आक्साइडजटिल पदार्थ कहलाते हैं, जिनके अणुओं की संरचना में ऑक्सीकरण अवस्था में ऑक्सीजन परमाणु - 2 और कुछ अन्य तत्व शामिल होते हैं।

किसी अन्य तत्व के साथ या परोक्ष रूप से ऑक्सीजन की सीधी बातचीत द्वारा प्राप्त किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, लवण, क्षार, एसिड के अपघटन द्वारा)। सामान्य परिस्थितियों में, ऑक्साइड एक ठोस, तरल और गैसीय अवस्था में होते हैं, इस प्रकार के यौगिक प्रकृति में बहुत सामान्य होते हैं। ऑक्साइड पृथ्वी की पपड़ी में पाए जाते हैं। जंग, रेत, पानी, कार्बन डाइऑक्साइड ऑक्साइड हैं।

वे नमक बनाने वाले और गैर-नमक बनाने वाले होते हैं।

नमक बनाने वाले ऑक्साइड- ये ऑक्साइड हैं जो रासायनिक प्रतिक्रियाओं के परिणामस्वरूप लवण बनाते हैं। ये धातुओं और गैर-धातुओं के ऑक्साइड हैं, जो पानी के साथ बातचीत करते समय, संबंधित एसिड बनाते हैं, और जब क्षार के साथ बातचीत करते हैं, तो संबंधित अम्लीय और सामान्य लवण होते हैं। उदाहरण के लिए,कॉपर ऑक्साइड (CuO) एक नमक बनाने वाला ऑक्साइड है, क्योंकि, उदाहरण के लिए, जब यह हाइड्रोक्लोरिक एसिड (HCl) के साथ प्रतिक्रिया करता है, तो एक नमक बनता है:

CuO + 2HCl → CuCl 2 + H 2 O।

रासायनिक प्रतिक्रियाओं के परिणामस्वरूप, अन्य लवण प्राप्त किए जा सकते हैं:

CuO + SO 3 → CuSO 4।

गैर-नमक बनाने वाले ऑक्साइडऑक्साइड कहलाते हैं जो लवण नहीं बनाते हैं। एक उदाहरण CO, N 2 O, NO है।

नमक बनाने वाले ऑक्साइड, बदले में, 3 प्रकार के होते हैं: मूल (शब्द . से) « आधार » ), अम्लीय और उभयचर।

मूल ऑक्साइडऐसे धातु ऑक्साइड कहलाते हैं, जो क्षारों के वर्ग से संबंधित हाइड्रॉक्साइड्स के अनुरूप होते हैं। मूल ऑक्साइड में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, Na 2 O, K 2 O, MgO, CaO, आदि।

मूल आक्साइड के रासायनिक गुण

1. जल में घुलनशील क्षारक ऑक्साइड जल के साथ अभिक्रिया करके क्षार बनाते हैं:

ना 2 ओ + एच 2 ओ → 2NaOH।

2. एसिड ऑक्साइड के साथ परस्पर क्रिया करें, जिससे संबंधित लवण बनते हैं

ना 2 ओ + एसओ 3 → ना 2 एसओ 4।

3. अम्लों से अभिक्रिया करके लवण और जल बनाते हैं:

CuO + H 2 SO 4 → CuSO 4 + H 2 O।

4. उभयधर्मी ऑक्साइड के साथ प्रतिक्रिया:

ली 2 ओ + अल 2 ओ 3 → 2LiAlO 2 ।

यदि ऑक्साइड की संरचना में दूसरा तत्व एक गैर-धातु या धातु है जो उच्च संयोजकता प्रदर्शित करता है (आमतौर पर IV से VII तक प्रदर्शित होता है), तो ऐसे ऑक्साइड अम्लीय होंगे। एसिड ऑक्साइड (एसिड एनहाइड्राइड) ऐसे ऑक्साइड होते हैं जो एसिड के वर्ग से संबंधित हाइड्रॉक्साइड के अनुरूप होते हैं। यह है, उदाहरण के लिए, सीओ 2, एसओ 3, पी 2 ओ 5, एन 2 ओ 3, सीएल 2 ओ 5, एमएन 2 ओ 7, आदि। एसिड ऑक्साइड पानी और क्षार में घुल जाते हैं, जिससे नमक और पानी बनता है।

एसिड ऑक्साइड के रासायनिक गुण

1. एसिड बनाने, पानी के साथ बातचीत करें:

एसओ 3 + एच 2 ओ → एच 2 एसओ 4।

लेकिन सभी अम्लीय ऑक्साइड सीधे पानी (SiO2 और अन्य) के साथ प्रतिक्रिया नहीं करते हैं।

