वरिष्ठ समूह में पाठ का सार

थीम: "पृथ्वी हमारा आम घर है"

कार्यक्रम सामग्री:

1. बच्चों के विचारों का विस्तार करें कि पृथ्वी सभी लोगों और एक व्यक्ति के बगल में रहने वाले सभी जीवों का सामान्य घर है।

2. बच्चों में मानव जाति और सभी प्राकृतिक निवासियों के जीवन के संरक्षण के लिए एक शर्त के रूप में अपने सामान्य घर की रक्षा करने की इच्छा जगाना।

3. इस अवधारणा को मजबूत करने के लिए कि हम - लोग - प्रकृति का हिस्सा हैं, कि जीवित वस्तुओं की वृद्धि और विकास के लिए एक ही चीज़ की आवश्यकता होती है - जल, प्रकाश, वायु।

4. देशी प्रकृति के आसपास की दुनिया के लिए एक जिम्मेदार और सावधान रवैया लाने के लिए।

सामग्री: गेंद, प्रतीक (मानव, पशु, मछली, पक्षी, कीड़े, पौधे), पृथ्वी का नक्शा, ग्लोब, कविताएँ, पहेलियाँ, प्रतीक (सूर्य, वायु, जल),

रिबन के साथ हिंडोला, एल्बम "टेक केयर ऑफ़ द लिविंग" (भाग 1 और 2) से कार्ड।

शब्दावली कार्य : ग्लोब, ग्रह पृथ्वी, प्रकृति आरक्षित, भूमि, जीवित - निर्जीव प्रकृति।

प्रारंभिक काम : एल्बम "टेक केयर ऑफ़ द लिविंग", डिडक्टिक गेम्स, पहेलियों का अनुमान लगाना, कहावतों को याद करना, प्रकृति के बारे में कथा पढ़ना।

सबक प्रगति:

लोग! मेरा सुझाव है कि आप प्राकृतिक दुनिया में जाएं।

आपको क्या लगता है कि प्राकृतिक दुनिया क्या है? (ये जानवर, मछली, पक्षी, कीड़े, पौधे हैं)।

यह दुनिया कितनी विविध और अनोखी है।

और अब हम आपके साथ खेलेंगे। ऐसा करने के लिए, आपको एक सर्कल में खड़े होने की जरूरत है। खेल को "जीवित और निर्जीव प्रकृति" कहा जाता है। जीवित वस्तुओं (पक्षियों, पौधों, मछलियों, आदि) और निर्जीव (आकाश, पृथ्वी, पत्थर, आदि) प्रकृति का नामकरण करते हुए बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और एक-दूसरे को गेंद पास करते हैं।

हर इंसान का एक घर होता है, हर जानवर का एक घर होता है। और कीड़ों, फूलों और पेड़ों का एक घर होता है (मैं बोर्ड पर प्रतीक पोस्ट करता हूं)।

दोस्तों, हम अपने आम घर को क्या कह सकते हैं? (धरती)। मैं पृथ्वी का नक्शा पोस्ट कर रहा हूं।

हमारा सामान्य घर पृथ्वी ग्रह है, जो सूर्य के चारों ओर चक्कर लगाता है।

यह क्या है? (विश्व)

ग्लोब हमारे ग्रह पृथ्वी का एक मॉडल है। ग्लोब का आविष्कार और निर्माण लोगों ने किया था। इसे देखकर हम अपने ग्रह के बारे में बहुत कुछ जान सकते हैं, जैसे कि पृथ्वी किस आकार की है? (गोल, गेंद की तरह)

क्या हमारे ग्रह पर भूमि है? (हां)

यह ग्लोब पर किस रंग से अंकित है? (भूरा, हल्का भूरा, पीला, हरा)

क्या हमारे ग्रह पर बहुत पानी है? (सुशी से अधिक)

यह ग्लोब पर किस रंग से अंकित है? (नीला, सियान, सफेद)

हमारा ग्रह सभी ग्रहों में सबसे सुंदर है।

आप और कौन से ग्रह जानते हैं? (शुक्र, मंगल, बृहस्पति, बुध, आदि), लेकिन इन ग्रहों पर कोई जीवन नहीं है, क्योंकि हवा और पानी नहीं है।

पृथ्वी सभी लोगों, जानवरों और पक्षियों के लिए एक सामान्य अद्भुत घर है। सुनिए कवि डाइनको ने कौन-सी सुंदर कविताएँ लिखी हैं (पढ़ते हुए):

"पृथ्वी पर एक नीली छत के नीचे एक बहुत बड़ा घर है,

इसमें सूरज, बारिश और गरज रहते हैं,

वन और समुद्री सर्फ।

इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,

धारा की हर्षित ध्वनि,

आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं

और आपके सभी दोस्त।

जहां भी सड़कें जाती हैं

आप हमेशा इसमें रहेंगे

जन्मभूमि की प्रकृति

इस घर को कहा जाता है।

प्रकृति हर व्यक्ति के जीवन में महत्वपूर्ण है, क्योंकि सुंदरता और अच्छे मूड के अलावा, यह व्यक्ति को कुछ ऐसा देता है जिसके बिना जीना असंभव है। और वास्तव में पहेलियां आपको क्या बताएंगी:

“अच्छा, तुम में से कौन उत्तर देगा?

आग नहीं, बल्कि दर्द से जलती है,

बेकर नहीं, बल्कि बेक? (रवि)

मैं प्रतीक पोस्ट करता हूं।

क्या कोई व्यक्ति धूप और गर्मी के बिना रह सकता है? (नहीं)

क्यों? (बच्चों के उत्तर)

"नाक के माध्यम से, छाती में"

और उल्टा हो रहा है।

वह अदृश्य है और फिर भी

हम इसके बिना नहीं रह सकते" (हवा)

क्या हम बिना हवा के रह सकते हैं? (नहीं)

क्यों? (साँस लेने के लिए हवा की आवश्यकता होती है, एक व्यक्ति भोजन के बिना, पानी के बिना कई दिनों तक जीवित रह सकता है, लेकिन हवा के बिना वह केवल कुछ मिनट ही जीवित रह सकता है)।

तस्वीर में कुछ भी क्यों नहीं है? (क्योंकि हवा अदृश्य है)। पृथ्वी का वायु कवच एक कंबल की तरह है। यह पृथ्वी को तीव्र ताप और शीतलन से बचाता है।

अगली पहेली:

"वे मुझे पीते हैं, वे मुझे डालते हैं, सभी को मेरी जरूरत है, मैं कौन हूं ...?" (पानी)

सही ढंग से। आज सभी के लिए पानी कितना सामान्य और परिचित है।

क्या हम पानी के बिना रह सकते हैं? (नहीं)

क्यों? (बच्चों के उत्तर)

पानी के बिना सभी जीवित चीजों का अस्तित्व असंभव है:

"जहाँ पानी बहता है,

देश खिल रहा है, देश खिल रहा है..."

