Spre deosebire de adulți, copiii nu au o motivație conștientă de a învăța limba engleză. Pentru ca procesul de învățare să trezească un interes real în copil, este foarte important ca acesta să se desfășoare într-o manieră incitantă, incitantă. Mediul de joc relaxat al jocurilor de învățare de pe portalul Quicksave este primul pas pentru a atrage atenția copilului dumneavoastră.

Învățarea limbilor străine - distractiv și eficient

Un set de imagini strălucitoare, combinate cu o coloană sonoră incomparabilă, permite minților tinere curiozitate să înțeleagă rapid materialul și să facă asocieri stabile. Efectuarea sarcinilor de joc și a situațiilor de limbaj în formatul jocurilor pe calculator este o decizie justificată care dă cu adevărat un rezultat. Scopul principal este să încerci să te cufunda pe deplin în mediul conversațional.

O selecție de înaltă calitate de distracție educațională online pentru poligloții începători de la Quicksave vă permite să:

• Determinați nivelul de pregătire și înclinația individuală a copiilor de a învăța și să se concentreze pe punctele forte, acordând o atenție deosebită abilităților întârziate: citirea cuvintelor, scrierea scrisorilor, ascultarea frazelor etc.;
• Aduceți o contribuție intelectuală generoasă la viitorul promițător al tinerei generații. Pentru cei care doresc să devină lingviști sau să absolve o universitate din Anglia, cunoașterea limbii engleze poate fi un mare avantaj;
• Dezvoltați abilitățile motorii și de vorbire, îmbunătățiți percepția auditivă. Antrenarea abilităților lingvistice încă din copilărie este un exercițiu eficient pentru întărirea abilităților motorii și a auzului.

Interfață colorată, cât se poate de simplă - ideală pentru percepția copiilor

Copiii se adaptează rapid la o limbă străină, simțind mai puțin critic sarcina creierului decât părinții lor. Prin urmare, adulții sunt obligați să încurajeze publicul copiilor în toate modurile posibile, atrăgându-i cât mai devreme în mediul virtual lingvistic.

Nu ratați ocazia de a juca gratuit jocuri flash interesante din categoria: , . Participarea la răsturnări de text, ghicirea cuvintelor și frazelor, rezolvarea de cuvinte încrucișate - un astfel de divertisment proaspăt și informativ vă va ajuta să vă reumpleți în mod semnificativ vocabularul. Jocurile lingvistice fără înregistrare de la Quicksave vă vor ajuta să învățați alfabetul, să întăriți sensul cuvintelor memorate, să faceți pașii inițiali în învățarea gramaticii limbajului popular general acceptat vorbit de Shakespeare.

Jocul numărul 1. „Arată spre cardul din dreapta”. Pe perete (pe covor, pe tablă) în engleză, copiii arată pe rând spre imaginea corespunzătoare (puteți folosi un laser sau un indicator simplu). Alternativ, toți copiii participă la joc în același timp.

Jocul numărul 2. „Alergă spre cardul din dreapta”. Pe perete (pe covor, pe tablă) profesorul plasează imagini cu imagini ale subiectelor studiate la lecție. Profesorul denumește subiectul (culoare, animal, parte a corpului unei persoane, membru al familiei, vesela, piesa de mobilier etc.)în engleză, copiii aleargă până la poza corespunzătoare. Puteți juca în echipe.

Jocul 3. „Pune cardul la locul potrivit (în cercul din dreapta)". Profesorul îi invită pe copii în limba engleză să pună imagini care înfățișează subiectele studiate la lecție (flori, animale etc.) pentru diverse piese de mobilier (masa, scaun, noptiera), podea, covor etc. Dacă este posibil să folosiți cercuri mici multicolore, puteți cere copiilor să pună cutare sau cutare imagine, de exemplu, în roșu (albastru, galben, verde) cerc.

Jocul numărul 4. „Schimbați locuri”. Copiii stau în cerc pe scaune, fiecare copil ține în mână un cartonaș cu imaginea unui subiect studiat în lecție . Profesorul spune cuvintele în engleză. Când copilul își aude cuvântul, se ridică și face schimb de locuri cu un alt copil care are aceeași poză. Notă: Trebuie să existe cel puțin trei carduri identice cu imaginea fiecărui articol.

Jocul numărul 5. „Joc de alergare”. Copiii stau în cerc pe scaune, fiecare copil ține în mână un cartonaș cu imaginea unui subiect studiat în lecție (culoare, animal, parte a corpului unei persoane, membru al familiei, vesela, piesa de mobilier etc.). Profesorul spune cuvintele în engleză. Când copilul îi aude cuvântul, se ridică, aleargă în jurul cercului de afară și se așează la locul lui.

Jocul numărul 6. „Verde, verde, galben”. Copiii stau în cerc pe scaune, un copil se plimbă în jurul cercului exterior și repetă același nume al subiectului (culoare, animal etc.)în engleză, de fiecare dată atingând capul (sau umăr) fiecare copil aşezat. La un moment dat, copilul conducător rostește numele altui obiect. Copilul, atins de șofer în acest moment, se ridică și încearcă să-l prindă pe șofer, alergând în jurul cercului. Dacă eșuează, el devine el însuși lider.

