एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी का सामान्य संवादी पाठ्यक्रम A1रूसी भाषा प्रवीणता की विभिन्न श्रेणियों के श्रोताओं के लिए डिज़ाइन किया गया: भाषा की पूर्ण अज्ञानता से लेकर मूल बातें और खुद को समझाने की क्षमता तक। पाठ्यक्रम दोनों के लिए उपयोगी होगा। छात्रों को रूसी भाषा के नियमों की सुसंगत प्रणाली का एक विचार मिलेगा, रूसी में पढ़ना और लिखना सीखना होगा, और संवादी संचार के लिए आवश्यक अभ्यास प्राप्त करना होगा। A1 संवादात्मक रूसी भाषा पाठ्यक्रम को सुनने के बाद, एक विदेशी नागरिक जो रूसी का एक भी शब्द नहीं जानता था, वह सड़क पर राहगीर के साथ, नियोक्ता के साथ, सामाजिक कार्यकर्ता के साथ, जमींदार के साथ संवाद करने में सक्षम होगा। एक विक्रेता। हमारे पाठ्यक्रमों में आप रूसी भाषण को समझना सीखेंगे और अपने विचारों और इच्छाओं को रूसी में व्यक्त करेंगे। आप घोषणा, साइनबोर्ड, विज्ञापन, सड़क का नाम पढ़ सकेंगे। आप एक पेटेंट के लिए विदेशी नागरिकों के लिए एक परीक्षा उत्तीर्ण करने में सक्षम होंगे और सीधे हमारे केंद्र में रूसी संघ में काम करने के लिए एक पेटेंट के लिए एक प्रमाण पत्र प्राप्त करेंगे।

एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी का सामान्य संवादी पाठ्यक्रम A1अनुभवी शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है जो विदेशी नागरिकों को पढ़ाने में विशेषज्ञ होते हैं। हमारा केंद्र "पर्सपेक्टिवा" आधुनिक तरीकों, विशाल और आरामदायक कक्षाओं, विभिन्न तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करता है। सभी छात्रों को आवश्यक शैक्षिक साहित्य दिया जाता है।

एक विदेशी भाषा A1 के रूप में रूसी के संवादी पाठ्यक्रम के कार्यों में शामिल हैं:

• छात्रों को रूसी भाषा का तर्क सिखाना, रूसी भाषा के नियमों से परिचित होना, वाक्यों का सही निर्माण सिखाना;
• ज्ञान का व्यवस्थितकरण जो श्रोता के पास पहले से है (यदि कोई हो);
• संचार क्षमताओं का विकास (बोलचाल की भाषा में महारत हासिल करने के लिए व्यावहारिक अभ्यास);
• लिखित भाषण की मूल बातें महारत हासिल करना;
• नया ज्ञान प्राप्त करना।

एक विदेशी भाषा A1 के रूप में रूसी का सामान्य संवादी पाठ्यक्रम बनाया जा रहा हैरोल-प्लेइंग और शैक्षिक खेलों पर जो रोजमर्रा के संचार की विभिन्न स्थितियों को काम करने के लिए उदाहरणों और व्यावहारिक अभ्यासों का उपयोग करने की अनुमति देते हैं।

छात्रों के व्यावहारिक अभ्यास और व्यावहारिक संचार पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

छात्रों के लिए रूसी भाषा के नियमों में महारत हासिल करना आसान बनाने के लिए, लिखित भाषण का मुख्य रूप से विभिन्न खेलों के दौरान अध्ययन किया जाता है।

पाठ्यक्रम का उद्देश्य छात्रों को रूसी में रोजमर्रा के संचार के लिए पर्याप्त ज्ञान देना है।

एक विदेशी भाषा A1 के रूप में रूसी का सामान्य संवादात्मक पाठ्यक्रम 120 शैक्षणिक घंटों (प्रत्येक 45 मिनट) के लिए डिज़ाइन किया गया है।

कक्षा अनुसूची - तीन शैक्षणिक घंटों के लिए सप्ताह में 2 बार।

कक्षाएं व्यक्तिगत रूप से या 4-10 लोगों के समूहों में आयोजित की जा सकती हैं। समूह भाषा के लगभग समान स्तर के ज्ञान वाले छात्रों का चयन करते हैं।

पाठ्यपुस्तक: चेर्नशेव एस.आई. जाना! वयस्कों के लिए रूसी भाषा। प्रारंभिक पाठ्यक्रम। - छठा संस्करण। - सेंट पीटर्सबर्ग: ज़्लाटौस्ट, 2008, - 280 पी।

प्रवासियों के लिए एकीकृत परीक्षण केंद्र (विदेशी नागरिकों के लिए परीक्षा) अपनी सेवाएं प्रदान करता है।

यदि आपको पहले से ही रूसी भाषा का बुनियादी ज्ञान है, तो हमारे पर्सपेक्टिवा सेंटर में आप एक विदेशी भाषा A2 के रूप में रूसी के सामान्य संवादी पाठ्यक्रम के लिए साइन अप कर सकते हैं।

Perspektiva केंद्र विदेशियों के लिए विभिन्न रूसी भाषा पाठ्यक्रम प्रदान करता है। यहां आप पेटेंट के लिए रूसी भाषा में प्रवासियों के लिए एक परीक्षा तैयार कर सकते हैं और पास कर सकते हैं, विदेशी नागरिकों के लिए एक व्यापक परीक्षा पास कर सकते हैं। आप काम और पेटेंट के लिए पेटेंट प्रमाण पत्र प्राप्त कर सकते हैं। एक अनुवाद ब्यूरो है जहाँ आप उच्चारण के साथ रूसी से चीनी में अनुवाद का आदेश दे सकते हैं।

यदि आप पेटेंट के लिए विदेशियों के लिए परीक्षा देने जा रहे हैं, तो कॉल करें: +7 925 622 50 34

यदि आप रूसी सीख रहे हैं और चाहते हैं:

• अपने स्वयं के ज्ञान का परीक्षण करें और रूसी भाषा के आगे के अध्ययन के लिए खुद को प्रेरित करें;
• आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान कौशल विकसित करना;
• एक नौकरी प्राप्त करें जहाँ आपको रूसी भाषा के ज्ञान की आवश्यकता हो,

तो आप हमारी परीक्षा पास कर सकते हैं और प्राप्त कर सकते हैं लगाताररूसी भाषा के राज्य संस्थान का प्रमाण पत्र। जैसा। पुश्किन।

हम 1995 से रोज़मर्रा के संचार के लिए एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में प्रमाणन परीक्षा दे रहे हैं। 17 वर्षों के लिए, दुनिया के 45 से अधिक देशों के लगभग 20,000 लोगों ने रोज़मर्रा की संचार (सभी स्तरों) की रूसी भाषा में परीक्षा उत्तीर्ण की है।

आरएफएल प्रवीणता स्तरों की प्रणाली यूरोप की परिषद के तत्वावधान में और "आधुनिक भाषाएं: सीखना, शिक्षण, मूल्यांकन" की सिफारिशों के अनुसार विकसित की गई थी। संदर्भ का एक सामान्य यूरोपीय ढांचा। सांस्कृतिक सहयोग परिषद, शैक्षिक समिति, स्ट्रासबर्ग, 1996", साथ ही एएलटीई की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए।

