल नहीं दर्शाती है कि मैं कहीं नहीं जा रहा हूँ. इसका मतलब: मैं बेहतर हो सकता हूँ.
कोई शक नहीं, हर दिन हम कुछअभ्यास - प्रशिक्षण चौबीसों घंटे होता है। हम अपने पूरे जीवन में अपने बच्चों को समझना सीखते हैं और सहकर्मियों के साथ एक आम भाषा पाते हैं। लेकिन हमारे लिए कुछ और महत्वपूर्ण है - क्या हम समय को चिह्नित कर रहे हैं या हम अनुभव प्राप्त कर रहे हैं और विकास कर रहे हैं?
चूँकि यह पुस्तक आपके हाथ में है, आप सीखने के लिए तैयार हैं। तो आपने सही चुनाव किया है।
बेहतर होने की कला का अभ्यास करने का समय।

डैन हीथ, सीनियर फेलो, ड्यूक विश्वविद्यालय में सामाजिक उद्यम विकास केंद्र

प्रस्ताव। व्यावहारिक प्रशिक्षण क्यों? अब क्यों?

पुस्तक पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला को संबोधित है। हालाँकि, हम, इसके तीन लेखक, खुद को सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण शिक्षक मानते हैं। प्रारंभ में, हमने शिक्षकों के बारे में और शिक्षकों के लिए एक किताब लिखने की योजना बनाई, लेकिन जैसे-जैसे काम आगे बढ़ा, हमने महसूस किया कि बड़े संगठनों के प्रबंधक, प्रशिक्षक, संरक्षक और नेता हमारे पाठक बन सकते हैं - इसके अलावा, उन सभी के बच्चे हैं, जिसका अर्थ है कि सभी के पास बच्चे थे। किसी को एक तरह से या किसी अन्य को सिखाने के लिए। दूसरे शब्दों में, दर्शकों का स्पष्ट रूप से विस्तार हो रहा था। और फिर भी, सबसे पहले, हम शिक्षक बने रहे, इसलिए पुस्तक में दुनिया को एक शिक्षक की आंखों के माध्यम से प्रस्तुत किया जाता है।
हमें उम्मीद है कि आप हमें शिक्षाशास्त्र के बारे में सामान्य चर्चाओं के लिए हमारी लत को माफ कर देंगे, जिसे हम आशा के साथ देखते हैं, भले ही डरपोक हों। हम आशावादी हैं क्योंकि हम अभी भी मानते हैं कि यह दुनिया का सबसे अच्छा पेशा है। और कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या सिखाते हैं - एक बुजुर्ग मरीज की जांच करते समय धैर्य रखना; द्विघात समीकरणों को हल करना; स्कोर गेंदें; बैठकें करना, 19वीं सदी के उपन्यास पढ़ना—एक शिक्षक का काम हमें दुनिया में सबसे महान में से एक लगता है। इसलिए हम आशावाद से भरे हुए हैं। आज राजनीतिक असमंजस और बजट की कमी के चलते शिक्षकों पर हाहाकार मच गया है। लेकिन अंत में, अस्थायी कठिनाइयां बीत जाएंगी, और रचनात्मक शोध के फल होंगे जो हमारे पेशे को बदल देंगे, इसे नए ज्ञान से समृद्ध करेंगे और ऐसे उपकरण प्रदान करेंगे जिन्हें हम पहले नहीं जानते थे। यह न केवल नई शिक्षक प्रशिक्षण प्रणाली के माध्यम से होगा, बल्कि सर्वोत्तम शैक्षणिक उपलब्धियों - "उज्ज्वल धब्बे" को पहचानने और संकलित करने के लिए विश्लेषणात्मक उपकरणों के उपयोग के माध्यम से भी होगा, जैसा कि हीथ ब्रदर्स कहेंगे। वैसे, यह उनका काम था जिसने न केवल हमें, बल्कि कई अन्य शिक्षकों को भी प्रेरित किया।
उसी समय, हम विनम्र हैं, क्योंकि, शिक्षण के लिए एक नया सूत्र विकसित करने की कोशिश करते हुए, हमने खुद कई गलतियाँ कीं - यह सार्वजनिक रूप से हुई - और बहुत कष्टप्रद। हम विनम्र हैं, क्योंकि, हमारी राय में, विनय - यानी, निरंतर जागरूकता जो आप कर सकते हैं और बेहतर काम करना चाहिए - आधुनिक दुनिया में किसी भी काम का आधार है। हमारी विनम्रता इतनी दूर तक फैली हुई है कि हमने शायद ही इस पुस्तक को लिखना शुरू करने की हिम्मत की हो। लेकिन फिर भी, हमने इसे लिखा है और हम आशा करते हैं: यह शिक्षकों और अन्य व्यवसायों के प्रतिनिधियों दोनों के लिए उपयोगी होगा।
इस पुस्तक में, हम, डौग, एरिका और केटी, अर्थव्यवस्था के एक अत्यंत महत्वपूर्ण क्षेत्र - सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में अपने अनुभव साझा करते हैं। हम हर प्रतिभाशाली व्यक्ति के लिए लड़कर और सबसे कठिन सामाजिक समस्या - समाज के धनी वर्ग के बच्चों और जरूरतमंद परिवारों के बच्चों के बीच शैक्षणिक उपलब्धि के स्तर में अंतर को हल करने में भाग लेकर जो हमने सीखा है उसे साझा करते हैं। इसके अलावा, पुस्तक विभिन्न क्षेत्रों से कई प्रतिभाशाली लोगों के रचनात्मक पथ और व्यावसायिक विकास पर अवलोकन प्रस्तुत करती है। इसलिए, हम आश्वस्त हैं कि हमने जो सामग्री एकत्र की है, जिसमें शिक्षण अभ्यास और स्कूल में हमारे व्यक्तिगत अनुभव के कई उदाहरण शामिल हैं, न केवल शिक्षा प्रणाली के विशेषज्ञों के लिए, बल्कि गतिविधि के अन्य क्षेत्रों से भी, और उन सभी के लिए रुचि होगी। जो अपने पेशेवर कौशल में सुधार करना चाहते हैं। इसके अलावा, हम स्वयं लंबे समय से अपने निजी जीवन में एक संकीर्ण पेशेवर क्षेत्र में अर्जित ज्ञान को लागू कर रहे हैं, इसलिए हमें विश्वास है कि पुस्तक कई पाठकों को लाभान्वित करेगी। आखिरकार, कोई भी माता-पिता बार-बार एक ही समस्या का सामना करते हैं, न केवल बच्चों को अच्छे लोगों के रूप में पालने की कोशिश करते हैं, देखभाल करते हैं और आत्मविश्वास से जीवन जीते हैं, बल्कि उन्हें वास्तविक पेशेवर बनाने के लिए - गणितज्ञ, संगीतकार, फुटबॉल खिलाड़ी भी बनाते हैं। वैसे, खुद को बेहतर बनाने की कोशिश करते समय कई समस्याएं उत्पन्न होती हैं, जब हम स्की करना सीखते हैं, कील ठोकते हैं, बुनते हैं, लोगों को संभालते हैं और यहां तक कि अपने नवीनतम अनुभव को देखते हुए किताबें लिखते हैं। सीखने की कला सीखना पहला कदम है।
