स्कूल मनोवैज्ञानिक परीक्षणों के लिए एक बच्चे को तैयार करना। पर

सभी माता-पिता इस प्रश्न का सामना करते हैं: क्या बच्चा स्कूल के लिए तैयार हैऔर क्या उनका बच्चा सीखने के लिए परिपक्व है? एक नियम के रूप में, माता-पिता और शिक्षक दोनों भविष्य के छात्र की पढ़ने और गिनने की क्षमता को ही देखते हैं। और अचानक यह पता चल सकता है कि एक प्रथम-ग्रेडर, जिसने प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में सभी कार्यों को पूरी तरह से पूरा किया और आवश्यक सब कुछ जानता है, स्कूल नहीं जाना चाहता है और उसे अनुशासन की समस्या है। माता-पिता को समझ नहीं आ रहा है कि क्या हो रहा है, क्योंकि उन्होंने अपने बच्चे को स्कूल के लिए लगन से तैयार किया, कभी-कभी बच्चा कई तैयारी पाठ्यक्रमों में भी जाता है, और उन्होंने बालवाड़ी में उसके साथ बहुत काम किया।

एक नियम के रूप में, प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के बाद, बच्चा प्रथम श्रेणी के कार्यक्रम को जानता है, और लंबे समय से ज्ञात सत्य की पुनरावृत्ति केवल बच्चे में ऊब पैदा कर सकती है। उपयुक्त उम्र के लगभग किसी भी बच्चे को पहली कक्षा में पढ़ाने के लिए पर्याप्त ज्ञान होगा, क्योंकि स्कूली पाठ्यक्रम उन बच्चों के लिए तैयार किया जाना चाहिए जो पढ़ भी नहीं सकते। बेशक, स्कूल से पहले शिक्षा करना उचित है, लेकिन ऐसा इसलिए किया जाना चाहिए ताकि बच्चे की ज्ञान में रुचि हो। किसी भी स्थिति में आपको बच्चे को सीखने के लिए बाध्य नहीं करना चाहिए और उस पर दबाव नहीं डालना चाहिए, आप खेल के माहौल में सीखने के साथ शुरुआत कर सकते हैं।

प्रत्येक बच्चा प्रथम श्रेणी में आने के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार नहीं होता है। नीचे दिए गए मानदंड हैं जिनके द्वारा आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि आपका शिशु मानसिक रूप से पर्याप्त रूप से परिपक्व है या नहीं।

पहला ग्रेडर सहपाठियों और शिक्षक के साथ संवाद शुरू करने में सक्षम होना चाहिए। अगर बच्चा किंडरगार्टन में जाता है, तब भी नया समाज उसके लिए मुश्किल बन सकता है।
छात्र को केवल वही नहीं करना होगा जो वह करना चाहता है, और कभी-कभी उसे खुद को मजबूर करना होगा। बच्चे को एक लक्ष्य निर्धारित करने, कार्य योजना तैयार करने और उसे प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए। उसे कुछ चीजों की अहमियत भी समझनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एक कविता सीखने के लिए, एक बच्चा उस खेल को छोड़ने में सक्षम होगा जिसमें उसकी रुचि है।
बच्चे को जानकारी को अवशोषित करने और उससे तार्किक निष्कर्ष निकालने में सक्षम होना चाहिए। उदाहरण के लिए, किसी वस्तु के आकार से, वह उसके उद्देश्य का अनुमान लगाने में सक्षम होगा।

माता-पिता प्रश्नों को देखकर और उनका उत्तर देकर "परिपक्वता" के स्तर का आकलन कर सकते हैं।

प्रश्न मनोवैज्ञानिक गेराल्डिन चेनी द्वारा विकसित किए गए थे।

अनुभूति के विकास का मूल्यांकन

क्या बच्चे के पास बुनियादी अवधारणाएँ हैं (जैसे दाएँ/बाएँ, बड़ा/छोटा, ऊपर/नीचे, अंदर/बाहर, आदि)?
क्या बच्चा वर्गीकृत करना जानता है, उदाहरण के लिए: उन चीजों के नाम बताएं जो लुढ़क सकती हैं; वस्तुओं के समूह को एक शब्द में नाम दें (कुर्सी, मेज, अलमारी, बिस्तर - फर्नीचर)?
क्या बच्चा एक साधारण कहानी के अंत का अनुमान लगा सकता है?
क्या बच्चा कम से कम 3 निर्देशों को याद रख सकता है और उनका पालन कर सकता है (मोजे पहनो, नहाने के लिए जाओ, वहाँ धोओ, फिर मेरे लिए एक तौलिया लाओ)?
क्या बच्चा वर्णमाला के अधिकांश अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों का नाम बता सकता है?

आधारभूत अनुभव मूल्यांकन

क्या बच्चे को वयस्कों के साथ डाकघर, स्टोर, बचत बैंक जाना था?
क्या बच्चा पुस्तकालय में था?
क्या बच्चा गाँव गया है, चिड़ियाघर गया है, संग्रहालय गया है?
क्या आपको अपने बच्चे को नियमित रूप से पढ़ने, उसे कहानियाँ सुनाने का अवसर मिला?
क्या बच्चा किसी चीज में ज्यादा दिलचस्पी दिखाता है। क्या उसे कोई शौक है?

भाषा विकास का आकलन

क्या बच्चा अपने आस-पास की मुख्य वस्तुओं को नाम और नामित कर सकता है?
क्या उसके लिए वयस्कों के सवालों का जवाब देना आसान है?
क्या बच्चा समझा सकता है कि विभिन्न चीजों का क्या उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक वैक्यूम क्लीनर, एक ब्रश, एक रेफ्रिजरेटर?
क्या बच्चा समझा सकता है कि वस्तुएँ कहाँ स्थित हैं: मेज पर, कुर्सी के नीचे, आदि?
क्या बच्चा कहानी सुना सकता है, उसके साथ हुई किसी पुरानी घटना का वर्णन कर सकता है?
क्या बच्चा स्पष्ट शब्दों का उच्चारण करता है?
क्या उनका भाषण व्याकरणिक रूप से सही है?
क्या बच्चा सामान्य बातचीत में भाग ले सकता है, किसी भी स्थिति को खेल सकता है, घरेलू प्रदर्शन में भाग ले सकता है?

भावनात्मक विकास के स्तर का आकलन

क्या बच्चा घर में और साथियों के बीच हंसमुख दिखाई देता है?
क्या बच्चे ने एक ऐसे व्यक्ति के रूप में अपनी छवि बनाई है जो बहुत कुछ कर सकता है?
क्या बच्चे के लिए दैनिक दिनचर्या में बदलाव के साथ "स्विच" करना, नई गतिविधियों पर आगे बढ़ना आसान है?
क्या बच्चा अपने दम पर काम करने (खेलने, पढ़ने) में सक्षम है, अन्य बच्चों के साथ कार्यों को पूरा करने में प्रतिस्पर्धा करता है?

संवाद करने की क्षमता का आकलन

क्या बच्चा अन्य बच्चों के खेल में शामिल होता है, क्या वह उनके साथ साझा करता है?
जब स्थिति इसकी मांग करती है तो क्या वह बदल जाता है?
क्या बच्चा बिना रुकावट के दूसरों की बात सुन पाता है?

शारीरिक विकास का आकलन

क्या बच्चा अच्छा सुनता है?
क्या वह अच्छी तरह देखता है?
क्या वह कुछ देर चुपचाप बैठ पाता है?
क्या उसने मोटर समन्वय कौशल विकसित किया है (क्या वह गेंद खेल सकता है, कूद सकता है, बिना किसी वयस्क की मदद के सीढ़ियों से नीचे और ऊपर जा सकता है, रेलिंग को पकड़े बिना, ...)
क्या बच्चा सतर्क और व्यस्त दिखाई देता है?
क्या वह स्वस्थ, भरा हुआ, आराम से (ज्यादातर दिन) दिखता है?

दृश्य भेदभाव

क्या बच्चा समान और भिन्न रूपों की पहचान कर सकता है (ऐसा चित्र खोजें जो बाकियों से अलग हो)?
क्या बच्चा अक्षरों और छोटे शब्दों (बिल्ली/वर्ष, बी/एन…) के बीच अंतर कर सकता है?

दृश्य स्मृति

क्या कोई बच्चा किसी चित्र की अनुपस्थिति को नोटिस कर सकता है यदि उसे पहले 3 चित्रों की एक श्रृंखला दिखाई जाती है, और फिर एक को हटा दिया जाता है?
क्या बच्चा अपना नाम और अपने दैनिक जीवन में मिलने वाली वस्तुओं के नाम जानता है?

दृश्य बोध

क्या बच्चा चित्रों की श्रृंखला को क्रम में रख सकता है?
क्या वह समझता है कि वे बाएं से दाएं पढ़ते हैं?
क्या वह बिना किसी बाहरी मदद के अपने दम पर 15-टुकड़ा पहेली बना सकता है?
क्या वह चित्र की व्याख्या कर सकता है, उस पर आधारित एक लघुकथा लिख सकता है।

सुनने की क्षमता का स्तर

क्या कोई बच्चा शब्दों की तुकबंदी कर सकता है?
क्या वह उन शब्दों के बीच अंतर करता है जो विभिन्न ध्वनियों से शुरू होते हैं, जैसे कि वन/वजन?
क्या वह एक वयस्क के बाद कुछ शब्द या अंक दोहरा सकता है?
क्या बच्चा मुख्य विचार और क्रियाओं के क्रम को बनाए रखते हुए कहानी को फिर से सुनाने में सक्षम है?

पुस्तकों के प्रति दृष्टिकोण का मूल्यांकन

क्या बच्चे में स्वयं पुस्तकों को देखने की इच्छा होती है?
जब लोग उसे ऊँची आवाज़ में पढ़ते हैं तो क्या वह ध्यान से और खुशी से सुनता है?
क्या वह शब्दों और उनके अर्थ के बारे में प्रश्न पूछता है?

उपरोक्त प्रश्नों के उत्तर देने और परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, आप बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी का निर्धारण करने के लिए बाल मनोवैज्ञानिकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले परीक्षणों की एक श्रृंखला आयोजित कर सकते हैं।

बच्चे के अच्छे मूड में होने पर अलग-अलग समय पर एक बार में सभी परीक्षण नहीं किए जाते हैं। सभी प्रस्तावित परीक्षणों का संचालन करना आवश्यक नहीं है, कुछ का चयन करें।

स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता का पहला परीक्षण - मनोसामाजिक परिपक्वता की डिग्री (दृष्टिकोण)

एस ए बैंकोव द्वारा प्रस्तावित टेस्ट बातचीत।

बच्चे को निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए:

अपना अंतिम नाम, पहला नाम, मध्य नाम दें।
पिता, माता का उपनाम, नाम, संरक्षक नाम दें।
तुम लड़की हो या लड़का? आप बड़े होकर क्या बनोगे - चाची या चाचा?
क्या आपका कोई भाई है, बहन? कौन बड़ा है?
आपकी उम्र क्या है? एक साल में कितना होगा? दो वर्षों में?
सुबह है या शाम (दोपहर या सुबह)?
आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह में? आप दोपहर का भोजन कब करते हैं - सुबह या दोपहर में?
पहले क्या आता है लंच या डिनर?
तुम कहाँ रहते हो? अपने घर का पता बताएं।
तुम्हारे पिता का क्या काम है, तुम्हारी माँ का?
क्या आपको आकर्षित करना अच्छा लगता है? यह रिबन किस रंग का है (पोशाक, पेंसिल)
अब कौन सा मौसम है - सर्दी, वसंत, गर्मी या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
आप स्लेजिंग कब जा सकते हैं - सर्दी या गर्मी में?
सर्दियों में बर्फ़ क्यों पड़ती है और गर्मियों में क्यों नहीं?
डाकिया, डॉक्टर, शिक्षक क्या करता है?
स्कूल को डेस्क, घंटी की आवश्यकता क्यों है?
क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?
अपनी दाहिनी आंख, बायां कान दिखाओ। आंखें और कान किस लिए हैं?
आप किन जानवरों को जानते हैं?
आप किन पक्षियों को जानते हैं?
कौन बड़ा है - गाय या बकरी? पक्षी या मधुमक्खी? किसके पास अधिक पंजे हैं: मुर्गा या कुत्ता?
कौन सा अधिक है: 8 या 5; 7 या 3? तीन से छह, नौ से दो तक गिनें।
अगर आप गलती से किसी और का सामान तोड़ दें तो आपको क्या करना चाहिए?

स्कूल तत्परता परीक्षण के जवाबों का मूल्यांकन

एक आइटम के सभी उप-प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को 1 अंक (नियंत्रण प्रश्नों के अपवाद के साथ) प्राप्त होता है। उप-प्रश्नों के सही, लेकिन अधूरे उत्तर के लिए, बच्चे को 0.5 अंक मिलते हैं। उदाहरण के लिए, सही उत्तर हैं: "पिताजी एक इंजीनियर के रूप में काम करते हैं", "एक कुत्ते के पास मुर्गे की तुलना में अधिक पंजे होते हैं"; अधूरे उत्तर: "माँ तान्या", "पिताजी काम पर काम करते हैं"।

नियंत्रण कार्यों में प्रश्न 5, 8, 15.22 शामिल हैं। उन्हें इस तरह रेट किया गया है:

नंबर 5 - बच्चा गणना कर सकता है कि वह कितने साल का है -1 अंक, महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्ष का नाम - 3 अंक।
नंबर 8 - शहर के नाम के साथ घर का पूरा पता - 2 अंक, अधूरा - 1 अंक।
नंबर 15 - स्कूल सामग्री के प्रत्येक सही ढंग से संकेतित उपयोग के लिए - 1 अंक।
नंबर 22 - सही उत्तर के लिए -2 अंक।
नंबर 16 का मूल्यांकन नंबर 15 और नंबर 22 के साथ संयुक्त रूप से किया जाता है। यदि नंबर 15 में बच्चे ने 3 अंक हासिल किए हैं, और नंबर 16 में - एक सकारात्मक उत्तर है, तो यह माना जाता है कि उसके पास स्कूल में पढ़ने के लिए सकारात्मक प्रेरणा है। .

परिणामों का मूल्यांकन: बच्चे को 24-29 अंक प्राप्त हुए, उसे स्कूल-परिपक्व माना जाता है, 20-24 - मध्यम-परिपक्व, 15-20 - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

2 स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी की परीक्षा - कर्न की स्कूल परिपक्वता की ओरिएंटेशन टेस्ट - जिरासिक

यह मानसिक विकास के सामान्य स्तर, सोच के विकास के स्तर, सुनने की क्षमता, मॉडल के अनुसार कार्य करने की क्षमता, मानसिक गतिविधि की मनमानी को प्रकट करता है।

परीक्षण में 4 भाग होते हैं:

परीक्षण "एक आदमी का चित्र" (पुरुष आकृति);
लिखित पत्रों से एक वाक्यांश की नकल करना;
ड्राइंग अंक;
प्रश्नावली।

परीक्षण "एक व्यक्ति का आरेखण"
व्यायाम"यहाँ (यह कहाँ दिखाया गया है) कुछ चाचा को खींचो, जैसा आप कर सकते हैं।" ड्राइंग करते समय, बच्चे को सही करना अस्वीकार्य है ("आप कान खींचना भूल गए"), वयस्क चुपचाप देखता है। मूल्यांकन
1 बिंदु: एक पुरुष आकृति खींची जाती है (पुरुषों के कपड़ों के तत्व), एक सिर, धड़, अंग होते हैं; सिर शरीर से गर्दन से जुड़ा हुआ है, यह शरीर से बड़ा नहीं होना चाहिए; सिर शरीर से छोटा है; सिर पर - बाल, हेडड्रेस, कान संभव हैं; चेहरे पर - आंखें, नाक, मुंह; हाथों में पाँच अंगुलियाँ होती हैं; पैर मुड़े हुए हैं (पैर या बूट है); आकृति को सिंथेटिक तरीके से खींचा गया है (समोच्च ठोस है, पैर और हाथ शरीर से बढ़ते हुए प्रतीत होते हैं, और इससे जुड़े नहीं हैं।
2 अंक: ड्राइंग की सिंथेटिक विधि को छोड़कर, या यदि कोई सिंथेटिक विधि है, तो सभी आवश्यकताओं की पूर्ति, लेकिन 3 विवरण तैयार नहीं किए गए हैं: गर्दन, बाल, उंगलियां; चेहरा पूरी तरह से खींचा हुआ है।

3 अंक: आकृति में एक सिर, धड़, अंग होते हैं (हाथ और पैर दो रेखाओं से खींचे जाते हैं); गायब हो सकता है: गर्दन, कान, बाल, कपड़े, उंगलियां, पैर।

4 अंक: सिर और धड़ के साथ एक आदिम चित्र, हाथ और पैर नहीं खींचे जाते हैं, वे एक पंक्ति के रूप में हो सकते हैं।

