दस्तावेज़ की तरह भाषा भी बहुक्रियाशील है। फ़ंक्शंस की परिभाषा में (फ़ंक्शन एक निष्पादित भूमिका है), कोई एकता भाषा नहीं है। सामान्य भाषाविज्ञान, शैलीविज्ञान, भाषण संस्कृति पर कार्यों में, निम्नलिखित कार्य प्रतिष्ठित हैं:
1) सूचनात्मक;
2) नाममात्र (नामकरण);
3) संचारी;
4) संपर्क (फाटिक, संपर्क-सेटिंग);
5) विचार-निर्माण (सोच);
6) संचयी (संचयी);
7) संज्ञानात्मक (संज्ञानात्मक);
8) स्वेच्छा से (नियामक, अनिवार्य);
9) सौंदर्य;
10) भावनात्मक (भावनात्मक);
11) जादुई।
1) संदेश समारोह, या सूचना के, इस तथ्य में निहित है कि भाषा उन सभी ज्ञान के ज्ञान, संग्रह और पंजीकरण के साधन के रूप में कार्य करती है जो लोगों ने अपनी सचेत गतिविधि की प्रक्रिया में जमा की है। इस सारी जानकारी का संचरण और भंडारण, इस धन का अध्ययन मौखिक और मुख्य रूप से लिखित ग्रंथों के माध्यम से किया जाता है, अर्थात। भाषण, भाषण गतिविधि के माध्यम से।
सूचना कार्य वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-शैक्षिक ग्रंथों द्वारा किया जाता है, यह आधिकारिक व्यावसायिक दस्तावेजों में भी प्रकट होता है: सूचना पत्र, सारांश, प्रमाण पत्र, आदि।
2) नाममात्र,या संप्रदाय -भाषा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक, जो किसी व्यक्ति को स्थान और समय में नेविगेट करने की अनुमति देता है। एक व्यक्ति के पास अवधारणाओं की पूरी प्रणाली नामों की एक प्रणाली पर आधारित होती है। नाम न केवल उचित नाम हैं, बल्कि सामान्य संज्ञा भी हैं। किसी व्यक्ति के आस-पास की वस्तुएं, जो उसके जीवन और गतिविधि में उसके लिए आवश्यक हैं, आवश्यक रूप से ऐसे नाम प्राप्त करते हैं जो भाषा में तय होते हैं। किसी वस्तु को नाम प्राप्त करने के लिए, सार्वजनिक उपयोग में प्रवेश करना, महत्वपूर्ण बनना आवश्यक है। एक बिंदु तक, आप एक वर्णनात्मक नाम से प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन फिर इसे एक अलग नाम की आवश्यकता होगी।
समय के साथ, नाम इस विषय के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, इसका "उप" बन गया है। प्राचीन समय में, कई लोगों के पास करीबी रिश्तेदारों के नामों के उपयोग पर प्रतिबंध, एक निषेध था, क्योंकि यह माना जाता था कि जोर से बोला गया नाम किसी व्यक्ति को नुकसान पहुंचा सकता है। हालाँकि, आप नाम, नाम और वस्तु, विषय के बीच एक समान चिन्ह नहीं लगा सकते। यह एक आम गलत धारणा है कि हमारे कई दुर्भाग्य गलत नामों से उपजे हैं, और जैसे ही नाम बदल दिया जाता है, सब कुछ तुरंत बेहतर के लिए बदल जाएगा। सामाजिक उथल-पुथल की अवधि के दौरान थोक नामकरण की इच्छा विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है। शहरों और सड़कों का नाम बदल दिया जाता है, कुछ सैन्य रैंकों के बजाय दूसरों को पेश किया जाता है, पुलिस पुलिस बन जाती है, तकनीकी स्कूल और कॉलेज - कॉलेज और गीत, संस्थान - अकादमियां और विश्वविद्यालय।
3) भाषा का मुख्य उद्देश्य सूचना के आदान-प्रदान के मुख्य साधन के रूप में कार्य करना है, अर्थात संचार का साधन है। अतः भाषा का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है मिलनसारकार्य, जो लोगों के बीच संचार के साधन के रूप में सेवा करने के लिए भाषा की क्षमता में निहित है। संचार के बिना, समाज का अस्तित्व नहीं हो सकता, क्योंकि यह संचार है जो इस समाज को एक समाज के रूप में बनाता है।
भाषा का संचार कार्य किसी व्यक्ति की आत्म-अभिव्यक्ति के रूप में कार्य कर सकता है। कई लेखक, कवि अपनी रचनाएँ अपने लिए बनाते हैं, और उनकी साहित्यिक कृतियाँ लेखक की आध्यात्मिक दुनिया का आत्म-प्रकटीकरण हैं।
भाषा में संदेशों के निर्माण के लिए आवश्यक इकाइयाँ, उनके संगठन के नियम हैं। इसके अलावा, भाषा में संचार में प्रतिभागियों के बीच संपर्क स्थापित करने और बनाए रखने के विशेष साधन भी हैं।
यह फ़ंक्शन बोलचाल की भाषा में, व्यावसायिक बातचीत, वार्ता में सबसे अधिक बार प्रकट होता है, और कुछ आधिकारिक दस्तावेजों के लिखित ग्रंथों की भी विशेषता है: पूछताछ के पत्र, प्रतिक्रिया के पत्र, आदि।
4)संपर्क (फाटिक, संपर्क-सेटिंग)यह समारोह समय और पीढ़ियों के बीच, सांस्कृतिक मूल्यों के हस्तांतरण के बीच एक कड़ी प्रदान करता है।
प्राचीन ज्ञान, संस्कृति, जो लिखित ग्रंथों (इतिहास, इतिहास, संस्मरण, आधिकारिक दस्तावेज, आदि) के रूप में हमारे पास आए हैं, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक घटनाओं, व्यक्तियों और लोगों के जीवन को रिकॉर्ड करते हैं। विभिन्न भाषाओं में भाषण के रूप में, उन लोगों से संपर्क किया जाता है जिनकी संस्कृति, मानसिकता और भाषा स्वयं हमसे बहुत दूर हैं। आज अंतर्ग्रहीय संपर्कों की भाषा की परिकल्पनाओं को आगे रखा और विकसित किया गया है, शब्द अंतरिक्ष भाषाविज्ञान .
5) विचारों को बनाने और व्यक्त करने का कार्य - विचार-निर्माण (सोच)- सबसे महत्वपूर्ण के रूप में पहचाना जा सकता है, क्योंकि इसके कार्यान्वयन के बिना सूचनात्मक, संचार, भावनात्मक, आदि को महसूस नहीं किया जा सकता है। एक व्यक्ति का विचार तनाव की बदलती डिग्री के साथ लगभग लगातार काम करता है। ये यादें, और प्रतिबिंब, और मौखिक प्रस्तुतियों की तैयारी, और एक लिखित पाठ का निर्माण, और रचनात्मक गतिविधि, आदि हैं।
6) सूचनाओं के संचय और संचय का कार्य - संचयी (संचयी),यह मुख्य रूप से लिखित स्मारकों में महसूस किया जाता है - इतिहास, संस्मरण, कथा, मौखिक लोक कला के कार्यों में, समाचार पत्रों, दस्तावेजों आदि में। ऐतिहासिक, वैज्ञानिक, व्यावहारिक और अन्य दृष्टिकोणों से सबसे मूल्यवान लिखित स्रोत राज्य अभिलेखागार में रखे गए हैं; इसके अलावा, यह काफी संभावना है कि भंडारण सामग्री के कुछ हिस्से पर कभी किसी के द्वारा दावा नहीं किया जाएगा; लेकिन सभी दस्तावेज रखे जाने चाहिए: प्रोटोकॉल, पत्राचार, डायरी, संस्मरण, आदि।
7) संज्ञानात्मक(या संज्ञानात्मक -अक्षांश से। सोगपिटियो: "ज्ञान", ज्ञानमीमांसीय) एक फ़ंक्शन किसी व्यक्ति और स्वयं के आसपास की वास्तविकता के प्रतिबिंब का एक रूप है, साथ ही वास्तविकता के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करने का एक साधन है।
8) प्रभाव समारोह, या स्वेच्छा से (नियामक, अनिवार्य),जानकारी प्राप्त करने वाले को प्रभावित करने की भाषा की क्षमता में प्रकट, उसे कार्रवाई के लिए, प्रतिक्रिया के लिए प्रेरित करता है। एक स्वैच्छिक कार्य कई आधिकारिक दस्तावेजों के लिए एक प्राथमिकता कार्य है - प्रशासनिक (आदेश, संकल्प, निर्णय, निर्देश, आदि), संगठनात्मक (विनियम, चार्टर, विनियम, नियम, निर्देश, आदि)।
भाषा का स्वैच्छिक कार्य भाषण में विशेष शाब्दिक साधनों, रूपात्मक रूपों (झुकाव यहाँ एक विशेष भूमिका निभाता है), साथ ही साथ स्वर, शब्द क्रम और वाक्य रचना द्वारा प्रकट होता है। स्वैच्छिक कार्य का उद्देश्य मानव समाज में संबंध बनाना, बनाए रखना और विनियमित करना है।
प्रभाव समारोह का एक रूपांतर है प्रचार करना .
9) सौंदर्य विषयकसमारोह से पता चलता है कि भाषण और उसके अंशों को सुंदर या बदसूरत माना जा सकता है, अर्थात एक सौंदर्य वस्तु के रूप में। सौंदर्य समारोह पाठ को कला के काम में बदल देता है: यह रचनात्मकता, कल्पना का क्षेत्र है। सौंदर्य समारोह मुख्य रूप से काव्य भाषण के लिए विशेषता है, लेकिन न केवल इसके लिए - पत्रकारिता, वैज्ञानिक और रोजमर्रा की बोलचाल की भाषा सौंदर्य की दृष्टि से परिपूर्ण हो सकती है।
10) भावनात्मक (भावनात्मक-अभिव्यंजक, अभिव्यंजक),या भावपूर्ण, एक कार्य किसी व्यक्ति की आंतरिक स्थिति को व्यक्त करने का एक कार्य है, उसकी भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने का एक साधन है। यह कल्पना, वक्तृत्व, बहस योग्य भाषण में - विवाद, विवाद, मैत्रीपूर्ण बातचीत, गीत, ओपेरा, नाटकीय कला - थिएटर में महसूस किया जाता है।
लिखित आधिकारिक व्यावसायिक भाषण में, यह फ़ंक्शन केवल चुनावी दस्तावेजों के लिए विशिष्ट है: उदाहरण के लिए, राजनयिक संदर्भ में - व्यक्तिगत और मौखिक नोटों में जब पता करने वाले और पाठ के मानार्थ भाग में, रूसी रिकॉर्ड रखने के अभ्यास में - कुछ में पत्र (कृतज्ञता का पत्र, माफी, निमंत्रण, आदि)।
11) मैजिकल(या भड़काऊ) कार्य विशेष परिस्थितियों में महसूस किया जाता है जब भाषा एक प्रकार की अमानवीय, "अन्य दुनिया" शक्ति से संपन्न होती है। उदाहरण मंत्र, शपथ, प्रार्थना, शाप और कुछ अन्य प्रकार के अनुष्ठान ग्रंथ हैं।
ये सभी कार्य इस तथ्य से एकजुट हैं कि भाषा का इरादा है और किसी व्यक्ति के लिए नहीं, बल्कि एक निश्चित समाज के लिए मौजूद है जिसमें यह भाषा एक सामान्य कोड के रूप में कार्य करती है जिसके साथ लोग एक-दूसरे को समझने में सक्षम होते हैं। भाषण में, भाषा के सभी कार्य प्रकट होते हैं।
आत्मनिरीक्षण के लिए प्रश्न:
आधिकारिक दस्तावेज़ के ग्रंथों की कौन सी भाषा विशेषताएं विशेषता हैं?
आधिकारिक दस्तावेजों में नामांकित कार्य कैसे प्रकट होता है? उदाहरण दो।
आधिकारिक दस्तावेज़ के पाठ में कौन से कार्य विशेषता नहीं हैं? इसका कारण क्या है?
आधिकारिक दस्तावेजों के ग्रंथों के लिए भाषा का कौन सा कार्य प्राथमिकता है?
भावनात्मक कार्य किन दस्तावेजों में हो सकता है? क्या बिना किसी अपवाद के सभी आधिकारिक दस्तावेजों में भावनाओं को व्यक्त करना संभव है?
आंदोलन कार्य किस प्रकार का कार्य है? यह सुविधा किस प्रकार के दस्तावेज़ों पर लागू होती है?
