Target: memberikan gambaran umum tentang ucapan manusia, pembentukan motivasi positif untuk aktivitas kognitif. Pembentukan keterampilan grafis. Pengulangan dan penulisan huruf A, O, U, Y, I.

Bahan: landak, kucing, anjing, lembar kerja. Kartu dengan huruf A, O, U. Pensil.

- Di sini, di sini, di sini! Hai teman-teman, siapa yang datang ke arah kita? (tunjukkan kepada anak-anak landak)
- Landak, kenapa kamu datang kepada kami?
- Shu-shu-shu, cemara-cemara-cemara!!!
- Teman-teman, apakah kamu mengerti apa yang dikatakan landak?
- Landak, ulangi lagi.
- Shu-shu-shu, cemara-cemara-cemara!!!
- Tidak ada yang jelas.
- Meong meong meong.
Oh, siapa yang datang kepada kita? (guru mengeluarkan seekor kucing dari bawah meja)
- Guk guk guk.
Oh, siapa lagi yang mendatangi kita? (guru mengeluarkan seekor anjing dari bawah meja)
- Teman-teman, apakah kamu mengerti apa yang dikatakan hewan-hewan itu kepada kita? (tidak) Dan saya tidak mengerti.
- Apakah Anda mengerti saya? (Ya). Ayo bermain di karpet.
- Ayo lompat, injak, tepuk. Anda memahami saya, karena Anda dan saya memiliki ucapan manusia, yang dengannya kita berkomunikasi.

Guru meminta anak menyebutkan suatu tindakan satu per satu. Anak-anak menyebutkan nama dan menampilkannya bersama guru (ayo menari, berputar, dll).

- Anda berbicara dan semua orang juga memahami Anda. Mengapa kita membutuhkan pidato? Untuk berkomunikasi. Namun bagaimana jika orang-orang berjauhan? Anda bisa menulis surat. Menulis juga merupakan pidato, yang kita tulis dengan menggunakan huruf. Anda dan saya akan belajar menguasai pidato kita dengan benar: berbicara dengan benar, menulis kata dan kalimat, dan juga membaca!
- Dengarkan kata-kata yang akan saya sampaikan sekarang: BANGAU, ABC, ARCH. Kata-kata ini diawali dengan bunyi apa? Benar sekali, dari suara A.
- Dan ini adalah huruf yang mewakili bunyi A. (Guru menunjukkan kartu dengan huruf A). Jiplak surat itu dengan jari Anda. Gambarlah dengan jari Anda di atas meja. Menggambarlah bersamaku di udara.
- Sekarang dengarkan kata-kata berikut dan beri nama suara pertama: CLOUD, DONKEY, WASPS.
- Suara apa yang kamu dengar? Bunyi O. Dan inilah huruf O yang melambangkan bunyi O dalam tulisan. (Guru menunjukkan kartu dengan huruf O). Seperti apa surat ini?

- Hari ini kita akan mengingat suara dan huruf lain. Dengarkan kata-katanya dan soroti bunyi pertama: PIKIRAN, BEBEK, KUMIS.
- Suara apa yang kamu dengar? Inilah bunyi U. Dan inilah huruf U yang melambangkan bunyi U dalam tulisan. (Guru menunjukkan kartu berhuruf U).
- Jiplak huruf U dengan jari Anda. Gambarlah di atas meja. Gambarlah di udara.
- Sekarang kami akan menulis semua surat ini!

Anak menjiplak huruf A O U pada lembar kerja Guru memastikan anak bergerak dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah tanpa ada huruf yang hilang pada baris tersebut.

- Dengarkan kata-kata yang akan saya sampaikan sekarang: JARUM, TURKI. Kata-kata ini diawali dengan bunyi apa? Benar sekali, dari suara I.
- Dan ini adalah huruf yang melambangkan bunyi I. (Guru menunjukkan kartu yang berhuruf I). Jiplak surat itu dengan jari Anda. Gambarlah dengan jari Anda di atas meja. Menggambarlah bersamaku di udara.
- Sekarang dengarkan kata-kata berikut dan sebutkan bunyi yang sama yang muncul di setiap kata: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- Suara apa yang kamu dengar? Suara Y. Dan inilah huruf Y yang melambangkan bunyi Y dalam tulisan. (Guru menunjukkan kartu berhuruf Y). Seperti apa surat ini?
- Lacak huruf itu dengan jari Anda. Gambarlah di atas meja. Gambarlah di udara.
- Lingkari huruf Y, I pada lembar kerja.

Anak menelusuri huruf Y dan I pada lembar kerja, Guru memastikan tangan anak bergerak dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah, tanpa ada huruf yang hilang pada baris tersebut.

Belajar membaca. Analisis suara kata-kata. Suara I

Bahan

Guru meminta anak menyebutkan apa yang ditunjukkan pada gambar.

- Mewarnai benda yang namanya diawali bunyi I.
- Gambar apa yang akan kamu warnai? Mengapa?
- Ucapkan kata-kata tersebut agar suara saya terdengar jelas.

Belajar membaca. Analisis suara kata-kata. Tempat bunyi Y pada kata

Bahan: lembar kerja, pensil warna.

- Saya tahu, dan Anda tahu, tidak ada kata yang dimulai dengan bunyi Y.
- Tapi dalam kata-kata, suara ini sering muncul. Itu bisa didengar di tengah atau akhir kata.
- Ciptakan kata-katamu sendiri yang bersuara Y, dan sebutkan di mana letak bunyinya, di tengah atau di akhir.
- Jika bunyinya di tengah kata, beri titik di tengah baris dengan pensil merah, jika di akhir kata, di akhir baris.
- Terima kasih kawan, sudah mengenalkan Masha pada suara dan huruf Y, I.

Kami menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa dalam kata ski bunyi Y ada di tengah dan akhir kata.

Seri angka. Hitung sampai 20

Mari berhitung sampai 20. Siapkan tangan Anda. Kami akan bertepuk tangan dan menghitung bersama untuk setiap tepukan.

Guru menghitung bersama-sama dengan anak-anak.

Permainan luar ruangan. Hari dalam seminggu

Anak-anak berdiri melingkar.

Pada hari Senin saya berenang (berpura-pura berenang)

Dan pada hari Selasa saya melukis. (Berpura-pura menggambar)

Hari Rabu saya lama sekali untuk cuci muka, (cuci muka)

Dan pada hari Kamis saya bermain sepak bola. (Berlari di tempat)

Pada hari Jumat saya melompat, berlari, (melompat)

Saya menari untuk waktu yang sangat lama. (Kami berputar di tempat)

Dan pada hari Sabtu, Minggu (bertepuk tangan)

Saya beristirahat sepanjang hari. (Anak-anak jongkok, tangan di bawah pipi - tertidur)

Matematika "Kesetaraan dan Ketimpangan"

Target: mengembangkan kemampuan memahami hubungan kuantitatif antar bilangan dalam 10, menuliskannya dengan menggunakan tanda “sama” dan “tidak sama”.

