Um gestor é um gestor profissional, um sujeito de gestão, um organizador. Profissional,
cuja tarefa é organizar o trabalho produtivo específico dentro de um certo número de trabalhadores funcionalmente subordinados a ele.
Status é a posição que um indivíduo ocupa na sociedade de acordo com idade, sexo, origem.
A atividade sociocultural é um subsistema independente de socialização da personalidade baseado na inclusão da pessoa no processo criativo de autorrealização e domínio dos valores culturais no tempo livre.
As características da atividade sociocultural formam um tipo especial de gestor - este é um alto
nível de cultura pública, erudição. Também deve ter um bom entendimento de economia
atividade econômica, no campo da psicologia, pedagogia, imageologia, etiqueta,
empreendedorismo.
Os principais papéis sociais em que o gestor percebe as atividades socioculturais
são como segue:
1. Gestão, empreendedorismo, produção no domínio da organização de tempos livres para crianças, adolescentes, jovens de associações familiares.
2. Mediação sob duas “disfarces” na esfera da comunicação entre as pessoas (o papel do líder) e nas relações comerciais (o papel do empresário).
3. Reformismo, atividade criativa inovadora relacionada com o desenvolvimento e implementação de ideias e projetos criativos na área do lazer.
4. Liderança em pequeno grupo, comunidade formal ou informal, associada ao desempenho da função de professor – corretor do comportamento de crianças, adolescentes, jovens, adultos.
Funções do gestor de atividades socioculturais:
1. A função organizacional é a participação na criação das condições socioeconómicas necessárias e na criação de formas de lazer para os residentes da sociedade. Esta função dos gestores e das atividades socioculturais é decisiva. Um dirigente é o organizador do trabalho do clube, o líder das atuações amadoras.
2. Função jurídica - é a participação na previsão legal e na proteção das liberdades constitucionais do indivíduo nas condições de lazer, ou seja, conhecimento dos regulamentos e atos jurídicos relacionados com a esfera do tempo livre.
3. A função de gestão é o apoio financeiro e económico às instituições de lazer, ou seja, domínio do mecanismo de apoio material a iniciativas amadoras, distribuição orçamentária, trabalho com patrocinadores.
4. A função criativa é a oferta de formas de lazer de atividades amadoras à população, o desenvolvimento, a adequação da implementação de iniciativas, programas, projetos socioculturais, de lazer.
O gestor SKD desempenha um papel especial na esfera sociocultural, que pode ser definida como a organização de serviços de lazer coletivo, familiar e pessoal na sociedade, ou seja, uso racional do tempo livre e resolução dos problemas de lazer das pessoas.
A competência profissional de um gestor de atividades socioculturais é determinada em dois aspectos:
1. o lado objetivo - na capacidade de gerir a equipe de uma instituição cultural,
2. o lado subjetivo - no profissionalismo do próprio gestor.
O profissionalismo de um gestor de atividades socioculturais é a sua constante automudança de acordo com as mudanças nas metas e objetivos das atividades socioculturais, que servem como ferramenta formativa e de desenvolvimento em relação ao gestor.
A competência profissional de um gestor é o resultado e indicador de avaliação das atividades do gestor, mas também o nível do seu pensamento.
Devido ao seu estatuto oficial, o gestor é responsável pelas pessoas com quem se relaciona.
funciona. É por isso que existem os seguintes padrões éticos para ele:
1. Responsabilidade de garantir que não existem contactos, acordos ou obrigações com outros gestores.
2. Evite roubar funcionários de outros gerentes.
3. Ser muito claro na redação dos contratos, especificando obrigações e responsabilidades (reembolso de despesas, prazo para pagamento de taxas, custos, etc.).
Assim, as características dominantes no estatuto moderno de um gestor são: a sua competência profissional e a elevada qualificação no estímulo e organização de atividades de lazer individuais e em grupo. E o status moderno de um gestor é determinado pelo papel social de um especialista, discutido acima.
Bilhete número 22pergunta número 2
Características gerais das tecnologias SKD de orientação etnocultural e étnica.