मौखिक और लिखित व्यावसायिक संचार में संचारी कार्य कैसे प्रकट होता है?
पढ़ना:
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इमोशन सिग्नलिंग फंक्शनइस तथ्य में निहित है कि वे इस प्रभाव की उपयोगिता या हानिकारकता, की जा रही कार्रवाई की सफलता या विफलता का संकेत देते हैं। इस तंत्र की अनुकूली भूमिका में बाहरी उत्तेजना के अचानक प्रभाव की तत्काल प्रतिक्रिया होती है, क्योंकि भावनात्मक स्थिति तुरंत एक निश्चित रंग के स्पष्ट अनुभव का कारण बनती है। यह एक प्रतिक्रिया के कार्यान्वयन के लिए सभी शरीर प्रणालियों के तेजी से लामबंदी की ओर जाता है, जिसकी प्रकृति इस बात पर निर्भर करती है कि दी गई उत्तेजना शरीर पर लाभकारी या हानिकारक प्रभाव के संकेत के रूप में कार्य करती है या नहीं। इस प्रकार, बाहरी वातावरण और जीव दोनों से उत्पन्न होने वाले प्रभाव भावनात्मक अनुभवों के उद्भव की ओर ले जाते हैं जो प्रभावित करने वाले कारक की एक सामान्य गुणात्मक विशेषता देते हैं, इसके पूर्ण, अधिक विस्तृत धारणा से आगे।
भावनाओं का नियामक कार्यउत्पन्न होने वाली जरूरतों को पूरा करने के साथ-साथ उत्तेजना की कार्रवाई को मजबूत करने या रोकने के उद्देश्य से गतिविधि के गठन में प्रकट होता है, यानी, लगातार बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के लिए जीव के अनुकूलन के तंत्र के कार्यान्वयन में।
जुटाना समारोह. भावनाओं का गतिशील कार्य स्वयं प्रकट होता है, सबसे पहले, शारीरिक स्तर पर: भय की भावना के दौरान रक्त में एड्रेनालाईन की रिहाई से बचने की क्षमता बढ़ जाती है (हालांकि एड्रेनालाईन की अत्यधिक खुराक से विपरीत प्रभाव हो सकता है - स्तूप) , और संवेदना की दहलीज को कम करना, चिंता की भावना के एक घटक के रूप में, खतरनाक उत्तेजनाओं को पहचानने में मदद करता है। इसके अलावा, "चेतना के संकुचन" की घटना, जो तीव्र भावनात्मक अवस्थाओं के दौरान देखी जाती है, शरीर को नकारात्मक स्थिति पर काबू पाने के अपने सभी प्रयासों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मजबूर करती है।
ट्रेस फ़ंक्शन।भावनाएँ अक्सर किसी घटना के समाप्त होने के बाद उत्पन्न होती हैं, अर्थात्। जब कार्रवाई करने में बहुत देर हो चुकी हो। (प्रभाव के परिणामस्वरूप)
समारोह संचार. भावनाओं का अभिव्यंजक (अभिव्यंजक) घटक उन्हें सामाजिक परिवेश में "पारदर्शी" बनाता है। कुछ भावनाओं की अभिव्यक्ति, जैसे कि दर्द, अन्य लोगों में परोपकारी प्रेरणा के जागरण का कारण बनता है।
सुरक्षात्मक कार्ययह इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि, शरीर की तात्कालिक, त्वरित प्रतिक्रिया के रूप में उत्पन्न होने पर, यह किसी व्यक्ति को खतरों से बचा सकता है। यह स्थापित किया गया है कि एक जीवित प्राणी जितना अधिक जटिल होता है, विकासवादी सीढ़ी पर वह जितना ऊंचा होता है, भावनाओं का उतना ही समृद्ध और अधिक विविध होता है जिसे वह अनुभव करने में सक्षम होता है।
संचारी कार्यइस तथ्य में निहित है कि भावनाएं, अधिक सटीक रूप से, उनकी बाहरी अभिव्यक्ति के तरीके, किसी व्यक्ति की मानसिक और शारीरिक स्थिति के बारे में जानकारी ले जाते हैं। भावनाओं की बदौलत हम एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझते हैं।
भाषण की एक सामाजिक-ऐतिहासिक प्रकृति होती है। समाज में लोग हमेशा सामूहिक रूप से रहते और जीते हैं। सार्वजनिक जीवन और लोगों का सामूहिक कार्य लगातार संवाद करना, एक-दूसरे से संपर्क स्थापित करना, एक-दूसरे को प्रभावित करना आवश्यक बनाता है। यह संचार भाषण के माध्यम से किया जाता है। भाषण के लिए धन्यवाद, लोग विचारों और ज्ञान का आदान-प्रदान करते हैं, अपनी भावनाओं, अनुभवों, इरादों के बारे में बात करते हैं।
एक दूसरे के साथ संवाद करते हुए, लोग शब्दों का प्रयोग करते हैं और किसी विशेष भाषा के व्याकरणिक नियमों का उपयोग करते हैं। भाषा मौखिक संकेतों की एक प्रणाली है, जिसके द्वारा लोगों के बीच संचार किया जाता है। भाषण लोगों के बीच संवाद करने के लिए भाषा का उपयोग करने की प्रक्रिया है। भाषा और भाषण अटूट रूप से जुड़े हुए हैं, वे एकता का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि ऐतिहासिक रूप से किसी भी राष्ट्र की भाषा लोगों के भाषण संचार की प्रक्रिया में बनाई और विकसित की गई थी। भाषा और भाषण के बीच संबंध इस तथ्य में भी व्यक्त किया जाता है कि संचार के साधन के रूप में भाषा ऐतिहासिक रूप से तब तक मौजूद है जब तक लोग इसे बोलते हैं। जैसे ही लोग भाषण संचार में इस या उस भाषा का उपयोग करना बंद कर देते हैं, यह एक मृत भाषा बन जाती है। ऐसी मृत भाषा बन गई है, उदाहरण के लिए, लैटिन।
आसपास की दुनिया के नियमों का संज्ञान, किसी व्यक्ति का मानसिक विकास मानव जाति द्वारा सामाजिक-ऐतिहासिक विकास की प्रक्रिया में विकसित ज्ञान को आत्मसात करके और लिखित भाषण की मदद से भाषा की मदद से तय किया जाता है। भाषाकिस अर्थ में मानव संस्कृति, विज्ञान और कला की उपलब्धियों को पीढ़ी-दर-पीढ़ी समेकित और प्रसारित करने का एक साधन है।सीखने की प्रक्रिया में प्रत्येक व्यक्ति सभी मानव जाति द्वारा अर्जित और ऐतिहासिक रूप से संचित ज्ञान को आत्मसात करता है।
इस प्रकार, भाषण कुछ कार्य करता है:
प्रभाव;
संदेश;
भाव;
संकेतन।
प्रभाव का कार्य किसी व्यक्ति की भाषण के माध्यम से लोगों को कुछ कार्यों के लिए प्रेरित करने या उन्हें मना करने की क्षमता में निहित है। मानव भाषण में प्रभाव का कार्य इसके प्राथमिक, सबसे बुनियादी कार्यों में से एक है। एक व्यक्ति प्रभावित करने के लिए बोलता है, यदि सीधे व्यवहार पर नहीं, तो विचारों या भावनाओं पर, अन्य लोगों की चेतना पर। भाषण का एक सामाजिक उद्देश्य है, यह संचार का एक साधन है, और यह इस कार्य को सबसे पहले करता है, क्योंकि यह प्रभाव के साधन के रूप में कार्य करता है। और मानव भाषण में प्रभाव का यह कार्य विशिष्ट है। जानवरों द्वारा "अभिव्यंजक" के रूप में बनाई गई ध्वनियाँ भी एक संकेत कार्य करती हैं, लेकिन मानव भाषण, शब्द के सही अर्थों में भाषण, उन ध्वनि संकेतों से मौलिक रूप से अलग है जो जानवर बनाते हैं। एक प्रहरी जानवर या एक पैक, झुंड, आदि के नेता द्वारा की गई कॉल अन्य जानवरों के उड़ान या हमले के लिए एक संकेत के रूप में काम कर सकती है। ये संकेत जानवरों में सहज या वातानुकूलित प्रतिवर्त प्रतिक्रियाएं हैं। एक जानवर, इस तरह के संकेत रोते हुए, आसन्न खतरे के बारे में दूसरों को सूचित करने के लिए इसे उत्सर्जित नहीं करता है, बल्कि इसलिए कि यह रोना एक निश्चित स्थिति में टूट जाता है। जब अन्य जानवर किसी दिए गए सिग्नल पर उड़ान भरते हैं, तो वे भी ऐसा इसलिए नहीं करते हैं क्योंकि वे सिग्नल को "समझते" हैं, समझते हैं कि इसका क्या मतलब है, बल्कि इसलिए कि इस तरह के रोने के बाद नेता आमतौर पर उड़ान भरते हैं और जानवर खतरे में होता है। स्थिति; इस प्रकार, चीखने और दौड़ने के बीच एक वातानुकूलित प्रतिवर्त संबंध बनाया गया था; यह दौड़ने और चीखने के बीच का संबंध है, न कि इसका क्या मतलब है।
संदेश का कार्य शब्दों, वाक्यांशों के माध्यम से लोगों के बीच सूचनाओं (विचारों) का आदान-प्रदान करना है।
अभिव्यक्ति का कार्य इस तथ्य में निहित है कि, एक ओर, भाषण के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति अपनी भावनाओं, अनुभवों, रिश्तों को पूरी तरह से व्यक्त कर सकता है, और दूसरी ओर, भाषण की अभिव्यक्ति, इसकी भावनात्मकता संभावनाओं का काफी विस्तार करती है। संचार की। अभिव्यंजक कार्य अपने आप में भाषण का निर्धारण नहीं करता है: भाषण किसी भी अभिव्यंजक प्रतिक्रिया के समान नहीं है। वाणी का अस्तित्व वहीं होता है जहां शब्दार्थ होता है, एक अर्थ जिसमें ध्वनि, हावभाव, दृश्य छवि आदि के रूप में एक भौतिक वाहक होता है। लेकिन मनुष्य में सबसे अधिक अभिव्यंजक क्षण शब्दार्थ में बदल जाते हैं। प्रत्येक भाषण कुछ के बारे में बोलता है, अर्थात। कुछ वस्तु है; एक ही समय में कोई भी भाषण किसी को संदर्भित करता है - एक वास्तविक या संभावित वार्ताकार या श्रोता के लिए, और एक ही समय में कोई भी भाषण कुछ व्यक्त करता है - स्पीकर का यह या वह रवैया जिसके बारे में वह बात कर रहा है, और जिनके लिए वह है बोलना। वास्तव में या मानसिक रूप से खींचा हुआ। भाषण की शब्दार्थ सामग्री का मूल या रूपरेखा इसका अर्थ है। लेकिन जीवित भाषण आमतौर पर वास्तव में इसके अर्थ से कहीं अधिक व्यक्त करता है। इसमें निहित अभिव्यंजक क्षणों के लिए धन्यवाद, यह अक्सर अर्थ की अमूर्त प्रणाली की सीमाओं से परे चला जाता है। साथ ही, इन अभिव्यंजक क्षणों (स्वरसन, शैलीगत, आदि) के माध्यम से भाषण का सही ठोस अर्थ काफी हद तक प्रकट होता है। भाषण की वास्तविक समझ न केवल उसमें प्रयुक्त शब्दों के मौखिक अर्थ को जानने से प्राप्त होती है; इसमें सबसे महत्वपूर्ण भूमिका व्याख्या द्वारा निभाई जाती है, इन अभिव्यंजक क्षणों की व्याख्या, उस कमोबेश गुप्त आंतरिक अर्थ को प्रकट करती है जो वक्ता इसमें डालता है। भाषण का भावनात्मक-अभिव्यंजक कार्य मौलिक रूप से अनैच्छिक और अर्थहीन अभिव्यंजक प्रतिक्रिया से अलग है। अभिव्यंजक कार्य, मानव भाषण में शामिल किया जा रहा है, फिर से बनाया गया है, इसकी शब्दार्थ सामग्री में प्रवेश कर रहा है। इस रूप में, भावनात्मकता मानव भाषण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। वाणी को केवल विचार के साधन में बदलकर बौद्धिक रूप देना गलत होगा। इसमें भावनात्मक और अभिव्यंजक क्षण होते हैं जो लय, विराम, स्वर, आवाज के मॉड्यूलेशन और अन्य अभिव्यंजक, अभिव्यंजक क्षणों में प्रकट होते हैं जो हमेशा भाषण में अधिक या कम हद तक मौजूद होते हैं, विशेष रूप से मौखिक भाषण में, हालांकि, लिखित रूप में प्रभावित करते हैं। - शब्दों की लय और व्यवस्था में; भाषण के अभिव्यंजक क्षण भाषण की शैलीगत विशेषताओं में, विभिन्न बारीकियों और रंगों में आगे दिखाई देते हैं।
