1. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. არ არსებობს ზომა, სახელი, შედარება ჩვენი ტანჯვისთვის.
2. ხის ქოხის ფანჯრების მხოლოდ ყვითელი კვადრატები ჭრიან სიბნელეს და ქარბუქის ცენტრში მრგვალი ცეკვა ცეკვავს კაშკაშა წითელი ენა.
3. დილა ტყეში და სანაპირო ბუჩქებში ხვდება ჩიტების სტვენას და წკაპუნებას.
4. თხილს ან ფქვილში ასხამენ ხელის წისქვილში, ან წყალში ათავსებენ ღამით და მეორე დილით ცომში აზავებენ.
5. წელს ზაფხული გვიან მოვიდა და სხვა ზაფხულს არ ჰგავდა.

2. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. საშინელი სისწრაფით, ნისლმა დატოვა ჭაობი და მისი თეთრი ნაკვთები ცაში აფრენილ გედებს ჰგავდა.
2. ბნელ და ნესტიან ნაძვნარ ტყეებში ცოტა სოკოა, სადაც ბევრი მოცვია.
3. ეტლი დაძვრა, მერე სადღაც სიღრმეში ჩაიძირა, მერე აკოცა.
4. არა მხოლოდ სლავებს შორის, არამედ ყველა ძველ ხალხში, მუხას პატივს სცემდნენ, როგორც წმინდა ხეს.
5. სადღაც სახლების მიღმა გაისმა სროლები და ჩაიძირა ცის ლურჯ გუმბათში.

3. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. მხოლოდ ბრიგადის ყაზარმის კედლის ქვეშ და ბოძების ღობის ძელებთან არის მტვრიანი ბალახის შეკვრები.
2. მერე უცებ ვარსკვლავი ბულბულის ზარის ტრიალს გამოუშვებს, მერე კი გარეული იხვივით იჭმუხნის.
3. შემოდგომის მზე და ქარი ხეებს ფოთლებს აშრობდა და ყვითლად და ყავისფრად ღებავდა.
4. მთელი დღეები ტყეში ხეტიალში, ჯუნგლებში ასვლისა და ადგილზე ნაკვალევის დათვალიერებას ვატარებდი.
5. ქარი მძვინვარებდა, ცივმა გუბეებმა მიწაზე მოხრილი წვრილი, მოქნილი ვერხვი.

4. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. ძველი გაშავებული ხეების ჩრდილები ოთახებში ცვიოდა და ამიტომ ბინა ყოველთვის პირქუში და ცივი იყო.
2. შეშფოთებული გედი წყალზე ავიდა და ფართო ვერცხლის ფრთებს აქნევდა.
3. მომთაბარე ცხოვრებას არაფერი შეუცვლია არც გარეგნულად, არც ხასიათით და არც ოსკას მეტყველებაში.
4. ვშრომობდი მოსალოდნელი უბედურების ან საწყისი ავადმყოფობის შეგრძნებისგან.
5. ყავისფერი კურდღლები ღამით მინდვრებში გადიან, ზამთრის პურს თხრიან და თოვლში ჩახლართულ კვალს ტოვებენ.

5. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. კარი გამოვედი და ვერანდის კიბეებზე მელა დავინახე.
2. ბნელ, უღრან ტყეში სკოლაში ყოველდღიური გასეირნება გლებკას კუნთებს კი არ უმაგრებდა, არამედ მის ხასიათსაც.
3. თავად ქუჩები ან ხეობებად ჩანდა ან მდინარის კალაპოტებად.
4. მოგვიანებით გლებკა შეეჩვია შრიალს, ტყის ხმაურს და სიბნელეს.
5. ყვავილები წყლის ზემოთ ჩნდება მხოლოდ დილით ან საღამოს.

6. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. ღამე გაცივდა და მდინარიდან ნესტოები წამოვიდა.
2. ლიდა ან სიცივისგან ან შიშისგან კანკალებდა.
3. ყვავილებს ნაზად და ნაზად მდინარისა და თივის სიახლის სუნი აქვს.
4. სოფლის კიდედან ტბამდე მთელი სივრცე კარვებით, ურმებითა და მანქანებით იყო სავსე.
5. მეორე დღეს მიხაილ პროკოფიევიჩი მშვიდად წავიდა სოკოლნიკში ან კოლომენსკოეში, დადიოდა და ასახავდა ფიქრებს.

7. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. ყველა ამ მოვლენის მიღმა პეტკას და ვასკას კარავი რამდენიმე დღე დაივიწყეს.
2. მზე ჩაიძირა ჟოლოსფერ ღრუბლებში და რამდენჯერმე დაიწყო წვიმა.
3. ბატონის ბაღის ხეების მკვრივი გვირგვინები რბილად დაფიქრებულად დრტვინავდა, მათი ძლივს გასაგონი შრიალი შეერწყა და მოკვდა ღამის ღრმა სიმშვიდეში.
4. მეორე დილით ბაბუამ ჩაიცვა სუფთა ფეხსაცმელი და ახალი ფეხსაცმლის ფეხსაცმელი, აიღო კვერთხი და პურის ნაჭერი და ქალაქში გაიქცა.
5. ყოველი ბუჩქი და ყოველი ხე აგროვებს წვიმის წყალს ფოთლებზე და წვეთებით წვეთებს მოგზაურს თავიდან ფეხებამდე.

8. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. მარინამ პირველი და მეორე სკრინინგი წარმატებით გაიარა და სახელმწიფო კომისიის წინაშე გამოცდაზე ჩაირიცხა.
2. ალვის მთელი მძიმე და მკვრივი ფოთოლი ქარიშხლისგან კანკალებდა და შრიალებდა.
3. ბებიას თვალების ირგვლივ სხივებივით მიმოფანტული წვრილი ნაოჭები, მისალმების სიცილისა და ძლივს შესამჩნევი ჭკვიანური ეშმაკობის ნაკადები სდიოდა თვალებიდან.
4. ყინულის ნაკადი ჩემს ფეხქვეშ აერია და ნაპრალი ჩემს თვალწინ დაიწყო.
5. მხოლოდ ჩვენი ჩრდილოეთი გაზაფხული თამაშობს ასე ადვილად ქარებსა და ნისლებს, წვიმებს და ყინვებს.

9. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1. საღამომდე სადგურზე ხალხი შეიკრიბა არა მარტო სოფლიდან, არამედ ყველა მეზობელი სოფლიდან.
2. პრობლემის გადაჭრა შევწყვიტე და ბაღში გავვარდი ბიჭებთან.
3. ერთ დღეს მას [მიხაილ პროკოფიევიჩს] შეეძლო მთლიანად ეძინა, მაგრამ შემდეგ მთელი ღამე წერდა ან კითხულობდა წიგნებს.
4. ერთ წამში სედლეცკიმ მოასწრო წვიმის ნაკადების და სახლების სველი სახურავების და დაბლობზე შავი ადუღებული კანიონის დანახვა.
5. კაცმა ქუდი მოიხადა, მკლავქვეშ დაიდო, ერთადერთი ხელით ოფლი მოიწმინდა და მშვიდად მიმოიხედა.

(ტესტის შედგენისას გამოყენებული ტექსტების ავტორები: ავტოკრატები ნ., არსენიევ ვ., ბერგჰოლც ო., ბორზუნოვი ს., ბრაჟნინ ი., ვერესაევი ვ., ვერზილინ ნ., ვსევოლჟსკი ი., გაიდარ ა., გოლუბევი გ., გოლიავკინ ვ., დავიდოვა ნ., დუბოვი ნ., კოკოვინ ე., კრაპივინ ვ., კუბანსკი გ., კუპრინ ა. ლიხაჩოვი ვ., მედინსკი გ., მიროშნიჩენკო გ., ნიკოლაევი ი., ოსეევა ვ. ., პანოვა ვ., პაუსტოვსკი კ., პლატოვი ლ., რიბაკოვი ა., რის ე., სოკოლოვ-მიკიტოვი ი., ფედოროვი ე., ჩესნოკოვი ი., შატალოვი ვ., იაროტსკი ბ.)

თეორია "მართლწერა -Н- და -НН- მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში"

Н და НН მართლწერა არსებით სახელებში

NN წერია:

1. თუ სიტყვის ფუძე მთავრდება ნ, და სუფიქსი იწყება ნ.Მაგალითად: კავალერია, მზიტი, ჟოლო.
2. თუ არსებითი სახელი წარმოიქმნება ზედსართავი სახელიდან ან მონაწილეობით, რომელსაც აქვს nn.Მაგალითად: თანამედროვე, საზეიმო.

N წერია:
თუ არსებითი სახელი წარმოიქმნება ზედსართავი სახელის ფუძიდან ერთით ნ.Მაგალითად: ქვიშაქვა, სანელებლები, ახალგაზრდობა.

Н და НН მართლწერა აღმნიშვნელი ზედსართავების სუფიქსებში (არსებითი სახელიდან ჩამოყალიბებული)

NN წერია:

1. არსებითი სახელიდან და ზედსართავებიდან წარმოქმნილ ზედსართავებში სუფიქსების დახმარებით -enn-, -onn-. Მაგალითად: რევოლუციური, დროებითი, მძიმე.გამონაკლისი: ქარიანი.
2. ფუძის მქონე არსებითი სახელებისგან წარმოქმნილ ზედსართავებში -ნსუფიქსით -n-. Მაგალითად: გრძელი, ნისლიანი, თუჯის.

• ზედსართავი სახელები ცხვრის, ბეჭედი, ღორის ხორციდა მსგავსი იწერება ერთით ნ, ვინაიდან ისინი წარმოიქმნება ფუძის მქონე არსებითი სახელებისგან ნსუფიქსის დამატებით -y-.
• ზედსართავი სახელები ცხარე, მოწითალო, ახალგაზრდულიდაწერილი ერთიდან ნ, რადგან ეს არაწარმოებული ზედსართავი სახელებია.

N წერია:
H იწერება ზედსართავებში, რომლებიც წარმოიქმნება არსებითი სახელიდან სუფიქსების გამოყენებით -in-, -an-, -yan-. Მაგალითად: თაგვი, ბატი, წყალი.გამონაკლისები: მინა, კალის, ხე.

Н და НН მართლწერა სიტყვიერ ზედსართავებსა და ნაწილებში

NN წერია:

1. სრული პასიური წარსული მონაწილეები. Მაგალითად: დაგრეხილი, ამოთხრილი, ნაყიდი
2. ზედსართავებში in -დაჭრილი, -დაჭრილი, -დაჭრილი. Მაგალითად: მარინირებული, ამოძირკვული, ასფალტირებული

N წერია:
1) სიტყვიერ ზედსართავებში. Მაგალითად: შეთეთრებული კედლები, დატვირთული ვაგონი
2) მოკლე ნაწილებად. Მაგალითად: გააკეთა, აითვისა, მოხატა

H და HH მართლწერა ზმნიზედებში

ზმნიზედებში იმდენი ნ იწერება, რამდენიც იწერება სიტყვაში, საიდანაც წარმოიქმნება ზმნიზედა. Მაგალითად: შემთხვევით (უნებლიეთ), დაბნეული (დაბნეული), ქარი (ქარი)

ამოცანა 15 გამოყენება 2015 წ

ასეა ჩამოყალიბებული ამოცანა 2015 წლის დემოში:

დაალაგეთ ნიშნებიპუნქტუაციის. მიუთითეთ შეთავაზებების რაოდენობა, რომელშიც გსურთ განათავსოთ ერთიმძიმით.

1) ვიღაცამ კოშკი გაასუფთავა და მფლობელებს დაელოდა.

2) ორი პოეტური ტექსტის სინტაქსურ სტრუქტურაში გვხვდება როგორც მსგავსება, ასევე განსხვავება.

3) მ.ვ. ლომონოსოვმა გამოკვეთა განსხვავება მნიშვნელოვან და ფუნქციურ სიტყვებს შორის და მომავალში ამ განსხვავებას მხარი დაუჭირეს რუსული მეცნიერების უდიდესმა წარმომადგენლებმა.

4) ბევრი ლიტერატურათმცოდნე და ისტორიკოსი ისევ და ისევ კამათობს გოეთეს მიმოწერაზე დიდ რუს პოეტთან ა. პუშკინი.

5) ა.ს. გრინს შეეძლო დეტალურად აღეწერა როგორც მდინარის მოსახვევი, ასევე სახლების მდებარეობა, მრავალსაუკუნოვანი ტყეები და მყუდრო ზღვისპირა ქალაქები.

გახსოვდეთ:მე-15 დავალების შესასრულებლად შეიძლება დაინიშნოს 0-დან 2 ქულამდე.

პასუხის რაოდენობის შესაბამისი თითოეული სწორად მითითებული ციფრისთვის გამომცდელი იღებს 1 ქულას. თუ 2 რიცხვი სწორია, გამომცდელი იღებს 2 ქულას. პასუხში ციფრების ჩაწერის თანმიმდევრობას არ აქვს მნიშვნელობა.