Definição de conceitos: tecnologia, controle de acesso, etnia.
O papel destas tecnologias na preservação, desenvolvimento e educação da autoconsciência nacional do indivíduo, no desenvolvimento dos valores da cultura espiritual do povo. Centros nacionais-culturais, culturais-educacionais, Casas de Criatividade Nacional, estúdios e associações amadoras de orientação etnocultural têm se mostrado excelentes geradores, portadores e usuários dessas tecnologias. Seu objetivo: autodeterminação cultural, autodesenvolvimento, preservação de grandes e pequenos grupos étnicos da população.
As tecnologias de orientação étnica incluem formas e meios
atividades socioculturais, promovendo o renascimento das tradições culturais nacionais, folclore, artes e ofícios, artes e ofícios populares. Realização de eventos no âmbito de programas culturais das comunidades nacionais residentes na região, criação de projetos televisivos, por exemplo, “A Diversidade dos Povos e Terras da Rússia”, organização de teleconferências, feiras do livro, celebrações etnográficas, festivais, festivais folclóricos, espetáculos de cozinhas folclóricas, “Dias de Corações Abertos”, comemorações de aniversários associadas às datas históricas mais importantes da história de grupos étnicos específicos da população. O papel destas tecnologias na recriação do ambiente cultural nacional, apresentando às crianças e jovens os valores da cultura nacional e envolvendo-os em atividades criativas para criar valores culturais nacionais. A criação, por exemplo, de um centro de cultura popular tártaro-bashkir em Chelyabinsk contribui para a criação de um ambiente etnocultural de “vida” para crianças e adultos unidos em associações de lazer adequadas. Criar crianças e jovens com os valores espirituais da “pequena pátria”, lugar onde nasceram e cresceram. O papel dos programas e projetos etnoculturais na socialização, autodesenvolvimento e autorrealização do indivíduo como sujeito da atividade cultural. Exemplos de eventos etnoculturais a nível local.
Um gestor de atividades socioculturais, como qualquer outro especialista, pode ser considerado profissionalmente competente se possuir um nível de escolaridade suficientemente elevado, possuir as competências, aptidões, experiência profissional e empresarial necessárias e possuir capacidades organizacionais.
Além dos requisitos gerais, os gestores da esfera sociocultural devem atender a uma série de requisitos específicos determinados pelas características da própria atividade sociocultural e de suas disciplinas específicas:
- 1. O ambiente sociocultural emergente na sociedade está gradualmente a transformar-se de um ambiente apenas de consumo para um ambiente de participação, envolvimento e desenvolvimento humano, o que necessita da formação e desenvolvimento de um tipo especial de gestão - a gestão participativa.
- 2. A gestão na esfera sociocultural exprime-se na organização e regulação específicas das atividades dos grupos, que por sua vez asseguram a reprodução da vida social e cultural das pessoas; no desenvolvimento de metas e objetivos estratégicos e atuais para o desenvolvimento sociocultural da região correspondente.
A competência profissional de um gestor envolvido é determinada pela sua orientação para a reprodução cultural e atividades culturalmente criativas com as pessoas, pelas suas capacidades para atividades públicas, improvisação e autoexpressão criativa.
- 3. A gestão sociocultural e o processo produtivo nesta área não é a manipulação de uma massa indiferente de pessoas, mas uma atividade harmoniosa baseada em princípios espirituais, personalidade, recursos humanos, mas não um recurso determinado por um conjunto de indivíduos, mas representando um conjunto de relações organizacionais delineou determinadas atividades socioculturais.
- 4. Pelo facto de a esfera sociocultural ter hoje adquirido o carácter de actividades não comerciais e comerciais, o gestor das actividades socioculturais deve ser um especialista económica e juridicamente competente, e as suas actividades devem ser proporcionais ao leis dos processos culturais, históricos e modernos, experiência humana de comunicação e interações.
- 5. Dado que na esfera sociocultural as figuras-chave do processo produtivo são principalmente pessoas de trabalho criativo, o processo de regulação e coordenação das suas atividades deve basear-se em fatores motivacionais e estimulantes.