अभिव्यक्ति और प्रभाव के कार्यों को जोड़ा जा सकता है संचार समारोह, जिसमें अभिव्यक्ति और प्रभाव के साधन शामिल हैं। अभिव्यक्ति के साधन के रूप में, भाषण को कई अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ जोड़ा जाता है - इशारों, चेहरे के भावों के साथ। जानवरों में भी एक अभिव्यंजक आंदोलन के रूप में ध्वनि होती है, लेकिन यह भाषण तभी बनता है जब यह किसी व्यक्ति की प्रभावित स्थिति के साथ रहना बंद कर देता है और इसे नामित करना शुरू कर देता है।
पदनाम समारोह (महत्वपूर्ण) में भाषण के माध्यम से किसी व्यक्ति की वस्तुओं और घटनाओं को आसपास के वास्तविकता के नाम देने की क्षमता होती है जो उनके लिए अद्वितीय हैं। महत्वपूर्ण कार्यमानव भाषण को पशु संचार से अलग करता है। किसी वस्तु या घटना के बारे में व्यक्ति का विचार किसी शब्द से जुड़ा होता है। संचार की प्रक्रिया में आपसी समझ, वस्तुओं और घटनाओं के पदनाम की एकता पर आधारित है, इसलिए विचार और बोलना।
चित्र 2 - भाषण कार्य
हम भाषण के एक अन्य कार्य को भी उजागर कर सकते हैं - सामान्यीकरण समारोह,जो इस तथ्य से जुड़ा है कि शब्द न केवल एक अलग, दी गई वस्तु को दर्शाता है, बल्कि समान वस्तुओं के एक पूरे समूह को भी दर्शाता है और हमेशा उनकी आवश्यक विशेषताओं का वाहक होता है।
तो में मानव भाषणमनोवैज्ञानिक विश्लेषण द्वारा पहचाना जा सकता है विभिन्न कार्य, लेकिन वे एक दूसरे के बाहरी पहलू नहीं हैं; वे उस एकता में शामिल हैं जिसके भीतर वे एक दूसरे को निर्धारित और मध्यस्थता करते हैं।इस प्रकार, भाषण अपने शब्दार्थ, शब्दार्थ, निरूपित कार्य के आधार पर अपना संदेश कार्य करता है। लेकिन कम नहीं, बल्कि इससे भी अधिक हद तक और इसके विपरीत - पदनाम का शब्दार्थ कार्य भाषण के संचार समारोह के आधार पर बनता है। अनिवार्य रूप से सामाजिक जीवन, संचार रोने को अर्थ का कार्य देता है। भावनात्मक निर्वहन से अभिव्यंजक आंदोलन भाषण बन सकता है, अर्थ प्राप्त कर सकता है क्योंकि विषय दूसरों पर पड़ने वाले प्रभाव को नोटिस करता है। बच्चा पहले रोता है क्योंकि वह भूखा है, और फिर उसे खिलाने के लिए उपयोग करता है। ध्वनि पहले पदनाम के कार्यों को निष्पक्ष रूप से करती है, दूसरे के लिए संकेत के रूप में कार्य करती है। यह केवल इस तथ्य के कारण है कि वह इस कार्य को दूसरे के संबंध में करता है कि वह हमारे द्वारा अपने महत्व में महसूस किया जाता है, हमारे लिए महत्व प्राप्त करता है। प्रारंभ में किसी अन्य व्यक्ति के दिमाग में परिलक्षित होता है, भाषण अपने लिए अर्थ प्राप्त करता है। और इसलिए भविष्य में - शब्द के उपयोग से, हम अधिक से अधिक सटीक रूप से इसका अर्थ स्थापित करते हैं, पहले थोड़ा सा एहसास, उस अर्थ के अनुसार जिसमें यह दूसरों द्वारा समझा जाता है। समझ भाषण के घटक क्षणों में से एक है। समाज के बाहर भाषण का उदय असंभव है, भाषण एक सामाजिक उत्पाद है; संचार के लिए अभिप्रेत है, यह संचार में उत्पन्न होता है। इसके अलावा, भाषण का सामाजिक उद्देश्य न केवल इसकी उत्पत्ति को निर्धारित करता है; यह भाषण की आंतरिक, शब्दार्थ सामग्री में भी परिलक्षित होता है। वाक् के दो मुख्य कार्य - संचारी और अर्थपूर्ण, जिसके कारण भाषण संचार का एक साधन है और विचार, चेतना के अस्तित्व का एक रूप है, एक दूसरे के माध्यम से बनता है और एक दूसरे में कार्य करता है।संचार के साधन के रूप में भाषण की सामाजिक प्रकृति और इसके संकेतक चरित्र का अटूट संबंध है। भाषण में, एकता और आंतरिक अंतर्विरोध में, मनुष्य की सामाजिक प्रकृति और उसकी अंतर्निहित चेतना का प्रतिनिधित्व किया जाता है।
भाषण बोली जाने वाली और कथित ध्वनियों का एक संयोजन है।
भाषण मानव संचार का मुख्य साधन है, जिसकी मदद से एक व्यक्ति बड़ी मात्रा में जानकारी प्राप्त करता है और प्रसारित करता है, विशेष रूप से, जो एक बड़ा शब्दार्थ भार वहन करता है या अपने आप को पकड़ लेता है जिसे इंद्रियों की मदद से नहीं माना जा सकता है ( अमूर्त अवधारणाएँ, प्रत्यक्ष रूप से कथित घटनाएँ, कानून, नियम, आदि नहीं)। भाषण समय (पीढ़ियों के बीच) और स्थान (लेखन के माध्यम से) में अनुभव के प्रसारण में भी योगदान देता है।
भाषण भाषा के माध्यम से विचारों को बनाने और प्रसारित करने की एक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है। भाषा अधिग्रहण के बिना भाषण असंभव है।
भाषण कार्य:
सामान्यीकरण कार्य इस तथ्य से संबंधित है कि शब्द न केवल एक अलग, दी गई वस्तु को दर्शाता है, बल्कि समान वस्तुओं का एक पूरा समूह है और हमेशा उनकी आवश्यक विशेषताओं का वाहक होता है;
प्रभाव का कार्य किसी व्यक्ति की भाषण के माध्यम से लोगों को कुछ कार्यों के लिए प्रेरित करने या उन्हें मना करने की क्षमता में निहित है;
एक संदेश का कार्य शब्दों, वाक्यांशों के माध्यम से लोगों के बीच सूचनाओं (विचारों) का आदान-प्रदान करना है;
अभिव्यक्ति का कार्य इस तथ्य में निहित है कि, एक ओर, भाषण के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति अपनी भावनाओं, अनुभवों, रिश्तों को पूरी तरह से व्यक्त कर सकता है, और दूसरी ओर, भाषण की अभिव्यक्ति, इसकी भावनात्मकता संभावनाओं का काफी विस्तार करती है। संचार की;
पदनाम का कार्य किसी व्यक्ति की भाषण के माध्यम से वस्तुओं और आसपास की वास्तविकता की घटनाओं को उनके अपने नाम देने की क्षमता है।
नियोजन कार्य - भाषण किसी व्यक्ति को अपने कार्यों की योजना बनाने में मदद करता है।
मनोविज्ञान में हैं दो मुख्य प्रकार के भाषण: बाहरी और आंतरिक। बाहरी भाषण में मौखिक ( संवाद और एकालाप) और लेखन।
बाहरी भाषण:
संवाद भाषण समर्थित भाषण है; संवाद दो या दो से अधिक लोगों का सीधा संचार है; वार्ताकार उसके दौरान स्पष्ट प्रश्न रखता है, टिप्पणी देता है, विचार को पूरा करने में मदद कर सकता है (या इसे पुन: पेश कर सकता है)। एक प्रकार का संवाद संचार एक वार्तालाप है, जिसमें संवाद का विषयगत फोकस होता है।
एकालाप भाषण एक व्यक्ति द्वारा विचारों, ज्ञान की एक प्रणाली की एक लंबी, सुसंगत, सुसंगत प्रस्तुति है। यह संचार की प्रक्रिया में भी विकसित होता है, लेकिन यहां संचार की प्रकृति अलग है: एकालाप निर्बाध है, इसलिए वक्ता का सक्रिय, अभिव्यंजक-नकल और हावभाव प्रभाव होता है। एकालाप भाषण में, संवाद भाषण की तुलना में, शब्दार्थ पक्ष सबसे महत्वपूर्ण रूप से बदलता है। एकालाप भाषण सुसंगत, प्रासंगिक है। इसकी सामग्री को सबसे पहले प्रस्तुति में निरंतरता और साक्ष्य की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। एक और शर्त, जो पहले के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है, वाक्यों का व्याकरणिक रूप से सही निर्माण है। एकालाप वाक्यांशों के गलत निर्माण को बर्दाश्त नहीं करता है। वह भाषण की गति और ध्वनि पर कई मांगें करता है।
एकालाप के सामग्री पक्ष को अभिव्यंजक पक्ष के साथ जोड़ा जाना चाहिए। अभिव्यक्ति भाषाई साधनों (एक शब्द, वाक्यांश, वाक्य रचना का उपयोग करने की क्षमता, जो स्पीकर के इरादे को सबसे सटीक रूप से व्यक्त करती है) और संचार के गैर-भाषाई साधनों (इंटोनेशन, ठहराव की एक प्रणाली, उच्चारण के विघटन) दोनों द्वारा बनाई गई है। एक शब्द या कई शब्द, जो अजीबोगरीब रेखांकन, चेहरे के भाव और हावभाव का कार्य करता है)।
लिखित भाषण एक प्रकार का एकालाप भाषण है। यह मौखिक एकालाप भाषण की तुलना में अधिक विकसित है। यह इस तथ्य के कारण है कि लिखित भाषण का अर्थ है वार्ताकार से प्रतिक्रिया की कमी। इसके अलावा, लिखित भाषण में स्वयं शब्दों, उनके आदेश और वाक्य को व्यवस्थित करने वाले विराम चिह्नों को छोड़कर, विचारक को प्रभावित करने का कोई अतिरिक्त साधन नहीं है।
आंतरिक भाषणएक विशेष प्रकार की भाषण गतिविधि है। यह व्यावहारिक और सैद्धांतिक गतिविधियों में नियोजन चरण के रूप में कार्य करता है। इसलिए, आंतरिक भाषण, एक ओर, विखंडन, विखंडन की विशेषता है। दूसरी ओर, स्थिति की धारणा में गलतफहमी को यहां से बाहर रखा गया है। इसलिए, आंतरिक भाषण अत्यंत स्थितिजन्य है, इसमें यह संवाद के करीब है। आंतरिक वाक् का निर्माण बाह्य वाक् के आधार पर होता है।
यह फ़ंक्शन इंगित करता है कि अन्य लोगों के साथ संवाद करते समय, एक व्यक्ति उन पर कुछ प्रभाव डालना चाहता है।
उदाहरण के लिए,
किसी बात पर ध्यान दो।
लोगों के सोचने के तरीके को प्रभावित करें।
उन्हें कुछ करने के लिए प्राप्त करें।
भाषण, भाषा के माध्यम से किए गए संचार की गतिविधि के रूप में - एक गतिविधि जिसमें एक शब्दार्थ सामग्री होती है जिसे किसी को संबोधित किया जाता है, यह इस सामग्री के लिए वक्ता के भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण को व्यक्त करता है और इसके माध्यम से अन्य लोगों पर एक निश्चित प्रभाव पड़ता है।.
भाषण के मुख्य प्रकार:
1. मौखिक भाषण,
वे। पारंपरिक भाषा के माध्यम से भाषण। भाषण का मुख्य प्रकार।
2. अशाब्दिक भाषण.
यह चेहरे के भाव और इशारों की एक निश्चित भाषा के माध्यम से किया जाता है।
3. भाषण होता है मौखिकऔर लिखित .
4. भाषण हो सकता है एक मोनोलॉग के रूप में या वार्ता .
5. भाषण होता है बाहरी और आंतरिक.