Jocul numărul 7. „Capul în jos, degetul mare în sus”. Copiii stau la mese. Trei copii sunt șoferi. ei (sau profesor) spune: „Capul în jos, degetul mare în sus, închideți ochii! ” După aceea, copiii lasă capul în jos, punându-și mâinile pe cap și ridicând degetul mare al fiecărei mâini și închizând ochii. Fiecare dintre cei trei conducători se apropie de unul dintre copiii așezați și își îndoaie degetele mari. După aceea, copiii spun: „Capul sus, deschide ochii! „Copiii deschid ochii și cei dintre ei care au fost atinși de șoferi ghicesc cine i-a atins exact (de exemplu, „Vika m-a atins”) Dacă copilul a ghicit corect, face schimb de locuri cu copilul care l-a atins.

Jocul numărul 8. „Care este numărul meu? ” Profesorul sună doi copii și lipește pe spate autocolante cu numere. (în cadrul numerelor studiate). Copiii sună pe rând numerele, încercând să le ghicească numărul. Primul copil care își ghicește numărul câștigă.

SFATURI DE PREDARE

La ce vârstă este mai bine să înveți o limbă străină?

Toți copiii sunt diferiți și, probabil, este imposibil să răspunzi fără ambiguitate la această întrebare. Oamenii de știință au demonstrat că copiii care încep să învețe o a doua limbă de la o vârstă fragedă au un IQ mai mare decât semenii lor. Ei continuă să învețe cu ușurință limbi străine și sisteme de semne, de exemplu, un limbaj de programare.

Dar nu există un consens în această privință. Unii cred că este necesar să se înceapă să învețe o a doua limbă după ce copilul știe deja să vorbească limba sa maternă, atunci când și-a format idei pe care să se poată baza atunci când învață o limbă străină. Experiența familiilor bilingve arată că cunoașterea a două limbi nu interferează cu dezvoltarea copilului, ci, dimpotrivă, îi oferă un avantaj imens față de cei care vorbesc o singură limbă. Învățarea unei limbi străine ca adult este mult mai dificilă decât în ​​copilărie. Este vorba despre particularitățile percepției copiilor, când structura limbii materne nu a fost încă stabilită, iar oricare alta este percepută la fel de natural ca și cea nativă.

Deci depinde de voi, dragi părinți! Iar criteriul care te va ajuta sa iei o decizie poate fi dorinta copilului tau de a merge la aceste cursuri, dupa 5-6 lectii vei vedea si tu.

Copilul meu nu a învățat încă să vorbească rusă, nu pronunță multe sunete, are sens ca el să înceapă să învețe limba engleză?

În orele din grupele mai tinere se acordă multă atenție dezvoltării articulatorii (verbal) aparat. Cu cât copilul aude și încearcă să pronunțe mai multe sunete diferite, cu atât se dezvoltă mai bine. Părinții copiilor din grupul mai mic observă că nu este neobișnuit ca copiii să înceapă să rostească unele cuvinte în engleză mai devreme decât în ​​rusă. Și nu este surprinzător - la urma urmei, cuvintele care sunt cel mai apropiate de bebeluși sunt adesea mult mai ușor de pronunțat în engleză decât în ​​rusă. (Compară: câine - câine (câine), pisica pisica (pisică), pui - pui (gagică), pui - găină (hyung), păpușă-păpușă (dol), mașină (ka). Principalul lucru este că copilul merge cu plăcere la cursuri.

De ce să înveți o limbă la grădiniță când la școală copiii încep să învețe limba de la bun început?

Acum mulți copii învață acum limba la grădiniță, așa că în școli, din ce în ce mai des, încă de la început, elevii sunt împărțiți în grupe în funcție de nivelul lor de pregătire. Ar fi bine să trimiteți copilul într-un grup continuu, dar dacă nu există un astfel de grup, puteți continua pur și simplu cursurile de engleză pentru copii, indiferent de școală, pe lângă aceasta.

În fiecare nou an de învățare pentru copii, se adaugă un nou strat de limbaj, care se suprapune celui precedent. Copiii repetă în mod repetat materialul acoperit, înțeleg cum să folosească ceea ce au învățat mai devreme în vorbire. Ceea ce învață copiii la o vârstă fragedă, își amintesc apoi toată viața, iar ceea ce învață la școală uită instantaneu. (Adică atunci când un copil are o pauză mare în învățare)

Ce sunt mai bune lecții individuale sau lecții de grup și câți oameni ar trebui să fie într-un grup?

Pentru copii, probabil că este mai bine să lucrezi în grupuri mici, pentru că. copiii trebuie să se joace mai mult, iar copiii se uită unii la alții și fac ceea ce fac alți copii. Cu cât copiii sunt mai mici, cu atât se folosesc mai multe jocuri de dans în aer liber și rotund în învățare și nu poți juca astfel de jocuri cu un singur copil. Preșcolarii mai mari adoră competițiile și aceleași jocuri în aer liber, jocurile de masă, dramatizările, jocurile de rol etc. În joc, copiii învață mai bine o limbă străină (apropo și adulții). Prin urmare, orele în grupuri mici sunt mai eficiente decât cele individuale. La vârsta preșcolară și școlară, când copilul învață să citească și să scrie, rolul studiilor individuale crește.