5 अंक: धड़ की स्पष्ट छवि की कमी, कोई अंग नहीं; घसीटना
लिखित अक्षरों से एक वाक्यांश की प्रतिलिपि बनाना
व्यायाम“देखो, यहाँ कुछ लिखा है। इसे यहां उसी तरह से फिर से लिखने का प्रयास करें (लिखित वाक्यांश के नीचे दिखाएं), जैसा कि आप कर सकते हैं। ” शीट पर, बड़े अक्षरों में वाक्यांश लिखें, पहला अक्षर पूंजी है:
उसने सूप खाया।
मूल्यांकन 1 बिंदु: अच्छी तरह से और पूरी तरह से कॉपी किया गया नमूना; अक्षर नमूने से थोड़े बड़े हो सकते हैं, लेकिन 2 गुना नहीं; पहला अक्षर पूंजी है; वाक्यांश में तीन शब्द होते हैं, शीट पर उनका स्थान क्षैतिज होता है (शायद क्षैतिज से थोड़ा सा विचलन)। 2 अंक: नमूना स्पष्ट रूप से कॉपी किया गया है; अक्षरों के आकार और क्षैतिज स्थिति को ध्यान में नहीं रखा जाता है (पत्र बड़ा हो सकता है, रेखा ऊपर या नीचे जा सकती है)।

3 अंक: शिलालेख तीन भागों में विभाजित है, कम से कम 4 अक्षरों को समझा जा सकता है।

4 अंक: कम से कम 2 अक्षर पैटर्न से मेल खाते हैं, एक स्ट्रिंग दिखाई दे रही है।

5 अंक: अस्पष्ट स्क्रिबल्स, स्क्रैचिंग।
आरेखण बिंदुव्यायाम"डॉट्स यहां खींचे गए हैं। समान बिंदुओं को एक-दूसरे के बगल में खींचने का प्रयास करें।" नमूने में, 10 बिंदु एक दूसरे से लंबवत और क्षैतिज रूप से समान दूरी पर हैं। मूल्यांकन 1 बिंदु: नमूने की सटीक प्रतिलिपि, एक पंक्ति या स्तंभ से मामूली विचलन की अनुमति है, पैटर्न में कमी, वृद्धि अस्वीकार्य है। 2 अंक: अंक की संख्या और स्थान नमूने के अनुरूप है, तीन तक का विचलन उनके बीच की आधी दूरी के लिए अंक की अनुमति है; डॉट्स को मंडलियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
3 अंक: समग्र रूप से चित्र नमूने से मेल खाता है, ऊंचाई या चौड़ाई में यह 2 गुना से अधिक नहीं है; अंकों की संख्या नमूने से मेल नहीं खा सकती है, लेकिन वे 20 से अधिक और 7 से कम नहीं होनी चाहिए; आइए चित्र को 180 डिग्री भी घुमाएं।

4 अंक: ड्राइंग में डॉट्स होते हैं, लेकिन नमूने से मेल नहीं खाते।

5 अंक: स्क्रिबल, स्क्रिबल।

प्रत्येक कार्य का मूल्यांकन करने के बाद, सभी बिंदुओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है।यदि बच्चे ने तीनों कार्यों के लिए कुल अंक प्राप्त किए हैं:
3-6 अंक - उसके पास स्कूल के लिए उच्च स्तर की तत्परता है;
7-12 अंक - औसत स्तर;
13 -15 अंक - निम्न स्तर की तत्परता, बच्चे को बुद्धि और मानसिक विकास की अतिरिक्त परीक्षा की आवश्यकता होती है।
प्रश्नावली
यह सामान्य स्तर की सोच, दृष्टिकोण, सामाजिक गुणों के विकास को प्रकट करता है यह प्रश्न-उत्तर वार्तालाप के रूप में आयोजित किया जाता है।
व्यायामऐसा लग सकता है:
"अब मैं प्रश्न पूछूंगा, और आप उनका उत्तर देने का प्रयास करें।" यदि किसी बच्चे को तुरंत किसी प्रश्न का उत्तर देना कठिन लगता है, तो आप कुछ प्रमुख प्रश्नों के साथ उसकी मदद कर सकते हैं। उत्तरों को अंकों में दर्ज किया जाता है, फिर सारांशित किया जाता है।
आइए बिंदुओं का योग करें।
योग + 24 और उससे अधिक - उच्च मौखिक बुद्धि (दृष्टिकोण)।
+14 से 23 तक का योग औसत से ऊपर है।
0 से +13 तक का योग मौखिक बुद्धि का औसत सूचक है।
-1 से -10 तक - औसत से नीचे।
से - 11 और उससे कम - एक कम संकेतक।

यदि मौखिक बुद्धि का संकेतक कम या औसत से कम है, तो बच्चे के न्यूरोसाइकिक विकास की एक अतिरिक्त परीक्षा आवश्यक है।

3 स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता का परीक्षण - ग्राफिक श्रुतलेख, डी.बी. एल्कोनिन द्वारा विकसित।

यह ध्यान से सुनने की क्षमता को प्रकट करता है, एक वयस्क के निर्देशों का सटीक रूप से पालन करता है, कागज की एक शीट पर नेविगेट करता है, एक वयस्क के निर्देशों पर स्वतंत्र रूप से कार्य करता है।

बाहर ले जाने के लिए, आपको एक पिंजरे में (एक नोटबुक से) कागज की एक शीट की आवश्यकता होगी, जिस पर चार डॉट्स खींचे गए हों, जो एक के नीचे एक स्थित हों। ऊर्ध्वाधर के साथ बिंदुओं के बीच की दूरी लगभग 8 सेल है।

व्यायाम
अध्ययन से पहले, वयस्क बताते हैं: “अब हम पैटर्न बनाएंगे, हमें उन्हें सुंदर और साफ-सुथरा बनाने की कोशिश करनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको मेरी बात ध्यान से सुनने और मेरे बोलते समय चित्र बनाने की आवश्यकता है। मैं कहूंगा कि आपको कितने सेल और किस दिशा में एक रेखा खींचनी चाहिए। आप अगली पंक्ति खींचते हैं जहाँ पिछला समाप्त हुआ था। क्या आपको याद है कि आपका दाहिना हाथ कहाँ है? उसे उस तरफ खींचो जहाँ उसने इशारा किया था? (दरवाजे पर, खिड़की पर, आदि) जब मैं कहता हूं कि आपको दाईं ओर एक रेखा खींचने की जरूरत है, तो आप इसे दरवाजे पर खींचते हैं (कोई भी दृश्य स्थलचिह्न चुनें)। बायाँ हाथ कहाँ है? जब मैं बाईं ओर एक रेखा खींचने के लिए कहता हूं, तो हाथ (या बाईं ओर कोई मील का पत्थर) याद रखें। आइए अब आकर्षित करने का प्रयास करें।

पहला पैटर्न प्रशिक्षण है, इसका मूल्यांकन नहीं किया जाता है, यह जांचा जाता है कि बच्चे ने कार्य को कैसे समझा।

अपनी पेंसिल को पहले बिंदु पर रखें। कागज से पेंसिल को उठाए बिना ड्रा करें: एक सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर, एक सेल ऊपर, एक सेल दाईं ओर, एक सेल नीचे, फिर उसी पैटर्न को स्वयं बनाना जारी रखें।

श्रुतलेख के दौरान, आपको रुकने की जरूरत है ताकि बच्चे के पास पिछले कार्य को पूरा करने का समय हो। पैटर्न को पृष्ठ की पूरी चौड़ाई में जारी रखने की आवश्यकता नहीं है।

निष्पादन की प्रक्रिया में, आप खुश हो सकते हैं, लेकिन पैटर्न के निष्पादन के लिए कोई अतिरिक्त निर्देश नहीं दिए गए हैं।

हम निम्नलिखित पैटर्न बनाते हैं। अगला बिंदु खोजें, उस पर एक पेंसिल रखें। तैयार? एक सेल ऊपर, एक सेल ऊपर, एक सेल ऊपर, एक सेल दाईं ओर, एक सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर, एक सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर। अब उसी पैटर्न को स्वयं बनाना जारी रखें।

2 मिनट के बाद, हम अगले कार्य को अगले बिंदु से करना शुरू करते हैं।

ध्यान! तीन कोशिकाएँ ऊपर, एक कोशिका दाईं ओर, दो कोशिकाएँ नीचे, एक कोशिका दाईं ओर, दो कोशिकाएँ ऊपर, एक कोशिका दाईं ओर, तीन कोशिकाएँ नीचे, एक कोशिका दाईं ओर, दो कोशिकाएँ ऊपर, एक कोशिका दाईं ओर, दो सेल नीचे, एक सेल दाईं ओर। अब पैटर्न को स्वयं जारी रखें।

2 मिनट के बाद - अगला कार्य:

पेंसिल को निचले बिंदु पर रखें। ध्यान! दाईं ओर तीन वर्ग, एक वर्ग ऊपर, एक वर्ग बाईं ओर, दो वर्ग ऊपर, तीन वर्ग दाईं ओर, दो वर्ग नीचे, एक वर्ग बाईं ओर, एक वर्ग नीचे, तीन वर्ग दाईं ओर, एक वर्ग ऊपर, एक वर्ग बाईं ओर, दो वर्ग ऊपर। अब पैटर्न को स्वयं जारी रखें।

आपको निम्नलिखित पैटर्न मिलना चाहिए:

परिणामों का मूल्यांकन

प्रशिक्षण पैटर्न स्कोर नहीं किया गया है। प्रत्येक बाद के पैटर्न में, कार्य के पुनरुत्पादन की सटीकता और बच्चे की स्वतंत्र रूप से पैटर्न को जारी रखने की क्षमता पर विचार किया जाता है। यदि एक सटीक प्रजनन (रेखाओं का खुरदरापन, "कांपना" रेखा, "गंदगी" स्कोर को कम नहीं करता है) तो कार्य को अच्छी तरह से पूरा माना जाता है। यदि प्लेबैक के दौरान 1-2 गलतियाँ की जाती हैं - औसत स्तर। एक कम स्कोर, अगर प्रजनन के दौरान केवल व्यक्तिगत तत्वों की समानता होती है, या कोई समानता नहीं होती है। यदि बच्चा अतिरिक्त प्रश्नों के बिना, अपने आप पैटर्न को जारी रखने में सक्षम था, तो कार्य अच्छी तरह से किया गया था। बच्चे की अनिश्चितता, पैटर्न को जारी रखते हुए उसने जो गलतियाँ कीं - औसत स्तर। यदि बच्चे ने पैटर्न को जारी रखने से इनकार कर दिया या एक भी सही रेखा नहीं खींच सका - निम्न स्तर का प्रदर्शन।

इस तरह के श्रुतलेख एक शैक्षिक खेल में बदल सकते हैं, उनकी मदद से बच्चे में सोच, ध्यान, निर्देशों को सुनने की क्षमता, तर्क विकसित होता है।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के निदान के लिए 4 परीक्षण - भूलभुलैया

इसी तरह के कार्य अक्सर बच्चों की पत्रिकाओं में, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कार्यपुस्तिकाओं में पाए जाते हैं। दृश्य-योजनाबद्ध सोच (आरेखों, प्रतीकों का उपयोग करने की क्षमता), ध्यान के विकास के स्तर को पहचानता है (और प्रशिक्षित करता है)। हम ऐसे लेबिरिंथ के लिए कई विकल्प प्रदान करते हैं:

परिणामों का मूल्यांकन

10 अंक (बहुत उच्च स्तर) - बच्चे ने सभी 7 अशुद्धियों को 25 सेकंड से कम समय में नाम दिया।
8-9 अंक (उच्च) - सभी अशुद्धियों को खोजने में 26-30 सेकंड का समय लगा।
4-7 अंक (औसत) - खोज समय 31 से 40 सेकंड तक लगा।
2-3 अंक (कम) - खोज का समय 41-45 सेकंड था।
0-1 अंक (बहुत कम) - खोज समय 45 सेकंड से अधिक है।

6 स्कूल तैयारी परीक्षा - अंतर खोजें

अवलोकन के विकास के स्तर का पता चलता है।

5-10 विवरण में एक दूसरे से भिन्न दो समान चित्र तैयार करें (ऐसे कार्य बच्चों की पत्रिकाओं में, कॉपीबुक विकसित करने में पाए जाते हैं)।

बच्चा 1-2 मिनट तक तस्वीरों को देखता है, फिर उसमें मिले अंतरों के बारे में बात करता है। उच्च स्तर के अवलोकन वाले पूर्वस्कूली बच्चे को सभी अंतरों को खोजना होगा।

7 स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का परीक्षण - "दस शब्द"।

स्वैच्छिक संस्मरण और श्रवण स्मृति का अध्ययन, साथ ही ध्यान की स्थिरता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।

एक-अक्षर या दो-अक्षर वाले शब्दों का एक सेट तैयार करें जो अर्थ में संबंधित नहीं हैं। उदाहरण के लिए: टेबल, वाइबर्नम, चाक, हाथ, हाथी, पार्क, गेट, खिड़की, टैंक, कुत्ता।

परीक्षण स्थिति- संपूर्ण चुप्पी।

शुरुआत में कहें:

अब मैं यह जांचना चाहता हूं कि आप शब्दों को कैसे याद कर सकते हैं। मैं शब्दों को कहूंगा, और तुम ध्यान से सुनो और उन्हें याद करने की कोशिश करो। जब मेरा काम हो जाए, तो किसी भी क्रम में जितने शब्द याद कर सकें उतने शब्दों को दोहराएं।

कुल मिलाकर, शब्दों के 5 सेट किए जाते हैं, अर्थात। याद किए गए शब्दों के बच्चे द्वारा पहली सूची और दोहराव के बाद, आप फिर से वही 10 शब्द कहते हैं:

अब मैं शब्दों को फिर से दोहराऊंगा। आप उन्हें फिर से याद करेंगे और जो आपको याद हैं उन्हें दोहराएंगे। उन शब्दों को नाम दें जो आपने पिछली बार कहे थे, और नए जो आपको याद हैं।

पाँचवीं प्रस्तुति से पहले कहें:

अब मैं आखिरी बार शब्दों को कहूंगा, और तुम और याद रखने की कोशिश करो।

निर्देशों के अलावा, आपको और कुछ नहीं कहना चाहिए, आप केवल जयकार कर सकते हैं।

एक अच्छा परिणाम तब होता है, जब पहली प्रस्तुति के बाद, बच्चा 5-6 शब्दों का पुनरुत्पादन करता है, पांचवें के बाद - 8-10 (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए)

8 तैयारी परीक्षण - "क्या गुम है?"