2. नमक बनाने के लिए आधारित ऑक्साइड के साथ प्रतिक्रिया करें:

सीओ 2 + सीएओ → सीएसीओ 3

3. क्षार के साथ परस्पर क्रिया करके लवण और जल बनाते हैं:

सीओ 2 + बा (ओएच) 2 → बाको 3 + एच 2 ओ।

भाग उभयधर्मी ऑक्साइडएक तत्व शामिल है जिसमें उभयचर गुण हैं। उभयधर्मिता को परिस्थितियों के आधार पर अम्लीय और मूल गुणों को प्रदर्शित करने के लिए यौगिकों की क्षमता के रूप में समझा जाता है।उदाहरण के लिए, जिंक ऑक्साइड ZnO एक क्षार और अम्ल (Zn(OH) 2 और H 2 ZnO 2) दोनों हो सकता है। उभयधर्मिता इस तथ्य में व्यक्त की जाती है कि, स्थितियों के आधार पर, उभयधर्मी ऑक्साइड या तो मूल या अम्लीय गुण प्रदर्शित करते हैं।

उभयधर्मी आक्साइड के रासायनिक गुण

1. अम्लों के साथ क्रिया करके लवण और जल बनाते हैं:

ZnO + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 O।

2. ठोस क्षार (संलयन के दौरान) के साथ प्रतिक्रिया करें, प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप नमक - सोडियम जिंकेट और पानी:

ZnO + 2NaOH → Na 2 ZnO 2 + H 2 O।

जब जिंक ऑक्साइड क्षार विलयन (वही NaOH) के साथ परस्पर क्रिया करता है, तो एक अन्य प्रतिक्रिया होती है:

ZnO + 2 NaOH + H 2 O => Na 2.

समन्वय संख्या - एक विशेषता जो निकटतम कणों की संख्या निर्धारित करती है: अणु या क्रिस्टल में परमाणु या आयन। प्रत्येक उभयधर्मी धातु की अपनी समन्वय संख्या होती है। Be और Zn के लिए यह 4 है; के लिए और अल 4 या 6 है; के लिए और Cr यह 6 या (बहुत ही कम) 4 है;

एम्फोटेरिक ऑक्साइड आमतौर पर पानी में नहीं घुलते हैं और इसके साथ प्रतिक्रिया नहीं करते हैं।

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पुस्तक का विवरण: यह मैनुअल एक उपयोगी पुस्तक है जो आपको अपने दम पर अंग्रेजी का अध्ययन करने की अनुमति देगी। यहां एक पूर्ण विदेशी भाषा पाठ्यक्रम है, जिसे लेखक ने इसके अधिक उत्पादक अध्ययन के लिए विकसित किया था। यहां पाठक सरल से जटिल तक अंग्रेजी सीखना सीखेंगे। पुस्तक ध्वनियों के उच्चारण और शब्दों की वर्तनी की सभी विस्तृत विशेषताओं को प्रस्तुत करती है। इसमें यह भी बताया गया है कि सबसे सरल से लेकर सबसे जटिल तक सभी नियमों के अनुसार वाक्यों का निर्माण कैसे किया जाता है, जिसमें सशर्त मनोदशाएं शामिल हैं। पुस्तक में व्याकरण और शब्दावली है।

पायरेसी के खिलाफ सक्रिय लड़ाई के इस समय में, हमारे पुस्तकालय की अधिकांश पुस्तकों में समीक्षा के लिए केवल संक्षिप्त अंश हैं, जिसमें अंग्रेजी पुस्तक भी शामिल है। मेरा अपना गुरु। इसके लिए धन्यवाद, आप समझ सकते हैं कि क्या आपको यह पुस्तक पसंद है और क्या आपको इसे भविष्य में खरीदना चाहिए। इस प्रकार, यदि आप इसका सारांश पसंद करते हैं, तो आप कानूनी रूप से पुस्तक खरीदकर लेखक एस ए मतवेव के काम का समर्थन करते हैं।

जब आप अंग्रेजी जाने बिना यात्रा करते हैं, तो आप समझने लगते हैं
बहरे और गूंगे पैदा होने का क्या मतलब है।
फिलिप बौवार्ड

यह कोई रहस्य नहीं है कि जिन लोगों में भाषाओं के प्रति रुचि नहीं है, उनके लिए अंग्रेजी सीखना बड़ी मुश्किल से दिया जाता है, और अंग्रेजी के व्यापक प्रसार के कारण अंग्रेजी के ज्ञान की आवश्यकता महत्वपूर्ण हो गई है।