- 6. A ausência de um controlo estrito de cima, a não interferência e a liberdade de actividade pressupõem outros padrões de qualidade, que nas condições nacionais podem nem sempre ser a nível mundial, mas devem necessariamente satisfazer as necessidades dos consumidores.
Nestas condições, a gestão participativa prevê a máxima delegação de autoridade possível, o desenvolvimento de comunicações horizontais sem a mediação da administração e a liberdade de circulação de informação cultural, criativa, artística e social.
A ampliação do campo de atuação informacional de uma organização sociocultural fortalece o seu envolvimento na causa comum, aumentando o nível de motivação, e contribui para a formação de um clima criativo nas equipes das instituições culturais. tempo livre lazer cultural
A competência profissional de um gestor de atividades socioculturais manifesta-se de duas formas: o lado objetivo - na capacidade de gerir a equipa de uma instituição cultural como um todo e os seus colaboradores individualmente; subjetivo - no profissionalismo do próprio gestor, que se concretiza na sua própria atividade, na sua atitude pessoal perante esta atividade.
Sendo uma forma de atividade grupal e individual, a gestão das atividades socioculturais concretiza-se em ambos os casos na forma pessoal do gestor, na sua forma individual e específica de concretizar forças, capacidades e habilidades.
As qualidades pessoais de um gestor determinam o nível de profissionalismo, uma vez que esta própria profissão é em maior medida objetivada pelas estruturas e funções da atividade sociocultural.
A profissionalização do gestor de atividades socioculturais é a sua constante automudança de acordo com as mudanças nas metas e objetivos das atividades socioculturais, que, por sua vez, servem como ferramenta formativa e de desenvolvimento em relação ao gestor.
Consequentemente, no processo de atividade de um gestor, desenvolvem-se as suas qualidades profissionais necessárias, mas isso é alcançado sob a condição de uma atividade plena, produtiva e criativa.
Qualquer forma de atividade inadequada sempre leva ao declínio do profissionalismo e à degeneração da competência profissional. O nível de profissionalismo de um gestor de atividades sociais e culturais está organicamente relacionado à sua competência.
A competência não é apenas o resultado e indicador de avaliação da atividade de um gestor, mas também o nível do seu pensamento e estilo de atividade.
Competência e profissionalismo sempre se complementam e enriquecem, mas muitas vezes essas qualidades não estão combinadas em uma só disciplina. E então um gestor com alto nível de competência teórica (possuir título acadêmico, título acadêmico) está profissionalmente muito longe não só da perfeição, mas também dos requisitos padrão para o nível de profissionalismo.
A cultura de gestão profissional de um gestor de atividades socioculturais é formada a partir de uma combinação variável de dois tipos de conhecimentos:
- - conhecimento operacional, que visa a realização de ações específicas e determina a visão profissional do gestor;
- - metaconhecimento associado aos mecanismos e ferramentas das atividades de gestão, à sua estrutura, à rápida adaptação profissional e à produtividade na implementação de competências.
Uma característica especial da cultura de gestão profissional é a categoria de atividade criativa, intimamente relacionada com os fundamentos naturais da esfera sociocultural, onde as qualidades primárias da gestão e do gestor são a originalidade, a flexibilidade, o pensamento atípico, a capacidade de gerar ideias , calcular formas adequadas de implementá-las e prever possíveis resultados.
A identidade profissional de um gestor de cultura e arte também é determinada por padrões morais e éticos.
Isto se aplica a todas as áreas de gestão, independentemente dos setores em que é realizada.
No ambiente da cultura e da arte, os padrões morais e éticos de um gestor devem ser excepcionalmente puros, pois suas atividades entram em contato com a natureza humana extremamente complexa, sofisticada e vulnerável inerente a uma pessoa criativa.
Recorde-se que a estrutura da atividade de um gestor na esfera sociocultural está, de uma forma ou de outra, ligada ao cumprimento das suas tarefas profissionais e, consequentemente, à sua capacidade de atuação.