În grupuri, este de dorit să existe de la 4 la 12 persoane și, desigur, trebuie să existe abordare individuală la fiecare copil.

Trebuie să fac muncă suplimentară acasă?

Programul nostru de instruire în limba engleză este conceput pentru a stăpâni materialul la clasă, fără teme.

Probabil, nu ar trebui să înveți singur un copil dacă nu ai educație specială în domeniul pedagogiei și o limbă străină: la urma urmei, nu vei preda un copil muzică sau dans dacă nu știi să dansezi sau să faci. nu cunosc notele. Să vorbești cu copilul tău în engleză are sens și atunci când tu însuți ești fluent în limba: este mai bine să nu-i impuni greșeli inutile și pronunție incorectă.

Dacă vrei să studiezi extra acasă și copilul dorește, poți folosi materiale audio și video cu vorbitori nativi, există multe jocuri de învățare pe calculator, dar ține cont că este dăunător pentru un copil să petreacă mult timp la calculator și la televizor

Probabil cel mai greu lucru în creșterea copiilor este să-i faci să facă ceva. Mai ales dacă nu sunt foarte interesați. De exemplu, învață engleză.

Pentru mulți copii, aceasta este doar făină, deoarece sunt scoși din habitatul lor obișnuit - din joc, unde se distrează și se simt confortabil. „Nimic”, spuneți, „vom găsi o guvernantă cu cunoștințe de engleză, care va comunica cu copilul de la bun început doar în engleză și atât.” Opțiunea este grozavă, dar nu toată lumea își poate permite.

Ce să fim atunci dacă ne-am hotărât să-l învățăm singuri pe copil sau să-l trimitem la școală? Atunci când să încep? Cât mai devreme posibil nu este cu adevărat opțiunea noastră dacă copilul nu și-a învățat încă pe deplin limba maternă. Dacă bebelușul reușește să-și exprime competent și clar vorbirea și să-l înțeleagă pe al tău fără probleme, poți continua.

Desigur, merită să începeți cu forma de joc, care este atât de familiară și de înțeles, crescând treptat sarcina și ținând cont de interesele copilului. Vă rugăm să rețineți că este mai bine să aveți lecții mai scurte și mai dese, să vă odihniți, decât să vă torturați copilul cu prelegeri și seminarii de o oră și jumătate.

Este mai bine să introduceți o limbă străină în același mod în care a fost cu cea nativă - mai întâi repetați cuvintele și frazele după noi, apoi adăugați reguli și sistematizați ceea ce s-a învățat, fără a uita de forma de joc.

Tipuri de jocuri educative în limba engleză

Să începem cu tipurile posibile de jocuri:

• grup(în clasă, în grup);
• Individual(împreună cu un părinte).

Ambele tipuri pot fi jocuri în aer liber, sau jocuri de atenție, viteză de scris, logică etc. care nu necesită activitate fizică. Scopul principal al primului este socializarea, deoarece aici copilul învață să comunice cu alte persoane, să își găsească prieteni și să învețe regulile de etichetă. Printre altele, astfel de jocuri pot ridica spiritul de echipă și pot aduce rivalitate, ceea ce de multe ori îl motivează pe copil să ducă la bun sfârșit sarcina mai bine, mai repede.

Jocuri de grup în limba engleză pentru copii

Simon spune. Un joc distractiv, simplu și emoționant, a cărui esență este să urmezi instrucțiunile. Gazda jocului spune expresia „Simon spune” și, de exemplu, „atinge-ți nasul” - atinge-ți nasul sau „bate din palme” - bate din palme. Jocul este perfect pentru o mică pauză de educație fizică sau încălzire.

Numărabil și nenumărabil. Cu ajutorul mingii și stând în cerc, puteți face o pauză cu ușurință și vesel și repeta substantive. Doar aruncăm mingea și strigăm cuvântul, iar cel care a prins-o spune dacă este numărabil sau nu. Dacă răspunsul este incorect, jucătorul este eliminat.

Baschet. Recuzită: 2 găleți (coșuri) și autocolante. Împărțim clasa sau grupul de copii în 2 echipe și dăm orice subiect de cuvinte. În următorul minut, participanții fiecărei echipe scriu cât mai multe cuvinte pe o anumită temă, pliază ceea ce este scris într-o minge și o aruncă în coșul adversarului. La sfârșitul minutei, rezultatele sunt însumate - se numără doar bucățile de hârtie din coșul cu cuvinte scrise corect. Câștigă echipa cu cele mai multe hârtii.

Crocodil. Un joc binecunoscut, a cărui esență este să arăți un anumit cuvânt membrilor echipei tale. Perfect pentru a repeta teme întregi de cuvinte. Câștigătorul este echipa care a terminat prima sau a arătat mai multe cuvinte într-o anumită perioadă de timp.

