पात्रों की भाषण विशेषताएं। F. M. Dostoevsky के नायकों का भाषण चित्र से अधिक महत्वपूर्ण है। बोलने का तरीका, एक दूसरे से संवाद करना और आंतरिक एकालाप का उच्चारण करना महत्वपूर्ण है। एल एन टॉल्स्टॉय का मानना ​​​​था कि एफ एम दोस्तोवस्की में सभी पात्र एक ही भाषा बोलते हैं, अपने व्यक्तिगत भावनात्मक अनुभवों को व्यक्त नहीं करते हैं। इस कथन के साथ आधुनिक शोधकर्ता यू. एफ. कायाकिन तर्क देते हैं।

इन विवादों में व्यक्त जोश की गर्मी ठंडे विचार-विमर्श के लिए कोई जगह नहीं छोड़ती है। सभी नायक सबसे महत्वपूर्ण, सबसे गुप्त व्यक्त करते हैं, खुद को सीमा तक व्यक्त करते हैं, एक उन्माद में चिल्लाते हैं या एक घातक प्रलाप में अपने अंतिम स्वीकारोक्ति को फुसफुसाते हैं। यू.एफ. रस्कोलनिकोव का आत्म-धोखा। कलात्मक साहित्य, 1976. 26 पीपी. जब आपकी आंतरिक दुनिया खुलती है, तो उन्माद की स्थिति की तुलना में ईमानदारी की बेहतर सिफारिश के रूप में क्या काम कर सकता है? संकट की स्थितियों में, एक घोटाले के दौरान, एक के बाद एक सबसे तनावपूर्ण एपिसोड में, दोस्तोवस्की के नायक अपनी आत्मा में उबली हुई हर चीज को बाहर निकाल देते हैं। वी। मायाकोवस्की की गांठ में एक साथ अटके हुए आक्षेप के शब्द नहीं।

हमेशा उत्तेजित वीरों के भाषण में, संयोग से वह फिसल जाता है जिसे वे सबसे छिपाना चाहते हैं, दूसरों से छिपाते हैं। F. M. Dostoevsky द्वारा इस्तेमाल की गई यह तकनीक मानव प्रकृति के उनके गहन ज्ञान का प्रमाण है। साहचर्य संबंधों से बंधे, ये संकेत और आरक्षण सब कुछ गुप्त, पहली नज़र में दुर्गम बाहर लाते हैं।

कभी-कभी, किसी चीज़ के बारे में कठिन सोचते हुए, पात्र अन्य पात्रों के भाषण को अलग-अलग शब्दों में तोड़ना शुरू कर देते हैं, उनका ध्यान कुछ संबद्ध शब्दों पर केंद्रित होता है। इस प्रक्रिया का अवलोकन करते हुए, हम सीखते हैं, उदाहरण के लिए, रस्कोलनिकोव वास्तव में क्या दमन करता है, जब वह लिजावेता और नगरवासियों के बीच बातचीत से केवल सात शब्दों को बाहर करता है, सातवें घंटे में, लिजावेता इवानोव्ना, निर्णय लेते हैं। अंत में, उसके प्रफुल्लित मन में ये शब्द मृत्यु, समाधान, अर्थात् मार शब्दों में बदल जाते हैं।

दिलचस्प बात यह है कि पोर्फिरी पेट्रोविच, एक सूक्ष्म फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक, कि इन सहयोगी कनेक्शनों का इस्तेमाल रस्कोलनिकोव के साथ बातचीत में होशपूर्वक किया जाता है। वह रस्कोलनिकोव के दिमाग पर दबाव डालता है, राज्य के स्वामित्व वाले अपार्टमेंट, यानी जेल, निर्णय, बट, शब्दों को दोहराता है, रस्कोलनिकोव को और अधिक चिंतित करता है और अंत में उसे मान्यता के अंतिम लक्ष्य तक लाता है। रस्कोलनिकोव की ज़ेमेतोव, रज़ुमीखिन और पोर्फिरी पेट्रोविच के साथ बातचीत के माध्यम से, बट, रक्त, मुकुट, मृत्यु शब्द पूरे उपन्यास के माध्यम से एक लिटमोटिफ की तरह चलते हैं, एक विशेष मनोवैज्ञानिक उप-पाठ बनाते हैं। एफ। एम। डोस्टोव्स्की के शोधकर्ताओं में से एक, टी। सिलमैन कहते हैं, मनोवैज्ञानिक उप-पाठ एक छितरी हुई पुनरावृत्ति से ज्यादा कुछ नहीं है, जिसके सभी लिंक एक दूसरे के साथ जटिल संबंधों में प्रवेश करते हैं, जिससे उनका नया, गहरा अर्थ पैदा होता है।

पोर्फिरी पेत्रोविच शायद ऐसा भी सोचता है, वह शब्दों से खेलता है, रस्कोलनिकोव को कबूल करने के लिए मजबूर करता है। इस समय, रस्कोलनिकोव को एक गंभीर नैतिक आघात मिलता है, अनुभव उसे सताते हैं, और वह सब कुछ अलग कर देता है।

पोर्फिरी पेट्रोविच का लक्ष्य हासिल कर लिया गया है। सामान्य मनोवैज्ञानिक मनोदशा पात्रों की समानता की पहचान में योगदान करती है। यहाँ जाने-माने शोधकर्ता दोस्तोवस्की टोपोरोव ने द्वैत की समस्या के बारे में कहा है, कि हम रस्कोलनिकोव और स्विड्रिगैलोव को अलग करते हैं, कड़ाई से बोलते हुए, आदत के लिए एक श्रद्धांजलि, विशेष रूप से, हाइपोस्टेसिस के लिए। तो, युगल की एक पूरी प्रणाली की मदद से, दोस्तोवस्की के मुख्य चरित्र का पता चलता है। सोन्या, दुन्या, कतेरीना इवानोव्ना की छवियां भी कई उद्देश्यों में प्रतिच्छेद करती हैं, उदाहरण के लिए, निस्वार्थता तीनों की विशेषता है। साथ ही, कतेरीना इवानोव्ना भी आत्म-इच्छा के साथ उच्चतम डिग्री के लिए संपन्न है, जबकि दुनेचका गर्व, मकर और आत्म-बलिदान है।

वह लगभग अपने भाई - रोडियन रस्कोलनिकोव की एक सीधी प्रति है। उनके बारे में माँ यही कहती है।मैंने तुम दोनों को देखा, और तुम्हारे चेहरे से इतना नहीं जितना कि तुम्हारी आत्मा के साथ, तुम दोनों उदास हो, उदास और तेज-तर्रार, दोनों अभिमानी और दोनों उदार। यहां भी चरित्र चित्रण की एक विधि होती है, नायक की आंतरिक दुनिया में प्रवेश करने का एक तरीका अन्य पात्रों द्वारा उसका चरित्र चित्रण है।

लेकिन एफ। एम। दोस्तोवस्की के पात्र न केवल भाषण की मदद से एक दूसरे को समझाते हैं। दोस्तोवस्की व्यंजन उपनामों के साथ समान पात्रों का समर्थन करता है। उपनाम बोलना एक ऐसी तकनीक है जो क्लासिकवाद से आई है, जिसकी बदौलत नायक का चरित्र चित्रण बहुत उपयुक्त है। F. M. Dostoevsky के नाम पोर्ट्रेट से मेल खाते हैं। कई जी। गचेव वर्ण उपनामों से संपन्न हैं, जहां हॉर्न स्टावरोगिन, स्विड्रिगैलोव, रोगोज़िन शब्द स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। ये एक सांसारिक व्यक्ति के कुछ आसुरी गुण हैं।

एफ। एम। दोस्तोवस्की के उपन्यासों में, पात्रों के नाम, यहां तक ​​\u200b\u200bकि उनकी ध्वनि रचना में, पहले से ही विशेषताएं हैं। मार्मेलादोव आंतरिक रूप से नरम, पारदर्शी है, उसका उपनाम पानी की संरचना को इंगित करता है - एम, एन, एल प्रबल - सोनोरस, आवाज वाली, स्त्री, गीली आवाज जी। गचेव। यह भी चरित्र की आंतरिक दुनिया में प्रवेश करने का एक प्रयास है, लेकिन चरित्र और पाठक के बीच संबंध अवचेतन स्तर पर स्थापित होते हैं।

F. M. Dostoevsky कोई समान मात्रा नहीं जानता है और, सबसे महत्वपूर्ण बात, पात्रों की आंतरिक दुनिया में प्रवेश के तरीकों का उपयोग करने के गुण में।

काम का अंत -

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दोस्तोवस्की के उपन्यास "क्राइम एंड पनिशमेंट" का मनोविज्ञान

इसमें लेखक उन महत्वपूर्ण सामाजिक मुद्दों को उठाता है जो उस समय के लोगों को चिंतित करते थे। दोस्तोवस्की के इस उपन्यास की मौलिकता इस तथ्य में निहित है कि यह दिखाता है .. मैं रस्कोलनिकोव की मानसिक स्थिति का विश्लेषण उस समय से करूंगा जब सिद्धांत का जन्म हुआ था।

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हाल के वर्षों में, अधिक से अधिक अध्ययन सामने आए हैं जिसमें कलात्मक प्रवचन में भाषाई व्यक्तित्व का अध्ययन चरित्र की कलात्मक छवि, उसकी व्यक्तिगत भाषण संरचना और प्रवचन को चरित्र कहा जाता है। ई.एन. बैबुलतोवा [बेबुलतोवा 1998]।

इस तथ्य के बावजूद कि प्रत्येक दृष्टिकोण का अपना औचित्य और उसके समर्थक हैं, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कला के काम के लेखक और चरित्र का एक दूसरे से अलगाव में अध्ययन नहीं किया जा सकता है।

कला के एक काम में पात्रों के भाषाई व्यक्तित्व का अध्ययन कलात्मक घटक की गहरी समझ के लिए और लेखक के भाषाई व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए भी किया जाता है। यह पात्रों की प्रणाली में है कि लेखक दुनिया के बारे में अपना दृष्टिकोण, मानवीय चरित्रों का सार और एक दूसरे के साथ उनके संबंधों के पैटर्न विकसित करता है।

चरित्र खंड के चश्मे के माध्यम से लेखक के भाषाई व्यक्तित्व का अध्ययन अधिक व्यापक होता जा रहा है। एक चरित्र के प्रत्यक्ष भाषण का अध्ययन लेखक की छवि को व्यक्त करने के तरीके के रूप में किया जाता है [स्किबिना 1999], लेखक के "I" के स्तरीकरण और विरोध और चरित्र के "I" को एक शैली-निर्माण के रूप में माना जाता है। मार्कर [लोकशनोवा 1998], लेखक के भाषाई व्यक्तित्व का अध्ययन पात्रों की भाषण विशेषताओं के स्रोत के रूप में किया जाता है [मेनकोवा 2005], आदि। पी।

"भाषण व्यक्तित्व" की अवधारणा का उद्भव इस तथ्य के कारण है कि उपलब्ध शोध सामग्री वास्तविक संचार की स्थिति में किसी व्यक्ति की भाषण गतिविधि है। एक भाषण व्यक्तित्व वास्तविक संचार के समय एक भाषाई व्यक्तित्व है [क्रास्निख 2002:22; मास्लोवा 2004:119; प्रोखोरोव 2004:106]। भाषण व्यक्तित्व का अध्ययन करते समय, बड़ी संख्या में भाषाई और बहिर्मुखी मापदंडों को ध्यान में रखा जाता है: संचार की स्थिति, इसके लक्ष्य, संचार का विषय, संचार में प्रतिभागियों के लिए इसका स्वयंसिद्ध महत्व, प्रतिभागियों की सामाजिक और आयु की स्थिति, उनकी मानसिक स्थिति। इस प्रकार, भाषण व्यक्तित्व की अवधारणा में एक सामाजिक छवि शामिल होती है जो एक व्यक्ति स्थिति के आधार पर दूसरों के साथ संचार के दौरान लेता है।

परंपरागत रूप से, चरित्र की भाषाई पहचान का अध्ययन पाठ के पूरे स्थान में चरित्र के बयानों की समग्रता के आधार पर किया जाता है। हालांकि, कुछ शोधकर्ता केवल चरित्र के प्रत्यक्ष भाषण [ट्रेशचलिना 1998] को ध्यान में रखते हैं, जबकि अन्य इसे अप्रत्यक्ष भाषण को भी ध्यान में रखना आवश्यक मानते हैं [सलमीना 2005]।

कला के काम में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण में प्रतिनिधित्व के विभिन्न साधन शामिल हैं: प्रत्यक्ष आधिकारिक प्रतिबिंब, नायक का आत्मनिरीक्षण, दूसरों द्वारा उसके बारे में बयान, साथ ही साथ कार्य, हावभाव, चेहरे के भाव, अर्थात्। अप्रत्यक्ष विशेषताएं। एक विशेष स्थान नायक के भाषण और उसके आंतरिक मोनोलॉग से संबंधित है: "एक चरित्र का शब्द उसके चरित्र, भावनाओं, उद्देश्यों, छवि की कलात्मक व्याख्या के लिए एक तरह का ध्यान केंद्रित करने का एक अत्यंत संकुचित प्रतिबिंब बन सकता है। लेकिन इसमें एक लंबा विकास, कई महान कलाकारों का काम लगा, ताकि शब्द की इन संभावनाओं को महसूस किया जा सके" [गिन्ज़बर्ग 2009: 97]।

चरित्र की प्रकृति, उसके आंतरिक उद्देश्य, बाहरी परिस्थितियाँ, वर्तमान क्षण की स्थिति सबसे अधिक बार एक संवाद शब्द में प्रकट होती है; यह नायक के गुणों का एक विचार देता है, विश्लेषण करता है, पूरक करता है, और अक्सर उसके स्वभाव को प्रकट करता है।

संकीर्णता, अभिमान, जुनून, पाखंड, आत्मा की शीतलता, अक्षमता और किसी अन्य व्यक्ति को समझने की अनिच्छा जैसे गुण अक्सर जीवन और साहित्यिक पाठ में संयुक्त होते हैं। उपन्यास गद्य में, प्रत्येक शब्द, प्रतिकृति, एकालाप, संवाद एक जटिल कलात्मक कार्य करता है: वे नायक, उसके समय, पर्यावरण, उसके विचारों और अनुभवों की विशेषता रखते हैं, चरित्र से संबंधित घटनाओं के बारे में जानकारी रखते हैं, काम की साजिश विकसित करते हैं, लाते हैं इसमें अतिरिक्त गतिशीलता, और कभी-कभी एक अप्रत्याशित मोड़। लेकिन अक्सर यह शब्द नायक के चरित्र और काम के कथानक से परे चला जाता है, और फिर यह पृथ्वी पर मनुष्य के जीवन और स्थान के बारे में दार्शनिक सामान्यीकरण करता है।

नाटकीय स्थिति में नायक के अनुभवों का चित्रण करते समय (गहरी उत्तेजना, एक विशेष मानसिक या शारीरिक स्थिति - बीमारी, चोट, मृत्यु से निकटता), उसके भाषण में तर्कहीन तत्वों का उपयोग किया जा सकता है। नायकों के आंतरिक जीवन के सबसे सूक्ष्म प्रदर्शन के लिए एक समान तकनीक अक्सर एल.एन. टॉल्स्टॉय ("युद्ध और शांति", "अन्ना करेनिना", "रविवार", साथ ही साथ उनके उपन्यास और कहानियां)।

नायक का आंतरिक भाषण उसकी मनोवैज्ञानिक स्थिति का विश्लेषण करने के लिए व्यापक अवसर खोलता है: एक व्यक्ति खुद को "खुला" करता है, सपने देखता है, अपनी कमजोरियों और गलतियों को स्वीकार करता है, आदि। एल। वायगोत्स्की के अनुसार, आंतरिक भाषण "वाक शून्य ध्वनि नहीं" है, यह एक विशेष संरचना है, जो इसकी सामग्री और उद्देश्यपूर्णता [वायगोत्स्की 200 9: 178] द्वारा विशेषता है।

किसी चरित्र के भाषाई व्यक्तित्व का अध्ययन उसकी भाषण विशेषताओं के पूरे प्रतिमान को ध्यान में रखे बिना असंभव है, क्योंकि वे संचारक की विवेकपूर्ण विशेषताओं पर आधारित हैं और साहित्यिक कार्य की व्यावहारिक क्षमता को व्यक्त करने का मुख्य साधन हैं। पात्रों की भाषण विशेषताओं की उपस्थिति स्वयं लेखक द्वारा और भविष्य में प्रवचन की व्याख्या करने वाले पाठक द्वारा कलात्मक चित्र बनाने की कुंजी है। कला के एक काम में एक चरित्र के मौखिक व्यवहार के लिए लेखक द्वारा चुने गए और उपयोग किए जाने वाले भाषाई साधन साहित्यिक नायक के भाषाई व्यक्तित्व का वर्णन करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं।

