ცნობილია, რომ ადამიანის შესაძლებლობების ყველაზე სრულყოფილი გამოვლენა მხოლოდ სოციალურად მნიშვნელოვან საქმიანობაშია შესაძლებელი. უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანია, რომ ამ აქტივობის განხორციელება განისაზღვრება არა მხოლოდ გარედან (საზოგადოების მიერ), არამედ თავად ინდივიდის შინაგანი მოთხოვნილებებითაც. ამ შემთხვევაში ინდივიდის აქტივობა ხდება თვითაქტივობა და მისი შესაძლებლობების რეალიზება ამ საქმიანობაში იძენს თვითრეალიზაციის ხასიათს. ზ.ფროიდი იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც ცდილობდა თვითრეალიზაციის აუცილებლობის დანახვას პიროვნების დომინანტურ ინსტინქტებში. თვითრეალიზაცია, ზ.ფროიდის მიხედვით, ლოკალიზებულია ადამიანის ფსიქიკის არაცნობიერი შრეში და ვლინდება ადამიანის დაბადებიდანვე თანდაყოლილ „სიამოვნებისკენ სწრაფვაში“. თვითრეალიზაციის ამ ინსტინქტურ მოთხოვნილებას ეწინააღმდეგება საზოგადოების მიერ დაწესებული კულტურის იმპერატიული მოთხოვნები (ნორმები, ტრადიციები, წესები და ა.შ.), რომლის მთავარი ფუნქციაა არაცნობიერის ცენზურა, ინსტინქტის მსგავსი მოთხოვნილებების დათრგუნვა.

ე.ფრომი ბევრ გვერდს უთმობს თვითრეალიზაციის საჭიროების დახასიათებას. ის მას აკავშირებს ადამიანის იდენტიფიკაციისა და მთლიანობის მოთხოვნილებებთან. ადამიანი, აღნიშნავს ფროიდი, განსხვავდება ცხოველისგან იმით, რომ ის ცდილობს გასცდეს უშუალო უტილიტარულ მოთხოვნებს, სურს იცოდეს არა მხოლოდ ის, რაც მას სჭირდება გადარჩენისთვის, არამედ ცდილობს იცოდეს ცხოვრების აზრი და მისი "მე"-ს არსი. ამ თვითრეალიზაციას ინდივიდი აღწევს სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციისას მის მიერ შემუშავებული ორიენტაციების სისტემის დახმარებით. იდენტიფიკაცია არის ის „გრძნობა“, რომელიც საშუალებას აძლევს ინდივიდს გამართლებულად ისაუბროს საკუთარ თავზე, როგორც „მე“ და სოციალური გარემო აქტიურად ახდენს გავლენას ამ საჭიროებაზე. თვითრეალიზაციის მოთხოვნილება, ფრომის აზრით, ეგზისტენციალური მოთხოვნილებაა - ფსიქიკური მდგომარეობა, მარადიული და უცვლელი მის საფუძველში. სოციალურ პირობებს შეუძლია მხოლოდ შეცვალოს მისი დაკმაყოფილების გზები: მას შეუძლია გამოსავლის პოვნა შემოქმედებაში და განადგურებაში, სიყვარულში და დანაშაულში და ა.შ.

მატერიალისტი მოაზროვნეებისთვის ეჭვგარეშეა, რომ ადამიანის სურვილი თვითრეალიზაციისა არა ინსტინქტური, არამედ ფილოგენეტიკური წარმოშობისაა და თავის არსებობას ევალება „მეორე ადამიანის ბუნებას“, რომელიც მოიცავს:

ა) არსებობის სამუშაო გზა;

ბ) ცნობიერების არსებობა;

გ) ადამიანებს შორის ურთიერთობის სპეციფიკური ადამიანური ტიპი – კომუნიკაცია მეორე სასიგნალო სისტემის დახმარებით. ამის წყალობით ადამიანი „სოციალურ ცხოველად“ იქცა. მაგრამ ადამიანის სოციალურ ფორმირებას თან ახლდა ისეთი ფუნდამენტური, წმინდა ადამიანური მოთხოვნილების ჩამოყალიბება, რაც იყო იზოლაციის სურვილი. სწორედ იზოლაციის სურვილი, რომელიც საზოგადოების განვითარების გარკვეულ ისტორიულ ეტაპზე გახდა შესაძლებელი, იყო ადამიანის ინდივიდუალობის განვითარების წინაპირობა და, შესაბამისად, თვითრეალიზაციის მოთხოვნილება. ამრიგად, აქედან გამომდინარეობს, რომ მოთხოვნილება, თვითრეალიზაციის სურვილი არის ადამიანის ზოგადი მოთხოვნილება.

თვითრეალიზაციის მოთხოვნილების თავისებურება მდგომარეობს იმაში, რომ მისი დაკმაყოფილება საქმიანობის ცალკეულ აქტებში (მაგალითად, რომანის დაწერა, ხელოვნების ნიმუშის შექმნა), ადამიანი ვერასოდეს დააკმაყოფილებს მას სრულად.

სხვადასხვა აქტივობებში თვითრეალიზაციის ძირითადი მოთხოვნილების დაკმაყოფილებით, ადამიანი ატარებს თავის ცხოვრებისეულ მიზნებს, პოულობს თავის ადგილს სოციალური ურთიერთობებისა და ურთიერთობების სისტემაში. უხეში უტოპია იქნებოდა თვითრეალიზაციის ერთიანი მოდელის აგება „ზოგადად“.

სწორედ ამიტომ, ყოვლისმომცველ და ჰარმონიულად განვითარებულ პიროვნებაზე საუბრისას, აუცილებელია ხაზი გავუსვა არა მხოლოდ მისი შესაძლებლობების სიმდიდრესა და ყოვლისმომცველობას, არამედ (რაც არანაკლებ მნიშვნელოვანია) საჭიროებების სიმდიდრესა და მრავალფეროვნებაზე, რომელთა დაკმაყოფილებისას ხორციელდება ადამიანის ყოვლისმომცველი თვითრეალიზაცია.

კრეატიულობა არის ინდივიდის მიერ გარკვეულ სფეროში უნიკალური პოტენციალის რეალიზაციის წარმოებული. მაშასადამე, არსებობს პირდაპირი კავშირი შემოქმედებითობის პროცესსა და ადამიანის შესაძლებლობების სოციალურად მნიშვნელოვან საქმიანობაში რეალიზებას შორის, რომლებიც იძენენ თვითრეალიზაციის ხასიათს.

ცნობილია, რომ ადამიანის შესაძლებლობების ყველაზე სრულყოფილი გამოვლენა მხოლოდ სოციალურად მნიშვნელოვან საქმიანობაშია შესაძლებელი. უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანია, რომ ამ აქტივობის განხორციელება განისაზღვრება არა მხოლოდ გარედან (საზოგადოების მიერ), არამედ თავად ინდივიდის შინაგანი მოთხოვნილებებითაც. ამ შემთხვევაში ინდივიდის აქტივობა ხდება თვითაქტივობა და მისი შესაძლებლობების რეალიზება ამ საქმიანობაში იძენს თვითრეალიზაციის ხასიათს. ამრიგად, შემოქმედებითი საქმიანობა არის სამოყვარულო საქმიანობა, რომელიც მოიცავს რეალობის ცვლილებას და ინდივიდის თვითრეალიზაციას მატერიალური და სულიერი ფასეულობების შექმნის პროცესში, რაც ხელს უწყობს ადამიანის შესაძლებლობების საზღვრების გაფართოებას.

აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ არც ისე მნიშვნელოვანია, თუ კონკრეტულად რაში ვლინდება შემოქმედებითი მიდგომა, ძაფზე „თამაშის“ უნარში, როგორც მუსიკალურ ინსტრუმენტზე, თუ საოპერო სიმღერაში, საგამომგონებლო თუ ორგანიზაციული ამოხსნის უნარში. პრობლემები. კრეატიულობა უცხო არ არის ნებისმიერი სახის ადამიანის საქმიანობისთვის.

არ არის აუცილებელი, რომ საზოგადოების ყველა წევრი წერდეს პოეზიას ან იმღეროს სიმღერები, იყოს თავისუფალი არტისტები ან ითამაშოს როლი თეატრში. აქტივობის ტიპი, რომელშიც შემოქმედებითი მიდგომა საუკეთესოდ, ყველაზე თავისუფლად ვლინდება და რამდენად შეუძლია ადამიანს ამის ჩვენება, დამოკიდებულია პიროვნების, ჩვევებისა და ცხოვრებისეული გზის მახასიათებლებზე. პიროვნების ყველა არსებითი ძალის გაერთიანება, მისი ყველა პიროვნული მახასიათებლის მოქმედებაში გამოვლენა ხელს უწყობს ინდივიდუალობის განვითარებას, ხაზს უსვამს ბევრისთვის საერთო ნიშნებთან ერთად მის უნიკალურ და განუმეორებელ თვისებებს. თუ ადამიანმა სრულად აითვისა შემოქმედება - როგორც მისი დინების პროცესის, ასევე შედეგების თვალსაზრისით - ეს ნიშნავს, რომ მან მიაღწია სულიერი განვითარების დონეს. მას შეუძლია განიცადოს ყველა შინაგანი ძალის ერთიანობის მომენტები. თუ ადამიანმა სულიერი განვითარების დონეს მიაღწია, რა საქმიანობითაც არ უნდა იყოს დაკავებული, ერთი რჩება - ბედნიერი მგზავრობა უსურვოს. და ხანდახან მაინც შეხედე მას. ყოველივე ამის შემდეგ, უდავოა, ის რაღაც კარგს ასწავლის.