Bahan: mangkok berisi 5 buah apel dan 5 wortel untuk setiap anak (baik dari kayu atau dipotong dari karton), = dan tanda, 2 piring untuk setiap anak. Kelinci adalah mainan.

1. Panen.

- Ayo bantu kelinci memanen.
- Letakkan 1 apel di satu piring dan 1 wortel di piring lainnya. Berapa banyak apel? Berapa banyak wortel? (Satu per satu). Artinya jumlah apel dan wortel sama.
- Untuk menunjukkan banyaknya benda sama digunakan tanda sama dengan.

Guru menunjukkan tanda kepada anak-anak.

Tempatkan tanda ini di antara piring.

- Ternyata satu sama dengan satu.
- Letakkan apel lainnya di piring di sebelah apel. Apakah mungkin untuk meninggalkan tanda sama dengan? (TIDAK)
- Mengapa? (Dua tidak sama dengan satu).
- Benar. Untuk menunjukkan bahwa jumlah benda tidak sama, digunakan tanda “tidak sama”.

Guru menunjukkan tanda yang sesuai.

- Apa perbedaan tanda “sama” dan “tidak sama” satu sama lain?
- Sekarang mari kita beri tanda pertidaksamaan di antara pelat-pelat tersebut.
- Ternyata dua tidak sama dengan satu.
- Tempatkan wortel lain di piring. Tanda apa yang harus saya pasang? (Kesetaraan)

Anak-anak membaca rekaman secara mandiri.

- Sekarang letakkan sendiri wortel dan apel di piring dan letakkan tanda yang diinginkan di antara keduanya, baca entri.

2. Guru membagikan lembar kerja.

Lihatlah tugas dengan wortel. Beri tanda sama dengan atau pertidaksamaan di antara wortel.

Dunia. Sayuran dan buah-buahan

Target: pengembangan tindakan mental analisis-sintesis, generalisasi.

Bahan: boneka sayur dan buah yang ada di dalam tas, dua mangkok.

Guru mengadakan permainan di atas karpet.

Masha memutuskan untuk menanyakan teka-teki kepada kami, mendengarkannya, dan menjawab pertanyaan.
- Apa lagi yang ada di hutan: pohon cemara atau pohon?
- Apa lagi yang ada di kebun: sayuran atau kentang?
- Siapa yang lebih banyak di taman kanak-kanak: perempuan atau anak-anak?
- Masha membawakan kami tas, mari kita lihat apa isinya.

Anak-anak bergiliran mengeluarkan suatu benda dari tas dan menamainya.

- Oh, berapa banyak sayur dan buah yang ada di dalam tas.
- Mari kita taruh sayuran di satu mangkuk dan buah-buahan di mangkuk lain.

Anak-anak menyebutkan dan mengurutkan sayuran dan buah-buahan.

- Bagus sekali, kami telah menyelesaikan semuanya untuk Anda.

Istirahat pijat. Jari kelingkingku, kemana saja kamu?

Kami memasang dan melepas cincin pegas di semua jari secara bergantian.

Jari kelingkingku, kemana saja kamu?

Dengan yang tanpa nama aku memasak sup kubis,

Dan dengan rata-rata saya makan bubur,

Dia bernyanyi dengan jari telunjuknya.

Dan yang besar bertemu dengan saya

Dan dia mentraktirku permen,

Yang besar di sebelah kanan menari

Dan dia mengajakku menari.

Indeks di sebelah kanan

Dia memimpin seluruh gerombolan kami dalam pendakian.

Kakak tengah membawa ransel,

Jalan tanpa nama seperti ini.

Dan jari kelingking mulai bermain,

Ajaklah saudara-saudara untuk mendengarkan. (Bertepuk tangan mengikuti irama puisi)

Satu dua tiga empat lima!

Perkembangan pemikiran. Kombinatorik. Rumah kelinci

Target: pengembangan pemikiran kombinatorial.

Bahan: lembar kerja, pensil.

- Kelinci memiliki dua rumah. Lihat bagaimana kelinci memutuskan untuk mengecat dinding rumah.
- Pertama-tama mari kita lihat sebuah rumah dengan bentuk geometris: lingkaran, persegi, dan segitiga.
- Kami akan membantu kelinci mengecat dinding rumah, dan untuk ini kami perlu melengkapi gambarnya agar tidak terulang di garis. (Jika anak belum paham tentang konsep “garis”, maka guru menjelaskan).

Guru menulis baris pertama bersama anak agar inti tugas menjadi jelas bagi mereka.

Anak-anak secara mandiri “mengecat” dinding rumah kedua.

Perkembangan bicara. Cerita yang belum selesai "Tombol"

Target: perkembangan imajinasi, perkembangan bicara.

Bahan: teks yang kita bacakan kepada anak-anak.

"Dahulu kala ada sebuah alat tulis Button. Suatu ketika jatuh ke tangan seorang anak laki-laki jahat, yang mulai meletakkannya di kursi anak-anak. Ketika mereka duduk di kursi dan melompat seolah tersengat, anak laki-laki itu tertawa menjijikkan. . The Button sangat tidak menyukai perannya. Dan Ini..."

Pikirkan tentang apa yang akan Anda lakukan jika Anda menjadi Button. Ceritanya harus dimulai seperti ini: “Saya, Button, yang membuat ini…”

Permainan luar ruangan. Mengisi daya - pemanasan

Anak-anak berdiri melingkar.

Pertama-tama, Anda dan saya

Kami hanya menoleh. (Rotasi kepala lambat)

Kami juga memutar tubuh. (belok kanan - kiri)

Tentu saja kita bisa melakukan ini.

Dan sekarang kita jongkok. (Kami jongkok)

Kami memahaminya dengan baik -

Anda perlu memperkuat kaki Anda

Satu dua tiga empat lima!

Akhirnya kami mengulurkan tangan

Ke atas dan ke samping. (Peregangan)

Kami menyerah. (Bersandar ke depan)

Pembentukan pengetahuan tentang dunia sekitar. Hari dalam seminggu

Target: pembentukan pengetahuan tentang hari-hari dalam seminggu, pembentukan gagasan sementara.

Guru dan anak-anak mengulangi hari-hari dalam seminggu secara serempak sambil menekuk jari mereka.

- Ada berapa hari dalam seminggu? Menurut Anda mengapa kita perlu mengetahui nama-nama hari dalam seminggu?

Kemudian guru menanyakan kepada setiap anak nama hari dalam seminggu dan membantu jika diperlukan.

- Sekarang, mari bermain-main sedikit dengan hari-hari dalam seminggu! Jika kemarin adalah hari Jumat, maka hari ini...
- Sebelum Kamis ada...
- Setiap hari Minggu kami pergi ke taman dan kemarin kami juga pergi. Hari apa dalam seminggu hari ini?
- Saya datang untuk bekerja di pagi hari, dan ketika saya kembali ke rumah...

Matematika. Kesetaraan dan ketidaksetaraan

Target: terus mengajarkan memahami hubungan kuantitatif antar bilangan dalam 10, menuliskannya dengan menggunakan tanda.

