वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण एक सामान्य स्कूल कार्य है। इसे सदस्यों द्वारा प्रस्ताव का विश्लेषण भी कहा जाता है। दुर्भाग्य से, मशीन इंटेलिजेंस अभी तक सभी वाक्यों को सही ढंग से पार्स नहीं कर सकता है। इसलिए, लेख में:

• आइए देखें कि इसे मैन्युअल रूप से कैसे करें।
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वाक्य पार्सिंग नियम

1. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य के प्रकार का निर्धारण करें:
   
2. इंटोनेशन द्वारा वाक्य के प्रकार का निर्धारण करें: विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक।

   उदाहरण के लिए, निम्नलिखित वाक्य, हालांकि प्रेरक है, विस्मयादिबोधक नहीं है।

   क्या तुम घर जाओगे, नस्तास्या।

   और अगला विस्मयादिबोधक:

   नस्तास्या, तत्काल या घर!

3. सरल या जटिल
   

अगर वाक्य सरल है

1. एक टुकड़ा या दो टुकड़ा।
   
2. सजातीय सदस्यों, परिचयात्मक शब्दों, अपील से वाक्य जटिल है।
   
3. वाक्य के कुछ हिस्सों को रेखांकित करें और भाषण के कुछ हिस्सों को इंगित करें। आप भाषण के कुछ हिस्सों का उपयोग करके परिभाषित कर सकते हैं।

एक साधारण वाक्य को पार्स करने का एक उदाहरण

नस्तास्या और पेट्या घर जाते हैं।

1. वर्णन
2. गैर विस्मयादिबोधक
3. सरल
4. दो भाग; व्याकरणिक आधार नस्तास्या और पेट्या जा रहे हैं
5. बड़े पैमाने पर
6. सजातीय सदस्यों द्वारा जटिल नस्तास्या और पेट्या

अगर वाक्य जटिल है

1. संकेत दें कि प्रस्ताव में किस तरह का संबंध है: संबद्ध या गैर-संघ।
   
2. वाक्य में संचार के साधनों को इंगित करें: एक समन्वय संयोजन, एक अधीनस्थ संयोजन, या इंटोनेशन।
   
3. पिछले दो बिंदुओं के आधार पर निष्कर्ष निकालें कि यह किस प्रकार का वाक्य है: यौगिक, यौगिक या गैर-संघ। जाहिर है, अगर कोई संघ नहीं है, तो कनेक्शन संघहीन है। यदि संघ रचना कर रहा है, तो वह यौगिक है। और अगर अधीनस्थ है, तो जटिल।
4. वाक्य के कुछ हिस्सों को रेखांकित करें और भाषण के कुछ हिस्सों को इंगित करें।

एक जटिल वाक्य को पार्स करने का एक उदाहरण

अंधेरा हो गया, और नस्तास्या घर चला गया।

1. वर्णन
2. गैर विस्मयादिबोधक
3. जटिल
4. संबद्ध कनेक्शन
5. समन्वयक संघ और
6. संयुक्त वाक्य

पहला सरल सुझाव: यहाँ अंधेरा हो गया।एक-भाग, व्याकरणिक आधार - यहाँ अंधेरा हो गया. असामान्य। जटिल नहीं।

दूसरा सरल सुझाव: नस्तास्या घर चली गई।दो-भाग, व्याकरणिक आधार - नस्तास्या गया. सामान्य। जटिल नहीं।

वाक्य को पार्स करने के लिए सेवाएं

स्कूल सहायक

रुयाज़ी

वही पार्सिंग योजना, वाक्य योजना के निर्माण का विस्तार से वर्णन किया गया है, लेकिन कोई उदाहरण नहीं हैं। यह पार्सिंग चीट शीट स्थित है।

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Glavred . में टेक्स्ट का सिंटैक्स विश्लेषण

रूसी भाषा कार्यक्रम में पार्सिंग सबसे कठिन विषयों में से एक है। बहुत से लोग यह बिल्कुल नहीं समझते हैं कि पार्सिंग क्या है और इसके लिए क्या है। यह विश्लेषण है जो आपको वाक्य की संरचना को देखने की अनुमति देता है, और यह बदले में, विराम चिह्न साक्षरता के स्तर को बढ़ाता है। आप एक वाक्यांश, एक साधारण वाक्य और विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों को पार्स कर सकते हैं।

एक वाक्यांश को पार्स करना

सबसे पहले, वाक्य से हमारे लिए रुचि के वाक्यांश को संदर्भ से अलग करना आवश्यक है। दूसरे, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि कौन सा शब्द मुख्य है और कौन सा आश्रित है। निर्धारित करें कि प्रत्येक भाषण का कौन सा भाग है। इस वाक्यांश (समन्वय, आसन्नता या नियंत्रण) में निहित वाक्यात्मक कनेक्शन के प्रकार का नाम दें।

वाक्य रचना अनुभाग में एक वाक्यांश का विश्लेषण अपेक्षाकृत सरल पार्स है। आइए "अच्छी तरह से बोलता है" वाक्यांश को पार्स करने का एक उदाहरण दें। इस वाक्यांश में, मुख्य शब्द "कहता है" है। कहते हैं कैसे? जटिल। "जटिल" एक आश्रित शब्द है। मुख्य शब्द "कहता है" सांकेतिक मनोदशा में एक वर्तमान काल क्रिया है, तीसरा व्यक्ति, एकवचन। "जटिल" एक क्रिया विशेषण है। वाक्यांश में कनेक्शन का प्रकार adjunction है।

वाक्य पार्सिंग

लेख के इस भाग में, हम एक सुलभ तरीके से यह समझाने की कोशिश करेंगे कि वाक्य का विश्लेषण क्या है और इसमें कौन से चरण शामिल हैं। वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण एक विश्लेषण है जिसका उद्देश्य वाक्य की संरचना और उसके घटकों के बीच संबंधों का अध्ययन करना है। पार्सिंग में कई अनुक्रमिक संचालन होते हैं।

