वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी - यह क्या है? हमारे आसपास की दुनिया के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान को लोकप्रिय बनाना शिक्षा प्रणाली की एक आवश्यक कड़ी है। यह विज्ञान की विभिन्न शाखाओं (प्राकृतिक और मानविकी) की सामग्री के बारे में जटिल जानकारी को साहित्यिक भाषा में सुलभ रूप में व्यक्त करना संभव बनाता है। लोकप्रिय विज्ञान साहित्य में ऐतिहासिक शख्सियतों, वैज्ञानिकों और सांस्कृतिक हस्तियों की जीवनियां, और यात्रा वृत्तांत, प्रकृति और भौतिक घटनाओं के बारे में कहानियां और ऐतिहासिक घटनाएं शामिल हैं।

इष्टतम शैली

अधिक विशेष रूप से, बच्चों की चेतना के संबंध में, जो मनुष्य द्वारा ज्ञात विभिन्न प्रकार की घटनाओं और वस्तुओं में महारत हासिल करना शुरू कर रहा है, तो आवश्यकताओं के विकास के लिए सबसे पहले वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य आवश्यक है। इसे विभिन्न शैली संरचनाओं द्वारा दर्शाया जा सकता है। बच्चों की समझ के लिए सबसे सरल और सबसे उपयुक्त कहानी एक कहानी है। मात्रा में संक्षिप्त, यह आपको किसी एक विषय पर, सजातीय घटनाओं पर, सबसे विशिष्ट घटनाओं को चुनकर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है।

कलात्मक या सूचनात्मक?

एक शैली के रूप में कहानी में कथन, कथानक और तथ्यों या घटनाओं की क्रमिक प्रस्तुति शामिल होती है। कहानी रुचिकर होनी चाहिए, उसमें साज़िश, अप्रत्याशित, ज्वलंत छवि होनी चाहिए।

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी क्या है और यह एक काल्पनिक कहानी से किस प्रकार भिन्न है? उत्तरार्द्ध का लक्ष्य आसपास की दुनिया के बारे में किसी भी सटीक जानकारी का प्रसारण नहीं है, हालांकि यह वहां मौजूद नहीं रह सकता है। एक काल्पनिक कहानी, सबसे पहले, ज्ञान और कल्पना दोनों पर आधारित एक दुनिया बनाती है।

लेखक अपने ज्ञात तथ्यात्मक सामग्री का उपयोग किसी को इससे परिचित कराने और विषय के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए नहीं करता है, बल्कि सबसे पहले, एक ठोस छवि बनाने के लिए (शब्दों में खींचने के लिए) करता है, और दूसरा, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए करता है। चित्रित वास्तविकताएँ: आपकी भावनाएँ, विचार - और पाठक को उनसे प्रभावित करें। यानि अपनी रचनात्मक क्षमता को व्यक्त करना।

प्रकृति के बारे में एम. प्रिशविन के गद्य लघुचित्रों को किस श्रेणी में वर्गीकृत किया जा सकता है? "गैडनट्स" - एक कलात्मक या वैज्ञानिक-शैक्षणिक कहानी? या उसका "हाई मेल्ट्स", "टॉकिंग रूक"?

एक ओर, लेखक बिल्कुल विश्वसनीय रूप से पक्षियों की उपस्थिति और आदतों का विस्तार से वर्णन करता है। दूसरी ओर, वह एक संवाद की रचना करता है जिसे चिकडेज़ कथित तौर पर आपस में संचालित करते हैं, और यह स्पष्ट कर देता है कि ये पक्षी उसके मन में कितना आश्चर्य और प्रशंसा पैदा करते हैं। वह अन्य कहानियों में भी इसी भाव से बोलते हैं। निःसंदेह, ये कलात्मक कहानियाँ हैं, विशेषकर चूँकि सामान्य तौर पर वे एक व्यापक रूपरेखा बनाती हैं जो हमें कलात्मक प्राकृतिक दर्शन की श्रेणियों में उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देती है। लेकिन आप उनके शैक्षिक मूल्य से भी इनकार नहीं कर सकते।

कथा और शैक्षिक साहित्य

स्कूल में साहित्यिक आलोचना और शिक्षण साहित्य में कई विशेषज्ञ कलात्मक और शैक्षिक साहित्य जैसी अवधारणा का परिचय देते हैं। बेशक, एम. प्रिशविन की कहानियाँ, साथ ही वी. बियांची और एन. स्लैडकोव की कहानियाँ, इस अवधारणा में पूरी तरह से फिट बैठती हैं और इसके अनुरूप हैं।

यह उदाहरण स्पष्ट रूप से दिखाता है कि "वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी" की अवधारणा का शायद ही कोई सटीक परिभाषित और सीमित ढांचा हो सकता है। कड़ाई से बोलते हुए, हमें यह स्वीकार करना होगा कि इसके कार्य मुख्य रूप से शैक्षिक उद्देश्यों को पूरा करते हैं। जो मायने रखता है वह न केवल सामग्री है - आत्मसात करने के लिए आवश्यक कुछ जानकारी, बल्कि यह भी कि इसे कैसे व्यवस्थित किया जाता है, इसे पाठक तक कैसे संप्रेषित किया जाता है।

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी क्या है? इसके कार्य

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कार्य अपने विषय को ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य, विकास और तार्किक अंतर्संबंध में प्रकट करता है। इस प्रकार, यह तार्किक सोच के विकास में योगदान देता है और घटनाओं के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध को समझने में मदद करता है। एक चतुर कहानी वस्तुनिष्ठ सोच से अमूर्त अवधारणाओं के साथ संचालन में परिवर्तन की सुविधा प्रदान कर सकती है।

इसका उद्देश्य किसी बच्चे (या किशोर) के मानसिक जीवन में ज्ञान की किसी विशेष शाखा में प्रयुक्त विशेष शब्दावली का विचार प्रस्तुत करना है। इसके अलावा, यह चरणों में होना चाहिए: एक सख्त वैज्ञानिक अवधारणा की सामग्री को प्रकट करने से लेकर अधिक जटिल ग्रंथों तक जो कुछ शब्दावली का उपयोग करते हैं।