यह एक परीक्षण कार्य और एक सरल लेकिन बहुत उपयोगी गेम है जो दृश्य स्मृति विकसित करता है।

खिलौनों, विभिन्न वस्तुओं या चित्रों का उपयोग किया जाता है।

चित्र (या खिलौने) बच्चे के सामने रखे जाते हैं - दस टुकड़े तक। वह 1-2 मिनट के लिए उन्हें देखता है, फिर दूर हो जाता है, और आप कुछ बदलते हैं, हटाते हैं या पुनर्व्यवस्थित करते हैं, जिसके बाद बच्चे को देखना चाहिए और कहना चाहिए कि क्या बदल गया है। एक अच्छी दृश्य स्मृति के साथ, बच्चा आसानी से 1-3 खिलौनों के गायब होने की सूचना देता है, उन्हें दूसरी जगह ले जाता है।

9 टेस्ट "चौथा अतिश्योक्तिपूर्ण है"

सामान्यीकरण, तार्किक, कल्पनाशील सोच की क्षमता का पता चलता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, आप चित्रों और मौखिक श्रृंखला दोनों का उपयोग कर सकते हैं।
यह महत्वपूर्ण है कि न केवल बच्चा अतिरिक्त चुनता है, बल्कि यह भी कि वह अपनी पसंद की व्याख्या कैसे करता है।

उदाहरण के लिए चित्र या शब्द तैयार करें:
सफेद मशरूम, बोलेटस, फूल और फ्लाई एगारिक की छवि;
पैन, कप, चम्मच, अलमारी;
मेज, कुर्सी, बिस्तर, गुड़िया।

संभावित मौखिक विकल्प:
कुत्ता, हवा, बवंडर, तूफान;
निडर, साहसी, दृढ़, दुष्ट;
हंसना, बैठना, भौंकना, रोना;
दूध, पनीर, चरबी, दही दूध;
चाक, कलम, बगीचा, पेंसिल;
पिल्ला, बिल्ली का बच्चा, घोड़ा, घेंटा;
चप्पल, जूते, मोजे, जूते आदि।

यदि आप इस तकनीक का उपयोग विकासात्मक के रूप में करते हैं,आप 3-5 चित्रों या शब्दों से शुरू कर सकते हैं, धीरे-धीरे तार्किक श्रृंखला को जटिल बना सकते हैं ताकि कई सही उत्तर हों, उदाहरण के लिए: बिल्ली, शेर, कुत्ता - दोनों एक कुत्ता (बिल्ली परिवार से नहीं) और एक शेर (एक पालतू जानवर नहीं) ) जरूरत से ज्यादा हो सकता है।

10 टेस्ट "वर्गीकरण"

तार्किक सोच का अध्ययन।

स्क्वाट का एक सेट तैयार करें जिसमें विभिन्न समूह शामिल हों: कपड़े, व्यंजन, खिलौने, फर्नीचर, घरेलू और जंगली जानवर, भोजन, आदि।

बच्चे को क्रेटिन (पहले मिश्रित) को समूहों में विघटित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर पूर्ण स्वतंत्रता प्रदान की जाती है। पूरा होने के बाद, बच्चे को यह स्पष्ट करना होगा कि वह इस तरह से चित्रों को क्यों व्यवस्थित करेगा (अक्सर बच्चे जानवरों या रसोई के फर्नीचर और बर्तनों की एक छवि, या कपड़े और जूते को एक साथ रखते हैं, इस मामले में इन कार्डों को अलग करने की पेशकश करते हैं)

कार्य पूरा करने का उच्च स्तर: बच्चे ने समूहों में कार्डों को सही ढंग से व्यवस्थित किया, यह समझाने में सक्षम था कि इन समूहों ("पालतू जानवर", कपड़े", "भोजन", "सब्जियां", आदि) को क्यों और नाम दिया जाए।

11 परीक्षण "चित्रों से कहानी लिखना"

अक्सर मनोवैज्ञानिकों द्वारा भाषण, तार्किक सोच के विकास के स्तर की पहचान करने के लिए उपयोग किया जाता है।

"तस्वीरों में कहानियों" की श्रृंखला से तस्वीरें उठाओ, उन्हें काटें। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए, 4-5 चित्र पर्याप्त हैं, एक भूखंड से एकजुट।

चित्रों को मिलाया जाता है और बच्चे को पेश किया जाता है: "यदि आप इन चित्रों को क्रम में व्यवस्थित करते हैं, तो आपको एक कहानी मिलती है, और सही ढंग से विघटित होने के लिए, आपको यह अनुमान लगाने की आवश्यकता है कि शुरुआत में क्या था, अंत में क्या था, और क्या बीच में था।" याद रखें कि आपको बाएं से दाएं, क्रम में, कंधे से कंधा मिलाकर, लंबी पट्टी में लेटने की आवश्यकता है।

उच्च स्तर का कार्य पूरा करना: बच्चे ने चित्रों को सही ढंग से मोड़ा, सामान्य वाक्यों का उपयोग करते हुए, उन पर आधारित कहानी लिखने में सक्षम था।

फिर से, हम आपको याद दिलाते हैं कि:

सभी प्रस्तावित विधियों का उपयोग शैक्षिक खेलों के रूप में किया जा सकता है;
जब कोई बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तो सभी सूचीबद्ध परीक्षणों का उपयोग करना आवश्यक नहीं है, मनोवैज्ञानिक सबसे अधिक जानकारीपूर्ण और प्रदर्शन करने में आसान चुनते हैं;
सभी कार्यों को एक बार में पूरा करना आवश्यक नहीं है, आप उन्हें कई दिनों तक पूरा करने की पेशकश कर सकते हैं;
अब इसी तरह के तरीकों के पैकेज बिक्री पर दिखाई दिए हैं, जिसमें न केवल विवरण, बल्कि दृश्य सामग्री, अनुमानित मानदंड भी शामिल हैं। ऐसा पैकेज खरीदते समय, तकनीकों के सेट, चित्र की गुणवत्ता और प्रकाशक पर ध्यान दें।

solnet.ee साइट से सामग्री का उपयोग किया गया था।

परीक्षण शुरू करने से पहले, आपको इसकी तैयारी करने की आवश्यकता है। सभी परीक्षण सामग्री पहले से तैयार की जानी चाहिए, कमरा शांत और आरामदायक होना चाहिए, बच्चे को एक रोमांचक खेल के रूप में सब कुछ प्रस्तुत करने की आवश्यकता है। परीक्षण के दौरान, बच्चे को उत्तर के लिए या कार्य को हल करने के लिए निर्देश न दें।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी

स्कूल तैयारी परीक्षण

टेस्ट नंबर 1 "एक बच्चे की मनोसामाजिक परिपक्वता के स्तर का निर्धारण"

एक वयस्क के लिए निर्देश

परीक्षण बातचीत के रूप में आयोजित किया जाता है।

बातचीत शुरू करने से पहले, एक कागज़ का टुकड़ा तैयार करें, जिस पर आप उन बिंदुओं को लिखेंगे जो प्रश्नों के सही उत्तर के लिए गिने जाते हैं। फिर बच्चे से एक प्रश्न पूछें, वह उत्तर देता है। प्रतिक्रिया समय सीमित नहीं है, जल्दी करने की कोई आवश्यकता नहीं है। अपने बच्चे को सोचने का मौका दें। यदि उत्तर गलत है लेकिन सही के करीब है, तो अधिक सोचने के लिए समय दें, लेकिन उत्तर का संकेत न दें या बच्चे को "मार्गदर्शित" न करें।

बच्चे के लिए निर्देश

अब मैं आपसे अलग-अलग प्रश्न पूछूंगा, और आप उनका उत्तर देने का प्रयास करें। कुछ प्रश्न बहुत आसान होंगे, कुछ अधिक कठिन। लेकिन भले ही आप तुरंत नहीं जानते कि उन्हें कैसे जवाब देना है, यह ठीक है। सबसे महत्वपूर्ण बात, अपना समय लें और उत्तर देने से पहले ध्यान से सोचें।

बातचीत के लिए प्रश्न

1. आपका अंतिम नाम, प्रथम नाम, मध्य नाम क्या है?

2. अपने माता-पिता का उपनाम, नाम और संरक्षक नाम दें।

3. तुम लड़का हो या लड़की? जब तुम बड़े हो जाओगे, तो चाचा या चाची बनोगे?

4. आप कितने साल के हैं? एक साल में कितना होगा? दो वर्षों में? तीन में?

5. क्या आपका कोई भाई या बहन है? और कौन बड़ा है?

6. आप कहाँ रहते हैं? अपने घर का पता बताएं।

7. आपके माता-पिता कैसे काम करते हैं?

8. शाम है या सुबह? (दोपहर या सुबह?)

9. आप नाश्ता कब करते हैं - शाम को या सुबह में? क्या आप दोपहर का भोजन सुबह या दोपहर में करते हैं? पहले क्या आता है - रात का खाना या दोपहर का भोजन?

10. यह पेंसिल, ब्लाउज, ड्रेस किस रंग का है?

11. बर्फ गर्मियों में नहीं बल्कि सर्दियों में क्यों गिरती है?

12. अब कौन सा मौसम है: सर्दी, गर्मी, वसंत या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

13. लोग स्कीइंग (स्केटिंग, स्लेजिंग) कब जाते हैं - गर्मी या सर्दी में?

14. स्कूलों को डेस्क और घंटी की आवश्यकता क्यों है?

15. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

16. शिक्षक क्या करता है? चिकित्सक? विक्रेता?

17. आपको नाक, कान, आंख की आवश्यकता क्यों है? अपना दाहिना कान, बायीं भौहें दिखाएँ।

18. आप किन पक्षियों को जानते हैं? जानवरों के बारे में क्या?

19. किसके पास अधिक पंजे हैं - बत्तख या गाय?

20. कौन बड़ा है: मच्छर या पक्षी? बिल्ली या घोड़ा?

21. 7 से 10 तक गिनें। 8 से 3 तक। कौन सा अधिक है: 9 या 4? 2 या 7?

22. अगर आप गलती से किसी और का खिलौना तोड़ दें तो आप क्या करेंगे?

आटा प्रसंस्करण

1. एक आइटम के सभी उप-प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक अंक मिलता है

(नियंत्रणों के अपवाद के साथ - नीचे देखें)।

2. पूछे गए प्रश्न के अनुरूप उत्तर सही माने जाते हैं: “पिताजी एक ड्राइवर के रूप में काम करते हैं। गाय के पास बत्तख से ज्यादा पंजे होते हैं।" गलत उत्तर ऐसे उत्तर हैं: “पिताजी काम पर काम करते हैं। माँ नताशा, आदि।

3. आइटम के उप-प्रश्नों के सही, लेकिन अधूरे उत्तर के लिए, बच्चे को आधा अंक मिलता है।

4. नियंत्रण प्रश्नों में प्रश्न शामिल हैं: संख्या 4, संख्या 6, संख्या 14, संख्या 22। उनका मूल्यांकन इस तरह किया जाता है:

- नंबर 4 - अगर बच्चा कहता है कि वह कितने साल का है - 1 अंक। यदि वह महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्षों का नाम रखता है - 3 अंक।

- नंबर 6 - अधूरे घर के पते के लिए - 1 अंक। एक पूर्ण के लिए, शहर के नाम के साथ - 2 अंक।

- संख्या 14 - स्कूल विशेषताओं के प्रत्येक सही ढंग से नामित आवेदन के लिए - 1 अंक।

- संख्या 22 - सही उत्तर के लिए - 2 अंक।

5. नंबर 15 का मूल्यांकन नंबर 14 और नंबर 17 के साथ किया जाता है। यदि पैराग्राफ नंबर 14 में बच्चा 3 अंक प्राप्त करता है और नंबर 15 का सकारात्मक उत्तर देता है, तो उसे स्कूल में पढ़ने के लिए एक सकारात्मक प्रेरणा मिलती है। कुल स्कोर कम से कम 4-X होना चाहिए)।

परिणामों का मूल्यांकन

24 - 29 अंक - उच्च स्तर (स्कूल की आवश्यकताओं के अनुरूप मनोसामाजिक परिपक्वता का स्तर)।

20 - 23 अंक - औसत स्तर - औसत परिपक्वता।

15 - 20 अंक - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

विभाजित चित्रों का संग्रह

प्रस्तावित योजनाओं में से एक के अनुसार चित्र को काटें। परिणामी भागों को फेरबदल करें और बच्चे को टूटी हुई तस्वीर को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें। परिणामी छवि के नाम का उच्चारण करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

उच्च कठिनाई संस्करण सरलीकृत संस्करण

परिणामों का मूल्यांकन।उच्च स्तर - सभी चित्र एकत्र किए जाते हैं, मध्यम स्तर - दूसरी तस्वीर एकत्र की जाती है (सरलीकृत संस्करण), निम्न स्तर - चित्र गलत तरीके से एकत्र किए जाते हैं।

धारणा अनुसंधान

ये रेखाचित्र किन ज्यामितीय आकृतियों से बने हैं?

ध्यान की चयनात्मकता के स्तर की पहचान करने के लिए, बच्चे को केवल एक वृत्त, केवल एक त्रिभुज खोजने की पेशकश की जा सकती है।

परिणामों का मूल्यांकन।उच्च स्तर - बच्चे ने सभी आंकड़ों को सही ढंग से पाया और नाम दिया, मध्यम स्तर - बच्चे ने 3-4 गलतियाँ कीं, निम्न स्तर - बच्चे ने 5 या अधिक गलतियाँ कीं।

चित्र कहानी

बच्चे के सामने यादृच्छिक क्रम में 3 - 4 चित्र एक ही भूखंड से जुड़े हुए रखें। फिर उसे सही क्रम में रखने और उन पर आधारित कहानी बनाने के लिए आमंत्रित करें।

उदाहरण 1

उदाहरण 2

परिणामों का मूल्यांकन।उच्च स्तर - चित्रों की सही व्यवस्था और घटनाओं का सही विवरण, मध्यम स्तर - बच्चे ने चित्रों को सही ढंग से व्यवस्थित किया, लेकिन एक सक्षम कहानी की रचना नहीं कर सकता, निम्न स्तर - चित्रों का एक यादृच्छिक क्रम।

सिफारिशें। सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए, अपने बच्चे को पूछे गए सवालों का पूरा जवाब देना सिखाएं, उसे कहानियों, परियों की कहानियों, फिल्मों और कार्टूनों को फिर से सुनाने के लिए कहें।

व्याकरणिक निर्माण को समझना

एक सुझाव कर:"लड़की कार्टून देखकर टहलने चली गई". फिर सवाल पूछें: "लड़की ने पहले क्या किया - चलना या कार्टून देखना?"

ज़रूरत से ज़्यादा क्या है?

अपने बच्चे को कार्ड दिखाएँ और निम्नलिखित प्रश्न पूछें:

यहाँ क्या फालतू है?

क्यों?

आप शेष वस्तुओं को एक शब्द से कैसे नाम दे सकते हैं?

कार्ड #1 कार्ड #2

हाथों के ठीक मोटर कौशल की जाँच करना

सफल स्कूली शिक्षा के लिए पूर्वापेक्षाओं में से एक छोटे आंदोलनों के विकास का पर्याप्त उच्च स्तर है। कई छह साल के बच्चों ने इस कौशल को अपर्याप्त रूप से विकसित किया है। छोटे आंदोलनों के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, बच्चे को निम्नलिखित कार्य की पेशकश की जा सकती है:

साइकिल चालक को घर तक ड्राइव करने की जरूरत है। उसके पथ का पुनरुत्पादन करें। कागज से पेंसिल को उठाए बिना एक रेखा खींचना।

परिणामों का मूल्यांकन।उच्च स्तर - "ट्रैक" से परे कोई निकास नहीं है, पेंसिल ने कागज को तीन बार से अधिक नहीं फाड़ा, कोई लाइन उल्लंघन नहीं हैं। निम्न स्तर - तीन या अधिक आउट-ऑफ-ट्रैक हैं, और स्पष्ट लाइन उल्लंघन भी हैं (असमान, कांपती हुई रेखा; बहुत कमजोर या बहुत मजबूत दबाव के साथ, कागज को फाड़ना)। मध्यवर्ती मामलों में, परिणाम औसत के रूप में मूल्यांकन किया जाता है।

सिफारिशें। छोटे आंदोलनों के विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए, ड्राइंग और मूर्तिकला में कक्षाएं उपयोगी होती हैं। आप स्ट्रिंग मोतियों, बन्धन और बटन, बटन, हुक को अनबटन करने की सिफारिश कर सकते हैं।

10 . के भीतर गिनें

1. जो 7 या 4, 2 या 5 से बड़ा हो।

2. 2 से 8, 9 से 4 तक गिनें।

3. माँ पके हुए पाई। दीमा ने गोभी के साथ 2 पाई और मांस के साथ इतनी ही संख्या ली। दीमा ने कितने पाई लीं?

4. गैरेज में 7 कारें थीं। 1 कार बाकी है। कितनी कारें बची हैं?

5. बच्चों ने 10 गुब्बारे उड़ाए। 2 गुब्बारे फट गए। कितनी गेंदें बची हैं?

चेक पढ़ें

1 विकल्प। बच्चा पढ़ नहीं सकता, लेकिन अक्षर जानता है।

1. बच्चे को एक पत्र के साथ एक कार्ड दिखाएं और पूछें कि यह कौन सा अक्षर है।

2. बच्चे के सामने अक्षरों वाले कुछ कार्ड रखें। पत्र को नाम दें और सही कार्ड दिखाने के लिए कहें।

3. शब्दांश पढ़ें: टा, फिर, हम, न तो, रे, कू, बाय, बू।

विकल्प 2। बच्चा पढ़ सकता है।

गौरैया और निगल।

घोंघे ने घोंसला बनाया। गौरैया ने घोंसला देखा और उस पर कब्जा कर लिया। निगल ने मदद के लिए अपने दोस्तों को बुलाया। सभी ने मिलकर गौरैया को घोंसले से बाहर निकाल दिया।

घोंसला किसने बनाया?

गौरैया ने क्या किया?

निगल ने मदद के लिए किसे पुकारा?

घोंघे ने क्या किया?

टेस्ट #2

अभ्यास 1

लक्ष्य। एक आकृति के आकार को व्यक्त करने की क्षमता प्रकट करें (आकृति के तत्वों के बीच अनुपात को देखते हुए, एक समान या समान आकृति बनाएं)। इसके अलावा, कार्य आपको बच्चे के हाथ की कठोरता, उन्हें गोल किए बिना कोण खींचने की क्षमता और सीधी रेखा खंडों का न्याय करने की अनुमति देता है।

कार्य पाठ। "यहाँ देखो ( कार्य के लिए चित्र इंगित किया गया है) यहां आप कार्य पूरा करेंगे। छोटे फ्रेम के अंदर आप एक आकृति देखते हैं। उसे मानो। एक पेंसिल लें। एक बड़े फ्रेम में एक समान आकृति बनाएं "(शिक्षक एक सूचक के साथ एक बड़ा फ्रेम बनाता है).