व्यक्तित्व के व्यक्तिगत घटक द्वारा उच्चारण के संगठन और उत्पादन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो प्रत्येक भाषाई व्यक्तित्व की विशिष्टता के कारण होता है। एक चरित्र के भाषण चित्र में भाषण में परिलक्षित विश्वदृष्टि की मुख्य अवधारणाएं शामिल हैं, चरित्र के अस्तित्व के समय और स्थान को चिह्नित करना, सामाजिक पहलू, कुछ संचार रणनीतियों और उनके शाब्दिक डिजाइन के माध्यम से अपने विचारों को व्यक्त करने का उनका व्यक्तिगत तरीका आदि। चरित्र के भाषण की भाषाई विशेषताएं और भाषण भागों में निहित भावनात्मक और अभिव्यंजक रंग दुनिया के लिए चरित्र के दृष्टिकोण, उसकी मनःस्थिति का प्रतिनिधित्व करते हैं, उसके दृष्टिकोण और मूल्यों का एक विचार देते हैं, उस समाज के लक्ष्य जिसमें वह जीवन।

पात्रों की वाक् विशेषताओं के बारे में कुछ शब्द कहना हमारे लिए बाकी है, लेकिन यह प्रश्न आमतौर पर अभ्यास करने वाले शिक्षक के लिए बहुत कठिन नहीं होता है। पात्रों के भाषण का विश्लेषण करते समय अवधारणाओं का भ्रम केवल चेतावनी दी जानी चाहिए। अक्सर, किसी चरित्र की वाक् विशेषताओं का अर्थ उसके कथनों की सामग्री से होता है, अर्थात क्या क्याचरित्र कहता है कि वह क्या विचार और निर्णय व्यक्त करता है। वास्तव में, चरित्र की भाषण विशेषता कुछ पूरी तरह से अलग है। जैसा कि गोर्की ने लिखा है, "यह हमेशा महत्वपूर्ण नहीं होता कि वे क्या कहते हैं, लेकिन यह हमेशा महत्वपूर्ण होता है कि वे इसे कैसे कहते हैं।" एक चरित्र की भाषण विशेषता इस "कैसे" द्वारा सटीक रूप से बनाई गई है - भाषण का तरीका, इसकी शैलीगत रंग, शब्दावली की प्रकृति, इंटोनेशनल-सिंटैक्टिक निर्माणों का निर्माण इत्यादि।

कलात्मक भाषण के सामान्य गुण

किसी विशेष कार्य में कलात्मक भाषण में निहित सबसे सामान्य विशेषताएं क्या हैं? ऐसी छह विशेषताएं हैं - तीन जोड़े। सबसे पहले, काम का भाषण रूप हो सकता है नीरसया काव्यात्मक -यह स्पष्ट है और किसी टिप्पणी की आवश्यकता नहीं है। दूसरे, इसे प्रतिष्ठित किया जा सकता है एकालापवादया हेटेरोग्लोसिया।एकालापवाद का तात्पर्य काम के सभी नायकों के लिए एक एकल भाषण तरीके से है, जो एक नियम के रूप में, कथाकार के भाषण के तरीके से मेल खाता है। विषमता भाषण शिष्टाचार की विविधता में महारत हासिल है, जिसमें भाषण की दुनिया कलात्मक प्रतिनिधित्व की वस्तु बन जाती है। एक शैलीगत सिद्धांत के रूप में एकालापवाद दुनिया पर एक सत्तावादी दृष्टिकोण से जुड़ा हुआ है, हेटेरोग्लोसिया - वास्तविकता को समझने के लिए विभिन्न विकल्पों पर ध्यान देने के साथ, क्योंकि भाषण शिष्टाचार की विविधता दुनिया के बारे में सोच की विविधता को दर्शाती है। हेटेरोग्लोसिया में, दो किस्मों को अलग करने की सलाह दी जाती है: एक अलग-अलग पात्रों के भाषण शिष्टाचार के पुनरुत्पादन के साथ जुड़ा हुआ है, जो पारस्परिक रूप से अलग है ("रूस में कौन अच्छी तरह से रहना चाहिए" नेक्रासोव द्वारा, एन। उसपेन्स्की के निबंध, चेखव द्वारा कहानियां, आदि। ।) और मामला जब विभिन्न पात्रों और कथाकारों के भाषण शिष्टाचार एक निश्चित तरीके से बातचीत करते हैं, एक दूसरे को "घुसना" (टॉल्स्टॉय, तुर्गनेव और विशेष रूप से दोस्तोवस्की के उपन्यास)। एम.एम. के कार्यों में अंतिम प्रकार का हेटेरोग्लोसिया। बख्तिन का नाम था पॉलीफोनी

तीसरा, और अंत में, किसी कार्य के वाक् रूप को चित्रित किया जा सकता है नामांकितताया बयानबाजीतटस्थ शब्दावली, सरल वाक्य रचना, ट्रॉप्स की अनुपस्थिति, आदि का उपयोग करते समय नाममात्रता का अर्थ मुख्य रूप से एक साहित्यिक शब्द की सटीकता पर जोर देना है। बयानबाजी, इसके विपरीत, बड़ी संख्या में शाब्दिक अभिव्यंजना (उन्नत और कम शब्दावली, पुरातनता और नवशास्त्र, आदि), ट्रॉप्स और वाक्यात्मक आंकड़े: दोहराव, विरोधी, अलंकारिक प्रश्न और अपील, आदि का उपयोग करता है। नाममात्र में, छवि की वस्तु पर मुख्य रूप से जोर दिया जाता है, बयानबाजी में, वस्तु को दर्शाने वाले शब्द पर जोर दिया जाता है। नामांकित, विशेष रूप से, पुश्किन की द कैप्टन की बेटी, तुर्गनेव के पिता और संस, और चेखव की लेडी विद ए डॉग जैसे कार्यों की शैली है। उदाहरण के लिए, लेर्मोंटोव के गीतों में, लेस्कोव की कहानियों में, दोस्तोवस्की के उपन्यासों आदि में बयानबाजी देखी जाती है।

माना गुणों को वाक् कहा जाता है प्रभुत्वकाम करता है।

? परीक्षण प्रश्न:

1. लेखक अपने कलात्मक भाषण को और अधिक अभिव्यंजक बनाने के लिए किस शाब्दिक अर्थ का उपयोग करता है?

2. उन रास्तों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं (कल्पना से उदाहरणों के साथ)। एक या दो उदाहरणों का प्रयोग करते हुए उनके कलात्मक कार्य को प्रदर्शित कीजिए।

3. वाक्यात्मक संगठन क्या है और इसका विश्लेषण क्यों किया जाना चाहिए?

4. कला के काम की गति क्या है? एक या दो उदाहरणों का उपयोग करते हुए, किसी कार्य या उसके अंश की एक निश्चित भावनात्मक तस्वीर बनाने के लिए गति-लय का मूल्य दिखाएं।

5. गद्य और पद्य में क्या अंतर है? रूसी छंद में आपको ज्ञात काव्य मीटर का नाम दें।

6. चरित्र की भाषण विशेषता में कौन से कलात्मक कार्य हैं? प्रत्येक पात्र के भाषण को व्यक्तिगत बनाने के तरीके क्या हैं?

7. कहानी सुनाना क्या है? कथावाचक का चरित्र क्या है? कहानी कहने के प्रकार क्या हैं? कला के काम में कथा की प्रकृति और कथाकार की भाषण शैली का विश्लेषण करना क्यों आवश्यक है?

8. मोनोलोगिज्म और हेटेरोग्लोसिया में क्या अंतर है? आप किस प्रकार के हेटेरोग्लोसिया को जानते हैं और वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं?

9. नाममात्र और बयानबाजी में क्या अंतर है?

अभ्यास

1. ए.एस. की कविताओं की तुलना करें। पुश्किन का "गांव" और "जब मैं शहर के बाहर सोच-समझकर घूमता हूं ..." निम्नलिखित योजना के अनुसार:

ए) शब्दावली की प्रकृति,

बी) ट्रॉप्स का कम या ज्यादा उपयोग,

ग) वाक्यांश और उसके गति-लय का वाक्यात्मक निर्माण,

घ) मीटर।

2. निर्धारित करें कि पात्रों की भाषण विशेषताएं मैक्सिम मैक्सिमिच ("हमारे समय का एक नायक" एम.यू। लेर्मोंटोव द्वारा), प्लैटन कराटेव ("एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा "युद्ध और शांति") और ग्रोमोव ("वार्ड" के लिए महत्वपूर्ण हैं या नहीं। नंबर 6 ”ए. पी. चेखव द्वारा)। यदि एक

क) नहीं, क्यों?

बी) हाँ, तो यह खुद को कैसे व्यक्त करता है और पात्रों के कौन से चरित्र लक्षण प्रकट करता है?

3. ए.एस. द्वारा "द क्वीन ऑफ स्पेड्स" में कथा की प्रकृति और कथाकार की छवि का विश्लेषण करें। पुश्किन, "लेफ्टी" एन.एस. लेसकोव और "लेडी विद ए डॉग" ए.पी. निम्नलिखित योजना के अनुसार चेखव:

ए) कहानी पहले व्यक्ति या तीसरे व्यक्ति में बताई गई है;

बी) कथाकार व्यक्तिकृत है या नहीं,

ग) क्या काम में कथाकार की एक विशेष भाषण छवि बनाई गई है,

घ) यदि नहीं, तो क्यों, यदि हां, तो इसे कैसे व्यक्त किया जाता है,

4. ए.एस. में वाक् प्रभुत्व की प्रकृति का निर्धारण करें। पुश्किन, "मत्स्यरी" एम.यू. लेर्मोंटोव, "बेसाख" एफ.एम. निम्नलिखित योजना के अनुसार दोस्तोवस्की:

ए) मोनोलोगिज्म या हेटेरोग्लोसिया,

बी) यदि हेटेरोग्लोसिया, तो किस प्रकार का,

ग) नाममात्र या बयानबाजी।

अंतिम कार्य

निम्नलिखित में से दो या तीन कार्यों (वैकल्पिक) के कलात्मक भाषण के संगठन का विश्लेषण करें:

जैसा। पुश्किन,कप्तान की बेटी बोरिस गोडुनोव,

एम.यू. लेर्मोंटोव।डेमन,

एफ.एम. दोस्तोवस्की।खिलाड़ी,

एल.एन. टॉल्स्टॉय।हाजी मुराद,

एम.ए. बुल्गाकोव।कुत्ते का दिल,

वी.एम. शुक्शिन।तीसरे मुर्गा तक।

संरचना विश्लेषण

रचना की सामान्य अवधारणा

एक साहित्यिक कृति में चित्रित दुनिया और उनके मौखिक पदनामों का विवरण एक विशेष कलात्मक अर्थ के साथ एक निश्चित तरीके से व्यवस्थित किया जाता है। यह व्यवस्था कला के तीसरे संरचनात्मक पक्ष का गठन करती है - रचना। स्कूली साहित्यिक आलोचना के अभ्यास में रचना के विश्लेषण पर बहुत कम समय और ध्यान दिया जाता है। संक्षेप में, अधिकांश मामलों में रचना की अवधारणा कथानक और उसके तत्वों की अवधारणा पर आती है। यहां तक ​​​​कि रचना की परिभाषा, जो 90% मामलों में स्कूली बच्चों द्वारा दी जाती है ("रचना एक काम का निर्माण है"), वास्तव में, एक रूपक है, जिसका अर्थ है "जो अंधेरा और अस्पष्ट रहता है: कैसे बनायाकाम मौखिकगतिशील कला घर नहीं है, चर्च नहीं है, थिएटर नहीं है... इसलिए, हम रचना पर अध्याय को इसकी सटीक, वैज्ञानिक परिभाषा के साथ शुरू करेंगे: रचना एक रचना और एक निश्चित है स्थानकुछ महत्वपूर्ण समय में काम के हिस्से, तत्व और चित्र क्रम।यह क्रम कभी भी यादृच्छिक नहीं होता है और हमेशा एक सार्थक और अर्थपूर्ण भार वहन करता है; यह हमेशा, दूसरे शब्दों में, कार्यात्मक होता है। आप इसे सबसे सरल उदाहरण के साथ दिखा सकते हैं: भागों के अनुक्रम को तोड़ें, उदाहरण के लिए, एक जासूसी कहानी में - जब आप एक किताब पढ़ना शुरू करते हैं, तो तुरंत अंत में देखें। व्यवहार में, निश्चित रूप से, कोई भी ऐसा नहीं करता है, क्योंकि रचना अनुक्रम का ऐसा उल्लंघन अर्थ के आगे पढ़ने से वंचित करता है और, किसी भी मामले में, पाठक को आनंद के आधे हिस्से से वंचित करता है। लेकिन यह, ज़ाहिर है, एक प्रारंभिक उदाहरण है; अधिक जटिल मामलों में, इस या उस कलात्मक पूरे के रचनात्मक निर्माण के तर्क और अर्थ को समझने के लिए एक करीबी विश्लेषण की भी आवश्यकता होती है।

शब्द के व्यापक अर्थ में, रचना एक कला रूप की संरचना है, और इसका पहला कार्य संपूर्ण के तत्वों को "पकड़" देना है, पूरे को अलग-अलग हिस्सों से बनाना है; एक जानबूझकर और सार्थक रचना के बिना, कला का एक पूर्ण कार्य बनाना असंभव है। रचना का दूसरा कार्य काम की छवियों की व्यवस्था और सहसंबंध द्वारा कुछ कलात्मक अर्थ व्यक्त करना है; व्यवहार में यह कैसे होता है, हम भविष्य में देखेंगे।

कई शिक्षक अपने छात्रों को किसी कार्य की संरचना की बाहरी परत का अध्ययन करने के लिए निर्देशित करते हैं: इसे खंडों, भागों, अध्यायों आदि में विभाजित करना। यह, एक नियम के रूप में, नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि रचना की इस बाहरी परत का स्वतंत्र कलात्मक महत्व शायद ही कभी होता है। अध्यायों में एक कार्य का विभाजन हमेशा सहायक प्रकृति का होता है, पढ़ने की सुविधा के लिए कार्य करता है और कार्य की संरचना संरचना की गहरी परतों के अधीन होता है। यहां केवल विशिष्ट पर ध्यान देना आवश्यक है, बाहरी संरचना के हमेशा नहीं पाए जाने वाले तत्व: प्रस्तावना, प्रस्तावना, एपिग्राफ, अंतराल, आदि। विशेष महत्व के एपिग्राफ का विश्लेषण है: कभी-कभी वे काम के मुख्य विचार को प्रकट करने में मदद करते हैं (उदाहरण के लिए, पुश्किन की द कैप्टन की बेटी में), कभी-कभी, इसके विपरीत, वे पाठक के लिए एक पहेली बनाते हैं जिसे करने की आवश्यकता होती है पढ़ने के दौरान हल किया गया (उदाहरण के लिए, ए। ग्रीन के उपन्यास "रनिंग विद वेव्स") में, कभी-कभी काम की मुख्य समस्या का संकेत मिलता है ("तो आप कौन हैं? - मैं उस बल का हिस्सा हूं जो हमेशा बुराई चाहता है और हमेशा अच्छा करता है" - एमए बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गारीटा" के उपन्यास का एक एपिग्राफ)। अध्याय की सामग्री के साथ एपिग्राफ का संबंध भी उत्सुक है: उदाहरण के लिए, उसी "द कैप्टन की बेटी" में पहला अध्याय, जैसा कि यह था, अपने एपिग्राफ के साथ एक संवाद में प्रवेश करता है। एपिग्राफ प्रश्न के साथ समाप्त होता है: "उसका पिता कौन है?", और अध्याय प्लम से शुरू होता है: "मेरे पिता, आंद्रेई पेट्रोविच ग्रिनेव ..."।

संरचना तकनीक

रचना की गहरी परतों के विश्लेषण के लिए आगे बढ़ने से पहले, हमें बुनियादी संरचना तकनीकों से परिचित होना चाहिए। उनमें से कुछ हैं; केवल चार मुख्य हैं: दोहराव, प्रवर्धन, विरोध और संपादन।

दोहराना -सबसे सरल और एक ही समय में सबसे प्रभावी रचना तकनीकों में से एक। यह आपको काम को आसानी से और स्वाभाविक रूप से "गोल" करने की अनुमति देता है, इसे एक रचनात्मक सद्भाव देने के लिए। तथाकथित रिंग रचना विशेष रूप से प्रभावशाली दिखती है जब काम की शुरुआत और अंत के बीच एक रचनात्मक कॉल स्थापित की जाती है; ऐसी रचना अक्सर एक विशेष कलात्मक अर्थ रखती है। सामग्री को व्यक्त करने के लिए रिंग रचना के उपयोग का एक उत्कृष्ट उदाहरण ब्लोक का लघु "रात, सड़क, दीपक, फार्मेसी ..." है:

रात, गली, दीया, औषधालय,

एक अर्थहीन और मंद प्रकाश।

कम से कम एक चौथाई सदी जियो,

सब कुछ ऐसा ही होगा। कोई निकास नहीं है।

यदि आप मर जाते हैं, तो आप फिर से शुरू करते हैं

और सब कुछ दोहराएगा, जैसा कि पुराना है:

रात, चैनल की बर्फीली लहरें,

फार्मेसी, सड़क, दीपक।

यहां जीवन का दुष्चक्र, जो पहले ही बीत चुका है, उसकी वापसी, जैसा कि यह था, कविता की रचना में, शुरुआत और अंत की रचनात्मक पहचान में शारीरिक रूप से सन्निहित है।

बार-बार दोहराया जाने वाला विवरण या छवि पूरे काम का लिटमोटिफ बन जाता है, जैसे, उदाहरण के लिए, ओस्ट्रोव्स्की के उसी नाम के काम में एक आंधी की छवि, दोस्तोवस्की के अपराध और सजा में लाजर के पुनरुत्थान की छवि, लाइनें "हां , हमारे समय में लोग "बोरोडिनो" लेर्मोंटोव में वर्तमान जनजाति की तरह नहीं थे। काव्य रचनाओं में दोहराव का एक रूपांतर है: उदाहरण के लिए, पंक्ति की पुनरावृत्ति "लेकिन पिछले साल की बर्फ कहाँ है?" एफ. विलन के गाथागीत "लेडीज़ ऑफ़ बीगोन टाइम्स" में।

दोहराव के करीब एक तकनीक है बढ़त।इस तकनीक का उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां एक कलात्मक प्रभाव पैदा करने के लिए सरल दोहराव पर्याप्त नहीं होता है, जब सजातीय छवियों या विवरणों का चयन करके प्रभाव को बढ़ाना आवश्यक होता है। इस प्रकार, गोगोल की मृत आत्माओं में सोबकेविच के घर की आंतरिक सजावट का विवरण प्रवर्धन के सिद्धांत पर बनाया गया है: हर नया विवरण पिछले एक को पुष्ट करता है: "सब कुछ ठोस था, उच्चतम डिग्री तक अनाड़ी था और मालिक के लिए कुछ अजीब समानता थी घर; लिविंग रूम के कोने में बेतुके चार पैरों पर एक पॉट-बेलिड अखरोट का कार्यालय खड़ा था, एक आदर्श भालू। मेज, कुर्सियाँ, कुर्सियाँ - सब कुछ सबसे भारी और बेचैन गुणवत्ता का था - एक शब्द में, हर वस्तु, हर कुर्सी ऐसा लगता था: "मैं भी, सोबकेविच!" या "और मैं भी बहुत कुछ सोबकेविच जैसा दिखता हूं!"।

चेखव की कहानी "द मैन इन द केस" में कलात्मक छवियों का चयन प्रवर्धन के एक ही सिद्धांत के अनुसार काम करता है: "वह उल्लेखनीय था कि वह हमेशा, बहुत अच्छे मौसम में भी, गलाशों में और एक छतरी के साथ और निश्चित रूप से बाहर जाता था। वैडिंग के साथ एक गर्म कोट। और उसकी छतरी एक धूसर साबर केस में थी, और जब उसने अपनी पेंसिल को तेज करने के लिए अपना चाकू निकाला, तो उसका चाकू भी एक केस में था; और उसका चेहरा भी एक मामले में लग रहा था, क्योंकि वह हमेशा अपने ऊपर वाले कॉलर में छिपा हुआ था। उसने काला चश्मा, एक जर्सी पहनी थी, अपने कानों को रूई से भर दिया था, और जब वह एक कैब में चढ़ गया, तो उसने ऊपर उठाने का आदेश दिया।

दोहराव और प्रवर्धन के विपरीत है विरोध।नाम से ही यह स्पष्ट है कि यह रचना तकनीक विपरीत छवियों के विरोध पर आधारित है; उदाहरण के लिए, लेर्मोंटोव की कविता "द डेथ ऑफ ए पोएट" में: "और आप अपने सभी को नहीं धोएंगे कालाकवि का खून न्याय परायणरक्त"। यहाँ रेखांकित विशेषण एक संरचनागत रूप से महत्वपूर्ण विरोध का निर्माण करते हैं। व्यापक अर्थों में, विरोध छवियों का कोई भी विरोध है: उदाहरण के लिए, वनगिन और लेन्स्की, बाज़रोव और पावेल पेट्रोविच, लेर्मोंटोव की कविता "सेल" में तूफान और शांति की छवियां, आदि। कंट्रास्टिंग एक बहुत ही मजबूत और अभिव्यंजक कलात्मक तकनीक है जिसे आपको किसी रचना का विश्लेषण करते समय हमेशा ध्यान देना चाहिए।

संदूषण, दोहराव और विरोध की तकनीकों का संयोजन, एक विशेष संरचनागत प्रभाव देता है: तथाकथित दर्पण रचना। एक नियम के रूप में, एक दर्पण रचना के साथ, प्रारंभिक और अंतिम छवियों को बिल्कुल विपरीत दोहराया जाता है। दर्पण रचना का एक उत्कृष्ट उदाहरण पुश्किन का उपन्यास "यूजीन वनगिन" है। इसमें, खंडन में, कथानक को दोहराया जाता है, केवल स्थिति बदलने के साथ: शुरुआत में, तात्याना वनगिन से प्यार करता है, उसे एक पत्र लिखता है और उसकी ठंडी फटकार सुनता है, अंत में - विपरीत है सच: वनगिन प्यार में एक पत्र लिखता है और तात्याना की फटकार सुनता है। दर्पण रचना की तकनीक मजबूत और जीतने वाली तकनीकों में से एक है; इसके विश्लेषण पर पर्याप्त ध्यान देने की आवश्यकता है।

अंतिम रचना तकनीक - बढ़ते,जिसमें काम में अगल-बगल स्थित दो चित्र कुछ नए, तीसरे अर्थ को जन्म देते हैं, जो उनकी निकटता से सटीक रूप से प्रकट होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, चेखव की कहानी "इओनिच" में, वेरा इओसिफोवना के "कलात्मक सैलून" का वर्णन इस उल्लेख के निकट है कि रसोई से चाकुओं की आवाज सुनाई दे रही थी और तले हुए प्याज की गंध सुनाई दे रही थी। ये दोनों विवरण मिलकर अश्लीलता का वह माहौल बनाते हैं, जिसे चेखव ने कहानी में दोहराने की कोशिश की थी।

सभी रचना तकनीक एक कार्य की संरचना में दो कार्य कर सकती हैं, जो एक दूसरे से कुछ अलग हैं: वे या तो पाठ का एक अलग छोटा टुकड़ा (सूक्ष्म स्तर पर), या संपूर्ण पाठ (मैक्रो स्तर पर) को व्यवस्थित कर सकते हैं। बाद वाला मामला रचना का सिद्धांत।ऊपर, हमने विचार किया कि कैसे दोहराव पूरे काम की संरचना को व्यवस्थित करता है; आइए एक उदाहरण दें जब दोहराव एक छोटे से टुकड़े की संरचना को व्यवस्थित करता है:

न ही महिमा खून से खरीदी गई

ना ही गर्व से भरे भरोसे की शांति,

कोई अंधेरे पुरातनता पोषित किंवदंतियां नहीं

मेरे अंदर एक सुखद सपने में हलचल मत करो।

लेर्मोंटोव। मातृभूमि

एक काव्य पाठ की सूक्ष्म संरचनाओं को व्यवस्थित करने का सबसे सामान्य तरीका काव्य पंक्तियों के अंत में ध्वनि दोहराव है - तुकबंदी।

वही देखा जा सकता है, उदाहरण के लिए, प्रवर्धन तकनीक के उपयोग में: गोगोल और चेखव के उपरोक्त उदाहरणों में, यह पाठ के एक अलग टुकड़े का आयोजन करता है, और कहें, पुश्किन की कविता "द पैगंबर" में सामान्य सिद्धांत बन जाता है संपूर्ण कलात्मक संपूर्ण की रचना का (वैसे, यह बहुत स्पष्ट रूप से पी। रिमस्की-कोर्साकोव के रोमांस से पुश्किन की कविताओं के एफ.आई. चालियापिन के प्रदर्शन में प्रकट होता है)।

उसी तरह, असेंबल पूरे काम को व्यवस्थित करने का रचनात्मक सिद्धांत बन सकता है - यह देखा जा सकता है, उदाहरण के लिए, पुश्किन के बोरिस गोडुनोव, बुल्गाकोव के द मास्टर और मार्गरीटा, और इसी तरह।

इस प्रकार, भविष्य में हम एक उचित रचना उपकरण के रूप में और रचना के सिद्धांत के रूप में दोहराव, विरोध, प्रवर्धन और असेंबल के बीच अंतर करेंगे।

ये बुनियादी रचना तकनीकें हैं जिनके साथ किसी भी काम में एक रचना का निर्माण किया जाता है। आइए अब हम उन स्तरों पर विचार करें जिन पर किसी विशेष कार्य में संरचनागत प्रभाव महसूस किए जाते हैं। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, रचना काम के पूरे कलात्मक रूप को कवर करती है और इसे व्यवस्थित करती है, इस प्रकार सभी स्तरों पर अभिनय करती है। पहला स्तर जिस पर हम विचार करेंगे, वह है आलंकारिक प्रणाली का स्तर।

आलंकारिक प्रणाली की संरचना

काम का कलात्मक रूप व्यक्तिगत छवियों से बना है। उनका क्रम और एक दूसरे के साथ बातचीत एक महत्वपूर्ण बिंदु है जिसका निश्चित रूप से विश्लेषण किया जाना चाहिए, जिसके बिना या तो कलात्मक सामग्री के रंगों या इसे मूर्त रूप देने वाले रूप की मौलिकता को समझना अक्सर असंभव होता है। तो, लेर्मोंटोव की कविता "ड्यूमा" में, उनकी पीढ़ी पर कवि के प्रतिबिंब एक ही क्रम की कई छवियों के साथ हैं (पुनरावृत्ति की तकनीक का उपयोग किया जाता है), नपुंसकता, शून्यता, अर्थहीनता की स्थिति को व्यक्त करते हुए: "बिना एक आसान रास्ता एक लक्ष्य", "एक अजीब छुट्टी पर एक दावत", "पतला फल, समय पका हुआ", "हमने मुश्किल से खुशी के प्याले को छुआ", "लालच और बेकार खजाने से दफन"। छवियों की यह श्रृंखला अंतिम, अंतिम, सबसे अभिव्यंजक और संपूर्ण कविता को सारांशित करती है: "और हमारी राख, एक न्यायाधीश और एक नागरिक की गंभीरता के साथ, / एक वंशज एक अवमानना ​​​​कविता के साथ, / एक कड़वे मजाक के साथ अपमान करेगा एक धोखेबाज बेटे की / एक बर्बाद पिता के ऊपर। ” इस मामले में आलंकारिक संरचना और इसकी रचना का अध्ययन न केवल कवि के तर्कसंगत तर्क के अर्थ में प्रवेश करने की अनुमति देता है, बल्कि कविता की भावनात्मक दुनिया में भी लेर्मोंटोव की लालसा और कड़वाहट की ताकत और तेज को पकड़ने के लिए अनुमति देता है, खुद को इससे अलग किए बिना, अपनी पीढ़ी के लिए अपनी अवमानना ​​​​की ताकत। कार्य की एकता का सिद्धांत, जो मुख्य रूप से रचनात्मक साधनों द्वारा किया जाता है, भी स्पष्ट हो जाता है।

सामान्य तौर पर, एक आलंकारिक प्रणाली का निर्माण अक्सर एक काम के रचनात्मक तत्वों के लिए भी एकता और अखंडता लाता है जो संरचना में बहुत विषम हैं; यह रचना के कार्यों में से एक है। इस प्रकार, बुल्गाकोव के उपन्यास द मास्टर एंड मार्गारीटा में, यर्सलेम और मॉस्को अध्यायों में छवियों के रोल कॉल का विशेष महत्व है (पुनरावृत्ति की तकनीक फिर से लागू होती है)। ये सूर्य, चंद्रमा, "काले पीले-बेल वाले बादल", गरज और कुछ अन्य के चित्र (अक्सर एक प्रतीकात्मक अर्थ वाले) हैं। वे मास्को और प्राचीन येरशालिम में घटनाओं के बीच एक अर्थपूर्ण और भावनात्मक संबंध बनाते हैं, काम की एक अर्थपूर्ण, भावनात्मक और सौंदर्य एकता बनाने के लिए काम करते हैं, अपने तरीके से इस विचार पर जोर देते हैं कि बीस शताब्दियों के अंतर के बावजूद, यह अंदर है दोनों एक और मामले में, यह एक ही बात के बारे में है: मानव स्वभाव, कायरता और साहस, नैतिक जिम्मेदारी और विवेक, अच्छाई और बुराई, प्रकाश और अंधकार के बारे में। उपन्यास की आलंकारिक प्रणाली की संरचनागत एकता यहाँ दुनिया की एकता के बारे में बुल्गाकोव के विचारों का प्रतिबिंब है।

सामान्य तौर पर, किसी कार्य की रचना में आवर्ती छवियों पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए: वे अक्सर न केवल एक एकीकृत पूरे के रूप में काम करते हैं, बल्कि लेखक के लिए कुछ महत्वपूर्ण विचार को मूर्त रूप देते हुए एक बढ़ा हुआ शब्दार्थ भार भी उठाते हैं। तो, ट्वार्डोव्स्की की कविता "टेर्किन इन द अदर वर्ल्ड" में, आवर्ती छवि "बंदूकें लड़ाई के लिए पीछे की ओर जाती हैं" पाठक को काम की आलंकारिक प्रणाली के रूपक अर्थ को लगातार इंगित करती है, पाठक को सोचने की आवश्यकता के बारे में याद दिलाती है इस कहानी की पंक्तियाँ, जिसे लेखक स्वयं परिभाषित करता है "असामान्य, यह हो सकता है; अजीब, शायद कभी-कभी", लेखक के शानदार कथानक और कल्पना के निहितार्थ को प्रकट करता है:

बात यह नहीं है कि स्वर्ग और नर्क

धिक्कार है, शैतान - यह सब एक जैसा है ...

बंदूकें पीछे की ओर लड़ाई के लिए जाती हैं -

यह लंबे समय से कहा जा रहा है।

समान रूप से, और शायद इससे भी अधिक महत्वपूर्ण, गोगोल की कविता "डेड सोल्स" में सड़क की दोहराव वाली छवि द्वारा अर्थ और भावनात्मक भार को वहन किया जाता है। अब चिचिकोव की यात्रा में, अब लेखक के विषयांतर में, यह छवि रूसी रोजमर्रा की जिंदगी के मृत ठहराव का विरोध करती है, आंदोलन की ओर इशारा करते हुए, रूस की जीवित ताकतों को, और रचनात्मक रूप से कविता की प्रमुख छवियों में से एक तैयार करती है - की छवि एक सरपट दौड़ती ट्रोइका।

न केवल दोहराव, बल्कि विरोधी छवियां भी काम की संरचना के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसलिए, यसिनिन के कई कार्यों ("सोरोकोस्ट", "मैं गाँव का अंतिम कवि हूँ ...", आदि) में, शहर और गाँव की छवियों का एक महत्वपूर्ण रचनात्मक विरोध है, मृत और द जीवित, और यसिन के लिए जीना प्रकृति की छवियों (हमेशा कवि द्वारा एनिमेटेड), लकड़ी, पुआल, आदि में सन्निहित है, और मृत - लोहे, पत्थर, कच्चा लोहा की छवियों में - यानी कुछ भारी, निष्क्रिय, अप्राकृतिक, जीवन जीने के सामान्य पाठ्यक्रम का विरोध:

क्या तुमने देखा है कि वह कैसे सीढ़ियों के पार दौड़ता है,

झील की धुंध में छुपकर,

ज़ेलेज़्नायाखर्राटे लेना नाक,

पंजों पर कच्चा लोहाएक रेल?

और हम इसे बड़ी घास पर ले जाएंगे,

हताश दौड़ की छुट्टी की तरह,

पतले पैर सिर पर फेंक रहे हैं,

रेड-मैनेड सरपट बछेड़ा

यहां उन्होंने गर्दन दबाई गाँव rajnagar

पथरीराजमार्ग हाथ।

नीले मैदान पथ पर

जल्द आ रहा है लोहाअतिथि।

दलिया,गिरा हुआ भोर,

एक स्कूपिंग मुट्ठी भर इसे इकट्ठा करेगा।

(इटैलिक पूरे मेरे हैं। - ए.ई.)

