ცხოველთა რეპროდუქცია და განვითარება

ცხოველების უმეტესობა დებს კვერცხებს ან კვერცხებს. ცხოველები აჩენენ ლეკვებს და კვებავენ მათ რძით. მათი განვითარებისას შთამომავლობა ზრდასრულ ცხოველებად იქცევა. ბევრი მშობელი ცხოველი ზრუნავს თავის შთამომავლობაზე.

მწერების რეპროდუქცია და განვითარება
ჭინჭრის პეპელა ჭინჭრის კვერცხებს დებს. კვერცხები იჩეკება ლარვაში. პეპლების ლარვას ქიაყელები ეწოდება. ისინი არაფრით ჰგვანან ზრდასრულ პეპლებს. ქიაყელები იკვებებიან ჭინჭრის ფოთლებით, სწრაფად იზრდებიან და შემდეგ გადაიქცევიან უმოძრაო ლეკვებად. გავა ცოტა დრო და ყოველი ლეკვიდან ზრდასრული პეპელა გამოვა.
ყველა მწერს არ შეიძლება ჰქონდეს ლეკვები. მაგალითად, ბალახებს ლეკვები არ აქვთ. მათი ლარვები ძალიან ჰგავს ზრდასრულ ბალახებს, მხოლოდ ისინი ძალიან პატარაა და არ აქვთ ფრთები. როდესაც იზრდება, თითოეული ლარვა რამდენჯერმე იშორებს თავის კანს. როდესაც ეს უკანასკნელად ხდება, კანიდან გამოდის ზრდასრული მწერი - დიდი და ფრთებით.

თევზის, ამფიბიების და ქვეწარმავლების რეპროდუქცია და განვითარება
გაზაფხულზე მდედრი თევზი წყალში კვერცხებს კვერცხებს. კვერცხებიდან გამოდის ფრა, რომელიც ჰგავს ზრდასრულ თევზს, მხოლოდ ძალიან პატარა. ფრა იკვებება, იზრდება და თანდათან ხდება ზრდასრული ცხოველები.
გაზაფხულზე ტბაში, მდინარეში, ტბაში ბაყაყების და გომბეშოების ხმამაღალი ხმები ისმის - ნამდვილი კონცერტები! ამ დროს მდედრი ბაყაყები და გომბეშოები წყალში კვერცხებს დებენ. რამდენიმე დღის შემდეგ, კვერცხები იჩეკება თათებებში, რომლებიც უფრო ჰგავს პატარა თევზს, ვიდრე ზრდასრულ ამფიბიებს. თათები ცხოვრობენ წყალში, იკვებებიან, იზრდებიან და თანდათან ვითარდებიან ზრდასრულ ბაყაყებად ან გომბეშებად.
კვერცხებს დებს მდედრი ხვლიკები, გველები, კუები და ნიანგები. კვერცხებიდან იჩეკება პატარა ხვლიკები, გველები, კუები და ნიანგები. ისინი იზრდებიან და თანდათან გადაიქცევიან ზრდასრულ ცხოველებად.

ფრინველის რეპროდუქცია და განვითარება
თითქმის ყველა ფრინველი ბუდეს აშენებს გაზაფხულზე. ჩიტები კვერცხებს დებენ ბუდეებში და აინკუბებენ - ათბობენ თავიანთი სითბოთი. წიწილები კვერცხებიდან გამოდიან. ზოგიერთი ფრინველი უკვე დაფარულია და ძალიან მოძრავია, ზოგი კი უმწეო და შიშველია. ისინი სწრაფად იზრდებიან და სჭირდებათ ბევრი საკვები. გაზაფხულის ბოლოს - ზაფხულის დასაწყისში ბევრი ფრინველის წიწილები ბუდეს ტოვებენ.

ცხოველების რეპროდუქცია და განვითარება
ცხოველები ანუ ძუძუმწოვრები შობენ ახალგაზრდას და რძით კვებავენ.
ძუძუმწოვრების უმეტესობა გაზაფხულზე იბადება. მელასთვის ისინი ორმოში ცხოვრობენ, ციყვისთვის - ღრუში ან ხეზე ბუდეში. თახვის სახლში - ქოხი.
ცხოველების უმეტესობა ზრუნავს შთამომავლობაზე: მოზრდილები იცავენ ლეკვებს და დროთა განმავლობაში ასწავლიან მათ საკვების დამოუკიდებლად მიღებას.

რომელ ფრინველზეა საუბარი გამოცანა?

ვინ არის ეს ჩიტი? არასოდეს
არ აშენებს ბუდეებს თავისთვის,
კვერცხებს ტოვებს მეზობლებისთვის
და მას არ ახსოვს წიწილები.
პასუხი: გუგული

რა სახის სახლებში ზრდიან ცხოველები შთამომავლობას?

განვიხილოთ ზოგიერთი ფრინველის სახლი. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ ააშენეს ისინი. რომელმა ფრინველმა არ ააშენა სახლი თავად? რატომ?

კოდალაისინი აჭრიან ახალ ღრმულს ხის ტოტში ან ასუფთავებენ და აფართოებენ არსებულს, მაგრამ ის საკმარისად დიდი არ არის. ადამიანი ვერასდროს დაინახავს კოდალის ბუდეს მწვანე ხეზე. ეს ფრინველები ბუდედ ირჩევენ მკვდარ და დაავადებულ ხეებს.
ღეროს ბუდეძალიან დიდია 1,5 მ დიამეტრამდე და შეუძლია წონა 250 კგ-მდე. ის ჩვეულებრივ გვხვდება ადამიანის სხვადასხვა სტრუქტურის სახურავებზე ან გატეხილი ხეების მწვერვალებზე ჭაობების მახლობლად. ბუდე ერთ წელზე მეტია რაც ღეროს იყენებს, ამიტომ კეთილსინდისიერად შენდება და ყოველწლიურად გარემონტდება და ახლდება. ახალი ბუდის სიმაღლე 40-50 სმ-ს აღწევს, ძველი კი შეიძლება იყოს 1,5 მეტრამდე. უძველესი ბუდე ცნობილია გერმანიაში, რომელშიც 381 წელი ზედიზედ ბუდობდნენ ღეროები.
მარტინიაშენებს საკუთარს ბუდენესტიანი დედამიწის სიმსივნისგან. ის პოულობს მიწას გუბეებში, ახვევს მათ ბურთებად, ნისკარტით მიაქვს სამშენებლო მოედანზე და მტკიცედ ამაგრებს კედელს, აწებებს მათ საკუთარი ნერწყვით. სტრუქტურის გასაძლიერებლად, ბეღელის მერცხალი ჩალას, ღეროს და ცხენის თმას ურევს მიწაში.
გოლდფინჩიაშენებს ბუდეძალიან მკვრივი (ჭიქის ფორმის) დამზადებულია ხავსის თხელი ღეროებისგან, შიგნით მცენარეული ფუმფულა (ვერვის, ტირიფის ნაყოფებიდან) შემოსილი.
ვარსკვლავებიხალხს უყვარს, ის ანადგურებს უამრავ მავნე მწერს, რაც ადამიანებს სარგებელს მოუტანს. ჩვენ შეჩვეულები ვართ, რომ ვარსკვლავები ცხოვრობენ ჩიტების სახლები.
ბერეგოვუშკა- ყველაზე პატარა და შეუმჩნევლად შეფერილი ჩვენს მერცხლებს შორის. ერთ-ერთი ფრინველი, რომელიც ბუდეებს აკეთებს ბუდეებში და არ იკავებს სხვა ადამიანების სახლებს, არამედ თავად თხრის მათ. მაშინაც კი, თუ შარშანდელი სახლი ხელუხლებელია, ნაპირის მერცხლები მაინც ამჯობინებენ ახლის აშენებას.