शुरुआती और गैर-शुरुआती के लिए अंग्रेजी ट्यूटर

हम में से प्रत्येक का जीवन अनिवार्य रूप से कंप्यूटर से जुड़ा हुआ है, जिस पर काम करने के लिए अंग्रेजी भाषा के कम से कम सतही ज्ञान की आवश्यकता होती है। एक साधारण लेखाकार से लेकर एक वित्तीय निदेशक तक, सभी को अपनी क्षमता में सुधार करने और करियर की सीढ़ी को सफलतापूर्वक आगे बढ़ाने के लिए अंग्रेजी का ज्ञान होना चाहिए। विशाल बहुमत सामान्य शिक्षा प्रणाली की पुरानी पद्धति के अनुसार अंग्रेजी का अध्ययन किया. निर्दिष्ट कार्यप्रणाली विश्व मानक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, जिसके कारण अंततः पाठ्यक्रम की गुणवत्ता खराब हुई। बड़े अंतराल के साथ अंग्रेजी भाषा का ज्ञान प्राप्त किया गया था बोलने के कौशल का लगभग पूर्ण अभाव, और एक अस्थिर नींव पर बनाया गया है। लावारिस डेटा की तरह, यह ज्ञान लंबे समय से स्मृति में भंग कर दिया गया है। सही समाधान, और न केवल शुरुआती लोगों के लिए, बल्कि उन लोगों के लिए भी जिन्होंने भाषा में थोड़ी महारत हासिल की है, शुरुआती लोगों के लिए एक अंग्रेजी पाठ्यक्रम होगा।

नौसिखियों के लिए अंग्रेजी पाठ्यक्रम में शुरुआत से विषय सीखना शामिल है। अंग्रेजी के स्व-अध्ययन के लिए पुस्तक सहायता और विभिन्न कार्यक्रमों की विशाल श्रृंखला के बावजूद, एक पेशेवर के साथ एक निजी पाठ के बिना एक पाठ्यक्रम पूरा करना बहुत मुश्किल है। भाषा सीखने में एक निश्चित कठिनाई जटिल व्याकरण और उच्चारण की कुछ विशेषताओं में निहित है। अंग्रेजी भाषा के व्याकरण में बहुत सारे नियम और अपवाद हैं जो रूसी भाषा के व्याकरण से बहुत अलग हैं। अंग्रेजी शब्दों का उच्चारण ट्रांसक्रिप्शन और डिप्थॉन्ग पर निर्भर करता है, जिसे एक अनुभवी शिक्षक के सही उदाहरण के बिना दूर नहीं किया जा सकता है। नौसिखियों के लिए एक अंग्रेजी शिक्षक का निमंत्रण- इस स्थिति से बाहर निकलने का एक शानदार तरीका। आपके द्वारा चुनी गई साइट पर, एक अंग्रेजी ट्यूटर ढूंढना मुश्किल नहीं होगा, जिसमें विषय के सफल आत्मसात करने के लिए सभी आवश्यक गुण हों। ऐसे कई शिक्षक हैं जो इस क्षेत्र में प्रभावशाली अनुभव और उत्कृष्ट व्यक्तिगत गुणों के साथ अपने विषय को पूरी तरह से जानते हैं। हम आपको भाषा में महारत हासिल करने में सफलता की कामना करते हैं।

हाल ही में, एक मंच पर, मैं अंग्रेजी पढ़ाने की समस्याओं के बारे में शिक्षकों की एक चर्चा में आया: "... हम माता-पिता और छात्रों दोनों को धोखा दे रहे हैं। वास्तव में, वर्तमान परिस्थितियों में, विदेशी भाषा पढ़ाना शायद ही संभव है। यह बड़े पैमाने पर हाई स्कूल में अधिकांश छात्रों के बीच एक भाषा सीखने में रुचि में गिरावट की व्याख्या करता है ... वास्तव में, एक ऐसे विषय से प्यार करना मुश्किल है जिसे सीखना असंभव है। और किसी न किसी तरह की संचार विधियों आदि के बारे में हमारी सभी बातचीत बस बनी रहती है बात चिट ... "

