विवरण

इस प्रोफाइल में प्रशिक्षण के दौरान, छात्र इसके आगे के अध्ययन (चित्र, पेंटिंग, फोटो) के साथ सामग्री एकत्र करना सीखते हैं। लेखक की परियोजनाओं का विकास, चित्र बनाना, दोनों मैन्युअल रूप से और विशेष कंप्यूटर प्रोग्राम की मदद से किया जाता है। किसी भी वस्तु को बनाने से ठीक पहले विभिन्न प्लास्टिक सामग्री से एक स्केच बनाया जाता है। स्केच विकसित करने की तकनीक में महारत हासिल करने के बाद, भविष्य के विशेषज्ञ धातु, पत्थर, कंक्रीट और चीनी मिट्टी की चीज़ें के साथ काम करना शुरू करते हैं, उनसे स्मारकीय और सजावटी मूर्तियां बनाते हैं। छात्रों को विभिन्न प्रकार के अंदरूनी और बाहरी क्षेत्रों में बड़े पैमाने पर काम करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। वे दीवारों को अंदर और बाहर से रंगते हैं, सना हुआ ग्लास खिड़कियां, टेपेस्ट्री, भित्तिचित्र और मोज़ाइक बनाते हैं। सीखने की प्रक्रिया में, भविष्य का विशेषज्ञ विभिन्न सांस्कृतिक वस्तुओं की प्रतियां बनाने का कौशल प्राप्त करता है। वह काम के लिए आवश्यक उपकरणों का चयन करना सीखता है और सामग्री की सही गणना करता है। अध्ययन किए गए मुख्य विषय: रचना के मूल तत्व विशेष ड्राइंग कलात्मक उत्पादन के मूल तत्व अकादमिक ड्राइंग विदेशी भाषा स्मारकीय पेंटिंग का इतिहास सजावटी पेंटिंग का इतिहास रचना के मूल तत्व पेंटिंग रचना

किससे काम करना है

इस प्रोफ़ाइल में प्रशिक्षण पूरा होने पर, स्नातक को एक योग्यता से सम्मानित किया जाता है - स्मारकीय सजावटी कला की दिशा में एक विशेषज्ञ। आप फर्नीचर एजेंसियों में काम कर सकते हैं, सीधे फर्नीचर डिजाइन में लगे हुए हैं। फिल्म स्टूडियो में लाइटिंग डिजाइनर के रूप में काम करना संभव है। पुनर्स्थापक और स्मारकीय मोज़ेक भी उच्च मांग में हैं और कई कंपनियों और फर्मों द्वारा आवश्यक हैं। चुने हुए प्रोफ़ाइल (पेंटिंग या मूर्तिकला) के आधार पर, भविष्य के विशेषज्ञ के पास अनुष्ठान एजेंसियों और कला स्टूडियो जैसे क्षेत्रों में काम करने का अवसर होता है।

सबसे आम प्रवेश परीक्षाएं हैं:

• रूसी भाषा
• गणित (मूल स्तर)
• साहित्य - एक प्रोफ़ाइल विषय, विश्वविद्यालय की पसंद पर
• इतिहास - विश्वविद्यालय की पसंद पर
• रचनात्मक परीक्षा - विश्वविद्यालय की पसंद पर

इस पेशे के पहले प्रतिनिधि पाषाण युग में दिखाई दिए, यह उनके लिए धन्यवाद है कि चट्टानों और पत्थरों पर चित्र हम तक पहुंचते हैं। सभ्यतागत मॉडल का विकास सजावटी कलाओं के साथ-साथ सुधार के साथ हुआ। शासकों की कब्रों और महलों को चित्रकारों द्वारा चित्रित किया गया था, स्थापत्य संरचनाओं में वास्तविकता के मनोरम प्रदर्शन दिखाई दिए, अतीत की उत्कृष्ट कृतियों के स्वामी जिन्हें अभी भी विश्व संस्कृति की एक महान विरासत माना जाता है। आज तक, यह रचनात्मक पेशा सबसे अद्भुत और आकर्षक में से एक बना हुआ है।

प्रवेश की शर्तें

एक कलाकार एक प्रतिभाशाली व्यक्ति होता है जो कुछ नया बनाता है या पुनर्विचार करता है और पुराने का पुनर्जन्म करता है। कलाकार का मुख्य गुण कैनवास या अन्य वस्तुओं पर दृश्य चित्र बनाने की क्षमता है।

बेशक, इस पेशे के भविष्य के प्रतिनिधि के पास प्रतिभा होनी चाहिए, हालांकि, केवल प्रतिभा ही पर्याप्त नहीं है। भविष्य के विशेषज्ञ को कई विशेष विषयों को सीखने की आवश्यकता होगी। प्रशिक्षण में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा निम्नलिखित विषय हैं:

प्रशिक्षण में नामांकन की प्रक्रिया में प्राथमिकता एक रचनात्मक परीक्षा है, जिसमें एक चित्र या रचना का निर्माण शामिल है। यह परीक्षण यह पहचानने के उद्देश्य से है कि क्या आपके पास रचनात्मक क्षमताएं हैं, जो विश्वविद्यालय में अध्ययन के पाठ्यक्रम को विकसित करने के उद्देश्य से है, और यह वह परीक्षा है जो विश्वविद्यालय में नामांकन करने का निर्णय लेने की प्रक्रिया में मुख्य रूप से कार्य करती है।