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - आकृति के सामान्य आकार पर कब्जा नहीं किया गया है, लेकिन किसी भी बंद रेखा को दर्शाया गया है;

1 अंक - आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात में काफी बदलाव आया है; आकृति का सामान्य आकार खराब समझा जाता है;

2 अंक - एक समान या समान आकृति को दर्शाया गया है, अनुपात थोड़ा बदल गया है, लेकिन सभी कोण सीधे नहीं हैं, समानांतर रेखाएं हर जगह नहीं देखी जाती हैं। यदि आकृति के सामान्य आकार को अच्छी तरह से समझा जाता है, तो समान अंक दिया जाता है, लेकिन आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात में काफी बदलाव होता है, हालांकि, सभी कोण सीधे होते हैं और समानता देखी जाती है;

3 अंक - एक समान या समान आकृति को दर्शाया गया है, आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात को मूल रूप से संरक्षित किया जाता है।

यदि आकृति को एक अस्थिर हाथ से दर्शाया गया है, तो स्कोर में एक ऋण चिह्न जोड़ा जाता है।

टास्क 2

लक्ष्य। विमान को नेविगेट करने की क्षमता की पहचान करने के लिए (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे)। कोशिकाओं को गिनने की क्षमता की भी जाँच की जाती है।

कार्य पाठ। "आप अपनी शीट के चेकर वाले हिस्से पर कार्य पूरा करेंगे (कार्य को पूरा करने के लिए जगह को इंगित करता है) चेकर फ़ील्ड पर एक ब्लैक सेल खोजें।

1. एक लाल पेंसिल लें, काले सेल से दाईं ओर चार सेल गिनें और पांचवीं को लाल पेंसिल से भरें।

2. एक नीली पेंसिल लें। लाल सेल से, दो कोशिकाओं को पीछे की ओर ले जाएं और तीसरे पर नीली पेंसिल से पेंट करें।

3. एक हरे रंग की पेंसिल लें और नीले रंग के बाईं ओर स्थित एक सेल लें, उसमें से एक सेल, हरे रंग की पेंसिल से पेंट करें।

4. एक पीली पेंसिल लें। हरे रंग के सेल से पाँच सेल गिनें और छठे को पीले पेंसिल से पेंट करें।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - छात्र ने कार्य शुरू नहीं किया; कई कोशिकाओं को छायांकित किया जाता है, लेकिन उनका स्थान निर्देशों के अनुरूप नहीं होता है;

1 अंक - कार्य का केवल एक आइटम सही ढंग से पूरा किया गया था, दिशा में गलतियाँ की गईं, कोशिकाओं की पुनर्गणना और उलटी गिनती की शुरुआत हुई;

2 अंक - कार्य के 2-3 बिंदु सही ढंग से पूरे किए गए;

3 अंक - सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा किया जाता है।

यदि कोशिकाओं का रंग खराब है, तो स्कोर में एक ऋण चिह्न जोड़ा जाता है।

टास्क 3

लक्ष्य। जोड़ और घटाव के संचालन को चुनने और निष्पादित करने की क्षमता प्रकट करें, समस्या के पाठ को सही ढंग से समझें और किसी दिए गए नंबर से वस्तुओं के संबंधित सीमित सेट (मंडल, वर्ग) में स्थानांतरित करें।

कार्य पाठ। "यहां आप तीसरा कार्य करेंगे (कार्य पूरा करने के लिए स्थान इंगित करें 3) कार्य सुनो।

1. आज कक्षा (समूह) में 3 लड़कियां और 2 लड़के हैं। आज कक्षा में कितने बच्चे ड्यूटी पर हैं? आज कक्षा में जितने बच्चे हैं उतने वृत्त बनाएं। (कार्य पाठ दोहराया जा सकता है.)

2. एक यात्री कार में 6 लोग थे। कार से दो लोग उतरे। कार में जितने लोग बचे हैं उतने वर्ग बनाएं। (कार्य पाठ दोहराया जा सकता है)».

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - एक समस्या को हल करने का प्रयास है, लेकिन मंडलियों या वर्गों की संख्या गलत है;

1 अंक - केवल एक कार्य सही ढंग से पूरा होता है, दूसरा कार्य पूरा करने का कोई प्रयास नहीं होता है;

2 अंक - एक कार्य सही ढंग से पूरा होता है, दूसरे कार्य को हल करने का प्रयास होता है, लेकिन मंडलियों या वर्गों की संख्या गलत होती है;

3 अंक दोनों कार्यों को सही ढंग से पूरा किया गया।

टास्क 4

लक्ष्य। तत्वों की संख्या (गिनती कौशल की परवाह किए बिना) से सेट की तुलना करने की क्षमता प्रकट करें।

कार्य पाठ। "अपनी शीट पर एक ऐसा चित्र खोजें जो वृत्त और त्रिकोण दिखाता हो (कार्य 4 के लिए आंकड़ा दर्शाया गया है) कौन सा अधिक है: वृत्त या त्रिभुज? यदि अधिक वृत्त हैं, तो उसके आगे एक और वृत्त खींचिए। यदि और त्रिभुज हैं, तो दूसरा त्रिभुज बनाइए।”

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - तुलना गलत तरीके से की गई थी (एक त्रिभुज खींचा गया है);

3 अंक - तुलना सही है (एक वृत्त खींचा गया है)।

टास्क 5

लक्ष्य। वर्गीकृत करने की क्षमता को प्रकट करें, उन संकेतों को खोजें जिनके द्वारा वर्गीकरण किया गया है।

कार्य पाठ। "इन दो चित्रों को देखो (कार्य 5 के लिए चित्र दर्शाए गए हैं) इनमें से एक चित्र पर आपको एक गिलहरी खींचने की आवश्यकता है। इस बारे में सोचें कि आप इसे किस चित्र पर खींचेंगे। एक पेंसिल से गिलहरी से इस चित्र तक एक रेखा खींचिए।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक - कार्य स्वीकार नहीं किया गया था, रेखा नहीं खींची गई थी;

1 अंक - रेखा गलत तरीके से खींची गई है;

3 अंक - रेखा सही ढंग से खींची गई है।

टास्क 6

लक्ष्य। उनके नाम में दी गई ध्वनि के साथ चित्रों का चयन करने की प्रक्रिया में ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्वन्यात्मक धारणा की स्थिति की जाँच करें।

कार्य पाठ। "इन तस्वीरों को देखो। आप देखिए, उनके नीचे छोटे-छोटे वृत्त हैं। आपको प्रत्येक चित्र को स्वयं नाम देना होगा और, यदि चित्र के नाम में कोई ध्वनि [s] है, तो उसके नीचे के घेरे को काट दें। पहली तस्वीर सूरज की है। शब्द मेंरवि एक ध्वनि [एस] है, इसलिए आपको सर्कल को पार करने की आवश्यकता है। चलिए अब काम पर चलते हैं।"

पूर्णता स्कोर:

0 अंक - ध्वनियों के भेदभाव की कमी [एस] - [एच], [एस] - [सी], [एस] - [डब्ल्यू] या कार्य की पूर्ण अस्वीकृति;

1 अंक - त्रुटियों की उपस्थिति (ध्वनियों का कोई अंतर नहीं है [एस] - [एस]);

2 अंक - ध्वनि केवल शब्द की शुरुआत की स्थिति से चुनी जाती है, अन्य ध्वनियों का कोई गलत चयन नहीं होता है;

3 अंक

टास्क 7

लक्ष्य। एक शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने के स्तर पर ध्वनि विश्लेषण की महारत की डिग्री प्रकट करें।

कार्य पाठ। “आप तीन खिड़कियों वाला एक घर देखते हैं और उसके बगल में तस्वीरें हैं। प्रत्येक बॉक्स एक शब्द में एक ध्वनि है। सभी चित्रों को चुपचाप नाम दें और सोचें कि किस शब्द में तीन ध्वनियाँ हैं। इस चित्र को तीर से घर से जोड़ दें।

पूर्णता स्कोर:

0 अंक - शब्द में ध्वनियों की संख्या और "खिड़कियों" की संख्या के बीच पत्राचार का पूर्ण अभाव;

2 अंक - एक ध्वनि में त्रुटियों की उपस्थिति (शब्द चिह्नित हैभेड़िया );

3 अंक - कार्य का सही निष्पादन।

परीक्षण सामग्री - अपने बारे में, अपने परिवार के बारे में जानकारी का ज्ञान।

1. अपना अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक दें

2. उपनाम, नाम, पिता, माता का संरक्षक नाम दें

3. आपकी माँ (पिता) का काम क्या है?

4. आप कहाँ रहते हैं, आपके घर का पता क्या है?

स्कूल और शिक्षण के संबंध में अभिविन्यास के प्रकार का निर्धारण

(छात्र की आंतरिक स्थिति के बच्चे में गठन का स्तर)

अनुकूलित मानक वार्तालाप टी.ए. नेज़्नोवा

उत्तरों और मूल्यांकन मानदंडों की सामग्री की व्याख्या।

ए - शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री के लिए अभिविन्यास ( 2 अंक);

बी - स्कूली जीवन की बाहरी विशेषताओं के लिए अभिविन्यास ( 1 अंक);

बी - पाठ्येतर गतिविधियों के लिए उन्मुखीकरण ( 0 अंक)।

प्रशन		अंक
1. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?	ए - मैं वास्तव में चाहता हूँ
	बी - तो-तो, मुझे नहीं पता
	बी - मुझे नहीं चाहिए
2. आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं?
	बी - मुझे नई वर्दी, किताबें, पेन, पेंसिल, ब्रीफकेस आदि पसंद हैं।
	बी - मैं किंडरगार्टन में थक गया हूँ, वे स्कूल में नहीं सोते हैं, वहाँ मज़ा है, सभी बच्चे स्कूल जाते हैं, माँ ने कहा, आदि।
3. क्या आप स्कूल के लिए तैयार हो रहे हैं? आप स्कूल के लिए कैसे तैयारी करते हैं (आप कैसे तैयार हैं)?	ए - मैं एक प्रशिक्षण समूह में लगा हुआ हूं, अपनी मां के साथ हम पत्र सीखते हैं, समस्याओं को हल करते हैं, आदि।
	बी - उन्होंने मुझे एक वर्दी, स्कूल की आपूर्ति आदि खरीदी।
	बी (गैर-विद्यालय गतिविधियों को संदर्भित करता है)
4. अगर आपको स्कूल और किंडरगार्टन नहीं जाना होता, तो आप घर पर क्या करते, आप अपना दिन कैसे व्यतीत करते?	ए - (ए) अक्षर लिखेंगे, पढ़ेंगे (ए), आदि।
	बी - आकर्षित करेगा (ए), मूर्तिकला (ए), डिजाइन (ए), आदि।
	बी - खेलेंगे, चलेंगे, घर के आसपास मदद करेंगे, जानवरों की देखभाल करेंगे

नतीजा

7–8 अंक - छात्र की आंतरिक स्थिति पर्याप्त रूप से बनती है;

4-6 अंक - छात्र की आंतरिक स्थिति के गठन का प्रारंभिक चरण;

0–3 अंक - छात्र की आंतरिक स्थिति नहीं बनती है।

स्कूल तैयारी परीक्षण

जब वे "स्कूल के लिए तत्परता" के बारे में बात करते हैं, तो उनका मतलब व्यक्तिगत कौशल और ज्ञान नहीं होता है, बल्कि उनका विशिष्ट सेट होता है, जिसमें सभी मुख्य घटक मौजूद होते हैं।

यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि शिक्षण तभी प्रभावी हो सकता है जब प्रथम-ग्रेडर में सीखने के लिए आवश्यक और पर्याप्त गुण हों।

स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी में कई घटक होते हैं:

1. शारीरिक तैयारीस्कूल के लिए बच्चे के शारीरिक विकास और उम्र के मानदंडों के अनुपालन से निर्धारित होता है।

2. मनोवैज्ञानिक तत्परतास्कूल से तात्पर्य एक निश्चित स्तर के गठन से है: सामान्य जागरूकता और सामाजिक अभिविन्यास; दुनिया भर के बारे में ज्ञान और विचार; मानसिक संचालन, कार्य और कौशल; गतिविधि और व्यवहार का मनमाना विनियमन; संज्ञानात्मक गतिविधि; भाषण विकास।

3.भावनात्मक परिपक्वताकिसी के व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता है, जिसमें एक कार्य करने की क्षमता शामिल है जो पर्याप्त रूप से लंबे समय तक बहुत आकर्षक नहीं है।

4.सामाजिक और संचार तत्परतास्कूल में साथियों की एक टीम में संबंध बनाने की बच्चे की क्षमता से बना है: एक अग्रणी स्थिति लेने के लिए, एक टीम में काम करने और एक नेता का समर्थन करने में सक्षम होना - और एक वयस्क वार्ताकार के साथ संवाद करने में भी सक्षम होना।

के अलावा, बच्चे को स्कूल जाना चाहिए।और यहां हम वयस्कों को बाहरी प्रेरणा से बच्चे की आंतरिक प्रेरणा के बीच अंतर करने में सक्षम होना चाहिए। एक प्रीस्कूलर को स्कूल जाना चाहिए क्योंकि वह बहुत कुछ जानना चाहता है, उम्मीद करता है कि यह वहां दिलचस्प होगा, और इसलिए नहीं कि हम उसके लिए एक नया डिजाइनर या चलने वाला रोबोट खरीदेंगे।

इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि एक बच्चा अक्सर स्कूल में प्रवेश करने के तुरंत बाद पहली बार एक मनोवैज्ञानिक से मिलता है, माता-पिता के लिए एक विशेष नैदानिक तकनीक की पेशकश करना संभव है, जो सरल टिप्पणियों और सवालों के जवाबों की मदद से निर्धारित करने में सक्षम होंगे। क्या उनका बच्चा स्कूली शिक्षा के लिए तैयार है। हालांकि, नैदानिक तकनीक के बारे में सीधे बात करने से पहले, कुछ नियमों के बारे में कहना आवश्यक है।

1. सभी असाइनमेंट एक सुकून भरे माहौल में पेश किए जाने चाहिए। यह एक खेल या कोई दैनिक गतिविधि होनी चाहिए।
2. अपने बच्चे को यह न बताएं कि आप उसकी परीक्षा लेने जा रहे हैं। वह बंद हो जाएगा। या यह बहुत तनावपूर्ण होगा।
3. यह सिर्फ एक अवलोकन है, इसलिए इसे समय पर बढ़ाया जा सकता है। उसे या अपने आप को जल्दी मत करो।

डायग्नोस्टिक तकनीक - अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जे। चैपे द्वारा विकसित एक संशोधित प्रश्नावली

1. बच्चे के बुनियादी अनुभव का आकलन
क्या आपके बच्चे को आपके साथ पोस्ट ऑफिस, बचत बैंक, स्टोर जाना था?
क्या बच्चा पुस्तकालय में था?
क्या बच्चे को गाँव, चिड़ियाघर, संग्रहालय जाना था?
क्या आपको अपने बच्चे को नियमित रूप से पढ़ने या उसे कहानियाँ सुनाने का अवसर मिला है?
क्या बच्चा किसी चीज में ज्यादा दिलचस्पी दिखाता है, क्या उसे कोई शौक है?

2. शारीरिक विकास का आकलन
क्या बच्चा अच्छा सुनता है?
क्या वह अच्छी तरह देखता है?
क्या वह कुछ देर चुपचाप बैठ पाता है?
क्या उसने मोटर समन्वय कौशल विकसित किया है, जैसे गेंद खेलना, कूदना, नीचे चलना और सीढ़ियाँ चढ़ना?
क्या बच्चा स्वस्थ, जोरदार, आराम से दिखता है?

3. भावनात्मक विकास का आकलन
क्या बच्चा हंसमुख दिखता है (घर पर और दोस्तों के बीच)?
क्या बच्चे ने एक ऐसे व्यक्ति के रूप में अपनी छवि बनाई है जो बहुत कुछ कर सकता है?
क्या बच्चे के लिए सामान्य दैनिक दिनचर्या में बदलाव के साथ स्विच करना आसान है, एक नए कार्य को हल करने के लिए आगे बढ़ें?
क्या बच्चा स्वतंत्र रूप से काम करने, अन्य बच्चों के साथ प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम है?

4. भाषण विकास का आकलन
क्या बच्चा अपने आस-पास की मुख्य वस्तुओं को नाम और नामित कर सकता है?
क्या एक बच्चे के लिए वयस्कों के सवालों का जवाब देना आसान है?
क्या बच्चा समझा सकता है कि किन विभिन्न चीजों के लिए उपयोग किया जाता है: एक ब्रश, एक वैक्यूम क्लीनर, एक रेफ्रिजरेटर?
क्या बच्चा समझा सकता है कि वस्तुएँ कहाँ स्थित हैं: मेज पर, मेज के नीचे?
क्या बच्चा कहानी सुना सकता है, उसके साथ घटी किसी घटना का वर्णन कर सकता है?
क्या बच्चा स्पष्ट शब्दों का उच्चारण करता है?
क्या व्याकरण की दृष्टि से बच्चे की बोली सही है?