सामग्री में परीक्षाएं यूरोप की परिषद में अपनाई गई विदेशी भाषाओं के ज्ञान के स्तर की तुलना में, और यूरोपीय शैक्षिक क्षेत्र में विदेशी भाषाओं में इसी तरह की परीक्षाओं के रूप में (परीक्षण) के अनुरूप हैं।

परीक्षाएं संस्थान के विशेषज्ञों द्वारा आयोजित की जाती हैं, जो आपको रूसी भाषा प्रवीणता के अपने स्तर के सबसे वस्तुनिष्ठ और निष्पक्ष मूल्यांकन की गारंटी देती हैं।

प्रमाणन स्तरों की प्रणाली
रूसी भाषा प्रवीणता

पैमाने पर विदेशी भाषा प्रवीणता के स्तर यूरोप की परिषद्	रोज़मर्रा के संचार की रूसी भाषा में प्रमाणन स्तर राज्य। आईआरए उन्हें। ए.एस. पुश्किन
सी2- महारत	मूल वक्ता स्तर
सी 1- प्रभावी संचालन प्रवीणता	दक्षता स्तर
दो में- सहूलियत	दहलीज के बाद का स्तर
पहले में- सीमा	दहलीज स्तर
ए2- मंच का रास्ता	प्रीथ्रेशोल्ड (मूल) स्तर
ए 1- निर्णायक	प्राथमिक स्तर

A1 प्रारंभिक संचार स्तर (सफलता स्तर)

उम्मीदवार दैनिक जीवन की मानक स्थितियों में सामाजिक संपर्क स्थापित और बनाए रख सकता है; कम से कम भाषा संसाधनों का मालिक है। इस स्तर की परीक्षा पास करने के लिए, आपको 60-80 घंटे रूसी का अध्ययन करने की आवश्यकता है।

A2 प्रीथ्रेशोल्ड (बेसलाइन) लेवल (वेस्टेज लेवल)

उम्मीदवार रोजमर्रा की जिंदगी की मानक स्थितियों में व्यावहारिक समस्याओं को हल कर सकता है, पारस्परिक संपर्क स्थापित कर सकता है और बनाए रख सकता है; विशिष्ट भाषा साधनों का स्वामी है। इस स्तर पर परीक्षा पास करने के लिए, आपको 160-200 घंटे रूसी का अध्ययन करने की आवश्यकता है।

B1 दहलीज स्तर

उम्मीदवार रोजमर्रा की जिंदगी (पेशेवर और शैक्षिक क्षेत्रों सहित) की विशिष्ट स्थितियों में व्यावहारिक समस्याओं को हल कर सकता है, सामाजिक और व्यावसायिक संपर्क बनाए रख सकता है। उम्मीदवार रूसी भाषा प्रणाली की मूल बातें जानता है। इस स्तर पर परीक्षा पास करने के लिए, आपको 400-480 घंटे रूसी का अध्ययन करने की आवश्यकता है।

B2 पोस्ट-थ्रेशोल्ड स्तर (सहूलियत स्तर)

उम्मीदवार सामाजिक, व्यावसायिक और पारस्परिक संपर्क की समस्याओं को हल कर सकता है, मीडिया से जानकारी को स्वतंत्र रूप से समझ सकता है; भाषा की विभिन्न शैलियों का प्रयोग करें। इस स्तर पर परीक्षा पास करने के लिए, आपको 560-680 घंटे रूसी का अध्ययन करने की आवश्यकता है।

С1 सक्षम कब्जे का स्तर (प्रभावी परिचालन प्रवीणता स्तर)

उम्मीदवार स्वतंत्र रूप से संचार के सामाजिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक क्षेत्रों में विशिष्ट स्थितियों में समस्याओं को हल कर सकते हैं, भाषण की विभिन्न शैलियों की रूसी भाषा के साधनों का उपयोग करके और अर्थ के छिपे हुए घटकों को पहचान सकते हैं। उम्मीदवार बिना तैयारी के तेज गति से बोल सकता है, शब्दों और भावों को चुनने में कठिनाई के बिना, और सक्रिय रूप से विवादास्पद संचार में भाग ले सकता है। अध्ययन और व्यावसायिक गतिविधियों में भाषा का लचीला और प्रभावी ढंग से उपयोग करें।

C2 मूल वक्ता स्तर (महारत स्तर)

उम्मीदवार आसानी से सुनी और पढ़ी गई हर चीज को आसानी से समझ सकता है, जटिल विषयों पर उच्च गति से और उच्च स्तर की सटीकता के साथ बोल सकता है, अर्थ के रंगों पर जोर दे सकता है, और कई मौखिक और लिखित स्रोतों के आधार पर सुसंगत पाठ लिख सकता है, जिसमें औचित्य और स्पष्टीकरण शामिल हैं। उनकी प्रस्तुति में विषय... रूसी भाषा के क्षेत्र में शिक्षण और अनुसंधान गतिविधियों का संचालन कर सकते हैं।

प्रत्येक स्तर के लिए परीक्षा में शामिल हैं पांच भाग(टेस्ट 1. पढ़ना। टेस्ट 2. लेखन। टेस्ट 3. शब्दावली। व्याकरण। टेस्ट 4. सुनना। टेस्ट 5. बोलना)

परीक्षा की अवधि स्तर (3 से 6 घंटे तक) पर निर्भर करती है। सभी स्तरों पर परीक्षाएं आयोजित की जाती हैं एकदिन।

पास होने योग्य नम्बर - 65 और परीक्षण के प्रत्येक भाग के लिए और अधिक। यदि आपने आवश्यक अंक प्राप्त नहीं किए हैं, तो आपको परीक्षण में भाग लेने का प्रमाण पत्र प्राप्त होगा, जो परीक्षण के प्रत्येक भाग के लिए स्कोर का संकेत देगा। यदि आप केवल एक भाग में आवश्यक अंक प्राप्त नहीं करते हैं, तो आपको वर्ष के दौरान प्रमाणन परीक्षा के केवल इस भाग में पुन: परीक्षा देने का अवसर दिया जाता है (लेकिन पहले प्रयास के बाद एक महीने से पहले नहीं)। परीक्षा के अन्य भागों के लिए, पहले टेस्ट के दौरान प्राप्त अंकों की गणना की जाती है।

रोज़मर्रा के संचार की रूसी भाषा में परीक्षा का प्रारूप

प्राथमिक संचार का स्तर (A1)
परीक्षण	लक्ष्य	कार्य का प्रकार
टेस्ट 1. पढ़ना
35 मि.	सामग्री की पूरी समझ (जीवनी पाठ, ऐतिहासिक पृष्ठभूमि, संवाद, नोट)	- 2 ग्रंथों (प्रत्येक के लिए 5 वाक्यांश) के लिए प्रस्तावित उत्तर विकल्पों के पत्राचार का विकल्प; - तीन विकल्पों में से एक का बहुविकल्पी; - 10 संवाद पंक्तियों पर प्रतिक्रिया करने के लिए तीन विकल्पों में से एक का चुनाव
टेस्ट 2. पत्र
20 मिनट।	- एक फैक्स लिखें - एक फॉर्म या ग्रीटिंग कार्ड भरें	- फैक्स उत्तर - एक फॉर्म या ग्रीटिंग कार्ड भरना
टेस्ट 3. शब्दावली। व्याकरण
20 मिनट।	- लिंग, संख्या (नाम, क्रिया) - वाक्यांश - केस फॉर्म (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.)	तीन में से एक सही उत्तर का चुनाव (30 कार्य)
टेस्ट 4. सुनना
20 मिनट।	पूरी समझ	- रोज़मर्रा के विषयों पर 4 संवादों के लिए प्रस्तावित उत्तर विकल्पों के पत्राचार का विकल्प (प्रत्येक के लिए 5 वाक्यांश);
टेस्ट 5. मौखिक परीक्षा
10 मिनटों।	- प्रतिक्रिया - दीक्षा	- किसी दी गई स्थिति में पार्टनर को जवाब दें; - दी गई स्थिति के अनुसार संवाद शुरू करें