îngheţa. Le rugăm doar copiilor să alerge prin clasă, dar în momentul în care spunem „Înghețați”, ar trebui să înghețe într-o anumită poziție. Sarcina noastră este de a dezgheța primul elev, ghicind în rolul cui a înghețat. De exemplu: ești o pisică? - Da, sunt / Nu, nu sunt. Cel care este dezghețat în același mod dezgheață restul.

Basm. Jocul, care este atât de popular la petrecerile corporative și la nunți, poate fi ușor potrivit pentru o lecție de engleză. Din recuzită aveți nevoie de o poveste simplă în limba engleză (cu cât mai ciudată, cu atât mai veselă) și postere cu inscripții (de exemplu, câine, copac, vânt etc.). Împărțim roluri în rândul copiilor și începem să citim: vântul a mișcat copacul - vântul a mișcat copacul, câinele spune „latră” - câinele spune „woof”, etc.

Există și jocuri pe care le poți juca ușor cu copilul acasă, în perechi.

Jocuri de engleză pentru doi

culorile. Dăm comanda „atingeți rapid ceva roșu” - atingeți rapid ceva roșu. Poți să complici jocul și să dai comanda să aduci ceva - adu-mi o carte albastră - adu o carte albastră.

Opuse. Trebuie doar să numiți antonime pentru cuvintele englezești: bărbați - femei, alb - negru etc. Pentru a o face puțin mai interesantă, puteți arunca mingea și numiți antonime.

Unde este? Jocul este interesant pentru că poți juca de-a v-ați ascunselea cu diferite obiecte și puteți repeta prepoziții și nume de obiecte în limba engleză. În timp ce ne întoarcem, copilul ascunde, de exemplu, o carte și trebuie să o găsim urmând instrucțiunile - uită-te la perete, pe raft, lângă lampă (uită-te la perete, pe raft, lângă lampa), etc.

Imbraca-ma. Un mod distractiv de a repeta numele hainelor. Cerem copilului să-și îmbrace o haină, o pălărie etc., dar nu scoateți articolul anterior. Ne jucăm până când nu avem nimic de îmbrăcat sau pur și simplu unde să ne îmbrăcăm.

Ce fac? Un mod distractiv de a te relaxa. Îi arătăm copilului cum mergem sau dansăm, iar sarcina lui este să descrie exact ce facem. De exemplu, dansezi, mergi.

Cât de multe poți. Luăm un cuvânt sau o expresie mare, din care trebuie să veniți cu cât mai multe cuvinte în engleză în 2 minute. Cine vine cu cele mai multe cuvinte câștigă (asigură-te că toate sunt scrise corect).

Poti desena? Jocul îi va permite copilului să-și dea drumul imaginației. Puteți repeta numele obiectelor, dând posibilitatea de a desena ceea ce am numit în engleză, de exemplu, un urs sau un măr. Puteți varia jocul - lăsați-i să coloreze și să semneze în engleză poza pe care am pregătit-o în prealabil. Aceste lucrări pot fi agățate prin casă și apoi repetă cuvintele deja învățate involuntar, pentru că cu siguranță copilul le va întâlni cu ochii.

Ce lipsește? Dezvoltăm mindfulness și repetăm ​​numele obiectelor. Așezăm mai multe obiecte în fața copilului (sau îi arătăm o cameră cu obiecte). Apoi îi rugăm să se întoarcă sau să părăsească camera, după care scoatem un obiect. Sarcina copilului este să numească elementul lipsă în engleză.

Această listă poate fi completată cu tipuri de jocuri pentru o perioadă foarte lungă de timp, ar fi timp doar pentru toate aceste activități.

Cum învață copiii engleză jucându-se

Dar dacă suntem ocupați, iar copilul are deja o grămadă de tot felul de cursuri opționale, înot, pilotând un avion în fiecare marți și joi? În acest caz, va fi prea dificil să trimiți copilul la un tutore sau la o școală de limbi străine locale, pentru că este din nou timpul, care este deja rar. În plus, șansele ca copilul să primească atenția corespunzătoare, devin și mai mici.

În acest caz, engleza prin Skype va veni în ajutor. Judecă singur - copilul este acasă la îndemână, putem arunca o privire ce face acolo și putem vedea imediat dacă există progres și sens din aceste activități. Și, de asemenea, vă puteți îmbunătăți temele + obține feedback, influența procesul de învățare și schimba flexibil programul dacă este necesar.

Puteți spune că acest lucru este ineficient și că copilul pur și simplu nu stă atât de mult în fața computerului, dar acest lucru nu va fi în întregime adevărat. Dacă o lecție cu o durată de până la o oră este corect construită din punct de vedere metodologic, precum și luând în considerare caracteristicile de vârstă, atunci lecția pur și simplu zboară cu mare plăcere și beneficiu pentru copil.