5. संचार कौशल का आकलन
क्या बच्चा अन्य बच्चों के खेल में शामिल होता है?
जब स्थिति इसकी मांग करती है तो क्या वह बदल जाता है?
क्या बच्चा बिना रुकावट के दूसरों की बात सुन पाता है?
क्या बच्चा सामान्य बातचीत में भाग ले सकता है, घर के प्रदर्शन में कोई दृश्य खेल सकता है?

6. संज्ञानात्मक विकास का आकलन
क्या बच्चा समान और भिन्न रूपों की पहचान कर सकता है। उदाहरण के लिए, एक ऐसी तस्वीर ढूंढें जो बाकी की तरह नहीं है?
क्या कोई बच्चा अक्षरों और छोटे शब्दों b/p, cat/year में अंतर कर सकता है?
क्या बच्चा चित्रों की एक श्रृंखला (दिए गए क्रम में) व्यवस्थित करने में सक्षम है?
क्या कोई बच्चा स्वतंत्र रूप से, बिना बाहरी सहायता के, पंद्रह तत्वों की पहेली बना सकता है?
क्या कोई बच्चा शब्दों की तुकबंदी कर सकता है?
क्या कोई बच्चा वयस्क के बाद कुछ शब्दों या संख्याओं को दोहरा सकता है?
क्या बच्चा मुख्य विचार और क्रियाओं के क्रम को बनाए रखते हुए कहानी को फिर से सुनाने में सक्षम है?

यदि आपके सभी उत्तर सकारात्मक हैं, तो आपको बधाई दी जा सकती है। आपका बच्चा स्पष्ट रूप से स्कूल के लिए तैयार है और सभी टेस्ट और इंटरव्यू आसानी से पास कर लेगा।

यदि आपके उत्तर बीस या अधिक प्रतिशत नकारात्मक हैं, तो यह सोचने का एक गंभीर कारण है: क्या आप अपने बच्चे को स्कूल भेजने की जल्दी में हैं?

स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक और सामाजिक तत्परता के लिए परीक्षण

निर्देश: मैं आपको कुछ वाक्य पढ़ूंगा। यदि आप सहमत हैं, तो कागज के एक टुकड़े पर + लगा दें।

1. जब मैं स्कूल जाऊंगा, तो मेरे कई नए दोस्त होंगे।
2. मुझे आश्चर्य है कि मेरे पास क्या सबक होंगे।
3. मुझे लगता है कि मैं अपनी पूरी कक्षा को जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित करूंगा।
4. मैं चाहता हूं कि पाठ अवकाश से अधिक लंबा हो।
5. जब मैं स्कूल जाऊंगा तो अच्छी तरह पढ़ूंगा।
6. मुझे आश्चर्य है कि स्कूल नाश्ते के लिए क्या प्रदान करता है।
7. स्कूली जीवन की सबसे अच्छी चीज छुट्टियां होती हैं।
8. स्कूल किंडरगार्टन से कहीं ज्यादा दिलचस्प लगता है।
9. मैं वास्तव में स्कूल जाना चाहता हूँ। मेरे दोस्त भी स्कूल जाते हैं।
10. हो सके तो मैं पिछले साल स्कूल जा चुका होता।

परिणामों का मूल्यांकन:
उच्च स्तर - यदि बच्चा कम से कम 8 प्लस रखता है
औसत स्तर 4 से 8 प्लस तक है, बच्चा स्कूल जाना चाहता है, लेकिन वह उसे अपने पाठ्येतर पहलुओं से आकर्षित करती है। यदि पहले 5 अंक पर अधिक संख्या में उल्लू हो तो बच्चा नए दोस्तों और खेलों के सपने देखता है, लेकिन यदि 6 से 10 अंक पर स्कूल का विचार बनता है, तो दृष्टिकोण सकारात्मक होता है।
निम्न स्तर - 0 से 3x प्लस तक। रेब को स्कूल के बारे में कोई जानकारी नहीं है, सीखने के लिए प्रयास नहीं करता है।

स्कूल-महत्वपूर्ण मानसिक और शारीरिक कार्यों के विकास के स्तर के लिए परीक्षण

भाषण सुनवाई के विकास का एक संक्षिप्त अध्ययन

निर्देश: मैं शब्दों के जोड़े का उच्चारण करूंगा, और यदि आप एक ही शब्द सुनते हैं तो आप अपना हाथ उठाते हैं: दिन-छाया, छड़ी-छड़ी, बीम-छड़ी, बीम-बीम, भालू-कटोरा, कटोरा-कटोरा।

निर्देश: मैं एक जोड़ी शब्दांश कहूंगा, और जब आप अलग-अलग शब्दांश सुनते हैं तो आप ताली बजाते हैं:
पीए-बीए, पीए-पीए, बीए-पीए, बीए-बीए, यू-टीआई, टीआई-टीआई, टीआई-यू, यू-यू, सु-शू, एसयू-एसयू, शू-शू, शू-एसयू।

निर्देश: मैं शब्दांश कहूंगा, और आप उन्हें ध्यान से सुनें और दोहराएं:
PA-PO-PO, PO-PO-PA, PA-PA-PO, PA-TA-KA, TA-KA-PA, TA-PA-KA, TA-DA-TA, TA-TA-DA, TA- हाँ-हाँ, बीए-पीए-बीए, पीए-पीए-बीए।

और अब मैं शब्द कहूंगा, आप उन्हें याद रखेंगे और उन्हें दोहराएंगे (शब्दों का क्रम कई बार बदलता है):
डोम-टॉम-कॉम
बैरल-बिंदु-बेटी-बटन।

परिणामों का मूल्यांकन:
उच्च स्तर - बच्चा सटीक रूप से शब्दों, शब्दांशों को अलग करता है जो ध्वनि रचना में करीब हैं, समान ध्वनियों वाले शब्दों को अलग करते हैं।
इंटरमीडिएट स्तर - बच्चा छोटी-छोटी गलतियाँ करता है, धीमी पुनरावृत्ति से वह उन्हें अपने आप ठीक कर सकता है।
निम्न स्तर - बच्चा समान-ध्वनि वाले शब्दांशों और शब्दों के बीच अंतर नहीं करता है, कई बार दोहराए जाने पर गलतियों को नोटिस नहीं करता है।

संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के स्तर के लिए परीक्षण

शब्दकोश परीक्षण

आपको शब्दों के 5 सेट दिए जाते हैं। उनमें से 1 चुनें (या धीरे-धीरे प्रत्येक सेट के साथ अलग-अलग दिनों में काम करें) और बच्चे को निर्देश दें:
कल्पना कीजिए कि आप एक विदेशी से मिले हैं, वह रूसी को अच्छी तरह से नहीं समझता है। वह आपको यह समझाने के लिए कहता है कि इन शब्दों का क्या अर्थ है। आप कैसे जवाब देंगे? इसके बाद, वैकल्पिक रूप से आपके द्वारा चुने गए सेट से शब्दों की पेशकश करें।

शब्द सेट:
1. साइकिल, नाखून, पत्र, छाता, फर, नायक, झूला, कनेक्ट, काटने, तेज।
2. विमान, हथौड़ा, किताब, रेनकोट, पंख, दोस्त, कूद, विभाजित, हरा, कुंद।
3. कार, झाड़ू, नोटबुक, जूते, तराजू, कायर, दौड़, टाई, चुटकी, कांटेदार।
4. बस, फावड़ा, एल्बम, टोपी, फुलाना, चुपके, घुमाव, खरोंच, नरम, भाग जाना।
5. मोटरसाइकिल, ब्रश, नोटबुक, जूते, छिपाना, दुश्मन, ठोकर, इकट्ठा, स्ट्रोक, खुरदरा।

कठिनाई के मामले में, बच्चा इस वस्तु को खींच सकता है या इसे इशारे से चित्रित कर सकता है।

परिणामों का मूल्यांकन: प्रत्येक सही ढंग से व्याख्या किए गए शब्द के लिए, अधिकतम 2 अंक (वैज्ञानिक के करीब परिभाषा के लिए) रखना संभव है।

1 अंक - शब्द का अर्थ समझता है, लेकिन इसे मौखिक रूप से व्यक्त नहीं कर सकता।

1.5 अंक - मौखिक रूप से विषय का वर्णन कर सकते हैं।

0 अंक - शब्द की कोई समझ नहीं है।

छह साल के बच्चों के लिए, निम्न स्तर 0 - 6.5 अंक है
औसत स्तर - 7-12 अंक
उच्च स्तर - 12.5 - 20 अंक

टेस्ट "क्रुगोज़ोर"

संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के स्तर का आकलन

परीक्षण का उद्देश्य: अपने बारे में, अपने परिवार, अपने आस-पास की दुनिया के साथ-साथ विश्लेषण और न्याय करने की क्षमता के बारे में जानकारी की मात्रा निर्धारित करना।

1. अपना नाम, उपनाम, संरक्षक दें।
2. उपनाम का नाम, माता-पिता का संरक्षक।
3. तुम लड़की हो या लड़का? जब आप बड़े होंगे तो आप क्या होंगे: पुरुष या महिला?
4. क्या आपका कोई भाई, बहन है, जो बड़ा है?
5. आप कितने साल के हैं? एक या दो साल में यह कितना होगा?
6. सुबह, शाम (दोपहर या सुबह?)
7. आप नाश्ता कब करते हैं (सुबह या शाम को?), क्या आप दोपहर का भोजन करते हैं? लंच या डिनर से पहले क्या आता है, दिन हो या रात?
8. आप कहाँ रहते हैं, आपके घर का पता क्या है?
9. आपके माता-पिता कैसे काम करते हैं?
10. क्या आप आकर्षित करना पसंद करते हैं? यह पेंसिल किस रंग की है (पोशाक, किताब?)
11. अभी कौन सा मौसम है, आपको ऐसा क्यों लगता है?
12. मैं स्लेजिंग कब जा सकता हूं - सर्दी या गर्मी में?
13. सर्दियों में हिमपात क्यों होता है और गर्मियों में क्यों नहीं?
14. डाकिया (डॉक्टर, शिक्षक) क्या करता है?
15. स्कूल को घंटी, डेस्क की आवश्यकता क्यों है?
16. क्या आप स्वयं स्कूल जाना चाहते हैं?
17. मुझे अपनी दाहिनी आंख, बायां कान दिखाओ? हमें आंख, कान की आवश्यकता क्यों है?
18. आप किन जानवरों को जानते हैं?
19. आप किन पक्षियों को जानते हैं?
20. कौन बड़ा है, गाय या बकरी?
21. 8 या 5 से बड़ा कौन सा है? 3 से 6, 9 से 2 तक गिनें।
22. अगर आप किसी और की बात तोड़ते हैं तो आपको क्या करना चाहिए?

अपने बारे में, परिवार के बारे में जानकारी - 1,2,3,4,5,8,9,17
विश्व का दृष्टिकोण - 6.7, 10.11, 12.14, 18.19
विश्लेषण, तर्क करने की क्षमता - 13, 20, 21.22
स्कूल प्रेरणा - 15.16।

श्रेणी:

प्रत्येक सही उत्तर 1 अंक है, सही लेकिन अपूर्ण उत्तर 0.5 अंक है।

निम्नलिखित प्रश्नों का मूल्यांकन अलग से किया जाता है:
प्रश्न 5 - बच्चे ने गणना की कि वह कितने साल का होगा - 1 अंक, महीनों को ध्यान में रखते हुए वर्ष का नाम - 3 अंक (उदाहरण के लिए, मैं 6 साल का आठ महीने का हूँ, एक साल में यह 7 साल और आठ महीने का होगा)
8 प्रश्न - घर का पूरा पता - 3 अंक
15 प्रश्न - स्कूल सामग्री का सही उपयोग - 1 अंक
16 प्रश्न - सकारात्मक उत्तर - 1 अंक
17 प्रश्न - सही उत्तर - 3 अंक
22 प्रश्न - सही, पर्याप्त उत्तर - 2 अंक

परिणामों का मूल्यांकन:

उच्च स्तर - 24-29 अंक
औसत स्तर - 20-23.5 अंक
निम्न स्तर - 19.5 और नीचे से

परीक्षण "एक व्यक्ति को ड्रा करें"

बच्चे को एक व्यक्ति को आकर्षित करने के लिए कहें: “कागज का एक टुकड़ा लो और एक छोटे आदमी को खींचो। तय करें कि यह कौन होगा: लड़का, लड़की, चाचा, चाची।"

आदर्श रूप से, यह एक मानव आकृति की तस्वीर होनी चाहिए, जिसमें सभी भाग हों: कान, आंख, मुंह, धड़, गर्दन, उंगलियों, पैरों के साथ हाथ, निचला धड़ ऊपर से अलग हो।

कम विवरण, अधिक आदिम चित्र।

परीक्षण "दोहराएँ"

कागज की एक अरेखित शीट पर लिखित अक्षरों में वाक्यांश लिखें: "उसे चाय दी गई थी।"

निर्देश इस प्रकार हो सकता है: "ध्यान से देखें कि पत्र यहाँ कैसे खींचे गए हैं, उन्हें उसी तरह लिखने का प्रयास करें।"

उच्चतम अंक तब दिया जा सकता है जब आप अक्षरों और पैटर्न की पूर्ण समानता देखते हैं। बेशक, अक्षर मूल से भिन्न हो सकते हैं, लेकिन दो बार से अधिक नहीं।

और बच्चे को यह भी दिखाना होगा कि उसने एक बड़ा अक्षर देखा जो बाकी की तुलना में अधिक होगा।

सर्कल टेस्ट

लगभग 2.5 सेमी व्यास वाले एक कम्पास के साथ कागज पर एक वृत्त बनाएं।

बच्चे से अपने हाथों को हटाए बिना, इसे ध्यान से समोच्च के साथ घेरने के लिए कहें।

यदि यह कार्य सफलतापूर्वक पूरा हो जाता है, तो आप नमूने का सटीक पुनरुत्पादन देखेंगे।

गौर कीजिए कि इस काम में घोर गलतियाँ कैसे की जाती हैं।

यदि आप देखते हैं कि बच्चे को कठिनाई से बहुत कुछ दिया जाता है, और उससे भी अधिक, उसकी कोई इच्छा नहीं है, तो आपको उसे मजबूर नहीं करना चाहिए। आखिरकार, वह अभी तैयार नहीं है।

माता-पिता के लिए टेस्ट

1. क्या आपका बच्चा स्कूल जाना चाहता है?
2. क्या आपका बच्चा स्कूल में आकर्षित करता है कि वह वहां बहुत कुछ सीखता है और वहां अध्ययन करना दिलचस्प होगा?
3. क्या आपका बच्चा स्वयं कोई गतिविधि कर सकता है जिसके लिए 30 मिनट के लिए एकाग्रता की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, एक डिजाइनर को असेंबल करना)?
4. क्या यह सच है कि आपका बच्चा अजनबियों के सामने बिल्कुल भी शर्मीला नहीं है?
5. क्या आपका बच्चा पाँच वाक्यों से छोटे किसी चित्र से कहानियाँ बनाना जानता है?
6. क्या आपका बच्चा दिल से कई कविताओं का पाठ कर सकता है?
7. क्या वह संख्याओं से संज्ञा बदल सकता है?
8. क्या आपका बच्चा अक्षरों में पढ़ सकता है या इससे भी बेहतर, पूरे शब्दों में?
9. क्या आपका बच्चा 10 और पीछे तक गिन सकता है?
10. क्या वह साधारण घटाव या जोड़ की समस्याओं को हल कर सकता है?
11. क्या यह सच है कि आपके बच्चे का हाथ मजबूत है?
12. क्या उसे चित्र बनाना और रंगना पसंद है?
13. क्या आपका बच्चा कैंची और गोंद का उपयोग कर सकता है (उदाहरण के लिए, आवेदन करने के लिए)?
14. क्या वह एक मिनट में पांच भागों से कट-आउट चित्र बना सकता है?
15. क्या बच्चा जंगली और घरेलू जानवरों के नाम जानता है?
16. क्या वह अवधारणाओं का सामान्यीकरण कर सकता है (उदाहरण के लिए, टमाटर, गाजर, प्याज को एक शब्द "सब्जियां" में बुलाएं)?
17. क्या आपका बच्चा चीजों को अपने दम पर करना पसंद करता है - आकर्षित करना, मोज़ाइक इकट्ठा करना, आदि?
18. क्या वह मौखिक निर्देशों को सही ढंग से समझ और उनका पालन कर सकता है?

