लक्ष्य:
जल, उसके गुणों के बारे में विचारों का विस्तार।
कार्य:
बच्चों को पानी, उसके गुणों (गंध, स्वाद, रंग) के बारे में जानकारी देना।
तुलना और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।
तार्किक सोच विकसित करें।
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
प्रारंभिक काम:
पानी के बारे में पहेलियां बनाना, पानी को दर्शाने वाले चित्रों को देखना, पानी के बारे में बात करना।
उपकरण:
डिस्पोजेबल कप (प्रत्येक बच्चे के लिए दो), तिनके, गौचे, लटकन, बारिश, झरना, समुद्र, नदी, प्रकृति की आवाज़, कार्टून "ट्रिप ऑफ़ ए ड्रॉप" को दर्शाने वाले चित्र। शिक्षक के लिए: एक चम्मच और जाम। बच्चों की संख्या से पानी का रंग।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

सुप्रभात, मैं आपको बताता हूँ!

शुभ प्रभात! मैं आप सभी से प्यार करता हूं!

मैं आपके अच्छे अभ्यास की कामना करता हूं

ध्यान से सुनो, होशियार हो जाओ!

(3 भाषाओं में अभिवादन, अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठें)

प्रयोगात्मक गतिविधियों की प्रगति।

बच्चों से पानी के बारे में एक पहेली पूछी जाती है:

पहाड़ से, बिना कठिनाई के भागना,

वह गड़गड़ाहट की तरह गड़गड़ाहट करती है।

एक ठंढे दिन में, वह दृढ़ है -

कुल्हाड़ी से काटो!

इसे गर्म करो - और स्वर्ग के लिए

वह तब उड़ जाएगी।

अब कोई हमें जवाब देगा:

उसका नाम है - ... (पानी)

प्रकृति में पानी कहाँ पाया जाता है?

(नदी, झील, नाले में...)

और अब मैं आपको हमारे ग्रह पृथ्वी का एक छोटा मॉडल दिखाना चाहता हूं।

क्या किसी को पता है कि इसे क्या कहा जाता है?

और आपको क्या लगता है कि ग्लोब पर नीले और नीले रंग में क्या खींचा गया है?

(पानी, समुद्र और महासागर)

देखो हमारे ग्रह पर पानी कितना स्थान घेरता है, लेकिन वास्तव में हमारे पास बहुत कम पानी है जिसे पिया जा सकता है। इसे ताजा कहा जाता है। आइए एक साथ दोहराते हैं :- जो पानी पिया जा सकता है उसे ताजा कहा जाता है।

आप समुद्र का पानी क्यों नहीं पी सकते? (क्योंकि यह नमकीन है)

समुद्र में पानी का नाम क्या है? (समुद्री)

और झील में? (झील)

एक नदी में? (नदी)

एक वसंत में? (स्प्रिंग)

और दलदल में? (मार्श)

दोस्तों, मुझे बताओ, लोगों को पानी की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)

और किसे चाहिए? किस लिए?

तुम्हें पता है, दोस्तों, पानी परियों की कहानियों के जादूगर की तरह है। वह विभिन्न परिवर्तन कर सकती है। क्या आप कुछ पानी के साथ जादूगरों के पास जाना चाहेंगे? (उत्तर)

और हमारी प्रयोगशाला इसमें हमारी मदद करेगी, और हम वास्तविक वैज्ञानिकों की तरह प्रयोग करेंगे। लैब में प्रयोग करने वाले लोगों को क्या कहते हैं? (प्रयोगशाला सहायक)

हमें प्रयोगशाला में काम के लिए ठीक से तैयारी करने की जरूरत है।

(आंखों और उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करें)

प्रयोगशाला में भी आपको नियमों का पालन करना होगा:

1. मेरी बात ध्यान से सुनो।

2. जोर से बात न करें और दूसरे लोगों को परेशान न करें।

3. बिना अनुमति के टेबल पर रखी किसी भी चीज को न छुएं।

4. कुछ प्रयोग केवल वयस्कों के साथ ही किए जा सकते हैं।

(बच्चे "प्रयोगशाला" में जगह लेते हैं)

1 ।पर। पारदर्शी गिलास में बच्चों को साफ पानी दिखाता है।

दोस्तों, हमारे पास एक गिलास में किस तरह का पानी है? (बच्चों के उत्तर)
अनुभव: किसी वस्तु को एक गिलास पानी में गिराएं। क्या वह दिखाई दे रहा है? हां।

आउटपुट साफ पानी है।
शिक्षक:
आइए देखें कि कौन सा पानी है? वह किस रंग की है? आप कौन से रंग जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

पानी किसी रंग की तरह नहीं दिखता, पानी का कोई रंग नहीं होता, इसलिए यह रंगहीन होता है। आइए शब्द को एकसमान में दोहराएं बेरंग".