प्रकृति सभी जीवित चीजों को जीवन के लिए देती है: वायु, सूर्य, जल। चूंकि सूरज तेज चमक रहा है, धाराएं बड़बड़ा रही हैं और चारों ओर ताजी हवा है, मैं एक ब्रेक लेने और रिबन के साथ "हिंडोला" खेल खेलने का सुझाव देता हूं। संगीत और कविता के लिए, बच्चे, रिबन पकड़े हुए, हिंडोला घुमाते हैं। हिंडोला "जंगली जानवर", "जहरीले मशरूम और पौधे", "औषधीय पौधे", आदि स्टेशनों पर रुकता है, जहाँ बच्चे नाम देते हैं कि प्रत्येक समूह से क्या संबंधित है।

बहुत अच्छा! आराम करो, अब हम आगे बढ़ सकते हैं।

क्या आपको लगता है कि कोई व्यक्ति पृथ्वी पर अकेला रह सकता है, बिना जानवरों, पक्षियों, कीड़ों, पौधों, पेड़ों आदि के?

बिलकूल नही। मनुष्य प्रकृति में रहता है, उसका जीवन प्रकृति पर निर्भर है।

और आप लोग क्या सोचते हैं, प्रकृति की सुंदरता एक व्यक्ति पर निर्भर करती है? (लोग जंगल लगाते हैं, जानवरों की रक्षा करते हैं, पक्षियों को खाना खिलाते हैं, नदियों को साफ करते हैं, आदि)

क्या मनुष्य हमेशा प्रकृति की मदद करता है?

क्या यह प्रकृति को नष्ट कर सकता है? कैसे? (नदियों को प्रदूषित करता है, जंगलों को काटता है, जानवरों, पक्षियों, मछलियों को फंसाता है, हवा को प्रदूषित करता है, आदि)

लोग प्रकृति को बढ़ा सकते हैं, या वे बाकी को नष्ट कर सकते हैं। मानव जाति के इतिहास में ऐसे कई उदाहरण हैं जब एक व्यक्ति ने प्रकृति के नियमों को ध्यान में न रखते हुए पशु और पौधे की दुनिया को बहुत नुकसान पहुंचाया।

लेकिन एक व्यक्ति जानता है कि अपनी गलतियों को कैसे सुधारना है, और हमारे देश में भंडार बनाया गया है।

एक रिजर्व क्या है? यह एक ऐसा स्थान है जहां राज्य द्वारा जड़ी-बूटियों, फूलों, जामुन, मशरूम, पेड़, पक्षियों, मछलियों की रक्षा की जाती है। एक ऐसी जगह जहां प्रकृति को अपने कानूनों के अनुसार जीने का अधिकार है। ये प्रकृति को मनुष्य से बचाने के द्वीप हैं। यह हमारा धन है, जिस पर सभी को गर्व हो सकता है।

रिजर्व में क्या करना मना है? (फूल, जामुन, मछली चुनें, जानवरों का शिकार करें)

क्या करने की अनुमति है? (ताजी हवा में सांस लें, भ्रमण पर आएं, परिचित हों और संरक्षित स्थानों की सुंदरता और समृद्धि की प्रशंसा करें, रास्तों पर चलें)

पृथ्वी पर एक व्यक्ति स्मार्ट और मजबूत है, और उसके सभी ज्ञान और कौशल को पृथ्वी ग्रह पर प्रकृति के संरक्षण और संरक्षण के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए।

"मैं ग्लोब को देखता हूं - पृथ्वी का ग्लोब,

और अचानक उसने आह भरी जैसे जीवित हो,

और महाद्वीप मुझसे फुसफुसाते हैं:

"आप हमारा ख्याल रखें, ध्यान रखें!"

पेड़ों और जंगलों की चिंता में,

एक आंसू की तरह घास पर ओस

और झरने चुपचाप पूछते हैं:

"आप हमारा ख्याल रखें, ध्यान रखें!"

हिरण ने दौड़ना बंद कर दिया:

"एक आदमी बनो, यार"

हम आप पर विश्वास करते हैं - झूठ मत बोलो,

आप हमारी देखभाल करें, ध्यान रखें!

मैं ग्लोब को देखता हूं - पृथ्वी का ग्लोब,

बहुत सुंदर और प्रिय

और होंठ फुसफुसाते हैं: “मैं बचाऊंगा!

मैं तुम्हें बचाऊंगा, मैं तुम्हें बचाऊंगा!

अपने ग्रह पृथ्वी को बचाने के लिए हमें स्मार्ट और दयालु होना चाहिए। मनुष्य एक विशालकाय है।

और अब मैं आपको कार्ड दूंगा और हम प्रकृति में व्यवहार के नियमों को याद रखेंगे।

नदी पर, जंगल में, घास के मैदान में आराम करते हुए सही व्यवहार कैसे करें (बच्चे कार्ड लेकर बाहर आते हैं और उन पर नियम बताते हैं)।

और साथ ही, दोस्तों, आप और मैं प्रकृति के बारे में बहुत सारी कहावतें जानते हैं, आइए उन्हें बुलाते हैं।

आज, दोस्तों, मैंने आपको "प्रकृति के युवा मित्र" में आरंभ करने का निर्णय लिया है। प्रकृति का मित्र वह व्यक्ति है जो इसे प्यार करता है, प्यार करता है और इसकी रक्षा करता है। मैं आपको "यंग फ्रेंड्स ऑफ नेचर" मेडल प्रदान कर रहा हूं।

क्या आपको लगता है कि आप प्रकृति के सच्चे दोस्त होंगे? क्यों? इसके लिए आप क्या करेंगे?

आज के पाठ से आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

आप क्या करेंगे या आप क्या करेंगे यदि आप देखते हैं कि आपके दोस्त, पड़ोसी फूलों के बिस्तर में फूल उठा रहे हैं, कचरा फेंक रहे हैं, शाखाएं तोड़ रहे हैं (बच्चों के उत्तर)।

बहुत अच्छा! गतिविधि के लिए धन्यवाद!