सरल वाक्य विश्लेषण योजना

1. यह निर्धारित करना आवश्यक है कि कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य क्या है। इस संबंध में सभी वाक्यों को कथा, पूछताछ और प्रोत्साहन में विभाजित किया गया है। यदि वाक्य के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न है, तो आपको इसे नोट करना चाहिए और इंगित करना चाहिए कि वाक्य भी विस्मयादिबोधक चिह्न है।
2. वाक्य का व्याकरणिक आधार ज्ञात कीजिए।
3. वाक्य की संरचना का वर्णन करें। एक भाग - व्याकरण के आधार पर केवल विधेय या केवल विषय। इस मामले में, इंगित करें कि यह किस प्रकार का वाक्य है: निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अनिश्चित काल तक व्यक्तिगत, अवैयक्तिक या नाममात्र। एक वाक्य दो-भाग हो सकता है - एक विषय और एक विधेय दोनों है। इंगित करें कि क्या प्रस्ताव गैर-सामान्य या व्यापक है, अर्थात प्रस्ताव में परिवर्धन, परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ हैं या नहीं। यदि वे (मामूली सदस्य) हैं, तो प्रस्ताव सामान्य है; यदि नहीं, तो असामान्य। आपको यह भी बताना होगा कि प्रस्ताव पूर्ण है या अपूर्ण। यदि अधूरा है, तो आपको यह बताना होगा कि वाक्य का कौन-सा विशेष सदस्य उसमें नहीं है।
4. निर्धारित करें कि वाक्य जटिल या जटिल है या नहीं। जटिल वह वाक्य है जिसमें सजातीय सदस्य, आवेदन, अपील, परिचयात्मक शब्द हैं।
5. निर्धारित करें कि प्रत्येक शब्द वाक्य का कौन सा भाग है और भाषण का कौन सा भाग व्यक्त किया गया है।
6. यदि वाक्य में विराम चिह्न हैं, तो उनके स्थान की व्याख्या करें।

अब हम समझाएंगे कि वाक्य के उदाहरण का उपयोग करते हुए एक साधारण वाक्य का विश्लेषण क्या है: "लड़की समुद्र तट पर धूप सेंक रही थी और संगीत सुन रही थी।"

1. वर्णनात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक।
2. व्याकरणिक आधार: लड़की - विषय, धूप सेंकना - विधेय, सुनना - विधेय।
3. द्विदलीय, सामान्य, पूर्ण।
4. सजातीय विधेय द्वारा वाक्य जटिल है।
5. लड़की संज्ञा पत्नियों द्वारा व्यक्त विषय है। इकाइयों में प्रकार घंटे और उन्हें। मामला; धूप सेंकना - एक विधेय एकवचन में एक भूत काल क्रिया द्वारा व्यक्त किया गया। घंटे और पत्नियाँ। तरह; पर - पूर्वसर्ग; समुद्र तट - संज्ञा पति द्वारा व्यक्त की गई एक परिस्थिति। इकाइयों में प्रकार संख्या और सुझाव। मामला; और - संघ को जोड़ने; सुनी - इकाइयों में भूत काल की क्रिया द्वारा व्यक्त एक विधेय। घंटे और पत्नियाँ। तरह; संगीत एक स्त्री संज्ञा द्वारा एकवचन में व्यक्त की जाने वाली प्रत्यक्ष वस्तु है। संख्या और दोष। मामला।

एक वाक्यांश और एक साधारण वाक्य को पार्स करने के उदाहरण का उपयोग करते हुए, हमने आपको समझाया कि वाक्यात्मक पार्सिंग क्या है। जटिल वाक्यों के वाक्यात्मक विश्लेषण भी हैं।

1. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का वर्णन करें: कथा, पूछताछ या प्रोत्साहन।
2. भावनात्मक रंग से: विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक।
3. व्याकरणिक नींव की उपस्थिति से: सरल या जटिल।
4. फिर, इस पर निर्भर करता है कि वाक्य सरल है या जटिल:

अगर सरल: 5. वाक्य के मुख्य सदस्यों की उपस्थिति से वाक्य का वर्णन करें: दो-भाग या एक-भाग, वाक्य का कौन सा मुख्य सदस्य इंगित करें, यदि यह एक-भाग (विषय या विधेय) है। 6. प्रस्ताव के माध्यमिक सदस्यों की उपस्थिति की विशेषता: सामान्य या गैर-सामान्य। 7. इंगित करें कि क्या वाक्य किसी भी चीज़ से जटिल है (सजातीय सदस्य, अपील, परिचयात्मक शब्द) या जटिल नहीं है। 8. वाक्य के सभी सदस्यों को रेखांकित करें, भाषण के कुछ हिस्सों को इंगित करें। 9. व्याकरणिक आधार और जटिलता, यदि कोई हो, को दर्शाते हुए एक वाक्य की रूपरेखा तैयार करें।

अगर जटिल: 5. संकेत दें कि प्रस्ताव में कौन सा कनेक्शन है: संबद्ध या गैर-संघ। 6. संकेत दें कि वाक्य में संचार का साधन क्या है: स्वर, समन्वय संघ या अधीनस्थ संघ। 7. निष्कर्ष निकालें कि यह किस प्रकार का वाक्य है: संघ रहित (बीएसपी), यौगिक (सीएसपी), जटिल (सीएसपी)। 8. आसन्न कॉलम के बिंदु संख्या 5 से शुरू करते हुए, एक जटिल वाक्य के प्रत्येक भाग को सरल के रूप में पार्स करें। 9. वाक्य के सभी सदस्यों को रेखांकित करें, भाषण के कुछ हिस्सों को इंगित करें। 10. व्याकरणिक आधार और जटिलता, यदि कोई हो, को दर्शाते हुए एक वाक्य की रूपरेखा तैयार करें।

एक साधारण वाक्य को पार्स करने का एक उदाहरण

मौखिक विश्लेषण:

वाक्य कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, दो-भाग, व्याकरणिक आधार है: विद्यार्थियों और विद्यार्थियों का अध्ययन, सामान्य, सजातीय विषयों द्वारा जटिल।

लिखना:

कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, दो-भाग, व्याकरणिक तना विद्यार्थियों और विद्यार्थियों का अध्ययन, सामान्य, सजातीय विषयों द्वारा जटिल।

एक जटिल वाक्य को पार्स करने का एक उदाहरण

मौखिक विश्लेषण:

वाक्य कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, संबद्ध संबंध, संचार के साधन अधीनस्थ संघ क्योंकि, एक जटिल वाक्य। पहला सरल वाक्य: एक भाग, मुख्य सदस्य के साथ - विधेय नहीं पूछासामान्य, जटिल नहीं। दूसरा सरल वाक्य: दो-भाग, व्याकरणिक आधार हम कक्षा के साथ गए,सामान्य, जटिल।

लिखना:

कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, संबद्ध संबंध, अधीनस्थ संघ संचार के साधन क्योंकि, एसपीपी।