„Dar copilul nu stă lângă profesor și nu poate scrie într-un caiet, ca la o lecție obișnuită!”, spui. Într-adevăr, dar tocmai de aceea se va deschide către profesor mai ușor și mai repede, fiind acasă, într-un mediu confortabil. Și practica scrisului se poate face, ca multe alte lucruri, pentru că un profesor online are o mare varietate de instrumente. Tablouri interactive online, care acum sunt foarte numeroase (de exemplu, idroo.com) îi permit copilului să deseneze și să scrie, să vadă și să miște imagini, să potrivească cuvinte și propoziții, iar profesorul vede și corectează ușor toate acestea.

Jocuri de masă. Nu o sa-ti vina sa crezi, dar cu ajutorul aceleiasi table online si a unui zar simplu (care poate fi aruncat si online), poti juca jocuri de societate distractive – copilul face o miscare, in functie de numarul de pe zar, și completează sarcina din celula pe care a lovit-o (zâmbește, povestește despre familia ta, arată o maimuță etc.). Același joc de a scrie cât mai multe cuvinte dintr-o singură frază în engleză poate fi jucat cu ușurință în Skype, precum și într-un crocodil, spune Simon sau în culori.

Un profesor care a urmat o pregătire specială și știe să motiveze corect un copil, să distribuie sarcina, să ia în considerare caracteristicile de vârstă și interesele elevilor, de asemenea, va juca un rol semnificativ. Apropo, aceștia sunt profesorii de la școala online EnglishDom! Puteți vedea singuri înscriindu-vă copilul la o lecție introductivă gratuită, unde vă vor ajuta să determinați nivelul de competență lingvistică, să selectați cel mai potrivit profesor și un program de formare pentru copii.

Și dacă copilul tău este deja suficient de mare, îl poți învăța cum să folosească antrenamentul nostru, unde, cu ajutorul imaginilor și exercițiilor interactive interesante, poți învăța seturi de cuvinte, poți urmări un videoclip interesant în limba engleză și chiar poți repeta gramatica.

Concluzie

Astfel, putem spune cu siguranță că formatul de învățare online are doar un număr impresionant de avantaje: este disponibil și un format de joc, economii uriașe de timp, condiții confortabile, un program convenabil, capacitatea de a influența procesul de învățare și feedback regulat din partea profesorului. . Vom fi bucuroși să vă ajutăm copilul să-și îmbunătățească semnificativ nivelul de engleză.

Familie mare și prietenoasă EnglishDom

Jocuri folosite în lecția de engleză pentru preșcolari

Jocuri folosite în lecția de engleză pentru preșcolari pentru introducerea și consolidarea materialului studiat și îmbunătățirea procesului de învățare

1. „Exercițiu distractiv”
Instrucțiune: „Eu apelez comenzile în engleză, iar tu le urmezi. Dar există o condiție: dacă vă cer politicos să faceți o comandă, de exemplu, „Vă rugăm să alergați”, atunci o executați, iar dacă nu spun cuvântul „vă rog”, atunci nu faceți nimic. Atenție!"

2. Joc (pentru a consolida structura „Pot... ..”
Liderul numără până la cinci: „Unu, doi, trei, patru, cinci!” Apoi spune: „Oprește-te!” În timp ce numără, copiii efectuează mișcări arbitrare și pe „Stop!” îngheţa. După aceea, gazda „reînvie” jucătorii. Se apropie de fiecare copil pe rând și îl întreabă: „Ce poți face?”. Copilul „moare”, răspunzând: „Pot alerga” - înfățișează acțiunea dorită.

3. „Cont vesel”
Mingea se trece în cerc la contul: unu! Două! Trei! Patru! Cinci! La revedere! Cel care are mingea în mână pe „La revedere” este eliminat. Jocul continuă până când rămâne doar unul dintre toți jucătorii. Care va fi câștigătorul.

4. „Cine ești?”
Jucătorii ghicesc o profesie. Facilitatorul aruncă câte o minge fiecărui jucător și întreabă „Ești bucătar?”. Dacă jucătorul a ghicit această profesie, el răspunde: „Da”, dacă nu, atunci „Nu”.

5. „Coridorul”
Cereți copiilor să se împartă în perechi, să se țină de mână, să stea în pereche cu pereche și să își ridice mâinile unite sus deasupra capului, formând un „coridor”.
Gazda trebuie să treacă prin „coridorul” și să aleagă unul dintre jucătorii din orice pereche, să-l întrebe cine este (Cine ești?) Și care este numele lui (Cum te cheamă?).
Copilul ar trebui să răspundă: „Sunt fată / băiat. Numele meu este …..). Apoi călărețul spune: „Vino aici!” ("Vino aici!") - și ia jucătorul de mână. Puștiul răspunde: „Cu plăcere!” ("Cu plăcere!"). După aceea, o nouă pereche trece de-a lungul „coridorului” și se ridică după ceilalți jucători. Noua gazdă devine cea care a rămas fără o pereche.

6. „Inel mic” („Inel mic”)
Gazda ascunde moneda între palme. Copiii devin un semicerc, încrucișându-și palmele. Gazda se apropie de fiecare jucător și spune, depărtându-și palmele cu palmele: „Te rog!” Jucătorul trebuie să răspundă: „Mulțumesc!” După ce a ocolit pe toți și dând în liniște o monedă unuia dintre copii, prezentatorul întreabă: „Inel mic! Vino aici!" Jocul continuă: acum șoferul va fi cel care a fugit din semicerc cu o monedă în palme.