Bahan: mangkok berisi 5 buah lingkaran dan 5 buah kotak untuk setiap anak, tanda sama besar dan tidak sama, 2 piring untuk setiap anak, sebuah boneka.

Ayo bantu boneka Masha menyusun gambarnya.

Tempatkan 2 lingkaran di satu piring dan 3 kotak di piring lainnya. Tanda mana yang harus sama atau tidak sama? (tidak setara) Mengapa? (Karena 3 lebih besar dari 2). Baca entri. (Dua tidak sama dengan tiga).

Dengan cara yang sama kita membuat 5 persamaan atau pertidaksamaan lagi.

Senam jari. Hewan

Hewan yang baik adalah teman (jari-jari disatukan menjadi “gembok”).

Kelinci kecil berteman (sentuhan berirama jari kelingking kedua tangan).

Berang-berang berteman di danau (sentuhan berirama jari manis kedua tangan).

Nyamuk berteman di langit (sentuhan berirama jari tengah kedua tangan).

Landak lucu berteman (sentuhan berirama jari telunjuk kedua tangan).

Bahkan anak-anaknya pun berteman (sentuhan ibu jari kedua tangan secara berirama).

Beginilah hasilnya

Mereka berlari melewati hutan! (turunkan tanganmu, jabat tanganmu)

Mempersiapkan tangan Anda untuk menulis. Garis bergelombang. tempat tidur

Target: pengembangan fungsi grapho-motorik.

Bahan: lembar kerja (lihat di atas), pensil.

Jiplak garis bergelombang.

Guru memberikan pekerjaan rumah kepada anak-anak.

Perpisahan

Selamat tinggal, selamat tinggal, datanglah kepada kami lagi,

Selamat tinggal, selamat tinggal, kamu sangat baik.

Selamat tinggal, selamat tinggal, datanglah kepada kami lagi.

Selamat tinggal, selamat tinggal - kita akan bersenang-senang bermain!

Berikut arsip lengkap majalah elektronik gratis Korablik.

Anak-anak prasekolah dicirikan oleh rasa ingin tahu dan keinginan. Primer yang membosankan dan penyajian materi yang kering membuat anak-anak menjauh dari perkembangan lebih lanjut. Majalah yang disajikan dibuat untuk berbagai kegiatan bersama anak, sebagai bantuan bagi orang tua dan pendidik. Gambar cerah dan latihan menarik cocok untuk anak yang hendak berangkat ke sekolah. Tugas kognitif memungkinkan Anda memenuhi pikiran berkembang Anda dengan pengetahuan yang berguna tanpa mengganggu alur permainan.

Majalah elektronik “Korablik” telah dengan cermat memilih tugas-tugas yang ditujukan untuk perkembangan menyeluruh anak. Latihan yang dikumpulkan mengaktifkan pemikiran logis anak dan memungkinkan dia menerapkan pengetahuan yang ada dalam praktik. Setiap edisi berisi latihan menarik yang akan dinikmati setiap anak prasekolah. Penyajian materi yang nyaman mendorong penghafalan pengetahuan baru dengan cepat.

Majalah menarik ini telah mengumpulkan materi bermanfaat di halaman-halamannya yang dapat meletakkan dasar yang diperlukan untuk pembelajaran lebih lanjut. Bersamaan dengan latihan yang menarik, anak akan berkembang ke arah yang benar, melatih pikirannya dan meningkatkan potensinya.

Isi singkat majalah Korablik berdasarkan nomor:

Mempersiapkan tangan Anda untuk menulis, matematika, dunia sekitar Anda.

Matematika, logika, dunia di sekitar kita.

Mempersiapkan tangan untuk menulis, berpikir.

Matematika, mempersiapkan tangan Anda untuk menulis.

Mempersiapkan tangan untuk menulis, matematika, berpikir logis.

Kapal No. 6 (unduh/lihat dalam format JPEG)

Pengembangan keterampilan motorik tangan, matematika, berpikir.

Logika, pemikiran, pengembangan memori.

Kapal No. 9 (unduh/lihat dalam format JPEG)

Mempersiapkan tangan untuk menulis, mengembangkan ucapan.

Dasar-dasar pendidikan tenaga kerja, pemikiran logis.

Konsep matematika, keterampilan motorik tangan.

Pemikiran logis, dunia di sekitar kita.

Pengembangan perhatian, matematika, pemikiran logis.

Mempersiapkan tangan untuk menulis, konsep matematika.

Perkembangan bicara, matematika, dunia sekitar.

Memahami lingkungan, mempersiapkan tangan untuk menulis.

Matematika, pengembangan keterampilan motorik tangan.

Kelas untuk mengembangkan pidato dengan menulis kalimat dan cerita.

Dunia di sekitar kita, sajak anak-anak.

Matematika untuk anak-anak: klasifikasi.

Kami mengembangkan perhatian dan keterampilan motorik halus tangan anak.

Kami membandingkan objek dan mengembangkan perhatian anak-anak.

Kami mengembangkan perhatian, kecerdikan, keterampilan motorik halus, dan mencari pola.

Kita belajar mengamati, membandingkan dan menggeneralisasi.

Kami membandingkan objek berdasarkan karakteristik internalnya dan memecahkan masalah logis.

Kami mengajari anak-anak klasifikasi benda.

Kelas untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak usia 5-6 tahun.

Kelas literasi untuk anak usia 5-6 tahun.

Senam artikulasi.

Permainan dan latihan dengan topik “Manusia dan kesehatannya.”

Dunia sekitar, pendidikan lingkungan, perkembangan bicara.

Tugas untuk perkembangan berpikir pada anak.

Pelajaran dengan huruf dan suku kata.

Langkah pertama anak-anak dalam matematika.

Kompleks latihan perkembangan.

Kelas pendidikan jasmani untuk pengembangan kreativitas motorik anak prasekolah.

Matematika untuk anak-anak prasekolah.

Kompleks kegiatan perkembangan untuk mempersiapkan anak usia prasekolah senior ke sekolah.

Kami mengajari anak-anak perilaku aman, kelas dengan topik “Musim Dingin”.

Pelajaran dengan topik “Musim Dingin”.

Kelas matematika untuk anak-anak prasekolah.

Tugas untuk perkembangan bicara pada anak prasekolah.

Kelas mengajar anak membaca.

Kelas untuk mengajar anak usia 4-5 tahun membaca sambil bermain.

Kelas pengajaran membaca kepada anak usia 4-5 tahun.

Kelas pengajaran membaca hingga usia prasekolah menengah.

Kartu-tugas matematika kelas 1.

Pelajaran bertema “Musim Gugur”.

Matematika, menulis.

Latihan untuk mengembangkan memori, latihan untuk mengembangkan perhatian.

Catatan pelajaran untuk mengajar anak usia 4-5 tahun membaca dan menulis; latihan untuk mengembangkan perhatian dan berpikir.

Latihan perkembangan untuk anak prasekolah.

Kami mengembangkan keterampilan motorik tangan, mengembangkan perhatian, berpikir, matematika untuk anak-anak prasekolah, kelas pengembangan bicara.