इन सभी स्थितियों में, आपको एक सहायक की आवश्यकता होगी, बल्कि विनम्र और अगोचर, लेकिन भूसे को सोने में बदलने में सक्षम। हम किस बारे में बात कर रहे हैं प्रशिक्षणजिनकी भूमिका कई लोगों द्वारा कम करके आंका जाता है। प्रशिक्षण को ही सांसारिक और नियमित माना जाता है; प्रशिक्षण के विचार को अक्सर तिरस्कार और यहां तक कि अविश्वास के साथ व्यवहार किया जाता है: यह दिलचस्प होने के लिए बहुत ही सामान्य है। हालांकि, निरंतर अभ्यास जैसी चीज अधिक विचारशील दृष्टिकोण के योग्य है - गहन अध्ययन और सही निष्पादन।
हम तीनों में से प्रत्येक कई वर्षों से शिक्षक पेशेवर विकास की समस्या का अध्ययन कर रहा है। डौग ने एक शिक्षक के रूप में काम किया, स्कूल के निदेशक थे; सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के अनुभव का गहन अध्ययन किया और इसे अत्यंत सफल और उपयोगी पुस्तक "टीच लाइक ए चैंपियन" (टीच लाइक ए चैंपियन) में संक्षेपित किया। एरिका एक शिक्षक, प्रमाणन समिति की अध्यक्ष, शैक्षिक कार्य की प्रमुख थीं; एक युवा स्कूल नेता के रूप में, उन्होंने नौसिखिए शिक्षकों के साथ एक आम भाषा खोजने के प्रयास में डौग की पद्धति में महारत हासिल की। केटी के पास अपने बेल्ट के तहत पंद्रह साल का शिक्षण अनुभव है: उन्होंने एक शिक्षक, प्रिंसिपल और चार्टर स्कूल सलाहकार के रूप में काम किया है; टीच लाइक ए चैंपियन की रिलीज़ से पहले उसे डौग की प्रणाली से परिचित कराया गया था, और उसकी कार्यप्रणाली उसके लिए एक रहस्योद्घाटन थी, क्योंकि इसने नवीनतम शिक्षण विधियों और तकनीकों को पारित करने का एक वास्तविक अवसर प्रदान किया। 2008 के पतन में, एरिका और केटी डौग के नेतृत्व में एक संगठन में शामिल हो गए, जिसका लक्ष्य न केवल हजारों शीर्ष स्कूल शिक्षकों और प्रधानाचार्यों को शिक्षित करना है, बल्कि देश भर के सार्वजनिक, निजी और चार्टर स्कूलों में शिक्षकों और छात्रों के जीवन को बदलना है। नए दृष्टिकोण के साथ। सबसे चौंकाने वाली बात यह है कि कितने प्रशिक्षकों, माता-पिता, शिक्षकों, डॉक्टरों, हाई स्कूल के शिक्षकों ने डौग के तरीकों के लिए अन्य उपयोग किए हैं। इसलिए, जब हमने निरंतर अभ्यास के मूल्य को पूरी तरह से महसूस किया, तो हमने गतिविधि के उन क्षेत्रों की ओर रुख किया, जिनमें शिक्षण के विपरीत, प्रशिक्षण की विधि मुख्य के रूप में उपयोग की जाती है।
हमारे सहयोगी पॉल बैम्ब्रिक-सैंटोयो की सिफारिश पर, हमने डेनियल कोयल की द टैलेंट कोड पढ़ी, जो प्रतिभा की पहचान करने और विकसित करने के लिए एक अनूठी प्रणाली के बारे में एक पुस्तक है, और इससे कुछ बहुत उपयोगी सबक सीखे हैं। उनमें से, क्षमताओं के विकास में प्रशिक्षण की अग्रणी भूमिका की समझ अंतिम नहीं थी। यह समझने के लिए कि सर्वोत्तम शिक्षकों के तरीकों को कैसे लागू किया जाए और कैसे पढ़ाया जाए, हमने मैल्कम ग्लैडवेल, अतुल गावंडे, कैरल ड्वेक और डैनियल विलिंगम के काम पर करीब से नज़र डाली। उनके तर्कों ने हमें पूरी तरह से आश्वस्त किया, इसके अलावा, हम बस प्रशिक्षण के विभिन्न विचारों से ग्रस्त हो गए, लेकिन हमारे पास विशिष्ट निर्देशों का अभाव था। इसलिए, अपने स्वयं के व्यावहारिक अनुभव का विश्लेषण करने और अपने अंतर्ज्ञान का पालन करने के बाद, हमने उनमें से सबसे प्रभावी का चयन किया। हमारी सारी बातचीत एक ऐसे विषय के इर्द-गिर्द घूमती रही जिसने कई सवाल खड़े किए। एक सफल कसरत का रहस्य क्या है? निरंतर अभ्यास और सामान्य गतिविधि या दिल से सीखी गई बातों की पुनरावृत्ति में क्या अंतर है? कौशल में सुधार के लिए डिज़ाइन किए गए अभ्यासों को किन सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए? इस प्रकार तैयार किए गए थे बयालीस नियमपाठक को यह सिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि सबसे प्रभावी शिक्षण विधियों का उपयोग कैसे करें, और इसके परिणामस्वरूप, आपके हाथों में जो पुस्तक थी, उसमें दिन का उजाला देखा गया।
पहले अध्याय में, हम आपसे सीखने की प्रक्रिया के बारे में रूढ़ियों पर पुनर्विचार करने के लिए कहते हैं। यहीं से हम नियमों का एक सेट प्रस्तुत करना शुरू करते हैं, क्योंकि पक्षपातपूर्ण राय को छोड़े बिना एक नई प्रणाली का निर्माण करना असंभव है। निम्नलिखित अध्यायों में - दो, तीन और चार - हम प्रशिक्षण आयोजित करने, उदाहरणों का उपयोग करने और प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए व्यावहारिक निर्देश देते हैं। अध्याय 5 और 6 आपको दिखाते हैं कि कैसे ऐसे लोगों की टीम बनाई जाए जो लगातार अभ्यास करने और प्रशिक्षण की शक्ति का इष्टतम उपयोग करने के इच्छुक हों। सफलता के केंद्र में - व्यक्तिगत, कॉर्पोरेट, सार्वजनिक और यहां तक कि राज्य - सबसे बढ़कर, प्रतिभा के लिए संघर्ष है। अधिक सटीक रूप से, सक्षम लोगों को आकर्षित करने और उन्हें विकसित करने का संघर्ष। इस सिद्धांत ने हमेशा काम किया है, लेकिन प्रतिभा के लिए संघर्ष आज की तरह तीव्र कभी नहीं रहा - आज, जब प्रतिस्पर्धा व्यक्तिगत बाजारों की सीमाओं को पार कर गई है और एक अंतरराष्ट्रीय में बदल गई है, जब किसी भी संगठन को प्रतिभाशाली कर्मचारियों की सख्त जरूरत होती है, जब संकीर्ण हो विशेषज्ञता व्यक्तिगत दक्षता के लिए उच्च मानक निर्धारित करती है। इस पुस्तक के नियम आपको अपनी क्षमताओं को विकसित करने में मदद करेंगे, जो आज के प्रतिस्पर्धी विचारों और मूल्यों की दुनिया में बहुत आवश्यक हैं, और साथ ही आपको सीखने की कला भी सिखाते हैं।

