Vladimirs Grigorjevičs Sutejevs

Darba formas un veidi nodarbībā (pēc izvēles):

Darbs ar krājumiem par orientēšanos grāmatā, attīstot prasmi lietot saturu, atrast doto pasaku.

Klausoties iepriekš sagatavotas ziņas par autoru.

Apskatiet multfilmu fragmentus un salīdziniet tos ar pasakas tekstu.

Mākslinieka ilustrāciju un multfilmu varoņu salīdzinājums.

Verbāls zīmējums (skolotājs iepriekš izvēlas fragmentu vai raksturu, sagatavo skices ilustrācijas).

Satura zināšanu pārbaude (ar jautājumiem, krustvārdu mīklu, digitālo diktātu vai testu).

Pasaku ainu izspēlēšana.

“Kluso” karikatūru dublēšana (piemēram, pēc lomas)

Skolotāja uzdotā teksta fragmentu atrašana un izteiksmīga lasīšana.

Neaizmirstamu mirkļu pārstāsts, stāsts pēc mājās sagatavotas ilustrācijas.

Pārstāstīšana ar vai bez jautājumiem visā ķēdē.

Deformēta plāna atjaunošana vai pat plāna sastādīšana, pārstāstīšana pēc plāna.

Modelēšanas epizodes uz magnētiskās tāfeles, flaneļgrāfa vai piezīmju grāmatiņās.

Ar darba saturu saistīto loģiskās meklēšanas uzdevumu risināšana.

Sastādiet savus uzdevumus, mīklas, krustvārdu mīklas utt. uz pētāmajiem tekstiem.

Skolotājam:

Vladimirs Grigorjevičs Sutejevs ir animators, pamatojoties uz gandrīz visām viņa pasakām (dažkārt to veidojuši citi mākslinieki). Tāpēc konstruēt darbu nodarbībā, izmantojot videomagnetofonu un televizoru, nebūs grūti. Galvenais paņēmiens tad būs pasakas atstāstījuma turpināšana vai “mēmās” filmas dublēt.

“Ābols”, “Ābolu maiss”, “Dzīvības glābējs”, “Zvejnieka kaķis”, “Ziemassvētku eglīte”, “Tēvocis Miša”, “Prasmīgās rokas”, “Dažādi riteņi”, “Kas tas par putnu?”, “ Zem sēnes”, “Viens, divi - kopā!”, “Pēteris un Sarkangalvīte”, “Mēs meklējam traipu” (stāsti “Burvju veikals” un “Petja Ivanovs un ērču burvis” ieteicams lasīt vai nu 2. klases beigās, vai 3. klasē.)

Uzmini pasakas nosaukumu:

"Zem sēnes"

Izlasiet burtus labajā taisnstūrī atbilstoši ciparu secībai kreisajā pusē. (Lasiet ciparus augošā secībā. Tādā pašā secībā lasiet burtus labajā taisnstūrī - "pārklājiet" vienu taisnstūri virs otra.)

"Pēteris un Sarkangalvīte"

Lasiet tikai krievu burtus:

“Pewtsya ii qKrfaсgnalya zvshapnochsfkja”

"Tēvocis Miša"

Lasiet no labās puses uz kreiso: "ashim yaddyad"

"Ābols"

Lasiet, sākot no mazākā burta augošā secībā:

Esmu par b k o l

"Ābolu maiss".

Krustvārdu mīkla “Kas būs pasakas varonis?”

Atrisini mīklas, uzmini pasakas varoņus. Un kurš no tiem ir galvenais, un kuru vēl satiksim pasakā, uzzināsiet, izlasot pasaku līdz galam.

Vasarā viņš klīst bez ceļa

Starp priedēm un bērziem,

Un ziemā viņš guļ bedrē,

Paslēpj degunu no sala. (Lācis)

Ne pele, ne putns,

Spēlējoties mežā.

dzīvo kokos

Un viņš grauž riekstus. (Vāvere)

Zem priedēm, zem eglēm guļ skuju maiss. (Ezītis)

Pelēcīgi, zobaini,

Ložņā pa lauku,

Meklēju teļu un jērus. (Vilks)

Balts ziemā un pelēks vasarā. (zaķis)

Jautājumi par saturu

Vai jums patika pasaka?

Kurus varoņus atceries visvairāk?

Kurš, jūsuprāt, ir sliktāks: Vilks vai Vārna? Kāpēc?

Ko jūs varat teikt par Zaķa raksturu? (Izvēlieties vārdus no saraksta, kas raksturo viņa raksturu)

Ļauns, laipns, lētticīgs, dāsns, mantkārīgs, gādīgs, labsirdīgs, pieticīgs, lielīgs, gļēvs, drosmīgs, atjautīgs, viltīgs.

Kuru Zaķis pacienāja ar āboliem?

Kāpēc viņi pēkšņi beidzās?

Kāpēc Zaķis negāja mājās ar tukšu maisu?

Kā Zaķa draugi viņam pateicās?

Izvēlieties sakāmvārdus, kas izsaka pasakas galveno domu.

Pārbaude.

Zaķis meklēja mežā:

Āboli, bumbieri, sēnes un ogas, lapsa-vilks.

Zaķis lasīja ābolus:

maisā grozā, mugursomā.

Kad zaķis izturējās pret lāci, viņš teica:

"Paldies", "Nav problēmu, āboli!""Dodiet man visu somu!"