संभावित परीक्षा परिणाम परीक्षण प्रश्नों के सकारात्मक उत्तरों की संख्या पर निर्भर करते हैं।

15-18 अंक - हम मान सकते हैं कि बच्चा स्कूल जाने के लिए बिल्कुल तैयार है। आपने उसके साथ व्यर्थ अध्ययन नहीं किया, और स्कूल की कठिनाइयाँ, यदि वे आती हैं, तो आसानी से दूर हो जाएंगी;
10-14 अंक - आप सही रास्ते पर हैं, बच्चे ने बहुत कुछ सीखा है, और जिन प्रश्नों का आपने नकारात्मक में उत्तर दिया है, उनकी सामग्री आपको आगे के प्रयासों के लिए बिंदु बताएगी;
9 या उससे कम - विशेष साहित्य पढ़ें, अपने बच्चे के साथ अधिक समय बिताने की कोशिश करें और जो नहीं जानता है उस पर विशेष ध्यान दें।

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मनोवैज्ञानिकों ने पाया है कि स्कूल के लिए बच्चे की मानसिक और भावनात्मक तैयारी है: 7-8 साल की लड़की के लिए; 8-9 साल के लिए एक लड़के के लिए। बेशक, कुछ लोग, इस महत्वपूर्ण बिंदु को देखते हुए, अपने बेटे को 8-9 साल की उम्र में स्कूल भेजते हैं। एप्रीरी, 6-7 साल की उम्र में बच्चे को स्कूल भेजने की प्रथा है और बाद में नहीं - पहले भी बेहतर है, लेकिन यह एक भ्रम है, नहीं - बाद में बेहतर। इस कारण लड़के पढ़ाई और अनुशासन में लड़कियों से काफी पीछे हैं। इस कारण से, लड़के के प्रदर्शन की तुलना लड़की से करना जायज़ नहीं है। इस कारण लड़के को माता-पिता और शिक्षकों से अधिक ध्यान, समर्थन और समझ की आवश्यकता होती है। अन्यथा, बच्चा नई चीजें सीखने और सीखने की इच्छा पूरी तरह से खो देगा।

सामाजिक तत्परता के साथ, यह उन बच्चों के लिए अधिक कठिन है जो अपनी माँ के साथ यार्ड सैंडबॉक्स में नहीं खेलते हैं, अपने आसपास के सभी बच्चों को खेल में इकट्ठा करते हैं; बालवाड़ी में भाग नहीं लिया या इसमें भाग नहीं लिया, लेकिन केवल प्रारंभिक स्नातक समूह, क्योंकि बच्चे कम उम्र से समाजीकरण सीखते हैं (जिस क्षण से बच्चे ने अपना पहला स्वतंत्र कदम उठाया), यार्ड में सैंडबॉक्स और नर्सरी या छोटे से किंडरगार्टन समूह स्कूल से पहले एक अद्भुत स्कूल समाजीकरण है।

कार्यक्रम

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी का निदान

परिचय

किसी को संदेह नहीं है कि स्कूली शिक्षा वह प्रारंभिक अवस्था है जहाँ से हमारे कठिन जीवन में एक सचेत प्रवेश शुरू होता है। बच्चा स्कूल में कितनी अच्छी तरह पढ़ेगा यह उसके आत्म-सम्मान पर निर्भर करता है, क्योंकि यह स्कूल में है कि शिक्षकों द्वारा उसकी बौद्धिक क्षमताओं का मूल्यांकन शुरू होता है, और माता-पिता द्वारा उनके मूल्यांकन के आधार पर। और जीवन में उसकी आगे की सफलता इस आत्म-सम्मान पर निर्भर करती है कि वह इसमें क्या हासिल कर सकता है।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान ने लंबे समय से दिखाया है कि निम्न स्तर की बुद्धि वाले लोग जीवन में सफलता प्राप्त नहीं कर सकते हैं, और बचपन में कम समृद्धि और गरीबी, जो बच्चे के समान आत्म-सम्मान और विश्वदृष्टि का निर्माण करते हैं, जीवन में कोई ध्यान देने योग्य सफलता प्राप्त करने की अनुमति नहीं देते हैं। भविष्य में। दूसरे शब्दों में, यहां तक कि एक संभावित स्मार्ट बच्चा जो गरीबी में पला-बढ़ा है, उसके जीवन भर गरीबी में रहने की संभावना है, और एक करोड़पति का बेटा अपने पिता से भी बदतर "पैसा कमाने" में सक्षम होगा, क्योंकि वह आदी हो जाता है सोचने और अमीर महसूस करने के लिए, पैसा कैसे कमाया जाए, इस पर विचारों की एक समान चौड़ाई प्राप्त करता है। इस प्रकार, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा पहले दिन से ही एक सफल छात्र की तरह महसूस करे, न कि पीछे रहने वालों के बीच "पीछे"।

स्कूल प्रारंभिक ज्ञान का आधार है, जो आपको उस ज्ञान को प्राप्त करने की अनुमति देता है जो जीवन में सफल उन्नति और आत्म-प्रस्तुति के लिए बहुत आवश्यक है। और यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा अपने दम पर सीखना जानता है, न कि माता-पिता की सजा के खतरे के तहत, ताकि सीखने में उसकी रुचि पैदा हो, दूसरे शब्दों में, खुद कुछ सीखने की इच्छा, ताकि उसकी इच्छा हो सीखना। इस मामले में, ऐसा बच्चा जीवन के लिए नए ज्ञान को समझने की इच्छा बनाए रखेगा, और यह अपने आप में सामग्री सहित सफलता की गारंटी देता है। लेकिन यह तभी संभव है जब बच्चे को लगे कि उसे बिना किसी कठिनाई के स्कूली शिक्षा दी गई है, और वह "भारी आटा" में नहीं बदल जाता है।

इसलिए यह इतना महत्वपूर्ण है कि आपका बच्चा पहले से तैयार होकर स्कूल जाए।, और स्कूल का बोझ उसके लिए एक असहनीय बोझ नहीं था। और यह निर्धारित करने के लिए कि बच्चा स्कूल के लिए कितना तैयार है, क्या उसकी सोच का स्तर मेल खाता है और क्या उसके पास ज्ञान है जो स्कूल की आवश्यकताओं को पूरा करता है, उसका परीक्षण करना आवश्यक है। और फिर, यह पता लगाने के बाद कि बच्चे में कमजोरियाँ और अंतराल कहाँ हैं, इस विशेष दिशा में उसके साथ व्यवहार करें।

सीखने में कठिनाइयाँ केवल इसलिए नहीं उत्पन्न हो सकती हैं क्योंकि बच्चा किसी विषय को नहीं समझता है, बल्कि बेचैनी और असावधानी के कारण भी उत्पन्न हो सकता है। और यह उसकी ओर से एक शरारत नहीं है, बल्कि कुछ मानसिक प्रक्रियाओं की अपरिपक्वता के परिणामस्वरूप एक मनोवैज्ञानिक अपरिपक्वता है, जिसका विकास माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों का मुख्य कार्य है।

"स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता" क्या है?

मनोवैज्ञानिक तत्परतास्कूल में बच्चे की शिक्षा परिवार और बालवाड़ी में एक प्रीस्कूलर की परवरिश और शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण परिणाम है। इसकी सामग्री उन आवश्यकताओं की प्रणाली द्वारा निर्धारित की जाती है जो स्कूल बच्चे पर थोपता है। ये आवश्यकताएं स्कूल और अध्ययन के लिए एक जिम्मेदार रवैये की आवश्यकता हैं, किसी के व्यवहार पर मनमाना नियंत्रण, मानसिक कार्य का प्रदर्शन जो ज्ञान के सचेत आत्मसात को सुनिश्चित करता है, और संयुक्त गतिविधियों द्वारा निर्धारित वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों की स्थापना।

यह याद रखना चाहिए कि "स्कूल के लिए तत्परता" को व्यक्तिगत ज्ञान और कौशल के रूप में नहीं समझा जाता है, बल्कि उनके एक निश्चित समूह के रूप में समझा जाता है, जिसमें सभी बुनियादी तत्व मौजूद होने चाहिए, हालांकि उनके विकास का स्तर भिन्न हो सकता है।

"स्कूल की तैयारी" के सेट में कौन से घटक शामिल हैं? यह, सबसे पहले, प्रेरक तत्परता, स्वैच्छिक तत्परता, बौद्धिक तत्परता, साथ ही हाथ-आँख समन्वय के विकास का पर्याप्त स्तर है।

प्रेरक तत्परतायह बच्चों की सीखने की इच्छा है। अधिकांश माता-पिता लगभग तुरंत जवाब देंगे कि उनके बच्चे स्कूल जाना चाहते हैं और इसलिए, उनके पास एक प्रेरक तत्परता है। हालाँकि, यह बिल्कुल सच नहीं है। सबसे पहले, स्कूल जाने की इच्छा और सीखने की इच्छा एक दूसरे से मौलिक रूप से भिन्न हैं। एक बच्चा स्कूल जाना चाह सकता है, क्योंकि उसके सभी साथी वहां जाएंगे, क्योंकि उसने घर पर सुना है कि इस व्यायामशाला में जाना बहुत महत्वपूर्ण और सम्मानजनक है, और अंत में, क्योंकि स्कूल से उसे एक नया सुंदर झोला, एक पेंसिल केस मिलेगा और अन्य उपहार। इसके अलावा, सब कुछ नया बच्चों को आकर्षित करता है, और स्कूल में, लगभग सब कुछ (कक्षाएं, शिक्षक और व्यवस्थित कक्षाएं) नया होता है। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चे पढ़ाई के महत्व को समझ चुके हैं और लगन से काम करने के लिए तैयार हैं। उन्होंने बस यह महसूस किया कि एक स्कूली बच्चे की स्थिति उस प्रीस्कूलर की तुलना में कहीं अधिक महत्वपूर्ण और सम्मानजनक है जो किंडरगार्टन जाता है या अपनी मां के साथ घर पर बैठता है। 6 साल की उम्र के बच्चे पहले से ही अच्छी तरह से जानते हैं कि आप एक गुड़िया या खिलौना कार खरीदने से इनकार कर सकते हैं, लेकिन आप मदद नहीं कर सकते, लेकिन एक पेन या नोटबुक खरीद सकते हैं, उदाहरण के लिए, बार्बी केवल आपके प्रति दयालु रवैये से तय होती है। बच्चा, और एक झोला या पाठ्यपुस्तक खरीदना उसके सामने एक दायित्व है। उसी तरह, बच्चे देखते हैं कि वयस्क उनके सबसे दिलचस्प खेल को बाधित कर सकते हैं, लेकिन बड़े भाइयों या बहनों के घर में रहने पर उनके साथ हस्तक्षेप नहीं करते हैं। इसलिए, आपका बच्चा स्कूल जाना चाहता है, क्योंकि वह वयस्क होना चाहता है, उसके पास कुछ अधिकार हैं, उदाहरण के लिए, एक झोला या नोटबुक, साथ ही उसे सौंपे गए कर्तव्य, उदाहरण के लिए, जल्दी उठना, पाठ तैयार करना (जो उसे परिवार में एक नया दर्जा स्थान और विशेषाधिकार प्रदान करें)। यद्यपि वह अभी भी पूरी तरह से नहीं जानता है कि एक सबक तैयार करने के लिए, उसे बलिदान करना होगा, उदाहरण के लिए, एक खेल या सैर, लेकिन सिद्धांत रूप में वह जानता है और इस तथ्य को स्वीकार करता है कि सबक किया जाना चाहिए। यह एक स्कूली बच्चे बनने की इच्छा है, छात्र के व्यवहार के नियमों का पालन करने के लिए और अपने अधिकारों और दायित्वों को रखने के लिए जो छात्र की "आंतरिक स्थिति" का गठन करते हैं।

बौद्धिक तत्परता।कई माता-पिता मानते हैं कि यह स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का मुख्य घटक है, और इसका आधार बच्चों को लिखने, पढ़ने और गिनने का कौशल सिखाना है। यही विश्वास बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की गलतियों का कारण है, साथ ही स्कूल के लिए बच्चों का चयन करने में उनकी निराशा का कारण भी है।

वास्तव में, बौद्धिक तत्परता का मतलब यह नहीं है कि बच्चे के पास कोई विशिष्ट गठित ज्ञान और कौशल है (उदाहरण के लिए, पढ़ना), हालांकि, निश्चित रूप से, बच्चे के पास कुछ कौशल होना चाहिए। हालांकि, मुख्य बात यह है कि बच्चे का उच्च मनोवैज्ञानिक विकास होता है, जो ध्यान, स्मृति, सोच के मनमाने नियमन को सुनिश्चित करता है, बच्चे को "अपने दिमाग में" समस्याओं को पढ़ने, गिनने, हल करने में सक्षम बनाता है, अर्थात आंतरिक योजना में .

स्वैच्छिक तत्परतास्कूल की परिस्थितियों में बच्चों के सामान्य अनुकूलन के लिए आवश्यक है। यह बच्चों की आज्ञा मानने की क्षमता के बारे में इतना नहीं है, बल्कि सुनने की क्षमता के बारे में है, एक वयस्क किस बारे में बात कर रहा है उसकी सामग्री में तल्लीन करना। तथ्य यह है कि छात्र को शिक्षक के कार्य को समझने और स्वीकार करने में सक्षम होना चाहिए, अपनी तात्कालिक इच्छाओं और उद्देश्यों को उसके अधीन करना। इसके लिए जरूरी है कि बच्चा बड़ों से मिलने वाले निर्देशों पर ध्यान दे सके। आप इस कौशल को घर पर विकसित कर सकते हैं, बच्चों को पहले सरल कार्यों में अलग दे सकते हैं। साथ ही, बच्चों को यह सुनिश्चित करने के लिए अपने शब्दों को दोहराने के लिए कहें कि उन्होंने सब कुछ सही ढंग से सुना और समझा है। अधिक जटिल मामलों में, आप बच्चे से यह समझाने के लिए कह सकते हैं कि वह ऐसा क्यों करेगा, क्या सौंपे गए कार्य को अलग-अलग तरीकों से पूरा करना संभव है। इस घटना में कि आप एक पंक्ति में कई कार्य देते हैं या यदि बच्चे को एक जटिल कार्य को पूरा करना मुश्किल लगता है, तो आप एक संकेत योजना, यानी एक ड्राइंग का सहारा ले सकते हैं।

स्कूल तैयारी परीक्षण

टेस्ट नंबर 1 "एक बच्चे की मनोसामाजिक परिपक्वता के स्तर का निर्धारण"

शिक्षक के लिए निर्देश।

परीक्षण बातचीत के रूप में आयोजित किया जाता है।

बच्चे के लिए निर्देश

बातचीत के लिए प्रश्न

1. आपका अंतिम नाम, प्रथम नाम, मध्य नाम क्या है?

2. अपने माता-पिता का उपनाम, नाम और संरक्षक नाम दें।

3. तुम लड़का हो या लड़की? जब तुम बड़े हो जाओगे, तो चाचा या चाची बनोगे?

4. आप कितने साल के हैं? एक साल में कितना होगा? दो वर्षों में? तीन में?

5. क्या आपका कोई भाई या बहन है? और कौन बड़ा है?

6. आप कहाँ रहते हैं? अपने घर का पता बताएं।

7. आपके माता-पिता कैसे काम करते हैं?

8. शाम है या सुबह? (दोपहर या सुबह?)

10. यह पेंसिल, ब्लाउज, ड्रेस किस रंग का है?

11. बर्फ गर्मियों में नहीं बल्कि सर्दियों में क्यों गिरती है?

12. अब कौन सा मौसम है: सर्दी, गर्मी, वसंत या शरद ऋतु? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

13. लोग स्कीइंग (स्केटिंग, स्लेजिंग) कब जाते हैं - गर्मी या सर्दी में?

14. स्कूलों को डेस्क और घंटी की आवश्यकता क्यों है?

15. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?

16. शिक्षक क्या करता है? चिकित्सक? विक्रेता?

18. आप किन पक्षियों को जानते हैं? जानवरों के बारे में क्या?

19. किसके पास अधिक पंजे हैं - बत्तख या गाय?

20. कौन बड़ा है: मच्छर या पक्षी? बिल्ली या घोड़ा?

21. 7 से 10 तक गिनें। 8 से 3 तक। कौन सा अधिक है: 9 या 4? 2 या 7?

22. अगर आप गलती से किसी और का खिलौना तोड़ दें तो आप क्या करेंगे?

