Данная книга представляем собой наиболее полное справочное пособие по грамматике немецкого языка, в котором основные особенности его грамматического строя представлены в последовательном систематическом изложении. Каждое грамматическое явление иллюстрируется значительным количеством примеров, принадлежащих различным стилям речи, в там числе заимствованных из повседневного бытового, а также делового общения- По всей книге последовательно проводится сопоставление явлений немецкой грамматики с их функциональными соответствиями в русском языке, что значительно облегчает учащимся процесс овладения живым, естественным и грамматически корректным немецким языком.
Пособие состоит из двух основных разделов: "Морфология" и "Синтаксис", и пяти приложений, в числе которых приводятся также выдержки из Новых правил немецкой орфографии, которые должны вступить в силу с 1 августа 1998 года.
Книга написана на русском языке и предназначена в помощь как изучающим немецкий язык, так и обучающим немецкому языку. Она может быть использована в качестве основного учебного пособия по грамматике немецкого языка в любой аудитории, включая школьную, а также при самостоятельном изучении языка. Как справочное пособие "Грамматика" может быть полезна учителям школ, преподавателям курсов, студентам филологических факультетов и всем, кто любит и хочет изучать немецкий язык Определенный интерес в качестве сопоставительной грамматики учебник может представлять для студентов-русистов, родным языкам которых является немецкий.
Общая характеристика
Allgemeines
В немецком языке, как и в русском, все части речи делятся на самостоятельные и служебные.
К самостоятельным частям речи относятся:
имя существительное;
имя прилагательное;
имя числительное;
местоимение;
глагол;
наречие.
Служебные части речи: артикль, предлог, союз.
Особое место занимают частицы и междометия.
Предисловие
Часть I Морфология
ЧАСТИ РЕЧИ
Общая характеристика
Артикль
Имя существительное
Имя прилагательное
Местоимение
Имя числительное
Глагол
Изъявительное наклонение
Активный залог Образование временных форм глагола
Наречие
Предлог
Союз
Частицы
Междометия
Часть II Синтаксис
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Определение
Дополнение
Обстоятельство
Порядок слов в простом распространенном предложении
ПРИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ
Приложения
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МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Минский государственный лингвистический университет
ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
DEUTSCHE PRAKTISCHE GRAMMATIK
Учебное пособие
ББК 81.432.4-923
Р е к о м е н д о в а н о Редакционным советом Минского государственного лингвистического университета
А в т о р ы - с о с т а в и т е л и: П.А. Бартош (Grammatische Homonyme; Partizipien), О.В. Бычкова (Einteilung der Verben; Infinitiv), Т.Ф. Коженец (Deklination der Substantive; Imperativ), Т.Н. Кривко (Pluralbildung), А.М. Леус (Passiv und Stativ), Е.А. Макарченко (Verben mit doppelten Konjugationsformen; Zeitformen des Verbs im Indikativ Aktiv), Н.Г. Шиманская (Das grammatische Geschlecht von Substantiven).
Р е ц е н з е н т ы: кандидат филологических наук, доцент Л. Г. Щербакова (МГЛУ); кандидат филологических наук, доцент М.А. Черкас (БГУ)
Практическая грамматика немецкого языка. = Deutsche praktische П 69 Grammatik: учеб. пособие /авторы-сост. П.А. Бартош [и др.]. – Мн.: МГЛУ, 2 2005. – 179 с.
ISBN 985-460-082-3.
Пособие написано в соответствии с Типовой программой по практической грамматике немецкого языка. Оно содержит полный перечень правил по темам "Имя существительное", "Именные формы глагола", "Повелительное наклонение" и "Временные формы глагола в изъявительном наклонении действительного и страдательного залогов", вопросы для самоконтроля усвоения правил, языковые и речевые упражнения, а также тесты для самоконтроля усвоения студентами каждой из грамматических тем. Распределение грамматического материала поурочное.
Для студентов 2 курса (Iсеместр) факультета немецкого языка лингвистического университета, а также для лицеев, колледжей и самостоятельного изучения практической грамматики немецкого языка.
Удк 803.0-5
ББК 81.432.4-923
ISBN 985-460-082-3 © Минский государственный лингвистический университет, 2005
Предисловие
Пособие составлено в соответствии с Типовой программой по практической грамматике немецкого языка и предназначено для студентов 2 курса факультета немецкого языка лингвистического университета, а также лицеев и коллеждей и для самостоятельного изучения практической грамматики немецкого языка. Оно включает все грамматические темы, которые изучаются в I семестре на 2 курсе факультета немецкого языка МГЛУ: имя существительное (классификация, грамматический род, склонение, образование множественного числа, грамматические омонимы) и глагол (классификация, глаголы с двойными формами, именные формы глагола и временные формы глагола в изъявительном наклонении действительного и страдательного залогов, повелительное наклонение). Цель пособия – усвоение студентами правил, формирование навыков и умений употребления грамматических явлений в основных видах речевой деятельности по названной тематике.
Пособие содержит полный перечень правил, необходимых для актуализации грамматических явлений в речи. Следующие за нормативным материалом вопросы для самоконтроля предназначены для того, чтобы помочь студенту проверить степень усвоения им данного материала, сопоставить функционирование близких по значению грамматических явлений в системе языка, сделать при этом необходимые выводы. Поурочное распределение материала способствует более тщательной проработке грамматического явления, позволяет преподавателю строго контролировать усвоение студентами грамматического материала каждого занятия, а система упражнений дает возможность выйти на уровень употребления грамматических явлений каждой из тем в неподготовленной речи.
В пособии предусмотрены тесная связь с изучаемым лексическим материалом, педагогизация учебного процесса, преемственность в преподавании практической грамматики, заложены основы для успешного усвоения студентами теоретических курсов по немецкому языку. Предлагаемые в пособии упражнения стимулируют мыслительную деятельность студентов и предназначены как для выполнения в аудитории под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы. Завершающим этапом работы над грамматической темой является тест для самоконтроля.
Авторы выражают глубокую благодарность кандидату педагоги-ческих наук, профессору А.Ф.Будько (МГЛУ), кандидату филологических наук, доценту А.А.Мирскому (МГЛУ) за ценные советы в процессе сос-тавления пособия, а также рецензентам: кандидату филологических наук, доценту М.А.Черкасу (БГУ), кандидату филологических наук, доценту Л.Г.Щербаковой (МГЛУ), кандидату филологических наук, доценту В.Н.Паниной (МГЛУ), старшему преподавателю Р.Е.Мышко (МГЛУ) за ряд ценных замечаний, которые были учтены при подготовке рукописи к печати.
Klassen von substantiven
Im Deutschen besitzt das Substantiv die Kategorien des Geschlechts, des Kasus, der Zahl, der Bestimmtheit/Unbestimmtheit. Hinsichtlich der Kategorie der Zahl zerfallen alle Substantive in zwei Gruppen: Bezeichnungen von zählbaren Begriffen (der Baum, das Kind u.a.) und Bezeichnungen von unzählbaren Begriffen (das Gemüse, der Lärm u.a.). Man unterscheidet Bezeichnungen für Lebewesen und Bezeichnungen für Nichtlebewesen. Es gibt Bezeichnungen für konkrete Begriffe (Konkreta; Sg. das Konkretum) und Bezeichnungen für abstrakte Begriffe (Abstrakta; Sg. das Abstraktum) z.B.: die Freude, die Idee, die Vernunft u.a.). Die Konkreta werden eingeteilt in: Eigennamen (Personennamen, geographische Namen, Namen von Schiffen, Zügen, Hotels, Kinos u. a.) und Gattungsnamen. Die Gattungsnamen zerfallen in: Individualnamen (die Kuh, der Stuhl u.a.) und Unika (Sg. das Unikum: die Erde, der Mond, die Sonne u.a.).
Fragen zur Selbstkontrolle: 1 . Wie viele und welche Kategorien besitzt das Substantiv im Deutschen? Und im Russischen? 2 . Zu welchen Begriffen (zählbaren oder unzählbaren) gehören folgende Substantive: der Vogel, der Mond, das Obst, der Tisch ? 3 . In welche Gruppen werden die Konkreta eingeteilt? 4. Welche Substantive gehören zu den Eigennamen? 5 . In welche Gruppen zerfallen die Gattungsnamen?
Übung 1. Gruppieren Sie die Substantive: a) unzählbare Begriffe; b) zählbare Begriffe; c) Abstrakta; d) Konkreta; e) Gattungsnamen; f) Eigennamen.