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी छात्र को विशेष संदर्भ साहित्य में महारत हासिल करने के लिए प्रेरित करती है, उसे ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों पर विश्वकोश, शब्दकोश और संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करना सीखने में मदद करती है। यह संदर्भ मार्गदर्शिकाओं की प्रणाली की स्पष्ट समझ बनाने में मदद करता है जो रुचि के विषय की शब्दावली या सार को स्पष्ट रूप से प्रकट करता है।

और शिक्षा

ज्ञान की मात्रा का विस्तार करना, उभरते व्यक्तित्व का सूचना आधार और साथ ही बौद्धिक गतिविधि को बढ़ावा देना, मानसिक विकास को प्रोत्साहित करना - यही एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी है। किसी कहानी का कुशलतापूर्वक और प्रतिभापूर्वक रचित पाठ आवश्यक रूप से भावनात्मक क्षेत्र को छूता है। केवल एक मशीन ही "शुद्ध", "नग्न" ज्ञान से काम कर सकती है।

रुचि की पृष्ठभूमि के विरुद्ध सामग्री का आत्मसातीकरण अधिक सफलतापूर्वक होता है। एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी को कुछ नया पढ़ने और ज्ञान की इच्छा पैदा करने की इच्छा पैदा करनी चाहिए। इसलिए, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, लेखक का व्यक्तिगत स्वर - और यह कल्पना की एक विशेषता है - अभी भी ऐसे काम का एक आवश्यक घटक है।

कलात्मक पूर्वाग्रह की अनिवार्यता

यहां हमें कथा साहित्य और वैज्ञानिक साहित्य की तुलना पर लौटना होगा। इसके तत्व, चित्रणात्मकता, वर्णनात्मकता, एक मौखिक चित्र का निर्माण और, सबसे ऊपर, एक भावनात्मक आभा और व्यक्तिगत स्वर की उपस्थिति कार्य को एक शैक्षिक कार्य प्रदान करती है। वे छोटे पाठक में जिज्ञासा जगाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के प्रति उनके मूल्य दृष्टिकोण और उनके मूल्य अभिविन्यास को निर्धारित करने में मदद करते हैं।

इसलिए, प्रारंभिक स्कूली उम्र में धारणा के लिए कलात्मक और शैक्षिक साहित्य अपरिहार्य है। इन दोनों प्रकार के शैक्षिक साहित्य के बीच कोई अमिट अंतर नहीं है। कलात्मक और शैक्षिक कहानियाँ शैक्षिक प्रक्रिया के पहले चरण से मेल खाती हैं; यह वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानियों को पढ़ने से पहले होती है।

वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी (परिभाषा)

तो यह क्या है? एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी एक प्रकार की शिक्षण सहायता है जिसे 70 के दशक के मध्य में शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया गया था, उसी समय इस साहित्य का उपयोग करने की एक पद्धति विकसित की गई थी, इसे आत्मसात करने और याद रखने के तरीके और पढ़ने को प्रेरित करने के तरीके विकसित किए गए थे। इसके कार्य परिभाषित हैं: संज्ञानात्मक, संचारी, सौंदर्यपरक।

ऐसे कार्यों के लेखक, अपनी ओर से, प्रस्तुत जानकारी को समझने और याद रखने की सुविधा के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करते हैं। कथा का निर्माण प्रश्न और उत्तर के रूप में, पाठक के साथ संवाद के रूप में किया जाता है। लेखक, पहले व्यक्ति में वर्णन करते हुए, एक संरक्षक, मित्र, सलाहकार के रूप में कार्य करता है। एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी विभिन्न प्रयोगों और प्रयोगों को करने के लिए एक मार्गदर्शिका भी है; इसमें उनका विवरण और निर्देश शामिल हैं।

खुद को जानें

ज्ञान की वस्तु के रूप में मनुष्य, एक जैविक और सामाजिक घटना के साथ-साथ समाज के रूप में - यह सब भी अध्ययन का विषय है। किसी व्यक्ति के बारे में एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी विभिन्न प्रकार के विषयों के लिए समर्पित हो सकती है।

युवा पीढ़ी के लिए प्राथमिक आवश्यकता लोगों की पीढ़ियों द्वारा बनाए गए सार्वजनिक नैतिकता के मानदंडों से ओत-प्रोत होना है, जिस पर मानवीय एकजुटता टिकी हुई है। यह वास्तव में इस प्रकार की सामग्री है जो प्रदान की जाती है, उदाहरण के लिए, अतीत के महान लोगों, लोगों के नेताओं, राजनीतिक हस्तियों, विज्ञान और संस्कृति की प्रतिभाओं - उन सभी के बारे में कहानियों द्वारा जिन्होंने मानव सभ्यता का निर्माण किया।

वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी - यह क्या है? हमारे आसपास की दुनिया के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान को लोकप्रिय बनाना शिक्षा प्रणाली की एक आवश्यक कड़ी है। यह विज्ञान की विभिन्न शाखाओं (प्राकृतिक और मानविकी) की सामग्री के बारे में जटिल जानकारी को साहित्यिक भाषा में सुलभ रूप में व्यक्त करना संभव बनाता है। लोकप्रिय विज्ञान साहित्य में ऐतिहासिक शख्सियतों, वैज्ञानिकों और सांस्कृतिक हस्तियों की जीवनियां, और यात्रा वृत्तांत, प्रकृति और भौतिक घटनाओं के बारे में कहानियां और ऐतिहासिक घटनाएं शामिल हैं।

इष्टतम शैली

अधिक विशेष रूप से, बच्चों की चेतना के संबंध में, जो मनुष्य द्वारा ज्ञात विभिन्न प्रकार की घटनाओं और वस्तुओं में महारत हासिल करना शुरू कर रहा है, तो आवश्यकताओं के विकास के लिए सबसे पहले वैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य आवश्यक है। इसे विभिन्न शैली संरचनाओं द्वारा दर्शाया जा सकता है। बच्चों की समझ के लिए सबसे सरल और सबसे उपयुक्त कहानी एक कहानी है। मात्रा में संक्षिप्त, यह आपको किसी एक विषय पर, सजातीय घटनाओं पर, सबसे विशिष्ट घटनाओं को चुनकर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है।

कलात्मक या सूचनात्मक?