इस दिशा में आलोचना का विकास जारी रहा। अंत में, शिक्षकों ने पाठ्यपुस्तकों "हैप्पी इंग्लिश", स्टार्कोव, आदि के बारे में विचारों का आदान-प्रदान किया। अधिकांश शिक्षकों ने इन मैनुअल की अव्यवहारिकता के बारे में शिकायत की। हां, हालांकि, यह सबसे इष्टतम समाधान नहीं है, इसलिए आप इन शिक्षकों को समझ सकते हैं। लेकिन मुख्य बात यह है कि जब आप किसी विशेष तकनीक की कमियों का पता लगाते हैं, तो वहाँ रुकें नहीं, बल्कि विकल्पों की तलाश करें और अपने काम को प्यार और रचनात्मकता के साथ करें।

अपने स्वयं के अनुभव से मैं जानता हूँ कि समस्या केवल पाठ्यपुस्तकों में नहीं है, बल्कि शिक्षण विधियों में भी है। आप सवाल पूछकर शुरू कर सकते हैं।

• अधिकांश छात्रों में भाषा सीखने में रुचि क्यों कम हो रही है?
• उन्हें प्रशिक्षित करना इतना कठिन क्यों है?
• क्यों, अन्य विषयों के विपरीत, छात्रों को अंग्रेजी के साथ अधिक से अधिक कठिनाइयाँ होती हैं (विशेषकर उच्चारण, बोलने और शब्दों को याद रखने में)?

यह समस्याओं की पूरी सूची नहीं है। आप शायद अनुमान लगा सकते हैं कि क्या कारण है? छात्रों में प्रेरणा और प्रोत्साहन की कमी है! एक अनुभवी व्यक्ति के रूप में, मुझे पता है कि छात्रों और विद्यार्थियों के लिए इन दो बातों का क्या अर्थ है। न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी प्रभावी विदेशी भाषा शिक्षण में प्रोत्साहन और प्रेरणा बहुत शक्तिशाली उपकरण हैं। काश, हम अक्सर इस महत्वपूर्ण तथ्य को भूल जाते हैं और सभी प्रकार के मैनुअल या छात्रों की क्षमताओं की आलोचना करने लगते हैं।

लेकिन इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता कैसे खोजा जाए?

कई लोग तुरंत जवाब देंगे कि विदेश में इंटर्नशिप करना जरूरी है। हाँ, यह अचूक उपाय है। लेकिन क्या होगा अगर वित्तीय स्थिति की अनुमति नहीं है? फिर आपको सबसे अच्छा रास्ता चुनने की जरूरत है। आइए इस पथ के चरणों को परिभाषित करें।

1. जानिए छात्र का लक्ष्य. यह पता लगाना अनिवार्य है कि वह किस उद्देश्य से भाषा सीखना चाहता है। यदि छात्र ने अभी तक इस प्रश्न का उत्तर तय नहीं किया है, तो आपको उसके लक्ष्य को स्पष्ट करने में उसकी मदद करने की आवश्यकता है। यह इस पहले चरण से है कि सीखने के परिणाम दृढ़ता से निर्भर करते हैं। इसलिए, एक निश्चित इरादे और इच्छा के आधार पर, जिसके लिए छात्र प्रयास कर रहा है, प्रशिक्षण कार्यक्रम की प्रभावी रूप से योजना बनाना और तदनुसार, शक्तिशाली प्रेरणा बनाना आवश्यक है। कमजोर और अक्षम नौसिखिए छात्रों को इसकी विशेष रूप से आवश्यकता होती है।
2. प्रत्येक के लिए - एक व्यक्तिगत रचनात्मक दृष्टिकोण, यानी विधियों और मैनुअल का सही विकल्प. कुछ शिक्षक, विशेष रूप से नौसिखिए शिक्षक या पाठ देने वाले छात्र, "एक मैनुअल और एक विधि" के सिद्धांत पर काम करते हैं। नतीजतन, कक्षाएं नियमित और उबाऊ हैं, और इसलिए अप्रभावी हैं। और आज विभिन्न पाठ्यपुस्तकों की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ इस कठिन कार्य को कैसे हल किया जाए? अपने अनुभव के आधार पर, मैं न केवल मैनुअल, बल्कि आधुनिक तरीकों और इंटरनेट पर विभिन्न संसाधनों को चुनने में उपयोगी सुझावों के साथ आपकी मदद करने का प्रयास करूंगा।

और अपने ज्ञान का परीक्षण करने के लिए, मैं अपने छात्रों को नेल्सन की पुस्तक अंग्रेजी भाषा परीक्षण पढ़ने की सलाह देता हूं। इस पुस्तक से प्रारंभिक स्तर और छात्रों की आगे की उन्नति की दिशा निर्धारित करना बहुत सुविधाजनक है। ये परीक्षण विशेष रूप से पारित हर चीज की पुनरावृत्ति के दौरान प्रभावी होते हैं। मैं हमेशा इसका इस्तेमाल करता हूं। और वैसे, मेरी पद्धति के अनुसार हर पांचवें पाठ के बाद ज्ञान की जाँच की जाती है। यह पाठ्यक्रम के अंत में पुनरावृत्ति की तुलना में बहुत अधिक प्रभावी है।

एक नौसिखिया शिक्षक अपनी खुद की कार्यप्रणाली कैसे बना सकता है?