Vāveres nosauca Zaķi:

brālis onkulis, vectēvs.

Ezītim bija segvārds:

Ērkšķis, skuju bumba, Spiny Head.

Pirmie, kas ieradās Zaķa mājā, bija:

Kurmis, Vāveres, Mazās kaziņas.

Ezis atnesa Zaķi:

sēnes, avenes, rieksti.

Kurmis atnesa zaķi:

augļi, ogas, dārzeņus.

Pēdējais, kas ieradās ar dāvanām, bija:

Vilks, Lācis, Ezītis

Mani visvairāk pārsteidza labestība, kas parādījās:

Kaza, zaķis, Vārna.

Atjaunojiet deformēto plānu.(Vai arī sastādiet plānu.)

(Šeit plāns dots hronoloģiski pareizā secībā; visus punktus skolotājs pārkārto pēc saviem ieskatiem. Attēlus vai atsevišķas papīra strēmeles ar plāna punktiem var vienkārši sajaukt.)

Savvaļas ābele.

Pilns maiss ābolu.

"Palīdzi sev, tēvocis Miša!"

Āboli vāverēm.

Tikšanās ar "Smailo galvu"

Āboli bērniem.

Negaidīts kārums kurmim.

Izsalkuši zaķi.

Rieksti zaķiem.

Sēnes trušiem.

Kāposti un piens no kazas.

Dāvanas no Mole.

Pēdējais ābols.

Tikšanās ar vilku.

Atgriešanās mājās.

Medus no tēvoča Mišas.

Vārnas pārsteigums.

Atrodi spēli (kurš ko atnesa?)

Kurmju kāposti un piens

Lāču dārzeņi

Vāveres sēnes

Ezīšu medus

Kazas rieksti

"Dzīvības glābējs"

Satura jautājumi:

Vai jums patika pasaka?

Kam patika un kam nē? Kāpēc?

Kuras epizodes bija īpaši neaizmirstamas?

Kurp devās Ezītis un Zaķis?

Kas notika pašā ceļojuma sākumā?

Kā burvju nūjiņa palīdzēja Ezītim pāriet uz strauta otru pusi?

Kā Zaķis gāja pa purvu?

Kā Ezītim gāja?

Kā tu staigātu pa purvu?

Kas notika purvā?

Vai Zaķis bija greizsirdīgs uz Ezīti, kad viņš pirmais izrādīja atjautību?

Par kādām Zaķa rakstura iezīmēm tas liecina?

Ko jūs varat teikt par Zaķa raksturu? (Vai izvēlieties vārdus, kas raksturo zaķi)

Pastāstiet par Ezīša rakstura iezīmēm. (Kādas cilvēciskās īpašības piemita ezim? Izvēlieties no saraksta.)

Vārdi atsaucei:

Atjautīgs, stulbs, nepacietīgs, pacietīgs, uzticams, dāsns, mantkārīgs, gādīgs, labsirdīgs, pieticīgs, lielīgs, gļēvs, drosmīgs, viltīgs, stiprs, vājš, kluss, runīgs, skaudīgs, cēls.

Pārstāsti cāļa glābšanas epizodi.

Kādas briesmas gaidīja ceļotājus meža biezoknī?

Kādu secinājumu Zaķis izdarīja pats?

Vai tas ir brīdinājuma stāsts? Ko viņa tev mācīja?

Izvēlieties sakāmvārdus, kas izsaka pasakas galveno domu. (Gudrai galvai ir simts rokas. Izveicīgs var noķert zivis ar kaltu.)

Pasaku plāns.

Zaķis un ezis atrod burvju nūjiņu.

Šķērsojot straumi.

Pārgājiens pa purvu.

Glābiet cāli.

Tikšanās ar vilku.

Sarežģīts ceļš kalnup.

Dāvana no Ezis.

Pārbaude.

Ezītis un zaķis gāja:

Uz mežu sēņot, peldēties upē, mājas

Ezītis pacēla nūju uz ceļa un sauca:

paklupa ar nūju, dzīvības glābējs, lecamaukla.

Kad zaķis un ezis šķērsoja straumi, ezis sauca burvju nūjiņu:

ar karoti izkausēja visu cauri, caur-viss ar lecamauklu, izpeldēja visu.

Pārbraucis purvu, Ezītis sauca burvju nūjiņu:

no-bot-dzīvības glābējs, kā vienmēr-noderīgs, no nepatikšanām - novilcējs.

Kad nūja palīdzēja ielikt cāli ligzdā, Ezītis to sauca:

dzīvības glābējs, augšup-pacelšana, ligzdā-stādītājs.

Kad nūja palīdzēja vilku padzīt, ezis to sauca:

vilku vajātājs, labs šāvējs, trāpīt ienaidniekam.

Kur ir īstais glābējs?

Labās acīs gudrā galvā, stiprās rokās.

Turpiniet, kādu secinājumu izdarīja zaķis? "Svarīga ir nevis nūja, bet gan..."

spēcīgas kājas un rokas, izturība un inteliģence, gudra galva un laipna sirds.

Labot kļūdas:

Kāpēc tev vajag nūju? Kas par to Vilkam? (bez rezultātiem)

Lieliski, tu atsakies, lec! (Izrādās.)