Კლასი: 3

პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის

უკან წინ

ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის ყველა მახასიათებელს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.

Კლასი: 3.

გაკვეთილის მიზნები:

• გააცნოს მოსწავლეებს სხვადასხვა ჯგუფის ცხოველების რეპროდუქციული მახასიათებლები.
• ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა სხვადასხვა ჯგუფის ცხოველების განვითარების თანმიმდევრობის შესახებ.
• გაკვეთილზე ვითარდება ცნობისმოყვარეობა და თანმიმდევრული მეტყველება; მსჯელობის, დაკვირვების, განზოგადების, დასკვნების გამოტანის და წყვილებში მუშაობის უნარი.

აღჭურვილობა:

• კომპიუტერი.
• მედია პროექტორი.
• Power Point პრეზენტაცია.
• ცხოველთა სხვადასხვა ჯგუფის წარმომადგენლების განვითარების ცხრილები.

გაკვეთილების დროს

I. მოხსენება გაკვეთილის თემის შესახებ.

- ახალი მაისური გვჭირდება. Რას ვაკეთებთ? (ჩვენ ვყიდულობთ ახალ პერანგს ან ვკერავთ მას.)

- ჩვენ გვჭირდება ბალახი გაზონზე, სახლის წინ, ქვეყანაში. Რას ვაკეთებთ? (ჩვენ ვთესავთ თესლს, ვზრდით, ვრწყავთ.)

– მართალია, ახალი ნივთის მისაღებად, ადამიანი მას სხვა მასალისგან აკეთებს. ახალი მცენარის მისაღებად ვზრდით მას: ვთესავთ თესლს, ვრგავთ ბოლქვებს, ვმარხავთ ტუბერებს, ვიღებთ კალმებს და ა.შ. (დამოკიდებულია გამრავლების მეთოდზე).

ცხოველები, ისევე როგორც ყველა სხვა ცოცხალი არსება, მრავლდებიან. დღეს ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა თვისებები ახასიათებს გამრავლებასა და განვითარებას ცხოველთა სხვადასხვა ჯგუფისთვის.

II. ახალი მასალის აღქმისთვის მომზადება, ადრე შესწავლილის გამეორება.

• გავიხსენოთ, რა ძირითად ჯგუფებად აჯგუფებენ მეცნიერები ცხოველებს. (მწერები, თევზები, ფრინველები, ქვეწარმავლები, ამფიბიები, ძუძუმწოვრები. ასევე ჭიები, მოლუსკები, arachnids, კიბოსნაირები.)

სლაიდი 2

• რა ჯგუფებად შეიძლება დაჯგუფდეს ცხოველები, იმის გათვალისწინებით, თუ რას ჭამენ? (მცენარეები, მტაცებლები, ყოვლისმჭამელები.)

- მოიყვანეთ მაგალითები.

სლაიდი 3

• რა ჯგუფებად შეიძლება დაჯგუფდეს ცხოველები ტყვეობაში ცხოვრებისა და გამრავლების უნარის მიხედვით? (გარეული და შინაური ცხოველები.)

სლაიდი 4

• და ჩემი შემდეგი შეკითხვა ახალ თემაზე გადაგვიყვანს. შევეცადოთ, გავიხსენოთ წინა მასალა, ვუპასუხოთ კითხვას: რა ჯგუფებად შეიძლება დაიყოს ცხოველები მათი გამრავლების მეთოდების გათვალისწინებით? (კვერცხუჯრედები; ცხოველები, რომლებიც ქვირითობენ წყალში; ცხოველმყოფელები.)

სლაიდი 5

III. ახალი მასალის სწავლა: მწერების რეპროდუქცია და განვითარება.

სლაიდები 6–14

• მწერებს ჰყავთ მამრები და მდედრი. ამრიგად, მწერები ჩვენი პლანეტის ორწახნაგოვანი მკვიდრნი არიან. ცოცხალი არსებების უმეტესობის მსგავსად, მამრობითი და მდედრობითი სქესის მწერებს აქვთ განსხვავებები, რაც შეიძლება გამოიხატოს, მაგალითად, ნათელი შეღებვით, ზომით - მამრები ყველაზე ხშირად უფრო დიდია, მაგრამ არის გამონაკლისები.

ეს, რა თქმა უნდა, აუცილებელია იმისათვის, რომ მდედრმა და მამრმა იპოვონ ერთმანეთი. სხვადასხვა მწერები ეძებენ სრულიად განსხვავებული გზებით. ზოგი მღერის სერენადის სიმღერებს, ზოგი კი ანათებს პატარა ფანარივით, მაგალითად ციცინათელებივით. ზოგიერთი მწერი ასხივებს სუნს, ზოგჯერ სურნელს (რუცის სუნი ლიმონის ფოთლებივითაა), ზოგჯერ კი არც თუ ისე სასიამოვნოა ადამიანის ცხვირისთვის.

ასე რომ, მდედრმა და მამრმა იპოვეს ერთმანეთი. მდედრმა კვერცხები დადო.

ვფიქრობ, ახლა დროა გავარკვიოთ, როგორ მოხდება მომავალი მწერის მომავალი განვითარება.

მე ვთავაზობ დააკვირდე პეპელას ე.წ ადმირალი.

საკვები მცენარის ფოთოლზე კვერცხის დადების შემდეგ, მდედრი აღარ აწუხებს შთამომავლობის მომავალ ბედს. ის არ უყურებს, როგორ გამოდის ლარვა კვერცხიდან (პეპლებში მას მუხლუხს უწოდებენ). ეს არის ძალიან მომაბეზრებელი არსება, რომელიც საერთოდ არ ჰგავს თავის მშობლებს. მუხლუხა ინტენსიურად იკვებება, იზრდება და დნება.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, განვითარების შემდეგი ეტაპი დაიწყება: ქიაყლა გადაიქცევა ლეკვად. ეს მართლაც უმოძრაო ლეკვია, რომელიც მიმაგრებულია ფოთლის ზედაპირზე და ელოდება შემდეგ ეტაპს - ზრდასრული მწერის გამოჩენას.

• მაშ ასე, შევქმნათ მწერების განვითარების დიაგრამა ადმირალი პეპელას მაგალითის გამოყენებით. (კვერცხი, მუხლუხო, ლეკვი, ზრდასრული მწერი.)
• აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ ყველა მწერი არ მიჰყვება განვითარების ამ გზას. ცხოველთა ამ ჯგუფის წარმომადგენლებს შორის არიან ისეთებიც, რომლებსაც არ აქვთ ლეკვის სტადია და ლარვა ზრდასრულ მწერს ჰგავს. მაგალითად, ეს არის კალიები და ჭრიჭინები.

IV. ახალი მასალის სწავლა: თევზის რეპროდუქცია და განვითარება.

• იმისათვის, რომ წარმოდგენა გვქონდეს თევზის გამრავლებაზე და განვითარებაზე, მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ვარდისფერი ორაგულის ცხოვრებას. შეჯვარების სეზონზე მამრი ვარდისფერი ორაგული იცვლის ფერს, ყბები მოხრილი ხდება და ზურგზე კეხი იზრდება. ქალი არ იცვლება.