एक शैली के रूप में कहानी में कथन, कथानक और तथ्यों या घटनाओं की क्रमिक प्रस्तुति शामिल होती है। कहानी रुचिकर होनी चाहिए, उसमें साज़िश, अप्रत्याशित, ज्वलंत छवि होनी चाहिए।

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी क्या है और यह एक काल्पनिक कहानी से किस प्रकार भिन्न है? उत्तरार्द्ध का लक्ष्य आसपास की दुनिया के बारे में किसी भी सटीक जानकारी का प्रसारण नहीं है, हालांकि यह वहां मौजूद नहीं रह सकता है। एक कलात्मक कहानी, सबसे पहले, दुनिया की एक कलात्मक छवि बनाती है, जो ज्ञान और कल्पना दोनों पर आधारित होती है।

लेखक अपने ज्ञात तथ्यात्मक सामग्री का उपयोग किसी को इससे परिचित कराने और विषय के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए नहीं करता है, बल्कि सबसे पहले, एक ठोस छवि बनाने के लिए (शब्दों में खींचने के लिए) करता है, और दूसरा, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए करता है। चित्रित वास्तविकताएँ: आपकी भावनाएँ, विचार - और पाठक को उनसे प्रभावित करें। यानि अपनी रचनात्मक क्षमता को व्यक्त करना।

प्रकृति के बारे में एम. प्रिशविन के गद्य लघुचित्रों को किस श्रेणी में वर्गीकृत किया जा सकता है? "गैडनट्स" - एक कलात्मक या वैज्ञानिक-शैक्षणिक कहानी? या उसका "हाई मेल्ट्स", "टॉकिंग रूक"?

एक ओर, लेखक बिल्कुल विश्वसनीय रूप से पक्षियों की उपस्थिति और आदतों का विस्तार से वर्णन करता है। दूसरी ओर, वह एक संवाद की रचना करता है जिसे चिकडेज़ कथित तौर पर आपस में संचालित करते हैं, और यह स्पष्ट कर देता है कि ये पक्षी उसके मन में कितना आश्चर्य और प्रशंसा पैदा करते हैं। वह अन्य कहानियों में भी इसी भाव से बोलते हैं। बेशक, ये कलात्मक कहानियाँ हैं, खासकर जब से सामान्य तौर पर वे एक व्यापक मोज़ेक चित्र बनाते हैं, जो हमें कलात्मक प्राकृतिक दर्शन की श्रेणियों में उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। लेकिन आप उनके शैक्षिक मूल्य से भी इनकार नहीं कर सकते।

कथा और शैक्षिक साहित्य

स्कूल में साहित्यिक आलोचना और शिक्षण साहित्य में कई विशेषज्ञ कलात्मक और शैक्षिक साहित्य जैसी अवधारणा का परिचय देते हैं। बेशक, एम. प्रिशविन की कहानियाँ, साथ ही वी. बियांची और एन. स्लैडकोव की कहानियाँ, इस अवधारणा में पूरी तरह से फिट बैठती हैं और इसके अनुरूप हैं।

यह उदाहरण स्पष्ट रूप से दिखाता है कि "वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी" की अवधारणा का शायद ही कोई सटीक परिभाषित और सीमित ढांचा हो सकता है। कड़ाई से बोलते हुए, हमें यह स्वीकार करना होगा कि इसके कार्य मुख्य रूप से शैक्षिक उद्देश्यों को पूरा करते हैं। जो मायने रखता है वह न केवल सामग्री है - आत्मसात करने के लिए आवश्यक कुछ जानकारी, बल्कि यह भी कि इसे कैसे व्यवस्थित किया जाता है, इसे पाठक तक कैसे संप्रेषित किया जाता है।

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी क्या है? इसके कार्य

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कार्य अपने विषय को ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य, विकास और तार्किक अंतर्संबंध में प्रकट करता है। इस प्रकार, यह तार्किक सोच के विकास में योगदान देता है और घटनाओं के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध को समझने में मदद करता है। एक चतुर कहानी वस्तुनिष्ठ सोच से अमूर्त अवधारणाओं के साथ संचालन में परिवर्तन की सुविधा प्रदान कर सकती है।

इसका उद्देश्य किसी बच्चे (या किशोर) के मानसिक जीवन में ज्ञान की किसी विशेष शाखा में प्रयुक्त विशेष शब्दावली का विचार प्रस्तुत करना है। इसके अलावा, यह चरणों में होना चाहिए: एक सख्त वैज्ञानिक अवधारणा की सामग्री को प्रकट करने से लेकर अधिक जटिल ग्रंथों तक जो कुछ शब्दावली का उपयोग करते हैं।

एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी छात्र को विशेष संदर्भ साहित्य में महारत हासिल करने के लिए प्रेरित करती है, उसे ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों पर विश्वकोश, शब्दकोश और संदर्भ पुस्तकों का उपयोग करना सीखने में मदद करती है। यह संदर्भ मार्गदर्शिकाओं की प्रणाली की स्पष्ट समझ बनाने में मदद करता है जो रुचि के विषय की शब्दावली या सार को स्पष्ट रूप से प्रकट करता है।

शैक्षिक साहित्य एवं शिक्षा

ज्ञान की मात्रा का विस्तार करना, उभरते व्यक्तित्व का सूचना आधार और साथ ही बौद्धिक गतिविधि को बढ़ावा देना, मानसिक विकास को प्रोत्साहित करना - यही एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी है। किसी कहानी का कुशलतापूर्वक और प्रतिभापूर्वक रचित पाठ आवश्यक रूप से भावनात्मक क्षेत्र को छूता है। केवल एक मशीन ही "शुद्ध", "नग्न" ज्ञान से काम कर सकती है।