A base de cada ação e sua sequência é determinada por um sistema de diretrizes que permite executar com precisão ações e operações específicas. A habilidade de realizar ações profissionais está sempre associada à inteligência e ao raciocínio.
O pensamento de um gestor com formação profissional se manifesta na capacidade de enxergar nas condições específicas, na situação atual, uma tarefa profissional que concretize o objetivo da atividade profissional, de transformar essas condições, a situação e se aproximar do alcance do objetivo.
Acrescentemos que o pensamento gerencial profissional é necessário para que um especialista não apenas resolva problemas atuais associados ao processo de atividade, mas também compreenda novos e identifique problemas profissionais não resolvidos.
Ao resolver problemas profissionais, o gestor predetermina mentalmente: a complexidade e a natureza da tarefa; estruturação de operações (análise, síntese, comparação, especificação, generalização, sistematização, etc.), com a qual procura a solução adequada; resultado possível.
Na psicologia, distinguem-se vários tipos de pensamento: visual-efetivo, visual-figurativo, abstrato-lógico; prático e teórico; reprodutivo e criativo; intuitivo e analítico; realista e autista. Mas no contexto da atividade gerencial, certos tipos de pensamento também aparecem claramente.
- 1. O pensamento do gestor, centrado na inovação, na procura de “know-how”, em tecnologias socioculturais inovadoras, na criatividade, na geração de ideias, em novas formas e métodos de trabalho, predetermina o carácter inovador da actividade.
- 2. A mentalidade de um gestor que confia no acerto de suas atividades, trabalha com alto grau de dedicação, “dá tudo de melhor” no trabalho, se esforça para atingir seus objetivos não só no trabalho imediato, mas também no o trabalho da instituição cultural como um todo pode garantir uma atividade ativa e criativa. Os colegas, de brincadeira e com seriedade, chamam esse gerente de “burro de carga”.
- 3. O pensamento passivo-executivo não é progressivo. Via de regra, os gerentes com essa mentalidade têm bom desempenho e realizam seu trabalho meticulosamente, mas apenas dentro da estrutura de sua descrição de cargo. Não demonstram iniciativa nem criatividade, mas são excelentes no cumprimento de ordens e orientações.
Esse tipo de pensamento é muito difundido em estruturas de gestão com rigorosa disciplina executiva, nas quais as relações de serviços, tecnológicas e de produção são estritamente regulamentadas.
Este tipo de pensamento é absolutamente inaceitável para a gestão das atividades socioculturais, que, antes de mais, garante o desenvolvimento do potencial criativo e não consegue funcionar de outra forma.
Com base em muitos anos de prática, os gestores desta área já desenvolveram normas e regras éticas únicas que receberam o status de leis, ainda que não escritas. Incluíam as normas de relacionamento entre os próprios gestores, gestores e artistas, gestores e subordinados. Procedimentos especiais para resolução de disputas e conflitos foram desenvolvidos e aplicados.
Devido ao seu status e posição oficial, um gestor é sempre responsável pelas pessoas com quem trabalha. A interação de um gestor com um performer (artista, artista, grupo profissional ou amador) sempre apresenta formas éticas sutis, uma estrutura frágil que pode desabar a qualquer momento sob a menor influência de fatores externos e internos.
Os artistas estão sempre em busca de bons gestores que possam representá-los de forma profissional e adequada no mercado nacional e estrangeiro das artes cênicas.
O empresário, por sua vez, vinculando-se a um contrato com um ou outro artista, não pode perder muitos fatores e, à primeira vista, pequenos detalhes e nuances.
Em primeiro lugar, o gestor é obrigado a: certificar-se de que o seu cliente não tem quaisquer acordos, contratos ou obrigações com outros gestores; não permita que os artistas sejam afastados de outros gestores por promessas irracionais de honorários e compromissos “legais”; redigir contratos por escrito de forma muito clara, indicando obrigações e responsabilidades mútuas; antes mesmo de assinar o acordo, informe seu pupilo sobre suas despesas com alimentação, hotel, viagens, conversas telefônicas, etc., sobre as formas de reembolso dessas despesas e sobre as condições de rescisão ou prorrogação do contrato; pagar taxas e custos dentro do prazo especificado, divergências relativas a custos imprevistos são resolvidas por meio de negociações.
