>ნამუშევარზე „ცხენი ვარდისფერ მანეზე“ შექმნილი კომპოზიციები

სიკეთის გაკვეთილები

V.P. ასტაფიევის მოთხრობაში "ცხენი ვარდისფერი მანეით" მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია სიკეთის თემას. ეს მოთხრობა ავტობიოგრაფიულია და შედის კრებულში „უკანასკნელი მშვილდი“. მასში ავტორი ბავშვობიდან ერთ ინციდენტზე მოგვითხრობს, რომელიც მის მეხსიერებაში დარჩა სიცოცხლის ბოლომდე. ნაწარმოების მთავარი გმირი, ბიჭი ვიტია, ადრე დარჩა დედის გარეშე და ბებია-ბაბუამ გაზარდა. ბიჭის ბებიას, კატერინა პეტროვნას, თუმცა მკაცრი ქალი იყო, შვილიშვილი ძალიან უყვარდა. ერთხელ მან მეზობელ ბიჭებთან ერთად კენკრაზე გაგზავნა. შემოსული თანხით მან დაჰპირდა, რომ იყიდიდა მას ჯანჯაფილის ცხენს ვარდისფერი მანეთი. იმ წლებში ასეთი ტკბილეული იშვიათი იყო და მთელი სოფლის ბიჭები ასეთ ჯანჯაფილზე მხოლოდ ოცნებობდნენ.

ლევონტიევსკის ბავშვები ხულიგნები და უზნეოები იყვნენ, რის გამოც ბიჭის ბებიას არ მოსწონდა ისინი. და ამჯერად მათ გზაში ჩხუბი დაიწყეს, შეჭამეს ყველა მოკრეფილი კენკრა და ბიჭი ვიტა იძულებული გახდა იგივე გაეკეთებინა. შემდეგ მან თავისი კენკრა გაიზიარა, რათა არ გამხდარიყო როგორც ხარბი. არ მინდოდა სახლში ცარიელი ჭურჭლით დაბრუნება, განსაკუთრებით ბებიაჩემის ხასიათის ცოდნა. მასთან არც ცრემლები იყო და არც გამართლება. მერე ბიჭებმა ურჩიეს, ტუესოკი ბალახით აევსო, ზემოდან კი ცალი კენკრა დაეფარა. და ასეც მოიქცნენ. როდესაც ისინი დაბრუნდნენ, სანკამ, ლევონტიევსკის ბიჭებიდან ყველაზე მავნებელმა, დაიწყო მუქარა, რომ ბებიას უღალატებდა, თუ კალაჩი არ მოიტანდა. შემდეგ ვიტა კიდევ ერთი მორალური არჩევანის წინაშე დადგა: მოიპაროს კალაჩი ბებიას თუ არა. მაინც იპარავდა და იცვამდა სანამ სანკა არ დაკმაყოფილდებოდა.

იმ დღის მოვლენებმა ისე შეაშფოთა ბიჭი, რომ საერთოდ ვერ დაიძინა. დილით გადავწყვიტე ბებიას ყველაფერი მეთქვა და პატიება მეთხოვა, მაგრამ ის იქ აღარ იყო. იგი ქალაქში წავიდა კენკრის გასაყიდად. როდესაც კატერინა პეტროვნა დაბრუნდა, შვილიშვილზე ძალიან გაბრაზდა, ის კარადაში ჩაეხუტა და მთელი დღე არ გამოსულა. ბებიამ ყველა მეზობელს უამბო, როგორ ექცეოდა შვილიშვილი. ბიჭს საშინლად რცხვენოდა. მეორე დღეს ბაბუა თავისი ლოჟიდან ჩამოვიდა და ვიტას ურჩია ბებიას დალაპარაკებოდა და პატიება ეთხოვა. მან ასე მოიქცა. ბებია ჯერ დიდხანს ლანძღავდა მას, შემდეგ კი მაინც აჩუქა "ცხენი ვარდისფერ მანეზე". ამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ, ბებია-ბაბუა დიდი ხანია წავიდნენ, თავად ავტორი კი დაბერდა. თუმცა, მას არასოდეს დავიწყებია ბებიისა და ჯანჯაფილის ცხენის ის „გაკვეთილი“.

ვიქტორ ასტაფიევის მოთხრობა „ცხენი ვარდისფერ მანეჟით“ მკითხველს ჩაძირავს ბავშვობის ნათელ და ამაღელვებელ სამყაროში. სიუჟეტის სიუჟეტი თავიდან ბოლომდე რეალისტურია, მაგრამ მკითხველი არ ტოვებს ზღაპრის განცდას, ჯადოქრობას, რაც ხდება. პირველიდან ბოლო სიტყვამდე სიუჟეტი სავსეა სიყვარულითა და სიკეთით. ავტორი მკითხველს გადასცემს აზრს, რომ ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი გაკვეთილები სწორედ ასეთი სიკეთის გაკვეთილებია.

ისტორია მოთხრობილია პირველ პირში. მთავარი გმირი, პატარა ბიჭი, ვარდისფერ ჯანჯაფილის ცხენზე ოცნებობს. ეს ცხენი უბრალოდ საოცარია! შეგიძლია აღფრთოვანდე, იმდენად სასიამოვნოა მისი წიაღში დამალვა, მისი წყალობით გრძნობ შენს ძალასა და უპირატესობას ლეონტიევის შვილებზე. და რა გემრიელია!

იმისათვის, რომ დაიმსახუროთ ასეთი სასწაული, თქვენ უნდა ეცადოთ - ტყეში მოაგროვოთ მარწყვის მთელი თაიგული. მაგრამ როგორ ხვდები ამას, როცა იქვე არის ბოროტი ბავშვების ხმაურიანი კომპანია, რომლებიც ცდილობენ ან ჩხუბს ან სისულელეს. და ასე მოხდა თავისთავად, რომ მთავარი გმირი საღამოს უბრუნდება ბებიას ცარიელი ტუესკით და დეპრესიული მდგომარეობით. ეშმაკური სანკას მსუბუქი ხელით გამოსავალი სწრაფად იპოვება - ბიჭი ტუესოკს ბალახით ავსებს, რომელსაც ზემოდან კენკრა ასხურებს და ბებიას აძლევს.