रुचि की पृष्ठभूमि के विरुद्ध सामग्री का आत्मसातीकरण अधिक सफलतापूर्वक होता है। एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी को कुछ नया पढ़ने और ज्ञान की इच्छा पैदा करने की इच्छा पैदा करनी चाहिए। इसलिए, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, लेखक का व्यक्तिगत स्वर - और यह कल्पना की एक विशेषता है - अभी भी ऐसे काम का एक आवश्यक घटक है।

कलात्मक पूर्वाग्रह की अनिवार्यता

यहां हमें कथा साहित्य और वैज्ञानिक साहित्य की तुलना पर लौटना होगा। इसके तत्व, चित्रणात्मकता, वर्णनात्मकता, एक मौखिक चित्र का निर्माण और, सबसे ऊपर, एक भावनात्मक आभा और व्यक्तिगत स्वर की उपस्थिति कार्य को एक शैक्षिक कार्य प्रदान करती है। वे छोटे पाठक में जिज्ञासा जगाते हैं, उनके आसपास की दुनिया के प्रति उनके मूल्य दृष्टिकोण और उनके मूल्य अभिविन्यास को निर्धारित करने में मदद करते हैं।

इसलिए, प्रारंभिक स्कूली उम्र में धारणा के लिए कलात्मक और शैक्षिक साहित्य अपरिहार्य है। इन दोनों प्रकार के शैक्षिक साहित्य के बीच कोई अमिट अंतर नहीं है। कलात्मक और शैक्षिक कहानियाँ शैक्षिक प्रक्रिया के पहले चरण से मेल खाती हैं; यह वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानियों को पढ़ने से पहले होती है।

वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी (परिभाषा)

तो यह क्या है? एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी एक प्रकार की शिक्षण सहायता है जिसे 70 के दशक के मध्य से पाठ्येतर पढ़ने के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया गया है। साथ ही, इस साहित्य का उपयोग करने की एक पद्धति विकसित की गई, इसे आत्मसात करने और याद रखने के तरीके और पढ़ने को प्रेरित करने के तरीके विकसित किए गए। इसके कार्य परिभाषित हैं: संज्ञानात्मक, संचारी, सौंदर्यपरक।

ऐसे कार्यों के लेखक, अपनी ओर से, प्रस्तुत जानकारी को समझने और याद रखने की सुविधा के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करते हैं। कथा का निर्माण प्रश्न और उत्तर के रूप में, पाठक के साथ संवाद के रूप में किया जाता है। लेखक, पहले व्यक्ति में वर्णन करते हुए, एक संरक्षक, मित्र, सलाहकार के रूप में कार्य करता है। एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी विभिन्न प्रयोगों और प्रयोगों को करने के लिए एक मार्गदर्शिका भी है; इसमें उनका विवरण और निर्देश शामिल हैं।

खुद को जानें

ज्ञान की वस्तु के रूप में मनुष्य, एक जैविक और सामाजिक घटना के रूप में, साथ ही प्राकृतिक इतिहास, समाज का इतिहास - यह सब भी अध्ययन का विषय है। किसी व्यक्ति के बारे में एक वैज्ञानिक शैक्षिक कहानी विभिन्न प्रकार के विषयों के लिए समर्पित हो सकती है।

युवा पीढ़ी के लिए प्राथमिक आवश्यकता लोगों की पीढ़ियों द्वारा बनाए गए सार्वजनिक नैतिकता के मानदंडों से ओत-प्रोत होना है, जिस पर मानवीय एकजुटता टिकी हुई है। यह वास्तव में इस प्रकार की सामग्री है जो प्रदान की जाती है, उदाहरण के लिए, अतीत के महान लोगों, लोगों के नेताओं, राजनीतिक हस्तियों, विज्ञान और संस्कृति की प्रतिभाओं - उन सभी के बारे में कहानियों द्वारा जिन्होंने मानव सभ्यता का निर्माण किया।

मारिया प्रिगोझिना

संज्ञानात्मककहानियों

प्रस्तावना

एक बार की बात है किरिल नाम का एक लड़का था। उसे पढ़ना बहुत पसंद था. और न केवल परियों की कहानियां, बल्कि वैज्ञानिक और शैक्षिक किताबें भी - सितारों और ग्रहों के बारे में, जानवरों और पौधों के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में और भी बहुत कुछ। मित्र उससे समय-समय पर पूछते रहते थे और वह हमेशा सभी को उत्तर देता था, और ऐसे ही नहीं, बल्कि विस्तृत स्पष्टीकरण के साथ। "आप शायद एक महान वैज्ञानिक होंगे," लोगों ने अपने अगले प्रश्न का उत्तर पाकर कहा। - आपको वैज्ञानिक क्यों बनना है? - किरयुशा हैरान थी। "मुझे हर चीज़ के बारे में जानने में दिलचस्पी है।" हर किसी को हमारे आस-पास की चीज़ों को समझने में सक्षम होना चाहिए। किरिल के पास न केवल लड़के और लड़कियाँ प्रकृति, अंतरिक्ष, पृथ्वी के वर्तमान और अतीत के निवासियों के बारे में अपने प्रश्न लेकर आते थे, बल्कि ये निवासी स्वयं भी कभी-कभी आते थे और कुछ के बारे में भी पूछते थे। और फिर उन्होंने एक-दूसरे को उन बैठकों के बारे में बताया। हालाँकि वे कैसे पूछ सकते थे और दोबारा बता सकते थे? आख़िरकार, जानवर बात नहीं कर सकते! लेकिन अगर हो सके तो वे जरूर पूछेंगे। शायद इसीलिए किरयुशा ने कुछ कहानियों को थोड़ा सा अलंकृत किया, ताकि इसे और अधिक रोचक बनाया जा सके। इस तरह शैक्षिक कहानियाँ सामने आईं।

कहानी1. मकड़ी एक कीट क्यों नहीं है?