მდედრი კვერცხებს წყალში ასხამს, მამალი კი რწყავს მათ ოკამი. თითოეული ცალკეული კვერცხი შეიძლება გადაიზარდოს ლარვაში. ლარვა ვითარდება ფრაში, ხოლო ფრა – ზრდასრულ თევზად.

სლაიდები 15–19

V. ახალი მასალის შესწავლა: პრაქტიკული მუშაობა წყვილებში.

• შეადარეთ ლარვები, ფრა და მოზრდილი ვარდისფერი ორაგული თევზი. იპოვნეთ მსგავსება და განსხვავებები.

VI. ახალი მასალის სწავლა: ფრინველების რეპროდუქცია და განვითარება.

• მოდით, ჩვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან გამომდინარე, ვცადოთ ფრინველების განვითარების ჯაჭვის შექმნა. (კვერცხი, ქათამი, ზრდასრული ფრინველი.)

- კარგი რა! და აქ აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ ფრინველის განვითარების შემდეგ მახასიათებლებს.

1. ყველა ფრინველი მრავლდება ხმელეთზე.
2. ფრინველების უმეტესობა ბუდეებს აშენებს.
3. ფრინველები კვერცხებს ინკუბაციას ახდენენ, ათბობენ მათ სხეულის სითბოთი.
4. მშობლები კვებავენ წიწილებს და იცავენ მათ მტრებისგან.

სლაიდები 20–21

VII. ახალი მასალის სწავლა: ძუძუმწოვრების გამრავლება და განვითარება.

– ახლახან დავასკვენით, რომ ფრინველები ცხოველთა ძალიან საინტერესო ჯგუფია, რომელიც ზრუნავს თავის შთამომავლობაზე. ცხოველთა კიდევ რომელი ჯგუფი ზრუნავს შთამომავლობაზე? (ძუძუმწოვრები.)

- მართალია. გამოვიტანოთ დასკვნა.

1. ძუძუმწოვრები ცოცხლობენ ახალგაზრდად.
2. დედა მათ რძით კვებავს, ზრუნავს მათზე, იცავს, ასწავლის როგორ მიიღონ საკვები და როგორ დაიცვან თავი მტრებისგან.

სლაიდები 22–23

VIII. გაკვეთილის შეჯამება.

• რა ჰქვია პეპლის ლარვას? (Caterpillar.)
• რა ვითარდება თევზის ლარვისგან? (Მცირე.)
• რა მსგავსებაა ფრინველებისა და მწერების გამრავლებას შორის? (ისინი დებენ კვერცხებს.)
• რა მსგავსებაა ფრინველებისა და ძუძუმწოვრების გამრავლებას შორის? (იზრუნეთ შთამომავლობაზე.)

პრეზენტაციაში გამოყენებული სურათები აღებულია.

ჩვენი პლანეტა დასახლებულია ცხოველთა დიდი რაოდენობით, რომლებიც ადაპტირებულნი არიან დედამიწის სხვადასხვა კუთხეში სიცოცხლეს. ასეთი მრავალფეროვნების შედეგად ცხოველთა გამრავლებასა და განვითარებასაც ბევრი განსხვავება და თვისება აქვს.

Მწერები

მწერებს ჰყავთ მამრები და მდედრი, რომლებიც შეიძლება განსხვავდებოდეს ზომით და ფერით. მდედრი დებს კვერცხებს და აღარ ზრუნავს თავის შთამომავლობაზე. ის არ იცავს მათ სხვა ცხოველებისგან, არ უყურებს კვერცხებიდან ლარვას.

ლარვები სრულიად განსხვავებულად გამოიყურებიან მშობლებისგან. ეს არის პატარა და წარმოუდგენლად ვნებათაღელვა არსებები, რომლებიც ინტენსიურად იკვებებიან და იზრდებიან ზომით.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ იწყება განვითარების ახალი პერიოდი: ლარვები გადაიქცევიან უმოძრაო ლეკვებად, რომლებიც ემაგრებიან მცენარეებს, რომლებიც ფრთებში ელოდებიან. დათმობილი დროის შემდეგ ლეკვიდან გამოდის სრულად ჩამოყალიბებული ზრდასრული მწერი, რომელიც მზად არის სრული სიცოცხლისთვის.

შთამომავლობის დასატოვებლად მდედრი და მამრი უნდა შეხვდნენ ერთმანეთს. მაგრამ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს? ბევრი მწერი იყენებს სხვადასხვა ხრიკებს: ისინი მღერიან სერენადის სიმღერებს, ანათებენ, როგორც პაწაწინა ფარნები და გამოყოფენ ძლიერ სუნს.

ბრინჯი. 1. მანტისები.

თევზები, ამფიბიები და ქვეწარმავლები

თევზის რეპროდუქცია და განვითარება ხდება ეტაპად:

TOP 3 სტატიავინც ამას კითხულობს

• გაზაფხულზე მდედრები კვერცხებს დებენ და მამრი ანაყოფიერებს მათ.
• თითოეული კვერცხი ვითარდება პაწაწინა ლარვაში.
• დროთა განმავლობაში, ლარვა იქცევა ფრაში.
• ფრა, რომელიც აქტიურად იკვებება, იზრდება ზომით და იქცევა ზრდასრულად.

კვერცხებს დებენ კუები, ნიანგები, გველები, ხვლიკები, საიდანაც იბადებიან პატარა ბელიები, რომლებიც გარეგნულად არაფრით განსხვავდებიან მშობლებისგან, გარდა ზომისა.

ბუნებაში არსებობს გამრავლების ორი ტიპი - სექსუალური და ასექსუალური გამრავლება. პირველ ვარიანტს იყენებს სხეულის რთული სტრუქტურის მქონე ყველა ცხოველი: ძუძუმწოვრები, ფრინველები, თევზები, მწერები, ქვეწარმავლები და ამფიბიები. გამრავლების ასექსუალური ტიპი დამახასიათებელია ერთუჯრედიანი ორგანიზმებისთვის, რომლებიც უჯრედების გაყოფის გზით ქმნიან საკუთარ სახეობას.

ბრინჯი. 2. კუს ჩვილი.

ჩიტები

გაზაფხულზე ბევრი ფრინველი იწყებს ბუდეების აგებას - ასე ემზადებიან შთამომავლობის გამოჩენისთვის. ფრინველები კვერცხებს დებენ ბუდეებში და შემდეგ იჩეკებიან, ათბობენ სხეულის სითბოთი.

ცოტა ხნის შემდეგ კვერცხებიდან გამოდიან ჩვილი ჩიტები - წიწილები. ზოგიერთ ფრინველში ისინი აქტიურები და ცნობისმოყვარეები არიან, მათი სხეული დაფარულია ბუჩქით, ზოგიერთში კი წიწილები იბადებიან შიშველი და სრულიად უმწეო. მაგრამ ყველა მათგანი, გამონაკლისის გარეშე, თავდაპირველად მშობლების ზრუნვაზეა დამოკიდებული, რადგან მათ არ იციან ფრენა ან საკუთარი საკვების მიღება.

თავიანთი დაუოკებელი ჩვილების გამოსაკვებად ჩიტები იძულებულნი არიან დილიდან საღამომდე ეძებონ შესაფერისი საკვები. თუმცა, ასეთი ძალისხმევა სწრაფად ანაზღაურდება - უკვე ზაფხულის დასაწყისში, მრავალი ფრინველის მომწიფებული წიწილები ტოვებენ მშობლის ბუდეებს.