2. लेकिन हमने आपको बताया कि पानी जादुई होता है, पता चलता है कि यह अपना रंग बदल सकता है।
अनुभव: आप में से प्रत्येक के पास ब्रश और गौचे हैं। मैं ब्रश को गीला करने का प्रस्ताव करता हूं, इसे गौचे में डुबो देता हूं और अपने कपों में साफ पानी को ब्रश से हिलाता हूं। पानी का क्या हुआ? (उत्तर)
पानी ने अपना रंग बदल लिया है: कुछ के लिए यह पीला हो गया है, दूसरों के लिए यह हरा, लाल, नीला हो गया है।
हमने सीखा है कि पानी अपना रंग बदल सकता है।
अनुभव: साफ पानी के रंग की तुलना बहुरंगी पट्टियों के रंग से करें। परिणाम रंगहीन पानी है।

(हम चित्र-प्रतीक को बोर्ड पर लगाते हैं)।

3. बच्चों को साफ साफ पानी के साथ नया गिलास दिया जाता है।
पर:
चलो पानी को सूंघें। उसे क्या गंध आती है? (उत्तर)
साफ पानी, दोस्तों, किसी चीज की गंध नहीं आती। गंधहीन पानी। आपको क्या लगता है, क्या पानी में गंध होती है? (उत्तर)
आपको क्या लगता है कि अगर मैं इसमें करंट जैम डाल दूं तो पानी से क्या गंध आएगी? (उत्तर)
शिक्षक अपने गिलास पानी में जाम डालता है, उसे हिलाता है और प्रत्येक बच्चे को सूंघता है। पानी की गंध कैसी होती है? (उत्तर)

(हम चित्र-प्रतीक को बोर्ड पर लगाते हैं)।

4. बच्चों के पास टेबल पर साफ पानी का गिलास है।
पर:
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि पानी का स्वाद होता है? (उत्तर)
आइए याद करें कि हम क्या स्वाद जानते हैं? कैंडी, इसका स्वाद कैसा है? (उत्तर) नींबू का स्वाद कैसा होता है? (उत्तर)
अब थोड़ा पानी ट्राई करें। उसे क्या पसंद है? (उत्तर)
शुद्ध जल का कोई स्वाद नहीं होता, यह स्वादहीन होता है। आइए कोरस में "बेस्वाद" शब्द दोहराएं

(हम चित्र-प्रतीक को बोर्ड पर लगाते हैं)।

पर:
यहाँ, दोस्तों, पानी वाकई जादुई है! आइए याद करें, स्वच्छ जल क्या है? (उत्तर)
1. गंधहीन।
2. कोई रंग नहीं (रंगहीन)
3. कोई स्वाद नहीं (बेस्वाद)
लेकिन हमने पाया है कि पानी का रंग, गंध और स्वाद बदल जाता है - इसलिए, पानी को जादुई कहा जा सकता है।
क्या आपको जादू करने में मज़ा आया? (उत्तर)

फ़िज़मिनुत्का।

क्या तुम थके हुए हो?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गए।

उन्होंने पैर पटक लिए,

उन्होंने ताली बजाई।

एक दो तीन चार पांच-

हम भी आराम कर सकते हैं

अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें

आइए सिर ऊंचा करें
और आसान - सांस लेने में आसान!

खैर खेल खत्म

हमारे लिए काम पर जाने का समय आ गया है!

(कुर्सियों पर जाओ, बैठ जाओ)

प्रश्न: दोस्तों, जादूगरनी का पानी और क्या बन सकता है?

(ओस, बर्फ, कोहरा…)

चलो पानी से खेलते हैं।

आपको ध्वनियों को ध्यान से सुनना चाहिए, और अनुमान लगाना चाहिए कि यह क्या है, और अपनी आँखों से उत्तर खोजें।

(झरने की आवाज, धारा, समुद्र, बारिश की आवाज, बच्चों को अपनी आंखों से खोजना चाहिए

छत से लटके हुए चित्र, और फिर शब्दों के साथ उत्तर दें)

बी: बच्चे, ओह, सुबह क्या हुआ,

मैं तुम्हें बताना भूल गया!

एक बूंद मेरे पास आई

मैं अभी-अभी बगीचे में आया हूँ।

बेचारी रो रही है, उदास है,

और फिर वह कहता है:

बच्चे नल बंद करना भूल गए

और सारी बूंदें तैर गईं!

और मैंने जवाब में कहा:

नहीं, यहाँ ऐसे बच्चे नहीं हैं!

हम पानी बचाते हैं।

बूंद मुस्कुराई

और मैं एक उपहार लेकर चला गया!

लेकिन पहले तुम मुझे जवाब दो,

पानी के बिना क्या होगा?

(बच्चों के उत्तर)

बी: न धोएं, पानी के बिना न पियें।

पानी के बिना पत्ता नहीं खिलेगा।

पानी के बिना नहीं रह सकता

पक्षी, जानवर और आदमी।

और इसलिए हमेशा

हर किसी को हर जगह पानी की जरूरत होती है।

एक कहावत है: "जहाँ पानी है, वहाँ जीवन है!"