कहानी 2. चॉकलेट का पेड़

एक छोटा लड़का साशा, जो अगले अपार्टमेंट में रहता था, किरयुशा से मिलने आया। उसे सभी प्रकार की मिठाइयाँ, विशेषकर चॉकलेट बहुत पसंद थीं, और उसकी माँ उसे उससे छुपाती थी ताकि वह ज़्यादा न खा ले और "एलर्जी" नामक किसी अजीब, भयानक बीमारी से बीमार न हो जाए। साशा इस बात से चिंतित थी और, चाहे वे कुछ भी बात करें, उसे हमेशा चॉकलेट याद आती थीं। "अगर यह अल-लेर-गिया के लिए नहीं होता," उन्होंने अफसोस जताया, "मैं पूरे दिन चॉकलेट चबा सकता था!" और उन्होंने उन्हें एक ही समय में स्वादिष्ट और हानिकारक दोनों क्यों बनाया? "चॉकलेट के पेड़ से इस बारे में पूछो," किरयुशा मुस्कुराई। - हा-हा-हा! - साशा ज़ोर से हँस पड़ी। - चॉकलेट! क्या यह चॉकलेट से बना है? यह भी बता दें कि आप इसकी छाल के टुकड़े काटकर खा सकते हैं और चाय भी पी सकते हैं. अगर मैं आपकी बात सुनूं, तो वहां एक कैंडी का पेड़ है! "हाँ," किरयुशा ने पुष्टि की। - इस पर उगने वाली कैंडीज का स्वाद किशमिश जैसा होता है। और चॉकलेट का पेड़, बेशक, चॉकलेट से नहीं बनता है, बल्कि चॉकलेट उसके बीजों से बनाई जाती है। चीनी, दूध, मेवे, किशमिश आदि डालें। आप बहुत सी चीज़ें मिला सकते हैं, लेकिन किसी भी चॉकलेट में मुख्य चीज़ चॉकलेट के पेड़ के बीज, कोको बीन्स हैं। वहाँ एक स्ट्रॉबेरी का पेड़ भी है और उस पर जामुन उगते हैं जो स्ट्रॉबेरी के समान होते हैं। नन्हा साशा अपना मुँह खुला करके घर गया - शायद वह शानदार चॉकलेट ट्री के बारे में भूल जाने से डर रहा था। फिर उन्होंने रात में इसके बारे में सपना देखा और बहुत विनम्रता से अपनी एलर्जी के लिए माफ़ी मांगी।

कहानी 3. किस लिएशाम को केफिर पियें

स्लाविक नाम के एक लड़के को केफिर पसंद नहीं था। और हर बार शाम को जब उसकी माँ उसे इस खट्टे पेय का एक पूरा कप देती थी, तो स्लाविक चिढ़ जाता था, मूडी हो जाता था और कैंडी की माँग करता था। "सोने से पहले, बस केफिर," मेरी माँ ने कहा, और उसने कैंडी नहीं निकाली। -- लेकिन क्यों? - स्लाविक से पूछा। - शाम का आखिरी भोजन केफिर क्यों होना चाहिए? "मुझे नहीं पता," मेरी माँ ने स्वीकार किया। - किसी और से पूछें। एक बार स्लाविक किरयुशा से मिलने आया और उसने देखा कि उसके पास बहुत सारी दिलचस्प चीज़ें और किताबें हैं। "आप बहुत पढ़ते हैं," स्लाविक ने कहा। - शायद आप जानते हैं कि वे शाम को बिना मिठाई के केफिर क्यों पीते हैं? "बेशक, मुझे पता है," किरयुशा ने उत्तर दिया, "इसके बारे में किताबों में लिखा है।" केफिर अच्छा है क्योंकि इसमें लाभकारी रोगाणु रहते हैं। वे बहुत कमज़ोर होते हैं और आंतों में अच्छी तरह से जड़ें नहीं जमा पाते हैं, जहां उन्हें रहना और काम करना चाहिए और भोजन पचाने में हमारी मदद करनी चाहिए। लेकिन बुरे, हानिकारक रोगाणुओं को वहां भरपूर आज़ादी है! इसीलिए वे सोने से पहले केफिर पीते हैं, ताकि कमजोर लाभकारी रोगाणु रात भर में किसी तरह जड़ें जमा सकें और हानिकारक रोगाणुओं को बाहर निकाल सकें। "मैं देख रहा हूँ," स्लाविक ने कहा और आह भरी। - यानी यह पूरी तरह से अस्पष्ट है। और ये लाभकारी रोगाणु केफिर में क्यों रहते हैं, मिठाइयों में नहीं? अगर मैं उनकी जगह होता, तो मैं कैंडी चुनता।

कहानी 4. बहुत अलग ओहइटल!