आंतरिक भाषण आंतरिक तल में छिपा होता है।
इस प्रकार के संयोजन कुछ बदलाव दे सकते हैं।
31. भाषण सोच के अध्ययन की एक इकाई के रूप में शब्द का अर्थ। शब्द अर्थ के विकास के चरण (एल.एस. वायगोत्स्की)। "डबल उत्तेजना" की तकनीक। शब्द का अर्थ और अर्थ।
प्रश्न 2. वायगोत्स्की के कार्यों में मौखिक सोच और इसके विकास के बारे में विचार।
अगर हम सोच के खंड में सबसे प्रसिद्ध लेखकों को लेते हैं, तो दो समकक्ष आंकड़े पियागेट और वायगोत्स्की हैं। ये विश्व मनोविज्ञान के दो क्लासिक्स हैं। वायगोत्स्की ने बाद में काम करना शुरू किया, और यह स्पष्ट है कि उनकी एक पूरी तरह से अलग अवधारणा है। लेकिन उन्हें एक साथ माना जाना चाहिए। उन्होंने एक ही वास्तविकता को देखा, लेकिन विभिन्न कोणों से।
विश्व प्रसिद्ध मोनोग्राफ सोच और भाषण ”, जहां सभी मुख्य परिणाम जिनसे हम परिचित होंगे, प्रस्तुत किए जाते हैं।
भाषण सोच को अक्सर वैचारिक सोच कहा जाता है।
या, जैसा कि रुबिनस्टीन कहते हैं, मौखिक-तार्किक सोच।
वायगोत्स्की के दृष्टिकोण से भाषण सोच के विश्लेषण की मुख्य इकाई एक मनोवैज्ञानिक घटना बन जाना चाहिए जो दोनों है भाषण और सोच।
ऐसी घटना है शब्द का अर्थ .
क्योंकि एक तरफ शब्द का अर्थ - शब्द की अनिवार्य विशेषता है . शब्द का अर्थ हमेशा कुछ न कुछ होता है।
दूसरी ओर, शब्द का अर्थ - यह वास्तविकता का एक सामान्यीकृत प्रतिनिधित्व है, जो विचार के लिए विशिष्ट है।
वायगोत्स्की के दृष्टिकोण से, यह शब्द के अर्थ में है कि सोच और भाषण एक ही अभिन्न घटना में संयुक्त होते हैं।
वायगोत्स्की के अनुसार, जानवरों की दुनिया में मनुष्य की उपस्थिति से पहले, भाषण और सोच एक दूसरे से अलग और स्वतंत्र रूप से विकसित हुए।
सोच और वाणी का एक ही मानसिक कार्य में एकीकरण सबसे पहले केवल मनुष्यों में हुआ। और यह इस तथ्य के कारण संभव हुआ कि मानव समाज में भाषा जैसी वास्तविकता उत्पन्न हुई।
चूंकि जानवरों की कोई भाषा नहीं होती है, इसलिए उनके पास मौखिक सोच भी नहीं हो सकती है। यह भाषण सोच की विशिष्टता है।
भाषण सोच के ओण्टोजेनेसिस में, हम बच्चों में देखते हैं दो साल की उम्र में इन दोनों कार्यों का कनेक्शन. इस युग तक, भाषण और सोच एक दूसरे के समानांतर और स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं।
वायगोत्स्की का पहला ज्ञात अध्ययन समर्पित था भाषण सोच की उत्पत्ति।
मौखिक चिंतन के विश्लेषण की मूल इकाई उनके लिए थी शब्द का अर्थ . मौखिक सोच कैसे विकसित होती है? शब्दों का अर्थ कैसे विकसित होता है?
यह एक अनुभवजन्य अध्ययन था जो इस्तेमाल करता था कृत्रिम अवधारणाओं के निर्माण की विधि। इसे स्वयं वायगोत्स्की और उनके सहयोगी सखारोव ने बनाया था।
यह तकनीक उसी नाम की तकनीक का एक संशोधित संस्करण थी, जिसे सबसे पहले नार्सिसस आह द्वारा विकसित किया गया था। हमें यह समझने के लिए कि इस संशोधन में क्या शामिल है, आइए उस विकल्प पर विचार करें जिसे लेखक ने स्वयं विकसित किया था।
क्रियाविधि. इस तकनीक का सामान्य विचार प्राकृतिक परिस्थितियों का अनुकरण करना था जिसमें एक व्यक्ति प्राकृतिक अवधारणाओं में महारत हासिल करता है। ये शर्तें क्या हैं?
1 . सबसे पहले, अपने आस-पास की दुनिया में एक व्यक्ति को हमेशा ऐसी कई वस्तुओं का सामना करना पड़ता है जो किसी न किसी तरह से समान या एक-दूसरे से भिन्न हो सकती हैं।
2 . दूसरे, आसपास की दुनिया में एक व्यक्ति का सामना उन शब्दों से होता है जो इन वस्तुओं को दर्शाते हैं।
एक बच्चे की कल्पना करें, जिसने डेढ़ साल की उम्र में बाहरी अंतरिक्ष में महारत हासिल कर ली है, विभिन्न विशेषताओं में भिन्न वस्तुओं का सामना करता है और साथ ही वह शब्द सुनता है। कई शब्द जो इन वस्तुओं को दर्शाते हैं। इन परिस्थितियों में व्यक्ति के लिए अवधारणाएँ बनाना संभव हो जाता है।
क्यों? क्योंकि उसके पास है इन शब्दों से संबंधित होने की संभावना जो वह उन वस्तुओं के साथ सुनता है जिन्हें वे नामित करते हैं.
विषयों को ज्यामितीय आकृतियों की 48 वस्तुओं के साथ प्रस्तुत किया गया था, जो 1 से 4 तक की कई विशेषताओं में समान या एक दूसरे से भिन्न हो सकती हैं।
ये संकेत क्या हैं:
- रंग,
- मूल्य,
- फार्म
- भारीपन
ज्यामितीय आकार विविध रंग से:
12 लाल ज्यामितीय आकार,
12 नीले ज्यामितीय आकार,
12 पीले ज्यामितीय आकार,
· 12 हरी ज्यामितीय आकृतियाँ।
इन 12 वस्तुओं के प्रत्येक समूह को में विभाजित किया गया था अलग - अलग रूप:
4 पिरामिड,
· 4 सिलेंडर।
हर आकार अलग है ऊंचाई:
- दो बड़े (उदाहरण के लिए, पिरामिड)
- दो छोटे वाले (उदाहरण के लिए, पिरामिड)।
प्रत्येक आकार बड़ा या छोटा वजन में भिन्न होता है:
- भारी
- आसान।
इन सभी वस्तुओं को कृत्रिम रूप से आविष्कृत चार शब्दों द्वारा नामित किया गया था। ये शब्द गोलियों पर लिखे गए थे और आंकड़ों से जुड़े थे।
- "गज़ुन", जिसका अर्थ है बड़े और भारी ज्यामितीय आकार.
- "टैरो" है छोटा और भारी.
- "रस" - बड़ा और हल्का.
- "पाओ" - छोटा और हल्का.
अनुसंधान प्रक्रिया .
आमतौर पर तीन चरणों से मिलकर बनता है।
1. प्रशिक्षण चरण।
पहले चरण में, विषयों ने आंकड़े उठाए और शब्द को जोर से पुकारा।
2. खोज चरण.
दूसरे चरण में, विषयों को केवल उन आंकड़ों का चयन करना चाहिए जो किसी एक शब्द द्वारा इंगित किए जाते हैं।
साथ ही, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि अब इन आंकड़ों पर शब्दों के साथ कोई टैबलेट नहीं है। उन्हें इसे स्मृति से करना चाहिए।
3. और तीसरे चरण में, विषयों का एक सर्वेक्षण किया गया था, जिसका उद्देश्य उनमें बने शब्दों के अर्थ की सामग्री पर था।
उनसे निम्नलिखित प्रश्न पूछे गए: "गैटसन और तारो में क्या अंतर है?"
या “ये शब्द कैसे मिलते-जुलते हैं?”
और उत्तरों से यह अंदाजा लगाया जा सकता था कि विषय के सिर में क्या चल रहा था।
विषय किस विशिष्ट सामग्री को एक या दूसरे शब्द के अर्थ में डालता है। यह तकनीक आपको इस रहस्य को भेदने की अनुमति देती है कि कोई व्यक्ति इन अवधारणाओं को कैसे बनाता है।
वायगोत्स्की-सखारोव विधि .
विधि की उद्दीपक सामग्री थी 20-30 ज्यामितीय आकृतियों का सेट, जो समान संख्या में सुविधाओं में समान या एक दूसरे से भिन्न हो सकते हैं। 1 से 4.
पांच वस्तुओं का इस्तेमाल किया गया रंग की:
- पीला,
- लाल,
- हरा,
- काला
- सफेद रंग।
वे अलग थे प्रपत्र:
- समांतर चतुर्भुज,
- पिरामिड
- सिलेंडर।
ये वस्तुएं भिन्न हो सकती हैं ऊंचाई:
- लंबा
- कम।
चौथा चिन्ह तलीय आकार है, अर्थात। उस समर्थन का आकारजिस पर मूर्तियाँ खड़ी थीं:
- विशाल
- छोटा।
हमने चार का भी इस्तेमाल किया कृत्रिम शब्द .
- "बहत" - छोटा और नीचा।
- Dec का अर्थ है छोटा और लंबा।
- "शलजम" - बड़ा और नीचा।
- "मप" - बड़ा और लंबा।
अहा विधि से क्या अंतर है?
ये शब्द ज्यामितीय आकृतियों के आधार पर लिखे गए थे, और विषयों ने कभी नहीं देखा कि कौन से शब्द प्रत्येक विशेष आकृति का अर्थ रखते हैं।
अनुसंधान प्रक्रिया .
1. प्रयोगकर्ता ने उन आंकड़ों में से एक लिया, जो baht से संबंधित था, और कहा: “यह baht है। आपको baht से संबंधित सभी आंकड़ों का चयन करना होगा।
2. फिर विषय से पूछा गया कि उसने इन आकृतियों को क्यों चुना और इन आकृतियों को चमगादड़ क्यों कहा जाता है।
इसके अलावा, प्रयोगकर्ता के पास शब्दों की सामग्री के बारे में विषय पूछने के अलावा, वस्तुनिष्ठ डेटा, विषय द्वारा कौन से आंकड़े चुने गए थे और किस क्रम में थे।
चयन किया जा रहा है।
लेकिन यह सही या गलत किया जा सकता है।
जब विषय ने कहा: "बस, मैंने इसे ले लिया," तब एक और आंकड़ा खोला गया, और प्रयोगकर्ता ने कहा: "देखो, यहाँ एक और बात है।"
और विषय दो नमूनों के अनुसार फिर से शुरू हुआ।
वायगोत्स्की-सखारोव विधि और आच विधि के बीच मुख्य अंतर यह था कि कि कृत्रिम शब्दों द्वारा निरूपित सभी वस्तुओं के बारे में विषय शुरू में नहीं जान सकते थे.
के खिलाफ, वस्तुओं के चयन की प्रक्रिया में इन शब्दों के अर्थ की सामग्री को धीरे-धीरे प्रकट किया गया था. प्रक्रिया वास्तविकता के करीब हो जाती है।
क्यों? एक व्यक्ति वास्तविक परिस्थितियों में कभी भी ऐसी स्थिति का सामना नहीं करता है, जब वह कुछ शब्दों द्वारा निरूपित सभी वस्तुओं के बारे में तुरंत सब कुछ सीख लेता है। व्यक्ति इन वस्तुओं से धीरे-धीरे परिचित होता है , इसलिए शब्दों का अर्थ धीरे-धीरे विशिष्ट सामग्री से भर जाता है .
वायगोत्स्की की रुचि के प्रश्न में थी ओण्टोजेनेसिस में शब्दों के अर्थ का विकास .
उनके तरीकों में 3 से 12 साल के बच्चों ने हिस्सा लिया। और वे सभी इस परीक्षण तकनीक से गुजरे।
उन परिणामों पर विचार करें जिन्होंने वायगोत्स्की को पहचानने की अनुमति दी शब्दों के अर्थ के विकास में तीन मुख्य चरण।
1. समकालिक अवस्था .