इसलिए, हमने पहले ही पाठ्यपुस्तक चुन ली है, और अब आइए जानें कि आप सरल पाठ्यपुस्तकों और विभिन्न कार्यक्रमों का रचनात्मक रूप से उपयोग करके एक अनूठी तकनीक कैसे बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, मैं इसे कैसे करूँ।

1. मैं पहले से एक दिलचस्प पाठ की योजना बनाता हूं।
2. मैं उस विषय को सफलतापूर्वक जोड़ता हूं जिसे मैंने पाठ के लिए चुना था (उदाहरण के लिए, हेडवे से) उसी विषय पर ऑडियो सामग्री के साथ, उदाहरण के लिए, साइट से।
3. नए शब्द तुरंत कागज पर लिखने की जल्दी में नहीं हैं। सबसे पहले, मैं इन शब्दों का प्रयोग करते हुए एक संवाद का संचालन करता हूं। इस प्रकार, नए शब्द छात्र की स्मृति में तुरंत और दृढ़ता से याद किए जाते हैं। और फिर वह स्वयं, शब्दकोश में देखे बिना, अपनी नोटबुक में शब्दों को लिखता है। मैं दृढ़ता से अनुशंसा करता हूं कि आप ऐसा ही करें, और अपने लिए तकनीक की प्रभावशीलता देखें।
4. फिर, सीखे हुए शब्दों को पूरी तरह से समेकित करने के लिए, मैं एबीबीवाई लिंगवो 11 में लिंगवो ट्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करके छात्र की जांच करता हूं। इस कार्यक्रम का उपयोग करके, मैं पहले से नए शब्दों का एक शब्दकोश संकलित करता हूं।
5. व्याकरण की व्याख्या करने के बाद, मैं ऐसे वाक्य लिखता हूँ जिनमें मैं नए व्याकरण का उपयोग करता हूँ, दोनों सही रूप में और त्रुटियों के साथ। और छात्र गलतियों को सुधारता है और परिणामस्वरूप नियमों के सही उपयोग को स्पष्ट रूप से याद रखता है।

एक अवज्ञाकारी या अक्षम छात्र (छात्र) से सफलतापूर्वक कैसे निपटें?

1. मैं सभी के साथ रचनात्मक होने की कोशिश करता हूं और विभिन्न प्रकार के मजेदार और दिलचस्प विचारों को लागू करता हूं। उनमें से मेरे अपने हैं और जो मैं अलग-अलग साइटों से लेता हूं। उनमें से एक यहां पर है।
   उन ट्यूटर्स के लिए जो अभी तक इस साइट से परिचित नहीं हैं, मैं अत्यधिक इस साइट पर जाने की सलाह देता हूं। वहां आपको बहुत सारी उपयोगी और दिलचस्प चीजें मिलेंगी। मुझे लगता है कि विभिन्न देशों के शिक्षकों और शिक्षकों के दिलचस्प अनुभव के बारे में जानने के लिए आपको दुख नहीं होगा।
2. मैं विदेशी भाषाओं को पढ़ाने के लिए विभिन्न कार्यक्रमों का उपयोग करता हूं। मेरे पास कंप्यूटर के बिना एक भी पाठ नहीं है और तदनुसार, इन कार्यक्रमों के बिना। और मैं ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों तरह के कार्यक्रमों का उपयोग करता हूं। मेरे पसंदीदा अमेरिकी भाषा प्रशिक्षण कार्यक्रमों में से एक है (मैं इसके बारे में अगले लेख में बात करूंगा), जिसकी बदौलत मैंने अपनी पढ़ाई की गुणवत्ता में काफी सुधार किया है, और, तदनुसार, मेरी वित्तीय स्थिति। चूंकि इस विशेष पाठ्यक्रम को लागू करने के बाद, छात्र मेरे काम की अत्यधिक सराहना करने लगे, जिसके लिए मैं उनका बहुत आभारी हूं।