Nos casos de crise criativa do intérprete, o gestor é obrigado a explicar-lhe com sinceridade e oferecer opções para trabalhar em outra função, com outros gestores; Tendo recebido autoridade do intérprete, o gestor é obrigado a criar condições para que o artista cumpra as suas obrigações, pois o incumprimento das suas obrigações prejudica a reputação não só do próprio intérprete, mas também do gestor e das suas perspectivas de trabalho com outros intérpretes. .
MINISTÉRIO DA CULTURA DA REPÚBLICA DA CARÉLIA
BOU SPO (Instituição de Ensino Secundário) "KARELIAN COLLEGE OF CULTURE AND ARTS"
Desenvolvimento metodológico
por assunto:
“Economia e gestão da esfera sociocultural”
Concluído por: Tatyana Valerievna Drapeko, professora da Instituição Educacional Estadual de Educação Profissional Secundária (SSUZ) “Karelian College of Culture and Arts”
Petrozavodsk
Nota explicativa. 2
Economia, conceitos básicos. 2
Planejamento. 2
Gestão financeira do setor cultural.. 2
Gestão de atividades socioculturais. 2
Marketing da esfera sociocultural. 2
Planejamento de negócios. 2
Princípios da folha de pagamento.. 2
Ordem social e criativa. 2
Captação de recursos e design. 2
Política de preços. 2
Fontes utilizadas na elaboração do desenvolvimento metodológico. 2
Nota explicativa.
Nas modernas condições de funcionamento das instituições culturais e de lazer, uma das principais atividades é a captação de recursos adicionais através da prestação de serviços pagos. Este é um processo proposital que surge das necessidades da sociedade, garantindo a rentabilidade das instituições culturais e dos grupos criativos.
Uma das principais tarefas das instituições culturais é a implementação do Programa Alvo Federal “Desenvolvimento da Esfera Cultural da Federação Russa”, a preservação do patrimônio cultural, apoio científico, de design e infraestrutura para atividades de preservação de sítios do patrimônio cultural, o generalizado utilização de culturas alvo, programas criados para um público específico, com o objetivo de aumentar o nível de cultura da população, tendo em conta as capacidades criativas, económicas e organizacionais do pessoal das instituições culturais.
As relações entre as instituições culturais e a população são atualmente construídas principalmente de forma comercial. O autofinanciamento e a expansão dos serviços pagos criam oportunidades significativas para mudar a atitude da população em relação às instituições culturais. Neste contexto, a atividade empresarial das instituições culturais garante a atração de recursos financeiros adicionais para a indústria.
Nas condições económicas modernas, a comercialização torna-se parte integrante das atividades das instituições da esfera sociocultural. Além disso, na prática de aplicação de mecanismos económicos na esfera cultural, as oportunidades e prioridades estão a expandir-se.
Uma tarefa importante para a formação de profissionais da área é o estudo de questões importantes de organização e gestão da área.
Neste sentido, surgiu a necessidade de criar uma coleção de palestras e notas de apoio sobre o tema “Economia e gestão da esfera sociocultural”.
Economia, conceitos básicos.
Definições:
1. Oikos e nomos – economia – gestão jurídica da economia.
2. Economia – produção de bens materiais e intangíveis.
3. Economia – divisão correta e competente do trabalho
4. Economia – implementação do processo produtivo em condições de recursos limitados.
Recursos da economia:
· Trabalho é a totalidade das capacidades físicas e intelectuais, toda a força de trabalho criando um produto;
· Capital – toda a base material e técnica do empreendimento, ou seja, propriedade utilizada para produzir o produto;
· Recursos naturais – todos os benefícios naturais da natureza utilizados no processo produtivo;
· Capacidade empreendedora;
Partes da economia
· A macroeconomia é uma parte da economia que estuda a economia num sentido global; indicadores macroeconómicos – PIB, PIB, crescimento económico, emprego e desemprego, inflação, etc.;
· Microeconomia é a estrutura interna de uma indústria e especificamente de uma organização e inclui os seguintes recursos: Pessoal; Financeiro; Logística; Tecnológica; Instrumental; Administrativo; Informativo; Temporal;
Planejamento
A instituição do clube - Reino Unido - (B, K, A) planeia de forma independente as suas atividades e determina as perspetivas do seu desenvolvimento, com base nos objetivos previstos no seu Estatuto, na disponibilidade de recursos criativos e económicos próprios.