प्रीथ्रेशोल्ड (आधार) स्तर (A2)
परीक्षण	लक्ष्य	कार्य का प्रकार
टेस्ट 1. पढ़ना
35 मि.	- पूर्ण समझ (संवाद, विज्ञापन, घोषणाएं, घोषणा, सहायता, मौसम पूर्वानुमान, नोट) - मुख्य सामग्री को समझना (एक समाचार पत्र से समस्यात्मक पाठ)	- तीन उत्तर विकल्पों में से एक का चुनाव (5 पाठ, 19-20 कार्य)
टेस्ट 2. पत्र
30 मिनट।	- एक पत्र लिखो	- प्राप्त ईमेल का उत्तर दें
टेस्ट 3. शब्दावली। व्याकरण
30 मिनट।	- प्रीपोजिशनल केस फॉर्म - वाक्य संरचना (व्यक्तिपरक-विधेय) - तौर-तरीके	तीन में से एक विकल्प का चुनाव (30 कार्य) (20 कार्य) (10 कार्य)
टेस्ट 4. सुनना
20 मिनट।	- पूरी समझ - बुनियादी जानकारी को समझना (फिल्म घोषणाएं, सांस्कृतिक समाचार, खेल)	- तीन में से एक विकल्प का चुनाव (6 ग्रंथ, 18 कार्य)
टेस्ट 5. मौखिक परीक्षा
10 मिनटों।	- मानक स्थितियों में समस्या का समाधान	- 3 स्थितियां

दहलीज (बी 1)
परीक्षण	लक्ष्य	कार्य का प्रकार
टेस्ट 1. पढ़ना
45 मि.	- मुख्य सामग्री की समझ (हैंडबुक, गाइड, कोर्स ब्रोशर, सेवा घोषणाएं, सूचनात्मक लेख) - चयनात्मक जानकारी की समझ (विज्ञापन, घोषणाएं, घोषणा, सहायता, मौसम पूर्वानुमान)	चार में से एक विकल्प का चुनाव (6 ग्रंथ, 20 कार्य)
टेस्ट 2. पत्र
45 मि.	- फॉर्म भरो - एक पत्र लिखो	- फॉर्म भरना - किसी दिए गए कार्यक्रम और स्थिति के अनुसार स्वतंत्र रूप से विन्यास योग्य प्रतिक्रिया
टेस्ट 3. शब्दावली। व्याकरण
60 मि.	- मौखिक बयान - लिखित पाठ (शब्दावली) - लिखित पाठ (व्याकरणिक रूप और संचार के साधन)	चार में से एक विकल्प का चुनाव (85 कार्य) (55 कार्य) (30 कार्य)
टेस्ट 4. सुनना
45 मि.	- चयनात्मक जानकारी की समझ (रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रमों की घोषणा, टेलीफोन सूचना, विज्ञापन, मौसम पूर्वानुमान) - मुख्य सामग्री की समझ (घोषणाएं, राजनीतिक और रेडियो और टेलीविजन पर अन्य समाचार) - पूरी समझ (निर्देश, यातायात पुलिस की जानकारी और अन्य राज्य सेवाएं)	- चार में से एक सही विकल्प का चुनाव (5-6 स्थितियां, 19 कार्य); * ध्वनि दर 120/130 शब्द प्रति मिनट; एक बार की ध्वनि रेडियो समाचार डबल साउंड
टेस्ट 5. मौखिक परीक्षा
15 मिनटों।	- समस्या समाधान - विषयगत बातचीत	उम्मीदवार दी गई स्थितियों और कार्यक्रम पर एक-दूसरे से बात करते हैं, बारी-बारी से सर्जक के रूप में कार्य करते हैं। यदि उम्मीदवारों की संख्या विषम है, तो उम्मीदवारों में से एक परीक्षार्थी से बात करता है

पोस्ट-थ्रेसहोल्ड (बी 2)
परीक्षण	लक्ष्य	कार्य का प्रकार
टेस्ट 1. पढ़ना
60 मि.	विज्ञापन और सूचनात्मक ग्रंथों (घोषणा, पोस्टर, सार, आदि) की चयनात्मक जानकारी की समझ। पाठ की मुख्य सामग्री को समझना जैसे निर्देश, सूचनात्मक लेख, रिपोर्ताज, कथानक कहानी - एक विश्लेषणात्मक लेख, समीक्षा, साक्षात्कार, कहानी-प्रतिबिंब, आदि जैसे ग्रंथों की पूरी समझ।	8 ग्रंथों के आधार पर असममित पत्राचार स्थापित करने के लिए 5 कार्य; 1 पाठ के आधार पर चार में से एक विकल्प का चुनाव; (10 कार्य) 1 पाठ के आधार पर वैकल्पिक विकल्प (5 कार्य)
टेस्ट 2. पत्र
60 मि.	क्लिच्ड फॉर्म में निजी व्यावसायिक पत्र (निमंत्रण, कॉर्पोरेट घोषणाएं, बयान, पुस्तकों, एल्बमों पर हस्ताक्षर, आदि) निजी घरेलू पत्र कला के किसी भी काम पर प्रतिक्रिया (फिल्म, पुस्तक, प्रदर्शनी, संग्रहालय, पेंटिंग, इंटरनेट पर वेबसाइट)	स्वतंत्र रूप से निर्माण योग्य प्रतिक्रिया स्थिति और दिए गए कार्यक्रम के अनुसार पत्र का जवाब
टेस्ट 3. शब्दावली। व्याकरण
60 मि.	वाक्य की बनावट टेक्स्ट में प्रीपोज़िशनल केस फॉर्म पाठ में क्रिया के पहलू-अस्थायी रूप पाठ संचार उपकरण पाठ में क्रिया के गुणकारी रूप	70 (60) चार में से एक विकल्प से चुनने के लिए कार्य चार में से एक विकल्प से चुनने के लिए 10 कार्य 10 वैकल्पिक विकल्प 10 विषम मिलान कार्य (12 से 10) तीन में से एक विकल्प से चुनने के लिए 10 कार्य
टेस्ट 4. सुनना
40 मि.	चयनात्मक जानकारी को समझना (रोजमर्रा के विषयों पर संवाद) मुख्य सामग्री को समझना (रेडियो समाचार) रेडियो वार्ता, रेडियो साक्षात्कार आदि जैसे ग्रंथों की पूरी समझ।	5 वैकल्पिक विकल्प 4 से 10 संदेशों में से 1 विकल्प से चुनने के लिए 10 कार्य 2 सुनने के समय के साथ असममित पत्राचार (8 से 5) स्थापित करने के लिए 5 कार्य
टेस्ट 5. मौखिक परीक्षा
20 मिनट।	समस्या की चर्चा (2 स्थितियाँ) एक अनौपचारिक समझौते पर पहुंचना (2 स्थितियां)	दृश्य-मौखिक समर्थन का उपयोग करके स्थिति और कार्यक्रम पर जोड़ी बातचीत स्थिति और प्रस्तावित कार्यक्रम पर व्यावसायिक बातचीत (संवाद)