Kelas literasi, kelas pengembangan wicara.

Permainan teka-teki, mengembangkan keterampilan motorik tangan, soal matematika.

Metode tidak konvensional untuk meningkatkan kesehatan anak, mengembangkan pemikiran logis (loto), memecahkan teka-teki silang.

Tugas pengembangan berpikir, tugas mengajar anak membaca dan menulis, tugas mempersiapkan anak belajar menulis.

Gambar yang dipotong, teka-teki silang.

Kesiapan intelektual untuk sekolah: pelajaran 1-10.

Kesiapan intelektual untuk sekolah: pelajaran 11-21.

Kesiapan intelektual untuk sekolah: pelajaran 22-32.

Permainan dan tugas untuk mengembangkan perhatian, pemikiran, dan ingatan anak.

Tugas untuk mempersiapkan tangan Anda untuk menulis (kami menggambar dalam sel).

Latihan dan soal matematika untuk kelas dasar.

• Apakah bayi Anda sama sekali tidak ingin melihat huruf-huruf dalam alfabet?
• Apakah anak Anda akan mulai duduk di bangku kelas satu sekolah dasar, namun bisakah ia dipaksa membaca hanya karena takut “dikucilkan” dari komputer?
• Tidak tahu bagaimana mengatur kelas dengan anak prasekolah sedemikian rupa untuk menyelamatkan saraf Anda dan tidak sepenuhnya menyurutkan minatnya untuk membaca?

Masalah ini dan masalah lainnya dalam mengajar anak-anak prasekolah membaca dapat diselesaikan dengan mengatur kelas dengan cara yang menyenangkan. Bagi anak-anak prasekolah, bermain adalah bentuk aktivitas utama. Oleh karena itu, berinteraksi dengan anak prasekolah dengan memainkan berbagai permainan adalah cara termudah dan paling efektif untuk mengajarinya membaca.

Sebelum kita membahas permainan apa yang terbaik untuk dimainkan bersama anak Anda saat belajar membaca, kami akan memberikan beberapa tips umum dalam mengatur kelas.

1. Berolahragalah secara teratur! Biarkan kelasnya singkat (5-10 menit), tetapi setiap hari. Ini jauh lebih efektif untuk anak-anak prasekolah dibandingkan pelajaran 45 menit seminggu sekali.
2. Berolahragalah di mana saja. Untuk belajar membaca, Anda tidak harus mendudukkan anak Anda di meja yang berisi buku. Kamu bisa belajar huruf di taman sambil berjalan-jalan, menggambarnya dengan kapur di aspal atau melihat papan tanda, membantu ibu membuat kue berbentuk huruf, atau mempelajari plat nomor mobil di tempat parkir, dll.
3. Berolahragalah saat anak Anda merasa sehat: ia telah tidur, aktif, dan siap untuk permainan dan aktivitas baru.
4. Ciptakan selalu situasi sukses untuk anak Anda, pujilah dia lebih sering, fokuskan perhatiannya pada apa yang telah dicapainya, dan jangan terpaku pada kegagalan. Kelas harus menyenangkan bagi anak!

Dan satu hal lagi yang pasti perlu Anda ketahui saat mulai belajar membaca ada pada artikel di.

Permainan apa yang dapat dimainkan pada berbagai tahap pengajaran membaca kepada anak-anak prasekolah?

1. Mempelajari huruf.

Jika seorang anak kesulitan mengingat huruf-huruf, cara terbaik untuk mempelajarinya adalah dengan “menghidupkannya kembali”, untuk menciptakan asosiasi yang jelas dengan setiap huruf. Anda dan anak Anda dapat mengetahui seperti apa bentuk huruf ini atau itu, atau menggunakan berbagai bahan dari Internet dan buku alfabet modern.

Misalnya, gambar surat yang cerah dan berkesan untuk anak-anak dapat ditemukan di buku dasar Elena Bakhtina (buku ini tidak hanya berisi gambar berwarna dan rekomendasi tentang cara memberi tahu anak tentang setiap huruf, tetapi juga templat warna-warni - surat dari buku dasar ini dapat dipotong keluar dan bermain dengannya).

Di Internet, Anda dapat menemukan banyak sekali halaman mewarnai untuk anak-anak dengan huruf yang mirip dengan objek ini atau itu.

Hal ini juga berguna dalam proses belajar huruf untuk mengulang ayat-ayat pendek yang membantu Anda mengingat setiap huruf:

Apakah Anda melihat ekor di bagian akhir?
Jadi ini huruf C.

Huruf B seperti kuda nil –
Dia memiliki perut yang besar!

G terlihat seperti angsa -
Seluruh surat itu bengkok.

D - rumah tinggi dengan atap!
Ini adalah rumah yang kami tinggali.

Dan huruf Y yang malang
Dia berjalan dengan tongkat, sayang!

Dalam pekerjaan saya, saya menggunakan berbagai “pengingat” yang diasosiasikan anak-anak dengan huruf tertentu. Anda dapat menggunakannya secara aktif dalam pelajaran di rumah atau membuat sendiri.

Sangat berguna untuk memiliki buku catatan atau album khusus di mana surat yang telah Anda pelajari akan “hidup” di setiap halaman. Di album ini Anda juga bisa mengajari anak Anda menulis, menempelkan gambar dengan kata-kata pada huruf yang diinginkan, menambahkan puisi dan halaman mewarnai, membuat pilihan bahan untuk setiap huruf. Anak-anak sangat tertarik dengan proses kreativitas bersama, sehingga libatkan mereka secara aktif dalam pembuatan album semacam itu.

Pilihan lainnya adalah membuat rumah surat. Pilih ukuran apa pun: bisa sangat kecil, terbuat dari beberapa lembar karton, atau besar, setinggi anak-anak. Hal utama tentang itu adalah jendela saku khusus untuk surat. Di setiap “apartemen” rumah surat, letakkan surat bersama anak Anda. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan huruf karton yang sedikit lebih kecil dari setiap jendela. Tandai dengan cara apa pun apartemen mana yang sudah ada “penghuni” dan mana yang masih kosong.

Tempelkan huruf-huruf yang sudah dipelajari di luar jendela (menggunakan penjepit kertas) dan ajak anak menyusun gambar-gambar beserta kata-kata menjadi huruf-huruf yang dipelajari di jendela. Misalnya, “perlakukan” huruf-huruf: berikan kepada anak gambar produk yang harus ia bagikan ke “apartemen” yang diinginkan: letakkan semangka/aprikot di jendela dengan huruf A, roti, terong - di jendela dengan huruf A huruf B, wafel / anggur - dengan huruf B dan sebagainya.

Demikian pula, Anda dapat mengunjungi surat-surat dengan karakter dongeng (Pinokio - hingga huruf B, Thumbelina - hingga huruf D, Mowgli - hingga huruf M, dll.), "mendandani" huruf-huruf tersebut (bawa T-shirt ke huruf F, jeans sampai huruf D, celana - huruf Ш, dst).

