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विकासशील देशों के पिछड़ेपन पर काबू पाने की समस्या।

कार्य किसके द्वारा किया गया: इल्या वर्बांस्की, ओ. मामेदोव। शिक्षक शिज़ेन्स्काया एन.एन. सेंट पीटर्सबर्ग का जीबीओयू स्कूल नंबर 104

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विकासशील विश्व की समस्याएँ:

1. बारंबार युद्ध 2. गरीबी 3. अकाल

5. शिक्षा का निम्न स्तर

4. खराब विकसित दवा

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विकासशील देशों में युद्ध

उपनिवेशवाद के बाद की अवधि के दौरान, अफ्रीका में 35 सशस्त्र संघर्ष दर्ज किए गए, जिसके दौरान लगभग 10 मिलियन लोग मारे गए, जिनमें से अधिकांश (92%) नागरिक थे। दुनिया के लगभग 50% शरणार्थी (7 मिलियन से अधिक लोग) और 60% विस्थापित लोग (20 मिलियन लोग) अफ्रीका में रहते हैं।

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अविकसित देशों में गरीबी

रियो डी जनेरियो सम्मेलन (1992) के बाद के वर्षों में, विशेष रूप से विकासशील देशों में, पूर्ण गरीबी में रहने वाले लोगों की संख्या में वृद्धि हुई है। गरीबी की अत्यंत गंभीर और जटिल समस्या सामाजिक तनाव पैदा कर सकती है, आर्थिक विकास को कमजोर कर सकती है, पर्यावरण को नुकसान पहुंचा सकती है और कई देशों में राजनीतिक स्थिरता को खतरा पैदा कर सकती है।

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2011 का पूर्वी अफ्रीकी अकाल एक मानवीय आपदा है, जो अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के अनुसार, लगभग 11.5 मिलियन लोगों को खतरे में डालता है, मुख्य रूप से सोमालिया (3.7 मिलियन), इथियोपिया (4.8 मिलियन), केन्या (2.9 मिलियन) और जिबूती (164 हजार) में।

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स्वास्थ्य देखभाल

तीसरी दुनिया के देशों में चिकित्सा का विकास बहुत खराब है। इसकी वजह से हर साल बड़ी संख्या में लोगों की मौत हो जाती है।

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शिक्षा का निम्न स्तर

वर्तमान में, शिक्षा के मामले में अविकसित देश अभी भी दुनिया के अन्य हिस्सों से पीछे हैं। 2000 में, उप-सहारा अफ्रीका में केवल 58% बच्चे स्कूल में थे; ये दुनिया में सबसे कम आंकड़े हैं. अफ़्रीका में 40 मिलियन बच्चे हैं, जिनमें से आधे स्कूली उम्र के हैं, जिन्हें स्कूली शिक्षा नहीं मिल रही है। इनमें से दो तिहाई लड़कियां हैं.

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समस्याओं को हल करने के तरीके:

1. युद्धों को रोकना, एक संविधान लागू करना, एक स्थायी सेना रखना

2. उद्यमों की स्थापना और विस्तार, अन्य देशों के साथ आयात और निर्यात, विदेशों से देश में निवेश, पड़ोसी देशों और अत्यधिक विकसित देशों के साथ संबंध स्थापित करके आर्थिक सुधार

3. चिकित्सा में सुधार करना, अत्यधिक विकसित देशों के साथ अनुभव का आदान-प्रदान करना, उपकरण खरीदना और अस्पतालों का निर्माण करना

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4. शैक्षणिक संस्थानों का निर्माण, पुस्तक मुद्रण की स्थापना, इंटरनेट संसाधनों का व्यापक उपयोग

5. पर्यावरण में सुधार, जल निकायों और नदियों के प्रदूषण को रोकना

6. पशुधन प्रजनन, कृषि की स्थापना, विकसित देशों के साथ आयात और निर्यात

वोलिक नताल्या अनातोलेवना

भूगोल शिक्षक

गार्ड सामान्य शिक्षा I-III स्तर स्कूल नंबर 1

क्रीमिया के स्वायत्त गणराज्य का सिम्फ़रोपोल जिला

ग्रेड 10

पाठ #12

विषय।मानवता की वैश्विक समस्याएं।

लक्ष्य:छात्रों में मानवता की वैश्विक समस्याओं का विचार बनाना;

छात्रों की तार्किक सोच और संवाद संचालित करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।

उपकरण:दुनिया का राजनीतिक मानचित्र, चित्रों के साथ चित्र और तस्वीरें

सैन्य अभियान, पर्यावरणीय आपदाएँ, औद्योगिक उद्यम, जनसंख्या

लेनिया. न्याय की देवी की छवि - आर्टेमिस।

पाठ का प्रकार:गैर-पारंपरिक, पाठ-खेल "पीपुल्स कोर्ट"।

पाठ संरचना:

I. संगठनात्मक क्षण…………………………………………..1 मिनट।

द्वितीय. छात्रों के बुनियादी ज्ञान और कौशल को अद्यतन करना………………2 मिनट।

तृतीय. छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरणा………1 मिनट।

चतुर्थ. नई सामग्री का अध्ययन…………………………………………37 मिनट।

वी. छात्रों के नए ज्ञान और कौशल का समेकन…………………………2 मिनट।

VI. पाठ सारांश…………………………………………………………………………..1 मिनट।

सातवीं. गृहकार्य……………………………………………….1 मिनट।

कक्षाओं के दौरान.

I. संगठनात्मक क्षण.

द्वितीय. छात्रों का अद्यतन पृष्ठभूमि ज्ञान और कौशल।

मुद्दों पर बातचीत.

1) कोई व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया को कैसे प्रभावित करता है?

2) इस प्रभाव के परिणाम क्या हैं? इससे संपूर्ण पृथ्वी ग्रह को किस प्रकार ख़तरा है?

3) आप "मानवता की वैश्विक समस्याएं" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?

तृतीय. छात्रों की सीखने की प्रेरणा और संज्ञानात्मक गतिविधियाँ

शिक्षक की कहानी.

समग्र रूप से मानव जाति के अस्तित्व और विकास की आधुनिक समस्याएं - विश्व थर्मोन्यूक्लियर युद्ध को रोकना और सभी लोगों के लिए शांति सुनिश्चित करना; विकसित और विकासशील देशों के बीच सामाजिक-आर्थिक विकास के स्तर में अंतर को पाटना, भूख, गरीबी और निरक्षरता को दूर करना; विकासशील देशों में तीव्र जनसंख्या वृद्धि का प्रबंधन करना; विनाशकारी पर्यावरण प्रदूषण की रोकथाम; मानवता को आवश्यक संसाधन प्रदान करना - भोजन, औद्योगिक कच्चे माल, ऊर्जा स्रोत; विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के नकारात्मक परिणामों को रोकना। वैश्विक समस्याएं सामाजिक विकास के विरोधाभासों, पर्यावरण पर मानव गतिविधि के प्रभाव के तेजी से बढ़ते पैमाने से उत्पन्न होती हैं, और देशों और क्षेत्रों के असमान सामाजिक-आर्थिक, वैज्ञानिक और तकनीकी विकास से भी जुड़ी होती हैं। वैश्विक समस्याओं के समाधान के लिए अंतर्राष्ट्रीय सहयोग की तैनाती की आवश्यकता है।

नोटबुक प्रविष्टि:

वैश्विक समस्याएँ - मानवता की सबसे बड़े पैमाने पर, प्रासंगिक और जरूरी समस्याएँ, बीसवीं सदी के उत्तरार्ध में स्पष्ट रूप से आकार लेती हैं: शांति और निरस्त्रीकरण की समस्याएँ, आर्थिक विकास और सामाजिक विकास, प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग और उनकी कमी, पृथ्वी की जनसंख्या की समस्या (ए. ए. एनी., ए.वी. सुप्रीचेव के अनुसार)।

चतुर्थ. नई सामग्री सीखना

प्रतिभागियों की संरचना: पाँच छात्र स्वयं को वैश्विक समस्याओं के रूप में प्रस्तुत करते हैं (छात्रों को सहायक सामग्री दी गई थी)।

खेल की प्रगति.

1). छात्रों को मानवता की सबसे महत्वपूर्ण वैश्विक समस्या पर एक विकल्प चुनने और प्रत्येक "वैश्विक समस्या" के लिए अलग से वोट देने (कक्षा में छात्रों की संख्या के आधार पर 1-2 बार) करने के लिए कहा जाता है। परिणाम बोर्ड पर लिखे गए हैं।

2). प्रत्येक प्रतिभागी, एक वैश्विक समस्या प्रस्तुत करते हुए, अतिरिक्त सामग्री में प्रस्तुत तथ्यों और विषय पर अपने स्वयं के ज्ञान के आधार पर साबित करता है कि यह सबसे महत्वपूर्ण है।

(उदाहरण के लिए: अतिरिक्त सामग्री

युद्ध: परमाणु हथियार, परमाणु प्रौद्योगिकी। "परमाणु" शक्तियाँ संयुक्त राज्य अमेरिका, रूस, फ्रांस, ग्रेट ब्रिटेन, चीन। प्रथम और द्वितीय विश्व युद्ध, अफगानिस्तान, चेचन्या। राज्य की सीमाएँ बदल रही हैं, लोग मर रहे हैं, और बहुत सारा धन लूटा जा रहा है।

जनसांख्यिकी: अधिक जनसंख्या (चीन और भारत), यूरोपीय देशों में जन्म दर से अधिक मृत्यु दर, जनसंख्या की शिक्षा का स्तर, जनसंख्या आंदोलन, अपराध में वृद्धि।

प्राकृतिक संसाधन: तेल, कोयला, गैस - पृथ्वी पर गर्मी और ऊर्जा के मुख्य स्रोत; सभी

पाठ 13. जनसांख्यिकीय समस्या और इसे हल करने के तरीके

लक्ष्य:

शैक्षिक: छात्रों में अवधारणाएँ बनाना: जनसांख्यिकी और जनसांख्यिकीय समस्या, इसके घटित होने के कारण; छात्रों को जनसांख्यिकीय समस्याओं को हल करने के तरीकों से परिचित कराना।

विकासात्मक: व्याख्यान सुनने और पाठ सामग्री पर नोट्स लेने, विश्लेषण करने, मुख्य बिंदुओं को उजागर करने, तुलना करने, व्यवस्थित करने, साबित करने, समझाने, प्रस्तुत करने और समस्याओं को हल करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक: छात्रों का विश्वदृष्टिकोण, विचारों और विश्वासों की एक प्रणाली बनाना, एक सामाजिक रूप से सक्रिय, गतिशील और अनुकूली व्यक्तित्व का निर्माण करना, मूल्य अभिविन्यास को समझना, घटनाओं के बीच अंतर्संबंध खोजना।

उपकरण: विश्व का राजनीतिक मानचित्र, 10वीं कक्षा के लिए एटलस, वी.पी. द्वारा पाठ्यपुस्तक। मकसकोवस्की "भूगोल" 10वीं कक्षा।

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना.