Čau, Prickly Head, kāpēc tu tur traucies (knapi)

Es tevi neaiztikšu, ezis, tu esi dzeloņains, bet es tevi, Slīpi, veselu, ar asti un ūsām apēdīšu. (ausis)

Pirms Zaķis paspēja runāt, viņš nokrita no plākstera un iekrita dubļos līdz ausīm. (pabeigt, nost no kalna, iekļūt purvā)

"Kas tas par putnu?"

Ievietojiet visus pasaku varoņus krustvārdu mīklu kastēs. Zoss jau ir savā vietā!(Bērniem jāatceras vai jāatrod tekstā visi pasaku tēli. Uzdevums attīsta loģisko domāšanu. Bērniem ar labi attīstītām loģiskām prasmēm visu krustvārdu mīklu var uzrādīt tukšu, bet bērniem ar vāju sagatavošanos vārdus var jāpievieno.)

G

plkst

Ar

b

Digitālais diktāts.

Zoss bija stulba un skaudīga.

Zoss apmainīja spārnus ar Gulbi. (kakli)

Zoss palūdza pelikānam knābi ar maisu.

Par nagainām kājām zoss saņēma tievas strausa kājas (dzērves kājas).

Zoss paņēma kušķu vainagu no Pāva (aste).

Gailis apmainīja ķemmi un bārdu ar Zosi (Gailis viņam atdeva visu)

Pīles izglāba zosi no lapsas. (Zosis)

Pasakas beigās Zoss kļuva gudra un neatkarīga. (Neskaudīgs)

Atbildes: 101 000 000

Pārbaude.

Zoss pasakas sākumā bija:

gudrs, stulbi, laipns.

Zoss nomainīja kaklu ar:

gulbis, pāvs, gailis.

Zoss nomainīja knābi ar:

papagailis, dzenis, pelikāns.

Zoss apmainīja kājas ar:

stārķis, gārnis, celtnis

Zoss apmainīja spārnus ar:

melns, tauriņš, ērglis.

Zoss nomainīja astes ar:

gailis pāvs, lapsa.

Kas Gailis to neiedeva Zosam:

bārda, asti, ķemmīšgliemene

Pasakas beigās Zoss kļuva:

gudrs un neskaudīgs gudrs un pieticīgs, gudrs un stiprs.

"Mēs meklējam traipu."

"Mēs meklējam traipu"

Izstaigājiet labirintu un savāciet V. Sutejeva pasakas nosaukumu:

(māksliniekam - labirints, uz pareizā ceļa - vārds, uz nepareizajiem - jebkuri burti.)

Jautājumi par saturu.(Ja piezīmju grāmatiņā lapu sadalīsiet 8 daļās un katrā daļā uzzīmēsiet attēlu, atbildot uz jautājumu, tad līdz nodarbības beigām bērni izveidos komiksu grāmatu vai filmu lenti. Mājās varat uzrakstīt parakstus attēlus un izlikt labākos komiksus.)

Vai jums patika pasaka?

Kas tev visvairāk palicis atmiņā?

Kurš no varoņiem tev patika visvairāk? Kāpēc?

Vai esat redzējuši šādu multfilmu?

Kur tas viss sākās šajā pasakā?

Kā Māksliniekam izdevās Vanju un Mašu pārvērst multfilmu varoņos?

Nāciet klajā ar savu burvju burvestību.

Kur bija Maša un Vaņa?

Aprakstiet šo albuma lapu (zīmējiet.)

Kā bērni aizbēga no Baba Yaga?

Kādas briesmas viņus gaidīja nākamajā lapā?

Kā mākslinieks izglāba puišus? (Pastāstiet vai zīmējiet.)

Kas, jūsuprāt, tika uzzīmēts nākamajā lapā? Kā puiši saprata, ka atrodas tuksnesī?

Kā jūs attēlotu nākamo albuma lappusi? Kā tu iedomājies citplanētiešus?

Vai jūs domājat, ka Čūska Goriņičs bija pagalmā, vai puiši jau aizskrēja uz citu lapu?

Kas tika uzzīmēts nākamajā lapā?

Kāpēc šo stāstu var saukt par pasaku? Nosauciet pasaku zīmes. (Pasaku varoņi, pasaku pārvērtības, maģiski objekti, palīgi, labais uzvar ļauno utt.)

Vai mākslinieks bija burvis?

Vai jūs zināt, kā top multfilmas?

Paskaties uz saviem zīmējumiem un padomā, vai tu esi radījis multfilmu, vai to, ko esi radījis, var saukt citādi? (komikss, kinolente.)

Digitālais diktāts.

Vaņa nejauši uzsita tušas burciņu tieši uz albuma. (Maša

Burvju nūjiņa šajā pasakā ir zīmulis.

Baba Yaga ieradās ar reaktīvo lidmašīnu (javā)

Māksliniece bērniem uzzīmēja laiviņu.

Tuksnesī bērni negaidīti satika tīģeri. (Ar lauvu)

Pēc tuksneša bērni devās uz Marsu un satika marsiešus. (Uz zinātnei nezināmu planētu)

Nākamajā lapā bērni tikās ar sētnieku - tēvoci Petju (Fediju).

Bluti puišiem izdevās noķert tikai albuma pēdējā lappusē.

Burtībā bija piemērs no reizināšanas tabulas.

Atbildes: 010 100 011

Pārbaude.

Bērnu vārdi pasakā ir:

Vasja un Saša, Vaņa un Maša, Ivanuška un Aļonuška.