सक्षमता स्तर (C1)
परीक्षण	लक्ष्य	कार्य का प्रकार
टेस्ट 1. पढ़ना
90 मि.	1.1. साहित्यिक ग्रंथों की पूरी समझ; 1.2. ग्रंथों की मुख्य सामग्री को समझना जैसे कि एक समस्याग्रस्त लेख; 1.3. पोलिमिकल टेक्स्ट की चयनात्मक जानकारी को समझना।	1.1. कथा पाठ (बहुविकल्पी के लिए कार्य 1 - 10): कहानी में पात्रों के चरित्र, भावनाओं और संबंधों को समझना आवश्यक है; 1.2. समस्या लेख (1 पाठ के आधार पर 4 में से 1 विकल्प चुनने के लिए कार्य 11-14); 1.3. एक मैच खोजने के लिए 6 कार्य।
टेस्ट 2. पत्र
90 मि.	2.1. क्लिच फॉर्म निर्देश; 2.2. तर्क के तत्वों के साथ निजी दैनिक लेखन; 2.3. एक सामयिक मुद्दे पर भाषण के लिए सार।	2.1. स्थिति के अनुसार स्वतंत्र रूप से निर्मित प्रतिक्रिया, दिए गए शब्द। निर्देशों की शैली का अनुपालन और जानकारी को तार्किक रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता आवश्यक है; 2.2. स्थिति और पत्र के अंश के अनुसार स्वतंत्र रूप से विन्यास योग्य। तर्क के तत्वों का उपयोग करने की क्षमता आवश्यक है; 2.3. स्थिति के लिए स्वतंत्र रूप से विन्यास योग्य प्रतिक्रिया, प्रमुख मुद्दे। वर्तमान समस्या की मुख्य सामग्री को संक्षेप में और तार्किक रूप से बताने की क्षमता आवश्यक है।
टेस्ट 3. शब्दावली। व्याकरण
90 मि.	3.1. शब्दावली का ज्ञान (विभिन्न शब्द-निर्माण मॉडल के एकल-मूल शब्दों का उपयोग, होमोफ़ोन, शब्द जो अर्थ में करीब हैं, आदि); 3.2. अनिवार्य में क्रिया प्रकारों का उपयोग, क्रियाओं का नियंत्रण, संज्ञा रूप, सर्वनाम, विशेषण, अंक; 3.3. उपसर्ग के साथ क्रिया, पाठ में क्रिया के पहलू-अस्थायी रूप; 3.4. एक जटिल वाक्य की संरचना, पाठ संचार के साधन।	भाग I (कार्य 1 - 2): चार में से एक विकल्प चुनने के लिए 20 अंक; वैकल्पिक विकल्प के लिए 15 अंक; भाग II (कार्य 3 - 4): वैकल्पिक विकल्प के लिए 5 अंक; दिए गए क्रिया और शब्दों के साथ वाक्यांशों की रचना के लिए 10 अंक; भाग III (कार्य 5 - 6): विभिन्न उपसर्गों के साथ मूल क्रियाओं की दी गई सूची से वांछित क्रिया के वैकल्पिक विकल्प के लिए 25 अंक और इसे वांछित व्याकरणिक रूप में पाठ में दर्ज करना; भाग IV (कार्य 7 - 9): प्रस्तावित संचार माध्यमों में से वांछित संचार साधनों के बहुविकल्पी के लिए 5 अंक; पाठ में संचार के वांछित साधनों के वैकल्पिक विकल्प के लिए 10 अंक; किसी दिए गए वाक्य प्रारंभ, संचार उपकरण और दी गई क्रिया के लिए एक स्वतंत्र रूप से निर्माण योग्य प्रतिक्रिया के लिए 10 अंक।
टेस्ट 4. सुनना
50 मि.	4.1. चयनात्मक जानकारी को समझना (टेलीविजन साक्षात्कार); 4.2. सांस्कृतिक और वैज्ञानिक समाचारों की मुख्य सामग्री को समझना (2 प्रामाणिक टेलीटेक्स्ट); 4.3. साउंडिंग साहित्यिक ग्रंथों (फिल्मों, प्रदर्शनों, आदि) की पूरी समझ।	4.1. वाक्यांश के छूटे हुए भाग को इस प्रकार लिखें कि उसका अर्थ उस पाठ के अनुरूप हो जिसे आपने सुना है। (दृश्य समर्थन के साथ 8 वाक्यांशों की शुरुआत); 4.2. दो पाठों को सुनने के बाद 4 उत्तर विकल्पों में से बहुविकल्पी के लिए 8 कार्य; 4.3. 4 में से 1 विकल्प के बहुविकल्पी के लिए 9 कार्य; कार्य पात्रों के एक-दूसरे से संबंधों की समझ, उनकी राय, भावनाओं, आकलन की जांच करते हैं।
टेस्ट 5. मौखिक परीक्षा
30 मिनट। टास्क 1 और 2 की तैयारी के लिए 10 मिनट और टास्क 3 के लिए 10 मिनट।	5.1. रोजमर्रा के विषयों पर संवाद करते समय वार्ताकार पर बातचीत और / या प्रभाव; 5.2. मध्यस्थता; स्पष्टीकरण की प्रक्रिया में एक सटीक समझ प्राप्त करना; 5.3. चर्चा में भागीदारी।	5.1. किसी अन्य उम्मीदवार के साथ स्थिति पर संवाद। (2 स्थितियां); 5.2. एक पत्रकारिता प्रकृति के एक समाचार पत्र के लेख के एक अंश में वाक्यांशों या वाक्यांशिक इकाइयों के अर्थ की व्याख्या या स्थिति के अनुसार एक साहित्यिक पाठ और पाठ में हाइलाइट किए गए शब्दों (2 स्थितियों); 5.3. थीसिस के रूप में मौखिक समर्थन का उपयोग करते हुए कार्यक्रम के अनुसार स्थिति के अनुसार एक अन्य उम्मीदवार और एक परीक्षक को शामिल करते हुए एक विवादास्पद चर्चा (विषय / समस्या का संकेत दिया गया है, स्पीकर की स्थिति का वर्णन किया गया है, जिसे उम्मीदवार खुद चुनता है)।