एक दिन तोरई नाम का एक छोटा सुअर रेत में छटपटा रहा था और अचानक उसे बादल दिखाई दिए। उसने पहले कभी आकाश की ओर नहीं देखा था और नहीं जानता था कि वहाँ बादल थे, और वे भी इतने भिन्न - सफ़ेद, भूरे, घुंघराले, मोटे और अन्य सभी प्रकार के। और छोटे सुअर ने छछूँदर से पूछने का फैसला किया कि बादल कहाँ से आते हैं। वह दिखने में इतना प्रतिष्ठित और विचारशील है, जिसका अर्थ है कि वह बहुत सी बातें जानता होगा। लेकिन तिल ने अपने जीवन में कभी भी बादल नहीं देखे थे, इसका सीधा सा कारण यह था कि वह जमीन के नीचे लगातार खोजबीन करता रहा, जहां देखने की बिल्कुल भी जरूरत नहीं थी। हालाँकि, वह अपनी अज्ञानता स्वीकार नहीं करना चाहता था, और छेद से अपनी नाक बाहर निकालते हुए अप्रसन्नता से बुदबुदाया: "बादल, बादल... कुछ का कोई लेना-देना नहीं है!" मैं भूमिगत सुरंगें बनाता हूं और भोजन प्राप्त करता हूं। मेरे पास बादलों के लिए समय नहीं है! तब ज़ुचिनी ने मुर्गे से अपना प्रश्न पूछा, जो अक्सर एक ऊंचे बाड़ पर उड़ जाता था और लंबे समय तक वहीं बैठा रहता था। उसे बादलों के इतनी ऊंचाई तक चढ़ने के बारे में जरूर पता होगा. इसमें कोई आश्चर्य नहीं कि उसके पंख सिरस के बादलों जैसे दिखते हैं! मुर्गा यह स्वीकार नहीं करना चाहता था कि बादल उससे उतने ही दूर थे जितने कि सूअर के बच्चे से थे, और उसने पंखों के बारे में तभी सोचा जब उसने एक और लड़ाई के बाद उन्हें तोड़ लिया, और इसलिए अहंकारपूर्वक घोषणा की: "मेरे पास पंखों को घूरने का समय नहीं है आकाश में बादलों की तलाश व्यर्थ है।” मैं सिर्फ सूरज को देखता हूं ताकि मैं समय पर बांग दे सकूं। और फिर सुअर का बच्चा किरयुशा के पास गया। किरिल कबाचका ने सुना और उसे बादलों के बारे में वह सब कुछ बताया जो वह जानता था। और वे जलवाष्प से बने होते हैं, यानी पानी की छोटी बूंदें, और जब ठंड होती है, तो बर्फ के क्रिस्टल होते हैं, और बादल अलग-अलग ऊंचाई पर अलग-अलग होते हैं, और यहां तक ​​कि सबसे दुर्लभ और सबसे अज्ञात मदर-ऑफ-पर्ल और चांदी के बारे में भी बादल, जो बहुत ऊँचे होते हैं वे आकाश में चढ़ जाते हैं। आप दिन के दौरान उन असाधारण बादलों को नहीं देख सकते; सूरज की किरणें उन्हें अस्पष्ट कर देती हैं। वे या तो सुबह जल्दी या देर शाम को दिखाई देते हैं, जब सूरज क्षितिज के ऊपर से उन्हें रोशन करता है। जैसे ही प्रकाश की किरणें टूटकर थोड़ी नीचे चमकती हैं, असामान्य बादल गायब होने लगते हैं। "सभी बादल असाधारण हैं और हर एक अद्वितीय रूप से सुंदर है," लड़के ने सुअर को समझाया, बिना यह देखे कि वह कितना भ्रमित था, "लेकिन वे कैसे दिखते हैं और उनसे क्या गिरता है यह इस बात पर निर्भर करता है कि बादल में क्या है।" और वहां केवल जलवाष्प, केवल बर्फ या दोनों एक साथ हो सकते हैं। यदि बादलों में पानी की बूंदें या बर्फ के क्रिस्टल बहुत बड़े हो जाते हैं, तो वे भारी हो जाते हैं और जमीन पर गिर जाते हैं। और फिर हमारे यहां बारिश, बर्फबारी या ओलावृष्टि होती है। उदाहरण के लिए, सिरस के बादल, जिन्हें मुर्गे के पंखों से बाहरी समानता के कारण नाम दिया गया है, केवल बर्फ के क्रिस्टल से बने होते हैं। और ओले... किरयुशा इतनी देर तक बोलती रही, इतने विस्तार से समझाती रही कि सूअर का बच्चा पूरी तरह से भ्रमित हो गया और पूछा: "चलो, मैं तुम्हारे पास फिर आऊंगा, फिर तुम मुझे ओलों के बारे में बताओगे।" "शायद आप सही हैं," किरिल सहमत हुए। - अगली बार ओलावृष्टि के बारे में। आइए, मुझे मदद करने में हमेशा खुशी होगी।

कहानी 5. ओलों

जैसा कि वादा किया गया था, अगली बार तोरी आ गई। लेकिन वह अगली बार जल्दी नहीं आया, बल्कि तभी आया जब एक बड़े ओले ने अपनी याद दिला दी। उसने इसे बहुत ही अनाप-शनाप तरीके से किया - वह बस पिगलेट की पीठ पर गिर गई। उसके पीछे, और दूसरा, और तीसरा, और चौथा... बेचारा मुश्किल से उस बचत खलिहान तक पहुंचा, जिसमें वह रहता था, और उसने तुरंत खुद से वादा किया कि वह निश्चित रूप से बेईमान वर्षा से निपटेगा जिसने उसकी कोमल पीठ का फायदा उठाया, ड्रम के साथ ड्रमस्टिक की तरह. उसी शाम, एक सुअर, गीला और क्रोधित, किरिल के पास आया और दहलीज से चिल्लाया: "ओले बादलों से गिरने वाली सबसे भयानक चीज़ है!" बस किसी तरह की पत्थर की बारिश! "ठीक है, पत्थर नहीं," लड़के ने सुधारा, "लेकिन बर्फ।" लेकिन कभी-कभी ओले बड़े आकार के हो जाते हैं। फिर, निःसंदेह, उनके रास्ते में आना अप्रिय है। "यह मैं नहीं हूं, लेकिन वे मेरे रास्ते पर थे," सूअर का बच्चा बुदबुदाया। - और बर्फ के इतने बड़े टुकड़े बादल से क्यों चिपके रहते हैं और जमीन पर नहीं गिरते जबकि वे छोटे होते हैं? मैं किसी तरह छोटे बच्चों को बर्दाश्त कर सकता था। और सामान्य तौर पर, मुझे आपके घमंडी बादल पसंद नहीं हैं! "आपको उनसे नाराज नहीं होना चाहिए," किरिल मुस्कुराए। - इनसे हमें बहुत लाभ होता है। उदाहरण के लिए, पानी की आपूर्ति की जाती है और सूर्य की किरणों को नियंत्रित किया जाता है। और जो चीज ओलों को गिरने से रोकने में मदद करती है वह है हवा या, वैज्ञानिक रूप से, ऊर्ध्वाधर वायु धाराएं, जो, वैसे, पक्षियों को भी पकड़ती हैं और उन्हें अपने पंख फड़फड़ाए बिना उच्च ऊंचाई पर लंबे समय तक उड़ने की अनुमति देती हैं। "मैंने सोचा था कि हवा केवल बग़ल में बहती है, लेकिन इसका मतलब यह है कि यह ऊपर की ओर भी चल सकती है?" "और ऊपर, और नीचे, और यहां तक ​​कि एक सर्पिल में," किरयुशा मुस्कुराई। "तब इसे चक्रवात कहा जाता है।" लेकिन चलिए, उनके बारे में अगली बार फिर कभी, लेकिन अभी आगे सुनिए ओलों के बारे में। बर्फ के छोटे टुकड़ों के लिए एक बादल आपके खलिहान, आपके घर की तरह है, वे इसे छोड़ने की जल्दी में नहीं हैं, वे पानी की ठंडी बूंदों पर "फ़ीड" करते हैं और बर्फ के तराजू के साथ मोटे हो जाते हैं। और एक समय ऐसा आता है जब बादल में बहुत अधिक ओले गिर जाते हैं। यह उनके लिए तंग है, मोटे लोग एक-दूसरे के खिलाफ दस्तक देते हैं, और फिर बर्फबारी होती है, लेकिन अगर वे अचानक पानी की बूंदों से टकराते हैं, तो यह ओलों में बदल जाएगा। और मोटी बर्फ की परतें उछलकर बाहर आ जाती हैं, कोई भी हवा उन्हें नहीं रोक सकती, और वे जमीन पर गिर जाते हैं और असावधान तोरी को हरा देते हैं। "हाँ," सूअर के बच्चे ने सोचा। - काश मुझे उनका शेड्यूल पता होता। "अगली बार मौसम के पूर्वानुमान के बारे में भी," लड़का हँसा।