पहला पीपी: एक-भाग, मुख्य सदस्य के साथ - विधेय नहीं पूछासामान्य, जटिल नहीं।

दूसरा पीपी: दो-भाग, व्याकरणिक आधार - हम कक्षा के साथ गए,फैलाव, जटिल नहीं।

योजनाबद्ध उदाहरण (स्कीमा के बाद वाक्य)

पार्सिंग के लिए एक अन्य विकल्प

सिंटैक्स पार्सिंग। पार्सिंग में आदेश।

वाक्यांशों में:

1. वाक्य में से सही मुहावरे का चयन कीजिए।
2. हम संरचना पर विचार करते हैं - हम मुख्य शब्द और आश्रित को उजागर करते हैं। हम इंगित करते हैं कि भाषण का कौन सा भाग मुख्य और आश्रित शब्द है। अगला, हम इंगित करते हैं कि यह वाक्यांश किस वाक्यात्मक तरीके से जुड़ा हुआ है।
3. और अंत में, हम निरूपित करते हैं कि इसका व्याकरणिक अर्थ क्या है।

एक साधारण वाक्य में:

1. हम यह निर्धारित करते हैं कि कथन के उद्देश्य के लिए वाक्य क्या है - कथा, प्रोत्साहन या पूछताछ।
2. हम वाक्य का आधार पाते हैं, हम यह स्थापित करते हैं कि वाक्य सरल है।
3. इसके बाद, आपको इस बारे में बात करने की ज़रूरत है कि यह प्रस्ताव कैसे बनाया गया है।
   • यह दो-भाग या एक-भाग है। यदि यह एक-भाग है, तो प्रकार निर्धारित करें: व्यक्तिगत, अवैयक्तिक, नाममात्र या अनिश्चित काल तक व्यक्तिगत।
   • आम या गैर आम
   • अधूरा या पूर्ण। यदि वाक्य अधूरा है, तो यह इंगित करना आवश्यक है कि वाक्य का कौन सा सदस्य इसमें गायब है।
4. यदि यह प्रस्ताव किसी भी तरह से जटिल है, चाहे वह सजातीय सदस्य हों या प्रस्ताव के अलग-थलग सदस्य हों, इस पर ध्यान दिया जाना चाहिए।
5. इसके बाद, आपको सदस्यों द्वारा वाक्य का विश्लेषण करने की आवश्यकता है, यह इंगित करते हुए कि वे भाषण के कौन से हिस्से हैं। पार्सिंग के क्रम का पालन करना महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, विधेय और विषय निर्धारित किया जाता है, फिर माध्यमिक वाले, जो पहले का हिस्सा हैं - विषय, फिर - विधेय।
6. हम बताते हैं कि वाक्य में एक तरह से या किसी अन्य विराम चिह्न को क्यों रखा गया है।

विधेय

1. हम ध्यान दें कि विधेय क्या है - एक साधारण क्रिया या यौगिक (नाममात्र या मौखिक)।
2. निर्दिष्ट करें कि विधेय कैसे व्यक्त किया जाता है:
   • सरल - क्रिया का कौन सा रूप;
   • यौगिक क्रिया - इसमें क्या शामिल है;
   • यौगिक नाममात्र - किस कनेक्शन का उपयोग किया जाता है, नाममात्र का हिस्सा कैसे व्यक्त किया जाता है।

एक वाक्य में जिसमें सजातीय सदस्य हैं।

यदि हमारे पास एक सरल वाक्य है, तो इसे पार्स करते समय, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वाक्य के किस प्रकार के सजातीय सदस्य हैं और वे एक दूसरे से कैसे संबंधित हैं। या तो इंटोनेशन के माध्यम से, या संयोजन के साथ इंटोनेशन।

अलग-अलग सदस्यों वाले वाक्यों में:

यदि हमारे पास एक सरल वाक्य है, तो इसे पार्स करते समय, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि टर्नओवर क्या होगा। इसके बाद, हम उन शब्दों का विश्लेषण करते हैं जो वाक्य के सदस्यों द्वारा इस कारोबार में शामिल हैं।

भाषण के पृथक सदस्यों के साथ वाक्यों में:

सबसे पहले, हम ध्यान दें कि इस वाक्य में एक सीधा भाषण है। हम सीधे भाषण और लेखक के पाठ को इंगित करते हैं। हम विश्लेषण करते हैं, समझाते हैं कि वाक्य में विराम चिह्नों को इस तरह क्यों रखा जाता है और अन्यथा नहीं। हम प्रस्ताव की योजना बनाते हैं।

एक संयुक्त वाक्य में:

सबसे पहले, हम इंगित करते हैं कि कथन के प्रयोजन के लिए कौन सा वाक्य प्रश्नवाचक, घोषणात्मक या प्रोत्साहन है। हम वाक्य में सरल वाक्य पाते हैं, हम उनमें व्याकरणिक आधार को अलग करते हैं।

हम संघों को ढूंढते हैं जिनकी सहायता से जटिल वाक्यों में सरल वाक्य जुड़े होते हैं। हम ध्यान दें कि वे किस तरह के संघ हैं - प्रतिकूल, जोड़ने या विभाजित करने वाले। हम इस पूरे यौगिक वाक्य का अर्थ निर्धारित करते हैं - विरोध, प्रत्यावर्तन या गणना। हम बताते हैं कि वाक्य में विराम चिह्न इस तरह से क्यों लगाए जाते हैं। फिर प्रत्येक सरल वाक्य जो जटिल को बनाता है, उसे उसी तरह पार्स किया जाना चाहिए जैसे एक साधारण वाक्य को पार्स किया जाता है।

एक अधीनस्थ खंड (एक) के साथ एक जटिल वाक्य में

सबसे पहले, हम इंगित करते हैं कि कथन के उद्देश्य के संदर्भ में वाक्य क्या है। हम उन सभी सरल वाक्यों के व्याकरणिक आधार को अलग करते हैं जो एक जटिल वाक्य बनाते हैं। आइए उन्हें पढ़ते हैं।

हम नाम देते हैं कि कौन सा वाक्य मुख्य है, और कौन सा अधीनस्थ है। हम समझाते हैं कि यह किस प्रकार का जटिल वाक्य है, इस पर ध्यान दें कि इसे कैसे बनाया जाता है, मुख्य उपवाक्य से अधीनस्थ उपवाक्य कैसे जुड़ा है और इसका क्या अर्थ है।

हम बताते हैं कि इस वाक्य में विराम चिह्नों को इस तरह से क्यों व्यवस्थित किया गया है। फिर, अधीनस्थ और मुख्य खंडों को उसी तरह पार्स किया जाना चाहिए, जैसे साधारण वाक्यों को पार्स किया जाता है।

अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य में (कई)

हम कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य को कहते हैं। हम जटिल वाक्य बनाने वाले सभी सरल वाक्यों के व्याकरणिक आधार को अलग करते हैं, और उन्हें पढ़ते हैं। हम इंगित करते हैं कि कौन सा वाक्य मुख्य है, और कौन सा अधीनस्थ है। यह इंगित करना आवश्यक है कि वाक्य में अधीनता क्या है - या तो यह समानांतर अधीनता है, या अनुक्रमिक, या सजातीय है। यदि कई प्रकार की अधीनता का संयोजन है, तो इस पर ध्यान दिया जाना चाहिए। हम बताते हैं कि इस तरह से वाक्य में विराम चिह्न क्यों लगाए जाते हैं। और, अंत में, हम अधीनस्थ और मुख्य खंडों का सरल वाक्यों के रूप में विश्लेषण करते हैं।

एक जटिल गैर-संघ वाक्य में:

हम कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य को कहते हैं। हम इस जटिल वाक्य को बनाने वाले सभी सरल वाक्यों का व्याकरणिक आधार पाते हैं। हम उन्हें पढ़ते हैं, जटिल वाक्य बनाने वाले सरल वाक्यों की संख्या कहते हैं। हम यह निर्धारित करते हैं कि सरल वाक्यों के बीच का अर्थ क्या है। यह हो सकता है - अनुक्रम, प्रभाव के कारण, विरोध, एक साथ, स्पष्टीकरण या जोड़।

हम ध्यान दें कि इस वाक्य की संरचना की विशेषताएं क्या हैं, यह किस प्रकार का जटिल वाक्य है। इस वाक्य में सरल शब्द कैसे जुड़े हैं और वे क्या संदर्भित करते हैं।

हम बताते हैं कि वाक्य में विराम चिह्न इस तरह से क्यों लगाए जाते हैं।

एक जटिल वाक्य में जिसमें विभिन्न प्रकार के संचार होते हैं।

जिसे हम कथन के उद्देश्य के अनुसार कहते हैं, वह वाक्य है। हम जटिल वाक्य बनाने वाले सभी सरल वाक्यों के व्याकरणिक आधार को ढूंढते और उजागर करते हैं, उन्हें पढ़ते हैं। हम स्थापित करते हैं कि यह प्रस्ताव एक ऐसा प्रस्ताव होगा जिसमें विभिन्न प्रकार के संचार होंगे। क्यों? हम निर्धारित करते हैं कि इस वाक्य में कौन से कनेक्शन मौजूद हैं - संबद्ध समन्वय, अधीनस्थ, या कोई अन्य।

अर्थ के अनुसार, हम यह स्थापित करते हैं कि एक जटिल वाक्य में सरल कैसे बनते हैं। हम बताते हैं कि वाक्य में विराम चिह्न इस तरह से क्यों लगाए जाते हैं। हम उन सभी सरल वाक्यों का विश्लेषण करते हैं जो एक जटिल वाक्य को उसी तरह बनाते हैं जैसे एक साधारण वाक्य को पार्स किया जाता है।

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एक साधारण वाक्य को पार्स करने का क्रम

1. सदस्यों द्वारा वाक्य को पार्स करें और इंगित करें कि उन्हें कैसे व्यक्त किया जाता है (पहले, विषय और विधेय को अलग किया जाता है, फिर उनसे संबंधित माध्यमिक सदस्य)।

2. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें (कथा, प्रोत्साहन, प्रश्नवाचक)।

3. भावनात्मक रंग (विस्मयादिबोधक, गैर-विस्मयादिबोधक) द्वारा वाक्य के प्रकार का निर्धारण करें।

4. वाक्य का व्याकरणिक आधार ज्ञात कीजिए और सिद्ध कीजिए कि यह सरल है।

5. संरचना द्वारा प्रस्ताव के प्रकार का निर्धारण करें:

ए) दो-भाग या एक-भाग (निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अनिश्चित काल तक व्यक्तिगत, सामान्यीकृत व्यक्तिगत, अवैयक्तिक, नामकरण);

बी) व्यापक या गैर-सामान्य;

ग) पूर्ण या अपूर्ण (संकेत दें कि वाक्य का कौन सा सदस्य इसमें गायब है);

डी) जटिल (संकेत दें कि क्या जटिल है: सजातीय सदस्य, पृथक सदस्य, अपील, परिचयात्मक शब्द)।

6. एक वाक्य आरेख बनाइए और विराम चिह्नों के स्थान की व्याख्या कीजिए।

पार्सिंग नमूने

1) मेरे होलिकाकोहरे में चमकता है(ए के टॉल्स्टॉय)।

वाक्य कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, दो-भाग, सामान्य, पूर्ण, सरल है।

व्याकरण के आधार - अलाव चमक रहा है मेरेएक अधिकारवाचक सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया गया। विधेय स्थान की स्थिति को दर्शाता है धुंध में, एक संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग के मामले में एक पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त किया जाता है में.

वाक्य की रूपरेखा इस घोषणात्मक वाक्य के अंत में एक अवधि रखी गई है।

2) जनवरी के अंत में, पहले पिघलना से घिरे, चेरी ब्लॉसम से अच्छी महक आती है। गार्डन (शोलोखोव)।

वाक्य कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, दो-भाग, व्यापक, पूर्ण, एक अलग सहमत परिभाषा द्वारा जटिल है, जिसे सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त किया गया है।

व्याकरण के आधार - बगीचों की महक. विषय को संज्ञा द्वारा नाममात्र मामले में व्यक्त किया जाता है, विधेय एक सरल क्रिया है, जिसे क्रिया द्वारा सांकेतिक मनोदशा के रूप में व्यक्त किया जाता है। विषय सहमत परिभाषा है चेरीविशेषण द्वारा व्यक्त किया गया। विधेय समय की परिस्थिति को दर्शाता है जनवरी के अंत में, एक पूर्वसर्ग के साथ पूर्वसर्ग के मामले में वाक्यांश (संज्ञा + संज्ञा) द्वारा व्यक्त किया गया में, और कार्रवाई के तरीके की परिस्थिति कुंआक्रिया विशेषण में व्यक्त किया।