ძუძუმწოვრები

ძუძუმწოვრები ან ცხოველები, სხვა ცხოველებისგან განსხვავებით, ცოცხლობენ ახალგაზრდა და კვებავენ მათ რძით. სანამ ბავშვები გაძლიერდებიან და მზად იქნებიან ზრდასრული ცხოვრებისთვის, მშობლები ყურადღებით უვლიან მათ, იცავენ მათ მტრებისგან და ასწავლიან როგორ მიიღონ საკუთარი საკვები. როგორც წესი, ყველა ეს ფუნქცია დედის მხრებზე დევს, მაგრამ არიან ძუძუმწოვრები, რომლებიც შთამომავლობას ერთად ზრდიან.

მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვები უმწეოები არიან, მათ ბევრი მტერი ჰყავთ. ადვილი მტაცებელი რომ არ გახდნენ, ისინი თითქმის ყოველთვის იმალებიან საკუთარ სახლში. მელასა და მაჩვის ბელი იმალება ღრმა ნახვრეტებში, ციყვის ბელი საიმედოდ იმალება ბუდეში ხეზე ან ღრუში, დათვის ბელტების სახლი არის ფართო ბუდე.

ბრინჯი. 3. მელა კუბებთან ერთად.

რა ვისწავლეთ?

გარემომცველი სამყაროს მე-3 კლასის პროგრამის შესწავლისას გავიგეთ, რა თავისებურებები აქვს ფაუნის სხვადასხვა წარმომადგენლის განვითარებისა და გამრავლების თავისებურებებს. თითოეულ მათგანს შეეძლო შეეგუა იმ პირობებს, რომელშიც ცხოვრობს და აღზარდა შთამომავლობა. ზოგიერთი ბავშვი მაშინვე იბადება, როგორც მათი მშობლების პატარა ასლები, ზოგს კი განვითარების გრძელი გზა უწევს პატარა კვერცხუჯრედიდან ზრდასრულ ცხოველამდე.

ტესტი თემაზე

ანგარიშის შეფასება

Საშუალო რეიტინგი: 4.6. სულ მიღებული შეფასებები: 433.

გაკვეთილის შეჯამება

მსოფლიოს გარშემო

თემა:

ცხოველთა განვითარება და გამრავლება

მასწავლებელი: ზიუგანოვა ელენა ნიკოლაევნა

საგანი: "ცხოველების განვითარება და რეპროდუქცია"

სამიზნე:გაეცნონ ცხოველთა განვითარებისა და გამრავლების თავისებურებებს

Დავალებები:გაკვეთილის ფარგლებში უნივერსალური სასწავლო აქტივობების შექმნა

პირადი UUD:

სამყაროს ჰოლისტიკური, სოციალურად ორიენტირებული ხედვის ჩამოყალიბება მის ორგანულ ერთიანობასა და ბუნების მრავალფეროვნებაში;

შემოთავაზებულ სიტუაციებში, ყველასთვის საერთო ქცევის წესების საფუძველზე, გააკეთეთ არჩევანი იმის შესახებ, თუ რა ქმედება უნდა განახორციელოთ;

სამყაროსადმი თქვენი დამოკიდებულების განსაზღვრის უნარი.

მარეგულირებელი UUD:

წინასწარი განხილვის შემდეგ დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის მიზნები;

მასწავლებელთან ერთად აღმოაჩინოს და ჩამოაყალიბოს საგანმანათლებლო პრობლემა;

მასწავლებელთან ერთად პრობლემის (ამოცანის) გადაჭრის გეგმის შედგენა;

გეგმის მიხედვით იმუშავეთ, გადაამოწმეთ თქვენი ქმედებები მიზნის მიხედვით და საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ შეცდომები მასწავლებლის დახმარებით.

შემეცნებითი UUD:

1. ზოგადსაგანმანათლებლო უნივერსალური მოქმედებები:

გაკვეთილის თემის ფორმულირება;

საჭირო ინფორმაციის მოძიება და შერჩევა (ჯგუფური მუშაობა სახელმძღვანელოს ტექსტით და ილუსტრაციებით, თვალსაჩინოებები);

მეტყველების სიტყვის ზეპირი ფორმით ადეკვატურად, შეგნებულად და ნებაყოფლობით აგების უნარი;

აზრიანი კითხვა, როგორც კითხვის მიზნის გაგება.

2. უნივერსალური ლოგიკური მოქმედებები:

ობიექტების ანალიზი მნიშვნელოვანი მახასიათებლების გამოკვეთის მიზნით;

სინთეზი, როგორც მთლიანის შემადგენლობა ნაწილებისგან;

შედარებისთვის ბაზების შერჩევა;

ცნებების შეჯამება, ობიექტების ამოცნობა;

მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება, მსჯელობისა და მტკიცებულებების ლოგიკური ჯაჭვის აგება;

ჰიპოთეზების შეთავაზება.

3. პრობლემის განცხადება და გადაწყვეტა:

აქტივობის ალგორითმების დამოუკიდებელი შექმნა საძიებო პრობლემების გადაჭრისას.

კომუნიკაციის UUD:

მოსმენისა და დიალოგის უნარი;

პრობლემების კოლექტიურ განხილვაში მონაწილეობა;

ინტეგრირდით თანატოლთა ჯგუფში და დაამყარეთ პროდუქტიული ურთიერთქმედება და თანამშრომლობა თანატოლებთან

გაკვეთილის ფარგლებში გამოყენებული UUD განვითარების ძირითადი მეთოდები და ტექნოლოგიები:

პრობლემაზე დაფუძნებული და დიალოგური სწავლების ტექნოლოგია

პროდუქტიული კითხვის ტექნოლოგია

საგანმანათლებლო წარმატების შეფასების ტექნოლოგია

ჯგუფური მუშაობის ტექნოლოგია

აღჭურვილობა:სახელმძღვანელო, ცხრილები, სურათები, პრეზენტაცია.

1. საორგანიზაციო მომენტი.

2. მონაცემების შემოწმება

ჩამოთვალეთ გაზაფხულის თვეების სახელები თანმიმდევრობით. (მარტი აპრილი მაისი.)

რა ცვლილებები ხდება ბუნებაში გაზაფხულის დადგომასთან ერთად.

გაზაფხული იცვლება ბუნებაში

3. ცოდნის განახლება.

გაზაფხული ასევე მოაქვს ცვლილებებს ცხოველების ცხოვრებაში.

გავიხსენოთ, რა ძირითად ჯგუფებად აჯგუფებენ მეცნიერები ცხოველებს. (მწერები, თევზები, ფრინველები, ქვეწარმავლები, ამფიბიები, ძუძუმწოვრები. ასევე ჭიები, მოლუსკები, arachnids, კიბოსნაირები.)

სლაიდი 2

რა ჯგუფებად შეიძლება დაჯგუფდეს ცხოველები, იმის გათვალისწინებით, თუ რას ჭამენ? (მცენარეები, მტაცებლები, ყოვლისმჭამელები.)

- მოიყვანეთ მაგალითები.

სლაიდი 3

რა ჯგუფებად შეიძლება დაჯგუფდეს ცხოველები ტყვეობაში ცხოვრებისა და გამრავლების უნარის მიხედვით? (გარეული და შინაური ცხოველები.)

სლაიდი 4

და ჩემი შემდეგი შეკითხვა ახალ თემაზე გადაგვიყვანს. შევეცადოთ, გავიხსენოთ წინა მასალა, ვუპასუხოთ კითხვას: რა ჯგუფებად შეიძლება დაიყოს ცხოველები მათი გამრავლების მეთოდების გათვალისწინებით? (კვერცხუჯრედები; ცხოველები, რომლებიც ქვირითობენ წყალში; ცხოველმყოფელები.)