Milch, Fluss, Polizist, Monika, Herd, Haufen, Wolke, Brasilien, Gold, Nähe, Blau, Konrad Duden, Wiklichkeit, Ruhe, Sand, Freude, Rhein, Kind, Cafe, Hass, Granit, Hans, das Britische Museum, Diamant, Liebe, Brot, Grund, Mars
Übung 2. Bestimmen Sie, welche von den Substantiven Unika sind:
das Getränk, der Satz, die Erde, die Bibel, der Punkt, der Himmel, das Flugzeug, der Mond, die Mona Lisa, die Sonne, das Substantiv, die Chinesische Mauer, der Wetterbericht, das Füllen, das Völkerschlachtdenkmal, der Louvre
Кафедра иностранных языков
Т.Л.Лебедева, Л.К.Чичерина
ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Учебное пособие по дисциплине
«Иностранный язык»
Москва
Д о п у щ е н о
Учебно-методическим советом Академии в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 036401.65 – «Таможенное дело»
Рецензенты:
М.В.Николаева, доцент кафедры переводческого факультета МГЛУ, кандидат филологических наук;
О.Н.Бондина, заведующий кафедрой иностранных языков Ростовского филиала Российской таможенной академии, профессор, кандидат филологических наук, доцент
ЛебедеваТ.Л., Чичерина Л.К. Практическая грамматика немецкого языка. Учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык». М.: Издательство Российской таможенной академии, 2013, 98 с.
Цель настоящего учебного пособия – обучить основам немецкой грамматики в контексте коммуникации. Наряду с развитием навыков устной и письменной речи ставятся задачи развития и улучшения навыков чтения и умения самостоятельно работать с источниками информации на немецком языке.
В учебно-методическом пособии использованы актуальные оригинальные материалы прессы Германии и Австрии. Каждый раздел имеет четкую структуру и базируется на принципе «от простого к сложному». Каждая грамматическая структура разрабатывается на уровне слов, затем на уровне словосочетаний, предложений, текста.
Данное пособие может быть использовано также на юридическом и экономическом факультетах РТА, магистрантами, аспирантами и научными сотрудниками.
© Лебедева Т.Л.., 2013
© Чичерина Л.К., 2013
©Российская таможенная академия, 2013
Предисловие
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов 1 – 2 курсов факультета таможенного дела очного и заочного отделений РТА.
Учебное пособие разработано на основе современных принципов обучения иностранному языку, ориентированных на профессиональные коммуникативные потребности будущих специалистов.
Данное пособие состоит из восьми разделов, имеюших единую внутреннюю структуру, и приложений. Пособие охватывает следующие грамматические темы: артикль, существительное, местоимение, прилагательное, глагол, модальные глаголы, числительные, страдательный залог. При отборе грамматического материала авторы руководствовались принципом частотности его употребления в устной речи.
Пособие создано с учетом компетенций в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком. Компетенции уровней А1 – В1 в сокращенном виде включают: понимание общего смысла четких высказываний на знакомую тему (общебытовую и профессиональную) в пределах литературной нормы; понимание текстов, построенных на частотном языковом материале повседневного и профессионального общения; умение общаться в большинстве ситуаций, возникающих в стране изучаемого языка; умение строить простые высказывания в устной и письменной форме.
Аутентичные тексты небольшого объема и упражнения ориентированы на современный язык как повседневного, так и профессионального общения. Это облегчает работу студента и преподавателя, т.к. позволяет тщательно прорабатывать то или иное грамматическое явление. Для эффективного изучения немецкого языка данное обстоятельство крайне важно. Также даются ссылки на соответствующие интернет-сайты, где обучающиеся могут самостоятельно найти дополнительные сведения по представленным темам.
Упражнения включают фунуциональную лексику общеязыковых («Семья», «Транспорт», «Профессия», «Еда», «Известные люди», «Города и страны», «Музеи», «Гостиницы») и профессионально-ориентированных тем («Таможенная служба», «Таможенный контроль», «Работа офиса», «Рабочий день теможенника», «Таможенные правила», «Запреты и ограничения»).
Упражнения построены так, что обучающийся не только усваивает материал данного раздела, но и закрепляет пройденный лексико-грамматический материал. Интерактивные задания в конце разделов дают возможность выхода в свободную речь, развивая аналитические, языковые и творческие способности обучающихся. Задания предполагают различные формы работы: индивидуальную, групповую, работу в парах. Применяются такие методы обучения, как ролевые игры, составление диалогов, проектные технологии. Особое внимание авторы уделяют профессиональной таможенной тематике. Каждый раздел содержит интерактивные задания, развивающие навыки поискового чтения, анализа и коммуникаций в профессиональной сфере. Пособие ориентировано на формирование знаний, умений и навыков в рамках компетенций специальности 036401 «Таможенное дело»: ОК-7 «способность применять иностранный язык в сфере профессиональной деятельности» и ПК- 22 «владение навыками сотрудничества с таможенными и иными компетентными органами иностранных государств…»
Для проведения занятий в интерактивном режиме авторы рекомендуют параллельно с изучением материалов пособия использовать соответствующие материалы интернет-сайтов www. dw-world.de, www.zoll.de, www.vitaminde.de
Пособие было апробировано в студенческих группах 1 – 2 курсов факультетов таможенного дела, юридического, экономического и показало свою эффективность.
Образование множественного числа имен существительных
(Die Pluralbildung der Substantive)
Множественное число существительных – Plural - в немецком языке образуется по пяти типам.
I тип образования множественного числа
II тип образования множественного числа
III тип образования множественного числа
IV тип образования множественного числа
V тип образования множественного числа
Некоторые имена существительные иностранного происхождения имеют особую форму множественного числа:
das Praktikum – die Praktika, das Museum-die Museen, das Visum-die Visa, das Thema-die Themen
Некоторые существительные не имеют формы множественного числа:
das Obst – фрукты, das Gemüse – овощи, die Milch – молоко, die Butter – масло, das Fleisch – мясо
Некоторые существительные не имеют формы единственного числа:
die Eltern – родители, die Geschwister – братья и сестры, die Leute - люди, die Ferien – каникулы
5. Stadtverkehr (городской транспорт). Ergänzen Sie den Plural.
1. Bus m –se - die Busse
2. Haltestelle f, -n
3. Straßenbahn f, -en
8. Verkehrsmittel n, =
11. Zebrastreifen m, =
12. Kreuzung f, -en
13. Fahrrad, n, ʺ-er
14. Gehweg m, -e
6.Wie heißen die Singularformen?
1. die Plätze, die Gäste, die Säfte, die Schränke, die Tische, die Brote
2. die Nächte, die Städte, die Würste, die Hände
3. die Männer, die Länder, die Kinder, die Wälder
4. die Jungen, die Studenten, die Sprachen, die Frauen
5. die Töchter, die Väter, die Mädchen, die Büchlein, die Brötchen
6. die Kolleginnen, die Studentinnen, die Augen, die Herzen, die Ohren
7. die Parks, die Autos, die Visa, die Themen, die Hotels, die Museen.
7. Ergänzen Sie die Pluralendungen .
1. Ein gutes Lehrbuch hat viele interessante Text____, viele Übung_____, viele Dialog____, schöne bunte Bild____ und Foto____ und viele interessante Information_____.
2. Zu einem guten Unterricht gehören interessante Spiel___, Dialog___, Diskussion____ mit Partnern, Test___ und Film____.
3. Claudia arbeitet fünf Tag___ in der Woche, acht Stund_____ pro Tag. Am Wochenende trifft sie Freund___, liest Büch____ und Zeitung____.
„Berliner Zeitung“ hat viele interessante Artikel___, Bericht___ , Interview___ und Information____, aber auch viele schöne Bild____ und Foto___.
4. In einer Großstadt gibt es viele Kino___, Theater___, Muse___, Restaurant____, Café___, schöne Häus____ und breite Straß__
8. Ergänzen Sie Länder und Städte.
Europa Asien Afrika Australien
______ _______ _______ _________
_______ _______ _______ _________
Nordamerika Südamerika
__________ __________
__________ __________
Система падежей
(Die Deklination der Substantive)
В немецком языке четыре падежа. Падеж определяется вопросом.
некоторые предлоги требуют после себя, независимо от вопроса, определенный падеж.
Склонение существительных в единственном числе
В единственном числе выделяют 3 типа склонения и переходную (особую) группу.
Сильное склонение
К данной группе относятся все существительные среднего рода (исключение : das Herz) и большинство существительных мужского рода. Существительные принимают окончание –(e)s Genitiv.
