Grankina Svetlana Pavlovna,
Guru bahasa Inggris,
Gimnasium GBOU No. 49 St. Petersburg

Memulai pelajaran adalah kunci keberhasilan pelajaran. Penting untuk memulai pelajaran bahasa Inggris dengan benar agar anak-anak tertarik pada mata pelajaran tersebut.

Apa cara terbaik untuk memulai pelajaran bahasa Inggris?

Awal klasik dari pelajaran adalah dialog dengan guru.

Ini adalah pertanyaan umum dari masa kecil kita:

Apakah Anda siap untuk pelajaran?

Tanggal berapa? Hari dalam seminggu?

Bagaimana cuaca hari ini?

Apa pekerjaan rumah Anda?

Siswa menghafal jawaban dengan cukup cepat. Tahap selanjutnya adalah kemampuan untuk bertanya kepada orang lain. Anda dapat bekerja berpasangan, kemudian meminta satu pasangan di papan tulis. Anda dapat mengetik pertanyaan dengan kata yang hilang, misalnya:

Bagaimana cuaca hari ini?

Siswa merekonstruksi pertanyaan dan kemudian menjawabnya. Di kelas yang kuat, Anda dapat menambahkan satu kata baru setiap pelajaran (artinya tepat di awal pelajaran). Misalnya, Anda dapat belajar menggunakan tidak hanya "suka", tetapi juga kata kerja seperti "mencintai, menikmati, memuja, bersenang-senang, ..."

Saya mengusulkan untuk menjauh dari tradisi dan memperkenalkan unsur kebaruan. Harus ada dialog yang konstruktif agar siswa dan pendengar menjadi peserta langsung dalam apa yang terjadi. Anda dapat memulai pelajaran dengan nada bersahabat, menanyakan bagaimana siswa menghabiskan akhir pekan atau apa rencana mereka untuk hari yang akan datang. Banyak siswa akan terbuka di sisi lain. Anda akan belajar tentang hobi dan minat mereka.

Memeriksa pekerjaan rumah dan mengkonsolidasikan materi yang dibahas adalah bagian wajib dari setiap pelajaran. Bagaimana cara mendiversifikasi mereka? Itu tergantung pada topiknya. Jika topiknya adalah "Cuaca", Anda dapat berperan sebagai ahli meteorologi, jika topiknya adalah "Rumah", "Keluarga", "Penampilan", Anda dapat menghubungkan imajinasi Anda dan meminta salah satu dari mereka untuk menceritakan tentang visi masa depan mereka. Semua saran dan rekomendasi harus diberikan dalam bahasa Inggris.

Kunci dari pelajaran ini adalah pemanasan pidato. Ini dirancang untuk menciptakan suasana khusus bahasa asing di kelas, untuk apa yang disebut "memasuki pelajaran".

Jadi, bagi seorang guru, pemanasan pidato pertama-tama merupakan cara untuk menarik minat, menarik perhatian siswa; kedua, ini adalah alat pengajaran bahasa yang unik dalam semua aspek (bahasa - kosa kata, tata bahasa, fonetik, sosiokultural, dll.). Semua ini pada waktu yang sama dan hanya dalam lima menit.

Kami menerapkan prinsip utama pengajaran bahasa Inggris - personalisasi, yang terdiri dari fakta bahwa hanya apa yang berhubungan langsung dengan seseorang yang diserap dan diingat dengan baik.

Lebih banyak contoh pemanasan pidato:

1. Menanyakan “Bagaimana perasaanmu hari ini?” (“Bagaimana perasaanmu?”) siswa memiliki beberapa jawaban dan kami memperkenalkan satu kata baru, sehingga memperluas kosa kata, melatih pernyataan.

2. Berita. Review berita diberikan kepada siswa untuk dilakukan pada pembelajaran sebelumnya. Berbagai macam berita terdengar: politik, kriminal, musikal, olahraga, dll. Beberapa dari mereka terlalu malas dan tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya, oleh karena itu mereka mengambil berita dari ponsel mereka saat bepergian. Tidak apa-apa, biarkan mereka berlatih menerjemahkan.

3. Horoskop sangat menarik.

4. Twister lidah dapat digunakan untuk tujuan ini.

Pansy ungu, bunga poppy merah,

Primrose pucat dengan kepala emas. (P)

Warna-warna indah berkilau cerah

Air tertawa berdesir ringan. (l)

William Winter dan Walter Wilkins selalu memutihkan dinding di antara jendela dengan air. (w)

5. Nyanyian, lagu

Nyanyian itu bagus karena mudah diingat, artinya kosa kata dan aturan tata bahasa diingat.

Bekerja dengan nyanyian: satu siswa membaca sisi kiri, sisanya menjawab dalam paduan suara (sisi kanan).

Blues Istri Bankir

Di mana Yohanes tinggal?

Dia tinggal di dekat bank.

Kapan dia bekerja?

Dia bekerja sepanjang hari dan dia bekerja sepanjang malam

Di bank, di bank, di bank besar.