ამოცანა აერთიანებს ორ დავალებას გასული წლის KIM-ებიდან: მძიმე წინადადებებში და წინადადებებში ერთგვაროვან წევრებთან. პასუხები შეიძლება შეიცავდეს 2 მაგალითს BSC-ით, ან 2 მაგალითს ერთგვაროვანი წევრებით, ან 1 - BSC და 1 - ერთგვაროვანი წევრებით.

როგორც KIM 15-ის ფორმულირებიდან ჩანს, უნდა გვახსოვდეს, თუ როგორ არის მოთავსებული პუნქტუაციის ნიშნები მარტივ რთულ წინადადებაში (ერთგვაროვანი წევრებით) და შედგენილ წინადადებაში.

მთავარი კონცეფცია, რომელიც საშუალებას გვაძლევს განვასხვავოთ მარტივი და რთული წინადადებები, არის გრამატიკული საფუძველი.

გრამატიკული საფუძველი შედგება წინადადების ძირითადი წევრებისაგან, ანუ საგანი და პრედიკატი ორნაწილიან წინადადებაში ან ერთ-ერთი მთავარი წევრი ერთნაწილიან წინადადებაში.

მარტივი წინადადება შეიცავს ერთ გრამატიკულ საფუძველს. ეს შეიძლება იყოს რთული, ამ ამოცანაში ჩვენ გვაინტერესებს პუნქტუაციის ნიშნები მარტივი წინადადებით, რომელიც ართულებს ჰომოგენური წევრების მიერ.

პუნქტიაციის ნიშნები მარტივ წინადადებაში, რომელიც რთულდება ჰომოგენური წევრებით

წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ეხება წინადადების ერთსა და იმავე წევრს, პასუხობენ ერთსა და იმავე კითხვას და დამოკიდებულნი არიან წინადადების ერთსა და იმავე წევრზე.

ყურადღება მიაქციეთ შემდეგს:

პირველი, წინადადების ერთგვაროვანი წევრები ყოველთვის არ არიან მეტყველების იგივე ნაწილი. რაც მთავარია ერთსა და იმავე კითხვაზე პასუხობენ და ერთ სიტყვაზე არიან დამოკიდებულნი!

მეორეც, წინადადების ნებისმიერი წევრი შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი: სუბიექტი, პრედიკატი, განმარტება, ობიექტი და გარემოება.

წინადადების ჰომოგენური წევრები შეიძლება გამოყენებულ იქნას:

ალიანსების გარეშე

ცალკეულ გაერთიანებებთან

განმეორებითი ალიანსებით

ორმაგი ალიანსებით

ყვავილობდა ბაღში ვარდები, შროშანები, გვირილა

დამაკავშირებელი გაერთიანებები და, დიახ (= და), ან

უეცრად ქარიშხალი მოვიდა დიდიდა ხშირისეტყვა.

შემოდგომა სიახლეს, ფოთლებიდა ხილისურნელოვანი ბაღი.

მოწინააღმდეგე გაერთიანებები ა, მაგრამ, კი (= მაგრამ), მაგრამ, თუმცა

არა რკინა გასაღებიგული იხსნება, სიკეთე.

ან რომელიმე

არა ის... არა ის

1) და Ο, და Ο, და Ο

ან Ο, ან Ο, ან Ο

როგორც ჩანს, ხმაურიანი ვარ დღესასწაულები, შემდეგ სამხედრო წისქვილზე, მაშინ შეკუმშვასაბრძოლო.

2) Ο, და Ο, და Ο

Შენ მე არ გესმის, ან Ვერ გავიგე, ან უბრალოდ თქვენ უგულებელყოფთ.

3) Ο და Ο, Ο და Ο

ქარბუქიდა ზამთრის შტორმი, ცივიდა სიბნელეარ შეუშალა ხელი პოლარული მკვლევარების ჩამოფრენას ყინულის ნაკადებზე.

არა მარტო მაგრამ

მოსწონს...და

თუ არა... მაშინ

არა იმდენად, რამდენადაც

თუმცა... მაგრამ

გაერთიანების მეორე ნაწილის წინ იდება მძიმით!

არა მხოლოდ Ο, არამედ Ο

როგორც Ο, ასევე Ο

ეს ნორმები შეიძლება დაიმახსოვროთ HOW ოსტატებისპორტი, SO ახალმოსულები.

პუნქტუაცია წინადადებებში ჰომოგენური წევრებით

მძიმით იდება:

1. , (ხალხიცეკვა, სიცილი .)

2. , მაგრამ (ჩვენდაღლილი, მაგრამ დასრულებული ვარჯიში.)

3. და , და (მაგიდაზე იყვნენდა საღებავები და ფუნჯები .)

, და , და (მაგიდაზე იყვნენსაღებავები, ფუნჯები და ფლომასტერები .)

4. როგორ , ისე (მაგიდაზე იყოროგორც საღებავები, ასევე ფუნჯები . მაგიდაზე იყვნენარა მხოლოდ საღებავები, არამედ ფუნჯებიც )

მძიმით არ იდება:

და ბიბლიოთეკაში მიიყვანესწიგნები და ლექსიკონები .

ან მიიტანეთ ბიბლიოთეკაშიწიგნები ან ლექსიკონები .

ხაფანგი #1!

წინადადებას შეიძლება ჰქონდეს ჰომოგენური წევრების რამდენიმე სტრიქონი, ამიტომ განასხვავებენ წინადადების ერთგვაროვან წევრებს, რომლებიც დაკავშირებულია განმეორებითი გაერთიანებებით და კონსტრუქციები ერთგვაროვანი წევრების რამდენიმე მწკრივით, რომლებიც მწკრივში დაკავშირებულია ერთი გაერთიანებით.

(ეს არის წინადადება ერთგვაროვანი წევრების სამი რიგით: ორი ერთგვაროვანი სუბიექტი, ორი ერთგვაროვანი პრედიკატი და ორი ერთგვაროვანი გარემოება):

მძიმეები არსად!

ხაფანგი #2!

ფრაზეოლოგიური ბრუნვები

(სიტყვების სტაბილური კომბინაციები):

სასვენი ნიშნები შედგენილ წინადადებაში

რთული წინადადება არის რთული წინადადება, რომელშიც მარტივი წინადადებები დაკავშირებულია კოორდინირებული კავშირებით და, როგორც წესი, თანაბარია გრამატიკულად და მნიშვნელობით.

მარტივი წინადადებების დამაკავშირებელი საკოორდინაციო კავშირები არის მარტივ წინადადებებს შორის და არ შედის არცერთ მათგანში.

შედგენილ წინადადებებში ნაწილები ერთმანეთისგან გამოყოფილია მძიმეებით.