პირადი თვითრეალიზაცია: ხედვა ქრისტიანული ფსიქოლოგიის პოზიციიდან ქრისტიანული ფსიქოლოგია არის ადამიანის მოძღვრება მის სულიერ დინამიკაში, „სულიერ ომში“, უფალთან ურთიერთობაში.

ინდივიდის თვითრეალიზაციის ცენტრში, როგორც ჰუმანისტური ფსიქოლოგია ესმის, არის ცნებები, რომლებიც ერთგვარად დაკავშირებულია თვითშეგნებასთან. თვითშეგნება შეიძლება განისაზღვროს საკუთარი თავის ცოდნით, საკუთარი თავის ცოდნით. თვითმმართველობა - ჰიპოთეტური კონცეფცია, რომელიც ფსიქოლოგიაში შემოიტანა C. Jung-მა, ის არის „ტოტალური, უსაზღვრო და განუსაზღვრელი ფსიქიკური პიროვნების ცენტრი“. ცნობიერი ეგო დამორჩილებულია ან შედის საკუთარ თავში, დაჯილდოებულია საკუთარი ხმით, ისმის ზოგჯერ ინტუიციის და სიზმრების მომენტებში. თვითაქტუალიზაცია ამ კონცეფციაში არსებითად არის მე-ს ევოლუცია, რომელიც ხდება არაცნობიერიდან მორალური იდეალების მიმართულებით.

თვითრეალიზაციის მოთხოვნილება ყველაზე მაღალია საჭიროებათა იერარქიაში. მისი დაკმაყოფილების შედეგად პიროვნება ხდება ის, რაც შეუძლია და უნდა გახდეს ამ სამყაროში, პიროვნების შექმნასთან ერთად სრულდება ადამიანის მთავარი პროფესიული ბედი, შრომა. მაგრამ როგორ იცის ადამიანმა თავისი ბედის შესახებ?

ეს ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანი ღიაა შინაგანი და გარეგანი გამოცდილებისთვის, მისი ყველა მხარის გაცნობიერებით. მრავალი ნახევრად ჩამოყალიბებული შესაძლებლობიდან, ორგანიზმი, როგორც ძლიერი კომპიუტერი, ირჩევს იმას, ვინც ყველაზე ზუსტად აკმაყოფილებს შინაგან მოთხოვნილებას, ან ის, რომელიც ამყარებს უფრო ეფექტურ ურთიერთობას გარე სამყაროსთან, ან მეორეს, რომელიც ხსნის უფრო მარტივ და დამაკმაყოფილებელს. ადამიანის ცხოვრების აღქმის გზა. ამ მეტაფორულ წარმოდგენაში, შესაძლებლობები არ არის იერარქიზირებული, აქცენტი კეთდება თავისუფალ არჩევანზე პოტენციურად ექვივალენტურ წინადადებებს შორის, რომლებსაც ბრძენი ორგანიზმი ამოწმებს საკუთარი სუბიექტური კრიტერიუმებით.

პონამარევის შეხედულებები ახლოსაა ა.მასლოუს პოზიციასთან. თუმცა, ეს უკანასკნელი გრძნობს ადაპტაციის, ადაპტაციის ცნებების არასაკმარისობას პიროვნების აგებულებასთან მიმართებაში, ის წერს ადამიანის ავტონომიის შესახებ, რომელიც აცნობიერებს საკუთარ თავს, ”ჩემ მიერ დაკვირვებული ჯანმრთელი ინდივიდები გარეგნულად ეთანხმებოდნენ საზოგადოებაში მიღებულ ნორმებს. მაგრამ მათ სულში არ ანიჭებდა მათ მნიშვნელობას. თითქმის ყველა მათგანში შევამჩნიე მშვიდი, კეთილგანწყობილი აღქმა ჩვენი ცივილიზაციის არასრულყოფილების შესახებ, მათი გამოსწორების მეტ-ნაკლებად აქტიურ სურვილთან ერთად. ახლა მინდა ხაზი გავუსვა. ამ ადამიანების ბუნების განცალკევება, დამოუკიდებლობა, თვითკმარობა, მათი მიდრეკილება იცხოვრონ იმ ღირებულებებისა და წესების შესაბამისად, რომლებიც თავად დაადგინეს "აღიარებულია არა მხოლოდ სამყაროსგან განშორების მნიშვნელობა, არამედ ასევე სულიერი ჭვრეტა ამ მარტოობაში. თუმცა ღმერთის გარეშე ამ ჭვრეტის მიზანია კვლავ შეაღწიოს საკუთარ თავში, მოუსმინოს „მეს ჭეშმარიტ ხმას“. ვარაუდობენ, რომ „ჯანმრთელ არაცნობიერთან“ ახლოს (ა. მასლოუ) „შემეცნების პირველადი პროცესები“ ეფუძნება ნორმალურ, ჯანსაღ ადამიანურ ბუნებას. მისი საჭიროებების გაცნობიერება, მისი ბიოლოგიური ინდივიდუალობის გაცნობიერება ჯანსაღი განვითარების გასაღებია. ისევ და ისევ, გონიერი სხეულის კონცეფცია, რომელმაც უკეთ იცის რა სჭირდება სულს.

მე, პიროვნების თვითმყოფადობა არის მისი სუვერენული უფლების რეალიზაცია, აირჩიოს, აირჩიოს განვითარების მიმართულება, ცხოვრებისეული მიზნები და ღირებულებები. თავისთავად, ამ ადამიანური პრეროგატივის რეალიზება, ყველა შესაძლებლობის რეალიზებისას, ჰუმანისტური ფსიქოლოგიის იდეების მიხედვით სხვადასხვანაირად ჟღერს ხმების მოსმენა, არის შემოქმედებითი რეალიზაციის გასაღები. ცხოვრების განმავლობაში თავისუფალი არჩევანი არის ადამიანის ძირითადი არსებითი ურთიერთობა სამყაროსთან.

სულის ფასეულობების დაგროვება ხდება სტაბილურად პროგრესული განვითარების სულისკვეთებით, რომელიც გადადის ინდივიდუალური ფსიქიკის სფეროში, თუმცა ასევე გათვალისწინებულია უკანდახევის შესაძლებლობა - უარყოფითი სულიერი მოძრაობა. ადამიანის შემოქმედებითი თვითრეალიზაციის ჰუმანისტური კონცეფციის სუსტი წერტილი, ცხადია, მდგომარეობს სხეულისა და პიროვნების ფარული სიბრძნის დაშვებაში, რაც განსაზღვრავს პიროვნების ოპტიმალურ არჩევანს ცნობიერების გახსნილობით გამოცდილების ყველა ფენისთვის. ადამიანი, როგორც ძლიერი კომპიუტერი, ირჩევს ვარიანტებს, რომლებიც ზუსტად აკმაყოფილებს შიდა მოთხოვნილებებს. ვარაუდობენ, რომ საჭიროებების ზუსტი დაკმაყოფილება კარგია ინდივიდისა და მისი სოციალური გარემოსთვის. სიკეთის წყარო, ადამიანურ ბუნებაში იმანენტური, სწორ არჩევანს იწვევს. თუ მე, ფსიქიკის უმაღლესი და უკანასკნელი ინსტანცია, რაციონალურია, მაშინ მისი ხმა უტყუარია. მნიშვნელოვანია სხვა ხმებს შორის მისი მინიშნების მოსმენა.

საკმარისი არ არის შენი ღირებულების ცოდნა - ასევე უნდა შეძლო საკუთარი თავის რეალიზება (ევგენი საგალოვსკი).

თითოეული ფსიქოლოგიურად მომწიფებული პიროვნება უნიკალურია თავისებურად და აქვს უნიკალური ინდივიდუალური თვისებები. და მიუხედავად იმისა, რომ სიცოცხლის გზის სიგრძე წინასწარ არის განსაზღვრული უმაღლესი ძალებით, მისი სიგანე და სიღრმე მხოლოდ ინდივიდზეა დამოკიდებული. სწორედ ამ უკანასკნელ კრიტერიუმებში დევს ხშირად პიროვნული პრობლემები, რომელთა არსი ადამიანის თვითრეალიზაციის საკითხში იშლება. ზოგიერთი ადამიანი წარმატებით გადის თვითშემეცნებისა და საკუთარი თავის მიღების გზას, პოულობს თავის ნიშას, რომელშიც ახერხებს საკუთარი შესაძლებლობების გამოვლენას, პოტენციალის გამოყენებას და ქმედებებით კმაყოფილების მიღებას. სხვები ცხოვრების უმეტეს ნაწილს ატარებენ საკუთარი თავის იმიჯის ძიებაში – „მე“-ს გამოსახულების ძიებაში და, არ მიაღწიეს მომწიფებულ იდენტობას, იკარგებიან სიცოცხლის ოკეანეში, ვერ აცნობიერებენ საკუთარ თავს. მესამე კატეგორიის ადამიანები სულაც არ ცდილობენ ბუნებრივი ნიჭის აღმოჩენას და ამაოდ იწვას სიცოცხლეს.