მოტყუება სწრაფად ვლინდება, ფაქტიურად მეორე დღეს: ბებიამ კინაღამ გაყიდა "მარწყვი", რომელიც "ღატაკმა პატარა ობელმა" ბაზარში დაკრიფა. რა თქმა უნდა, მოხუც ქალს სირცხვილი განიცადა და პატარა პრანკტერს, როგორც ჩანს, გარდაუვალი და მკაცრი სასჯელი ემუქრებოდა. უბედურების მოლოდინში, ბიჭს წინა დღეს კარგად არ სძინავს და მთელ დღეს შფოთვაში ატარებს. არჩევანი არ არის, სახლში უნდა წავიდეს. და იქ ... რა თქმა უნდა, ბებია თავის გვერდით არის წუხილითა და აღშფოთებით. სინანულის ტალღა ტრიალებს პატარა ჯიგარზე, ის თავს დამნაშავედ გრძნობს, ასე დაკარგულად...

ბაბუა მოდის სამაშველოში და ცდილობს შვილიშვილის გამხნევებას. და ეს მოულოდნელი სიკეთე მისი ხუმრობის საპასუხოდ აიძულებს ბიჭს უხვი ცრემლები, რომლებიც მისი გულის სიღრმიდან მოდის, როგორც წმინდა მონანიება. ახლა მას მხოლოდ ერთი რამ უნდა - პატიება, რათა მისი სული იყოს მსუბუქი, სუფთა და მხიარული, როგორც ადრე.

სიუჟეტის კულმინაციაა ბებიასთან შერიგება და მოულოდნელი საჩუქარი სანუკვარი ჯანჯაფილის ცხენის სახით. ეს ცხენი ოცნებაზე მეტიც კი ხდება, ის ხდება შერიგების, პატიების და თავგანწირული სიყვარულის სიმბოლო. ბიჭმა კარგად იცის, რომ მისი საქციელი მხოლოდ დასჯას იმსახურებდა, ამიტომ მისთვის ცხენი ბევრად მეტი ხდება, ვიდრე უბრალოდ სიამოვნება. ეს არის სიყვარულის გაკვეთილი, რომელიც მას მთელი ცხოვრება ახსოვდა და სითბოთი იხსენებს, უკვე ზრდასრული გახდა.