चलो यह सब एक साथ करते हैं।

(दोहराना)

ड्रॉपलेट ने हमें "ट्रिपलेट्स जर्नी" नामक एक कार्टून दिया। चलिये देखते हैं।

(कार्टून देखें)

प्रश्न: दोस्तों, मैं आपको एक छोटी बूंद से एक और उपहार दिखाना चाहता हूं। उसने हमें चित्रों के साथ दो परियों की कहानियां दीं। तस्वीरों को देखिए, वे क्या हैं? क्या हुआ उनको? (वे काले और सफेद हैं)

छोटी बूंद ने कहा कि जादूगरनी - पानी हमें उन्हें रंगीन बनाने में मदद करेगा।

कोशिश करते हैं।

(बच्चे "प्रयोगशाला" में टेबल पर जाते हैं और पानी की रंग भरने वाली किताबें पेंट करते हैं, कुर्सियों पर लौटते हैं)

प्रश्न: आज हमने अपनी प्रयोगशाला में पानी के बारे में क्या सीखा?

(पानी के नाम गुण)

प्रतिबिंब:

दोस्तों, यदि आप पाठ में रुचि रखते हैं, तो सूर्य को इमोटिकॉन्स-बूंदें दें, और यदि यह आपके लिए कठिन था, तो बादल को।

नताल्या कोस्किन
मध्य समूह में "जल जादूगरनी" विषय पर जीसीडी का सारांश

सीधे सार- शैक्षिक गतिविधियों पर विषय« जादूगरनी पानी» क्षेत्र "ज्ञान"में मध्य समूह

लक्ष्य: बच्चों को पानी के कुछ गुणों से परिचित कराएं, उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि ऐसी कोई परिचित वस्तु भी पानी, कई अज्ञात से भरा है।

कार्यक्रम के कार्य: बच्चों को पानी के गुणों की जानकारी देना (स्वाद, रंग, गंध, तरलता); सभी जीवित चीजों के लिए अर्थ स्पष्ट करें;

बच्चों की जिज्ञासा, सोच और भाषण का विकास करना; बच्चों की सक्रिय शब्दावली में प्रवेश करें शब्द: तरल, रंगहीन, बेस्वाद, पारदर्शी;

पानी के लिए सम्मान पैदा करें।

तरीके और तकनीक: - गेमिंग (आश्चर्य के क्षण);

तस्वीर (आरेख, प्रतीक);

व्यावहारिक (प्रयोग);

मौखिक (बातचीत, शिक्षक की कहानी, खोज प्रश्न);

प्रारंभिक काम: - कहानियाँ पढ़ना, ज्ञानात्मक कहानियाँ चरित्र: एम. डी. प्रिश्विना "रहना पानी» , पहेलियों का अनुमान लगाना;

- विषयों पर बातचीत: "पानी कहाँ मिलेगा", "पानी में कौन रहता है";

अनुभव (रंग बदलता है, बर्फ पानी में बदल जाती है);

आरेखण करना।

सामग्री और उपकरण: कंप्यूटर, चश्मा, पानी, दूध, चम्मच, कप, परिष्कृत चीनी, प्रतीक।

जीसीडी प्रगति:

1। परिचय।

ऑडियो रिकॉर्डिंग लगता है (वर्षा की बूँदें).

वी।: दोस्तों, सुनो यह क्या लगता है?

D: ये पानी की आवाजें हैं, बारिश हो रही है।

वी।: हाँ, दोस्तों, यह आ रहा है, बारिश हो रही है।

आश्चर्य का क्षण।

बारिश की एक बूंद आज हमसे मिलने आई, जिसने दुनिया भर में बहुत यात्रा की, बहुत कुछ देखा, पानी के बारे में बहुत सी रोचक बातें जानीं। ड्रॉपलेट हमें जल के साम्राज्य की यात्रा के लिए आमंत्रित करना चाहता है।

2. मुख्य भाग।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में

और नल पर...

क्या ऐसा है? तुम क्या सोचते हो?

(बच्चों के उत्तर)

प्रश्न: और बूंद कहां से आई, कहां से हो सकती है?

आइए देखें वे तस्वीरें जहां हमारी बूंद ने यात्रा की। उन्हे नाम दो।

डी।: समुद्र, नदी, तालाब, धारा, पोखर।

वी.: तो, एक छोटी बूंद किसका कण है?

पर।: पानीसभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है, पानी के बिना हमारी पृथ्वी पर जीवन नहीं होगा। जल जीवन का आधार है.

आप लोग क्या सोचते हैं यह क्या कर सकता है पानी?

डी।: बड़बड़ाहट, बहना, डालना, भागना।

बी: आइए इसे देखें।

अनुभव 1. « पानी एक तरल है»

वी।: दोस्तों, देखो, मैं गिलास झुका रहा हूँ, पानीडाला और दूसरे गिलास में डाल दिया। वह क्या कर रहा है पानी?

डी।: यह डालता है, बहता है, बहता है।

वी: क्यों?