Dimana dia belajar?

Dia belajar di bank.

Di mana dia tidur?

Dia tidur di bank.

Mengapa dia menghabiskan sepanjang hari, sepanjang malam, siang, sepanjang malam

Di bank, di bank, di bank besar?

Karena dia mencintai banknya lebih dari istrinya

Dan dia mencintai uangnya lebih dari hidupnya.

Latih pertanyaan dan jawaban dalam simple present tense.

Seorang guru yang berpengalaman dapat membuat nyanyiannya sendiri dengan kosakata saat ini.

Lagu adalah sumber kosa kata baru, tetapi yang lebih penting, lagu membantu siswa rileks, mempelajari pelafalan yang tepat, dan merasa mampu belajar bahasa Inggris.

Lagu perlu lebih sering diubah, tetapi terkadang kembali ke lagu yang dipelajari. Lirik lagu bisa diubah.

Jika ada gambar yang terkait dengan lagu tersebut, maka Anda dapat berhenti bernyanyi dan menyediakan waktu 2-3 menit untuk mendeskripsikan gambar tersebut.

6. Idiom, peribahasa

Seminggu sekali, idiom atau peribahasa yang dibicarakan siswa berubah - mereka menjelaskan artinya, menggunakannya dalam cerita pendek, dialog, berbicara tentang asal usul, mendeskripsikan gambar lucu, memilih padanan bahasa Rusia. Pada akhir minggu, idiom tersebut menjadi "asli" dan diserap secara aktif.

Yang utama guru tidak boleh melupakannya nanti dan lebih sering menggunakannya dalam pidato lisan. Jika guru sering menggunakan "toplayhooky" (tidak pergi ke sekolah), maka anak tidak hanya mengingat idiom tersebut, tetapi juga menggunakannya sebagai pengganti "absen", "missclass".

Siswa dapat diminta untuk menggambar untuk menjelaskan idiom tersebut. Gambar sangat sukses dan digunakan selama lebih dari satu tahun.

Amsal dapat dipelajari dengan sangat intensif - satu dari dua pelajaran, Anda dapat membuat cerita yang diakhiri dengan peribahasa.

Untuk siswa yang lebih muda, ini adalah syair sederhana yang harus dipelajari oleh hampir semua orang dalam kelompok. Dianjurkan untuk mengasosiasikan puisi dengan topik yang sedang dipelajari "Makanan", "Hewan", dll. Anda dapat membaca dalam paduan suara, baris demi baris, bahkan membaca, tetapi teksnya harus dengan kata-kata yang hilang.

Anda dapat mengambil idiom atau peribahasa untuk sebuah puisi, yang kami jelaskan ketika semua orang (atau hampir semua orang) telah mempelajari puisi tersebut. Selain itu, Anda dapat mengubah puisi dengan partisipasi aktif anak-anak. Sebagai contoh, perhatikan puisi berikut:

Terbang, burung kecil, terbang!

Terbang ke langit!

1, 2, 3, Anda bebas!

Siswa mampu mengolah puisi secara kreatif:

Lari, kelinci kecil, lari!

Di hutan bersenang-senanglah!

satu dua tiga empat,

Apakah Anda ingin berlari lebih banyak?

kucing tidur di mana saja

Meja apa saja, kursi apa saja,

Bagian atas piano, birai jendela,

Di tengah, di pinggir,

Laci terbuka, sepatu kosong,

Pangkuan siapa pun akan dilakukan,

Dipasang di dalam kotak lemari,

Di lemari dengan rok Anda

Di mana saja! Mereka tidak peduli!

Kucing tidur di mana saja.

Dianjurkan untuk memilih gambar untuk menggambarkan puisi itu. Tapi itu langkah selanjutnya.

8. Gambar

Lebih baik menggunakan gambar siswa dan foto asli.

Ada baiknya jika buku teks memiliki gambaran yang bagus tentang topik saat ini.

Kemudian Anda dapat memberikan pekerjaan rumah - jelaskan, tetapi di kelas Anda harus menambahkan pertanyaan Anda, kata baru, ungkapan yang harus Anda ingat di pelajaran berikutnya.

Jika stok gambar yang besar dikumpulkan, maka ada masalah dengan frasa:

tidak akan. Tapi bisa ada banyak gambar dan Anda perlu sering berlatih. Buku teks modern untuk sekolah dasar memang bagus, tetapi untuk siswa yang lebih tua (terutama yang tertinggal), gambar tambahan harus digunakan.

Mempelajari kosa kata baru bisa menjadi permainan yang menyenangkan bagi balita

- "Apakah di bawah____?"

Siswa yang lebih muda sangat menyukai permainan lain "Gambar Tersembunyi", yang dengannya mereka juga melatih kata-kata baru, serta frasa baru. Misalnya:

Saya punya kue. Pai saya berwarna merah.