सन्दर्भ:

1. वासिलीवा एमए, गेर्बोवा वी.वी., कोमारोवा टी। "शिक्षा का कार्यक्रम"

और बालवाड़ी में शिक्षा "- एम।: शिक्षा।

2. वोल्चकोवा वी.एन., स्टेपानोवा एन.वी. "वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश। पारिस्थितिकी "- शिक्षक, 2008।

4. मोलोडोवा एल.पी. बच्चों के साथ खेल पर्यावरण गतिविधियाँ: मिन्स्क: असर, 1996।

5. रियाज़ोवा एन.ए. बालवाड़ी में पर्यावरण शिक्षा। एम.: करापुज़, 2000।

6. निकोलेवा एस.एन. "युवा पारिस्थितिकीविद्"

"पृथ्वी हमारा आम घर है"

वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में पाठ का सार

कार्यक्रम की सामग्री: बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, उसकी देखभाल करने की इच्छा, बच्चों के विचारों को समेकित करना कि पृथ्वी हमारा साझा घर है, जिसमें पशु, पक्षी, मछली, कीड़े रहते हैं और मनुष्य इसका एक हिस्सा है। प्रकृति, बच्चों में सुसंगत भाषण को देखने, विश्लेषण करने, विकसित करने की क्षमता विकसित करना।

प्रारंभिक कार्य: सैर पर अवलोकन, कविताएँ पढ़ना, प्रकृति के बारे में कहानियाँ, दृष्टांतों को देखना, पक्षियों, जानवरों, कीड़ों की आवश्यक विशेषताओं के मॉडल को जानना, कविताओं को याद करना, एल। एबेलियन के गीत "मेरे बारे में और एक चींटी", सामूहिक आवेदन "एक वन समाशोधन में"।

पाठ के लिए सामग्री: ग्लोब की छवि वाला एक पैनल, प्रकृति के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी, प्रकृति संरक्षण के बारे में चित्र, प्रकृति की ध्वनियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग, मॉडल, कीड़ों, पक्षियों, जानवरों की टोपी।

सबक प्रगति:

1. शिक्षक: दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं:

"कोई शुरुआत नहीं, कोई अंत नहीं, सिर के पीछे नहीं, कोई चेहरा नहीं,

लेकिन हर कोई जानता है: दोनों युवा और बूढ़े, कि वह एक बड़ी गेंद है।

धरती।

लोग कहते हैं: "मैंने किसी को जन्म नहीं दिया, लेकिन सभी मुझे माँ कहते हैं।" हमारी पृथ्वी पहाड़, नदियाँ, जंगल, समुद्र, लोग, जानवर हैं। पृथ्वी हमारा सामान्य बड़ा घर है, जिसमें मनुष्य स्वामी है। और इस मालिक को दयालु और देखभाल करने वाला होना चाहिए।

2. शिक्षक: दोस्तों, पृथ्वी उन सभी लोगों का घर है जो इस पर रहते हैं। हर किसी को इसकी जरूरत है, और इस पर रहने वाले सभी लोगों को भी पृथ्वी की जरूरत है।

बच्चों ने बी जाखोदर की एक कविता पढ़ी:

दुनिया में हर चीज की जरूरत है!

और हाथियों से कम की जरूरत नहीं है,

हास्यास्पद राक्षसों के बिना करना असंभव है,

और शिकारियों के बिना भी - दुष्ट और क्रूर।

दुनिया में हर चीज की जरूरत है!

सब कुछ चाहिए -

कौन शहद बनाता है और कौन जहर बनाता है।

बिना चूहे वाली बिल्ली के साथ बुरा कारोबार,

बिल्ली के बिना चूहा बेहतर नहीं है!

हां! अगर हम किसी के साथ बहुत दोस्ताना नहीं हैं,

हमें अभी भी वास्तव में एक दूसरे की जरूरत है।

3. शिक्षक: और अब एक मजेदार प्रश्नोत्तरी करते हैं।

"जंगल में, स्टंप पर, घमंड, इधर-उधर भागता हुआ;

कामकाजी लोग दिन भर व्यस्त रहते हैं।

कौन हैं वे, कहां के हैं, किसकी काली धाराएं बहती हैं?

छोटे-छोटे बिंदु मिलकर एक कूबड़ पर अपने लिए एक घर बना रहे हैं"

यह कौन है?

चींटियाँ।

शिक्षक: दोस्तों, आप चींटियों के बारे में क्या जानते हैं?

बच्चे जवाब देते हैं।

चींटियाँ हानिकारक कैटरपिलर खाती हैं। चींटियों को नष्ट नहीं किया जा सकता है।

बच्चे "मेरे और चींटी के बारे में" गीत गाते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, याद रखें कि कई कीट पौधों को परागित करते हैं और इससे उपज बढ़ाते हैं, वन कीटों को नष्ट करते हैं। सभी रंगीन तितलियाँ उपयोगी होती हैं। कृपया उन्हें न पकड़ें। भिंडी के क्या फायदे हैं?

यह सही है, वे एफिड्स को नष्ट कर देते हैं।

4. (पक्षियों के गायन की ऑडियो रिकॉर्डिंग)

शिक्षक: पक्षियों के बिना हमारे जीवन की कल्पना करना असंभव है। हमारे बगल में जंगलों, घास के मैदानों और घास के मैदानों में कई अलग-अलग पक्षी रहते हैं।

दोस्तों, पक्षियों के क्या फायदे हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं: पक्षियों से बहुत लाभ होता है। कुछ हानिकारक कीट नष्ट हो जाते हैं, अन्य खरपतवार के बीज खाते हैं, और अन्य चूहों और छिद्रों को पकड़ लेते हैं।

शिक्षक: और वे कैसे गाते हैं, हमें प्रसन्न करते हैं! सर्दियों में पक्षियों को संरक्षित, संरक्षित और खिलाया जाना चाहिए।

बच्चों ने ए यशिन की एक कविता पढ़ी:

सर्दियों में पक्षियों को खिलाएं!

हर तरफ से चलो

वे घर की तरह हमारे पास झुंड में आएंगे,

पोर्च पर दांव।

उनमें से कितने मरते हैं - गिनती मत करो,

देखना मुश्किल है।

लेकिन हमारे दिल में है

और वे गर्म हैं।

पक्षियों को ठंड में प्रशिक्षित करें

आपकी खिड़की के लिए

ताकि गानों के बिना यह जरूरी न हो

हम वसंत का स्वागत करते हैं!

5. शिक्षक: दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं:

"घर सब तरफ खुला है,

यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है

ग्रीन हाउस में आओ

आप उसमें चमत्कार देखेंगे।

यह सही है, यह जंगल है।

6. शारीरिक शिक्षा।

कल्पना कीजिए कि आप और मैं एक जंगल में हैं। दाईं ओर देखो! बाईं ओर देखो! चारों ओर एक नज़र रखना! कितना सुंदर जंगल है! एक पेड़ को देखो, दूसरे पर। यहाँ कितने पक्षी हैं, पेड़ों में कितने घोंसले हैं! बैठो, झाड़ी के नीचे देखो। क्या हुआ? वहाँ एक चूजा बैठा है, वह घोंसले से बाहर गिर गया। इसे लें। सावधानी से! जितना हो सके पेड़ लगाएं। ऊँचा, ऊँचा! अपने पैर की उंगलियों पर उठो, साहसी बनो, अपने हाथ खींचो! बहुत अच्छा! आपने पक्षी की मदद की!

7. शिक्षक: "जंगल केवल हमारे मनोरंजन के लिए नहीं है,

वह हमारे देश की दौलत है।

इसके सभी पेड़, जामुन, जड़ी-बूटियाँ

हमारे लाभ के लिए, दोस्तों, पोषित।"

दोस्तों, जंगल में मेहमान की तरह व्यवहार करते हैं। याद रखें कि जंगल पक्षियों और जानवरों का घर है।

8. और अब चलो खेल खेलते हैं "कौन जानता है, उसे जारी रखने दो।"

शिक्षक सामान्यीकरण शब्द कहता है, और बच्चे - इस अर्थ से संबंधित शब्द।

शिक्षक: कीड़े हैं ...