मंच की ख़ासियत यह है कि ज्यामितीय आकृतियों के बीच कोई उद्देश्य संबंध स्थापित करना असंभव है, जो कि बच्चों के अनुसार, एक ही शब्द द्वारा निर्दिष्ट किया जाता है।
विषय ईमानदारी से निर्देशों का पालन करता है, लेकिन जब प्रयोगकर्ता विश्लेषण करना शुरू करता है, तब वस्तुओं के इस सेट के बीच कोई संबंध स्थापित करना असंभव है।किसी को यह आभास हो जाता है कि बच्चे शब्द के लिए यादृच्छिक रूप से या यादृच्छिक रूप से वस्तुओं का चयन करते हैं।
यदि हम भाषा में शब्दों के अर्थों का अनुवाद करते हैं, तो समकालिकता के स्तर पर शब्दों के अर्थों की किसी वस्तुनिष्ठ सामग्री को प्रकट करना कठिन है, बच्चों द्वारा उपयोग किया जाता है।
यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि पियागेट इसी तरह के निष्कर्ष पर पहुंचे, यह बताते हुए कि वैचारिक बुद्धि के विकास के पहले चरण में, 1.5 से 4 साल के बच्चे शब्दों का उपयोग उनके अर्थों की समझ के अनुसार करते हैं।
पियाजे कहते हैं: "यह आत्मसात करने की अवस्था है।"
वायगोत्स्की कहते हैं: "यह समन्वयवाद का चरण है।"
2. परिसरों का चरण .
इस स्तर पर, बच्चे ज्यामितीय आकृतियों का चयन करना शुरू करते हैं उनके उद्देश्य विशेषताओं पर ध्यान दें. लेकिन साथ ही, इनमें से कोई भी संकेत एक ही शब्द द्वारा दर्शाए गए इन सभी आंकड़ों के लिए सामान्य नहीं है।
पियाजे भी कहते हैं कि सहज दृश्य सोच के चरण , बच्चे अवधारणा की वस्तुनिष्ठ सामग्री को समझते हैं, लेकिन यह अभी तक एक अवधारणा नहीं है।
और वायगोत्स्की कहते हैं: "हम निष्पक्ष रूप से देखते हैं कि मूर्तियों के बीच एक उद्देश्यपूर्ण संबंध है। लेकिन हम एक भी सामान्य विशेषता नहीं देखते हैं जो एक ही समय में सभी आंकड़ों की विशेषता है, जैसा कि अवधारणा के लिए होना चाहिए।
कॉम्प्लेक्स क्या हैं?
तरीका साफ है।
और रोजमर्रा की जिंदगी के लिए शब्दों के अर्थ की सामग्री के रूप में परिसरों क्या हैं? एक उम्र या किसी अन्य के बच्चों द्वारा प्रयुक्त शब्द का वास्तविक अर्थ। फिर भी, कार्यप्रणाली के परिणामों के आधार पर, हम यह अनुमान लगा सकते हैं कि एक जटिल क्या है।
अपने परिणामों के आधार पर, वायगोत्स्की ने एकल किया 5 प्रकार के संकुल, जिसे वे शब्द विकास के 5 विभिन्न अवस्थाओं का प्रतिबिम्ब मानते हैं .
1. साहचर्य परिसर.
सबसे आनुवंशिक जल्दी।
इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे नमूने के लिए आंकड़े चुनें, जिसे प्रयोगकर्ता तुरंत "बैट" के रूप में नामित करता है कई विनिमेय आधारों पर।
कहो, पहले बच्चा रंग में समान, फिर आकार में, फिर आकार में चुन सकता है।
वस्तुनिष्ठ रूप से चयन का तर्क होता है, लेकिन हर बार जिस चिन्ह पर चयन किया जाता है वह बदल जाता है।
2. संग्रह .
इस मामले में बच्चे कई अलग-अलग मानदंडों के अनुसार नमूने के लिए आंकड़े चुनें,लेकिन पिछले परिसर के विपरीत समानता के सिद्धांत से नहीं, बल्कि पूरकता के सिद्धांत से.
उदाहरण के लिए, एक बच्चा पहले रंग के आधार पर नमूने से आकृतियों का मिलान कर सकता है, उदाहरण के लिए, सभी उपलब्ध रंगों का मिलान करने के लिए। यह स्पष्ट है कि सभी अलग-अलग रंगों का चयन करता है।
3. श्रृंखला परिसर.
यह इस प्रजाति की विशेषता है कि बच्चे हमेशा किसी एक आधार पर नमूने के आंकड़ों का मिलान करना शुरू करते हैं, उदाहरण के लिए, रंग पर।
और कुछ बिंदु पर वे इस चिन्ह को बदल देते हैं और दूसरे चिन्ह के अनुसार आंकड़ों का चयन करना शुरू कर देते हैं, लेकिन एक नमूना नहीं, बल्कि अंतिम आंकड़ा जिसे अभी चुना गया है।
4. फैलाना परिसर.
बच्चे कुछ विशेषताओं के आधार पर आंकड़ों का चयन करते हैं जो सभी के लिए सामान्य हैं, लेकिन यह विशेषता किसी प्रकार की वैश्विक समानता को इंगित करती है जिसका शायद ही अनुमान लगाया जाता है। उदाहरण के लिए, कुछ मामलों में किसी विशेषता को किसी वस्तु के तीखेपन के रूप में पहचाना जा सकता है, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि यह सच है या नहीं।
5.छद्म अवधारणा।
छद्म अवधारणा एक निश्चित मध्यवर्ती स्थिति रखती है।
कुछ मध्यवर्ती चरण जो परिसरों और अवधारणाओं को अलग करता है। एक ओर, छद्म अवधारणा परिसरों को संदर्भित करती है, लेकिन दूसरी ओर, इस प्रकार के परिसर अवधारणाओं से मिलते जुलते हैं।
एक अर्थ में, यह परिसरों के विकास में अंतिम चरण और अवधारणा के विकास में प्रारंभिक चरण है।
कार्यप्रणाली की भाषा में छद्म अवधारणाएं क्या हैं? छद्म अवधारणाओं की ख़ासियत यह है कि बच्चों द्वारा चुने गए आंकड़ों में हमेशा कम से कम एक सामान्य विशेषता होती है।
वायगोत्स्की मूर्तियों के इस निर्माण का श्रेय परिसरों को क्यों देते हैं, न कि अवधारणाओं को?
इस गठन को अवधारणा के लिए तभी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है जब बच्चों द्वारा चुने गए आंकड़ों में पाई जाने वाली सामान्य विशेषता भी जागरूक होगी। तब शिक्षा को अवधारणाओं की श्रेणी के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।
जब तक ऐसी जागरूकता नहीं है, हम पूरे यकीन के साथ नहीं कह सकते कि बच्चों में अवधारणाएँ होती हैं।
इस मानदंड से है कि संकेत के बारे में जागरूकता की डिग्री , वायगोत्स्की आचरण करता है छद्म अवधारणाओं और अवधारणाओं के बीच की सीमा शब्द के सच्चे अर्थों में।
काम का अंत -
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वाटसन (1913 का लेख आत्मनिरीक्षण की तीखी आलोचना): चेतना का विज्ञान असंभव है। आपको वस्तुनिष्ठता चाहिए। फेनोमेना बाहरी रूप से देखने योग्य, दोहराने योग्य और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य होना चाहिए
सचेत क्रियाओं के अचेतन तंत्र (स्वचालितता, दृष्टिकोण, सचेत क्रियाओं की अचेतन संगत)
1.1. अचेतन automatisms वे क्रियाएं हैं जो चेतना की भागीदारी के बिना स्वयं द्वारा की जाती हैं। प्राथमिक (स्वचालित क्रियाएं) - जन्मजात, या जल्दी गठित; माध्यमिक - स्वचालन
चेतन क्रियाओं के अचेतन उद्दीपन
प्रारंभिक मॉडल (स्थलाकृतिक): चेतना, अचेतन, अचेतन। पूर्वचेतना - छिपा हुआ या गुप्त ज्ञान, ज्ञान जो उसके पास है, लेकिन वे उसके दिमाग में मौजूद नहीं हैं।
फ़ाइलोजेनेसिस में मानस का उद्भव
लियोन्टीव: 2 प्रश्न प्रस्तुत करता है: किसके पास मानस है? 4 दृष्टिकोण: पैनप्सिसिज्म (भौतिक दुनिया की सभी वस्तुओं में एक मानस होता है), बायोसाइकिज्म (केवल वन्यजीवों में एक मानस होता है), न्यूरोसाइकिज्म
एमिल दुर्खीम मानस की सामाजिक कंडीशनिंग का सुझाव देने वाले पहले व्यक्ति थे।
वायगोत्स्की के सिद्धांत के लिए पूर्वापेक्षाएँ: जानवरों से मनुष्यों में संक्रमण में, पर्यावरण के साथ विषय के संबंध में एक मौलिक परिवर्तन हुआ, अर्थात एक व्यक्ति
ऐतिहासिक रूप से विकसित रूपों और गतिविधि के तरीकों के विनियोग के माध्यम से बच्चे का मानसिक विकास होता है।
ओण्टोजेनेसिस में एचएमएफ का विकास 2 चरणों में होता है: कोई भी एचएमएफ एक इंटरसाइकिक के रूप में उत्पन्न होता है। यह दूसरों के साथ बातचीत के रूप में मौजूद है। इंटरसाइकिक संकेतों की मदद से
गतिविधि के मनोवैज्ञानिक सिद्धांत के मुख्य प्रावधान
लियोन्टीव: गतिविधि एक प्रणाली है, यह एक शारीरिक, भौतिक विषय, मध्यस्थता के जीवन की एक दाढ़, गैर-योगात्मक इकाई (गैर-योगात्मक) इकाई है
अवधारणाओं का सहसंबंध विषय, व्यक्ति, व्यक्तित्व, व्यक्तित्व
विषय एक बुनियादी मनोवैज्ञानिक श्रेणी है। रुबिनस्टीन ने कहा कि यह गतिविधि की एक आंतरिक स्थिति है, और गतिविधि आंतरिक और बाहरी स्थितियों की बातचीत है। गुण
क्षमताओं की अवधारणा, उनके निदान और विकास की समस्या
योग्यताएं वे व्यक्तिगत विशेषताएं हैं जो उपलब्ध कौशल, योग्यता या ज्ञान तक सीमित नहीं हैं, लेकिन कुछ इन्हें प्राप्त करने की आसानी और गति की व्याख्या कर सकते हैं।
बुद्धि का सामान्य विचार और उसका माप
ए. बिनेट, टी. साइमन - 1905 पहला स्टैनफोर्ड-बाइन परीक्षण - स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में विकसित एक परीक्षण। 1972 परीक्षण - 2 से 18 वर्ष के बच्चों में आईक्यू निर्धारित करने के लिए कार्यों का एक सेट। पर प्रश्न
भावनात्मक सुस्ती
1.2. आवेगशीलता - अनुभवी भावनाओं से बाद की क्रियाओं में संक्रमण की गति। सजगता - अभिनय से पहले, लोग
न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल सिद्धांत
स्वभाव की विशेषताएं तंत्रिका तंत्र के गुणों और प्रकारों के कारण होती हैं। I.P. Pavlov ने तंत्रिका तंत्र के तीन मुख्य गुणों को पहचाना:
गतिविधि की व्यक्तिगत शैली (क्लिमोव)
गतिविधि की एक व्यक्तिगत शैली मानसिक साधनों की एक व्यक्तिगत अनूठी प्रणाली है जिसमें एक व्यक्ति सचेत रूप से या सहज रूप से सर्वोत्तम संतुलन के लिए सहारा लेता है
समुदाय की भावना
लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीके
असामान्य व्यक्तित्व
स्वभाव और चरित्र की अवधारणाओं के बीच संबंध
मानदंड स्वभाव चरित्र किसी व्यक्ति के विश्लेषण का स्तर, जिसके साथ ये अवधारणाएं मेल खाती हैं।
शरीर की विशेषताओं और कुछ मानसिक बीमारियों के प्रति व्यक्ति की प्रवृत्ति के बीच संबंध
एक मनोरोग अस्पताल में काम करते हुए, क्रेश्चमर ने दो प्रकार की बीमारियों वाले लोगों के शरीर का अध्ययन किया: साइक्लोथाइमिया (उन्मत्त-अवसादग्रस्तता मनोविकृति) सिज़ोफ्रेनिया
सेरेब्रोटोनिक घटक
मुद्रा और आंदोलनों में संयम कठोरता सुपर फास्ट प्रतिक्रियाएं एकांत का प्यार शर्मीला सामाजिक भय भावनात्मक संयम
अनुरूप प्रकार