Jika ada 10 kata yang disembunyikan di dalam gambar, maka Anda bisa memberikan 3-4 kata dan mengumpulkan gambar yang tidak bertanda tangan, agar lain kali pai bisa menjadi hijau.

Apa yang tidak boleh dilakukan di awal pelajaran.

A) Menunda dimulainya pelajaran lebih dari 5 menit

B) Menanyakan kepada siswa yang sama

B) menempatkan dua

D. Memberikan tugas yang terlalu sulit

D) terlalu mudah ditebak

E) Mulailah dengan tes

Awal pelajaran menempati tempat yang penting untuk menciptakan suasana berbahasa asing dalam pelajaran dan yang disebut “memasuki pelajaran”, ini adalah cara untuk menarik minat siswa dan menarik perhatian mereka.

literatur

1. V. Rogovskaya, artikel “Pada awal pelajaran”, majalah “Bahasa Asing di Sekolah”.

• Sebelum mengenal seorang siswa, sangat sulit untuk memahami tingkat pengetahuan apa yang dia miliki, alat peraga apa yang digunakan, dan sebagainya. Karena itu, penting untuk mengajukan pertanyaan sebanyak mungkin sebelum kelas. Jika ada pelajaran dengan anak sekolah, tanyakan kepada orang tua sudah berapa lama anak tersebut belajar bahasa Inggris di sekolah, nilainya berapa, apakah ada kesulitan dalam mengerjakan PR, apakah dia pernah belajar dengan tutor sebelumnya. Pastikan untuk menanyakan buku pelajaran apa yang digunakan anak di sekolah, ini akan membantu Anda mengetahui topik mana yang sedang dipelajari siswa di sekolah, dan mana yang sudah diselesaikan.
• Jika Anda akan belajar bahasa Inggris dengan siswa dewasa, hal terpenting di sini adalah mencari tahu tujuan belajarnya. Mungkin seseorang mendapat pekerjaan atau akan mendapatkan pekerjaan yang membutuhkan bahasa Inggris, bahkan mungkin diperlukan persiapan untuk lulus semacam sertifikat. Dalam hal ini, Anda harus fokus pada tata bahasa dan penulisan. Jika seseorang hanya ingin sedikit meningkatkan bahasanya untuk bepergian, maka waktu utama kelas harus dikhususkan untuk latihan berbicara.
• Saat mempersiapkan pelajaran pertama, usahakan untuk mengambil tugas yang beragam sebanyak mungkin untuk menguji pengetahuan siswa dalam berbagai aspek. Anda bahkan dapat melakukan tes kecil, dengan tugas untuk mendengarkan, membaca, menulis, dan tata bahasa. Maka Anda akan lebih memahami tingkat pengetahuan siswa.
• Pada pertemuan pertama dengan siswa tersebut, usahakan untuk segera menghubunginya. Bersikaplah baik dan perhatian dengan anak Anda, tanyakan masalah apa yang dia hadapi dalam belajar bahasa Inggris, lihat buku pelajaran dan buku catatannya untuk memahami bagaimana keadaan anak di sekolah. Dengan orang dewasa, Anda dapat memulai pelajaran dengan wawancara singkat, di mana Anda dapat mengetahui lebih banyak tentang pekerjaan, hobi, dan tujuan pendidikan orang tersebut. Ini akan membantu melonggarkan, dan pada saat yang sama memberi Anda lebih banyak informasi untuk mempersiapkan kelas selanjutnya. Jika tingkat pengetahuan siswa memungkinkan, lebih baik berbicara bahasa Inggris, setidaknya sebagian.
• Jika siswa Anda adalah siswa prasekolah atau sekolah dasar, cobalah untuk mempersiapkan pelajaran pertama sedemikian rupa sehingga berisi materi yang lebih interaktif: video pendidikan, lagu, kartu, permainan. Tugas tata bahasa untuk siswa seusia ini juga harus disampaikan dengan cara yang menyenangkan, menjelaskan aturan menggunakan kartu, buku dengan gambar-gambar indah yang menarik. Sehingga anak akan langsung tertarik dengan bahasa Inggris.
• Di akhir pelajaran bersama anak, pastikan untuk memberinya pekerjaan rumah untuk pelajaran selanjutnya. Segera jelaskan kepada siswa betapa pentingnya pekerjaan mandiri, dan dengan cara ini ia akan dapat mencapai kesuksesan dalam belajar bahasa Inggris lebih cepat. Orang dewasa dapat mencetak buku untuk dibaca, misalnya dari seri Cambridge English Readers. Biasanya ini adalah cerita detektif atau cerita pendek yang menarik. Pada pelajaran selanjutnya, akan dapat membahas bab yang telah dibaca dalam bentuk menceritakan kembali dan pertanyaan pada teks. Ini adalah latihan percakapan yang bagus dan kesempatan untuk mempelajari kata-kata baru.
• Pelajaran pertama yang dilakukan dengan benar akan menciptakan kesan positif bagi Anda. Lebih jauh dalam proses pembelajaran, hal utama adalah jangan menurunkan standar Anda, terus memilih materi yang menarik untuk orang dewasa dan siswa muda.