कक्षाओं के दौरान

मैं . नई सामग्री सीखना

शब्द शिक्षकों की:

1988 में, यूएस नेशनल ज्योग्राफिक सोसाइटी ने दुनिया का एक नक्शा प्रकाशित किया

जिसका शीर्षक है "पृथ्वी खतरे में"। इस मानचित्र पर ख़तरा नंबर एक है

जनसंख्या का दबाव. सच तो यह है कि 20वीं सदी के मध्य से ही ऐसा हो रहा है

मानव इतिहास में विश्व जनसंख्या में अभूतपूर्व वृद्धि।

होमो सेपियन्स - जीवित प्राणियों की एक प्रजाति के रूप में होमो सेपियन्स, सृष्टि का शिखर

पृथ्वी पर जीवन के रूप - ग्रह पर लगभग 100 हजार वर्षों से मौजूद हैं, लेकिन केवल

लगभग 8 हजार वर्ष पहले पृथ्वी पर लगभग 10 मिलियन लोग थे

इंसान। उनके जीवित रहने के दौरान पृथ्वीवासियों की संख्या बहुत धीरे-धीरे बढ़ी

वे शिकार करते थे, इकट्ठा होते थे और खानाबदोश जीवन जीते थे। लेकिन संक्रमण के साथ

स्थायी कृषि, उत्पादन के नए रूपों, विशेषकर औद्योगिक,

लोगों की संख्या तेजी से बढ़ने लगी और 18वीं शताब्दी के मध्य तक यह संख्या लगभग 800 हो गई

दस लाख फिर जनसंख्या वृद्धि की बढ़ती गति का दौर आया

धरती। 1820 के आसपास पृथ्वीवासियों की जनसंख्या 1 अरब तक पहुंच गई। 1927 में

इस साल यह आंकड़ा दोगुना हो गया है. तीसरा अरब 1959 में दर्ज किया गया था,

संयुक्त राष्ट्र द्वारा इस वर्ष को "5 अरबवें व्यक्ति का जन्मदिन" घोषित किया गया था। छठा

अरबों ने 2000 में ग्रह में प्रवेश किया।

यदि यह वृद्धि कम से कम कुछ और शताब्दियों तक जारी रहती है, तो संपूर्ण पृथ्वी की सतह

आज के मास्को के जनसंख्या घनत्व वाले निवासियों से भर जाएगा। और छह के बाद

सदियों से, ग्रह के प्रत्येक निवासी के लिए केवल 1 वर्ग होगा। भूमि का मी.

संयुक्त राष्ट्र विशेषज्ञों के मुताबिक, 2025 तक दुनिया की आबादी 8.3 अरब तक पहुंच जाएगी।

इंसान। वर्तमान में, विश्व में प्रतिवर्ष 130 मिलियन से अधिक बच्चे पैदा होते हैं।

लोग, 50 मिलियन मरते हैं; इस प्रकार जनसंख्या वृद्धि होती है

लगभग 80 मिलियन लोग।

वर्तमान जनसांख्यिकीय स्थिति एक वैश्विक समस्या है

मुख्यतः क्योंकि देशों में तेजी से जनसंख्या वृद्धि हो रही है

एशिया, अफ़्रीका और लैटिन अमेरिका. इस प्रकार, विश्व की जनसंख्या प्रतिदिन

1992 में 254 हजार लोगों की वृद्धि हुई। यह संख्या 13 हजार से भी कम है

औद्योगिक देशों की हिस्सेदारी के लिए जिम्मेदार, शेष 241 हजार थे

विकासशील देश। इस संख्या का 60% एशियाई देशों से आया, 20% एशियाई देशों से

अफ्रीका और लैटिन अमेरिका के लिए 10%। हालाँकि, ये देश, उनके कारण

आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक पिछड़ेपन के लिए सबसे कम सक्षम हैं

इसकी आबादी के लिए भोजन उपलब्ध कराना, जो हर 20-30 वर्षों में दोगुनी हो जाती है, और

अन्य भौतिक लाभ भी, कम से कम बुनियादी शिक्षा प्रदान करें

युवा पीढ़ी और कामकाजी उम्र की आबादी को काम उपलब्ध कराना

आयु। इसके अलावा, तेजी से जनसंख्या वृद्धि भी अपने साथ होती है

विशिष्ट समस्याएँ, जिनमें से एक उसकी उम्र में बदलाव है

संरचनाएँ: पिछले तीन दशकों में 15 वर्ष से कम उम्र के बच्चों की हिस्सेदारी

अधिकांश में वृद्धि हुई

विकासशील देशों में उनकी जनसंख्या का 40-50% तक। परिणामस्वरूप, उल्लेखनीय वृद्धि हुई है

विकलांग आबादी का तथाकथित आर्थिक बोझ

कामकाजी उम्र, जो अब इन देशों में लगभग 1.5 गुना अधिक है

औद्योगिक देशों में संगत आंकड़ा। और अधिक ध्यान में रखते हुए

विकासशील देशों में कामकाजी उम्र की आबादी का कम समग्र रोजगार और

उनमें से अधिकांश में विशाल सापेक्ष कृषि जनसंख्या,

वास्तव में, शौकिया आबादी के अनुभव और भी अधिक महत्वपूर्ण हैं

आर्थिक अधिभार.

जैसा कि कई देशों के अनुभव से पता चलता है, जनसंख्या वृद्धि दर में कमी आई है

कई कारकों पर निर्भर करता है. इन कारकों में सब कुछ सुनिश्चित करना शामिल है

पर्याप्त गुणवत्ता वाले आवास, पूर्ण रोजगार, निःशुल्क पहुंच वाली जनसंख्या

शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल. विकास के बिना यह असंभव है

राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था औद्योगीकरण और कृषि के आधुनिकीकरण पर आधारित है

अर्थव्यवस्था, ज्ञानोदय और शिक्षा के विकास के बिना, सामाजिक समाधान

प्रशन। हाल के वर्षों में कई एशियाई देशों में किए गए अध्ययन और

लैटिन अमेरिका दिखाता है कि आर्थिक स्तर कहाँ है और

जहाँ अधिकांश जनसंख्या निरक्षर है, वहाँ सामाजिक विकास सबसे कम है,

जन्म दर बहुत ऊंची है, हालांकि उनमें से कई के पास नीतियां हैं

जन्म नियंत्रण, और इसके विपरीत, प्रगति के साथ इसमें कमी आती है

आर्थिक परिवर्तन.

विश्व जनसंख्या वृद्धि और के बीच सीधा संबंध भी कम प्रासंगिक नहीं है

प्राकृतिक संसाधनों के साथ मानवता के प्रावधान जैसी वैश्विक समस्याएं

संसाधन और पर्यावरण प्रदूषण। ग्रामीण जनसंख्या का तीव्र विकास

पहले से ही कई विकासशील देशों में प्राकृतिक रूप से इस तरह का "दबाव" पैदा हो चुका है

संसाधन (मिट्टी, वनस्पति, वन्य जीवन, ताज़ा पानी, आदि), जो

कई क्षेत्रों में, स्वाभाविक रूप से पुनर्जीवित होने की उनकी क्षमता कम हो गई थी।

अब औद्योगिक के लिए विभिन्न प्राकृतिक संसाधनों की खपत

विकासशील देशों में प्रति व्यक्ति उत्पादन 10-20 गुना

विकसित देशों की तुलना में कम. हालाँकि, यह मानते हुए कि समय के साथ ये देश

आर्थिक रूप से विकसित होकर इसके समान स्तर पर पहुँच जायेंगे

संकेतक, जैसा कि हमारे समय में पश्चिमी यूरोप में, कच्चे माल की उनकी आवश्यकता और

ऊर्जा अब की तुलना में निरपेक्ष रूप से लगभग 10 गुना अधिक हो गई

यूरोपीय समुदाय के सभी देशों में। यदि हम जनसंख्या वृद्धि दर को ध्यान में रखें

विकासशील देशों, प्राकृतिक संसाधनों की उनकी संभावित आवश्यकता

2025 तक दोगुना हो जाना चाहिए, और तदनुसार महत्वपूर्ण रूप से हो सकता है

औद्योगिक कचरे से पर्यावरण प्रदूषण भी बढ़ेगा।

संयुक्त राष्ट्र के अनुसार, जब आधुनिक के अनुरूप मांगों को पूरा किया जाता है

पश्चिमी समाज के पास केवल 1 अरब लोगों के लिए पर्याप्त कच्चा माल और ऊर्जा है

संयुक्त राज्य अमेरिका, पश्चिमी यूरोप और जापान की जनसंख्या पर। इसलिए, इन देशों को बुलाया जाने लगा

"गोल्डन बिलियन" साथ में वे आधे से अधिक ऊर्जा का उपभोग करते हैं, 70%

धातुएँ, कचरे के कुल द्रव्यमान का ¾ हिस्सा बनाती हैं, जिनमें से: संयुक्त राज्य अमेरिका लगभग उपभोग करता है

विश्व के 40% प्राकृतिक संसाधन, 60% से अधिक प्रदूषण उत्पन्न करते हैं।

कचरे का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उन देशों में रहता है जो "सुनहरा" के लिए कच्चा माल निकालते हैं

अरब।"

दुनिया की बाकी आबादी "गोल्डन बिलियन" से बाहर है। लेकिन अगर

यदि यह खनिज संसाधनों की वृद्धि में संयुक्त राज्य अमेरिका के स्तर तक पहुंचने में सक्षम था, तो यह सर्वविदित है

तेल भंडार 7 वर्षों में ख़त्म हो जायेंगे, प्राकृतिक गैस - 5 वर्षों में, कोयला -

18 साल में. नई प्रौद्योगिकियों के लिए अभी भी आशा है, लेकिन वे सभी सक्षम हैं

स्थिर होने पर प्रभाव, और हर कुछ दशकों में दोगुना नहीं होता

जनसंख्या का आकार।

1984 के बाद से, वैश्विक अनाज की फसल में प्रति वर्ष 1% की वृद्धि हुई है, और इसकी संख्या भी

जनसंख्या - लगभग 2%। खाद्यान्न उत्पादन दोगुना करना अब संभव नहीं है

संभव लगता है. विश्व में भूखे लोगों की संख्या 460 से तेजी से बढ़ी है

1970 में मिलियन से 1990 में 550 मिलियन। अब यह 650-660 मिलियन है.