• ზოგიერთი ლიტერატურული ნაწარმოების კითხვისას თქვენ არა მხოლოდ ინტერესით ადევნებთ თვალყურს სიუჟეტს, არამედ მთლიანად იძირებით აღწერილ ეპოქაში, იხსნებით თხრობაში. ეს არის ზუსტად ვ.ასტაფიევის ისტორია "ცხენი ვარდისფერ მანე". მრავალი თვალსაზრისით, ეს ეფექტი მიიღწევა იმის გამო, რომ ავტორმა შეძლო პერსონაჟების ერთგვარი ფერადი მეტყველების გადმოცემა. სიუჟეტის მოქმედება შორეულ ციმბირის სოფელში ვითარდება, ამიტომ პერსონაჟების მეტყველებაში უამრავი მოძველებული და სასაუბრო სიტყვაა. მათში განსაკუთრებით მდიდარია ბებიის კატერინა პეტროვნას გამოსვლა. ყოფნა […]
• ვიქტორ ასტაფიევის მოთხრობებში ძალიან ხშირად ჩნდება ბავშვობის თემა. კითხულობთ მოთხრობას "ცხენი ვარდისფერი მანეით", მაშინვე ჩახვალთ მომხიბვლელ სამყაროში, სადაც მარწყვი განსაკუთრებით გემრიელად გამოიყურება, სადაც ასე გინდათ მეზობელი ეზოს ბავშვებზე ავტორიტეტის მოპოვება და ისე გეშინიათ ბებიას გაღიზიანება. სიუჟეტს სახელწოდება მშვენიერი ჯანჯაფილის ცხენი უწოდა, რომელზეც მოთხრობის გმირი ოცნებობს. ეს ცხენი არაჩვეულებრივად ლამაზია, აქვს ვარდისფერი მანია და ვარდისფერი ჩლიქები და თეთრი და თეთრია. შეგიძლიათ დაიმალოთ ის თქვენს წიაღში და გაიგოთ, როგორ […]
• მე-20 საუკუნის რუსული ლიტერატურის უამრავ ნაწარმოებში არის ბუნების დაცვის თემა, მწერლები და პოეტები საკუთარ თავს და ყურადღებიან მკითხველს სვამენ კითხვას: რა არის ბუნება ჩვენთვის? რისი გაკეთება ვართ მზად იმისათვის, რომ შევინარჩუნოთ მისი ორიგინალური გარეგნობა? სიმდიდრის გაზრდისა და რესურსების დაზოგვის პრობლემა შედარებით ცოტა ხნის წინ დგას მთელი კაცობრიობის წინაშე. ბოლოს და ბოლოს, მე-20 საუკუნეში დავიწყეთ ამის მძაფრი შეგრძნება საკუთარი თავის მიმართ. მის გადაწყვეტაზე პლანეტის საუკეთესო გონება მუშაობს, ამაზე წერენ უნიჭიერესი მწერლები. მოთხრობებში […]
• ყველამ უნდა გაიაროს გაზრდის ეტაპი თავის ცხოვრებაში. ზოგისთვის ის თანდათან, შეუმჩნევლად, დღითი დღე გადის. ვიღაც სწრაფად იზრდება, ცხოვრებისეული სირთულეების წინაშე დგას. ვ.ასტაფიევის მოთხრობის „ვასიუტკინოს ტბის“ გმირს რამდენიმე დღეში უნდა გაზრდილიყო, რადგან მარტო იყო ტაიგასთან. ბიჭმა ფასდაუდებელი გაკვეთილები მიიღო ამ დღეებიდან, გამოიჩინა გამბედაობა, გამბედაობა და სწრაფი ჭკუა. ამ მოთხრობაში ავტორი აღწერს, თუ როგორ გაუმკლავდა გმირი, მოზარდი, […]
• ბუნებასა და ადამიანს შორის ურთიერთობის თემას ვიქტორ ასტაფიევის ყველა ნაწარმოებში ასე თუ ისე შეიძლება მივაკვლიოთ. მწერალი ღრმად და დახვეწილად გრძნობს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის ბუნების დაცვა, მისი კანონების პატივისცემა. მოთხრობაში ვასიუტკინოს ტბა ბუნება გვევლინება როგორც მგრძნობიარე, დაუცველი არსება, რომელიც ცხოვრობს საკუთარი ცხოვრებით, რომელთანაც ადამიანის სიცოცხლე განუყოფლად არის დაკავშირებული. ცივილიზაციის განვითარებასთან ერთად ადამიანი უფრო და უფრო კარგავს კავშირს თავის ფესვებთან, სიცოცხლის წყაროსთან. სიხარბე და სიხარბე იწვევს […]
• ადამიანისა და ბუნების ურთიერთქმედების თემა არაერთხელ იქნა წამოჭრილი ვიქტორ ასტაფიევის ნაშრომში. მის მოთხრობაში "ვასიუტკინოს ტბა" ორი მთავარი გმირია: ვასიუტკა და ტაიგა. ეს იდეა აისახება სახელშიც კი: ვასიუტკა მოქმედებს როგორც ადამიანთა რასის წარმომადგენელი, ტბა კი ტაიგას სიმბოლოდ იქცევა. მთელი სიუჟეტის განმავლობაში ავტორი მკითხველს გადასცემს აზრს, რომ ადამიანი, როგორც ბუნების შვილი, ვალდებულია დაიცვას მისი კანონები. ვინც მათ დაარღვევს, აუცილებლად მძიმე სასჯელი ემუქრება. მოთხრობის დასაწყისშივე ვასიუტკინი […]
• ვიქტორ ასტაფიევის მოთხრობაში „ვასიუტკინოს ტბა“ აღწერილია ტაიგაში დაკარგული ბიჭის თავგადასავალი. მთავარი გმირი, მოზარდი, თითქმის ხუთი დღე გაძლო იმ პირობებში, როცა ზრდასრულ ძლიერ მამაკაცსაც კი გაუჭირდებოდა. რა დაეხმარა ვასიუტკას ტაიგაში გადარჩენაში? ვასიუტკა ფიჭვის თხილისკენ მიემართება და თან წაიღებს, ჩვევის გამო, იარაღი, პურის ნაჭერი, დანა და ასანთი. ტყეში საკმაოდ ღრმად ჩასვლისას ბიჭი გაკვირვებით შენიშნავს კაპერკაილის - იშვიათი მტაცებელი. როდესაც ვასიუტკა კაპერკაილის მისდევდა, საბოლოოდ […]
• ლეგენდის თანახმად, მოგვების საჩუქრები არის ძვირფასი საკმეველი, რომელიც სამმა ბრძენმა ჯადოქარმა აჩუქა ჩვილ იესოს. მათ დაინახეს ვარსკვლავი, რომელიც აალდა აღმოსავლეთში და მიხვდნენ, რომ სამყაროს მხსნელი დაიბადა. აქედან გაჩნდა ჩვეულება, რომ საშობაო დღეს საყვარელ ადამიანებს აჩუქოთ. ო.ჰენრის მოთხრობაში ყველაფერი სხვაგვარად ხდება. „კეთილმოწყობილი ოთახი კვირაში რვა დოლარად. ატმოსფერო არ არის აშკარა სიღარიბის, არამედ საკმაოდ მჭევრმეტყველად ჩუმი სიღარიბის ატმოსფერო. ქვედა სართულზე, წინა კარზე, არის საფოსტო ყუთი, რომელსაც არ აქვს […]
• გოგოლის ამავე სახელწოდების მოთხრობის გმირი, ტარას ბულბა, განასახიერებს უკრაინელი ხალხის საუკეთესო თვისებებს, მათ მიერ პოლონური ჩაგვრისგან გათავისუფლებისთვის ბრძოლაში ჩამოყალიბებული. ის არის გულუხვი და ფართო აზროვნება, გულწრფელად და მხურვალედ სძულს მტრები და ასევე გულწრფელად და გულმოდგინედ უყვარს თავისი ხალხი, მისი თანამემამულე კაზაკები. მის ხასიათში არ არის წვრილმანი და ეგოიზმი, ის მთლიანად თმობს სამშობლოს და მისი ბედნიერებისთვის ბრძოლას. მას არ უყვარს ბასკი და არ სურს თავისთვის სიმდიდრე, რადგან მთელი ცხოვრება ბრძოლებშია. მას მხოლოდ ღია მოედანი და კარგი […]
• საკუთარი ძაღლი არასდროს მყოლია. ქალაქში ვცხოვრობთ, ბინა პატარაა, ბიუჯეტი შეზღუდული და ძალიან გვეზარება ჩვევების შეცვლა, ძაღლის „სეირნობის“ რეჟიმს ადაპტირება... ბავშვობაში ძაღლზე ვოცნებობდი. მან სთხოვა ლეკვის ყიდვა ან ქუჩიდან მაინც წაყვანა, ვინმე. მზად იყო ეზრუნა, სიყვარული და დრო დაეთმო. მშობლები ყველა დაჰპირდნენ: "აი, შენ გაიზრდები ...", "აი, მეხუთე კლასში მიდიხარ ...". მე-5 და მე-6 გავიარე, მერე გავიზარდე და მივხვდი, რომ ძაღლს სახლში არავინ შეუშვებდა. კატებზე შეთანხმდნენ. მას შემდეგ, რაც […]