Kami dulu berpikir tentang bagaimana membuat pelajaran itu bermanfaat: bagaimana merencanakannya agar kami bisa melakukan segalanya? Bagaimana cara menjelaskan topik baru secara cerdas? Bagaimana cara mengatasinya secara efektif? Namun perhatian yang tidak kalah harus diberikan untuk membuat pelajaran menjadi menarik. Tidak peduli seberapa banyak materi bermanfaat yang kita siapkan, siswa akan mempelajarinya lebih cepat dan lebih baik jika dia terlibat.
Berikut adalah beberapa strategi yang dapat Anda gunakan untuk membuat pelajaran dan topik apa pun menjadi menarik.

1) Pemanasan

Biasanya permulaan mengatur nada untuk seluruh pelajaran. Oleh karena itu, jika Anda ingin pelajaran Anda langsung melibatkan siswa, mulailah dengan pemanasan yang menarik, misalnya dengan permainan.

2) Game

Ini adalah cara paling efektif untuk membuat siswa tertarik dan pada saat yang sama mempraktikkan materi baru. Game tentang topik leksikal atau tata bahasa apa pun dapat ditemukan di situs ESL dan di berbagai koleksi, seperti Permainan Tata Bahasa dan Aktivitas Dan Permainan dan aktivitas kosakata. Ngomong-ngomong, siswa dewasa sangat menyukai permainan seperti anak-anak.
Tugas praktis dan menarik yang tidak membutuhkan bahan tambahan - permainan peran. Tugas ini lebih kompleks dari sekedar membahas topik. Itu membutuhkan partisipasi aktif, akting dan kreativitas dari siswa, dan karenanya, perhatian penuh.

3) Lagu

Musik sangat bagus untuk belajar bahasa. Kata-kata berbasis ritme diingat lebih cepat. Selain itu, tata bahasa yang sama biasanya digunakan dalam lagu tersebut. Cari tahu dari siswa gaya musik dan band apa yang dia sukai. Menyanyikan frase dari lagu-lagu favoritnya, dia diam-diam akan mempelajari kosa kata baru dan mempelajari bentuk-bentuk tata bahasa yang diperlukan.

4) Cerita

Hadirkan siswa dengan tata bahasa atau kosa kata baru dalam bentuk cerita. Misalnya, jika Anda sedang mempelajari topik “Past Continuous/Past Simple”, Anda dapat memulai: “Kemarin, saat saya akan bekerja di bawah tanah, seorang pria masuk ke gerbong dan duduk di hadapan saya. Dia memiliki seekor monyet di pangkuannya. Monyet itu memakai jeans dan jaket kuning”(omong-omong, ini adalah kisah nyata). Presentasi topik seperti itu akan jauh lebih menarik bagi siswa daripada: “Benar, hari ini kita akan mempelajari perbedaan antara Past Continuous dan Past Simple.”

5) Komunikasi

Sertakan elemen Berbicara dalam tugas apa pun, karena bagi kebanyakan siswa ini adalah aspek pembelajaran bahasa yang paling menarik. Bahkan jika Anda perlu menyelesaikan latihan seperti mengisi kekosongan, diskusikan dengan siswa foto yang menyertai latihan tersebut atau kalimat paling menarik di dalamnya. Tugas apa pun selalu dapat "diencerkan" dengan bantuan komunikasi.

6) Perubahan tugas

Jangan pernah mengubah pelajaran menjadi ceramah. Bahkan siswa dengan konsentrasi perhatian yang baik akan kesulitan mendengarkan monolog dalam bahasa asing selama 20 menit. Selain itu, siswa modern terbiasa dengan perubahan cepat dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya dan ke bentuk pembelajaran yang interaktif. Oleh karena itu, agar menarik, gantilah jenis dan durasi tugas. Selain itu, selalu siapkan tugas yang melibatkan komunikasi dan partisipasi aktif siswa. Latihan tertulis sebaiknya diserahkan untuk pekerjaan rumah.

7) Pekerjaan rumah yang kreatif

Ngomong-ngomong, tentang pekerjaan rumah. Tentu saja, itu juga harus "berguna", tetapi ini tidak menghalanginya untuk menjadi menarik. Berikan siswa pekerjaan rumah kreatif yang ingin dia lakukan. Misalnya, jika Anda sedang belajar simple past, minta dia untuk menyiapkan ringkasan episode acara TV favoritnya. Jika Anda mempelajari makanan, mintalah dia membuat menu untuk restorannya sendiri. Pekerjaan rumah yang kreatif dan menarik dapat dipikirkan untuk topik tata bahasa atau leksikal apa pun.