इंसान। दुनिया में हर दिन 35 हजार लोग भूख से मरते हैं। प्रति वर्ष - 12

लाख लोग। लेकिन और भी अधिक पैदा होते हैं: एक ही वर्ष में 96 मिलियन जुड़ जाते हैं, और

लाखों मौतों पर किसी का ध्यान नहीं जाता।

पृथ्वी पर न केवल इसके निवासी रहते हैं, बल्कि कारें, मोटरसाइकिल और हवाई जहाज भी रहते हैं। के लिए

दुनिया में 250 मिलियन कारों को उतनी ही ऑक्सीजन की आवश्यकता होती है जितनी बाकी सभी चीजों को

पृथ्वी की जनसंख्या. और 2 शताब्दियों के बाद, कुछ वैज्ञानिकों के अनुसार, ऑक्सीजन

वातावरण से पूरी तरह गायब हो जाते हैं। यहां तक ​​कि भूमिगत जगह भी पर्याप्त नहीं है. अंतर्गत

संपूर्ण शहर पृथ्वी से बने हैं: सीवर, प्रवाहकीय प्रणालियाँ, सबवे,

जगह बहुत तेज़ी से भर रही है, और कचरा भी बढ़ रहा है, जो

इसकी कमी को और भी अधिक खतरनाक बना देता है। रहने की जगह की समस्या नहीं है

नया अंग्रेजी राष्ट्र के लिए इसका समाधान उत्तरी अमेरिका के उपनिवेशीकरण द्वारा किया गया था

स्पैनिश - दक्षिणी, रूसी के लिए - साइबेरिया और मध्य एशिया का विकास। जर्मनी

अंतरिक्ष समस्या को हल करना संभव नहीं था, जो दो का कारण था

विश्व युद्ध।

पिछले 50 वर्षों में, श्रम-प्रचुर देशों से प्रवासियों का आना-जाना लगा रहा है

तीसरी दुनिया के उन अमीर देशों में जहां कम बच्चे हैं, बहुत सारे बुजुर्ग पेंशनभोगी हैं,

और हर साल कम से कम श्रमिक होते जा रहे हैं। अंतर तो भरना ही था

विदेशी श्रम शक्ति और उच्च जन्म दर वाले लोग तेजी से विकसित हुए

घटते यूरोपीय देशों के बीच फैल गया।

पश्चिमी यूरोप के देशों से आप्रवासियों की आमद को रोकना अब संभव नहीं है

दक्षिण पूर्व यूरोप, उत्तरी अफ्रीका और तुर्की। कानूनी और की संख्या

लैटिन अमेरिका से संयुक्त राज्य अमेरिका में अवैध अप्रवासी। अमीरों में पहुंचे

इस देश में, लोग इसके लिए उच्च वेतन की मांग किए बिना कोई भी नौकरी करने को तैयार हैं।

इसलिए, लगभग सभी पश्चिमी औद्योगिक देश अपने ट्रेड यूनियनों के दबाव में हैं

विदेशी कामगारों के प्रवेश को प्रतिबंधित करने के लिए विधायी उपाय किए। लेकिन

अप्रवासियों का प्रवाह लगातार बढ़ रहा है। बाजार अर्थव्यवस्थाओं में प्रवेश

शक्तिशाली पुलिस बलों द्वारा संरक्षित किया जाना शुरू हो जाता है। सबसे पहले प्रवासी

कम वेतन वाली नौकरियों से संतुष्ट हैं, फिर मांग करना शुरू कर देते हैं

आर्थिक और

सांस्कृतिक समानता. नवागंतुकों को स्वीकार करने वाले देश के निवासियों पर हमला किया जा रहा है

नस्लवाद के आरोप लग रहे हैं. पश्चिमी यूरोपीय देशों में "रंगों" के दंगे हो रहे हैं।

राजनीतिक, राष्ट्रीय या नस्लीय कारणों से भी लोग अपना स्थान छोड़ देते हैं।

कारण. यदि 1970 में दुनिया में 20 लाख शरणार्थी थे, तो 1992 में

उनमें से 19 मिलियन थे। अफगानिस्तान में सोवियत सैनिकों के प्रवेश ने शुरुआत की

देश से करोड़ों शरणार्थियों का प्रवाह। 80 के दशक के अंत तक उनकी संख्या

अनुमानतः 6-8 मिलियन लोग थे, जिनमें से आधे से अधिक लोग यहीं केंद्रित थे

पाकिस्तान, एक छोटा हिस्सा ईरान, तुर्की और यूरोपीय देशों में बिखरा हुआ है। सन 1990 में-

1990 के दशक में उत्तरी का गठन हुआ और शरणार्थियों के कई प्रवाह भी प्राप्त हुए

शरणार्थियों की नई लहर के कारण यूगोस्लाविया पर नाटो की बमबारी हुई और

अफगानिस्तान में आतंकवाद विरोधी अभियान। इनमें से अधिकतर शरणार्थी हैं

संयुक्त राष्ट्र के रखरखाव के लिए विशेष शिविरों में केंद्रित किया गया।

जनसंख्या प्रवासन वर्तमान में मुख्य रूप से आर्थिक और से जुड़ा हुआ है

राजनीतिक कारण। "आर्थिक" शरणार्थी गरीब देशों से पलायन करते हैं -

अमीरों से लेकर, अवसादग्रस्त क्षेत्रों से लेकर तेजी से विकसित हो रहे क्षेत्रों तक। सबसे बड़ी संख्या

आर्थिक प्रवासियों को संयुक्त राज्य अमेरिका भेजा जाता है (देशों से अवैध प्रवास)।

लैटिन अमेरिका), पश्चिमी यूरोप, विशेष रूप से जर्मनी से लेकर यूगोस्लाविया और तुर्की तक

वियतनाम से हांगकांग, दक्षिण के देशों से फारस की खाड़ी के तेल क्षेत्रों तक

एशिया और उत्तरी अफ़्रीका. मेज़बान देशों की मूल जनसंख्या बहुत नकारात्मक है

यह आप्रवासियों और शरणार्थियों की वृद्धि को संदर्भित करता है जो रोजगार पाने की प्रवृत्ति रखते हैं

सबसे कम वेतन वाली नौकरियाँ, उनमें से सबसे अधिक

अपराध दर।

शरणार्थियों की समस्या (वे आमतौर पर अपने राज्य की सीमा पार करते हैं

धार्मिक, नस्लीय या राष्ट्रीय के उचित भय से

आधुनिक दुनिया में उत्पीड़न या राजनीतिक कारणों से) बन गया है

मानवता की वैश्विक समस्याओं में से एक। अनुमान के मुताबिक, 90 के दशक के अंत में

संयुक्त राष्ट्र के विशेषज्ञों के अनुसार, दुनिया में शरणार्थियों की कुल संख्या 15 मिलियन लोगों तक पहुंच गई है, और

उनमें से अधिकांश (9/10) विकासशील देशों में हैं। बढ़ती संख्या

शरणार्थियों के साथ प्रमुख अंतरराज्यीय और अंतर्राज्यीय भी आते हैं

संघर्ष.

पड़ोसी देशों में राजनीतिक स्थिति के बिगड़ने के कारण

रूस, उसकी शरणार्थी समस्या विकराल हो गई है। उनकी संख्या पहुंच चुकी है

1992 के अंत में 400 हजार लोगों की उम्मीद है, रूसियों की कुल संख्या,

पूर्व यूएसएसआर के पूर्व गणराज्यों को छोड़कर 700 हजार लोगों तक पहुंच जाएगी।

जीवन-घातक प्रदूषण "पर्यावरण शरणार्थियों" के उद्भव में योगदान देता है

पूर्व निवास के क्षेत्रों में पर्यावरण (उदाहरण के लिए, क्षेत्र के शरणार्थी,

चेरनोबिल परमाणु ऊर्जा संयंत्र के निकट) और प्राकृतिक आपदाएँ - विस्फोट

ज्वालामुखी, बाढ़, मरुस्थलीकरण।

जनसांख्यिकीय समस्या को हल करने के तरीके।

मूल्यांकन करने का पहला प्रयास

जनसंख्या की गतिशीलता और इस प्रश्न का उत्तर दें कि क्या पृथ्वी भोजन दे सकती है

इस पर रहने वाले सभी लोग थॉमस माल्थस के नाम से जुड़े हुए हैं, जो तेजी से विकास कर रहे हैं

जनसंख्या ने विनाशकारी पर्यावरणीय परिणाम देखे।

थॉमस रॉबर्ट माल्थस (1766 - 1834) - अपने सबसे प्रसिद्ध वैज्ञानिकों में से एक

समय, किसने इस विचार का प्रचार किया कि तेजी से जनसंख्या वृद्धि -

कामकाजी लोगों में गरीबी का प्राकृतिक और मुख्य कारण। कार्यों का अध्ययन

पिछले युगों के दार्शनिकों और अर्थशास्त्रियों के सामने उन्हें यह विचार आया

लोग अपने जीवनयापन के साधन बढ़ने की तुलना में तेजी से प्रजनन करते हैं, और विकास हो भी तो क्या

जनसंख्या पर किसी भी चीज़ से अंकुश नहीं है, फिर हर 25-30 वर्षों में जनसंख्या पर लगाम लगेगी

दोहरा। इन विचारों को विकसित करते हुए, वह उस चीज़ पर पहुँचे जो पहली नज़र में स्पष्ट थी

निष्कर्ष यह है कि गरीबों की दयनीय स्थिति का मुख्य कारण उनकी प्रजनन क्षमता है

समाज के भावी सुधार के संबंध में जनसंख्या का कानून।" कुल

उनके जीवनकाल में उनकी पुस्तक के 6 संस्करण प्रकाशित हुए। 1805 में उन्हें प्रोफेसर पद प्राप्त हुआ

ईस्ट इंडिया कंपनी कॉलेज में आधुनिक इतिहास और राजनीतिक अर्थव्यवस्था।

टी. माल्थस ने तर्क दिया कि जनसंख्या ज्यामितीय रूप से बढ़ती है

प्रगति, जबकि इसे खिलाने के लिए खाद्य संसाधनों की आवश्यकता थी

जनसंख्या - अंकगणित में. इतनी जल्दी या बाद में, मानो धीरे-धीरे

जनसंख्या बढ़ती है, इसकी वृद्धि की रेखा प्रत्यक्ष खाद्य संसाधनों के साथ प्रतिच्छेद करेगी -

अंकगणितीय प्रगति (ग्राफ़ पर बिंदु X)। जब नंबर

जनसंख्या इस बिंदु तक पहुंच जाएगी, केवल युद्ध ही इसकी वृद्धि को धीमा कर सकते हैं,

गरीबी, बीमारी और बुराइयाँ (यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मुकाबला करने के ये तरीके

उन्होंने कभी भी बढ़ती जनसंख्या का आह्वान नहीं किया, जिसके बारे में अक्सर लिखा जाता है

उनके सिद्धांत के व्याख्याकार)। अपनी पुस्तक के अन्य संस्करणों में, माल्थस ने प्रस्ताव रखा

जनसंख्या वृद्धि को "धीमा" करने के अन्य तरीके: ब्रह्मचर्य, विधवापन,

देर से विवाह. माल्थस की अवधारणा में अधिक जनसंख्या न केवल एक आपदा है

मानवता, लेकिन एक निश्चित अच्छाई जो असंख्य बनाती है और

प्रतिस्पर्धा के कारण स्वाभाविक रूप से आलसी कर्मचारी कुशलतापूर्वक कार्य करते हैं

कम शुल्क.

पुस्तक के प्रकाशन के बाद से, माल्थस का सिद्धांत गरमागरम बहस का विषय बन गया है -

इसे किसी भी युग के लिए वैध कानून के रूप में देखना। माल्थस के अनुयायी

20 वीं सदी - माल्थसियन और नव-माल्थुसियन जनसंख्या की गरीबी की व्याख्या नहीं करते हैं

उत्पादक शक्तियों के विकास का स्तर, लेकिन "प्रकृति का प्राकृतिक नियम", और

विकासशील देशों का आर्थिक नहीं बल्कि सामाजिक-आर्थिक पिछड़ापन

देश और दुनिया में स्थिति, लेकिन केवल अत्यधिक जनसंख्या वृद्धि से। में

वास्तव में, देखी गई प्रवृत्ति यह है कि आजीविका में वृद्धि हो रही है

जन्म दर में तत्काल वृद्धि का कारण बनता है, कुछ स्तर पर यह प्रत्यक्ष में बदल जाता है

इसके विपरीत - जीवन स्तर में वृद्धि से जन्म दर में कमी आती है और नहीं

केवल जनसंख्या को स्थिर करने के लिए, और यहाँ तक कि उसकी पूर्णता के लिए भी

घटाना।

आज के अनुसार वैश्विक जनसांख्यिकीय समस्या का महत्व और महत्व

अनिवार्य रूप से उन सभी राज्यों द्वारा मान्यता प्राप्त है जिन्होंने महसूस किया है कि दुनिया का तेजी से विकास हो रहा है

जनसंख्या, जिनमें से अधिकांश विकासशील देशों में हैं,

पिछड़ी अर्थव्यवस्था और अविकसित सामाजिक क्षेत्र जो असमर्थ हैं

इस वृद्धि को अपने विकास के लाभ में बदलें; कि इसका फैलाव खतरनाक है

एड्स जैसी बीमारियाँ, जिनमें से सबसे शक्तिशाली केंद्र फिर से सबसे अधिक हैं

गरीब देशों में मृत्यु दर में वृद्धि होती है; वह अनियंत्रित प्रवासन और

शहरीकरण एक सकारात्मक घटना से नकारात्मक में बदल रहा है; कैसा संबंध है

जनसंख्या विकास और प्रकृति के बीच जितना लगता था उससे कहीं अधिक नाजुक है

पहले; विशेषकर सशस्त्र संघर्षों और हथियारों की होड़ में वृद्धि

विकासशील देशों में भारी मात्रा में सामग्री लागत आती है

आर्थिक और सामाजिक विकास के बिगड़ते अवसर और इस प्रकार

जनसंख्या समस्याओं का समाधान.