मूल स्तर (सी2)
परीक्षण	लक्ष्य	कार्य का प्रकार
टेस्ट 1. पढ़ना
120 मि.	1.1.-1.2। पाठ को संदर्भ में और/या प्रस्तावित समर्थनों पर समझें और पुनर्स्थापित करें। 1.3. समस्याग्रस्त लेख की पूरी समझ और लिखित में पाठ्य सामग्री के आधार पर प्रमुख विचारों का सामान्यीकरण और हाइलाइटिंग; 1.4. समस्याग्रस्त लेख की मुख्य सामग्री को समझना और प्रस्तावित पाठ्य सामग्री के आधार पर सहायक थीसिस का संकलन करना	1.1.-1.2। आवश्यक व्याकरणिक रूप (11 अंक) में अर्थ में लापता शब्दों को लिखें, और लापता शब्द को आवश्यक व्याकरणिक रूप में भी दर्ज करें, इसे प्रस्तावित एकल-रूट शब्द (10 अंक) से बनाते हैं; 1.3. पाठ्य सामग्री प्रस्तुत करने का समय 30 मिनट है। लिखना सारांश(सारांश) - 20 मिनट; 1.4. पाठ्य सामग्री प्रस्तुत करने का समय 20 मिनट है। सार लेखन – 20 मिनट
टेस्ट 2. पत्र
120 मि.	2.1. समीक्षा लेख; 2.2. ऑनलाइन डायरी में प्रवेश; 2.3. पत्र का जवाब।	2.1. एक वीडियो क्लिप (2 बार) देखने और दो पाठ (प्रस्तुति समय - 20 मिनट) पढ़ने के आधार पर, 350-400 शब्दों का एक समीक्षा लेख बनाया गया है; 2.2. पाठ के आधार पर (प्रस्तुति का समय - 10 मिनट)। वॉल्यूम - 250-300 शब्द; 2.3. इंटरनेट पर पढ़े गए एक पत्र के आधार पर। वॉल्यूम - 250-300 शब्द।
टेस्ट 5. मौखिक परीक्षा
50 मिनट कार्य 1 की तैयारी के लिए 1. - 15 मिनट, कार्य 2 - 10 मिनट के लिए, कार्य 3 बिना तैयारी के किया जाता है	3.1. वीडियो क्लिप की पूरी समझ, मध्यस्थता, स्पष्टीकरण की प्रक्रिया में सटीक समझ हासिल करना; 3.2. पाठ्य सामग्री की पूरी समझ और विश्लेषण; 3.3. बातचीत में भागीदारी।	3.1. ए)खंड के मुख्य विषय का निर्धारण, वक्ता का दृष्टिकोण, उसका तर्क; बी)अपने शब्दों में टुकड़े की सामग्री को फिर से बताना;

श्रृंखला "यूएसई 2013। रूसी भाषा" की रूसी भाषा पर कार्यपुस्तिका 2013 में रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के सफल उत्तीर्ण होने के लिए हाई स्कूल के छात्रों को तैयार करने पर केंद्रित है। मैनुअल में ए 1-ए 6 (ऑर्थोपिक, लेक्सिकल, मॉर्फोलॉजिकल, सिंटैक्टिक मानदंड) की स्थिति के अनुरूप प्रशिक्षण कार्य शामिल हैं।
पुस्तक के लेखक बुनियादी और माध्यमिक विद्यालयों के लिए रूसी भाषा पर नियंत्रण माप सामग्री के विकासकर्ता हैं।
मैनुअल ग्यारहवीं कक्षा के छात्रों, स्कूल के शिक्षकों और शिक्षकों को संबोधित है।

उदाहरण।
किस उदाहरण में MARSH शब्द के स्थान पर MARSHING शब्द का प्रयोग करना आवश्यक है?
1) ट्रेनिंग ग्राउंड में जाने से पहले हमें मिलिट्री बूट्स और स्वैम्प रंग की वर्दी दी जाती थी।
2) इन गीली, दलदली जगहों पर आप अपने पैरों को तेज सेज से आसानी से काट सकते हैं।
3) धीरे-धीरे, पहाड़ों की जगह दलदल ने ले ली, जिस पर केवल टेढ़े-मेढ़े और मुरझाए हुए SWAMP बर्च के पेड़ उग आए।
4) खलिहान में एक कड़वी दलदली गंध आ रही थी।

शब्द रूप के निर्माण में त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।
1) सैनिकों की एक पलटन
2) सबसे सरल
3) दीपक जलेगा
4) छह सौ रूबल से कम

वाक्य की व्याकरणिक रूप से सही निरंतरता को इंगित करें।
यूके में आधारित,
1) मिस्टर क्राउन अपने पैतृक ओक्लाहोमा में लंबे समय तक सूखे और फसल खराब होने की खबर से हैरान थे।
2) मुझे लंदन के इतिहास पर एक लघु निबंध लिखने का निर्देश दिया गया था।
3) मार्क्स ने पूँजी सहित अपनी प्रमुख आर्थिक रचनाएँ लिखीं।
4) अरुंडेल कैसल की यात्रा अवश्य करें।

विषय
परिचय
कार्य A1
आर्थोपेडिक मानदंड
कार्य A2
लेक्सिकल मानदंड
कार्य A3
रूपात्मक मानदंड
टास्क A4
वाक्यात्मक मानदंड (एक गेरुंड के साथ एक वाक्य का निर्माण)
कार्य A5
वाक्यात्मक मानदंड (एक वाक्यांश में, सरल और जटिल वाक्यों में) कार्य A6
सिंटेक्टिक मानदंड (पार्टिकल टर्नओवर द्वारा अधीनस्थ खंड का प्रतिस्थापन)
कार्यों के उत्तर।

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USE 2013, रूसी भाषा, A1-A6, भाषा मानदंड, कार्यपुस्तिका, कुज़नेत्सोव ए.यू।, रुबिन्स्काया जीपी, कुज़नेत्सोवा एल.आई. पुस्तक डाउनलोड करें। - fileskachat.com, तेज और मुफ्त डाउनलोड।

• USE 2013, रूसी भाषा, A20-A27, विराम चिह्न, पाठ, कार्यपुस्तिका, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
• USE 2013, रूसी भाषा, वर्कबुक, A20-A27, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
• USE 2013, रूसी भाषा, वर्कबुक, A13-A19, Kuznetsov A.Yu., Rubinskaya G.P., Kuznetsova L.I.
• USE 2013, रूसी भाषा, कार्यपुस्तिका, A1-A6, कुज़नेत्सोव A.Yu., रुबिन्स्काया जीपी, कुज़नेत्सोवा एल.आई.

निम्नलिखित ट्यूटोरियल और किताबें।

एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में परीक्षण के बारे में
(टीओआरएफएल, स्तर ए1-सी2)

एक विदेशी भाषा (टीओआरएफएल) के रूप में रूसी के सामान्य ज्ञान के प्रमाणन स्तर की रूसी राज्य प्रणाली में निम्नलिखित परीक्षण प्रणाली शामिल है:

• TEU - एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में परीक्षण। प्राथमिक स्तर (A1);
• टीबीयू - एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में परीक्षण। बुनियादी स्तर (A2);
• TORFL-1 - एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में परीक्षण। पहला प्रमाणन स्तर (B1);
• TORFL-2 - एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में परीक्षण। दूसरा प्रमाणन स्तर (B2);
• TORFL-3 - एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में परीक्षण। तीसरा प्रमाणन स्तर (C1);
• TORFL-4 - एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी में परीक्षण। चौथा प्रमाणन स्तर (C2)।

एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी के सामान्य ज्ञान के प्रमाणन स्तरों की रूसी राज्य प्रणाली अन्य देशों में अपनाई गई परीक्षण प्रणालियों से संबंधित है।

रूस	प्राथमिक स्तर	का एक बुनियादी स्तर	मैं स्तर (तोर्की-1)	द्वितीय स्तर (तोर्की-2)	तृतीय स्तर (तोर्की-3)	चतुर्थ स्तर (तोर्की-4)
	ए 1	ए2	बी 1	बी2	सी 1	सी2
यूरोप	स्तर 1 निर्णायक स्तर	लेवल 2 वेस्टेज स्तर	स्तर 3 सीमा स्तर	स्तर 4 सहूलियत स्तर	स्तर 5 प्रभावी संचालन प्रवीणता	स्तर 6 अच्छा उपयोगकर्ता
अमेरीका	नौसिखिए	मध्यम	इंटरमीडिएट उच्च	विकसित	उन्नत प्लस	सुपीरियर नेटिव