Planejamento por classificação.
- Por nível de regulação governamental (F, R, M, L);
- Planos dentro da organização (O, JV, Sotr)
- Por termos (estratégia de dívida curta e média)
- Por conteúdo da atividade (E, Criativo, Social)
- Para fins administrativos (Diretiva, Recomendativa, Previsão)
Princípios de planejamento
- Sistêmico
- Proporcional
- Perspectiva
Etapas de planejamento
- Sistema de comando administrativo (até 1986 comando administrativo)
- Período Perestroika (1986 - 1991 - sistema de normas e padrões)
- Período pós-perestroika (1991 até os dias atuais - planejamento de programas e metas)
Outros tipos (por importância)
- Plano de calendário
- Planejamento anual
- Plano temático
- Plano estratégico
- Plano de aula
Gestão financeira do setor cultural .
Financiamento é a alocação de recursos de determinadas fontes para fins específicos: desenvolvimento industrial, construção de instalações, manutenção de instituições orçamentárias, realização de eventos sociais e culturais.
Duas componentes - Formação e utilização de recursos financeiros.
Canais e fontes.
· Direto;
· Da atividade empreendedora;
· De acordo com o programa de metas Federal “Desenvolvimento do setor cultural até 2020” - meta;
Estimativa aproximada
Fontes de financiamento:
- Dotações do fundador;
- Taxas de venda de bilhetes e receitas de venda de serviços conexos;
- Recebimento sob contratos (STZ);
- Doações voluntárias;
- Relações de crédito;
- Receitas provenientes de atividades desenvolvidas;
O financiamento fornece:
- Salário;
- Manutenção de edifícios;
- Conteúdo das coleções da biblioteca;
- Apoio material para atividades criativas;
- Dotar a sociedade gestora de meios técnicos modernos;
- Grandes reparações;
- Restauração de monumentos
Gestão de atividades socioculturais
Gestão é a gestão, organização e criação de produtos (criativos).
Gestão é um sistema de planejamento atual e de longo prazo, previsão e organização de atividades, vendas de produtos.
Gestão é a capacidade de atingir uma meta usando trabalho, inteligência e os motivos do comportamento de outras pessoas. Criação de um sistema de gestão de pessoas, controle de todas as mudanças ocorridas dentro de uma instituição cultural. Responsabilidades claras, planejamento financeiro.
A gestão é um tipo de atividade independente, realizada profissionalmente e voltada para o aspecto organizacional.
Um gestor é um líder executivo que garante a execução de todo o processo de trabalho da sua organização, criando um empreendimento rentável baseado em recursos humanos e materiais.
O fundador da gestão, o metalúrgico americano Frederick Taylor (1856-1915), introduziu um sistema de formação e reciclagem de pessoal, racionamento do tempo de trabalho e o princípio da remuneração pelos resultados alcançados.
Henri Fayol é uma pessoa com ideias semelhantes e sucessor das ideias de gestão competente de Frederick Taylor; criou uma abordagem funcional na gestão, com base na qual se formou um sistema específico de funções na esfera sociocultural (uma vez que o trabalho é realizado por pessoas e para pessoas a função de coordenação foi dividida em coordenação e motivação).
11 limitações do gerente:
· incapacidade de autogestão;
· valores pessoais confusos;
· objetivos pessoais vagos;
· parou o autodesenvolvimento;
· falta de habilidades para resolver problemas;
· falta de criatividade;
· incapacidade de influenciar pessoas;
· compreensão insuficiente das peculiaridades da gestão;
· fracas habilidades de liderança;
· incapacidade de ensinar;
· baixa capacidade de formar equipe.