7. „Telefon spart”
Copiii stau într-un semicerc. Celui care stă pe margine, liderul îi spune un cuvânt englezesc (după tema trecută sau studiată). Cuvântul este trecut la urechea unui prieten. Dacă ultimul jucător a spus cuvântul pe care l-a gândit gazda, atunci „telefonul nu este deteriorat”.

8. „Citește-mi buzele”
Liderul pronunță cuvinte în engleză fără voce. Jucătorii trebuie să recunoască cuvântul după mișcarea buzelor liderului.

9. „Comestibil-necomestibil”
Gazda strigă cuvântul în engleză și aruncă mingea copilului. Copilul trebuie să prindă mingea dacă cuvântul înseamnă un obiect comestibil. Dacă cuvântul înseamnă un obiect necomestibil, nu trebuie să prindeți mingea.

10. „Cine e în geantă?”
Gazda pune jucăriile într-o pungă. Apoi aduce fiecărui jucător. Copilul pune mâna în geantă și prin atingere ghicește ce fel de obiect este. Spune: „Este un....” Apoi îl scoate din geantă și toată lumea se uită să vadă dacă a sunat corect.

11. „Ce lipsește?” ("Ce lipsește?")
Liderul aranjează jucăriile. El le cere copiilor să le numească și să-și amintească de ele, iar la porunca „Închide ochii!” ochi inchisi. Apoi scoate una dintre jucării și, la comanda „Deschide-ți ochii!” le cere copiilor să deschidă ochii și să ghicească ce jucărie lipsește.

12. „Buff-ul orbului”.
Copiii stau în cerc. Liderul este legat la ochi. Unul dintre jucători iese sau se ascunde. Liderul este dezlănțuit și întrebat: „Uită-te la noi și spune cine a fugit?” . Liderul răspunde: „Lumină”.

13. Joc de rol „În magazin” („În magazin”)
Copiii sunt împărțiți în rolul unui vânzător și al unui cumpărător. Vânzătorul prezintă produsele și se întâlnește cu cumpărătorii.
- Ce ai dori?
-Aș dori……
-Poftim.
-Mulțumesc.
-Plăcerea este de partea mea.

14. „Semafoare”
Conducătorul și copiii stau unul față de celălalt la o oarecare distanță. Gazda numește culoarea în engleză.
Copiii trebuie să găsească culoarea indicată de lider pe haine, să demonstreze această culoare și să meargă de partea liderului.
Cine nu are culoarea potrivită trebuie să numere unu, doi, trei! Alerga spre partea opusă. Dacă liderul prinde unul dintre copii, atunci cel prins devine lider.

15. „Ecou”
Întorcându-se în lateral, într-o șoaptă distinctă, profesorul pronunță cuvintele trecute. Copiii, ca un ecou, ​​repetă fiecare cuvânt după profesor.

16. „Engleză-rusă”
Dacă profesorul strigă un cuvânt englezesc, atunci copiii aplaudă.
Dacă rusul nu bate din palme. (Este recomandabil să jucați jocul în stadiul inițial de învățare a limbii engleze).

17. Jocul „Make an animal” („Transformă-te într-un animal”)
La semnalul profesorului, toți copiii se împrăștie în jurul clasei. La semnal: „Fă un animal!” (bat din palme) toți jucătorii se opresc în locul în care echipa i-a găsit și iau orice poză de animal.
Profesorul, apropiindu-se de copii, îi întreabă: „Cine sunteți?” Copilul răspunde: „Sunt o pisică”.

18. Joc de întărire a structurilor: „Este frig (cald, cald).” (Rece, cald, fierbinte)
Gazda este invitată să se întoarcă sau să iasă pe uşă pentru o vreme. În acest moment, jucătorii ascund un obiect în cameră, după ce l-au arătat liderului. Când articolul este ascuns, prezentatorul intră (se întoarce) și începe să-l caute. Jucătorii îi spun prezentatorului în engleză dacă este departe sau aproape de obiectul ascuns. În acest caz, sunt folosite expresiile „e rece (cald, cald)”.

19. Jocul „Ghici a cui voce” (fixarea pronumelor el/ea)
Facilitatorul se întoarce cu spatele jucătorilor. Unul dintre jucători pronunță o frază în engleză (expresia este selectată în funcție de subiectul abordat), iar prezentatorul ghiceste cine a spus-o: „Ea este Sveta. El este Misha

20. Jocul „Hide and Seek”
Copiii închid ochii. Gazda ascunde jucăria la spate. Copiii deschid ochii și pun întrebări facilitatorului, încercând să ghicească pe cine a ascuns: „Este un urs / o broască / un șoarece?” Iar liderul răspunde: „Da / Nu” Cel care a ghicit merge mai departe să conducă.

