8वीं कक्षा में

लक्ष्यपाठ: छात्रों में अवैयक्तिक वाक्यों की अवधारणा बनाना।

कार्य:

1. एक-भाग वाले अवैयक्तिक वाक्य की अवधारणा का परिचय दें।

2. अवैयक्तिक वाक्यों को अन्य प्रकार के एक-घटक वाक्यों से अलग करना सिखाने के लिए, एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय को व्यक्त करने के तरीकों को निर्धारित करने के लिए, अवैयक्तिक वाक्यों का अर्थ।

4. छात्रों की स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें।

5. विषय में रुचि पैदा करने के लिए, अनुभूति की प्रक्रिया के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण, भाषा के प्रति चौकस रवैया, भाषण के लिए।

पाठ प्रकार : नई सामग्री की व्याख्या करने वाला पाठ।

उपकरण : पाठ्यपुस्तक, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड या हैंडआउट उपदेशात्मक सामग्री।

कक्षाओं के दौरान

मैं। संगठनात्मक क्षण (शिक्षक का परिचयात्मक भाषण)।

हैलो दोस्तों! आइए अपना पाठ शुरू करें। हम इस वाक्य का प्रयोग बहुत बार करते हैं। क्या है इस प्रस्ताव में खास? (यह वाक्य एक भाग है, इसमें कोई विषय नहीं है)

आज के पाठ में हम एक भाग वाले वाक्यों के बारे में बात करेंगे।

और हम थोड़ा वार्म-अप के साथ शुरुआत करेंगे।

कहना जारी रखें:

1. भाषण का विषय क्या करता है, इस सवाल का जवाब देने वाले वाक्य का मुख्य सदस्य है ...... ( विधेय) .

2. यदि प्रस्ताव में दो मुख्य सदस्य हों तो यह प्रस्ताव.... ( दो भागवाला).

3. वाक्यों में विषय को आसानी से बहाल किया जा सकता है .... ( निश्चित रूप से व्यक्तिगत).

4. अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में, विधेय का रूप होता है .... (3 एल. बहुवचन ).

II.ज्ञान प्राप्ति।

वाक्यों को पढ़ें और एक भाग वाले वाक्यों को पूरा करें: (बोर्ड पर लिखना)

क) जंगल में कड़ाके की ठंड पड़ रही है।

बी) आप सर्दियों के जंगल से गुजरते हैं और इसकी सुंदरता की प्रशंसा करते हैं। (सामान्यीकृत-व्यक्तिगत, एक सामान्यीकृत अर्थ के साथ कथा; विधेय दूसरे व्यक्ति की क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, एकवचन)

ग) चांदनी में बर्फ चमकती है और टिमटिमाती है।

d) देखो, वास्या, घर की भावना के साथ: तुम सज्जन को ले जा रहे हो ( निश्चित रूप से व्यक्तिगत, विधेय क्रिया 2-लिट।, एकवचन द्वारा व्यक्त किया जाता है।)

ई) तब से, खोरेम को उसका उपनाम दिया गया है (अनिश्चित रूप से व्यक्तिगत, विधेय 3 एल।, पीएल।, पीआर। वीआर की क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है।)

च) यरमोलई ने कई स्प्रूस शाखाओं को आग में फेंक दिया।

घ) खिड़की के बाहर एक बवंडर था। (अवैयक्तिक, विधेय एक अवैयक्तिक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है)। छात्रों को वाक्य के प्रकार को निर्धारित करने में कठिनाई होती है।

योजना के अनुसार उन एक-भाग वाले वाक्यों के बारे में बताएं जिन्हें आप पहले से जानते हैं: (आरेख बोर्ड पर लिखा है)

नाम स्पष्ट करें (परिभाषा)

विधेय रूप

भाषण में प्रयोग करें

अंतिम वाक्य पर ध्यान दें। क्या इस प्रश्न का उत्तर देना संभव है कि कौन कोई क्रिया करता है या आई.पी. के रूप में किसी राज्य का अनुभव करता है? ( नहीं).

III. नई सामग्री सीखना

ऐसे प्रस्तावों को अवैयक्तिक कहा जाता है। आज हम अवैयक्तिक वाक्यों के बारे में बात करेंगे। आइए अपने पाठ के उद्देश्यों को तैयार करें। (एक शिक्षक के मार्गदर्शन में छात्रों द्वारा स्वतंत्र रूप से कार्य तैयार किए जाते हैं)

हमें पता लगाना चाहिए:

- एक अवैयक्तिक वाक्य की परिभाषा;

- एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय को व्यक्त करने के तरीके;

-अवैयक्तिक वाक्यों के अर्थ;

- पाठ में अवैयक्तिक वाक्यों की भूमिका।

अवैयक्तिक वाक्य एक-भाग वाले वाक्यों का सबसे विविध और सबसे सामान्य समूह है। हैंडआउट देखें। आपके पास ऑफ़र हैं। उन को पढओ।

1. मुख्य रूप से दुनिया के अंत के बारे में सोचता है। 2. हाव-भाव, दूर से गाए हुए, चुभते हुए। 3. दिल से यह आसान और आनंदमय था। 4. भालू के बारे में, शैतानों की तरह, आप अंतहीन बात कर सकते हैं। 5. नींद नहीं आती, उसका आभास होता है। 6. कमरा धुएँ के रंग का था। सूरज ढल चुका है और मुझे घर जाना है।

आइए निष्कर्ष निकालें।

अवैयक्तिक प्रस्तावों की विशेषताएं क्या हैं? (उनके पास कोई विषय नहीं है और न ही हो सकता है)

शिक्षक के साथ, छात्र इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि वाक्य ऐसी क्रिया या स्थिति की रिपोर्ट करते हैं जिसे विषय द्वारा व्यक्त व्यक्ति के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है, अर्थात विषय नहीं है और नहीं हो सकता है।

और अब आपको यह पता लगाना है कि इन वाक्यों में विधेय कैसे व्यक्त किया जाता है। आइए पाठ्यपुस्तक पर एक नज़र डालें। वी.वी. का पाठ्यपुस्तक-सिद्धांत आपकी सहायता करेगा। बाबतसेव पैराग्राफ 183, पीपी 189-190।

तालिका का विश्लेषण करने के लिए हैंडआउट्स के साथ स्वतंत्र कार्य "एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय को व्यक्त करने के तरीके।"

इन वाक्यों में, व्याकरणिक आधारों को इंगित करें और इंगित करें कि वे कैसे व्यक्त किए जाते हैं, अपनी तालिकाओं और पाठ्यपुस्तक सामग्री का उपयोग करके।

1. अवैयक्तिक क्रिया (साथ -sya और बिना -sya)

दुनिया के अंत के बारे में सोच रहा था।

2 एक अवैयक्तिक अर्थ में एक व्यक्तिगत क्रिया।

हाव-भाव, दूर से गाते हुए, चुभते हुए।

3. राज्य की शब्द श्रेणी -o

मेरा दिल हल्का और खुश था।

4. राज्य श्रेणी के एक क्रिया या शब्द का संयोजन -o in-o के साथ infinitive

भालू के बारे में, शैतानों की तरह, आप अंतहीन बात कर सकते हैं।

5. नकारात्मक शब्द या रचना जो नकार को व्यक्त करती है।
नींद नहीं आती, उसका आभास होता है।

6. मध्य लिंग का संक्षिप्त निष्क्रिय कृदंत प्रत्यय -n-, -en-, -t- के साथ।

कमरा धुँआधार था।

7. इनफिनिटिव (मोडल शब्द एक इनफिनिटिव के साथ संयुक्त)

सूरज ढल चुका है और मुझे घर जाना है।

आइए निष्कर्ष निकालें।

अवैयक्तिक प्रस्तावों की विशेषताएं क्या हैं? (उनके पास कोई विषय नहीं है और न ही हो सकता है)।

- विधेय को अवैयक्तिक वाक्य में कैसे व्यक्त किया जा सकता है? ( अवैयक्तिक क्रिया, अवैयक्तिक उपयोग में व्यक्तिगत क्रिया।, साथ इनफिनिटिव (मोडल शब्द एक इनफिनिटिव के साथ संयुक्त)।

आइए देखें कि क्या आप अवैयक्तिक वाक्यों को अन्य एक-भाग वाले वाक्यों से अलग कर सकते हैं। आइए एक परीक्षण करें।

1. एक-भाग वाले वाक्य का प्रकार निर्दिष्ट करें:"चारों ओर चुप।"

ए) अवैयक्तिक

बी) निश्चित रूप से व्यक्तिगत

सी) संप्रदाय

डी) अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत

2. एक अवैयक्तिक प्रस्ताव खोजें।

क) बर्फ के बिना सर्दी नहीं होती।

बी) होरफ्रॉस्ट ने सभी पेड़ों को ढँक दिया।

में) सर्दियों में चर्मपत्र कोट हर किसी को पसंद होता है।

जी) सर्दी की रात सबसे लंबी होती है।

3. एक अवैयक्तिक प्रस्ताव खोजें।

ए) मुझे अपने सिर के ऊपर चीड़ के पेड़ और बादल दिखाई देते हैं।

ख) खेतों और जंगलों में सर्दी जुकाम की गंध आ रही थी।

ग) क्या वैभव और शांति

घ) सर्दियों में आप पक्षियों को गाते नहीं सुनेंगे।

4. एक अवैयक्तिक प्रस्ताव खोजें।

ए) पेड़ को पहले ही सजाया जा चुका है।

बी) मुझे एक बर्फीली घास का मैदान दिखाई देता है।

ग) हवा चलती है।

d) आप सवारी करना पसंद करते हैं, स्लेज ले जाना पसंद करते हैं।

5. एक जटिल वाक्य खोजें जिसमें एक-भाग वाला अवैयक्तिक वाक्य शामिल हो।

ए) विंटर को गुस्सा आया: उसने सभी को फ्रीज करने का फैसला किया।

बी) एक अद्भुत तस्वीर, तुम मुझे कितने प्यारे हो: एक सफेद मैदान, एक पूर्णिमा।

में) सर्दी गाती है - शिकार करती है, झबरा जंगल चीड़ के जंगल को घंटियों के साथ पालता है।

जी) सुबह साफ, ठंढी है, और मैं घर पर नहीं बैठ सकता।

परीक्षण और सत्यापन दोनों अलग-अलग तरीकों से किए जा सकते हैं।

अच्छा किया, चलिए काम जारी रखते हैं और उन कार्यों को याद करते हैं जिन्हें हमने पाठ की शुरुआत में तैयार किया था। ( अभी भी जानने की जरूरत हैअवैयक्तिक वाक्यों के अर्थ; पाठ में अवैयक्तिक वाक्यों की भूमिका.)