परिचय

जीतने की तमन्ना सभी में होती है, लेकिन जीत की तैयारी करने की इच्छाशक्ति कम ही लोगों में होती है।
बॉबी नाइट

एक आश्चर्यजनक बात: जितना अधिक मैं प्रशिक्षण लेता हूँ, उतना ही अधिक भाग्यशाली हूँ।
आर्नोल्ड पाल्मर

व्यावहारिक प्रशिक्षण की निर्णायक भूमिका

जॉन वुडन एक महान व्यक्ति हैं। सत्ताईस वर्षों तक, वह कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय में बास्केटबॉल टीम के स्थायी कोच थे। ईएसपीएन ने उन्हें 20वीं सदी का सर्वश्रेष्ठ कोच नामित किया, और स्पोर्टिंग न्यूज ने उन्हें सर्वकालिक महान कोच का नाम दिया। वुडन ने अपनी टीम को राष्ट्रीय चैंपियनशिप के स्तर तक पहुँचाया और बारह वर्षों में वह दस बार चैंपियन बनी। उन्होंने लगातार अस्सी-आठ गेम जीते और एनसीए बास्केटबॉल इतिहास में उच्चतम स्कोरिंग प्रतिशत (0.813 जीत प्रतिशत) हासिल किया। टीम की निरंतर जीत और इसकी सर्वोच्च प्रतिष्ठा आंशिक रूप से खिलाड़ियों के प्रति कोच के विशेष रवैये के कारण थी, जिन्होंने अपने पेशेवर कौशल की तुलना में एथलीटों के चरित्र के विकास पर कम ध्यान नहीं दिया। सेवानिवृत्ति में, जॉन वुडन ने बास्केटबॉल में अपने जीवन के दृष्टिकोण के बारे में किताबें लिखना शुरू किया, और यह आश्चर्य की बात नहीं है कि उनके विचारों का प्रभाव बास्केटबॉल कोर्ट से बहुत आगे तक बढ़ा। वुडन द्वारा लिखी गई किताबें और उनके बारे में किताबें लोगों को न केवल बास्केटबॉल के खेल के रहस्यों को समझने में मदद करती हैं, बल्कि उन्हें शिक्षा, व्यवसाय और जीवन में भी कुछ और बताती हैं।
यहां तक कि जो लोग खेल में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं रखते हैं, वे जादुई शक्ति के लिए वुडन के तरीकों को देखते हैं जो प्रयास को जीत में बदल देता है। वुडन के कई अनुयायी हैं, लेकिन कुछ ही उनकी सफलता को दोहराने में सक्षम हैं। क्यों? हम - इस पुस्तक के लेखक, लगातार होनहार शिक्षकों को बेहतर शिक्षक बनने में मदद कर रहे हैं - सही उत्तर मिल गया है। एक नियम के रूप में, लोग लकड़ी प्रणाली के एक महत्वपूर्ण घटक को याद करते हैं, जो शायद सफलता का रहस्य है। यह एक अच्छा पुराना प्रशिक्षण है, सुव्यवस्थित, नियोजित और सही ढंग से किया गया।
यदि आप वुडन से पूछते हैं कि उनकी टीमों को किस कारण से सफलता मिली, तो वह शायद एक खाली जिम में अज्ञात एपिसोड के बारे में बात करेंगे। उदाहरण के लिए, जब खिलाड़ी बास्केटबॉल घेरा के बिना शूटिंग का अभ्यास करते हैं। शायद उसे याद होगा कि कैसे शाम को उसने अगले दिन के कार्यक्रम को चित्रित किया, यह दर्शाता है कि टोकरी कहाँ होनी चाहिए, ताकि एक भी खिलाड़ी गेंद की तलाश में समय बर्बाद न करे। वुडन के लिए, प्रशिक्षण ही सब कुछ था, उन्होंने इसमें इतनी ऊर्जा, आत्मा और दिमाग लगाया कि उनका जुनून एक किंवदंती बन गया। आमतौर पर, हर कोई हैरान था, उन्होंने प्रत्येक प्रशिक्षण सत्र की शुरुआत इस तरह के trifles के साथ की कि अन्य कोचों ने न केवल ध्यान दिया, बल्कि उनके बारे में याद भी नहीं किया। विशेष रूप से, मोज़े कैसे पहनें और स्नीकर्स को लेस कैसे करें। उन्होंने खेल के हर सेकंड का बुद्धिमानी से उपयोग करने और कोर्ट पर खिलाड़ियों की जगह की योजना बनाने के बारे में सोचकर, मिनट के लिए सब कुछ की गणना की। उन्होंने प्रत्येक अभ्यास सत्र को लॉग किया, भविष्य के मैचों के लिए सहेजे गए कार्डों पर विवरण लिखकर, क्या काम किया, क्या काम नहीं किया, और अगली बार बेहतर कैसे खेलें। अन्य कोचों के विपरीत, वुडन ने अपना सारा ध्यान प्रशिक्षण पर नहीं लगाया, प्रजननवास्तविक प्रतिस्पर्धा की स्थितियां, और अलग करनाविशिष्ट सिद्धांतों और कौशल का अभ्यास करने के लिए खेल तत्व। उन्होंने प्रगतिशील प्रगति का उपदेश दिया और हमेशा एथलीटों को गेंद के बिना प्रशिक्षित करने के लिए मजबूर करके कोचिंग शुरू की, धीरे-धीरे कार्य को और अधिक कठिन बना दिया। उन्होंने तब तक अभ्यास दोहराया जब तक कि खिलाड़ी पूर्णता तक नहीं पहुंच गए, स्वचालितता में लाए - कभी-कभी अधिक जटिल कौशल का अभ्यास करने की हानि के लिए। ऐसी स्थितियों में जहां अन्य कोचों को लगा कि उनकी टीमों ने इसमें महारत हासिल कर ली है, वुडन की टीम अभी असली काम शुरू कर रही थी। अपने खिलाड़ियों से, उन्होंने हमेशा सभी अभ्यासों के सावधानीपूर्वक निष्पादन की मांग की, भले ही उनमें से कुछ पर पहले ही काम किया जा चुका हो।
हम चैंपियनशिप के दौरान जॉन वुडन को याद करते हैं। लेकिन जिस चीज ने उन्हें वास्तव में महान बनाया वह थी उनका प्रशिक्षण। प्रत्येक चरण: स्पष्टीकरण, प्रशिक्षण, पुन: निष्पादन - सब कुछ व्यवस्थित किया गया था और कम से कम थोड़ा सोचा गया था, लेकिन दूसरों की तुलना में बेहतर था। प्रशिक्षण की संस्कृति, यानी जिस माहौल में वे हुए थे, और खिलाड़ियों के मूड को थोड़ा और संयम, थोड़ा और समर्पण और थोड़ा और दृढ़ता से अलग किया गया था। इन सभी "छोटे बिट्स" का एक शक्तिशाली संचयी प्रभाव था, जिससे खिलाड़ियों की प्रत्येक नई पीढ़ी को स्थिर और व्यवस्थित सफलता मिली।
हम पहले ही खेल लेखक डेनियल कोयल की पुस्तक द टैलेंट कोड का उल्लेख कर चुके हैं। हमारी राय में, यह लकड़ी के लिए धन्यवाद स्थापित उद्देश्यपूर्ण प्रशिक्षण की परंपरा को समझने के प्रयासों में से एक है। कोयल दुनिया भर में उभर रहे अद्भुत "प्रतिभा के हॉटस्पॉट" के बारे में बात करते हैं, और उन्हें अच्छे प्रशिक्षण के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं जो समान संचयी प्रभाव देता है। जिसे हम अक्सर उत्कृष्ट प्रतिभा के रूप में संदर्भित करते हैं, वह सूक्ष्म लेकिन लगातार अभ्यास के माध्यम से विकसित एक शानदार कौशल हो सकता है। और कैसे समझा जाए कि एक बच्चों का टेनिस स्कूल जो एक ऐसे शहर में मौजूद है जो बहुत अनुकूल जलवायु के साथ नहीं है और इसके निपटान में केवल एक पुराना इनडोर कोर्ट है - एक स्कूल जिसे कोयल स्पष्ट रूप से भिखारी कहता है - ने सभी अमेरिकी की तुलना में अपनी स्थापना के बाद से अधिक चैंपियन पैदा किए हैं। टेनिस क्लब, एक साथ लिया?
पूरा रहस्य स्कूल की "मालकिन" में है, एक ट्रैक सूट में एक बुजुर्ग ग्रे बालों वाली महिला - शिक्षक लारिसा प्रीओब्राज़ेंस्काया। उसके बच्चे समझते हैं कि प्रशिक्षण एक स्थिर परिणाम देता है, क्योंकि यह आंदोलनों को मांसपेशियों की स्मृति में बदल देता है, इसलिए, आपको अपना समय लेने और धीरे-धीरे और सही तरीके से अभ्यास करने की आवश्यकता है। जॉन वुडन की तरह, प्रीब्राज़ेन्स्काया कम पेशेवर तकनीकों का अभ्यास करने पर ध्यान देता है, लेकिन अधिक गुणवत्ता और ईमानदारी के साथ कौशल को प्रशिक्षित करता है। उसे छात्रों से उत्कृष्ट टेनिस खिलाड़ियों की नकल करने की आवश्यकता होती है, और वह बिना किसी अधिकार की परवाह किए ऐसा करती है; आखिरकार, कई प्रशिक्षक इस तरह की शिक्षण पद्धति से इनकार करते हैं, इसे बहुत अपमानजनक और इसलिए अस्वीकार्य मानते हैं। "उसकी दृढ़ता के लिए धन्यवाद," कोयल लिखते हैं, "प्रीओब्राज़ेंस्काया ने घरेलू टेनिस पर रूसियों के विचारों को लगभग अकेले ही बदल दिया।" उनके छात्रों के पहले उज्ज्वल प्रदर्शन ने देश में इस खेल में रुचि पैदा की, और लोगों की भीड़ "चैंपियंस के कारखाने" में चली गई। इसके बाद की सफलता इतनी बड़ी थी कि यह सांख्यिकीय रूप से असंभव लग रहा था। आज, रूस खुद को एक महान टेनिस शक्ति मानता है, क्योंकि उसने ऐसे खिलाड़ी बनाए हैं जो अपनी क्षमताओं पर पूर्ण विश्वास रखते हैं।
कोयल इस बात के कई उदाहरण देते हैं कि कैसे एक सुविचारित प्रणाली, प्रतीत होने वाली सरल तकनीकों से युक्त, प्रतिभाशाली लोगों की एक अकथनीय एकाग्रता बनाती है जो समाज को बदल सकते हैं और मानवीय क्षमताओं के बारे में राय स्थापित कर सकते हैं। फ़ुटबॉल के लिए ब्राज़ीलियाई लोगों के जुनून ने उन्हें अंतर्राष्ट्रीय पहचान दिलाई है, लेकिन यह कल्पना करना कठिन है कि फ़ुटबॉल के प्रति उनके जुनून का ब्राज़ील के खिलाड़ियों के विकास पर क्या प्रभाव पड़ेगा। फुटसल(यह खेल फ़ुटबॉल के समान है, लेकिन कम लचीले गेंद के साथ एक छोटे से क्षेत्र में कम खिलाड़ियों के साथ और आमतौर पर एक बंद हॉल में खेला जाता है।) फुटसल खेलने के एक घंटे में, एक एथलीट नियमित फुटबॉल की तुलना में गेंद से छह गुना अधिक बार संपर्क करता है। खेल मैदान के सीमित आकार के कारण खिलाड़ियों के कौशल को स्वचालितता में लाया जाता है। "टिप्पणीकार ब्राजील के फुटबॉलरों की रचनात्मकता के बारे में बात करना पसंद करते हैं, लेकिन यह पूरी तरह सच नहीं है। उनकी रचनात्मक क्षमताओं को उनके पूरे जीवन में प्रशिक्षित किया गया है, ”कोयल लिखते हैं। ब्राज़ीलियाई फ़ुटबॉल प्रशिक्षण के माध्यम से बनता है, जिसमें सबसे सरल तत्व होते हैं - वास्तव में, वे इसे अन्य देशों के लिए दुर्गम स्तर पर ले आए।

सच कहूं तो किताब थोड़ी निराशाजनक थी, उम्मीदें अलग थीं। पुस्तक को कोचों, शिक्षकों, नेताओं के लिए अनिवार्य पठन के रूप में तैनात किया गया है।
वास्तव में, जिन्होंने प्रशिक्षकों के लिए प्रशिक्षण प्राप्त किया है, उनके लिए यह पुस्तक बहुत कम जानकारी वाली होगी। हालांकि यह शिक्षकों के लिए उपयुक्त हो सकता है।
पुस्तक लेखकों की "खोजों" से भरी हुई है: हमने लंबे समय तक पढ़ाया और पढ़ाया, और फिर, बेम, हमने खुद के लिए खोज की ... इस तरह से नियम का लगभग हर विवरण शुरू होता है। मैं सिर्फ सिदोरेंको, गिपेनरेइटर, एल्कोनिन द्वारा लेखकों की किताबें देना चाहता हूं। "माटेरियल सीखो, छात्र!" कई और नियम एक दूसरे को दोहराते हैं।