वाक्य की रूपरेखा इस घोषणात्मक वाक्य के अंत में एक अवधि रखी गई है; वाक्य में अल्पविराम सहभागी टर्नओवर को उजागर करते हैं, जो, हालांकि यह परिभाषित होने वाले शब्द से पहले खड़ा है, अलग-थलग है, क्योंकि इसे वाक्य में दूसरे शब्दों से अलग किया गया है।

वाक्य के सदस्यों को रेखांकित करने के तरीके

सदस्यों द्वारा वाक्य को पार्स करते समय, मानक अंडरस्कोर का उपयोग किया जाता है: विषय के लिए एक डैश, विधेय के लिए दो डैश, पूरक के लिए एक बिंदीदार रेखा, परिभाषा के लिए एक लहरदार रेखा, परिस्थिति के लिए बारी-बारी से डॉट्स और डैश।

कुछ विद्यालयों में एक-भाग वाले वाक्य के मुख्य सदस्य को तीन पंक्तियों से रेखांकित किया जाता है, लेकिन ऐसा रेखांकन अधिक सामान्य है, जिसमें एक संप्रदाय वाक्य के मुख्य सदस्य को विषय के रूप में चिह्नित किया जाता है, और अन्य एक के मुख्य सदस्य- भाग वाक्यों को विधेय के रूप में चिह्नित किया गया है।

प्रस्ताव के द्वितीयक सदस्यों पर जोर देते समय, निम्नलिखित सिद्धांतों द्वारा निर्देशित होने की सलाह दी जाती है।

वाक्य के एक अलग सदस्य को एकल सदस्य के रूप में रेखांकित किया गया है।

तदनुसार, गैर-पृथक सदस्यों को उनसे पूछे गए प्रश्नों के अनुसार यथासंभव रेखांकित किया जाना चाहिए।

शब्दों और वाक्यांशों का पदनाम जो वाक्य के सदस्य नहीं हैं

जैसा कि आकृति विज्ञान से जाना जाता है, भाषण के सेवा भाग एक वाक्य के सदस्य नहीं होते हैं, हालांकि, वाक्यात्मक विश्लेषण के दौरान, कुछ समस्याएं उनके साथ जुड़ी होती हैं।

संघ प्रस्ताव के सदस्य नहीं हैं और सजातीय सदस्यों के संयुक्त होने पर प्रतिष्ठित नहीं होते हैं, लेकिन कुछ मामलों में वे प्रस्ताव के गैर-एकवचन सदस्यों का हिस्सा हो सकते हैं।

पहला, x, ये तुलनात्मक संयुग्मन हैं जो तुलनात्मक क्रांतियों के भाग के रूप में हैं, उदाहरण के लिए: खाड़ी की सतह आईने की तरह थी.

दूसरे, ये प्रस्ताव के अलग-अलग सदस्यों के हिस्से के रूप में संघ हैं, उदाहरण के लिए: अक्सर और लंबे समय तक रुकना, हम तीसरे दिन ही उस स्थान पर पहुँचे.

पूर्वसर्ग भी एक वाक्य के स्वतंत्र सदस्यों के रूप में कार्य नहीं कर सकते हैं, लेकिन उनका उपयोग एक पूर्वसर्गीय केस समूह के हिस्से के रूप में किया जाता है, जो केस फॉर्म के साथ एक निश्चित अर्थ को व्यक्त करता है।

इसलिए, जिस संज्ञा को वह संदर्भित करता है, उसके साथ पूर्वसर्ग को रेखांकित करने की प्रथा है। इस मामले में, उन मामलों पर ध्यान देना आवश्यक है जहां पूर्वसर्ग और संज्ञा को विशेषण या कृदंत द्वारा अलग किया जाता है, उदाहरण के लिए: बड़े भाई की जगह. इस मामले में, परिभाषा के रूप में विशेषण के साथ पूर्वसर्ग को रेखांकित करना एक गलती होगी; अंडरस्कोर होना चाहिए: बड़े भाई की जगह.

प्रारंभिक कण यौगिक क्रिया रूपों का हिस्सा होते हैं और क्रिया के साथ संपर्क और गैर-संपर्क व्यवस्था दोनों में एक साथ रेखांकित होते हैं, उदाहरण के लिए: उसे मुझे फोन करने दो!

सिमेंटिक (गैर-रचनात्मक) कण एक वाक्य के सदस्य नहीं हैं, हालांकि, स्कूल अभ्यास में, एक नकारात्मक कण को ​​आमतौर पर एक वाक्य के एकल सदस्य के रूप में उस शब्द के साथ जोर नहीं दिया जाता है जिसे वह संदर्भित करता है, उदाहरण के लिए: यहां धूम्रपान नहीं है। मुझे बहुत मदद की उम्मीद नहीं थी।

दोनों पूर्वसर्गों और सभी शब्दार्थ कणों को अलग नहीं करने की अनुमति है।

कुछ शिक्षक संघों को घेरकर, और पूर्वसर्गों को एक त्रिभुज द्वारा हाइलाइट करना सिखाते हैं। यह भेद आम तौर पर स्वीकार नहीं किया जाता है।

परिचयात्मक शब्द और अपील वाक्य के सदस्य नहीं हैं। कभी-कभी छात्र इन घटकों को वर्गाकार कोष्ठकों में संलग्न करते हैं या उन्हें क्रॉस के साथ रेखांकित करते हैं। यह अवांछनीय है, क्योंकि रेखांकित करने का प्रयोग केवल वाक्य के सदस्यों को इंगित करने के लिए किया जाता है; प्रस्ताव के इन तत्वों को उनके ऊपर "परिचयात्मक" या "पता" शब्द लिखकर चिह्नित करने की अनुमति है।

वाक्य के जटिल सदस्यों का विवरण

जब कोई वाक्य प्रत्यक्ष भाषण या अंतरालीय वाक्य से जटिल होता है, तो उन्हें एक स्वतंत्र वाक्य के रूप में माना और वर्णित किया जाता है, क्योंकि प्रत्यक्ष भाषण और अंतरालीय वाक्य दोनों का उच्चारण और इंटोनेशन का अपना उद्देश्य होता है, जो उच्चारण के उद्देश्य से मेल नहीं खा सकता है और वाक्य का स्वर स्वयं।

तो, उदाहरण के लिए, प्रस्ताव उसने गुस्से से पूछा: "कब तक खोदते रहोगे?"निम्नानुसार पार्स किया जाना चाहिए: वाक्य कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, सरल, दो-भाग, सामान्य, पूर्ण, प्रत्यक्ष भाषण से जटिल है। प्रत्यक्ष भाषण एक प्रश्नवाचक, विस्मयादिबोधक, दो-भाग, सामान्य, पूर्ण, सरल वाक्य है।