21. „Ridică-te pe cei care...”
Profesorul spune fraza: „Stai în picioare, care....(are o soră/frate, are 5/6/7, îi place înghețata/ peștele, poate/nu poate să înoate/să zboare”. Elevii se ridică de pe catedră). in functie de comanda .

22. Ghici: cine este el (ea)?
Un lider este ales dintre copii. Jucătorii numesc semnele de îmbrăcăminte după care poți ghici copilul ascuns. Are un pulover gri. Șoferul întreabă: este Sveta?

23. „Ce lipsește”
Pe covor sunt așezate cărți cu cuvinte, copiii le numesc. Profesorul dă porunca: „Închide ochii!” și elimină 1-2 cărți. Apoi dă porunca: „Deschide-ți ochii!” și pune întrebarea: „Ce lipsește?” Copiii își amintesc cuvintele lipsă.

24. „Trece cardul”
Copiii stau într-un semicerc și își dau unul altuia un cartonaș, numind-o. Profesorul cheamă primul cuvânt. Pentru a complica sarcina, copiii pot spune: „Am un…” / „Am un… și un…”.

25. „Mișcări interzise”
La începutul jocului, șoferul dă o comandă care nu poate fi executată (de exemplu, alergă) și dă instrucțiunea: „Când auzi comanda rulează, trebuie să te oprești și să nu te miști”.

26. „Drumul cuvintelor”
Cărțile sunt așezate pe covor una după alta, cu mici goluri. Copilul merge de-a lungul „calei”, numind toate cuvintele.

27. Este adevărat sau nu?
Jocul se poate juca cu o minge. Șoferul aruncă mingea oricăruia dintre jucători și rostește fraza, punând întrebarea: „Este adevărat sau nu?” Jucătorul prinde mingea și răspunde: „Da, este adevărat”, sau „Nu, nu este adevărat”. Apoi devine lider și aruncă mingea următorului jucător.
De exemplu:
Galben lămâie Porc roz
urs portocaliu maimuță maro
Zapada alba Crocodil rosu
Șoarece violet Struguri verzi
Elefant gri Castravete violet
măr albastru soare negru

28. „Confuzie”
Șoferul sună echipa, în același timp arată altul. Jucătorii trebuie să urmeze comanda pe care o apelează șoferul și nu o afișează. Cine greșește este în afara jocului.

29. "Spune-mi ceva care începe cu..."
Șoferul spune cuvintele: "Spune-mi ceva care începe cu" s "". Jucătorii trebuie să numească cât mai multe cuvinte care încep cu un sunet „s”.

Tatiana Efremova
Jocuri în aer liber utilizate în predarea limbii engleze la preșcolari

Jocuri de afara- cel mai important mijloc de educatie fizica a copiilor in prescolar si, mai ales, la varsta scolara. Ele necesită întotdeauna acțiuni motorii active din partea jucătorilor, care vizează atingerea unui scop condiționat, specificat în reguli. Ofer o listă de jocuri pe care le folosesc la cursurile mele.

„Unde este maimuța?”

Copiii închid ochii și numără până la 10 (în engleză, desigur). Profesorul ascunde o maimuță de jucărie (sau alta, dar întotdeauna aceeași jucărie) în clasă. Profesorul spune Deschide ochii! Unde este maimuța? Copiii caută o jucărie. Cel care găsește primul jucăria strigă tare: Iată-l! Câștigătorul primește dreptul de a conduce.

"Atinge-ți nasul"

Profesorul spune: Atinge-ți nasul. Copiii își ating nasul. Profesorul continuă prin a numi diferite părți ale corpului. Copiii urmează comenzile până aud:

„Nu-ți atinge nasul!”

Ca răspuns la comanda Nu, copiii ar trebui să înghețe pe loc. Cel care continuă să efectueze acțiunea este în afara jocului.

Câștigătorul primește dreptul de a conduce.

„Culori”

Numiți o culoare în engleză, de exemplu, roșu. Copiii trebuie să găsească culoarea numită pe haine, pe stradă sau în cameră, să o atingă și să-i repete numele.

Adu-ma

Diferite lucruri sunt așezate în cameră sau pe stradă. Facilitatorul le cere copiilor să-i aducă ceva, numindu-l sau descriindu-l în engleză. Cine găsește și aduce primul acest articol câștigă. Adu-mi un creion...

"Simon spune"

Facilitatorul spune următoarea frază: „Simon spune: „Stand up (Așează-te, alergă, atinge-ți nasul, sari)”. Participanții trebuie să urmeze toate comenzile numai dacă au în față o frază introductivă „Simon spune”.

„Cum cresc”.

Copiii se ghemuiesc în cerc și spun câți ani au: „Sunt unul. Sunt doi ... ”, în timp ce cresc treptat din ce în ce mai sus, descriind modul în care cresc.

„Mă prinzi”

Copiii stau în cerc. Un copil își îmbracă o mască de pisică și stă în afara cercului, iar celălalt își îmbracă o mască de șoarece și rămâne în cerc. Copiii spun cuvintele: „Unul, doi, trei – mă prinzi”. Pisica încearcă să intre în cerc și să prindă șoarecele, dar jucătorii închid intrările în fața ei. Când pisica intră în cerc, copiii lasă imediat șoarecele să iasă din el. Dacă pisica prinde șoarecele, atunci alți copii sunt alocați rolurilor lor.