1997 से, रूसी राज्य परीक्षण प्रणाली (TORFL) यूरोप में एसोसिएशन ऑफ लैंग्वेज टेस्टर्स (ALTE) का एक आधिकारिक सदस्य रहा है।

परीक्षण प्रक्रिया

TORFL- रूसी भाषा प्रवीणता के स्तर को निर्धारित करने के लिए अंतर्राष्ट्रीय परीक्षा। एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी का सामान्य ज्ञान छह स्तर शामिल हैं:

• प्राथमिक,
• आधार,
• मैं प्रमाणीकरण,
• द्वितीय प्रमाणीकरण,
• तृतीय प्रमाणीकरण,
• चतुर्थ प्रमाणीकरण।

परीक्षणप्रत्येक स्तर के लिए है पांच घटकों से(उप परीक्षण):

• शब्दावली। व्याकरण,
• पढ़ना,
• सुनना,
• पत्र,
• बोला जा रहा है।

परीक्षा को सफलतापूर्वक पास करने के लिए, आपको प्रत्येक सबटेस्ट में कम से कम 66% स्कोर करना होगा। यदि उनमें से एक में परीक्षण किए गए व्यक्ति को 66% से कम प्राप्त हुआ, तो उसे असफल उप-परीक्षण के लिए अतिरिक्त शुल्क (परीक्षा की लागत का 50%) के लिए फिर से परीक्षण करने का अधिकार है। इस मामले में, परीक्षा उत्तीर्ण करने का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है, जो प्राप्त सभी परिणामों को इंगित करता है। प्रमाण पत्र 2 साल के लिए वैध है, इसे किसी भी शैक्षणिक संस्थान में रीटेक के लिए प्रस्तुत किया जा सकता है जो रूसी राज्य परीक्षण प्रणाली का हिस्सा है।

परीक्षा में दोबारा शामिल होने पर सफलतापूर्वक उत्तीर्ण उप-परीक्षणों के परिणामों को ध्यान में रखा जाता है।

परीक्षा की अवधि

घटक (सबटेस्ट)	प्राथमिक स्तर	का एक बुनियादी स्तर	मैं प्रमाणन स्तर
शब्दावली। व्याकरण	50 मि.	50 मि.	60 मि.
पढ़ना	50 मि.	50 मि.	50 मि.
सुनना	30 मिनट।	35 मि.	35 मि.
पत्र	50 मि.	50 मि.	60 मि.
बोला जा रहा है	30 मिनट।	25 मि.	25 मि.
कुल अवधि:	3 घंटे 30 मिनट	3 घंटे 30 मिनट	3 घंटे 50 मिनट
परीक्षा का लिखित भाग:	180 मि.	185 मि.	205 मि.

घटक (सबटेस्ट)	द्वितीय प्रमाणन स्तर	III प्रमाणन स्तर	चतुर्थ प्रमाणन स्तर
शब्दावली। व्याकरण	90 मि.	90 मि.	60 मि.
पढ़ना	60 मि.	75 मि.	80 मि.
सुनना	35 मि.	35 मि.	40 मि.
पत्र	60 मि.	60 मि.	60 मि.
बोला जा रहा है	35 मि.	40 मि.	50 मि.
कुल अवधि:	4 घंटे 40 मिनट	5 बजे 00 मि.	4 घंटे 50 मिनट
परीक्षा का लिखित भाग:	280 मि.	260 मि.	290 मि.

व्यावसायिक संचार के साधन के रूप में रूसी भाषा

स्तरों द्वारा विशिष्ट परीक्षण

• 6 300 रगड़। 3 150 रगड़। तीसरा प्रमाणन (TORFL-III/C1)
  संचार क्षमता का उच्च स्तर। 6 500 रगड़। 3 250 रगड़। चौथा प्रमाणन (TORFL-IV/C2)
  रूसी में प्रवाह, एक देशी वक्ता के स्तर के करीब। 6 500 रगड़। 3 250 रगड़।

  एक अंग्रेजी शिक्षक के रूप में मैं कई वर्षों से काम कर रहा हूं और अपने छात्रों को प्रवेश और अंतिम परीक्षा दोनों के लिए तैयार कर रहा हूं। मैं कह सकता हूं कि कोई भी परीक्षा एक आवेदक के लिए एक गंभीर परीक्षा है, और अंग्रेजी में USE माध्यमिक विद्यालय में सबसे कठिन परीक्षाओं में से एक है। आखिरकार, यह न केवल स्नातक है, बल्कि संस्थान की प्रवेश परीक्षा भी है! इसलिए, तैयारी को सभी जिम्मेदारी के साथ संपर्क किया जाना चाहिए।
  अंग्रेजी में उच्च अंक (84-100) के साथ परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए, आपके पास ज्ञान का स्तर उच्च-मध्यवर्ती से कम नहीं होना चाहिए। यह इस स्तर पर है कि आपको ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है यदि आपका लक्ष्य मास्को में अग्रणी विश्वविद्यालयों में प्रवेश करना है।

  एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए बहुत सारे साहित्य प्रकाशित हुए हैं। मूल रूप से, ये अंग्रेजी में परीक्षा के अनुकरणीय रूपों के एक सेट के साथ मैनुअल हैं। इस तरह की सहायता सीखने के अंतिम चरण में बहुत उपयोगी होती है, जब बच्चे ने पहले से ही एक निश्चित व्याकरणिक, शाब्दिक और संवादी स्तर का गठन किया है, कार्यक्रम के कई विषयों का अध्ययन किया गया है, और शिक्षक का लक्ष्य अब छात्र को एक नए रूप में उन्मुख करना है। परीक्षण का। एक अनुभवी शिक्षक इस बात से अच्छी तरह वाकिफ है कि विभिन्न दक्षताओं के ज्ञान के आधार पर एक ठोस सैद्धांतिक नींव के निर्माण के बिना, कोई भी कोचिंग सही उत्तर चुनने में मदद नहीं करेगी। इस उद्देश्य के लिए, घरेलू और विदेशी दोनों लेखकों की अलग-अलग पाठ्यपुस्तकें हैं। उन दोनों के अपने पक्ष और विपक्ष हैं। इसलिए पाठ्यपुस्तकों के चयन में मैं हमेशा उन कार्यों का उपयोग करने का प्रयास करता हूँ जो किसी विशेष बच्चे को पढ़ाने में सबसे अधिक उपयोगी होते हैं और सर्वोत्तम परिणाम दे सकते हैं। यह मत भूलो कि कोई भी अनुभवी शिक्षक अपने शिक्षण सहायक सामग्री, विकास और विचारों का भी उल्लेख करेगा।