भविष्य का पेशा

कलाकार की पेशेवर गतिविधि के परिणाम हमें हर कदम पर घेर लेते हैं, जिससे हमारा जीवन अधिक रंगीन, जीवंत और दिलचस्प हो जाता है। पेशेवर गतिविधि के चुने हुए क्षेत्र के आधार पर, कलाकार के कार्यों में नवीन अवधारणाओं का विकास, रचनाओं, पोस्टर, लेआउट, ग्राफिक योजनाओं के रूप में विचार शामिल हो सकते हैं। नई रचनाओं के निर्माण के लिए पेंटिंग और ड्राइंग के भविष्य के विशेषज्ञ ज्ञान, डिजाइन वस्तु के व्यापक ज्ञान, रचनात्मक सोच की उपस्थिति और नए विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता, पेंटिंग, मूर्तिकला और आंतरिक डिजाइन में अवधारणाओं की आवश्यकता होती है। पेंटिंग, मूर्तिकला, नए आंतरिक विचारों का एक काम बनाना एक लंबी, श्रमसाध्य प्रक्रिया है। किसी की अपनी कलात्मक अवधारणा के अवतार के लिए कलाकार को एक निश्चित ऐतिहासिक युग, इसकी मुख्य विशेषताओं का गहन और विस्तृत ज्ञान होना आवश्यक है, जिसे आंतरिक, मूर्तिकला या कैनवास में फिर से बनाया जाएगा। इसके अलावा, सामग्री में क्या कल्पना की गई है, इसके तकनीकी अवतार की संभावनाओं का ज्ञान और समझ, प्रत्येक सामग्री की विशेषताओं का ज्ञान और समझ, किसी विशेष कार्य को बनाने के लिए इसके आवेदन की संभावनाओं की आवश्यकता होती है। अगले चरण में, कलाकार को एक स्केच बनाने की आवश्यकता होती है, और स्केच में संभावित पहचानी गई कमियों को दूर करने के बाद ही, आप स्वयं काम बनाना शुरू कर सकते हैं।

एक कलाकार के काम के लिए ऐतिहासिक, सैद्धांतिक सामग्री, ड्राइंग, सामग्री के गुणों के साथ-साथ रचनात्मक गतिविधि में पूर्ण समर्पण के गहन ज्ञान की आवश्यकता होती है।

कहां आवेदन करें

किसी संगठन में मुफ्त कार्यसूची या रोजगार के चुनाव के बावजूद, भविष्य के कलाकार को एक सांस्कृतिक संस्थान में अध्ययन करने की आवश्यकता होती है। आज, निम्नलिखित घरेलू विश्वविद्यालय इस रचनात्मक पेशे के प्रतिनिधियों को प्रशिक्षित करने में लगे हुए हैं:

• कला के राज्य विशिष्ट संस्थान (जीएसआईआई);
• मास्को वास्तुकला संस्थान (MARCHI);
• मानविकी के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी एम। ए। शोलोखोवा;
• मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ आर्ट एंड इंडस्ट्री एस जी स्ट्रोगनोव;
• पेंटिंग, मूर्तिकला और वास्तुकला की रूसी अकादमी इल्या ग्लेज़ुनोव।

अध्ययन की शर्तें

पूर्णकालिक अध्ययन की अवधि 6 वर्ष है।

अध्ययन के पाठ्यक्रम में शामिल अनुशासन

अपनी पेशेवर गतिविधियों को साकार करने की प्रक्रिया में, भविष्य के कलाकारों को विभिन्न प्रकार की सामग्रियों में पूरी तरह से अलग विचारों को शामिल करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है: सदियों से मानव जाति के लिए ज्ञात पारंपरिक लोगों से लेकर विज्ञान और प्रौद्योगिकी की नवीनतम उपलब्धियों तक। रचनात्मक प्रक्रिया के लिए सामग्री की विशेषताओं, उनके संयोजन की संभावनाओं, रेखाचित्र बनाने की क्षमता, डिजाइनों के ज्ञान की आवश्यकता होती है। भविष्य के स्नातक को निम्नलिखित विशेष विषयों में से कई का अध्ययन करने की प्रक्रिया में ऐसा ज्ञान प्राप्त होता है:

अर्जित कौशल

भविष्य के स्नातक की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में समाज का सांस्कृतिक, सामाजिक वातावरण, स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग, स्थापत्य क्षेत्र में संरचना, आंतरिक क्षेत्र, कलात्मक अंदरूनी, परिसर की सजावटी सजावट, स्थापत्य परिसर शामिल हैं।

एक पेशेवर कलाकार के रूप में सफल होने के लिए, आपके पास निम्नलिखित सहित कई प्रमुख दक्षताएं होनी चाहिए:

पेशे से रोजगार की संभावनाएं

भविष्य के स्नातक, व्यक्तिगत प्राथमिकताओं के आधार पर, मूर्तिकला कार्यशालाओं, स्टूडियो, अंतिम संस्कार सेवाएं प्रदान करने वाले संगठनों में रोजगार का चयन कर सकते हैं। इस मामले में, मजदूरी 20,000-60,000 रूबल की सीमा के भीतर उतार-चढ़ाव करेगी। अंतिम संस्कार सेवाओं के प्रावधान में शामिल संगठन अक्सर असामान्य, मूल परियोजनाओं को लागू करने के लिए कलाकारों को आकर्षित करते हैं, एक विशेषज्ञ को आदेश प्रदान करते हैं और उसे एक स्वतंत्र नौकरी खोज की आवश्यकता से मुक्त करते हैं। इस मामले में, भविष्य के स्नातक को एक स्थिर नौकरी और वेतन, एक निश्चित कार्य अनुसूची प्राप्त होती है।

एक स्टूडियो, थिएटर में एक डेकोरेटर के रूप में रोजगार भी एक स्थिर वेतन देता है, जिसकी राशि थिएटर, स्टूडियो की लोकप्रियता के साथ-साथ कलाकार की भागीदारी के स्तर से निर्धारित होती है।

ट्रेनिंग पूरी करने के बाद आप प्राइवेट प्रैक्टिस में खुद को आजमा सकते हैं।. बेशक, इस मामले में स्थिरता के बारे में बात करने की ज़रूरत नहीं है, हालांकि, एक उत्कृष्ट कलाकार बनने का मौका है। आपके नाम की सिफारिश करने के बाद, आप उम्मीद कर सकते हैं कि आपकी रचनात्मकता के परिणाम हमारे देश और विदेशों में कला पारखी द्वारा मांग में होंगे, और रचनात्मक प्रक्रिया ग्राहक की समय सीमा और आवश्यकताओं तक सीमित नहीं होगी।

स्नातकों के व्यावसायिक विकास की संभावनाएं

विशेषज्ञ शिक्षा, वास्तव में, एक पेशेवर कलाकार की दक्षताओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में पहला कदम है। इस क्षेत्र में सफलता और प्रसिद्धि उच्च स्तर की वैज्ञानिक क्षमता के बिना असंभव है, जिसे मास्टर की थीसिस लिखने की प्रक्रिया में प्राप्त किया जा सकता है।