क्या हम अनुमान लगा सकते हैं कि कौन-से पाठ अवैयक्तिक वाक्यों का सबसे अधिक प्रयोग करते हैं? मैं आपको निम्नलिखित कार्य प्रदान करता हूं। पाठ को पढ़ना, शैली, भाषण, पाठ का विषय निर्धारित करना आवश्यक है। अवैयक्तिक वाक्य लिखें, वाक्य के सदस्यों का विश्लेषण करें। आप अकेले या जोड़ियों में काम कर सकते हैं।कार्ड पर पाठ

1. मेरा दिल कितना अच्छा लगा, कितना हर्षित! दिल जोर से धड़कता है और अंतरिक्ष में भाग जाता है, और कोई कहीं भागकर उड़ना चाहता है। मेरे सिर में कुछ अद्भुत विचार उमड़ते हैं, जिनसे यह मेरी सांस लेता है। मैं दयालु बनना चाहता हूं, अच्छा; मैं कुछ असाधारण करना चाहता हूं, जिससे हर कोई हैरान हो जाए, ताकि हर कोई मेरी तरह अच्छा महसूस करे।

2. दोपहर में यह असहनीय रूप से भरा हुआ हो गया। हवा में तूफान था। आसमान में तैर रहे बादल गहरे होते जा रहे थे। सांस लेना मुश्किल हो रहा था। सुस्ती में फूल कोमल सिरों के साथ झूम उठे और बारिश की बेवजह उम्मीद में थम गए। अंत में, दूरी में, एक निकट आने वाले जानवर के गुर्राने की तरह, गड़गड़ाहट की पहली गड़गड़ाहट सुनाई दी। एक नीरस शांति का क्षण था, और बारिश उन बोर्डों पर ढल रही थी जिनके साथ माली जल्दी से ग्रीनहाउस के गिलास को ढँक रहा था। ग्रीनहाउस रात की तरह अंधेरा हो गया।

तो, आइए रिकॉर्ड किए गए वाक्यों को देखें और निष्कर्ष निकालें: हम अवैयक्तिक वाक्यों को सबसे अधिक बार कहां ढूंढ सकते हैं?
(साहित्यिक ग्रंथों में मनुष्य की स्थिति बताने के लिए प्रकृति की स्थिति का वर्णन करें)।

कौन सा वाक्य बेहतर लगता है? "शाम आती है"या "शाम"; "मैं रोना चाहता था"या "मैं रोना चाहता था"?

आइए भाषण में अवैयक्तिक वाक्यों की भूमिका के बारे में निष्कर्ष निकालें। (अवैयक्तिक वाक्यों में एक विशेष अभिव्यंजना होती है; प्रकृति और मनुष्य की स्थिति को संक्षेप में चित्रित करते हैं; एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, वास्तविकता की धारणा व्यक्त करते हैं)

चतुर्थ. पाठ को सारांशित करना, गृहकार्य (प्रतिबिंब)।

सबक खत्म हो रहा है। क्या हमने पाठ की शुरुआत में पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दिए हैं? आपने क्या नया सीखा? आपने क्या सीखा? आप अर्जित ज्ञान का उपयोग कहां करेंगे?

घर पर, मेरा सुझाव है कि आप अभ्यास पूरा करें और केवल अवैयक्तिक वाक्यों से "शरद ऋतु दिवस" ​​​​विषय पर एक पाठ लिखें।

रूसी भाषा के पाठ का सारांश

8वीं कक्षा में

"अवैयक्तिक प्रस्ताव" विषय पर

लक्ष्यपाठ: छात्रों में अवैयक्तिक वाक्यों की अवधारणा बनाना जारी रखें।

कार्य:

1. एक-भाग अवैयक्तिक वाक्यों की अवधारणा को विस्तृत और गहरा करें, अवैयक्तिक वाक्यों की कार्यात्मक और शैलीगत संभावनाओं का एक विचार दें।

2. अवैयक्तिक वाक्यों को अन्य प्रकार के एक-घटक वाक्यों से अलग करने की क्षमता विकसित करने के लिए, एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय को व्यक्त करने के तरीकों को निर्धारित करने के लिए, अवैयक्तिक वाक्यों का अर्थ।

3. भाषण और लेखन में अवैयक्तिक वाक्यों का उपयोग करने की क्षमता बनाना।

4.छात्रों की स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें।

5. विषय में रुचि को बढ़ावा देने के लिए, अनुभूति की प्रक्रिया के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण, विचारों की अभिव्यक्ति की समृद्धि के बारे में विचारों के विकास को बढ़ावा देने के लिए, रूसी भाषा की सुंदरता।

पाठ प्रकार : नई सामग्री को मजबूत करने और कौशल और क्षमताओं को बनाने में एक सबक।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड या/और हैंडआउट उपदेशात्मक सामग्री (परीक्षण, ग्रंथ)।

कक्षाओं के दौरान

मैं। आयोजन का समय।

शुभ दोपहर मित्रों। आज हम "अवैयक्तिक प्रस्ताव" विषय का अपना अध्ययन जारी रखेंगे और हम गृहकार्य की जाँच करके शुरू करेंगे।

द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना, गृहकार्य की जाँच करना।

सबसे पहले, आइए उन सवालों के जवाब दें जो मैं आपसे पूछने जा रहा हूं। उत्तर एक शब्द होना चाहिए: हाँ या नहीं।

1. क्या एक अवैयक्तिक वाक्य एक भाग वाला वाक्य है? ( हां)

2. क्या कोई विषय है, अर्थात्। एक अवैयक्तिक वाक्य में कार्रवाई करने वाला व्यक्ति? ( नहीं)

3. क्या एक अवैयक्तिक क्रिया और एक अवैयक्तिक वाक्य की अवधारणाएँ संबंधित हैं? (हां)

4. क्या अवैयक्तिक क्रियाएं व्यक्तियों और संख्याओं में बदलती हैं? (नहीं)

5. क्या एक अवैयक्तिक वाक्य में विषय को पुनर्स्थापित करना संभव है? (नहीं)

6. अवैयक्तिक वाक्यों में विधेय को शब्दों द्वारा व्यक्त किया जा सकता है नहीं, नहीं था? (हां)

एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय को और कैसे व्यक्त किया जा सकता है? (एक अवैयक्तिक क्रिया, अवैयक्तिक उपयोग में एक व्यक्तिगत क्रिया।, साथ राज्य की एक आकर्षक श्रेणी, एक क्रिया का संयोजन या राज्य की एक श्रेणी का शब्द - एक असीम, एक नकारात्मक शब्द या एक निर्माण जो नकार को व्यक्त करता है, एक छोटा निष्क्रिय कृदंत, इनफिनिटिव (मोडल शब्द एक इनफिनिटिव के साथ संयुक्त)

- अवैयक्तिक वाक्यों का क्या अर्थ है? (साथ मनुष्य की अवस्था, प्रकृति की अवस्था)

और अब आइए "शरद ऋतु दिवस" ​​​​विषय पर आपके निबंधों को सुनें, जिसमें केवल अवैयक्तिक वाक्य शामिल हैं (कई छात्रों के कार्यों को सुना और मूल्यांकन किया जाता है)।

III. मुख्य भाग (ज्ञान को गहरा करना, कौशल का निर्माण, कौशल का विकास)

कौन से ग्रंथ अवैयक्तिक वाक्यों का उपयोग करते हैं? ( कल्पना के ग्रंथों में)

आज हमें महान रूसी लेखक आई.एस. तुर्गनेव।

लेखक के बारे में बातचीत हो सकती है, छात्रों के ज्ञान के आधार पर, आप कई छात्रों के साथ संदेश पहले से तैयार कर सकते हैं, आप खुद को शिक्षक के शब्द तक सीमित कर सकते हैं।

साहित्य के पाठों में, जो आई.एस. के काम के लिए समर्पित थे। तुर्गनेव, हमने "नोट्स ऑफ ए हंटर" संग्रह से उनकी कहानियों का अध्ययन किया। मुझे क्या याद दिलाएं("बेझिन मीडो", "बर्गियन", "टू लैंड ओनर", "यरमोलई एंड द मिलर वुमन", "खोर एंड कलिनिच" ).

मैं एक। गोंचारोव ने तुर्गनेव के "नोट्स ऑफ ए हंटर" के बारे में लिखा: "कितना स्पष्ट रूप से बताया - प्यारा! .. तुर्गनेव एक सच्चे कलाकार, निर्माता हैं ..." और इस उच्च मूल्यांकन के पीछे तुर्गनेव की रूस के बारे में बताने की क्षमता है जैसा कि आप इसे देखते हैं। रूसी लोगों और रूसी प्रकृति का वर्णन करने में उनके पास एक अद्भुत कौशल है।

आइए इस धन को स्पर्श करें और देखें कि विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने की कितनी संभावनाएं एक-भाग वाले अवैयक्तिक वाक्यों से भरी हुई हैं।

पाठ के दौरान, हम इस अद्भुत रूसी लेखक के कार्यों के उदाहरणों की ओर मुड़ेंगे। और यहाँ पहला कार्य है।

वाक्यों को पढ़ें। अतिरिक्त वाक्य खोजें, अपने उत्तर की पुष्टि करें। वाक्यों को लिखें, विधेय को व्यक्त करने के तरीके को इंगित करें। ( छात्र स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, फिर एक चेक किया जाता है, शायद जोड़े में चेक या फ्रंट चेक).

बोर्ड या कार्ड पर असाइनमेंट:

हवा नहीं थी। ( मौसम की स्थिति )

इस बीच, बाहर पूरी तरह से अंधेरा था। . (प्रकृति की सत्ता )

और अन्य मामलों में, चलिए अब दूसरे जमींदार की ओर बढ़ते हैं। (O\L)

मुझे बूढ़े आदमी के साथ भाग लेने के लिए खेद है . (मानवीय स्थिति )

चारों ओर इतना अंधेरा और शांत है। ( पर्यावरण की स्थिति )

आखिर यह गलत है। ( कार्रवाई मूल्यांकन )

मैंने खुद उनमें कुछ उदास उग्रता के अनैच्छिक संकेत देखे। ( कार्रवाई की यादृच्छिकता का पदनाम )

आइए वाक्यों के अर्थ पर ध्यान दें। कृपया ध्यान दें कि वाक्य में कार्रवाई का आकलन हो सकता है, कार्रवाई निर्माता के बिना होती है, किसी की इच्छा से स्वतंत्र रूप से होती है, यानी। अनायास। अवैयक्तिक प्रस्तावसबसे सूक्ष्म और सटीक रूप से ऐसे कार्यों और राज्यों को व्यक्त करने का अवसर प्रदान करते हैं जो स्वचालित रूप से, अपने आप और हमारे अंदर होते हैं - हमारी इच्छा के विरुद्ध, रिपोर्ट किए गए स्पीकर के मोडल रवैये को व्यक्त करने के लिए।

आइए पाठ की ओर मुड़ें .

पाठ को विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत किया जा सकता है: विराम चिह्नों की चूक के साथ, विकृत रूप में ऑर्थोग्राम के चूक के साथ।

- टेक्स्ट को पढ़ें।

छात्र स्वयं पाठ का एक अंश पढ़ते हैं, फिर कोई जोर से पढ़ता है।

किस कार्य से आई.एस. तुर्गनेव यह मार्ग?("बेझिन मीडो")

यह मार्ग किस बारे में बात कर रहा है?(कथाकार रास्ता भटक गया, खो गया....