Tujuan utama permainan ini adalah untuk mengajarkan anak mengidentifikasi huruf pertama dalam sebuah kata dan dengan mudah mengenali huruf-huruf yang sudah selesai.

Berbagai permainan lotre dan domino juga bagus untuk belajar huruf. Lebih baik menggunakan lotre tanpa petunjuk gambar, dengan cara ini pembelajaran akan jauh lebih efektif. Anda dapat dengan mudah membuat lotre sendiri. Untuk melakukan ini, siapkan lembaran dengan masing-masing 6-8 gambar dan kartu karton dengan huruf yang diperlukan. Biarkan anak menggambar kartu, membaca huruf-hurufnya dan menunjukkan pemain mana yang memiliki gambar untuk huruf yang dijatuhkan.

2. Tambahkan suku kata.

Mengajari anak Anda membentuk suku kata mungkin memerlukan waktu lebih lama dibandingkan mempelajari huruf. Anak harus mengulang berbagai suku kata berkali-kali sebelum dia menguasai keterampilan ini. Agar belajarnya tidak menjadi beban baginya, melainkan suatu kegembiraan, kami terus bermain dengannya. Hanya sekarang kami bermain-main dengan suku kata. Tugas utama tahap ini adalah mengajari anak melafalkan dua huruf secara bersamaan.

Selain lotre suku kata, yang dapat dibuat dengan prinsip yang sama seperti lotre huruf, Anda dapat menggunakan permainan buatan sendiri lainnya untuk anak-anak untuk mengajari mereka cara menjumlahkan suku kata.

— Game petualangan (“trek”).

Game petualangan telah dan tetap menjadi salah satu game paling menarik untuk anak-anak. Untuk membuat permainan suku kata seperti itu, ambillah lapangan bermain dari permainan papan apa pun. Tulis berbagai suku kata di sel/lingkaran kosong (tulis lebih banyak suku kata yang sulit bagi anak). Kemudian mainkan sesuai aturan biasa: lempar dadu dan telusuri kotak, baca apa yang tertulis di dalamnya. Dengan cara ini, anak akan dapat membaca bagian-bagian yang cukup panjang dengan suku kata yang akan “diatasi” dalam buku dasar biasa dengan susah payah.

Dengan analogi dengan game petualangan, Anda dapat membuat berbagai trek dengan suku kata, di mana berbagai kendaraan akan bersaing: siapa yang akan melewati trek tanpa kesalahan dan secepat mungkin. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan karton/kertas gambar yang akan digambar rute dengan suku kata, dan mobil mainan/truk/kereta api/pesawat terbang. Ingatlah bahwa sangat mudah untuk memikat anak-anak dengan menambahkan aspek kompetitif ke dalam pelajaran.

— Permainan “Toko” dan “Surat”.

Siapkan uang logam – lingkaran dengan suku kata tertulis, serta barang – gambar dengan produk/benda yang diawali dengan suku kata tersebut. Anda bermain dulu sebagai penjual: ajak anak Anda membeli sesuatu dari Anda dengan syarat dia akan menawarkan koin yang benar untuk produk yang dipilih (misalnya, dia dapat membeli kubis untuk koin dengan suku kata KA, kiwi untuk koin dengan suku kata KI, jagung untuk uang logam dengan suku kata KU, dan sebagainya).

Kemudian Anda dapat berganti peran: Anda adalah pembeli, anak adalah penjual. Dia harus hati-hati memantau apakah Anda memberikan koin yang benar untuk produk yang dipilih. Terkadang melakukan kesalahan, biarkan anak Anda mengoreksi Anda. Pembelinya juga bisa berupa mainan apa saja, ajaklah anak Anda untuk mengajarinya cara memberi nama koin dengan suku kata yang benar.

Permainan yang sangat mirip adalah "Mail", hanya saja alih-alih koin Anda menyiapkan amplop dengan suku kata, dan alih-alih barang - gambar dengan binatang atau karakter dongeng. Anak tersebut akan menjadi tukang pos, ia harus menebak dari suku kata pertama yang tertulis di amplop kepada siapa surat tersebut harus diantar. Dalam permainan ini, yang terbaik adalah membaca suku kata yang dimulai dengan konsonan yang sama, sehingga anak tidak menebak huruf pertama yang dituju.

— Rumah dengan suku kata.

Gambarlah beberapa rumah, tuliskan satu suku kata di masing-masing rumah. Tempatkan rumah di depan anak. Setelah itu ambil beberapa sosok orang dan sambil menyebutkan nama masing-masing, ajak anak menebak siapa yang tinggal di rumah yang mana (Vasya perlu ditempatkan di rumah dengan suku kata VA, Natasha - dengan suku kata NA, Lisa - dengan suku kata LI, dll) .

Pilihan lain untuk tugas ini: biarkan anak memberikan nama untuk laki-laki kecil, menempatkan mereka di rumah-rumah dan menulis suku kata pertama dari nama tersebut pada masing-masing rumah.

Siapkan kartu karton berisi suku kata, potong menjadi dua bagian yang sama secara horizontal. Anak harus menyusun “teka-teki” ini dan memberi nama suku kata yang dihasilkan.

Ambil beberapa kartu dengan kata dua suku kata (misalnya, BULU, VAS, JAM, IKAN). Di sebelah kiri gambar, tempatkan suku kata pertama dari kata tersebut. Anda perlu membacanya dengan jelas, dan anak harus memilih suku kata terakhir dengan benar. 3-4 kemungkinan akhir diletakkan di depan anak.

Lebih banyak permainan untuk belajar membaca suku kata ada di artikel di.

3. Membaca kata dan kalimat.

Belajar membaca kata (dan kemudian kalimat) mengandaikan bahwa anak-anak prasekolah sudah aktif bekerja dengan buku, namun ini tidak berarti kita berhenti bermain di kelas. Sebaliknya, “encerkan” pembelajaran dengan permainan sesering mungkin, beralih dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya sehingga anak tidak terlalu lelah dan pembelajaran berjalan lebih efisien. Ingat: mengajari anak membaca saja tidak cukup, yang penting menanamkan dalam dirinya kecintaan membaca.
Permainan apa yang bisa ditawarkan kepada orang tua dari anak prasekolah pada tahap belajar membaca ini?

Letakkan jejak kata-kata di depan anak Anda. Ajak dia untuk memilih hanya kata-kata yang “dapat dimakan” (atau yang berwarna hijau / yang berbentuk bulat / hanya kata-kata yang “hidup”, dll.). Jika treknya panjang, Anda bisa bergantian membacakan kata-katanya bersama anak Anda.

Tempatkan bekas potongan kata-kata di sekitar ruangan (Anda bisa menggunakan lembaran biasa). Ajaklah anak Anda untuk berjalan dari satu ujung ruangan ke ujung lainnya mengikuti jejak berikut: Anda dapat bergerak lebih jauh hanya dengan membaca kata di mana Anda berdiri. Anak itu berjalan di atasnya sendiri atau dengan mainan favoritnya.

- Permainan "Bandara" atau "Parkir".