डी: क्योंकि यह तरल है।

निष्कर्ष: पानी एक तरल है, इसे डाला जा सकता है, डाला जा सकता है।

वी।: दोस्तों, आपको क्या लगता है, कौन सा रंग पानी? (बच्चों के उत्तर)

अब हम इसकी जांच करेंगे।

अनुभव 2. « रंगहीन पानी»

बच्चों के सामने मेज पर 2 चश्मा: एक - पानी के साथ, दूसरा - दूध के साथ। दोनों गिलासों में चम्मच डालें। कौन सा गिलास चम्मच दिखाता है, और कौन नहीं? क्यों?

डी।: कहाँ डाला जाता है आप वहां एक चम्मच पानी देख सकते हैं, क्योंकि साफ पानी, लेकिन एक गिलास दूध में यह दिखाई नहीं देता, क्योंकि यह अपारदर्शी, सफेद होता है।

निष्कर्ष: पानी का कोई रंग नहीं होता, यह रंगहीन है।

शारीरिक शिक्षा मिनट "वर्षा"

एक गिरा दो, दो गिराओ

पहले बहुत धीमा

और फिर, फिर, तब (जगह में दौड़ें)

सब भागो, भागो, भागो।

बूँदें पकने लगीं (हर शब्द के लिए ताली बजाएं)

एक बूंद के साथ पकड़ने के लिए।

कैप-कैप, कैप-कैप। (फ्री हैंड मूवमेंट)

चलो छाते खोलते हैं (सिर के ऊपर हाथ मिलाएं)

हम खुद को बारिश से बचा लेंगे।

अनुभव 3. « पानी में गंध नहीं होती»

वी।: दोस्तों, आपके पास टेबल पर पानी के मग हैं, मेरा सुझाव है कि आप पानी को सूंघें।

क्या यह गंध करता है किसी चीज के साथ पानी? (बच्चों के उत्तर)

निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं हैउसे किसी चीज की गंध नहीं आती।

अनुभव 4. « पानी का कोई स्वाद नहीं होता»

वी.: दोस्तों, अब पानी का स्वाद चखो। वह क्या है? मीठा, नमकीन, खट्टा, कड़वा (बच्चों के उत्तर).

वी.: दोस्तों, अब आप अपने दम पर एक छोटा सा प्रयोग करेंगे।

अपनी थाली में जो पदार्थ है उसे एक मग पानी में डालें। चम्मच से चलाकर पानी का स्वाद लें। वह क्या हो गई है? (बच्चों के उत्तर).

वी.: आज आपने पानी के बारे में बहुत कुछ सीखा। आइए याद करते हैं क्या पानी?

पानी एक तरल है.

पानी रंगहीन होता है.

पानी - गंधहीन.

पानी का कोई स्वाद नहीं होता.

वी.: हमारे पास जो पानी है और जिसे हम रोजमर्रा की जिंदगी में इस्तेमाल करते हैं उसे संरक्षित, बचाया जाना चाहिए, और अनावश्यक रूप से पानी के नल को खोलना नहीं चाहिए।

वी।: दोस्तों, एक बूंद ने हमारे लिए एक सरप्राइज तैयार किया है - जूस।

4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा पर एक खुला पाठ का सारांश। थीम: जादूगरनी-पानी

लक्ष्य:बच्चों को स्वतंत्र रूप से प्रयोग करना, निष्कर्ष निकालना सिखाएं।
पानी के गुणों का परिचय दें (यह डालता है, इसका कोई आकार, रंग, स्वाद नहीं है)
यह अवधारणा देने के लिए कि पानी तीन राज्यों (तरल, बर्फ, भाप) में मौजूद है;
विशेषणों के साथ शब्दावली समृद्ध करें (स्पष्ट, नमकीन, मीठा, समुद्र, नदी, दलदल)
लाभ के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, किसी व्यक्ति, जानवरों, पौधों के जीवन में पानी का महत्व; ध्यान, स्मृति, भाषण गतिविधि विकसित करना;
दृढ़ता पैदा करें, प्रयोगों को करने में सटीकता पैदा करें।

सामग्री: पानी, बर्फ, कप, कंकड़, नैपकिन, नमक, चीनी, मोल्ड, तरल साबुन, नलिकाएं।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1. बातचीत।
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं? ऐसा करने के लिए, आपको पहेलियों को हल करने की आवश्यकता है:
- बहता है - बहता नहीं है, बहता है, चलता है, बहता नहीं है (नदी)
- शराबी रूई कहीं और तैरती है, बारिश के करीब (बादल)
- लोग मेरा इंतजार कर रहे हैं, मुझे बुला रहे हैं, और जब मैं आता हूं तो वे मुझे भगा देते हैं। (वर्षा)
आपको क्या लगता है कि हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं? (नल लगता है)
मुसीबत से बचने के लिए हम (क्या?) पानी के बिना नहीं रह सकते।

2. शब्द का खेल "वाक्य समाप्त करें"
- आपको पानी कहां मिल सकता है? (नदी, समुद्र, महासागर, दलदल में)
समुद्र में, पानी समुद्री है।
नदी में जल ही नदी है।
समुद्र में, पानी समुद्र है।
दलदल में, पानी दलदल है।
समुद्र का पानी खारा होता है, लेकिन नदी का पानी ताजा होता है, यानी खारा नहीं।

3. आइए बात करते हैं पानी के फायदों के बारे में।
लोगों को पानी की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)
क्या जानवरों को पानी की जरूरत होती है?
मछलियाँ कहाँ रहती हैं?
पौधों को पानी की आवश्यकता क्यों होती है?