पक्षी हैं...

जंगली जानवर हैं...

मछली हैं...

9. चिचकोव के संगीत "शेरज़ो" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, कीड़े, पक्षियों, जानवरों की टोपी में बच्चे। बच्चे नाचते हैं और जानवरों की नकल करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, याद रखें कि हम अपने आम घर - पृथ्वी के लिए जिम्मेदार हैं।

बच्चे कविता पढ़ते हैं।

हमारा ग्रह पृथ्वी बहुत उदार और समृद्ध है:

पहाड़, जंगल और खेत - हमारा प्यारा घर, दोस्तों!

आइए ग्रह को बचाएं

दुनिया में इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है।

आइए हम बादल बिखेरें और उस पर धुआं करें।

हम उसे किसी को चोट नहीं पहुंचाने देंगे।

हम पक्षियों, कीड़ों, जानवरों की देखभाल करेंगे।

यह केवल हमें बेहतर बनाएगा।

आइए पूरी पृथ्वी को बगीचों और फूलों से सजाएं।

All: हमें ऐसे ग्रह की जरूरत है!

पर्यावरण शिक्षा पर पाठ "हमारा साझा घर ग्रह पृथ्वी है।"

उद्देश्य: पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यवहार का निर्माण, प्रकृति के प्रति सम्मान, बच्चों की अपनी पृथ्वी को ठोस कार्यों और कार्यों से सजाने और प्यार करने की इच्छा।

कार्यक्रम के कार्य:

1. पृथ्वी ग्रह के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

2. प्रकृति संरक्षण के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

3. प्रकृति में व्यवहार के नियमों के ज्ञान को समेकित करना।

4. बच्चों में अपने ग्रह पर गर्व की भावना पैदा करना।

6. एक चंचल तरीके से, जानवरों और पौधों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण : ज्ञान, संचार, उपन्यास पढ़ना, संगीत, शारीरिक शिक्षा, समाजीकरण, स्वास्थ्य, काम, कलात्मक रचनात्मकता।

सामग्री और उपकरण : पृथ्वी की छवि वाला एक पोस्टर, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, पेड़ों की छवि वाले कार्ड, एक पक्षी, पिनोचियो, फूलों के बीज, रोपण के लिए एक कंटेनर, नैपकिन, तार, इमोटिकॉन्स।

प्रारंभिक काम:

1. विषय पर बातचीत: "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है", "प्रकृति में व्यवहार के नियम"।

2. टहलने पर लक्ष्य अवलोकन।

3. बच्चों को जीवित, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं से परिचित कराना।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं।

चलो एक दूसरे की ओर मुड़ें और एक मुस्कान दें।

और अब हम मेहमानों को मुस्कान देंगे और उन्हें नमस्ते कहेंगे।

शिक्षक।

आज हम बात करेंगे

कि पूरी पृथ्वी हमारा साझा घर है,

जहां हम जन्म से रहते हैं।

लोग। वसंत में, अप्रैल में, पूरी दुनिया एक अद्भुत छुट्टी मनाती है - पृथ्वी दिवस। यह उन सभी लोगों द्वारा मनाया जाता है जो अपने ग्रह से प्यार करते हैं - उनका घर, उनका मूल स्वभाव।

देखिए, कृपया, (पृथ्वी की छवि वाले पोस्टर पर बच्चों का ध्यान खींचती है)।

यहाँ क्या दिखाया गया है? यह सही है पृथ्वी। पृथ्वी पर क्या है?

बच्चों के जवाब।

दोस्तों, क्या आपको यात्रा करना पसंद है? मेरा सुझाव है कि आप एक यात्रा करें। और हम तुम्हारे साथ जंगल की यात्रा करेंगे। हम अपनी आँखें बंद करते हैं और सुनते हैं, उड़ान का चित्रण करते हैं (हवाई जहाज संगीत लगता है)।

("बर्डसॉन्ग" की ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू है)

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

दोस्तों, हम वन समाशोधन के लिए उड़ान भरी।

शिक्षक। बच्चों, जंगल में तुम्हारा मूड क्या है? क्यों?

बच्चों के जवाब।

खेल "पेड़ का नाम" खेला जा रहा है।

बच्चे पेड़ों का नाम लेते हैं।

शिक्षक। जंगल में कौन से पक्षी देखे जा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

अच्छा किया, आप बहुत सारे पक्षियों को जानते हैं।

अब हम खेल खेलेंगे "पक्षी"

यदि आप पक्षी का नाम सुनते हैं, तो अपने हाथों को 1 बार ताली बजाएं, और यदि नहीं, तो 1 बार स्टॉम्प करें। ध्यान से!

शिक्षक। पक्षी उड़ गए: कबूतर, स्तन, गुलाब और चील, उल्लू और तारे, मिठाई और चिमटे, कोकिला और फ्राइंग पैन, गौरैया, टूथब्रश।

अच्छे लोगों ने किया।

बच्चों को एक मंडली में बैठने के लिए आमंत्रित करें।

देखो, पक्षी हमारे पास उड़े और वे किसी चीज से डरे हुए हैं।

बच्चों का ध्यान पक्षियों की ओर आकर्षित करता है।

आपको क्यों लगता है कि वे डरे हुए हैं? (बच्चों के उत्तर और अनुमान।)

शिक्षक "जंगल में गुलेल के साथ एक लड़का" चित्र दिखाता है।

शिक्षक। क्या लड़का सही व्यवहार कर रहा है? (बच्चों के उत्तर और तर्क।)

क्या आप जानते हैं कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है?

ऐसा करने के लिए, हम आपके साथ खेल खेलेंगे "अगर मैं जंगल में आऊं।"मैं आपको अपनी हरकतें बताऊंगा, और आप जवाब देंगे अगर मैं अच्छा करता हूं, हम कहते हैं "सही", अगर यह बुरा है, तो हम सब मिलकर "गलत" कहते हैं!
1. हम समाशोधन में बैठे,
सबने पिया और खाया
और फिर हम घर चले गए
वे कचरा अपने साथ ले गए! (सही)
2. आप जंगल में चल सकते हैं
एक पेड़ से शाखाएँ तोड़ें? (गलत)
3. लड़कियों ने फाड़े फूल
और माल्यार्पण किया।
और समाशोधन खाली है
एक फूल नहीं बचा! (गलत)
4. आप घर जा सकते हैं,
खाना साथ ले जाओगे? (गलत)
5. बच्चे जंगल से गुजरे,
उन्होंने शोर नहीं किया, उन्होंने चिल्लाया नहीं,
जामुन उठाए गए
झाड़ी नहीं टूटी! (सही)
6. कीड़ों को कुचलें नहीं,
जंगल में मिले तो
कीट प्रकृति
बहुत लाभ लाएगा! (सही)
7. जंगल में चींटी का घर -
तुम उसे हिलाओ
चींटियों की मदद करें
उन्हें बैंक ले जाओ। (गलत)