Dalam permainan ini kami melatih perhatian anak prasekolah. Siapkan beberapa kartu dengan kata-kata yang sangat mirip agar anak tidak menebak-nebak kata-katanya, tetapi membacanya dengan cermat sampai akhir (misalnya MULUT, TANDUK, PERTUMBUHAN, TANDA, MAWAR, MULUT, DEW). Tempatkan kartu di sekitar ruangan. Ini akan menjadi bandara/tempat parkir yang berbeda. Anak tersebut mengambil pesawat (jika Anda bermain di bandara) atau mobil (jika Anda memiliki tempat parkir), setelah itu Anda dengan lantang dan jelas menyebutkan di mana tepatnya ia harus mendarat/parkir.

— Rangkaian kata yang hanya mengubah satu huruf.

Siapkan lembaran kertas atau kuda-kuda. Mulailah menulis rangkaian kata satu per satu - ubah hanya satu huruf untuk setiap kata berikutnya, ini akan melatih anak Anda untuk membaca dengan penuh perhatian dan “ulet”.

Contoh rantai tersebut:

• PAUS - KUCING - MULUT - ROS - HIDUNG - MEMBAWA - ANJING.
• PAPAN - PUTRI - MALAM - GINJAL - GINJAL - BAREL - BAREL - HUMMUM.

Permainan dengan bola, dengan mainan favorit Anda, ke sekolah, rumah sakit atau taman kanak-kanak - sertakan semua ini dalam proses belajar membaca. Buatlah game sendiri secara aktif. Pertimbangkan minat anak Anda dan gunakan hal itu saat Anda duduk untuk membaca bersama anak Anda. Apakah putri Anda menyukai putri? Naik kereta menyusuri jalan setapak yang terdapat huruf/suku kata/kata. Apakah putra Anda menyukai pahlawan super? Buatlah jalur pelatihan untuk karakter favoritnya. Ajak anak Anda bermain sekolah dan ajarkan boneka beruangnya untuk membentuk dua huruf menjadi satu suku kata.

Ubah permainannya, pantau dengan cermat apa yang disukai anak Anda dan apa yang cepat membuatnya bosan, maka belajar akan menjadi kesenangan bagi Anda dan dia! Ingatlah bahwa menarik minat anak-anak prasekolah sama sekali tidak sulit, mereka suka bermain dan dengan senang hati akan membantu Anda membuat permainan baru selama proses pembelajaran.

Filolog, guru bahasa dan sastra Rusia, guru prasekolah
Svetlana Zyryanova

Primer (ABC) - buku pertama yang dengannya seseorang mulai belajar membaca dan menulis. Para orang tua yang terkasih, kami mengundang Anda untuk membiasakan diri dengan ilustrasi yang baik versi online dari Primer untuk anak-anak. Panduan online ini tidak hanya berisi permainan dan tugas untuk menghafal huruf dan bunyi terkait, tetapi juga mengajarkan cara membaca suku kata. Bukvar memiliki beragam permainan dan tugas edukatif, semuanya interaktif.

Surat. Permainan dengan huruf. Latihan mengulang dan menghafal huruf
Ulangi dan konsolidasikan apa yang telah Anda pelajari buku ABC Latihan dan permainan edukatif dari bagian ini akan membantu Anda. Permainan edukasi akan memungkinkan anak prasekolah mengingat gambar (tulisan) huruf cetak alfabet Rusia, mengajari mereka mengidentifikasi bunyi dalam kata dengan telinga dan memilih kata untuk huruf tertentu.

Belajar berhitung
Bagian ini menyajikan sejumlah besar latihan dan permainan untuk mengajar anak berhitung. Anda dapat mendownload dan mencetak kartu berhitung yang sudah jadi, meja berhitung, kartu domino anak untuk berhitung, buku gambar matematika, dll. Materi yang disajikan pada bagian pengajaran berhitung pada anak prasekolah ini berisi petunjuk rinci baik untuk orang tua maupun anak. Semua tugas bersifat menyenangkan, sehingga memudahkan dalam melakukan aktivitas dan permainan bersama anak.

Mengajarkan membaca kepada anak-anak prasekolah
Bagian ini berisi 120 permainan berbeda untuk mengajar membaca. Permainan membaca meliputi: permainan huruf, permainan suku kata, permainan kata. Permainan belajar membaca juga berisi tugas-tugas yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk belajar membaca: kesadaran fonemik, pemikiran spasial, perhatian, memori, persepsi visual.

Matematika yang menghibur untuk anak-anak prasekolah
Bagian ini berisi 120 permainan matematika yang berbeda untuk anak-anak usia prasekolah senior (5-7 tahun). Permainan matematika untuk anak prasekolah meliputi: soal logika untuk anak prasekolah, tugas belajar berhitung, halaman mewarnai matematika. Permainan matematika disajikan dalam urutan tingkat kesulitan dan dilengkapi dengan instruksi rinci untuk orang tua dan spesialis.

Mempersiapkan sekolah - permainan edukasi untuk anak-anak
Mencari permainan untuk mempersiapkan anak Anda ke sekolah? Dalam bab “Program kegiatan yang komprehensif untuk mempersiapkan sekolah” Kami telah mengumpulkan sejumlah besar permainan edukatif yang berbeda untuk persiapan sekolah, yang, untuk kenyamanan, dibagi menjadi beberapa pelajaran. Setiap pelajaran mencakup tugas: untuk pengembangan berpikir, pengembangan perhatian, pengembangan daya ingat, belajar berhitung.

Pelajaran yang menghibur akan membantu orang tua dan guru mempersiapkan anak-anak ke sekolah dengan cara yang menyenangkan. Sebelum memulai pelajaran berikutnya, biasakan diri Anda dengannya. Cobalah untuk menilai tingkat kesulitan tugas. Jelaskan kondisinya dengan kata-kata Anda sendiri, ajukan pertanyaan untuk memastikan anak Anda memahaminya. Jika ada kesulitan, ajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan yang mendorong anak berpikir mandiri, jangan memberikan jawaban yang sudah jadi. Bersama murid kecil Anda, bersukacitalah atas solusi yang telah Anda temukan.

Persiapan sekolah. Bagian 1. Permainan edukatif yang ditawarkan untuk kegiatan bersama anak-anak akan membantu Anda menilai secara objektif tingkat perkembangan intelektual anak Anda dan secara mandiri mengatur persiapan anak prasekolah Anda ke sekolah. Yang paling penting adalah memahami bahwa persiapan ke sekolah adalah proses yang panjang dan kreatif, yang paling baik diatur dengan cara yang menyenangkan. Persiapan sekolah hendaknya dimulai terlebih dahulu dan dilakukan secara rutin.

Persiapan sekolah. Bagian 2. Tugas-tugas pada bagian ini ditujukan untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan untuk memecahkan masalah kompleks analisis, sintesis dan klasifikasi, dan bekerja dengan himpunan. Setuju bahwa anak Anda membutuhkan perkembangan intelektual tingkat tinggi tidak hanya untuk belajar di kelas satu, tetapi juga meningkatkan keunggulan kompetitifnya seumur hidup, dan tugas yang diberikan pada akhirnya ditujukan untuk hal ini.