आइए पहला वाक्य लिखें, इसे पार्स करें।

एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर काम करता है।

क्या इस जटिल वाक्य में एक-भाग वाला वाक्य है?(हाँ,...कोई सड़क नहीं थी..., यह वाक्य किसी चीज़ के अभाव का संकेत देता है)।

मुझे बताओ, क्या इस मार्ग में कोई अन्य अवैयक्तिक वाक्य हैं? (हाँ, अब आपको इसे फिर से दाईं ओर ले जाने की आवश्यकता है।)

- यह वाक्य क्या व्यक्त करता है, इसका क्या अर्थ है?(वाक्य में दायित्व का सामान्य अर्थ है)।

- और यह वाक्य कहाँ है, पाठ के किस भाग में?(पैराग्राफ के अंत में, एसएससी बंद करता है)

- अवैयक्तिक क्रिया वाक्यों का कार्य पाठ की अखंडता के गठन से जुड़ा है। इस तरह के प्रस्ताव एससीएस में सुसंगतता के साधन के रूप में कार्य कर सकते हैं, अर्थात। एक सूक्ष्म विषय के प्रकटीकरण में आंतरिक कनेक्शन का एहसास करने के लिए, पाठ की अर्थपूर्ण अखंडता का निर्माण करना। पहला वाक्य किसी घटना या क्रिया का आकलन देता है, जो तब प्रकट होता है, और अंतिम वाक्य एसटीएस को पाठ को व्यवस्थित करके, इसे सिमेंटिक भागों में विभाजित करके पूरा करता है।

कथा के एक आवश्यक भाग के रूप में अवैयक्तिक वाक्य साहित्यिक पाठ में बुने जाते हैं। कथा की शुरुआत में अवैयक्तिक क्रिया संरचनाएं घटना की सामान्य दृश्य पृष्ठभूमि को व्यक्त कर सकती हैं, जिसे आगे विस्तार से वर्णित किया गया है, किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक धारणा की सामान्य स्थिति, किसी घटना या क्रिया का आकलन देना, जो तब प्रकट होता है। अवैयक्तिक संरचनाओं में एक परिणाम हो सकता है, प्रक्रिया के पूरा होने, राज्य के बारे में एक निष्कर्ष, नायक की भावनाओं को दिखा सकता है। गद्यांश को फिर से पढ़ें।

चतुर्थ. पाठ को सारांशित करना

आपने अवैयक्तिक प्रस्तावों के बारे में क्या सीखा? हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? (अवैयक्तिक वाक्य अर्थ में बहुत विविध हैं। अवैयक्तिक वाक्यों की सहायता से व्यक्ति की शारीरिक या नैतिक स्थिति का अभिव्यंजक विवरण दिया जा सकता है। अक्सर, अवैयक्तिक वाक्यों का उपयोग कलात्मक भाषण में परिदृश्यों का वर्णन करने के लिए किया जाता है, पर्यावरण जहां घटनाएं होती हैं, विभिन्न रंगों को व्यक्त करने के लिए - आवश्यकता, अवसर आदि। उनकी मदद से कार्रवाई को सहजता का स्पर्श दिया जा सकता है। आई.एस. तुर्गनेव के कार्यों में, अवैयक्तिक वाक्यों का उपयोग कथावाचक के भाषण में, पात्रों के संवादों में किया जाता है। यह उनके भाषण को और अधिक अभिव्यंजक बनाता है। अवैयक्तिक वाक्य पाठ के संगठन में भाग लेते हैं)।

पाठ के अंतिम चरण के रूप में, मैं आपको निम्नलिखित कार्य प्रदान करता हूं। आई.एस. के कार्यों से वाक्यों को ध्यान से पढ़ें। तुर्गनेव और प्रस्तावों की संख्या को इंगित करते हुए तालिका भरें। एक अतिरिक्त प्लस यदि आप इंगित करते हैं कि यह वाक्य किस कहानी से है।

एक वाक्य का प्रकार

प्रस्ताव संख्या

द्विपक्षीय

निश्चित रूप से व्यक्तिगत

अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत

अवैयक्तिक

वे हमारे लिए पुआल लाए, घास... N/L

लगभग पंद्रह वर्ष का एक लड़का कोचमैन के रूप में बैठा था और कठिनाई से एक अच्छी तरह से खिलाया हुआ घोड़ा रखता था। डी

सामान्य तौर पर, अर्कडी पावलिच को हमारे प्रांत के सबसे शिक्षित रईसों में से एक माना जाता है और सबसे उत्साही सूइटर्स ... बी

इस दौरान रात्रि भोज किया गया। एन / एल

अरीना एक छोटा सा कंटर और एक गिलास लेकर लौटी। डी

हवा नहीं थी... B

यरमोलई को मास्टर की रसोई में कुछ बटेर देने का आदेश दिया गया था। बी

यदि आप मुझे क्षमा करें, तो मैं रात भर आपके घास के मैदान में रहूंगा। ओ / एल

मैंने अपनी आँखें खोलीं और कलिनिच को देखा। डी

मुझे बूढ़े आदमी के साथ भाग लेने के लिए खेद है। बी

और मेरे पास आओ। ओ / एल

अर्कडी पावलिच ने अपना सिर नीचे किया और अपनी भौंहों के नीचे से उसे ध्यान से देखा। डी।

मुझे खरीद लिया गया। एन / एल

काम को समय में सीमित किया जा सकता है, शिक्षक द्वारा पाठ के बाद या पाठ के दौरान चुनिंदा रूप से जाँच की जा सकती है।

छठी. गृहकार्य।

एक अभ्यास करें जिसमें आपको एक अवैयक्तिक वाक्य को समानार्थी निर्माण के साथ बदलने की आवश्यकता है, तुर्गनेव की कहानी "अस्या" (6-7) से अवैयक्तिक वाक्य लिखें।

विधेय लगभग किसी भी वाक्य का एक अभिन्न अंग है। सिद्धांत रूप में इसे कैसे भी व्यक्त और व्यक्त किया जाता है, यह विषय को परिभाषित करता है। वाक्य का यह सदस्य एक क्रिया और किसी वस्तु के कुछ संकेत दोनों को निरूपित कर सकता है, विभिन्न प्रश्नों का उत्तर दे सकता है (सामान्य और प्रसिद्ध "आपने क्या किया?" "क्या?" समझने में अधिक कठिन है)। यह सब दिखाता है कि विधेय को व्यक्त करने के विभिन्न तरीके हैं। तो वे क्या हैं, और भविष्यवाणी के विभाजन को विभिन्न प्रकारों में क्या प्रभावित करता है?

अभिव्यक्ति के तरीके

जैसा कि आप जानते हैं, विषय और विधेय को व्यक्त करने के तरीके भिन्न हो सकते हैं। पहला, उदाहरण के लिए, व्यक्त किया जा सकता है:

• संज्ञा या सर्वनाम ( आदमी / वह दिखाई दिया);
• अनन्तिम ( मेहनत करना हमारा कर्तव्य);
• वाक्यांशविज्ञान (ऑगियन अस्तबल - यह इस कमरे की सबसे सटीक परिभाषा है) आदि।

विधेय के बारे में भी यही कहा जा सकता है। वाक्य के इस सदस्य को केवल एक क्रिया तक सीमित करना एक बहुत बड़ी गलती होगी। इसे प्रस्तुत किया जा सकता है:

• संज्ञा ( ज्ञान शक्ति है);
• अंक ( तीन गुना पांच पन्द्रह है);
• विशेषण, और तुलनात्मक रूप में भी ( इसके तहत, हल्का नीला की एक धारा);
• और उनके सभी अभिव्यक्तियों में क्रिया - विभिन्न मनोदशाओं और प्रकारों में, कणों के संयोजन में क्रिया, infinitives, और इसी तरह।

अर्थात्, सिद्धांत रूप में, यह पहले से ही स्पष्ट है कि यहाँ विविधता बहुत बड़ी है। नीचे दी गई तालिका विधेय को व्यक्त करने के तरीकों की बेहतर कल्पना करने में मदद करेगी:

क्रिया विधेय को व्यक्त करने के तरीके
सरल क्रिया	यौगिक क्रिया	यौगिक संज्ञा
क्रिया के साधारण वाक्यांशविज्ञान विस्मयादिबोधक	सहायक क्रिया + जानकारी		नाममात्र का हिस्सा
	शुरुआत और अंत क्रिया इरादा, इच्छा, इच्छा की क्रिया भावना क्रिया अवैयक्तिक क्रिया लघु विशेषण संज्ञा कर सकते हैं/असंभव वाक्यांशविज्ञान	शाब्दिक रूप से कमजोर क्रिया	संज्ञा विशेषण सवर्नाम वाक्यांशविज्ञान अंक, संख्या संयोजन कृदंत विस्मयादिबोधक

सरल क्रिया विधेय

आइए पहले प्रकार से शुरू करें। सरल क्रिया विधेय शायद सबसे आम है। यह क्रिया द्वारा किसी भी रूप में व्यक्त किया जाता है, अर्थात्:

सरल मौखिक विधेय - बारीकियाँ

यहां कुछ बारीकियां हैं। बहुत बार, सांकेतिक मनोदशा के भविष्य काल को एक साधारण मौखिक विधेय के रूप में नहीं माना जाता है - इसमें दो शब्द भी होते हैं। लेकिन यह एक ही गलती होगी क्योंकि पीजीएस (इस प्रकार के विधेय का नाम संक्षिप्त है) को एक कण के साथ एक क्रिया के रूप में नहीं माना जाता है।

एक अन्य विवादास्पद बिंदु एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के बीच का अंतर है (हालांकि यहां यह कहना अधिक सटीक होगा - एक गैर-मुक्त वाक्यांश) और एक मिश्रित नाममात्र विधेय। पूर्व को आसानी से एक क्रिया द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है ( हमें आदेश दिया गया था - हमें आदेश दिया गया था. तुमने अपना सिर क्यों लटका लिया? - आप क्या उदास हैं?), जबकि एक यौगिक नाममात्र के साथ इस तरह की चाल काम नहीं करेगी, केवल एक चीज यह है कि आप लिंकिंग क्रिया को "was" शब्द से बदल सकते हैं ( वह उदास बैठा - वह उदास था).

यौगिक क्रिया विधेय

आइए अगले प्रकार के विधेय पर चलते हैं - यौगिक क्रिया। यहाँ सब कुछ उतना ही सरल है जितना कि एक सरल - एक सहायक क्रिया है, और इनफिनिटिव इसके साथ जुड़ता है ( वह पढ़ना चाहता था) इस मामले में एकमात्र अति सूक्ष्म अंतर इस सहायक क्रिया का स्पष्ट चयन है, क्योंकि इसे न केवल उसके द्वारा दर्शाया जा सकता है:

1. क्रिया की शुरुआत और अंत की वाक्यांश क्रिया ( झगड़ा बंद / अभिनय शुरू किया)
2. इरादा, क्षमता, इच्छा, इच्छा की मोडल क्रियाएं ( हम दर्शन करने जा रहे थे। मैं दौड़ सकता हूं। मैं मुक्त होना चाहता हूं। मैं भाग जाना चाहता हूँ)
3. भावना क्रिया (प्यार में पड़ने से डरते हैं। झूठ बोलने से नफरत है)
4. कुछ अवैयक्तिक क्रिया ध्यान देने योग्य। सोचना चाहिए)
5. लघु विशेषण, जिसका पूर्ण रूप या तो पूरी तरह से अनुपस्थित है या एक अलग अर्थ है ( आपसे मिलकर बहुत खुशी हुई। आविष्कार करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। हम चुनने के लिए स्वतंत्र हैं)
6. कुछ संज्ञाएं ( झूठ का मालिक। वॉकर)
7. कर सकते हैं और नहीं कर सकते आप नोट कर सकते हैं। पहचाना नहीं जा सकताबी)
8. वाक्यांशविज्ञान ( आने की ख्वाहिश से जल रहा है)

उदाहरणों के साथ विधेय को व्यक्त करने के तरीके इसे समझने का सबसे अच्छा तरीका है, हालांकि यह बहुत भ्रमित करने वाला नहीं है, लेकिन फिर भी बड़ा विषय है। एक यौगिक नाममात्र विधेय में मुख्य बात इसके गठन के तंत्र को समझना है। यह एक क्रिया है (या ऐसा कुछ जो इसे प्रतिस्थापित करता है) प्लस एक infinitive। इस सूत्र पर विश्वास करें - और आप सफल होंगे।

यौगिक नाममात्र विधेय

हम एक यौगिक नाममात्र विधेय के साथ विधेय को व्यक्त करने के तरीकों का अध्ययन करना जारी रखते हैं - स्कूली बच्चों में सबसे अधिक अप्राप्य। इस तरह की अलोकप्रियता इस तथ्य के कारण है कि कभी-कभी इसे एक साधारण मौखिक विधेय से अलग करना बहुत मुश्किल होता है। लेकिन पहले चीजें पहले।

क्रिया लिंक

एक यौगिक नाममात्र विधेय में दो भाग शामिल हैं - एक क्रिया कोपुला और एक नाममात्र का भाग। अलग से, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यदि हम वर्तमान काल के बारे में बात कर रहे हैं, तो क्रिया संयोजक को छोड़ा जा सकता है ( वह सुंदर है) क्रिया कोपुला का सबसे अधिक बार प्रतिनिधित्व किया जाता है:

हां, कभी-कभी माध्यमिक सदस्यों के साथ एक स्वतंत्र विधेय को अलग करना बहुत मुश्किल होता है। एक छोटा परीक्षण "विधेय व्यक्त करने के तरीके" हमें इस कठिन विषय से कम से कम थोड़ा निपटने में मदद करेगा।

1. इधर उधर भटकने की क्या बात है! - पार्कों में घूमना व्यर्थ है.
2. एक पहाड़ी पर गतिहीन लेटना। - आप यहां कब तक रह सकते हैं?
3. वह एक तपस्वी के रूप में रह सकता था, कुछ भी नहीं की इच्छा रखता था। - और तुम यहाँ कैसे रहने वाले हो?