, .

შედგენილ წინადადებებში სასვენი ნიშნები არ გამოიყენება.

1. თუ არსებობს წინადადების საერთო წევრი, მაგ. შემოდგომაზე ბუნება იძინებს და ხალხი ზამთრისთვის ემზადება.

(შემოდგომაზე - გავრცელებული ტერმინი: ბუნებას სძინავს (როდის?) შემოდგომაზე, ხალხი ზამთრისთვის (როდის?) შემოდგომაზე ემზადება. მძიმით არ არის საჭირო).

2. თუ არსებობს ნაწილებთან საერთო შესავალი სიტყვა, მაგალითად: ჩემდა გასაკვირად, ამინდი მკვეთრად შეიცვალა და ნამდვილი სიცხე დადგა.

(გასაკვირველია - შესავალი სიტყვა, ეს ეხება წინადადების ორივე ნაწილს)

3. თუ შედგენილი წინადადების ნაწილებს აქვთ საერთო ქვემდებარე წინადადება ან საერთო არაერთობლივი ნაწილი, მაგ. როცა ოთახში დედა შემოვიდა,1 /ვაზას ფრაგმენტები იატაკზე ეყარა2/ და ბავშვები ცდილობდნენ მათ აყვანას3.

(შედგენილი წინადადების (2) და (3) თითოეული ნაწილი ეხება ზოგად დაქვემდებარებულ პუნქტს (1)

Შენიშვნა:

პუნქტებში ჩამოთვლილ შემთხვევებში. 1–3, მძიმეები იდება, თუ არის განმეორებითი გაერთიანებები. Მაგალითად:

შემოდგომაზე ბუნება იძინებს და ხალხი ზამთრისთვის ემზადება.

(არსებობს საერთო ტერმინი: შემოდგომაზე, მაგრამ ასევე არსებობს განმეორებითი კავშირი: და... და...ამიტომ საჭიროა მძიმით)

სამწუხაროდ, ან მასწავლებელი ავად გახდა, ან ბიჭებმა გადაწყვიტეს გაკვეთილის გამოტოვება.

(არსებობს საერთო შესავალი სიტყვა, მაგრამ ასევე არის განმეორებითი კავშირი ან... ან...ამიტომ საჭიროა მძიმით)

4. თუ რთული წინადადების ნაწილებია:

კითხვითი წინადადებები, მაგალითად: როდის მოხვალ ისევ და შეიძლება შევხვდეთ?

წახალისება, როგორიცაა: ეცადე ყველაფერი კარგად გააკეთო და ყველაფერი გამოგივა!

ძახილის წინადადებები, მაგალითად: რა კარგი ხარ და როგორ მომწონს ყველაფერი!

სახელობითი წინადადებები, მაგალითად: სითბო და სიახლოვე. სიცივე და წვიმა.

უპიროვნო წინადადებები, მაგალითად: ცხელი და ჩახლეჩილი. ცივი და წვიმიანი.

ამოცანა 15 USE 2018 რუსულ ენაზე. თეორია.

დავალება 15 მიზნად ისახავს თქვენი ცოდნის გამოვლენას თემებზე:

მძიმის დაყენება ერთგვაროვან წევრებთან;

SSP-ში მძიმის დადება.

შედგენილ წინადადებაში მძიმით ჩვეულებრივ მოთავსებულია ორ გრამატიკულ ფუძეს შორის.

ბუნება იღვიძებს და ხალხი ზამთრისთვის ემზადება.

შენიშვნები:

1. თუ არსებობს წინადადების საერთო მეორადი წევრი, გაერთიანების წინ იდება მძიმით, თუ კავშირი განმეორდება:

ასეთ ამინდში მგელი არ ტრიალებს და დათვი არ გამოდის ბუნაგიდან.

2. საპირისპირო გაერთიანება არ არის გამაერთიანებელი ელემენტი, რომლის შემდეგ ან მის წინ არის ორი დაკავშირებული გაერთიანებით და მარტივი წინადადება, ამიტომ წინ იდება მძიმით და:

იბრაჰიმი დიდი სიამოვნებით მოიშორებდა, მაგრამ შეკრება ოფიციალური საქმე იყო და ხელმწიფე მკაცრად ითხოვდა თავისი ნდობით აღჭურვილი პირების (პ.); კვნესა ჩაახშო და ნელ-ნელა დაიწყო სიგარეტის გადახვევა, მაგრამ რატომღაც ხელები აუკანკალდა და მუხლებზე თამბაქო მიმოფანტა (შ.); ქარიშხალი გავიდა და ღრუბლები გაიფანტა, მაგრამ სიბნელე მაინც შენარჩუნდა.

დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ამ მცენარის ნაყოფი ჯანსაღი და გემრიელია და აქვს შესანიშნავი არომატი.

2) გაუსაძლისად დაბნეული გახდა და ყველა ფანჯრის გაღება მომიწია.

4) უჩვეულო კრისტალების ზრდის შესწავლას აქვს როგორც თეორიული, ასევე პრაქტიკული და ზოგადი სამეცნიერო მნიშვნელობა.

5) ძველი ესპანელი ოსტატები ციხეების მშენებლობაში იყენებდნენ ქვას ან აგურის ნაკეთობას.

ახსნა (იხილეთ ასევე წესი ქვემოთ).

აქ არის სწორი მართლწერა.

1) ამ მცენარის ნაყოფი ჯანსაღი და გემრიელია და აქვს შესანიშნავი არომატი. ორი რიგი იდენტურია.

2) აუტანლად დაბნეული გახდა და ყველა ფანჯრის გაღება მომიწია.

3) ფანჯრიდან ალუბლის ტოტები და ხეივნის ნაჭერი მოჩანდა.

4) უჩვეულო კრისტალების ზრდის შესწავლას აქვს როგორც თეორიული, ასევე პრაქტიკული და ზოგადი სამეცნიერო მნიშვნელობა.

5) ძველი ესპანელი ოსტატები ციხეების მშენებლობაში იყენებდნენ ქვას ან აგურის ნაკეთობას.

საჭიროა ერთი მძიმით:

მე-5 წინადადებაში: მისი ერთგვაროვანი წევრები დაკავშირებულია განმეორებითი კავშირით ან

მე-2 წინადადებაში: რთულია, შეიცავს ორ პრედიკატიულ ნაწილს, რომლებსაც არ აქვთ წინადადების საერთო მეორეხარისხოვანი წევრი ან შესავალი სიტყვა და არ გააჩნიათ საერთო ქვემდებარე ნაწილი. შეერთებამდე AND-მდე საჭიროა მძიმით.