इस प्रकार का मनोरोगी में मौजूद नहीं है किसी के सामाजिक वातावरण के मानदंडों और मूल्यों के लिए लगातार झुकाव उच्चारण कर सकते हैं:
लोगों को दो सामान्य मनोवैज्ञानिक प्रकारों में अलग करने का पहला मानदंड
- ये वे वस्तुएं हैं जिनके लिए मानव जीवन मुख्य रूप से निर्देशित है। इसका अर्थ है कि जिन वस्तुओं को व्यक्ति अपने जीवन में सबसे महत्वपूर्ण और मूल्यवान मानता है, जिसके साथ
कार्यात्मक प्रकारों द्वारा लोगों को अलग करने के लिए मानदंड
जंग मुख्य और सहायक मानसिक कार्यों का उपयोग करता है जो एक व्यक्ति मुख्य रूप से अपने जीवन में निर्देशित होता है। जंग अनुभवात्मक रूप से मुंह से
एरिच फ्रॉम द्वारा सामाजिक चरित्र की परिभाषा और टाइपोलॉजी
सामाजिक चरित्र किसी विशेष संस्कृति के अधिकांश प्रतिनिधियों में निहित चरित्र संरचना का मूल है, व्यक्तिगत चरित्र के विपरीत, जिसके लिए लोग संबंधित हैं
सामाजिक चरित्र व्यक्तिगत विशेषताओं का एक समूह है जो उस संस्कृति के लिए वांछनीय है जिसमें एक व्यक्ति रहता है।
सामाजिक चरित्र व्यक्ति के जीवन में और समग्र रूप से समाज के जीवन में दो मुख्य कार्य करता है: 1. प्रत्येक व्यक्ति का एक निश्चित जीवन में अनुकूलन
भावनाओं की परिभाषा और कार्य
भावनाएँ (रुबिनस्टीन के अनुसार) ऐसे अनुभव हैं जो दुनिया के प्रति विषय के दृष्टिकोण को दर्शाते हैं। बाहरी दुनिया का मतलब है; प्रक्रियाएं और घटनाएं हैं
मानव अभिव्यंजक आंदोलनों की प्रकृति
इसे पहली बार चार्ल्स डार्विन के कार्यों में प्रस्तुत किया गया था। उनका मानना था कि मानव अभिव्यंजक आंदोलन विकासवादी पूर्वजों से विरासत में मिले हैं और जन्मजात हैं। तथ्य (पर आधारित)
के. लैंडिस द्वारा प्रयोग
उन्होंने पिछले प्रयोग में अनुभव किए गए भावनात्मक अनुभवों को चित्रित करने के लिए कहा। परिणाम: सभी विषयों में कुछ भावनाओं का अनुभव करते समय चेहरे के भावों की समानता।
सामान्यीकृत विश्वदृष्टि भावनाएं
उदाहरण के लिए, हास्य की भावना, विडंबना, व्यंग्य यह एक विशेष प्रकार की भावनात्मक घटना है जो स्थितिजन्य रूप से उत्पन्न नहीं होती है, लेकिन एक स्थिर विश्वदृष्टि स्थिति की विशेषता है
जेम्स-लैंग सिद्धांत
इस प्रकार: "हम परेशान हैं क्योंकि हम रोते हैं"
डब्ल्यू. कैनन और एफ. बार्डो का सिद्धांत
किसी व्यक्ति द्वारा अनुभव की जाने वाली विभिन्न भावनाओं और स्वायत्त उत्तेजना की विशेषताओं के बीच कोई स्पष्ट और अनिवार्य संबंध नहीं है। यदि ऐसा है, तो स्वायत्त उत्तेजना और प्रतिक्रिया को नहीं माना जा सकता है
प्रयोग D.Dutton, A.Eron
सस्पेंशन ब्रिज (1.5 - 1.5 मीटर) 70 मीटर ऊँचे पहाड़ की धारा पर। जब कोई व्यक्ति पुल के पार चला गया, तो उसमें भय की भावना पैदा हो गई। दूसरा पुल छोटा और स्थिर है। एच
विकासवादी सिद्धांत
उत्तर दिया गया है: जैविक विकास की प्रक्रिया में भावनाएँ क्यों उत्पन्न हुईं? भावनाएँ समीचीन प्रतिक्रियाएँ हैं जिनमें अनुकूली होती है
सूचना दृष्टिकोण
पीवी सिमोनोव भावनाएं मानव और पशु मस्तिष्क द्वारा किसी भी वास्तविक आवश्यकता और इसकी संतुष्टि की संभावना का प्रतिबिंब हैं, जिसका मस्तिष्क जीन के आधार पर मूल्यांकन करता है
जुनून प्रतिबद्धता
मोह भोले प्रेम खाली प्रेम त्रिकोणीय प्रेम सिद्धांत: घटकों के संयोजन के आधार पर 7 प्रकार के प्रेम सहानुभूति
उदासी
पियरे जेनेट (1859-1947) उदासी जीवन के प्रति एक सामान्य निराशावादी दृष्टिकोण है। रोगियों के अपने कार्यों के प्रति दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। वे समझते हैं
भावात्मक निशान का निदान
भावात्मक निशान के निदान से संबंधित अनुसंधान इस दावे पर आधारित है कि यादें, निशान किसी व्यक्ति की स्मृति में संरक्षित किए जा सकते हैं ... के। जंग ने एक सहयोगी क्स्प विकसित किया
युग्मित मोटर प्रतिक्रियाओं की तकनीक
साहचर्य प्रयोग के दौरान, विषय, उत्तर के साथ-साथ, एक निश्चित मोटर प्रतिक्रिया (रबर बल्ब को दबाएं) को पूरा करना चाहिए, जो रिकॉर्डर पर दर्ज किया गया है।
निराशा
लक्ष्य प्राप्ति के मार्ग में आने वाली बाधाएं। बाधाएं विभिन्न प्रकार की हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, भौतिक। निराशा एक भावनात्मक स्थिति है जो होती है
शारीरिक प्रतिक्रियाएं
- सामान्य अनुकूलन सिंड्रोम हंस सेली (1907-1982) तनाव एक ही समय में उत्तेजना की कार्रवाई के लिए शरीर की एक सामान्य गैर-विशिष्ट शारीरिक प्रतिक्रिया है।
व्यवहार प्रतिक्रियाएं
उनका उद्देश्य तनावपूर्ण स्थिति में किसी व्यक्ति पर रखी गई मांगों को कम करना या समाप्त करना है। तनाव के परिणाम: नकारात्मक प्रभाव
चिंता
एक राज्य के रूप में चिंता के प्रकार (स्थितिजन्य चिंता) - एक भावनात्मक स्थिति जो खतरे की स्थिति में होती है। यह किसी भी खतरे को संदर्भित करता है (जीवन, शलजम)
अनपेक्षित कार्रवाई
क्रिया बल द्वारा की जाती है क्रिया व्यक्ति की इच्छा और सचेत लक्ष्य के अतिरिक्त की जाती है उदाहरण: सहज क्रिया, भावनात्मक क्रिया
उद्देश्यों की चर्चा और संघर्ष
प्रेरक संघर्ष की स्थिति के मामले में होता है। एक क्रिया को करने की इच्छा एक निश्चित बाधा का सामना करती है (यह एक साधारण वाष्पशील क्रिया में ऐसा नहीं है) स्वैच्छिक प्रक्रियाएं
लियोन्टीव के बारे में सम्मिलित करें (प्रश्न 8 देखें)
विलियम मैक डगल (1871-1938) ने प्रेरक स्वभाव या झुकाव की अवधारणा का परिचय दिया उनके आंकड़ों के अनुसार, टिप्पणियों के आधार पर, 18 स्वभावों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है
हेनरी मरे (1893-1988)
उनका मानना था कि पर्यावरण के प्रभाव में कई जरूरतें पैदा होती हैं और बनती हैं। प्राथमिक जरूरतें शारीरिक जरूरतें हैं माध्यमिक जरूरतें नहीं हैं
ध्यान की एकाग्रता
ध्यान पूरी तरह से की गई गतिविधि पर केंद्रित है और व्यक्ति कुछ और नहीं सोचता है। उद्देश्यों को विभाजित किया गया है: बाहरी उद्देश्य (बाहरी उद्देश्य)
इष्टतम प्रेरणा। यॉर्कस-डोडसन कानून
यह कानून विषय द्वारा की गई गतिविधि की प्रभावशीलता और प्रेरणा की मात्रा के बीच एक संबंध स्थापित करता है जो उसे इस गतिविधि को करने के लिए प्रेरित करता है प्रयोग: एम
मानव विशेषता
लेविन एक व्यक्ति की मुख्य विशेषताओं को संदर्भित करता है जो उसके पास है: सच्ची ज़रूरतें अर्ध-ज़रूरतें सच्ची ज़रूरतें: in
पर्यावरण विशेषताएं
पर्यावरण वह विशिष्ट स्थिति है जिसमें व्यक्ति एक निश्चित समय पर होता है। लेविन के मन में भौतिक नहीं, सामाजिक रूप से वस्तुनिष्ठ वातावरण नहीं है, बल्कि केवल ps . है
मानवीय विशेषताएं पर्यावरण की विशेषताओं को प्रभावित करती हैं
जब किसी व्यक्ति की कुछ सच्ची ज़रूरतें या अर्ध-ज़रूरतें होती हैं, तो परिस्थितियों की कुछ वस्तुओं या आसपास की दुनिया की घटनाओं को एक व्यक्ति पक्षपाती मानने लगता है।
पर्यावरण की विशेषताएं किसी व्यक्ति की विशेषताओं को प्रभावित करती हैं
मनोवैज्ञानिक वातावरण के तथ्यों की सूची में केवल वे शामिल हैं जिनकी सकारात्मक या नकारात्मक वैधता है। यानी ऐसे तथ्य जो महत्वपूर्ण हैं
कुछ सामग्री के व्यक्ति द्वारा स्थितिजन्य संस्मरण
बी.वी. ज़िगार्निक (1900-1988) रेस्तरां में इतिहास: वेटर को अधूरा आदेश याद आया, क्योंकि उसे याद रखने और गणना करने के लिए उसका इरादा था। स्थिति
विषयों की वास्तविक जरूरतें
प्रयोग में भाग लेकर विषयों को अलग-अलग डिग्री के लिए प्रेरित किया गया। कई कर्तव्य की भावना से बाहर आए; कोई मजबूत प्रेरणा नहीं थी, महत्वाकांक्षी भी थे
इरादे की स्थिति भूल जाना
लेविन: एक घटना - एक व्यक्ति, एक निश्चित स्थिति में होने के कारण, अपने इरादे को याद रखने और एक निश्चित क्रिया करने में सक्षम होता है उदाहरण के लिए: एक व्यक्ति अपने को कम करने के इरादे से घर छोड़ देता है
दावा स्तर
एफ होप कार्य का समापन: चलती बेल्ट से जुड़े हुक पर अंगूठियां फेंकने में सक्षम होने के लिए। समान परिणाम प्राप्त करने पर विषयों ने इस पर प्रतिक्रिया व्यक्त की
उपलब्धि की प्रेरणा
मरे - उनके टीएटी मैक्लेलैंड, एटकिंसन का उपयोग निदान के लिए किया गया था। हेकहौसेन परीक्षण: उपलब्धि प्रेरणा को मापने के लिए एक छह-चित्र परीक्षण एटकिंसन: एम
कोई इस प्रश्न में यरकेस-डोडसन कानून के बारे में बात कर सकता है (पिछला प्रश्न देखें)
संज्ञानात्मक संघर्ष: संज्ञानात्मक विसंगति का सिद्धांत लियोन फेस्टिंगर (1919-1982) सभी मानव संज्ञानात्मक अनुभव है
असंगति का अस्तित्व व्यक्ति की असंगति को कम करने (और यदि संभव हो तो पूरी तरह से समाप्त) करने की इच्छा को जन्म देता है।
विसंगति की डिग्री जितनी अधिक होती है, व्यक्ति उतना ही इसे कम करने की इच्छा व्यक्त करता है। असंगति को कम करने के लिए मानव गतिविधि की दो दिशाएँ हो सकती हैं:
मानस की संरचना और विकास के अध्ययन की सैद्धांतिक और पद्धतिगत समस्याएं
व्यक्तित्व सिद्धांतों का वर्गीकरण: संघर्ष पर ध्यान केंद्रित करने वाले होमोस्टैटिक सिद्धांत (फ्रायड का सिद्धांत) एक व्यक्ति को अपने पूरे जीवन में प्रकृति द्वारा निर्धारित विश्वास को हल करना चाहिए
चेतना के मनोविज्ञान में व्यक्तित्व की संरचना और विकास का विचार
विलियम जेम्स (सिद्धांत 100 साल पहले विकसित किया गया था, लेकिन अभी भी प्रासंगिक है)। जेम्स ने अपने द्वारा वर्णित चार गुणों के आधार पर व्यक्तित्व के बारे में अपने विचारों का निर्माण किया।
संरचनाओं का पदानुक्रम I