विदेशी कला का अध्ययन किए बिना एक प्रसिद्ध कलाकार बनना असंभव है, इसलिए आपको हमारे देश से बाहर यात्रा करनी होगी। एक मास्टर डिग्री आपको पुनर्प्रमाणन प्रक्रियाओं का सहारा लिए बिना अन्य देशों में व्यावसायिक गतिविधियों को करने की अनुमति देगी। इसके अलावा, मास्टर कार्यक्रम आपको शिक्षण में अपना हाथ आजमाने की अनुमति देगा, कला के उत्कृष्ट प्रतिनिधियों के मार्गदर्शन में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा, अपनी व्यक्तिगत तकनीक विकसित करना जारी रखेगा, एक शैली जो आपको बाद में प्रसिद्धि दिला सकती है। यदि आवश्यक हो, स्नातक विद्यालय, डॉक्टरेट अध्ययन में प्रशिक्षण जारी रखा जा सकता है।

स्वीकृत

शिक्षा मंत्रालय के आदेश से

और रूसी संघ के विज्ञान

संघीय राज्य शैक्षिक मानक

विशेषज्ञता में उच्च शिक्षा

54.05.01 स्मारकीय और सजावटी कला

(विशेषता स्तर)

मैं गुंजाइश

उच्च शिक्षा का यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक आवश्यकताओं का एक समूह है जो उच्च शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य है - विशेषता में विशेषज्ञ कार्यक्रम 54.05.01 स्मारक और सजावटी कला (बाद में, क्रमशः, विशेषज्ञ कार्यक्रम, विशेषता) )

द्वितीय. इस्तेमाल किए गए संक्षिप्ताक्षर

इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जाता है:

ठीक है - सामान्य सांस्कृतिक दक्षताओं;

जीपीसी - सामान्य पेशेवर दक्षताओं;

पीसी - पेशेवर दक्षताओं;

पीएसके - पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताओं;

FSES VO - उच्च शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक;

नेटवर्क फॉर्म - शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए एक नेटवर्क फॉर्म।

III. विशेषता की विशेषताएं

3.1. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति केवल उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन (बाद में संगठन के रूप में संदर्भित) में दी जाती है।

3.2. संगठन में विशेषज्ञ कार्यक्रम के तहत शिक्षा पूर्णकालिक और अंशकालिक रूप में की जाती है।

विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा 360 क्रेडिट इकाइयाँ (बाद में क्रेडिट के रूप में संदर्भित) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन, एक के अनुसार विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन त्वरित शिक्षा सहित व्यक्तिगत पाठ्यक्रम।

3.3. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि:

उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित पूर्णकालिक शिक्षा, 6 वर्ष है। एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित पूर्णकालिक विशेषज्ञ कार्यक्रम की मात्रा 60 घन मीटर है;

अंशकालिक शिक्षा में, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, पूर्णकालिक शिक्षा में शिक्षा की अवधि की तुलना में कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ जाती है। अंशकालिक शिक्षा में एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा 75 घन मीटर से अधिक नहीं हो सकती;

एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, शिक्षा के रूप की परवाह किए बिना, शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं, शिक्षा के संबंधित रूप के लिए स्थापित की जाती है, और विकलांग लोगों के लिए एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे बढ़ाया जा सकता है शिक्षा के संबंधित रूप के लिए शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में उनके अनुरोध पर 1 वर्ष से अधिक नहीं। एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय एक शैक्षणिक वर्ष के लिए विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा 75 घन मीटर से अधिक नहीं हो सकती है।

शिक्षा प्राप्त करने के लिए विशिष्ट शब्द और अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा में एक शैक्षणिक वर्ष के लिए लागू किए गए विशेषज्ञ कार्यक्रम की मात्रा, साथ ही एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार, संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित समय सीमा के भीतर निर्धारित किया जाता है। पैराग्राफ।

3.4. विशेषज्ञ के कार्यक्रम को लागू करते समय, संगठन को ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा तकनीकों का उपयोग करने का अधिकार है।

विकलांग लोगों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

3.5. नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन संभव है।

3.6. विशेषज्ञ के कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों को रूसी संघ की राज्य भाषा में किया जाता है, जब तक कि संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा अन्यथा निर्दिष्ट नहीं किया जाता है।

चतुर्थ। व्यावसायिक गतिविधियों की विशेषताएं

स्नातक जिन्होंने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल की

4.1. विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र में शामिल हैं:

समाज का सांस्कृतिक और सामाजिक वातावरण;

स्थापत्य वातावरण, आंतरिक और बाहरी में स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला;

व्यक्तिगत परिसर और उनके परिसरों के कलात्मक अंदरूनी और सजावट;

सांस्कृतिक, शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधियाँ।

4.2. विशेषज्ञ के कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुएं हैं:

आवासीय, सार्वजनिक और औद्योगिक वास्तुशिल्प परिसर, सार्वजनिक उपस्थिति के भवन, साथ ही पूजा स्थल और निजी निर्माण की स्थापत्य वस्तुएं;

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला, स्थापत्य और सजावटी प्लास्टिक कला, कलात्मक इंटीरियर का काम करता है।

4.3. पेशेवर गतिविधियों के प्रकार जिनके लिए विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक तैयारी कर रहे हैं:

विश्लेषणात्मक;

कलात्मक;

डिजाईन;

कला और उत्पादन;

सांस्कृतिक और शैक्षिक;

शैक्षणिक

विशेषज्ञता जिसके लिए विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों को प्रशिक्षित किया जाता है:

विशेषज्ञता एन 1 "स्मारकीय और सजावटी कला (पेंटिंग)";

विशेषज्ञता एन 2 "स्मारकीय और सजावटी कला (मूर्तिकला)";

विशेषज्ञता एन 3 "स्मारकीय और सजावटी कला (अंदरूनी)"।

किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित और कार्यान्वित करते समय, एक संगठन पेशेवर गतिविधि के एक विशिष्ट प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित करता है जिसके लिए (जो) एक विशेषज्ञ श्रम बाजार, अनुसंधान और सामग्री और संगठन के तकनीकी संसाधनों की जरूरतों के आधार पर विशेषज्ञता तैयार करता है और चुनता है। .