ये वाक्य विधेय को व्यक्त करने के विभिन्न तरीके प्रस्तुत करते हैं, यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि प्रत्येक वाक्य में किस प्रकार के विधेय प्रस्तुत किए गए हैं।

नाममात्र का हिस्सा

हम "यौगिक नाममात्र विधेय" विषय को इसके नाममात्र भाग का अध्ययन करके जारी रखते हैं। इसे व्यक्त किया जा सकता है:

1. संज्ञा ( एक अभिनेत्री थी)
2. अपने सभी रूपों में एक विशेषण का नाम - छोटा और पूर्ण, तुलना की डिग्री ( हम आपको देखकर बहुत खुश हैं। आवाज एकदम सही).
3. अपने सभी रूपों में साम्य - लघु और पूर्ण और अभी भी निष्क्रिय और वास्तविक (K .) निग्गा पढ़ा। पढ़ रहा युवक)
4. सर्वनाम ( आसमान तुम्हारा है)
5. एक अंक नाम और संख्याओं के साथ कोई भी संयोजन (सात पांच - पैंतीस। भवन की ऊंचाई दो सौ मीटर है)
6. क्रिया विशेषण ( मैं थोड़ा उसके जैसा हूँ)
7. अंतःक्षेपण ( आपके विचार सुरक्षित हैं!)
8. वाक्यांशविज्ञान और गैर-मुक्त वाक्यांश ( उसकी आत्मा मेरे लिए सात मुहरों वाला एक रहस्य है।)

जैसा कि आप देख सकते हैं, विधेय को व्यक्त करने के तरीके बहुत भिन्न हैं - यदि एक साधारण क्रिया में याद रखने के लिए वास्तव में कुछ भी नहीं है, तो आपको यौगिक नाममात्र के साथ छेड़छाड़ करनी होगी। लेकिन सही इच्छा शक्ति से सब ठीक हो जाएगा।

निष्कर्ष

विषय और विधेय को व्यक्त करने के तरीके लंबे और विस्तृत वैज्ञानिक व्याख्यान का विषय हैं। इस सब में सबसे महत्वपूर्ण बात यह महसूस करना है कि वाक्य के मुख्य सदस्य भाषण के विभिन्न भाग हो सकते हैं, कभी-कभी एक भी नहीं, कि उनके विभिन्न प्रकार हो सकते हैं और कभी-कभी पहली नज़र में यह बहुत, बहुत मुश्किल होता है। आपके सामने जो है उसे समझें। यहां एकमात्र शिक्षक अभ्यास है, और इसके अलावा, यह तालिका के विधेय को व्यक्त करने के तरीकों को समझने में मदद करेगा, जिसे लगातार उदाहरणों के साथ पूरक किया जा सकता है।

मुख्य सदस्यों की उपस्थिति के लिए सरल प्रस्तावों में से हैं दो भागवालाऔर एक-घटक. दो-भाग वाले वाक्यों में, व्याकरणिक आधार में दोनों मुख्य सदस्य होते हैं - विषय और विधेय, एक-भाग वाले वाक्यों में - केवल एक।

यह महत्वपूर्ण है कि एक-भाग वाले वाक्यों का मुख्य सदस्य न तो विषय है और न ही विधेय, क्योंकि यह वाक्य के दो मुख्य सदस्यों के कार्यों को जोड़ता है।

निम्नलिखित प्रकार के एक-घटक वाक्य प्रतिष्ठित हैं:

• निश्चित रूप से व्यक्तिगत
• अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत
• अवैयक्तिक
• क्रिया के साधारण
• नियुक्त

निश्चित रूप से व्यक्तिगतवाक्य ऐसे एक-भाग वाले वाक्य हैं जिनमें मुख्य सदस्य और एक निश्चित अभिनेता को इंगित करता है और क्रिया के व्यक्तिगत रूप (1 या 2 व्यक्ति) में व्यक्त किया जाता है। एनआर: मैं प्यार करता हूं मई की शुरुआत में आंधी- यहाँ ch.-skaz का रूप। एक विशिष्ट व्यक्ति को इंगित करता है - स्वयं वक्ता। परिभाषित-व्यक्तिगत के मुख्य सदस्य। सुझाव अक्सर ch द्वारा व्यक्त किया जाता है। 1एल. और 2एल. इकाइयोंया बहुवचन. वर्तमान या कली। समय, साथ ही देखने का तरीका इंक।, उदाहरण के लिए: मैं जा रहा हूं के रास्ते पर। हम बैठते हैं, सोच, लिखना. शांत न होंतुम्हारा दिल बेटा!ऐसे एक-भाग वाले वाक्य दो-भाग वाले वाक्यों के पर्यायवाची हैं: मैं जा रहा हूं के रास्ते पर - मैं जा रहा हूं के रास्ते पर।उनका उपयोग आधिकारिक भाषण में, व्यावसायिक शैली में और पतले में किया जाता है। साहित्य।

अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगतवाक्य ऐसे एक-भाग वाले वाक्य हैं जिनमें विधेय के रूपों द्वारा व्यक्त की गई क्रिया एक अनिश्चित व्यक्ति को संदर्भित करती है। उदाहरण के लिए: दरवाजे में दस्तक (कोई अपरिभाषित)। मुख्य शब्द सबसे अधिक बार रूप में व्यक्त किया जाता है 3 एल. कृपया एच।वर्तमान या कली। समय, चौ. कृपया एच अतीत। समय, चौ. निर्वासित में झुकाव। उदाहरण के लिए: आप प्रतीक्षा कर रहे हैदर्शकों में। आप सौंप दियापुस्तक (दिया जाना)। अगर मैं पूछा, मुझे स्वीकार होगा।

अवैयक्तिकऐसे एक-भाग वाले वाक्यों को कहा जाता है जिसमें मुख्य सदस्य एक क्रिया या स्थिति को दर्शाता है जो किसी व्यक्ति के विचार से स्वतंत्र रूप से मौजूद है, उदाहरण के लिए: पहले से ही उजाला हो रहा था. वह था ठंढाऔर स्पष्ट . अवैयक्तिक वाक्यों में प्राकृतिक घटनाएँ कहलाती हैं ( फ़्रीज़), किसी व्यक्ति की शारीरिक और मानसिक स्थिति ( मैं ऊब गया हूं), पर्यावरण की स्थिति, स्थिति का आकलन ( ठंडा। स्टेपी सड़कों पर अच्छा सोचें), मोडल संबंध ( मैं चाहता थावहाँ है) और अन्य। अवैयक्तिक में विधेय। पूर्वसर्ग एक अवैयक्तिक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है ( हल्का हो रहा है), एक अवैयक्तिक अर्थ में एक व्यक्तिगत क्रिया ( यह अटारी में खड़खड़ाहट कर रहा है), राज्य श्रेणी के शब्द ( चारों ओर कितना अच्छा है!), एक संक्षिप्त निष्क्रिय कृदंत अतीत। समय ( दौरे पर जाने का फैसला किया), नकारात्मक शब्द ( आराम नहीं है) ज्यादातर अक्सर पतले में इस्तेमाल किया जाता है। जलाया (सटीकता, संक्षिप्तता)।

क्रिया के साधारण- ये ऐसे वाक्य हैं जिनमें मुख्य सदस्य एक स्वतंत्र इन्फिनिटिव द्वारा व्यक्त किया जाता है और एक आवश्यक, अपरिहार्य या वांछनीय क्रिया को दर्शाता है, उदाहरण के लिए: आप शुरू करो!वे उस अवैयक्तिक से अवैयक्तिक में भिन्न होते हैं। इनफिनिटिव आश्रित है, और इनफिनिटिव्स में यह स्वतंत्र है: आप को कहनाइसके बारे में?- इंफ। और आप को चाहिए(जरुरत) कहनाइसके बारे में?- अवैयक्तिक।

नाममात्र (नामकरण)- ये ऐसे वाक्य हैं जिनमें मुख्य सदस्य नाम के नाममात्र मामले में व्यक्त किया जाता है और वस्तुओं, घटनाओं, राज्यों के अस्तित्व को दर्शाता है, उदाहरण के लिए: रात। सड़क। चिराग। फार्मेसी(अवरोध पैदा करना)। मुख्य सदस्य विषय के अर्थ और उसके अस्तित्व को जोड़ता है। निम्नलिखित प्रकार के वाक्य हैं: नाममात्र अस्तित्व: रात। सड़क; नाममात्र के प्रदर्शनकारी: तारांकन जीता; नाममात्र भावनात्मक-मूल्यांकन: अच्छा, क्या गर्दन है! क्या आँखें!(क्रायलोव)।

1. अवैयक्तिक वाक्य और उनमें विधेय व्यक्त करने के तरीके "वी" - जानते थे; "-" उसने जो सीखा वह जो वह जानता था उससे मेल नहीं खाता; "+" - नई जानकारी; "?" - संदिग्ध या अपर्याप्त जानकारी, आपको और जानने की जरूरत है 1. दो-भाग वाले वाक्यों और एक-भाग वाले वाक्यों के बीच का अंतर; 2. एक-भाग वाले वाक्यों के समूह; 3. निश्चित व्यक्तिगत और अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में विधेय व्यक्त करने के तरीके; 4. अवैयक्तिक वाक्य और पाठ में उनकी भूमिका; 5. अवैयक्तिक वाक्यों में विधेय व्यक्त करने के तरीके

1-2 व्यक्ति एकवचन के रूप में निश्चित रूप से व्यक्तिगत क्रिया। या कई वर्तमान और भविष्य काल की संख्या, सांकेतिक मनोदशा और अनिवार्य मनोदशा (आप सर्वनाम I, हम, आप, आप को प्रतिस्थापित कर सकते हैं) मुझे सर्दियों की छुट्टियां पसंद हैं। जी एच एंडरसन की परी कथा "द स्नो क्वीन" पढ़ें। 3 व्यक्ति बहुवचन के रूप में अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत क्रिया। वर्तमान और भविष्य काल की संख्या (आप सर्वनाम को प्रतिस्थापित कर सकते हैं), pl। भूतकाल की संख्या और सशर्त मनोदशा में। जो मायने रखता है वह स्वयं क्रिया है, यह नहीं कि कौन करता है। पहले से ही रेटेड। जमी हुई खिड़की पर दस्तक हुई।

अवैयक्तिक वाक्यों का कोई विषय नहीं होता है और न ही हो सकता है। वे कार्रवाई करने वाले का नाम नहीं लेते हैं। अवैयक्तिक वाक्यों में व्यक्ति की प्रकृति, वातावरण, मानसिक, शारीरिक स्थिति, उसकी मनोदशा को व्यक्त किया जाता है। उनकी मदद से, आप कार्रवाई की असंभवता या अनिवार्यता को व्यक्त कर सकते हैं, किसी चीज से इनकार कर सकते हैं