शिक्षक। अच्छा किया, सभी ने सही उत्तर दिया।

भौतिक संस्कृति वार्म-अप "सेंट जॉन पौधा"

शिक्षक। दोस्तों, हमारी समाशोधन में फूल बिल्कुल नहीं हैं। मुझे इसे छुट्टियों के लिए सजाने की जरूरत है। हम इसे कैसे सजा सकते हैं? हमें फूल लगाने चाहिए। समाशोधन को देखो, हम अकेले नहीं हैं, बच्चों का ध्यान पिनोच्चियो की ओर आकर्षित करते हैं। यह कौन है?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक: वास्तव में पिनोच्चियो, उसके हाथ में क्या है? (पिनोच्चियो के पास पैसा है)

मुझे लगता है कि मैंने अनुमान लगाया था कि पिनोच्चियो पैसा लगाना चाहता है। क्या यह संभव है?

बच्चे उत्तर देते हैं और उत्तर समझाते हैं।

शिक्षक: और जमीन में क्या लगाया जा सकता है?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक: चलो पिनोचियो को पौधे लगाना सिखाते हैं?

पक्षियों ने हमें फूल के बीज दिए।

अब हम उन्हें रोपेंगे।

खेल "शुरुआत में क्या, फिर क्या?"

हम बोर्ड को रोपण अनुक्रम का एक आरेख संलग्न करते हैं।

बच्चे क्रमिक रूप से नाम देते हैं कि पहले क्या है, आगे क्या है।

हम पृथ्वी के तैयार बर्तनों के साथ टेबल पर पहुंचते हैं और बीज लगाते हैं।

शिक्षक। खैर, फूल लगाए गए हैं। और बस छुट्टी के समय में, वे बढ़ेंगे। दोस्तों, हम धरती को उपहार देना भूल गए, क्योंकि छुट्टियों में वे हमेशा उपहार देते हैं। तितलियाँ उड़ जाएँगी फूलों की महक जो उगेगी?

क्या आप उन्हें स्वयं बनाना चाहते हैं?

मुझे लगता है कि इस तरह के उपहार से पृथ्वी बहुत खुश होगी।

अब हम घर लौटेंगे और पृथ्वी के लिए उपहार बनाएंगे।

बच्चे अपने हाथों से अपनी आँखें बंद करते हैं (उड़ान ध्वनियों की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग)।

शिक्षक। यहाँ हम वापस आ गए हैं। मेजों पर आओ।

ध्वनि रिकॉर्डिंग संगत. बच्चे नैपकिन मोड़कर तैयार करते हैं उपहार "हार्मोनिक"और उन्हें तार से बांध दें। उन्हें बोर्ड से पृथ्वी की छवि में संलग्न करें।

शिक्षक इस तथ्य के लिए बच्चों की प्रशंसा करते हैं कि उन्होंने एक साथ काम किया और एक सुंदर रचना की। हमारी पृथ्वी के सभी निवासी यहाँ आराम से और अच्छे से रहेंगे।

शिक्षक का अंतिम शब्द: आज हमने इस तथ्य के बारे में बात की कि पूरी पृथ्वी हमारा साझा घर है। जानवर, पौधे, कीड़े हमारे पास रहते हैं। और ताकि हम सभी अपने ग्रह पर अच्छी तरह से रहें, आइए इसकी देखभाल करें। अगर हर कोई प्रकृति में व्यवहार के नियमों का पालन करता है, तो हमारी पृथ्वी सबसे सुंदर ग्रह होगी।

बच्चे "मुस्कान के साथ मुस्कान" लेते हैं और उन्हें बोर्ड पर रख देते हैं। (इसका मतलब है कि बच्चों ने गतिविधि का आनंद लिया और अच्छे मूड में हैं।)

वरिष्ठ समूह "पृथ्वी हमारा साझा घर है" में एकीकृत जीसीडी का सारांश

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"सामाजिक और संचार विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"

लक्ष्य: विभिन्न देशों और राष्ट्रीयताओं के लोगों के लिए रुचि और सम्मान पैदा करने के लिए ग्रह पृथ्वी और ग्रह पर लोगों के जीवन के बारे में एक विचार बनाने के लिए।

कार्य

• शैक्षिक:हमारे ग्रह में रहने वाले लोगों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; विभिन्न देशों और दुनिया के कुछ हिस्सों में रहने वाले लोगों की विशिष्ट विशेषताओं को खोजने की क्षमता बनाने के लिए; ग्लोब और मानचित्र को नेविगेट करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।
• शैक्षिक: हमारी दुनिया की संस्कृतियों की समृद्ध विविधता के प्रति सम्मान, स्वीकृति और उचित समझ विकसित करना; हमारे ग्रह के प्रति सावधान रवैया बनाने के लिए; मित्रता की खेती करें, एक टीम में काम करने की क्षमता; बच्चों में संयुक्त गतिविधियों के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक प्रतिक्रिया बनाने के लिए।
• विकसित होना: संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, हमारे ग्रह की आबादी के बारे में कुछ नया सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करना; बच्चों की सक्रिय शब्दावली का विस्तार करें; बच्चों की रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास करना।

प्रारंभिक काम:बच्चों को ग्लोब और मानचित्र से परिचित कराना, विषयगत दृष्टांतों को देखना, दुनिया के लोगों की परियों की कहानियों को पढ़ना; सामग्री और उपकरण की तैयारी।

शब्दावली कार्य:राष्ट्रीयता, ग्लोब, राजनीतिक मानचित्र, परंपरा, ग्लोब, बहुराष्ट्रीय देश।

सामग्री और उपकरण:ग्लोब, राजनीतिक मानचित्र, ऑडियो प्लेयर, ऑडियो रिकॉर्डिंग "हम पृथ्वी के सभी बच्चे हैं" (स्पेनिश डिमा इमुरज़ेविच में, बैकिंग ट्रैक), "हम बहुत अलग हैं, पूरी पृथ्वी के बच्चे" (स्पेनिश समूह "कारमेल्की"); बीच में खींची गई (या चिपकाई गई) पृथ्वी की एक छवि के साथ कागज की एक बड़ी शीट (ड्राइंग पेपर); रंगीन कागज, पेंसिल, कैंची, गोंद, गोंद ब्रश, नैपकिन।

जीसीडी प्रगति

मैं। परिचय

आयोजन का समय

(बच्चे शिक्षक के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं)

देखभालकर्ता (एक कविता पढ़ता है, संगीत लगता है "हम सभी पृथ्वी के बच्चे हैं" (बैकिंग ट्रैक)):

हमारी पृथ्वी एक नीला ग्रह है
ताजी हवा और धूप में कपड़े पहने।
नहीं, आप विश्वास करते हैं, कबूतरों की भूमि
नदियों, झीलों और समुद्रों के नीले रंग से।
पहाड़, मैदान, जंगल और खेत -
यह सब हमारा ग्रह पृथ्वी है।
हवाएँ गाती हैं, बादलों से खेलती हैं,
बारिश शोर कर रही है ... और किनारे से किनारे तक
आपको दुनिया में और अधिक अद्भुत नहीं मिलेगा
हमारा सुंदर और दयालु ग्रह!
हमारा घर है प्यारे, हमारा आम घर है धरती, जहाँ हम आपके साथ रहते हैं!