आटा प्रसंस्करण

1 . एक आइटम के सभी उप-प्रश्नों के सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक अंक प्राप्त होता है।

(नियंत्रणों के अपवाद के साथ - नीचे देखें)।

4. नियंत्रण प्रश्नों में प्रश्न शामिल हैं: संख्या 4, संख्या 6, संख्या 14, संख्या 22। उनका मूल्यांकन इस प्रकार किया जाता है:

- नंबर 6 - अधूरे घर के पते के लिए - 1 अंक। एक पूर्ण के लिए, शहर के नाम के साथ - 2 अंक।

- संख्या 14 - स्कूल विशेषताओं के प्रत्येक सही ढंग से नामित आवेदन के लिए - 1 अंक।

- संख्या 22 - सही उत्तर के लिए - 2 अंक।

5. नंबर 15 का मूल्यांकन नंबर 14 और नंबर 17 के साथ किया जाता है। यदि पैराग्राफ नंबर 14 में बच्चा 3 अंक प्राप्त करता है और नंबर 15 का सकारात्मक उत्तर देता है, तो उसे स्कूल में पढ़ने के लिए सकारात्मक प्रेरणा मिलती है (कुल स्कोर कम से कम 4) होना चाहिए।

परिणामों का मूल्यांकन

20 - 23 अंक - औसत स्तर - औसत परिपक्वता।

15 - 20 अंक - मनोसामाजिक परिपक्वता का निम्न स्तर।

विभाजित चित्रों का संग्रह

उच्च कठिनाई संस्करण		सरलीकृत संस्करण

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - सभी चित्र एकत्र किए जाते हैं, मध्यम स्तर - दूसरी तस्वीर एकत्र की जाती है (सरलीकृत संस्करण), निम्न स्तर - चित्र गलत तरीके से एकत्र किए जाते हैं।

धारणा अनुसंधान

ये रेखाचित्र किन ज्यामितीय आकृतियों से बने हैं?

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - बच्चे ने सभी आंकड़ों को सही ढंग से पाया और नाम दिया, मध्यम स्तर - बच्चे ने 3-4 गलतियाँ कीं, निम्न स्तर - बच्चे ने 5 या अधिक गलतियाँ कीं।

चित्र कहानी

उदाहरण 1

उदाहरण 2

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - चित्रों की सही व्यवस्था और घटनाओं का सही विवरण, मध्यम स्तर - बच्चे ने चित्रों को सही ढंग से व्यवस्थित किया, लेकिन एक सक्षम कहानी की रचना नहीं कर सकता, निम्न स्तर - चित्रों का एक यादृच्छिक क्रम।

व्याकरणिक निर्माण को समझना

एक सुझाव कर: "लड़की कार्टून देखकर टहलने चली गई।"फिर सवाल पूछें: "लड़की ने पहले क्या किया - चलना या कार्टून देखना?"

ज़रूरत से ज़्यादा क्या है?

अपने बच्चे को कार्ड दिखाएँ और निम्नलिखित प्रश्न पूछें:

यहाँ क्या फालतू है?

आप शेष वस्तुओं को एक शब्द से कैसे नाम दे सकते हैं?

	कार्ड नंबर 1		कार्ड नंबर 2

हाथों के ठीक मोटर कौशल की जाँच करना

परिणामों का मूल्यांकन। उच्च स्तर - "ट्रैक" से परे कोई निकास नहीं है, पेंसिल ने कागज को तीन बार से अधिक नहीं फाड़ा, कोई लाइन उल्लंघन नहीं हैं। निम्न स्तर - तीन या अधिक आउट-ऑफ-ट्रैक हैं, और स्पष्ट लाइन उल्लंघन भी हैं (असमान, कांपती हुई रेखा; बहुत कमजोर या बहुत मजबूत दबाव के साथ, कागज को फाड़ना)। मध्यवर्ती मामलों में, परिणाम औसत के रूप में मूल्यांकन किया जाता है।

सिफारिशें। छोटे आंदोलनों के विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए, ड्राइंग और मूर्तिकला में कक्षाएं उपयोगी होती हैं। आप स्ट्रिंग मोतियों, बन्धन और बटन, बटन, हुक को अनबटन करने की सिफारिश कर सकते हैं।

10 . के भीतर गिनें

1. जो 7 या 4, 2 या 5 से बड़ा हो।

2. 2 से 8, 9 से 4 तक गिनें।

4. गैरेज में 7 कारें थीं। 1 कार बाकी है। कितनी कारें बची हैं?

5. बच्चों ने 10 गुब्बारे उड़ाए। 2 गुब्बारे फट गए। कितनी गेंदें बची हैं?

चेक पढ़ें

1 विकल्प। बच्चा पढ़ नहीं सकता, लेकिन अक्षर जानता है।

1. बच्चे को एक पत्र के साथ एक कार्ड दिखाएं और पूछें कि यह कौन सा अक्षर है।

3. सिलेबल्स पढ़ें।

टा, फिर, हम, न तो, रे, कू, बाय, बू।

विकल्प 2। बच्चा पढ़ सकता है।

गौरैया और निगल।

घोंसला किसने बनाया?
- गौरैया ने क्या किया?
- निगल ने मदद के लिए किसे पुकारा?
- घोंघे ने क्या किया?

टेस्ट #2

अभ्यास 1

लक्ष्य।एक आकृति के आकार को व्यक्त करने की क्षमता प्रकट करें (आकृति के तत्वों के बीच अनुपात को देखते हुए, एक समान या समान आकृति बनाएं)। इसके अलावा, कार्य आपको बच्चे के हाथ की कठोरता, उन्हें गोल किए बिना कोण खींचने की क्षमता और सीधी रेखा खंडों का न्याय करने की अनुमति देता है।

कार्य पाठ।"यहाँ देखो ( कार्य के लिए चित्र इंगित किया गया है) यहां आप कार्य पूरा करेंगे। छोटे फ्रेम के अंदर आप एक आकृति देखते हैं। उसे मानो। एक पेंसिल लें। एक बड़े फ्रेम में एक समान आकृति बनाएं "( शिक्षक एक सूचक के साथ एक बड़ा बॉक्स खींचता है).

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- आकृति के सामान्य आकार पर कब्जा नहीं किया गया है, लेकिन किसी भी बंद रेखा को दर्शाया गया है;
1 अंक- आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात में काफी बदलाव आया है; आकृति का सामान्य आकार खराब समझा जाता है;
2 अंक- एक समान या समान आकृति को दर्शाया गया है, अनुपात थोड़ा बदल गया है, लेकिन सभी कोण सीधे नहीं हैं, समानांतर रेखाएं हर जगह नहीं देखी जाती हैं। यदि आकृति के सामान्य आकार को अच्छी तरह से समझा जाता है, तो समान अंक दिया जाता है, लेकिन आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात में काफी बदलाव होता है, हालांकि, सभी कोण सीधे होते हैं और समानता देखी जाती है;
3 अंक- एक समान या समान आकृति को दर्शाया गया है, आकृति के तत्वों के बीच के अनुपात को मूल रूप से संरक्षित किया जाता है।

टास्क 2

लक्ष्य।विमान को नेविगेट करने की क्षमता की पहचान करने के लिए (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे)। कोशिकाओं को गिनने की क्षमता की भी जाँच की जाती है।

कार्य पाठ।"आप अपनी शीट के चेकर वाले हिस्से पर कार्य पूरा करेंगे ( कार्य को पूरा करने के लिए जगह को इंगित करता है) चेकर फ़ील्ड पर एक ब्लैक सेल खोजें।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- छात्र ने कार्य शुरू नहीं किया; कई कोशिकाओं को छायांकित किया जाता है, लेकिन उनका स्थान निर्देशों के अनुरूप नहीं होता है;
1 अंक- कार्य का केवल एक आइटम सही ढंग से पूरा किया गया था, दिशा में गलतियाँ की गईं, कोशिकाओं की पुनर्गणना और उलटी गिनती की शुरुआत हुई;
2 अंक- कार्य के 2-3 बिंदु सही ढंग से पूरे किए गए;
3 अंक- सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा किया जाता है।

यदि कोशिकाओं का रंग खराब है, तो स्कोर में एक ऋण चिह्न जोड़ा जाता है।

टास्क 3

लक्ष्य।जोड़ और घटाव के संचालन को चुनने और निष्पादित करने की क्षमता प्रकट करें, समस्या के पाठ को सही ढंग से समझें और किसी दिए गए नंबर से वस्तुओं के संबंधित सीमित सेट (मंडल, वर्ग) में स्थानांतरित करें।

कार्य पाठ।"यहां आप तीसरा कार्य करेंगे ( कार्य पूरा करने के लिए स्थान इंगित करें 3) कार्य सुनो।

1. आज कक्षा (समूह) में 3 लड़कियां और 2 लड़के हैं। आज कक्षा में कितने बच्चे ड्यूटी पर हैं? आज कक्षा में जितने बच्चे हैं उतने वृत्त बनाएं। ( कार्य पाठ दोहराया जा सकता है.)

2. एक यात्री कार में 6 लोग थे। कार से दो लोग उतरे। कार में जितने लोग बचे हैं उतने वर्ग बनाएं। ( कार्य पाठ दोहराया जा सकता है)».

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- एक समस्या को हल करने का प्रयास है, लेकिन मंडलियों या वर्गों की संख्या गलत है;
1 अंक- केवल एक कार्य सही ढंग से पूरा होता है, दूसरा कार्य पूरा करने का कोई प्रयास नहीं होता है;
2 अंक- एक कार्य सही ढंग से पूरा होता है, दूसरे कार्य को हल करने का प्रयास होता है, लेकिन मंडलियों या वर्गों की संख्या गलत होती है;
3 अंकदोनों कार्यों को सही ढंग से पूरा किया गया।

टास्क 4

लक्ष्य।तत्वों की संख्या (गिनती कौशल की परवाह किए बिना) से सेट की तुलना करने की क्षमता प्रकट करें।

कार्य पाठ।"अपनी शीट पर एक ऐसा चित्र खोजें जो वृत्त और त्रिकोण दिखाता हो ( कार्य 4 के लिए आंकड़ा दर्शाया गया है) कौन सा अधिक है: वृत्त या त्रिभुज? यदि अधिक वृत्त हैं, तो उसके आगे एक और वृत्त खींचिए। यदि और त्रिभुज हैं, तो दूसरा त्रिभुज बनाइए।”

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- तुलना गलत तरीके से की गई थी (एक त्रिभुज खींचा गया है);
3 अंक- तुलना सही है (एक वृत्त खींचा गया है)।

टास्क 5

लक्ष्य।वर्गीकृत करने की क्षमता को प्रकट करें, उन संकेतों को खोजें जिनके द्वारा वर्गीकरण किया गया है।

कार्य पाठ।"इन दो चित्रों को देखो ( कार्य 5 के लिए चित्र दर्शाए गए हैं) इनमें से एक चित्र पर आपको एक गिलहरी खींचने की आवश्यकता है। इस बारे में सोचें कि आप इसे किस चित्र पर खींचेंगे। एक पेंसिल से गिलहरी से इस चित्र तक एक रेखा खींचिए।

असाइनमेंट का आकलन:

0 अंक- कार्य स्वीकार नहीं किया गया था, रेखा नहीं खींची गई थी;
1 अंक- रेखा गलत तरीके से खींची गई है;
3 अंक- रेखा सही ढंग से खींची गई है।

टास्क 6

लक्ष्य।उनके नाम में दी गई ध्वनि के साथ चित्रों का चयन करने की प्रक्रिया में ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्वन्यात्मक धारणा की स्थिति की जाँच करें।

कार्य पाठ।"इन तस्वीरों को देखो। आप देखिए, उनके नीचे छोटे-छोटे वृत्त हैं। आपको प्रत्येक चित्र को स्वयं नाम देना होगा और, यदि चित्र के नाम में कोई ध्वनि [s] है, तो उसके नीचे के घेरे को काट दें। पहली तस्वीर सूरज की है। शब्द में रविएक ध्वनि [एस] है, इसलिए आपको सर्कल को पार करने की आवश्यकता है। चलिए अब काम पर चलते हैं।"

पूर्णता स्कोर:

0 अंक- ध्वनियों के भेदभाव की कमी [एस] - [एच], [एस] - [सी], [एस] - [डब्ल्यू] या कार्य की पूर्ण अस्वीकृति;
1 अंक- त्रुटियों की उपस्थिति (ध्वनियों का कोई अंतर नहीं है [एस] - [एस]);
2 अंक- ध्वनि केवल शब्द की शुरुआत की स्थिति से चुनी जाती है, अन्य ध्वनियों का कोई गलत चयन नहीं होता है;
3 अंक

टास्क 7

लक्ष्य।एक शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने के स्तर पर ध्वनि विश्लेषण की महारत की डिग्री प्रकट करें।

कार्य पाठ।“आप तीन खिड़कियों वाला एक घर देखते हैं और उसके बगल में तस्वीरें हैं। प्रत्येक बॉक्स एक शब्द में एक ध्वनि है। सभी चित्रों को चुपचाप नाम दें और सोचें कि किस शब्द में तीन ध्वनियाँ हैं। इस चित्र को तीर से घर से जोड़ दें।

पूर्णता स्कोर:

0 अंक- शब्द में ध्वनियों की संख्या और "खिड़कियों" की संख्या के बीच पत्राचार का पूर्ण अभाव;
2 अंक- एक ध्वनि में त्रुटियों की उपस्थिति (शब्द चिह्नित है भेड़िया);
3 अंक- कार्य का सही निष्पादन।

परीक्षण सामग्री - अपने बारे में, अपने परिवार के बारे में जानकारी का ज्ञान।

अपना अंतिम नाम, पहला नाम, मध्य नाम दें।

पिता, माता का उपनाम, नाम, संरक्षक नाम दें।

आपकी माँ (पिता) का काम क्या है?

आप कहाँ रहते हैं, आपके घर का पता क्या है?

सर्वेक्षण प्रपत्र।

आखिरी नाम पहला नाम	बुद्धि	स्कुल तत्परता

स्कूल और शिक्षण के संबंध में अभिविन्यास के प्रकार का निर्धारण (छात्र की आंतरिक स्थिति के बच्चे में गठन का स्तर) अनुकूलित मानक बातचीत टी.ए. नेज़्नोवा उत्तरों और मूल्यांकन मानदंडों की सामग्री की व्याख्या।ए - शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री के लिए अभिविन्यास ( 2 अंक);
बी - स्कूली जीवन की बाहरी विशेषताओं के लिए अभिविन्यास ( 1 अंक);
बी - पाठ्येतर गतिविधियों के लिए उन्मुखीकरण ( 0 अंक).

प्रशन		अंक
1. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?	ए - मैं वास्तव में चाहता हूँ
	बी - तो-तो, मुझे नहीं पता
	बी - मुझे नहीं चाहिए
2. आप स्कूल क्यों जाना चाहते हैं?
	बी - मुझे नई वर्दी, किताबें, पेन, पेंसिल, ब्रीफकेस आदि पसंद हैं।
	बी - मैं किंडरगार्टन में थक गया हूँ, वे स्कूल में नहीं सोते हैं, वहाँ मज़ा है, सभी बच्चे स्कूल जाते हैं, माँ ने कहा, आदि।
3. क्या आप स्कूल के लिए तैयार हो रहे हैं? आप स्कूल के लिए कैसे तैयारी करते हैं (आप कैसे तैयार हैं)?	ए - मैं एक प्रशिक्षण समूह में लगा हुआ हूं, अपनी मां के साथ हम पत्र सीखते हैं, समस्याओं को हल करते हैं, आदि।
	बी - उन्होंने मुझे एक वर्दी, स्कूल की आपूर्ति आदि खरीदी।
	पर ( गैर-विद्यालय गतिविधियों का उल्लेख करता है)
4. अगर आपको स्कूल और किंडरगार्टन नहीं जाना होता, तो आप घर पर क्या करते, आप अपना दिन कैसे व्यतीत करते?	ए - (ए) अक्षर लिखेंगे, पढ़ेंगे (ए), आदि।
	बी - आकर्षित करेगा (ए), मूर्तिकला (ए), डिजाइन (ए), आदि।
	बी - खेलेंगे, चलेंगे, घर के आसपास मदद करेंगे, जानवरों की देखभाल करेंगे

नतीजा

7–8 अंक- छात्र की आंतरिक स्थिति पर्याप्त रूप से बनती है;
4-6 अंक- छात्र की आंतरिक स्थिति के गठन का प्रारंभिक चरण;
0–3 अंक- छात्र की आंतरिक स्थिति नहीं बनती है।
सिफारिशें करने के लिए, माता-पिता के साथ बातचीत के परिणामों पर चर्चा करना आवश्यक है।

बेशक, हर माता-पिता के लिए जीवन में सबसे महत्वपूर्ण क्षण आता है - बच्चे का स्कूल में प्रवेश। कोई भी मां भावी छात्र के विकास के स्तर को लेकर चिंतित रहती है और यह जानना चाहती है कि उसका बच्चा शैक्षणिक संस्थान के लिए मानसिक, मानसिक और शारीरिक रूप से कितना तैयार है। स्कूल की तैयारी के बारे में बच्चे की आयु अवधि के लिए कुछ मानक हैं।