• დიდი სამამულო ომი, რა თქმა უნდა, მე-20 საუკუნის ცენტრალური ისტორიული მოვლენაა. ამიტომ, გასაკვირი არ არის, რომ მის შესახებ დაიწერა მრავალი დიდი ლიტერატურული ნაწარმოები, როგორც პროზაში, ასევე ლექსში. რა თქმა უნდა, აქ მთავარი წვლილი შეიტანეს საბჭოთა მწერლებმა, რომლებიც უშუალოდ იცნობდნენ იმ საშინელი ომის საშინელებებს. იმდროინდელი მრავალი მწერალი თავად იღებდა მონაწილეობას დიდი სამამულო ომის ფრონტზე საომარ მოქმედებებში და თავიანთ ნაწარმოებებში გადმოგვცემენ იმ ეპოქის „თხრილის“ სიმართლეს […]
• შემოქმედებითი პიროვნება, თავისი ემოციურობიდან გამომდინარე, სულაც არ არის დაცული ცხოვრებისეული რეალობისაგან და ამას ცვეტაევას ბიოგრაფია ადასტურებს. პოეტი ცვეტაევა მარინა ივანოვნა დაიბადა მოსკოვში 1892 წლის 26 სექტემბერს. დედა იყო ნიჭიერი პიანისტი და წარმოშობით პოლონურ-გერმანული ოჯახიდან, მამა ცნობილი ფილოლოგი და ხელოვნებათმცოდნე იყო, ქალიშვილის დაბადების დროს ის იყო. იყო მოსკოვის უნივერსიტეტის პროფესორი, მოგვიანებით გახდა რუმიანცევის მუზეუმის დირექტორი და დააარსა სახვითი ხელოვნების მუზეუმი. ადრე პოეტი ქალის ბავშვობა მოხდა […]
• საკამათო და თუნდაც გარკვეულწილად სკანდალური მოთხრობა "დუბროვსკი" დაიწერა A.S. პუშკინმა 1833 წელს. იმ დროისთვის ავტორი უკვე გაიზარდა, ცხოვრობდა საერო საზოგადოებაში და იმედგაცრუებული იყო მისით და არსებული სახელმწიფო წესრიგით. მისი ბევრი ნამუშევარი, რომელიც დაკავშირებულია იმ დროს, ცენზურის ქვეშ იყო. ასე რომ, პუშკინი წერს რომელიმე „დუბროვსკის“, ახალგაზრდა, მაგრამ უკვე გამოცდილ, იმედგაცრუებულ, მაგრამ ამქვეყნიური „ქარიშხლებით“ არ გატეხილი, 23 წლის კაცზე. სიუჟეტის გამეორებას აზრი არ აქვს - წავიკითხე და […]
• ობლომოვის პიროვნება შორს არის ჩვეულებრივისგან, თუმცა სხვა პერსონაჟები მას მცირედი უპატივცემულობით ეპყრობიან. რატომღაც მათთან შედარებით თითქმის ხარვეზად წაიკითხეს. ეს იყო ზუსტად ოლგა ილიინსკაიას დავალება - გაეღვიძებინა ობლომოვი, აიძულო იგი დაემტკიცებინა, როგორც აქტიური ადამიანი. გოგონას სჯეროდა, რომ სიყვარული მას დიდ მიღწევებზე გადაიყვანდა. მაგრამ იგი ღრმად ცდებოდა. შეუძლებელია ადამიანში გააღვიძო ის, რაც არ აქვს. ამ გაუგებრობის გამო, ადამიანებს გული გაუსკდათ, გმირები დაზარალდნენ და […]
• ფეტის ლიტერატურული ბედი არც ისე ჩვეულებრივია. მისი ლექსები, დაწერილი 40-იან წლებში. XIX ს., მეტად დადებითად შეხვდნენ; ისინი ხელახლა დაიბეჭდა ანთოლოგიაში, ზოგიერთ მათგანს მუსიკალური აწყობა და სახელი ფეტი ძალიან პოპულარული გახადა. და მართლაც, სპონტანურობით, სიცოცხლით, გულწრფელობით გამსჭვალული ლირიკული ლექსები ვერ მიიპყრობდა ყურადღებას. 50-იანი წლების დასაწყისში. Fet გამოქვეყნდა Sovremennik-ში. მის ლექსებს დიდი მოწონება დაიმსახურა ჟურნალის რედაქტორმა ნეკრასოვმა. მან დაწერა ფეტის შესახებ: „რაღაც ძლიერი და ახალი, სუფთა […]
• გოგოლის ლექსი „მკვდარი სულები“ ​​მე-19 საუკუნის ერთ-ერთი უდიდესი და ამავე დროს იდუმალი ნაწარმოებია. „პოემის“ ჟანრული განსაზღვრება, რომელიც მაშინ ცალსახად ნიშნავდა პოეტური ფორმით დაწერილ და უპირატესად რომანტიკულ ლირიკულ-ეპიკურ ნაწარმოებს, გოგოლის თანამედროვეებმა სხვადასხვანაირად აღიქვეს. ზოგს ეს დამცინავად მიაჩნია, ზოგმა კი ამ განსაზღვრებაში ფარული ირონია დაინახა. შევირევი წერდა, რომ „სიტყვა „პოემის“ მნიშვნელობა ორგვარად გვეჩვენება... სიტყვა „პოემის“ გამო ღრმა, მნიშვნელოვანი […]
• იმ დროს, როდესაც ვლადიმერ მაიაკოვსკიმ დაიწყო თავისი შემოქმედებითი საქმიანობა, ლიტერატურაში დაიწყო დისკუსია იმის შესახებ, უნდა შეეხოს თუ არა მწერლებს სიყვარულის თემა. მაიაკოვსკი წერს და ლექსს „მე მიყვარს“ ლილა ბრიკს უძღვნის. მასში სიყვარულის განცდა პოეტის მიერ მე-19 საუკუნის კლასიკურ პოეზიაში განსხვავებულად არის ასახული. მაიაკოვსკისთვის სიყვარული ღრმად პირადი გამოცდილებაა, რომელსაც საერთო არაფერი აქვს მაცხოვრებლების აზრთან სიყვარულის შესახებ. პოეტმა ნაწარმოების პირველ ნაწილს უწოდა „ჩვეულებრივ ასე“, რათა დაუპირისპირდეს სიყვარულის გრძნობის ჩვეულებრივ აღქმას […]
• კვირას ბებიასთან ერთად გალერეაში წავედი. იქ რუსი მხატვრების ბევრი საინტერესო ნახატი ვნახე. თითოეულ ოთახში ერთი ავტორის ნახატებს ვათვალიერებდით. მე ძალიან მომეწონა და გამახსენდა მხატვრის ვიქტორ მიხაილოვიჩ ვასნეცოვის ნახატი "ივან ცარევიჩი ნაცრისფერ მგელზე". ის ძალიან დიდია. გიდმა გვითხრა, რომ ეს სურათი დაფუძნებულია ცნობილ რუსულ ხალხურ ზღაპარზე „ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი“. მასზე ივან ცარევიჩი და ელენა მშვენიერი გარბიან დევნისგან. მათ რუხი მგელი ატარებს. Ძალიან დიდია […]
• შემოდგომის ნისლიანი დილა იყო. ფიქრებში ღრმად გავიარე ტყეში. ნელა, ნელა მივდიოდი და ქარი აფრიალებს ჩემს შარფს და მაღალ ტოტებზე ჩამოკიდებულ ფოთლებს. ქარში ქანაობდნენ და თითქოს რაღაცაზე მშვიდად საუბრობდნენ. რაზე ჩურჩულებდნენ ეს ფოთლები? ალბათ ისინი ჩურჩულებდნენ გასულ ზაფხულზე და მზის ცხელ სხივებზე, რომელთა გარეშეც ახლა ასე გაყვითლდნენ და გამხმარი გახდნენ. შესაძლოა, ისინი ცდილობდნენ გამოეძახებინათ მაგარი ნაკადები, რომლებსაც შეეძლოთ სასმელი და გაცოცხლება. ალბათ ჩემზე ჩურჩულებდნენ. მაგრამ მხოლოდ ჩურჩული […]
• ტატიანა ლარინა ოლგა ლარინა პერსონაჟი ტატიანას ახასიათებს ხასიათის ასეთი თვისებები: მოკრძალება, დაფიქრება, მოწიწება, დაუცველობა, დუმილი, სევდა. ოლგა ლარინას აქვს მხიარული და ცოცხალი ხასიათი. ის არის აქტიური, ცნობისმოყვარე, კეთილისმყოფელი. ცხოვრების წესი ტატიანა წარმართავს თავშეკავებულ ცხოვრების წესს. მისთვის საუკეთესო გატარება არის მარტოობა საკუთარ თავთან. უყვარს მშვენიერი მზის ამოსვლა, ფრანგული რომანების კითხვა და მედიტაცია. ის დახურულია, ცხოვრობს საკუთარ შინაგან […]