სწორი პასუხი არის ნომრები 2 და 5.

პასუხი: 25|52

აქტუალობა: 2016-2017 წწ

სირთულე: ნორმალური

კოდიფიკატორის განყოფილება: პუნქტუაციის ნიშნები SSP-ში და წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით

წესი: სასვენი ნიშნები სსპ-ში და წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრებით. დავალება 16., სასვენი ნიშნები სსპ-ში და წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრებით. დავალება 16.

სამიზნე

ლეგენდა:

OC - ​​ერთგვაროვანი წევრები.

Მაგალითად:

ორი მწკრივი: ორი პრედიკატი, მოხვდა და დაფარა; ორი დამატება, მღელვარება და კვნესა.

შენიშვნა:

ზოგადი სქემა: OOO.

მაგალითი: ყვითელი, მწვანე, წითელივაშლი.

ზოგადი სქემა: O და/დიახ/ან/ან O.

მაგალითი 1: ნატურმორტი ასახავს ყვითელი და წითელივაშლი.

მაგალითი 2: .

მაგალითი 3

მაგალითი 4

ზოგადი სქემა: ო , ო და ო .

მაგალითი: ნატურმორტი ასახავს ყვითელი, მწვანე და წითელივაშლი.

და

და

ზოგადი სქემა: ოჰ და ოჰ და ოჰ.

ზოგადი სქემა: და ო, და ო, და ო.

მაგალითი 1: ნატურმორტი ასახავს ყვითელი და მწვანე და წითელივაშლი.

მაგალითი 2: ნატურმორტი ასახავს ვაშლებს.

უფრო რთული მაგალითები:

მაგალითი 3:

მაგალითი 4:

მაგალითი 5: სახლები და ხეები და ტროტუარებითოვლით იყო დაფარული

შენიშვნა:

განვიხილოთ მაგალითები.

მაგალითი 1: ბავშვები და მოზარდებიდა წაიკითხეთ ხმამაღლა.რამდენი მწკრივი? ორი: ბავშვები და მოზარდები; შეკრიბა და წაიკითხა

მაგალითი 2: გადაიკითხეწერილი და დაწერეთ პასუხი.

სქემა: O, a / არა / დიახ O

მაგალითი 1:

მაგალითი 2:

მაგალითი 3: პატარა კოჭა, მაგრამ ძვირფასი.

სქემა: O, ან O, ან O

მაგალითი 1:

ვიდრე სხვები.

მაგალითები: დავალება მაქვს როგორმოსამართლისგან Ისეუდრის დაყველა ჩვენი მეგობრისგან.

მწვანე იყო Არა მხოლოდ მაგრამჯერ კიდევ იყო დაძალიან დახვეწილი ფსიქოლოგი.

Დედა არა ისგაბრაზებული, მაგრამის მაინც უკმაყოფილო იყო.

ლონდონში ნისლებია თუ არაყოველ დღე , მაშინერთ დღეში აუცილებლად.

Ის იყო არც ისე ძალიანნაწყენი , Რამდენი

მაგალითი 1: .

მაგალითი 2:

მაგალითი 3:

და თოვლი მოვიდა და წავიდა.

თუ შეთავაზება შეიცავს ჰეტეროგენული განმარტებები

მაგალითი:

უპიროვნო ნაწილი, პრედიკატით in . Მაგალითად:

[O Skaz და O Skaz].

ფოთლები ჟოლოსფერი, ოქრო

საერთო არასრულწლოვანი წევრი.

მაგალითი 1: .

წელიწადში

მხოლოდ წინადადების დასაწყისი

მაგალითი 2:საღამოს ქარი ჩაქრა და დაიწყეთ გაყინვა. Რა მოხდა საღამომდე?

ახლა უფრო რთული მაგალითი 1: ქალაქის გარეუბანში იდება მძიმე

მაგალითი 2 იდება მძიმე.

პუნქტუაცია შედგენილ წინადადებაში და წინადადებაში ჰომოგენური წევრებით

ამ ამოცანაში შემოწმებულია ორი პუნქტოგრამის ცოდნა:

1. მძიმეები მარტივ წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრებით.

2. მძიმით შედგენილ წინადადებაში, რომელთა ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირებით, კერძოდ, კავშირი I.

სამიზნე: იპოვეთ ორი წინადადება, რომლებშიც თითო მძიმით უნდა დადოთ. არა ორი, არა სამი (და ეს ხდება!) მძიმეებით, არამედ ერთი. ამ შემთხვევაში აუცილებელია იმ წინადადებების ნომრების მითითება, სადაც გამოტოვებული მძიმე იყო განთავსებული, რადგან არის ისეთი შემთხვევები, როცა წინადადებას უკვე აქვს მძიმით, მაგალითად, ზმნიზერული ბრუნვის შემთხვევაში. ჩვენ არ ვითვლით.

არ უნდა მოძებნოთ მძიმეები სხვადასხვა ბრუნზე, შესავალ სიტყვებზე და NGN-ში: სპეციფიკაციის მიხედვით, ამ დავალებაში მხოლოდ სამი მითითებული პუნქტოგრამა შემოწმდება. თუ წინადადებას სჭირდება მძიმეები სხვა წესებისთვის, ისინი უკვე განთავსდება

სწორი პასუხი იქნება ორი რიცხვი, 1-დან 5-მდე, ნებისმიერი თანმიმდევრობით, მძიმეებისა და შუალედების გარეშე, მაგალითად: 15, 12, 34.

ლეგენდა:

OC - ​​ერთგვაროვანი წევრები.

SSP რთული წინადადებაა.

დავალების შესრულების ალგორითმი უნდა იყოს შემდეგი:

1. დაადგინეთ ფუძეების რაოდენობა.

2. თუ წინადადება მარტივია, მაშინ მასში ვპოულობთ ერთგვაროვანი ტერმინების ყველა სერიას და მივმართავთ წესს.

3. თუ ორი საფუძველია, მაშინ ეს რთული წინადადებაა და თითოეული ნაწილი განიხილება ცალკე (იხ. პუნქტი 2).

არ დაგავიწყდეთ, რომ ერთგვაროვანი სუბიექტები და პრედიკატები არ ქმნიან რთულ, არამედ მარტივ რთულ წინადადებას.

15.1 დასჯა ერთგვაროვან წევრებთან

წინადადების ჰომოგენური წევრები არიან ის წევრები, რომლებიც პასუხობენ ერთსა და იმავე კითხვას და მიმართავენ წინადადების ერთსა და იმავე წევრს. წინადადების ჰომოგენური წევრები (როგორც მთავარი, ასევე მეორეხარისხოვანი) ყოველთვის დაკავშირებულია კოორდინაციის რგოლებით, კავშირით ან მის გარეშე.