बच्चे को अपने माता-पिता के नाम के साथ-साथ अपना पूरा नाम स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए।
चित्रों से मौसम निर्धारित करें, उन्हें संबद्ध करने में सक्षम हों (सर्दी ठंडी है, गर्मी गर्म है)।
अक्षरों में एक साधारण पाठ पढ़ें और बड़े अक्षरों में हल्के शब्द लिखें, एक कविता का पाठ करें।
बीस के भीतर गिनें, घटाएँ और दस तक की संख्याएँ जोड़ें।
चित्रों से वस्तुओं के अंतर और समानता का निर्धारण करें, क्यों की व्याख्या के साथ अनावश्यक को बाहर करें।
ज्यामितीय आकृतियों को जानें और उन्हें आकर्षित करने में सक्षम हों।
प्राथमिक रंगों को जानें।
समय (पहले - बाद में), वस्तुओं का आकार (बड़ा - छोटा), वजन (हल्का - भारी) निर्धारित करें।
एक अच्छे काम को एक बुरे से अलग करने में सक्षम हो।

ये बुनियादी आवश्यकताएं हैं कि 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों को पारंगत होना चाहिए।

एक बच्चे की भाषण का सही रूप में उपयोग करने की क्षमता उसके मानसिक विकास का मुख्य संकेतक है। एक प्रीस्कूलर की शब्दावली आमतौर पर लगभग 3500 शब्दों की होती है। भाषण विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, जो सीधे आपके बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास पर निर्भर करता है, आपको पेशेवर विशेषज्ञों से संपर्क करना होगा जो आपके बच्चे के विकास का सटीक मूल्यांकन कर सकते हैं।

छह साल के बच्चे को सक्षम होना चाहिए

विभिन्न मामलों और घोषणाओं के सरल शब्दों से वाक्यों की रचना करें।
नए वाक्यांश बनाएं। उदाहरण के लिए, एक सब्जी स्टू एक सब्जी स्टू है।
कहावतों का अर्थ स्पष्ट कीजिए। उदाहरण के लिए, "जैसा वह प्रतिक्रिया करता है, वैसे ही वह उलटा भी पड़ेगा।"
चित्रों के आधार पर तार्किक कहानी लिखने में सक्षम हो।
अभिव्यंजक स्वर, चेहरे के भावों के साथ छंद करें जो पाठ की सामग्री को पूरी तरह से व्यक्त करते हैं।
पहेलियों को हल करने में सक्षम हो।

अपने बच्चे के भाषण विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, आप परीक्षण किए गए कार्यों में बच्चे के साथ कक्षाओं के उद्देश्य से रंगीन चित्रों के साथ पद्धतिगत साहित्य का उपयोग कर सकते हैं। परीक्षणों के परिणामों के आधार पर, बच्चे के विकास के स्तर और स्कूल के लिए उसकी तत्परता का निदान करना संभव है। परीक्षणों के परिणाम बताएंगे कि बच्चे की मानसिक क्षमताओं में सुधार के लिए किस ज्ञान को ठीक करने की आवश्यकता है। शिक्षण सहायक सामग्री के उदाहरण:

"टेस्ट स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी नहीं है। छह सात साल का बच्चा ”लेखक यूलिया सोकोलोवा
"क्या मैं स्कूल के लिए तैयार हूँ? छह से सात साल के बच्चों का निदान ”लेखक एस.वी. पायटक, आई.एम. माल्टसेव
इस तरह की और इसी तरह की इंटरेक्टिव सामग्री इंटरनेट पर आसानी से मिल सकती है और बच्चे को पढ़ाने की सुविधा के लिए उसका प्रिंट आउट लिया जा सकता है।

स्कूल की तैयारी, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना

श्रवण स्तर

एक बच्चे को स्कूल के लिए अच्छी तरह से तैयार करना, उसे लिखना और पढ़ना की मूल बातें सिखाना, हर माता-पिता का कार्य और जिम्मेदारी है। ध्वन्यात्मक सुनवाई का स्तर सीधे प्रीस्कूलर के भाषण के विकास से संबंधित है। श्रवण के सामान्य विकास के साथ, बच्चा एक ही स्वर (भालू - माउस, डॉट - बेटी, चोटी - बकरी) के साथ शब्दों को अलग करने में सक्षम होता है, ध्वनि में समान शब्दों को अलग करता है, लेकिन एक अलग अर्थ अर्थ (नोट - कंपनी, गर्मी) - गेंद)।

ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए परीक्षण करें।

बच्चों के चित्रों को अलग क्रम में चित्रों के साथ पेश करें। बच्चे को चित्रों को सही अनुपात में एकत्र करना चाहिए।

बत्तख मछली पकड़ने वाली छड़ी है, बैरल एक बिंदु है, पिताजी एक महिला हैं, एक कलम एक बादल है।
पहाड़, बनी, छत शब्दों के लिए एक चंचल तरीके से एक कविता लेने की कोशिश करें।
बच्चे को टंग ट्विस्टर दोहराने के लिए आमंत्रित करें "कोयल ने कोयल के लिए एक हुड सिल दिया, यह एक हुड में कितना मज़ेदार है।" बच्चे से पूछें कि वह सबसे अधिक बार कौन सी आवाज सुनता है।
चित्रों में वस्तुओं को खोजें जो एक ही ध्वनि से शुरू होती हैं। एक ही ध्वनि में समाप्त होने वाले शब्द खोजें।

अतिरिक्त शब्द खोजें। शब्दों का उच्चारण करते समय, अपने बच्चे से ताली बजाने के लिए कहें, यदि वे कोई ऐसा शब्द सुनते हैं जो स्पष्ट रूप से भिन्न है:

- कैटफ़िश, कैटफ़िश, कैटफ़िश, घर, कैटफ़िश;
- बैरल, बैरल, बेटी, बैरल, बैरल;
- गुच्छा, गुच्छा, गुच्छा, बादल, गुच्छा।

परीक्षण के परिणाम

- बच्चे ने स्वतंत्र रूप से सभी चित्रों की पहचान की और 3 अंक शब्दों में ध्वनियां बनाईं
- सभी चित्रों को स्वयं पाया, लेकिन 1 भाषण ध्वनि 2 अंक का उच्चारण नहीं करता
- सुराग का उपयोग करते हुए चित्र मिले, अनजाने में शब्दों का उच्चारण करें 1 बिंदु
- चित्रों को भ्रमित करता है और शब्दों को समझ से बाहर 0 अंक
- मैंने खुद 3 अंक गाया है
- संकेत की मदद से 2 अंक
- सभी शब्दों के लिए संकेतों की मदद से 1 अंक
- तुकबंदी नहीं मिली 0 अंक
- टंग ट्विस्टर को पहली बार दोहराया 3 अंक
- अशुद्धियों के साथ बार-बार टंग ट्विस्टर 2 अंक
- 2-3 बार याद करने से 1 अंक
- 3 बार के बाद रिपीट नहीं हो सका। 0 अंक
- प्रत्येक ध्वनि के लिए लगभग 5 शब्द मिले और उठाए 3 अंक
- मेरे अपने 2 बिंदुओं पर 3 शब्द मिले
– 2-3 शब्द मिले लेकिन संकेत के साथ 1 अंक
- कोई शब्द नहीं मिला 0 अंक
- एक बार में 3 अंक ताली
- एक विराम के बाद ताली बजाई 2 अंक
- टास्क को दोहराना जरूरी था 1 पॉइंट
- मैं एक अतिरिक्त शब्द 0 अंक नहीं चुन सका।

0 से 4 तक ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित नहीं होता है। आपको स्पीच पैथोलॉजिस्ट की मदद लेनी होगी।

ध्वन्यात्मक सुनवाई और उच्चारण के विकास के 5 से 8 निम्न स्तर तक।

ध्वन्यात्मक सुनवाई और उच्चारण के विकास का सामान्य स्तर 9 से 12 तक।

13 डॉ 15 से ध्वन्यात्मक सुनवाई और उच्चारण के विकास के उच्च स्तर। शारीरिक विकास का आकलन।

बच्चों के शारीरिक विकास का निर्धारण करने के लिए, बाल रोग विशेषज्ञ विशेष तालिकाओं का उपयोग करते हैं और, ऊंचाई, आयु के अनुपात के आधार पर, भौतिक डेटा की विशेषताओं का निर्धारण करते हैं। इंटरनेट पर, आप आसानी से इंटरेक्टिव टेबल ढूंढ सकते हैं और अपने बच्चे के शारीरिक विकास के मानक संकेतकों की गणना कर सकते हैं। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चे के भौतिक डेटा का मानदंड ऊंचाई 114-128 सेमी, वजन 20-30 किलोग्राम माना जाता है।

स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता के लिए एक परीक्षण बच्चे का मनोवैज्ञानिक विकास उसके आसपास की दुनिया को उम्र से संबंधित व्यवहार के अनुसार सकारात्मक तरीके से देखने की क्षमता है। किसी भी माता-पिता का कार्य बच्चे के लिए स्कूल में पढ़ने के लिए सकारात्मक प्रेरणा विकसित करना है।

6-7 साल की उम्र में बच्चे को स्कूल के बारे में स्पष्ट जानकारी होनी चाहिए। हालाँकि, आपके प्रयासों से उन्होंने जो सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त किया है, वह पर्याप्त नहीं है। प्रीस्कूलर को विभिन्न स्थितियों में संवाद करना, देना और अग्रणी स्थिति लेना सीखना होगा।

स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता के लिए परीक्षण

बच्चे को कागज़ की एक खाली शीट और एक कलम दें और उन्हें सकारात्मक उत्तर के लिए नंबर 1 लगाने के लिए कहें, और नकारात्मक उत्तर के लिए 0, 10 वाक्यों की सूची बनाएं;

जल्द ही मैं स्कूल जाऊंगा और कई नए परिचित बनाऊंगा।
यह बहुत दिलचस्प है कि मैं किन विषयों का अध्ययन करूंगा।
मैं शायद अपने जन्मदिन पर कक्षा के आधे से अधिक लोगों को आमंत्रित करूंगा।
मैं चाहता हूं कि पाठ विराम से अधिक लंबा हो।
मुझे लगता है कि मैं अच्छी पढ़ाई करूंगा।
मैं सोच रहा हूँ कि स्कूल में दोपहर के भोजन के लिए किस तरह का खाना है।
काश छुट्टियां लंबी होतीं।
मुझे ऐसा लगता है कि एक स्कूल किंडरगार्टन से बेहतर है।
मेरे सभी दोस्त स्कूल जाते हैं और मुझे यह चाहिए।
मैं 5 साल की उम्र से भी स्कूल जाता था।

परीक्षण के परिणाम

7 से 10 अंक - स्कूल के प्रति दृष्टिकोण सकारात्मक है, बच्चा नया ज्ञान प्राप्त करने और साथियों के साथ संवाद करने के लिए तैयार है।

4 से 6 अंक तक - बच्चा स्कूल जाना चाहता है, लेकिन ज्ञान में रुचि नहीं दिखाता है, लेकिन संचार से आकर्षित होता है।

0 से 3 अंक तक - बच्चे को स्कूल के बारे में स्पष्ट जानकारी नहीं है, उसे सीखने में कोई दिलचस्पी नहीं है।

केर्न जिरासेक टेस्ट

केर्न जिरासेक परीक्षण आम तौर पर बच्चे की स्कूल परिपक्वता निर्धारित करता है और ए केर्न परीक्षण का एक संशोधन है। कर्न जिरासेक परीक्षण व्यक्तिगत और सामूहिक रूप से समूहों में किया जा सकता है। जे. इयरासेक ने 1978 में ए. केर्न की कार्यप्रणाली के संशोधन के रूप में परीक्षण का प्रस्ताव रखा। और इसे 5 साल बाद रूसी में प्रकाशित किया गया। कर्न जिरासेक परीक्षण स्कूल के प्राथमिक ग्रेड में विशेष रूप से लोकप्रिय है, इस तरह से बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता काफी सरलता से प्रकट होती है।

परीक्षण में तीन कार्य होते हैं, कर्न परीक्षण करने में सहायता की अनुमति नहीं है।

अभ्यास 1

बच्चे को एक पुरुष आकृति (चाचा, पिताजी) खींचने के लिए कहा जाता है। वयस्कों को कोई स्पष्टीकरण देने की अनुमति नहीं है।

1 बिंदु - आंख, नाक, मुंह के चेहरे पर आकृति पूरी तरह से खींची गई है। हाथ पांच उंगलियों वाले हाथ में समाप्त होते हैं। कपड़ों की उपस्थिति, सिर पर बाल, संभवतः एक हेडड्रेस।

2 अंक - सभी आइटम पूर्ण हो गए हैं, जैसा कि 1 बिंदु के मूल्यांकन में है। तीन भागों की अनुपस्थिति - बाल, गर्दन, हाथ पर उंगली, लेकिन सभी भाग चेहरे पर मौजूद होते हैं।

3 अंक - आकृति में सभी घटक हैं। बाल, कान, कपड़े, अंगुलियों और पैरों का अभाव।

4 अंक - आकृति के हाथ और पैर सिर्फ एक पतली रेखा से शरीर से जुड़े होते हैं।

5 अंक - स्क्रिबल।

टास्क 2

बच्चे को बड़े अक्षरों में एक छोटे वाक्यांश के रूप में चित्र की प्रतिलिपि बनाने के लिए कहा जाता है "उसने सूप खाया।"
1 बिंदु - कॉपी किए गए वाक्यांश को पढ़ा जा सकता है, अक्षर तीन शब्द बनाते हैं, अक्षर एक पैराग्राफ से बड़े होते हैं।

4 अंक - अक्षरों का एक समूह एक स्क्रिप्ट जैसा दिखता है, आप कम से कम 2 अक्षर पढ़ सकते हैं।

5 अंक - स्क्रिबल।

टास्क 3. बच्चे को क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर स्थिति में समान दूरी पर खींचे गए बिंदुओं की नकल करने की पेशकश की जाती है।

1 अंक - नमूने की सटीक प्रति।

2 अंक - अंकों की दूरी में छोटे उल्लंघन।

3 अंक - अंकों की संख्या और उनकी दूरी का घोर उल्लंघन।

4 अंक - नमूने के अनुपात में असंगति, अंक का एक अराजक समूह।

5 अंक - स्क्रिबल।

परिणामों का मूल्यांकन

3 से 5 अंक तक - गठित, परिपक्व, आयु-उपयुक्त साइकोमोटर विकास।

6 से 7 अंक - बच्चे के विकास का औसत स्तर, आगे के विकास के लिए सकारात्मक पूर्वानुमान का संकेत देता है।

8 से 9 अंक तक - स्तर औसत से नीचे है। बच्चे को मजबूत करने की जरूरत है

10 अंक या अधिक - साइकोमोटर विकास में पिछड़ जाता है, इसे विशेषज्ञों द्वारा ठीक करने की आवश्यकता होती है।

6-7 साल के बच्चों के लिए कर्न जिरासेक परीक्षा परिणाम गलत निष्कर्ष और स्कूल की तैयारी की परिभाषाएं हैं। कर्न जिरासेक परीक्षण पर उच्च अंक स्कूल में बच्चे की प्राथमिक शिक्षा में विशेष ध्यान देने और मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक समर्थन को मजबूत करने का एक कारण है।

बच्चे के विकास के स्तर का आकलन करने वाले 6-7 साल के परीक्षणों में प्रीस्कूलरों की मनोवैज्ञानिक तत्परता, भौतिक डेटा के संकेतक आपके बच्चे की क्षमताओं को निर्धारित करने, उसकी प्रतिभा की पहचान करने के लिए मुख्य तरीके हैं, लेकिन परिणाम जो परीक्षण देते हैं जैसे कि केर्न जिरासेक परीक्षण "सामान्य मनोवैज्ञानिक तत्परता", यूलिया सोकोलोवा, नेस्टरोवा और उनके जैसे अन्य लोगों द्वारा किए गए परीक्षण सटीक परिणाम नहीं देते हैं, प्रत्येक बच्चे को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपने बच्चों से प्यार करें और उन्हें स्वीकार करें कि वे कौन हैं।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना

छात्र के लिए पोर्टल। आत्म प्रशिक्षण

स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता का पहला परीक्षण - मनोसामाजिक परिपक्वता की डिग्री (दृष्टिकोण)

2 स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी की परीक्षा - कर्न की स्कूल परिपक्वता की ओरिएंटेशन टेस्ट - जिरासिक

3 स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता का परीक्षण - ग्राफिक श्रुतलेख, डी.बी. एल्कोनिन द्वारा विकसित।

स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के निदान के लिए 4 परीक्षण - भूलभुलैया

6 स्कूल तैयारी परीक्षा - अंतर खोजें

7 स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का परीक्षण - "दस शब्द"।

8 तैयारी परीक्षण - "क्या गुम है?"

9 टेस्ट "चौथा अतिश्योक्तिपूर्ण है"

10 टेस्ट "वर्गीकरण"

11 परीक्षण "चित्रों से कहानी लिखना"

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

छह साल के बच्चे को सक्षम होना चाहिए

श्रवण स्तर

परीक्षण के परिणाम

स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता के लिए परीक्षण

परीक्षण के परिणाम

केर्न जिरासेक टेस्ट

परिणामों का मूल्यांकन

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