विदेशी भाषा ट्यूटर

गलतियों से कोई भी सुरक्षित नहीं है। शुरुआती, और भी बहुत कुछ। लेकिन कुछ व्यवसायों में: एक इंजीनियर, एक डॉक्टर, एक शिक्षक और अन्य में गलतियाँ महंगी पड़ सकती हैं। यह लेख कुछ सुझाव देने का प्रयास है जो आपको इन गलतियों से बचने में मदद कर सकता है।

1. आत्म-संदेह

जैसा कि कहा जाता है, "आपको पहली छाप बनाने का दूसरा मौका कभी नहीं मिलता।" पहली बार किसी पाठ में आकर, किसी भी ट्यूटर को सकारात्मक प्रभाव डालना चाहिए, और एक नौसिखिया - तीन बार। एक नौसिखिए ट्यूटर (कांपते हाथ और आवाज, जुनूनी हरकतें) का अत्यधिक उत्साह एक अजीब प्रभाव डाल सकता है, जिसे उसके पास अभी तक सुचारू करने के लिए कुछ भी नहीं है, अनुभव वाले शिक्षक के विपरीत, जिसकी कुछ विशेषताओं को, सिद्धांत रूप में, अनदेखा किया जा सकता है।

आत्म-संदेह और छात्र द्वारा पसंद नहीं किए जाने के डर से शिक्षक गलत तरीके से उसके साथ व्यवहार की एक पंक्ति बना सकता है - "छेड़खानी" और रिश्ते में आवश्यक दूरी को मिटाने के साथ, जो बदले में, उसके अधिकार को कमजोर कर देगा और अनुमति देगा छात्र आधी ताकत से काम करता है। एक दुष्ट शिक्षक का मुखौटा पहनकर, मना और धमकी देकर आप दूसरी चरम पर नहीं जा सकते। मुखौटा जल्दी या बाद में उड़ जाएगा, आपका असली चेहरा प्रकट करेगा, और यह छात्र को बिना किसी सम्मान के आपके साथ व्यवहार करने की अनुमति देगा। कक्षा में जाने से पहले, थोड़ा व्यायाम करें, गहरी सांस लें, अपना सिर उठाएं और दर्पण में अपने प्रतिबिंब को देखकर मुस्कुराएं। आपके पास इसे दूसरों तक पहुंचाने का ज्ञान है, लोगों को खुश करने का आकर्षण है, और जब लोग आपको भ्रमित करने की कोशिश करते हैं तो खुद होने का आत्मविश्वास रखते हैं।

पाठ के लिए देर न करें, लेकिन अगर आपको लगता है कि आप इसे समय पर नहीं कर पाएंगे, तो कॉल करना सुनिश्चित करें: कोई भी आपको देर से आने के तथ्य के लिए नहीं मारेगा, और आपके कॉल से आप छाप छोड़ देंगे कम से कम एक विनम्र व्यक्ति की। सभी प्रस्तावों को एक साथ न लें: जबकि आपकी दर कम है, शहर के एक छोर से दूसरे छोर तक यात्रा करते हुए, आप परिवहन पर अपनी कमाई का आधा पैसा खर्च करेंगे, जिस समय के दौरान आप एक और पाठ खर्च कर सकते हैं, और जिन बलों की आपको, निश्चित रूप से, अभी भी आवश्यकता होगी।

2. कक्षाओं की अव्यवस्थित प्रकृति, व्यक्त आवश्यकताओं की कमी

कक्षाओं की शुरुआत से पहले भी, आपको नियमों का एक निश्चित सेट बनाना चाहिए जो सभी के लिए सामान्य हो, और बाद में इसे उन बिंदुओं के साथ पूरक करें जो किसी विशेष छात्र के लिए स्थिर हैं। उदाहरण के लिए, मैं दृढ़ता से अनुशंसा करता हूं कि कई छात्रों के पास पहले पाठ में कई नोटबुक हों: विभिन्न प्रकार के सिद्धांत लिखने के लिए, परीक्षण पत्रों के लिए और गृहकार्य के लिए। इसके अलावा, यदि आप उन्हें शुरू करते हैं, तो आपको और आपके छात्र को हर पाठ में उनका नेतृत्व करना चाहिए, न कि तब जब आप गलती से इसके बारे में याद करते हैं। छात्र को भी ऑर्डर करने का आदी होना चाहिए: उसे हमेशा पता होना चाहिए कि उसकी नोटबुक और किताबें कहां हैं, उन्हें पहले से तैयार करें और उन्हें न खोएं। लापरवाह विद्यार्थी की दृष्टि से किसी कार्य का छूट जाना उसे पूरा न करने का एक बहुत अच्छा कारण है। इसलिए, यदि आप पाठ्यपुस्तकों से नहीं, बल्कि विभिन्न हैंडआउट्स से पढ़ रहे हैं, तो अनुशंसा करें कि छात्र उनके लिए एक विशेष फ़ोल्डर बनाएं। अपने आप को एक डायरी या किसी प्रकार की पत्रिका प्राप्त करें: कवर की गई सामग्री, गृहकार्य और प्रत्येक छात्र की गलतियों को लिखना सुविधाजनक होगा, जो आपकी राय में, अगली बार काम करना चाहिए, क्योंकि आप यह सारी जानकारी अपने पास रखते हैं। सिर, खासकर जब आपके पास कई छात्र होंगे, यह इतना आसान नहीं है।