8) Rencana Pelajaran Fleksibel

Rencana adalah bagian penting dari pelajaran, dan struktur adalah kunci untuk hasil belajar yang baik. Pada saat yang sama, pelajaran akan jauh lebih menarik jika guru mengetahui bagaimana menyesuaikan rencana dengan mata pelajarannya. Terkadang ada saatnya Anda perlu menyimpang dari rencana, misalnya, jika seorang siswa mengajukan pertanyaan yang sangat menarik tentang tata bahasa atau teks yang sedang Anda kerjakan memengaruhinya dan perlu didiskusikan.

9) Personalisasi

Topik apa pun dapat dibuat menarik dengan menghubungkannya dengan pengalaman pribadi, pendapat, atau preferensi siswa. Misalnya, jika Anda mempelajari Present Perfect, tanyakan kepada siswa tentang perjalanan atau pengalaman kerja mereka (mis. Kota mana yang pernah Anda kunjungi? Di mana Anda pernah bekerja?). Hal yang sama dapat dilakukan dengan topik leksikal apa pun.

10) Perbarui

Pada paragraf ini, kita akan berbicara tentang bagaimana membuat pelajaran menarik bagi guru. Pelajaran Anda bisa menarik bagi siswa Anda hanya jika itu menarik bagi Anda. Dengan tugas, strategi, dan metode baru, topik yang sama dapat diajarkan secara berbeda setiap saat.

Pelajaran yang menarik = perhatian penuh siswa Anda = pembelajaran yang cepat dan efisien = kemajuan dan kenikmatan belajar bahasa.

Semoga berhasil dan pelajaran yang menarik!

Mengajar bahasa Inggris jauh lebih kompleks, tetapi pada saat yang sama, merupakan proses yang menarik daripada yang diyakini secara umum. ? Pertanyaan ini ditanyakan oleh setiap guru muda, guru kursus (sekolah bahasa) dan tutor bahasa Inggris pemula. Penting untuk dipahami bahwa pelajaran pertama untuk guru tidak kalah menegangkannya dengan pelajaran pertama di sekolah untuk siswa kelas satu. Dan banyak hal bergantung pada seberapa sukses semuanya berjalan. Banyak yang meremehkan peran guru, tetapi tergantung padanya apakah siswa akan jatuh cinta pada mata pelajaran ini, atau apakah dia akan berpikir bahwa dia tidak memiliki kemampuan; banyak yang terus belajar bahasa Inggris sepulang sekolah dan pindah untuk tinggal di luar negeri, hanya karena pada suatu waktu guru sekolah mereka menanamkan kecintaan pada bahasa.

Bagaimana melakukan pelajaran bahasa Inggris? Mengetahui jawaban atas pertanyaan ini, kita pasti akan mendapatkan generasi baru anak sekolah yang bahasa Inggrisnya tidak akan menimbulkan stres dan yang akan dapat berbicara dengan normal ketika mereka bersama orang tua mereka berlibur ke luar negeri, atau dengan teman asing melalui Internet. . Masalah bagi sebagian besar anak sekolah Rusia adalah bahwa setelah bertahun-tahun belajar bahasa Inggris di sekolah (biasanya dari kelas 5), mereka bahkan tidak dapat menghubungkan beberapa kata tanpa ragu-ragu! Saya yakin akar masalah ini kembali ke guru yang tidak menyukai mata pelajarannya atau bahkan tidak mau mencoba membuatnya menarik.

Mengajar bahasa Inggris tidak pernah mudah, apakah Anda mengajar orang yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pertama mereka atau mengajar orang yang tidak menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pertama mereka. Pelajaran bahasa Inggris dimulai dengan penonton. Idealnya, jika ini adalah tempat permanen yang dapat diatur oleh guru secara mandiri sesuai dengan keinginan mereka. Apa yang bisa Anda sarankan untuk desain kelas bahasa Inggris? Bendera, lambang, dan peta negara-negara yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi. Karena daftar negara tersebut melebihi beberapa lusin, Anda dapat berhenti di: Kanada, Australia,. Kliping dari koran dan majalah dalam bahasa Inggris akan terlihat gaya. Pilihan yang bagus adalah rak buku dengan majalah, buku, dan cetakan dalam bahasa Inggris yang dapat Anda bawa pulang. Jika itu adalah literatur modern dan menarik (meskipun itu adalah majalah mode atau buku untuk remaja), siswa Anda pasti ingin membacanya, dan untuk ini mereka harus mengambil kamus. Ada minat - akan ada kemajuan! Jika Anda seorang tutor bahasa Inggris dan siswa Anda datang ke rumah Anda, maka aturan ini juga berlaku untuk Anda. Meja dengan aturan adalah teman biasa di kelas bahasa Inggris, tetapi jangan biarkan itu menjadi satu-satunya dekorasi.