პიროვნული თვითრეალიზაცია ფსიქოლოგიაში ნიშნავს ორ ფენომენს:

• პიროვნების არსებული ბუნებრივი შესაძლებლობებისა და ინდივიდის მიზანმიმართული საქმიანობის შედეგად შეძენილი პოტენციალის რეალიზაციის თვით პროცესი;
• ადამიანის მიერ ნიჭის, შესაძლებლობების, უნარების, ცოდნის დანერგვისას მიღწეული შედეგი, რომელსაც ადამიანი აღიქვამს, როგორც მისი არსებობის მნიშვნელოვან კომპონენტად.

თვითრეალიზაცია: შემეცნების, განვითარების, თვითგანვითარების პროცესი

ადამიანი, რომელმაც შეძლო თავისი შინაგანი თანდაყოლილი და შეძენილი რესურსების განვითარება და პრაქტიკაში გამოყენება, საზოგადოება აფასებს, როგორც დასრულებულ პიროვნებას. იმისათვის, რომ მოხდეს საზოგადოების ასეთი შეფასება, მოხდა ადამიანის მიერ მიღწეული სიმაღლეების თვითაღიარება, უდავოდ, ადამიანს უნდა:

• საკუთარი თავის ინტელექტუალურად შეცნობა
• მიიღეთ თქვენი ინდივიდუალობა
• დროულად გააცნობიერე შენი სტაბილურობა და მთლიანობა,
• შექმენით ნამდვილი თვითშეფასება,
• მუდმივად განავითაროს და გააფართოოს ნიჭის სტრუქტურა.

ანუ თვითრეალიზაციის პროცესი ადამიანისგან პირველ რიგში მოითხოვს ნებაყოფლობითი ძალისხმევის აქტიურ გამოყენებას კონკრეტული საქმიანობის პირობებში.

პიროვნების თვითრეალიზაციის პრობლემები

თვითრეალიზაციის საკითხი აინტერესებდა ანტიკურობის გამოჩენილ გონებას. არისტოტელეს ნაშრომებში ბევრია მსჯელობა ამ ფენომენის მნიშვნელობაზე, მაგალითად: „ბედნიერება მიიღწევა ადამიანის პოტენციური ნიჭის რეალიზებით“.

თვითრეალიზაციის პრობლემა იყო ამერიკელი ფსიქოლოგის ა.მასლოუს კვლევების ასპექტი. მეცნიერს მიაჩნდა, რომ ადამიანის თვითაქტუალიზაციის, თვითგამოხატვის, თანდაყოლილი პოტენციალის თვითრეალიზაციის მოთხოვნილება უმაღლეს დონეზეა, რაც „ამშვენებს“ მოთხოვნილებების პირამიდას. მასლოუს სჯეროდა, რომ ამ უმაღლესი მოთხოვნილების დაკმაყოფილება ყველაზე რთული ამოცანაა საწყისი დონის დაძლევასთან შედარებით: ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებები (საკვები და წყალი, დასვენება), უსაფრთხოება და სოციალური ასპექტები (მეგობრობა, სიყვარული, პატივისცემა). . ფსიქოლოგის თქმით, ადამიანის პოპულაციის 4%-ზე მეტი ვერ აღწევს პირამიდის ასეთ მაღალ „ბარს“, მაშინ როცა თვითრეალიზაციის წყურვილის 40%-საც კი იკმაყოფილებს, ადამიანი თავს ბედნიერად გრძნობს.

ყველა მეცნიერი არ იზიარებს „მოთხოვნილებების იერარქიის“ ავტორის თვალსაზრისს ინდივიდის მოთხოვნილებების მნიშვნელობის მიხედვით ამგვარ განაწილებასთან დაკავშირებით. თუმცა, ფაქტი ეჭვგარეშეა: პიროვნების არსებული პოტენციალის რეალიზება, ცოდნისა და უნარების პრაქტიკაში წარმატებული გამოყენება საქმიანობის სფეროებში, რომლებიც მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის, უცვლელი კომპონენტია ინდივიდის ბედნიერი ცხოვრებისათვის.

პიროვნების ჩამოყალიბებისა და მისი საბოლოო მიზნის - თვითრეალიზაციის გზაზე, ხშირად წარმოიქმნება სერიოზული ფსიქოლოგიური პრობლემები, რომლებიც გამოწვეულია აშკარა შეუსაბამობით ენერგეტიკულ პოტენციალს, ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს, შეძენილი უნარებისა და ცოდნის დონეს და აქტუალიზაციის ხარისხს შორის. უნარების რეალობაში. სხვადასხვა გარემოებების გამო: გარე გარემოდან განუკურნებელი ან განუკურნებელი ჩარევა (მაგალითად: გაჭიანურებული სამხედრო კონფლიქტის ზონაში ცხოვრება), შინაგანი ფაქტორების ჩარევა (მაგალითად: ცუდი მხედველობა ხატვის ბუნებრივი ნიჭით), პიროვნების ნამდვილი შესაძლებლობები. არ ემთხვევა საქმიანობის სასურველ საბოლოო შედეგს. შესაძლებლობების, მისწრაფებების, სურვილების ეს შეუსაბამობა ადამიანის ცხოვრებაში არსებულ ვითარებასთან იწვევს უკმაყოფილების განცდას, ზოგიერთ ადამიანში კი აძლიერებს ფსიქიკის პათოლოგიურ გადახრებს.

არსებული უნარების გამოცოცხლების პერსპექტივის უეცარი შეწყვეტა ადამიანისთვის ძლიერი სტრესის ფაქტორია. მაგალითად: ნიჭიერი და მიზანდასახული სპორტსმენი, ავარიის შედეგად, იძულებულია დაკმაყოფილდეს ინვალიდის ეტლით გადაადგილებით, ხოლო სპორტულ მოედანზე საკუთარი თავის დამტკიცების შეუძლებლობის ბუნებრივი შედეგია მძიმე და გახანგრძლივებული დეპრესია. გარე ჩარევის კიდევ ერთი მაგალითი შეიძლება იყოს პერსპექტიული მეცნიერის მრავალწლიანი მუშაობის კრახი პროექტის დაფინანსების შეწყვეტის შედეგად. ეს ნათლად აჩვენებს მოვლენების შემდეგ ნეგატიურ განვითარებას: მიუხედავად იმისა, რომ პირველადი დაავადება არსებითად არის ალკოჰოლური დეპრესია (დამოკიდებულება), დაავადება გამწვავდა მენოპაუზის ასაკის ქალის მარტოობის ფონზე, რომელიც ვერ აცნობიერებდა საკუთარ თავს სასურველ შესაძლებლობებში. - მეუღლისა და დედის როლში.

თვითრეალიზაცია: წარმატების კომპონენტები

ს.მედი, მრავალწლიანი კვლევის შედეგად, პიროვნების თეორიაში მოჰყავდა სრულად მოქმედი ადამიანის მახასიათებლები. ის აღწერს ადამიანს, რომელსაც შეუძლია თვითრეალიზება, როგორც პიროვნება:

• მოქმედების თავისუფლება ნებისმიერ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში;
• ცხოვრებაზე დამოუკიდებელი კონტროლის შეგრძნება;
• მობილური, მაღალი ადაპტაციური რესურსებით;
• გადაწყვეტილების მიღებისას სპონტანურად მოქმედება;
• შემოქმედებითი პოტენციალის მქონე.

ყველა ფსიქოლოგი ცალსახად არ განმარტავს პიროვნების ზემოთ ჩამოთვლილ მახასიათებლებს, როგორც აუცილებელ თვისებებს, თვისებებს, პიროვნების თვითრეალიზაციის პირობებს. თუმცა, აშკარაა: წარმატების მისაღწევად საჭიროა არა იმდენად თანდაყოლილი ნიჭი, არამედ შეძენილი თვისებები: მიზნის გაგება, მონდომება, მონდომება, სასიცოცხლო ვნება. თვითრეალიზება შესაძლებელია ადამიანის განვითარების იმ დონეზე, როდესაც ადამიანი აღმოაჩენს და ავითარებს თავის შესაძლებლობებს, აცნობიერებს პრიორიტეტებს მის ინტერესებსა და საჭიროებებში, აქვს გარკვეული ხასიათის თვისებები და მზად არის გარკვეული ძლიერი ნებისყოფის მცდელობისთვის.