कहानी 6. लोगों की उत्पत्ति

दो दोस्तों ने एक बार जैविक विकास के बारे में सीखा, अर्थात् सभी जीवित चीजें लगातार बदल रही हैं और विकसित हो रही हैं, और सरल प्राणियों से अधिक जटिल चीजें उत्पन्न होती हैं। और लोगों ने तर्क दिया कि लोग पृथ्वी पर कैसे दिखाई दिए। एक ने कहा कि वे इस सबसे अद्भुत विकास के परिणामस्वरूप सीधे यहां प्रकट हुए, और दूसरे ने दावा किया कि वे बाहरी अंतरिक्ष से उड़े। किरयुशा ने कहा, "मैं आपका विवाद बहुत सरलता से सुलझा दूंगा।" - और कौन सही है? - लोगों ने एक स्वर में पूछा। - आप दोनों सही हैं! - यह कैसे संभव है? ये नहीं हो सकता! - लेकिन यह हो सकता है! क्योंकि विकास है, और हम अंतरिक्ष से हैं। सभी जीवित चीज़ें अंतरिक्ष से, या यूँ कहें कि, सितारों से आती हैं। तथ्य यह है कि तारे जटिल-मिश्रित कण बनाते हैं, जो तब लगभग घनों की तरह जीवित प्राणियों में बदल जाते हैं। तारे भी अमर नहीं हैं और समय-समय पर उनमें से एक विस्फोट होता है, और फिर वे अद्भुत कण पूरे ब्रह्मांड में बिखर जाते हैं, लेकिन उन्हें हर जगह उपयुक्त स्थिति नहीं मिलती है। हमारे ग्रह पर, एक समय, बहुत, बहुत समय पहले, ऐसी स्थितियाँ मौजूद थीं, और इसलिए, पहले आदिम प्राणी प्रकट हुए, और फिर, विकास के परिणामस्वरूप, अधिक जटिल जीवित प्राणी दिखाई दिए।