अंतिम उदाहरण में, यसिनिन के लिए एक और महत्वपूर्ण आलंकारिक विरोध है: रंग। "बुरे अतिथि" का काला रंग, निर्जीव रंग, यहां बहु-रंगीन जीवन के साथ विपरीत है: रंग नीला सीधे दिया जाता है, लेकिन पीला ("दलिया") और गुलाबी ("भोर से शेड") हैं भी निहित है। इस प्रकार आलंकारिक प्रणाली में विरोध अधिक तीव्र चरित्र प्राप्त कर लेता है।

यसिनिन के लिए (जैसा कि, वास्तव में, कई अन्य कवियों और लेखकों के लिए), रंगीन छवियां आम तौर पर बहुत महत्वपूर्ण होती हैं। इसलिए, उनकी कविता "द ब्लैक मैन" में कोई भी दो रंगों के धब्बों से नहीं गुजर सकता है, जो एक काले और सफेद पृष्ठभूमि के खिलाफ चमकते हैं:

लड़का एक साधारण किसान परिवार में रहता था,

पीले बालों वाला, नीले रंग के साथआंखें।

सामान्य तौर पर, काम की आलंकारिक रचना में सबसे अप्रत्याशित खोज संभव है। तो, चेखव के नाटक "द चेरी ऑर्चर्ड" में भावनात्मक रंग बनाने के लिए ध्वनि छवि अत्यंत महत्वपूर्ण है: "टूटी हुई स्ट्रिंग की लुप्त होती, उदास ध्वनि।" तुर्गनेव के कार्यों की रचना में ध्वनि, या बल्कि, संगीतमय चित्र एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। वे एक नियम के रूप में प्रकट होते हैं, जब एक लेखक के विषयांतर, लेखक के सीधे बयान को कथा की संरचना में शामिल करने के लिए कहा जाता है। तुर्गनेव की मौलिक रूप से तटस्थ कथा में, इस तरह के बयान के लिए कोई जगह नहीं है, इसलिए संगीत लेखक की जीवन की समझ के संकेत की तरह लगता है। जैसा कि आप देख सकते हैं, संगीत की छवियां एक अत्यंत महत्वपूर्ण स्थान रखती हैं।

यह देखना दिलचस्प है कि एक ही छवि पर एक काम कैसे बनाया जाता है, जो अक्सर गीतों में होता है। ऐसे मामलों में, छवि आमतौर पर धीरे-धीरे प्रकट होती है, जैसे कि इसके विभिन्न पहलुओं के साथ "खेलना"; इस मामले में छवि के सही और पूर्ण अर्थ के प्रकटीकरण के लिए काम की संरचना कम हो गई है। उदाहरण के लिए, लेर्मोंटोव की कविता "क्लाउड्स" में, पहला श्लोक छवि सेट करता है और बादलों की तुलना किसी व्यक्ति, उसके भाग्य से करना शुरू करता है:

तुम दौड़ते हो, मानो मेरी तरह, निर्वासित,

मीठे उत्तर से दक्षिण तक।

दूसरा श्लोक जारी है, छवि के इस अर्थ को पुष्ट करता है (प्रवर्धन की तकनीक का उपयोग किया जाता है), अधिक से अधिक प्रकृति की तुलना मनुष्य से की जाती है। ऐसा लगता है कि छवि का अर्थ समाप्त हो गया है, लेकिन तीसरे श्लोक में एक अप्रत्याशित काव्यात्मक चाल सब कुछ बदल देती है:

आपके लिए पराया जुनून और पीड़ा के लिए विदेशी हैं;

हमेशा के लिए ठंडा, हमेशा के लिए मुक्त

हमारी कोई मातृभूमि नहीं है, आपका कोई निर्वासन नहीं है।

प्रकृति में, वे जुनून और अवधारणाएं मौजूद नहीं हैं कि मानव जीवन में, केवल एक व्यक्ति को निर्वासन भुगतने, मातृभूमि रखने के लिए दिया जाता है। इसलिए, इस बार विपक्षी तकनीक का उपयोग करते हुए, लेर्मोंटोव एक धोखेबाज उम्मीद का प्रभाव पैदा करता है: जितना अधिक पाठक किसी व्यक्ति को बादलों को आत्मसात करने में विश्वास करता है, उतना ही अप्रत्याशित रूप से, और इसलिए, अंतिम क्वाट्रेन दृढ़ता से लगता है, अंत में आलंकारिक प्रणाली को पूरा करता है। .

कला के किसी विशेष कार्य में, छवियों की संरचना मनमाने ढंग से विविध हो सकती है। किसी कार्य का संरचनागत निर्माण, एक नियम के रूप में, व्यक्तिगत है, हालांकि यह चार मुख्य तकनीकों और उनके संदूषण पर आधारित है, इसलिए छवियों की संरचना का विश्लेषण करने के लिए कोई सामान्य व्यंजन देना मुश्किल लगता है। हालाँकि - और यह दिए गए उदाहरणों से स्पष्ट है - हम मुख्य रूप से ऐसी छवियों की संरचना पर ध्यान केंद्रित करना चाहते थे जो कथानक से संबंधित नहीं हैं, अर्थात कार्य की घटना की रूपरेखा। यह इस तरह की छवियां हैं जो अक्सर ध्यान से बच जाती हैं, और फिर भी उनमें बहुत सी रोचक और महत्वपूर्ण चीजें होती हैं।

चरित्र प्रणाली

आइए अधिक परिचित सामग्री पर चलते हैं। महाकाव्य और नाटकीय कार्यों का विश्लेषण करते समय, पात्रों की प्रणाली की संरचना पर बहुत ध्यान देना पड़ता है, अर्थात, काम के अभिनेता (हम इस बात पर जोर देते हैं कि विश्लेषण स्वयं पात्रों का नहीं है, बल्कि उनके पारस्परिक संबंधों और संबंधों का है। , यानी रचना)। इस विश्लेषण की सुविधा के लिए, मुख्य पात्रों (जो कथानक के केंद्र में हैं, स्वतंत्र चरित्र हैं और काम की सामग्री के सभी स्तरों से सीधे संबंधित हैं) के बीच अंतर करने के लिए प्रथागत है, माध्यमिक (भी काफी साजिश में सक्रिय रूप से भाग लेना, अपने स्वयं के चरित्र वाले, लेकिन जो कम आधिकारिक ध्यान प्राप्त करते हैं; कई मामलों में, उनका कार्य मुख्य पात्रों की छवियों को प्रकट करने में मदद करना है) और एपिसोडिक (साजिश के एक या दो एपिसोड में दिखाई देना) , अक्सर उनका अपना कोई चरित्र नहीं होता है और लेखक के ध्यान की परिधि पर खड़े होते हैं; उनका मुख्य कार्य सही समय पर कथानक क्रिया को गति देना या मुख्य और द्वितीयक पात्रों की कुछ अन्य विशेषताओं को सेट करना है)। ऐसा लगता है कि एक बहुत ही सरल और सुविधाजनक विभाजन है, लेकिन इस बीच व्यवहार में यह अक्सर भ्रम और कुछ भ्रम पैदा करता है। तथ्य यह है कि एक चरित्र की श्रेणी (मुख्य, माध्यमिक या प्रासंगिक) को दो अलग-अलग मापदंडों द्वारा निर्धारित किया जा सकता है। पहला कथानक में भागीदारी की डिग्री है और, तदनुसार, इस चरित्र को दिए गए पाठ की मात्रा। दूसरा कलात्मक सामग्री के पक्षों को प्रकट करने के लिए इस चरित्र के महत्व की डिग्री है। उन मामलों में विश्लेषण करना आसान है जहां ये पैरामीटर मेल खाते हैं: उदाहरण के लिए, तुर्गनेव के उपन्यास "फादर्स एंड संस" में, बाज़रोव दोनों मामलों में मुख्य पात्र हैं, पावेल पेट्रोविच, निकोलाई पेट्रोविच, अर्कडी, ओडिंट्सोवा सभी मामलों में माध्यमिक पात्र हैं, और सीतनिकोव या कुक्शिना प्रासंगिक हैं। लेकिन अक्सर ऐसा होता है कि चरित्र के पैरामीटर मेल नहीं खाते; सबसे अधिक बार इस घटना में कि एक व्यक्ति जो कथानक के दृष्टिकोण से द्वितीयक या प्रासंगिक है, सामग्री का एक बड़ा भार वहन करता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक स्पष्ट रूप से माध्यमिक (और यदि हम कथानक के विकास के लिए उसकी आवश्यकता को लेते हैं, तो यह पूरी तरह से प्रासंगिक है) उपन्यास में चरित्र क्या होना चाहिए? लेखक के आदर्श ("पृथ्वी के नमक का नमक") के अवतार के दृष्टिकोण से राखमेतोव सबसे महत्वपूर्ण, मुख्य निकला, जिसे चेर्निशेव्स्की विशेष रूप से "चतुर पाठक" के साथ बात करते समय भी निर्धारित करता है। राखमेतोव उपन्यास के पन्नों पर कथानक में भाग लेने के लिए नहीं, बल्कि कलात्मकता की मुख्य आवश्यकता को पूरा करने के लिए दिखाई दिए - रचना की आनुपातिकता: आखिरकार, अगर पाठक को कम से कम एक झलक नहीं दिखाई जाती है लेखक का आदर्श, "एक विशेष व्यक्ति", तो वह किरसानोव, लोपुखोव, वेरा पावलोवना जैसे उपन्यास के नायकों का आकलन करने में गलत होगा। एक और उदाहरण पुश्किन की द कैप्टन की बेटी से आता है। ऐसा लगता है कि महारानी कैथरीन की तुलना में अधिक प्रासंगिक छवि की कल्पना करना असंभव है: ऐसा लगता है कि वह केवल मुख्य पात्रों की जटिल कहानी को एक सुखद संप्रदाय में लाने के लिए मौजूद है। लेकिन समस्या और कहानी के विचार के लिए, यह छवि सर्वोपरि है, क्योंकि इसके बिना कहानी का सबसे महत्वपूर्ण विचार, दया का विचार, इसकी शब्दार्थ और रचना की पूर्णता प्राप्त नहीं करता। जिस तरह पुगाचेव एक समय में, सभी परिस्थितियों के बावजूद, ग्रिनेव को क्षमा करता है, उसी तरह एकातेरिना उसे क्षमा करती है, हालाँकि मामले की परिस्थितियाँ उसके खिलाफ इशारा करती हैं। जिस तरह ग्रिनेव पुगाचेव से एक व्यक्ति के रूप में मिलता है, और केवल बाद में वह एक निरंकुश में बदल जाता है, उसी तरह माशा कैथरीन से मिलती है, यह संदेह किए बिना कि साम्राज्ञी उसके सामने है, वह भी एक व्यक्ति के साथ। और अगर कहानी में पात्रों की प्रणाली में यह छवि नहीं होती, तो रचना बंद नहीं होती, और इसलिए सभी लोगों के मानवीय संबंध का विचार, सम्पदा और पदों के भेद के बिना, ध्वनि नहीं होता कलात्मक रूप से आश्वस्त, यह विचार कि "भिक्षा करना" मानव आत्मा की सर्वोत्तम अभिव्यक्तियों में से एक है, लेकिन मानव समुदाय की एक ठोस नींव है - क्रूरता और हिंसा नहीं, बल्कि दया और दया।

कुछ कलात्मक प्रणालियों में, हम पात्रों की प्रणाली के ऐसे संगठन का सामना करते हैं कि मुख्य, माध्यमिक और एपिसोडिक में उनके विभाजन का प्रश्न सभी वास्तविक अर्थ खो देता है, हालांकि कई मामलों में कथानक और मात्रा के संदर्भ में व्यक्तिगत पात्रों के बीच अंतर होता है। पाठ का। कोई आश्चर्य नहीं कि गोगोल ने अपनी कॉमेडी द इंस्पेक्टर जनरल के बारे में लिखा है कि "हर नायक यहाँ है; नाटक के पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम से पूरी मशीन को झटका लगता है: एक भी पहिया जंग खाए हुए और व्यवसाय से बाहर नहीं रहना चाहिए। नाटक के पात्रों के साथ कार में पहियों की तुलना को जारी रखते हुए, गोगोल ने नोट किया कि कुछ पात्र केवल औपचारिक रूप से दूसरों पर प्रबल हो सकते हैं: "और कार में, कुछ पहिये अधिक ध्यान देने योग्य और अधिक दृढ़ता से चलते हैं, उन्हें केवल कहा जा सकता है मुख्य वाले।"

पात्रों की प्रणाली की संरचना में एक ही सिद्धांत "डेड सोल" कविता में गोगोल द्वारा समर्थित है, लेकिन इस बीच, क्या हम विश्लेषण में लेखक द्वारा बनाए गए सभी लोगों को नोटिस करते हैं? हमारे ध्यान की कक्षा में, सबसे पहले, चिचिकोव "मुख्य" चरित्र है ("मुख्य" शब्द को अनैच्छिक रूप से उद्धरण चिह्नों में रखा जाना है, क्योंकि, जैसा कि यह धीरे-धीरे निकलता है, वह अन्य सभी की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण नहीं है ) इसके अलावा, ज़मींदार, कभी-कभी अधिकारी, और - यदि समय अनुमति देता है - प्लायस्किन की "आत्माओं" में से एक या दो चित्र हमारे दृष्टि क्षेत्र में आते हैं। और यह गोगोल की कविता के स्थान में रहने वाले लोगों की भीड़ की तुलना में असामान्य रूप से छोटा है। कविता में लोगों की संख्या बस आश्चर्यजनक है, वे हर कदम पर हैं, और इससे पहले कि हम चिचिकोव को जानें, हमने पहले ही "दो रूसी किसानों" को बिना नाम और बाहरी संकेतों के देखा है, जो इसमें कोई भूमिका नहीं निभाते हैं। कथानक, चिचिकोव को किसी भी तरह से चित्रित नहीं करते हैं और सामान्य तौर पर किसी काम के नहीं लगते हैं। और फिर हम ऐसे बहुत से लोगों से मिलेंगे - वे दिखाई देते हैं, चमकते हैं और बिना किसी निशान के गायब हो जाते हैं: अंकल मिन्या और अंकल मिताई, नोज़द्रीव के "दामाद" मिज़ुएव, होटल के द्वार पर चिचिकोव से भीख माँगते लड़के, और विशेष रूप से उनमें से एक, "एड़ी पर खड़े होने के लिए बड़ा शिकारी", और स्टाफ कप्तान किस, और एक निश्चित मूल्यांकनकर्ता ड्रोब्याज़किन, और फ़ेतिन्या, "पंखों को फुलाने में एक विशेषज्ञ", "कुछ लेफ्टिनेंट जो रियाज़ान से आए थे, एक बड़ा, जाहिरा तौर पर, जूते के लिए शिकारी, क्योंकि वह पहले से ही चार जोड़े का आदेश दे चुका है और लगातार पांचवें पर कोशिश कर रहा है ... "सभी या कम से कम एक महत्वपूर्ण हिस्से को सूचीबद्ध करने का कोई तरीका नहीं है। और गोगोल की "एपिसोडिक" पात्रों की प्रणाली में सबसे दिलचस्प बात यह है कि उनमें से प्रत्येक अविस्मरणीय रूप से व्यक्तिगत है, और फिर भी उनमें से कोई भी इस प्रकार के पात्रों के लिए सामान्य रूप से कोई कार्य नहीं करता है; वे कथानक की कार्रवाई को प्रोत्साहन नहीं देते हैं और मुख्य पात्रों को चित्रित करने में मदद नहीं करते हैं। इसके अलावा, आइए विस्तार पर ध्यान दें, इन पात्रों के चित्रण में विस्तार, जो "गुजरने वाले", परिधीय नायक के लिए स्पष्ट रूप से अत्यधिक है। उनके पात्रों को एक अजीबोगरीब व्यवहार, एक विशेष भाषण चेहरा, एक चित्र की एक विशिष्ट विशेषता आदि देकर। गोगोल एक ज्वलंत और यादगार छवि बनाता है - आइए हम कम से कम उन किसानों को याद करें जिन्होंने मणिलोव्का और ज़मानिलोव्का के बारे में बात की थी, इवान एंटोनोविच कुवशिनोय थूथन, सोबकेविच की पत्नी, एक पुराने क्लर्क की बेटी, जिसका चेहरा "रात में मटर थ्रेसिंग कर रहा है"। कोरोबोचका के दिवंगत पति, जो प्यार करते थे कि मैंने रात में अपनी एड़ी खुजलाया, लेकिन इसके बिना मैं किसी भी तरह से सो नहीं सकती थी ...