თვითრეალიზაცია: მამოძრავებელი ძალები

რა ფაქტორები უბიძგებს ადამიანს ხანგრძლივი შრომისკენ თვითრეალიზაციის მისაღწევად? როგორც წესი, ადამიანს ამოძრავებს ბუნებრივი მოთხოვნილებები და უნივერსალური ღირებულებები, მათ შორის:

• საზოგადოების წევრად აღიარების აუცილებლობა;
• პატივისცემის მოთხოვნილება;
• ინტელექტის განვითარებისა და დემონსტრირების სურვილი;
• ოჯახის შექმნისა და შთამომავლობის შეძენის სურვილი;
• ოცნება სპორტული რეკორდების დამყარებაზე;
• საზოგადოებაში ღირსეული ნიშის დაკავების სურვილი;
• ცუდი ჩვევებისგან თავის დაღწევის აუცილებლობა და ფიზიკურად ჯანმრთელი ადამიანი გახდე.

თვითრეალიზაციის მამოძრავებელი ძალები ნათელი და მარტივია, კაცობრიობის იდეალები ურყევი და მრავალფეროვანია, ამიტომ მისწრაფებების განხორციელების პროცესს დრო არ აქვს.

პირადი თვითრეალიზაცია: ცხოვრების სტრატეგიები

თვითრეალიზაციის მნიშვნელოვანი პირობაა სტრატეგიების სწრაფად შერჩევის, კორექტირებისა და ცვლილებების უნარი, სწრაფად მოერგოს ახალ მოთხოვნებს, სიმშვიდისა და საღი აზრის შენარჩუნებისას.

ადამიანის ცხოვრების მიზნები- ცნებები შედარებით არასტაბილური და ცვალებადია. ეს აიხსნება იმით, რომ ასაკის, სოციალური მდგომარეობის, ჯანმრთელობის მდგომარეობის, შემოსავლის დონის ცვლილებით იცვლება ინდივიდის მოთხოვნილებები, რაც ნიშნავს, რომ ყალიბდება ახალი მიზნები, რომლებიც საჭიროებენ სტრატეგიების რადიკალურ ცვლილებას. მაგალითად: საშუალო სკოლაში მოზარდმა აირჩია ინტერესის პროფესია და იღწვის პრესტიჟულ უნივერსიტეტში ჩაბარებას. მისი მოქმედების სტრატეგია და მისი ძალისხმევის სფერო კონცენტრირებული იქნება საკმარისი ცოდნის შეძენის არეალში. თვითრეალიზაციის პირველ საფეხურს მიაღწია, ადამიანი გაკვირვებულია მისთვის მიმზიდველ ინდუსტრიაში პოზიციის მოპოვების აუცილებლობით, ახალ როლში შემდგომი ადაპტაციით, პროფესიული სიმაღლეების მიღწევის მცდელობით და მისი ცხოვრების სტრატეგია შესაბამისად მორგებულია. . ძნელი არ არის იმის განჭვრეტა, თუ როგორ შეიცვლება ახალგაზრდა მამაკაცის მიზნები, როდესაც ის შეხვდება სიყვარულს და იგრძნობს თვითრეალიზაციის საჭიროებას, როგორც მეუღლე და მამა.

თვითრეალიზაცია: შესაძლებლობების განსახიერების სფეროები

ადამიანი იყენებს სხვადასხვა ინსტრუმენტებს, რათა იპოვოს თავისი ნიშა ცხოვრებაში, მიაღწიოს თვითრეალიზების შედეგებს და მოიპოვოს სოციალური აღიარება. ადამიანი ავლენს თავის შესაძლებლობებს პროფესიული საქმიანობით, შემოქმედებითობით, სპორტით, სამეცნიერო კვლევებით, აცნობიერებს საკუთარ თავს ოჯახში და ბავშვებში. არსებობს თვითრეალიზაციის სხვადასხვა სფერო და საკუთარი თავის საუკეთესო შუქზე ყველა ფორმით ჩვენება არ არის მთლად რეალური. დავალება, თუმცა ის შეიძლება შეასრულოს ზოგიერთმა ადამიანმა.

პროფესიონალური თვითრეალიზაცია- მნიშვნელოვანი წარმატების მიღწევა შერჩეული და ინდივიდისთვის საინტერესო შრომითი საქმიანობის სფეროში. კერძოდ, ეს შეიძლება გამოიხატოს სასურველი თანამდებობის დაკავებაში, სასიამოვნო პროფესიული მოვალეობების შესრულებაში. ტერმინი შეიძლება შეიცავდეს, მაგრამ არ არის იდენტური პროფესიულ წარმატებასთან, რაც ნიშნავს უფრო მაღალ დონეს ხელფასებიპრესტიჟული თანამდებობის დაკავება.

სოციალური თვითრეალიზაცია- წარმატებების მიღწევა საზოგადოებაში ურთიერთობებში და ისეთი რაოდენობით და ხარისხით, რაც ადამიანს ბედნიერების განცდას მოაქვს და არ შემოიფარგლება საზოგადოების მიერ დადგენილი სტანდარტებით. მაგალითად, ადამიანმა შეიძლება განიცადოს ყველაზე ღრმა კმაყოფილება თავისი ქმედებებით, ნებაყოფლობით დახმარებას უწევს ბავშვთა სახლში მყოფ ობლებს. ამავდროულად, ასეთი მოხალისეობრივი აქტივობები საზოგადოების ზოგიერთი წევრისთვის შეიძლება დროისა და ძალისხმევის ფუჭად კარგვად ჩანდეს.

თვითრეალიზაცია ქალებისთვისხშირად განიმარტება, როგორც მშვენიერი სქესის ჭეშმარიტი, ბუნებრივად თანდაყოლილი ბედი. ქალის პოტენციალის წარმატებული რეალიზება: მისი სიყვარულის შეხვედრა, ოჯახის რეალიზება, დედობა, ქალბატონების უმეტესობისთვის აუცილებელი კომპონენტია ბედნიერი ადამიანად იგრძნოს.

შემოქმედებითი თვითრეალიზებამოიცავს ნიჭის გამოვლენას არა მხოლოდ ხელოვნებისა და შემოქმედების სფეროში, არამედ საკუთარი შესაძლებლობებისა და ცოდნის წარმატებულ გამოყენებას სამეცნიერო საქმიანობაში. თვალსაჩინო წარმატების მიღწევა, გამორჩეული აღმოჩენის გაკეთება, ბრწყინვალე შედევრის შექმნა შემოქმედებითი ბუნების სასიცოცხლო მიზანია.

პიროვნების პროფესიონალური თვითრეალიზაციაიწყება პროფესიული თვითგამორკვევით, ანუ პროფესიის არჩევით. პროფესიის არჩევაზე გავლენას ახდენს შემდეგი ფაქტორები: მშობლებისა და ნათესავების პოზიცია, მასწავლებლისა და კლასის მასწავლებლის პოზიცია, პირადი პროფესიული და ცხოვრებისეული გეგმები, შესაძლებლობები და მათი გამოვლინება, კონკრეტული პროფესიის ცოდნა, ინტერესები და მიდრეკილებები. საბაზრო ეკონომიკაში ასევე უნდა გავითვალისწინოთ სოციალურ-ეკონომიკური მოთხოვნა კონკრეტულ პროფესიაზე, არჩეულ პროფესიაში მომზადებისა და დასაქმების რეალური შესაძლებლობები, მისი მატერიალური და სოციალური მნიშვნელობა.

რუსი ფსიქოლოგის E.L. კლიმოვის თეორიის თანახმად,პროფესიული არჩევანი შეიძლება ჩაითვალოს წარმატებულად, თუ ოპტანტის (არჩევის) ინდივიდუალური მახასიათებლები შეესაბამება პროფესიის ხუთიდან ერთ-ერთს: ადამიანი - ადამიანი, ადამიანი - ბუნება, ადამიანი - ტექნოლოგია, ადამიანი - ნიშანთა სისტემა, ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება. ეკონომიკური სპეციალობები, მაგალითად, ამ კლასიფიკაციის მიხედვით, მიეკუთვნება ტიპს „ადამიანი - ნიშნის სისტემა“. და იმისათვის, რომ წარმატებით იმუშაოთ ამ ტიპის ნებისმიერ პროფესიაში, გჭირდებათ სპეციალური შესაძლებლობები, რომ გონებრივად ჩაეფლო ჩვეულებრივი სიმბოლოების სამყაროში, განადგურდეს გარემომცველი სამყაროს რეალური ობიექტური თვისებებიდან და ყურადღება გაამახვილო ინფორმაციაზე, რომელსაც გარკვეული ნიშნები ატარებენ. . ინფორმაციის დამუშავებისას ჩნდება კონტროლის, გადამოწმების, აღრიცხვის, ინფორმაციის დამუშავების, ასევე ახალი ნიშნების, ნიშნების სისტემების შექმნის ამოცანები.

არსებობს პროფესიული თვითგამორკვევის სხვა თეორიები. Მაგალითად, ამერიკელი ფსიქოლოგის ჯ.ჰომანდის თეორიაში ნათქვამია, რომრომ პროფესიული არჩევანი განისაზღვრება იმით, თუ რომელი პიროვნების ექვსი ტიპი ყალიბდება მომენტში: რეალისტური, კვლევითი, სოციალური, მხატვრული, სამეწარმეო თუ ჩვეულებრივი ტიპი. მაგალითად, განვიხილოთ პიროვნების ბოლო ორი ტიპი:

სამეწარმეო ტიპი -სათავგადასავლო, ენერგიული, დომინანტი, ამბიციური, გამავალი, იმპულსური, ოპტიმისტი, სიამოვნების მაძიებელი, ავანტიურისტი. თავს არიდებს ერთფეროვან გონებრივ მუშაობას, ცალსახა სიტუაციებს, ხელით შრომასთან დაკავშირებულ აქტივობებს. პროფესიულ არჩევანში - ყველა სახის მეწარმეობა.