სლაიდი 5

4. პრობლემური სიტუაციის შექმნა

ვხედავ, რომ მზად ხარ ახალი ცოდნის აღმოსაჩენად. როგორ ფიქრობთ, ყველაფერი ვიცით ცხოველთა ჯგუფისა და მათი წარმომადგენლების შესახებ? და დაწერე რა ჰქვია ცხოველის ლეკვებს. სლაიდი 6

მელას აქვს ... (პატარა მელა)

იხვი აქვს ... (იხვის ჭუკი)

პეპელას აქვს ... (ქიაყელი)

თევზს აქვს ... (შემწვარი)

კალიას აქვს... (ლარვა)

გველს აქვს ... (გველი)

(მთლიანად ზუსტი არ არის, თუ არ იცით, დატოვეთ ადგილი)

ბიჭებო, ვინ იყო ბაყაყი ბავშვობაში? და ნიანგი? გველი?

რატომ მიიღეთ განსხვავებული პასუხები?

ხედავთ, ჩვენ არ ვიცით ყველაფერი ცხოველთა ჯგუფების შესახებ.

იქნებ უკვე გამოიცანით რას შევისწავლით დღეს?

რა გსურთ გაიგოთ დღეს კლასში?

5. სათაური შეტყობინება

ცხოველები, ისევე როგორც ყველა სხვა ცოცხალი არსება, მრავლდებიან. დღეს ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა თვისებები ახასიათებს გამრავლებასა და განვითარებას ცხოველთა სხვადასხვა ჯგუფისთვის.

ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა? სლაიდი 7

ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის მიზნები. დასვით კითხვები. სლაიდი 8

1.როგორ მრავლდებიან მწერები?

2.როგორ მრავლდება თევზი?

3.როგორ მრავლდებიან თევზები, ამფიბიები და ქვეწარმავლები?

4.როგორ მრავლდებიან ფრინველები?

5.როგორ მრავლდებიან ცხოველები?

6. ბავშვების ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

1) ჯგუფური მუშაობა სახელმძღვანელოზე გვერდი 73

- რომელი ცხოველები დებენ კვერცხებს? -მწერები, ქვეწარმავლები, ფრინველები

რომელი ცხოველები ქვირითობენ? -თევზები, ამფიბიები.

რით განსხვავდება ცხოველების გამრავლება სხვა ცხოველებისგან? -ცხოველები ახალგაზრდას შობენ

ძუძუმწოვრების რეპროდუქცია და განვითარება:ბავშვი – ზრდასრული ცხოველი სლაიდი 9

2) ჯგუფებში მუშაობა სლაიდი 10 -14

თქვენ შეისწავლით ცხოველების განვითარებას და გამრავლებას თქვენს ჯგუფში თქვენი წარმომადგენლის მაგალითზე.

1 ჯგუფი

Მწერები

მე-2 ჯგუფი

3 ჯგუფი

ამფიბიები

4 ჯგუფი

ქვეწარმავლები

5 ჯგუფი

წაიკითხეთ სამეცნიერო საგანმანათლებლო ტექსტი. მონიშნეთ თქვენი ცხოველის განვითარების ძირითადი ეტაპები. და სურათების და სიტყვების დახმარებით შეადგინეთ ცხოველის გამრავლებისა და განვითარების დიაგრამა. სამუშაოს დასასრულს აირჩიეთ სპიკერი.

მწერების რეპროდუქცია და განვითარება: სლაიდი 10

ვარიანტი 1 - შეადგინეთ პეპლის განვითარება; ვარიანტი 2 - ბალახის განვითარება

კვერცხი – ლარვა (კატერპილარი) – პუპა – ზრდასრული მწერი;

კვერცხი – ლარვა – ზრდასრული მწერი

თევზის რეპროდუქცია და განვითარება: სლაიდი 11

ხიზილალა  უფასო  ზრდასრული თევზი

ამფიბიების რეპროდუქცია და განვითარება: სლაიდი 12

ხიზილალა - ბაყაყი - ბაყაყი.

ქვეწარმავლების რეპროდუქცია და განვითარება: სლაიდი 13

კვერცხები – ბავშვები – ზრდასრული ცხოველი

ფრინველების რეპროდუქცია და განვითარება: სლაიდი 14

კვერცხი – წიწილა – ზრდასრული ფრინველი

7. ნასწავლის კონსოლიდაცია

ბლიცის გამოკითხვა.სლაიდი 15

რა ჰქვია პეპლის ლარვას? (Caterpillar.)

რა ვითარდება თევზის ლარვისგან? (Მცირე.)

რა მსგავსებაა ფრინველებისა და მწერების გამრავლებას შორის? (ისინი დებენ კვერცხებს.)

რა მსგავსებაა ფრინველებისა და ძუძუმწოვრების გამრავლებას შორის? (იზრუნეთ შთამომავლობაზე.)

რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ცხოველთა გამრავლების შესახებ? სლაიდი 16

(ცხოველები შობენ ახალგაზრდას და კვებავენ რძით. მაგრამ სხვა ცხოველების უმეტესობა დებს კვერცხებს და ხიზილალას. ფრინველებში წიწილები გამოდიან კვერცხებიდან, მწერებში - ლარვები. თევზებში ფრა გამოდიან კვერცხებიდან, ბაყაყებში და გომბეშოებში - თათები. როგორც. ისინი ვითარდებიან, ყველა გადაიქცევა მოზრდილებად.)

8. გაკვეთილის შეჯამება. რელაქსაცია.სლაიდი 17

რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?

ახლა აიღე მწვანე ბარათებიიმ ბიჭებს, რომლებმაც ყველაფერი გაიგეს გაკვეთილზე, წითელი- თუ გაკვეთილზე საერთოდ არაფერი იყო გასაგები.

განაცხადი

ბელი დათვი

პითონის გველის კვერცხები

ქათმის ქათმის კვერცხი

კვერცხები მუხლუხა ლეკვი პეპელა

ბაყაყის კვერცხები

ჯვარცმული კობრის ხიზილალა

ბარათები ჯგუფური მუშაობისთვის.

1 ჯგუფი. Მწერები

წაიკითხეთ სამეცნიერო საგანმანათლებლო ტექსტი სახელმძღვანელოში 78 გვერდზე. მონიშნეთ თქვენი ცხოველის განვითარების ძირითადი საფეხურები. სურათებისა და სიტყვების გამოყენებით შეადგინეთ ცხოველის გამრავლებისა და განვითარების დიაგრამა. სამუშაოს დასასრულს აირჩიეთ სპიკერი.

მე-2 ჯგუფი. თევზი

წაიკითხეთ სამეცნიერო საგანმანათლებლო ტექსტი სახელმძღვანელოში 76 გვერდზე. მონიშნეთ თქვენი ცხოველის განვითარების ძირითადი საფეხურები. სურათებისა და სიტყვების გამოყენებით შეადგინეთ ცხოველის გამრავლებისა და განვითარების დიაგრამა. სამუშაოს დასასრულს აირჩიეთ სპიკერი.

მე-3 ჯგუფი.ამფიბიები.

წაიკითხეთ სამეცნიერო საგანმანათლებლო ტექსტი სახელმძღვანელოში 77 გვერდზე. მონიშნეთ თქვენი ცხოველის განვითარების ძირითადი საფეხურები. სურათებისა და სიტყვების გამოყენებით შეადგინეთ ცხოველის გამრავლებისა და განვითარების დიაგრამა. სამუშაოს დასასრულს აირჩიეთ სპიკერი.