Მაგალითად: "ბაგრავ შვილიშვილის ბავშვობის წლებში" ს. აქსაკოვი მართლაც პოეტური ენთუზიაზმით აღწერს რუსული ბუნების ზაფხულის და ზამთრის სურათებს.

ამ წინადადებაში არის OC-ების ერთი რიგი, ეს არის ორი ერთგვაროვანი განმარტება.

ერთ წინადადებაში შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი წევრების რამდენიმე რიგი. დიახ, წინადადებაში მალე ძლიერმა წვიმამ დაარტყა და დაიფარა წვიმის ნაკადების ხმაურით, ქარის ნაკადი და ფიჭვის ტყის კვნესა.ორი მწკრივი: ორი პრედიკატი, მოხვდა და დაფარა; ორი დამატება, მღელვარება და კვნესა.

შენიშვნა: OC-ის თითოეულ რიგს აქვს თავისი პუნქტუაციის წესები.

განვიხილოთ წინადადებების სხვადასხვა სქემა OC-ით და ჩამოაყალიბეთ მძიმეებით დაყენების წესები.

15.1.1. ჰომოგენური წევრების რაოდენობა, რომლებიც დაკავშირებულია მხოლოდ ინტონაციით, გაერთიანებების გარეშე.

ზოგადი სქემა: OOO.

წესი: თუ ორი ან მეტი OC დაკავშირებულია მხოლოდ ინტონაციით, მათ შორის იდება მძიმე.

მაგალითი: ნატურმორტი ასახავს ყვითელი, მწვანე, წითელივაშლი.

15.1.2 ორი ერთგვაროვანი წევრი დაკავშირებულია გაერთიანებით AND, YES (AND მნიშვნელობით), OR, OR

ზოგადი სქემა: O და/დიახ/ან/ან O.

წესი: თუ ორი EP დაკავშირებულია ერთი გაერთიანებით AND/YES, მათ შორის მძიმით არ იდება.

მაგალითი 1: ნატურმორტი ასახავს ყვითელი და წითელივაშლი.

მაგალითი 2: ყველგან მას მხიარულად და მეგობრულად ხვდებოდნენ..

მაგალითი 3: ამ სახლში მხოლოდ მე და შენ დავრჩებით.

მაგალითი 4: ბრინჯს ბოსტნეულით ან პილაფით მოვამზადებ .

15.1.3 ბოლო OC დამატებულია I კავშირის მიერ.

ზოგადი სქემა: ო , ო და ო .

წესი: თუ ბოლო ერთგვაროვან წევრს უერთდება კავშირი და, მაშინ მის წინ მძიმით არ იდება.

მაგალითი: ნატურმორტი ასახავს ყვითელი, მწვანე და წითელივაშლი.

15.1.4. არსებობს ორზე მეტი ერთგვაროვანი წევრი და გაერთიანება დამეორდება მინიმუმ ორჯერ

წესი: წინადადების ერთგვაროვანი წევრების მოკავშირე (პუნქტი 15.1.2) და არაკავშირი (პუნქტი 15.1.1) კომბინაციების სხვადასხვა კომბინაციებისთვის დაცულია წესი: თუ არის ორზე მეტი ერთგვაროვანი წევრი და გაერთიანება. დამეორდება მინიმუმ ორჯერ, შემდეგ მძიმით იდება ყველა ერთგვაროვან წევრს შორის

ზოგადი სქემა: ოჰ და ოჰ და ოჰ.

ზოგადი სქემა: და ო, და ო, და ო.

მაგალითი 1: ნატურმორტი ასახავს ყვითელი და მწვანე და წითელივაშლი.

მაგალითი 2: ნატურმორტი ასახავს და ყვითელი და მწვანე და წითელივაშლი.

უფრო რთული მაგალითები:

მაგალითი 3: სახლიდან, ხეებიდან, მტრედებიდან და გალერეიდან- გრძელი ჩრდილები შორს გაურბოდნენ ყველაფერს.

ორი გაერთიანება და ოთხი ქულა. მძიმე OCH-ს შორის.

მაგალითი 4: სევდიანი იყო გაზაფხულის ჰაერში, ჩაბნელებულ ცაში და მანქანაში. სამი გაერთიანება და, სამი ოხ. მძიმე OCH-ს შორის.

მაგალითი 5: სახლები და ხეები და ტროტუარებითოვლით იყო დაფარული. ორი გაერთიანება და, სამი ოხ. მძიმე OCH-ს შორის.

გაითვალისწინეთ, რომ ბოლო EP-ის შემდეგ მძიმით არ არის, რადგან ის არ არის OC-ს შორის, არამედ მის შემდეგ.

სწორედ ეს სქემა აღიქმება ხშირად არასწორად და არარსებულად, გაითვალისწინეთ ეს დავალების შესრულებისას.

შენიშვნა: ეს წესი მუშაობს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ კავშირი AND მეორდება OC-ის ერთ რიგში და არა მთელ წინადადებაში.

განვიხილოთ მაგალითები.

მაგალითი 1: საღამოობით სუფრასთან იკრიბებოდნენ ბავშვები და მოზარდებიდა წაიკითხეთ ხმამაღლა.რამდენი მწკრივი? ორი: ბავშვები და მოზარდები; შეკრიბა და წაიკითხა. კავშირი არ მეორდება თითოეულ რიგში, იგი გამოიყენება ერთხელ. ამიტომ მძიმეები არ იდება 15.1.2 წესის მიხედვით.

მაგალითი 2: საღამოს ვადიმ თავის ოთახში ავიდა და დაჯდა გადაიკითხეწერილი და დაწერეთ პასუხი.ორი რიგი: მარცხნივ და დაჯდა; დაჯდა (რატომ? რა მიზნით?) ხელახლა წაიკითხა და დაწერა.

15.1.5 ჰომოგენური წევრები დაკავშირებულია კავშირით A, BUT, YES (= მაგრამ)

სქემა: O, a / არა / დიახ O

წესი: გაერთიანების A, BUT, YES (=მაგრამ) თანდასწრებით იდება მძიმეები.

მაგალითი 1: სტუდენტი სწრაფად, მაგრამ დაუდევრად წერს.

მაგალითი 2: ბავშვი აღარ ღრიალებდა, მაგრამ ტიროდა თავშეუკავებლად.

მაგალითი 3: პატარა კოჭა, მაგრამ ძვირფასი.