शहर में एक व्यक्ति का अकेलापन 1 समूह 2 समूह 3 समूह 2, 3.62, 3, 42.5, 6.7 निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अवैयक्तिक अवैयक्तिक, अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत, अवैयक्तिक अवैयक्तिक और निश्चित रूप से व्यक्तिगत आपको लगता है - 2 एल।, इकाइयाँ। एच।, वर्तमान। अस्थायी।, वायवीएन।; ऐसा लगता है - bezl.ch. अकेला - राज्य श्रेणी का शब्द पर्याप्त - व्यक्तिगत च। के अभाव में संकेत; वे करते हैं - 3 लीटर।, पीएल।, वर्तमान। वीआर।, उदा। एन।; महसूस करने की जरूरत नहीं, रुकने की जरूरत है, सोचने की जरूरत है, मिलने की जरूरत है, बात करने की - n.f.ch. + गुच्छा आप बन जाएंगे - 2 एल।, इकाई। एच।, कली। अस्थायी।, वायवीएन।

शहरीकरण - (अक्षांश से। अर्बनस अर्बन) समाज के विकास में शहरों की भूमिका बढ़ाने की प्रक्रिया मेगापोलिस - (अन्य ग्रीक μέγας से (जनरल। अन्य ग्रीक शहरी समूहों के समूह शहरी समूह - (लैटिन एग्लोमेरो से मैं संलग्न, जमा) बस्तियों का एक कॉम्पैक्ट क्लस्टर।

एक अवैयक्तिक वाक्य में विधेय को व्यक्त करने के मुख्य तरीके 1. एक अवैयक्तिक क्रिया (साथ -sya और बिना -sya) एक भरे हुए कमरे में न सोएं। शाम हो गई है। मैं अपने दोस्तों के साथ भाग्यशाली हूं। 2. व्यक्तिगत क्रिया एक अवैयक्तिक अर्थ में। 2. पक्षी चेरी के साथ Caplet। हाउलेड, दूरी में गाए गए मोटे और भेदी। 3. क्रिया का अनिश्चित रूप (infinitive) 3. आगे जाने के लिए कहीं नहीं है। शब्द नहीं समझते। चुप हो! 4. राज्य श्रेणी का शब्द -o4। खिड़की के बाहर बादल छाए हुए हैं। यह आत्मा पर आसान है। 5. अवस्था की श्रेणी के किसी क्रिया या शब्द का संयोजन in-o के साथ एक infinitive 5. मौन से जागना अक्सर आवश्यक नहीं होता है। समस्याओं पर बात करने की जरूरत है। 6. एक शब्द से अचंभित, एक संज्ञा के रूप में मेल खाता है, एक infinitive के साथ संयोजन में 6. यह आग बनाने और मछली का सूप पकाने का समय है। 7. नकारात्मक शब्द या रचना जो नकार को व्यक्त करती है। (संज्ञा आरपी में न के साथ या नहीं, शब्द नहीं है) 7. नींद नहीं है, इसका आभास है। आसमान में एक भी बादल नही है। 8. प्रत्यय के साथ लघु निष्क्रिय नपुंसक कृदंत -n-, -en-, -t-। 8. लॉबी रंगी हुई है।

मैं प्यार करता हूँ, सड़कों, घूमना, शहर, छुट्टियों में, देशी, शाम, बीच में। वे देखते हैं, और नहीं, सौंदर्य, पर, आनन्दित, यह। और, मैं चाहता हूं, लेकिन, खुशी, गाने के लिए, यह, से, पर, शांति से, आत्मा, और, आसानी से। मुझे शाम को अपने पैतृक शहर की गलियों में घूमने वालों के बीच घूमना अच्छा लगता है। वे इसकी सुंदरता को देखते हैं और अति प्रसन्न नहीं होते हैं। और मैं इस खुशी से गाना चाहता हूं, लेकिन मेरा दिल शांत और आसान है।

पर। शापिरो

निरंतरता। शुरुआत के लिए, नंबर 39, 43/2003 . देखें

एकल वाक्य।
अधूरे वाक्य

एक भाग वाले वाक्य की परिभाषा

रूसी भाषा में सभी सरल वाक्यों को व्याकरणिक आधार की प्रकृति के अनुसार दो प्रकारों में बांटा गया है - दो भागवालाऔर एक-घटक. दो-भाग वाले वाक्यों में एक विषय और एक विधेय होता है। रोक कुंज सुनहरी सन्टी हंसमुख भाषा।(एस. यसिनिन) कवि आप नहीं हो सकते , लेकिन एक नागरिक होना चाहिए . (एन। नेक्रासोव) एक-भाग वाले वाक्यों में केवल एक मुख्य सदस्य होता है, और दूसरे को वाक्य के अर्थ को समझने की आवश्यकता नहीं होती है। देर पतझड़. गज में टूनिकेटसूखे पत्ते। सब कुछ पहले अंधेरा हो रहा है. स्कूल में, एक भाग वाले वाक्य के मुख्य सदस्य को दो भाग वाले वाक्यों के मुख्य सदस्यों की तरह, विषय या विधेय कहा जाता है। भाषाई विद्वान आमतौर पर "एक-भाग वाले वाक्य का मुख्य सदस्य" शब्द का उपयोग करते हैं।

सभी एक-भाग वाले वाक्यों को मुख्य सदस्य के साथ वाक्यों में विभाजित किया जाता है - विषय और मुख्य सदस्य के साथ वाक्य - विधेय (अन्यथा उन्हें क्रमशः नाममात्र और मौखिक एक-भाग वाक्य कहा जाता है)।

एकल-भाग वाले वाक्यों और अधूरे वाक्यों के बीच के अंतर को महसूस करना महत्वपूर्ण है, जिसमें केवल एक मुख्य सदस्य भी हो सकता है। तुलना करें: 1) - आँगन में सूखे पत्ते जल रहे हैं। 2) - शरद ऋतु में चौकीदार क्या करते हैं? - आँगन में सूखे पत्ते जल रहे हैं. पहले मामले में, यह बताया गया है कि एक निश्चित कार्रवाई की जा रही है, और यह कौन करता है यह महत्वपूर्ण नहीं है। यह एक-भाग का प्रस्ताव है। दूसरे मामले में, एक कार्रवाई की सूचना दी जाती है जो एक निश्चित विषय - चौकीदार द्वारा की जाती है। विषय वाइपरछोड़ा गया है, लेकिन आसानी से पूर्ववर्ती वाक्य से बरामद किया गया है। इसलिए, दूसरा वाक्य दो-भाग अधूरा है।

नाम वाक्य

एक-भाग वाले वाक्य जिनमें मुख्य सदस्य को संज्ञा द्वारा नाममात्र मामले में व्यक्त किया जाता है या एक वाक्यात्मक रूप से अपरिवर्तनीय वाक्यांश कहा जाता है नाममात्र. सिनेमा। तीन बेंच।(ओ मंडेलस्टम) इक्कीसवीं। रात। सोमवार। धुंध में राजधानी की रूपरेखा।(ए अखमतोवा) ग्रीन लॉरेल, कंपकंपी तक पहुंचना। दरवाजा खुला है, खिड़की धूल भरी है।(आई. ब्रोडस्की) ऐसे वाक्यों को अस्तित्व का अर्थ व्यक्त करने के लिए कहा जाता है। यह इस अर्थ के लिए धन्यवाद है कि एक शब्द या वाक्यांश एक वाक्य में "बदल जाता है"।

सांकेतिक वाक्यों में कुछ अतिरिक्त व्याकरणिक अर्थ हो सकते हैं, जैसे कि विशिष्ट प्रदर्शनकारी (कण द्वारा व्यक्त) यहाँ: यहाँ मिल है); भावनात्मक मूल्यांकन (विशेष कणों का उपयोग करके व्यक्त किया गया क्या, इस तरह, ठीक है, क्या, यहआदि।)। नाममात्र वाक्यों को कण के साथ भेद करना महत्वपूर्ण है यहाँसर्वनाम के साथ दो-भाग से यह। यहाँ एक कुर्सी है- एक-भाग वाला हर वाक्य; यह कुर्सी है- दो-भाग, जहाँ यह- विषय, और कुर्सी- एक शून्य संयोजक के साथ एक यौगिक नाममात्र विधेय।

शिक्षक को छात्रों पर विशेष ध्यान देना चाहिए कि वाक्य में शब्द क्रम इसकी संरचना को कैसे प्रभावित कर सकता है। हाँ, प्रस्ताव में गर्म दिनविशेषण द्वारा व्यक्त किए जा रहे शब्द के सामने विषय और परिभाषा का आसानी से पता लगाया जा सकता है। यह एक-भाग वाला हर सामान्य वाक्य है। प्रस्ताव में दिन गर्म हैशून्य लिंक के साथ एक विषय और एक यौगिक नाममात्र विधेय है और विषय के बाद एक विशेषण द्वारा व्यक्त नाममात्र का हिस्सा है। यह दो-भाग वाला असामान्य वाक्य है।

एक और मामला अधिक जटिल है। प्रस्ताव उसे सुनना उबाऊ थाएक यौगिक मौखिक विधेय के साथ एक-भाग अवैयक्तिक माना जाता है, जहां एक सहायक क्रिया के बजाय - राज्य की श्रेणी का शब्द उबाऊऔर जोड़ने की क्रिया। लेकिन अगर आप इन्फिनिटिव को पहले स्थान पर रखते हैं - उसकी बात सुनो उबाऊ,इसे एक विषय के रूप में माना जा सकता है, तब यह बहुत उबाऊ था- एक यौगिक नाममात्र विधेय, जहां नाममात्र का हिस्सा एक छोटे विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है (cf. सुनना उबाऊ था।)

रूसी में, ऐसे वाक्य हैं जिनमें, पहली नज़र में, कोई मुख्य सदस्य नहीं हैं: बर्फ! पेड़! शोर, शोर!(अर्थ में: कितनी बर्फ (पेड़, शोर)!) धूल का एक छींटा नहीं।उन्हें पाठ्यक्रम में नहीं पढ़ाया जाता है। अस्तित्व का व्याकरणिक अर्थ इन वाक्यों को नाममात्र के रूप में वर्गीकृत करना संभव बनाता है। लेकिन इस तरह के वाक्य के एकमात्र सदस्य को विषय के रूप में नहीं माना जा सकता है, क्योंकि यह संज्ञा द्वारा कर्ता में नहीं, बल्कि जननात्मक मामले में व्यक्त किया जाता है। कई भाषाविद् ऐसे वाक्यों को जननात्मक कहते हैं (जननांग मामले के लैटिन नाम के अनुसार), और वे वाक्य जिन्हें हम हर कहते हैं - नाममात्र (नाममात्र मामले के लैटिन नाम के अनुसार), दोनों को "नाममात्र एक-भाग" के प्रकार में मिलाते हुए वाक्य"।

जब वाक्य का एकमात्र मुख्य सदस्य नाममात्र के मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है, और नाबालिग सदस्य मुख्य पर निर्भर करते हैं और इसके साथ एक वाक्यांश बनाते हैं ( मुँह अँधेरे; गली का अंत; सरहद पर घरआदि), इसमें कोई संदेह नहीं है कि यह प्रस्ताव एक-भाग है।

लेकिन विवादास्पद मामले भी हैं। यदि नाबालिग सदस्य का कोई परिस्थितिजन्य या वस्तु अर्थ है (मेरे पास उदास है; घर में छुट्टी है), कुछ विद्वान वाक्य को इस आधार पर छोड़े गए विधेय के साथ दो-भाग मानते हैं कि न तो परिस्थिति और न ही वस्तु विषय को संदर्भित कर सकती है। अन्य विद्वान इस तरह के वाक्यों को एक विशेष नाबालिग सदस्य के साथ संप्रदाय मानते हैं जो पूरे वाक्य को संदर्भित करता है, इसे पूरे रूप में फैलाता है, और इसे निर्धारक कहा जाता है।

एक व्यायाम

क्या हाइलाइट किए गए वाक्य नाममात्र के हैं?