Blots nāca no:

krāsas, līķus, tinte.

Mākslinieks gribēja to izcelt:

Vanišem, traipu noņemšanas līdzeklis, dzēšgumija.

Blots aizbēga, lai:

grāmata, piezīmju grāmatiņa, albums.

Baba Yaga pavēlēja apsargāt bērnus:

Kaķis suns, pūce.

Jūrā bērniem draudēja:

Haizivs, medūzas, vētra.

Lai pasargātu bērnus no lauvas tuksnesī, mākslinieks gleznoja:

šūna, lielgabals, džips

Citplanētieši izskatījās šādi:

medūzas, garneles, astoņkāji.

Akmeņi mākslinieka zīmējumā bija:

uzstādīts, milzīgais, karājas.

Kas Vai puiši nejautāja Māksliniekam?

Jūs esat burvis? Vai tu esi burvis? Vai tu esi džins?

Krustvārdu mīkla.

Visi vārdi ir izvietoti horizontāli. Izceltajās vertikālajās šūnās jūs lasīsit viena no galvenajiem animatora rīkiem nosaukumu. (pušķis)

Kā vienā vārdā var nosaukt tos burvju vārdus, kurus izrunā ne tikai karikatūristi un ne tikai šajā pasakā? (Pareizrakstība)

Viena no pasakas varoņiem pilns vārds. (Ivans)

Ko mākslinieks uzgleznoja uz laivas, lai tā kustētos ātrāk. (Buru.)

Kas pasargāja bērnus tuksnesī no lauvas? (Šūna)

“Maģiska” vieta, kur norisinās pasaku notikumi. (Albums)

Vieta, kur Maša un Vanja paslēpās no Baba Yaga. (muca)

Mākslinieka burvju nūjiņa. (Zīmulis)

Ne Maša, ne Vanja, ne citi kosmonauti uz svešas planētas bez tā nevarētu iztikt. (skafandrs)

Atjaunojiet deformēto plānu:(Šeit ir pareizais plāns.)

Maša apgāž tinti.

Lāses bēgšana.

Mašas un Vanjas pārtapšana multfilmu varoņos.

Pie Baba Yaga.

Atklātā jūrā.

Karstajā tuksnesī.

Uz nezināmas planētas.

Pagalmā.

Kalnos.

Pēdējā lapā.

Atšifrējiet vārdus. Kura vārda trūkst katrā rindā? Kāpēc?

Yabagaba, maizrynychgo, shchekosmebesrtyn

(Baba Yaga, Čūska Goriničs, Kosčejs Nemirstīgais - nu, pasakā Kosčeja nebija.)

Kachbo, tukšs, melopo.

Muca, java, slota. (stobra nav Baba Yaga īpašums, slotas kāts ir trešdienas stienis vai 3 zilbes.)

Alqua, lute, zhomr.

Haizivs, ronis, valzirgs (Haizivs - zivis, zh.r., ronis - visi līdzskaņi ir mīksti.

"Viens, divi - kopā!"

Satura jautājumi:

Vai jums patika pasaka?

Kuri varoņi jums patika?

Kuru šajā pasakā var saukt par negatīvu varoni?

Kas vienu dienu notika mežā?

Kāpēc pērkona negaisa laikā nevar paslēpties zem kokiem? (Papildus tam, ka koks var nokrist, zibens var noķert augstu koku.)

Kas atrada Alni?

Ko Magpie darīja? Kāpēc viņa to izdarīja?

Kas palīdzēja Ezim atbrīvot Alni?

Kādai tautas pasakai ir līdzīgs sižets? (rāceņi)

Atcerieties vilku vārdus.

Kāpēc, jūsuprāt, viņi tika nosaukti šādi? (Īss - bez astes).

Ko vilki redzēja, izskrējuši izcirtumā?

Ko viņi tur satika?

Vai jūs domājat, ka skudra patiešām atbrīvoja Alni?

Kādus sakāmvārdus un teicienus par draudzību jūs zināt?

Savāc sakāmvārdus no daļām, izvēlieties to, kas, jūsuprāt, visprecīzāk izsaka pasakas galveno domu.

Draugus tur pazīst, ienaidniekus trīc.

Koku kopā satur saknes, viņš palīdzēja divas reizes.

Kur draudzība tiek vērtēta, grūtībās.

Kurš drīz palīdzēja, un cilvēks kļuva par draugiem.

Pasaku plāns.

Alnis slazdā.

Ezītis padzen pļāpīgo Magpie.

Varene ieved vilku izcirtumā.

Ezītis un zaķis mēģina atbrīvot alni.

Pa ceļam ir pelēkie un vienausu vilki.

Ezītis, Zaķis un Zaķis izcirtumā.

Trūcīgais vilks pievienojas Pelēkajam un Vienausainam.

Izcirtumā vāveres, pele, varde un skudra atbrīvo alni.

Aļņa pateicība.

Vilki izcirtumā (Lepna skudra)

Pārbaude.

Izcirtumā tika saspiests alnis:

ozols, priede, egle.

Atrasts alnis izcirtumā:

zaķis, ezis, lācis.

Viņa aizlidoja meža biezoknī pēc vilka:

dzeguze, vārna, varene.

Cik vilku ir pasakā?

Viens divi , trīs.

Kurš vilks NEBIJA pasakā?

Vienausu bez acīm, bezastes.