Კვლევითი სამუშაო. სიკეთისა და მიტევების გაკვეთილები "უძღები შვილის იგავში" და V.P. ასტაფიევის მოთხრობაში "ცხენი ვარდისფერ მანეზე". დაასრულა მოჟაისკ შუდროვას მე-2 მემორანდუმის მე-6 კლასის მოსწავლე E. ხელმძღვანელი: ტრიფონოვა ი.ვ.

Კვლევითი სამუშაო. თემა: სიკეთისა და მიმტევებლობის გაკვეთილები უძღები შვილის იგავში და მოთხრობაში ცხენი ვარდისფერ მანეზე. მიზანი: ვაჩვენოთ, როგორ ეხმარება ადამიანებს სიკეთე, წყალობა, პატიება გახდნენ უკეთესი. ამოცანები: 1. შეადარეთ „უძღები შვილის იგავი“ და მოთხრობა „ცხენი ვარდისფერ მანეზე“. 2. აჩვენეთ, როგორ „სჯიან“ შვილებს სიკეთით მამა იგავში და ბებია მოთხრობაში. 3. ნამუშევრებში გამოავლინეთ სიკეთისა და მიმტევებლობის გაკვეთილი.

3 უძღები შვილის იგავში ნათქვამია: „უმცროსმა შვილმა მოითხოვა მამისგან მემკვიდრეობის ნაწილი და ყველაფერი შეაგროვა, წავიდა შორეულ ქვეყანაში და იქ გაფლანგა თავისი ქონება, ცხოვრობდა დაუცველად“. რას მოჰყვა მისი ცხოვრება უცხო მიწაზე, ცხოვრება, რომელშიც ადგილი აღარ დარჩა მამის მცნებებისთვის?

მათხოვარი გახდა, იძულებული გახდა, მდიდრისთვის მუშად დაექირავებინა ღორები. "და უხაროდა, რომ აავსო მუცელი იმ რქებით, რომლებსაც ღორები ჭამდნენ, მაგრამ არავინ მისცა."

რატომ აირჩია უძღები ვაჟმა მამასთან დაბრუნება? გააცნობიერა თავისი ცოდვა, მოინანია, მიხვდა, რომ არ იყო ღირსი მამის ძედ ეწოდებინა. მან გადაწყვიტა დაბრუნებულიყო, სულ მცირე, დაქირავებული ყოფილიყო სხვებთან ერთად, აღარ მოითხოვდა არც მამის სიყვარულს და არც სარგებელს, რადგან თავს მათ უღირსად თვლიდა. არა შიმშილი, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, სირცხვილი და დანაშაული, სანამ მისი ოჯახი სახლში მიიყვანს. .

როგორ მიესალმებიან მამას? მამამ სიამოვნებით მიიღო იგი ხელში და დაბრუნების პატივსაცემად ქეიფიც კი მოაწყო. მამა კი ბრძენი აღმოჩნდა: არც ერთი საყვედური, არც მორალი. მას ესმის, რომ მისი შვილი უკვე მძიმეა და რცხვენია, რომ ცხოვრებისეული გაკვეთილი უშედეგო არ ყოფილა და ამას არაფერი უნდა დაემატოს. .

7 როგორ გავიგოთ მამის სიტყვები: „ეს ჩემი ძე მკვდარი იყო და გაცოცხლდა, ​​დაკარგული იყო და იპოვეს? ვაჟი „მკვდარი“ იყო, რადგან დაივიწყა ღვთის მცნებები და დაშლილი ცხოვრება ეწეოდა, ახლა კი მიხვდა თავის ცოდვას, მოინანია; გაცოცხლდა - სული დაუბრუნდა. რა არის იგავი? იგავი ატარებს მონანიებისა და მიტევების იდეას. არასოდეს არ არის გვიან აღიარო შენი შეცდომები, მოინანიო ცოდვები, დაუბრუნდე ჭეშმარიტ გზას და მიიღო შენდობა.

ბებიას მოთხრობაში "ცხენი ვარდისფერ მანეზე", ისევე, როგორც მამას იგავში, ჰქონდა არჩევანი: მას შეეძლო წყენა შეენარჩუნებინა და შვილიშვილის გაკიცხვა მოტყუებისა და ქურდობისთვის. მაგრამ ბებია აპატიებს მას. და ის პატიობს როგორც თავისი ბუნებრივი სიკეთისა და მოწყალების გამო, ასევე დახვეწილი და მგრძნობიარე გაგების უნარის გამო, რომ შვილიშვილი ინანიებს. ბებო შვილიშვილს სიკეთით „სჯის“. და საქმე მხოლოდ ის არ არის, რომ არ შეიძლება საყვარელი ადამიანების მოტყუება და ღალატი, არამედ პატიების აუცილებლობის გაცნობიერება. ის სიკეთით სძლევს ბოროტებას. თეთრი ცხენი ვარდისფერ ქანჩიანი ცხენი ვარდისფერ ჩლიქებზე გახეხილ სამზარეულოს მაგიდაზე, თითქოს უზარმაზარ მიწაზე სახნავ-სათესი მიწებით, მდელოებითა და გზებით დადიოდა. -აიღე, წაიღე, რას უყურებ? უყურებ, მაგრამ მაშინაც კი, როცა ატყუებ ბებიას ... "

გამოდის, რომ მშობლების სიყვარული არის ის, რის გარეშეც ვერ იცხოვრებ. ის სამართლიანობაზე მაღლა დგას. ბებიას დაუჯერა, მიხვდა, რომ იტანჯებოდა და ნანობდა. წყალობამ, სიკეთემ და პატიებამ გააკეთეს ის, რაც ყველაზე მძიმე სასჯელი არ იქნებოდა. მწერალი მადლობას უხდის ბებიას სიკეთისთვის, სჯეროდა მისი, დაეხმარა დანაშაულის გაცნობიერებაში. „რამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ! ..და მე მაინც ვერ დავივიწყებ ბებიაჩემის ჯანჯაფილის პურს - იმ საოცარ ცხენს ვარდისფერი მანეთი. ასე ამთავრებს მწერალი თავის მოთხრობას. მან გაამართლა მისი ნდობა და გაიზარდა ნამდვილ ადამიანად, რომელსაც ესმის რა არის პატიოსნება, მოვალეობა, სინდისი, სიკეთე. .