गोगोल की कविता की रचना में, एपिसोडिक पात्र मुख्य से केवल मात्रात्मक रूप से भिन्न होते हैं, गुणात्मक रूप से नहीं: छवि की मात्रा के संदर्भ में, लेकिन उनमें लेखक की रुचि की डिग्री में नहीं, ताकि कुछ Sysoy Pafnutevich या पूरी तरह से नामहीन हो सड़क के किनारे सराय की मालकिन चिचिकोव या प्लायस्किन की तुलना में लेखक के लिए कम दिलचस्प नहीं है। और यह पहले से ही एक विशेष सेटिंग बनाता है, रचना का एक विशेष सार्थक अर्थ: हमारे सामने अब अलग-अलग लोगों की छवियां नहीं हैं, बल्कि कुछ व्यापक और अधिक महत्वपूर्ण हैं - जनसंख्या, लोगों, राष्ट्र की छवि; शांति, अंत में।

चेखव के नाटकों में पात्रों की प्रणाली की लगभग समान रचना देखी जाती है, और यहाँ मामला और भी जटिल है: कथानक में भागीदारी की डिग्री और छवि की मात्रा से भी मुख्य और माध्यमिक पात्रों को अलग नहीं किया जा सकता है। और यहाँ, निम्नलिखित रचना गोगोल की तुलना में एक करीबी, लेकिन कुछ अलग, सार्थक अर्थ रखती है: चेखव को सामान्य लोगों का एक निश्चित सेट दिखाने की जरूरत है, सामान्य चेतना, जिसके बीच कोई उत्कृष्ट, उत्कृष्ट नायक नहीं हैं, जिनकी छवियों पर कोई निर्माण कर सकता है खेलते हैं, लेकिन अधिकांश भाग के लिए वे कम दिलचस्प और महत्वपूर्ण नहीं हैं। इसके लिए, उनमें से मुख्य और द्वितीयक को अलग किए बिना, बहुत सारे समान पात्रों को दिखाना आवश्यक है; केवल इस तरह उनमें कुछ सामान्य रूप से प्रकट होता है, अर्थात्, जीवन का नाटक जो नहीं हुआ है, एक जीवन जो बीत चुका है या व्यर्थ हो रहा है, बिना अर्थ के और यहां तक ​​​​कि आनंद के बिना, रोजमर्रा की चेतना में निहित है।

काम के पात्रों के बीच काफी जटिल रचनात्मक और शब्दार्थ संबंध उत्पन्न हो सकते हैं। सबसे सरल और सबसे आम मामला दो छवियों का एक-दूसरे से विरोध है। इसके विपरीत के इस सिद्धांत के अनुसार, उदाहरण के लिए, पुश्किन की छोटी त्रासदियों में पात्रों की प्रणाली बनाई गई है: मोजार्ट - सालियरी, डॉन जुआन - कमांडर, बैरन - उनका बेटा, पुजारी - वाल्सिंगम। कुछ अधिक जटिल मामला, जब एक चरित्र अन्य सभी के विरोध में है, उदाहरण के लिए, ग्रिबेडोव की कॉमेडी विट फ्रॉम विट में, जहां मात्रात्मक अनुपात भी महत्वपूर्ण हैं: यह कुछ भी नहीं था कि ग्रिबेडोव ने अपनी कॉमेडी में लिखा था "पच्चीस प्रति एक स्मार्ट व्यक्ति मूर्ख।" विरोध की तुलना में बहुत कम बार, एक प्रकार की "द्वैत" की तकनीक का उपयोग किया जाता है, जब पात्रों को समानता से एकजुट किया जाता है; गोगोल के बोबकिंस्की और डोबकिंस्की एक उत्कृष्ट उदाहरण के रूप में काम कर सकते हैं।

अक्सर, पात्रों का रचनात्मक समूह उन विषयों और समस्याओं के अनुसार किया जाता है जो इन पात्रों में शामिल होते हैं। तो, टॉल्स्टॉय के अन्ना करेनिना में, पात्रों का मुख्य रचनात्मक समूह उपन्यास की शुरुआत में बताए गए विषयगत सिद्धांत के अनुसार है: "सभी खुश परिवार एक जैसे हैं, प्रत्येक दुखी परिवार अपने तरीके से दुखी है।" उपन्यास में अलग-अलग परिवार इस विषय को अलग-अलग तरीकों से विकसित करते हैं। उसी तरह, तुर्गनेव के पिता और संस में, लगभग सभी अन्य पात्रों के लिए बज़ारोव के स्पष्ट और वास्तविक विरोध के अलावा, एक और, अधिक छिपा हुआ और कथानक में सन्निहित नहीं है, रचना सिद्धांत का एहसास होता है, अर्थात्, तुलना पात्रों के दो समूहों की समानता: एक ओर, ये अर्कडी और निकोलाई पेट्रोविच हैं, दूसरी ओर, बाज़रोव और उनके माता-पिता। दोनों ही मामलों में, इन पात्रों में एक ही समस्या है - पीढ़ियों के बीच संबंधों की समस्या। और तुर्गनेव दिखाता है कि, कोई फर्क नहीं पड़ता कि व्यक्तिगत लोग क्या हैं, समस्या अनिवार्य रूप से वही रहती है: यह बच्चों के लिए एक उत्साही प्यार है, जिसके लिए वास्तव में पुरानी पीढ़ी रहती है, यह एक अनिवार्य गलतफहमी है, बच्चों की इच्छा इसके परिणामस्वरूप उनकी "वयस्कता" और श्रेष्ठता, नाटकीय आंतरिक टकराव साबित होते हैं, और फिर भी, अंत में, पीढ़ियों की अपरिहार्य आध्यात्मिक एकता।

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पात्रों की भाषण विशेषताएं

पात्रों की वाक् विशेषताओं के बारे में कुछ शब्द कहना हमारे लिए बाकी है, लेकिन यह प्रश्न आमतौर पर अभ्यास करने वाले शिक्षक के लिए बहुत कठिन नहीं होता है। पात्रों के भाषण का विश्लेषण करते समय अवधारणाओं का भ्रम केवल चेतावनी दी जानी चाहिए। अक्सर, किसी चरित्र की भाषण विशेषताओं का अर्थ उसके बयानों की सामग्री से होता है, अर्थात चरित्र क्या कहता है, वह कौन से विचार और निर्णय व्यक्त करता है। वास्तव में, चरित्र की भाषण विशेषता कुछ पूरी तरह से अलग है। जैसा कि गोर्की ने लिखा है, "यह हमेशा महत्वपूर्ण नहीं होता कि वे क्या कहते हैं, लेकिन यह हमेशा महत्वपूर्ण होता है कि वे इसे कैसे कहते हैं।" एक चरित्र की भाषण विशेषता इस "कैसे" द्वारा सटीक रूप से बनाई गई है - भाषण का तरीका, इसकी शैलीगत रंग, शब्दावली की प्रकृति, इंटोनेशनल-सिंटैक्टिक निर्माणों का निर्माण इत्यादि।

कलात्मक भाषण के सामान्य गुण

किसी विशेष कार्य में कलात्मक भाषण में निहित सबसे सामान्य विशेषताएं क्या हैं? ऐसी छह विशेषताएं हैं - तीन जोड़े। सबसे पहले, किसी कार्य का भाषण रूप गद्य या पद्य हो सकता है - यह समझ में आता है और इसमें टिप्पणियों की आवश्यकता नहीं होती है। दूसरे, इसे मोनोलोगिज्म या हेटेरोग्लोसिया द्वारा अलग किया जा सकता है। एकालापवाद का तात्पर्य काम के सभी नायकों के लिए एक एकल भाषण तरीके से है, जो एक नियम के रूप में, कथाकार के भाषण के तरीके से मेल खाता है। विषमता भाषण शिष्टाचार की विविधता में महारत हासिल है, जिसमें भाषण की दुनिया कलात्मक प्रतिनिधित्व की वस्तु बन जाती है। एक शैलीगत सिद्धांत के रूप में एकालापवाद दुनिया पर एक सत्तावादी दृष्टिकोण से जुड़ा हुआ है, हेटेरोग्लोसिया - वास्तविकता को समझने के लिए विभिन्न विकल्पों पर ध्यान देने के साथ, क्योंकि भाषण शिष्टाचार की विविधता दुनिया के बारे में सोच की विविधता को दर्शाती है। हेटेरोग्लोसिया में, दो किस्मों को अलग करने की सलाह दी जाती है: एक अलग-अलग पात्रों के भाषण शिष्टाचार के पुनरुत्पादन के साथ जुड़ा हुआ है, जो पारस्परिक रूप से अलग है ("रूस में कौन अच्छी तरह से रहना चाहिए" नेक्रासोव द्वारा, एन। उसपेन्स्की के निबंध, चेखव द्वारा कहानियां, आदि। ।) और मामला जब विभिन्न पात्रों और कथाकारों के भाषण शिष्टाचार एक निश्चित तरीके से बातचीत करते हैं, एक दूसरे को "घुसना" (टॉल्स्टॉय, तुर्गनेव और विशेष रूप से दोस्तोवस्की के उपन्यास)। एम.एम. के कार्यों में अंतिम प्रकार का हेटेरोग्लोसिया। बख्तिन को पॉलीफोनी कहा जाता था।
तीसरा, और अंत में, किसी कार्य के भाषण रूप को नाममात्र या बयानबाजी की विशेषता हो सकती है। तटस्थ शब्दावली, सरल वाक्य रचना, ट्रॉप्स की अनुपस्थिति, आदि का उपयोग करते समय नाममात्रता का अर्थ मुख्य रूप से एक साहित्यिक शब्द की सटीकता पर जोर देना है। बयानबाजी, इसके विपरीत, बड़ी संख्या में शाब्दिक अभिव्यंजना (उन्नत और कम शब्दावली, पुरातनता और नवशास्त्र, आदि), ट्रॉप्स और वाक्यात्मक आंकड़े: दोहराव, विरोधी, अलंकारिक प्रश्न और अपील, आदि का उपयोग करता है। नाममात्र में, छवि की वस्तु पर मुख्य रूप से जोर दिया जाता है, बयानबाजी में, वस्तु को दर्शाने वाले शब्द पर जोर दिया जाता है। नामांकित, विशेष रूप से, पुश्किन की द कैप्टन की बेटी, तुर्गनेव के पिता और संस, और चेखव की लेडी विद ए डॉग जैसे कार्यों की शैली है। उदाहरण के लिए, लेर्मोंटोव के गीतों में, लेस्कोव की कहानियों में, दोस्तोवस्की के उपन्यासों आदि में बयानबाजी देखी जाती है।
माना गुणों को काम के भाषण प्रमुख कहा जाता है।

परीक्षण प्रश्न:

1. लेखक अपने कलात्मक भाषण को और अधिक अभिव्यंजक बनाने के लिए किस शाब्दिक अर्थ का उपयोग करता है?
2. उन रास्तों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं (कल्पना से उदाहरणों के साथ)। एक या दो उदाहरणों का प्रयोग करते हुए उनके कलात्मक कार्य को प्रदर्शित कीजिए।
3. वाक्यात्मक संगठन क्या है और इसका विश्लेषण क्यों किया जाना चाहिए?
4. कला के काम की गति क्या है? एक या दो उदाहरणों का उपयोग करते हुए, किसी कार्य या उसके अंश की एक निश्चित भावनात्मक तस्वीर बनाने के लिए गति-लय का मूल्य दिखाएं।
5. गद्य और पद्य में क्या अंतर है? रूसी छंद में आपको ज्ञात काव्य मीटर का नाम दें।
6. चरित्र की भाषण विशेषता में कौन से कलात्मक कार्य हैं? प्रत्येक पात्र के भाषण को व्यक्तिगत बनाने के तरीके क्या हैं?
7. कहानी सुनाना क्या है? कथावाचक का चरित्र क्या है? कहानी कहने के प्रकार क्या हैं? कला के काम में कथा की प्रकृति और कथाकार की भाषण शैली का विश्लेषण करना क्यों आवश्यक है?
8. मोनोलोगिज्म और हेटेरोग्लोसिया में क्या अंतर है? आप किस प्रकार के हेटेरोग्लोसिया को जानते हैं और वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं?
9. नाममात्र और बयानबाजी में क्या अंतर है?

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

नगर शैक्षिक संस्थान

"सेवरेज स्कूल नंबर 43"

भाषण की विशेषताएं

एल. ए. चरसकाया द्वारा कहानी के पात्र

"संस्थान के नोट्स"

प्रदर्शन किया:

नौवीं कक्षा का छात्र

सोलोमेनिक जूलिया।

चेक किया गया:

शिक्षक

ज़ुकोव्स्काया

ऐलेना विक्टोरोव्नास

खाबरोवस्की

2010

1. परिचय। समाज के विकास के साथ भाषा का संबंध ………………… पृष्ठ 3
2. कहानी के लेखक के बारे में एक शब्द "एक संस्थान की लड़की के नोट्स": एल। चारस्काया का जीवन और कार्य ………………………………………………………। पेज 5
3. मुख्य हिस्सा। नायक की छवि और काम के सामाजिक माहौल को प्रकट करने में चरित्र के भाषण की भूमिका ………………………………… पृष्ठ 8

1. पात्रों की भाषण विशेषताओं को बनाने की तकनीक।
2. चरित्र की भाषण विशेषताओं के एक घटक के रूप में भाषण शिष्टाचार …………………………………… पृष्ठ 13
3. एल। चारस्काया के काम में पात्रों के भाषण की विशेषताएं:

ए) भाषण शिष्टाचार;……………………………. पृष्ठ 16

बी) संस्थान की लड़कियों का भाषण;……………………..……… पृष्ठ 17

ग) शिक्षकों का भाषण ……………………… पृष्ठ 24

1. निष्कर्ष। अक्षर की वाणी या टंकण का साधन………. पेज 26
2. सन्दर्भ ……………………………………… पृष्ठ 28
3. अनुप्रयोग।

1। परिचय।

समाज के विकास के साथ भाषा का संबंध।

भाषा का विकास और स्थिति समाज के विकास के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है। भाषा समाज में होने वाली सभी घटनाओं, इसकी शाब्दिक संरचना, ध्वन्यात्मकता और व्याकरण परिवर्तन को दर्शाती है।

आजकल, समाज में परिवर्तन, कम्प्यूटरीकरण, विभिन्न संस्कृतियों के अंतर्विरोध से भाषा में परिवर्तन होता है। यह अच्छा है या बुरा है? असमान रूप से उत्तर देना असंभव है, क्योंकि कई वैज्ञानिक कई शताब्दियों से इस प्रश्न को हल करने का प्रयास कर रहे हैं। भाषा की विशेषताएं युग का प्रतिबिंब हैं। यह हमेशा से ऐसा ही रहा है, और रूसी लेखकों की रचनाएँ एक उदाहरण हैं।

और भाषा विभिन्न सामाजिक समूहों की विशेषताओं को दर्शाती है। 19 वीं शताब्दी के कई लेखकों ने हमारे लिए भाषा की ऐतिहासिक विशेषताओं को संरक्षित किया: उदाहरण के लिए, ए। एन। ओस्ट्रोव्स्की - रूसी व्यापारी वर्ग के भाषण की विशेषताएं। तो एल ए चारस्काया की कहानी "नोट्स ऑफ एन इंस्टीट्यूट गर्ल" की भाषा युग की मौलिकता को वहन करती है - यह 19 वीं शताब्दी का अंत है - और सामाजिक समूह (कहानी की नायिकाएं एक बंद संस्थान के छात्र हैं और उनके शिक्षकों की)। स्कूली छात्राओं और उनके शिक्षकों का भाषण आधुनिक पाठक के लिए दिलचस्प है, उनके सामने न केवल कलात्मक छवियों, घटनाओं, रिश्तों की एक विशेष दुनिया खुलती है, बल्कि काम की भाषा की एक विशेष दुनिया भी है।

भाषाविज्ञान में, "भाषा" और "भाषण" की अवधारणाएं प्रतिष्ठित हैं। भाषा ध्वनि और शब्दावली-व्याकरणिक साधनों की एक प्रणाली है जो सोच के काम के परिणामों को समेकित करती है और लोगों को समाज में संवाद करने, विचारों का आदान-प्रदान करने और आपसी समझ के लिए एक उपकरण है। भाषण क्रिया में भाषा है, "कार्य" में भाषा जब हम इसका उपयोग अन्य लोगों के साथ संवाद करने के लिए करते हैं।

इस काम में कहानी के नायकों के भाषण पर विशेष ध्यान दिया जाएगा।

इस काम का उद्देश्य एल ए चारस्काया की कहानी "एक संस्थान की लड़की के नोट्स" के काम में पात्रों की मुख्य भाषण विशेषताओं की पहचान करना है।

कार्य:

• सामान्य तौर पर एक साहित्यिक चरित्र के भाषण की कुछ विशेषताओं पर विचार करें;
• एल। ए। चारस्काया की कहानी "एक संस्थान की लड़की के नोट्स" में पात्रों के भाषण की मुख्य विशेषताओं को व्यवस्थित करने के लिए;
• नायक की छवि को प्रकट करने और काम के सामाजिक वातावरण को प्रतिबिंबित करने के लिए एक साहित्यिक चरित्र के भाषण की विशेषताओं के महत्व को प्रकट करना।

एल ए चारस्काया का जीवन और कार्य।

अध्ययन के लिए एल। ए। चारस्काया के उपन्यास "नोट्स ऑफ ए स्कूलगर्ल" को चुना गया था। इस लेखक का नाम लगभग भुला दिया गया है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि उसकी किताबें अबाधित हैं। इसके विपरीत, वे जीवन के चित्रों का अधिक सटीक रूप से वर्णन करते हैं और छोटे, लेकिन महत्वपूर्ण विवरणों का परिचय देते हैं जिन्हें केवल कामुक और सूक्ष्म प्रकृतियाँ ही नोटिस कर सकती हैं।

एल ए चारस्काया एक ऐसे परिष्कृत व्यक्तित्व थे। उसकी किताबें पहले पन्नों से मोहित हो जाती हैं: पढ़ते समय, समय बस उड़ जाता है। पाठक वर्णित युग में, नायकों के समाज में स्थानांतरित हो जाता है और उनके बगल में रहता है।

लेकिन यह भी दिलचस्प है कि एल। चारस्काया, रोजमर्रा की जिंदगी, समस्याओं और खुशी के पलों के साथ, युग और एक निश्चित सामाजिक वातावरण दोनों की भाषण विशेषताओं को व्यक्त करते हैं।

एल। चारस्काया के जीवन के बारे में बहुत कम जानकारी है: अपनी सबसे बड़ी सफलता, अपनी प्रसिद्धि के समय भी, वह एक बहुत ही विनम्र व्यक्ति बनी रही, लगभग कभी भी अपने बारे में नहीं लिखा। और सामान्य तौर पर, अपने काम के बीच में, एक युवा महिला की जीवनी बनाने के लिए यह कभी किसी के लिए नहीं हुआ, हालांकि उसकी सभी सनसनीखेज किताबों के बाद, चारस्काया ने तीन कहानियां "अपने बारे में" लिखीं, खड़े होकर, सभी से अलग उसके पिछले वाले। इन कहानियों में - "किस लिए?", "जीवन के लिए", "लक्ष्य हासिल किया" - उसने अपने जीवन की कहानी को बीस से अधिक वर्षों तक बताया ...