4 ჯგუფი. ქვეწარმავლები.

წაიკითხეთ სამეცნიერო და სასწავლო ტექსტი იხილეთ დანართი. მონიშნეთ თქვენი ცხოველის განვითარების ძირითადი ეტაპები. სურათებისა და სიტყვების გამოყენებით შეადგინეთ ცხოველის გამრავლებისა და განვითარების დიაგრამა. სამუშაოს დასასრულს აირჩიეთ სპიკერი.

5 ჯგუფი. ჩიტები.

წაიკითხეთ სამეცნიერო საგანმანათლებლო ტექსტი სახელმძღვანელოში 74 -75 გვერდებზე. მონიშნეთ თქვენი ცხოველის განვითარების ძირითადი ეტაპები. სურათებისა და სიტყვების გამოყენებით შეადგინეთ ცხოველის გამრავლებისა და განვითარების დიაგრამა. სამუშაოს დასასრულს აირჩიეთ სპიკერი.

განაცხადი.

კუები- ქვეწარმავლების რაზმი, რომელიც არსებობს 250 მილიონი წლის განმავლობაში, ცხოვრობს როგორც წყალში, ასევე ხმელეთზე. მეცნიერებისთვის ცნობილი ყველა თანამედროვე კუ არის კვერცხუჯრედის ცხოველი. მდედრები კვერცხებს დებენ ქვევრის ფორმის ორმოში, რომელსაც თხრიან უკანა თათებით (ზოგიერთს საკუთარ ცოცხალ ბურუსში (გოფერებში) ან ნიანგების ბუდეებში), ასველებენ ნიადაგს სხეულიდან შესხურებული სითხით. შემდეგ ხვრელი ივსება და ზემოდან იკუმშება პლასტრონის დარტყმით. კვერცხები არის სფერული ან ელიფსური, თეთრი, ჩვეულებრივ დაფარული მყარი კირქვის ნაჭუჭით. მხოლოდ ზღვის კუს და ზოგიერთ გვერდით ყელსაბამიან კუს აქვს კვერცხები, რომლებსაც აქვთ რბილი, ტყავისებრი ნაჭუჭი. დადებული კვერცხების რაოდენობა სხვადასხვა სახეობას შორის მერყეობს ერთიდან ორასამდე.

ხვლიკები. ხვლიკების სახეობების უმეტესობა კვერცხუჯრედოვანია, ზოგიერთი კი კვერცხუჯრედის. ამ შემთხვევაში დედა ცხოველი არ დებს კვერცხებს ან კვერცხებს, არამედ ატარებს მათ შიგნით. ლეკვები ჯერ კიდევ დედის სხეულში ტოვებენ კვერცხის ნაჭუჭს და შემდეგ იბადებიან.

ხვლიკების უმეტესობა კვერცხებს დებს. როგორც წესი, კვერცხებს აქვთ თხელი, ტყავისებრი ნაჭუჭი, ნაკლებად ხშირად (ძირითადად გეკოსებში) მკვრივი, კირქვის ნაჭუჭი. კვერცხების რაოდენობა განსხვავებულია სხვადასხვა სახეობებში და შეიძლება მერყეობდეს 1-2-დან რამდენიმე ათეულამდე. მდედრი დებს კვერცხებს წლის განმავლობაში ერთხელ ან რამდენჯერმე, მრავალფეროვან, მაგრამ ყოველთვის იზოლირებულ ადგილებში - ნახვრეტებში, ნაპრალებში, ქვებისა და ღობეების ქვეშ, ხეების ღრუებში და ა.შ. ათავსებს კლდეებს და ა.შ. უმეტეს შემთხვევაში კვერცხების დადების შემდეგ ხვლიკები არ უბრუნდებიან მათ. მხოლოდ რამდენიმე მათგანი ზრუნავს შთამომავლობაზე. ჩვენს ხვლიკებს შორის ეს არის ყვითელბუდიანი ხვლიკი. ამ სახეობის მდედრები არა მხოლოდ იცავენ კლაჩს, არამედ უვლიან მას - პერიოდულად აბრუნებენ მას და ასუფთავებენ ნარჩენებისგან.

ახალგაზრდა ყვითელ ზარების გამოჩეკებიდან გარკვეული დროის განმავლობაში მდედრები აგრძელებენ მათ დაცვას და საკვებსაც კი უარს ამბობენ.

შთამომავლობაზე ზრუნვის ერთ-ერთი ფორმა შეიძლება შეიცავდეს ზოგიერთი ხვლიკის უნარს, გადადოს კვერცხების დადება, ელოდება ამისთვის ხელსაყრელი პირობების დაწყებას. ამრიგად, ქვიშის ხვლიკში კვერცხის დადება შეიძლება 20 დღით გადაიდოს. სხვებში, მაგალითად, ცოცხალი ხვლიკში, ის გრძელდება გამოჩეკვამდე.

სიცოცხლისუნარიანობის გამომწვევი ერთ-ერთი მიზეზი ცივი კლიმატია. საინტერესოა, რომ ერთიდაიგივე სახეობის ხვლიკებსაც კი, ზღვის დონიდან სიმაღლიდან გამომდინარე, შეუძლიათ ან კვერცხები დადონ ან გააჩინონ ცოცხალი ახალგაზრდა.

სხვადასხვა სახის გველებისხვაგვარად გამრავლება. მაგალითად, ჭინჭრის ციება, სპილენძისა და წყლის გველები კვერცხებს კი არ დებენ, არამედ ცოცხალ ახალგაზრდას შობენ. ცნობილია გველები, რომლებსაც შეუძლიათ ერთდროულად 75 ბელი გააჩინონ. სხვა გველები კვერცხებს დებენ. ისინი ამას ჩვეულებრივ აკეთებენ იზოლირებულ ადგილებში, კლდეების ქვეშ, მორების ქვეშ ან ცარიელ ხის ღეროებში. გველის კვერცხები ფორმაში გარკვეულწილად განსხვავდება ქათმის კვერცხებისგან: ისინი უფრო პატარა და გრძელია. მიუხედავად იმისა, რომ დიდი გველების კვერცხები შეიძლება ზომით არ ჩამოუვარდეს ქათმის კვერცხებს.

გველის კვერცხის ნაჭუჭი საკმაოდ ძლიერია და კანს წააგავს. კვერცხების რაოდენობა კლატჩში იცვლება გველის ტიპის მიხედვით. პითონი ალბათ ყველაზე მეტ კვერცხს დებს. ინდურ პითონს შეუძლია ერთდროულად 107 კვერცხის დადება.

კვერცხები ჩვეულებრივ ძველდება მზეზე ან მცენარის დაშლის შედეგად წარმოქმნილ სიცხეში. ზოგჯერ გველები იცავენ კვერცხებს მათ გარშემო ხვეულით.

მაგრამ ვინ ზრუნავს მზარდ შთამომავლობაზე, თუ კვერცხების რაოდენობა კლანჭში 100-ს აღწევს? არავინ! ყველა პატარა გველს შეუძლია თავის მოვლა დაბადებიდანვე.

მათი არსებობისა და სტრუქტურის უკიდურესად მაღალი დონის გამო, ჩამოყალიბდა გამრავლებისა და პოსტემბრიონული განვითარების რამდენიმე სახეობა, რომლებიც გენებს გადასცემენ შთამომავლობას და აგრძელებენ სახეობების გადარჩენის უზრუნველყოფას.

გამრავლების პროცესი ორგანიზმების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი თვისებაა და იყოფა ორ გზად: ასექსუალური და სექსუალური.