ჩვეულებრივი ტიპი -კონფორმული, კეთილსინდისიერი, ნიჭიერი, მოუქნელი, თავშეკავებული, მორჩილი, პრაქტიკული, წესრიგისკენ მიდრეკილი. პროფესიულ არჩევანში - საბანკო საქმე, სტატისტიკა, პროგრამირება, ეკონომიკა.

პროფესიის არჩევის შემდეგ პირი დგინდება შესაბამისი სპეციალობის, სამუშაო ადგილისა და თანამდებობის მიღების მეთოდით. ხოლო შემდგომი პროფესიული თვითრეალიზაცია უკავშირდება პროფესიონალის პროფესიულ განვითარებას და თვითგანვითარებას, მის სურვილს პროფესიონალიზმის მწვერვალისკენ (აკმე). "Acme" პროფესიული საქმიანობის სფეროში -ეს არის მუშაობის მაღალი შედეგების სტაბილურობა, არასტანდარტულ პირობებში რთული პროფესიული პრობლემების გადაჭრის საიმედოობა, პროფესიული და შემოქმედებითი შთაგონება, ასევე პროფესიული საქმიანობის ინდივიდუალური სტილი.

პროფესიონალური თვითგანვითარებაჩვენს დროში აუცილებელია დაკავშირებულია უწყვეტ განათლებასთანრომელიც მოიცავს სასწავლო დაწესებულებებში ორგანიზებულ სწავლებას და თვითგანათლებას.

თვითგანათლებააცნობიერებს პროფესიონალის საჭიროებას იყოს დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი, კომპეტენტური და კონკურენტუნარიანი პიროვნება. პროფესიული თვითგანათლებაროგორც დამოუკიდებლად განხორციელებული საქმიანობა, რომელიც მიმართულია პროფესიონალიზმის ამაღლებაზე, მოიცავს:

პროფესიულ საქმიანობაში ახალი ღირებულებითი დამოკიდებულებების, მიდგომების დაუფლება;
- პროფესიული განათლება, ანუ ახალი იდეების, ტექნოლოგიების განვითარება და ა.შ.
- საკუთარი გამოცდილების გააზრება (ასახვა) და შემდგომი მუშაობის პროგნოზირება.

Პაემანზე არსებობს პიროვნების პროფესიული თვითრეალიზაციის რამდენიმე პერიოდიზაცია.მაგალითად, ფსიქოლოგი სუპერი (აშშ) პიროვნების მთელ პროფესიულ გზას ხუთ ეტაპად ყოფს:

ზრდის ეტაპი (დაბადებიდან 15 წლამდე).უკვე ბავშვობაში იწყება პროფესიული „მე-კონცეფცია“ განვითარება. თამაშებში ბავშვები ასრულებენ სხვადასხვა როლებს, ცდილობენ თავი სხვადასხვა აქტივობებში. ინტერესს იჩენენ გარკვეული პროფესიების მიმართ.

კვლევის ეტაპი (15-დან 25 წლამდე).ბიჭები და გოგონები, თავიანთი ინტერესების, შესაძლებლობების, ღირებულებებისა და შესაძლებლობების ანალიზის საფუძველზე, ფიქრობენ პროფესიული კარიერის ვარიანტებზე, ირჩევენ შესაფერის პროფესიას და იწყებენ მის დაუფლებას.

კარიერის კონსოლიდაციის ეტაპი (25-დან 45 წლამდე).თანამშრომლები ცდილობენ დაიკავონ ძლიერი პოზიცია არჩეულ საქმიანობაში. თუ ამ ეტაპის პირველ ნახევარში შესაძლებელია სამუშაო ადგილის და სპეციალობის შეცვლა, მაშინ მის დასასრულს, პროფესიული თვითგანვითარების პროცესში, ადამიანი აღწევს თავის „აკმეს“ მწვერვალს, ე.ი. პროფესიონალიზმის მწვერვალი.

მიღწეულის შენარჩუნების ეტაპი (45-დან 65 წლამდე).თანამშრომლები ცდილობენ შეინარჩუნონ მიღწეული პოზიცია წარმოებასა თუ მომსახურებაში, განაგრძონ თვითდახვეწა, რათა დროზე აყვნენ.

რეცესიის ეტაპი(65 წლის შემდეგ). ხანდაზმული მუშაკების ფიზიკური და გონებრივი ძალა იკლებს. აუცილებელია პროფესიული საქმიანობის ხასიათის შეცვლა ისე, რომ იგი შეესაბამებოდეს ინდივიდის დაქვეითებულ შესაძლებლობებს.

პროფესიული და პიროვნული თვითრეალიზაცია ერთ-ერთი ყველაზე მოთხოვნადია როგორც ფსიქოლოგიურ მეცნიერებაში, ასევე საზოგადოებაში. ამჟამინდელმა სოციალურმა ვითარებამ არა მხოლოდ რადიკალურად შეცვალა მრავალი სოციალური აღქმა და ღირებულება, არამედ წარმოშვა განუსაზღვრელი, ხშირად ამბივალენტური დამოკიდებულება მრავალი ღირებულებისა და ნორმის მიმართ, მათ შორის კარიერისა და პიროვნული განვითარების ღირებულებების მიმართ, რაც მანამდე არსებობდა. ამიტომ, ბუნებრივია, რომ ამ საკითხებს საკმაოდ ბევრი კვლევა ეძღვნება, როგორც ფსიქოლოგიის, ისე სოციოლოგიის ფარგლებში.

მიმდინარე სოციალურ-ეკონომიკური, კულტურული, პოლიტიკური ცვლილებები გავლენას ახდენს პიროვნული განვითარების ყველა ასპექტზე და ადამიანის ურთიერთობაზე გარე სამყაროსთან და ადამიანებთან. ამ ცვლილებების კარდინალობა იმდენად დიდია, რომ არ შეიძლება გავლენა იქონიოს, სხვა საკითხებთან ერთად, ადამიანების პროფესიისა და კარიერული ორიენტაციის არჩევაზე, მათ კომუნიკაციაზე მათ პროფესიულ ჯგუფთან და ნათესავებთან. არსებული სოციალური ვითარება მოითხოვს არა მხოლოდ აქტივობის ფორმირებას, არამედ ქცევის მოქნილობას, სოციალური ცვლილებებისადმი წინააღმდეგობის გაწევას თვითრეალიზაციასთან და სოციალიზაციასთან ერთად. აქედან გამომდინარე, თანამედროვე მეცნიერებისთვის რელევანტური და მნიშვნელოვანია პიროვნული ფაქტორების ანალიზი, რაც ხელს შეუწყობს პროფესიული და პიროვნული განვითარების შერწყმას სოციალური რეალობის სხვადასხვა სფეროში.

ადამიანის პროფესიული თვითრეალიზება შეიძლება განიხილებოდეს ორი თვალსაზრისით. ერთის მხრივ, პიროვნების პროფესიული განვითარება განისაზღვრება პროფესიული თვითრეალიზაციის შესახებ იდეებით. მეორეს მხრივ, როდესაც ადამიანი აღწევს მაღალ პროფესიულ დონეს, ის თავად იწყებს პროფესიული თვითრეალიზაციის სტანდარტის განსახიერებას და მისი აზრი მთავარ საკითხებზე ყველაზე სწორად და ავტორიტეტულად ითვლება.

თვითრეალიზაცია გარკვეულწილად არის თვითრეალიზაციის აგების გამომწვევი მექანიზმი. ეს არის არსებითი განსხვავება თვითრეალიზაციასა და თვითრეალიზაციას შორის. შესაბამისად, პროფესიული თვითრეალიზაცია შეიძლება გავიგოთ, როგორც ინდივიდის პოტენციალის ფორმირების მუდმივი მრავალდროული პროცესი შემოქმედებით საქმიანობაში მთელი ცხოვრების მანძილზე.