लिडा अलेक्सेवना चुरिलोवा का बचपन एक धनी परिवार में गुजरा। उसने अपनी माँ को जल्दी खो दिया और अपना सारा स्नेह अपने पिता को हस्तांतरित कर दिया।

बचपन केवल आनंद का स्रोत प्रतीत होता था, जब तक कि पिता एक नई माँ, सौतेली माँ को घर में नहीं लाया। लिडा और नई मां के बीच एक अपूरणीय दुश्मनी शुरू हो गई, जिसके कारण लड़की घर से भाग गई। यह पलायन, जिसने लगभग उसके जीवन की कीमत चुकाई, बाद में "राजकुमारी जवखा" में इसका कथानक अवतार मिलेगा - उसकी सबसे प्रसिद्ध कहानियों में से एक।

घरेलू संघर्ष केवल बढ़ा, लिडा को सेंट पीटर्सबर्ग ले जाया गया और एक बंद शैक्षणिक संस्थान - पावलोव्स्क संस्थान को सौंपा गया।

पावलोव्स्क संस्थान से स्नातक होने के बाद, अठारह वर्षीय लिडा ने एक उदास, मिलनसार अधिकारी बोरिस चुरिलोव से शादी की। उनका जीवन एक साथ अल्पकालिक था: चुरिलोव को साइबेरिया में काम पर जाना था, और एक नवजात बच्चे के साथ एक युवा पत्नी उसका पीछा नहीं कर सकती थी। उसने एक दृढ़ और अडिग निर्णय लिया: शुरू करने के लिए, सबसे विनम्र, लेकिन स्वतंत्र जीवन। एक लंबे समय के लिए वह मंच के लिए, थिएटर के लिए एक "सबसे समझ से बाहर" आकर्षण महसूस कर रही थी।

वह एक याचिका प्रस्तुत करती है, प्रतियोगिता पास करती है और इंपीरियल थिएटर स्कूल में नाटकीय पाठ्यक्रमों में प्रवेश करती है, कुछ समय के लिए वह प्रसिद्ध नाटकीय कलाकार वी। एन। डेविडोव के मार्गदर्शन में अध्ययन करती है। एक दोस्ताना आर्टेल जीवन शुरू होता है, अक्सर कॉमरेड उसके छोटे से अपार्टमेंट में इकट्ठा होते हैं और उसे अपने छोटे "राजकुमार", उसके बेटे युरोचका की देखभाल करने में मदद करते हैं। और अंत में, असाधारण महत्व की एक घटना आई: पाठ्यक्रम के अंत में, उसे अलेक्जेंड्रिंस्की थिएटर में एकमात्र महिला रिक्ति के लिए स्वीकार किया गया। एल. चारस्काया के नाम से उन्होंने इस प्रसिद्ध थिएटर में 1898 से 1924 तक काम किया।

चारस्काया एक प्रसिद्ध अभिनेत्री नहीं बनीं। वह पूरी तरह से कब्जा कर लिया गया था, एक और जुनून के अधीन - लेखन के लिए। लगभग बीस वर्षों में उन्होंने लगभग अस्सी पुस्तकें लिखीं। उनके साथ अनसुनी सफलता, अभूतपूर्व गौरव आया। वह युवा पाठक की अविभाजित मूर्ति बन गईं। बच्चों और उनके माता-पिता के सैकड़ों पत्र लिडिया अलेक्सेवना के पास गए, उनके नाम पर एक छात्रवृत्ति स्थापित की गई।

1917 में चर्सकाया का रचनात्मक जीवन समाप्त हो गया। उनका नाम प्रतिबंधित लेखकों की सूची में शामिल था, उनके कार्यों को "बुर्जुआ-पेटी-बुर्जुआ", भावुक, मीठा, अश्लील और राजशाही माना जाता था।

लेकिन, बिक्री से वापस ले लिया गया और पुस्तकालयों के बुकशेल्फ़ से हटा दिया गया, किताबें एक "भूमिगत" जीवन जीती रहीं, और पाठकों के बीच चर्सकाया के लिए प्यार लंबे समय तक मौजूद रहा। गोर्की का जवाब देते हुए, जिन्होंने 1930 के दशक की शुरुआत में एक अखबार के माध्यम से बच्चों को इस सवाल के साथ संबोधित किया कि वे कौन सी किताबें पढ़ते हैं और क्या पढ़ना चाहते हैं, उनमें से कई ने चारस्काया नाम दिया और समझाया कि वे उससे प्यार करते थे "उसकी हिम्मत के लिए, हाइलैंडर्स के लिए, चेकर्स और काले घोड़ों की चमक के लिए।"

लेखक की 1937 में मृत्यु हो गई और उसे स्मोलेंस्क कब्रिस्तान में किसी के अच्छे हाथों से दफनाया गया। दयालुता की रिले दौड़ जारी रही: कब्र को हमेशा साफ-सुथरा रखा जाता है, अच्छी तरह से तैयार किया जाता है, और आखिरकार, कई दशक बीत चुके हैं ...

और केवल 20वीं शताब्दी के मध्य 60 के दशक से, पिघलना अवधि के दौरान, उसका नाम फिर से सुनाई दिया। और आज, इस अद्भुत रूसी लेखक की पुस्तकें फिर से प्रकाशित हुई हैं और पाठकों के बीच सफल हैं।

एल। चारस्काया के कार्यों में, सबसे दिलचस्प, रंगों और भावनाओं, आत्मा और जीवन से भरा हुआ है - ये "राजकुमारी जवखा" और "एक संस्थान की लड़की के नोट्स" हैं। वे उनकी पहली कहानियाँ थीं और उन्होंने तुरंत पाठकों का ध्यान खींचा। वे नीना जावखा के अस्तित्व में विश्वास करते थे ताकि पाठक आए और उनकी कब्र पर आए - नोवोडेविच कॉन्वेंट में - कोई भी विश्वास नहीं करना चाहता था कि ऐसी कोई कब्र नहीं थी।

लिडिया चारस्काया ने युवा पाठकों के बीच अच्छी भावनाओं को जगाने की कोशिश की, "पर्यावरण में उनकी रुचि का समर्थन करने के लिए, अच्छाई और सच्चाई के लिए प्यार जगाने के लिए, गरीबों के लिए करुणा, मातृभूमि के लिए प्यार की पवित्र लौ।" उन्होंने किसी व्यक्ति की नियुक्ति के बारे में अपने विचारों को कभी नहीं बदला।

एल। चारस्काया के भाग्य के बारे में अपने शब्दों के साथ कहानी को पूरा करना सबसे अच्छा है: "अगर उन्होंने मेरी लिखने की क्षमता को छीन लिया, तो मैं जीना बंद कर दूंगा।"

3. मुख्य भाग।

नायक की छवि को प्रकट करने में चरित्र के भाषण की भूमिका

और काम का सामाजिक माहौल।

"कला के कार्यों का भाषण विभिन्न प्रकार के एकालाप और संवाद से बना है, मौखिक और लिखित भाषण के विविध रूपों के मिश्रण से ..." - प्रसिद्ध भाषाविद् वी। वी। विनोग्रादोव ने लिखा है।

काम की भाषा अलग हो सकती है। इसमें कलात्मक शब्दावली, वाक्यात्मक आंकड़े, ध्वनि विशेषताएं शामिल हैं। यह सब काम का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा है, यह पात्रों की भावनाओं, उनके नैतिक गुणों के साथ-साथ समय की ख़ासियत को अधिक स्पष्ट और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में मदद करता है। किसी भी पुस्तक को पढ़ते हुए, हर कोई न केवल कथाकार के भाषण पर ध्यान देता है, बल्कि काम के पात्रों पर भी ध्यान देता है। चरित्र का भाषण आमतौर पर उसके चरित्र को प्रकट करता है और हमें नायक के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को समझने में मदद करता है।

हर कोई इसे पसंद करता है जब साहित्यिक नायक एक उज्ज्वल, मूल भाषा बोलते हैं। किताबें पढ़ते समय पाठक हमेशा इस पर ध्यान देते हैं, और लेखक अपने पात्रों के भाषण में विविधता लाने की कोशिश करते हैं।

कला के काम के नायक की छवि कई कारकों से बनी होती है - यह चरित्र, उपस्थिति, पेशा, शौक, परिचितों का चक्र और स्वयं और दूसरों के प्रति दृष्टिकोण है।

नायक का एक प्रतिभाशाली रूप से बनाया गया चरित्र चित्रण कलात्मक पाठ का अलंकरण और चरित्र के चित्र के लिए एक महत्वपूर्ण स्पर्श है। भाषण विशेषताओं का कुशल उपयोग एक पेशेवर लेखक के उपकरणों में से एक है।

3.1. एक चरित्र की भाषण विशेषता बनाने की तकनीक।

भाषण विशेषताओं को बनाने के दो तरीके हैं: अप्रत्यक्ष - लेखक की टिप्पणियों और संवादों के माध्यम से, और प्रत्यक्ष - पात्रों के भाषण में। यह वह पहलू है - एक साहित्यिक चरित्र का भाषण - जिसे इस काम में माना जाएगा।

भाषण विशेषताओं के कार्य भिन्न हो सकते हैं:

• विशेषता - नायक की छवि, उसके व्यक्तित्व को बेहतर ढंग से प्रकट करने के लिए, कुछ चरित्र लक्षणों या एक निश्चित समूह (पेशेवर, जातीय, सामाजिक), विशेष रूप से शिक्षा पर जोर देने के लिए।
• हाइलाइटिंग - छवि को यादगार बनाने के लिए, इसे दूसरों की पृष्ठभूमि से अलग करने के लिए।
• तुलनात्मक - वर्णों की तुलना या इसके विपरीत करने के लिए उपयोग किया जाता है।
• मनोवैज्ञानिक - नायक की भावनात्मक स्थिति को प्रकट करता है।

अक्सर एक चरित्र की छवि बनाने का प्रमुख भाषण साधन शब्दावली का चयन होता है। एक साहित्यिक नायक की भाषण विशेषताओं को बनाने के संभावित शाब्दिक साधनों में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

नायक की भाषण विशेषताओं को बनाने के अन्य तरीकों में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

• भाषण की गति - धीमी, मानक, तेज। आमतौर पर चरित्र के स्वभाव को दर्शाता है - कोलेरिक या उदासी। यह लेखक के शब्दों में "बकबक", "मुंबई", "खींचा", "मुंबई", आदि में व्यक्त किया गया है।
• भाषण का जोर - नायक थोड़ा श्रव्य रूप से बोलता है, फुसफुसाता है या, इसके विपरीत, जोर से चिल्लाता है। इसका उपयोग नायक के मनोवैज्ञानिक लक्षण वर्णन, उसके स्वभाव या क्षणिक मनोदशा की अभिव्यक्ति के साधन के रूप में किया जाता है। जोर का प्रभाव चरित्र के भाषण में विराम चिह्नों की एक विशेष व्यवस्था का उपयोग करके बनाया गया है।
• वाणी दोष - उच्चारण, हकलाना, लिस्प। हास्य प्रभाव पैदा करने के लिए अक्सर छोटे पात्रों के भाषण में उच्चारण का उपयोग किया जाता है। हकलाना आमतौर पर एक कमजोर, दयनीय, ​​कायर नायक का संकेत है। लिस्प नकारात्मक पात्रों में निहित है। बहुत कम ही, अच्छाइयों के वर्णन में वाक् दोषों का प्रयोग किया जाता है। (ज्यादातर - यदि ऐसा साहित्यिक चरित्र के प्रोटोटाइप का भाषण था)।
• वाक्यांशों का विशेष निर्माण। आमतौर पर नायक के व्यक्तित्व, पूरी दुनिया के लिए उसके विरोध पर जोर देता है।
• दोहराव - इनका उपयोग गौण पात्रों और उनकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को व्यक्तित्व प्रदान करने के लिए किया जाता है।
• तुकबंदी - नायक पद्य या एक निश्चित काव्यात्मक आकार में बोलता है। यह या तो नायक की काव्यात्मक दुनिया को प्रकट करता है, या एक हास्य प्रभाव पैदा करता है।
• बातूनीपन और मौन - एक चरित्र के इन गुणों पर जोर दिया जाता है जब वे एक वार्ताकार के साथ बातचीत में उसका विरोध करना चाहते हैं। चैटरबॉक्स आमतौर पर एपिसोडिक हीरो, सतही और खाली पात्र होते हैं। मूक लोग रहस्यमय चरित्र होते हैं जो अपने मन में जो कुछ भी है उसे शब्द या कर्म से नहीं देंगे। मुख्य पात्रों के भाषण में बातूनीपन और मौन का उपयोग कभी-कभी किया जा सकता है - तनाव की प्रतिक्रिया के रूप में।

एक साहित्यिक चरित्र के भाषण की सभी सूचीबद्ध विशेषताओं में से, एल। चारस्काया की कहानी "नोट्स ऑफ ए स्कूलगर्ल" के पाठ के साथ काम करने के लिए निम्नलिखित को चुना गया था:

विदेशी शब्द;

छोटे शब्द;

बोलचाल की भाषा;

जोर और भाषण की दर;

भाषण शिष्टाचार।

3.2. भाषण शिष्टाचार।

कहानी के पाठ पर काम करते समय, भाषण शिष्टाचार पर ध्यान देना आवश्यक है। आखिरकार, कुलीन युवतियों के लिए संस्थानों में शिष्टाचार और भाषण पर बहुत ध्यान दिया जाता था। संस्थानों के विद्यार्थियों से, धर्मनिरपेक्ष महिलाओं, सैलून की मालकिन, कुलीन परिवारों की माताओं को बाहर निकलना चाहिए।

भाषण शिष्टाचार राष्ट्रीय भाषा और संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। भाषण शिष्टाचार किसी दिए गए संस्कृति में स्वीकार किए गए बयानों के रूप, सामग्री, क्रम, प्रकृति और स्थितिगत प्रासंगिकता के लिए आवश्यकताओं का एक समूह है। भाषण शिष्टाचार के प्रसिद्ध शोधकर्ता एन। आई। फॉर्मानोव्सकाया निम्नलिखित परिभाषा देते हैं: "भाषण शिष्टाचार को भाषण व्यवहार के नियामक नियमों के रूप में समझा जाता है, राष्ट्रीय स्तर पर विशिष्ट रूढ़िबद्ध, स्थिर संचार फ़ार्मुलों की एक प्रणाली जिसे समाज द्वारा वार्ताकारों के बीच संपर्क स्थापित करने, बनाए रखने के लिए स्वीकार और निर्धारित किया जाता है। और चुनी हुई कुंजी में संपर्क बाधित करें।" भाषण शिष्टाचार, विशेष रूप से, लोगों द्वारा अलविदा कहने के लिए उपयोग किए जाने वाले शब्दों और अभिव्यक्तियों, अनुरोध, क्षमा याचना, विभिन्न स्थितियों में अपनाए गए पते के रूप, विनम्र भाषण की विशेषता वाले इंटोनेशन फीचर्स आदि शामिल हैं। भाषण शिष्टाचार का अध्ययन जंक्शन पर एक विशेष स्थान रखता है। भाषा विज्ञान, सिद्धांत और संस्कृति का इतिहास, नृवंशविज्ञान, क्षेत्रीय अध्ययन, मनोविज्ञान और अन्य मानवीय विषयों।