4.4. विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाला स्नातक निम्नलिखित व्यावसायिक कार्यों को हल करने के लिए तैयार है:

व्यावसायिक गतिविधि के प्रकार (प्रकार) के अनुसार, जिसमें (जो) विशेषता कार्यक्रम उन्मुख है:

विश्लेषणात्मक गतिविधि:

वास्तुकला के कार्यों का विश्लेषण, विभिन्न प्रकार के ललित, प्लास्टिक, सजावटी कला और लोक शिल्प, सैद्धांतिक, ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, कला के रचनात्मक पहलुओं, वैज्ञानिक, पद्धति और कला इतिहास साहित्य के विकास के मुख्य पैटर्न;

कलात्मक गतिविधि:

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग, स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला, अंदरूनी और बाहरी के कलात्मक पहलुओं का कार्यान्वयन;

त्रि-आयामी वातावरण में कलात्मक छवियों का निर्माण;

विभिन्न प्रकार की ललित कलाओं के व्यावहारिक कौशल का अधिकार;

परियोजना गतिविधि:

वास्तुशिल्प परियोजनाओं का विकास और कार्यान्वयन, स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला के कार्यों के संश्लेषण को ध्यान में रखते हुए, वास्तविक वास्तुशिल्प और पर्यावरणीय स्थिति के संबंध में ललित और सजावटी कला, आवासीय, सार्वजनिक और औद्योगिक भवनों के अंदरूनी और बाहरी हिस्से, उनमें होने वाली कार्यात्मक प्रक्रियाओं की विशेषताओं और उनके उपकरणों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

डिजाइन ग्राफिक्स के तरीकों का कब्जा;

सामग्री में उत्पादों का निष्पादन;

कलात्मक उत्पादों के मैनुअल और औद्योगिक उत्पादन की तकनीकी प्रक्रियाओं के कौशल का अधिकार;

पारंपरिक और नवीन तकनीकों को ध्यान में रखते हुए विभिन्न सामग्रियों में कला के कार्यों का निर्माण;

डिजाइन ग्राफिक्स के तकनीकी और तकनीकी तरीकों का अधिकार;

शैक्षणिक गतिविधि:

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में शिक्षण के लिए आवश्यक कार्यप्रणाली ज्ञान और कौशल का अधिकार;

शैक्षिक प्रक्रिया की स्वतंत्र योजना, उनकी व्यावसायिक गतिविधियों के क्षेत्र में कार्यप्रणाली कार्य, व्याख्यान और व्यावहारिक कक्षाओं का कार्यान्वयन;

विशेषज्ञता के अनुसार:

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग की संरचना के सिद्धांतों का अधिकार;

अकादमिक ड्राइंग और पेंटिंग में महारत हासिल करने की क्षमता;

संस्कृति और कला के इतिहास और स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग पर ज्ञान का प्रदर्शन;

स्मारकीय और सजावटी कला के कार्यों का निर्माण करते समय प्रोपेड्यूटिक्स की मूल बातें रखना;

एक विशेष ड्राइंग और विशेष पेंटिंग का अधिकार;

स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला की संरचना के सिद्धांतों का अधिकार;

अकादमिक मूर्तिकला और प्लास्टिक मॉडलिंग बनाने के सिद्धांतों का अधिकार;

स्थापत्य और स्थानिक वातावरण का मॉडलिंग;

अकादमिक ड्राइंग का कब्जा;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातों का ज्ञान प्रदर्शित करना;

संस्कृति और कला और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला के इतिहास का ज्ञान प्रदर्शित करना;

एक विशेष मूर्तिकला का निर्माण;

स्थापत्य और कलात्मक संश्लेषण का अधिकार;

मात्रा-स्थानिक संरचना और इंटीरियर की संरचना का अधिकार;

स्थापत्य और स्थानिक वातावरण का मॉडलिंग;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातें के ज्ञान का प्रदर्शन;

निर्माण व्यवसाय के ज्ञान का प्रदर्शन;

आंतरिक सज्जा को परिष्कृत करने और सजाने पर ज्ञान का प्रदर्शन;

प्रोपेड्यूटिक्स की मूल बातें का कब्जा;

संस्कृति और कला, वास्तुकला और आंतरिक डिजाइन के इतिहास पर ज्ञान का प्रदर्शन;

अकादमिक ड्राइंग, पेंटिंग और मूर्तिकला का अधिकार;

डिजाइन, निर्माण और मॉडलिंग के मैनुअल और इलेक्ट्रॉनिक तरीकों का अधिकार।

V. विकास परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

विशेष कार्यक्रम

5.1. विशेषज्ञ के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, स्नातक को सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर, पेशेवर और पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताओं का निर्माण करना चाहिए।

5.2. एक स्नातक जिसने विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल की है, उसके पास निम्नलिखित सामान्य सांस्कृतिक दक्षताएं होनी चाहिए:

अमूर्त सोच, विश्लेषण, संश्लेषण (ओके -1) की क्षमता;

गैर-मानक स्थितियों में कार्य करने की तत्परता, किए गए निर्णयों के लिए सामाजिक और नैतिक जिम्मेदारी वहन करना (ओके-2);

आत्म-विकास के लिए तत्परता, आत्म-साक्षात्कार, रचनात्मक क्षमता का उपयोग (ओके -3);

किसी की गतिविधि के सामाजिक महत्व को समझने के लिए ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करने के लिए दार्शनिक ज्ञान की मूल बातें का उपयोग करने की क्षमता (ओके -4);

विभिन्न क्षेत्रों में प्रदर्शन की प्रभावशीलता का आकलन करने में आर्थिक ज्ञान की मूल बातों का उपयोग करने की क्षमता (ओके-5);

पारस्परिक और पारस्परिक संपर्क (ओके -6) की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में मौखिक और लिखित रूपों में संवाद करने की क्षमता;