Aspek penting lainnya adalah buku teks dan bahan tambahan lainnya yang menjadi dasar pelajaran bahasa Inggris Anda. Sebagian besar buku teks sekolah tidak terlalu menarik, tetapi jika program di sekolah mewajibkan penggunaan alat bantu pengajaran khusus, seperti di sekolah bahasa, maka tutor memiliki ruang lingkup aktivitas yang lebih luas! Sekali lagi, tidak ada yang akan melarang Anda menggunakan tambahan . Saat pergi ke kelas, rencanakan lebih banyak interaktivitas sehingga semua siswa merasa nyaman dan dapat mendiskusikan berbagai topik secara lisan. Ingatlah selalu bahwa ketika siswa berpartisipasi dalam pelajaran bahasa Inggris, maka Anda berada di jalur yang benar untuk menjadi guru bahasa Inggris yang sukses.

Sekarang mari kita lihat beberapa cara agar pelajaran bahasa Inggris Anda lebih bermakna bagi kelas Anda. Mengajar yang benar menuntut Anda untuk bersikap ramah, menjadi teman bagi semua orang. Seorang pemarah, sombong dan selalu percaya diri hanya pada kebenarannya guru tidak akan pernah menjadi ideal, apalagi populer. Jika Anda berpikir ini tidak realistis, maka Anda salah besar, saya mengenal banyak guru seperti itu, mereka dicintai dan bahagia dalam pekerjaan mereka. Anehnya, hampir semuanya adalah laki-laki ...

Jika Anda mengajar orang yang sudah mengenal bahasa Inggris, maka tujuan utama Anda adalah membantu mereka menghargai keindahan bahasa dan mengapresiasi sastra Inggris. Sastra akan memungkinkan mereka untuk belajar bahasa Inggris yang lebih indah, terpelajar dan canggih, dan secara tidak sadar dan tanpa tekanan. Membaca orang berbicara lebih indah dan benar, ini adalah fakta. Tata bahasa juga diserap dan dipelajari dengan baik dalam proses membaca.

Bagaimana melakukan pelajaran bahasa Inggris.

Dan jika Anda mengajar mereka yang bahasa Inggrisnya masih merupakan bahasa yang sama sekali asing, maka itu tergantung pada Anda apakah mereka akan menyukai bahasa ini atau tidak. Tujuan utama Anda adalah menanamkan pengetahuan yang diperlukan untuk keterampilan percakapan dasar dalam bahasa ini. Kita harus mulai dengan kata-kata yang paling sederhana, dan perlahan tapi pasti terus meningkat. Mengajar bahasa Inggris mengharuskan Anda untuk tidak dapat diprediksi, terus-menerus mengubah strategi Anda. Namun, alangkah baiknya memiliki tradisi - ini menyatukan keluarga dan guru dengan siswa. Liburan dan tradisi untuk merayakannya adalah kunci kesuksesan Anda! Pelajaran tematik, pesta teh, dan pertunjukan memang melelahkan, tetapi hasilnya sepadan. Ini akan menghidupkan pelajaran Anda.

Bagaimana melakukan pelajaran bahasa Inggris? Sebagai seorang guru, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan untuk membuat kelas Anda tetap aktif dan terlibat. Game adalah yang paling efektif, banyak permainan kosa kata, tata bahasa, dan percakapan yang berbeda yang dapat diadaptasi di kelas. Tapi pastikan permainannya menyenangkan dan bermanfaat. Dialog, adegan dadakan lebih penting dari sekedar tata bahasa yang membosankan, dari sudut pandang praktis. Tata bahasa, terlepas dari kemampuan melakukan percakapan, memiliki nilai yang kecil. Dialog, teks, lagu yang menarik dan banyak lagi juga dapat diambil di situs web layanan pembelajaran bahasa Inggris online -. Saya berbicara tentang layanan ini secara lebih rinci.

Subjek apa pun menyiratkan tes pengetahuan: tes, kontrol, dan verifikasi. Berikan tes mudah sesekali di mana Anda dapat yakin bahwa siswa akan melakukannya dengan baik. Ini akan memberi mereka kepercayaan diri dan mereka benar-benar menantikan tes yang lebih sulit (tes dan kuis).

Pemahaman adalah cara terbaik untuk menguji bahasa Inggris. Tes pemahaman tertulis baik-baik saja, tetapi jika Anda juga memberikan tes pemahaman audio atau visual akan jauh lebih baik. Dengarkan, lakukan dialog, tonton video.

Aspek penting lainnya, terkadang yang paling penting, adalah nilai. Ada satu aturan emas, jangan memarahi siswa di depan semua orang. Minta dia untuk tetap tinggal dan jelaskan kekurangannya secara pribadi, penghinaan dan penghinaan publik tidak dapat diterima! Namun, menurut saya tidak perlu dijelaskan bahwa secara umum penghinaan, ekspresi kasar, dan hinaan apa pun tidak dapat diterima! Adapun pujian, perlu dipuji. Tapi jangan berlebihan, menyoroti hewan peliharaan, Anda merugikan mereka dan diri Anda sendiri. Apalagi jika itu suka dan tidak suka subjektif. Ini sulit, tapi mungkin.