एक ओर, भाषण शिष्टाचार की विशिष्टता यह है कि यह रोजमर्रा की भाषा अभ्यास और भाषा मानदंड दोनों की विशेषता है। वास्तव में, भाषण शिष्टाचार के तत्व किसी भी देशी वक्ता के दैनिक अभ्यास में मौजूद होते हैं जो प्रवाह में इन सूत्रों को आसानी से पहचान लेते हैं और उम्मीद करते हैं कि वार्ताकार कुछ स्थितियों में उनका उपयोग करेगा। भाषण शिष्टाचार की आवश्यकताओं की अज्ञानता और, परिणामस्वरूप, अनुपालन करने में उनकी विफलता को अपमान करने की इच्छा या बुरे व्यवहार के रूप में माना जाता है।

दूसरी ओर, भाषण शिष्टाचार को भाषा के मानदंड के दृष्टिकोण से माना जा सकता है। तो, सही, सांस्कृतिक, सामान्यीकृत भाषण के विचार में भाषण शिष्टाचार के क्षेत्र में आदर्श के बारे में कुछ विचार शामिल हैं। इसके अलावा, साहित्यिक भाषा के मानदंडों और नियमों का उल्लंघन, खासकर अगर यह लापरवाही की तरह दिखता है, तो इसे भाषण शिष्टाचार का उल्लंघन माना जा सकता है।

रोजमर्रा के भाषण अभ्यास और भाषण शिष्टाचार में आदर्श के बीच की सीमा अनिवार्य रूप से मोबाइल है। भाषण शिष्टाचार का व्यावहारिक अनुप्रयोग हमेशा मानक मॉडल से कुछ अलग होता है, न कि केवल इसके नियमों के अपर्याप्त ज्ञान के कारण। आदर्श से विचलन या इसका बहुत सावधानीपूर्वक पालन वक्ता की इच्छा के साथ वार्ताकार के प्रति अपने दृष्टिकोण को प्रदर्शित करने या स्थिति के बारे में अपनी दृष्टि पर जोर देने की इच्छा से जुड़ा हो सकता है।

भाषण शिष्टाचार नियमों की कठोर प्रणाली नहीं है; यह काफी प्लास्टिक है।

भाषण शिष्टाचार की इकाइयों के उपयोग में शैलीगत अंतर काफी हद तक भाषण की विभिन्न कार्यात्मक शैलियों से संबंधित हैं। वास्तव में, प्रत्येक कार्यात्मक शैली के अपने शिष्टाचार नियम होते हैं। उदाहरण के लिए, व्यावसायिक भाषण उच्च स्तर की औपचारिकता से अलग होता है: संचार में प्रतिभागियों, व्यक्तियों और वस्तुओं को उनके पूर्ण आधिकारिक नामों से बुलाया जाता है। वैज्ञानिक भाषण में, शिष्टाचार आवश्यकताओं की एक जटिल प्रणाली को अपनाया जाता है जो प्रस्तुति के क्रम, पूर्ववर्तियों के संदर्भ और विरोधियों पर आपत्तियों को निर्धारित करता है।

मौखिक भाषण के लिए शिष्टाचार आवश्यकताओं के बीच, एक महत्वपूर्ण स्थान पर बयान के स्वर का कब्जा है। एक देशी वक्ता इंटोनेशन की पूरी श्रृंखला को सटीक रूप से निर्धारित करता है - जोरदार विनम्र से लेकर बर्खास्तगी तक। हालांकि, यह निर्धारित करना शायद ही संभव है कि कौन सा स्वर भाषण शिष्टाचार से मेल खाता है, और जो विशिष्ट भाषण स्थिति को ध्यान में रखे बिना सामान्य रूप से इसके दायरे से परे है। अलग-अलग स्वर के साथ एक ही कथन का उच्चारण अलग-अलग विरोधों को व्यक्त करता है: अर्थ में, शैलीगत बारीकियों में, और अन्य बातों के अलावा, श्रोता के प्रति वक्ता के रवैये को व्यक्त करने में। यह संबंध निर्धारित करता है कि इस मामले में किस इंटोनेशन निर्माण का उपयोग किया जाना चाहिए, और कौन सा नहीं। इसलिए, शिष्टाचार के नियमों के अनुसार, इंटोनेशन को एक बर्खास्तगी या संरक्षक रवैया, वार्ताकार को सिखाने का इरादा, आक्रामकता और अवज्ञा का संकेत नहीं देना चाहिए।

पूर्वगामी के आधार पर, "एक संस्थान की लड़की के नोट्स" कहानी में भाषण शिष्टाचार की विशेषताओं पर अलग से विचार करना उचित है, क्योंकि यह उन लोगों के जीवन का एक अत्यंत महत्वपूर्ण पहलू है जो एक बंद दुनिया में मौजूद हैं। यह दुनिया, इस मामले में एक बंद संस्था, सख्त नियमों के अधीन है, उनमें से - भाषण शिष्टाचार के नियम।

3.3 . काम के पात्रों के भाषण की विशेषताएं

एल चारस्कोय।

दहाड़ शिष्टाचार।

भाषण शिष्टाचार की अपील इस तथ्य के कारण है कि कहानी के पाठ में यह दो पहलुओं को जोड़ती है: एक तरफ, बड़प्पन में अपनाए गए भाषण शिष्टाचार मानदंड, दूसरी ओर, लड़कियों के लिए शैक्षणिक संस्थानों के भाषण शिष्टाचार। बेशक, भाषण शिष्टाचार समाज में व्यवहार के शिष्टाचार के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है: उपस्थिति, आचरण, आदि के लिए आवश्यकताएं।

उदाहरण के लिए, विद्यार्थियों की उपस्थिति के लिए शिष्टाचार आवश्यकताएँ:

"क्या यह छोटी ल्यूडमिला व्लास्सोव्स्काया, व्लासोव्स्की की बेटी है, जिसे आखिरी कंपनी में मार दिया गया था? बॉस ने अन्ना फोमिनिश्नु से पूछा। "मुझे खुशी है कि वह हमारे संस्थान में है ..." और फिर उसने कहा, मेरे अनियंत्रित कर्ल के माध्यम से अपना सुगंधित नरम हाथ चला रहा है:

यह कट ऑफ होना चाहिए, यह आकार में नहीं है *"।

निम्नलिखित वाक्य शिष्टाचार व्यवहार का एक उदाहरण है:

"लड़कियां जोड़ियों और समूहों में चल रही हैं,रुकें और राजकुमारी के पास पहुंचे».

और निम्नलिखित उदाहरणों को भाषण शिष्टाचार के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है:

«- मुझे "तुम" मत कहो। हम दोस्त हैं।- और नीना ने तिरस्कारपूर्वक सिर हिलाते हुए कहा: - घंटी जल्द ही आ रही है - पाठ का अंत, फिर हम आपसे बात करेंगे,- "आप" की अपील मैत्रीपूर्ण संबंधों का प्रमाण थी।

संस्थान की लड़कियों ने एक-दूसरे को उपनाम दिए:चेकमार्क, गिलहरी, बेबी ...

और यहाँ दो दोस्तों के बीच संवाद है:

"जवाब में, उसने मुझे गले लगाया और थोड़ा श्रव्य रूप से फुसफुसाया:

और तुमने मेरे लिए क्या सहा, लूडा!

* मेरे द्वारा एकत्रित।

"लुडा!" राजकुमारी के प्यारे होठों में मेरा नाम मुझे कितना अच्छा लग रहा था:चेकमार्क, और लुडा " . - नायिका के लिए यह महत्वपूर्ण था कि उसकी दोस्त, जिसे वह देखती है, उसे "एक वयस्क की तरह" नाम से पुकारती है।

लड़कियों ने अपने शिक्षकों को संबोधित किया:मामन, मैडम, मालकिन, फ्राउलिन।इस तरह की अपील को कुलीन समाज में और तदनुसार संस्थान में स्वीकार किया गया था। शिक्षकों ने लड़कियों को उनके अंतिम नामों से संबोधित किया, और लड़कियों ने खुद भी ऐसा ही किया: "-हाँ, एम-एलईएल, फेडोरोवा बीमार और अस्पताल में स्थानांतरित" या " व्लास्सोव्स्काया, गार्डिना और जवाखास, - फ्रौलिन ने कानाफूसी में पुकारा, और हमने पल्पिट पर खाली जगह ले ली ", या "- मेसडैम्स जाओ कबूल करो! - रास्ते में आई इंस्टीट्यूट गर्ल जोर-जोर से चिल्लाई।

इस प्रकार, भाषण शिष्टाचार ने संस्थान में आधिकारिक संचार के रूप में कार्य किया। नए छात्रों को इन मानदंडों में महारत हासिल करनी थी और अध्ययन के सभी वर्षों में उनका पालन करना था।

संस्थानों का भाषण।

भाषण शिष्टाचार की विशेषताओं के साथ, सैद्धांतिक भाग ने निम्नलिखित पर भी प्रकाश डाला: कठबोली, कम शब्द, विदेशी शब्द, जोर और भाषण की गति।

बोलचाल की भाषा।

कठबोली युवा वातावरण में निहित है, और संस्थान के छात्र कोई अपवाद नहीं हैं। सबसे अधिक इस्तेमाल किए जाने वाले शब्द हैं: "चोट", "सेवेन्स", "डार्लिंग", "डार्लिंग", "डॉरमेटरी", "पैरफेट्स"। कहानी के पाठ में, लुडा व्लास्सोव्स्काया को उसकी नई दोस्त नीना जावखा द्वारा इन शब्दों के शाब्दिक अर्थ से परिचित कराया गया है।

उदाहरण के लिए:

"लेकिन "क्रोशका" बिल्कुल भी छोटी नहीं है - वह पहले से ही ग्यारह साल की है," राजकुमारी ने जवाब दिया और कहा: "क्रोशका उसका उपनाम है, और उसका असली नाम मार्कोवा है। वह प्यारी है(तो पाठ में) हमारे मालिक, और सभी"चोटें" उसके ऊपर भौंकना।

आप किसे कहते हैंचोट ? मैंने पूछताछ की।

- कूल महिलाएं क्योंकि वे सभी नीले रंग के कपड़े पहनती हैं- राजकुमारी उसी स्वर में जारी रही।

संस्थान के कुछ कमरों के अपने नाम थे:"शाम ढल गई। आठ बजे प्रार्थना की घंटी ने हमारी बातचीत को बाधित कर दिया। हम जोड़े में गएबेडरूम में, या "छात्रावास", जैसा कि इसे संस्थान की भाषा में कहा जाता था।

"बेबी और मान्या इवानोवा - दो अविभाज्य दोस्त - शालीनता से साथ चले""मध्य" लेन, यानी, बिस्तरों की दो पंक्तियों के बीच की जगह,और कुछ के बारे में फुसफुसाए।

संस्थान में ऐसे शब्दों का प्रयोग किया जाता था जो संस्थान की सभी लड़कियों को समझ में आते थे:“राजकुमारी सहित कई लड़कियां कक्षा के बीच में चली गईं। ये थे हमारे"क्रीम", यानी संस्थान के व्यवहार और शिक्षाओं में सर्वश्रेष्ठ।

सप्तम वे अपनी गर्दन, चेहरा धोने और अपने नाखून और दांत साफ करने के लिए नल के नीचे दौड़े। यह विशेष परिश्रम के साथ किया गया था, हालांकिसप्तम हमें नाचने की ज़रूरत नहीं थी - बड़ों ने नृत्य किया, और हमें केवल देखने की अनुमति थी। ”- "सेवेन्स" को सबसे छोटा कहा जाता था, और "प्रथम-ग्रेडर" - सबसे बड़ी लड़कियों को।

"लड़कियां -" parfettes " लड़कियों का पीछा किया"चाल", यह सुनिश्चित करना कि सबक सीखा गया है।"- "Parfettes" - संस्थान में उत्कृष्ट छात्र, "moveshki" - इसके विपरीत, छात्रों से पिछड़ रहे हैं।

« फिस्कलका! .. फिस्कलका! ..गुस्सा! .. गुस्सा! ..फिस्काल्का! - मैंने अपने कानों को ढँक लिया ताकि कुछ सुनाई न दे ... मेरा दिल दर्द से भर गया।- स्कूली छात्राओं की भाषा में इसका मतलब होता है- चुपके।

ऐसे दो पद हैं। पहले से, हम देखते हैं कि शिक्षकों को उपनाम, साथ ही विद्यार्थियों को दिया गया था, और पसंदीदा शिक्षकों को "दुस्य", "डार्लिंग" कहा जाता था:

"क्या होगा अगर फ्रौलिन छोड़ देता है! तब पुगाच हमें पूरी तरह खा जाएगा!मेसडैम'चश्मा , हमें क्या करना चाहिए? - घटना से पहले से घबराई लड़कियों की आवाजें सुनीं।

नहीं, हम अपने नहीं होने देंगेदस्यु , हम उसे घुटनों पर बैठकर पूरी कक्षा के साथ रहने की भीख माँगेंगे! मिला कोर्बिना चिल्लाया, एक उत्साही, हमेशा कल्पनाशील सिर।

शांत! किट्टी आ रही है!

हम एक ही बार में चुप हो गए। कक्षा में प्रवेश कियाफ्राउलिन . वास्तव में, उसकी आँखें लाल और सूजी हुई थीं, और उसका चेहरा मुस्कुराने की व्यर्थ कोशिश कर रहा था।

लड़कियों के लिए संस्थानों और व्यायामशालाओं में, किसी को "प्यार" करने का रिवाज था। दूसरा उदाहरण दिखाता है कि नीना नई लड़की को यह कैसे समझाती है:

"- आप देखते हैं, चेकमार्क, हमारे पास हैप्राथमिक विद्यालय के छात्रों को "जूनियर" कहा जाता है, और वे जो अंतिम ग्रेड में, ये "वरिष्ठ" हैं. हम, जूनियर्स, "प्यार" सीनियर्स. यह हमारे संस्थान में पहले से ही स्वीकृत है। प्रत्येक युवाअपना "प्रिय" चुनता है,उसके पास जाता है सुबह नमस्कार, हॉल में उसके साथ छुट्टियों पर चलता है, उसके साथ मिठाई का व्यवहार करता है औरअपने परिवार का परिचय देता है, रिसेप्शन के दौरान, जब रिश्तेदारों को डेट पर जाने की अनुमति दी जाती है। "डार्लिंग" का मोनोग्राम एक चाकू से काटा जाता है"टिट्यूरे" (संगीत स्टैंड),और कुछ अपने हाथ पर पिन से इसे खरोंचते हैं, या उसका नंबर स्याही में लिखते हैं, क्योंकिसंस्थान में हम में से प्रत्येक एक ज्ञात संख्या के तहत दर्ज है. और कभी-कभी दीवारों और खिड़कियों पर "प्रिय" का नाम लिखा होता है ... "प्रिय" के लिए, उसके साथ चलने के योग्य होने के लिए, आपको कुछ विशेष करने की ज़रूरत है, उदाहरण के लिए, किसी प्रकार का करतब: या तो रात में चर्च के बरामदे में भाग जाते हैं, या चाक का एक बड़ा टुकड़ा खाते हैं - लेकिन आप कभी नहीं जानते कि आप अपनी सहनशक्ति और साहस कैसे दिखा सकते हैं।- जैसा कि आप देख सकते हैं, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों के बीच संबंध काफी अजीब थे, लेकिन ये फिर से शिष्टाचार के मानदंड हैं: एक तरफ, खुले तौर पर सहानुभूति व्यक्त करना अशोभनीय है, दूसरी ओर, बच्चों को अपनी भावनाओं को दिखाने की जरूरत है . जो छोटे हैं वे बड़ों का समर्थन चाहते हैं।

संस्थान की आधिकारिक सेटिंग में कठबोली के प्रयोग ने लड़कियों को एकता और निकटता की भावना दी।

कठबोली का उपयोग आम तौर पर ज़ारिस्ट रूस में व्यायामशाला के छात्रों की विशेषता थी। उदाहरण के लिए, लड़कों के लिए पूर्व-क्रांतिकारी व्यायामशालाओं में कठबोली का उपयोग एल। ए। कासिल "कोंडुइट और श्वाम्ब्रानिया" और एन। ए। क्रशिननिकोव "आठ साल" के कार्यों में परिलक्षित होता है।