यह महसूस किया गया है कि इन सभी समस्याओं का समाधान संयुक्त प्रयासों से ही संभव है

संपूर्ण विश्व समुदाय. 1969 में सृजन में महत्वपूर्ण योगदान दिया

क्षेत्र में गतिविधियों के लिए संयुक्त राष्ट्र विशेष संयुक्त राष्ट्र कोष के ढांचे के भीतर वर्ष

जनसंख्या (यूएन एफपीए) और इसके तत्वावधान में तीन विश्व

जनसंख्या समस्याओं पर सम्मेलन फंड पहले से ही अपनी शुरुआत में है

गतिविधियों को कवर करते हुए संयुक्त राष्ट्र जनसंख्या कार्यक्रम विकसित किया गया

100 से अधिक देशों और लगभग 1400 परियोजनाओं सहित। पिछले वर्षों में ही

क्षेत्र में राष्ट्रीय कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए फाउंडेशन से वित्तीय सहायता

अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रमों के लिए जनसंख्या प्रति वर्ष 100 मिलियन डॉलर से अधिक हो गई

1998 में, $56.3 मिलियन आवंटित किया गया था।

विश्व को संगठित करने और धारण करने में फाउंडेशन की एक विशेष भूमिका होती है

1974 में बुखारेस्ट में 1984 में जनसंख्या सम्मेलन आयोजित किये गये

वर्ष मेक्सिको सिटी में और 1994 में काहिरा में, जहाँ तीव्र परीक्षण किया गया

जनसंख्या समस्याएँ, इसमें सबसे महत्वपूर्ण कार्यक्रम दस्तावेज़ हैं

इन सम्मेलनों और अन्य वैज्ञानिक और व्यावहारिक मंचों के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर

यह था कि वे उच्च सरकारी स्तर पर हुए थे

पिछले जनसंख्या सम्मेलनों से एक बदलाव, जहां

विशेषज्ञों ने केवल अपनी ओर से बात की।

इन बुनियादी दस्तावेजों में से एक विश्व कार्य योजना थी

जनसंख्या, बुखारेस्ट में 1997 में 20 वर्षों के लिए अपनाई गई।

योजना में इस बात पर जोर दिया गया कि वास्तव में समस्याओं को हल करने का आधार क्या है

जनसंख्या, सबसे पहले, सामाजिक-आर्थिक है

परिवर्तन. 1984 में दूसरा इंटरनेशनल

जनसंख्या सम्मेलन में 147 सरकारों ने भाग लिया

बनाम 136 देश जिन्होंने 1974 में सम्मेलन में भाग लिया था। वहां थे

इस क्षेत्र में 10 वर्षों के लिए विश्व कार्य योजना के परिणामों का सारांश दिया गया

जनसंख्या और जनसंख्या और विकास पर घोषणा को अपनाया गया

जिसने 10 साल पहले अपनाए गए सिद्धांतों और लक्ष्यों के महत्व की पुष्टि की

1994 में जनसंख्या पर तीसरा विश्व सम्मेलन और

विकास, जिसमें 179 देश पहले ही भाग ले चुके हैं। अंतिम

सम्मेलन दस्तावेज़ - कार्रवाई का 20-वर्षीय जनसंख्या कार्यक्रम

और विकास, जिसमें लगभग सभी विषयों को कवर करने वाले 16 अध्याय शामिल हैं

जनसंख्या समस्याएँ.

कार्यक्रम में इस बात पर जोर दिया गया कि अधिक से अधिक राज्य इसे साकार कर रहे हैं

मुद्दों में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करने की आवश्यकता

जनसंख्या। कार्यक्रम के बीच संबंधों की जांच करता है

जनसंख्या, सतत आर्थिक विकास और सतत विकास।

कार्यक्रम सुनिश्चित करने वाली नीतियों और कानूनों के विकास का आह्वान करता है

परिवार के लिए अधिक प्रभावी समर्थन, जो मुख्य इकाई है

समाज, साथ ही इसकी स्थिरता को बढ़ावा देना और इसकी विविधता को ध्यान में रखना

फार्म प्रजनन क्षमता, मृत्यु दर और विकास दर के मुद्दों पर विचार किया जाता है

जनसंख्या। शहरीकरण और प्रवासन के मुद्दे. विशेष रूप से ध्यान आकर्षित किया जाता है

ग्रामीण क्षेत्रों से "जनसंख्या बहिर्वाह" की समस्याओं का समाधान और प्रस्ताव

इनका और इनसे जुड़ी कुछ अन्य समस्याओं का उचित समाधान

शहरों में स्थानांतरण, मजबूर जनसंख्या आंदोलनों के कारण

पर्यावरण का क्षरण और सशस्त्र संघर्षों का बढ़ना।

जनसंख्या, विकास और कार्यक्रम के अध्याय XI में

शिक्षा, यह कहा गया है कि "दुनिया के निरक्षरों में 75% महिलाएँ हैं" और

यह सुनिश्चित करना वैश्विक समुदाय की विशेष जिम्मेदारी है

ताकि “सभी बच्चों को बेहतर गुणवत्ता वाली शिक्षा मिले और वे

प्राथमिक विद्यालय से स्नातक किया।" यह जो मौजूद है उस पर ध्यान आकर्षित करता है

शिक्षा, विवाह की उम्र, के बीच घनिष्ठ और जटिल संबंध

प्रजनन क्षमता और मृत्यु दर.

कार्यक्रम विकास और कार्यान्वयन के महत्व को संबोधित करता है

समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से सरकारी कार्रवाई कार्यक्रम

जनसंख्या और विकास.

कई राज्यों ने जनसंख्या वृद्धि को नियंत्रित करना शुरू कर दिया। सरकार स्व

अधिक आबादी वाला देश - पीआरसी ने प्रतिबंध लगाकर जन्म दर को सीमित करने का निर्णय लिया

परिवारों में एक से अधिक बच्चे होते हैं (कुछ स्वायत्त परिवारों को छोड़कर)।

तिब्बत, झिंजियांग, भीतरी मंगोलिया के क्षेत्र)। यह आसान नहीं था, क्योंकि में

चीन बच्चों से प्यार करता है, लेकिन सरकार अक्षम्य थी: जिन परिवारों में

दूसरा बच्चा पैदा हुआ, उन पर जुर्माना लगाया गया, या यहां तक ​​कि उन्हें बेदखल कर दिया गया

सुदूर स्वायत्त क्षेत्र. परिणामस्वरूप, वार्षिक जनसंख्या वृद्धि में कमी आई

2.8 से 1.0% और विश्व औसत से नीचे हो गया।

आबादी वाले भारत ने भी चीनी राह पर चलने का फैसला किया. यहाँ था

नारा दिया गया: "एक परिवार - दो बच्चे।" लेकिन भारतीय इससे उबर नहीं सके

बड़े परिवारों की सदियों पुरानी परंपरा। अत: भारत की जनसंख्या

तेजी से 1 बिलियन के करीब पहुंच रहा है और 2030 तक यह इस मामले में चीन से आगे निकल जाएगा

संख्या विश्व में प्रथम स्थान लेगी।

राज्य जन्म नियंत्रण की नीति बांग्लादेश द्वारा चलायी गयी,

इंडोनेशिया, ईरान, पाकिस्तान, लेकिन इस्लामिक देशों में जहां परिवार के मुखिया की प्रतिष्ठा होती है

उसके पुत्रों की संख्या के आधार पर, वह असफलता के लिए और भी अधिक अभिशप्त थी

भारत में। और बर्मा, भूटान, मलेशिया, इराक, लीबिया और सिंगापुर जैसे देश,

अफ्रीकी देशों में जनसांख्यिकीय नीति सबसे कम प्रभावी थी।

यदि 1990 में उनकी जनसंख्या विश्व की 9% थी, तो 2020 तक

20% तक पहुंच जाएगा.

मोज़ाम्बिक की जनसंख्या सबसे तेज़ दर (4.6% प्रति वर्ष) से ​​बढ़ रही है

अफगानिस्तान (5.2% प्रति वर्ष)। यहां प्रत्येक स्वस्थ महिला के लिए 8-10 हैं

कुछ विकसित देशों में (फ्रांस, जर्मनी, डेनमार्क, बेल्जियम, हंगरी)

प्रजनन दर बढ़ाने के उद्देश्य से एक नीति लागू की जा रही है: परिवारों के साथ

दो या दो से अधिक बच्चों को विभिन्न प्रकार के अच्छे लाभ दिए जाते हैं

रूस में, जनसांख्यिकीय नीति के लक्ष्यों के संबंध में कोई आधिकारिक बयान नहीं हैं।

किया गया। रूसी संघ की सरकार ने केवल अध्ययन के उपायों की रूपरेखा तैयार की है

जनसांख्यिकीय विकास की संभावनाएँ, जनसंख्या की अत्यावश्यक समस्याओं का समाधान।

बच्चों वाले परिवारों के लिए एक सामाजिक सुरक्षा नीति लागू की जा रही है और एक प्रणाली बनाई गई है

पारिवारिक लाभ.

द्वितीय . सीखी गई सामग्री को सुदृढ़ करना

विश्व की जनसांख्यिकीय समस्या क्या है और इससे क्या ख़तरा है?

इस समय यह स्थिति किस कारण उत्पन्न हुई?

जनसांख्यिकीय समस्या को हल करने के लिए विश्व समुदाय क्या समाधान अपनाता है?

तृतीय . गृहकार्य

1. “जनसांख्यिकीय समस्या” विषय पर एक निबंध लिखें। क्या यह कजाकिस्तान में उपलब्ध है?