Kurš NEpiedalījās aļņa glābšanā?

Zaķi, vāveres, jenoti

Kam pieder vārdi: "Tagad es vienkārši nosaukšu vardi!"

Skudra, ezis, pele.

Ierīci, ar kuru alnis tika izglābts, sauc:

celtnis, sviras roka, vinča.

"Dažādi riteņi."

"Dažādi riteņi"

Atrisiniet šifrēšanas atslēgu un labajā taisnstūrī izlasiet V. Sutejeva pasakas nosaukumu: (kreisajā taisnstūrī burti jāsakārto alfabētiskā secībā un attiecīgi jālasa burti labajā pusē.)

Digitālais diktāts.

Pasakas varoņi dzīvo savrupmājā.

Kādu dienu izcirtumā viņi atrada ratiņus ar dažādiem riteņiem.

Ratiņus pameta Lācis.

Rati jau sen bija pamesti, un zem tiem jau bija parādījies skudru pūznis. (Sēnes.)

Zaķis ieteica noņemt no ratiem riteņus. (Ezītis)

Lielāko riteni ripināja Ezītis. (Gailis)

Muška no sava riteņa izgatavoja šujmašīnu. (Ratiņš)

Ezītis no sava riteņa izveidoja dzirnavas. (Gailis)

Prasmīgās rokās var noderēt dažādi riteņi.

Atbildes: 111 000 001

Krustvārdu mīkla.

Lielākais ritenis

Mazākais ritenis.

Darba žanrs ir “Dažādi riteņi”.

Mežā pamestu ratu īpašnieks.

Dzirnavu galvenā daļa, starp tām graudi tiek samalti miltos.

Pārbaude.

Kurš no uzskaitītajiem dzīvniekiem bija pasakas varonis?

Pele, Moška, Priekšējais skats.

Varoņi pasakā:

3, 4, 5.

Ko torņa iedzīvotāji kādu dienu atrada mežā?

Telegu, velosipēds, mašīna.

Cik riteņus pasaku varoņi atveda mājās?

3, 4, 5

Kurš par viņiem smējās?

Zaķis, vilks, varene.

Gailis, kas izgatavots no viņa riteņa:

ratiņš, dzirnavas, stūre automašīnai.

No viņa riteņa izgatavotais ezis:

dzirnavas, vērpšanas rats, ķerra

Varde izlēja ūdeni no akas:

dārzs, mežs, dārzs.

Muša sasēja zaķi

Zeķes, šalle, dūraiņi

Gailis apstrādāja zaķi:

Pīrāgi, kūkas, zefīri.

Savienojiet varoni un viņa izgudrojumu ar bultiņām:

Priekšējā skata dzirnavas

Staff varde

Gaiļu automašīna

Ezis aka

Kurš ko Zaķim iedeva?

Dūraiņi cockerel

burkānu muša

sēņu varde

ežu pīrāgi

Viktorīna “Kas teica, kam, kad...”.

(viktorīnā izmantoti fragmenti no dažādām V. Sutejeva pasakām, tai skaitā “Pele un zīmulis”, “Kaprinais kaķis”)

“Stop! Kur tu paņēmi manu ābolu?" (Zaķa ezis “Ābols”)

"Šeit nāks visi, nepaliks neviens ābols!" (Vārna zaķim “Ābolu maiss”)

“Nav problēmu ar āboliem! Atsvaidzinoši! (Tēvocis Miša zaķim “Ābolu maiss”)

"Tātad es raku pareizi!" (Kurmis zaķim “Ābolu maiss”)

"Un es ļoti mīlu zaķus!" (Vilks zaķim “Ābolu maiss”)

"Jūs vienmēr varat atrast nūju, bet šeit ir dzīvības glābējs..." (Ezītis zaķim "Burvju nūja")

“Lieliski, brāl! Vai jūs dodaties makšķerēt? (Vilks kaķim “Zvejnieks kaķis”)

“Viņi man deva uzdevumu! Kur man tagad doties? (Sniegavīrs sev “Ziemassvētku eglīte”)

"Tas ir tas, kas jums vajadzīgs: nedzeniet mūs, nebaidiet mūs!.." (Zaķi Bobijs "Ziemassvētku eglīte")

“Kāpēc ir tik vēls? Jums nebūs laika atnest bērniem Ziemassvētku eglīti Jaunajā gadā. (Ziemassvētku vecītis sniegavīram “Ziemassvētku eglīte”)

“Varbūt man vajag arī burkānus... Uzkrāt ziemai...” “Lācis zaķim “Tēvocis Miša”)

“Tu, tēvocis Miša, esi aizņemts ar niekiem...” (Fox Madvedyu “Uncle Miha”)

“Piegāde ir laba... Vai jūs nesat vistas? Tas nav labi...” (Pele tēvocim Mišam “Tēvocis Miša”)

“Tā es to varu izdarīt! Tā es lecu! Tā tas ir! (Bumba “Prasmīgās rokas”

“Kas dzīvos un dzīvos, kas te mirs...” (Četrdesmit alnis un ezis “Viens, divi - kopā!”)

"Tas esmu es. Es viņu atbrīvoju! (Skudra varei un vilkiem "Viens, divi - kopā!"