स्व-संगठन और स्व-शिक्षा की क्षमता (ओके -7);

गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में सामान्य कानूनी ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता (ओके -8);

पूर्ण सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधियों (ओके-9) को सुनिश्चित करने के लिए शारीरिक फिटनेस के उचित स्तर को बनाए रखने की क्षमता;

प्राथमिक चिकित्सा तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता, आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा के तरीके (ओके -10)।

5.3. विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक के पास निम्नलिखित सामान्य व्यावसायिक दक्षताएं होनी चाहिए:

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके और सूचना सुरक्षा (ओपीके -1) की बुनियादी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए सूचना और ग्रंथ सूची संस्कृति के आधार पर पेशेवर गतिविधि के मानक कार्यों को हल करने की क्षमता;

व्यावसायिक गतिविधि (GPC-2) की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में मौखिक और लिखित रूपों में संचार के लिए तत्परता;

अपनी पेशेवर गतिविधि के क्षेत्र में एक टीम का नेतृत्व करने की इच्छा, सहिष्णु रूप से सामाजिक, जातीय, इकबालिया और सांस्कृतिक अंतर (GPC-3) को समझते हुए;

रचनात्मक, वैज्ञानिक, औद्योगिक और कलात्मक जीवन (ओपीके -4) में सक्रिय संचार के लिए सामाजिक संपर्क, स्व-संगठन और एक प्रणाली-गतिविधि प्रकृति की स्व-सरकार के कौशल का प्रदर्शन करने की क्षमता;

5.4. एक स्नातक जिसने एक विशेष कार्यक्रम में महारत हासिल की है, उसके पास पेशेवर गतिविधि के प्रकार (प्रकार) के अनुरूप पेशेवर दक्षताएं होनी चाहिए, जिसके लिए विशेष कार्यक्रम उन्मुख है:

विश्लेषणात्मक गतिविधि:

विशेष रूप से वैज्ञानिक और कला इतिहास साहित्य के साथ विश्लेषणात्मक रूप से काम करने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से या एक समूह के हिस्से के रूप में, वैज्ञानिक या रचनात्मक खोज करने के लिए, नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए विशेष साधनों और विधियों को लागू करना (पीसी -1);

कलात्मक गतिविधि:

ड्राइंग में महारत हासिल करने की क्षमता, किसी विशेष ड्राइंग के निष्पादन के लिए तकनीक चुनने के सिद्धांत, रंग और रंग रचनाओं के साथ काम करने के तरीके, प्लानर का निर्माण और पेंटिंग के त्रि-आयामी-स्थानिक कार्य (पीसी -2);

एक मूर्तिकार के बुनियादी पेशेवर कौशल और विभिन्न प्लास्टिक सामग्री (पीसी -3) में काम करने की क्षमता में महारत हासिल करने की क्षमता;

परियोजना गतिविधि:

वास्तुशिल्प और स्थानिक वातावरण (पीसी -4) में काम को डिजाइन करने की क्षमता;

किसी भी वस्तु को डिजाइन करने और डिजाइन और लेआउट (पीसी -5) के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की दिशा में एक रचना को संकलित करने और उन्हें संसाधित करने के अभ्यास में चित्र का उपयोग करने की इच्छा;

कलात्मक और उत्पादन गतिविधियाँ:

स्मारकीय और सजावटी कला (पीसी-6) की विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने की क्षमता;

स्मारकीय और सजावटी कला और कलात्मक अंदरूनी (पीसी -7) के कार्यों को बनाने की क्षमता;

सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियाँ:

रचनात्मक प्रक्रिया, शैक्षणिक और शैक्षिक गतिविधियों (पीसी -8) में विश्व और कला और भौतिक संस्कृति के राष्ट्रीय इतिहास के क्षेत्र में ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता;

दुनिया के स्मारकों और घरेलू वास्तुकला, पेंटिंग और मूर्तिकला के निर्माण और कलात्मक विशेषताओं के इतिहास के ज्ञान को बढ़ावा देने की इच्छा और कला के क्षेत्र में मुख्य प्रवृत्तियों के गठन और विकास की प्रक्रिया (पीसी-9);

शैक्षणिक गतिविधि:

शैक्षिक गतिविधियों (पीसी -10) में लगे संगठनों में शैक्षिक और शैक्षिक (शिक्षण) कार्य करने की क्षमता।

5.5. विशेषज्ञ कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक के पास विशेषज्ञ कार्यक्रम की विशेषज्ञता के अनुरूप पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताएं होनी चाहिए:

विशेषज्ञता एन 1 "स्मारकीय और सजावटी कला (पेंटिंग)":

स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग (PSK-1.1) की संरचना के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की क्षमता;

अकादमिक ड्राइंग और पेंटिंग में महारत हासिल करने की क्षमता (PSK-1.2);

स्थापत्य और स्थानिक वातावरण (PSK-1.3) को मॉडल करने की क्षमता;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातें (PSK-1.4) के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

संस्कृति और कला के इतिहास और स्मारकीय और सजावटी पेंटिंग (PSK-1.5) के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

स्मारकीय और सजावटी कला (PSK-1.6) के कार्यों को बनाते समय प्रोपेड्यूटिक्स की मूल बातें मास्टर करने की क्षमता;

एक विशेष ड्राइंग और विशेष पेंटिंग (PSK-1.7) में महारत हासिल करने की क्षमता;

विशेषज्ञता एन 2 "स्मारकीय और सजावटी कला (मूर्तिकला)":

स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला (PSK-2.1) की संरचना के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की क्षमता;

अकादमिक मूर्तिकला और प्लास्टिक मॉडलिंग (PSK-2.2) बनाने के सिद्धांतों में महारत हासिल करने की क्षमता;

स्थापत्य और स्थानिक वातावरण (PSK-2.3) को मॉडल करने की क्षमता;

अकादमिक ड्राइंग में महारत हासिल करने की क्षमता (PSK-2.4);

कलात्मक उत्पादन की मूल बातें (PSK-2.5) के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

संस्कृति और कला के इतिहास और स्मारकीय और सजावटी मूर्तिकला (PSK-2.6) के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