कहानी 7. कैसे कैंसर ने चिमटी के सामने आत्मसमर्पण कर दिया

गर्मियों में, किरयुशा स्कूल के लिविंग कॉर्नर से एक लाल दलदली क्रेफ़िश ले आई। माँ ने एक मछलीघर और एक पानी फिल्टर खरीदा और प्लास्टिक पैकेजिंग से दो कुटी बनाईं। यह पता चला, यदि दलदल नहीं, तो लगभग एक वास्तविक तटीय क्षेत्र। कैंसर, जो स्कूल में एक बेसिन में रहता था, को यह पसंद आना चाहिए था। उसे शायद यह पसंद आया क्योंकि उसने उचित व्यवहार किया, जलीय जीवों के एक आर्थ्रोपोड प्रतिनिधि के रूप में प्राकृतिक परिस्थितियों में व्यवहार करना चाहिए - उसने बहुत पहले मर जाने का नाटक किया, यहां तक ​​​​कि शायद सड़ा हुआ, और इस कारण से आसपास के शिकारियों के लिए कोई दिलचस्पी नहीं थी, वे सभी कौन थे वह लगातार चारों ओर दौड़ रहा था, चिल्ला रहा था, दस्तक दे रहा था और स्वादिष्ट शिकार के अवशेष बिखेर रहा था। कैंसर ने बहुत कुशलता से अपने दुश्मनों की सुस्ती का फायदा उठाया, ख़बरें उठाईं जबकि चिल्लाने वाले दूसरी जगहों पर शिकार करने के लिए भाग गए। और रात में उन्होंने मेहमाननवाज़ आवास का अध्ययन किया, फिल्टर के पास आराम किया, जिसे उन्होंने पहले दिन से देखा था, कुटी को फिर से व्यवस्थित किया और जाँच की कि क्या कुछ खाने योग्य बचा है। दुर्भाग्य से, कभी कुछ नहीं बचा, लेकिन सुबह भोजन फिर से दिखाई दिया, इसलिए परेशान होने का कोई कारण नहीं था। एक दिन, विद्युत आउटलेट जिससे फ़िल्टर जुड़ा हुआ था, विफल हो गया। यह पता चला कि वह बहुत अधिक बोझिल थी। पिताजी ने शाम को कारण निर्धारित किया, और उस समय तक मछलीघर में पानी शुद्ध नहीं हुआ था और जल्द ही उस बहुत सुखद घोल जैसा दिखने लगा था जिसमें कैंसर स्कूल के बेसिन में रहता था। इसलिए, जब फ़िल्टर ने काम करना शुरू किया, तो "तटीय" का मालिक अपनी पूरी ताकत से उसकी ओर दौड़ा और, जाहिर है, अधिक उपयोगी वस्तु को दृष्टि से ओझल नहीं होने देने का फैसला किया। हालाँकि, बाद में इसका विपरीत सच निकला। कैंसर ने सफ़ाई उपकरण को एक प्रतियोगी समझ लिया जिसने एक्वेरियम के सबसे अच्छे कोने पर कब्ज़ा कर लिया है, और जैसे ही माँ ने उसे धोने के लिए फ़िल्टर निकाला, उसने तुरंत विशिष्ट स्थान ले लिया। माँ ने अपने पालतू जानवर को सिद्ध तरीके से खींचने की कोशिश की - प्लास्टिक चिमटी का उपयोग करके। यह पहले काम करता था... और अब कैंसर नियमित रूप से इसे अपने पंजों से पकड़ लेता है, लेकिन जैसे ही उस पर हमला करने वाला भयानक दो सींग वाला राक्षस उसके शिकार को खींचने लगता है (ठीक है, निश्चित रूप से, उसे खा जाने के लिए या, सबसे अच्छा, उसे भगाने के लिए) दूर जाओ और अद्भुत जगह पर कब्ज़ा कर लो!), इसने तुरंत चिमटी को छोड़ दिया। फिर माँ ने बस उस जिद्दी आदमी को किनारे कर दिया और फ़िल्टर लगा दिया। और मुझे यह जानकर आश्चर्य हुआ कि कैंसर अपनी पीठ पर पलट गया था और अपने पंजे ऊपर की ओर उठा लिए थे। - उसने हौसला छोड़ दिया! - पिताजी ने चिल्लाकर कहा। और सभी उससे सहमत थे. केवल एक कैंसर, शायद, कुछ भी समझ में नहीं आया। आख़िरकार, उसे बाहर नहीं निकाला गया और खाया नहीं गया, बल्कि ऐसे भयानक, लेकिन बिल्कुल हानिरहित शिकारियों के साथ एक खूबसूरत तटीय क्षेत्र में रहने के लिए छोड़ दिया गया!

हालाँकि एल.एन. टॉल्स्टॉय को दुनिया भर में स्मारकीय गद्य के उस्ताद के रूप में जाना जाता है; लेखक की रचनात्मक विरासत में कई छोटी रचनाएँ हैं। एक अलग श्रेणी में बच्चों के लिए कहानियाँ शामिल हैं, जिनमें यास्नाया पोलियाना स्कूल के छात्र भी शामिल हैं।

बच्चों के लिए टॉल्स्टॉय के कार्य

बच्चों के लिए टॉल्स्टॉय के कार्यों में कई मुख्य शैलियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। उनमें से पहली परीकथाएँ हैं। अधिकांश परीकथाएँ संसाधित लोक कहानियाँ हैं (जैसे कि "द थ्री बियर्स"), जिन्हें टॉल्स्टॉय के प्रसिद्ध "एबीसी" में शामिल किया गया था।

टॉल्स्टॉय को प्रिय एक और विधा कहानी है। ऐसे कार्यों में, वह वास्तविकता में घटित घटनाओं का वर्णन करता है, लेकिन उन्हें कलात्मक रूप से संसाधित करता है। प्रसिद्ध "फ़िलिपोक" और "द लायन एंड द डॉग" इसी प्रकार के हैं।

लेखक ने बड़ी संख्या में यथार्थवादी कहानियाँ बनाईं, जिनके नायक अक्सर बच्चे ही होते हैं। इनमें "फायर", "लड़की और मशरूम" आदि कार्य शामिल हैं।

अंत में, आखिरी शैली जिसमें टॉल्स्टॉय ने बच्चों के लिए कहानियाँ बनाईं वह वैज्ञानिक शैक्षिक कहानियाँ थीं। आइये इसके बारे में अधिक विस्तार से बात करते हैं।

टॉल्स्टॉय की वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानियाँ

बच्चों के लिए टॉल्स्टॉय के सबसे प्रसिद्ध वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यों में कहानियाँ हैं:

• "खरगोश"।
• "घास पर कैसी ओस होती है।"
• "चींटियों के बारे में"
• "भेड़िये अपने बच्चों को कैसे पढ़ाते हैं।"
• “तुम अँधेरे में क्यों देख सकते हो?”
• "सेब के पेड़।"
• "पेड़ कैसे चलते हैं।"

कार्यों के शीर्षकों से पहले से ही यह स्पष्ट है कि उनमें से अधिकांश प्राकृतिक घटनाओं के वर्णन के लिए समर्पित हैं। टॉल्स्टॉय जानवरों की आदतों, विभिन्न पौधों आदि के बारे में विस्तार से बात करते हैं। साथ ही, प्रस्तुति शैली काफी संक्षिप्त, लेकिन संक्षिप्त है। इससे बच्चों को सामग्री को बेहतर ढंग से समझने और किसी विशेष विषय से संबंधित सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं को सीखने में मदद मिलती है।

टॉल्स्टॉय की वैज्ञानिक और शैक्षिक कहानियाँ इस बात का उत्कृष्ट उदाहरण हैं कि कला के एक काम को एक शैक्षिक कार्य के साथ कैसे जोड़ा जा सकता है। बच्चों को एक ज्वलंत छवि और उसके बाद कहानी के विषय की वैज्ञानिक विशेषताओं से संबंधित मुख्य तथ्य अच्छी तरह याद होते हैं।