სექსუალურ მეთოდს იყენებენ სხეულის რთული სტრუქტურის მქონე ცხოველები, როგორიცაა კიბოსნაირები და, ძირითადად, ყველა ხერხემლიანი.

ცხოველებს აქვთ განაყოფიერების ორი მექანიზმი: გარე და შიდა.

გარეგანი განაყოფიერება

ერთ-ერთი მათგანია გარეგანი განაყოფიერება, რომელშიც კვერცხუჯრედები და სპერმატოზოიდები ერწყმის ცხოველის სხეულის გარეთ. მაგალითად, განაყოფიერების ამ მეთოდს იყენებენ თევზები და ამფიბიები. ამ ტიპის განაყოფიერებას ქვირითობა ეწოდება და ხდება წყლის გარემოში. შესაბამისად, სპერმას სჭირდება წყალი დადებულ კვერცხუჯრედამდე ცურვისთვის, ხოლო კვერცხუჯრედს თავის მხრივ წყალი სჭირდება გამოშრობის თავიდან ასაცილებლად. წყლის უხერხემლოების უმეტესობა, თევზის უმეტესობა და ზოგიერთი ამფიბია იყენებს გარე განაყოფიერებას. ეს ცხოველები გამოყოფენ დიდი რაოდენობით სპერმატოზოიდს და კვერცხუჯრედს, რადგან ისინი განიცდიან წყალში გამეტების მნიშვნელოვან დანაკარგებს. ამიტომ, თევზს უბრალოდ დიდი რაოდენობით კვერცხები სჭირდება. ამგვარად, მდედრი ქორჭილა დებს 200-300 ათას კვერცხს, ხოლო ვირთევზა დებს 10 მილიონამდე. გარდა ამისა, ზოგიერთ სახეობაში შეყვარებული ქცევა იწვევს გამეტების ერთდროულ გამოყოფას, რაც ხელს უწყობს კვერცხუჯრედის სპერმით უზრუნველყოფას.

გამეტები, ანუ სასქესო უჯრედები, - რეპროდუქციული უჯრედები, რომლებსაც აქვთ ქრომოსომების ჰაპლოიდური (ერთჯერადი) ნაკრები და მონაწილეობენ გამეტურ, კერძოდ სქესობრივ რეპროდუქციაში. სქესობრივი პროცესის დროს ორი გამეტის შერწყმისას წარმოიქმნება ზიგოტა, რომელიც ვითარდება ინდივიდად (ან ინდივიდთა ჯგუფად) ორივე მშობლის ორგანიზმის მემკვიდრეობითი მახასიათებლებით, რომლებიც წარმოქმნიან გამეტებს. ვიკიპედია

ყურადღების მიქცევა ოქროს თევზის მოშენებაუნდა აღინიშნოს, რომ აქ გვხვდება ერთსქესიანი პოპულაციები (მამაკაცები, როგორც წესი, არ არიან). ამ სახეობის კვერცხუჯრედების განვითარება ხდება მას შემდეგ, რაც მათში სულ სხვა სახეობის თევზის (კობრი, ოქროს თევზი, ტენჩი) სპერმა შეაღწევს. მაგრამ ამ შემთხვევაში სტანდარტული განაყოფიერება არ ხდება. ამ შემთხვევაში, სპერმატოზოიდი მხოლოდ გამაღიზიანებელია, რომელიც აღვიძებს კვერცხუჯრედს განვითარებამდე.

ამ ტიპის გარეგანი განაყოფიერება, უფრო სწორად ქვირითობა, ასევე მოიცავს ზღვის ცხენებს. როგორც არავინ, ისინი წყვილდებიან საოცრად რომანტიულად და ცეკვავენ მანამ, სანამ მდედრი თავის კვერცხებს მამრის სპეციალურ ჩანთაში არ მოათავსებს. გამოდის, რომ ზღვის ცხენი არის შეგნებული მამრი, რომელიც დაორსულდება და შთამომავლობას შობს. მას შემდეგ, რაც მამრი მშობიარობს, ის ტოვებს თავის შვილებს, რათა განვითარდეს და დაიცვან საკუთარი თავი.

შინაგანი განაყოფიერება

სექსუალური რეპროდუქციის კიდევ ერთი მაგალითია შინაგანი განაყოფიერება, რომელშიც მამრი შეჰყავს სპერმას ქალის რეპროდუქციულ ტრაქტში, სადაც ხდება კვერცხუჯრედების განაყოფიერება. ეს განაყოფიერება არის ადაპტაცია ხმელეთზე სიცოცხლისთვის, რადგან ის ამცირებს გამეტების დაკარგვას, რაც ხდება გარეგანი განაყოფიერების დროს. სპერმატოზოიდი აღჭურვილია სითხით (სპერმატოზოიდით), რომელიც უზრუნველყოფს მამაკაცის სხეულში წყლიან გარემოს. შეჯვარება და რეპროდუქციული მზაობა კოორდინირებული და კონტროლირებადია ჰორმონების მიერ, რათა სპერმატოზოიდი და კვერცხუჯრედი შეიკრიბოს შესაბამის დროს.

შინაგანი განაყოფიერების შემდეგ, ქვეწარმავლების უმეტესობა და ყველა კვერცხს დებს, რომლებიც გარშემორტყმულია მკაცრი გარსით ან ნაჭუჭით. მათ კვერცხებს ოთხი მემბრანა აქვს: ამნიონი, ალანტოისი, ყვითრის პარკი და ქორიონი. ამნიონი შეიცავს ემბრიონის მიმდებარე სითხეს; ალანტოისი ინახავს ემბრიონის შარდის ნარჩენებს და შეიცავს სისხლძარღვებს, რომლებიც აწვდიან ჟანგბადს ემბრიონებში და შლის ნახშირორჟანგს. ნაღვლის პარკი ინახავს შენახულ საკვებს, ქორიონი კი ემბრიონსა და სხვა გარსებს აკრავს. ფრინველებსა და ქვეწარმავლებში ემბრიონი მწიფდება სხეულის გარეთ და დაცულია გარსით.

ძირითადად, ყველა (ძროხა, იაკი, ჰიპოპოტამი, კურდღელი, ძაღლი და მრავალი სხვა) იყენებს შინაგან განაყოფიერებას, მაგრამ არის გამონაკლისები - როგორიცაა და, რომელიც კვერცხებს დებს.

სქესობრივ გამრავლებას აქვს თავისი „უპირატესობები“: შედეგად მიღებული ინდივიდები ატარებენ ორივე მშობლის მახასიათებლებს და ცხოველის ეს სახეობა არ გაქრება; ისინი უკეთ ეგუებიან გარემოს.

ასევე გვხვდება ცხოველებს შორის პართენოგენეზიარის სქესობრივი გამრავლების ერთი ფორმა, რომლის დროსაც ემბრიონი ვითარდება ერთი ჩანასახოვანი უჯრედიდან ყოველგვარი განაყოფიერების გარეშე. ასეთი გამრავლება ჩვეულებრივ დამახასიათებელია მწერებისთვის, ზოგიერთი კიბოსნაირებისთვის და ჭიებისთვის.

ასექსუალური გამრავლებაეს არის პროცესი, რომლის დროსაც მომავალი თაობა ვითარდება სომატური უჯრედებიდან რეპროდუქციული უჯრედების - გამეტების მონაწილეობის გარეშე. ამ ტიპის გამრავლება ჩვეულებრივ გამოიყენება ნაკლებად რთულ ორგანიზმებში.