कम करने वाले शब्द।

लड़कियों - संस्थानों के भाषण की एक और विशेषता विशेषता कम शब्दों का प्रयोग है। यदि कठबोली का उपयोग समझ में आता है: यह आधुनिक युवा क्षेत्र में मौजूद है, तो कम प्रत्यय वाले शब्दों का उपयोग बहुत ही असामान्य है। और संस्थान की लड़कियों के बीच, सभी भाषण सचमुच ऐसे शब्दों से भरे हुए हैं। वे अपने दोस्त की ओर मुड़ते हैं:

"बचकाना दिल के आवेग पर लगाया गया यह पहला गहरा अपराध था .... मैं मुश्किल से अपने गले में उठने वाली सिसकियों को रोक पाया और उस जगह पर चला गया।

नीना, जिसने जो कुछ भी हुआ था, सब कुछ सुन लिया था, उसने अपना पूरा चेहरा बदल लिया।

नाराज़! उसने मल्ले अरनौद की ओर इशारा करते हुए शीघ्र ही और तीखे स्वर में लगभग जोर से कहा।

मैं अपने दोस्त के डर से जम गया। लेकिन वह बिल्कुल भी शर्मिंदा नहीं हुई, जारी रखा:

चिंता न करें, चेकबॉक्स , एक और चिट्ठी लिख कर उसे दे दो... और उसने बहुत ही शांत भाव से कहा :- और हम इसे कल भी भेजेंगे.... सेवाइरोचका रिश्तेदार आएंगे, और वे पत्र को नीचे करेंगे। मैंने हमेशा ऐसा किया है। सिर्फ हमारी बात मत करो, वरनाचिट पुगाच पर छींटाकशी।"- आप देख सकते हैं कि जानकारी की नकारात्मक प्रकृति के बावजूद, कम शब्दों का इस्तेमाल किया गया था। यह माना जा सकता है कि छोटे-छोटे शब्दों का प्रयोग इतना पारंपरिक था कि बुराई के सबसे हिंसक प्रवाह वाली लड़कियां एक-दूसरे को "पकड़" लेती रहीं।

एक ही विशेषता - कम प्रत्ययों का उपयोग - कुछ कठबोली शब्दों के लिए भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है: "डार्लिंग", "सेवेन्स"।

“यह पहले से ही हमारे संस्थान में है। प्रत्येक युवा चुनता है"लाडले" ... "

“सात बजे एक असाधारण पुनरुत्थान शुरू हुआ;सप्तम वे अपनी गर्दन और चेहरे धोने और अपने नाखूनों और दांतों को ब्रश करने के लिए नल के नीचे दौड़े।

एक और दिलचस्प तथ्य यह है कि विदेशी शब्द भी लड़कियां छोटे प्रत्ययों के साथ प्रयोग कर सकती हैं। सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण "मैडम" शब्द से बने विद्यार्थियों की एक-दूसरे से अपील है: "मैडमोककी" और "मेस्डम' चश्मा":

"- मेसडैम'ग्लास, मेसडैम'ग्लास, आप खबर जानते हैं, भयानक खबर? ”

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कम शब्दों के उपयोग ने न केवल लड़कियों की सहानुभूति दिखाई, बल्कि 19 वीं शताब्दी में एक भाषण मानदंड भी था। टिप्पणियों के इस पहलू पर, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि काम में कथाकार का भाषण (यह बारह वर्षीय छात्र लुडा व्लासोकोवस्काया की ओर से आयोजित किया जाता है) कम प्रत्यय वाले शब्दों से भरा हुआ है:

"मिल्या कोर्बिना, धीरे से अपनी माँ से लिपट गई"गोरा सिर"," हमने देखादौर खिड़की हॉल में", "वह मेरे सामने खड़ी थी मानो जीवित हो,मेरी प्यारी, अद्भुत माँ».

ये उदाहरण इस तथ्य को स्पष्ट करते हैं कि ये विशेषताएं बड़प्पन में भाषण मानदंड थे। इसकी पुष्टि इस तथ्य से की जा सकती है कि लियो टॉल्स्टॉय की आत्मकथात्मक त्रयी से "बचपन" और "किशोरावस्था" की कहानियों में भी बहुत कम शब्द हैं।

विदेशी शब्द।

19वीं शताब्दी में रूस में कुलीनों में विदेशी भाषाओं का ज्ञान अनिवार्य था, फ्रेंच और जर्मन प्रमुख थे। व्यायामशालाओं और संस्थानों में लड़कियों के लिए न केवल विदेशी भाषाएँ जानना आवश्यक था, बल्कि उन्हें बोलना भी आवश्यक था। "एक संस्थान की लड़की के नोट्स" कहानी पढ़ते समय आप तुरंत विदेशी शब्दों और पूरे वाक्यांशों की एक बहुतायत देखते हैं।

उदाहरण के लिए, कॉल:

"- मेसडैम'ग्लास, मेसडैम'ग्लास, आप खबर जानते हैं, भयानक खबर? अब मैं नीचे था और देखाममन वह हमारी जर्मन महिला से कुछ कह रही थी - सख्ती से, सख्ती से ... Andफ्राउलिन रोते हुए ... मैंने खुद देखा कि उसने कैसे अपने आँसू पोंछे! भगवान से…"

"संस्थान में लड़कियां एक संरक्षक के रूप में बदल गईंममन , और एक दूसरे को "आप" पर।

"हमारे पास एक नया हैउने नूवेल एलीव (एक नया छात्र), - पूर्ण मौन के बीच में बेल्स्काया का एक विस्मयादिबोधक था।

आह! शिक्षक से पूछा, समझ में नहीं आया।

तैसेज़-वाउस, बील्स्की! (चुप रहो, बेल्स्काया, - शांत महिला ने उसे सख्ती से रोका।

उल्लेखनीय शब्द "मेस्दामोचकी" है: यह एक फ्रांसीसी शब्द है, लेकिन एक रूसी कम प्रत्यय के साथ; विद्यार्थियों के लिए इस तरह बोलने की प्रथा थी।

इस प्रकार, विदेशी शब्दों का उपयोग 19 वीं शताब्दी के महान वातावरण के लिए भाषण मानदंड है (हम इसे लियो टॉल्स्टॉय की आत्मकथात्मक त्रयी में भी देख सकते हैं)।

जोर और भाषण की दर।

भाषण की मात्रा और गति को ध्यान में रखते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, सामान्य तौर पर, लड़कियां संयम से व्यवहार करती हैं, चुपचाप बोलती हैं; और भाषण की दर इस बात पर निर्भर करती है कि यह एक संवाद है या सामान्य बातचीत में एक टिप्पणी है:

"जैसे ही उसके सतर्क कदम कम हुए, बेल्स्काया अपने तकिए से अपनी कोहनी तक उठी और"पूरे शयनकक्ष में जोर से कानाफूसी में बोला गया:

शांत, मेसडैम'ग्लास, अन्यथा आप उसकी महिला, शानदार राजकुमारी को सोने से परेशान करते हैं।

लड़कियों ने कमजोर सूंघ लिया।"

"आह, नया वाला! ..उसने कहा,और उसकी दयालु आँखें दुलार से चमक उठीं».

मूल रूप से, भाषण के स्वर का वर्णन एक साहित्यिक नायक की मनोदशा और मन की स्थिति को व्यक्त करने के लिए किया जाता है।

सम्राट (पाठ के रूप में) और काम के मुख्य चरित्र के बीच संचार के एक दृश्य को दर्शाने वाले एक अंश पर विचार करें:

"बढ़िया, छोटा!- प्यारा बास ने कहासार्वभौम। - आपका अंतिम नाम क्या है?

उसका हाथ, थोड़ा भारी और बड़ा, एक वास्तविक संप्रभु हाथ, मेरे कटे हुए कर्ल पर पड़ा था।

व्लास्सोव्स्काया ल्यूडमिला, आपका शाही महामहिम, - मैंने जवाब देने का अनुमान लगाया।

व्लास्सोव्स्काया? Cossack Vlassovsky की बेटी?

यह सही है, महामहिम, -हस्तक्षेप करने के लिए जल्दबाजीमामन।

अपने देश की शानदार सेवा करने वाले नायक की बेटी! -चुपचाप और सोच-समझकर दोहराया गयासार्वभौम, इतनी शांति से कि पास में बैठे महारानी और मालिक को ही सुनाई दे रहा था।लेकिन मेरे संवेदनशील कान ने अच्छे सम्राट के इन शब्दों को पकड़ लिया।

दृष्टिकोण, सोम enfant (आओ, मेरे बच्चे)! -मधुर और कोमल आवाज सुनाई दीमहारानी। और जैसे ही मुझे उसके पास जाने का समय मिला, उसका पीला-दस्ताने वाला हाथ मेरी गर्दन पर पड़ा, और उसकी गहरी, प्यारी आँखें मेरे चेहरे के बहुत करीब लग रही थीं।

इस उदाहरण से, यह इस प्रकार है कि लड़कियों ने बचपन से ही अपने पूर्वजों के गुणों को याद रखना सीखा; शाही जोड़े के लिए इस प्रशंसा ने उनके हर शब्द और हावभाव के प्रति उत्साही धारणा को जन्म दिया। शायद नायिका ने विषयगत रूप से माना कि क्या हो रहा था, लेकिन उसकी भावनाओं को समझना आसान है: हर किसी को इस तरह के सम्मान से सम्मानित नहीं किया गया था।

शिक्षकों का भाषण।

भाषण की यह विशेषता - जोर और गति - संस्थान के शिक्षकों की भी विशेषता है।

उदाहरण के लिए, पुजारी चुपचाप कहता है: “तुम्हारा अंतिम नाम क्या है, बच्चे? वह मेरी ओर मुड़ाउसी कोमल आवाज़ में, जिसकी आवाज़ से दिल पर यकीन करना आसान होता है»; और जर्मन शिक्षक जोर से चिल्लाया:"जहां तक ​​​​फ्रांसीसी शिक्षक" प्रिय "था, जर्मन" asp "। उसके पाठ में कक्षा कांप रही थी। वहविद्यार्थियों को तेज, कर्कश आवाज में बुलाया, दिए गए को सुना, मिनट दर मिनटतोड़ना और तोड़नाटिप्पणी, और निर्दयतापूर्वक इकाइयाँ डालीं।

इन अंशों से यह स्पष्ट है कि भाषण की मात्रा और गति शिक्षक की प्रकृति, काम के प्रति उसके दृष्टिकोण और कॉलेज की लड़कियों को निर्धारित कर सकती है।

और एक शांत महिला अपनी आवाज के स्वर के माध्यम से अपनी गंभीरता दिखा सकती है:"- व्लास्सोव्स्काया, - मेरे ऊपर एक कठोर आवाज सुनाई दीशांत महिला, - चलो चलते हैं, मैं तुम्हें तुम्हारी जगह दिखाता हूँ।

मैने शुरू किया। मुझे पहली बार मेरे अंतिम नाम से बुलाया गया था, और इसका मुझ पर एक अप्रिय प्रभाव पड़ा।

शिक्षकों का भाषण, निश्चित रूप से, विदेशी शब्दों से भरा होता है, इसके अलावा, ये न केवल विदेशी भाषाओं के शिक्षक हैं, बल्कि अन्य शिक्षक, शिक्षक, संस्थान के प्रमुख भी हैं:

"फ्रांसीसी ने मुझे प्यार से सिर हिलाया और मजाक में नीना की ओर मुड़ा:

- प्रेनेज़ गार्डे, खूबसूरत प्रिंसेस, वोस औरेज़ उनप्रतिद्वंद्विता (सावधान रहें, राजकुमारी, आपके पास एक प्रतिद्वंद्वी होगा)। "और, फिर से मुझ पर सिर हिलाते हुए, उसने मुझे जाने दिया।"

..."- ट्रेस माली (बहुत बुरा) - शिक्षक ने संक्षेप में रेनेस को फेंक दिया और डाल दिया।

शिक्षक शायद ही कभी कम शब्दों का प्रयोग करते हैं, यह इस तथ्य के कारण है कि घटनाएं आधिकारिक सेटिंग में होती हैं। अपवाद उत्तम दर्जे की महिला हैंकिट्टी किट्टी और पिता - भगवान के कानून के शिक्षक:

"किस-किस शर्मिंदा था:

धन्यवाद प्रिये . मुझे हमेशा आपके प्रति आपकी सद्भावना का यकीन रहा है और मुझे अपने पर बहुत गर्व हैबच्चे।"

"ठीक है, अजनबी , बहुत अच्छा! - पिता ने मेरी प्रशंसा की, मुझे मेरे स्थान पर जाने दिया।

डोडो मुरावीवा ने मेरा पीछा किया और स्पष्ट और तेज आवाज में सिद्धांत को थियोटोकोस को पढ़ा।

ठीक है, दुन्याशा ! - उसके पिता ने भी की तारीफ"

शांत महिला और पिता विद्यार्थियों को दिल से प्यार करते थे, इसलिए वे उनसे इस तरह बात कर सकते थे।

चूंकि कहानी में कथन संस्थान की ओर से आयोजित किया जाता है, हम काम के पन्नों पर शिक्षकों के भाषण में कठबोली नहीं देखेंगे।

भाषण शिष्टाचार की ओर मुड़ते हुए, हमें याद है कि इस पहलू पर "भाषण शिष्टाचार" खंड में पहले ही विचार किया जा चुका है।

इस प्रकार, संस्थान में शिक्षकों के भाषण में स्लैंग को छोड़कर, इस सामाजिक समूह की सभी मुख्य विशेषताएं शामिल थीं। विद्यार्थियों और शिक्षकों के भाषण की बारीकियों की यह समानता काम का एक अनूठा माहौल बनाती है।

4। निष्कर्ष।

टाइपिंग के साधन के रूप में चरित्र का भाषण।

एल। चारस्काया की कहानी "नोट्स ऑफ ए इंस्टीट्यूट गर्ल" का वातावरण एक संकीर्ण सामाजिक वातावरण से निकटता से जुड़ा हुआ है: कुलीन युवतियों के लिए एक बंद संस्थान में जीवन। सात साल तक लड़कियों को घर, परिचित माहौल से फाड़ा गया। हर कोई छुट्टियों के लिए घर नहीं जा सकता था: गरीब कुलीन परिवार इसे बर्दाश्त नहीं कर सकते थे, या लड़कियां अनाथ थीं (ऐसे छात्रों को राज्य के खर्च पर लाया गया था)। एक सरकारी संस्थान का माहौल, भले ही, जैसा कि हम अब कहेंगे, एक कुलीन व्यक्ति ने बच्चे की आत्मा पर अत्याचार किया। बहुत कुछ पर्यावरण पर निर्भर करता है: दोस्त, शिक्षक, शिक्षक। बेशक, संस्थान में रहने से सच्ची दोस्ती का आनंद, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का अवसर और स्नातक के बाद समाज में एक योग्य स्थान प्राप्त हुआ। लेकिन मुख्य बात कई वर्षों तक टीम में संचार, संचार थी। और पात्रों का भाषण, निश्चित रूप से, इस संचार के प्रचलित मानदंडों को दर्शाता है।

भाषण की सभी विशेषताएं: कठबोली और विदेशी शब्दों का उपयोग, घटिया शब्द, निम्नलिखित शिष्टाचार - कहानी की नायिकाओं को एक सामाजिक वातावरण के प्रतिनिधियों के रूप में चित्रित करते हैं, सामान्य रूप से, एक सामान्य विश्वदृष्टि, सामान्य नैतिक मूल्यों के साथ। और लड़कियों के शिक्षक भी एक पारंपरिक समूह का प्रतिनिधित्व करते हैं: अच्छे और बुरे, स्मार्ट और बेवकूफ हैं। भाषण की प्रकृति में छात्रों के साथ संचार के तरीके से शिक्षकों की छवियां प्रकट होती हैं: स्वर, जोर, गति।

इस प्रकार, स्कूली छात्राओं (मुख्य पात्रों और एपिसोडिक दोनों) और उनके शिक्षकों की छवियों की व्यक्तित्व के बावजूद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि ये साहित्यिक पात्र पूर्व-क्रांतिकारी रूस के शैक्षणिक संस्थानों के कार्यों के लिए विशिष्ट हैं। चर्सकाया के समकालीनों के लिए, यह नायकों की विशिष्टता है - उनके जीवन की वास्तविकताओं का अनुमान; आज हमारे लिए यह एक अवसर है कि हम अपने साथियों के जीवन और अध्ययन की पूरी तस्वीर पेश करें, एक बीते युग के माहौल को महसूस करें।

समीक्षा की गई सामग्री के आधार पर, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं:

साहित्यिक चरित्र के भाषण की विशेषताओं को व्यवस्थित करने के लिए कई मानदंड हैं;

एल। चारस्काया की कहानी "नोट्स ऑफ ए स्कूलगर्ल" के पात्रों के भाषण में निम्नलिखित विशिष्ट विशेषताएं हैं: कठबोली, कम, विदेशी शब्दों का उपयोग;

एक साहित्यिक चरित्र के भाषण की विशेषताएं पात्रों की छवियों और काम के माहौल को प्रकट करने में एक महत्वपूर्ण उपकरण हैं।

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