Informação relacionada.
Os vestibulares mais comuns:
- língua russa
- Matemática (nível básico)
- História - na escolha da universidade
- Língua estrangeira - à escolha da universidade
- Língua russa - à escolha da universidade
Os especialistas da direção são profissionais com conhecimentos teóricos fundamentais no setor, alto nível de cultura geral e visão ampla. Os graduados são capazes de utilizar eficazmente métodos e tecnologias socioculturais inovadoras nas suas atividades profissionais, a fim de garantir a preservação do património cultural e a sua valorização. A atuação do futuro especialista baseia-se nas necessidades mais prementes de desenvolvimento pessoal e social. O principal objeto da atividade profissional do egresso da direção passa a ser a pessoa, considerada objeto de socialização e educação, inculturação e educação.
Condições de admissão
Especialistas na área de SKD realizam a seleção, armazenamento, produção e posterior divulgação de valores culturais na região de atuação em nível estadual e internacional. As tarefas do futuro especialista incluem o planeamento, organização e implementação prática de atividades culturais e de lazer. Os candidatos que optarem por esta direção como atividade profissional subsequente deverão se preparar para aprovação em vestibulares nas seguintes disciplinas:
- Língua russa:
- literatura (perfil);
- história, estudos sociais (opcional pela instituição de ensino);
- língua estrangeira (a pedido da universidade).
Profissão futura
As atividades profissionais dos futuros licenciados são implementadas no domínio da política cultural, do conhecimento social e humanitário, do marketing, da gestão e da educação cultural e educacional.
Os objetos de atuação dos especialistas são:
- sistemas de gestão de instituições e associações públicas da esfera sociocultural;
- instalações da indústria de lazer;
- processos de atividade criativa e cultural;
- processos de apoio pedagógico, metodológico e oferta de atividades de lazer, trabalho cultural e educativo.
Onde se inscrever
Hoje, as seguintes universidades do país formam especialistas na área:
- Universidade Internacional de Moscou (IUM).
- Academia Estatal de Serviços Públicos e Construção de Moscou.
- Universidade Pedagógica da Cidade de Moscou (MSPU).
- Universidade de Administração da Cidade de Moscou do Governo de Moscou (MGUU do Governo de Moscou).
- Instituto Econômico-Humanitário do Estado de Moscou (MGGEI).
Período de treinamento
O período padrão de estudo em tempo integral é de 4 anos, em tempo parcial - 5 anos.
Disciplinas incluídas no curso
As tarefas do futuro especialista incluem a organização de atividades culturais e educativas de acordo com os interesses e necessidades socioculturais de pessoas de diferentes idades e profissões. O desenvolvimento de tecnologias inovadoras para o desenvolvimento da área de lazer exige que o futuro especialista tenha conhecimentos fundamentais de estudos culturais, pedagogia, psicologia, ciência política, sociologia, teoria da gestão e direito. As principais disciplinas do curso são:
- pedagogia do lazer;
- literatura;
- metodologia e métodos de controle de acesso;
- fundamentos da política cultural;
- história e teoria do SKD;
- história da arte;
- história do cinema;
- história da música;
- ciência da computação e fundamentos da cultura da informação;
- trabalho social e cultural no exterior.
Habilidades adquiridas
Os principais meios de implementação das atividades socioculturais do futuro especialista são:
- palavra;
- recursos técnicos e visuais;
- performances amadoras;
- trabalhos de arte;
- obras de cultura.
A implementação de atividades profissionais requer a presença de competências como:
- Gestão de instituições culturais (centros recreativos e de entretenimento, parques culturais), organização e planeamento das suas atividades, procura de fontes de financiamento e seleção de pessoal.
- Organização de atividades de lazer para diversas faixas sociais e etárias.
- Desenvolvimento de diretrizes para realização de eventos culturais.
- Preparação e implementação de programas recreativos e de animação.
- Formação da opinião pública sobre as obras culturais e o patrimônio cultural do estado.