आपको छात्रों के माता-पिता को कक्षाओं की लागत, आपके लिए उपयुक्त दिन और समय, बच्चे की आवश्यकताओं, कक्षाओं को रद्द करने और पुनर्निर्धारण के संबंध में अपनी स्थिति के बारे में स्पष्ट रूप से बताना चाहिए, और बाद में माता-पिता को बच्चों के बुरे व्यवहार के बारे में तुरंत सूचित करना चाहिए। या होमवर्क पूरा करने में उनकी विफलता, उन्हें खुद पर सवार होने की अनुमति न दें और जब ऐसा होने लगे तो बिना किसी अफसोस के उन्हें अलविदा कहें।

3. कोई पाठ योजना नहीं

यह सोचना एक भूल है कि विषय का अच्छा ज्ञान आपको पाठ की तैयारी नहीं करने देता है। खासकर यदि आप अभी भी यात्रा की शुरुआत में हैं। एक योजना तैयार करना आवश्यक है जिसमें आप यह इंगित करें कि आप पाठ में क्या करेंगे और प्रत्येक आइटम को पूरा करने में आपको कितना समय लगेगा। लेकिन योजना को औपचारिक रूप से नहीं माना जा सकता है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि सामग्री आपको कितनी सरल लग सकती है, आपको इसे बहुत सावधानी से अध्ययन करने की आवश्यकता है, इसे समझाने के तरीके (जितना अधिक बेहतर: एक कभी पर्याप्त नहीं है), छात्रों की संभावित कठिनाइयों और उन्हें दूर करने के तरीकों पर ध्यान दें। , छात्रों के मौखिक और लिखित सत्रीय कार्यों के संभावित उत्तर। इसके अलावा, आपको हमेशा इस तथ्य के लिए तैयार रहना चाहिए कि छात्र का होमवर्क पूरा नहीं हो सकता है या पूरी तरह से नहीं किया जा सकता है, इसलिए इसे जल्दी से जांचने और एक नया विषय शुरू करने के बजाय, आपको कुछ और करना होगा। इस प्रकार, योजना को पाठ के विकास के लिए कई विकल्प प्रदान करने चाहिए। योजना के बिंदुओं को पूरा करने के लिए समय की अग्रिम गणना की जानी चाहिए और समान रूप से वितरित किया जाना चाहिए, बिना किसी एक कार्य में दूसरों की हानि के लिए। किसी छात्र को एक सत्रीय कार्य के बीच में केवल इसलिए बाधित करना बिल्कुल अस्वीकार्य है क्योंकि आपने स्वयं गणना नहीं की थी कि उसे कितना समय लगेगा।

4. विभिन्न छात्रों के लिए एक ही दृष्टिकोण

यदि आप एक नौसिखिया शिक्षक हैं, तो सबसे अधिक संभावना है कि आपने अभी तक एक व्यापक कार्यप्रणाली पुस्तकालय नहीं बनाया है, और अब आपके लिए यह महत्वपूर्ण है कि आप नई चीजें सीखने से न डरें। अलग-अलग छात्रों की अलग-अलग समस्याएं और अलग-अलग लक्ष्य होते हैं, इसलिए आपको अलग-अलग पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करना चाहिए, न कि एक या दो जो आपके लिए सबसे अच्छी तरह से ज्ञात हैं। सामग्री की खोज और पूर्व-मूल्यांकन में समय व्यतीत करें ताकि आप इसे किसी ऐसी चीज़ पर बर्बाद न करें जिसकी छात्र को बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है। इसके बाद, किसी विशेष विषय पर वांछित सामग्री की खोज को सुविधाजनक बनाने के लिए, उपलब्ध संसाधनों की एक सूची संकलित करना संभव होगा।