გაკვეთილის თემა: სიკეთის გაკვეთილები დაფუძნებული ვიქტორ პეტროვიჩ ასტაფიევის მოთხრობაზე

(1924 -2001 წწ.) "ცხენი ვარდისფერ მანე".

გაკვეთილის მიზნები: 1) გაგაცნოთ მწერლის ბიოგრაფია და მისი მოთხრობა „ცხენი ვარდისფერ მანეჟით“.

2) ხალხის ცხოვრების კეთილი და ნათელი სამყაროს ჩვენება.

3) ხაზს უსვამს სულიერ ფასეულობებს, რომლებიც ადამიანს ხდის უფრო მდიდარს და კეთილშობილს.

აღჭურვილობა: კომპ. პრეზენტაცია, ვ. ასტაფიევის პორტრეტი, მისი წიგნების გამოფენა.

გამოყენება ტექნოლოგია: ICT, ნაწილობრივი ძებნა.

მეთოდები: მასწავლებლის სიტყვა, საუბარი, ლექსიკური მუშაობა, გამომხატველი კითხვა.

ეპიგრაფი გაკვეთილზე: იჩქარეთ ერთმანეთისთვის სიკეთის გაკეთება!

კარგზე ლამაზი არაფერია!

გაკვეთილების დროს.

მასწავლებლის შესავალი. გაკვეთილის მიზნის განსაზღვრა.

გაკვეთილის ეპიგრაფის კითხვა.

როგორ გესმით ეპიგრაფის სიტყვები?

დღეს ჩვენ ვიწყებთ გაცნობას V.P. ასტაფიევის ნაშრომთან და ბიოგრაფიასთან.

(სლაიდი ნომერი 1).ასტაფიევის შემოქმედება გამსჭვალულია სიკეთით, ადამიანისა და ბუნების სიყვარულით.ვიქტორ პეტროვიჩ ასტაფიევი ცნობილი ნიჭიერი მწერალი, ჩვენი თანამედროვე. ასტაფიევის ნამუშევრების უმეტესობა ავტობიოგრაფიულია, თითქმის ყველა მათგანი სამშობლოზე - ციმბირზე, შორეულ სოფლის ბავშვობაზეა. მოთხრობა "ცხენი ვარდისფერ მანეზე" ავტობიოგრაფიულია იმით, რომ თავად ასტაფიევი 8 წლის ასაკში დარჩა დედის გარეშე, ის დაიხრჩო მდინარე იენიზეში. ბავშვობაში უსახლკაროდ უნდა ვყოფილიყავი, ბებიასთან ვცხოვრობდი, შემდეგ ბავშვთა სახლში მოვხვდი.

(სლაიდი ნომერი 2).მოთხრობა "ცხენი ვარდისფერ მანეზე" ხსნის ხალხური ცხოვრების კეთილ და ნათელ სამყაროს, რომელიც ბავშვების თვალით არის დანახული. სიუჟეტში მოქმედება ვითარდება სამოქალაქო ომის შემდეგ პირველ წლებში. ეს იყო მშიერი, მძიმე წლები. შაქრის ნაჭერი ფუფუნება იყო, ჯანჯაფილი ან კანფეტი კი ყველა ბავშვის სანუკვარი ოცნებაა. დღეს ჩვენი ამოცანაა გავაანალიზოთ მოთხრობის შინაარსი და გავარკვიოთ რა გაკვეთილები მოაქვს მას.

ჩვენს გაკვეთილს ჰქვია "სიკეთის გაკვეთილები".

სანამ ტექსტის ანალიზს გავაგრძელებთ, შეამოწმებთ, ყურადღებით წაიკითხეთ თუ არა ეს ამბავი.

PZ No1სანამ ტესტებით ფურცლები იქნებით, გთხოვთ უპასუხოთ კითხვებს ერთი პასუხის არჩევით.

კ.ვ. (სლაიდი ნომერი 3).შეამოწმეთ შესრულების სისწორე, მიეცით საკუთარ თავს ნიშნები.

ტესტი V.P. ასტაფიევის მოთხრობაზე დაფუძნებული "ცხენი ვარდისფერი მანით"

1. რა ჰქვია გმირის ბებიას?

ა) პოლინა მიხაილოვნა; ბ) ელენა ნიკოლაევნა; გ) კატერინა პეტროვნა.

2. რაზე ოცნებობდა სოფლის ბიჭები?

ა) ჯანჯაფილის შესახებ; ბ) სათამაშო ცხენის შესახებ; გ) ნამდვილი ცხენის შესახებ.

3. რატომ დაჰპირდა ბებია მოთხრობის გმირს ჯანჯაფილის ყიდვას?

ა) სახლის დალაგება ბ) ბაღში მუშაობა; გ) ტყეში შეგროვებული კენკრა.

4. რამ გამოიწვია ტყეში ლევონტიევსკის ბავშვებს შორის ჩხუბი?

ა) კენკრის გამო, რომელიც მათ შეჭამეს; ბ) მოთხრობის გმირის გამო; გ) სწორედ ასე.

5. რას აშანტაჟებდა მისი საუკეთესო მეგობარი მთავარ გმირს?

ა) კალაჩი; ბ) ფუნთუშა; გ) შანგუ.

6. რა საგნით არ შედიან ტყეში კენკრისთვის. ხაზი გავუსვა?

ა) კალათა ბ) ვედრო; გ) ტუესოკი; დ) ჩანთა.

7. სად ვითარდება სიუჟეტი?

ა) იენისეი; ბ) კირენგა; გ) ანგარა.