Persiapan sekolah dan kegiatan anak prasekolah menjadi topik yang mengkhawatirkan banyak orang tua. Apa saja yang perlu diketahui seorang anak sebelum masuk sekolah? Bagaimana cara menanamkan dalam dirinya keterampilan yang dibutuhkan untuk menguasai materi sekolah? Kami akan membicarakan hal ini secara rinci di artikel ini.

1. Apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh anak usia 6-7 tahun?
2. Mempersiapkan sekolah: mulai dari mana
3. Tugas untuk persiapan kelas 1 SD
4. Dasar-dasar matematika adalah pengalaman pribadi kami
5. Permainan untuk mempersiapkan anak-anak ke sekolah

Halo, para pembaca yang budiman! Artikel ini didedikasikan untuk mereka yang bayinya akan segera duduk di bangku kelas satu. Persiapan sekolah dan kegiatan anak prasekolah merupakan salah satu topik utama kepedulian orang tua. Selain itu, mereka mengkhawatirkan banyak masalah. Akankah anak belajar dengan baik, apakah dia akan bersekolah dengan senang hati, apakah dia akan menguasai banyak materi program? Memang benar, beberapa orang tua percaya bahwa persiapan untuk sekolah tidak diperlukan, “mereka akan mengajarimu segalanya di sana”. Ini tidak benar. Seorang anak yang tidak siap tentu akan menemui kesulitan-kesulitan tertentu dalam belajar. Jika Anda ingin membuat sekolah lebih mudah bagi anak Anda, bantulah dia!

Pada artikel ini saya akan menjelaskan parameter utama, dengan menggunakannya Anda dapat menentukan sendiri apakah anak Anda siap untuk mengambil langkah dalam kehidupan sekolah. Saya menyarankan Anda untuk mengambil selembar kertas dengan pena dan, saat Anda membaca, catat poin-poin yang perlu Anda kerjakan. Saya belajar dengan anak saya secara teratur, menjelaskan kelas kami secara rinci, dan berbagi pengalaman saya dengan pembaca. Oleh karena itu, dalam artikel tersebut Anda akan melihat tautan ke kelas-kelas yang telah saya bahas, dan jika Anda perlu mengerjakan hal ini, jangan malas untuk pergi dan membaca artikel terpisah. Jadi, mari kita mulai!

Apa yang perlu diketahui dan mampu dilakukan seorang anak

Ada anggapan bahwa seorang anak usia 6-7 tahun harus memiliki pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut:

• Ketahui nama belakang, nama depan, dan patronimik Anda sendiri. Anda juga perlu mengetahui nama belakang, nama depan dan patronimik orang tua Anda, tempat kerja mereka, alamat dan nomor telepon Anda;
• mengetahui nama daerah tempat tinggalnya, nama yang benar dari negara lain di dunia;
• mengetahui nama-nama binatang, mampu membedakan binatang liar dengan binatang peliharaan, mampu mengelompokkannya ke dalam kategori-kategori (burung gereja adalah burung, hiu adalah ikan, beruang adalah binatang). Selain itu, Anda perlu mengetahui nama tanaman, sayuran, buah-buahan, dan beri yang paling umum;
• mengetahui waktu dalam sehari, musim, urutannya, serta jumlah bulan dalam setahun, jumlah hari dalam sebulan, dan seminggu. Selain itu, bayi harus mengetahui nama hari dalam seminggu;
• anda perlu memiliki gagasan tentang fenomena alam dasar;
• nama warna yang paling umum;
• mengetahui nama-nama beberapa cabang olahraga;
• menjawab nama-nama profesi yang paling umum, dapat mengetahui apa yang dilakukan oleh orang-orang yang tergabung dalam profesi tertentu;
• bayi harus bisa membicarakan aktivitas favoritnya;
• pada usia 6-7 tahun, anak perlu mengetahui peraturan lalu lintas dan tujuan rambu-rambu jalan;
• pengetahuan dasar diperlukan untuk belajar membaca, menulis dan matematika (kemampuan menyorot huruf tertentu dalam sebuah kata, menulis huruf cetak, menghitung sampai 10 bolak-balik, memecahkan contoh mudah dalam angka-angka tersebut, bahkan menggunakan objek visual).

Banyak? Ya banyak! Tugas orang tua adalah membantu menguasai ilmu tersebut.

Di mana mulai mempersiapkan anak untuk sekolah

Mempersiapkan anak untuk sekolah mencakup berbagai tugas dan latihan. Mari kita lihat area utamanya.

Perkembangan bidang kognitif, emosional dan komunikasi

Di usia prasekolah itulah dasar-dasar komunikasi dalam tim terbentuk. Bagaimanapun, sekolah, pertama-tama, adalah sebuah tim. Apa yang perlu diketahui orang tua?

1. Pertimbangkan temperamen anak, kebiasaan dan keinginannya. Jangan terburu-buru. Seorang anak tidak dapat hidup tanpa teman, anak lainnya bersenang-senang ditemani mainan favoritnya. Biarkan anak Anda menjadi dirinya sendiri.
2. Menjadi teladan, tanpa disadari anak-anak sering kali meniru perilaku orang dewasa terhadap orang lain. Teladan Anda sendiri bekerja lebih baik daripada pembangunan apa pun.
3. Dengarkan baik-baik putra atau putri Anda, ajukan pertanyaan, tunjukkan bahwa ceritanya benar-benar menarik.

Perkembangan pidato lisan pada anak prasekolah

Berikut beberapa tip untuk perkembangan bicara.

Saya juga menyarankan Anda untuk mendengarkan pendapat ahli terapi wicara:

Pelatihan membaca

Bertentangan dengan banyak mitos dan spekulasi, tidak ada seorang pun yang membutuhkan kemampuan membaca dengan lancar dari siswa kelas satu. Hal lainnya adalah penting bagi anak untuk mengingat nama-nama huruf dan bunyinya yang sesuai. Untuk melakukan ini, ada banyak pilihan untuk memotong alfabet, kubus, dan teka-teki dengan huruf. Ada juga sejumlah besar permainan edukatif komputer (di bawah ini saya akan merekomendasikan favorit kami), tetapi Anda tidak boleh terlalu terbawa suasana.

Latihan yang berguna saat mengajar anak prasekolah

Tugas-tugas persiapan sekolah ini akan membantu penguasaan keterampilan menulis dan menggambar, serta mengembangkan kemampuan berpikir dan membuat kesimpulan.

Latihan logika

Persyaratan yang cukup serius di bidang logika dikenakan pada anak-anak prasekolah. Misalnya, Anda memerlukan:

• Sehingga ia dapat menemukan yang ganjil di antara beberapa benda;
• membuat cerita berdasarkan gambar yang disediakan;
• menggabungkan beberapa item berdasarkan ciri-ciri yang sama (ciri-ciri ini harus ditemukan secara mandiri);
• melanjutkan cerita yang diusulkan.