देखभालकर्ता :- दोस्तों क्या आपको घूमने का शौक है ? (हां) मैं आज आपको हमारे महान और सुंदर ग्रह पृथ्वी के विभिन्न निवासियों से मिलने के लिए आमंत्रित करता हूं। इस असामान्य यात्रा पर जाने के लिए हमें एक सहायक की आवश्यकता होगी। और क्या:

मेरे पास देश की हथेलियों में है,
नदियाँ, पहाड़, महासागर।
अंदाजा लगाइए कि यहां क्या फोकस है?
मैं अपने हाथों से पकड़ता हूं ... (ग्लोब)

शिक्षक:- (एक ग्लोब दिखाता है)यह सही है, यह एक ग्लोब है - ग्लोब का एक मॉडल। यह वह है जो यात्रा में हमारी सहायता करेगा।

शिक्षक: (ग्लोब घुमाता है) एक, दो, तीन, अपनी यात्रा शुरू करें!

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

1. ग्लोब और मानचित्र के बारे में बात करें

शिक्षक: - दोस्तों, इससे पहले कि आप सड़क पर चलें, आइए हमारे सहायक - ग्लोब को जान लें। ग्लोब को देखकर आप हमारे ग्रह के बारे में क्या बता सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

ग्लोब पर नीला रंग (पानी) का क्या अर्थ है? ये समुद्र और महासागर हैं। विश्व पर महासागरों और समुद्रों को कौन दिखाना चाहता है? (बच्चों को दिखाएं)। भूमि किस रंग की है? (हरा और भूरा)। हरा हमारे ग्रह पर वनस्पति को इंगित करता है, और भूरा पहाड़ों और मैदानों को इंगित करता है।

और ग्लोब पर कौन सा रंग अधिक है - हरा या भूरा? इसका क्या मतलब है?

बच्चे: - कि ग्रह पर जंगलों, वनस्पति, वन्य जीवन की रक्षा करना आवश्यक है।

शिक्षक: - दोस्तों, ग्लोब को देखें: क्या यह देखना संभव है कि इस पर विभिन्न देश कहाँ स्थित हैं? (नहीं) और इसमें क्या बात हमारी मदद करेगी? आइए पहेली को हल करें:

मैं अलग-अलग देशों में गया
नदियों, महासागरों पर नौकायन,
बहादुरी से रेगिस्तान से गुजरा -
कागज की एक शीट पर।

बच्चे: - यह एक नक्शा है।

शिक्षक: (राजनीतिक नक्शा दिखाता है)- यह सही है, यह एक नक्शा है जो दुनिया के सभी देशों को दिखाता है - एक राजनीतिक नक्शा। इससे पहले कि हम अन्य देशों और महाद्वीपों की यात्रा करें, आइए अपनी मातृभूमि - रूस को खोजें। मानचित्र पर दिखाएँ कि हमारा देश कहाँ है।

बच्चे रूस को मानचित्र पर ढूंढते और दिखाते हैं।

शिक्षक: - आपको क्या लगता है कि मानचित्र को अलग-अलग रंगों में क्यों चित्रित किया गया है?

बच्चे: - अलग-अलग रंग अलग-अलग देशों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

शिक्षक: - चलो एक खेल खेलते हैं: आप मुझे मानचित्र पर कोई भी रंग दिखाते हैं और उसे नाम देते हैं, और मैं आपको बताता हूं कि यह कौन सा देश है।

2. खेल "दुनिया के देश"

बच्चे रंग दिखाते हैं और नाम देते हैं, शिक्षक देश और उसके निवासियों का नाम कहता है (बच्चे मदद कर सकते हैं) (रूस - रूसी, फ्रांस - फ्रेंच, ब्राजील - ब्राजीलियाई, चीन - चीनी, आदि)।

शिक्षक: - आपको क्या लगता है कि विभिन्न देशों के निवासियों के बीच एक दूसरे से क्या अंतर है?

बच्चे: - त्वचा का रंग, भाषा, रीति-रिवाज और परंपराएं।

शिक्षक: क्या ऐसा कुछ है जो हम सभी को एकजुट करता है?

बच्चे: - लोग दिखने में समान हैं (हाथ, पैर, आंख, कान, आदि), हम वही काम करते हैं (खेल, संगीत, किताबें पढ़ना, ड्रॉ करना, किंडरगार्टन जाना, स्कूल, आदि), हम एक ही ग्रह पर रहते हैं .

3. खेल "तालियाँ"

शिक्षक: - ऐसी चीजें हैं जो हम सभी को एकजुट करती हैं। आइए जानते हैं गेम की मदद से। मैं आपको एक निश्चित गुण का नाम दूंगा। जिनके पास यह है वे अपने आसनों से उठ खड़े होते हैं और हाथ उठाते हैं, जबकि अन्य सभी उनकी प्रशंसा करते हैं। अगर सब उठ खड़े होंगे तो हम सब मिलकर ताली बजाएंगे। उन सभी को खड़ा करें जो:

• पढ़ सकते हैं,
• हिंडोला पर सवारी करना पसंद करते हैं,
• कार्टून देखना पसंद है
• आइसक्रीम पसंद है
• खेलना पसंद है,
• अंतरिक्ष में उड़ने का सपना
• जानवरों को पसंद करता है,
• स्वादिष्ट खाना खाना पसंद है।

बीमार होना किसे पसंद है? यह सही है, किसी को भी बीमार होना पसंद नहीं है, हर कोई स्वस्थ रहना चाहता है!

शिक्षक: - और शायद दुनिया के सभी बच्चों को गुब्बारे पसंद हैं, है ना? अब हम सब मिलकर एक बड़ी, बड़ी गेंद को फुलाएं।

4. फ़िज़मिनुत्का "गुब्बारा"

गुब्बारे को जल्दी फुलाओ(बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, हाथ पकड़ते हैं और एक घेरा बनाते हैं।)
वह बड़ा हो जाता है
यही तो!(हाथों से इशारा करते हुए।)
अचानक गुब्बारा फूट गया - ssss(वृत्त को केंद्र की ओर संकीर्ण करें।)
हवा बाहर है, (संभालती है।)
वह पतला और पतला हो गया।(हम कलम से दिखाते हैं कि गेंद क्या हो गई है।)
हम शोक नहीं करेंगे(हम सिर हिलाते हैं।)
हम इसे फिर से उड़ा देंगे।
गुब्बारे को जल्दी फुलाओ(वे एक वृत्त बनाने के लिए भाग लेते हैं।)
वह बड़ा हो जाता है
यही तो!