एक अद्भुत आदमी, इवान इवानोविच! .. उसकी खिड़कियों के नीचे सेब और नाशपाती के कितने पेड़ हैं!उसे खरबूजे बहुत पसंद हैं। यह उनका पसंदीदा भोजन है।

- मुझे बताओ, कृपया, आपको इस बंदूक की क्या ज़रूरत है, पोशाक के साथ मौसम के संपर्क में क्या है? .. सुनो, मुझे दे दो!
- तुम कैसे कर सकते हो! यह बंदूक महंगी है। ये बंदूकें आपको और कहीं नहीं मिलेंगी। मैं, यहां तक ​​कि जब मैं पुलिस के पास जा रहा था, तो इसे एक टरचिन से खरीदा ... मैं कैसे कर सकता हूं? यह एक जरूरी बात है...
- अच्छी बंदूक!(एन. गोगोल)

जवाब।नाम सुझाव: उसकी खिड़कियों के ठीक नीचे सेब और नाशपाती के कितने पेड़ हैं!और अच्छी बंदूक!प्रस्ताव सुनो, मुझे दे दो!- एक-भाग, लेकिन संप्रदाय नहीं, क्योंकि इसमें मुख्य सदस्य विषय नहीं है, बल्कि विधेय है। अन्य सभी चयनित वाक्यों में, विषय और विधेय दोनों होते हैं, अर्थात। वे द्विदलीय हैं।

मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाक्य - विधेय

मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाक्य - विधेय निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अनिश्चित काल के व्यक्तिगत, सामान्यीकृत व्यक्तिगत, अवैयक्तिक में विभाजित हैं। ये प्रकार दो मुख्य विशेषताओं में भिन्न होते हैं: क) एजेंट के विचार को किस हद तक व्यक्त किया जाता है; बी) वाक्य के मुख्य सदस्य के रूप में प्रयुक्त क्रिया के रूपात्मक रूपों के अनुसार। दूसरे शब्दों में, विभिन्न प्रकार के एक-घटक वाक्यों को अलग-अलग डिग्री की विशिष्टता के साथ कल्पना करना संभव बनाता है जो कार्रवाई करता है, या एक संकेत होता है कि ऐसा कोई निर्माता नहीं है, इसकी कल्पना करना असंभव है।

इसी समय, प्रत्येक प्रकार के वाक्य के क्रिया-विधेय के अपने रूप होते हैं, और वे प्रतिच्छेद नहीं करते हैं, अर्थात। क्रिया के रूप से, कोई एक-भाग वाले वाक्य के प्रकार को निर्धारित कर सकता है (अपवाद सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य है, जिस पर अलग से चर्चा की जाएगी)।

निश्चित रूप से व्यक्तिगत सुझाव

निश्चित रूप से व्यक्तिगतऐसे एक-भाग वाले वाक्यों को कहा जाता है जिनमें अभिनेता का नाम नहीं होता है, लेकिन पूरी तरह से विशिष्ट व्यक्ति के रूप में माना जाता है - स्वयं वक्ता या उसका वार्ताकार। दूसरे शब्दों में, निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों में, विषय आसानी से बहाल हो जाता है - पहले या दूसरे व्यक्ति का सर्वनाम (मैं, हम, तुम, तुम)।यह संभव है क्योंकि एक निश्चित व्यक्तिगत वाक्य में विधेय केवल सांकेतिक या अनिवार्य मनोदशा के पहले या दूसरे व्यक्ति की क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है।

मुझे माफ़ करदोयौवन का ज्वर और यौवन का ज्वर और यौवन का प्रलाप।(ए. पुश्किन) नदी पर लिनन कुल्ला, मेरे दो फूल बढ़ना.. . (एम। स्वेतेवा) मैं हँसा, "ओह भविष्यवाणीहम दोनों मुश्किल में हैं।"(ए अखमतोवा) आइए महिमामंडित करें, भाइयों, आजादी की धुंधलका...(ओ मंडेलस्टम) पास मत आनाउसे सवालों के साथ।(ए ब्लॉक) आइए , चलो कुछ पीते हैअपराधबोध, चलो चबाते हैंरोटी या प्लम। मुझे बताओ मुझे खबर। बिस्तर आप साफ आसमान के नीचे बगीचे में और मुझे कहना होगानक्षत्र किसे कहते हैं।(आई. ब्रोडस्की)

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि निश्चित-व्यक्तिगत वाक्यों में, विधेय को क्रिया द्वारा भूत काल में या सशर्त मनोदशा में व्यक्त नहीं किया जा सकता है, क्योंकि इन रूपों में कोई व्यक्ति अर्थ नहीं है (cf. संपर्क किया. मैं उत्तेजित नहीं हुआ...(ए। अखमतोवा) पहले वाक्य में, विषय को पुनर्स्थापित करना असंभव है। आप? वह है? इसका मतलब है कि यह वाक्य निश्चित रूप से व्यक्तिगत नहीं है, बल्कि दो-भाग अधूरा है। आप केवल निम्नलिखित पंक्तियों से पता लगा सकते हैं कि कौन सा विषय गायब है: वह चीनी मिट्टी की मूर्ति की तरह बैठ गई, जिस स्थिति में उसने बहुत पहले चुना था।).

एक व्यायाम

पाठ में एक-भाग वाले वाक्य खोजें, उनमें से प्रत्येक के प्रकार का निर्धारण करें।

फिर से स्टेपी। अब अबदज़ेखस्काया स्टैनिट्स व्यापक रूप से क्षितिज पर फैल गया है - इसके पिरामिड पॉपलर नीले हो रहे हैं, चर्च नीला हो रहा है। हवा गर्मी से कांपती है। सोलोविओव लड़कियों के चेहरे एक ऐसी अभिव्यक्ति लेते हैं जो गंभीरता के बिंदु तक शांत होती है - वे अपनी थकान को छिपाती हैं। लेकिन अंत में, अबदज़ेखस्काया गांव हमारे जीवन में प्रवेश करता है, हमें सफेद झोपड़ियों से घिरा हुआ है, सामने के बगीचे मल्लो के साथ।
यहां हमने पहला पड़ाव बनाया। नदी का किनारा, नीची बाड़, किसी का बगीचा। अपरिचित किनारे से परिचित पानी में नहाना। हर कोई संक्रमण से खुश है और सुखद आश्चर्य है कि मैं थका नहीं हूं, और मैं सबसे ज्यादा हूं। हम ब्रशवुड इकट्ठा करते हैं, आग लगाते हैं, लड़कियां कंडर पकाती हैं - या तो सूप, या बाजरा दलिया लार्ड के साथ। (ई. श्वार्ट्ज)

जवाब।नाम सुझाव: फिर से स्टेपी। नदी का किनारा, नीची बाड़, किसी का बगीचा। अपरिचित किनारे से परिचित पानी में नहाना।निश्चित रूप से एक व्यक्तिगत सुझाव: हम ब्रशवुड इकट्ठा करते हैं, आग लगाते हैं(एक जटिल वाक्य का हिस्सा)।

अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य

अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगतएक-भाग वाले वाक्यों को कहा जाता है, जहां अभिनेता की कल्पना एक अनिश्चित व्यक्ति के रूप में की जाती है, जिसे स्पीकर में कोई दिलचस्पी नहीं है। ऐसे वाक्यों का उपयोग तब किया जाता है जब यह दिखाना आवश्यक होता है कि क्रिया ही महत्वपूर्ण है, न कि क्रिया के निर्माता। ऐसे वाक्यों में विधेय अनिवार्य रूप से एक बहुवचन रूप है (हालांकि इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि कई निहित आंकड़े हैं), यह वर्तमान और भविष्य काल में व्यक्त होगा। सहित और आदेश में। सहित - तीसरे व्यक्ति pl का रूप। एच।

आखिर, सिर्फ यहीं संजोकर रखनाबड़प्पन!(ए. ग्रिबेडोव) हमारे पास है भला-बुरा कहनाहर जगह, और हर जगह वे स्वीकार करते हैं।(ए. ग्रिबेडोव) होने देनामुझे घोषणा करेंगेपुराने आस्तिक...(ए. ग्रिबेडोव) लेकिन उसकी सलाह के बिना, लड़की भाग्यशालीताज को। और मेज पर उनके पास मेहमान हैं पहनी थीआदेश के अनुसार व्यंजन। जब होगा बाएंमुझे अपनी मर्जी से, मैं कितनी तेजी से अंधेरे जंगल में चला गया! बस आप की तरह हवालात, वे कैद करेंगेमूर्ख की जंजीर पर और सलाखों के माध्यम से एक जानवर की तरह आपको चिढ़ाने के लिए आएगा . (ए. पुश्किन) नेतृत्व करनाआप भोर में...(ए। अखमतोवा) एंडु उन्हें इसे दूर ले जाने दो लालटेन...(ए अखमतोवा)

एक व्यायाम

पाठ में उन सभी वाक्यों को खोजें जिनमें बहुवचन रूप में क्रियाओं द्वारा विधेय व्यक्त किया जाता है। कौन सा अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत है? शेष वाक्यों को अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत बनाने का प्रयास करें।

एक बार देवी एरिस ने ओलिंप के तीन निवासियों को फेंक दिया - हेरा, एथेना और एफ़्रोडाइट - शिलालेख के साथ एक सेब: "सबसे सुंदर।" बेशक, प्रत्येक देवी को उम्मीद थी कि सेब उसके लिए है। ज़ीउस ने पेरिस को विवाद का न्याय करने का आदेश दिया।
जन्म से, पेरिस एक ट्रोजन राजकुमार था, लेकिन वह एक महल में नहीं, बल्कि चरवाहों के बीच रहता था। तथ्य यह है कि उनके माता-पिता प्रियम और हेकुबा, उनके बेटे के जन्म से पहले ही, एक भयानक भविष्यवाणी प्राप्त की: लड़के के कारण, ट्रॉय मर जाएगा। बच्चे को माउंट इडा ले जाया गया और वहां फेंक दिया गया। पेरिस चरवाहों द्वारा पाया और उठाया गया था। इधर, इड़ा पर पेरिस ने तीनों देवियों का न्याय किया। उसने एफ़्रोडाइट को विजेता के रूप में पहचाना, लेकिन निःस्वार्थ भाव से नहीं: उसने युवक को दुनिया की सबसे खूबसूरत महिला के प्यार का वादा किया। (ओ। लेविंस्काया)

जवाब।अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत प्रस्ताव: शिशु कियामैं पहाड़ पर जाता हूँ और फेक दियावहाँ।
शेष प्रस्तावों के संभावित संशोधन: ट्रॉय में, शाही पुत्र के जन्म से पहले ही, उन्हें एक भयानक भविष्यवाणी मिली। पेरिस इडा पर्वत पर पाया गया था और एक चरवाहे के रूप में उठाया गया था।

सामान्यीकृत व्यक्तिगत वाक्य

मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्यों में - विधेय, ऐसे हैं जिनमें अभिनेता की कल्पना एक सामान्यीकृत व्यक्ति के रूप में की जाती है, अर्थात। क्रिया प्रत्येक व्यक्ति से, प्रत्येक से संबंधित है; नीतिवचन में विशेष रूप से अक्सर ऐसा अर्थ: सैनिकों पैदा नहीं हुआ (अर्थात कोई भी तुरंत सैनिक पैदा नहीं हो सकता)। सरलता नहीं साथ ले जाएंऔर तालाब से मछली। शांत तुम जा रहे हो- आगे आप.