प्रोपेड्यूटिक्स (PSK-2.7) की मूल बातें मास्टर करने की क्षमता;

एक विशेष मूर्तिकला (PSK-2.8) बनाने की क्षमता;

विशेषज्ञता एन 3 "स्मारकीय और सजावटी कला (आंतरिक)":

वास्तु और कलात्मक संश्लेषण (PSK-3.1) में महारत हासिल करने की क्षमता;

वॉल्यूम-स्थानिक संरचना और इंटीरियर (PSK-3.2) की संरचना में महारत हासिल करने की क्षमता;

स्थापत्य और स्थानिक वातावरण (PSK-3.3) को मॉडल करने की क्षमता;

कलात्मक उत्पादन की मूल बातें (PSK-3.4) के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

निर्माण व्यवसाय (PSK-3.5) के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

आंतरिक परिष्करण और सजावट (PSK-3.6) के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

प्रोपेड्यूटिक्स (PSK-3.7) की मूल बातें मास्टर करने की क्षमता;

संस्कृति और कला, वास्तुकला और आंतरिक डिजाइन (पीएमसी-3.8) के इतिहास के ज्ञान को प्रदर्शित करने की इच्छा;

अकादमिक ड्राइंग, पेंटिंग और मूर्तिकला में महारत हासिल करने की क्षमता (PSK-3.9);

डिजाइन, निर्माण और मॉडलिंग (PSK-3.10) के मैनुअल और इलेक्ट्रॉनिक तरीकों का उपयोग करने की क्षमता।

5.6. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित करते समय, उन प्रकार की व्यावसायिक गतिविधियों से संबंधित सभी सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर, पेशेवर दक्षताएं, जो विशेषज्ञ के कार्यक्रम पर केंद्रित होती हैं, साथ ही चुने हुए विशेषज्ञता से संबंधित पेशेवर रूप से विशिष्ट दक्षताओं को आवश्यक परिणामों के सेट में शामिल किया जाता है। विशेषज्ञ के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए।

5.7. किसी विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित करते समय, एक संगठन को ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और (या) प्रकार की गतिविधि या कार्यक्रम की विशेषज्ञता पर विशेषज्ञ के कार्यक्रम के फोकस को ध्यान में रखते हुए, स्नातकों की दक्षताओं के सेट को पूरक करने का अधिकार है।

5.8. एक विशेषज्ञ के कार्यक्रम को विकसित करते समय, संगठन प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल) में सीखने के परिणामों के लिए आवश्यकताओं को स्थापित करता है, स्वतंत्र रूप से अभ्यास करता है।

VI. विशेष कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

6.1. एक अनिवार्य भाग (मूल) और शैक्षिक संबंधों (चर) में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक भाग शामिल है। यह एक ही विशेषता के भीतर विभिन्न विशेषज्ञता वाले विशेषज्ञ डिग्री कार्यक्रमों को लागू करना संभव बनाता है।

6.2. विशेषज्ञ के कार्यक्रम में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

खंड 1 "विषय (मॉड्यूल)", जिसमें कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित विषय (मॉड्यूल) और इसके परिवर्तनशील भाग से संबंधित विषय (मॉड्यूल) शामिल हैं;

खंड 2 "अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग को संदर्भित करता है;

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणीकरण", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित है और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित उच्च शिक्षा विशिष्टताओं की सूची में इंगित योग्यता के असाइनमेंट के साथ समाप्त होता है।

विशेषज्ञ कार्यक्रम की संरचना

विशेषज्ञ कार्यक्रम की संरचना		Z.u में विशेषज्ञ के कार्यक्रम की मात्रा।
	अनुशासन (मॉड्यूल)
	मूल भाग
	विशेषज्ञता के विषयों (मॉड्यूल) सहित
	चर भाग
	अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास
	मूल भाग
	राज्य अंतिम प्रमाणीकरण
	मूल भाग
विशेषज्ञ कार्यक्रम का दायरा

6.3. विशेषज्ञ कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) और अभ्यास छात्रों के लिए अनिवार्य हैं, उस कार्यक्रम की विशेषज्ञता को ध्यान में रखते हुए जिसमें वह महारत हासिल कर रहा है। विशेषज्ञ के कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं का सेट संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से उच्च शिक्षा के इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दायरे में संबंधित (प्रासंगिक) अनुकरणीय (अनुकरणीय) को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाता है। मुख्य (बुनियादी) शैक्षिक (शैक्षिक) कार्यक्रम (कार्यक्रम)।

6.4. दर्शन, इतिहास, विदेशी भाषा, जीवन सुरक्षा में अनुशासन (मॉड्यूल) विशेषज्ञ कार्यक्रम के खंड 1 के मूल भाग के ढांचे के भीतर लागू किए जाते हैं। इन विषयों (मॉड्यूल) के कार्यान्वयन के लिए मात्रा, सामग्री और प्रक्रिया स्वतंत्र रूप से संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है।

6.5. शारीरिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) के ढांचे के भीतर लागू किया जाता है:

पूर्णकालिक शिक्षा में कम से कम 72 शैक्षणिक घंटे (2 क्रेडिट) की राशि में विशेषज्ञ कार्यक्रम के ब्लॉक 1 का मूल भाग;

कम से कम 328 शैक्षणिक घंटों की राशि में वैकल्पिक विषय (मॉड्यूल)। निर्दिष्ट शैक्षणिक घंटे विकास के लिए अनिवार्य हैं और z.e. अनुवादित नहीं हैं।

शारीरिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल) संगठन द्वारा निर्धारित तरीके से लागू किया जाता है। विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए, संगठन उनके स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, भौतिक संस्कृति और खेल में विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के लिए एक विशेष प्रक्रिया स्थापित करता है।

6.6. विशेषज्ञ के कार्यक्रम के चर भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल), अन्य बातों के अलावा, विशेषज्ञ के कार्यक्रम की विशेषज्ञता निर्धारित करते हैं। विशेषज्ञ के कार्यक्रम के चर भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) का सेट संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दायरे में निर्धारित किया जाता है। छात्र द्वारा कार्यक्रम की विशेषज्ञता चुनने के बाद, छात्र को मास्टर करने के लिए प्रासंगिक विषयों (मॉड्यूल) का एक सेट अनिवार्य हो जाता है।