"Magazin".

Copiii vin la magazin și cumpără jucării, întorcându-se către vânzător: „Dă-mi o păpușă, te rog”. Vânzătorul dă jucăria și spune: „iată-te.” Jocul poate fi jucat pe diferite subiecte.

Îngheţa.

Jucătorii se aliniază la început. Facilitatorul închide ochii și numără cu voce tare până la trei. În acest moment, toți ceilalți încearcă să alerge până la linia de sosire. La numărarea până la trei, liderul spune „Stai pe loc” și deschide ochii. Jucătorul pe care liderul îl observă că se mișcă devine lider. Câștigă acei jucători care ajung la linia de sosire.

"Cum te numești?"

Copiii se mișcă în cerc pe muzică și cântă primul vers al cântecului „Cum te cheamă?”. Băiatul sau fata din centrul cercului le răspunde rostindu-și numele.

"Ce fac?"

Copiii formează un cerc. Liderul stă în mijlocul cercului și arată mișcări (mănâncă, sări, alergă etc.). copiii trebuie să spună în engleză ce face. Cel care ghiceste primul devine lider.

Ștafetă.

Copiilor, aliniați unul după altul, li se dau cartonașe. Copilul care stă primul în coloană cheamă obiectul imaginii în engleză și aleargă până la capătul coloanei. Dacă copilul a uitat cuvântul sau l-a pronunțat incorect, ar trebui să obțină ajutorul unui profesor. După un timp, copiii schimbă cărțile pentru a reține alte cuvinte. Timpul alocat jocului este stabilit de profesor.

Jocuri cu mingea.

1. Copiii, stând în semicerc, aruncă mingea în sus și, în timp ce zboară, numesc cuvântul sau fraza dorită (cuvântul este determinat de ce cartonaș le arată profesorul).

2. Transmite mingea unui vecin. Profesorul arată un cartonaș. Copilul strigă un cuvânt sau o expresie, dând mingea unui prieten care stă lângă el.

3. Copiii în engleză numesc cuvântul sau expresiile pe care profesorul le pronunță în rusă. (Sarcina este să loviți mingea pe pământ, să spuneți cuvântul sau fraza potrivită și să prindeți mingea care a sărit de pe pământ)

4. Aruncăm mingea în coșul stând pe podea și, în același timp, numim cuvântul amintit.

5. Copiii se așează pe podea într-un cerc și rostogolesc la întâmplare mingea unul către celălalt. Persoana care primește mingea trebuie să numească rapid un cuvânt sau o expresie.

6. Liderul stă în centrul cercului. Aruncând mingea pe rând, cheamă cuvântul rusesc, copilul, întorcând mingea, numește acest cuvânt în engleză. Este indicat să grupați cuvintele în funcție de subiectele „Produse”, „Culori”, „Jucării”, etc.

Jumping.

1. Saritura din picior in picior. Copiii numesc oricare 5 cuvinte, sărind din picior în picior.

2. Coarda de sărit cu numele de jucării, rechizite, animale.

Stai jos - ridică-te.

Copiii stau într-un semicerc. Profesorul arată un cartonaș. Copilul se ghemuiește și strigă cuvântul sau fraza potrivită. Restul copiilor fac la fel. Pentru a reveni la poziția de pornire, trebuie să rostiți următorul cuvânt ca răspuns la cardul afișat.

Frânghie.

Trecând peste frânghia întinsă pe podea, numește orice cuvânt familiar.

Intră și ieși

Copilul pășește de două ori peste cercul întins pe podea, intrând în centrul cercului și părăsindu-l. În același timp, el numește oricare două cuvinte sau propoziții din memorie.

Publicații conexe:

„Crearea unui mediu lingvistic pentru preșcolari atunci când predau o limbă străină” Fiecare dintre noi poate vorbi. Cineva vorbește o singură limbă maternă, iar în timpul zilei cineva are două sau trei limbi deodată.

Jocuri de cărți la cursurile de engleză. jocuri flashcard. Da/Nu Pentru acest joc, trebuie să împărțiți podeaua în două zone: zona Da și zona Nu. Toți copiii stau în zona Da. Profesorul arată imaginile și le sună.

Rezumatul GCD în limba engleză pentru preșcolari mai mari „Călătorie în Marea Britanie (Anglia)” Autor: profesor de învățământ suplimentar MBDOU grădiniță Nr. 5 „Curcubeul” Popova Olena Alexandrovna Conținutul programului - a cunoaște.

Progresul cursului. Bună dimineața băieți și fete. 1. Încărcare fonetică. Astăzi, prietenul nostru (domnul Limbă), domnul Limbă a mers la grădina zoologică.

Scop: Repetarea și consolidarea vocabularului pe temele „Animale din Grădina Zoologică”, „Culori”, „Verbe de mișcare”. Activitate: Copiii stau în cerc. Profesor:.