बेशक, सकारात्मक पहलू भी हैं।
कम से कम एक बात तो यह है कि लेखकों के साथ मेरा लगातार संवाद होता था :)
सबसे पहले, प्रशिक्षण में खेल प्रशिक्षण के अनुभव का उपयोग करना एक अच्छा विचार है। अर्थात्:
- कौशल विकास के दौरान तत्काल प्रतिक्रिया (प्रशिक्षण में, एक नियम के रूप में, अभ्यास और ओएस के बीच काफी विराम होता है, जो बदले में, कौशल समेकन की प्रभावशीलता को कम करता है)
- एक कौशल को छोटे कार्यों में तोड़ना, एक शुरुआत के लिए इसे स्पष्ट करने के लिए सरल बनाना
- प्रशिक्षण में सफलता का अभ्यास करना (यह तार्किक है, लेकिन कभी-कभी प्रशिक्षण के दौरान अवांछनीय व्यवहार किए जाते हैं, जो अच्छा नहीं है। केवल सकारात्मक चलाएं, और खराब मॉडल देखें, उदाहरण के लिए, वीडियो रिकॉर्डिंग पर)
- सीखने में प्रतिस्पर्धा के तत्व
- कौशल का विकास, आगे की जटिलता के साथ स्वचालितता के लिए बुनियादी कौशल (जो बदले में, रचनात्मकता के लिए जगह देगा)।

दूसरे, उन्होंने प्रशिक्षण के संबंध में परेतो 20/80 सिद्धांत पर नए सिरे से विचार किया:
- 20% कौशलों की पहचान करें जो प्रशिक्षण के बाद 80% परिणाम लाएंगे (वास्तव में, इन कौशलों को प्रशिक्षण समय का 80% दिया जाना चाहिए)
- शीर्ष 20% कौशल की पहचान करने के लिए, वस्तुनिष्ठ उपायों का उपयोग करें, उदाहरण के लिए, ग्राहकों का कहना है कि वे सबसे अधिक महत्व रखते हैं।

तीसरा, मुझे प्रशिक्षण के दौरान अभ्यास की जाने वाली सभी तकनीकों और कौशल के नामों के साथ आने का विचार पसंद आया। यह आपको चर्चा और विश्लेषण के लिए समय को कम करने की अनुमति देता है, एक सामान्य शब्दावली, "पक्षी भाषा", और, परिणामस्वरूप, किसी प्रकार की स्वामित्व की भावना बनती है।

चौथा, फीडबैक पर काफी जानकारीपूर्ण अध्याय। मैंने एक तकनीक अच्छी तरह से सीखी और अपने बेटे के साथ सक्रिय रूप से इसका इस्तेमाल किया: यह मत कहो कि "आपने सब कुछ कितना अच्छा किया", लेकिन विशेष रूप से उन कार्यों को इंगित करें जो परिणाम की ओर ले गए ("आपने अपने पैरों को अच्छी तरह से पुनर्व्यवस्थित किया, अपने हाथों पर झुक गए और एक धक्का दिया। थोड़ा, बिस्तर से उठने में सक्षम था")।

पांचवां, स्तुति करने की याद दिलाना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं था:
- प्रशंसा एक चरित्र विशेषता नहीं है (उदाहरण के लिए, बुद्धि), लेकिन एक विशिष्ट कार्य। कार्यों का सकारात्मक मूल्यांकन प्रेरित करता है कि वह अपने व्यवहार को बदल सकता है और परिणामों को प्रभावित कर सकता है।
- आभार व्यक्त करें, अर्थात जब व्यक्ति के कार्य अपेक्षाओं पर खरे उतरें तो धन्यवाद। उन कार्यों के लिए प्रशंसा करें जो उन्हें उत्कृष्ट बनाते हैं।
- एक मान्यता प्रणाली बनाएं, उदाहरण के लिए, धन्यवाद के साथ एक नोटिस बोर्ड (प्रशिक्षण प्रतिभागियों के नाम और फोटो को नोटिस बोर्ड पर पोस्ट करना संभव होगा, जिन्होंने किसी तरह प्रशिक्षण में खुद को साबित किया, कुछ नया और दिलचस्प पेश किया, आदि। )

छठा, पूर्ण वाक्यों में विस्तृत उत्तरों की आवश्यकता है। मुझे याद नहीं कि कोई शिक्षक हमसे यह मांग कर रहा हो। दुर्भाग्य से। इसका आपके बच्चों से अधिक लेना-देना है। भविष्य के लिए।

और कोष्ठक में मेरे विचारों के साथ कुछ उद्धरण:
"अभिमान, भय और शालीनता प्रशिक्षण के मुख्य शत्रु हैं। आखिरकार, कोई भी प्रशिक्षण विनम्रता पर आधारित होता है।" (ओह, हाँ! उनमें से कितने, तीन उच्च शिक्षा वाले विशेषज्ञ जो सुरक्षा गार्ड के रूप में काम करते हैं, और जो मानते हैं कि प्रशिक्षण उनकी गरिमा के नीचे है, "क्योंकि वे सब कुछ जानते हैं!")।
"एक तरकीब जो प्रथम श्रेणी के शिक्षकों को सिर्फ अच्छे लोगों से अलग करती है, वह है पाठ में छात्रों के व्यवहार को सही करने के लिए गैर-मौखिक संकेतों का उपयोग" (मैं हमेशा ऐसा करता हूं! एक नज़र, इशारों के साथ, यदि प्रशिक्षण प्रतिभागी हैं पूरी तरह से "क्रोधित", फिर मैं चुपचाप उनसे संपर्क करता हूं)।
"10,000 घंटे का नियम: गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में विश्व स्तरीय पेशेवर बनने के लिए आपको सीखने और प्रशिक्षण पर कितना समय खर्च करने की आवश्यकता है" (यह पहली बार नहीं है जब मुझे यह विचार आया है। यह समझ में आता है! )
"यदि आपको रचनात्मक सोच शुरू करने की आवश्यकता है, तो यांत्रिक कार्य करें - अपने मस्तिष्क को उतारें" (मैंने इसे बहुत समय पहले खोजा था जब मैंने रात की बाइक की सवारी में सक्रिय रूप से भाग लिया था। काम पर, अगर मुझे "बनाने" की आवश्यकता है, तो मैं पहले सफाई करता हूं टेबल)।
"यदि आप एक कोच बनना चाहते हैं, तो एक सीटी खरीदें" (जो एक विचार है! मैं घंटी का उपयोग करता हूं, लेकिन सीटी प्रशिक्षण संघों को प्रेरित करती है)।
"लोग जानबूझकर या अनजाने में अपने नेता, कोच के कार्यों की नकल करते हैं। यदि उदाहरण को सुलभ तरीके से नहीं दिखाया गया है या सही तरीके से प्रदर्शन नहीं किया गया है, तो छात्रों को यह नहीं पता होगा कि आदर्श पेशेवर मॉडल क्या है" (निष्कर्ष, किसी को लगातार खुद पर काम करना चाहिए) , एक उदाहरण हो)।
"दैनिक ... आप एक व्यक्तिगत उदाहरण स्थापित करते हैं, इसलिए जब भी संभव हो आपको व्यावसायिकता के उस वर्ग को खोजने की आवश्यकता होती है जिसे आप दूसरों से प्राप्त करना चाहते हैं" (जो ऊपर कहा गया था)।
"व्यवसायियों की नज़र में, अपने व्यावसायिकता में सुधार करने की कोई भी इच्छा अपना काम करने की अनिच्छा के समान है" (यह सच है! विशेष रूप से बड़ी नौकरशाही कंपनियों में। कर्मचारी में सीखने की इच्छा होती है, और प्रबंधक का मानना है कि वह लेना चाहता है काम से छुट्टी)।
"यदि आपकी कंपनी का कोई कर्मचारी उत्कृष्ट काम करता है, तो आपको तुरंत यह पता लगाने की आवश्यकता है कि आप उसकी प्रतिभा को और कहाँ लागू कर सकते हैं" (यह कर्मचारी विकास के लिए बहुत अच्छा है, मुख्य बात यह जानना है कि कब रुकना है और सभी सफेद धब्बे को कवर नहीं करना है) एक कर्मचारी के साथ)।
"जो प्रतिरोध प्रतीत होता है वह वास्तव में समझ की कमी है" (डैन और चिप हीथ) (परिवर्तन के प्रतिरोध के मुद्दे पर)।
"हर पेशा अशिक्षित के खिलाफ एक साजिश है" (बी शॉ)।

डौग लेमोव एरिका वूलवे केटी येज़िक

ज्ञान से कौशल तक

किसी भी कौशल के प्रभावी प्रशिक्षण के लिए सार्वभौमिक नियम

प्रस्तावना

यात्रा से कुछ समय पहले, मैंने पीटर सिम्स के पेटी स्टेक्स में पढ़ा कि कैसे रॉक कॉमिक नंबरों के लिए सामग्री का चयन कर रहा था। एक बार, एक बड़े दौरे की तैयारी करते हुए, क्रिस ने न्यू ब्रंसविक में एक छोटा क्लब चुना और लगभग पचास बार दिन-ब-दिन वहां प्रदर्शन किया; इसके अलावा, उन्होंने एक नोटबुक के साथ भाग नहीं लिया, जहां उन्होंने लगातार नए चुटकुले दर्ज किए और तुरंत दर्शकों पर उनका परीक्षण किया। सिम्स इस प्रक्रिया का वर्णन इस प्रकार करता है: "... कलाकार ध्यान से दर्शकों को देखता है, यह देखते हुए कि जब दर्शक अनुमोदन में सिर हिलाते हैं, इशारों या लंबे विराम के साथ प्रतिक्रिया करते हैं। दूसरे शब्दों में, वह दर्शकों से किसी भी प्रतिक्रिया को पकड़ने की कोशिश करता है जो नए विचारों को खोजने के लिए सही दिशा का सुझाव दे सकता है। इस तरह के भाषण लगभग पैंतालीस मिनट तक चलते हैं और आमतौर पर एक दुखद दृश्य होते हैं: अधिकांश पंक्तियाँ जनता के बीच खुशी का कारण नहीं बनती हैं।