व्यक्तित्व विकास की केंद्रीय अवधारणा पदानुक्रम की अवधारणा है। लियोन्टीव का व्यक्तित्व विकास उनके "I" के विभिन्न घटकों के महत्व, पदानुक्रम के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। J . के अनुसार व्यक्तिगत विकास
सुपर-आई का उदाहरण मनुष्य में जन्मजात नहीं है। बचपन में बना
सुपररेगो की जगह को शुरू में बच्चे के माता-पिता ने बदल दिया है। भविष्य में, माता-पिता के सुपर- I के साथ पहचान की प्रक्रिया होती है, फिर यह सुपर- I इस बच्चे का आंतरिक हो जाता है।
सामान्य और असामान्य व्यक्तित्व
व्यक्तित्व 3 विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है: सुपर-आई और इट के बीच संघर्ष के तनाव की डिग्री इस संघर्ष के संबंध में कब्जा कर लिया गया "आई" उदाहरण की स्थिति
विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान में व्यक्तित्व की संरचना
कार्ल जंग 5 मुख्य संरचनाओं को अलग करता है, उन्हें दर्शाता है: अहंकार (आई) एक व्यक्ति को सीधे अपने आत्म-अवलोकन में एक वस्तु और चेतना के विषय के रूप में दिया जाता है।
स्वयं
यह अवधारणा एक सामान्य व्यक्ति के विचार से जुड़ी है। स्वयं की सामग्री को विषम व्यक्तित्व के विपरीत द्वारा सबसे अच्छी तरह से समझाया गया है। असामान्य व्यक्तित्व एक उच्च डिग्री की विशेषता है
समुदाय की भावना
यह भावना लोगों को एक दूसरे के साथ एकता में योगदान देती है और उन्हें एक साथ रहने के लिए प्रोत्साहित करती है। अभिव्यक्ति के रूप: कोमलता पड़ोसी की देखभाल मैत्री प्रेम
लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीके
अपेक्षाकृत स्थिर, लेकिन प्रत्येक व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत रूप से मूल। किसके प्रभाव में बनते हैं रास्ते: सामाजिक वातावरण शिक्षा जीवन पेशेवर
असामान्य व्यक्तित्व
प्रमुख जीवन अभिविन्यास उत्कृष्टता प्राप्त करने की इच्छा है। यह समुदाय की भावना के विकास को रोकता है। व्यक्तित्व का सामान्य अभिविन्यास हमेशा समय के साथ लाभ की तलाश करना है।
ई. एरिकसन का एपिजेनेटिक सिद्धांत
एरिकसन ने व्यक्तित्व की संरचना (तीन-भाग संरचना) के बारे में फ्रायड के विचारों को साझा किया, लेकिन व्यक्तित्व विकास को किशोरावस्था तक सीमित करने के अपने सिद्धांत में एक दोष को नोट किया। वह समर्थक
मानवतावादी मनोविज्ञान में व्यक्तित्व और उसके विकास के बारे में विचार (ऑलपोर्ट, मास्लो, रोजर्स)
व्यक्तित्व - चरित्र मूल्यांकन से वंचित ऑलपोर्ट और एच। ओटबर्ट ने अंग्रेजी शब्दकोश का विश्लेषण किया और 18,000 शब्द पाए जो व्यक्तित्व लक्षणों की विशेषता रखते हैं,
केंद्रीय स्वभाव
व्यक्तिगत लक्षणों का एक समूह जो प्रत्येक व्यक्ति के व्यवहार की विशेषता के मूल रूपों को आरंभ और निर्देशित करता है। केंद्रीय स्वभाव के अनुसार व्यक्ति के व्यक्तित्व की विशेषता होती है
गतिविधि दृष्टिकोण में व्यक्तित्व की संरचना और विकास का विचार
लियोन्टीव - व्यक्तित्व दो बार पैदा होता है: पहले एक सामाजिक व्यक्ति के भीतर, फिर - एक स्वतंत्र विषय के रूप में। व्यक्ति अनुभव को विनियोजित करता है, और व्यक्तित्व उसे बदल देता है। व्यक्तित्व: सु
डीबी एल्कोनिन का सिद्धांत
विकासात्मक मनोविज्ञान में ज्ञात अनुभवजन्य सामग्री का व्यवस्थितकरण गतिविधि दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से किया जाता है। केंद्रीय अवधारणा प्रमुख गतिविधि है जिसे प्रस्तावित किया गया था
प्रारंभिक बचपन (1-3 वर्ष)
अग्रणी गतिविधि वस्तु-जोड़-तोड़ गतिविधि है। बच्चा वस्तुओं के गुणों को सीखता है, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखता है। 3. दोशको
मनुष्य के संज्ञानात्मक क्षेत्र की सामान्य विशेषताएं
अनुभूति ज्ञान की खोज, संरक्षण और पुनरुत्पादन की प्रक्रिया है। अनुभूति ज्ञान में है, अर्थात् ज्ञान की पीढ़ी है। संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं (पेटुखोव): 1) खुद का
int. और af के बीच बातचीत। वृत्त
प्रभाव और इंट की एकता की समस्या। - गतिशील, स्थिर कनेक्शन नहीं। सोच और प्रभाव एक पूरे (चेतना) के हिस्से हैं। 1. प्रभाव और इंट। एक दूसरे के साथ बातचीत भर
संवेदी प्रक्रियाओं की परिभाषा, प्रकार, गुण
संवेदी प्रक्रियाएं ऐसी प्रक्रियाएं हैं जो मानव इंद्रियों (विश्लेषकों) और उनके साथ जुड़े सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कुछ क्षेत्रों में होती हैं, और जो आधार हैं
संवेदनाओं की दहलीज। संवेदनशीलता। दहलीज माप के तरीके। संवेदनाओं का अप्रत्यक्ष माप। फेचनर का नियम
फेचनर मनोविज्ञान के इतिहास में संवेदनाओं को मापने के मुद्दे को उठाने वाले पहले व्यक्ति थे। मनोभौतिकी मन और शरीर के बीच कार्यात्मक संबंधों का सटीक विज्ञान है। निर्णय लेने से
संवेदनाओं के प्रत्यक्ष माप के तरीके। स्टीवंस कानून। स्केल प्रकार
स्टेनली स्टीवंस - अमेरिकन, दूसरे साइकोफिजिकल लॉ के लेखक
यह हमेशा वही रहता है और बदलता नहीं है।
परिवर्तनशील संवेदना को ऐसा इसलिए कहा जाता है क्योंकि इसकी तीव्रता भिन्न-भिन्न हो सकती है, बदली जा सकती है। यह एक निश्चित उत्तेजना के कारण भी होता है, जिसे p . के रूप में दर्शाया जा सकता है
परिभाषा, गुण, अवधारणात्मक प्रक्रियाओं के प्रकार और उनका प्रयोगात्मक अध्ययन
प्रश्न 1: धारणा की सामान्य परिभाषा धारणा छवियों को उत्पन्न करने की प्रक्रिया है जो तब होती है जब उत्तेजना इंद्रियों पर लागू होती है
धारणा प्रक्रिया की सामान्य विशेषताएं
धारणा की प्रक्रिया के विवरण के लिए सिद्धांतों के दो समूह अपने दृष्टिकोण में भिन्न हैं। इन दो दृष्टिकोणों को मोटे तौर पर लेबल किया जा सकता है: ऑब्जेक्ट ओरिएंटेड
विन्यास
यह संपत्ति इंगित करती है कि धारणा की छवियां, एक नियम के रूप में, संवेदी गुणों तक कम नहीं होती हैं, लेकिन अभिन्न संरचनाएं हैं, जिनमें से कुछ हिस्सों को आंकड़े के रूप में माना जाता है, और अन्य
धारणा की निरंतरता
स्थिरता एक अवधारणात्मक छवि की संपत्ति है जो इसकी विशेषताओं की सापेक्ष स्थिरता बनाए रखती है जब समान वस्तुओं को समझने की स्थितियां बदलती हैं।
संदर्भ प्रणाली
यह संपत्ति इस तथ्य की ओर इशारा करती है कि विषय में संदर्भ का एक निश्चित ढांचा है, जो उसे अपनी धारणा की छवियों का मात्रात्मक आकलन करने की अनुमति देता है।
निष्पक्षतावाद
इस संपत्ति के दो मुख्य पहलू हैं। 1. पहला पहलू यह है कि विषय की धारणा की छवियां उसके ज्ञान से संबंधित हैं
इंस्टालेशन
यह गुण इंगित करता है कि धारणा हमेशा चयनात्मक होती है। विषय उन सभी प्रभावों का अनुभव नहीं करता है जिनसे उसकी इंद्रियां उजागर होती हैं, लेकिन केवल वे जो उसके अनुरूप होते हैं
धारणा के मनोविज्ञान में एक उत्तेजना का प्रतिनिधित्व
दो प्रकार की उत्तेजनाओं को प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए: दूरस्थ समीपस्थ दूरस्थ उत्तेजना एक मात्रा है
धारणा का संरचनावादी सिद्धांत
सिद्धांतों पर विचार करते हुए, हम ऐतिहासिक रूप से शुरुआती सिद्धांत से शुरू करेंगे, जिसे टिचनर द्वारा प्रस्तावित किया गया था। उन्होंने धारणा के एक संरचनावादी सिद्धांत का प्रस्ताव रखा। इस सिद्धांत का मुख्य सार हो सकता है
धारणा का गेस्टाल्ट सिद्धांत
एम। वर्थाइमर, डब्ल्यू। केलर, के। कोफ्का। एक संक्षिप्त थीसिस के रूप में धारणा के गेस्टाल्ट सिद्धांत का मुख्य सार: धारणा की छवि एक समग्र है
धारणा का पारिस्थितिक सिद्धांत
पारिस्थितिक सिद्धांत के लेखक प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जेम्स गिब्सन हैं। शब्द "पारिस्थितिकी" इंगित करता है कि यह सिद्धांत पर्यावरण से निकटता से संबंधित है
स्पर्श गुणवत्ता ही इसकी एकमात्र संपत्ति है
धारणा की छवि के विपरीत, प्राथमिक छवि में धारणा की छवियों के ऐसे गुण नहीं होते हैं जैसे विन्यास, स्थिरता और निष्पक्षता। यदि आप इसकी कल्पना करने की कोशिश करते हैं
वर्गीकरण का सिद्धांत
इस सिद्धांत के लेखक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जेरोम ब्रूनर हैं। ब्रूनर के सिद्धांत में, वस्तु धारणा की संपत्ति को aspe . में समझाने पर ध्यान केंद्रित किया गया है
अवधारणात्मक चक्र सिद्धांत
इस सिद्धांत के लेखक बहुत प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक नीसर हैं। नीसर के सिद्धांत को समग्र रूप से गिब्सन के सिद्धांत के पूरक के रूप में देखा जा सकता है। अभी के लिए
धारणा में जन्मजात और अर्जित की समस्या। प्रायोगिक अध्ययन
धारणा के दो मुख्य गुणों के संबंध में जन्मजात और अधिग्रहित की समस्या पर अध्ययन मुख्य रूप से किए गए थे: इस की पहली संपत्ति
नवजात जानवरों के साथ किए गए अध्ययन
नवजात जानवरों के साथ सबसे प्रसिद्ध अध्ययनों में से एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक आर। फैन्ज़ (महिला) द्वारा किया गया अध्ययन है। उसके परीक्षण के विषय बस हाहाकार थे
नवजात शिशुओं पर किया गया शोध
नवजात शिशुओं के साथ अमेरिकी मनोवैज्ञानिक टी. बाउर ने भी काफी शोध किया था। रूप धारणा। इस प्रयोग में
अंधों के साथ अध्ययन
ये परिणाम शोधकर्ता एम। ज़ेंडेन द्वारा संकलित एक समीक्षा कार्य में प्रस्तुत किए गए हैं (इस लेखक का एक लेख पाठक के ग्रंथों में पाया जा सकता है)। इस समीक्षा से पता चलता है कि तुरंत
धारणा की निरंतरता
अब हम धारणा की स्थिरता पर शोध के परिणामों की ओर मुड़ते हैं। मैं बाउर द्वारा किए गए एक बहुत प्रसिद्ध प्रयोग के परिणामों को प्रस्तुत करके शुरू करूंगा।
विषय के जीवन के दौरान अवधारणात्मक चित्र विकसित होते हैं