ग्रेड 10

पाठ "दुनिया के अविकसित देशों के पिछड़ेपन पर काबू पाना -

मानवता की वैश्विक समस्या"

पाठ मकसद:

समूहों में काम करना, जिम्मेदारियाँ बाँटना, संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करना सीखें; संघर्ष-मुक्त संचार, संवाद में संलग्न होने की तत्परता सीखें; सहपाठियों के साथ संवाद करने में संचार क्षमता विकसित करना;अन्य लोगों और दुनिया के लोगों के प्रति एक सचेत, सम्मानजनक रवैया बनाना

आलोचनात्मक सोच विकसित करें; पाठ के साथ काम करने, अपनी स्थिति तैयार करने और उसे उचित ठहराने और उसका बचाव करने की क्षमता विकसित करना;

अविकसित देशों की विशेषताओं, मानव जाति की वैश्विक समस्याओं के बीच इस समस्या का स्थान निर्धारित करें और इस समस्या को हल करने के संभावित तरीकों की रूपरेखा तैयार करें।

उपकरण: लेख के साथ हैंडआउट्स, दुनिया का राजनीतिक मानचित्र, परियोजना को डिजाइन करने के लिए उपकरण

पाठ का प्रकार: नई चीजें सीखने का पाठ

पाठ स्थान: यह पाठ शिक्षक द्वारा "अफ्रीका" विषय पर अध्ययन के लिए प्रस्तावित है, क्योंकि अधिकांश अविकसित देश इस क्षेत्र में स्थित हैं, और वैश्विक समस्याओं का अध्ययन करने के लिए घंटों की संख्या बहुत कम है।

कक्षाओं के दौरान

प्रथम चरण

इस स्तर पर, "मानवता की वैश्विक समस्याएं" प्रस्तुति का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। देशों के पिछड़ेपन पर काबू पाने की समस्या, वैश्विक समस्याओं में इसका स्थान"

आज, जब वैश्वीकरण एक स्थापित तथ्य है, हम मानवता की वैश्विक समस्याओं के बारे में अधिक से अधिक बात कर रहे हैं। वैश्विक समस्याओं की विशिष्टता यह है कि उनमें कई सामान्य विशेषताएं हैं:

वे वैश्विक प्रकृति के हैं, अर्थात्। समस्त मानवता की नियति और हितों को प्रभावित करना;

वे मानवता को रहने की स्थिति में गंभीर गिरावट और उत्पादक शक्तियों के आगे विकास (या यहां तक ​​कि मानव सभ्यता की मृत्यु) के साथ धमकी देते हैं;

एक तत्काल और तत्काल समाधान की आवश्यकता है;

परस्पर जुड़ा हुआ;

इसके समाधान के लिए उन्हें पूरे विश्व समुदाय द्वारा संयुक्त कार्रवाई की आवश्यकता है।

सवाल: आप किन वैश्विक समस्याओं की पहचान कर सकते हैं?

निम्नलिखित को वैश्विक माना जाने लगा:

शांति बनाए रखने, परमाणु युद्ध रोकने, निरस्त्रीकरण की समस्या;

खाना;

प्राकृतिक संसाधन (अक्सर दो अलग-अलग समस्याएँ मानी जाती हैं - ऊर्जा-

तकनीकी और कच्चे माल);

पर्यावरण;

जनसांख्यिकीय;

पिछड़ेपन और गरीबी आदि पर काबू पाना

जैसे-जैसे मानव सभ्यता विकसित होती है, नई-नई समस्याएँ उत्पन्न हो सकती हैं और हो भी रही हैं। इस प्रकार, विश्व महासागर के संसाधनों के विकास और उपयोग की समस्या, शांतिपूर्ण अंतरिक्ष अन्वेषण की समस्या, आतंकवाद, शहरीकरण आदि को वैश्विक के रूप में वर्गीकृत किया जाने लगा।

सवाल: विश्व के वे कौन से क्षेत्र हैं जिनका हम पहले ही अध्ययन कर चुके हैं?

हमें किस क्षेत्र का अध्ययन करना चाहिए? (अफ्रीका)

पाठ की शुरुआत मानवता की वैश्विक समस्याओं से क्यों हुई? अफ़्रीका क्षेत्र और वैश्विक मुद्दों के बीच क्या संबंध है?

आज हम किस समस्या के बारे में अधिक विस्तार से बात करेंगे?

चरण 2

तो, पाठ का विषय है "दुनिया के देशों के पिछड़ेपन पर काबू पाना"

90 के दशक में हुए परिवर्तन वैश्विक समस्याओं में प्राथमिकताओं में बदलाव का संकेत देते हैं। यदि 70 और 80 के दशक में मुख्य समस्या परमाणु युद्ध की रोकथाम थी, तो अब कुछ विशेषज्ञ पर्यावरणीय समस्या को पहले रखते हैं, अन्य जनसांख्यिकीय समस्या को, और फिर भी अन्य गरीबी और पिछड़ेपन की समस्या को। समस्याओं की प्राथमिकता का मुद्दा न केवल वैज्ञानिक, बल्कि व्यावहारिक महत्व भी रखता है। विभिन्न अनुमानों के अनुसार, समाधान की वार्षिक लागत कम से कम 1 ट्रिलियन होनी चाहिए। डॉलर, या विश्व सकल घरेलू उत्पाद का 2.5%।

सवाल: क्या यह कहना सही है कि देशों की गरीबी और पिछड़ेपन की समस्या में कई अन्य समस्याएँ भी शामिल हैं? अपने उत्तर की पुष्टि करें।

सवाल: आज के पाठ के लिए हम क्या लक्ष्य निर्धारित करेंगे, इसे तैयार करें।

(दुनिया के सबसे गरीब और गरीब देशों की विशेषताओं, इससे उबरने के तरीकों पर विचार करें

लेन्या पिछड़ापन)

चरण 3

समूहों को यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि वे किन क्षेत्रों में काम करेंगे:

"अविकसित देशों की विशेषताएं"

1. पाठ की समीक्षा करने के बाद, अविकसित देशों की विशेषताओं का निर्धारण करें, उन्हें सामान्य विशेषताओं के अनुसार समूहित करें

2. ऐसे तर्क दीजिए जो सिद्ध करें कि ये विशेषताएँ इन क्षेत्रों की विशेषताएँ हैं।

"देशों का पिछड़ापन दूर करने के उपाय"

1. पाठ की समीक्षा करें, पिछड़ेपन को दूर करने के संभावित तरीकों का वर्णन करें।

2. बताएं कि इनमें से कौन सा तरीका पहले से ही लागू किया जा रहा है। आप कौन से तरीके सुझा सकते हैं?

समूह हैंडआउट्स पर काम करते हैं और फिर एक प्रोजेक्ट प्रदान करते हैं

चरण 4

"अविकसित देशों की विशेषताएँ" समस्या पर समूहों की परियोजना, जो देशों की विशेषताओं को इंगित करती है और बिंदुओं पर साक्ष्य (तर्क) प्रदान करती है

व्यायाम: सुविधाओं की सूची की तुलना लैकोस्टे की सूची "विकासशील क्षेत्रों की विशेषताएं" से करें, जिसे 20वीं सदी के 80 के दशक में संकलित किया गया था।

इनमें से कौन सी सूची आज की वास्तविकता से मेल नहीं खाती?

21वीं सदी की शुरुआत में पहले से उपलब्ध सुविधाओं में हम कौन सी सुविधाएँ जोड़ सकते हैं?

अविकसित देशों की विशेषताएं

(संभावित विशेषताएं जिन्हें पाठ में हाइलाइट किया जा सकता है)

1. वैश्विक राष्ट्रीय उत्पाद में कम हिस्सेदारी

विनिर्माण उद्योग का पूर्ण या लगभग पूर्ण अभाव

उत्पादक शक्तियों के विकास का अत्यंत निम्न स्तर

अर्थव्यवस्था की संकीर्ण क्षेत्रीय संरचना

खनिज संसाधन उद्योगों का प्रमुख महत्व

ऊर्जा संतुलन की पूर्व-औद्योगिक संरचना और विद्युत ऊर्जा उद्योग की कमजोरी

ख़राब बुनियादी ढांचे का विकास

2. भूख, कुपोषण

3. उच्च शिशु मृत्यु दर, चिकित्सा देखभाल की कमी

4. बड़ी संख्या में निरक्षर लोग

निम्न शैक्षणिक स्तर

5. कम ऊर्जा खपत

6. भारी विदेशी वित्तीय ऋण, जो लगातार बढ़ता जा रहा है

7. कृषि की संकटपूर्ण स्थिति

कृषि में कार्यरत आर्थिक रूप से सक्रिय जनसंख्या का उच्च अनुपात

कृषि उपकरणों का निम्न स्तर, खनिज संसाधनों का अपर्याप्त उपयोग

सूत्रों का कहना है

8. अनियंत्रित जनसंख्या वृद्धि, आवास की कमी

9. अतिनगरीकरण

10. प्रति व्यक्ति कम आय

11. बढ़ती पर्यावरणीय समस्याएँ

12. अर्थव्यवस्था का सैन्यीकरण

13. विश्व वैज्ञानिक के निर्माण एवं उपयोग में इन देशों की सीमित भागीदारी-

तकनीकी क्षमता

14. मानवाधिकारों का अनुपालन न करना

15. विकसित देशों के प्रति "तीसरी दुनिया" के देशों का नकारात्मक रवैया, मांग

मौजूदा विश्व व्यवस्था का संशोधन

विकासशील क्षेत्रों की विशेषताएं (लैकोस्टे सूची)

चरण 5

"अल्पविकसित देशों के पिछड़ेपन पर काबू पाने" की समस्या और प्रत्येक क्षेत्र की विशेषताओं पर समूह की परियोजना।

पाठ के अनुसार पिछड़ेपन की समस्या के समाधान हेतु संभावित दिशा-निर्देश

1. विकसित देशों से आर्थिक सहायता

विदेशी ऋण बढ़ रहा है, ऋण पर ब्याज दरें लगातार बढ़ रही हैं

लक्षित निवेश, निजी निवेश - प्रत्यक्ष और पोर्टफोलियो, बैंक ऋण प्रदान करना

भ्रष्टाचार और साधारण चोरी, अप्रभावी उपयोग

प्राप्त धनराशि के नाम

विशेषकर अविकसित देशों का कर्ज़ माफ़ करना, जो लगातार बढ़ रहा है

2. स्वयं देशों की आर्थिक नीतियों में गलतियाँ

जो इन ऋणों का सही उपयोग करना नहीं जानते

3. अधिकांश देशों की औद्योगिक क्षमता का हिस्सा बढ़ाएं, विनिर्माण उद्योग का विकास करें - औद्योगीकरण, औद्योगीकरण के बाद

4. "हरित क्रांति" की उपलब्धियों, कृषि संबंधों के परिवर्तन सहित कृषि प्रबंधन के आधुनिक साधनों का परिचय दें

आपको "हरित क्रांति" पर इतना भरोसा नहीं करना चाहिए, क्योंकि... पौधे और

वे पशु जिनकी उत्पादन एवं उपज में वृद्धि नहीं होती

अफ़्रीका, लैटिन अमेरिका और एशिया के देशों के लिए डिज़ाइन किए गए और पारंपरिक हैं

यूरोप और उत्तरी अमेरिका के लिए गहन और ऊपर की मांग में नहीं

नामित क्षेत्र. इस तरह भारत ने "हरित क्रांति" को अंजाम दिया और अब

यह अनाज का निर्यातक है, क्योंकि यह एशिया का पारंपरिक भोजन नहीं है।

5. घरेलू संसाधनों पर आधारित प्रभावी राष्ट्रीय रणनीतियों का विकास

6. शिक्षा और स्वास्थ्य सेवा सुधार

शैक्षणिक, वैज्ञानिक और तकनीकी कर्मियों का प्रशिक्षण

7. एक तर्कसंगत जनसांख्यिकीय नीति को आगे बढ़ाना, रोजगार की समस्याओं को प्रोत्साहित करना।

8. पारंपरिक ऊर्जा स्रोतों (जानवरों की शारीरिक शक्ति, जलती हुई लकड़ी, विभिन्न प्रकार के कार्बनिक पदार्थ) का प्रतिस्थापन, जो अपनी कम दक्षता के कारण उद्योग, परिवहन, सेवाओं और कृषि में श्रम उत्पादकता में उल्लेखनीय वृद्धि नहीं करते हैं।