अहंकार, भय और शालीनता सीखने के मुख्य शत्रु हैं। आखिरकार, कोई भी प्रशिक्षण विनम्रता पर आधारित होता है। उन लोगों की ओर मुड़ना जो हमें कुछ सिखा सकते हैं, हमें यह स्वीकार करने के लिए मजबूर होना पड़ता है कि हम ज्यादा नहीं जानते हैं। और निश्चित रूप से, अभ्यास करने की इच्छा बिल्कुल भी कमजोरी का संकेत नहीं है। आखिरकार, हम कई चैंपियनों को जानते हैं जिन्हें अथक प्रशिक्षण से सफलता के शिखर पर पहुंचाया गया है: माइकल जॉर्डन, जेरी राइस, रोजर फेडरर, मिया हैम, टाइगर वुड्स। शिक्षा यह बिल्कुल नहीं दर्शाती है कि मैं कहीं नहीं जा रहा हूँ।इसका मतलब: मैं बेहतर हो सकता हूं।

कोई शक नहीं, हर दिन हम कुछअभ्यास - प्रशिक्षण चौबीसों घंटे होता है। हम अपने पूरे जीवन में अपने बच्चों को समझना सीखते हैं और सहकर्मियों के साथ एक आम भाषा पाते हैं। लेकिन हमारे लिए कुछ और महत्वपूर्ण है - क्या हम समय को चिह्नित कर रहे हैं या हम अनुभव प्राप्त कर रहे हैं और विकास कर रहे हैं?

चूँकि यह पुस्तक आपके हाथ में है, आप सीखने के लिए तैयार हैं। तो आपने सही चुनाव किया है।

बेहतर होने की कला का अभ्यास करने का समय।

डैन हीथ, सीनियर फेलो, ड्यूक विश्वविद्यालय में सामाजिक उद्यम विकास केंद्र

व्यावहारिक प्रशिक्षण क्यों? अब क्यों?

हमें उम्मीद है कि आप हमें शिक्षाशास्त्र के बारे में सामान्य चर्चाओं के लिए हमारी लत को माफ कर देंगे, जिसे हम आशा के साथ देखते हैं, भले ही डरपोक हों। हम आशावादी हैं क्योंकि हम अभी भी मानते हैं कि यह दुनिया का सबसे अच्छा पेशा है। और कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप क्या सिखाते हैं - एक बुजुर्ग मरीज की जांच करते समय धैर्य रखना; द्विघात समीकरणों को हल करना; स्कोर गेंदें; बैठकें करना, 19वीं सदी के उपन्यास पढ़ना—एक शिक्षक का काम हमें दुनिया में सबसे महान में से एक लगता है। इसलिए हम आशावाद से भरे हुए हैं। आज राजनीतिक असमंजस और बजट की कमी के चलते शिक्षकों पर हाहाकार मच गया है। लेकिन अंत में, अस्थायी कठिनाइयां बीत जाएंगी, और रचनात्मक शोध के फल होंगे जो हमारे पेशे को बदल देंगे, इसे नए ज्ञान से समृद्ध करेंगे और ऐसे उपकरण प्रदान करेंगे जिन्हें हम पहले नहीं जानते थे। यह न केवल नई शिक्षक प्रशिक्षण प्रणाली के माध्यम से होगा, बल्कि सर्वोत्तम शैक्षणिक उपलब्धियों - "उज्ज्वल धब्बे" को पहचानने और संकलित करने के लिए विश्लेषणात्मक उपकरणों के उपयोग के माध्यम से भी होगा, जैसा कि हीथ ब्रदर्स कहेंगे। वैसे, यह उनका काम था जिसने न केवल हमें, बल्कि कई अन्य शिक्षकों को भी प्रेरित किया।

उसी समय, हम विनम्र हैं, क्योंकि, शिक्षण के लिए एक नया सूत्र विकसित करने की कोशिश करते हुए, हमने खुद कई गलतियाँ कीं - यह सार्वजनिक रूप से हुई - और बहुत कष्टप्रद। हम विनम्र हैं, क्योंकि, हमारी राय में, विनय - यानी, निरंतर जागरूकता जो आप कर सकते हैं और बेहतर काम करना चाहिए - आधुनिक दुनिया में किसी भी काम का आधार है। हमारी विनम्रता इतनी दूर तक फैली हुई है कि हमने शायद ही इस पुस्तक को लिखना शुरू करने की हिम्मत की हो। लेकिन फिर भी, हमने इसे लिखा है और हम आशा करते हैं: यह शिक्षकों और अन्य व्यवसायों के प्रतिनिधियों दोनों के लिए उपयोगी होगा।

इस पुस्तक में, हम, डौग, एरिका और केटी, अर्थव्यवस्था के एक अत्यंत महत्वपूर्ण क्षेत्र - सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में अपने अनुभव साझा करते हैं। हम बताते हैं कि हमने हर प्रतिभाशाली व्यक्ति के लिए लड़कर और सबसे कठिन सामाजिक समस्या को हल करने में भाग लेकर क्या सीखा है - समाज के धनी तबके के बच्चों और जरूरतमंद परिवारों के बच्चों के बीच शैक्षणिक उपलब्धि के स्तर में अंतर। इसके अलावा, पुस्तक विभिन्न क्षेत्रों से कई प्रतिभाशाली लोगों के रचनात्मक पथ और व्यावसायिक विकास पर अवलोकन प्रस्तुत करती है। इसलिए, हम आश्वस्त हैं कि हमने जो सामग्री एकत्र की है, जिसमें शिक्षण अभ्यास और स्कूल में हमारे व्यक्तिगत अनुभव के कई उदाहरण शामिल हैं, न केवल शिक्षा प्रणाली के विशेषज्ञों के लिए, बल्कि गतिविधि के अन्य क्षेत्रों से भी, और उन सभी के लिए रुचि होगी। जो अपने पेशेवर कौशल में सुधार करना चाहते हैं। इसके अलावा, हम स्वयं लंबे समय से अपने निजी जीवन में एक संकीर्ण पेशेवर क्षेत्र में अर्जित ज्ञान को लागू कर रहे हैं, इसलिए हमें विश्वास है कि पुस्तक कई पाठकों को लाभान्वित करेगी। आखिरकार, कोई भी माता-पिता बार-बार समान समस्याओं का सामना करते हैं, न केवल बच्चों को अच्छे लोगों के रूप में पालने की कोशिश करते हैं, देखभाल करते हैं और आत्मविश्वास से जीवन गुजारते हैं, बल्कि उनमें से वास्तविक पेशेवर भी बनाते हैं - गणितज्ञ, संगीतकार, फुटबॉल खिलाड़ी। वैसे, खुद को बेहतर बनाने की कोशिश करते समय कई समस्याएं उत्पन्न होती हैं, जब हम स्की करना सीखते हैं, कील ठोकते हैं, बुनते हैं, लोगों को संभालते हैं और यहां तक कि अपने नवीनतम अनुभव को देखते हुए किताबें लिखते हैं। सीखने की कला सीखना पहला कदम है।

ज्ञान से कौशल तक (सबसे अपमानजनक समीक्षा नामांकित व्यक्ति)

हाँ... :(

प्रकाशन गृह MIF ने समीक्षा के लिए लेखकों (दुगा लेमोवा, केटी येज़ी और एरिका वूलवे) की एक टीम द्वारा एक पुस्तक प्रस्तुत करके मुझसे एक पहेली पूछी "ज्ञान से कौशल तक। किसी भी कौशल के प्रभावी प्रशिक्षण के लिए सार्वभौमिक नियम"(साइट पर पुस्तक पृष्ठ प्रकाशन गृहों; पुस्तकओजोन पर)।

पहेली का सार: अच्छे लोगों को कैसे बताना है (ताकि उन्हें ठेस न पहुंचे) कि उन्होंने एक किताब प्रकाशित की जो बेहद कमजोर है?