4. मैं आपको पानी और उसके गुणों के बारे में जानने के लिए प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं।
(बच्चे एप्रन, स्नान वस्त्र पहनते हैं और मेज पर जाते हैं)
अनुभव #1
बच्चे एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालते हैं।
पानी क्या करता है? क्यों?
निष्कर्ष:पानी बहता है क्योंकि यह तरल है। तो पानी एक तरल है।

अनुभव #2
बच्चे पानी सूंघते हैं। उसे क्या गंध आती है? लहसुन की गंध की तुलना में।
निष्कर्ष:शुद्ध पानी गंधहीन होता है।

अनुभव #3
पानी साफ है और आप इसका स्वाद ले सकते हैं। पानी का स्वाद कैसा होता है? बिना स्वाद का पानी।
निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता।

अनुभव संख्या 4
अगर हम एक गिलास में चीनी (नमक) डालते हैं। पानी का स्वाद कैसा होगा? इसे अजमाएं।
नमक (चीनी) कहाँ गया? नमक (चीनी) पानी में घुल जाता है, इसलिए पानी नमकीन (मीठा) होता है।
अगर हम पानी में खट्टा नींबू डाल दें, तो पानी का स्वाद कैसा होगा?
गर्म मिर्च के बारे में कैसे?
निष्कर्ष:नमक और चीनी पानी में घुल जाते हैं, और शुद्ध पानी का कोई स्वाद नहीं होता।

5. मोबाइल गेम "बूंद और बादल"
बूंदें जमीन पर उड़ीं, कूदीं, खेलीं। वे सब एक साथ हो गए
और वे हर्षित धाराओं में बहते थे (हाथ पकड़कर, धाराएँ बनाते थे)
ब्रूक्स मिले और एक बड़ी नदी बन गई (एक श्रृंखला में जुड़ी)।
बूँदें एक बड़ी नदी में तैरती हैं, यात्रा करती हैं। टेकला - नदी बहती और हिट
बड़े समुद्र में (बच्चे एक गोल नृत्य में पंक्तिबद्ध होते हैं और एक मंडली में चलते हैं)।
वे तैरकर समुद्र में तैर गए, और फिर उन्हें याद आया कि बादल ने उन्हें घर लौटने का आदेश दिया है। और तभी सूरज निकला, बूंदें हल्की हो गईं (झुकी हुई बूंदें उठती हैं, और फिर अपनी बाहों को ऊपर उठाती हैं)। वे सूरज की किरणों के तहत वाष्पित हो गए, चाची बादल के पास लौट आए।

अनुभव संख्या 5
देखें कि पानी किस रंग का है? अब हम सिद्ध करेंगे कि पानी पारदर्शी होता है। एक पत्थर लें और उसे पानी में डाल दें। क्या आप पत्थर देख सकते हैं? पेंट वाला ब्रश लें और उसे पानी में डुबोएं। पानी किस रंग का है? क्या आप कंकड़ देख सकते हैं?
निष्कर्ष: साफ पानी साफ है।

आश्चर्य का क्षण - स्नो क्वीन से उपहार की उपस्थिति।

अनुभव संख्या 6
- यह क्या है? (बर्फ) क्या बर्फ? (कठिन, ठंडा)
बच्चे हाथ में बर्फ लेते हैं।
- बर्फ का क्या होता है? वह क्या बनता है? नैपकिन क्या है?
निष्कर्ष:ठंडा होने पर पानी बर्फ में बदल जाता है और गर्म होने पर बर्फ पानी में बदल जाता है।
अनुभव संख्या 7
- मेरे प्याले में बहुत गर्म पानी है। मैंने इसे तश्तरी से ढक दिया। अब देखते हैं कि भाप क्या बन गई है।
बच्चे तश्तरी पर पानी की बूंदों को देखते हैं।
निष्कर्ष: गर्म पानी भाप में बदल गया, और फिर वापस पानी में।

अनुभव संख्या 8
- हमें साबुन के बुलबुले उड़ाना बहुत पसंद है। अब हम इन्हें बनाएंगे। आपको पानी में साबुन मिलाने और हिलाने की जरूरत है, ट्यूब में फूंक मारें। साबुन के बुलबुले थे। जब हम बाहर जाएंगे तो उन्हें अपने साथ ले जाएंगे।
निष्कर्ष:साबुन भी पानी में घुल जाता है।

- यह हमारे प्रयोगशाला कार्य को समाप्त करता है।

पाठ का सारांश।
- तुम लोग और मैंने खर्च किया ... क्या? (प्रयोग)
- हमने सीखा कि पानी है ... (तरल), इसका कोई स्वाद, रंग और गंध नहीं है। वह पारदर्शी है।
- हमें याद आया कि पानी की जरूरत किसे है? सभी लोगों, जानवरों और पौधों को पानी की जरूरत होती है।

मध्य समूह "बी" में पाठ का सारांश

विषय: "पानी और उसके गुण"

शिक्षक: शकीद्रा ओ.वी.