शिक्षक: - दोस्तों, दुनिया भर के लोग एक-दूसरे को सबसे अधिक बार कैसे बधाई देते हैं?

बच्चे: - हाथ हिलाना, हाथ मिलाना।

शिक्षक: - यह सही है, दोस्तों, क्योंकि खुला हाथ दोस्ती और खुलेपन की निशानी है। आइए हम दिखाएं कि हम पूरी दुनिया के लिए खुले हैं, कि हम अपने खूबसूरत ग्रह पर सभी लोगों के साथ दोस्ती करना चाहते हैं।

5. सामूहिक रचनात्मक गतिविधि। आवेदन "मैत्री का नक्शा"।

बच्चे पेंसिल से रंगीन कागज की शीटों पर अपनी हथेलियों के सिल्हूट का पता लगाते हैं, काटते हैं, और फिर अपनी "हथेलियों" को पृथ्वी की छवि (ग्लोब के समोच्च के साथ) के साथ एक ड्राइंग पेपर पर चिपकाते हैं।बच्चों के काम के दौरान, संगीत लगता है: गीत "हम सभी पृथ्वी के बच्चे हैं", "हम बहुत अलग हैं, पूरी पृथ्वी के बच्चे"।

III. संक्षेप।

शिक्षक: आपके पास क्या बढ़िया कार्ड है! आपने इसे किस मूड में किया? आपको क्या लगता है कि इस नक्शे पर क्या देखा जा सकता है?(हमारे ग्रह, विभिन्न देशों के रंग, सभी लोगों के बीच मित्रता)।आइए इस मानचित्र को बनाए रखें, और हमेशा याद रखें कि हम सभी इतने अलग और भिन्न हैं - एक सुंदर ग्रह के निवासी।

ऐलेना एमेल्कोस
वरिष्ठ समूह "ग्रह पृथ्वी हमारा घर है" में एक एकीकृत पाठ का सारांश

वरिष्ठ समूह में एकीकृत पाठ

विषय: « ग्रह पृथ्वी हमारा घर है»

शैक्षिक क्षेत्र: बाल और प्रकृति। बच्चा और समाज। कला (चित्र)

कार्यक्रम के कार्य:

मॉडल के बारे में बच्चों के विचार बनाएं ग्लोब के रूप में पृथ्वी;

मानचित्र के बारे में ज्ञान को गहरा करें, इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करें कि अधिकांश भूमि पानी से आच्छादित है;

सोच, कल्पना, स्मृति, भाषण, ध्यान विकसित करना;

संज्ञानात्मक पोषण करें प्रकृति में रुचिउसकी देखभाल करने की इच्छा और कौशल।

प्रारंभिक काम: बच्चों का विश्वकोश पढ़ना « पृथ्वी ग्रह» , दृष्टांत देखना "प्रकृति की रक्षा करो", उपदेशात्मक खेल, कविताएँ सीखना, दुनिया और बेलारूस के नक्शे को देखना, पारिस्थितिक पथ पर बच्चों के साथ काम करना, प्रकृति में अवलोकन।

सामग्री और उपकरण: विश्व; दुनिया का नक्शा; बेलारूस का नक्शा; कपड़े, जूते की तस्वीरें; गेंद; दो हुप्स; टॉर्च; पारिस्थितिक श्रृंखलाओं की तस्वीरें; गौचे; ड्राइंग के लिए लाठी; गीला साफ़ करना।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

शिक्षक लाता है समूह ग्लोब:

मेरे सामने टेबल पर

ग्लोब घूम गया।

आर्कटिक, भूमध्य रेखा, ध्रुव...

सभी फिट धरती.... (विश्व)

शिक्षक बच्चों को ग्लोब पर ध्यान से विचार करने के लिए आमंत्रित करता है, पूछ रहा है प्रशन:

ग्लोब किसका प्रतिनिधित्व करता है? (पृथ्वी ग्रह)

आकार क्या होता है धरती? (गेंद का आकार) पृथ्वी एक विशाल गेंद है. यह अपनी धुरी के चारों ओर और साथ ही सूर्य के चारों ओर घूमता है, जो हमारे सबसे निकट का तारा है।

शिक्षक, टॉर्च का उपयोग करके, दिन और रात के परिवर्तन को प्रदर्शित करता है धरती. - ग्लोब को देखें, यह अपनी धुरी के चारों ओर घूमता है। यदि हम कल्पना करें कि हमारी टॉर्च सूर्य है, तो इसकी किरणें ग्लोब के केवल एक तरफ को रोशन कर सकती हैं - धरती: जहां किरणें पड़ती हैं - वहां दिन होता है, विपरीत दिशा में - रात, और तब से पृथ्वी लगातार घूम रही हैअपनी धुरी के चारों ओर दिन और रात का परिवर्तन होता है।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि अधिकांश विश्व ढका हुआ है पानी: महासागर, समुद्र, नदियाँ, झीलें। जल के अतिरिक्त महाद्वीप हैं - ठोस धरतीभूमि जहां लोग रहते हैं। सतह पर भी धरतीविस्तृत मैदान फैला हुआ है, हरे भरे जंगल सरसराहट कर रहे हैं, ऊँचे पहाड़ उठ रहे हैं।

आपको क्या लगता है कि समुद्र, नदियों, महासागरों को ग्लोब पर किस रंग से दर्शाया गया है? (हल्का नीला और नीला). पहाड़ों? (भूरा). जंगल? (हरे में). रेगिस्तान? (पीला)

हमारा घर हमारा घर, हमारा आम घर -

धरतीजहां हम रहते हैं!

तुम बस चारों ओर देखो:

यहाँ एक नदी है। हरी घास का मैदान है।

घने जंगल में तुम नहीं गुजरोगे,

आपको रेगिस्तान में पानी नहीं मिलेगा!

और कहीं पहाड़ में बर्फ पड़ी है,

कहीं सर्दी में...

हम चमत्कारों की गिनती नहीं कर सकते।

उनका एक नाम है वहाँ है:

जंगल और पहाड़ और समुद्र -

सब कुछ कहा जाता है धरती!