शैक्षणिक लक्ष्य:

शैक्षिक: छात्रों को ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली से लैस करना; इसके आर्थिक विकास में एक कारक के रूप में विश्व अर्थव्यवस्था में एक व्यक्तिगत राज्य के एकीकरण के महत्व को प्रकट करें; वैश्विक आर्थिक समस्याओं के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना; राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के प्रभावी विकास के लिए विदेशी आर्थिक संबंधों के विभिन्न रूपों के महत्व की व्याख्या कर सकेंगे; विश्व अर्थव्यवस्था के विभिन्न पहलुओं और राज्यों की विदेश व्यापार नीतियों पर वैश्वीकरण प्रक्रियाओं के प्रभाव की असंगतता दिखाएं। शैक्षिक: छात्रों में वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का निर्माण, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों और व्यक्ति के नैतिक गुणों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण; विकासात्मक पहलू: छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि, रचनात्मक क्षमता, भाषण, स्मृति, ध्यान, कल्पना का विकास। यूयूडी के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: व्यक्तिगत: विश्व अर्थव्यवस्था के अभिन्न अंग के रूप में रूसी अर्थव्यवस्था के स्थान और भूमिका को समझना; विश्व अर्थव्यवस्था, राष्ट्रीय और पारिवारिक अर्थव्यवस्थाओं के विभिन्न पहलुओं पर वैश्वीकरण प्रक्रियाओं के विरोधाभासी प्रभाव के बारे में जागरूकता; विश्व अर्थव्यवस्था में रूस का योग्य स्थान प्राप्त करने के लिए देश में हो रहे आर्थिक परिवर्तनों में सक्रिय भागीदारी की संभावनाओं का आकलन करना; मेटा-विषय: मौजूदा वास्तविकताओं और संभावित संभावनाओं के संदर्भ में सामाजिक-आर्थिक वास्तविकता की घटनाओं और प्रक्रियाओं पर व्यापक तरीके से विचार करने की क्षमता का विकास; वैश्विक अर्थव्यवस्था में कारण-और-प्रभाव संबंधों का उपयोग करके, वस्तुओं की तुलना करके संज्ञानात्मक कार्य करने की क्षमता; रूस में विशिष्ट स्थितियों का विश्लेषण और आकलन करने के लिए विश्व अर्थव्यवस्था के विकास पर जानकारी का उपयोग करने की क्षमता; विषय: "विश्व अर्थव्यवस्था", "वैश्वीकरण", "श्रम का अंतर्राष्ट्रीय विभाजन" की अवधारणाओं का ज्ञान; वैश्विक आर्थिक समस्याओं, रुझानों और इसके विकास की संभावनाओं की एक सुगठित समझ; विश्व अर्थव्यवस्था में रूस के स्थान और भूमिका का एक विचार, हमारे देश के हितों के दृष्टिकोण से विश्व अर्थव्यवस्था का एक दृष्टिकोण; वैश्वीकरण की समस्याओं और विश्व अर्थव्यवस्था की स्थिति, राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थाओं की स्थिति और समग्र रूप से विश्व अर्थव्यवस्था के विकास के बीच संबंधों की पहचान करने की क्षमता; राज्यों की विदेशी आर्थिक नीति में विभिन्न प्रक्रियाओं को चिह्नित करने, शैक्षिक और परियोजना स्थितियों में नए ज्ञान को लागू करने के लिए जानकारी खोजने और विश्लेषण करने के कौशल में सुधार करना।

पाठ का प्रकार और प्रकार: संयुक्त

ऐतिहासिक और सांस्कृतिक मानक को ध्यान में रखते हुए बुनियादी अवधारणाएँ: विश्व अर्थव्यवस्था, श्रम का अंतर्राष्ट्रीय विभाजन, संरक्षणवाद, मुक्त व्यापार, टैरिफ और विनियमन के गैर-टैरिफ तरीके

शैक्षिक संसाधन: पाठ्यपुस्तक 1) सामाजिक अध्ययन। 11वीं कक्षा: पाठ्यपुस्तक। सामान्य शिक्षा के लिए संगठन: बुनियादी स्तर; / [एल.एन. बोगोलीबोव, एन.आई. गोरोडेत्सकाया, एल.एफ. इवानोवा एट अल.]एड. एल.एन. बोगोलीबोवा [और अन्य]; रॉस. अकदमीशियन विज्ञान, रॉस। अकदमीशियन शिक्षा, प्रकाशन गृह "प्रोस्वेशचेनी"। - एम.: प्रोस्वेशचेनी, 2014।

दृश्यता, टीएसओ:

संगठन. पल। बुनियादी ज्ञान की पुनरावृत्ति नये ज्ञान को आत्मसात करना

2) अंतर्राष्ट्रीय व्यापार।

डी/जेड पाठ्यपुस्तक, § 11. पैराग्राफ के लिए कार्य 3। "बुद्धिमानों के विचार" खंड में कथन पर निबंध।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"विश्व अर्थव्यवस्था" विषय पर सामाजिक अध्ययन पाठ

11वीं कक्षा सामाजिक अध्ययन, विषय: समाज का आर्थिक जीवन

पाठ संख्या 22-23 विषय "विश्व अर्थव्यवस्था"

पाठ की तिथि:

शैक्षणिक लक्ष्य:

शिक्षात्मक: छात्रों को ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली से लैस करना; इसके आर्थिक विकास में एक कारक के रूप में विश्व अर्थव्यवस्था में एक व्यक्तिगत राज्य के एकीकरण के महत्व को प्रकट करें; वैश्विक आर्थिक समस्याओं के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना; राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के प्रभावी विकास के लिए विदेशी आर्थिक संबंधों के विभिन्न रूपों के महत्व की व्याख्या कर सकेंगे; विश्व अर्थव्यवस्था के विभिन्न पहलुओं और राज्यों की विदेश व्यापार नीतियों पर वैश्वीकरण प्रक्रियाओं के प्रभाव की असंगतता दिखाएं।

शिक्षात्मक: छात्रों में वैज्ञानिक विश्वदृष्टिकोण, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों और व्यक्ति के नैतिक गुणों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण;

विकासात्मक पहलू: छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि, रचनात्मक क्षमता, भाषण, स्मृति, ध्यान, कल्पना का विकास।

यूयूडी के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ:

निजी:

विश्व अर्थव्यवस्था के अभिन्न अंग के रूप में रूसी अर्थव्यवस्था के स्थान और भूमिका को समझना;

विश्व अर्थव्यवस्था, राष्ट्रीय और पारिवारिक अर्थव्यवस्थाओं के विभिन्न पहलुओं पर वैश्वीकरण प्रक्रियाओं के विरोधाभासी प्रभाव के बारे में जागरूकता;

विश्व अर्थव्यवस्था में रूस का योग्य स्थान प्राप्त करने के लिए देश में हो रहे आर्थिक परिवर्तनों में सक्रिय भागीदारी की संभावनाओं का आकलन करना;

मेटा-विषय: मौजूदा वास्तविकताओं और संभावित संभावनाओं के संदर्भ में सामाजिक-आर्थिक वास्तविकता की घटनाओं और प्रक्रियाओं पर व्यापक तरीके से विचार करने की क्षमता विकसित करना;

वैश्विक अर्थव्यवस्था में कारण-और-प्रभाव संबंधों का उपयोग करके, वस्तुओं की तुलना करके संज्ञानात्मक कार्य करने की क्षमता;

रूस में विशिष्ट स्थितियों का विश्लेषण और आकलन करने के लिए विश्व अर्थव्यवस्था के विकास पर जानकारी का उपयोग करने की क्षमता;

विषय: "विश्व अर्थव्यवस्था", "वैश्वीकरण", "श्रम का अंतर्राष्ट्रीय विभाजन" की अवधारणाओं का ज्ञान;

वैश्विक आर्थिक समस्याओं, रुझानों और इसके विकास की संभावनाओं की एक सुगठित समझ;

विश्व अर्थव्यवस्था में रूस के स्थान और भूमिका का एक विचार, हमारे देश के हितों के दृष्टिकोण से विश्व अर्थव्यवस्था का एक दृष्टिकोण;

वैश्वीकरण की समस्याओं और विश्व अर्थव्यवस्था की स्थिति, राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थाओं की स्थिति और समग्र रूप से विश्व अर्थव्यवस्था के विकास के बीच संबंधों की पहचान करने की क्षमता;

राज्यों की विदेशी आर्थिक नीति में विभिन्न प्रक्रियाओं को चिह्नित करने, शैक्षिक और परियोजना स्थितियों में नए ज्ञान को लागू करने के लिए जानकारी खोजने और विश्लेषण करने के कौशल में सुधार करना।

पाठ का प्रकार और प्रकार:संयुक्त

विषय की मुख्य सामग्री. विश्व अर्थव्यवस्था की अवधारणा. अंतर्राष्ट्रीय व्यापार। अंतर्राष्ट्रीय व्यापार के क्षेत्र में राज्य की नीति। वैश्विक आर्थिक समस्याएँ

ऐतिहासिक और सांस्कृतिक मानक को ध्यान में रखते हुए बुनियादी अवधारणाएँ:विश्व अर्थव्यवस्था, श्रम का अंतर्राष्ट्रीय विभाजन, संरक्षणवाद, मुक्त व्यापार, टैरिफ और विनियमन के गैर-टैरिफ तरीके

शैक्षिक संसाधन:पाठ्यपुस्तक 1) सामाजिक अध्ययन। 11वीं कक्षा: पाठ्यपुस्तक। सामान्य शिक्षा के लिए संगठन: बुनियादी स्तर; / [एल.एन. बोगोलीबोव, एन.आई. गोरोडेत्सकाया, एल.एफ. इवानोवा एट अल.]एड. एल.एन. बोगोलीबोवा [और अन्य]; रॉस. अकदमीशियन विज्ञान, रॉस। अकदमीशियन शिक्षा, प्रकाशन गृह "प्रोस्वेशचेनी"। - एम.: प्रोस्वेशचेनी, 2014।

2) सामाजिक अध्ययन. पाठ आधारित विकास. 11वीं कक्षा: सामान्य शिक्षा के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। संगठन: बुनियादी स्तर / [एल.एन. बोगोल्युबोव, ए.यू. लेज़ेबनिकोवा, एन.यू. बेसिक और अन्य]। - एम.: शिक्षा, 2014।

दृश्यता, टीएसओ:

योजना

संगठन. पल।

बुनियादी ज्ञान की पुनरावृत्ति

नया ज्ञान सीखना

1) विश्व अर्थव्यवस्था क्या है?