मध्य समूह "बी" में पाठ का सारांश

शिक्षक: शकीद्रा ओ.वी.

विषय: "पानी और उसके गुण"

शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति"

खंड: दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण।

प्रकृति से परिचित होना।

उद्देश्य: पर्यावरण को जानने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना।

कार्य: "शैक्षिक"

प्रारंभिक प्रयोग की विधियों से परिचित होने के लिए जल के कुछ गुणों का परिचय दें। इस तथ्य पर ध्यान देना कि पानी जैसी परिचित वस्तु भी कई अज्ञात से भरी हुई है, पानी के उपयोग के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, जल संसाधनों का तर्कसंगत उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए, सभी जीवित चीजों के लिए पानी के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए .

"डेवलपर्स"। विद्यार्थियों में अनुसंधान क्षमताओं का विकास करना, पानी और उसके गुणों के बारे में विचार विकसित करना, बच्चों की जिज्ञासा, सोच, भाषण विकसित करना, शब्दों को सक्रिय शब्दकोश में पेश करना: तरल, रंगहीन, स्वाद विश्लेषक विकसित करना।

"शैक्षिक"। जिज्ञासा पैदा करना, प्रयोगों में भाग लेने की इच्छा, संयुक्त क्रियाएं करते समय एक दूसरे के साथ सहयोग करना सीखना। पानी के लिए सम्मान पैदा करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक और भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "सामाजिक और व्यक्तिगत विकास", "शारीरिक विकास"।

सामग्री: एक कटोरी पानी, कप पानी, कप, गौचे, पेंट, नमक, चीनी, साइट्रिक एसिड, कॉफी, चाय, जैम, ऑडियो रिकॉर्डिंग "बबलिंग ब्रुक"।

दोस्तों आज किंडरगार्टन के रास्ते में, मैं चेर्बाश्का से मिला, वह बहुत परेशान था।

मैंने पूछा क्यों और उसने मुझे बताया कि वह और गेना के स्कूल खेलते हैं। गेना एक शिक्षक थे और उन्होंने चेर्बाशका से पानी और उसके गुणों के बारे में बात करने को कहा।

और चेर्बाशका इसके बारे में कुछ नहीं जानता। मैंने उसे अपने किंडरगार्टन में आमंत्रित किया और वादा किया कि हम उसकी मदद करेंगे।

शिक्षक: "लोगों की मदद करो?"

बच्चे: "हाँ"

शिक्षक: -चेर्बाशका, अब बच्चे ज्ञान की एक दिलचस्प मनोरंजक गतिविधि शुरू करेंगे, जहाँ हम पानी के बारे में बात करेंगे और इसके गुणों का निर्धारण करेंगे, और आप ध्यान से सुनें और याद रखें।

बड़बड़ाती धारा का संगीत लगता है।

शिक्षक: - दोस्तों, सुनें और निर्धारित करें कि ये ध्वनियाँ क्या हैं?

बच्चे:- ये पानी की आवाजें हैं।

शिक्षक: - ठीक है। बड़बड़ाती हुई धारा है।

दरवाजे पर दस्तक। बूंद आ जाती है।

शिक्षक: - देखो दोस्तों ड्रॉपलेट हमसे मिलने आया था।

ड्रॉप: हेलो दोस्तों।

बच्चे: हेलो ड्रॉपलेट।

शिक्षक: - एक छोटी बूंद ने पूरी दुनिया की यात्रा की, बहुत कुछ देखा, बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं। आइए सुनें कि वह हमें क्या बताती है।

छोटी बूंद एक कविता पढ़ती है:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है।

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में

और नल पर।

कैसे एक हिमस्खलन जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है।

इसे कहते हैं पहाड़ों में ग्लेशियर

रिबन सिल्वर कर्ल।

हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी हमेशा हमारा साथी है।

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो।

मैं आपको रिपोर्ट करने की हिम्मत करता हूं

हम उसके बिना नहीं रह सकते।

शिक्षक: ऐसा है? क्या आपको लगता है कि हम पानी के बिना रह सकते हैं?

बच्चे: हम पानी के बिना नहीं रह सकते।

शिक्षक: हमें पानी की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे :- पीना, धोना, नहाना, बर्तन धोना, पकाना, कपड़े धोना, पौधों को पानी देना।

शिक्षक: - और बूंद कहाँ से आई? वह कहाँ हो सकती है? आइए तस्वीरों को देखें। उन्हे नाम दो।

बच्चे :- पोखर, नाला, दलदल, सरोवर, समुद्र।

शिक्षक :- तो छोटी बूंद किसका कण है ?