जैसा कि दिए गए उदाहरणों से देखा जा सकता है, इन वाक्यों में विधेय क्रिया उसी रूप में होती है जैसे निश्चित व्यक्तिगत या अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में। फिर भी, इस तरह के सामान्यीकृत अर्थ वाले वाक्यों को अक्सर एक विशेष प्रकार में प्रतिष्ठित किया जाता है - सामान्यीकृत-व्यक्तिगतसुझाव।

अवैयक्तिक प्रस्ताव

अवैयक्तिकऐसे एक-भाग वाले वाक्य कहलाते हैं जिनमें क्रिया की तुलना किसी अभिनेता से नहीं की जा सकती; दूसरे शब्दों में, क्रिया का कोई निर्माता ही नहीं है, इसकी कल्पना नहीं की जा सकती।

मेरे लिए सो नहीं सकता, नहींआग ... लेन्स्की की शादी के बारे में, उनके पास लंबे समय से है यह निर्णय लिया गया था. कैसे मज़ेदार, लोहे के नुकीले पैरों के साथ शॉड, फिसल पट्टीठहरी हुई, चिकनी नदियों के आईने पर! और यह बूढ़ी औरत की सर्दी के लिए एक दया है ... लेकिन कैसे कोई भीमैं पतझड़ में कभी, शाम के सन्नाटे में, गाँव में मुलाकातपरिवार कब्रिस्तान ... मैं कब तक टहल लोदुनिया में, अब गाड़ी में, अब घोड़े पर, अब गाड़ी में, अब गाड़ी में, अब गाड़ी में, अब पैदल? हम कहाँ है तैरना? (ए. पुश्किन)

अवैयक्तिकता का व्याकरणिक संकेतक तीसरे व्यक्ति एकवचन का रूप है। घंटे (वर्तमान और भविष्य काल के लिए, साथ ही अनिवार्य मनोदशा के लिए): बदबू आ रही हैघास। आज यह गर्म हो जाएगा। रहने दोतुम सो रहा, घर की तरह;

इकाई रूप एच। नपुंसक (भूत काल के लिए, साथ ही सशर्त मनोदशा के लिए): नाव मिटा दियानदी के बीच तक। उसकी ले जाएगाऔर आगे, यदि रोड़ा के लिए नहीं;

अनंतिम: होना वर्षा.

जैसा कि ऊपर के उदाहरणों से देखा जा सकता है, अवैयक्तिक वाक्य प्रकृति और पर्यावरण की स्थिति, मनुष्य की स्थिति, किसी चीज की अनिवार्यता, वांछनीयता, संभावना और असंभवता को व्यक्त करते हैं।
विधेय को व्यक्त करने के तरीकों में अवैयक्तिक वाक्य बहुत विविध हैं।
एक अवैयक्तिक वाक्य में एक साधारण मौखिक विधेय व्यक्त किया जा सकता है:

ए) अवैयक्तिक क्रिया (रात हो रही है);
बी) एक व्यक्तिगत क्रिया एक अवैयक्तिक रूप में (विंड .) उड़ा दिया टोपी बुध हवा उड़ा दिया टोपी - दो-भाग पूर्वसर्ग, विषय - हवा));
सी) एक क्रिया होनाएक नकारात्मक कण या शब्द के साथ नहीं (पार्सल नहींऔर नहीं था) ;
d) अनिश्चित रूप में एक क्रिया (यह नहीं होने के लिए).

एक यौगिक मौखिक विधेय में, निम्नलिखित सहायक क्रिया के रूप में कार्य कर सकते हैं:

ए) अवैयक्तिक क्रिया चाहिए, मेरा दिल करता है कि मैं, भाग्यशालीआदि। (मुझे करना पड़ासब बनानादोबारा);
बी) व्यक्तिगत चरण क्रिया ( अंधेरा हो रहा है );
ग) एक सहायक क्रिया के बजाय, राज्य श्रेणी के छोटे निष्क्रिय कृदंत और विशेष शब्द अक्सर उपयोग किए जाते हैं यह असंभव है, यह संभव है, यह आवश्यक है, यह अफ़सोस की बात है, यह समय है, पापऔर इसी तरह . (अनुमतमुफ्त का ले जानासामान का एक टुकड़ा। बंद किया जा सकता हैएक दरवाजा। बड़े अफ़सोस की बात हैभाग करना था। छोडने का वक्त हो गयाखेत मेँ। शिकायत करना गुनाह हैसमय की कमी के लिए)।

एक अवैयक्तिक वाक्य में एक यौगिक नाममात्र विधेय में एक नाममात्र घटक होता है - राज्य श्रेणी के शब्द या पिछले काल के छोटे निष्क्रिय कृदंत - और एक अवैयक्तिक रूप में एक लिंकिंग क्रिया (वर्तमान काल में - एक शून्य लिंक)। (हम मजेदार था। हल्का हो रहा हैऔर शांत. शहर में शाम खतरनाक. कमरे में सफाई की गई.).

शब्द नहीं

अजीब शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित है? नहीं? यह नहीं बदलता है, इसमें सहायक क्रिया या संयोजक नहीं हो सकता है, इस पर सवाल करना असंभव है ... इस बीच, हम पाते हैं कि यह शब्द मुख्य के रूप में कार्य कर सकता है - और केवल एक ही! - एक भाग के अवैयक्तिक वाक्य में एक सदस्य।
शब्दकोश कहते हैं कि नहींकण के अर्थ के विपरीत एक नकारात्मक कण हो सकता है हां(– क्या आपने पहले ही किताब पढ़ ली है?– नहीं ।) लेकिन जब यह शब्द अवैयक्तिक वाक्य में विधेय बन जाता है, तो हम इसे एक अपरिवर्तनीय क्रिया रूप कहेंगे ( नहीं -साधन मौजूद नहीं है, मौजूद नहीं है)।यह शब्द रूसी को छोड़कर किसी भी स्लाव भाषा में नहीं पाया जाता है। इसका गठन कैसे हुआ?
पुरानी रूसी भाषा में एक अभिव्यक्ति थी नहीं ई (सेंट) कि, कहाँ पे वह -अर्थ के साथ क्रिया विशेषण यहाँ।इस अभिव्यक्ति से पहली बार शब्द दिखाई दिया नहीं,और फिर अंतिम परगायब हो गया, बोलना और लिखना शुरू किया नहीं,हालाँकि बोलचाल की भाषा में आप मिल सकते हैं नहींअब तक (कोई नहीं) नहींमकानों)।

अक्सर कई मुख्य सदस्यों के साथ वाक्य होते हैं - विषय या विधेय। (कोहरा, हवा, बारिश। अंधेरा हो रहा है, ठंड हो रही है, ताकतवर होते जा रहा हूँ उड़ानेसमुद्र से।)ऐसा लगता है कि ऐसे विषयों या विधेय को सजातीय कहा जा सकता है। लेकिन यह मान लेना अधिक सही है कि हमारे पास जटिल वाक्य हैं जिनमें प्रत्येक भाग एक-भाग वाला वाक्य है।

अभ्यास

1. अवैयक्तिक वाक्यों में विधेय को हाइलाइट करें।

इस किरायेदार के बारे में अधिक विस्तार से बताना आवश्यक होगा, क्योंकि सबसे पहले उस पर संदेह हुआ। लेकिन वे थोड़ी देर बाद गिर गए, लगभग एक घंटे बाद, और उस समय वह प्रवेश द्वार पर खड़ा था, संगीत सुन रहा था और संदेह से परे था। हालाँकि, वह उदास खड़ा था ... अचानक उसने अपने कंधों को सीधा किया, अपना सिर और अधिक गर्व से उठाया और सीधे हमारी ओर चल दिया। हालांकि हमारे लिए यहां पहुंचना आसान नहीं था। (यू. कोवल)

जवाब।कहने की जरूरत नहीं है कि वहां पहुंचना आसान नहीं था।

2. पाठ में एक-भाग वाले वाक्य खोजें। उनमें से प्रत्येक के प्रकार का निर्धारण करें, विधेय को हाइलाइट करें।

चूंकि मेरी मां हमेशा कपड़े धोने में व्यस्त रहती हैं, इसलिए उन्हें हमेशा पानी की बहुत जरूरत होती है, और हमारे पास यार्ड में नल नहीं है। और मेरी माँ, और मारुस्या, और मुझे अतृप्त बैरल को ऊपर तक भरने के लिए पड़ोसी घरों में से एक के दूर के पिछवाड़े में पानी लाना पड़ता है। आप चार बाल्टी लाते हैं, और आपकी आंखें हरी हो जाती हैं, और आपके पैर और हाथ कांपते हैं, लेकिन आपको पांचवीं, छठी, सातवीं ले जाने की जरूरत है, अन्यथा आपकी मां को पानी के लिए जाना होगा, और हम उन्हें इससे बचाना चाहते हैं - मैं और मारुस्या। (के. चुकोवस्की)

जवाब। क्या आप लाएंगे चार बाल्टी - निश्चित रूप से-व्यक्तिगत (या सामान्यीकृत-व्यक्तिगत)। ...को बहना शीर्ष पर एक अतृप्त बैरल; आँखों में हरा हो जाता है, सहन करने की जरूरत है पांचवां, छठा, सातवां, अन्यथा जाना है माँ को पानी के लिए - अवैयक्तिक।

3. गलत कथन खोजें।

1) एक-भाग वाले वाक्यों में, सशर्त मनोदशा में क्रिया द्वारा व्यक्त विधेय नहीं हो सकता है।
2) अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य में, बहुवचन रूप में क्रिया द्वारा विधेय आवश्यक रूप से व्यक्त किया जाता है।
3) मुख्य सदस्य के साथ एक-भाग वाले वाक्य हैं - विधेय, जिसमें कोई क्रिया नहीं है।
4) निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्यों में, विषय आसानी से बहाल हो जाता है - 1, 2 या 3 व्यक्ति का व्यक्तिगत सर्वनाम।
5) अवैयक्तिक वाक्यों में, क्रिया-विधेय का प्रयोग बहुवचन रूप में नहीं किया जा सकता है।
6) यदि वाक्य में कोई विषय नहीं है, और विधेय को क्रिया द्वारा स्त्रीलिंग या पुल्लिंग एकवचन के रूप में व्यक्त किया जाता है। एच अतीत। vr., यह वाक्य दो-भाग अधूरा है।

जवाब। 1, 4.

4. पाठ में खोजें: क) अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत वाक्य का एक भाग; बी) एक भाग अवैयक्तिक वाक्य।

1) सुमेरियन लेखन में सबसे कठिन काम था अमूर्त अवधारणाओं, उचित नामों के साथ-साथ विभिन्न सहायक शब्दों और मर्फीम को चित्रित करें। 2) रीबस सिद्धांत ने इसमें मदद की। 3) उदाहरण के लिए, तीर चिह्न का उपयोग केवल शब्द के लिए ही नहीं किया गया था तीर, लेकिन शब्द के लिए भी एक जिंदगीजो एक ही लग रहा था। 4) रिबस सिद्धांत को लगातार लागू करते हुए, सुमेरियों ने कुछ संकेतों को एक विशिष्ट अर्थ नहीं, बल्कि ध्वनि पढ़ने को सौंपा। 5) परिणामस्वरूप, शब्दांश संकेत उत्पन्न हुए जो ध्वनियों के कुछ छोटे अनुक्रम को निरूपित कर सकते हैं, जो अक्सर एक शब्दांश होता है। 6) इस प्रकार, यह सुमेर में था कि ध्वनि भाषण और लिखित संकेतों के बीच संबंध पहली बार बना था, जिसके बिना वास्तविक लेखन असंभव है।

जवाब।ए) - 3); बी) - 1)।

अधूरे वाक्य

अधूराएक वाक्य है जिसमें एक सदस्य (या सदस्यों के समूह) को छोड़ दिया जाता है। वाक्य के छोड़े गए सदस्य को संदर्भ से बहाल किया जा सकता है या भाषण की स्थिति से स्पष्ट किया जा सकता है।

यहां अधूरे वाक्यों का एक उदाहरण दिया गया है जिसमें लापता विषय को संदर्भ से पुनर्स्थापित किया जाता है।

चल दिया, चल दिया। और अचानक उसके सामने पहाड़ी से गुरु को एक घर, एक गाँव, पहाड़ी के नीचे एक ग्रोव और एक उज्ज्वल नदी के ऊपर एक बगीचा दिखाई देता है।(ए.एस. पुश्किन।) (संदर्भ - पिछला वाक्य: एक साफ मैदान में, चाँदी की रोशनी में चाँद, अपने सपनों में डूबा हुआ, तात्यानाबहुत देर तक अकेला चला।)

अधूरे वाक्यों के उदाहरण जिनके लापता सदस्यों को स्थिति से बहाल किया जाता है।

पति ने दस्तक दी और विधवा के आंसुओं को देखना चाहता है। बेईमान!(ए.एस. पुश्किन) - लेपोरेलो के शब्द, डोना अन्ना से मिलने के लिए उनके गुरु डॉन जुआन द्वारा व्यक्त की गई इच्छा की प्रतिक्रिया। यह स्पष्ट है कि लापता विषय है क्या वो या डॉन गुआना .