"Tu noteikti esi princis?" (Sarkangalvīte Petja "Pēteris un Sarkangalvīte")

"Fi, jaunekli, kāda veida izteiciens ir "iegremdēt"? Labi audzināti cilvēki šādos gadījumos saka: ēd, ēd, norij, galu galā...” (Vecmāmiņa Petja „Pēteris un Sarkangalvīte”)

“Marjengola! Strikokoko! (Citplanētieši bērniem “Mēs meklējam traipu”)

“Tu, Filka, sargā viņus labāk par savām acīm, un es uzvārīšu lielu ūdens katlu, un mēs…” (Baba Jaga pūcei “Mēs meklējam lāsīti”)

“Es zinu, no kurienes nāk šie plankumi! Un es zinu, kas te jaucas! (Sētnieks tēvocis Fedja puišiem “Mēs meklējam lāsīti”)

"Multitālvadības pults, pieci pieci - un jūs atkal esat istabā!" (Karikatūriste Vaņa un Maša “Mēs meklējam lāsīti”)

"Šeit ir dīvainīši, dažādi riteņi ripo mājās!" (Zaķis pasakas “Dažādi riteņi” varoņiem)

“Es tevi apgrauzīšu! Man niez zobi un visu laiku kaut kas jākož!» (Pele uz zīmuli “Pele un zīmulis”)

"Man nepatīk jūsu māja, es nevēlos tur dzīvot!" (Kaķis meitenei "Grazīnais kaķis")

"Maināmies: tev ir mans sarkanais deguns, un man ir tavs knābis ar somu." (Zoss Pelikānam “Kas tas par putnu?”)

“Skudra, skudra, ļauj man iet zem sēnītes! Esmu slapjš un nevaru lidot! (Tauriņš skudrai “Zem sēnes”)

"Vai jūs teicāt "Ņau"? (Kucēns visiem pasakā “Kas teica “Ņau!”)

Viktorīna “V. Sutejeva pasakas” pamatskolas skolēniem

Rjabičenko Nadežda Vladimirovna, Volgogradas apgabala Kikvidzenskas rajona MKOU "Mihailovskas vidusskolas" sākumskolas skolotāja
Materiāla apraksts:Šis materiāls ir paredzēts pamatskolas skolēniem. Var izmantot skolotāja literārās lasīšanas stundās pamatskolā, kā arī ārpusskolas nodarbībās.
Mērķis: zināšanu nostiprināšana par V. Sutejeva pasakām
Uzdevumi:
- attīstīt skolēnu domāšanu, iztēli, atmiņu, kognitīvās un intelektuālās spējas;
- audzināt interesi par pasaku lasīšanu.

Vladimirs Grigorjevičs Sutejevs(1903. gada 5. jūlijs - 1993. gada 10. marts) - bērnu rakstnieks, ilustrators, režisors animators. Dzimis un dzīvojis Maskavā. Viņš ilustrēja daudzas padomju un ārvalstu rakstnieku bērnu pasakas. Viņš sāka ilustrēt darbus 1923. gadā. Slavenākie ilustrētie Sutejeva darbi ir K. Čukovska un S. Maršaka dzejoļi un pasakas. Savos darbos viņš ne tikai parādīja ārējo līdzību, bet arī varoņu raksturu.
1952. gadā tika izdota pirmā Sutejeva pasaku grāmata, kuras nosaukums bija “Divas pasakas par zīmuli un krāsām”.

Katru viņa grāmatu pavada spilgtas ilustrācijas, viņa zīmējumi izskatās kā karikatūras. Un tas nav pārsteidzoši, jo Vladimirs Grigorjevičs 1928. gadā absolvēja Valsts kinematogrāfijas koledžu. Viņš strādāja Sojuzmultfilm animācijas studijā, kā arī Mosfilm un citās studijās. Viņš bija mākslinieks – pašu pirmo ar roku zīmēto karikatūru animators. Pēc tam viņš patstāvīgi rakstīja scenārijus un arī režisēja animācijas filmas.

Viktorīnas jautājumi:

1. Kādu dzīvnieku un kādu lomu galvenais varonis solīja noķert pasakā “Zvejas kaķis”? (pirmais loms ir lapsai, otrais vilkam, trešais lācim)
2. Kāpēc kaķa pirmā nozveja bija neveiksmīga? (lapsa piesteidzās un kliedza, kaķis nobijās un pavilka makšķeri - zivs aizpeldēja)
3. Ko vilks darīja pēc tam, kad netika noķerta pirmā zivs? (Teicu kaķim pagaidīt, lai zivs ciešāk pieķeras pie āķa. Rezultātā zivs tārpu apēda un aizpeldēja)
4. Kāpēc lācis arī palika bez zivīm? (iejaucās vilkam un lapsai, kuri metās ūdenī pēc zivs)
5. Kurš vienā no Sutejeva pasakām kļuva balts, melns un slapjš. (kaķēni)
6. Kurš pasakā “Zem sēnes” palīdzēja dzīvniekiem noskaidrot, kāpēc sākumā zem sēnes bija krampjos viena skudra, bet pēc tam zem tās varēja ietilpt pieci dzīvnieki? (varde)