Слабое склонение
К данной группе относятся одушевленные существительные мужского рода:
Ø с суффиксом –e (der Deutsche, der Junge, der Kollege, der Kunde)
Ø некоторые односложные существительные: (der Mensch (человек), der Held (герой), der Bär (медведь), der Bauer (крестьянин), der Tor (безумец), der Fürst (князь), der Zar (царь), der Nachbar (сосед), der Christ (христианин)
Ø существительные иностранного происхождения, имеющие суффиксы –ent, -ant, -at, -et, -ist, -soph (der Dozent der Soldat, der Automat)
Существительные данной группы принимают окончание –(e)n во всех падежах, кроме Nominativ.
| Падеж | Мужской род | ||
| Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ | der Junge des Jungen dem Jungen den Jungen | der Präsident des Präsidenten dem Präsidenten den Präsidenten | der Held des Helden dem Helden den Helden |
Склонение имен собственных
Имена собственные принимают в Genitiv –(e)s , например:
Goethes Werke – произведения Гете
das Klima Deutschlands – климат Германии
10.n-Deklination oder „normale“ Deklination? Ordnen Sie die Akkusativ-Form zu.
| der Patient, der Automat, der Hund, der Nachbar, die Buchhalterin, das Auto, der Grieche, die U-Bahn, der Kunde, die Zeitung, der Bauer, der Hof, das Buch, der Realist, der Optimist, der Mensch, der Herr, die Schwester, der Vogel, der Gedanke, der Junge, die Stadt, der Buchstabe, der Polizist, der Zug, der Held, das Lied, der Russe, der Kollege, der Japaner, der Beamte, der Journalist, der Lehrer, der Praktikant, der Tourist, der Kaffee, der Automat |
| n- Deklination | „normale“ Deklination |
| den Patienten | den Hund |
11 . Setzen Sie „wer?“ oder „was?“ ein.
| 1. … ist das? | Das ist unser Kollege. |
| 2. … ist das? | Das ist ein Handy. |
| 3. … ist das? | Das sind meine Freunde. |
| 4. … ist das? | Das sind Übungen. |
| 5. … ist das? | Das ist ein Computer. |
| 6. … ist das? | Das ist mein Nachbar. |
| 7. … ist das? | Das ist Frau Schubert. |
| 8. … ist das? | Das sind Wohnblocks. |
12. Setzen Sie „wen?“ oder „was?“ ein.
| 1.… kennen Sie nicht? | Ich kenne diesen Herrn nicht. |
| 2. … malt sie? | Sie malt ein Porträt. |
| 3. … erklärt der Lehrer? | Er erklärt die Regeln und die Wörter. |
| 4. … sucht der Junge? | Der Junge sucht seinen Hund. |
| 5. … singt ihr? | Wir singen deutsche Lieder. |
| 6. … begrüßen die Studierenden? | Sie begrüßen den Dozenten. |
| 7. … hat er? | Er hat ein Auto. |
| 8. … versteht die Touristin nicht? | Die Touristin versteht den Kellner nicht. |
| 9. … fragt die Frau? | Die Frau fragt den Polizisten. |
13. Ergänzen Sie das Akkusativobjekt.
1. Sie begrüßt … (der Nachbar).
2. Der Zoobesucher fotografiert … (der Löwe).
3. Der Polizist verhaftet … (der Demonstrant).
4. Der Kunde fragt… (der Verkäufer).
5. Der Journalist befragt … (der Präsident).
6. Die Zöllner kontrollieren (der Wagen).
7. Der Mann versteckt … (der Koffer).
8. Wiederholen Sie bitte …! (Ihre Telefonnummer)
9. Der Verkäufer bedient … (der Kunde).
10. Der Professor fragt … (der Student).
11. Er besucht … (der Leiter).
12. Der Hund sucht … (die Tasche).
Dativ oder Akkusativ?
1. Der Mann erklärt d… Tourist… d… Weg.
2. Frau Schmidt kauft ihr… Mann ein… Fahrkarte nach Hannover.
3. Die Sekretärin bringt d… Kund… ein… Tasse Kaffee.
4. Der Dozent erklärt d…. Student… d… Wort.
5. Die Eltern kaufen d… Sohn ein… Computer.
6. Sie schenken ihr… Kind ein… Fahrrad.
7. Der Fahrgast zeigt d… Zollbeamt… d… Deklaration vor.
8. Das Auto gehört mein… Firma.
9. Zeigen Sie d… Gäst... (Plural) die Stadt.
10. Der Großvater liest sein… Enkel ein… Buch vor.
11. Sie schreibt ihr… Tochter ein... E-Mail.
Beantworten Sie die Fragen.
1. Ist sie Studentin der Russischen Zoll-Akademie ?
2. Wohnt er im Studentenwohnheim unserer Hochschule?
3. Liegt ihr Zimmer im Erdgeschoß des Gebäudes ?
4. Steht der Schreibtisch unweit des Bettes ?
5. Steht der Esstisch in der Mitte des Zimmers ?
6. Ist die Einrichtung des Zimmers modern?
7. Kennst du Peters Bruder?
8. Bewundern die Touristen die Sehenswürdigkeiten Moskaus ?
Bilden Sie Genitive.
Das Buch gehört dem Lehrer. - Das ist das Buch des Lehrers.
Das Zimmer hat ein Fenster. – Das ist das Fenster des Zimmers.
1. Das Fahrrad gehört meiner Schwester.
2. Unsere Häuser haben Gärten.
3. Die Bilder gehören meinem Großvater.
4. Mein Cousin hat ein Unternehmen.
5. Der Journalist schreibt einen Bericht.
6. Die Zimmer haben Türen.
7. Der Student schreibt ein Referat.
8. Das Motorrad gehört meinen Brüdern.
9. Die Kinder haben Handys.
10. Der Mann hat viele Probleme.
Interaktive Aufgaben
II.Ordnen sie zu.
Muster: Willy Brandt – Bundeskanzler
Wolfgang Amadeus Mozart Inganieur
Robert Koch Kaiserin
Johann Wolfgang von Goethe Bundeskanzlerin
Claudia Schiffer Psychologe
Angela Merkel Dichter
Erich Maria Remark Reformator
Elisabeth („Sissi“) Schriftsteller
Martin Luther Politiker
Til Schweiger Komponist
Johann Strauss Wissenschaftler
Recherchieren Sie im Internet und setzen Sie die Liste fort. Machen Sie kurze Präsentationen über bekannte Personen.
III.Sprechen Sie über die Leute, üben sie zu zweit.
● Wer ist das?
■ Das ist Herr/Frau ……(Er/sie heiβt …..)
●Woher kommt er/sie?
■Er/sie kommt aus ……..
●Was macht er/sie? (Was ist er/sie von Beruf?)
■Er/sie ist …… .
●Wo wohnt und arbeitet er/sie?
■Er/sie wohnt in … und arbeitet in …. .
IV. a) Ordnen Sie die Symbole zu. Setzen Sie die Liste zum Thema „Städte und ihre Symbole“ fort.
Moskau Brandenburger Tor
Stuttgart die Donau
Leipzig der Kreml
München der Hafen
Basel Mercedez -Museum
Wien Mozarts Geburtstadt
Hamburg Universitätsstadt
Salzburg ………….
Genf ………….
b) Erklären Sie Ihre Wahl. Sprechen Sie dialogisch.
„Ich glaube, ……“/“Also…..“/“Vielleicht…….“/“Ich weiβ nicht“/“Das stimmt, ….“.
V. ZOLL-POSTER . Machen Sie zu dritt ein Zoll-Poster. Recherchieren Sie die Bilder im Internet.
a) Zollkontrolle b) Zoll-Logos und Symbole
c) Zolldokumente d) Zolltechnik
Museen gibt es in Deutschland wie „Sand am Meer“. Natürlich gibt es die großen Museen wie das Deutsche Museum in München oder die Museen auf der Museumsinsel in Berlin, aber auch die unzähligen kleinen Museen bieten viel Interessantes. Unter www.deutsche-museen-de finden Sie alle Museen in Deutschland.
Die Nacht der Museen ist auch ein bleibendes Erlebnis. Sie werden mit vielen gut gelaunten Leuten bis tief in die Nacht von einem Museum zum nächsten ziehen.
Internationale Hotels gibt es in allen großen Städten Deutschlands und sie funktionieren überall gleich. Wesentlich interessanter sind kleinere Hotels und Pensionen auf dem Lande. Es gibt eine große Auswahl von Unterkünften bzw. Landgasthäusern. Diese sind erstens billiger und zweitens haben Sie einen weiteren Vorteil: Sie kommen mit Wirt, Wirtin und dem Personal ins Gespräch und erfahren mehr über Land und Leute.
(nach Renate Luscher „Reiseziel Deutschland“. Verlag für Deutsch)
4.Ergänzen Sie.
eine ♦ ein ♦ keine ♦ kein ♦ -
1.Ich glaube, das ist __ein ___ Formular. – Das ist doch _kein __ Formular.
2.Schau mal, das sind ______ Bilder. – Das sind doch _____ Bilder.
3. Das ist _____ Geldtasche. Das ist doch _____ Geldtasche.
4. Vielleicht sind das ______ Münzen. – Das sind doch _____ Münzen.
5. Ich glaube, das ist _____ Scheck. – Das ist doch _____ Scheck.
6. Entschuldigung, ist das _____Preisliste? - Das ist doch _____ Preisliste.
7. Wissen Sie, das ist _____ Lesetext. - Das ist doch _____ Lesetext.
8. Ich glaube, das sind _____ Zahlen. - Das sind doch _____ Zahlen.
5.Was ist das? Raten und ergänzen Sie.