2) अंतर्राष्ट्रीय व्यापार।

3) अंतर्राष्ट्रीय व्यापार के क्षेत्र में राज्य की नीति

4) वैश्विक आर्थिक समस्याएँ

समेकन, कौशल और क्षमताओं का निर्माण

डी/जेड पाठ्यपुस्तक, § 11. पैराग्राफ के लिए कार्य 3। "बुद्धिमानों के विचार" खंड में कथन पर निबंध।

उन छात्रों के लिए जिन्होंने विषय में रुचि दिखाई है: "आधुनिक वैश्विक वित्तीय और आर्थिक संकट ने रूसी अर्थव्यवस्था को कैसे प्रभावित किया" विषय पर एक परियोजना (मीडिया सामग्री, इंटरनेट संसाधनों पर आधारित)।

कक्षाओं के दौरान

मैं. संगठन. पल।

द्वितीय. बुनियादी ज्ञान की पुनरावृत्ति

पैराग्राफ की शुरुआत. प्रश्न पर चर्चा करते समय "वैश्वीकरण की प्रक्रिया के पक्ष और विपक्ष क्या हैं?" आपको 10वीं कक्षा के पाठ्यक्रम (विषय "सामाजिक विकास की गतिशीलता", "अंतर्राष्ट्रीय आतंकवाद का वैश्विक खतरा") पर भरोसा करना चाहिए। मैक्रोइकॉनॉमिक्स और माइक्रोइकॉनॉमिक्स जैसी आर्थिक विज्ञान की शाखाओं के छात्रों के मौजूदा ज्ञान का उल्लेख करना भी उपयोगी है। शिक्षक हाई स्कूल के छात्रों से आर्थिक सिद्धांत के प्रत्येक भाग की परिभाषा को याद करने और उन्हें उचित उदाहरण के साथ समझाने के लिए कह सकते हैं। इस प्रकार, छात्र आर्थिक विज्ञान के एक स्वतंत्र हिस्से के सबसे महत्वपूर्ण प्रावधानों पर विचार करने के लिए आगे बढ़ते हैं, जो विश्व अर्थव्यवस्था का अध्ययन करता है।

तृतीय. नया ज्ञान सीखना

शैक्षिक पाठ में छात्रों को "विश्व अर्थव्यवस्था" की अवधारणा से परिचित कराया जाता है। शब्दावली कार्य को व्यवस्थित करना उपयोगी होगा (देखें: सामाजिक अध्ययन। स्कूल शब्दकोश; आर्थिक शब्दकोश)। छात्रों को विभिन्न परिभाषाओं की तुलना करने के लिए कहा जाता है।

विश्व अर्थव्यवस्था के गठन की प्रक्रिया के बारे में संक्षिप्त जानकारी के साथ "विश्व अर्थव्यवस्था" की अवधारणा की विशेषताओं से परिचित होना उचित है। शिक्षक छात्रों को याद दिलाते हैं कि इसकी उत्पत्ति 19वीं सदी के मध्य में हुई थी। एक बड़े मशीन उद्योग के विकास और इसके संबंध में श्रम के अंतर्राष्ट्रीय विभाजन के उद्भव के साथ। 20वीं सदी की शुरुआत तक. विश्व अर्थव्यवस्था में विश्व के लगभग सभी देश शामिल थे। एक शिक्षक ई. ई. रुम्यंतसेवा (एम., 2005) की पुस्तकों "पॉपुलर इकोनॉमिक इनसाइक्लोपीडिया" (एम., 2001) और "न्यू इकोनॉमिक इनसाइक्लोपीडिया" से विश्व अर्थव्यवस्था के गठन और इसके विकास में वर्तमान रुझानों के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्राप्त कर सकता है।

फिर इस प्रश्न पर विचार किया जाता है: अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों का क्या अर्थ है? शिक्षक छात्रों का ध्यान अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों की प्रणाली के मुख्य घटकों पर केंद्रित करता है, जो केवल शैक्षिक पाठ में सूचीबद्ध हैं। ये रिश्ते अध्ययन की जा रही "विश्व अर्थव्यवस्था" की अवधारणा की परिभाषित, आवश्यक विशेषताएं हैं। शिक्षक उन्हें चित्र के आधार पर दे सकते हैं।

अंतरराष्ट्रीय
अनुभाग-		आंदोलन		विदेशी मुद्रा
श्रम का विचार		पूंजी	व्यापार

श्रम के अंतर्राष्ट्रीय विभाजन (आईएलडी) की विशेषता और देशों की विशेषज्ञता के लिए पूर्वापेक्षाएँ, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि शुरू में आईएलडी प्राकृतिक और जलवायु परिस्थितियों में अंतर पर आधारित था। उत्पादन के मशीनी चरण में परिवर्तन के साथ, एमआरआई उत्पादन के क्षेत्र में तकनीकी विशेषज्ञता पर आधारित होने लगा। छात्रों को लागत प्रभावी विशेषज्ञता के उदाहरण प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित करें।

अर्थशास्त्रियों के पूर्वानुमानों के अनुसार, श्रम के अंतर्राष्ट्रीय विभाजन की प्रक्रिया गहरी होगी और इसके आधार पर वस्तुओं और सेवाओं का अंतर्राष्ट्रीय आदान-प्रदान त्वरित गति से बढ़ेगा।

अंतर्राष्ट्रीय पूंजी आंदोलन इसे बढ़ाने के उद्देश्य से विदेशों में पूंजी की नियुक्ति और संचालन है। इस प्रक्रिया में प्रतिभागियों में निजी और सार्वजनिक संगठन और कंपनियाँ शामिल हैं। पूंजी का निर्यात ऋण और उद्यमशीलता के रूप में किया जाता है।

रूस अंतरराष्ट्रीय पूंजी आंदोलनों में सक्रिय रूप से भाग लेता है। यह सालाना ऋण पूंजी का आयात करता है, जिससे अन्य देशों और अंतरराष्ट्रीय संगठनों पर इसका कर्ज बढ़ता है। साथ ही, हमारा देश पूंजी निर्यात करता है (उदाहरण के लिए, सीआईएस देशों को ऋण पूंजी निर्यात करता है)।

वैश्विक श्रम बाज़ार अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों का एक महत्वपूर्ण घटक है। इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि देशों के बीच श्रम की मुक्त आवाजाही राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थाओं के प्रभावी विकास की शर्तों में से एक है। विदेशी श्रम के उपयोग की आर्थिक व्यवहार्यता और आवश्यकता है। देश और कंपनियाँ सस्ते विदेशी श्रम का उपयोग करके उत्पादन लागत को कम करने का प्रयास करती हैं। आधुनिक वैश्विक श्रम बाज़ार की विशेषता न केवल कम-कुशल श्रमिकों का, बल्कि बौद्धिक श्रमिकों का भी प्रवासन है - "प्रतिभा पलायन"। छात्रों को रूसी वास्तविकता में होने वाले समान प्रवासन के उदाहरण देने के लिए कहा जाता है।

निम्नलिखित प्रश्न पूछना उचित है: योग्य श्रमिकों और विशेषज्ञों के प्रवास से देश को क्या हानि या लाभ होता है? कौन सी परिस्थितियाँ उन्हें वापस लौटने में मदद करेंगी?

यह माना जा सकता है कि छात्र प्रशिक्षण कर्मियों में निवेश की गई लागत, योग्य कर्मियों की हानि और भविष्य में विकास के लिए कठिनाइयों को नुकसान के रूप में वर्गीकृत करेंगे। तदनुसार, लाभों में, उदाहरण के लिए, शिक्षा और वैज्ञानिक विकास पर बचत शामिल है। वैश्विक श्रम बाजार के विकास में मुख्य रुझान: श्रम आंदोलन के पैमाने में निरंतर वृद्धि; श्रम संसाधन मुख्यतः विकासशील देशों से विकसित देशों की ओर निर्देशित होते हैं।

विश्व मौद्रिक प्रणाली मुद्रा के कामकाज से संबंधित आर्थिक और कानूनी संबंधों का एक समूह है। यह मुद्रा समस्याओं पर अंतर्राष्ट्रीय समझौतों के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुआ। ऐसे अंतरराज्यीय समझौतों का विषय भुगतान के अंतरराष्ट्रीय साधनों की स्थिति का निर्धारण, मुद्राओं को मापने के तरीकों की स्थापना और विनिमय दरों के गठन के सिद्धांतों, विश्व मुद्रा बाजारों और सोने के बाजार के कामकाज के नियमों का निर्धारण जैसे मुद्दों का समन्वय था। .

अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों का अगला घटक अंतर्राष्ट्रीय व्यापार है। यह विश्व आर्थिक संबंधों के मुख्य और ऐतिहासिक रूप से शुरुआती रूपों में से एक है। शिक्षक अंतर्राष्ट्रीय व्यापार की बुनियादी शर्तों पर ध्यान आकर्षित करता है: निर्यात, आयात, व्यापार संतुलन। शब्दावली कार्य को व्यवस्थित करना उपयोगी है, जहां छात्र शिक्षक द्वारा प्रस्तावित शब्दकोश प्रविष्टियों का विश्लेषण करते हैं।

अंतर्राष्ट्रीय व्यापार के लाभों पर चर्चा करना महत्वपूर्ण है। इस संबंध में, निम्नलिखित प्रश्न उठाना उचित है: 1) देश अंतर्राष्ट्रीय विनिमय की वस्तु के रूप में क्या चुनते हैं? 2) विदेशी व्यापार में पूर्ण और तुलनात्मक लाभ के सिद्धांत का सार क्या है? 3) रूस में उत्पादित कौन सी वस्तुएँ देश को अंतर्राष्ट्रीय विनिमय में पूर्ण लाभ प्रदान करती हैं?

मुद्दों की चर्चा के परिणामों का विश्लेषण करते हुए, शिक्षक छात्रों को निष्कर्ष पर ले जाता है: अंतर्राष्ट्रीय व्यापार का उद्देश्य, एक नियम के रूप में, सबसे अधिक प्रतिस्पर्धी उत्पाद हैं जिनमें बेहतर उपभोक्ता गुण और कम उत्पादन लागत होती है।

यह छात्रों के विश्लेषणात्मक कार्य को तालिकाओं और आरेखों के साथ-साथ शैक्षिक पाठ के प्रावधानों से परिचित कराने के लिए उपयोगी है, जो रूसी विदेश व्यापार की विशिष्टताओं, सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं को संक्षेप में चित्रित करता है, इसकी संरचना में सुधार के संभावित तरीकों के बारे में जानकारी देता है। . उदाहरण के लिए, रासायनिक, परमाणु, विद्युत और रक्षा उद्योगों से प्रतिस्पर्धी उत्पादों के निर्यात में वृद्धि के कारण यह संभव है। अंतरिक्ष, परिवहन, निर्माण और पर्यटन सेवाओं की बिक्री से आय प्रदान की जा सकती है।

यह जानकारी छात्रों को विदेशी व्यापार के क्षेत्र में लक्षित राज्य नीति की आवश्यकता के बारे में बातचीत के लिए प्रेरित करेगी। इस क्षेत्र में रूस के मुख्य साझेदारों के साथ संबंधों के बारे में बात करना भी उचित होगा। निम्नलिखित जानकारी से शिक्षक को मदद मिलेगी: आधुनिक रूस के मुख्य निर्यात भागीदार नीदरलैंड (12%), इटली (8.3%), जर्मनी (6.2%), चीन (5.5%), बेलारूस (5.5%), तुर्की (5.4) हैं %), यूक्रेन (4.6%), पोलैंड (4.1%); आयात द्वारा - चीन (13.6%), जर्मनी (12.7%), अमेरिका (5.5%), यूक्रेन (5.4%), फ़्रांस (5%), इटली (4.7%), जापान (4.3%), बेलारूस (4%) .

पैराग्राफ के लिए कार्य 1 और 2 को पूरा करने से आपको सामग्री को समेकित करने में मदद मिलेगी। वर्तमान समस्या की स्थिति पर चर्चा करने की प्रक्रिया में तैयार किए गए छात्रों के बयान एक अतिरिक्त हो सकते हैं: यह ज्ञात है कि रूस में विदेशी व्यापार के उदारीकरण का परिणाम कृषि, रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स, प्रकाश उद्योग जैसे अर्थव्यवस्था के क्षेत्रों में उत्पादन में गिरावट थी। , और गैर-नवीकरणीय संसाधनों (तेल और गैस) के निर्यात में वृद्धि। उदारीकरण के सकारात्मक पहलू क्या हैं?