रहस्य का एक और हिस्सा: प्रकाशक की वेबसाइट पर पुस्तक के पृष्ठ पर सभी प्रकार के "गुरुओं" से पुस्तक के लिए बहुत सारी समीक्षाएं हैं। मैंने इन समीक्षाओं को पढ़ा ... या तो सम्मानित गुरी ने पुस्तक को (पूर्ण रूप से) नहीं पढ़ा, या (डरावनी!) वे बस यह नहीं समझते हैं कि पुस्तक किस बारे में है, और वे पेशेवर रूप से इसका मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं हैं :(

सम्मानित श्रोताओं से प्रश्न: शिक्षा के क्षेत्र में एक पेशेवर और एक गैर-पेशेवर के बीच क्या अंतर है? कई उत्तर हो सकते हैं, लेकिन कम से कम एक मुख्य अंतर है शिक्षण विधियों में दक्षता(क्योंकि यह एक काम करने वाला उपकरण है जिसमें - यदि आप एक पेशेवर हैं, तो निश्चित रूप से- 300% सब कुछ समझना आवश्यक होगा।

काश, आज अन्य लोगों का प्रशिक्षण मुख्य रूप से " बात कर रहे बंदर" (... और "गुरुओं" में भी उनमें से बहुत सारे हैं) एक "बात करने वाला बंदर" वह व्यक्ति होता है, जिसने कहीं से, एक निश्चित प्रशिक्षण सत्र/प्रशिक्षण के लिए एक स्क्रिप्ट प्राप्त की, और फिर मूर्खतापूर्ण तरीके से इस स्क्रिप्ट को दोहराता है। अच्छा, अच्छा - बेवकूफ नहीं, लेकिन कुछ रचनात्मक-से-खुद-एडिटिव्स के साथ ...

लेकिन इसका सार नहीं बदलता है: प्रत्येक पर, कहते हैं, प्रशिक्षण, टेम्पलेट की नकल की जाती है एक ही शिक्षण पद्धति. अक्सर उनकी अपनी तकनीक नहीं - किसी से उधार ली गई। उसी समय, शिक्षक-प्रशिक्षित-बंदर, सिद्धांत रूप में, अन्य शिक्षण विधियों के बारे में नहीं जानता (और अक्सर जानना नहीं चाहता)।

और चूंकि वह अन्य शिक्षण विधियों के बारे में नहीं जानता ( वे। दिमाग में सही तुलना के लिए बस कोई "डेटाबेस" नहीं है), तो वह आमतौर पर अपने स्वयं के तरीकों को सबसे अच्छा और "अद्वितीय" मानता है।

उसी कारण से (पेशेवर आधार की कमजोरी), बंदर शिक्षक आसानी से अगले "नवीनतम और सबसे उन्नत" शिक्षण विधियों के लिए गिर जाता है। हालांकि अक्सर ये नवीनतम तकनीक"- सामान्य ज्ञान पर विपणन की एक और जीत: (लेकिन एक गैर-पेशेवर बस इस पर ध्यान नहीं देगा: ((( और एक प्रशंसनीय समीक्षा / समीक्षा लिखें ...

ठीक है, पर्याप्त प्रस्तावना ... मैं इस तथ्य से शुरू करूंगा कि "ज्ञान से कौशल तक" पुस्तक मुझे एक गहरी उदासीन लालसा में डाल दिया. यादों के रसातल में डूब गया, मेरे दिमाग में उन वर्षों को पुनर्जीवित कर रहा है जब मैंने शैक्षणिक संस्थान में पूर्णकालिक शिक्षक के रूप में काम किया और हमारे क्षेत्रीय आईपीकेआरओ (शैक्षणिक श्रमिकों के उन्नत अध्ययन संस्थान) में शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के नेता के रूप में काम किया। .

तथ्य यह है कि पुस्तक "ज्ञान से कौशल तक" शिक्षकों (शिक्षकों) द्वारा शुरू में अपने लक्षित दर्शकों के लिए लिखी गई थी - अर्थात। शिक्षकों के लिएसामान्य स्कूल जो अपने कौशल में सुधार करना चाहते हैं। अब सवाल बयानबाजी :))): क्या आपने कभी अपने जीवन में एक शिक्षक द्वारा अन्य शिक्षकों के लिए लिखी गई किसी चीज़ से अधिक डरावना कुछ पढ़ा है?!?! :)

/मैं किताब में बार-बार मिले उदाहरण से बहुत खुश था कि बच्चों को एक भयानक अनुशासनात्मक उल्लंघन से कैसे छुड़ाया गया - वे "लेट गए", डेस्क पर अपना सिर रखा :)/

गैर-पेशेवरों के लिए, हम ध्यान दें कि ऐसे गुप्त ग्रंथ हैं :)), जिन्हें कहा जाता है उपदेशात्मक पाठ्यपुस्तकेंऔर किसी भी शैक्षणिक विश्वविद्यालय के दूसरे, या तीसरे वर्ष में अध्ययन किया जाता है (यदि मेरी स्मृति मेरी सेवा करती है)। यहाँ "ज्ञान से कौशल तक" पुस्तक है - यह उपदेशात्मक पाठ्यपुस्तक की इतनी सरलीकृत और खसखस रीटेलिंग है।

वैसे, यदि विशेषज्ञ गुरु कुछ क्लासिक उपदेशात्मक पाठ्यपुस्तक (जैसे पुराने बबन्स्की या नए खुटोर्स्की) को खोलने के लिए बहुत आलसी नहीं थे, तो उन्हें वहां और भी बहुत कुछ मिल गया होता सिद्धांत और उपदेश के तरीकेसमीक्षाधीन पुस्तक की तुलना में।

सोवियत और पेरेस्त्रोइका वर्षों में (मुझे नहीं पता कि यह अब कैसा है), सबसे अच्छे स्कूल शिक्षक बस अन्य स्कूल शिक्षकों को पढ़ाने के लिए बाध्य थे; आईपीकेआरओ के आधार पर उनके अनुभव को सारांशित किया गया और मैनुअल के रूप में प्रकाशित किया गया। बेशक, सभी शैक्षणिक खोजें नवोन्मेषी शिक्षकों के स्तर की नहीं थीं :), लेकिन मैं अभी भी इनमें से कुछ मैनुअल रखता हूं (अपनी खुद की शिक्षण विधियों को डिजाइन करने के लिए दिलचस्प विचारों के स्रोत के रूप में)। पुस्तक "ज्ञान से कौशल तक" - उन्हीं मैनुअल का स्तर :(क्या वह साहित्यिक प्रसंस्करण में है (यानी, "पानी" अधिक)।

अब मुद्दे पर आते हैं: किताब किस बारे में है?पुस्तक के लेखकों ने एक बहुत ही सरल खोज की है कि किसी भी प्रशिक्षण को प्रोटोटाइप के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है मोटर सीखने की पद्धति(मोटर) कौशलखेल प्रशिक्षण में उपयोग किया जाता है। दरअसल, यह सबसे सरल खोज पहले से ही 70 साल पुरानी है :)

होशपूर्वक या नहीं, पुस्तक के लेखकों ने तथाकथित के मूल सिद्धांतों को फिर से बताया। " क्रमादेशित शिक्षा", 20 वीं शताब्दी के 40 के दशक में उनके हमवतन स्किनर द्वारा आविष्कार किया गया था। हमारे देश में, यह विषय 70 और 80 के दशक में शिक्षाशास्त्र में लोकप्रिय था। अभी के रूप में मुझे इस विषय पर वैज्ञानिक लेखों और शोध प्रबंधों की धुरी याद है :)और यह नहीं कहा जा सकता है कि यह विषय "बंद" था, और यह कि तकनीक पूरी तरह से पुरानी है - यह सिर्फ एक स्पष्ट दिखाई दिया सीमाओं को समझनायह विधि। लेकिन उस पर थोड़ा और आगे...

संक्षेप में: पुस्तक लेखकों के शैक्षणिक निष्कर्षों का विवरण है, जो उन्होंने अपने अभ्यास में खेल प्रशिक्षण से शिक्षण विधियों और तकनीकों को लागू करने का प्रयास किया है। लेखकों का अभ्यास: बच्चों को पढ़ाना; स्कूल शिक्षक प्रशिक्षण; और व्यावसायिक प्रशिक्षण में इन विधियों का उपयोग करने के बहुत कम उदाहरण हैं :(

लेखकों ने अपने शैक्षणिक निष्कर्षों को संक्षेप में प्रस्तुत किया 42 युक्तियाँ. सलाह का प्रत्येक टुकड़ा एक सिद्धांत या चाल है जिसका उपयोग शिक्षण और स्व-अध्ययन में किया जा सकता है। व्यक्तिगत रूप से, अधिकांश सलाह मुझे साधारण लग रही थी: (इसके अलावा, इन 42 युक्तियों को कुछ प्रमुख सिद्धांतों तक कम किया जा सकता है, जिन्हें लेखक अलग-अलग संदर्भों में दोहराते हैं। उदाहरण के लिए:

1) अध्ययन की जा रही गतिविधि को कम से कम संभव में विभाजित (विघटित) करें असतत संचालन

2) प्रत्येक ऑपरेशन लाओ स्वचालितता के लिएबार-बार दोहराव के माध्यम से

3) जटिल गतिविधियों का विकास धीरे-धीरे होता है - जैसे लगातार विकासऑपरेशन के बाद ऑपरेशन

4) अनुक्रमिक गति (अभिन्न गतिविधि में महारत हासिल करना) के बिना असंभव है प्रतिक्रियाप्रत्येक चरण के लिए (प्रत्येक अध्ययन ऑपरेशन)। प्रतिक्रिया उच्च गुणवत्ता (त्वरित; शिक्षाप्रद; प्रेरक, आदि) की होनी चाहिए।

5) संचालन का विकास उनके द्वारा होता है मोडलिंग. इस मामले में, विभिन्न मॉडलिंग विधियों का उपयोग किया जाता है: प्रदर्शन (सही परिणाम और सही प्रक्रिया का); OOD (गतिविधि का सांकेतिक आधार) तैयार करना; पेशेवर कठबोली का उपयोग, आदि।