Kursliste ♦ Adresse ♦ Formular ♦ Bild ♦ Foto ♦ Dialog ♦ Fahrer ♦ Telefon
Er spricht ohne Worte. Er ist nie allein (immer zu zweit).
Er arbeitet im Auto. Sie hat viele Namen. Sie ist auf allen Briefen.
Es mӧchte alles von Ihnen wissen. Es ist in jedem Pass.
Sein Name ist eine Nummer.
Wo oder wohin?
Ich studiere im Raum 30. Sam kommt im August an. Anna reist bald nach Berlin. An der Grenze wurden 42 Flaschen Wodka festgestellt. Der Bruder hängt die Uhr über den Fernseher. Die Reisenden führen in die USA eine groβe Warenpartie. Wir leben im Hotel „Stern“.
Образование сложных слов
Род сложных имен существительных зависит от основного слова, которое является последней частью всего слова. Оно также является основным, в нем заключен смысл всего сложного слова. Остальные части слова определяют основное слово, часто к ним можно поставить вопросы: какой? для чего? чего?
die Waren|partie = die Waren (товары) + die Partie (партия)
die Warenpartie – партия товаров
В некоторых случаях части сложного слова соединяются с помощью соединительной согласной -s- .
die Sicherheits behörde, der Staats anwalt, einfalls reich
Основные способы образования сложных слов:
Ø существительное + существительное
der Tisch + die Lampe = die Tischlampe – настольная лампа
Ø прилагательное + существительное
hoch + das Haus = das Hochhaus – высотное здание
Ø глагол + существительное
fahren + die Karte = die Fahrkarte – проездной билет
Ø прилагательное + прилагательное
alt + modisch = altmodisch - старомодный
Ø существительное + прилагательное
die Nerven + stark = nervenstark – стрессоустойчивый (с крепкими нервами)
7.Nennen Sie die Bestandteile der Wörter. Űbersetzen Sie ins Russische.
Geburtsort, sinnvoll, traditionsreich, Führerschein, Freiheitsstrafe, Plagiathändlerin, Gesundheitsrisiko, vierbeinig, preiswert, Armbanduhren, Hochschule, Schreibzeug, kostenfrei, Artenschutzspürhund, Hauptzollamt, hochwertig, Staatsregierung, Regenschirm, Mittagspause, zollfrei, Sicherheitsbehörde, einfallsreich, dunkelhaarig, hellblau, schneeweiβ, Reisetasche, Röntgenanlage, Flugzeug, Paβkontrolle, anmeldefrei, Geschäftsmann, Spürhund, Staatsanwalt.
Interaktive Aufgaben
I.Gruppenarbeit. Suchen Sie im Worterbuch und im Internet (www. deutsche-kueche.com) passende Worter.
Getränke (напитки): die Cola, der Saft, ………
Hauptgerichte (основные блюда): der Schweineschnitzel, die Würstchen ……….
Beilagen (гарниры):die Kartoffeln, das Püree ………
Nachtisch (десерт): der Obstsalat, das Eis ……..
Machen Sie Dialoge.
● Was darfs sein?
■ Ich nehme ……..
■ Und für mich bitte …….
● Und was mӧchten Sie trinken?
● Also ……… und ……… Danke.
Притяжательные местоимения
(Die Possessivpronomen)
| Личные местоимения | Притяжательные местоимения (wessen? чей, чье, чья, чьи?) | ||
| м.р. и с.р. | ж.р. | множественное число | |
| ich | mein Vater, Kind (мой) | meine Mutter (моя) | meine Freunde (мои) |
| du | dein Vater, Kind (твой) | deine Mutter (твоя) | deine Freunde (твои) |
| er | sein Vater, Kind (его) | seine Mutter (его) | seine Freunde (его) |
| sie | ihr Vater, Kind (ее) | ihre Mutter (ее) | ihre Freunde (ее) |
| wir | unser Bruder, Buch(наш) | unsere Schwester (наша) | unsere Hefte (наши) |
| ihr | euer Bruder, Buch (ваш) | eure Schwester (ваша) | eure Hefte (ваши) |
| sie | ihr Bruder, Buch (их) | ihre Schwester (их) | ihre Hefte (их) |
| Sie | Ihr Bruder, Buch (Ваш) | Ihre Schwester (Ваша) | Ihre Hefte (Ваши) |
Meine Familie
Mein Vater und meine Mutter sind meine Eltern. Ich bin ihre Tochter. Meine Eltern haben auch einen Sohn. Er ist mein Bruder und ich bin seine Schwester. Wir sind Geschwister.
Unsere Mutter hat eine Mutter und einen Vater. Sie sind unsere Großeltern, und wir sind ihre Enkelkinder. Also ich bin ihre Enkelin und mein Bruder ist ihr Enkel. Unser Vater hat keine Eltern mehr. Sie sind tot.
Unser Vater hat auch eine Schwester. Sie ist unsere Tante. Ich bin ihre Nichte und mein Bruder ist ihr Neffe. Ihre Kinder sind unsere Vettern und Kusinen. Unsere Mutter hat auch einen Bruder und eine Schwester. Ihr Bruder ist mein Onkel, und ihre Schwester ist meine Tante, ihre Kinder sind meine Vettern und Kusinen.
Wir haben auch Haustiere. Das sind unser Hund und unsere Katze.
Указательные местоимения
(Die Demonstrativpronomen)
Наиболее употребительные указательные местоимения: dieser, dieses, diese этот, это, эта; solcher, solches, solche такой, такое, такое; der, das, die, die тот, то, та, те;jener, jenes, jene тот, то, та; derselbe, dasselbe, dieselbe этот самый, это самое, эта самая; derjenige, dasjenige, diejenige тот самый, то самое, та самая.
| Падеж | Единственное число | Множественное число | ||
| м.p. | cp.p. | ж.p. | ||
| Nom. | dieser, jener Mann (этот, тот мужчина) | dieses, jenes Kind (этот, тот ребенок) | diese, jene Frau (эта, та женщина) | diese, jene Bücher (эти, те книги) |
| Gen. | dieses, jenes Mannes | dieses, jenes Kind | dieser, jener Frau | dieser, jener Bücher |
| Dat. | diesem, jenem Mann | diesem, jenem Kind | dieser, jener Frau | diesen, jenen Büchern |
| Akk. | diesen, jenen Mann | dieses, jenes Kind | diese, jene Frau | diese, jene Bücher |
12. Wiederholen Sie die Wörter zum Thema „Kleidung“. Setzen Sie dieser, diese oder dieses ein.
1. Dieser Mantel ist sehr warm.
2. _____Rock ist zu kurz.
3. _____Sportanzug passt mir gut.
4. ______Sportschuhe drücken mir.
5. _____Kleid steht dir gut.
6. ____T-Shirt passt zu deinem neuen Rock.
7. ______Kostüm ist elegant.
8. ______Bluse ist für meine Schwester.
9. _____Hemd ist weiß.
10._____Schuhe sind leider zu klein.
Interaktive Aufgaben
Ess-Kultur
In Deutschland geht man gern und oft essen. Wie in vielen Ländern, denn essen gehen macht Spaß. Man isst, redet und trifft sich mit Freunden. In Städten und Dörfern gibt es italienische, türkische, griechische, chinesische, indische und vietnamesische Restaurants. In größeren Städten isst man auch pakistanisch oder japanisch.
Würste und Wurst
Würste und Wurst spielen in der deutschen Küche eine große Rolle. Würste isst man warm, zu Sauerkraut und mit Brot oder einem Brötchen: in Bayern gibt es die Weißwürste. Sie sind weiß und sehr hell, wie der Name schon sagt. In Frankfurt sind es die Frankfurter Würstchen, in Nürnberg die Nürnberger Würstchen, die im Vergleich klein sind. Größer ist die Thüringer Bratwurst. Man isst sie mit Sauerkraut und Schwarzbrot.
Wurst dagegen bezeichnet verschiedene Wurstsorten, von der Salami bis zur Knoblauchwurst. In Norddeutschland schmeckt die Wurst würzig (mit Gewürzen), in Süddeutschland eher mild. Wurst isst man immer kalt und meist auf Brot.
Das ist mir wurscht (=Das ist mir egal) ist ein bekannter Ausspruch.
Der Brotweltmeister
Die Deutschen essen sehr gerne Brot. Deutschland ist Weltmeister im Brotbacken.
Morgens passt Weißbrot (oder Brötchen) zum Kaffee, abends gibt es Schwarzbrot oder Vollkornbrot.