5. सवालों के जवाब देने की अनिच्छा

सक्रिय, रुचि रखने वाले छात्र किसी भी शिक्षक के लिए एक वास्तविक उपहार हैं, लेकिन शुरुआत के लिए सिरदर्द हैं। हर कदम पर आश्चर्य होता है: उदाहरण के लिए, यदि आप एक विदेशी भाषा पढ़ाते हैं और "पेशे" विषय का अध्ययन करते समय, एक छात्र से पूछें कि उसके माता-पिता किसके लिए काम करते हैं, तो कृपया यह उम्मीद न करें कि हर कोई शिक्षक बनेगा, इंजीनियर या डॉक्टर। एक विदेशी भाषा के शिक्षक को छात्र के विशिष्ट हितों की समस्या का सामना करना पड़ सकता है जो उसकी भाषा क्षमता से बाहर है, और इसलिए किसी विशेष शब्द (विमान विवरण, नृत्य आंकड़े) का अनुवाद करने में कठिनाइयों का अनुभव हो सकता है। इस मामले में, यह आपको एक या किसी अन्य श्रेणी की शब्दावली से परिचित होने के लिए चोट नहीं पहुंचाएगा, लेकिन छात्र को सूचित करें कि आप सब कुछ नहीं जान सकते हैं और उसे स्वतंत्र खोजों के लिए प्रेरित करते हैं। बदले में, भौतिकी के पाठ में, एक छात्र के पास कुछ प्राकृतिक घटनाओं के कारण के बारे में अपना वैकल्पिक दृष्टिकोण हो सकता है, और आपको उसके दृष्टिकोण को समझने और किसी भी प्रश्न को स्पष्ट करने के लिए खुद को उसके स्थान पर रखना चाहिए।

6. धीमी गति से सीखने वालों में धैर्य की कमी

दूसरी ओर, जो छात्र इतनी तेज-तर्रार नहीं हैं, उन्हें ट्यूटर से बहुत आत्म-नियंत्रण की आवश्यकता होती है, क्योंकि आप उन पर कभी चिल्ला नहीं सकते, भले ही आप वास्तव में चाहते हों। चीखना और कसम खाना बच्चों को डराता है, उनकी विचार प्रक्रियाओं को अवरुद्ध करता है और जटिलताओं को जन्म देता है। भले ही आपको पच्चीस अलग-अलग तरीकों से सामग्री की व्याख्या करनी पड़े, इससे पहले कि छात्र यह समझे कि उससे क्या चाहता है, इसे सकारात्मक तरीके से लेने का प्रयास करें। यदि आप एक विषय को समझाने के पच्चीस तरीके जानते हैं, तो आप एक सुपर शिक्षक हैं, और भारतीय योगी आपके धैर्य से ईर्ष्या करेंगे! इसके अलावा, अंत में, आप अभी भी अपने लक्ष्य को प्राप्त करेंगे, और ऐसे छात्र का आभार बहुत अधिक होगा।

एक नौसिखिया शिक्षक, छात्र या कल का छात्र नए पेशेवर ज्ञान या एक नई स्थिति प्राप्त करने से कुछ उत्साह में हो सकता है और ईमानदारी से छात्र को एक ही बार में सब कुछ सिखाने की इच्छा रखता है। इस तरह की उदारता के साथ, वह अच्छे के बजाय नुकसान कर सकता है, दुनिया की छात्र की तस्वीर को बाधित कर सकता है और इस स्तर पर इस विषय में इस्तेमाल की जाने वाली शिक्षा प्रणाली पर संदेह कर सकता है, खासकर जब प्राथमिक विद्यालय की बात आती है। एक दूसरे-ग्रेडर, अपने नाम की तरह, यह सीखता है कि शून्य से विभाजित करना असंभव है, लेकिन अगर ट्यूटर लापरवाही से उसे सूचित करता है कि यह पूरी तरह से सच नहीं है, तो एक स्कूल शिक्षक के साथ गलतफहमी और ग्रेड में कमी की गारंटी है। दूसरा चरम सामान्य रूप से किसी भी जटिलता और शब्दावली से बचने के लिए है, यहां तक ​​​​कि एक जिसे छात्र को स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए ("पूरक", "क्रिया विशेषण", "प्रसार", "उत्प्रेरक"), और उनके बजाय वर्णनात्मक वाक्यांशों का उपयोग करें ताकि नहीं उसके दिमाग को ओवरलोड करने के लिए। प्रत्येक कक्षा के कार्यक्रम को दृढ़ता से जानना और उसका पालन करना आवश्यक है, प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र के ज्ञान और क्षमताओं की गहराई के लिए भत्ते बनाना।