  सुनना एक प्रकार की भाषण गतिविधि है जो न केवल उन लोगों के लिए सबसे बड़ी संख्या में कठिनाइयों का कारण बनती है जो एक भाषा सीखना शुरू करते हैं या विभिन्न प्रकार की परीक्षाओं की तैयारी करते हैं, बल्कि उन लोगों के लिए भी जो खुद को एक विदेशी भाषा के माहौल में पाते हैं और स्वतंत्र होने के लिए मजबूर होते हैं। निर्णय। आरंभ करने के लिए, आपको निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने होंगे:
  1) सुनना क्या है और यह सुनने से किस प्रकार भिन्न है?
  2) इस प्रकार की वाक् गतिविधि सबसे अधिक कठिनाइयों का कारण क्यों बनती है?
  3) सुनने का प्रशिक्षण संबंधित भाषा और वाक् कौशल के निर्माण से कैसे संबंधित है?
  सबसे पहले, लिसनिंग कॉम्प्रिहेंशन भाषण को सुनने और समझने की प्रक्रिया है। छात्रों को कान से भाषण को समझना सिखाना अंग्रेजी पढ़ाने के सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्यों में से एक है। वास्तविक संचार की स्थितियों में, हमें पूरी तरह से स्वतंत्र प्रकार की भाषण गतिविधि के रूप में सुनने का सामना करना पड़ता है। अक्सर, भाषण सुनने के अलावा, हम अन्य क्रियाएं करते हैं: हम देखते हैं, बोलते हैं, लिखते हैं। कोई भी ऑडियो रिकॉर्डिंग चर्चा के लिए जानकारी प्रदान करती है, जो बदले में, बोलने के कौशल के आगे विकास को शामिल करती है। इसलिए, सुनना एक सीखने का उपकरण है। इस मामले में सुनने और बोलने के बीच एक स्पष्ट रेखा खींचना असंभव है। यहां तक ​​​​कि शुरू में बोलना भी सुनने के कौशल का सुझाव देता है।
  दूसरे, सुनने की कठिनाइयों में शामिल हैं:
  ए) सुनने की स्थिति (बाहरी शोर, रिकॉर्डिंग गुणवत्ता, खराब ध्वनिकी) के कारण होने वाली कठिनाइयाँ
  बी) भाषण के स्रोत की व्यक्तिगत विशेषताओं के कारण कठिनाइयाँ (विपरीत लिंग के लोगों के भाषण को सुनने के अभ्यास की कमी, अलग-अलग उम्र, उच्चारण की विशेषताएं, गति, ठहराव)
  तीसरा, मनोवैज्ञानिक ध्यान दें कि सुनते समय भाषण का आंतरिक उच्चारण होता है। उच्चारण जितना स्पष्ट होगा, सुनने का स्तर उतना ही अधिक होगा। जिस किसी को भी आंतरिक रूप से उच्चारण करने, जानकारी को ठीक करने की आदत है, वह इसे बेहतर ढंग से समझेगा और याद रखेगा। परीक्षा, जो कान से अंग्रेजी भाषण की धारणा का परीक्षण करती है, शायद मुख्य समस्याओं में से एक है। इसका कारण केवल यह नहीं है कि पूरे स्कूल पाठ्यक्रम (जो कि 11 वर्ष पुराना है) के दौरान ऑडियो कैसेट को नहीं सुना जाता है, बल्कि यह भी है कि छात्रों को यह नहीं पता है कि प्रश्नों और ऑडियो रिकॉर्डिंग में मुख्य शब्दों को कैसे सहसंबंधित किया जाए और केवल उत्तर विकल्प चुनें क्योंकि ऐसा ही है। शब्दों को ग्रंथों में सुना जाता है, और वे भूल जाते हैं कि सही उत्तर, एक नियम के रूप में, समानार्थक रूप से व्यक्त किया जाता है। साथ ही, किसी भी परीक्षा में, कार्य को पूरा करने के लिए सीमित समय आवंटित किया जाता है। इसमें उस उत्साह को जोड़ें जो परीक्षा में स्वाभाविक है, और परीक्षा इससे भी बदतर हो सकती है।
  मेरे दृष्टिकोण से, पढ़ना वह खंड है जो आवेदकों के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयों का कारण बनता है। यहां तक ​​​​कि अगर छात्र कार्यों के प्रारूप को जानता है, तो किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि परीक्षण के लिए ग्रंथ प्रामाणिक हैं, और जिनके पास पर्याप्त पर्याप्त शाब्दिक और व्याकरणिक आधार नहीं है, वे भाषाई अंतर्ज्ञान नहीं दिखा पाएंगे, क्योंकि कार्य तैयार किए गए हैं। इस प्रकार एक समानार्थी श्रृंखला का प्रयोग बच्चे को समझ से भ्रमित कर सकता है। अंग्रेजी परीक्षा के लिए सीमित समय आवंटित किया जाता है, और बच्चों के पास बस समय नहीं होता है, वे जल्दी में होते हैं, साथ ही उत्साह - और फिर से अवांछित गलतियाँ। इसलिए, अपने पाठों में, मैं विभिन्न विषयों और जटिलता के प्रामाणिक ग्रंथों के अध्ययन पर विशेष ध्यान देता हूं, जिससे निश्चित रूप से सुनने, बोलने और लिखने के कौशल में सुधार होता है। कथा, शास्त्रीय, अंग्रेजी साहित्य, सुनने और बाद की चर्चा के लिए बच्चों को स्वतंत्र रूप से काम का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

  व्याकरण और शब्दावली एक या दो छात्रों की समस्या नहीं है, बल्कि उन सभी 90% की समस्या है जो अंग्रेजी में परीक्षा देने का फैसला करते हैं। शाब्दिक कार्यों में, समानार्थी पंक्तियाँ मजबूत छात्रों को भी भ्रमित करने में सक्षम हैं। इसलिए, अध्ययन किए गए शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री के आधार पर वर्तनी नियमों के ज्ञान और उनके आवेदन के कौशल पर विशेष ध्यान दिया जाता है, पर्यायवाची, एंटोनिमी, लेक्सिकल संगतता, पॉलीसेमी, की सीमा के आगे विस्तार के विचार के लिए। पहले अध्ययन किए गए व्याकरणिक साधनों के अर्थ, और नई व्याकरणिक घटनाओं से परिचित होना, अंग्रेजी भाषा में मौजूद शाब्दिक संगतता के मानदंडों का पालन करना; मैं शब्द निर्माण के मुख्य तरीकों का उपयोग करके संबंधित शब्दों को खोजना और बनाना सिखाता हूं, कुछ संकेतों (लेख, प्रत्यय, आदि) के अनुसार भाषण के कुछ हिस्सों में शब्दों के संबंध को पहचानना;
  लिखित कार्य। इसमें 140 शब्दों का व्यक्तिगत पत्र लिखना और किसी दिए गए विषय पर अपनी बात व्यक्त करते हुए एक निबंध लिखना (200-250 शब्द) शामिल है। इस प्रकार के असाइनमेंट में, अपनी बात को साबित करने के लिए तर्कों का उपयोग करते हुए एक सख्त संरचना का पालन करना महत्वपूर्ण है। तर्क देना आसान नहीं है और अक्सर किसी विषय का विश्लेषण करने में बहुत समय लगता है, एक निबंध को फिर से लिखना पड़ता है, और हर कोई समझता है कि एक छात्र जितना अधिक विषयों को समझता है, उतनी ही अधिक संभावना है कि उसे उच्चतम अंक प्राप्त होंगे।
  बोलना सांस्कृतिक क्षमता के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, जिसका अर्थ रचनात्मक आत्मसात और अपने स्वयं के लोगों की संस्कृति और अन्य संस्कृतियों में मूल्यवान हर चीज की समझ में है। छात्रों के केवल एक छोटे से हिस्से में उच्च स्तर की सांस्कृतिक क्षमता होती है। दूसरों को इस क्षमता के निम्न और मध्यम स्तर की विशेषता है। इसलिए, सीखने की प्रक्रिया में, अर्थात्, एक विदेशी भाषा सीखने की प्रक्रिया में, सांस्कृतिक शिक्षा के गठन पर विशेष कार्य आयोजित करना आवश्यक है। इस क्षमता के गठन के लिए, विशेष गतिविधियों को व्यवस्थित करना आवश्यक है जो संस्कृति, शिक्षा और संचार के संबंधों पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। अंग्रेजी में मौखिक परीक्षा (साथ ही लिखित परीक्षा) की अपनी संरचना होती है। इसलिए, इस प्रकार के परीक्षण (20 में से 20) को सफलतापूर्वक पास करने के लिए, आपको इसका पालन करना चाहिए। बेशक, जिनके पास बोलने की आज़ादी है, उनके लिए इस काम का सामना करना बहुत आसान है।
  यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि संघीय राज्य शैक्षिक मानक (संघीय राज्य शैक्षिक मानक) का सबसे महत्वपूर्ण कार्य सार्वभौमिक (मेटा-विषय) शैक्षिक गतिविधियों का गठन है जो छात्रों को सीखने की क्षमता, काम करने की क्षमता के साथ एक विदेशी भाषा सीखने की सुविधा प्रदान करता है। स्वतंत्र रूप से भाषा पर, और, परिणामस्वरूप, आत्म-विकास और आत्म-सुधार की क्षमता। इसलिए किसी भी शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य छात्र की प्रेरणा और आत्मविश्वास को विकसित करना होना चाहिए।
  आज, "मेटा-विषय", "मेटा-विषय सीखने" की अवधारणाएं विशेष लोकप्रियता प्राप्त कर रही हैं। यह काफी समझ में आता है, क्योंकि मेटा-विषय दृष्टिकोण नए मानकों का आधार है।
  