Brötchen isst man vor allem morgens. Es gibt helle und dunkle Brötchen. Auf Brötchen passt alles: Wurst, Käse, Konfitüre, Honig, Schinken… Brötchen heißen in Süddeutschland Semmeln, In Berlin sagt man Schrippen.
Was trinken die Deutschen am liebsten?
Kaffee ist das Lieblingsgetränk in Deutschland. Man trinkt ihn in Cafés, in Bistros oder zu Hause und isst einen hausgemachten Kuchen dazu.
Auch Tee gibt es in verschiedenen Kombinationen: zuerst einmal den schwarzen Tee, dann die Kräutertees und die Früchtentees für die Gesundheit, oder den Grünen Tee, den Schwarzen Tee mit Orange, Ingwer oder Schokolade.
Abends trinkt man Wein oder Bier. Wein kommt aus Deutschland oder dem Ausland. Bier dagegen meist aus Deutschland. Es gibt viele Biersorten: helles Bier oder dunkles Bier, Pils oder Weizenbier, Radler ist ein Gemisch mit Limonade.
(nach: Renate Luscher „Wissen Landeskunde Deutschland“. Verlag für Deutsch)
Bilden Sie den Superlativ.
Muster: Mein (alt) Bruder hat ein neues Auto gekauft. - Mein ältester Bruder hat ein neues Auto gekauft.
1. München gehört zu den (schön) Städten Deutschlands.
2. Gestern war der (lang) Tag des Jahres.
3. Das (schön) Land ist mein Heimatland.
4. In diesem Geschäft kann man die (gut) Uhren kaufen.
5. Ist das der (kurz) Weg zur U-Bahn?
6. Ich möchte mit dem (schnell) Zug fahren.
8. Sie ist die (fleißig) Studentin in dieser Gruppe.
9. Das war das (interessant) Fußballspiel dieser Mannschaft.
Als oder wie?
1. Boxen interessiert mich weniger …. Fußball.
2. Dieser Sommer ist ebenso warm …. der vorige.
3. Der Film ist nicht so gut …. das Buch.
4. Klaus ist jünger …. Anna, aber genauso alt …. Katharina.
5. Der Rhein ist länger … die Saale.
6. Michael hat weniger Zeit …. Daniel.
7. Christine ist genauso nett … ihre Mutter.
8. Leipzig ist größer … Magdeburg.
9. Thomas läuft so schnell, … er kann.
10. Das Wohnzimmer ist größer … das Arbeitszimmer.
Interaktive Aufgaben
I.Arbeiten Sie zu zweit. Wählen Sie Ihre Lieblingsstadt und machen Sie Notizen zu den Fragen:
1. Wo ist die Stadt und wie groβ ist sie?
2. Wie oft sind Sie dort?
3. Welche drei Sehenswürdigkeiten gefallen Ihnen besonders gut?
4. Welche bekannte Personen leben/lebten in dieser Stadt?
Die Firmenbesichtigung
Wir _____ jetzt im Erdgeschoß (sein ). Hier ___ der Empfang (sein ). Links ___ das Informationszentrum und der Konferenzraum(sein ). Bitte in Raum Nummer 1.
Wir ____ jetzt den Aufzug (nehmen ). Im ersten Stock ___ wir rechts und links die Redaktionen (haben ). Links ____ Frau Müller (sitzen ), sie ____ die Zeitschrift „Wirtschaft und Markt“ (machen ). Dann ____ links die Marketing-Abteilung und der Vertrieb (kommen ). Rechts ____ die Buchhaltung und die IT-Abteilung (sein ). Geradeaus ____wir in die Kantine (kommen) .
Und was____ es im Keller (geben) ? – Nur das Archiv.
Viel Verkehr
Herr Heinrich: Bitte , die Potsdamer Straße Nummer 205.
Taxifahrer: Heute ____ viel Verkehr (sein) . Morgens ____ immer Stau (sein ). ______Sie es eilig (haben) ?
Herr Heinrich: Ja, ich ____ einen Termin um 10 Uhr (haben) . Wie weit ____es (sein) ? Wie lange _____wir (brauchen )?
Taxifahrer: Ungefähr 40 Minuten. Wir _____ die Stadtautobahn (nehmen) .
Taxifahrer: Nummer 205. Da _____wir (sein) . 26 Euro, bitte.
Herr Heinrich: Und bitte eine Quittung.
Сложная форма прошедшего времени. Образуется при помощи вспомогательных глаголов haben или sein в Präsens и Partizip II смыслового глагола.
Образование Partizip II
Слабые глаголы
mach-en
schreiben
| ge-schrieb-en |
Глаголы с отделяемыми приставками
anmelden – angemeldet
aufstehen – aufgestanden
Глаголы с безударным первым слогом приставку –ge не принимают. К ним относятся:
Ø глаголы с неотделяемыми приставками: beginnen – begonnen, erzählen-erzählt
Ø глаголы, оканчивающиеся на -ieren : studieren-studiert, kontrollieren-kontrolliert
Спряжение глаголов в Perfekt
| spielen | kommen | |
| ich | habe gespielt | bin gekommen |
| du | hast gespielt | bist gekommen |
| er, sie, es | hat gespielt | ist gekommen |
| wir | haben gespielt | sind gekommen |
| ihr | habt gespielt | seid gekommen |
| sie, Sie | haben gespielt | sind gekommen |
Со вспомогательным глаголом sein Perfekt образуют:
Ø глаголы движения: fahren, gehen, kommen, laufen
Ø глаголы, обозначающие изменение состояния: aufstehen-вставать, einschlafen-засыпать, erwachen-просыпаться
Ø глаголы: sein-быть, werden-становиться, bleiben-оставаться, geschehen-происходить, случаться, passieren-происходить, gelingen-удаваться, misslingen-не удаваться, erscheinen-появляться.
Все другие глаголы образуют Perfekt с haben.
Если отрицается сказуемое, то отрицание nicht ставится перед Partizip II
Ich habe dieses Buch noch nicht gelesen.
Основные формы вспомогательных глаголов: sein – war – gewesen; haben – hatte – gehabt; werden – wurde – geworden.
Употребление Perfekt
Ø Perfekt – это разговорная временная форма глагола, поэтому она употребляется в диалогической речи о событиях в прошлом. Исключения составляют глаголы sein, haben, werden, sich befinden, а также модальные глаголы, употребляющиеся в диалогической речи в Präteritum: Wo hast du die Ferien verbracht?- Ich war in Deutschland und in Österreich. Где ты провел каникулы? – Я был в Германии и в Австрии.
Ø Perfekt выражает законченное действие в прошлом. Peter hat heute Geburtstag. Er hat viele Freunde und Bekannte eingeladen. – У Петера сегодня день рождения. Он пригласил много друзей и знакомых.
6. Ergänzen Sie das Präsens und das Perfekt.
Muster: sagen → er sagt → er hat gesagt
1. lesen → ich →
2. studieren → wir →
3. kommen → sie →
4. sprechen → du →
5. beantworten → ihr →
6. abfahren → sie (Pl.) →
7. fliegen → Sie →
Haben oder sein?
1. Der Reporter ____ in die Redaktion gegangen.
2. Die Touristen _____ die Kirche besichtigt.
3. In den Sommerferien _____ sie oft baden gegangen.
4. Ihr _____ viel fotografiert.
5. Uli ____ zu Hause geblieben.
6. Robert _____ sich am Morgen rasiert und gewaschen.
7. _____ du gestern im Büro gewesen?
8. Carolin _____ mit dem Auto nach Salzburg gefahren.
9. Ich ____ heute um 7 Uhr aufgestanden.
10. Monika ____ gestern viele E-Mails geschrieben.
9. Schreiben Sie Sätze im Perfekt.
Muster: Schreibe bitte Tante Luise! – Ich habe ihr schon geschrieben.
1. Trink bitte deinen Tee! –
2. Unterschreiben Sie bitte das Formular. –
3. Macht eure Hausaufgaben! –
4. Paul, du sollst die Großeltern anrufen! –
5. Max, steh nicht spät auf! –
6. Rita, räume dein Zimmer auf! –
7. Diskutieren Sie diese Frage im Seminar. –
8. Ralf, kaufe eine Monatskarte. –
9. Peter, Andreas, bringt eure Laptops zum nächsten Seminar mit! -
Lesen Sie den Text.