ვინაიდან ინდივიდის მიდრეკილებების ყველაზე სრული გამჟღავნება ხდება მხოლოდ სოციალურად სასარგებლო საქმიანობაში, შესაბამისად, სწორედ პროფესიულ საქმიანობაში იხსნება თვითრეალიზაციის განსაკუთრებით ფართო პერსპექტივები. პროფესიულ საქმიანობას ინდივიდების ცხოვრებაში თითქმის ცენტრალური ადგილი უჭირავს. ცხოვრების პროცესში ადამიანები თავიანთ პროფესიულ საქმიანობას თითქმის მთელ ძირითად დროს, მთელ პოტენციალს და ძალას უთმობენ. არჩეული პროფესიის ფარგლებში ყალიბდება შესაძლებლობები, ხდება კარიერული აწევა და პიროვნული ზრდა, უზრუნველყოფილია ცხოვრების მატერიალური საფუძვლები და მიიღწევა გარკვეული სოციალური მდგომარეობა. არჩეული პროფესიის შემდეგ პროფესიული სწავლების გამოყენება არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი ცხოვრებაში გარკვეული დონის წარმატების მისაღწევად. პროფესიული თვითრეალიზაციის პროცესში სუბიექტი ავითარებს პროფესიულ აზროვნებას, რომელიც ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით:

• - არჩეულ პროფესიულ საზოგადოებაში საკუთარი კუთვნილების გაცნობიერება;
• - პროფესიული სტანდარტებისადმი საკუთარი ადექვატურობის ხარისხის, პროფესიული როლების იერარქიაში ადგილის გაცნობიერება;
• - ინდივიდის მიერ პროფესიულ სფეროში მისი აღიარების ხარისხის გაცნობიერება;
• - საკუთარი ძლიერი და სუსტი მხარეების გაცნობიერება, საკუთარი თავის გაუმჯობესების შესაძლებლობები, წარმატებისა და წარუმატებლობის პოტენციური სფეროები;
• - გაგება თქვენი მუშაობის შემდგომ ცხოვრებაში და საკუთარი თავის შესახებ.

თუმცა, ყველა პროფესიული საქმიანობა არ იქნება თვითრეალიზაციის სფერო. ასე, მაგალითად, მასწავლებლის თვითრეალიზება არის მასწავლებლის მიერ თავისი პედაგოგიური საქმიანობის პრაქტიკული შედეგების გარკვეული პროფესიული მიზნებისა და სტრატეგიების განხორციელების გზით მიღწევის პროცესი. ყოველთვის არ არის ინდივიდის გარკვეული პროფესიული მოტივაცია მიუთითებს აქტიურ თვითრეალიზაციაზე. ასევე, ძირითადად ნებაყოფლობითი დაძაბულობის გამო განხორციელებული აქტივობები საკმაოდ ენერგომოხმარება და დამღლელია, რაც, როგორც წესი, იწვევს ემოციურ „დამწვრობას“. ამიტომ, პროფესიონალური ბიზნესი ინდივიდისთვის, რომელიც ცდილობს საკუთარი თავის რეალიზებას, უნდა იყოს გასართობი და მიმზიდველი. ამასთან, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მიმზიდველობის საფუძველი იყოს სამუშაოს სოციალური ღირებულებისა და ინდივიდუალური მნიშვნელობის გააზრება. წარმატებული თვითრეალიზაციის გარანტიდ ითვლება პიროვნული ღირებულებების იერარქიაში შრომის მნიშვნელობის გავრცელება. პროფესიულ სფეროში აქტიური თვითგანვითარება ხელს უშლის დამწვრობის სინდრომის გაჩენას.

პროფესიულ საქმიანობაში საგნის თვითგანვითარება და თვითრეალიზება მნიშვნელოვანია პიროვნული ადაპტირებისთვის და ცხოვრებაში წარმატებისთვის. შესაძლებელია თვითრეალიზაციის ფაქტორების იდენტიფიცირება, მათ შორის პიროვნული თვისებების ჩათვლით, რომლებიც იქნება პროფესიული თვითრეალიზაციის ზოგადი პროგნოზირებადი პარამეტრები. პროფესიულ რეალიზების ხელშემწყობ პიროვნულ ფაქტორებს შორის წინა პლანზე გამოდის პიროვნების თვითეფექტურობა, მისი ქცევის მოქნილობა და პირადი საქმიანობით უკმაყოფილება. თვითეფექტურობა პირდაპირ გამოიხატება საკუთარი პროფესიული საქმიანობის ორგანიზებისა და საზოგადოებასთან ურთიერთობისას წარმატების მიღწევის უნარში. ქცევის მოქნილობა პასუხისმგებელია ეფექტურ ინტერპერსონალურ კომუნიკაციებზე და პროფესიულ ურთიერთქმედებებზე და ასტიმულირებს პროფესიაში შემდგომი ზრდის საჭიროების განვითარებას.

იდეები ადამიანის ცხოვრებაში შრომის როლის შესახებ თანდათან გარდაიქმნება. შესაძლებელი გახდა პიროვნების ინდივიდუალური პოზიციის თვითნებურად არჩევა შრომით პროცესში მონაწილეობის ფორმასა და ხარისხთან დაკავშირებით. საზოგადოების ეკონომიკური პრობლემების მიუხედავად, თანამედროვე პირობებში პროფესიული მუშაობა არა მხოლოდ მატერიალური კეთილდღეობის მიღწევის გზაა, არამედ სულიერი ზრდის წყაროც, თვითრეალიზაციის აუცილებლობის გაცნობიერების სფერო მისი იდეალების პოზიციიდან და პიროვნების თვითშემეცნების მაღალი დონე. პროფესიის მქონე პიროვნების იდენტიფიცირება გულისხმობს პროფესიონალის ცხოვრების ისეთ შერწყმას მის საქმიანობასთან, რომელშიც მის მიერ შეძენილი ტიპიური თვისებები იწყება ცხოვრების ყველა სხვა სფეროში და განსაზღვრავს მის დამოკიდებულებას რეალობასთან. ყველა ზემოაღნიშნული განმარტება საკმარისად არ ითვალისწინებს თავად პიროვნების აქტივობას.

ე.ფრომის აზრით, მშრომელი ადამიანის მთავარი ფსიქოლოგიური მახასიათებელია მისი „იდენტურობა“ მის საქმიანობასთან. გაუცხოებულ პერსონაჟზე საუბრისას ე.ფრომი მას განმარტავს, როგორც იდენტობის დაკარგვას, როგორც ადამიანის განცალკევებას (გაუცხოებას) იმ ბიზნესისგან, რომლითაც იგი დაკავებულია, რის შედეგადაც „იკარგება თვით შრომის ღირებულება“ და „ წინა პლანზე გამოდის შრომის გაყიდვის ღირებულება. ასეთ ვითარებაში ადამიანი შრომის სუბიექტიდან შრომის ბაზარზე და სერვისებში უფრო „საქონლად“ იქცევა.

მაღალი პროფესიონალიზმის ამომწურავი ფსიქოლოგიური მახასიათებლები მოცემულია A.K. Markova-ს მიერ. ჩვენ გვაინტერესებს პროფესიული თვითგამორკვევის შემდეგი მახასიათებლები თვითრეალიზაციის კონტექსტში: მოტივაციური სფერო და ოპერატიული სფერო.

პროფესიონალიზმის მოტივაციური სფერო: პროფესიული მოტივები (არა მხოლოდ გარეგანი, არამედ შინაგანი - თვითრეალიზაციის სურვილი); პროფესიული მიზნები; ძლიერი მიზნების დასახვა; პროფესიული შინაგანი; მოტივაციური სფეროს დადებითი დინამიკა (ახალი მოტივების გაჩენა, მიზნები, ცვლილებები მათ იერარქიაში), პროფესიული ცხოვრების საკუთარი სცენარის აგება; ინდივიდუალობა, როგორც პროფესიული მსოფლმხედველობის ორიგინალობა, შეფასებების სისტემა, ურთიერთობები; პროფესიონალის პოზიცია - საკუთარი თავის პროფესიონალად აღიარება, პროფესიული ზრდისკენ სწრაფვა; პროფესიის შიგნით და მის გარეთ მოქნილი რეორიენტაციისთვის მზადყოფნა; სამუშაოთი კმაყოფილება, როგორც პრეტენზიების დონის შესაბამისობის გაცნობიერება, პროფესიის მოთხოვნებთან მიღწეული შედეგები.

პროფესიის ოპერატიული სფერო: პროფესიული თვითშეგნება; შრომითი საქმიანობის სხვადასხვა სახის შედეგების მიღწევა, პროფესიულ ზრდაში „მრავალფეროვნება“; პროფესიული საქმიანობის ინდივიდუალური სტილი; შრომის საგნების თვითკომპენსაცია (სხვების მიერ განუვითარებელი ან დეფორმირებული შესაძლებლობები და თვისებები); პროფესიული საქმიანობის ახალი გზები, კრეატიულობა და ინოვაცია პროფესიულ საქმიანობაში.

სმირნოვი ი.პ. გთავაზობთ თვითრეალიზაციის ფორმულას: ადამიანი - განათლება - პროფესია - პიროვნება. მისი აზრით, გადამწყვეტი ფაქტორი საკუთარი თავის, საკუთარი პოტენციალის რეალიზებაში არის არა პიროვნების ბუნებრივი მიდრეკილებები, არამედ გარე გარემოს მიერ ჩამოყალიბებული პიროვნული თვისებები, როგორც განათლებისა და აღზრდის პროდუქტი, სამსახურში ვარჯიში. ადამიანს შეუძლია შემთხვევით აირჩიოს პროფესია (პროფესიული თვითრეალიზაციის საკითხთან დაკავშირებით), მაგრამ შემთხვევითი არ არის, რომ ის ხდება თავისი ხელობის ოსტატი, თვითაქტუალიზდება მასში. ნიჭი, შესაძლებლობები, რა თქმა უნდა, დაკავშირებულია ბუნებრივ ბიოლოგიურ მიდრეკილებებთან, მაგრამ მათი განვითარება შეუძლებელია შესაბამისი სოციალური პირობების გარეშე. უახლეს ფსიქოლოგიურ კვლევაში შეიძლება გამოიკვეთოს აკმეოლოგიური ორიენტაცია და ადამიანზე ორიენტირებული პროფესიული თვითრეალიზაციის მნიშვნელობა.