15.1.6 ჰომოგენური წევრების შემთხვევაში, გაერთიანებები მეორდება ᲐᲠᲐ ᲐᲠᲐ; არა ის, არა ის; ᲘᲡ ᲘᲡ; ან ან; ან ან

სქემა: O, ან O, ან O

წესი: სხვა გაერთიანებების ორმაგი გამეორებით (გარდა And) არც, არც; არა ის, არა ის; მერე, მერე; ან რომელიმე; ან, ან მძიმით ყოველთვის იდება:

მაგალითი 1: მოხუცი კი ოთახს მიჰყვებოდა, ახლა ფსალმუნებს ქვემო ტონით გუგუნებდა და ახლა შთამბეჭდავად ასწავლიდა თავის ქალიშვილს.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ წინადადებაში ასევე არის ერთგვაროვანი გარემოებები და დამატებები, მაგრამ ჩვენ მათ არ გამოვყოფთ უფრო ნათელი სურათისთვის.

პრედიკატის „ტემპის“ შემდეგ მძიმით არ არის!მაგრამ თუ გაერთიანების AND TAT, AND THAT იქნება მხოლოდ AND-ის ნაცვლად, იქნება სამი მძიმე (15.1.4 წესის მიხედვით)

15.1.7. ერთგვაროვან წევრებთან ერთად არსებობს ორმაგი გაერთიანებები.

წესი: ორმაგი გაერთიანებებით მძიმით იდება მისი მეორე ნაწილის წინ. ეს არის გაერთიანებები როგორც ... ასევე; არა მხოლოდ, არამედ; არც ისე ბევრი... რამდენი; როგორ... იმდენი; თუმცა... მაგრამ; თუ არა... მაშინ; არა ეს... მაგრამ; არა ეს... მაგრამ; არა მხოლოდ არა, არამედ...ვიდრე სხვები.

მაგალითები: დავალება მაქვს როგორმოსამართლისგან Ისეუდრის დაყველა ჩვენი მეგობრისგან.

მწვანე იყო Არა მხოლოდდიდი პეიზაჟისტი და მთხრობელი, მაგრამჯერ კიდევ იყო დაძალიან დახვეწილი ფსიქოლოგი.

Დედა არა ისგაბრაზებული, მაგრამის მაინც უკმაყოფილო იყო.

ლონდონში ნისლებია თუ არაყოველ დღე , მაშინერთ დღეში აუცილებლად.

Ის იყო არც ისე ძალიანნაწყენი , Რამდენიგაკვირვებული სიტუაციით.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ორმაგი კავშირის თითოეული ნაწილი არის OC-მდე, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია 7 დავალების შესრულებისას (აკრიფეთ „შეცდომა ერთგვაროვან წევრებზე“), ჩვენ უკვე შევხვდით ამ გაერთიანებებს.

15.1.8. ხშირად ერთგვაროვანი წევრები წყვილებში არიან დაკავშირებული

ზოგადი სქემა: სქემა: O და O, O და O

წესი: წინადადების მეორადი წევრების წყვილებში გაერთიანებისას, მძიმით იდება წყვილებს შორის (კავშირი AND მოქმედებს ადგილობრივად, მხოლოდ ჯგუფებში):

მაგალითი 1: იასამნებითა და ცაცხვებით, თელათა და ვერხვებით გაშენებულ ჩიხებს ხის ბაქანზე მიდიოდა.

მაგალითი 2: სიმღერები განსხვავებული იყო: სიხარულზე და მწუხარებაზე, განვლილ დღესა და მომავალზე.

მაგალითი 3: გეოგრაფიისა და ტურისტული გიდების, მეგობრებისა და ნაცნობების შესახებ წიგნებმა გვითხრეს, რომ როპოტამო ბულგარეთის ერთ-ერთი ულამაზესი და ველური კუთხეა.

15.1.9. ისინი არ არიან ერთგვაროვანი, ამიტომ არ არის გამოყოფილი მძიმეებით:

გამეორებების რაოდენობა, რომელსაც აქვს გამაძლიერებელი ჩრდილი, არ არის ერთგვაროვანი წევრი.

და თოვლი მოვიდა და წავიდა.

მარტივი რთული პრედიკატები ასევე არ არის ერთგვაროვანი.

მან ასე თქვა, წავალ შევამოწმებ.

განმეორებითი გაერთიანებებით ფრაზეოლოგიზმები არ არიან ერთგვაროვანი წევრები

არც ეს და არც ის, არც თევზი და არც ხორცი; არც სინათლე და არც გათენება; არც დღე და არც ღამე

თუ შეთავაზება შეიცავს ჰეტეროგენული განმარტებები, რომლებიც დგანან ახსნილი სიტყვის წინ და ახასიათებენ ერთ საგანს სხვადასხვა მხრიდან, შეუძლებელია მათ შორის კავშირის ჩასმა და.

ყვავილის სიღრმიდან უცებ ამოვარდა მძინარე ოქროს ბუმბერაზი.

15.2. პუნქტუაციის ნიშნები შედგენილ წინადადებაში

რთული წინადადებები არის რთული წინადადებები, რომლებშიც მარტივი წინადადებები მნიშვნელობით თანაბარია და დაკავშირებულია კოორდინაციული გაერთიანებებით. რთული წინადადების ნაწილები ერთმანეთზე არ არიან დამოკიდებულნი და ერთ სემანტიკურ მთლიანობას ქმნიან.

მაგალითი: სამჯერ გამოზამთრდა მირნიში და ყოველ ჯერზე სახლში დაბრუნება ადამიანური ბედნიერების ზღვარს ეჩვენებოდა.

საკოორდინაციო კავშირის ტიპებიდან გამომდინარე, რომელიც აკავშირებს წინადადების ნაწილებს, ყველა რთული წინადადება (CSP) იყოფა სამ ძირითად კატეგორიად:

1) SSP დამაკავშირებელი გაერთიანებებით (და; დიახ და; არც ... არც; ასევე; ასევე; არა მხოლოდ ..., არამედ; ორივე ..., და);

2) BSC გამყოფი გაერთიანებებით (რომ ..., შემდეგ; არა ის ..., არა ის; ან; ან; ან ..., ან);

3) SSP მოწინააღმდეგე გაერთიანებებით (ა, მაგრამ, კი მაგრამ, თუმცა, მაგრამ, მაგრამ, მხოლოდ, იგივე).