Die Dame mit dem Radio
Der Zug fährt nach Budapest. An der Grenze ist Pass-und Zollkontrolle. Am Fenster sitzt eine Dame. Ein Zöllner fragt sie: „Haben Sie die Zollerklärung ausgefüllt?“ – „Ja, natürlich.“ – „Haben Sie die Wertsachen mit?“ – „Nur einen Kuchen, ich fahre nämlich zu meinem Mann, der arbeitet in Ungarn, wissen Sie, und ich… „ – „Haben Sie Valuta mit?“ – „Nur 100 Forint. Ich habe meinen Mann vor zwei oder drei Monaten besucht…“ – „Aber Sie haben die 100 Forint nicht angegeben.“ - „Nein, wieso denn? Die sind doch von letztem Mal.“ – „Was? Wie? Haben Sie den Schein noch bei sich?“ – „Ja, der liegt unten im Koffer.“ – „Zeigen Sie den Schein doch vor!“ – „Das geht leider nicht, der liegt ganz unten, unter dem Kuchen. Meine Schwiegersöhne haben den Koffer zugemacht. Jetzt kann ich den Koffer nicht aufmachen.“
Der Zöllner sieht auf die Uhr, er hat keine Zeit mehr. „Sie haben also einen Kuchen im Koffer. Was noch?“ – „Nichts. Nur ein Radio. Aber das spielt nicht.“ – „Zeigen Sie es doch vor!“ – „Das geht nicht. Das liegt ganz unten im Koffer. Man kann den Koffer nicht aufmachen.“ Der Zöllner stöhnt. „Wozu brauchen Sie einen defekten Radioapparat in Ungarn?“ fragt er. „Mein Mann soll das reparieren, dann kann er ein paar Worte deutsch hören. Die Radios in Ungarn versteht doch mein Mann nicht.“ Der Zöllner stöhnt wieder, sagt: „Gute Reise, gnädige Frau!“ und geht schnell weiter.
(„Buntes Allerlei: Witze, Anekdoten, kurze lustige Geschichten“. M.: 2002. S.33)
11. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Verben. Ergänzen Sie die Tabelle.
| Infinitiv | Präsens | Perfekt |
| fahren | er/sie fährt | er/sie ist gefahren |
| sein | er/sie ist | er/sie ist gewesen |
Präteritum
Präteritum – простое прошедшее время. Präteritum слабых глаголов образуется от основы глаголов при помощи суффикса –te и личных окончаний. Глаголы, основы которых оканчиваются на –d, -t, -chn и др.имеют -e перед суффиксом –te :
machen – mach-te, antworten – antworte-te, rechnen – rechchne-te.
Präteritum сильных глаголов – вторая основная форма, к которой добавляются личные окончания. В 1-м и 3-м лице ед. числа все глаголы в Präteritum не имеют личных окончаний.
| Infinitiv | слабые глаголы | сильные глаголы | ||
| spielen | antworten | kommen | halten | |
| ich | spiel-te | antwort-e-te | kam | hielt |
| du | spiel-te-st | antwort-e-te-st | kam-st | hielt-e-st |
| er, sie, es | spiel-te | antwort-e-te-t | kam | hielt |
| wir | spil-te-n | antwort-e-te-n | kam-en | hielt-en |
| ihr | spiel-te-t | antwort-e-te-t | kam-t | hielt-et |
| sie, Sie | spiel-te-n | antwort-e-te-n | kam-en | hielt-en |
Глаголы haben, sein, werden
| Präteritum | |||
| ich | hatte | war | wurde |
| du | hattest | warst | wurdest |
| er, sie es | hatte | war | wurde |
| wir | hatten | waren | wurden |
| ihr | hattet | wart | wurdet |
| sie, Sie | hatten | waren | wurden |
Употребление Präteritum
Präteritum обозначает незавершенное действие в прошлом и отвечает на вопрос: «Что делал? » (Gestern las ich ein interessantes Buch. - Вчера я читал интересную книгу.)
Präteritum употребляется обычно в повествовании.
12. Präsens oder Präteritum? Wie heißt der Infinitiv?
| 1. Das war im Frühling. | Präteritum, sein |
| 2. Der Vater schenkte seinem Sohn einen Laptop (ноутбук). | |
| 3. Tim ist krank. | |
| 4. Wir machten das Licht aus. | |
| 5.Tut mir leid, ich kann nicht kommen. | |
| 6. Sie wussten nichts davon. | |
| 7. Sie haben immer viel zu tun. | |
| 8. Inge brauchte das Buch. | |
| 9. Ihr nehmt die U-Bahn. | |
| 10. Wir aßen in diesem Café. |
13. Schreiben Sie die Sätze im Präsens.
Muster: Gestern waren wir im Theater. (heute, zu Hause)
Heute sind wir zu Hause.
1. Früher gab es an der Grenze zwischen Deutschland und Österreich Kontrollen - (jetzt, keine mehr)
2. Am Vormittag ging er in die Uni. - (am Abend, in die Disko)
3. Im vorigen Sommer fuhren sie in die Alpen. - (in diesem Sommer, an die See)
4. Gestern regnete es. - (heute, es schneit)
5. Am Wochenende fuhren meine Freunde aufs Land. - (am Montag, in die Stadt)
6. Vor einer Stunde warst du traurig. - (jetzt, glücklich)
7. Am Morgen hatte ich Kopfschmerzen. - (am Abend, Fieber)
8. Früher war die deutsche Währung die D-Mark. – (jetzt, der Euro)
9. Vor einem Jahr konnte er noch nicht Auto fahren. - (in diesem Jahr, gut)
10.Hamburger Zöllner stellten den Schmuggel fest.- (heute,die Drogen)
14. Setzen Sie das passende Verb im Präteritum ein.
СПб.: СОЮЗ, 1999. - 3 68 с.
Описание: Данная книга представляет собой наиболее полное справочное пособие по грамматике немецкого языка, в котором основные особенности его грамматического строя представлены в последовательном систематическом изложении. Каждое грамматическое явление иллюстрируется значительным количеством примеров, принадлежащих различным стилям речи, в том числе заимствованных из повседневного бытового, а также делового общения. По всей книге последовательно проводится сопоставление явлений немецкой грамматики с их функциональными соответствиями в русском языке, что значительно облегчает учащимся процесс овладения живым, естественным и грамматически корректным немецким языком.
Пособие состоит из двух основных разделов: "Морфология" и "Синтаксис", и пяти приложений, в числе которых приводятся также выдержки из Новых правил немецкой орфографии, которые должны вступить в силу с 1 августа 1998 года.
Книга написана на русском языке и предназначена в
помощь как изучающим немецкий язык, так и обучающим немецкому языку. Она может
быть использована в качестве основного учебного пособия по грамматике немецкого
языка в любой аудитории, включая школьную, а также при самостоятельном изучении
языка. Как справочное пособие "Грамматика" может быть полезна учителям школ,
преподавателям курсов, студентам филологических факультетов и всем, кто любит и
хочет изучать немецкий язык. Определенный интерес в качестве сопоставительной
грамматики учебник может представлять для студентов-русистов, родным языком
которых является немецкий.