सहभागी टर्नओवर वाक्य को केवल अलग-थलग करने पर ही जटिल बनाता है। उसी समय, विवरण को सहभागी टर्नओवर द्वारा नहीं, बल्कि एक अलग परिभाषा द्वारा जटिलता को इंगित करना चाहिए; कोष्ठक में संभव है, लेकिन जरूरी नहीं कि यह एक संकेत हो कि यह सहभागी कारोबार द्वारा व्यक्त किया गया है।

तुलनात्मक कारोबार वाक्य का कोई भी सदस्य हो सकता है - एक विधेय ( यह पार्क जंगल की तरह है।), परिस्थिति ( बारिश बाल्टी की तरह बरसती है), पूरक हैं ( पेट्या एंटोन से बेहतर ड्रॉ करती है), परिभाषित (वह लगभग अपने भाई के समान है) इस मामले में, तुलनात्मक कारोबार अलग और गैर-पृथक दोनों हो सकता है। जटिलता केवल एक अलग तुलनात्मक कारोबार का कारण बनती है, और, जैसा कि सहभागी कारोबार के मामले में, एक अलग परिस्थिति, जोड़ या परिभाषा द्वारा जटिलता को इंगित करना आवश्यक है।

सजातीय सदस्यों, परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों, अपीलों को भी वाक्य की संरचना को जटिल बनाने के रूप में वर्णित किया गया है।

कुछ कठिनाई सजातीय विधेय वाले वाक्यों द्वारा प्रस्तुत की जाती है। स्कूल और पूर्व-विश्वविद्यालय अभ्यास में, यह माना जाता है कि एक दो-भाग वाला वाक्य जिसमें विषय कई विधेय के साथ प्रयोग किया जाता है, सजातीय विधेय द्वारा जटिल एक सरल वाक्य है। एक-भाग वाले वाक्य में उतने ही भाग होते हैं जितने इसमें विधेय होते हैं, उन मामलों के अपवाद के साथ जब विधेय की संरचना में सजातीय भागों को प्रस्तुत किया जाता है।

उदाहरण के लिए: मैं नाराज था और उसे जवाब नहीं देना चाहता था- सजातीय विधेय के साथ एक साधारण दो-भाग वाला वाक्य।

मुझे शर्मिंदगी महसूस हुई और मैं उसका जवाब नहीं देना चाहता था।- कठिन वाक्य।

मैं उदास और अकेला हो गया- विधेय के सजातीय भागों के साथ एक साधारण एक-भाग (अवैयक्तिक) वाक्य।

एक भाग वाक्य

एक-घटक वाक्यों को पार्स करते समय, छात्र अक्सर विभिन्न गलतियाँ करते हैं।

पहली प्रकार की त्रुटियाँ एक-भाग और दो-भाग के अधूरे वाक्यों के बीच अंतर करने की आवश्यकता से जुड़ी हैं।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, हम मुख्य सदस्य के रूप में एक निश्चित व्यक्तिगत वाक्य का निदान करते हैं: इसमें विधेय क्रिया द्वारा एकवचन और बहुवचन के 1 और 2 व्यक्तियों के रूप में व्यक्त किया जाता है (वर्तमान में और में) भविष्य काल), और अनिवार्य मनोदशा में; क्रिया के निर्माता को परिभाषित किया गया है और इसे पहले और दूसरे व्यक्ति के व्यक्तिगत सर्वनाम कहा जा सकता है मैं, तुम, हम, तुम:

मैं जाता हूं, मैं जाता हूं, लेकिन मैं जंगल तक नहीं पहुंच सकता।

1 और 2 व्यक्तियों की रूपात्मक विशेषता के साथ क्रिया रूपों की ख़ासियत यह है कि इनमें से प्रत्येक रूप एक ही विषय की "सेवा" कर सकता है: अंत के साथ एक रूप -y ( गो-यू) - सर्वनाम I, अंत के साथ रूप -खाना / -इश ( जाओ खाओ) - सर्वनाम आप, फॉर्म के साथ -em / -im ( जाओ खाओ) - सर्वनाम हम, फॉर्म के साथ -et/-ite ( जाओ) - सर्वनाम आप। अनिवार्य मनोदशा के व्यक्ति के रूप 1 और 2 भी स्पष्ट रूप से उस व्यक्ति को इंगित करते हैं जो क्रिया का निर्माता है।

चूँकि व्यक्ति की रूपात्मक विशेषता को केवल संकेतित रूपों में क्रिया में प्रस्तुत किया जाता है, सांकेतिक मनोदशा के भूतकाल में विधेय-क्रिया के समान अर्थ के वाक्य और सशर्त मनोदशा को दो-भाग अधूरा माना जाता है, उदाहरण के लिए:

वह चला और चला, लेकिन जंगल में कभी नहीं पहुंचा।

इस वाक्य में, विधेय का रूप किसी भी तरह से कार्रवाई के निर्माता को इंगित नहीं करता है।

भले ही पिछले संदर्भ से यह स्पष्ट हो कि कार्रवाई का निर्माता स्पीकर (ओं) या श्रोता (ओं), वाक्यों या एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बिना एक विषय के साथ भूत काल में या सशर्त मूड में है दो-भाग अपूर्ण के रूप में वर्णित किया जाना चाहिए, क्योंकि कार्रवाई के निर्माता के बारे में जानकारी वाक्य से ही नहीं, बल्कि पिछले संदर्भ से निकाली जाती है, जो वास्तव में, वाक्य या उसके हिस्से की अपूर्णता का संकेतक है; उदाहरण के लिए संयुक्त वाक्य का दूसरा भाग देखें:

अगर मुझे पता होता तो मैं आपकी मदद करता।

अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, मुख्य सदस्य क्रिया द्वारा 3 व्यक्ति बहुवचन (वर्तमान और भविष्य काल सांकेतिक मनोदशा में और अनिवार्य मनोदशा में) के रूप में व्यक्त किया जाता है, सांकेतिक मनोदशा का पिछला बहुवचन रूप, या क्रिया के सशर्त मूड का एक समान रूप। इन वाक्यों में क्रिया का निर्माता अज्ञात या महत्वहीन है:

वे कॉल करते हैं / कॉल करते हैं / उन्हें कॉल करने देते हैं / कॉल करते हैं।

ऐसे वाक्य अनिश्चित रूप से व्यक्तिगत नहीं हैं, बिना किसी विषय के संकेतित रूपों में एक विधेय के साथ, जिसमें कार्रवाई के निर्माता को पिछले संदर्भ से जाना जाता है; उदाहरण के लिए निम्नलिखित संदर्भ में दूसरा वाक्य देखें:

हमने जंगल छोड़ दिया और खुद को जमीन पर उन्मुख करने की कोशिश की। फिर हम दाहिनी ओर के रास्ते पर चल पड़े।

ऐसे वाक्य भी दो-भाग अपूर्ण हैं।

इस प्रकार, जब एक वाक्य को एक-भाग निश्चित-व्यक्तिगत के रूप में चित्रित किया जाता है, तो विधेय के रूप पर प्रतिबंधों के बारे में याद रखना आवश्यक है; एक वाक्य को अनिश्चित-व्यक्तिगत के रूप में निदान करते समय, अर्थ को ध्यान में रखना भी आवश्यक है - एक संकेत है कि कार्रवाई का निर्माता अज्ञात है।

सामान्यीकृत व्यक्तिगत एक-भाग वाले वाक्यों में सभी एक-भाग वाले वाक्य शामिल नहीं होते हैं जो एक ऐसी क्रिया की रिपोर्ट करते हैं जिसे सभी और सभी के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, लेकिन केवल वे जिनमें विधेय को 2 व्यक्ति के रूप में सांकेतिक और अनिवार्य मूड के एकवचन के रूप में व्यक्त किया जाता है या सांकेतिक झुकाव के 3 व्यक्ति बहुवचन का रूप:

उन्होंने जंगल काट दिया - चिप्स उड़ गए।

हालांकि, एक सामान्यीकृत व्यक्तिगत अर्थ में, 1 व्यक्ति के रूप में मुख्य सदस्य के साथ निश्चित व्यक्तिगत वाक्य और अवैयक्तिक वाक्यों का भी उपयोग किया जा सकता है: हमारे पास क्या है - हम स्टोर नहीं करते हैं, खो जाते हैं - हम रोते हैं; भेड़ियों से डरना - जंगल में न जाना. फिर भी, ऐसे प्रस्तावों को आमतौर पर सामान्यीकृत-व्यक्तिगत के रूप में वर्णित नहीं किया जाता है।

सबसे बड़ी कठिनाइयाँ एक अवैयक्तिक वाक्य के विश्लेषण से जुड़ी हैं।

वाक्यों में मुख्य सदस्यों की रचना की परिभाषा में काफी कठिनाई है: इस स्लाइड की सवारी करने में हमें बहुत मज़ा आया।, अर्थात्, वाक्यों में जिसमें एक गुच्छा, एक नाममात्र भाग और एक शिशु शामिल है। इस तरह के प्रस्तावों को पार्स करने में दो परंपराएं हैं।

एक राय है कि इस तरह के वाक्यों को अवैयक्तिक या दो-भाग के रूप में चित्रित करते समय, यह घटकों का क्रम नहीं है जो महत्वपूर्ण है (वाक्य की शुरुआत में या लिंक और नाममात्र भाग के बाद infinitive), लेकिन इसका अर्थ है विधेय का नाममात्र भाग।

इसलिए, यदि क्रिया के निर्माता द्वारा अनुभव किए गए राज्य के अर्थ के साथ नाममात्र भाग में क्रियाविशेषण का उपयोग किया जाता है (मज़ा, उदास, गर्म, ठंडा, आदि), तो यह एक-भाग वाला अवैयक्तिक वाक्य है:

इस पहाड़ी की सवारी करने में मजा आया।
इस पहाड़ी की सवारी करने में मजा आया।

यदि नाममात्र भाग में किसी शब्द का प्रयोग सकारात्मक या नकारात्मक मूल्यांकन (अच्छे, बुरे, हानिकारक, उपयोगी, आदि) के अर्थ के साथ किया जाता है, तो हमारे पास एक विषय के साथ दो-भाग वाला वाक्य है, जिसका उच्चारण इनफिनिटिव है:

उसके लिए धूम्रपान करना बुरा था।
धूम्रपान उसके लिए बुरा था।

एक अन्य भाषाई परंपरा के अनुसार, इस प्रकार के वाक्य की विशेषताएं उसमें शब्द क्रम पर निर्भर करती हैं, न कि नाममात्र भाग में शब्द के अर्थ पर। यदि इनफिनिटिव लिंक और नाममात्र भाग से पहले आता है, तो यह, रूसी में अपेक्षाकृत मुक्त शब्द क्रम के साथ, संदेश के विषय को दर्शाता है और विषय है:

धूम्रपान उसके लिए बुरा था।

यदि इन्फिनिटिव लिंक और नाममात्र भाग का अनुसरण करता है, तो हमारे पास एक अवैयक्तिक वाक्य है:

उसके लिए धूम्रपान करना बुरा था।

अवैयक्तिक वाक्यों के संबंध में, निम्नलिखित पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए: अवैयक्तिक नहीं, लेकिन दो-भाग अपूर्ण, यह एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों पर विचार करने के लिए प्रथागत है जिसमें विषय की स्थिति को अधीनस्थ व्याख्यात्मक या प्रत्यक्ष भाषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, उदाहरण के लिए:

यह सुना गया कि गेट कैसे चरमरा गयाए (तुलना करें: सुना गया).

"मैं खो गया हूँ" - मेरे सिर के माध्यम से चमक गया(तुलना करना: यह मेरे सिर के माध्यम से चला गया).

अधीनस्थ उपवाक्य या प्रत्यक्ष भाषण के बिना ऐसे वाक्य सभी अर्थ खो देते हैं, उपयोग नहीं किए जाते हैं, जो वाक्य की अपूर्णता की कसौटी है। तो, वाक्य * यह सुना गया या * यह मेरे सिर के माध्यम से चमक गया समझा नहीं जा सकता है और इसका उपयोग नहीं किया जाता है।

पाठ के वाक्यात्मक विश्लेषण से संबंधित कार्य स्कूली बच्चों और भाषाशास्त्र संकाय के छात्रों के लिए कठिनाइयों का कारण बनते हैं। एक वाक्य के सुव्यवस्थित वाक्यात्मक विश्लेषण के लिए रूसी भाषा के क्षेत्र में काफी व्यापक ज्ञान की आवश्यकता होती है। लेकिन, बुनियादी अवधारणाओं के साथ, आप सफलतापूर्वक कार्यों का सामना कर सकते हैं।

वाक्य विश्लेषण क्या है

पार्सिंग निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार वाक्य का विश्लेषण है:

1. कथन के उद्देश्य के अनुसार देखें।
2. भावनात्मक दृश्य।
3. आधारों की संख्या (बाद में, सरल और जटिल वाक्यों को एक निश्चित क्रम के अनुसार पार्स किया जाता है)।
4. प्रस्ताव के सदस्यों के लक्षण।
5. वाक्य को जटिल बनाने वाले निर्माण (यदि कोई हो)।
6. विराम चिह्न पार्सिंग।
7. योजना (यदि आवश्यक हो)।

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यदि आप नीचे दी गई जानकारी को ध्यान से पढ़ें और थोड़ा अभ्यास करें तो आप पार्सिंग के सभी ज्ञान को समझ सकते हैं।

I. उच्चारण का उद्देश्य

उद्देश्य के आधार पर, प्रस्तावों में विभाजित हैं:

1. वर्णन(वे सूचना प्रसारित करते हैं, कुछ रिपोर्ट करते हैं, अनुमोदन या अस्वीकार करते हैं। ऐसे वाक्यों के अंत में एक अवधि या विस्मयादिबोधक चिह्न होता है);
2. प्रश्नवाचक(एक प्रश्न है, अंत में एक प्रश्न चिह्न है (अनिवार्य!));
3. प्रोत्साहन(प्रेरणा, कॉल, अनुरोध, मांग शामिल हैं)। इंटोनेशन को प्रेरित करने की विशेषता, अनिवार्य क्रियाओं का उपयोग, कण चलो, चलो, चलो।

द्वितीय. भावनात्मक रंग

सूचक एक विस्मयादिबोधक चिह्न की उपस्थिति है। वह वहाँ है - एक प्रस्ताव विस्मयादिबोधक, नहीं - गैर विस्मयादिबोधक. कथन के उद्देश्य पर कोई भी वाक्य विस्मयादिबोधक बन सकता है।

III. व्याकरण के आधारों की संख्या

प्रस्ताव के आधार की उपस्थिति के अनुसार, वहाँ हैं सरल और जटिल. सरल वे होते हैं जिनमें 1 व्याकरणिक आधार होता है।

तदनुसार, एक जटिल वाक्य में 2 या अधिक उपजी होने चाहिए।

III. 1. एक साधारण वाक्य को पार्स करने का क्रम

प्रस्ताव के प्रकार को मुख्य सदस्यों की उपस्थिति से दर्शाया जाना चाहिए।

मुख्य सदस्य विषय और विधेय हैं।

विषयसवालों के जवाब कौन और क्या? इसे भाषण के लगभग किसी भी भाग द्वारा व्यक्त किया जा सकता है।

विधेयसवालों के जवाब देता है कि यह क्या करता है, यह वस्तु क्या है, यह कौन है, यह क्या है, यह किस स्थिति में है? इसे भाषण के विभिन्न भागों द्वारा भी व्यक्त किया जा सकता है।

माध्यमिक सदस्य हैं योग(अप्रत्यक्ष मामलों के सवालों के जवाब), परिभाषा(क्या? किसका?) और परिस्थिति(कहां? कब? कहां? कितना? आदि)

III. 1.1 सामान्य और गैर-सामान्य प्रसाद

यदि वाक्य में केवल मुख्य सदस्य हैं - it असामान्य. यदि वाक्य में कम से कम एक अवयस्क सदस्य हो - बड़े पैमाने पर.

III. 1.2. एक टुकड़ा या दो टुकड़ा

यदि किसी वाक्य में एक विषय और एक विधेय है, तो वाक्य है दो भागवाला. यदि केवल एक मुख्य सदस्य - एक टुकड़ा.

III. 2. एक जटिल वाक्य का विश्लेषण।

एक सरल या जटिल वाक्य के प्रकार का निर्धारण करने के बाद, माध्यमिक सदस्यों को अलग करना, जटिल संरचनाओं को ढूंढना और विराम चिह्नों की व्याख्या करना आवश्यक है।

पार्सिंग उदाहरण

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण: स्पष्ट आकाश में सूरज पहले से ही काफी ऊँचा था।

• 1 आधार - सरल,
• आधार सूर्य (विषय) खड़ा (विधेय) है। वाक्य के माध्यमिक सदस्य: आकाश (परिस्थिति) में खड़े (कहां?) आकाश में (क्या?) स्पष्ट (परिभाषा)। यह (कैसे?) पहले से ही काफी ऊंचा (परिस्थिति) था।

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण: बारिश बगीचे के रास्ते से गुजरी।

• कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक,
• 1 आधार - सरल,
• दो मुख्य शब्द हैं - दो-भाग,
• माध्यमिक हैं - आम।
• लब्बोलुआब यह है कि बारिश बीत चुकी है।
• माध्यमिक सदस्य: पथ (परिस्थिति) के साथ (कहाँ या कैसे?) चले। पथ (क्या?) उद्यान (परिभाषा)।
• कोई जटिल संरचना और विराम चिह्न नहीं हैं।

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण: पतले शीर्ष के बीच नीला दिखाई दिया।

• कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक,
• 1 आधार - सरल,
• दो मुख्य शब्द हैं - दो-भाग,
• माध्यमिक हैं - आम।
• आधार - नीला दिखाई दिया।
• माध्यमिक सदस्य: दिखाई दिए (कहां?) सबसे ऊपर (परिस्थिति) के बीच, (क्या?) नीला (परिभाषा)।
• कोई जटिल संरचना और विराम चिह्न नहीं हैं।

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण: पुरानी हस्तलिखित पुस्तकें सोने में उनके वजन के लायक थीं।

• कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक,
• 1 आधार - सरल,
• दो मुख्य शब्द हैं - दो-भाग,
• माध्यमिक हैं - आम।
• आधार यह है कि किताबों को सराहा गया।
• मामूली सदस्य: सोने (परिस्थिति) में अपने वजन के लायक मूल्यवान (किस तरह से)। किताबें (क्या?) पुरानी हस्तलिखित (परिभाषा)।
• कोई जटिल संरचना और विराम चिह्न नहीं हैं।

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण: गर्मी शुष्क थी, शायद ही बारिश हुई हो।

• कथात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक,
• 2 मूल बातें (गर्मी शुष्क थी और बारिश नहीं हुई थी), इसलिए हम एक जटिल वाक्य का विश्लेषण करते हैं,
• 1 भाग - असामान्य,
• भाग 2 आम है। एक छोटा शब्द लगभग एक परिस्थिति (कैसे?) है।
• संघविहीन।
• भागों को अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।