15.2.1 SSP-ში მძიმის დაყენების ძირითადი წესი.

რთული წინადადების ნაწილებს შორის მძიმით იდება ძირითადი წესის მიხედვით, ანუ ყოველთვის, განსაკუთრებული პირობების გამოკლებით.რაც ზღუდავს ამ წესის მოქმედებას. ეს პირობები განხილულია წესის მეორე ნაწილში. ნებისმიერ შემთხვევაში, იმისათვის, რომ დადგინდეს რთულია თუ არა წინადადება, აუცილებელია მისი გრამატიკული საფუძვლების პოვნა. რა უნდა იყოს გათვალისწინებული ამ შემთხვევაში:

ა) ყოველთვის არ შეიძლება ყველა მარტივ წინადადებას ჰქონდეს სუბიექტიც და პრედიკატიც. ასე რომ, სიხშირის წინადადებები ერთით უპიროვნო ნაწილი, პრედიკატით in განუსაზღვრელი პირადი შეთავაზება. Მაგალითად: მას ბევრი სამუშაო ჰქონდა და იცოდა.

სქემა: [იყოს] და [მან იცოდა].

კარზე ზარი გაისმა და არავინ განძრეულა.

სქემა: [დარეკეს] და [არავინ გადავიდა].

ბ) საგანი შეიძლება გამოითქვას ნაცვალსახელებით, როგორც პიროვნული, ისე სხვა კატეგორიებით: უცებ მტკივნეულად ნაცნობი ხმა მომესმა და ამან დამაბრუნა სიცოცხლე.

სქემა: [გავიგე] და [დაბრუნდა]. არ დაკარგოთ ნაცვალსახელი, როგორც სუბიექტი, თუ ის ასახავს საგანს პირველი ნაწილიდან! ეს არის ორი წინადადება, თითოეულს აქვს საკუთარი საფუძველი, მაგალითად: მხატვარი ყველა სტუმარს კარგად იცნობდა და ცოტა გაუკვირდა მისთვის უცნობი სახის დანახვა.

სქემა: [მხატვარი ნაცნობი იყო] და [გაკვირვებული იყო]. შეადარე მსგავს კონსტრუქციას მარტივი წინადადებით: მხატვარი კარგად იცნობდა ყველა სტუმარს და ცოტა გაუკვირდა მისთვის უცნობ სახეს.[O Skaz და O Skaz].

გ) ვინაიდან რთული წინადადება შედგება ორი მარტივისაგან, სავარაუდოა, რომ თითოეულ მათგანს შეიძლება ჰქონდეს ერთგვაროვანი წევრები თავის შემადგენლობაში. მძიმეები იდება როგორც ერთგვაროვანი წევრების წესით, ასევე რთული წინადადების წესით. Მაგალითად: ფოთლები ჟოლოსფერი, ოქროჩუმად დაეცა მიწაზე, ქარმა შემოუარა მათ ჰაერში და გადააგდო.წინადადების სქემა: [ფოთლები დაეცა] და [ქარი ო სკაზი და ო სკაზი].

15.2.2 შედგენილ წინადადებაში ნიშნების დაყენების სპეციალური პირობები

რუსული ენის სასკოლო კურსში ერთადერთი პირობა, რომლის დროსაც მძიმით არ არის განთავსებული რთული წინადადების ნაწილებს შორის არის ყოფნა. საერთო არასრულწლოვანი წევრი.

სტუდენტებისთვის ყველაზე რთულია იმის გაგება, არის თუ არა წინადადების საერთო არასრულწლოვანი წევრი, რომელიც მისცემს უფლებას ნაწილებს შორის არ დადო მძიმით, ან არ არსებობს. ზოგადი ნიშნავს ერთდროულად პირველ ნაწილს და მეორე ნაწილს. თუ არის საერთო წევრი, SSP-ის ნაწილებს შორის მძიმით არ იდება. თუ არის, მაშინ მეორე ნაწილში არ შეიძლება ჰქონდეს მსგავსი მცირე ტერმინი, ის მხოლოდ ერთია, წინადადების დასაწყისშივე დგას. განვიხილოთ მარტივი შემთხვევები:

მაგალითი 1: ერთი წლის შემდეგ ქალიშვილი სკოლაში წავიდა და დედამ შეძლო სამსახურში წასვლა.

ორივე მარტივი წინადადება შეიძლება თანაბრად აცხადებდეს, რომ არის დროის ზმნიზედა "წელიწადში". Რა მოხდა წელიწადში? ქალიშვილი სკოლაში წავიდა. დედამ შეძლო სამსახურში წასვლა.

წინადადების ბოლოს საერთო ტერმინის გადალაგება ცვლის მნიშვნელობას: ჩემი ქალიშვილი სკოლაში წავიდა, დედაჩემმა კი სამსახურში წასვლა ერთი წლის შემდეგ შეძლო.ახლა კი ეს მცირე წევრი აღარ არის ზოგადი, არამედ ეხება მხოლოდ მეორე მარტივ წინადადებას. ამიტომ, ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, პირველ რიგში, საერთო წევრის ადგილი, მხოლოდ წინადადების დასაწყისი და მეორეც, წინადადების ზოგადი მნიშვნელობა.

მაგალითი 2:საღამოს ქარი ჩაქრა და დაიწყეთ გაყინვა. Რა მოხდა საღამომდე? ქარი ჩაქრა. დაიწყეთ გაყინვა.

ახლა უფრო რთული მაგალითი 1: ქალაქის გარეუბანშითოვლმა უკვე დნობა დაიწყო და აქ უკვე საკმაოდ გაზაფხულის სურათი იყო. წინადადებაში ორი გარემოებაა, თითოეულ მარტივს თავისი აქვს. Ამიტომაც იდება მძიმე. საერთო მეორადი წევრი არ არსებობს. ამრიგად, მეორე წინადადებაში იმავე ტიპის (ადგილი, დრო, დანიშნულება) მეორე მცირე წევრის არსებობა იძლევა მძიმის დადების უფლებას.

მაგალითი 2: ღამით დედაჩემს კიდევ უფრო აწია ტემპერატურა და მთელი ღამე არ გვეძინა. მაშასადამე, არ არსებობს მიზეზი, რომ გარემოება „ღამეს“ მივაწეროთ რთული წინადადების მეორე ნაწილს იდება მძიმე.

აღსანიშნავია, რომ არის სხვა შემთხვევებიც, როდესაც რთული წინადადების ნაწილებს შორის მძიმით არ იდება. ეს მოიცავს საერთო შესავალი სიტყვის, საერთო დაქვემდებარებული პუნქტის არსებობას, ასევე ორ წინადადებას განუსაზღვრელი პიროვნული, უპიროვნო, სტრუქტურით იდენტური, ძახილის. მაგრამ ეს შემთხვევები არ შედიოდა USE ამოცანებში და ისინი არ არის წარმოდგენილი სახელმძღვანელოებში და არ არის შესწავლილი სკოლის კურსში.