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ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 5
VORWORT 5
Часть L Морфология Teil L Die Morphologie
ЧАСТИ РЕЧИ DIE WORTARTEN
§ 1. Общая характеристика 7
Allgemeines 7
Артикль Der Artikel
§ 2. Общая характеристика 7
Allgemeines 7
§ 3. Употребление определенного артикля 9
Der Gebrauch des bestimmten Artikels 9
§ 4. Употребление неопределенного артикля.11
Der Gebrauch des tmbestirnmten Artikels 11
§ 5. Отсутствие артикля 12
Das Fehlen des Artikels 12
§ 6. Употребление артикля при именах собственных 14
Der Gebrauch des Artikels bei Eigennamen 14
Имя существительное Das Substantiv
§ 7. Общая характеристика 15
Allgemeines 15
§ 8. Род имен существительных 17
Das grammatische Geschlecht der Substantive 17
§ 9. Некоторые суффиксы имен существительных и их связь с грамматическим родом
21
Suffixe der Substantive und das grammatische Geschlecht 21
§ 10. Множественное число имей существительных 23
Der Plural der Substantive 23
§11. Особые случаи образования множественного числз 29
Besondere Pluralformen 29
§ 12. Склонение имен существительных. Общая характеристика 32
Die Deklination der Substantive. Allgemeines 32
§ 13. Сильное склонение 32
Die starke Deklination... 32
§ 14. Слабое склонение 34
Dieschwache Deklination 34
§ 15. Женское склонение 35
Die weibliche Deklination ,.35
§ 16. Смешанное склонение 35
Die gemischte Deklination 35
§ 17. Имена жителей стран и континентов, их склонение 36
Namen der Bewohner von Landern und Kontinenten, ihre Deklination .. 36
§ 18. Склонение имен существительных во множественном числе 37
Die Deklination der Substantive im Plural 37
§ 19. Склонение имен собственных 38
Die Deklination der Eigennamen 38
Имя прилагательное Das Adjektiv
§ 20. Общая характеристика 39
Allgemeines. 39
§ 21. Склонение имей прилагательных..40
Die Deklination der Adjektive 40
§ 22. Степени сравнения имен прилагательных.43
Die Komparation der Adjektive 43
§ 23. Функции имен прилагательных в предложении 44
Der Gebrauch der Adjektive im Satz 44
§ 24. Словообразование имен прилагательных...46
Die Wortbildung der Adjektive 46
Местоимение Das Pronomen
§ 25. Классификация местоимений 48
Die Einteilung der Pronomen ....48
§ 26. Личные местоимения 50
Die Personalpronomen 50
§ 27. Функции безличного местоимения es 51
Die Funktionen des unpersdnlichen Pronomens es 51
§ 28. Притяжательные местоимения. 54
Die Possessivpronomen 54
§ 29. Указательные местоимения 56
Die Demonstrativproiiorneii 56
§ 30. Местоимения das ne$ 58
Die Pronomen das und es 58
§ 31. Местоимение selbst 59
Das Pronomen selbst 59
§ 32. Местоимения dieser, jener, soldier 60
Die Pronomen dieser, jener, solcher 60
§ 33. Местоимения derselbe, derjenige 61
Die Pronomen derselbe, derjenige 61
§ 34. Местоимения man и jemand 62
Die Pronomen man und jemand 62
§ 35. Местоимения jeder, jedermann 64
Die Pronomen jeder, jedermann 64
§ 36. Местоимения alles, beides, einiges, vieles, manches, wenige, mehrere,
samtliche, eftvas 64
Die Pronomen alles, beides, einiges, vieles, manches, wenige, mehrere, samtliche,
etwas 64
§ 37. Отрицательные местоимения 66
Die Negativpronomen 66
§ 38. Вопросительные местоимения 67
Die Interrogativpronomen 67
§ 39. Относительные местоимения 68
Die Relativpronomen , 68
Имя числительное Das Numerate
§ 40. Общая характеристика 70
Allgemeines 70
§ 41. Количественные числительные 70
Die Kardinalzahlen 70
§ 42. Порядковые числительные 74
Die Ordinalzahlen 74
§ 43. Дробные числительные 75
Die Bruchzahlen 75
§ 44. Прилагательные и наречия, образованные от имен числительных... 77
Die von den Numeralien abgeleiteten Adjektive und Adverbien 77
Глагол Das Verb
§ 45. Общая характеристика 78
Allgemeines 78
§ 46. Грамматические категории лица и числа 78
Die grainmatischem Kategorien der Person und der Zahl 78
§ 47. Грамматическая категория времени 80
Die grammatische Kategorie der Zeit 80
§ 48. Грамматическая категория залога 80
Die grammatische Kategorie des Genus verbi 80
§49. Грамматическая категория наклонения 81
Die grammatische Kategorie des Modus 81
§ 50. Классификация глаголов по способу словообразования: 82
Die Einteilimg der Verben nach der Wortbildimg 82
§ 51. Переходные и непереходные глаголы 86
Die transitiven imd mtransitiven Verben 86
§ 52. Глаголы с sich 87
Die .«cA-Verben 87
§ 53. Классификация глаголов по типу спряжения. 89
Die Einteilimg der Verben nach ihrer Konjugation 89
§ 54. Слабые глаголы 91
Die schwachen Verben 91
§ 55. Сильные глаголы 92
Die starken Verben ..... 92
§ 56. Иррегулярные глаголы 94
Die unregelmafiigen Verben 94
ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
Активный аалог
Образование временных форм глагола
DER INDIKATIV
Aktiv
Die Biklung der Zeitfonnen
§ 57. Настоящее время. 95
DasPrasens 95
§58. Простая форма прошедшего времени: претерит 99
DasPraterit , 99
§ 59. Сложные формы прошедшего времени: нерфект и плюсквамперфект.. 101
Das Perfekt, das Plusquamperfekt 101
§ 60. Будущее время 104
Das Futur I, II 104
Употребление временных форм Gebraucb der Zeitformen
§61. Настоящее время 105
DasPrasens 105
§ 62. Претерит, 106
DasPraterit 106
§ 63. Перфект 107
DasPerfekt 107
§ 64. Плюсквамперфект 108
Das Plusquamperfekt 108
§ 65. Будущее время 109
DasFutur 109
§ 66. Абсолютное и относительное употребление временных форм ПО
Der absolute und der relative Gebrauch der Zeitformen 110
Страдательный залог (пассив) Das Passiv
§ 67. Общая характеристика 112
Allgemeines 112
§ 68. Образование и употребление временных форм пассива 112
Bildung und Gebrauch der Zeitformen im Passiv 112
§ 69. Субъект действия в предложениях со сказуемым в пассиве 115
Das Subjekt der Handhmg in den Satzen mil dem Pradikat im Passiv.. 115
§ 70. Бессубъектный пассив 116
Das subjektlose Passiv 116
§ 71. Перевод на русский язык предложений со сказуемым в пассиве 117
Die Ubersetzung ins Russische der Satze mit dem Pradikat im Passiv.. 117
§ 72. Пассив состояния 119
Das Zustandspassiv 119
ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ DER IMPERATIV
§ 73. Образование и употребление форм повелительного наклонения 120
Bildung und Gebrauch der Imperativformen 120
Конъюнктив DER KONJUNKTIV
Образование временных форм Die Bildung der Zeitformen
§ 74. Общая характеристика 122
Allgemeines 122
§ 75. Презенс конъюнктива 123
Das Prasens Konjunktiv 123
§ 76. Претерит конъюнктива 125
Das Praterit Konjunktiv 125
§ 77. Перфект, плюквамперфект, будущее время конъюнктива. Кондицио-
налис I, кондиционалис II 128
Das Perfekt, das Plusquamperfekt, das Futur I, das Futur II Konjunktiv.
Der Konditionalis 1, der Konditionalis II 128
§ 78. Формы страдательного залога в конъюнктиве 131
Das Passiv Konjunktiv 131
Употребление временных форм Der Gebrauch der Zeitformen
§ 79. Общая характеристика 132
Allgemeines 132
Конъюнктив в самостоятельном предложении Der Konjunktiv ив selbstiindigen Satz
§ 80. Презенс конъюнктива 132
DasPrasens Konjunktiv 132
§ 81. Претеритальные формы конъюнктива 135
Die prateritalen Konjunktivformen 135
Конъюнктив в сложноподчиненном предложении Der Konjunktiv im Satzgefilge
§ 82. Общая характеристика 138
Allgemeines 138
Конъюнктив косвенной речи Der Konjunktiv in der indirekten Rede
§ 83. Употребление форм конъюнктива в косвенной речи 138
Der Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede 138
§ 84. Косвенная речь как придаточное предложение 142
Die indirekte Rede als Nebensatz 142
§ 85. Развернутая косвенная речь 143
Die erweiterte indirekte Rede 143
НЕЛИЧНЫЕ (ИМЕННЫЕ) ФОРМЫ ГЛАГОЛА DIE NOMINALFORMEN DES VERBS
Неопределенная форма (инфинитив) Der hifimfiv
§ 86. Общая характеристика 144
Allgemeines 144
§ 87. Глагольные и именные свойства инфинитива 145
Die verbalen und die nominalen Eigenschaften des Infinitivs 145
§ 88. Употребление частицы zu при инфинитиве 146
Der Gebrauch der Partikel zu beim Infinitiv 146
§ 89. Сказуемое в формах haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv 149
Das Pradikat in den Foimen haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv... 149
§ 90. Глаголы brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen в соче¬
тании с zu -i Infinitiv 152
Die Verben brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen in
Verbindung mit zu + Infinitiv.. 152
§ 91. Глаголы типа glauben, jurchten, bedauern в сочетании с zu + Infinitiv ...
154
Die Verben des Typs glauben, fiirchten, bedauern in Verbindung mit
zu + Infinitiv 154
§ 92. Инфинитив в функции различных членов предложения 155
Der Infinitiv in der Funktion verschiedener Satzglieder 155
Причастие Das Partizip
§ 93. Общая характеристика 159
Allgemeines , 159
§ 94. Причастие первое 161
Das Partizip I: 161
§ 95. Причастие второе 164
Das Partizip II , 164
§ 96. Адъективированные причастия 166
Die adjektivierten Partizipien 166
§ 97. Субстантивированные причастия 167
Die substantivierten Partizipien 167
Модальные глаголы Die Modalverben
§ 98. Общая характеристика 167
Allgemeines ,...167
§ 99. Diirfen или konnenl 168
Diirfen oder konnenl 168
§ 100. Mitssen или sollenl: 170
Miissen oder sollenl 170
§ 101. Wollen или mogen"l 173
Wollen oder mogen"I 173
§ 102. Изолированное употребление модальных глаголов 175
Der isolierte Gebrauch der Modalverben 175
Управление глаголов Rektion der Verben
§ 103. Общая характеристика 176
Allgemeines 176
§ 104. Глаголы с зависимым винительным падежом.- 176
Die Verben mit dem abhangigen Akkusativ 176
§ 105. Глаголы с зависимым дательным падежом 178
Die Verben mit dem abhangigen Dativ 178
§ 106. Глаголы с двумя дополнениями в разных падежах. Глаголы с зави¬
симым родительным падежом 179
Die Verben mit zwei Objekten in verschiedenen Kasus. Die Verben mit
dem abhangigen Genitiv 179
§ 107. Предложное глагольное управление 181
Die prapositionale Rektion der Verben 181
Устойчивые глаголь но-именные сочетания Feste verbal-nominale Verbindungen
§ 108. Устойчивые глагольно-именные сочетания типа "глагол + имя сущетвительное
в винительном падеже" 186
Feste verbal-nominale Verbindungen des Typs "Verb + Substantiv im
Akkusativ" 186
§ 109. Устойчивые глагольно-именные сочетания типа "глагол + существительное с
предлогом" 188
Feste verbal-nominale Verbindungen des Typs "Verb + prapositionales.