6) सीखने की प्रक्रिया में, न केवल व्यक्तिगत संचालन का मॉडल तैयार किया जाता है, बल्कि समग्र गतिविधि. "प्रशिक्षण" (संचालन का अनुकरण) और "पूर्वाभ्यास" (गतिविधि का अनुकरण) के बीच अंतर किया जाना चाहिए। गतिविधियों को मॉडल करने के लिए, अपने स्वयं के तरीकों का उपयोग किया जाता है: व्यवसाय और भूमिका निभाने वाले खेल, "फ़ील्ड" प्रशिक्षण, आदि।

सामान्य तौर पर, मेरे दोस्तों, मैं एक बार फिर शिक्षा पर एक और पश्चिमी ग्रंथ पढ़ रहा हूं, और मुझे विश्वास है कि यह घरेलू से बेहतर है गतिविधि मनोविज्ञान(विशेष रूप से - शैक्षिक गतिविधि का मनोविज्ञान) शायद ही कुछ भी आविष्कार किया गया हो। वह सिर्फ हम वास्तव में हैं! - "इवांस जिन्हें रिश्तेदारी याद नहीं है" :(अपने स्वयं के क्लासिक्स को जानने और लागू करने के बजाय (उदाहरण के लिए, पी। या। गैल्पेरिन से शुरू), जो इस विषय में बहुत अच्छे हैं, हम एक और पीला प्रति की प्रशंसा करते हैं।

मैं यह नहीं कह सकता कि पूरी किताब खराब है। यदि आप सीखने (स्व-अध्ययन) में पूरी तरह से "चायदानी" हैं, तो आपको निश्चित रूप से पुस्तक में बहुत सी उपयोगी चीजें मिलेंगी।

पुस्तक विशेषज्ञों के लिए रुचिकर हो सकती है - कुछ छोटी चीजें, दिलचस्प विचार। उदाहरण के लिए, यहां कुछ दिलचस्प विचार दिए गए हैं जिन्हें मैंने इस पुस्तक में अपने लिए "खोदा" है:

1 -स्वचालनव्यक्तिगत लेनदेन (नियम 4) - रचनात्मकता का आधार है. स्वचालित क्रियाओं के निष्पादन के दौरान, रचनात्मक विचारों के लिए चेतना मुक्त होती है। नतीजतन, हमारी गतिविधि की संरचना में जितने अधिक स्वचालित संचालन होते हैं, इसकी पूरी प्रक्रिया उतनी ही रचनात्मक होती जाती है।

सबसे अधिक संभावना है, "प्रवाह" की वास्तविक स्थिति केवल तभी संभव है जब किसी विशेष गतिविधि के अधिकांश ऑपरेशन "स्वचालित रूप से" किए जाते हैं (जो, वैसे, एक पेशेवर को शुरुआती से अलग करता है, क्योंकि शुरुआतकर्ता प्रत्येक ऑपरेशन को बारीकी से नियंत्रित करता है)।

2 - यह विचार कि आपको अपनी कमजोरियों से लड़ना नहीं है, लेकिन आपको अपनी पहले से ही ताकत विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है (टिप 6) नए से बहुत दूर है। लेकिन यह विचार कि हमारा विकास किसके द्वारा निर्धारित होता है कौशल हस्तांतरण की चौड़ाई.

वे। इसका मतलब है कि जीवन की विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए, विभिन्न जीवन स्थितियों में अपनी सबसे मजबूत क्षमताओं/कौशल को लागू करने का प्रयास करना। यह स्पष्ट है कि "एक वर्ग कुंजी के साथ एक गोल ताला खोलना" हमेशा उचित नहीं होता है, लेकिन बहुत बार एक पेशेवर क्षेत्र से दूसरे पेशेवर क्षेत्र में उच्च-स्तरीय कौशल/क्षमताओं के उपयोग का विस्फोटक प्रभाव पड़ता है।

3 - यह विचार कि (टिप 13) योजना के लिए योजना बनाना इतना आवश्यक नहीं है (कागज पर तय किए गए कार्यों का एक प्रकार का क्रम)। वास्तव में योजना पूर्वाभ्यास है, समग्र गतिविधि को मॉडल करने का एक तरीका।

और, वैसे, इस नस में, आइजनहावर के शब्द "योजनाएं कुछ भी नहीं हैं, योजना ही सब कुछ है!" बिल्कुल सही समझ में आता है :)

4 - यह विचार पसंद आया (टिप 16) कि सीखना संक्षेप में है - प्राथमिकताया छात्र के फोकस को प्रबंधित करना। हम मॉडलिंग के माध्यम से कोई भी गतिविधि सीखते हैं, जो या तो सरल (नकल) या जटिल (प्रशिक्षण, खेल, आदि) हो सकती है।

लेकिन मॉडलिंग की प्रक्रिया में हम वास्तव में क्या सीखते हैं? यह इस बात पर निर्भर करता है कि छात्र का ध्यान वास्तव में किस ओर आकर्षित होता है, वह क्या चुनता है। इसीलिए किसी भी शिक्षक की प्राथमिक भूमिका/कार्य छात्र के लिए इस तरह का "बाहरी सूचना फ़िल्टर" होना है। शिक्षक, जैसा कि यह था, वास्तविकता को चिह्नित करता है: "यह पहली जगह में महत्वपूर्ण है, यह दूसरा है, और यह बिल्कुल भी महत्वपूर्ण नहीं है।"

कई अन्य दिलचस्प विचार यहां उत्पन्न होते हैं :) वास्तव में सफल होने के लिए सीखने के लिए, छात्र को अपनी चेतना में "आना" चाहिए, इस "सूचना फ़िल्टर" (यानी शिक्षक) को एकीकृत करना चाहिए। और यह किस पर निर्भर करता है ("फ़िल्टर" का एकीकरण)? विषय बेतहाशा दिलचस्प है :), लेकिन यहाँ हम इस पुस्तक की सीमा से बहुत आगे निकल जाएंगे ...

5 - मुझे पसंद आया (सामान्य तौर पर, नया भी नहीं) प्रशिक्षण में कैसे उपयोग करें का विचार गलतियां(टिप 31)। सीखने के प्रारंभिक चरणों में, गलतियों को एक "पूर्ण बुराई" के रूप में माना जाता है जिसे समाप्त किया जाना चाहिए। गलतियों से छुटकारा पाने का मतलब है कौशल का एक निश्चित मानकीकरण, उनके प्रदर्शन का लगातार उच्च स्तर।

लेकिन समस्या यह है कि अभी या बाद में पठार की एक अवस्था, विकास में ठहराव आता है। ऐसा लगता है कि एक अच्छा पेशेवर "औसत स्तर" हासिल कर लिया गया है, लेकिन साथ ही एक भावना है कि "आप अपने सिर से ऊपर नहीं कूद सकते।" लेखक इस स्थिर अवस्था को कहते हैं " जाल ठीक है".

यह गलतियाँ हैं जो "ओके ट्रैप" से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करती हैं। गलतियाँ अराजकता के कारक के रूप में कार्य करने लगती हैं, एक दुर्घटना जो अप्रत्याशित अवसर पैदा करती है। गलतियाँ गतिविधि की प्रणाली में विविधता उत्पन्न करती हैं, और यह विविधता नए विकास को गति देती है।

इसलिए, गलतियों को सकारात्मक रूप से माना जाना चाहिए :) उन्हें देखा जाना चाहिए, उन्हें व्यवस्थित और मानकीकृत, विश्लेषण और रचनात्मक निष्कर्ष निकाला जाना चाहिए। वास्तव में, गलतियाँ (यदि उन्हें सही तरीके से संभाला जाता है) सबसे मूल्यवान प्रकार की प्रतिक्रिया है :))।

6 - इस विचार से हैरान (टिप 32) कि सबसे अच्छा कसरत है सार्वजनिक कसरत. वे। प्रशिक्षण केवल अन्य लोगों के साथ वास्तव में प्रभावी होगा, और अन्य लोगों के लिए पूरी तरह से खुला होगा।

इस विचार में एक तर्कसंगत अनाज है। एक व्यक्ति को इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि वह अनजाने में खुद के लिए खेद महसूस करता है, अपनी कमजोरियों और भय को शामिल करता है। अकेले प्रशिक्षण (सीखना, विकसित करना) के दौरान, हमें अपनी कुछ सीमाओं पर ध्यान न देने और ऐसी चीजें न करने के सैकड़ों कारण मिलेंगे जो हमें हमारे आराम क्षेत्र से बाहर ले जाते हैं। वे। "केवल अपने लिए" सीखने में छद्म-शिक्षा में बदलने का हर मौका है।

दूसरी ओर, "भीड़ के फैसले" से ज्यादा क्रूर कुछ भी नहीं है। सार्वजनिक प्रशिक्षण इतना चरम है :) यह विकास के लिए अच्छा है, लेकिन क्या हर कोई इसके लिए मानसिक रूप से तैयार है? :) हालांकि समस्या हल करने योग्य है: आपको बस अपना "झुंड" खोजने की जरूरत है, यानी। एक साथ सीखने के लिए एक समुदाय जिससे आप प्रसन्न और उपयोगी दोनों होंगे।

7 - यह एक अच्छा विचार है (टिप 35) कि वास्तविक शिक्षण केवल तभी होता है जब सीखने में सभी प्रतिभागियों ने भाग लिया आपसी जिम्मेदारीइसकी प्रक्रिया और परिणामों के लिए।

उदाहरण के लिए, मैंने हमेशा कहा है कि प्रश्न " और तुम मुझे क्या सिखा सकते हो?"- बेवकूफ और अर्थहीन :) आपको खुद से पूछना होगा:" मैं क्या सीखना चाहता हूँ?" और " हम अपने सहयोग को कैसे व्यवस्थित कर सकते हैं ताकि मैं अध्ययन करूं और आप इसमें मेरी मदद करें?".