बच्चे :- पानी।

शिक्षक: - सही छोटी बूंद?

छोटी बूंद: हाँ।

शिक्षक: - और बूंदें कहाँ से आती हैं?

बच्चे :- बादलों से।

बूंद ताली उसके हाथ: - यह सही है, अच्छा किया!

शिक्षक: - दोस्तों, क्या नदियों, जलाशयों का पानी पीना या उससे खाना बनाना संभव है?

बच्चे: नहीं।

शिक्षक: - क्यों?

बच्चे :- इसे शुद्ध नहीं किया जाता है, इसमें कई तरह के हानिकारक रोगाणु होते हैं।

शिक्षक:- दैनिक जीवन में हम जिस जल का उपयोग करते हैं, वह स्वच्छ होने से बहुत पहले जाता है। पहले वह नदी में थी, फिर उस आदमी ने उसे पानी के पाइप में भेज दिया। पानी हमारे लिए स्वच्छ और सुरक्षित हो, इसके लिए इसे विशेष रूप से शुद्ध किया जाता है। तभी वह नल से टकराती है।

शिक्षक: - अगर लोग पानी की देखभाल करना बंद कर दें तो धरती पर क्या हो सकता है?

बच्चे: - सभी पौधे, सभी जानवर, सभी लोग और सामान्य रूप से सभी जीवित चीजें मर जाएंगी।

शिक्षक:- तो आइए व्यर्थ में पानी बर्बाद न करें और इसे एक-एक बूंद बचाएं।

भौतिक मिनट का खेल: "पानी पानी नहीं है।"

शिक्षक शब्दों को बुलाते हैं, यदि उनके पास पानी है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, यदि नहीं, तो उनके पैर स्टंप करें।(कांच, चाय, थाली, नमक, बारिश, धारा, फव्वारा, गेंद, समुद्र, चीनी, सागर)।

शिक्षक:- पानी एक तरल पदार्थ है, यह बहता है, बहता है, पानी रंगहीन, गंधहीन, स्वादहीन होता है, अब हम आपके साथ यह सुनिश्चित करेंगे। आइए कपेल्का और चेर्बाश्का के साथ मिलकर हमारी प्रयोगशाला में जाएँ।

शिक्षक: - छोटी बूंद, चेर्बाशका, क्या आप जानते हैं कि प्रयोगशाला क्या है? - नहीं।

शिक्षक: - और हमारे लोग जानते हैं और अब वे आपको बताएंगे।

बच्चे :- प्रयोगशाला वह स्थान है जहाँ प्रयोग किए जाते हैं, खोजें की जाती हैं।

शिक्षक: प्रयोगशाला में किन नियमों का पालन करना चाहिए?

बच्चे:- सावधान रहें, धक्का न दें, एक-दूसरे में दखल न दें।

अनुभव #1

कप पानी लें और बोर्ड पर टपकाएं। पानी का क्या होता है?

बच्चे:- यह फैलता है।

खाली प्याले निकालिये और प्याले में से पानी निकालिये, और अब इसे बाहर निकाल दीजिये.

क्या गिलास से पानी गिरा?

तो पानी क्या करता है?

बच्चे: - बरस रहा है।

पानी बरस रहा है, बह रहा है, तो यह कैसा है?

बच्चे: - तरल।

अनुभव #2

पानी का प्याला लो, देखो और बताओ कि क्या पानी का रंग है?

बच्चे :- नहीं। वह रंगहीन है।

क्या पानी रंगीन हो सकता है?

बच्चे :- हाँ, यह अलग-अलग रंगों का हो सकता है, इसके लिए आपको पेंट या गौचे मिलाना होगा।

बच्चे जोड़ते हैं।

आपके कप में पानी किस रंग का है?

बच्चों के जवाब।

अनुभव #3

कप पानी लें और पानी को सूंघें। क्या पानी से बदबू आती है?

बच्चे :- नहीं। पानी में गंध नहीं होती है।

गंध पाने के लिए क्या किया जा सकता है?

बच्चे: - चाय, कॉफी, जैम डालें।

पानी की गंध अब कैसी है?

बच्चों के जवाब।

अनुभव संख्या 4

एक गिलास पानी लो और उसका स्वाद लो? आपको किस तरह का पानी पसंद है?

बच्चे: बेस्वाद।

पानी में नमक, चीनी, साइट्रिक एसिड मिलाएं। पानी का स्वाद कैसा था?

बच्चों के जवाब।

स्केचिंग अनुभव।

1. पानी एक तरल है जो बहता है, बहता है।

2. पानी का कोई रंग नहीं होता।

3. पानी में कोई गंध नहीं होती है।

4. यह रंगहीन होता है।

5. यह नमक, चीनी को घोल सकता है।

चेर्बाशका, क्या लोगों ने आपको पानी और उसके गुणों के बारे में जानने में मदद की।

चेर्बाश्का: हाँ दोस्तों, धन्यवाद। अब मैं जीन को सब कुछ बताऊंगा और एक अच्छा ग्रेड प्राप्त करूंगा।

छोटी बूंद, क्या आपको पसंद आया कि हमारे लोगों ने कैसे काम किया?