Substantiv"... 188
Сложные глаголы Die zusammengesetzten Verben
§ ПО. Общая характеристика 189
Allgemeines 189
Наречие Das Adverb
§ 111. Общая характеристика 190
Allgemeines 190
§ 112. Разряды наречий 193
Die Einteilung der Adverbien 193
§ 113. Функции наречий 196
Der Gebrauch der Adverbien 196
§ 114. Местоименные наречия 198
Die Pronominaladverbien 198
Предлог Die Proposition
§ 115. Общая характеристика 201
Allgemeines 201
§ 116. Управление предлогов 205
Die Rektion der Prapositionen 205
Союз Die Konjunktion
§ 117. Общая: характеристика 208
Allgemeines 208
§ 118. Сочинительные союзы 209
Die koordinierenden, beiordnenden Konjunktionen 209
§ 119. Подчинительные союзы 212
Die subordinierenden, unterordnenden Konjunktionen 212
Частицы Die Partikeln
§ 120. Общая характеристика 214
AIlgemein.es 214
Междометия Die Inter jektionen
§ 121. Общая характеристика 217
Allgemeines 217
Часть II Синтаксис Teil II Die Syntax
ПРЕДЛОЖЕНИЕ DER SATZ
§ 122. Общая характеристика...219
Allgemeines 219
§ 123. Повествовательные предложения 222
Die Aussagesatze 222
§ 124. Вопросительные предложения 223
Die Fragesatze 223
§125. Повелительные (побудительные) предложения 225
Die Auffordemngs- oder Befehlssatze 225
§ 126. Личные, неопределенно-личные и безличные предложения 226,
Die persdnlichen, die unbestimnit-personlichen und die unpersonlichen
Satze 226
§ 127. Утвердительные и отрицательные предложения >. 228
Die bejahenden und die verneinenden Satze 228
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ DIE HAUPTGLIEDER DES SATZES
§ 128. Подлежащее 232
DasSubjekt 232
§ 129. Сказуемое 233
DasPradikat 233
§ 130. Простое глагольное сказуемое 234
Das einfache verbale Pradikat 234
§ 131 Сложное глагольное сказуемое 235
Das zusammengesetzte verbale Pradikat 235
§ 132. Составное именное сказуемое.....238
Das zusammengesetzte noniinale Pradikat , 238
§ 133. Устойчивые глагольно-именные сочетания 240
Feste verbal-nominale Verbindungen ....240
§ 134. Согласование сказуемого с подлежащим 241
Die Kongraenz des Pradikats mit dem Subjekt 241
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИ DIE NEBENGLIEDER DES SATZES
§ 135. Общая характеристика 241
Allgemeines 241
Определение Das Atttibut
§ 136. Общая характеристика 242
Allgemeines 242
§ 137. Согласованное определение 242
Das kongruierende Attribut 242
§ 138. Несогласованное определение 244
Das nichtkongruierende Attribut 244
§ 139. Распространенное определение 246
Das erweiterte Attribut 246
§ 140. Приложение 248
Die Apposition 248
§ 141. Предикативное определение 250
Das pradikative Attribut .250
§ 142. Сводная таблица определений.., 251
Die tabellarische Ziisammenfassung der Attribute 251
Дополнение Das Objekt
§ 143. Общая характеристика 252
Allgemeines 252
§ 144. Прямое дополнение 253
Das Akkusativobjekt 253
§ 145. Дополнение в дательном падеже 254
Das Dativobjekt 254
§ 146. Дополнение в родительном падеже 256
Das Genitivobjekt .256
§ 147. Предложное дополнение 257
Das prapositionale Objekt 257
Обстоятельство Die Adverbialbestimmimg
§ 148. Общая характеристика 259
AUgemeines 259
§ 149. Обстоятельство места 259
Die Adverbialbestimmung des Ortes 259
§ 150. Обстоятельство времени 260
Die Adverbialbestimmimg der Zeit 260
§ 151. Обстоятельство образа действия 261
Die Adverbialbestimmung der Art und Weise 261
§ 152. Обстоятельство цели 264
Die Adverbialbestimmimg des Ziels 264
§ 153. Обстоятельство причины 264
Die Adverbialbestimmung des Grundes 264
§ 154. Обстоятельство условия 265
Die Adverbialbestimmung der Bedingimg 265
§ 155. Уступительное обстоятельство 265
Die konzessive Adverbialbestimmung 265
Порядок слов в простом распростраиеииом предложении Die Wortfolge im einfachen
erweiterten Satz
§ 156. Общая характеристика 266
AUgemeines 266
§ 157. Место подлежащего в предложении 267
Die Stellung des Subjekts im Sate 267
§ 158. Место сказуемого в предложении 268
Die Stellung des Pradikats im Satz 268
§ 159. Рамочная конструкция 270
Die Rahmenkonstruktion 270
§ 160. Место второстепенных членов предложения 271
Die Stellung der Nebenglieder des Satzes 271
§ 161. Место местоимения sich в предложении 275
Die Stellung des Pronomens sich im Satz 275
§ 162. Порядок слов в вопросительном предложении 275
Die Wortfolge imFragesatz 275
§ 163. Порядок слов в повелительном (побудительном) предложении 276
Die Wortfolge im Aufforderungs- oder Befehlssatz 276
§ 164. Однородные члены предложения 276
Die gleichartigen Satzglieder 276
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ DER ZUSAMMENGESETZTE SATZ
§ 165. Общая характеристика 278
Allgemeines , 278
§ 166. Сложносочиненное предложение 278
DieSatzreihe 278
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ DAS SATZGEFUGE
§ 167. Общая характеристика 285
Allgemeines 285
§ 168. Аспекты классификации придаточных предложений. Классификация
по типу связи с главным предложением 285
Die Aspekte der Einteihmg der Nebensatze. Die Einteilimg nach der Art
der Verbindnng mit dem Hauptsatz 285
§ 169. Место придаточного в составе сложноподчиненного предложения....289
Die Stellung des Nebensatzes im Satzgefuge 289
§ 170. Степени подчинения придаточных предложений 290
Die Grade der Unterordmmg der Nebensatze 290
§ 171. Классификация придаточных предложений по их синтаксической
функции 290
Die Einteihmg der Nebensatze nach ihrer syntaktischen Funktion 290
§ 172. Придаточные предложения - подлежащие 291
Die Subjektsatze ...291
§ 173. Придаточные предложения - сказуемые 292
Die Pradikativsatze 292
§ 174. Придаточные дополнительные предложения 295
Die Objektsatze 295
§ 175. Придаточные определительные предложения 296
Die Attributsatze 296
Обстоятельственные придаточные предложения Die Adverbialsittze
§ 176. Придаточные предложения места 300
Die Lokalsatze 300
§ 177. Придаточные предложения времени 301
Die Temporalsatze 301
§ 178. Придаточные предложения образа действия 309
Die Modalsatze 309
§ 179. Придаточные предложения причины 311
Die Kausalsatze 311
§ 180. Придаточные предложения цели 312
Die Finalsatze 312
§ 181. Придаточные предложения условия 314
Die Konditionalsatze 314
§ 182. Придаточные предложения следствия 318
Die Konsekutivsatze 318
§ 183. Придаточные уступительные предложения 320
Die Konzessivsatze 320
§ 184. Придаточные предложения сравнения 325
Die Komparativsatze: 325
§ 185. Придаточные предложения ограничительные 328
Die Restriktivsatze 328
§ 186. Присоединительные придаточные предложения 329
Die weiterfiihrenden Nebensatze 329
§ 187. Различение подчинительных союзов и слов других частей речи 329
Die Unterscheidung der unterordnenden Konjunktionen und Worter
anderer lypen 329
ПРИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ DIE PARTIZIPIALCRUPPEN
§ 188. Общая характеристика 332
Allgemeines 332
Приложения Anhang
Приложение 1 335
Anhang 1 335
Приложение 2 337
Anhang 2 337
Приложение З 342
Anhang 3 342
Приложение 4 344
Anhang 4 344
Приложение5 345
Anhang 5 345