სოციალური სტრატიფიკაციის კონცეფციის საფუძველზე გაანალიზებულია კარიერის ძირითადი ინტერპრეტაციები: ცვლილებები სოციალურ და პროფესიულ სტატუსში (მ. ვებერი); სოციალური მობილობის ინტენსივობა პროფესიულ ჯგუფში (პ. სოროკინი).

თანამედროვე პირობებში წარმატებული კარიერა ქმნის პირობებს ცხოვრების დონისა და ხარისხის გასაუმჯობესებლად, ინდივიდის სოციალური მდგომარეობისა და პოზიციის შეცვლისთვის. თუმცა, კარიერას არ შეიძლება ეწოდოს საქმიანობის სფერო, გარკვეული სამუშაო, თანამდებობა, ადგილი კარიერის კიბეზე. მას უფრო ღრმა შინაარსი აქვს. კარიერული მიზნები გამოიხატება იმ მიზეზით, თუ რატომ სურს ადამიანს ჰქონდეს ეს კონკრეტული სამუშაო, დაიკავოს გარკვეული საფეხური პოზიციების იერარქიულ კიბეზე.

მ. ვებერი „სოციალურ სტატუსს“ განმარტავს, როგორც რეალურად აცხადებენ პრეტენზიას პოზიტიურ ან უარყოფით პრივილეგიებზე სოციალურ პრესტიჟთან მიმართებაში, თუ ის ეფუძნება ერთ ან რამდენიმე ქვემოთ ჩამოთვლილ კრიტერიუმს: ცხოვრების წესი; ფორმალური განათლება, რომელიც მოიცავს პრაქტიკულ ან თეორიულ მომზადებას და ცხოვრების შესაბამისი წესის ათვისებას; დაბადების ან პროფესიის პრესტიჟი. ასევე ხაზგასმულია, რომ უზურპაცია თითქმის ყველა სტატუსის ღირსების ბუნებრივი წყაროა. თუმცა, ამ წმინდა ჩვეულებრივი სიტუაციიდან იურიდიული პრივილეგიებისკენ, პოზიტიური თუ უარყოფითი, გზა ადვილად გაივლება, როგორც კი სოციალური წყობის გარკვეული სტრატიფიკაცია რეალური ფაქტი გახდება, მას შემდეგ რაც სტაბილურობა მიიღწევა ეკონომიკური ძალაუფლების მოწესრიგებული განაწილებით.

სოციალური სტატუსის ყველაზე დეტალური კონცეფცია შემუშავებულია სოციალური სტრატიფიკაციის თეორიებში, რომლებიც ეფუძნება სოციალური სტატუსების უთანასწორობის იდეას. ამ თეორიების ფარგლებში ერთ-ერთი ყველაზე განვითარებულია საზოგადოების სტრატიფიკაციის სისტემის შესწავლის სტრუქტურულ-ფუნქციონალისტური მიმართულება, რომლის მიხედვითაც საზოგადოებაში უთანასწორობა (რაც შეიძლება ჩაითვალოს ინდივიდების განაწილებად სხვადასხვა სოციალური სტატუსის მიხედვით) თავისი ფესვები აქვს საზოგადოების ყველაზე გამოცდილი წევრების წახალისებას. უთანასწორობის ერთ-ერთი პირველი სტრუქტურულ-ფუნქციონალისტური ახსნა შემოგვთავაზა ე. დიურკემმა, რომელიც თვლიდა, რომ ყველა საზოგადოებაში ზოგიერთი აქტივობა სხვებზე მნიშვნელოვანია და საზოგადოების ყველა ფუნქცია - კანონი, რელიგია, ოჯახი, შრომა შეუძლია შექმნას იერარქია. იმის მიხედვით, თუ რამდენად აფასებენ მათ.

მ.ვებერის აზრით, თითოეულ ბატონობას ადამიანთა დიდ რაოდენობაზე სჭირდება, როგორც წესი (მაგრამ არა ყოველთვის) ხალხის შტაბი, ე.ი. საიმედო შესაძლებლობაში უზრუნველყოს მორჩილი ადამიანების გარკვეული ქმედებები ბრძანებებისა და კონკრეტული ბრძანებების შესასრულებლად. ამავდროულად, ადმინისტრაციის შტაბს შეუძლია დაემორჩილოს ბატონს (ან ბატონებს) ჩვეულების ძალით, ან წმინდა ემოციურად, ან მატერიალური ინტერესის ძალით, ან იდეალური მოტივების ძალით (ღირებულება-რაციონალურად). მათ, როგორც წესი, ემატება ბატონობის ლეგიტიმურობის რწმენა.

პროფესიული მიზნები და საქმიანობის მნიშვნელობები კორელაციაშია ადამიანის ცხოვრებისეული გზის მიზნებთან და მნიშვნელობებთან. ერთის მხრივ ხდება მოქმედების სემანტიკური სფეროს გაფართოება და გაღრმავება, მეორე მხრივ კი ცხოვრებისეული გზის ახალი მნიშვნელობები იბადება, რომლებიც ინტეგრირებულია პიროვნულ სტრუქტურებში, ამდიდრებს მის ძირითად ღირებულებებს.

ამრიგად, ადამიანის პროფესიული თვითრეალიზაცია რთული და ხანგრძლივი პროცესია, რომელიც მოიცავს ცხოვრების მნიშვნელოვან პერიოდს და წარმოადგენს ინდივიდის ცხოვრებისეული თვითრეალიზაციის განუყოფელ ნაწილს. ეს არის პროცესი, რომელიც გულისხმობს პიროვნული საჭიროებებისა და საზოგადოების ინტერესების ურთიერთადაპტაციას თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების მიერ დაკისრებული რთული და მრავალმხრივი ამოცანების გადასაჭრელად.

პროფესიული განვითარება არის პროცესი, რომელიც მოიცავს გარკვეულ ეტაპებს, ეტაპებს, რომელთაგან თითოეული ხასიათდება სპეციფიკური ფსიქო-ფიზიოლოგიური და სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლებით, რომლებიც უზრუნველყოფს პროფესიული საქმიანობის წარმატებულ განხორციელებას. პროფესიული განვითარების კონცეფციის მთავარი მახასიათებელია ის, რაც უკვე წარმოიშვა, მაგრამ ჯერ არ შეიძინა დასრულებული ფორმა, ფორმა. "პროფესიული განვითარების" კონცეფციასთან მნიშვნელობით ახლოს არის "პროფესიული განვითარების" კონცეფცია, რომლის მთავარი არსი არის პიროვნებისა და პიროვნების ბუნებრივი ცვლილება პროფესიული საქმიანობის პროცესში. ეს არის პროცესი, რომელიც ხასიათდება რაოდენობრივი, ხარისხობრივი და სტრუქტურული გარდაქმნებით, რაც უზრუნველყოფს ადამიანის, როგორც შრომის სუბიექტის ნორმალურ ფუნქციონირებას.

ინდივიდის პროფესიული თვითრეალიზაცია იწყება პროფესიული თვითგამორკვევით, ანუ პროფესიის არჩევით. პროფესიის არჩევაზე გავლენას ახდენს შემდეგი ფაქტორები: მშობლებისა და ნათესავების პოზიცია, მასწავლებლისა და კლასის მასწავლებლის პოზიცია, პირადი პროფესიული და ცხოვრებისეული გეგმები, შესაძლებლობები და მათი გამოვლინება, კონკრეტული პროფესიის ცოდნა, ინტერესები და მიდრეკილებები. საბაზრო ეკონომიკაში ასევე უნდა გავითვალისწინოთ სოციალურ-ეკონომიკური მოთხოვნა კონკრეტულ პროფესიაზე, არჩეულ პროფესიაში მომზადებისა და დასაქმების რეალური შესაძლებლობები, მისი მატერიალური და სოციალური მნიშვნელობა.

რუსი ფსიქოლოგის თეორიის თანახმად, ე.ა. კლიმოვის, პროფესიული არჩევანი შეიძლება ჩაითვალოს წარმატებულად, თუ ოპტანტის (არჩევის) ინდივიდუალური მახასიათებლები შეესაბამება პროფესიის ხუთიდან ერთს: ადამიანი - ადამიანი, ადამიანი - ბუნება, ადამიანი - ტექნოლოგია, ადამიანი - ნიშნის სისტემა. , ადამიანი - მხატვრული გამოსახულება. ეკონომიკური სპეციალობები, მაგალითად, ამ კლასიფიკაციის მიხედვით, მიეკუთვნება ტიპს „ადამიანი - ნიშნის სისტემა“. და იმისათვის, რომ წარმატებით იმუშაოთ ამ ტიპის ნებისმიერ პროფესიაში, გჭირდებათ სპეციალური შესაძლებლობები, რომ გონებრივად ჩაეფლო ჩვეულებრივი სიმბოლოების სამყაროში, განადგურდეს გარემომცველი სამყაროს რეალური ობიექტური თვისებებიდან და ყურადღება გაამახვილო ინფორმაციაზე, რომელსაც გარკვეული ნიშნები ატარებენ. . ინფორმაციის დამუშავებისას ჩნდება კონტროლის, გადამოწმების, აღრიცხვის, ინფორმაციის დამუშავების, ასევე ახალი ნიშნების, ნიშნების სისტემების შექმნის ამოცანები.