Perspectivas de emprego por profissão
Os graduados da direção exercem com sucesso atividades profissionais como produtores, diretores de organizações de concertos e promoção. As tarefas dos especialistas incluem negociações com agências de concertos, estações de televisão e rádio, gravadoras, etc.
Esta direção apresenta uma ampla gama de oportunidades de emprego após a conclusão do treinamento. Os graduados de bacharelado podem escolher uma profissão:
- animador;
- criador de imagens;
- gerente de arte;
- culturologista;
- instrutor-metodologista;
- Gerente SKD;
- gestor de turismo;
- organizador de evento;
- organizador de lazer;
- professor-organizador;
- professor social.
Na maioria das vezes, os especialistas iniciantes recebem de 25 a 30 mil rublos. À medida que a competência e o nível de autoaperfeiçoamento de um especialista aumentam, os salários aumentam: os chefes de departamentos individuais podem contar com uma renda de até 50 mil rublos.
Os chefes de centros de produção que alcançaram sucesso na área escolhida medem seus próprios honorários em seis dígitos.
Perspectivas de desenvolvimento profissional dos graduados
Como já foi referido, o salário de um futuro especialista depende do nível do seu profissionalismo. Estudar num programa de mestrado proporciona ao futuro licenciado a oportunidade de continuar o processo de autoaperfeiçoamento pessoal na área científica e de investigação, aprofundar os conhecimentos teóricos das disciplinas do ciclo e aumentar o nível de competências organizacionais. Um mestrado não exige recertificação no exercício de atividades profissionais fora do nosso país, o que também é importante para os especialistas da área. A continuação dos estudos também é possível em estudos de pós-graduação e doutorado.
Um gerente é um especialista em organizar a gestão. As atividades socioculturais incluem duas áreas: economia e gestão na esfera sociocultural e pedagogia social. Especialistas atuam na gestão de instituições culturais e artísticas. Especialistas da primeira direção organizam atividades de lazer para diversas faixas etárias. Locais de trabalho prováveis: centros culturais distritais, clubes rurais, parques, escolas de arte, teatros folclóricos, casas de criatividade, clubes infantis. Os especialistas da segunda especialização atuam na área de organização do tempo livre (extracurricular, extracurricular, extracurricular) para crianças e adolescentes. São estes os organizadores de atividades culturais e de lazer em palácios e casas de criatividade, em estações de jovens técnicos e jovens naturalistas, em campos de saúde e desportivos, em clubes do local de residência, em casas e palácios de cultura, etc. Os especialistas desta especialização possuem conhecimentos na área de pedagogia social e psicologia, história, teoria e metodologia das atividades culturais e de lazer, dominam os segredos pedagógicos do lazer organizado e estão prontos para se tornarem educadores e mentores de alunos. Via de regra, ele trabalha em ambientes fechados e tem horário irregular. A tensão excessiva nervosa (mental e psicológica) é comum.
Deve saber
Fundamentos económicos e jurídicos da atividade empresarial; gestão da esfera social; marketing; trabalho de contabilidade e escritório; estudos Culturais; psicologia.
Qualidades profissionalmente importantes
- pensamento lógico abstrato;
- capacidade de analisar;
- concentração, distribuição e mudança de atenção;
- memória figurativa de curto e longo prazo, capacidade de memória;
- imaginação criativa;
- a capacidade de expressar e formular claramente pensamentos e tarefas;
- estabilidade emocional, atividade, sociabilidade, força de vontade, capacidade de autocontrole em situações difíceis;
- boas habilidades de comunicação e organização;
- confiança, domínio na comunicação;
- capacidade de gerenciar pessoas, pontualidade.
Contra-indicações médicas
- sistema nervoso;
- do sistema cardiovascular;
- hipertensão;
- trato gastrointestinal grave;
- órgãos da audição e da visão.
Caminhos para obter uma profissão
Instituições de ensino superior e secundário especializado.
Profissões relacionadas
Especialista em serviços e turismo, educador social, professor-organizador, diretor de programas culturais e de lazer.