यात्रा पर ग्लोब को अपने साथ ले जाना असुविधाजनक है, इसलिए लोगों ने एक मानचित्र का आविष्कार किया जिसके द्वारा आप दुनिया के किसी भी देश में अपना रास्ता खोज सकते हैं।

कार्ड की सबसे ज्यादा जरूरत किसे है? (नाविक, मछुआरे, पायलट और अंतरिक्ष यात्री, भूवैज्ञानिक और बिल्डर, पर्यटक और यात्री)

शिक्षक बच्चों को दुनिया का नक्शा देखने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक बच्चों को बताता है कि धरतीठंडे और गर्म क्षेत्र हैं।

ये क्षेत्र अलग हैं जलवायु: ठंडे क्षेत्रों में - ठंडी और लंबी सर्दियाँ, और ग्रीष्मकाल ठंडी और ठंडी होती हैं, गर्म क्षेत्रों में सर्दी, गर्म ग्रीष्मकाल नहीं होता है, मध्य लेन में - न बहुत ठंडी सर्दियाँ और न ही गर्मियाँ।

एक खेल "गेट टूगेदर"

शिक्षक बच्चों को विभिन्न वस्तुओं, कपड़ों, जूतों को चित्रित करने वाले चित्रों को चुनने और व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करता है जिनकी उत्तर और दक्षिण में लोगों को आवश्यकता होती है। बच्चे अपनी पसंद बताते हैं।

देखभालकर्ता: दोस्तों, नक्शे पर कई देश हैं, लेकिन एक ऐसा देश है जो मेपल के पत्ते की तरह दिखता है। आपको क्या लगता है यह कौन सा देश है? (बेलारूस)

देखभालकर्ता: हम किस देश में रहते हैं? (बेलारूस।)हम कौन हैं? (बेलारूसी)

शिक्षक एक नक्शा दिखाता है - बेलारूस का एक लेआउट।

कौन जानता है कि हमारे देश का सबसे महत्वपूर्ण शहर कौन सा है? (मिन्स्क।)यह हमारी राजधानी है।

शिक्षक मानचित्र पर दिखाता है कि मिन्स्क कहाँ स्थित है, यह ध्यान में रखते हुए कि यह मानचित्र के केंद्र में है।

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि नक्शे पर नीली रेखाओं और धब्बों का क्या मतलब है? (नदियां और झीलें)

देखभालकर्ता: हमारे पास कई खूबसूरत झीलें और नदियां हैं, और हमारा देश कहलाता है "नीली आंखों".

कविता (बच्चा पढ़ता है):

आसमान साफ ​​और नीला है

और एक साफ सन्टी झुंड -

मेरा बेलारूस, नीली आंखों वाला,

बेलारूस मेरा घर है।

गेंद के खेल "एक है अनेक".

समुद्र में एक शार्क नहीं है, लेकिन कई ... (शार्क, एक समुद्री घोड़ा नहीं, बल्कि कई ... (समुद्री घोड़े, एक डॉल्फ़िन नहीं, बल्कि कई ... (डॉल्फ़िन, एक शैवाल नहीं, बल्कि कई ...) (शैवाल); तालाब में एक क्रूसियन नहीं है, बल्कि कई हैं ... (क्रूसियन, एक पानी लिली नहीं, बल्कि कई (वाटर लिली); नदी में एक पाईक नहीं है, बल्कि कई हैं ... (पाइक, एक पर्च नहीं, बल्कि कई ... (पेर्च, एक रफ नहीं, बल्कि कई ... (रफ)आदि।

देखभालकर्ता: मानचित्र पर जंगल किस रंग का है? (हरे रंग में, बच्चों का ध्यान मानचित्र पर हरे रंग की प्रधानता की ओर आकर्षित करना।

देखभालकर्ता: हम वन संपदा क्यों कहते हैं? (जंगल हवा को शुद्ध करता है, ऑक्सीजन देता है, जंगल से फर्नीचर बनता है, कागज, किताबें बनती हैं, जंगल में कई पौधे उगते हैं, पक्षी और जानवर रहते हैं।)

एक खेल "पारिस्थितिकी जंजीरों"

शिक्षक बच्चों को दो टीमों में विभाजित करने, विभिन्न पौधों और जानवरों को चित्रित करने वाले चित्रों से पारिस्थितिक श्रृंखला बनाने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे अधिक पारिस्थितिक श्रृंखला बनाने वाली टीम जीतती है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

यहां धरती, हमारा आम घर। (हाथ ऊपर उठाते हुए, फैलाते हुए)

इसमें कई पड़ोसी हैं।

और भुलक्कड़ बकरियां (दोनों हाथों की तर्जनी उँगलियों को सिर पर रखें)

और अजीब बिल्ली के बच्चे (कूदना)

और बहती नदियाँ (हथेलियों को आपस में मिलाएं, लहर जैसी हरकतें करें)

और घुंघराले भेड़। (तर्जनी उंगलियों को कानों के चारों ओर घुमाएं)

घास, पक्षी और फूल, (बैठना)

और, ज़ाहिर है, मैं और तुम। (वे उठते हैं, अपनी ओर और अपने पड़ोसी की ओर इशारा करते हुए)

इस शानदार घर में

सभी के साथ बहुत मिलनसार रहते हैं। (एक दूसरे के कंधों पर हाथ रखें)

किसी को ठेस न पहुंचाएं।

सभी पड़ोसियों का सम्मान करें। (हाथ से ताली बजाएं)

देखभालकर्ता: बच्चे, कल्पना कीजिए कि पर जल के सभी पिंड पृथ्वी से गायब हो गए हैं, मछली, जानवर।

शब्द का खेल "क्या होगा अगर…"

क्या होगा यदि धरतीक्या सभी कीड़े चले गए हैं?

क्या होगा यदि सभी जलाशय सूख जाएं?

क्या होगा यदि सभी जानवर शाकाहारी बन जाएं?

क्या होगा यदि धरती के सारे जंगल गायब हो गए हैं?

शिक्षक सामान्य करता है कि मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है। विभिन्न जानवरों और पौधों से घिरे खुश, सामंजस्यपूर्ण लोगों के रूप में विकसित होने के लिए, धूप में आनन्दित होने के लिए, आपको प्रकृति के साथ मित्र बनने में सक्षम होने की आवश्यकता है। उसका दोस्त कैसे बनें? (बच्चे अपने सुझाव देते हैं)

शिक्षक बच्चों को पर्यावरण के संकेत बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

अंत में बच्चों की गतिविधियाँ, हाथों में चिन्ह लिए हुए, कविता पढ़ना « पृथ्वी हमारा साझा घर है» .

मैं बहुत ही आश्चर्यचकित था,

जानना - पृथ्वी हमारा साझा घर है!

इसमें पशु, पक्षी रहते हैं,

और हम आपके साथ रहते हैं।

पृथ्वी हमारा घर है,

इसकी कई मंजिलें हैं।

पानी के नीचे के निवासियों के लिए

और वन सांपों के लिए।

सभी अपार्टमेंट के लिए पर्याप्त:

भैंसों और बकरियों के लिए,

उल्लू और मगरमच्छ के लिए

खरगोश और ड्रैगनफली के लिए।

पृथ्वी हमारा घर है,

और इसे बनने दो

यह कंक्रीट स्लैब से नहीं बना है,

लेकिन बात बिल्कुल भी नहीं है।

और यह तथ्य कि हम पड़ोसी हैं,

और हमें बचाना चाहिए

हिरण और भालू।

यही हम बात कर रहे हैं!

नतीजा पाठ.

हमारे का नाम क्या है ग्रह? (धरती)

हमारे देश का नाम क्या है? (बेलारूस)

हमारे पास कई झीलें और नदियाँ हैं, तो यह कैसा है? (नीली आंखों वाला)