Latihan logika membantu anak prasekolah mengembangkan pemikiran mandiri, ucapan, dan kemampuan berkomunikasi dengan teman sebaya jika beberapa anak terlibat. Berikut adalah contoh latihan logika untuk anak prasekolah dari perusahaan Mersibo. Setelah mendaftar di situs web mereka, Anda dapat memilih permainan untuk usia yang tepat dan memulai perjalanan yang mengasyikkan.

Saya jamin itu menarik! Anak saya senang dengan program ini, dan saya senang dengan bentuk permainan yang terkadang menyajikan tugas-tugas sulit. Jangan tinggalkan anak Anda sendirian dengan tugas, jika sulit baginya, dan tidak ada orang di dekatnya yang dapat membantu, minat akan hilang dan waktu akan terbuang percuma. Pengalaman kami pelatihan di lokasi pengembangan.

Pengembangan keterampilan motorik halus

Persiapan sekolah dan kegiatan anak prasekolah tidak terpikirkan tanpa pengembangan keterampilan motorik halus. Pembentukan keterampilan motorik halus jari menjadi lebih penting karena pada usia 6-7 tahun pembentukan zona korteks serebral, yang bertanggung jawab untuk perkembangan otot-otot kecil tangan, berakhir.

Menggambar, membuat kerajinan tangan dari bahan plastisin, tanah liat, lilin, merakit konstruktor, dan applique dari berbagai bahan (kain, korek api, kertas berwarna) sangat bermanfaat untuk mengembangkan keterampilan motorik halus. Janganlah semuanya berhasil dan tidak selalu! Penting untuk mendukung anak dalam usahanya, untuk memberitahunya bahwa semuanya pasti akan berhasil. Bayi menjadi lebih percaya diri dan harga dirinya meningkat.

Mendekati usia 6-7 tahun, anak laki-laki dan perempuan dapat terlibat dalam pemodelan sesuai dengan instruksi. Hasilnya menjadi penting bagi anak-anak; mereka mengikuti aturan dengan senang hati. Buku sederhana namun sangat visual karya Vera Grof dapat membantu mereka dalam hal ini.

Mempersiapkan landasan pengetahuan matematika

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran sekolah yang paling sulit. Biasanya, matematika dalam persiapan sekolah menyebabkan kesulitan paling besar. Saya menyarankan Anda untuk membiasakan diri dengan pengalaman kami dalam mempersiapkan anak prasekolah untuk kelas satu. Berikut beberapa artikel menarik yang pastinya bermanfaat.

Matematika untuk anak-anak prasekolah

Matematika tidak hanya penting dan sulit, tetapi juga ilmu yang sangat menarik! Pada artikel ini saya menunjukkan bagaimana menarik minat anak dalam memecahkan masalah matematika. Jauh lebih menarik bagi anak saya untuk belajar dengan membayangkan bahwa ini bukanlah contoh matematika penjumlahan dan pengurangan, tetapi pancake yang lezat atau bunga ajaib dengan kelopak, tugas dan jawaban di tengah.

Lima jari yang lucu

Ambil selembar kertas dan pensil. Minta anak Anda untuk menelusuri jari-jari di tangannya. Sekarang beberapa tugas:

• Hitung jumlah jari di tangan Anda;
• tetapkan masing-masing nomor tertentu.

Mencari segi empat

Gambarlah beberapa bentuk geometris dan mintalah anak Anda menemukan segi empat saja. Biarkan anak menghitungnya dan mewarnainya, katakanlah, hijau.

Ingat nomornya

Siapkan kartu dengan nomor berbeda tertulis di atasnya. Ambil dua kartu dan minta anak Anda mengingat namanya. Kemudian gabungkan dengan angka-angka lainnya, mintalah Anda memilih angka-angka yang Anda ingat dengan tepat.

Buatlah angka-angkanya

Permainan ini untuk anak yang tahu betul cara menulis angka ini atau itu. Siapkan kartu dengan angka dari 1 sampai 10. Potonglah kartu menjadi dua dan mintalah anak menyatukan kedua bagian tersebut untuk membuat gambar angka lagi.

Berikut video kami tentang “matematika hati” untuk Hari Valentine:

Kemungkinan kesulitan dan kesalahan

Mari kita lihat kesalahan paling umum yang dilakukan orang tua dan cari tahu cara menghindari kesalahan saat mempersiapkan sekolah.

1. Kelambanan total. Seperti yang telah disebutkan, beberapa orang tua secara keliru percaya bahwa anak akan mempelajari segala sesuatunya sendiri, “tidak ada gunanya mengeringkan otaknya”. Tentu saja, dia akan belajar, tetapi itu akan jauh lebih sulit baginya daripada rekan-rekannya yang sudah terlatih. Dan harga diri anak pun terpuruk.
2. Kesalahan yang sama seriusnya adalah mengalihkan semua tanggung jawab ke taman kanak-kanak atau pusat tumbuh kembang anak. Tidak ada yang mengatakan bahwa mengajar anak prasekolah adalah hal yang sederhana, tetapi hal ini tersedia bagi semua orang tua yang tertarik pada hasil yang baik.
3. "Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali". Dalam hal ini pepatah tersebut tidak berlaku. Mencoba membuat seorang anak menjadi jenius beberapa bulan sebelum tanggal 1 September yang penting, dengan tergesa-gesa menyelesaikan berbagai tugas, setidaknya tidak masuk akal. Persiapan sekolah dan kelas untuk anak-anak prasekolah harus dilakukan secara teratur dan beberapa tahun sebelum bel sekolah pertama.
4. Kesalahpahaman yang paling umum adalah mencoba dengan segala cara untuk mengajari anak Anda keterampilan membaca, berhitung, dan menulis. Tentu saja, ini adalah keterampilan yang luar biasa, tetapi sama sekali tidak menjamin bahwa anak akan berhasil menguasai materi sekolah. Keterampilan yang jauh lebih berharga adalah kemampuan berpikir, membandingkan objek, menelusuri hubungan antar fenomena, dan menarik kesimpulan.

Terkadang bayi tidak dapat memahami materi atau kurang menguasainya. Tidak ada yang salah dengan itu. Hanya saja calon mahasiswa belum mengembangkan prasyarat materi tersebut. Saat mengajar seorang anak, penting untuk tidak mematahkan semangatnya untuk belajar dan tidak merugikan proses pendidikan di masa depan. Jangan jadikan persiapan sekolah dan kelas untuk anak prasekolah menjadi rutinitas. Bagaimana cara melakukannya? Sangat sederhana. Pertama, berolahraga secara teratur. Kedua, pilihlah permainan dan latihan yang tidak hanya bermanfaat, tetapi juga menyenangkan bagi anak.

Sekian untuk hari ini para pembaca yang budiman, jika informasinya bermanfaat bagi Anda, bagikan di media sosial. jaringan dengan teman-teman, mengamati. Dan saya akan mencoba menyenangkan Anda dengan artikel yang tidak kalah menariknya. Agar tidak ketinggalan buletin mingguan, silakan berlangganan di bagian atas halaman.