अपने उत्तर में, छात्र घरेलू बाजार को उच्च गुणवत्ता और आवश्यक रेंज के सामानों से भरने, थोक और खुदरा व्यापार के कारोबार में वृद्धि, रोजगार में वृद्धि आदि के बारे में बता सकते हैं।

अंतर्राष्ट्रीय व्यापार के क्षेत्र में किसी न किसी नीति को चुनने से देश को होने वाले लाभ और हानि का विचार छात्रों के मन में बनाना आवश्यक है। शिक्षक प्रासंगिक शैक्षिक पाठ का अध्ययन करने और अपने निर्णयों को एक तालिका में दर्ज करने का सुझाव देते हैं।

अंतर्राष्ट्रीय व्यापार और सरकारी नीति

दिशा-निर्देश आर्थिक राजनेताओं	सकारात्मक विशेषताएँ	नकारात्मक विशेषताएँ
मुक्त व्यापार
संरक्षणवाद

पैराग्राफ के अंत में दस्तावेज़ के साथ काम करने से शिक्षक को सामग्री को समेकित करने में मदद मिलेगी। इसके लिए असाइनमेंट पर चर्चा करते समय, छात्रों का ध्यान इस तथ्य पर आकर्षित करना महत्वपूर्ण है कि विश्व बाजारों के साथ पूर्व समाजवादी देशों के त्वरित एकीकरण से न केवल लाभ हैं, बल्कि यह खतरों से भी भरा है। राष्ट्रीय निर्माता, खुद को असामान्य रूप से कठिन प्रतिस्पर्धा की स्थिति में पाकर, इसे झेलने में सक्षम नहीं होने और दिवालिया होने का जोखिम उठाते हैं (एक उदाहरण रूसी ऑटोमोबाइल उद्योग और प्रकाश उद्योग के उद्यमों की स्थिति है)। इस बीच, राज्य हमेशा सामरिक महत्व की वस्तुओं (उदाहरण के लिए, भोजन) के आयात पर भरोसा नहीं कर सकता। राष्ट्रीय उत्पादन की नई शाखाओं को विकसित होने और प्रतिस्पर्धी बनने में सक्षम होने के लिए विदेशी प्रतिस्पर्धा से अस्थायी सुरक्षा की आवश्यकता है। संभावित खतरे रूसी सरकार को संरक्षणवादी नीतियों के विभिन्न तरीकों का उपयोग न छोड़ने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

छात्र इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं: प्रत्येक देश को प्रत्येक देश के लिए अद्वितीय तथाकथित तुलनात्मक लाभों के आधार पर, अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों की प्रणाली में सबसे लाभप्रद स्थान मिलना चाहिए।

योजना के अंतिम बिंदु पर विचार करते समय, सामाजिक विकास की वैश्विक समस्याओं, वैश्वीकरण प्रक्रिया के कारणों और परिणामों के बारे में छात्रों के ज्ञान पर भरोसा करना आवश्यक है। मुख्य कार्य विश्व अर्थव्यवस्था के विकास के संबंध में वैश्वीकरण की प्रक्रिया पर विचार करना है।

वैश्वीकरण से अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों के कौन से क्षेत्र प्रभावित हैं? 2) श्रम के अंतर्राष्ट्रीय विभाजन की गहनता और उत्पादन के अंतर्राष्ट्रीयकरण को कैसे व्यक्त किया जाता है? 3) विश्व अर्थव्यवस्था के वैश्वीकरण की प्रक्रिया किन अंतर्विरोधों को जन्म देती है और उन्हें कैसे दूर किया जाए? 4) क्या रूस के पास विश्व अर्थव्यवस्था में सफल एकीकरण की संभावनाएँ हैं? 5) वैश्विक आर्थिक विकास में मुख्य रुझान क्या हैं? कौन सी स्थितियाँ उन्हें साकार करने की अनुमति देंगी?

वैश्वीकरण की प्रक्रिया से प्रभावित सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं के घनिष्ठ संबंध और पारस्परिक प्रभाव की समझ हासिल करना महत्वपूर्ण है (विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करके समस्याओं पर चर्चा करना उचित है)। विश्व अर्थव्यवस्था पर वैश्वीकरण के प्रभाव की अस्पष्टता और विरोधाभासीता पर जोर देना आवश्यक है (हम वैश्वीकरण विरोधी आंदोलन को याद कर सकते हैं)। शिक्षक के लिए यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि वैश्वीकरण के प्रति किसी का दृष्टिकोण अलग-अलग हो सकता है, लेकिन इसके खिलाफ बोलते समय, किसी को यह याद रखना चाहिए कि इस तरह हम महत्वपूर्ण क्षेत्रों सहित नई प्रौद्योगिकियों से वैश्विक विकास में हमेशा के लिए पिछड़ने का जोखिम उठाते हैं। हमें राष्ट्रीय हितों का सम्मान करते हुए वैश्वीकरण की प्रक्रियाओं से लाभ उठाने में सक्षम होना चाहिए। और इन प्रक्रियाओं में राज्य की प्राथमिक भूमिका नागरिकों के हितों की रक्षा करना है।

यदि कक्षा में कंप्यूटर है, तो आधुनिक अर्थव्यवस्था में वैश्वीकरण की प्रक्रियाओं को दर्शाने वाले उदाहरण खोजने के लिए, इंटरनेट सामग्री का उपयोग करके छात्रों को आमंत्रित करना उपयोगी है।

कार्य को व्यवस्थित करने के दूसरे विकल्प (स्कूल व्याख्यान और वार्तालाप) के साथ, आप बातचीत के लिए निम्नलिखित विषय चुन सकते हैं: रूस के विश्व व्यापार संगठन में शामिल होने से क्या लाभ और हानि हैं?

छात्रों को विश्लेषण के लिए पाठ के दो टुकड़े दिए जाते हैं। निम्नलिखित कार्य विकल्प संभव है: छात्रों को दो समूहों में विभाजित करें, जिनमें से एक विश्व व्यापार संगठन में रूस के प्रवेश के लाभों से परिचित हो जाता है और स्वतंत्र रूप से संभावित नुकसान तैयार करता है, और दूसरा नुकसान से परिचित हो जाता है और कैसे खत्म किया जाए, इस पर अपने स्वयं के प्रस्ताव तैयार करता है। उन्हें। शिक्षक लेखकों की राय का मूल्यांकन करने और समूह के काम को सारांशित करने में मदद करता है।

विश्व व्यापार संगठन में रूस के शामिल होने के मुख्य लाभ:

शुल्कों में कमी, यानी आयातित सामान सस्ता हो जाएगा, निर्यात शुल्क भी कम हो जाएगा, जिससे रूसी निर्यात भी बढ़ेगा। प्राथमिक उद्योगों को इससे सबसे अधिक लाभ होगा;

विदेशी कंपनियाँ रूसी बाज़ार में अधिक सक्रिय रूप से काम करेंगी, और प्रतिस्पर्धा बढ़ेगी, यानी रूसी सामान भी सस्ते हो जायेंगे;

रूसी विदेशी आर्थिक गतिविधि अधिक पूर्वानुमानित और स्थिर हो जाएगी। परिणामस्वरूप, हम विदेशी निवेश में वृद्धि की उम्मीद कर सकते हैं।

डब्ल्यूटीओ में शामिल होने का तात्पर्य देश के निवेश माहौल में सुधार और अर्थव्यवस्था में नई प्रौद्योगिकियों के संभावित आकर्षण से है।

विश्व व्यापार संगठन में रूस के शामिल होने के मुख्य नुकसान:

कई रूसी कंपनियाँ स्वयं को अप्रतिस्पर्धी पाएंगी। नतीजा यह हुआ कि नौकरियाँ ख़त्म हो गईं और बेरोज़गारों की संख्या में बढ़ोतरी हुई। एकल-उद्योग वाले कस्बों में परिणाम विशेष रूप से गंभीर होंगे, जहां शहर बनाने वाले उद्यम के दिवालियापन के कारण सामाजिक विस्फोट हो सकता है;

रूसी अर्थव्यवस्था विदेशी आर्थिक गतिविधि के मामलों में महत्वपूर्ण लचीलापन खो देगी;

रूस के लिए कच्चे माल पर निर्भरता से छुटकारा पाना अधिक कठिन होगा;

निर्यात शुल्क में कमी से बजट घाटा और भी अधिक हो जाएगा, जिसे सरकारी बांड जारी करके कवर किया जाएगा। इससे संबंधित परिणामों के साथ सार्वजनिक ऋण में वृद्धि हो सकती है। (सेमी।: टाटार्किन ए.डब्ल्यूटीओ/एड में रूस के शामिल होने के मुख्य परिणाम। ए तातारकिना - एम., 2012. - पी. 38; चिस्टोसरडोव ए.वी.डब्ल्यूटीओ / एड में रूस का प्रवेश। ए. वी. चिस्टोसेर्डोवा। - एम., 2012. - पी. 26.)

चतुर्थ. समेकन, कौशल और क्षमताओं का निर्माण

"व्यावहारिक निष्कर्ष" अनुभाग में सामग्रियों पर चर्चा करना उपयोगी है। इस खंड में तैयार की गई सलाह स्कूल स्नातकों के अधिक सफल समाजीकरण, उनकी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने और आर्थिक संबंधों में व्यवहार के तर्कसंगत तरीकों में महारत हासिल करने में योगदान देगी।

एकीकृत राज्य परीक्षा प्रारूप में असाइनमेंट।

क्या विदेशी व्यापार को विनियमित करने के तरीकों के बारे में निम्नलिखित निर्णय सही हैं?

A. आयात पर सीमा शुल्क लगाने का उद्देश्य घरेलू उत्पादकों को विदेशी प्रतिस्पर्धियों से बचाना है।

B. मुक्त व्यापार नीति राष्ट्रीय बाजार को सस्ते और उच्च गुणवत्ता वाले सामानों से संतृप्त करने में मदद करती है।

केवल A सही है

केवल B सही है

दोनों निर्णय सही हैं

दोनों फैसले गलत हैं

पाठ पढ़ें, जिसकी प्रत्येक स्थिति एक विशिष्ट अक्षर द्वारा इंगित की गई है।

(ए) विभिन्न अनुमानों के अनुसार, 2002-2003 में। रूस ने विश्व बाज़ार में 16-17 मिलियन टन अनाज की आपूर्ति की। (बी) देश गेहूं निर्यात में शीर्ष दस विश्व नेताओं और शीर्ष पांच जौ निर्यातकों में से एक है। (बी) यह सफलता कायम रहती है। (डी) अर्थशास्त्री कृषि क्षेत्र के आगे के विकास को वहां बड़ी पूंजी के आगमन और कृषि फर्मों के निर्माण से जोड़ते हैं। (ई) सभ्य भूमि बाजार का गठन अर्थव्यवस्था में बाजार संबंधों के विकास की एक महत्वपूर्ण विशेषता है।

निर्धारित करें कि पाठ के कौन से प्रावधान हैं:

वास्तविक चरित्र

मूल्य निर्णय की प्रकृति

सैद्धांतिक पदों की प्रकृति

स्थिति बताने वाले अक्षर के नीचे तालिका में कोई संख्या उसके चरित्र को व्यक्त करते हुए लिखिए।