არსებობს პროფესიული თვითგამორკვევის სხვა თეორიები. მაგალითად, ამერიკელი ფსიქოლოგის ჯ. ჰოლანდის თეორიაში ამტკიცებენ, რომ პროფესიული არჩევანი განისაზღვრება იმით, თუ რომელი პიროვნების ექვსი ტიპი ჩამოყალიბდა მომენტში: რეალისტური, კვლევითი, სოციალური, მხატვრული, სამეწარმეო თუ ჩვეულებრივი ტიპი. სიცხადისთვის, მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ პიროვნების ბოლო ორ ტიპს:

მეწარმე ტიპი - რისკიანი, ენერგიული, დომინანტი, ამბიციური, კომუნიკაბელური, იმპულსური, ოპტიმისტი, სიამოვნების მაძიებელი, ავანტიურისტი. თავს არიდებს ერთფეროვან გონებრივ მუშაობას, ცალსახა სიტუაციებს, ხელით შრომასთან დაკავშირებულ აქტივობებს. პროფესიულ არჩევანში - ყველა სახის მეწარმეობა.

ჩვეულებრივი ტიპი - კონფორმული, კეთილსინდისიერი, დახელოვნებული, მოუქნელი, თავშეკავებული, მორჩილი, პრაქტიკული, წესრიგისკენ მიდრეკილი. პროფესიულ არჩევანში - საბანკო საქმე, სტატისტიკა, პროგრამირება, ეკონომიკა.

პროფესიის არჩევის შემდეგ პირი დგინდება შესაბამისი სპეციალობის, სამუშაო ადგილისა და თანამდებობის მიღების მეთოდით. ხოლო შემდგომი პროფესიული თვითრეალიზაცია უკავშირდება პროფესიონალის პროფესიულ განვითარებას და თვითგანვითარებას, მის სურვილს პროფესიონალიზმის მწვერვალისკენ (აკმე). "Acme" პროფესიული საქმიანობის სფეროში არის მუშაობის მაღალი შედეგების სტაბილურობა, საიმედოობა რთული პროფესიული პრობლემების არასტანდარტულ პირობებში გადაჭრაში, პროფესიული და შემოქმედებითი შთაგონება, ასევე პროფესიული საქმიანობის ინდივიდუალური სტილი.

ჩვენს დროში პროფესიული თვითგანვითარება აუცილებლად ასოცირდება უწყვეტ განათლებასთან, რომელიც მოიცავს ორგანიზებულ ტრენინგს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და თვითგანათლებას. თვითგანათლება აცნობიერებს პროფესიონალის საჭიროებას იყოს დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი, კომპეტენტური და კონკურენტუნარიანი პიროვნება. პროფესიული თვითგანათლება, როგორც დამოუკიდებლად განხორციელებული საქმიანობა, რომელიც მიმართულია პროფესიონალიზმის ამაღლებაზე, მოიცავს:

^ ახალი ღირებულებითი ორიენტაციების, პროფესიულ საქმიანობაში მიდგომების დაუფლება;

^ პროფესიული განათლება, ანუ ახალი იდეების, ტექნოლოგიების განვითარება და ა.შ.

^ საკუთარი გამოცდილების გააზრება (ასახვა) და შემდგომი მუშაობის პროგნოზირება.

დღეისათვის არსებობს ინდივიდის პროფესიული თვითრეალიზაციის რამდენიმე პერიოდიზაცია. მაგალითად, ფსიქოლოგი სუპერი (აშშ) პიროვნების მთელ პროფესიულ გზას ხუთ ეტაპად ყოფს:

ზრდის ეტაპი (დაბადებიდან 15 წლამდე). უკვე ბავშვობაში იწყება პროფესიული „მე-კონცეფცია“ განვითარება. თამაშებში ბავშვები ასრულებენ სხვადასხვა როლებს, ცდილობენ თავი სხვადასხვა აქტივობებში. ინტერესს იჩენენ გარკვეული პროფესიების მიმართ.

კვლევის ეტაპი (15-დან 25 წლამდე). ბიჭები და გოგონები, თავიანთი ინტერესების, შესაძლებლობების, ღირებულებებისა და შესაძლებლობების ანალიზის საფუძველზე, ფიქრობენ პროფესიული კარიერის ვარიანტებზე, ირჩევენ შესაფერის პროფესიას და იწყებენ მის დაუფლებას.

კარიერის კონსოლიდაციის ეტაპი (25-დან 45 წლამდე). თანამშრომლები ცდილობენ დაიკავონ ძლიერი პოზიცია არჩეულ საქმიანობაში. თუ ამ ეტაპის პირველ ნახევარში შესაძლებელია სამუშაო ადგილის და სპეციალობის შეცვლა, მაშინ მის დასასრულს, პროფესიული თვითგანვითარების პროცესში, ადამიანი აღწევს თავის „აკმეს“ მწვერვალს, ე.ი. პროფესიონალიზმის მწვერვალი.

მიღწეულის შენარჩუნების ეტაპი (45-დან 65 წლამდე). თანამშრომლები ცდილობენ შეინარჩუნონ მიღწეული პოზიცია წარმოებასა თუ მომსახურებაში, განაგრძონ თვითდახვეწა, რათა დროზე აყვნენ.

რეცესიის ეტაპი (65 წლის შემდეგ). ხანდაზმული მუშაკების ფიზიკური და გონებრივი ძალა იკლებს. აუცილებელია პროფესიული საქმიანობის ხასიათის შეცვლა ისე, რომ იგი შეესაბამებოდეს ინდივიდის დაქვეითებულ შესაძლებლობებს.

თვითმოტივაციის მეთოდებია თვითკრიტიკა, თვითშეკვეთა, საკუთარი თავის ვალდებულება, თვითიძულება. თვითმოტივაციის მეთოდების არჩევა, მათი ჩართვა თვითგაუმჯობესების პრაქტიკაში ასევე მოიცავს სავარჯიშოებს, ანუ იმ მდგომარეობების, მოქმედებებისა და სიტუაციების განმეორებით გამეორებას, რომლებიც დაფიქსირებულია როგორც კონკურენტუნარიანი პიროვნების თვისებები. თვითგანათლების გზებისა და მეთოდების შესახებ დაწვრილებით უკვე იყო ნახსენები (თემა 5).

დარგში კონკურენტუნარიანი პიროვნების სასურველი თვისებების თვითგანათლების პროგრამის შედგენისთვის, მაგალითად, მენეჯერული აქტივობა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ M. Woodkkk-ისა და D. Francis-ის მიერ გამოვლენილი წიგნში "Uinhibited Manager":

საკუთარი თავის მართვის, ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნების, მუშაობისა და დასვენების დროის ეფექტურად გამოყენების უნარი;

მკაფიო პირადი მიზნების და გონივრული იდეების ქონა იმის შესახებ, თუ რა არის მნიშვნელოვანი და ღირებული ცხოვრებაში;

ყველაზე რთულ, კრიტიკულ სიტუაციებში გამოსავლის პოვნისა და გადაწყვეტილების მიღების უნარი;

ინოვაციის უნარი, კონსტრუქციული აზროვნება, ორიგინალური პროექტების შექმნა;

მენეჯმენტის თანამედროვე მიდგომების ცოდნა;

თვითგაუმჯობესების სურვილი, მათი შესაძლებლობების რეალიზება;

ხელქვეითების მომზადების, ეფექტური სამუშაო გუნდების ჩამოყალიბების უნარი;

სხვებზე გავლენის მოხდენის უნარი, მათ შორის საკუთარი იმიჯის გამოყენებით.

საქმიანი, კონკურენტუნარიანი ადამიანის იმიჯი არის მიმზიდველი ადამიანის სპეციალურად შექმნილი იმიჯი, სადაც ძირითადი ფაქტორებია ჩაცმულობა და გარეგნობა, ქცევა, ლაპარაკის და მოსმენის უნარი, მკაფიო მითითებების გაცემა და ა.შ. წარმატებული ადამიანის იმიჯის სტრუქტურას სამი კომპონენტი აქვს:

შინაგანი - ინტელექტი, აზროვნება, მეხსიერება, მიზნები და საშუალებები, იდეები, ინტერესები, ერუდიცია;

პროცედურული - კომუნიკაციის ფორმები, ენერგიულობა, პროფესიონალიზმი, ტემპერამენტი, პლასტიურობა, ექსპრესიულობა.

საკუთარი იმიჯის შექმნა და შენარჩუნება, რომლის გარეშეც შეუძლებელია დიდი წარმატება საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში, ასევე თვითგანათლების პროცესი და შედეგია.