6.7. खंड 2 "अनुसंधान कार्य (आर एंड डी) सहित अभ्यास" में स्नातक, अभ्यास सहित शैक्षिक और उत्पादन शामिल हैं।

शैक्षिक अभ्यास के प्रकार:

संग्रहालय;

प्रदर्शन कर रहा है।

शैक्षिक अभ्यास के संचालन के तरीके:

अचल;

दौरा।

कार्य अनुभव के प्रकार:

तकनीकी;

प्रदर्शन कर रहा है।

औद्योगिक अभ्यास करने के तरीके:

अचल:

दौरा।

अंतिम योग्यता कार्य करने के लिए प्री-डिप्लोमा अभ्यास किया जाता है और यह अनिवार्य है।

विशेषज्ञ के कार्यक्रमों को विकसित करते समय, संगठन गतिविधि के प्रकार (ओं) के आधार पर प्रथाओं के प्रकारों का चयन करता है, जिसके लिए विशेषज्ञ और विशेषज्ञता कार्यक्रम उन्मुख होते हैं। संगठन को उच्च शिक्षा के इन संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा स्थापित लोगों के अलावा विशेषज्ञ के कार्यक्रम में अन्य प्रकार की प्रथाओं को प्रदान करने का अधिकार है।

संगठन के संरचनात्मक प्रभागों में शैक्षिक और (या) उत्पादन अभ्यास किया जा सकता है।

विकलांग व्यक्तियों के लिए इंटर्नशिप के लिए स्थानों का चुनाव छात्रों की स्वास्थ्य स्थिति और पहुंच आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।

6.8. ब्लॉक 3 "स्टेट फाइनल सर्टिफिकेशन" में अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा शामिल है, जिसमें रक्षा प्रक्रिया और रक्षा प्रक्रिया की तैयारी के साथ-साथ राज्य परीक्षा की तैयारी और उत्तीर्ण होना शामिल है (यदि संगठन ने राज्य में राज्य परीक्षा को शामिल किया है) अंतिम प्रमाणीकरण)।

6.9. रचनात्मक गतिविधि की तैयारी के उद्देश्य से शैक्षिक कार्यक्रम के एक भाग (भागों) के कार्यान्वयन के साथ-साथ राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की अनुमति नहीं है।

6.10. एक विशेष कार्यक्रम विकसित करते समय, छात्रों को उनकी पसंद के विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान किया जाता है, जिसमें विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए विशेष शर्तें शामिल हैं, ब्लॉक 1 के चर भाग के कम से कम 30 प्रतिशत की राशि में " अनुशासन (मॉड्यूल)"।

6.11. सामान्य तौर पर ब्लॉक 1 "विषयों (मॉड्यूल)" के लिए व्याख्यान-प्रकार की कक्षाओं के लिए आवंटित घंटों की संख्या, इस ब्लॉक के कार्यान्वयन के लिए आवंटित कक्षा के कुल घंटों की संख्या के 40 प्रतिशत से अधिक नहीं होनी चाहिए।

सातवीं। कार्यान्वयन शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

विशेष कार्यक्रम

7.1 विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सामान्य प्रणाली आवश्यकताएँ।

7.1.1. संगठन के पास एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए जो वर्तमान अग्नि नियमों और विनियमों का अनुपालन करता है और पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए छात्रों के सभी प्रकार के अनुशासनात्मक और अंतःविषय प्रशिक्षण, व्यावहारिक और शोध कार्य के संचालन को सुनिश्चित करता है।

7.1.2. अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को एक या एक से अधिक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और संगठन के शैक्षिक वातावरण तक व्यक्तिगत असीमित पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को छात्र को किसी भी बिंदु से एक्सेस करने की क्षमता प्रदान करनी चाहिए जहां सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (इसके बाद "इंटरनेट" नेटवर्क के रूप में संदर्भित) तक पहुंच है। ), संगठन के क्षेत्र में और उसके बाहर दोनों जगह।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

पाठ्यक्रम तक पहुंच, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), अभ्यास, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणालियों के प्रकाशन और कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन;

शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम को ठीक करना, मध्यवर्ती प्रमाणन के परिणाम और मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम;

सीखने के परिणामों का आकलन करने के लिए सभी प्रकार की कक्षाओं, प्रक्रियाओं का संचालन करना, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए प्रदान किया जाता है;

छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का गठन, जिसमें छात्र के काम का संरक्षण, समीक्षा और शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी प्रतिभागी द्वारा इन कार्यों का आकलन शामिल है;

इंटरनेट के माध्यम से तुल्यकालिक और (या) अतुल्यकालिक बातचीत सहित शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत।

इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण का कामकाज सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयुक्त साधनों और इसका उपयोग करने और समर्थन करने वाले कर्मचारियों की योग्यता द्वारा सुनिश्चित किया जाता है। इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण के कामकाज को रूसी संघ के कानून का पालन करना चाहिए।

7.1.3. नेटवर्क के रूप में विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठनों द्वारा प्रदान की जाने वाली सामग्री, तकनीकी और शैक्षिक सहायता के संसाधनों के एक सेट द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। नेटवर्क फॉर्म में।

7.1.4. अन्य संगठनों में स्थापित प्रक्रिया के अनुसार बनाए गए विभागों या संगठन के अन्य संरचनात्मक विभागों में विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मामले में, विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को इन संसाधनों के संयोजन द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। संगठन।

7.1.5. संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की योग्यता को प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका में स्थापित योग्यता विशेषताओं का पालन करना चाहिए, अनुभाग "उच्च पेशेवर के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा", 11 जनवरी, 2011 को रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित एन 1 एन (23 मार्च, 2011 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 20237), और पेशेवर मानक (यदि कोई हो)।

7.2. विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कर्मियों की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ।

7.2.1. विशेषज्ञ के कार्यक्रम का कार्यान्वयन संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों द्वारा प्रदान किया जाता है, साथ ही नागरिक कानून अनुबंध की शर्तों पर विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शामिल व्यक्तियों द्वारा प्रदान किया जाता है।

7.2.2. विशेषज्ञ के कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या में पढ़ाए गए अनुशासन (मॉड्यूल) के प्रोफाइल के अनुरूप शिक्षा के साथ वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं (पूर्णांक मूल्यों में कमी के संदर्भ में) की हिस्सेदारी कम से कम 70 प्रतिशत होनी चाहिए। .