धारणा छवियों का विकास मुख्य रूप से दो मुख्य दिशाओं में होता है।जेम्स और एलेनोर गिब्सन ने अपने लेखों में इन दो दिशाओं को ओ के रूप में नामित किया
धारणा की छवियों के विकास को निर्धारित करने वाले मुख्य कारक
संवेदना और धारणा की छवियों के विकास का निर्धारण करने वाला मुख्य कारक विषय की व्यावहारिक गतिविधि है। प्रभावित करने वाला मुख्य कारक
सोच, प्रकार और कार्यों की परिभाषा
सोच की सामान्य परिभाषा। साथ ही मनोविज्ञान में धारणा के संबंध में "सोच" की कई परिभाषाएँ हैं, जो हाँ
मानव विचारों के बारे में चेतना की विशेष अनुभवजन्य घटना के रूप में उसी निश्चितता के साथ बात की जा सकती है जैसे संवेदी छापों के बारे में।
एक विचार भी चेतना की एक निश्चित सामग्री है, लेकिन ये चेतना की विशेष सामग्री हैं जो धारणा की छवियों से भिन्न होती हैं। सोच की दूसरी परिभाषा।
मानसिक समस्याओं के समाधान की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाले कारकों का प्रायोगिक अध्ययन
प्रश्न 1. समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया के रूप में सोच का सिद्धांत। पैराग्राफ 1. परिसर की पुनःपूर्ति की प्रक्रिया के रूप में सोच का सिद्धांत।
उत्पादक सोच
सेल्ज़ उत्पादक चिंतन की प्रक्रिया का भी वर्णन करता है। यहां यह प्रश्न उठाया जाता है कि क्या इस व्याख्यात्मक सिद्धांत (प्रजनन सोच) को उत्पादक चूहों की प्रक्रिया तक बढ़ाया जा सकता है।
मुख्य मामला
एक नए कार्य को अक्सर संचालन के अपने पिछले अनुभव में विषय को पहले से ही ज्ञात संचालन की सहायता से हल किया जा सकता है जो एक बार अन्य समस्याओं को हल करने के लिए सफलतापूर्वक उपयोग किया गया था। सामान्य कल्पना
मुख्य मामला
निजी कार्यों की मदद से विषय द्वारा एक नया कार्य हल किया जाता है, जो उसके वर्तमान या पिछले अनुभव में केवल संभावित संचालन के रूप में निहित है। उदाहरण के लिए, अनुभव में
मुख्य मामला
नए कार्य को विषय द्वारा निजी कार्यों की मदद से हल किया जाता है जो एक बार उसके द्वारा अपने संज्ञानात्मक अनुभव से साधनों के अमूर्त संचालन के सामान्य संचालन के माध्यम से अलग हो गए थे, लेकिन किसी कारण से
यदि सभी 4 मानदंड पूरे होते हैं, तो हम रचनात्मक सोच के साथ काम कर रहे हैं। यदि कुछ व्यक्तिगत मानदंडों को पूरा किया जाता है, तो हम सोच के अनुमान के साथ काम कर रहे हैं
सोच का विकास
आपको याद दिला दूं कि विषय 17 में, जब हमने मुख्य प्रकार की सोच के मुद्दे पर विचार किया, तो हम आनुवंशिक वर्गीकरण से परिचित हुए, जो एक बहुत प्रसिद्ध और लोकप्रिय का प्रतिनिधित्व करता है।
सेंसरिमोटर इंटेलिजेंस के गठन के पूरा होने का चरण
18 से 24 महीने तक। इस स्तर पर, व्यावहारिक क्रियाओं का आंतरिककरण शुरू होता है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चों में मानसिक संचालन की एक प्रणाली के रूप में सेंसरिमोटर इंटेलिजेंस दिखाई देता है।
सहज ज्ञान युक्त चरण (दृश्य सोच)
आवास की तैयारी। इस स्तर पर, बच्चे पहले से ही शब्दों के अर्थों की वस्तुनिष्ठ सामग्री को काफी हद तक महारत हासिल कर लेते हैं। यह इस तथ्य से प्रकट होता है कि वे
आवास का विकास
इस स्तर पर, बच्चों में अवधारणाएँ दिखाई देती हैं, और वे पहले से ही उनके साथ अपनी उद्देश्य सामग्री के अनुसार काम कर सकते हैं। पियाजे की शब्दावली का प्रयोग करते हुए हम कह सकते हैं कि इसमें
अनुकूलन का समापन
इस स्तर पर, वैचारिक बुद्धि का विकास पूरा हो जाता है, और बच्चों के पास संचालन की ऐसी प्रणाली होती है जो उन्हें अपने निर्णयों में अवधारणाओं का पर्याप्त रूप से उपयोग करने की अनुमति देती है, भले ही
अवधारणा चरण
इस स्तर पर, बच्चों द्वारा चुनी गई वस्तुओं में कम से कम एक सामान्य विशेषता हमेशा पाई जाती है। जो बच्चे इस स्तर तक पहुँच चुके हैं, वे इस चिन्ह को एक सामान्य के रूप में पहचानते हैं और इसे नाम देते हैं। समझा
आंतरिक भाषण योजना
वायगोत्स्की के अनुसार, चूंकि आंतरिक भाषण स्वयं के लिए भाषण है, और इसका उपयोग अन्य लोगों को विचार व्यक्त करने के लिए नहीं किया जाता है, इसकी विशिष्ट विशेषताएं हैं जो इसे अलग करती हैं
स्मृति और बुनियादी स्मृति प्रक्रियाओं की परिभाषा
प्रश्न 1. स्मृति की सामान्य परिभाषा। स्मृति की मूल सामग्री, प्रक्रियाएं, प्रकार और कार्य। हमेशा की तरह, एक ही आम
घोषणात्मक जानकारी
यह नाम अंग्रेजी शब्द "घोषणा" से आया है - "घोषित करें, घोषित करें।" यह तय करना बहुत मुश्किल है। आप इस शब्द के अनुवाद के माध्यम से समझ का उपयोग कर सकते हैं। यह कहा जा सकता है कि, विपरीत
भावनात्मक अनुभव
इन सामग्रियों के अस्तित्व को किसी व्यक्ति या जानवरों द्वारा कुछ वातानुकूलित भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के अधिग्रहण के कई मामलों से संकेत मिलता है। उदाहरण। अगर हमें प्रयोग याद है
मनमाना याद रखने की प्रक्रिया
उन्हें इस तथ्य की विशेषता है कि वे हमेशा यह मानते हैं कि किसी व्यक्ति के पास कुछ सामग्रियों को याद रखने का एक सचेत लक्ष्य है। ये प्रक्रियाएं बहुत विषम हैं। उनकी विशिष्ट विशेषताएं हैं
कोर्साकोव सिंड्रोम
कोर्साकोव सिंड्रोम का वर्णन हमारे घरेलू मनोचिकित्सक एस.एस. कोर्साकोव (1854-1900) ने किया था। उन्होंने कई न्यूरिटिस वाले रोगियों की सामग्री पर इस सिंड्रोम का वर्णन किया, जिन्हें सूजन और पसीना आता है।
इसके विपरीत संघ
यह स्पष्ट नहीं है कि इन संघों की प्रकृति क्या है। लेकिन कोई भी विवाद नहीं करता कि वे मौजूद हैं। अनुभवजन्य तथ्य ऐसे संघों के वास्तविक अस्तित्व की गवाही देते हैं।
प्रत्याशा विधि
इसका उपयोग करते समय, विषयों को एक या एक से अधिक बार अर्थहीन शब्दांशों के अनुक्रम के साथ प्रस्तुत किया जाता है। फिर उन्हें यह सब सामग्री पुन: पेश करने के लिए कहा जाता है, यह देखते हुए कि ये शब्द किस क्रम में हैं
व्यक्तिगत शब्दांशों के लिए,
संख्या के लिए 10-12। इस परिणाम से पता चलता है कि अल्पकालिक स्मृति की क्षमता सीमित है और यह उस सामग्री पर निर्भर करता है जिसे एक व्यक्ति याद रखने की कोशिश कर रहा है।
तत्वों की प्रस्तुति का क्रम
10 तीन-अंकीय संख्याओं की श्रृंखला को याद रखने पर तत्वों की स्थिति का प्रभाव। इसमें कुल 8 पंक्तियाँ और 11 विषय थे। 1, 5, 9, 13, 17 नंबरों से चिह्नित वक्र क्रमशः 1, 5, 9, 13 को संदर्भित करते हैं।
उच्चतम मानसिक कार्य के रूप में स्मृति (एल.एस. वायगोत्स्की) और इसके प्रयोगात्मक अध्ययन (ए.एन. लियोन्टीव)
प्रश्न संख्या 5. फ्रेडरिक बार्टलेट के कार्यों में स्मृति के मनोविज्ञान के विषय के बारे में विचार। अनुक्रमिक संस्मरण प्रक्रियाओं का उपयोग करते हुए एक प्रयोग।
के. चेरी द्वारा अनुसंधान
चेरी ने जो पहला काम किया, वह था विषयों को प्रोत्साहन सामग्री पेश करने के विभिन्न तरीके विकसित करना। एक प्रोत्साहन सामग्री के रूप में, वह p . की तरह
दूसरी श्रृंखला
विषयों को भी 3 जोड़े अंकों के साथ द्विभाजित रूप से प्रस्तुत किया गया था, लेकिन केवल 0.5 सेकंड के अंतराल के साथ (एक अंतराल के साथ जहां पिछली श्रृंखला में कम प्रजनन उत्पादकता प्राप्त की गई थी)। परीक्षण विषय
ब्रॉडबेंट के ध्यान के मॉडल की एक प्रयोगात्मक आलोचना। ध्यान मॉडल अन्ना ट्रेज़मैन
एना ट्रेइसमैन एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक हैं जो अब रह रही हैं और काम कर रही हैं। इस प्रश्न में, हम तीन अध्ययनों के परिणामों से परिचित होंगे, जिन्हें एक ओर रखा गया है
कन्नमन का अनुभवजन्य तर्क
अध्ययन खुद कन्नमन द्वारा किया गया था। उन्होंने इस मॉडल के आधार पर केंद्रीय सैद्धांतिक स्थिति के लिए अनुभवजन्य समर्थन प्राप्त करने का प्रयास किया, और इसके अनुसार
ध्यान संसाधनों के चयन और वितरण के मॉडल की उनकी प्रयोगात्मक आलोचना
कन्नमैन ने हमें अभी आश्वस्त किया है कि ध्यान संसाधन सीमित हैं, लेकिन नीसर कहते हैं, "मैं आपको एक परिणाम प्रस्तुत करने जा रहा हूं जो इन अध्ययनों पर संदेह करता है।" हम परिभाषा के साथ शुरू करेंगे
कल्पना और रचनात्मकता
सार्वभौमिक मानसिक प्रक्रिया (जैसे स्मृति और ध्यान) परिभाषा: वास्तविकता का मानसिक परिवर्तन या इसके बारे में विचार स्मृति और कल्पना - अतीत
डी गिब्सन
धारणा की बाहरी निकटता के बावजूद (एक उत्पाद के साथ अवधारणात्मक गतिविधि जिसमें हमेशा एक उद्देश्य अनुरूप होता है) और कल्पना (आलंकारिक वास्तविकता भी, लेकिन एक उद्देश्य स्रोत के बिना)
कल्पना और सोच
वायगोत्स्की: कल्पना के लिए वास्तविकता से दूरी बनाने के लिए संकेत आवश्यक हैं कल्पना को सोच से अलग करने के लिए: एक संकेत और एक प्रतीक के बीच का अंतर। सोच संकेतों के साथ काम कर रही है!
रचनात्मक कल्पना की खोज
टी। रिबोट: "रचनात्मक कल्पना"। कई मायनों में, उन्होंने 20वीं सदी के अध्ययन के परिणामों का अनुमान लगाया। कल्पना इमोट्ज़ से संबंधित है, जो कि अस्थिर क्षेत्र है ... सबसे आगे, वह d . रखता है
बौद्धिक कारक
रचनात्मक कल्पना के लिए, एक पिछले जुड़ाव की आवश्यकता होती है - वियोजन = सामग्री से व्याकुलता, सामग्री का विश्लेषण, भागों में अलगाव। शब्द विभाजन के साथ जुड़ा हुआ है। वस्तु को विभाजित करें (आमतौर पर के साथ)
भावनात्मक कारक
-सृजनात्मक कल्पना के सभी रूपों में भावात्मक तत्व होते हैं। उदाहरण: आविष्कार (विवरण के पुनर्गठन के परिणामस्वरूप)। प्रेरक शक्ति - यह या वह इच्छा और
एक रचनात्मक उत्पाद की मुख्य विशेषताएं
विषयपरक विशेषताएँ (विषय को स्वयं देखता है) उद्देश्य विशेषताएँ (वैज्ञानिक शोधकर्ता को देखता है) खुला