Jika dipikir-pikir, tidak ada yang sulit untuk menjadi guru bahasa Inggris yang ideal, dan sekarang Anda tahu persis bagaimana melakukan pelajaran bahasa Inggris. Dengan mengikuti semua aturan sederhana ini, Anda dapat yakin bahwa siswa Anda dengan tulus dapat mengatakan: Saya suka bahasa Inggris!

Selamat hari musim dingin semuanya!

Musim gugur akan segera berakhir, salju yang tidak dapat dipahami di luar jendela, dan telepon Anda tiba-tiba berdering dan, setelah mengangkat telepon dan bersiap untuk menolak mengambil pinjaman atau menjalani prosedur yang sangat diperlukan di salon kecantikan, Anda mendengar bahwa seseorang sedang bersemangat untuk belajar bahasa, dan tentunya di bawah kepemimpinan sensitif Anda.

Apa yang harus dilakukan dan ke mana harus lari?

Mari kita coba mencari tahu apa yang harus dibicarakan di telepon dan apa yang harus dilakukan pelajaran pertama dalam bahasa Inggris.

Percakapan telepon

Melalui telepon, saya selalu berusaha mendiskusikan hal-hal yang menjadi perhatian saya untuk memahami apakah kita dapat bekerja sama atau tidak. Dan jawabannya akan negatif jika:
1) tidak cocok waktu atau tempat memimpin kelas;
2) tidak puas harga;
3) target pembelajaran siswa tidak sesuai dengan tujuan pengajaran saya (bagi saya, ini adalah ketika seorang ibu ingin kami mengerjakan pekerjaan rumah dalam bahasa Inggris dengan seorang anak atau orang dewasa menyatakan bahwa dia hanya akan berbicara, tanpa aturan yang membosankan dan menghafal kata-kata);
4) di ujung kabel yang lain mereka mengatakan seolah-olah saya sudah memiliki sesuatu harus penelepon.

Jika semuanya cocok untuk kami, kami menyetujui tempat dan waktu pelajaran pertama. Saya memperingatkan Anda bahwa tujuan pertemuan pertama akan ada penentuan level bahasa, gratis dan berdurasi sekitar 40 menit. Anda perlu membawa buku catatan dan pena.
Saya juga belajar bagaimana siswa itu sendiri dapat menentukan tingkat pengetahuannya untuk membayangkan tingkat materi apa yang harus disiapkan. Biasanya, orang dewasa menilai kemampuan mereka dengan cukup baik, sementara dengan anak sekolah tidak ada yang bisa dipastikan.

Kebetulan orang tua berkata: "kami telah belajar dengan tutor selama dua tahun, tetapi dia tidak bisa lagi belajar dengan kami, jadi kami menoleh ke Anda", saya menyiapkan materi tingkat A2, saya datang ke kelas - dan anak itu hampir tidak bisa membaca , dan mengatakan dia tidak bisa melakukan hampir semua hal… Siswa menjadi malu karena dia tidak memenuhi harapan saya, ibu saya melihat ketidaknyamanannya dan juga mulai khawatir… Ini situasi yang bodoh, saya biasanya mencoba menghibur saya dengan segala cara yang memungkinkan cara untuk memuluskan momen ini, jika tidak setelah pertemuan pertama akan ada kesan yang tidak menyenangkan.

Pertemuan pertama

Jika pelajaran pertama diadakan oleh siswa, saya selalu berangkat lebih awal dan berusaha berpakaian lebih formal agar menimbulkan kesan yang baik, itu menentukan pendapat guru sejak lama. Ini adalah saat kita lebih mengenal satu sama lain, Anda bisa berjalan dengan jeans robek dan T-shirt ...

Terkesan, langsung lanjutkan ke pelajaran:

1. Kami memulai pertemuan dengan dialog. Saya belum melihat satu siswa pun yang tidak bisa berbahasa Inggris sama sekali. Sebelum percakapan, saya katakan untuk berbicara bahasa Inggris seperti yang mereka katakan, tanpa takut membuat kesalahan. Jika dia tidak mengerti atau tidak tahu sesuatu, biarkan dia berbicara dalam bahasa Rusia.
   Saya mengajukan pertanyaan standar: Apa kabar? Nama dari? Di mana dia belajar / bekerja? Apa yang dia suka lakukan di waktu luangnya? Jika saya melihat bahwa saya baik-baik saja, saya bertanya tentang tujuan studi dan keinginan untuk mengadakan kelas dalam bahasa Inggris, jika tidak, dalam bahasa Rusia. (Oleh karena itu, jika ada siswa di depan saya, saya menanyakan pertanyaan ini kepada orang tua saya yang selalu duduk di sebelah saya pada pelajaran pertama).
2. saya berikan lebih lanjut tes kosakata dan tata bahasa(sekitar 20 pertanyaan), sekitar 5 menit. (Jika siswa tersebut sudah dewasa, saya dapat mengirimnya ke kantor pos sebelum rapat agar tidak membuang waktu di kelas.
   Lebih baik menyimpan hasilnya di folder terpisah yang khusus didedikasikan untuk siswa. Untuk apa? Jika selama pelatihan ungkapan populer “kita telah belajar selama enam bulan sekarang, tetapi saya tidak merasa bahwa saya telah berkembang dalam belajar bahasa” muncul, tunjukkan setiap kali saya mendengarnya. Ini sangat populer di kalangan siswa USE, baru-baru ini salah satu dari mereka menulis sampler kepada saya untuk 86 poin (melawan 72 poin enam bulan lalu), dan masih lagu yang sama: "Saya tahu bahasanya lebih buruk dari sebelumnya" ...
3. Sementara saya meninjau tes, saya memberikan yang kecil teks untuk pemahaman membaca, dengan tugas berbicara setelah teks, dan idealnya dengan mendengarkan, di mana akhir cerita direkam (misalnya, untuk orang dewasa, saya suka teks tentang hotel dengan hantu dari pelajaran 6B Bahasa Inggris Baru File Dasar).