ლექსიკაზე მუშაობა.

ასტაფიევი მოთხრობაში გასაგებ, სოფლის ენას იყენებს. ტესტში თქვენ წააწყდით სიტყვებს, როგორიცაა: (სლაიდი ნომერი 4).

მიეცით სიტყვებს ლექსიკური მნიშვნელობა.

ტუესოკი, შანგა, ნანატრი, იარი, ზაიმკა.

(სლაიდი ნომერი 5ლექსიკური მნიშვნელობით)

გსმენიათ ასეთი სიტყვები ბებია-ბაბუისგან?

ამ სიტყვებს ციმბირში იყენებენ, ე.წ დიალექტები.

რა არის დიალექტები? (სიტყვები გამოიყენება კონკრეტულ ადგილას).

3. ანალიზი.

- ვინ არის მთავარი გმირი? რისი თქმა შეგიძლიათ ამის შესახებ? (ბებია, ბაბუა, ლევონტიევი ბიჭები. ლევონტების ოჯახი კეთილი ხალხია, ობლებს ტკბილეულით ეპყრობიან, თუმცა არის შემთხვევები, როცა თავადაც უფულოდ სხედან).

- რატომ წავიდნენ ბიჭები ტყეში?

როგორ მოექცნენ ბიჭები თევზს და სვიფტს? (იპოვეთ დადასტურება ტექსტში. (გვერდი 112)

- ვინ იყო ასეთი ქმედებების ინიციატორი? შემთხვევით მოხდა თუ არა?

- რა შეიძლება ითქვას სანკაზე? (მოტყუება და ა.შ.)

(სლაიდი ნომერი 7).გავიხსენოთ ციტატა ტექსტიდან: „ნახე რა კარგი იყო ცხოვრება! Და ახლა? ძილი სრულიად დაბნეულ კრიმინალსავით არ მატარებდა.

- რატომ არ დაესიზმრა ვიტიამ?

- რატომ დაემორჩილა სანკას დარწმუნებას მოტყუებაზე?

- Რას გააკეთებდით?

- ეთანხმებით, რომ ეს დანაშაულია? (ბავშვური ხუმრობა. შეიძლება ითქვას, რომ ეს ცუდი საქციელია, ვიტია ბრალს არავის გადააქვს, ბებიამ კარგად იცის).

4. ექსპრესიული კითხვა.

- იპოვეთ ტექსტში სანკასა და ვიტის დიალოგი, რომელშიც მთავარმა გმირმა სისუსტე გამოავლინა. (გვ. 111).

ფიზიკური წუთები.

5. ეპიზოდის ანალიზი. დისკუსია.

გმობთ ვიტას?

მთელი სიუჟეტის განმავლობაში, გმირის გამოცდილება გაიზარდა:

იპოვეთ ტექსტში მომენტი, როდესაც გმირის გრძნობები გაიზარდა. (გვ. 121).

რას გრძნობდა ბიჭი?

(სლაიდი ნომერი 8)მოტყუება ყოველთვის გამოაშკარავდება. გაიხსენეთ ანდაზები: „ყველაფერი საიდუმლო ცხადი ხდება“, „რაც არ უნდა ატრიალდეს თოკი და ყველაფერი დამთავრდება“.

როგორ ფიქრობთ, რა პოზაში იყო ბებია მომხმარებლის წინაშე?

ვინ ესმოდა ვიტას, გრძნობდა და მხარს უჭერდა? (ბაბუა). (შვილიშვილის გაგება შევძელი).

რას ნიშნავს "გაგება"?

(სლაიდი ნომერი 9). *გაგება-ნიშნავს „მოისმინო“ სხვისი გამოცდილება, აზრები, გაიზიარო მისი გრძნობები, „გახსენი“ შენი გული და დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ სხვამ იგრძნოს, რომ მას ესმით, „სმენა“.

(სლაიდი #10) .-როგორ ფიქრობთ, რატომ უყიდა ბებიამ, შვილიშვილის მოტყუების მიუხედავად, ჯანჯაფილის პური? რა თვისებები გამოავლინა მან? (სიკეთე, მესმის).

- გაიმეორებს თუ არა ვიტა ასეთ საქციელს?

- რა არის მოთხრობის მთავარი იდეა? (იყოს კეთილი, რომ შეძლოს პატიება).

(სლაიდი ნომერი 11).დასკვნა: საყვედურებისა და შეურაცხყოფის შემდეგ, შეგიძლიათ კვლავ მოატყუოთ, ჯანჯაფილის შემდეგ - არ შეგიძლიათ. მთავარი გმირი რცხვენია, რადგან ჯანჯაფილი არ დაიმსახურა, მაგრამ ბებიამ მაინც მისცა.

- და რატომ ჰქვია მოთხრობას "ცხენი ვარდისფერ მანეზე"? (ცხენი სიკეთის სიმბოლოა).

(ცხენი, როგორც სიკეთის სიმბოლო).

6. გაკვეთილის შეჯამება

წაიკითხეთ მოთხრობის ბოლო სტრიქონები: „რამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ! რამდენი მოვლენა გავიდა! და მე მაინც ვერ დავივიწყებ ბებიას ჯანჯაფილის პურს - იმ საოცარ ცხენს ვარდისფერი მანეჟით.

რატომ ამთავრებს ამ სიტყვებით ასტაფიევი ამბავს?

(ბავშვის საქციელმა კვალი დატოვა მის მთელ ცხოვრებაზე. მაინც სირცხვილია. სიუჟეტი ავტობიოგრაფიულია).

ყურადღება მიაქციეთ დაფაზე დაწერილ ეპიგრაფს.

რა შეგიძლიათ დაამატოთ ამ ეპიგრაფზე. (სიკეთეზე ლამაზი არაფერია!)

7. საშინაო დავალება. (სლაიდი ნომერი 12).

გააკეთეთ კროსვორდი ამბავზე ან 6 შეკითხვა მოთხრობაზე.

8. რეფლექსია. (სლაიდი)

(ზეპირად)

Ძნელი იყო…

Ადვილი იყო...

Გავარკვიე…

რა აღმოჩენა გააკეთა...

(ტესტები გადის)

მადლობა სამუშაოსთვის.

ვისურვებდი, რომ თქვენ გარშემო მხოლოდ კეთილი ადამიანები იყვნენ. დაე, შენი მაგარი ცხოვრების დევიზი იყოს ეპიგრაფის სტრიქონები. ჩვენი გაკვეთილის ხსოვნას, მინდა მოგცეთ სიკეთის სიმბოლო, ნუ შეურაცხყოფთ ერთმანეთს.