– बाप रे! और यहाँ, इस ताबूत के साथ!(ए.एस. पुश्किन।) यह एक अधूरा वाक्य है - द स्टोन गेस्ट के नायक के शब्दों पर डोना अन्ना की प्रतिक्रिया: डॉन जुआन ने स्वीकार किया कि वह एक भिक्षु नहीं था, लेकिन "एक निराशाजनक जुनून का दुर्भाग्यपूर्ण शिकार।" उनकी टिप्पणी में एक भी शब्द नहीं है जो वाक्य के लापता सदस्यों की जगह ले सकता है, लेकिन स्थिति के आधार पर, उन्हें लगभग निम्नानुसार बहाल किया जा सकता है: " आप यह कहने की हिम्मत करते हैंयहाँ, इस ताबूत के साथ!

याद किया जा सकता है:

विषय: उसने कितनी मजबूती से अपनी भूमिका में प्रवेश किया!(एएस पुश्किन) (पिछले वाक्य से विषय के अनुसार विषय को बहाल किया गया है: यह कैसे बदल गया है तात्याना!);

वह पानी पर फफोले की तरह गायब हो गया होगा, बिना किसी निशान के, वंश को छोड़े बिना, भविष्य के बच्चों को न तो भाग्य या ईमानदार नाम दिए बिना!(एन.वी. गोगोल) (विषय .) मैं पिछले वाक्य से जोड़कर बहाल: तुम जो कुछ भी कहते हो, उसने अपने आप से कहा, मेरे लिएशायद भगवान के प्रकाश को और अधिक देखना संभव नहीं होता!)(एन.वी. गोगोल);

योग:और इसलिए मैंने इसे ले लिया! और मैंने बहुत संघर्ष किया! और मैंने इसे जिंजरब्रेड के साथ खिलाया!(ए.एस. पुश्किन) (पिछले वाक्य: तान्या कितनी बड़ी हो गई है! ऐसा लगता है कि मैंने आपको कितने समय के लिए बपतिस्मा दिया है?);

विधेय: केवल गली से नहीं, बल्कि यहाँ से, पिछले दरवाजे से, और वहाँ से गज तक। (एम.ए. बुल्गाकोव) (पिछला वाक्य: Daud!);

वाक्य के कई सदस्य एक साथ, व्याकरणिक आधार सहित:कितनी देर पहले?(ए.एस. पुश्किन) (पिछला वाक्य: क्या आप Requiem की रचना कर रहे हैं?)

अधूरे वाक्य अक्सर जटिल वाक्यों में पाए जाते हैं: वह खुश है अगर वह एक शराबी बोआ अपने कंधे पर रखे ...(एएस पुश्किन) यू डॉन जुआन ने मुझे याद दिलाया कि कैसे तुमने मुझे डांटा और अपने दांत पीस लिए।(ए.एस. पुश्किन) दोनों वाक्यों में, अधीनस्थ खंड में गायब विषय को मुख्य खंड से बहाल किया जाता है।

अधूरे वाक्य बोलचाल की भाषा में बहुत आम हैं, विशेष रूप से, संवाद में, जहां आमतौर पर प्रारंभिक वाक्य विस्तृत, व्याकरणिक रूप से पूर्ण होता है, और बाद की टिप्पणियां, एक नियम के रूप में, अपूर्ण वाक्य हैं, क्योंकि वे पहले से ही नामित शब्दों को दोहराते नहीं हैं।

– मैं अपने बेटे से नाराज हूं।
– किस लिए?
– एक बुरे अपराध के लिए।(एएस पुश्किन)

ऐसा होता है कि छात्र गलती से उन अधूरे वाक्यों पर विचार कर लेते हैं जिनमें एक भी सदस्य नहीं छूटा है, उदाहरण के लिए: वह एक प्रतिभाशाली है, बिल्कुल आपकी और मेरी तरह(ए.एस. पुश्किन), कह रहे हैं कि वे भी संदर्भ के बिना समझ से बाहर हैं . यह समझाना महत्वपूर्ण है कि एक वाक्य की अपूर्णता मुख्य रूप से एक व्याकरणिक घटना है, और यह व्याकरणिक अपूर्णता है जो शब्दार्थ का कारण बनती है। दिए गए उदाहरण में, अस्पष्टता सर्वनाम के उपयोग के कारण होती है। छात्रों को याद दिलाया जाना चाहिए कि सर्वनामों को हमेशा प्रासंगिक प्रकटीकरण की आवश्यकता होती है।

अभ्यास

1. अधूरे वाक्य खोजें और लापता सदस्यों को पुनर्स्थापित करें।

और तान्या उस खाली घर में प्रवेश करती है जहाँ हमारा हीरो हाल ही में रहता था। ... तान्या दूर है; बुढ़िया ने उससे कहा: “लेकिन चिमनी; यहाँ सज्जन अकेले बैठे थे ... यह मालिक का कार्यालय है; यहां उन्होंने आराम किया, कॉफी खाई, क्लर्क की रिपोर्ट सुनी और सुबह एक किताब पढ़ी ... " (एएस पुश्किन)

जवाब।ट न्या ( जाता है) आगे ... बूढ़ी औरत ( वह बोलता है) उसकी...

2. जटिल वाक्यों के ऐसे भाग खोजें जो अधूरे वाक्य हों और उन्हें हाइलाइट करें।

आप सहिष्णु हैं यदि आप विरोध करने पर अपनी मुट्ठी नहीं बांधते हैं। आप सहिष्णु हैं यदि आप समझ सकते हैं कि आपको इतनी नफरत या इतनी घुसपैठ और परेशानी से प्यार क्यों किया जाता है, और आप दोनों के लिए यह सब माफ कर सकते हैं। आप सहिष्णु हैं यदि आप अलग-अलग लोगों के साथ यथोचित और शांति से बातचीत करने में सक्षम हैं, उनके अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना और अपनी आत्मा की गहराई में उन्हें अपने से अलग होने के लिए क्षमा करें।

क्षमाप्रार्थी वह व्यक्ति होता है जो उस विचार की प्रशंसा करने के लिए तैयार होता है जिसे उसने कभी पसंद किया था, तब भी जब जीवन ने अपना झूठ दिखाया था, शासक की प्रशंसा करते हुए, चाहे वह कितनी भी गलतियाँ करता हो, राजनीतिक शासन का महिमामंडन करता हो, चाहे देश में उसके अधीन कितना भी आक्रोश पैदा हो। . यदि मूर्खता से किया जाता है, और गणना के द्वारा किया जाता है, तो क्षमाप्रार्थी एक हास्यास्पद पेशा है। (एस. ज़ुकोवस्की)

जवाब। 1) ... यदि आप अलग-अलग लोगों के साथ यथोचित और शांति से बातचीत करने में सक्षम हैं, उनके अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना और अपनी आत्मा की गहराई में उन्हें आपसे अलग होने के लिए क्षमा कर सकते हैं; 2) ... अगर मूर्खता से किया गया हो; 3) ... यदि गणना द्वारा।

अन्य सभी अधीनस्थ खंड जिनमें कोई विषय नहीं है, पूर्ण एक-भाग वाक्य हैं।

आइए एक बार फिर याद करें कि अधूरे वाक्यों को एक-भाग वाले वाक्यों से अलग किया जाना चाहिए, जिसमें लापता विषय या विधेय को अर्थ को समझने के लिए बहाल करने की आवश्यकता नहीं है। एक जटिल वाक्य में लेकिन यह सोचकर दुख होता है कि युवावस्था हमें व्यर्थ दी गई, कि उसे हर समय धोखा दियाकि उसने हमें धोखा दिया...(ए.एस. पुश्किन) तीसरा भाग एक अधूरा वाक्य है जिसमें एक लापता विषय है हम, जो अतिरिक्त द्वारा बहाल किया जाता है हमपिछले अधीनस्थ खंड से। वाक्य का अधीनस्थ भाग बस देखो आपको नहीं देखा। (ए.एस. पुश्किन), व्याकरणिक आधार की प्रकृति से, अनिश्चित काल के लिए व्यक्तिगत वाक्य का एक भाग है: यहां क्रिया स्वयं महत्वपूर्ण है, न कि वह जो इसे करता है; क्रिया का व्याकरणिक रूप (pl। भूतकाल) यहाँ इसका मतलब यह नहीं है कि क्रिया के कई निर्माता होने चाहिए, यह अनिश्चित काल के व्यक्तिगत अर्थ का सूचक है। दूसरे शब्दों में, प्रस्ताव ताकि आपको नहीं देखा - पूर्ण।

अधूरे वाक्य में विराम चिह्न

एक अपूर्ण वाक्य में, उस स्थान पर एक डैश लगाया जा सकता है जहां विधेय छोड़ दिया जाता है, यदि वाक्य का उच्चारण करते समय विराम की अपेक्षा की जाती है: ... तब बैरन वॉन क्लॉट्ज़ एक मंत्री थे, और मैं उनका दामाद था।(ए.एस. ग्रिबॉयडोव) एक विराम की अनुपस्थिति में, एक पानी का छींटा नहीं डाला जाता है: ...खैर, इस तरफ के लोग! वह उसे, और वह मुझे।(ए.एस. ग्रिबॉयडोव)

अण्डाकार प्रस्ताव

रूसी में वाक्य हैं जिन्हें . कहा जाता है दीर्घ वृत्ताकार(ग्रीक शब्द . से अंडाकार, जिसका अर्थ है "चूक", ​​"कमी")। वे विधेय को छोड़ देते हैं, लेकिन उस शब्द को बनाए रखते हैं जो उस पर निर्भर करता है, और ऐसे वाक्यों को समझने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं होती है। ये आंदोलन, विस्थापन के अर्थ वाले वाक्य हो सकते हैं ( मैं - टॉराइड गार्डन के लिए(के.आई. चुकोवस्की); भाषण - विचार और उसकी पत्नी: अशिष्टता के लिए, तुम्हारे जाने वाले शब्दों के लिए(A.T. Tvardovsky) और अन्य। ऐसे वाक्य आमतौर पर बोलचाल की भाषा और कला के कार्यों में पाए जाते हैं, लेकिन पुस्तक शैलियों (वैज्ञानिक और आधिकारिक व्यवसाय) में उपयोग नहीं किए जाते हैं।

कुछ वैज्ञानिक अण्डाकार वाक्यों को एक प्रकार के अधूरे वाक्य मानते हैं, जबकि अन्य उन्हें एक विशेष प्रकार के वाक्य मानते हैं जो अधूरे वाक्यों से जुड़ते हैं और उनके समान होते हैं।