მაგალითად, ამება ორ ნაწილად იყოფა. ამ ტიპის ასექსუალურ გამრავლებას ორობითი გაყოფა ეწოდება. ეს არის ძალიან სწრაფი და ეფექტური გზა ბაქტერიებისა და მსგავსი ტიპის უჯრედებისთვის შთამომავლობის შესაქმნელად.

ოროთახიანი ცხოველები

Ბევრნი არიან ოროთახიანი ცხოველები. მაგრამ ქვედა მათ შორის არის მრავალი სახეობა, რომლებსაც აქვთ მამრობითი და მდედრობითი სქესის ჯირკვლები. ამ ცხოველებს ჰერმაფროდიტებს უწოდებენ. მათ შორისაა მრავალი ბრტყელი ჭია: ღვიძლის ჭიები, მსხვილფეხა რქოსანი ლენტი, ღორის ჭიები და სხვა.

განაყოფიერების შემდეგ ხდება განვითარების ეტაპების სერია, რომლის დროსაც ყალიბდება პირველადი ჩანასახების შრეები და რეორგანიზაცია ხდება ემბრიონის ფორმირებისთვის. ამ პროცესის დროს ცხოველური ქსოვილები იწყებენ სპეციალიზაციას და ორგანიზებას ორგანოებსა და ორგანოთა სისტემებში, რაც განსაზღვრავს მათ მომავალ მორფოლოგიასა და ფიზიოლოგიას.

განვითარება- ეს არის ორგანიზმის ფორმირების პროცესი, მჭიდროდ დაკავშირებული ზრდასთან. არსებობს ცხოველთა განვითარების ორი ტიპი: პირდაპირი და არაპირდაპირი ან რეინკარნაციით.

განვითარების პირდაპირი ტიპი- ეს არის შვილობილი ორგანიზმების განვითარება, რომელიც ძალიან ჰგავს მოზრდილებს. ეს მოიცავს არაქნიდებს, ქვეწარმავლებს, ფრინველებს, ძუძუმწოვრებს და ჭიებს.

განვითარების არაპირდაპირი ტიპი- ეს არის განვითარება, რომლის დროსაც იქმნება ლარვა, რომელიც განსხვავდება ზრდასრული ინდივიდის სხეულისგან როგორც გარეგანი, ისე შინაგანი სტრუქტურით, მოძრაობის ბუნებით და კვებით. ეს მოიცავს მწერებს, ამფიბიებს და კოელენტერებს. არაპირდაპირი განვითარების შემთხვევაში, ლარვები და მოზრდილები ცხოვრობენ სხვადასხვა პირობებში და ამიტომ არ ეჯიბრებიან ერთმანეთს ტერიტორიისა და საკვებისთვის. ამის გამო, სახეობას შეიძლება ჰყავდეს დიდი რაოდენობით ინდივიდები. მაგალითად, პეპლებში ლარვები ჭამენ მცენარის ფოთლებს, ხოლო მოზრდილები იკვებებიან ყვავილების ნექტრით. გომბეშოს ლარვა იკვებება ერთუჯრედიანი წყალმცენარეებით, ხოლო ზრდასრული გომბეშოები იკვებებიან მწერებით და მათი ლარვებით. შესაბამისად, განვითარების არაპირდაპირი ტიპი სხეულს მნიშვნელოვან უპირატესობას ანიჭებს.

თითოეულ ცხოველს აქვს საკუთარი სიცოცხლის ციკლი თავისი განვითარების ფაზებით. არსებობს მარტივიდა რთული ციკლი. კომპლექსური სასიცოცხლო ციკლი ხასიათდება თაობების მონაცვლეობით (ღვიძლის რყევის ერთი თაობა მრავლდება სქესობრივად, მეორე ასექსუალურად) ან ასოცირდება ორგანიზმის რეინკარნაციასთან. მაგალითად, ბალახს აქვს მარტივი ციკლი: კვერცხი - ლარვა - ზრდასრული მწერი. მაგრამ პეპლებს აქვთ რთული სასიცოცხლო ციკლი: კვერცხი - ლარვა - ლეკვი - ზრდასრული.

ქერქის ხოჭოს ლარვა

ლარვებიხშირად წარმოადგენს ცხოვრების ეტაპს, რომელიც გამოიყენება კვების ან დასაშლელად. ბევრ სახეობაში, ლარვის სტადია ყველაზე გრძელია, ხოლო ზრდასრული ეტაპი მოკლე ეტაპია მხოლოდ გამრავლებისთვის. მაგალითად, აბრეშუმის ჭიის თითებს მოზრდილები ჰყავთ პირის ღრუს გარეშე და ვერ იკვებებიან. და ლარვებმა უნდა ჭამონ იმდენი, რომ გადარჩნენ და საბოლოოდ დაწყვილდნენ. მართლაც, მდედრი თითების უმეტესობა, როგორც კი გამოდიან ლეკვიდან, მხოლოდ ერთხელ დაფრინავენ კვერცხების დასადებად. მერე კვდებიან.

ბევრ ცხოველს აქვს რეგენერაცია- სხეულის დაკარგული ნაწილების აღდგენა. ჰიდრას უმცირეს ნაწილს შეუძლია ახალი ორგანიზმის წარმოქმნა. აკორდებს შორის რეგენერაცია საუკეთესოდ ვითარდება ამფიბიებში, ოდნავ ნაკლებად ქვეწარმავლებში (მათ შეუძლიათ დაცემული კუდების განახლება). სხვა ცხოველებში ეს ფუნქცია რჩება ჭრილობის შეხორცების დონეზე.

თითოეულ ცხოველს ახასიათებს საკუთარი ინდივიდუალური განვითარება ასეთებთან ეტაპები:

- ემბრიონული (განაყოფიერებიდან დაბადებამდე);

- მოუმწიფებელი;

- სქესობრივად მომწიფებული ზრდასრული;

- დაბერება და სიკვდილი.

Homeobox (Hox) გენების როლი ცხოველების განვითარებაში

მე-19 საუკუნის დასაწყისიდან მეცნიერებმა აღნიშნეს, რომ ბევრ ცხოველს, მარტივიდან რთულამდე, მსგავსი ემბრიონული მორფოლოგია და განვითარება აქვს. გასაკვირია, რომ ადამიანის ემბრიონი და ბაყაყის ემბრიონი, ემბრიონის განვითარების გარკვეულ ეტაპზე, საოცრად ჰგავს. დიდი ხნის განმავლობაში, მეცნიერებს არ ესმოდათ, რატომ გამოიყურებოდა ამდენი ცხოველის სახეობა ემბრიონის განვითარების დროს, მაგრამ სრულიად განსხვავებული გახდა, როდესაც მომწიფდა. მე-20 საუკუნის ბოლოს აღმოაჩინეს გენების გარკვეული კლასი, რომელიც კარნახობს განვითარების მიმართულებას. ამ გენებს, რომლებიც განსაზღვრავენ ცხოველების სტრუქტურას, ეწოდება "ჰომეოტიური გენები". ისინი შეიცავენ დნმ-ის თანმიმდევრობებს, რომლებსაც ჰომებოქსები უწოდებენ, სპეციფიკური თანმიმდევრობით, რომელსაც ჰოქსის გენები ეწოდება. გენების ეს ოჯახი პასუხისმგებელია სხეულის მთლიანი გეგმის განსაზღვრაზე: რაოდენობაზე

თუ შეცდომას იპოვით, გთხოვთ, მონიშნეთ ტექსტის ნაწილი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.