  कुज़नेत्सोवा तात्याना व्लादिमीरोवना, अंग्रेजी शिक्षक
  
  अपने भीतर के डर से लड़ें: परीक्षा से पहले के डर को अपने जीवन को बर्बाद करने से रोकने के 5 तरीके

  अपने डर को अपनी बुद्धि में बदलो
  हम सभी को सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के अनुभव होते हैं। यह स्वाभाविक है, लेकिन अक्सर हम नकारात्मक अनुभवों से निपटने में असफल हो जाते हैं - गलतियाँ जो हमें दर्द देती हैं - और वे हमें परेशान करती हैं और हमें खुश रहने से रोकती हैं। हम फिर से गलतियाँ करने से डरते हैं, और इससे हमें जीवन का आनंद लेने का अवसर नहीं मिलता है और इसलिए हम लगातार तनाव में रहते हैं। खुशी पाने, तनाव कम करने और अपने सपनों की ओर आगे बढ़ने के लिए आपको इन आशंकाओं से लड़ने की जरूरत है। हमें जिस सबसे बुरे डर से लड़ना है, वह है असफलता की लगातार उम्मीद करना। जब हम भविष्य में आने वाली नकारात्मकता से खुद को मुक्त नहीं कर पाते हैं, तो हम इसे आज के जीवन में आने देते हैं। अपने डर से चिपके रहकर, हम अपनी क्षमता और अपने भविष्य को सीमित कर देते हैं। सही धारणा और यह महसूस करने की क्षमता कि लोगों के साथ संबंधों में हमें क्या परेशान करता है, हमें मूल्यवान सबक सीखने की अनुमति देता है जो हमें भविष्य में गंभीर गलतियों से बचने में मदद करता है। यदि हम अतीत की गलतियों को दूर करने में सक्षम हैं और उन्हें भूल जाते हैं, तो हम तनाव और प्रतिकूलताओं के प्रति अधिक लचीला हो जाते हैं और महसूस करते हैं कि हम उनका सामना कर सकते हैं। लेकिन कभी-कभी हम इस बात से पूरी तरह वाकिफ नहीं होते हैं कि हमें क्या परेशान कर रहा है। हैरानी की बात यह है कि डर भी हम पर लाभकारी प्रभाव डाल सकता है, हमें बदलने के लिए मजबूर कर सकता है, जीवन को एक नए और अधिक रचनात्मक तरीके से देखने के लिए। डर पर विजय पाने की क्षमता हमें उतार-चढ़ाव के प्रति अधिक मजबूत और अधिक लचीला बनाती है। अपने आप में भय के साथ सफल संघर्ष हमारे खुश रहने, खुद को बेहतर बनाने और जीवन की हर चीज का आनंद लेने की हमारी क्षमता को निर्धारित करता है। और यहां बताया गया है कि आप इसे कैसे कर सकते हैं।
  1. अपने डर के कारण का पता लगाने में सक्षम हो।
  इससे पहले कि आप अपने भीतर के डर से लड़ सकें, आपको उन्हें देखने की जरूरत है। यह अंतहीन रूप से कहने की आवश्यकता नहीं है कि आप समस्या का सामना नहीं कर सकते, अपने अवचेतन के साथ खेल खेल सकते हैं, निराश हो सकते हैं और दूसरों को परेशान कर सकते हैं। अपने लिए समय निकालें, अपने साथ अकेले रहें और अपने डर का कारण खोजें।
  2. वस्तुनिष्ठ बनें।
  अपने डर का कारण बताने के बाद, एक अधिक वस्तुनिष्ठ विमान की ओर बढ़ें, अधिक तर्कसंगत रूप से सोचने का प्रयास करें। अपने आप से पूछें कि वास्तव में इस अनुभव का क्या कारण है।
  3. आगे देखो।
  अपने आप को याद दिलाएं कि असफलता, दर्द, निराशा और अन्य नकारात्मक भावनाएं जीवन का अभिन्न अंग हैं। लेकिन आप इतने मजबूत हैं कि अपनी चिंता को आपको स्थिति का बंधक न बनने दें। अपनी समस्याओं के भविष्य के विकास के बारे में सोचें। अगर आप जीत गए तो क्या होगा? या अगर आप हार गए तो क्या होगा?
  4. अपनी छोटी व्यवसाय योजना विकसित करना शुरू करें।
  अक्सर हमारे लिए ऐसा करना मुश्किल होता है, क्योंकि हमारे पास ऐसा अनुभव नहीं होता है। लेकिन जरा सोचिए, हमारे पास खोने को क्या है? आपका थोड़ा सा समय और कागज के कुछ टुकड़े? एक नोटबुक लें। लिखें कि आपकी समस्या क्या है, कारण को इंगित करने के लिए बाईं ओर एक तीर का उपयोग करें, एक तीर या दाईं ओर कई का उपयोग करके बाधाओं को दूर करने के लिए विचारों को इंगित करें जिसे हम भय कहते हैं। यदि आप विचारों से बाहर हैं, तो आप अपने माता-पिता या शिक्षकों से सलाह ले सकते हैं। बेशक, आपके पास ऐसे दोस्त हैं जो समान समस्याओं का अनुभव करते हैं। एक साथ काम करना हमेशा आसान होता है।
  5. हम कार्य करना शुरू करते हैं।
  जब हम लगातार चिंता से "चिपके" रहते हैं, तो हम अपनी संभावनाओं को सीमित कर देते हैं, क्योंकि हम डर के कारण जोखिम और नई शुरुआत से बचते हैं। हम "मैं नहीं कर सकता", "मुझे नहीं करना चाहिए", "मैं यह नहीं कर सकता" के संदर्भ में सोचते हैं। और यह दूसरी तरफ होना चाहिए। आपको अपनी समस्या की स्पष्ट समझ है और आप जानते हैं कि इसे कैसे दूर किया जाए। आगे बढ़ो और मत भूलना: आपकी अपनी व्यवसाय योजना है और इसका कार्यान्वयन केवल आप पर निर्भर करता है।