სიკეთის გაკვეთილები

V.P. ასტაფიევის მოთხრობაში "ცხენი ვარდისფერი მანეით" მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია სიკეთის თემას. ეს მოთხრობა ავტობიოგრაფიულია და შედის კრებულში „უკანასკნელი მშვილდი“. მასში ავტორი ბავშვობიდან ერთ ინციდენტზე მოგვითხრობს, რომელიც მის მეხსიერებაში დარჩა სიცოცხლის ბოლომდე. ნაწარმოების მთავარი გმირი, ბიჭი ვიტია, ადრე დარჩა დედის გარეშე და ბებიამ და ბაბუამ გაზარდეს. ბიჭის ბებიას, კატერინა პეტროვნას, თუმცა მკაცრი ქალი იყო, შვილიშვილი ძალიან უყვარდა. ერთხელ მან მეზობელ ბიჭებთან ერთად კენკრაზე გაგზავნა.

შემოსული თანხით მან დაჰპირდა, რომ იყიდიდა მას ჯანჯაფილის ცხენს ვარდისფერი მანეთი. იმ წლებში ასეთი ტკბილეული იშვიათი იყო და მთელი სოფლის ბიჭები ასეთ ჯანჯაფილზე მხოლოდ ოცნებობდნენ.

ლევონტიევსკის ბავშვები ხულიგნები და უზნეოები იყვნენ, რის გამოც ბიჭის ბებიას არ მოსწონდა ისინი. და ამჯერად მათ გზაში ჩხუბი დაიწყეს, შეჭამეს ყველა მოკრეფილი კენკრა და ბიჭი ვიტა იძულებული გახდა იგივე გაეკეთებინა. შემდეგ მან თავისი კენკრა გაიზიარა, რათა არ გამხდარიყო როგორც ხარბი. არ მინდოდა სახლში ცარიელი ჭურჭლით დაბრუნება, განსაკუთრებით ბებიაჩემის ხასიათის ცოდნა. მასთან არც ცრემლები იყო და არც გამართლება. მერე ბიჭებმა ურჩიეს

შეავსეთ იგი ბალახით და დააფარეთ ზემოდან ერთი კენკრა. და ასეც მოიქცნენ. როდესაც ისინი დაბრუნდნენ, სანკამ, ლევონტიევსკის ბიჭებს შორის ყველაზე ბოროტმა, დაიწყო მუქარა, რომ ბებიას უღალატებდა, თუ რულონებს არ მოიტანდა. შემდეგ ვიტა კიდევ ერთი მორალური არჩევანის წინაშე დადგა: მოიპაროს კალაჩი ბებიას თუ არა. მაინც იპარავდა და იცვამდა სანამ სანკა არ დაკმაყოფილდებოდა.

იმ დღის მოვლენებმა ისე შეაშფოთა ბიჭი, რომ საერთოდ ვერ დაიძინა. დილით გადავწყვიტე ბებიას ყველაფერი მეთქვა და პატიება მეთხოვა, მაგრამ ის იქ აღარ იყო. იგი ქალაქში წავიდა კენკრის გასაყიდად. როდესაც კატერინა პეტროვნა დაბრუნდა, შვილიშვილზე ძალიან გაბრაზდა, ის კარადაში ჩაეხუტა და მთელი დღე არ გამოსულა. ბებიამ ყველა მეზობელს უამბო, როგორ ექცეოდა შვილიშვილი. ბიჭს საშინლად რცხვენოდა. მეორე დღეს ბაბუა თავისი ლოჟიდან ჩამოვიდა და ვიტას ურჩია ბებიას დალაპარაკებოდა და პატიება ეთხოვა. მან ასე მოიქცა. ბებია ჯერ დიდხანს ლანძღავდა მას, შემდეგ კი მაინც აჩუქა "ცხენი ვარდისფერ მანეზე". ამდენი წელი გავიდა მას შემდეგ, ბებია-ბაბუა დიდი ხანია წავიდნენ, თავად ავტორი კი დაბერდა. თუმცა, მას არასოდეს დავიწყებია ბებიისა და ჯანჯაფილის ცხენის ის „გაკვეთილი“.

სხვა ნამუშევრები ამ თემაზე:

1. ასტაფიევის მოთხრობა „ცხენი ვარდისფერ მანეზე“ მოგვითხრობს ბიჭის ბავშვობის ერთ ეპიზოდზე. სიუჟეტი გაღიმებთ გმირის ხრიკზე და ამავდროულად აფასებთ შესანიშნავ გაკვეთილს...
2. განათლება V.P. ასტაფიევის მრავალი მოთხრობის მთავარი თემაა გაზრდის თემა. ის ხშირად უბრუნდება საკუთარ ბავშვობას, რადგან მან წარუშლელი კვალი დატოვა...
3. ვიქტორ ასტაფიევის მოთხრობა „ცხენი ვარდისფერ მანეჟით“ მკითხველს ჩაძირავს ბავშვობის ნათელ და ამაღელვებელ სამყაროში. სიუჟეტის სიუჟეტი თავიდან ბოლომდე რეალისტურია, მაგრამ მკითხველი ...
4. ისტორია მოთხრობილია პირველ პირში, ავტორი იხსენებს ბავშვობის მოვლენებს. ბიჭი სხვა ბიჭებთან ერთად წავიდა ტყეში კენკრის გასაყიდად. ბებია დაჰპირდა...
5. მწერალი გვიჩვენებს, როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ერთმა ერთი შეხედვით უმნიშვნელო მოვლენამ ადამიანის მთელ ცხოვრებაზე, დააბეროს, შეცვალოს იგი. მწერალი მოთხრობაში აყენებს მნიშვნელოვან მორალურ ...
6. მხიარული და საინტერესო დღე გაატარა თავის მოთხრობებში, ვიქტორ ასტაფიევი ხშირად აყენებს ბავშვობის თემას და ბევრი მათგანი ავტობიოგრაფიული იყო. კითხულობს ნაწარმოებს „ცხენი ოქროს...
7. ჩემი საყვარელი გმირი მოთხრობა "ცხენი ვარდისფერი მანეჟით" შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც სასწავლო, რადგან ნაწარმოების ბოლოს მთავარი გმირი სწავლობს საკუთარი თავის დაფასებას და სიყვარულს ...