7. Kurš pasakas varonis reiz dzirdēja “Ņau” un nolēma noskaidrot, kas viņu pamodināja? (kucēns)
8. Šis pasakas varonis nemācēja peldēt un reiz gandrīz noslīka, bet pīlēns viņu izglāba. (cālis)
9. Vienā no Sutejeva pasakām zaķis savāca veselu maisu ar tiem. (āboli)
10. Nosauc pasakas varoni, kuram zaķis uzdāvināja pēdējo ābolu? (vārna)
11. Kurš sēdēja zem ābeles, kad zaķis atkal pieskrēja pie viņas? (vilks)
12. Kāpēc zaķis varēja aizbēgt no vilka? (viņš iemeta tukšu maisu pāri vilkam)
13. Ko pele, vista, skudra, blaktis uzbūvēja, lai šķērsotu upi? (kuģis)
14. No kā viņi uzbūvēja laivu? (no riekstu čaumalas, salmiņa, lapas un auklas)
15. Kas galvenajai varonei nepatika pasakā “Kaprinais kaķis” mājā, kuru meitene viņai uzzīmēja? (viņai nepatika, ka suns sargā viņas māju)
16. Pasakā “Ābols” ezis sadalīja augļus četrās daļās. Vienu gabalu viņš iedeva zaķim, jo ​​zaķis ieraudzīja ābolu, otru gabalu - vārnai, jo viņa nolasīja ābolu, trešo - sev, jo viņš noķēra ābolu. Kam ezis iedeva ceturto gabalu un par ko? (ceturto gabalu ezis iedeva lācim, jo ​​lācis samierināja visus dzīvniekus un ieteica ābolu sadalīt daļās)
17. Kā dzīvības glābējs palīdzēja ezītim tāda paša nosaukuma pasakā? (ar nūjas palīdzību ezītis varēja šķērsot straumi)
18. Kā burvju nūjiņa palīdzēja zaķim? (kad zaķis nokrita no kupra un iekrita purvā, ezis viņam pasniedza nūju un izvilka draugu no purva. Kad ceļā starp ezi un zaķi satikās vilks, ezis šūpo nūju un trāpīja vilks uz muguras Zaķim bija grūti iet kalnā, un izstieptais ezis iedeva viņam nūju un vilka zaķi augšā.)
19. Kam un kā vēl palīdzēja burvju nūjiņa? (putniem viņu cālis izkrita no ligzdas. Ezītis uzlika cāli uz nūjas gala, nostājās zaķim uz pleciem, pagarināja nūju līdz pašai ligzdai, lai cālis varētu tajā ielēkt.)
20. Kāpēc ezis nolēma, ka viņam nav vajadzīga burvju nūjiņa? (jo jūs vienmēr varat atrast zizli, un dzīvības glābējs ir gudra galva)

Uzziniet pasaku no ilustrācijas:

"Trīs kaķēni"

"Zem sēnes»

"Dzīvības glābējs"

"Ābols"

"Ābolu maiss"

"Tēvocis Miša»

"Karīzs kaķis"

"Ziemassvētku eglīte"

"Kuģis"

"Mazais jenots" – Viens no maniem mīļākajiem bērnu grāmatu autoriem

Plusi: Gudras, skaisti ilustrētas pasakas

Trūkumi: Cena

Kas ir Vladimirs Sutejevs?

Vladimirs Sutejevs ir brīnišķīgs bērnu rakstnieks, izcils mākslinieks un ražīgs animators. Vairākas bērnu paaudzes viņi lasa viņa grāmatas un apbrīno animācijas filmas, kas veidotas pēc viņa scenārijiem. Papildus savām pasakām Sutejevs sniedza ilustrācijas arī citu rakstnieku grāmatām, tostarp Džanni Rodari, Maršaka, Mihalkova un Čukovska darbiem.

Sutejeva pasakas nav ļoti garas, tāpēc tās var lasīt pat mazākajiem bērniem. Tie ir vienkārši, taču tajos ir tik daudz gudrības, izgudrojumu, jautrības un laipnības! Tajos galvenokārt ir iesaistīti dzīvnieki un putni: ezis, vārna, zaķis, lācis un citi. Katram no viņiem ir savs raksturs. Turklāt dažādās pasakās raksturs vienā un tajā pašā tēlā var izpausties atšķirīgi. Piemēram, pasakā "Tēvocis Miša" Lācis ir parādīts kā slinks un ne pārāk gudrs, bet pasakā "Ābols" Lācis ir gudrs un taisnīgs tiesnesis. Pasakā "Dažādi riteņi" Zaķis darbojas kā vieglprātīgs ņirgāšanās, bet "Ābolu maisā" viņš ir nopietns, gādīgs tēvs.

Protams, Sutejeva pasakas nebūtu uz pusi tik pievilcīgas, ja tās nebūtu lieliski ilustrētas. Bet bērniem, īpaši maziem, ļoti svarīga ir ne tikai dzirdes, bet arī vizuālā uztvere. Sutejeva pasakas sniedz pilnīgu iespēju apbrīnot tēlus, kas it kā atdzīvojas uz papīra – izteiksmīgiem, spilgtiem, dzīvības un kustību pilniem, ar bagātīgām sejas izteiksmēm.

Faktiski katru Sutejeva pasaku var saukt par nelielu šedevru, un tas ir pamatota iemesla dēļ. Galu galā, lai īsā tekstā ievietotu pamācošu nozīmi un tā, lai viss būtu skaidrs pat mazam bērnam, jums, pirmkārt, ir jābūt milzīgam talantam un, otrkārt, jāsajūt bērna dvēsele.