7.2.3. वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों का हिस्सा (पूर्णांक मूल्यों तक कम दरों के संदर्भ में) जिनके पास एक शैक्षणिक डिग्री है (विदेश में प्रदान की गई और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त शैक्षणिक डिग्री सहित) और (या) एक अकादमिक शीर्षक (विदेश में प्राप्त एक अकादमिक शीर्षक सहित) और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त), विशेषज्ञ कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या कम से कम 30 प्रतिशत होनी चाहिए।

अकादमिक डिग्री और उपाधि के बिना व्यक्ति, जिनके पास अंतरराष्ट्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं के राज्य मानद (खेल सहित) डिप्लोमा हैं, औद्योगिक डिजाइन के लिए पेटेंट, जो रूस के कलाकारों के रचनात्मक संघों के सदस्य हैं, रूसी संघ के डिजाइनरों के संघ, शैक्षणिक डिग्री और (या) शैक्षणिक उपाधि वाले शिक्षकों के बराबर हैं, रूस के आर्किटेक्ट्स संघ, साथ ही प्रासंगिक प्रोफ़ाइल के अन्य रूसी और अंतर्राष्ट्रीय रचनात्मक संघ, संबंधित पेशेवर क्षेत्र में राज्य पुरस्कारों के विजेता।

7.2.4। उन संगठनों के प्रबंधकों और कर्मचारियों की संख्या से कर्मचारियों की हिस्सेदारी (पूर्णांक मूल्यों में कमी के संदर्भ में) जिनकी गतिविधियाँ लागू किए जा रहे विशेषज्ञ कार्यक्रम के फ़ोकस (प्रोफ़ाइल) से संबंधित हैं (इसमें कम से कम 3 वर्ष का कार्य अनुभव है) पेशेवर क्षेत्र) विशेषज्ञ कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मचारियों की कुल संख्या में कम से कम 5 प्रतिशत होना चाहिए।

7.3. विशेषज्ञ के कार्यक्रम की सामग्री और तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए आवश्यकताएं।

7.3.1. विशेष परिसर में व्याख्यान-प्रकार की कक्षाएं, संगोष्ठी-प्रकार की कक्षाएं, पाठ्यक्रम डिजाइन (टर्म पेपर), समूह और व्यक्तिगत परामर्श, वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणन के साथ-साथ स्वतंत्र कार्य के लिए कमरे और भंडारण और निवारक रखरखाव के लिए कमरे होने चाहिए। शैक्षिक उपकरण। विशेष कमरे विशेष फर्नीचर और शिक्षण सहायक सामग्री से सुसज्जित होने चाहिए जो शैक्षिक जानकारी को बड़े दर्शकों के लिए प्रस्तुत करने का काम करते हैं।

व्याख्यान-प्रकार की कक्षाओं के लिए, प्रदर्शन उपकरण और शैक्षिक दृश्य एड्स के सेट की पेशकश की जाती है, जो अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुरूप विषयगत चित्र प्रदान करते हैं।

विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता की सूची में प्रयोगशाला उपकरणों से लैस प्रयोगशालाएं शामिल हैं, जो इसकी जटिलता की डिग्री पर निर्भर करती है। अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में सामग्री, तकनीकी, शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए विशिष्ट आवश्यकताएं निर्धारित की जाती हैं।

छात्रों के स्वतंत्र काम के लिए परिसर इंटरनेट से जुड़ने की क्षमता वाले कंप्यूटर से लैस होना चाहिए और संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक पहुंच प्रदान करना चाहिए।

ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मामले में, विशेष रूप से सुसज्जित कमरों को उनके आभासी समकक्षों के साथ बदलने की अनुमति है, जिससे छात्रों को पेशेवर गतिविधियों द्वारा प्रदान किए गए कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की अनुमति मिलती है।

संगठन में इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणाली (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय) का उपयोग न करने की स्थिति में, पुस्तकालय निधि को कार्य कार्यक्रमों में सूचीबद्ध मुख्य साहित्य के प्रत्येक प्रकाशन की कम से कम 50 प्रतियों की दर से मुद्रित प्रकाशनों के साथ पूरा किया जाना चाहिए। विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं और प्रति 100 छात्रों पर अतिरिक्त साहित्य की कम से कम 25 प्रतियां।

7.3.2. संगठन को लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर के आवश्यक सेट के साथ प्रदान किया जाना चाहिए (संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और वार्षिक नवीनीकरण के अधीन है)।

7.3.3. इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को विशेषज्ञ कार्यक्रम में कम से कम 25 प्रतिशत छात्रों तक एक साथ पहुंच प्रदान करनी चाहिए।

7.3.4. छात्रों को आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणालियों के लिए ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के मामले में एक्सेस (रिमोट एक्सेस) प्रदान किया जाना चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और वार्षिक अद्यतन के अधीन है।

7.3.5. विकलांग छात्रों को उनकी अक्षमताओं के अनुकूल रूपों में मुद्रित और (या) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन प्रदान किए जाने चाहिए।

7.4. विशेषज्ञ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय स्थितियों के लिए आवश्यकताएँ।

7.4.1. विशेषज्ञ के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता एक निश्चित स्तर के लिए शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित बुनियादी मानक लागत से कम नहीं होनी चाहिए। शिक्षा और प्रशिक्षण की दिशा, समायोजन कारकों को ध्यान में रखते हुए, विशिष्टताओं (प्रशिक्षण क्षेत्रों) में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए नियामक लागत निर्धारित करने के लिए कार्यप्रणाली के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए। ) और विशिष्टताओं के बढ़े हुए समूह (प्रशिक्षण क्षेत्र), 30 अक्टूबर, 2015 एन 1272 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (30 नवंबर 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 39898)।