8 - यह विचार पसंद आया (टिप 40) कि कॉर्पोरेट प्रशिक्षण के विशिष्ट परिणामों में से एक गठन है एकीकृत वैचारिक क्षेत्र(सामान्य "शब्दकोश") - पहली नज़र में जितना लगता है उससे कहीं अधिक महत्वपूर्ण। एक सामान्य शब्दावली होने से न केवल समझ सरल होती है, बल्कि किसी संगठन में प्रबंधन और आंतरिक संचार प्रक्रियाओं से जुड़ी लेनदेन लागत भी कम हो जाती है।

जैसा निष्कर्ष... इस तथ्य के बावजूद कि पुस्तक ने मुझे उदासी में डुबो दिया, आप इसमें उपयोगी ज्ञान पा सकते हैं :) और अधिक प्रभावी सीखने के लिए 42 युक्तियों में से ( पृष्ठ 251-253 पर आप सूची में सभी युक्तियों को एक साथ पढ़ सकते हैं;)), और निष्कर्ष में"। "निष्कर्ष" में, वैसे, सिफारिशों का एक अच्छा चयन है, जिसे लेखकों ने "सोमवार की सुबह" कहा है।

"सोमवार की सुबह"- यह "सोमवार को एक नया जीवन शुरू करें" की श्रेणी से है :) यह शिथिलता का एक तरीका है, जिसके साथ हम अपने जीवन में सकारात्मक बदलाव लाते हैं। "सोमवार की सुबह" पर काबू पाने के लिए, पुस्तक के लेखक सलाह देते हैं नेताओं, प्रशिक्षकों और स्व-सिखाए गए लोगों के लिए अपनी सीखने की रणनीति को बदलना कैसे शुरू करें।

इसके अलावा, पुस्तक के परिशिष्ट में कुछ प्रकार भी हैं प्रशिक्षण अभ्याससीखने के कौशल के विकास पर। मैं उन्हें पसंद नहीं करता था, क्योंकि स्कूल शिक्षकों पर विशेष रूप से ध्यान केंद्रित किया। बेशक, आप इन अभ्यासों को किसी तरह संशोधित करने का प्रयास कर सकते हैं। लेकिन क्यों!? ( खासकर जब से फॉपेल के पास पहले से ही अद्भुत अभ्यास हैं;)).

मैं एक और भयानक रहस्य प्रकट करूँगा :)मैंने पहले ही ऊपर उल्लेख किया है कि प्रोग्राम्ड लर्निंग ( जिसके बारे में किताब) की अपनी सीमाएँ हैं। दरअसल, लेखक खुद इस तथ्य के बारे में लिखते हैं कि व्यवसायों की एक बड़ी श्रेणी है जिसे सशर्त कहा जा सकता है " प्रदर्शन"। उनमें व्यावसायिकता केवल जटिल कौशल के रूप में प्रस्तुत की जाती है और प्रकट होती है केवल वास्तविक समग्र बातचीत के दौरानदूसरे लोगों के साथ।

एक प्रदर्शन पेशे का एक उदाहरण हो सकता है, उदाहरण के लिए, एक शिक्षक का पेशा (मंच से बोलने वाला एक कलाकार, मंच से बोलने वाला एक राजनेता, आदि)। लब्बोलुआब यह है कि व्यवसायों के प्रदर्शन के लिए, सरल प्रशिक्षण (व्यक्तिगत कौशल को स्वचालितता के सम्मान के रूप में) बहुत प्रभावी नहीं है। उदाहरण के लिए, यदि आप, एक वक्ता के रूप में, अपने उच्चारण में सुधार करते हैं, तो यह आपको किसी भी तरह से विफलता से नहीं बचाएगा यदि आप दर्शकों के साथ संपर्क स्थापित और बनाए नहीं रख सकते हैं। साथ ही, डिक्शन को एक अलग कौशल के रूप में प्रशिक्षित किया जा सकता है, लेकिन दर्शकों के साथ संपर्क नहीं हो सकता। सबसे पहले, आपको ऐसे प्रत्येक प्रशिक्षण सत्र में स्वयं दर्शकों की उपस्थिति की आवश्यकता है; दूसरे, आपके पास अलग-अलग दर्शक होने चाहिए (क्योंकि जीवन में वे अलग होंगे :))।

प्रदर्शन करने वाले पेशे प्रशिक्षण को बाहर नहीं करते हैं (सरल मौलिक कौशल में प्रशिक्षण के रूप में), लेकिन यह स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। लेखक स्वयं लिखते हैं कि प्रशिक्षण और पूर्वाभ्यास में बहुत बड़ा अंतर है; और यह कि प्रदर्शन करने वाले व्यवसायों में सीखने और विकास के लिए सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण पूर्वाभ्यास की आवश्यकता होती है।

रिहर्सल- यह समग्र रूप से गतिविधि की पूरी प्रक्रिया है, लेकिन मानो "मज़े के लिए"। यह रोल-प्लेइंग, बिजनेस, सिमुलेशन गेम्स, सिमुलेटर, प्रैक्टिस आदि के रूप में वास्तविकता का मॉडलिंग/सिमुलेशन है। संक्षेप में, यह शिक्षण विधियों और प्रौद्योगिकियों की एक विशाल परत है, जिसे पुस्तक के लेखक स्पर्श भी नहीं करते हैं :(

दरअसल, 80 के दशक में उन्होंने साबित कर दिया कि सीखने की प्रक्रिया गैर-रैखिक है। कि जटिल कौशल (बौद्धिक, संचार, सामाजिक, आदि) को आत्मसात करने का अपेक्षाकृत सरल मोटर कौशल को आत्मसात करने से कोई लेना-देना नहीं है।

इसके अलावा, चरण-दर-चरण कौशल विकास एक राक्षसी समय लेने वाली प्रक्रिया है। 20वीं सदी की शुरुआत के लिए (या प्राथमिक विद्यालय में सबसे बुनियादी कौशल सिखाने के लिए), इन शिक्षण विधियों की अभी भी मांग है। लेकिन "सूचना विस्फोट" और 21वीं सदी की गति के लिए - मुझे इसमें संदेह है ... पुस्तक, अपनी विचारधारा में, कम से कम 50 वर्षों से पुरानी है :(

किताब कमजोर है:(मैं सिर्फ अपने पसंदीदा प्रकाशन घर को एक वैज्ञानिक संपादक के रूप में अपनी सेवाएं देना चाहता हूं - क्योंकि उनके पास स्पष्ट रूप से इसकी कमी है।

यदि आपके पास एक सभ्य मानवीय शिक्षा है, तो आप सुरक्षित रूप से पुस्तक नहीं पढ़ सकते हैं।

यदि आप एक "लोक शिक्षक" हैं ( "लोक मरहम लगाने वाले" :)) के साथ सादृश्य द्वारा), अर्थात्। आपके पास शिक्षक, प्रशिक्षक आदि के रूप में गंभीर कार्यप्रणाली प्रशिक्षण नहीं है।), आप किताब पढ़ सकते हैं। लेकिन कट्टरता के बिना :)))

यदि आप एक पेशेवर हैं, तो आप पुस्तक को पलट कर तिरछे ढंग से पढ़ सकते हैं। बस कुछ नए विचारों की तलाश है, "चिप्स"।

अगर आपको याद है कि हमें पढ़ाया नहीं जाता है, लेकिन हम सीख रहे हैं, तो निश्चित रूप से किताब में कुछ उपयोगी होगा;)

पीएस ऐसे "चिप्स" के उदाहरण के रूप में। प्रतिक्रिया पर एक खंड में, लेखक आम तौर पर सामान्य विचार लिखते हैं कि छात्र जितनी तेजी से प्रतिक्रिया प्राप्त करता है (अधिमानतः एक स्पष्ट निर्देश के रूप में), उसके लिए अपने व्यवहार को ठीक करना उतना ही आसान होता है। आदर्श रूप से, "तेज" तत्काल है।

पहली बात जो मेरे दिमाग में आई वह थी हमारी "फील्ड" बिक्री प्रशिक्षण। एक मानक के रूप में, हम निम्नानुसार कार्य करते हैं: विक्रेता ग्राहक की सेवा करता है; कोच उसके कार्यों को देखता है; ग्राहक के जाने के बाद, एक "डीब्रीफिंग" (प्रतिक्रिया) तुरंत किया जाता है, और पहले से ही एक नए ग्राहक के साथ संवाद करते समय, विक्रेता को सही व्यवहार प्रदर्शित करना चाहिए। और अब कल्पना करें - हम ब्लूटूथ हेडसेट के माध्यम से वास्तविक समय में विक्रेता और ग्राहक के बीच संवाद को सही कर रहे हैं! निश्चित रूप से इसे आजमाना होगा;)

यदि आपको यह पाठ उपयोगी/पसंद आया हो, तो सुनिश्चित करें!

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