Setelah semua manipulasi, saya mengatakan level apa yang dimiliki siswa (sebagai aturan, dialog-tes-teks mengulangi satu hal secara serempak, tetapi ada juga kasus ketika siswa memahami apa yang dia baca dan menulis tes dengan baik, tetapi dia bisa Saya tidak mengatakan apa-apa dan tidak mengerti dengan telinga ), dan tutorial mana dan mengapa kami memilih. Saat memilih buku teks, saya fokus tidak hanya pada tingkat pengetahuan, tetapi juga pada tugas yang diberikan kepada kami.

Pada akhirnya, saya meminta Anda sekali lagi untuk mengungkapkan keinginan apa pun untuk kelas, dan untuk bagian saya, saya memperingatkan bahwa:

• pada pembatalan kelas(sakit, pekerjaan, urusan mendesak) harus dilaporkan 24 jam sebelumnya. Jika lebih dari tiga kali dalam enam bulan pelajaran dibatalkan tepat sebelum pelajaran, saya mentransfernya ke uang muka dan menaikkan harganya. Jika saya membatalkan pelajaran (karena saya atau anak saya sakit), kami dapat menjadwal ulangnya atas permintaan siswa untuk akhir pekan atau untuk jeda dalam jadwal saya;
• pada pekerjaan rumah yang belum selesai(lebih dari tiga kali dalam enam bulan) kami berpisah. Saya tidak percaya pada kemajuan tanpa kerja mandiri. Saya dapat membuat pengecualian untuk orang dewasa, yang mungkin tidak mengerjakan pekerjaan rumah untuk satu pelajaran dan kami mengobrol dengan mereka sepanjang pelajaran, dan untuk yang kedua mereka melakukan volume ganda;
• menaikkan harga Saya tidak akan belajar selama satu tahun (kecuali, tentu saja, tujuannya berubah - tiba-tiba saya ingin lulus ujian), dan jika saya memutuskan untuk menaikkan dari tahun berikutnya tahun ajaran, saya akan menginformasikannya dalam tiga bulan;
• jika siswa memiliki sesuatu tidak suka selama pelajaran, Saya ingin fokus pada beberapa jenis kegiatan atau keraguan lain yang muncul - semua keluhan diterima dan dipertimbangkan.

Hasil

Sangat bagus jika Anda memiliki kartu nama dengan koordinat. Ini terlihat profesional, dan menjadi jelas bahwa Anda serius dengan masalah tersebut. Saya ingin melakukan segalanya untuk diri saya sendiri, saya bahkan membuat desain, tetapi tangan saya tidak dapat menjangkaunya.

Seiring waktu, pada pertemuan pertama, terlihat jelas apakah orang tersebut serius. Ini membantu menghindari perasaan itu ketika Anda mengalokasikan tempat dalam jadwal, bersiap untuk kelas, mencoba memikat dan menghibur ... dan setelah liburan atau liburan, perasaan itu menghilang selamanya, meninggalkan sisa rasa yang tidak menyenangkan di jiwa Anda.

Saya tidak ingin mengakhiri artikel dengan nada sedih, jadi saya akan mengatakan bahwa persentase siswa yang tidak pergi kemana-mana kecil - dua siswa meninggalkan saya dalam setahun. Ketika saya mengingat pertemuan pertama kami, saya mengerti bahwa sekarang saya tidak akan membuang waktu. Yang pertama di telepon mengatakan "mahal untukmu", tetapi dia tetap mulai belajar, yang kedua memberi tahu saya setiap pelajaran: "Saya suka segalanya, saya siap belajar dan melakukan segalanya" dan juga menghilang setelah liburan.
Ada lebih banyak dari mereka yang datang dari mulut ke mulut, jadi lihatlah semuanya secara filosofis - "ketika satu pintu tertutup, pintu lain pasti akan terbuka."
Selamat Tahun Baru semuanya dan semoga sukses!

P.S. Tentang pelajaran pertama dengan mereka yang akan mempersiapkan OGE atau USE, saya menulis.