छोटी बूंद: अच्छा किया दोस्तों! अच्छा जवाब दिया! लेकिन मेरे लिए यात्रा करने का समय आ गया है। अलविदा!

दोस्तों, हमने कड़ी मेहनत की, चेर्बाशका की मदद की, और अब खेलने का समय है।

मध्य समूह में पाठ का सार

एमबीडीओयू नंबर 136, रियाज़ान

विषय पर: "पानी की जरूरत किसे है।"

शिक्षक: डेमिना ओ.आई.

कार्यक्रम सामग्री:यह विचार देने के लिए कि पानी सभी जीवित प्राणियों (पौधों, जानवरों, लोगों) के लिए आवश्यक है। शहर में नदी से पाइप के जरिए घरों में पानी आता है। ग्रामीण क्षेत्रों में कुएं से पानी लिया जाता है। साफ पानी बचाना चाहिए - व्यर्थ न बहाएं, नल बंद करें।

शब्दकोश सक्रियण:पाइप, गर्म और ठंडे पानी, अच्छी तरह से।

सबक प्रगति:

लेसोविचोक मिलने आता है और एक पहेली बनाता है:

अगर हमारे हाथ मोम में हैं,

अगर नाक पर धब्बे हैं,

तो हमारा पहला दोस्त कौन है,

क्या इससे चेहरे और हाथों की गंदगी दूर होगी?

माँ क्या नहीं कर सकती

न खाना बनाना, न धोना

जिसके बिना हम सीधे कहेंगे

आदमी मरने के लिए?

आसमान से बारिश करने के लिए

रोटी के कान उगाने के लिए

जहाजों के लिए रवाना होने के लिए

चुम्बन पकाने के लिए

परेशानी से बचने के लिए

जल है तो हम हैं)।

यह सही है, यह पानी है। आइए हम सब एक साथ समूह में घूमें और पता करें कि पानी की जरूरत किसे है और क्यों। (बच्चे इनडोर पौधों पर रुकते हैं, फिर एक मछलीघर, एक सिंक, एक शौचालय, एक खेल के कोने के पास और एक तोते के साथ एक पिंजरे में)।

पौधों को पानी की आवश्यकता क्यों होती है? (उन्हें पानी पिलाने की जरूरत है, अन्यथा वे सूख जाएंगे)।

आप एक्वेरियम में क्यों रुके? (मछली और घोंघे पानी में रहते हैं, उन्हें पानी की बहुत जरूरत होती है ताकि मछलियां तैर सकें, इसके बिना वे मर जाएंगी।)

और एक सिंक एक सिंक है। बच्चे वहाँ हाथ धोते हैं, और यहाँ के सहायक शिक्षक बर्तन धोते हैं; क्या मैंने सही अनुमान लगाया? (हां)।

तुम प्ले कॉर्नर पर क्यों रुक गए, मुझे समझ नहीं आता, क्योंकि खिलौने जीवित नहीं हैं, वे हाथ और चेहरा नहीं धोते हैं, वे पीते नहीं हैं। (बच्चे समझाते हैं कि गंदे खिलौनों को धोने के लिए और गुड़िया के कपड़े और कपड़े धोने के लिए पानी की जरूरत होती है।)

लेसोविचोक, और अब आप इस प्रश्न का उत्तर देते हैं: तोते को पानी की आवश्यकता क्यों होती है? (लेसोविचोक लंबे समय तक सोचता है: "पंखों को हटाने और उन्हें धोने के लिए।" बच्चे हंसते हैं)।

नहीं, तोता जिंदा है, इसलिए उसे पीने के लिए रोज पानी चाहिए, उसमें तैरना पसंद है।

दोस्तों, लेसोविचोक, क्या आप जानते हैं कि पानी कहाँ से आता है, घरों में कैसे जाता है? (नहीं)।

शहर में नदी से पानी घरों में प्रवेश करता है। यह पाइपों के माध्यम से बहता है, इसे उपचार सुविधाओं में साफ किया जाता है। (बच्चे पाइपों का निरीक्षण करते हैं, उन्हें छूते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि उनमें से कितना ठंडा या गर्म - पानी बहता है)।

और देहात में वे कुएँ खोदते हैं और वहाँ से बाल्टियों में पानी भरते हैं। (एक कुएं का चित्र दिखाइए।)

इस तरह अलग-अलग घरों में पानी पहुंचता है। (साफ पानी के प्रति सावधान रवैये की आवश्यकता के बारे में एक कहानी)।

लेसोविचोक बच्चों को समूहों में विभाजित करने और छोटे खिलौनों को धोने और पौधों को पानी देने के लिए आमंत्रित करता है।

अंत में, लेसोविचोक बच्चों को सुगंधित साबुन देता है और हर कोई हाथ धोने जाता है।