Karikatūras ir veidotas pēc daudzām Sutejeva pasakām - gan zīmētām, gan lelles. “Ābols”, “Burvju nūjiņa”, “Laiva”, “Trīs kaķēni”, “Kurš teica “Ņau?” – tie ir apburoši kā pasakas, un bērniem patīk tās skatīties.

Es neatradu nevienu negatīvu atsauksmi. Cilvēki slavē gan tekstus, gan ilustrācijas, ir gandarīti, ka Sutejeva pasakas ir labi publicētas, skaisti noformētas, ar lielu druku, spilgtām krāsām un uz kvalitatīva papīra. Vecāki, kuri saviem bērniem lasa Sutejeva grāmatas, uzskata, ka tas viņu bērniem iemācīs mīlēt grāmatas (galu galā svarīgs faktors ir grāmatas ārējā pievilcība!). Spilgti zīmējumi, pēc vecāku domām, mudina bērnu rūpīgi aplūkot grāmatas, un lielais drukājums ļaus bērnam laika gaitā pašam lasīt pasakas.

Man jau kopš bērnības ir patikušas Sutejeva ilustrācijas un viņa pasakas ar attēliem. Iecienītākie ir “Kas tas par putnu?”, “Sniegavīrs-pastnieks”, “Zem sēnes”, “Dažādi riteņi” un citi. Man patīk, ka šīs pasakas (kā arī uz to bāzes veidotās multfilmas) nav zaudējušas savu aktualitāti. Viņi neuzkrītoši māca laipnību, dāsnumu, savstarpēju palīdzību, atjautību, drosmi un izsmej “kaitīgumu”, alkatību, stulbumu un augstprātību. Man patīk, ka katrai pasakai, pat visīsākajai, ir daudz ilustrāciju, kas pavada katru varoņu darbību.

Manā bērnībā bibliotēkā bija rinda pēc Sutejeva grāmatām, un es biju nedaudz skaudīgs uz saviem draugiem, kuriem bija šīs grāmatas. Bet tagad viss ir mainījies, šīs pasakas ir pieejamas brīvā pārdošanā. Un, neskatoties uz to, ka grāmatas tagad ir dārgas, ja ģimenē ir mazi bērni, būs noderīgi iegādāties Vladimira Sutejeva pasakas. Nešaubos, ka bērni no viņiem saņems tikai labākos iespaidus.

Video apskats

Visi (5)

Tales of Suteev - visas sērijas pēc kārtas. 2. daļa | Karikatūras bērniem

Gaidīt to! Visas epizodes pēc kārtas

Pasakas par Sutejevu - onkulis Miša

Sutejeva pasakas - kāds putns tas ir?

Pasakas par Sutejevu - onkulis Miša | Padomju karikatūras bērniem

Tales of the Sutei, iespējams, ir pieejamas sadaļas sponsora vietnē:

Padomju rakstnieks V. Sutejevs uzrakstīja pasaku "Kurš ir labāks?" Tas stāsta par strīdu starp vairākiem subjektiem, kuri noskaidroja, kurš no viņiem bija labāks par pārējiem. Strīds bija saistīts ar zīmuli, adatu, pildspalvu un bumbiņu. Katrs no šiem tēliem slavēja savas spējas, apgalvojot, ka tās ir visnoderīgākās savam saimniekam – mazai meitenei.

Izdomā mīklu par kādu no varoņiem

Jums ir jāsaprot, par ko ir šī pasaka. Tad būs iespējams izveidot mīklu par jebkuru no uzskaitītajām rakstzīmēm. Jūs varat saprast stāstu, norādot katra varoņa īpašības:

• adata teica, ka viņa var lieliski izšūt, radot skaistus rakstus. Un tas ir ļoti noderīgi meitenei, kurai patīk izšūt;
• zīmulis lepojās ar zelta uzrakstu “Pionieris” sānos un uzskatīja sevi par ļoti izskatīgu;
• pildspalva runāja par tās neaizstājamību. Viņa norādīja uz savu metāla stieni, kas raksta skaisti un skaidri;
• bumba neko neteica, jo viņš bija pārliecināts, ka ir labākais un pat negribēja par to strīdēties.

Lai izveidotu mīklu, ir jāizmanto objekta īpašās īpašības. Turklāt pasakā viņi paši norāda uz tiem. Tas atvieglo darbu un sniedz lieliskus padomus. Piemēram, bumba var atlēkt. Tāpēc mīkla var izklausīties šādi: "nav kāju, bet tā lec." Tas lieliski parāda bumbas īpašības un uzsver tās formu.

Kāda ir pasakas nozīme

Lai saprastu šīs pasakas nozīmi, jums jāzina tās beigas. Strīds starp mantām tika atrisināts, kad ieradās to īpašnieks. Meitene sāka lietot norādītos priekšmetus. Viņa ar adatu izšuva skaistu rakstu, un adata kļuva par sevi vēl lepnāka. Meitene ar zīmuli zīmēja skaistus ziedus un ar pildspalvu pildīja mājasdarbus savā piezīmju grāmatiņā.

Viņa paņēma bumbu un sāka ar to spēlēt. Bumba atleca augstu, un meitene par to priecājās. Tādējādi katrs priekšmets bija noderīgs. Bet bez pašas meitenes šie priekšmeti būtu bezjēdzīgi. Galu galā šī meitene zina, kā skaisti izšūt, zīmēt ar zīmuli un rakstīt burtus. Un priekšmeti viņai tikai palīdz. Tāpēc meitene izrādījās labākā.